2016

schoolgids 2015/2016

eloutschool Welkom

Voor u ligt de schoolgids 2015/2016. Deze gids is er om u kennis te laten maken met onze school, onze manier van werken en de resultaten die we daarmee (willen) behalen. Ook bevat deze gids veel praktische informatie over het reilen en zeilen op de Eloutschool. Daarnaast krijgt u een indruk van alle activiteiten die zich in en om de school afspelen. Als de ideeën en de overtuigingen van de Eloutschool u aanspreken en u na het lezen van deze schoolgids nieuwsgierig bent geworden naar onze school, nodigen wij u graag uit om een afspraak te maken voor een rondleiding en een gesprek op onze school. Samen bekijken we dan de school en zien we hoe het er in de praktijk aan toe gaat op de Eloutschool.

Wij gaan er vanuit dat u deze schoolgids met plezier leest. Als u opmerkingen, aanvullingen of suggesties heeft, waardoor de gids nog informatiever of duidelijker kan zijn voor u, dan horen wij dit graag. Namens het team van de Eloutschool, Ryanne van Gool algemeen directeur Jan Groeneveld directeur kwaliteit en beheer Eloutschool Claes de Vrieselaan 72 3021 JS Rotterdam (010) 2447240 [email protected] www.eloutschool.nl

Onze School Onze identiteit Onze geschiedenis Schoolgrootte Het gebouw De directie Stichting Kind & Onderwijs Rotterdam

Onze identiteit

De Eloutschool is een actief christelijke school. Dit betekent dat we open staan voor alle kinderen, ongeacht hun geloof- en levensovertuiging of hun culturele achtergrond. Juist vanuit onze identiteit zeggen wij dat alle kinderen welkom zijn. Het maakt niet uit of ouders of kinderen naar de kerk gaan; wat wij wel vragen is een respectvolle houding van ouders en kinderen en meedoen met de dagopening, dagsluiting en het vieren van de christelijke feesten. Wij geven Bijbelgetrouw christelijk onderwijs aan de hand van een werkwijze die is gebaseerd op de Bijbelse principes van Gods Liefde voor alle mensen en het werken met de talenten die we van Hem gekregen hebben. Jezus houdt van alle kinderen en zegt in Zijn Woord dat we de kinderen tot Hem moeten laten komen. Dit

is dan ook wat we onze kinderen voorleven; Zijn Liefde door ons heen voor de kinderen om ons heen. In de groepen wordt er iedere dag geopend met gebed en worden de Bijbelverhalen verteld. Daarbij zingen de kinderen christelijke liedjes die weer passen bij het Bijbelverhaal. Ook vieren we de christelijke feesten, zoals Kerst, Pasen en Pinksteren. Wat ons een actief christelijke school maakt, is dat het daar niet bij blijft. Ook ruzies op het schoolplein, situaties thuis, op school of in de wereld om ons heen betrekken we op de verhalen uit de Bijbel. We vragen ons af hoe Jezus zou hebben gehandeld in deze situaties en proberen daar met de kinderen over na te denken. Op deze manier verbinden we geloven met de alledaagse praktijk en laten we kinderen zien dat geloven meer is en inhoudt dan op zondag naar de kerk gaan.

Al onze leerkrachten zijn verbonden aan een kerk of gemeente. Wij verwachten niet van leerkrachten dat zij zijn aangesloten bij een bepaalde kerk of gemeente; dit verschilt dus ook van de Hervormde Gemeente tot aan een Pinkstergemeenschap. In het aannamebeleid van onze leerkrachten is dit waar wij, in eerste instantie, op selecteren. Vanuit onze identiteit zeggen wij dat alle kinderen bij ons van harte welkom zijn. Of je nu wel of niet gelooft en dit wel of niet actief uitdraagt: bij ons ben je welkom zoals je bent! Natuurlijk verwachten we respect voor ons geloof en hebben we dat ook voor de achtergronden van onze kinderen.

Onze geschiedenis

De Eloutschool is een school met een lange geschiedenis. Op 1 oktober 1850 startte de school in een kamer aan het Kromme Hang met 56 leerlingen. Op 6 januari 1851 werd de school aan de Oppert 63 in gebruik genomen. Tot 1905 stond de school op die plaats. Van 1905 tot 1986 stond de Eloutschool aan de ’s Gravendijkwal en sinds 1986 is zij gevestigd aan de Claes de Vrieselaan. Sinds 1 augustus 2012 behoort de school niet meer tot de Stichting Groen van Prinsterer/ Eloutscholen, maar maakt zij deel uit van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam, met als voorzitter van het College van Bestuur, de heer Rolf van den Berg (ad interim). Al sinds haar bestaan schept de Eloutschool een leef- en werkklimaat waarin respect voor God en de mensen om je heen voorop staat. Bijna twee honderd kinderen met diverse achtergronden en religies bezoeken dagelijks de Eloutschool. Samen vormen zij een afspiegeling van de maatschappij en de wijk die hen omringt. Wij zijn er buitgewoon trots op dat de Eloutschool ‘Rotterdam in het klein is’. Onze leerlingen komen uit verschillende wijken van Rotterdam en daarbuiten. We streven naar een sfeer van openheid, respect en waardering voor elkaar, omdat we er van overtuigd zijn dat dit de ideale voedingsbodem is voor een kind om zich te ontwikkelen. Een kind dat zich gewaardeerd

en gerespecteerd voelt, kan zich optimaal ontwikkelen.

Schoolgrootte

Op de Eloutschool zitten op dit moment ongeveer 170 leerlingen. Dit aantal breidt zich in de loop van het jaar uit door groei in de kleutergroepen en soms ook tussentijdse instroom in hogere groepen. De meeste kinderen komen uit Rotterdam zelf, maar er zijn ook kinderen die van buiten Rotterdam kiezen voor onze school. Sommige kinderen wonen heel dichtbij school, een groot deel van de kinderen komt uit andere wijken dan onze wijk Middelland / Delfshaven. Aan onze school is peuterspeelzaal ‘De Dwergjes’ verbonden met twee peutergroepen voor kinderen van 2 tot 4 jaar. Daarnaast hebben we twee gecombineerde kleutergroepen 1/2 en zes heterogene groepen verdeeld over groep 3 t/m 8.

Het gebouw

De ingang van ons gebouw bevindt zich aan de Claes de Vrieselaan en via de poort loopt u de school binnen en het schoolplein op. Ons gebouw bestaat uit een begane vloer met drie verdiepingen. Samen groot genoeg om voorlopig nog flink door te kunnen groeien in aantal kinderen. Om deze reden hanteren we dan ook geen wachtlijsten. Inpandig hebben wij een speellokaal waar de peuters en kleuters gymmen. Ook onze peuterspeelzaal heeft een plekje in het gebouw. Daarnaast hebben wij op de eerste verdieping BSO De Sterren. Christelijke Kinderopvang ‘De Ark’ huurt bij ons een ruimte voor buitenschoolse opvang, zodat wij ook voor- en na schooltijd en in de vakanties opvang hebben voor onze kinderen. Onze school beschikt over een zeer groot schoolplein wat je niet zou verwachten als je langs onze school loopt. Het schoolplein is ingedeeld in verschillende zones; een voetbalveld, een klimtoestel, een zandbak, een verkeerstuin en duikelrekken, zodat er voor iedereen altijd iets te doen is. Het plein kan opgedeeld worden in kleinere stukken door middel van hekken, zodat ook onze kleinste kinderen een veilig en omheind plekje hebben.

“Dit ambitieuze doel is behaald op 1 december 2013” De directie

Op de Eloutschool is er een algemeen directeur, mevrouw Ryanne van Gool – van Wijk. Zij is verantwoordelijk voor de dagelijkse gang van zaken op de school en voor het aansturen van de gehele organisatie. Voor ondersteuning van de algemeen directeur is de heerJan Groeneveld verantwoordelijk voor kwaliteit en beheer. Voor deze invulling van de directietaken is gekozen, omdat de school, onder gezag van een klein bestuur, na een periode van krimp zelfs als zeer zwak beoordeeld werd. In augustus 2012 heeft de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam de school onder haar gezag genomen en er een nieuwe directie geplaatst. In het schooljaar 2012/2013 is er hard gewerkt aan het, door de nieuwe directie, geschreven verbeterplan. Het doel hiervan was om bij het volgende TKO (Tussentijds Kwaliteits Onderzoek) niet meer zeer zwak te zijn. Dit ambitieuze doel is behaald op 1 december 2013. Tijdens het inspectiebezoek op deze datum heeft de inspecteur gezien dat in alle groepen het onderwijs van goede kwaliteit was. Ook op de andere aandachtspunten was goed ingezet. Op 8 oktober 2015 verwachten we de inspecteur weer en verwachten dan weer een goede groei te kunnen laten zien.

Algemeen directeur Ryanne van Gool - van Wijk

Stichting Kind & Onderwijs Rotterdam

Onze school valt onder de verantwoording van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam. De voorzitter van het College van Bestuur, ad interim Rolf van den Berg, is eindverantwoordelijk voor de scholen binnen deze stichting. De missie van de stichting is het leveren van kwalitatief goed en christelijk onderwijs aan alle kinderen en het bijbrengen van waarden en normen ter ondersteuning bij het groeien naar een plaats in de maatschappij, hierbij rekening houdend met de mogelijkheden en ontwikkeling van het kind als individu.

Directeur kwaliteit en beheer Jan Groeneveld

Waar staan we voor als school? Wat willen we bereiken: onze missie & visie Hoe willen we dat bereiken? Wat we belangrijk vinden PBS: Positive Behaviour Support Omgangsprotocol

Wat willen we bereiken: onze missie & visie

De Eloutschool wil een plek zijn waar iedereen zich veilig voelt om te leren: leren samenleven, leren groeien, leren dromen en leren geloven. Onze school is voortdurend in ontwikkeling en vormt steeds op grond van de nieuwste didactische, pedagogische en maatschappelijke inzichten een goede omgeving voor de ontwikkeling van kinderen uit alle lagen van de samenleving. Onze focus ligt op ‘opbrengstgericht werken’. Onze vertaling hiervan is dat we uit alle kinderen het optimale willen halen en daar in verbondenheid met elkaar en de kinderen aan werken. Als team hebben we negen leidende principes beschreven die, zoals het woord zegt, leidend zijn voor ons handelen in de klas met de kinderen en in onze gesprekken en omgang met ouders, andere mensen in onze school en

elkaar. Alle dingen die we doen met de kinderen en in onze school moeten passen bij deze negen leidende principes.

Ontwikkelen

Wij dagen alle kinderen uit en ondersteunen alle kinderen naar behoefte en sluiten aan bij hun ontwikkeling.

Verbondenheid

Wij en onze kinderen voelen ons veilig, doordat wij ons gezien weten en mogen zijn wie wij zijn, want pas dan komen wij tot optimaal ontwikkelen en leren, en een goede onderlinge relatie is hier cruciaal voor.

Veiligheid

Onze kinderen voelen zich veilig doordat zij mogen zijn wie ze zijn, want pas dan komen zij tot ontwikkelen en leren.

Talent

Onze kinderen krijgen als individu de kans en de steun om talenten te ontdekken en ontplooien en krijgen de ruimte om te laten zien wat ze kunnen en willen.

Legitimatie

Wij werken doelgericht en opbrengstgericht en zijn transparant. Wij verantwoorden ons aan elkaar, aan ouders, aan de kinderen en aan de buitenwacht.

Communicatie

Wij zijn open, eerlijk, duidelijk en respectvol naar elkaar, kind, ouders, collega’s en begeleiders.

Leeromgeving

Ons onderwijs gaat over de echte wereld van de kinderen en de wereld om ons heen.

Ouders

Wij werken samen met ouders om ervoor te zorgen dat onze kinderen optimaal begeleid worden in hun schoolloopbaan. We gebruiken elkaars kennis, stemmen af, zijn eerlijk, hebben respect en zijn betrokken bij alle kinderen. Onze ouders zijn zichtbaar in de school en leven mee met hun kind.

Kompas

Wij inspireren onze kinderen dat de Bijbel hun Kompas voor het leven kan zijn en werken vanuit het Bijbelse principe dat God houdt van iedereen.

Hoe willen we dat bereiken? Kinderen verschillen van elkaar in aanleg, leerstijl, belangstelling en tempo. Ieder kind ontwikkelt zich op zijn eigen wijze. Om alle kinderen goed in beeld te brengen, maken we groepsoverzichten waarin we alle kinderen beschrijven en weergeven wat zij nodig hebben om het meest tot hun recht te komen. Wij zijn hiervoor voortdurend actief op zoek zijn naar de onderwijsbehoeften van het kind om zo ieder kind optimaal te kunnen stimuleren om tot ontwikkeling te komen. Dit vraagt veel van onze leerkrachtvaardigheden en competenties. We investeren daarom elk jaar in scholing om zo nog beter in te kunnen spelen op wat de kinderen van ons vragen. Door invoering van een systematisch kwaliteitsbeleid (WMK-PO)

controleren wij onszelf voortdurend op het leveren van kwaliteit. Doen we de goede dingen goed? Dat is de vraag die we onszelf steeds stellen.

Wat we belangrijk vinden

Als Eloutschool hechten we grote waarde aan het scheppen van een veilig leefen werkklimaat. Dit is zichtbaar in een kindvriendelijke, veilige en geordende omgeving waar kinderen uitgedaagd worden om nieuwsgierig te onderzoeken en vooral veel samen te leren. De sfeer waarin wij met elkaar willen werken vraagt om vrijheid in verbondenheid. Er zijn duidelijke omgangsregels en afspraken die voor en door kinderen zijn opgesteld en in de klassen besproken worden. In elke groep hangen deze regels in een rode lijst en zijn door de kinderen ondertekend. Alle schoolregels en afspraken zijn terug te voeren op onze drie basisregels: 1. Zorg goed voor jezelf 2. Zorg goed voor anderen 3. Zorg goed voor je omgeving Deze drie basisregels willen we delen met elkaar en samen met u als ouder uitdragen in onze school. Een goed contact met u als ouders vinden wij hierin voorwaardelijk en vanzelfsprekend. We zorgen tenslotte samen voor uw kind en we hebben u nodig om op school de juiste dingen te kunnen doen, zodat het goed gaat met uw kind. Voor de communicatie met u gebruiken we de schoolgids, de maandbrieven, informatieavonden, spreekavonden en Digiduif; een digitaal communicatiesysteem. We vinden het heel fijn als u bij ons komt met uw vragen, opmerkingen of ideeën. Wij zijn dan in staat u toelichting te geven of iets recht te zetten. Uw ideeën kunnen een bijdrage leveren aan een goede gang van zaken binnen onze school. Kinderen kunnen goed leren wanneer ze goed in hun vel zitten. Wij leren onze kinderen om op een goede manier voor zichzelf op te komen en duidelijk hun grenzen aan te geven. Binnen het veilige leef- en werkklimaat wat we willen scheppen horen ‘pesten’ en ‘discrimineren’ niet thuis. We leren de kinderen hoe ze op een goede manier dingen tegen elkaar kunnen zeggen en ruzies kunnen oplossen.

PBS: Positive Behaviour Support

te worden, maar ook onze kinderen te helpen in hoe we op een goede manier met elkaar omgaan, zodat iedereen goed in zijn of haar vel zit. Pesten en discrimineren zijn twee zaken die niet passen in onze missie en visie waarin ‘veiligheid’ centraal staat. Mochten er toch conflicten ontstaan in de groep dan is de groepsleerkracht het vaste aanspreekpunt en wanneer er tussen de middag problemen ontstaan zijn de overblijfkrachten het eerste aanspreekpunt. Zij spreken dit dan weer door met de groepsleerkracht van het kind. Onze vijf gouden Eloutafspraken zijn:

Omgangsprotocol

respectvolle omgang met elkaar een onmisbaar middel. De geldende regels en afspraken passen binnen de verantwoordelijkheden in het gedrag van teamleden, kinderen en ouders. U vindt dit protocol in de bijlage achterin deze schoolgids.

In het schooljaar 2013/2014 zijn we gestart met het PBS-traject. Dit is een pedagogisch traject waarin het aanleren van goed gedrag centraal staat. Het team van de Eloutschool wil kinderen het goede gedrag voorleven en aanleren, zodat er een sfeer ontstaat waarin kinderen weten ‘zo doen wij het met elkaar’. In het afgelopen jaar hebben we met elkaar vijf ‘gouden afspraken’ gemaakt. Deze gouden Eloutafspraken helpen ons om niet alleen een opbrengstgerichte school in eindresultaten

Op school hanteren we een omgangsprotocol. Centraal in dit omgangsprotocol staat de driehoek teamlid – ouder – leerling. We vragen van ieder personeelslid en van alle ouders kennis te nemen van dit protocol en hiernaar te handelen. Leerlingen worden op de hoogte gebracht van hun verantwoordelijkheden door leerkrachten en ouders. Ouders en leerkrachten werken gezamenlijk aan hetzelfde doel: de leerlingen op een zo goed mogelijke manier begeleiden en toerusten op weg naar een passende vervolgschool. Daarvoor is een

De organisatie van ons onderwijs Schoolorganisatie Het schoolplan Activiteiten voor de kinderen Extra activiteiten Onze uitstroom Schooltijden Vakantieregeling Studiedagen Jaarplanning Schoolafspraken en regels Continurooster en overblijf Naschoolse opvang Relatie School & Omgeving

Schoolorganisatie

Binnen onze school werken wij met het jaarklassensysteem. De leerlingen zijn in principe op leeftijd over de groepen verdeeld, behalve bij de peuters en de kleuters. Daar werken we met kinderen van verschillende leeftijden in één groep, dat betekent dat kinderen bij de kleuters van 4 – 6 jaar door elkaar heen spelen en werken. Kleuters die bij ons op school komen tot en met 31 december van het schooljaar zitten in groep 1 en gaan na de zomervakantie naar groep 2, tenzij er grote achterstanden zijn waargenomen. Als dit zo is, dan bent u daar als ouder zeker van op de hoogte. Kinderen die vanaf januari instromen beginnen in groep 1 en gaan na de zomervakantie ‘weer’ naar groep 1 of er moet blijken dat uw kind de doelen van groep 1 ruim beheerst, dan kan hij over naar groep 2.

Het schoolplan

Het ‘schoolplan’ beschrijft de plannen van onze school voor een periode van vier jaar. Er staat in beschreven wat het team van de school in die periode van vier jaar wil aanpakken, veranderen en verbeteren. Aan dat hand van dit meerjarenplan wordt per cursusjaar bekeken welke zaken urgent zijn en in dat jaar gepland moeten worden.

Activiteiten voor de kinderen

Dagopening en godsdienstige vorming Wanneer de kinderen ’s morgens binnenkomen, mogen zij worden begeleid door hun ouder(s) of verzorger(s). Alle kinderen en hun ouders worden ’s morgens in de poort begroet door de conciërge en een directielid. De leerkrachten staan bij de deur van het lokaal om de leerlingen welkom te heten en een

“Bij het onderwijs aan kleuters komen veel ontwikkelingsdomeinen aan bod” hand te geven. De kinderen weten wat er verwacht wordt als ze binnenkomen, door het dagritme dat in elke klas zichtbaar is op het bord. De meeste dagen beginnen we in de kring in alle groepen. De kinderen mogen iets vertellen tijdens het kringgesprek en de andere kinderen luisteren. Daarna begint de juf of meester met het Bijbelverhaal. Dit wordt verteld door de leerkracht en we gebruiken hiervoor een leidraad. Dit houdt in dat er een vertelschets staat en dat de leerkrachten zelf vertellen. Soms wordt er gebruik gemaakt van een kinderbijbel of in de hogere groepen wordt er gelezen uit de Bijbel die de kinderen in groep 6 van school krijgen. Na het Bijbelverhaal zingen we christelijke liedjes die passen bij het Bijbelverhaal en we sluiten de kring af met gebed.

De onderbouw (groep 1 en groep 2)

Bij het onderwijs aan kleuters komen veel ontwikkelingsdomeinen aan bod. Motorischeen zintuigelijke ontwikkeling, de ontwikkeling op het gebied van taal en beginnend rekenen, expressievakken, het omgaan met elkaar, het ontwikkelen van een werkhouding en leren wat vrijheid in verbondenheid betekent. Het is allemaal even belangrijk. Al spelend en werkend leren de kinderen binnen en buiten een heleboel. De taalontwikkeling wordt de hele dag gestimuleerd. In de kring, samen met een ander kind, individueel of in een groepje met de juf breiden kinderen in deze periode hun

woordenschat en taalgevoel enorm uit. Ook komen kinderen steeds meer in aanraking met de geletterde wereld. Elke week staan er letters centraal, stempelen de kinderen en als ze letters kennen, gaan ze ook al woordjes en zinnen ‘schrijven’. Sommige kleuters willen al leren lezen als ze in groep 2 zitten en dit bieden we aan als kinderen aangeven daar aan toe te zijn of als wij zien dat kinderen ‘leesrijp’ zijn. Met concrete rekenmaterialen krijgen de kinderen al handelend inzicht in allerlei rekenbegrippen, de telrij en de betekenis van kleine en grote getallen. Sommige kinderen komen al tot het maken van eenvoudige bewerkingen als optellen, splitsen en vermenigvuldigen. Het zelf kiezen, klaar leggen en zelfstandig werken met het materiaal stelt hoge eisen aan het organisatorische vermogen van het jonge kind; het leert voorbereiden, indelen, overzien en afmaken. Ook het werkje en de omgeving opruimen is een vaardigheid die heel veel aandacht krijgt in de onderbouwperiode. Omgangsvormen, beleefdheid, hygiëne en zorgdragen voor jezelf, de ander en je omgeving staan ook centraal in deze jaren. De kinderen krijgen de gelegenheid naar eigen aanleg, tempo en belangstelling te werken. Door middel van individuele- en groepjeslessen (kleine kring) leren de kinderen in hun eigen tempo en laten we ze groeien op hun eigen ontwikkelingslijn. We gebruiken hiervoor de methode Ik & Ko. Dit is een methode die thematisch werkt en een doorgaande lijn heeft vanaf de peuterspeelzaal. Daar werken we met Uk & Puk, de voorloper op Ik & Ko. Knuffelpop Ko speelt een belangrijke rol en beleeft samen met de kinderen alle avonturen mee. Door deze methode te volgen sluiten we aan bij de leerlijnen die zijn opgesteld voor jonge kinderen en besteden we aandacht aan taal, rekenen en sociale vaardigheden. De motorische ontwikkeling wordt gestimuleerd door gym-,

spel en danslessen. De onderbouwgroepen zijn dagelijks buiten of in het speellokaal te vinden. Bij de lessen in het speellokaal hebben de kinderen gymschoenen, een shirtje en een broekje nodig. Dit geeft u aan het begin van het schooljaar mee in een stevig tasje. Als het vakantie is, neemt u het mee om te wassen en dan brengt u het na de vakantie weer terug. Voor het ontwikkelen van de kleine motoriek is een scala aan hulpmiddelen in de kasten te vinden. Hiermee wordt de hand voorbereid op het latere schrijven. Het ruime aanbod en onderwijs in expressie activiteiten maakt dat onze kleuters zich op allerlei manieren leren uiten en presenteren. Kinderen in deze leeftijd willen en mogen veel ontdekken, maar hebben ook behoefte aan duidelijke afspraken, rituelen en regels.

leerkrachten. Vanaf groep 3 leren de kinderen de basisvaardigheden en maken zij kennis met internet. De computer neemt een belangrijke plaats in bij het oefenen, herhalen en inslijpen van de leerstof. In alle groepen wordt door de leerkracht gebruik gemaakt van een digiboard bij het lesgeven.

Vanaf groep 3

Vanaf groep 3 is er veel aandacht voor de basisvaardigheden: lezen, schrijven, taal en rekenen. Het tempo van kinderen is verschillend en we proberen daar zoveel mogelijk op aan te sluiten door te kijken naar de onderwijsbehoeften van kinderen en zo groepjes kinderen te clusteren. In groep 3 en 4 wordt nog veel met concreet materiaal gewerkt om hun voorstellingsvermogen te activeren en daarmee hun intelligentie en begrip te vergroten. Ook in hogere groepen gebruiken we concreet materiaal als er nieuwe zaken worden aangeleerd. Denk bijvoorbeeld aan breuken in groep 6 duidelijk maken door pizza’s, pannenkoeken of chocoladerepen. In het verlengde van de vaardigheden aangeleerd bij de kleuters, wordt gewerkt aan het ontwikkelen van een goede, zelfstandige werkhouding, waarbij de eigen verantwoordelijkheid voor het werk en gedrag groeit.

Om er voor te zorgen dat de computers op een goede manier worden gebruikt, hebben we in alle groepen de volgende afspraken gemaakt: * de leerlingen mogen alleen onder toezicht zoeken op internet. * het bezoek aan muzieksites is niet toegestaan, mits dit voor een bepaalde les is, met toestemming van de leerkracht. * er mag niet worden gechat. * als de leerlingen iets willen uitprinten of downloaden, wordt dit overlegd met de leerkracht

ICT op onze school

Taalontwikkeling

In elke groep staan een aantal computers die gebruikt worden door de leerlingen en de

Groep 3 volgt de methode ‘Veilig Leren Lezen’. Deze methode voor aanvankelijk

“Wat moeten jongeren nu leren om optimaal voorbereid te zijn op de samenleving in de 21ste eeuw?”

lezen is opgebouwd rond thema’s. Binnen elk thema worden nieuwe globaalwoorden (een globaalwoord is een woord met een medeklinker-klinker-medeklinker, zoals pot, kip, tak) aan de orde gesteld. Door ze in stukken te verdelen leren de kinderen letters. En daarmee maken ze zelf nieuwe woorden. Als spelend met de woorden wordt de leesvaardigheid van de kinderen steeds verder uitgebreid. Bij de methode horen leesboekjes, werkboekjes, wandplaten, liedjes, kopieerbladen, woord- en letterkaarten en een computerprogramma voor de kinderen en de leerkracht. De methode werkt met maan, zon, ster en raketboekjes. De maanboekjes zijn voor de basisgroep; kinderen die nog niet kunnen lezen en aan het begin staan. De zonboekjes zijn voor kinderen die al kunnen lezen bij de start in groep 3; zij kunnen hier zelfstandig mee aan de slag. De sterboekjes zijn voor kinderen voor wie het lezen toch lastig blijkt te zijn. De raketboekjes zijn voor de kinderen die zich binnen de maangroep snel ontwikkelen en meer aan kunnen. Naast de methode werken we met Strategisch Lezen Vanaf groep 4 gebruiken we de methode ‘Taal Actief’. Deze methode biedt taal, spelling en woordenschat lessen aan die allemaal met elkaar verbonden zijn. Deze methode is geschreven om opbrengstgericht te kunnen werken en sluit goed aan bij het werken met groepsplannen zoals wij doen. In het schooljaar 2015/2016 starten we met de nieuwste versie van deze methode.

Begrijpend lezen – ‘Nieuwsbegrip & Nieuwsrekenen’

Begrijpend lezen vinden kinderen vaak niet leuk. Dat is dan ook de reden dat wij ‘Nieuwsbegrip’ gebruiken. Een methode die werkt met interactieve lees- en rekenlessen aan de hand van de actualiteit. Onze kinderen maken oefeningen op papier én op de computer, in een speciale leerlingomgeving die ook thuis gebruikt kan worden. Leerkrachten maken gebruik van handige digibordtools en een online leerkrachtendeel. Wekelijks is er een leesles, een rekenopgave en een filmpje aan de hand van de actualiteit. De kinderen mogen de tekst maken en lezen op hun eigen niveau. De kinderen leren vijf evidence based

leesstrategieën waardoor ze alle teksten, ook bij andere vakken, op een goede manier leren begrijpen en samenvatten.

Rekenontwikkeling

We gebruiken de rekenmethode ‘De Wereld in Getallen’ in alle groepen. Sinds het schooljaar 2014/2015 gebruiken we de nieuwste versie van deze methode. De kleuters gebruiken de voorloper met elke dag een rekenactiviteit in de grote kring. In groep 3 sluiten we aan op de begrippen die geleerd zijn bij de kleuters. De rekentaal wordt verder verdiept. In de methode ligt de nadruk op het zelfontdekkend bezig zijn en zelf oplossingen leren zoeken. In groep 3 werken we met sommetjes, automatiseren, optellen en aftrekken tot en met 10. Tellend gaan we natuurlijk veel verder dan 10. In de loop van groep 4 worden de tafels aangeleerd. Mede aan de hand van verhaaltjes proberen wij het inzicht te bevorderen. Wij automatiseren de tafels daarna door ze op te zeggen en te zingen. Ook oefenen wij de tafels op de computer en het digibord. De kinderen krijgen ook de opdracht om ze thuis te oefenen. Wilt u daarbij helpen? Het ‘handig rekenen’ krijgt veel aandacht. Natuurlijk komen ook allerlei rekenkundige bewerkingen (optellen, aftrekken, vermenigvuldigen, delen, breuken, procenten) later aan de orde. Vermenigvuldigen en delen wordt veel geoefend aan de hand van de geautomatiseerde tafels.

Schrijven – ‘Pennenstreken’

Met aanvankelijk schrijven sluiten we aan bij het voorbereidend schrijven van groep 1 en 2. De doelen van voorbereidend schrijven zijn gericht op het maken van schrijfpatronen. De schrijfpatronen worden in groep 3 steeds meer gericht op de fijne motoriek van het kind. Wanneer een kind in groep 3 nog enkele doelen van het voorbereidend schrijven niet heeft bereikt, krijgt het extra oefenstof. Bij het aanvankelijk schrijven beginnen wij met het oefenen van schrijfpatronen, waaruit later letters en hun verbindingen worden afgeleid. Ook besteden we aandacht aan bewegingsoefeningen om de spieren te ontspannen en de arm- en handvaardigheid te vergroten. In groep 3 schrijven de kinderen

met potlood, omdat ze dit gemakkelijk kunnen uitgummen. Als het schrijven in groep 4 goed gaat, krijgen ze een Lamy vulpen. Als kinderen deze kwijtraken, moeten ze via school een nieuwe aanschaffen. Als de pen slijt, dan zorgen wij voor vervanging van bijvoorbeeld een punt of een dop. De kinderen zijn verplicht om met deze Lamy vulpen te schrijven. In groep 4 worden de hoofdletters aangeleerd en het aan elkaar schrijven. Er wordt in dit jaar heel veel geschreven en alle kinderen leren hetzelfde handschrift aan. Een eigen handschrift ontwikkelen doen we pas vanaf groep 7.

Wereldoriëntatie – aardrijkskunde, natuur & techniek, geschiedenis

Engels

Wij werken in groep 7 en groep 8 met de methode ‘Take it Easy’. Een volledig digitale methode met een native speaker en een coteacher. De leerlingen doorlopen de lesstof via thematische filmpjes, leuke muziekclips en afwisselende opdrachten. De kinderen krijgen veel aangeboden en produceren zelf ook veel engels taal. De context is zinvol en daardoor krijg je een spontane taalverwerving. Ook voor dyslectische leerlingen is er een extra ondersteuning; de opdrachten worden visueel en auditief aangeboden, ook de toets en het werkboek.

Tekenen en handvaardigheid

Wij gebruiken de methode ‘Moet je doen’. In deze methode staan lessen voor beide vakken en door deze lessen te volgen, zorgen we ervoor dat alle kinderen de kerndoelen voor deze vakken behalen.

Bewegingsonderwijs

In de groepen 3 en 4 worden deze vakken thematisch aangeboden. Om er voor te zorgen dat de kinderen de einddoelen bereiken hebben we als houvast gekozen voor het boek ‘Van kerndoel tot leerlijn’ van Mariëlle van der Stap. Vanaf groep 5 hebben we verschillende methodes. Voor geschiedenis gebruiken we ‘Bij de Tijd’, bij aardrijkskunde en topografie ‘Geobas’ en voor natuur & techniek is dat ‘Wijzer door de natuur en techniek’. In al deze vakken zit een opbouw; bij aardrijkskunde beginnen we klein in onze eigen stad en omgeving, in groep 6 bekijken we Nederland, in groep 7 Europa en in groep 8 verkennen we de wereld buiten Europa. Bij geschiedenis doorlopen we de tijdlijn en starten bij de ‘jagers en de boeren’ en eindigen in de ‘holocaust en wereldoorlogen’.

Vanaf het schooljaar 2015/2016 zijn wij een ‘Lekker Fit’ school. De groepen 3 t/m 8 gymmen drie keer per week en krijgen les van een afgestudeerde HALO-leerkracht. Voor deze lessen heeft uw kind gymschoenen, een broek en shirt nodig. De kinderen gymmen in de gymzaal aan de Vliegerstraat of Oostervant en lopen daar naar toe. Aan het begin van het jaar vragen wij u of uw kind zelfstandig naar huis mag lopen als hij of zij aan het eind van de dag gym heeft. Als u geen toestemming geeft, nemen wij uw kind altijd mee naar school terug. De gymles is verplicht en kan alleen door middel van een briefje of telefoontje van u als ouder worden ‘afgezegd’. Uw kind gaat dan wel gewoon mee naar de gymles, maar zit daar aan de kant en kijkt mee.

“Ook voor dyslectische leerlingen is er een extra ondersteuning”

Muziek

Eén keer per twee weken hebben alle kinderen een half uur muziekles van meester Arie. Hij werkte 45 jaar in het onderwijs in allerlei functies: meester, directeur, leraar, bestuurder, onderwijskundige, pedagoog, trainer en coach. Ook was hij de stichtingsdirecteur van de voorganger van Kind en Onderwijs Rotterdam en nu geeft hij muziekles op de Eloutschool. Daar zijn we trots op en enorm blij mee. Sinds twee jaar hebben we een swingende en zingende school op dinsdagmorgen.

Zwemmen

De groepen 5 en 6 zwemmen om de week op maandagmiddag van 14:00 tot 15:00 uur. Door het omkleden en teruglopen valt een deel van deze les buiten de schooltijden. U mag uw kind ook bij het zwembad ophalen. Hiervoor vragen we ook wat u het liefste wilt aan het begin van het schooljaar door middel van een briefje. De zwemlessen zijn verplicht voor alle kinderen. In het zwembad krijgen de kinderen les van gediplomeerde zwemleerkrachten. Als de kinderen voldoende vorderingen hebben gemaakt, mogen zij diplomazwemmen. Ze kunnen eventueel afzwemmen voor diploma A, B of C. Via de Eloutinfo krijgt u deze momenten van ons te horen.

Bovenbouw – groep 6 t/m 8

In de bovenbouw ligt het accent vooral op toepassen en integreren van alle eerder verworven kennis. Natuurlijk worden de in de onder- en middenbouw aangeleerde basisvaardigheden nog verder herhaald en uitgebreid. Kinderen ontwikkelen zich in deze jaren tot zelfstandige persoonlijkheden, die kunnen samenwerken en steeds meer verantwoordelijkheid durven nemen en kunnen nemen voor zichzelf, de anderen en de totale omgeving. Deze wordt ook steeds meer verlegd naar de buitenwereld.

Het houden van spreekbeurten, boekbesprekingen en het maken van werkstukken krijgt in de groepen 6 t/m 8 steeds meer vorm. Naast het durven presenteren, krijgt de inhoud meer aandacht. Het gebruik van moderne middelen zoals het digibord is bij ons op school gebruikelijk. Het zich losmaken van de basisschool en het zich voorbereiden op het voortgezet onderwijs is het sluitstuk van deze belangrijke periode. In groep 7 maken de kinderen de Entreetoets in de maand mei. Deze geeft een voorspelling van de verwachte score in groep 8. Voor ons is het vooral een punt vanwaar we gaan kijken wat elk kind nodig heeft in dat laatste jaar, zodat we zeker weten dat elk kind een score haalt die bij hem of haar past. In groep 8 volgt dan een voorlichtingsavond en een voorlopig advies. Dit advies wordt bepaald door alles wat uw kind geleerd heeft in de afgelopen jaren op school. In april is er dan de Eindtoets. Uit de eindtoets rolt een score tussen de 501 en de 550. Nadat wij de uitslag binnen hebben, nodigen we u uit voor een gesprek waarin we het definitieve advies met u en uw kind bespreken. Dit advies komt tot stand in een gesprek tussen de leerkracht, de IB-er en de directie. U krijgt van ons een onderwijskundig rapport met het advies en alle toetsuitslagen en u gaat uw kind aanmelden op een school die past bij het advies.

Extra activiteiten Seizoenen

In de verschillende seizoenen gaat de onderbouw naar buiten om te kijken en te ervaren wat de seizoenswisseling nu inhoudt. Rond Sinterklaas en Kerst vinden er altijd bijzondere december activiteiten plaats. Kerst vieren we dit jaar met elkaar, ouders-kinderenleerkrachten, in de Europoort gemeente aan

“In de bovenbouw ligt het accent vooral op toepassen en integreren van alle eerder verworven kennis”

de Nieuwe Binnenweg. Met Pasen hebben we een gezamenlijke viering in de school waar u als ouder natuurlijk ook bij aan kunt schuiven.

Kinderboekenweek

dit jaar verder besluiten te gaan, kunnen de lessen blijven volgen op school, maar dan na schooltijd. Het Hellendaal Muziekinstituut verzorgt en betaalt deze lessen (voor groep

De Kinderboekweek start in het begin van oktober en duurt tot aan de herfstvakantie. We starten met een opening en sluiten de week ook weer feestelijk af. Natuurlijk bent u welkom om in deze weken lekker voor te komen lezen in de klas van uw kind.

Schoolreis en kamp

Alle groepen gaan één keer per jaar op schoolreis en groep 8 gaat ook op kamp. We proberen steeds een schoolreis te kiezen waarvan we denken dat de kinderen dat erg leuk vinden. Het ene jaar splitsen we op en het andere jaar gaan we met elkaar naar dezelfde plek. Dit hangt af van de gekozen locatie. Onze jongste kleuters, degene die na 1 april vier jaar geworden zijn, gaan nog niet mee op schoolreis. Zo’n lange en intensieve dag duurt vaak nog te lang voor ze. Houd u hier rekening mee in de planning? De schoolreis is bekend en valt dit jaar op maandag 4 juli 2016.

Cultuureducatie

In het kader van cultuureducatie draaien we mee in het cultuurtraject Rotterdam wat georganiseerd wordt door de KPC-groep. Voor een bedrag van 7,75 euro per leerling worden er voor alle leerlingen – verspreid door het jaar – toneel- en kunstvoorstellingen bezocht en maken ze uitstapjes naar musea in Rotterdam. Dit bedrag wordt door school betaald.

Verkeersexamen

Groep 8 doet mee aan het schriftelijk verkeersexamen dat plaatsvindt in de maand april. De voorbereiding hierop start al bij het begin van het schooljaar door middel van de Verkeerskrant en later ook met de oefenexamens.

Hellendaal Instituut

Het Rotterdams Hellendaal Muziekinstituut is een muziekopleiding, die zich speciaal richt op jeugdige violisten, altviolisten, cellisten en contrabassi. Zij geven bij ons in groep 4 vioolles aan alle leerlingen. Leerlingen die na

4); er zitten voor ouders geen kosten aan. Wel verwachten zij dat ouders en kinderen zorgvuldig omgaan met de instrumenten. Aan het einde van het schooljaar is er een optreden voor alle ouders en andere belangstellenden, zodat u kunt horen wat uw kind dit jaar geleerd heeft tijdens de vioollessen.

Schaaklessen

In het schooljaar 2013/2014 zijn we gestart met schaaklessen voor de kinderen in groep 3. In 2014/2015 hebben we dit voortgezet in groep 4 en ook dit jaar gaan we door met het schaken. Voor 85 euro per jaar mag uw kind uit groep 4, 5 of 6 een jaar lang op woensdagmiddag schaken van 13.00 - 14.00 uur.

Sporttoernooi

Voor de groepen 7 en 8 is er het jaarlijkse sKORe-toernooi. Dit vindt op woensdag 1 juni 2016. Voor de meiden is er handbal en voor de jongens voetbal. De grootste prijs is de sportiviteitsprijs in de vorm van een wisselbeker. Elk jaar wordt er hard gestreden om deze beker. De kinderen ontmoeten op deze dag alle andere leerlingen van de groepen 7 en 8 binnen onze stichting.

Sport & Activity City Delfshaven

Mijn sport, mijn cultuur, mijn groen van Sport & Activity City Delfshaven laat kinderen hun talent ontdekken.

Sport & Activity City Delfshaven is een initiatief van deelgemeente Delfshaven om alle kinderen uit de groepen 3 tot en met 8 gratis deel te laten nemen aan sportieve, culturele en groene activiteiten. Kinderen krijgen de kans om hun talenten te ontdekken en te ontwikkelen. Sport & Activity City bestaat uit vier perioden per schooljaar. Elke activiteit bestaat uit 12 lessen, die wekelijks na schooltijd worden gegeven. Er zijn drie thema’s: Mijn Sport, Mijn Cultuur en Mijn Groen. De lessen worden verzorgd door vakkrachten en begeleiders. Zij besteden ook aandacht aan taal, samenwerken en hoe je iets organiseert. Ouders/verzorgers zijn altijd welkom om te komen kijken. En één van de lessen is een speciale les, waaraan ouders/ verzorgers samen met hun kind kunnen meedoen. Elke seizoen verschijnt er aan het begin van het schooljaar een nieuw boekje van Sport & Activity City. Dit delen we op school uit. Een paar weken voor de start van een ronde verschijnt een folder met alle activiteiten die we in de nieuwe ronde organiseren. Om je in te schrijven voor de activiteiten heb je een eigen profiel en een inlogcode nodig. Het

aanmeldformulier zit achterin het boekje. Het aanmeldformulier kunt u inleveren bij onze conciërge Rien Westerlaken. Hij is contactpersoon voor Sport & Activity.

Onze uitstroom

In het afgelopen schooljaar zijn er 7 kinderen naar de basis- en kaderberoepsgerichte leerweg van het VMBO gegaan. Vier kinderen gingen naar de theoretische leerweg van het VMBO, drie kinderen naar de HAVO en twee kinderen naar het VWO. U ziet dit hieronder weergegeven in het schema.

Schooltijden

Alle kinderen op de basisschool hebben per jaar recht op een vastgesteld aantal uren. Dit is voor de groepen 1 t/m 4 minimaal 880 uur per jaar of 3520 uur in vier jaar en voor groep 5 t/m 8 minimaal 1000 uur per jaar of 4000 uur in vier jaar. Met de onderstaande lestijden en vakantieregeling voldoen wij aan deze eisen.

Lestijden: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

08:30 – 12:00 uur 12:45 – 15:00 uur (groep 1/2 is op vrijdagmiddag vrij vanaf 12.00 uur)

Woensdag

08:30 – 12:15 uur

Vakantieregeling Herfstvakantie

zaterdag 17 oktober 2015 t/m zondag 25 oktober 2015

Kerstvakantie

vrijdagmiddag 18 december 2015 vanaf 12.00 uur t/m zondag 3 januari 2016

Voorjaarsvakantie

zaterdag 20 februari 2016 t/m zondag 28 februari 2016

Paasvakantie

donderdag 24 maart 2016 vanaf 12.00 uur t/m maandag 28 maart 2016

Meivakantie

zaterdag 23 april 2016 t/m zondag 8 mei 2016

Hemelvaart

donderdag 5 mei 2016 (dit valt in de meivakantie)

Pinksteren

zaterdag 14 mei 2016 t/m maandag 16 mei 2016

Zomervakantie

donderdag 7 juli 2016 t/m zondag 21 augustus 2016

Studiedagen

Elk jaar worden er verschillende studiedagen of middagen vastgesteld. Op deze dagen zijn alle leerlingen van de school vrij, zodat we als team de gelegenheid hebben te werken aan onze onderwijskundige kennis en vaardigheden. Dit zijn: • • • • • • • • • •

Maandag 24 augustus 2015 Maandag 21 september 2015 Vrijdagmiddag 25 september 2015 Woensdag 14 oktober 2015 Vrijdag 27 november 2015 Maandag 1 februari 2016 Donderdagmiddag 24 maart 2016 Vrijdag 1 april 2016 (geen grap!) Donderdag 7 juli 2016 Vrijdag 8 juli 2016

Jaarplanning

Voor de zomervakantie krijgen alle ouders een jaarplanning van het nieuwe schooljaar mee, waarop belangrijke data, feestdagen en studiedagen staan vermeld. Wij vermelden al onze activiteiten ook in Digiduif; ons digitale communicatiesysteem.

Schoolafspraken en regels

Alle schoolafspraken en regels zijn vastgesteld in onze ‘Eloutafspraken’. Dit is in alle groepen terug te vinden in de klassenmap. Ook de regels voor het buitenspelen en de overblijf zijn hierin beschreven. De kinderen zijn op de hoogte van de regels, maar structurele aandacht hiervoor blijft noodzakelijk. Dit doen we door middel van PBS: Positive Behaviour Support. Elke dag leren we goed gedrag aan en belonen dit.

Continurooster en overblijf

We werken met een continurooster. Dit betekent dat de kinderen in de klas eten met de leerkracht van 12:00 – 12:15 uur. Vervolgens gaan ze een half uur naar buiten (de groepsleerkrachten hebben dan pauze) onder leiding van overblijfkrachten. Dit zijn collega’s zonder lesgevende taken. Zij zijn volgens een rooster verdeeld over de dagen. Elke dag zijn er minimaal vijf pleinwachten; drie leerkrachten en twee overblijfouders (vrijwilligers). De kinderen spelen buiten van 12:15 - 12:45 uur en worden door hun eigen leerkracht buiten in de rij weer

opgehaald. Mayra van Dal en Rien Westerlaken zijn de overblijfcoördinatoren; zij zijn het eerste aanspreekpunt voor overblijfouders en vragen rondom de overblijf.

Buitenschoolse opvang

De buitenschoolse opvang wordt verzorgd door Christelijke Kinderopvang CKO de Ark. Alle schooldagen verzorgen zij opvang, aansluitend op de schooltijd. Alleen de woensdag is nog gesloten, bij voldoende aanmeldingen gaat CKO de Ark dan ook open. CKO verzorgt ook vakantieopvang voor hele dagen. Bij voldoende belangstelling kan ook voorschoolse opvang worden geboden. De opvang vindt plaats in een grote ruimte op de eerste verdieping van de school. Kinderen hoeven dus na school niet over straat. Daarnaast wordt er gebruik gemaakt van het speellokaal en het ruime speelplein. De opzet van de opvang is de kinderen te laten ontspannen na schooltijd en ze leuke activiteiten aan te bieden. De opvang sluit qua identiteit aan bij die van de school en heeft dus een christelijk karakter. Daarbij geldt dat alle kinderen welkom zijn. Voor meer informatie en aanmelding: zie www.ckodeark.nl of bel 06 – 29 06 39 49.

Relatie School & Omgeving Scholen binnen onze stichting

Er is zeer regelmatig overleg tussen de directeuren van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam. Ook komen de interne begeleiders in het kader van Passend Onderwijs vaak bij elkaar. Tevens is er regelmatig contact tussen de stagecoördinatoren in het kader van Opleiden in de School.

Scholen voor speciaal basisonderwijs

Wij hebben goed contact en voeren regelmatig overleg met de in onze wijk gevestigde christelijke school voor speciaal basisonderwijs de Dr. J.C. Logemanschool aan de Schiedamseweg.

Onderwijs Maak je Samen

Onderwijs Maak je Samen in een onderwijsadviesbureau dat ons dit schooljaar weer gaat begeleiden bij een aantal trajecten. Het invoeren van de nieuwe taalmethode ‘Taal Actief’, het coachen van leerkrachten bij begrijpend lezen en het werken met Nieuwsbegrip en het vervolg op het traject rondom ‘Woordenschatonderwijs’.

Stichting Leerkacht

In het schooljaar 2014/2015 zijn wij gestart met de methode leerKRACHT. Een school die hiermee start, begint met een verandering die niet meer stopt. De manier van werken wordt onderdeel van de dagelijkse praktijk. De methode leerKRACHT is gebaseerd op: • succesvolle onderwijsverbeteringen in het buitenland; • kennis van bureau McKinsey van het veranderen van cultuur in organisaties; • ervaringen die we in Nederlandse scholen hebben opgedaan sinds de start in 2012. Het motto van Stichting LeerKRACHT is ‘elke dag samen een beetje beter’. Dit vonden wij enorm goed passen bij de ontwikkeling van de Eloutschool en dit is dan ook de reden dat we hier als team aan mee gaan doen. Wij hebben hiervoor een expert-coach toegewezen gekregen vanuit Stichting Leerkracht. Esther Flanders, Martine Muilenburg, Hannie Doddema & Kitty van der Ende zijn de aanjagers van ons team voor dit onderdeel.

Thuis in West

Thuis in West is een kleinschalig buurtproject in Rotterdam-Middelland. Aan de Claes de Vrieselaan 69b bieden zij een ontmoetingsplek voor jong en oud. Een veilige speelomgeving voor kinderen, een plek waar zij onze (en ook andere) kinderen helpen met huiswerk, een huiskamer waar u als ouder buurtgenoten treft. Iedereen mag Thuiskomen. Op deze manier willen zij een gemeenschap laten ontstaan van mensen uit Middelland, die samen meer uit het leven willen halen en samen meer voor de wijk willen betekenen.

School en kerk

Wij gaan dit jaar starten met lied van de maand wat gezongen kan worden in de gemeentes waar de ouders van onze school ‘kerken’. Op die manier willen we graag de verbondenheid tussen school en de kerken versterken.

Politie

De wijkagent is betrokken bij buurtpreventie en neemt, net als wij, deel aan Buurt Bestuurt. De kinderen van groep 7 en groep 8 krijgen lessen van de politie over allerlei onderwerpen zoals: mobieltjes op straat, vuurwerk, bureau HALT enzovoort.

De zorg voor onze kinderen De opvang van nieuwe leerlingen in de school Het volgen van de ontwikkeling van onze kinderen De interne begeleider (IB-er) Onderwijs Zorg Overleg (OZO) Externe begeleiding Activiteiten ter verbetering van het onderwijs Leerling Gebonden Financiering School Maatschappelijk Werk Rapporten Ouderavonden Logopedie Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Gegevens van onze kinderen Vervoer en aansprakelijkheid Plusklas

De opvang van nieuwe leerlingen in de school

De kleuters die bijna vier jaar zijn, mogen in de periode vlak voor hun vierde verjaardag een aantal dagdelen komen wennen. Met de groepsleerkracht kunnen de ouders bespreken welke dagen hiervoor in aanmerking komen. U kunt dan ook aangeven welke dagen voor u juist fijn zijn of niet goed uitkomen. Kleuters die in augustus of september vier jaar worden, mogen meteen na de zomervakantie beginnen en hoeven niet te wachten tot ze vier jaar zijn. Zij mogen wel wennen, maar dat kan dan nog niet in de groep waar ze ook inkomen, omdat die op dat moment nog niet bestaat.

Als een leerling al op een andere basisschool zit en de overstap wil maken naar onze school, dan nemen wij altijd contact op met de huidige basisschool. We vragen of de school bekend is met de overstap en hoe een kind het doet op school. Op die manier weten we wat er wel en niet beheerst wordt en krijgen we een indruk van hoe een kind ‘het doet’. In principe zijn alle kinderen welkom bij ons op school, tenzij we denken dat onze school niet de beste plek voor dit kind is. Als dat zo is, zullen we doorverwijzen naar één van de andere scholen binnen onze stichting.

Het volgen van de ontwikkeling van onze kinderen

Op onze school werken we handelingsgericht; dat wil zeggen dat we kijken naar kinderen (waarnemen) en vervolgens begrijpen wat we zien. We maken een plan (groepsplan) en voeren dit uit in de klas (realiseren). Ondertussen nemen we weer waar, stellen bij en proberen zo dichtbij de onderwijsbehoeften van elk kind te komen. Onze school wil aan de hand van een Leerlingvolgsysteem (LVS) alle kinderen van de school gedurende hun gehele schoolloopbaan volgen. Aan de hand van op vaste tijdstippen af te nemen gestandaardiseerde toetsen kunnen wij vaststellen of een leerling zich in voldoende mate de leerstof eigen heeft gemaakt. Ook kunnen we kijken hoe de ontwikkeling van de leerling zich verhoudt tot de rest van de groep en de landelijke norm. Hiermee hopen wij sneller kinderen te ontdekken die meer hulp nodig hebben dan andere kinderen. Al deze gestandaardiseerde toetsen hebben wij in een toetskalender ingepland. De uitslagen van deze en ook de methodegebonden toetsen worden besproken in de ‘groepsbespreking’ tussen leerkracht en IB-er (interne begeleider). In samenspraak worden eventuele maatregelen genomen. Met behulp van gerichte aandacht binnen de groep proberen wij ‘het probleem’ te verhelpen. Uiteraard houden we u op de hoogte van de ontwikkelingen van uw kind. Al deze gegevens bewaren wij in het leerlingarchief. Tegenwoordig steeds meer digitaal, maar een deel is ook nog op papier. Elk kind heeft een eigen map, met het inschrijfformulier, toetsresultaten, verslagen van contacten met externe deskundigen en eventuele rapporten van de vorige school. Gegevens van externe organisaties komen altijd met toestemming van u in ons dossier en zullen ook altijd met u gedeeld worden door de externe organisatie. Een externe organisatie kan door ons nooit ingezet worden zonder uw toestemming.

Indien uw kind naar een andere school gaat, omdat u bijvoorbeeld verhuist, sturen wij de algemene onderwijskundige gegevens, die verzameld worden in een Onderwijskundig Rapport, op naar de nieuwe school.

De interne begeleider (IB-er)

De interne begeleider (Gaby van Sintmaartensdijk) is het eerste aanspreekpunt voor de collega’s als zij een hulpvraag hebben ten aanzien van de ontwikkeling van de kinderen of problemen binnen de groep signaleren. De IB-er voert vier keer per jaar een groepsbespreking met de collega’s. Naast deze interne zorg coördineert zij ook de eventuele verslaglegging naar hulpverlenende instanties en onderhoudt zij de contacten binnen en buiten de school voor de extra zorg voor alle kinderen. De gegevens rond de begeleiding zijn doorgaans vertrouwelijk van aard en worden

“We maken een plan (groepsplan) en voeren dit uit in de klas (realiseren)”

“De organisatie in de groepen is er op gericht, dat de kinderen zelfstandig aan het werk kunnen gaan, zodat de leerkracht extra hulp aan zorgleerlingen” door de IB-er in een afgesloten dossierkast bewaard. U heeft als ouders altijd recht op inzage in dit dossier. Om een totaalbeeld over een kind te kunnen weergeven, wordt de intern begeleider bij het begin van problemen bij een kind betrokken. Naast de zorg voor het kind, bestaat er ook de zorg voor de leerkracht, die in de groep zoveel mogelijk maatwerk wil leveren. De taak van de intern begeleider verschuift steeds meer op in de richting van begeleider / coach van het team. De intern begeleider en ook andere begeleiders volgen soms lessen waarbij er filmopnames gemaakt kunnen worden. Deze worden alleen intern gebruikt ter bevordering van de deskundigheid van de leerkracht. Indien een observatie van een leerling door een externe deskundige wenselijk is, wordt dit vooraf met de ouders besproken.

Het Onderwijs Zorg Overleg (OZO)

de leerstof of met de omgang met leerlingen en/of leerkrachten. In het verleden werden deze leerlingen regelmatig na een zorgvuldig onderzoek geplaatst binnen het speciaal onderwijs. Zoals uw wellicht hebt gelezen of gehoord wil de regering de verwijzingen naar het speciaal basisonderwijs zoveel mogelijk beperken. Dat betekent onder andere dat de basisscholen beter in staat moeten zijn de kinderen met problemen op te vangen. De zorg voor leerlingen met problemen noemen wij ‘interne zorg’. De interne begeleider (IBer) geeft binnen onze school sturing aan de interne zorg. De leerkrachten geven in de groep extra hulp aan deze leerlingen. De organisatie in de groepen is er op gericht, dat de kinderen zelfstandig aan het werk kunnen gaan, zodat de leerkracht extra hulp aan zorgleerlingen kan geven. Hierdoor houden leerkrachten goed

Voor het bewaken en verbeteren van de zorg binnen onze school is er een breed zorgteam ingericht. Dit team bestaat uit de intern begeleider, de schoolverpleegkundige, de schoolmaatschappelijk werker, de ambulant begeleider en waar nodig of wenselijk de directeur. Ouders worden hier, waar nodig, ook bij uitgenodigd om zo mee te kunnen praten over hun kind en de zorg die het nodig heeft.

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs

Binnen onze school proberen wij de leerlingen zo goed mogelijk op te vangen. De meeste leerlingen kunnen zonder noemenswaardige problemen de aangeboden leerstof bevatten en zullen de periode op de basisschool in acht jaar kunnen afmaken. Het komt echter ook voor dat leerlingen problemen hebben met

zicht op de vorderingen van de leerlingen. Als blijkt dat een leerling een aparte leerlijn moet gaan volgen om de ontwikkeling zo goed mogelijk te laten verlopen, wordt dit zorgvuldig met u besproken. Deze leerlijn kan zowel hoger als lager zijn dan de gemiddelde leerlijn in de groep. Wij stellen dan samen met

u een verklaring op welke leerlijn uw kind gaat volgen en dit wordt zowel door de ouders als de school ondertekend. We noemen dit een ontwikkelingsperspectief (OPP). In sommige gevallen biedt de interne hulpverlening niet voldoende mogelijkheden. In dat geval wordt hulp van buiten de school gevraagd. Soms kunnen wij met behulp van deskundigen van buiten de school de betrokken leerling met een eventueel aangepast programma binnen onze school opvangen en begeleiden, maar het kan ook nog steeds voorkomen dat plaatsing op een school voor speciaal basisonderwijs de beste oplossing is voor het kind. Vanuit PPO (Primair Passend Onderwijs) is op school een contactpersoon aangesteld, zij adviseert de interne begeleider en de leerkrachten hoe zij onze kinderen zo goed mogelijk kunnen begeleiden. Het spreekt voor zich dat in een traject als hierboven beschreven de ouders de centrale partners zijn.

Passend onderwijs - in algemene zin

Elk kind heeft recht op goed onderwijs; ook kinderen die extra ondersteuning hebben. Het kabinet wil dat zoveel mogelijk kinderen naar een gewone school in de buurt kunnen gaan. Zo kunnen ze meedoen in de samenleving en hebben ze de beste kansen op het vervolgonderwijs. Met ingang van 1 augustus 2014 hebben schoolbesturen een zorgplicht. Scholen moeten voor elk kind een passende onderwijsplek bieden, ook als duidelijk is dat er voor een kind extra ondersteuning nodig is. Dit kan op de school waar het kind al zit of aangemeld wordt (bij een nieuwe leerling) maar ook op een andere school voor regulier basisonderwijs. De mogelijkheid dat een kind voor de beste ondersteuning een passende plek vindt op een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal (cluster) onderwijs blijft bestaan. De indicatieprocedures die hiervoor nodig zijn worden wel aanzienlijk eenvoudiger gemaakt. De mogelijkheid voor extra financiering binnen het reguliere basisonderwijs (rugzakje) verdwijnt. Leerlingen die nu een ‘rugzakje’ hebben kunnen hier nog tot uiterlijk 1 augustus

2016 gebruik van maken. Om het bovenstaande mogelijk te maken gaan de basisscholen beter samen werken. In het samenwerkingsverband Primair Passend Onderwijs Rotterdam (PPO) zullen scholen uit heel Rotterdam en de gemeente Rotterdam de (onderwijs)zorg voor kinderen zo goed mogelijk organiseren. Ouder(s)/verzorger(s) worden hier nauw bij betrokken.

Passend onderwijs - op scholen van Kind en Onderwijs Rotterdam

Wanneer een kind wordt aangemeld op een school zal deze school een passende onderwijsplek bieden. Alle scholen moeten in verband hiermee aan een bepaalde vorm van basisondersteuning voldoen. Deze is voor alle basisscholen gelijk. Aanvullend op de basisondersteuning kunnen scholen ook extra vormen van ondersteuning bieden. Scholen leggen het totale aanbod aan ondersteuning vast in een school-ondersteuningsprofiel. Het school-ondersteuningsprofiel is voor ouder(s)/ verzorger(s) in te zien op de (school)website en het ligt ter inzage bij de directie van de school. Wanneer een kind op een school wordt aangemeld en duidelijk is dat een kind extra ondersteuning nodig heeft, zijn de ouder(s)/ verzorger(s) verplicht om dit bij de directie te melden. Dit geldt overigens ook wanneer sprake is van aanmelding op meerdere scholen. De school heeft vervolgens 6 weken de tijd om te bekijken of het kind kan worden toegelaten; tijdig aanmelden (bij voorkeur 10 weken voor de start van het schooljaar) is dus erg belangrijk. Er wordt bij het bepalen of de onderwijsplek passend is, rekening gehouden met de behoefte van het kind, de mogelijkheden van de school en regio en de voorkeuren van de ouder(s)/verzorger(s). Kan de school een kind niet toelaten, dan moet het schoolbestuur het kind een passende onderwijsplek op een andere school aanbieden. Deze verplichting van het schoolbestuur is de feitelijke zorgplicht. Het zoeken naar een alternatieve, passende

onderwijsplek, doet het schoolbestuur uiteraard in overleg met de ouder(s)/verzorger(s). Voor kinderen waarvoor bij het samenwerkingsverband extra ondersteuning wordt aangevraagd, zal een ontwikkelingsperspectief worden opgesteld. Dit heeft als doel om duidelijk te krijgen wat de mogelijkheden van een kind zijn en hoe deze zo optimaal mogelijk kunnen worden ontwikkeld. Voor kinderen die geen extra ondersteuning nodig hebben zal er weinig veranderen. Wel bestaat de mogelijkheid dat er op termijn meer kinderen die extra ondersteuning nodig hebben, op school of in de groep komen. Dit is echter afhankelijk van de afspraken die de scholen in de regio met elkaar hebben gemaakt. Een belangrijk aspect ten aanzien van de invoering van passend onderwijs is het vergroten van de ouderbetrokkenheid. Ouder(s)/verzorger(s) en de school zijn samen verantwoordelijk voor de randvoorwaarden waaronder een kind zich zo optimaal mogelijk op allerlei gebieden kan ontwikkelen. We noemen dat educatief partnerschap. Deze vorm van partnerschap waarbij open en eerlijke communicatie van groot belang is, start bij de aanmelding en zal gedurende de gehele schoolloopbaan van groot belang zijn. Tijdens het verblijf van uw kind op school en bij de overgang naar het voortgezet onderwijs wordt u nauw betrokken bij alle ontwikkelingen die voor/bij uw kind van belang zijn. Het uitspreken van wederzijdse verwachtingen op basis van een transparante houding, waarbij rekening wordt gehouden met elkaars expertise ten aanzien van opvoeding en onderwijs, zal zorgen voor een betere samenwerking tussen ouder(s)/verzorger(s) en school. Samen is meer!

School Maatschappelijk Werk

Het is mogelijk om een beroep te doen op schoolmaatschappelijk werk. U kunt hier ondersteuning krijgen bij de begeleiding en opvoeding van uw kind. Ook kan schoolmaatschappelijk werk u helpen een weg te vinden in de hulpverlening. Indien u hier gebruik van wilt maken, kunt u dit aanvragen via onze intern begeleider Gaby van Sintmaartensdijk of gewoon even langslopen op maandagmiddag en donderdagochtend. Onze schoolmaatschappelijk werkster is Michèle Arndt. U kunt haar bereiken op telefoonnummer 06-28830510.

Rapporten

De kleuters krijgen aan het eind van het jaar een multomap mee naar huis met daarin een verzameling van alles wat zij gemaakt en gedaan hebben. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen drie keer per jaar een rapport in november, maart en juni of juli. Het rapport willen wij graag ondertekend retour. U ontvangt het rapport van ons na een tien minuten gesprek op school.

Ouderavonden

Drie keer per jaar ontvangt u het rapport van uw kind. Dit rapport ontvangt u op de rapportavond waar de leerkracht samen met u praat over uw kind. Dit is in de vorm van een tien minutengesprek. Mocht er behoefte zijn aan een langer gesprek, dan kan dit altijd. Het rapport komt in november, maart en juni of juli (afhankelijk van hoe de zomervakantie valt). Bij de kleuters heeft u twee keer per jaar een gesprek naar aanleiding van het registratiemoment in de KIJK. De leerkracht

“De kleuters krijgen aan het eind van het jaar een multomap mee naar huis met daarin een verzameling van alles wat zij gemaakt en gedaan hebben”

nodigt u hiervoor uit als uw kind ongeveer vier jaar en drie maanden is en vier jaar en negen maanden en het jaar erna bij vijf jaar en drie maanden en vijf jaar en negen maanden. Deze contactmomenten zijn verplichte momenten voor u als ouder, omdat we het belangrijk vinden om informatie met u te delen en te horen van u hoe wij nog beter de zorg voor uw kind kunnen regelen. De groepsleerkracht is de eerst aangewezen persoon voor vragen over de leerontwikkeling van uw kind. Als de gesprekken met de leerkracht niet naar tevredenheid verlopen, kunt u terecht bij de schoolleiding of de interne begeleider. U kunt ten alle tijden een afspraak maken met de leerkracht of na schooltijd even langslopen. Wij willen u vragen om voor schooltijd alleen korte mededelingen door te geven en het liefst middels een briefje, zodat de leerkracht tijd en aandacht heeft voor de kinderen die binnenkomen. De rapportavonden zijn bij het begin van het schooljaar bekend en via Digiduif kunt u zelf een afspraak maken op het tijdstip dat voor u goed uitkomt. Een week of twee voor de rapportavond wordt u hieraan herinnerd en kunt u digitaal inschrijven. Bij de kleuters overlegt de leerkracht met u over een handig moment, omdat zij geen vaste momenten in het jaar hebben.

Logopedie

Bij ons op school worden alle kleuters gescreend om te kijken hoe het gaat met de spraakontwikkeling. De logopediste geeft dan aan welke kinderen in aanmerking komen voor een behandeling. Wanneer het uw kind betreft, zal u hiervan altijd op de hoogte worden gesteld. De logopediste zal de leerlingen niet zelf behandelen. Via de huisarts kunt u eventueel voor logopedische hulp in aanmerking komen.

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Het Centrum voor Jeugd en Gezin bij u in de buurt is de plek waar ouders en verzorgers,

kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden en opgroeien. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere deskundigen. In groep 2 krijgen alle kinderen een gezondheidsonderzoek op school. De groei, ogen en oren worden gecontroleerd. Met de jeugdverpleegkundige of –arts bespreekt u de ontwikkeling en de gezondheid van uw kind. In groep 7 krijgen de kinderen een groepsvoorlichting in de klas over een actueel onderwerp over gezondheid en opgroeien. In het jaar dat de kinderen 9 jaar worden, krijgen zij een oproep voor een herhaling van de (niet verplichte) vaccinaties DTP en BMR. Bovendien krijgen meisjes in het jaar dat ze 13 worden een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze HPV-vaccinatie wordt drie keer gegeven. De inentingen zijn gratis en niet verplicht. U kiest als ouder of u dit wel of niet wenselijk vindt. Opvoeden is voor iedere ouder een uitdaging. Soms brengt dit vragen met zich mee over de gezondheid, opvoeding of verzorging van uw kind. Bijvoorbeeld over voeding, beweging, slapen, luisteren of (faal)angst. De jeugdverpleegkundige luistert naar u en denkt graag met u mee. De jeugdverpleegkundige die aan de school verbonden is, heet Liesbeth Krijger en zij is bereikbaar via 010-4444605 of via haar emailadres: [email protected]. Voor meer informatie kunt u terecht op www. cjgdelfshaven.nl

Gegevens van onze kinderen

De gegevens, die door de ouders/verzorgers aan de school verstrekt worden en de resultaten van testen en toetsen van de leerlingen worden door de school gebruikt om twee redenen:

1. Schooladministratieve redenen De school is verplicht om een leerlingadministratie te voeren. Deze gegevensverzameling valt onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens.

2. Leerlingbegeleiding

De door de leerling behaalde resultaten spelen een belangrijke rol bij het begeleiden van de leerlingen. Ook deze administratie valt onder de Wet Bescherming Persoonsgegevens. Daarnaast worden onze gegevens opgenomen in een gegevensverzameling, die de gegevens verwerkt tot statische informatie ten behoeve van de evaluatie van het onderwijskundige beleid van de school en het gemeentelijke onderwijsbeleid. Dit vindt plaats in de Onderwijsmonitor PO/VO gemeente Rotterdam. Dit gebeurt volledig anoniem.

Vervoer en aansprakelijkheid

Regelmatig gaan de kinderen van onze school op excursie of maken een uitstapje, waarbij een beroep gedaan wordt op de ouder(s) / verzorger(s) om mee te helpen bij het vervoer. Iedere auto is verplicht verzekerd tegen wettelijke aansprakelijkheid. Het bestuur van de Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam heeft een autocascoverzekering afgesloten. Deze dekt tot maximaal de dagwaarde van het beschadigde voertuig met een maximum van € 11.250,00 de schade aan de eigen auto’s van de ouders, ontstaan tijdens ritten op verzoek van de schoolleiding in verband met excursies, schoolreizen of kampen. De eigen auto’s dienen te zijn ingericht op personenvervoer. Het hebben van een inzittendenverzekering is een noodzaak. Uw eigen kind tot 1,35 meter moet op een stoelverhoger en de andere kinderen hoeven alleen een gordel om.

Gebeurt er toch een ongeluk, dan is de lichamelijke schade aan ouders en leerlingen van onze scholen gedekt via de ‘Schoolongevallenverzekering’ en de schade aan uw auto is daarnaast gedekt via de ‘autocascoverzekering’. De school is in principe niet aansprakelijk voor lichamelijke of materiële schade die tijdens schooltijden is ontstaan. Alleen als er sprake is van een onrechtmatige daad of nalatigheid, door een personeelslid gepleegd, kan de school aansprakelijk gesteld worden. In de overige gevallen blijven de ouder(s) / verzorger(s) dus ook onder schooltijd aansprakelijk voor de daden van hun kinderen.

De Plusklas

Op de Eloutschool werken we met een Plusklas voor kinderen die, naast het talentarrangement in de klas, extra uitdaging nodig hebben. In overleg met de IB-er, de leerkracht, de plusleerkracht en directie worden de kinderen geselecteerd voor de Plusklas. De leerkracht heeft hiervoor een vragenlijst ingevuld en daarnaast moeten alle toetsuitslagen van de citotoetsen bovengemiddeld zijn. Ook een brede interesse en belangstelling zijn voorwaarden om aan de Plusklas te mogen deelnemen. De school kan uw kind voorstellen, maar u kunt dit ook als ouder doen via de leerkracht van uw kind. De leerkracht zal dan een afspraak maken met de IB-er om dit samen met u te bespreken. In de Plusklas krijgen de kinderen vakken als: filosoferen, Spaans en projectwerk en volgen ze de leergang ‘leren leren’ en gaan ze dieper in op wat hun talenten zijn en hoe ze die nog meer kunnen aanspreken. De Plusklas is niet vrijblijvend en vraagt een extra investering van een kind, omdat er huiswerk aan vastzit en omdat er tijd uit de klas ‘gemist’ wordt, waardoor ze ook in de klas harder moeten werken. Dit is voor ‘pluskinderen’ in theorie geen probleem, maar vraagt wel doorzettingsvermogen en ook dat is iets wat we de kinderen in de Plusklas willen leren. Juf Esther Flanders is de leerkracht van de Plusklas en bereikbaar via [email protected]

Ons team Samenstelling van het team De rol van de leerkracht De inzet van de onderwijsassistent Scholing Stagiaires Vervanging

De samenstelling van het team Groepsleerkracht Groep 1/2a

Hannie Doddema (ma-di-wo) Erica Ahmed & (do-vr)

Groep 1/2 b

Sofia Delgado

Groep 3

Jessie van den Worm

Groep 4

Nicole de Schepper

Groep 5

Margot Snoyl & Saskia Davidse (wo)

Groep 6

Dominique Hertgers

Groep 7

Martine Muilenburg & Esther Flanders (dinsdag)

Groep 8

Kitty van der Ende

Directie

Ryanne van Gool (algemeen directeur) Jan Groeneveld (directeur kwaliteit en beheer)

IB-er

Gaby van Sintmaartensdijk (ma, di & do)

Conciërge

Rien Westerlaken

Plusgroep leerkracht Esther Flanders

Onderwijsassistente Mayra van Dal

ICT-er

Renko-Hans de Kloe

Peuterleidsters peuterspeelzaal ‘De Dwergjes’ Anneke van de Berg Audry Mijnals

De rol van de leerkracht

‘Zij moet voorwaarden scheppen om tot leren te komen en kinderen inspireren’ De kinderen worden begeleid door een enthousiast team van groepsleerkrachten en ondersteuners die verantwoordelijk zijn voor het directe werk in de groepen. Zij zijn de pijlers waar de school op rust. De leerkracht heeft geen dominante rol, maar moet de stimulerende begeleiding geven die het kind voor zijn ontwikkeling nodig heeft. De groepsleerkracht is de schakel tussen het kind en zijn (leer)omgeving. Daarvoor is inzicht in de kwaliteiten en belemmeringen van ieder afzonderlijk kind nodig. De leerkrachten signaleren ontwikkelingsmomenten, observeren gedrag en werk en vragen kinderen naar hun behoeften en wensen. Ze leggen hun bevindingen vast in het groepsoverzicht. Vanuit die opgedane kennis proberen zij de kinderen te begrijpen en kunnen zo op de juiste manier nieuwe kennis of verdiepende leerstof aanbieden. Dit wordt beschreven in het groepsplan. Elk kind wordt door de

groepsleerkracht individueel beoordeeld. Een leerkracht schept een klimaat waarin het veilig en prettig werken en leren is. Er is uitdaging, maar ook rust, regelmaat en (zelf) discipline nodig om ieders vrijheid te kunnen waarborgen. De vrijheid van de één houdt immers op, daar waar die van een ander begint.

De inzet van de onderwijsassistent

De onderwijsassistent, Mayra van Dal, werkt in de groepen 1/2. Zij ondersteunt de groepsleerkrachten in de voorbereiding en uitvoering van de lessen en helpt individuele leerlingen en groepjes tijdens allerlei activiteiten, zoals bijvoorbeeld de kleine kring tijden de Ik & Ko lessen.

Scholing

Scholing is een verzamelnaam voor opleiding, cursus, nascholing en bijscholing met als doel het bevorderen van de kwaliteit van het onderwijs. Wij volgen teamscholing en individuele scholing om onze vakkennis en vaardigheden uit te breiden. Het leren van en met elkaar vinden wij als team belangrijk. Wij kwalificeren onszelf als lerende leerkrachten in een lerende school. Het komende jaar staat in het teken van het vervolg van ons pedagogisch traject ‘Positive Behaviour Support’, we gaan verder met het onderwerp ‘Ouderbetrokkenheid’, starten met een nieuwe taalmethode en gaan door met het traject rondom woordenschat. Als het gaat om begrijpend lezen zetten we de puntjes op de ‘i’ dit jaar en door het werken met leerKRACHT zijn leerkrachten samen met elkaar lessen aan het voorbereiden, kijken bij elkaar in de klas en geven elkaar feedback. leerKRACHT is

“Zij moet voorwaarden scheppen om tot leren te komen en kinderen inspireren”

gericht op het nog verder verbeteren van je vaardigheden als leerkracht. Een ander stuk scholing bestaat dit jaar uit ‘de kunst van het lesgeven’. Samen met de OCTO-groep kijken we naar hoe we de beste leerkracht kunnen worden en het meest boeiende onderwijs kunnen geven waarin kinderen optimaal zelf leren.

Stagiaires

Onze school draagt graag bij aan de opleiding van nieuwe leerkrachten door het aanbieden van stageplaatsen. We bieden ook plaats aan MBO-studenten die leren voor onderwijsof klassenassistent. Taken van stagiaires worden altijd uitgevoerd met en onder verantwoordelijkheid van de groepsleerkracht. LIO-studenten kunnen na het afronden van hun theoriegedeelte en alle opdrachten, gedurende vijf maanden zelfstandig een groep draaien. De groepsleerkracht blijft altijd eindverantwoordelijk en begeleidt deze LIO-er gedurende de hele periode.

Vervanging

Als een leerkracht zich ziek meldt, zal altijd eerst getracht worden een invaller te vinden. Is er geen invaller beschikbaar, dan wordt intern gezocht naar een andere mogelijkheid, zoals

het verdelen van de kinderen over de andere groepen. Thuislaten van een groep gebeurt alleen wanneer er echt geen andere oplossing meer mogelijk is. U wordt daarvan schriftelijk op de hoogte gebracht. Kinderen worden nooit onverwacht naar huis gestuurd. De school blijft opvang bieden aan kinderen die echt niet thuis kunnen blijven.

De ouders Betrokkenheid Samen@Eloutschool Medezegenschapsraad Informatievoorziening en inspraak Ouderbijdrage Ziekmeldingen Leerplicht en schoolverzuim Schorsing en verwijdering Vervoeren en parkeren Website en Facebook Privacy

Betrokkenheid

De school: dat zijn we samen. Ouders zijn belangrijk in onze school en kunnen op vele manieren hun steentje bijdragen in de organisatie, zodat ouders en school samen rondom de ontwikkeling van het kind staan. Tal van activiteiten zouden niet mogelijk zijn zonder de enthousiaste inzet en hulp van onze ouders. De school doet dan ook een beroep op ouders om zich voor diverse activiteiten in te zetten. Daarnaast is bewezen dat, als ouders thuis positief praten over school en hun kind helpen met lezen of bijvoorbeeld huiswerk, de resultaten van kinderen omhoog gaan. Betrokkenheid is dus niet alleen helpen, maar vooral ook weten waar uw kind mee bezig is. Vanuit ons traject Ouderbetrokkenheid waarbij het CPS ons ondersteunt starten we dit schooljaar met ‘startgesprekken’. Leuke,

ontspannen gesprekken met ouder, kind en leerkracht over wat iedereen van dit jaar verwacht, wat er geleerd moet gaan worden, wat goed gaat, wat de verwachtingen zijn. Een gelijkwaardig gesprek waarin we elkaar beter leren kennen en zo nog beter op elkaar afgestemd het schooljaar kunnen starten.

Samen@Eloutschool

Samen@Eloutschool wil zorgen voor verdere kennismaking tussen ouders onderling, en leuke, gezellige activiteiten organiseren voor ouders en kinderen samen. Hiervoor hebben zij regelmatig een koffieochtend. In het seizoen 2015 - 2016 zal dit één keer per twee weken zijn. De ene week op dinsdag, twee weken later op woensdag en weer twee weken later op vrijdag. Dit geeft meer ouders de gelegenheid om een keer aan te schuiven.

De koffie-ochtend geeft ook gelegenheid om een bepaald (opvoed)thema meer onder de aandacht te brengen. Afgelopen jaar, na de Cito-toetsen (eind april 2015) hebben zij een film-avond voor ouder&kind mogen houden. Er werden in de school drie verschillende films vertoond en er was drinken met chips of popcorn. Dat was echt een succes en daarom waarschijnlijk een terugkerend element in ons jaarrooster. Dit seizoen zal er voor het eerst een workshop worden georganiseerd die gekoppeld is aan De Week van de Opvoeding (5 t/m 11 oktober 2015). De workshop is ontwikkeld door de landelijke organisatie Family Factory (Familyfactory.nu), waar Samen@Eloutschool onder valt. We laten op tijd weten wanneer dit is zodat u zich kunt inschrijven. Met ingang van dit schooljaar zal Samen@ Eloutschool meer activiteiten gaan coördineren en een aanspreekpunt vormen voor vragen vanuit de docenten, de directie en de ouders. Activteiten zijn bijvoorbeeld: Sinterklaas-feest (versieren, cadeautjes inpakken etc.), Kerstfeest, de schoolreis, naar de kinderboerderij, naar een museum of andere culterele activiteit, hulp bij schoonmaken, Koninginsdag, verjaardag van juf/meester, meelopen naar zwembad of gymzaal etc. Deze nieuwe werkwijze houdt in, dat er geen klassenouders meer zullen zijn, maar dat Samen@Eloutschool daarvoor het aanspreekpunt wordt voor de docenten. Daarom is er een lijst van “oproep-ouders”, op wie we een beroep kunnen doen als er iets geregeld moet worden. De docenten kunnen dan, als ze weten dat ze ergens ouders bij nodig hebben, deze vraag sturen naar ons emailadres ([email protected]), en dan kunnen wij de vraag uitzetten bij de “oproep-ouders”. Samen@Eloutschool beheert een whats-appgroep voor ouders. Deze groep is opgezet om (snel) te kunnen inspringen op vragen vanuit

school (docenten en/of directie), wanneer ze (last-minute) hulp nodig hebben voor activiteiten. Met deze groep wordt een groter aantal ouders bereikt die ingezet kan worden, ook al is men niet verbonden aan die bepaalde klas. Meld u aan bij een van de moeders van Samen@Eloutschool, als u hier graag aan mee wilt doen. Het team van Samen@Eloutschool bestaat uit: Jaminica Bento, Sumera Butt, Nelia Kaptein (06-48423841) en Thelma Veling (0626978842) U kunt hen ook e-mailen via: [email protected]

Medezeggenschapsraad (MR)

De MR is een raad waarin ouders en groepsleerkrachten vertegenwoordigd zijn. De MR controleert en adviseert de directie ten aanzien van het beleid van de school. Op onze school is de MR samengesteld uit zes leden; drie ouders en drie leerkrachten. Zij zijn gekozen voor een periode van drie jaar. De MR behartigt de algemene belangen van het personeel, de ouders en de leerlingen. Daarnaast overlegt zij over het beleid en het functioneren van de school. De MR bevordert openheid en openbaarheid ten aanzien van het arbeidsproces, de veiligheid en het welzijn van iedereen die bij de school betrokken is. In de wet is vastgesteld over welke zaken de MR een adviserende stem heeft en over welke zaken het instemmingsrecht van toepassing is. De MR komt minimaal zes keer per jaar bijeen.

“Ouders zijn altijd welkom bij het team en directie om een afspraak te maken”

De leden van onze MR zijn:

Wij vertrouwen er dan ook op dat u deze bijdrage graag aan ons overmaakt. Mocht er Voorzitter Jannet de Bruijne (ouder) een probleem zijn met betalen, laat het ons dan Secretaris Renko-Hans de Kloe (personeel) even weten. U kunt altijd in gedeelten betalen. In de ouderbijdrage zit ook het bedrag voor Penningmeester Margot Snoyl (personeel) het schoolreisje; dit is in elk geval een verplicht MR-lid Wendi van Helden (ouder) bedrag om mee te kunnen op schoolreis. Mocht MR-lid Emanuel da Cruz (ouder) u in de gelegenheid zijn om een groter bedrag MR-lid Kitty van der Ende (personeel) aan ons over te maken, dan zijn wij daar heel erg blij mee. Wij zullen dit altijd uitgeven aan zaken die de kinderen ten goede komen!

Informatievoorziening

Ouders zijn altijd welkom bij het team en directie om een afspraak te maken voor het inwinnen en delen van informatie over de ontwikkeling van hun kinderen of andere schoolzaken. Er is ook een aantal vaste contactmomenten per schooljaar gepland (algemene infoavond, rapportgesprekken, huisbezoeken, ouderavonden). Deze schoolgids is een manier waarop we aan u laten weten hoe het hier reilt en zeilt en verder gebruiken wij de website en Digiduif en onze maandelijkse Eloutinfo om u te laten weten waar we mee bezig zijn. Graag wijzen wij u op de mogelijkheid om gebruik te maken van de email. U kunt de directie rechtstreeks bereiken op directie@ eloutschool.nl

Ouderbijdrage

Van de overheid ontvangt het bestuur alleen de wettelijk voorgeschreven vergoedingen voor het geven van basisonderwijs. Wij vinden het belangrijk om niet alleen maar les te geven, maar daarnaast ook een fijne leeromgeving te creëren waarin kinderen ook op een andere manier leren. Hiervoor gebruiken wij de ouderbijdrage. De hoogte hiervan is vastgesteld op € 50,00 per schooljaar voor het eerste kind, € 45,00 voor het tweede kind en € 40,00 voor het derde en volgende kind. Van deze ouderbijdrage betalen wij het schoolreisje, excursies, het Paasontbijt, een Sintcadeautje enzovoort. Deze bijdrage wordt uitsluitend in het belang van uw kind(eren) gebruikt. Begin oktober ontvangt u van ons hiervoor de factuur. Wij moeten u er op wijzen dat dit een vrijwillige bijdrage is, maar hebben hierboven aangegeven waar voor wij hem gebruiken en hoe deze bijdrage ingezet wordt.

Ziekmeldingen

Wanneer uw kind ziek is, vragen wij u om dit voor 08:30 uur op school te melden via het telefoonnummer 010-2447240. Wij willen bij afwezigheid weten waar uw kind zich bevindt. Na 09:00 uur wordt er door de leerkrachten doorgegeven wie er gemist wordt en bellen wij naar huis op. We nemen daarbij geen risico, hetgeen betekent dat wij bij twijfel ook contact opnemen met de ouders.

Leerplicht en schoolverzuim Volgens de leerplichtwet worden de kinderen in drie groepen ingedeeld. 1. De nog niet leerplichtige kinderen tot vijf jaar Deze kinderen zijn niet verplicht om dagelijks naar school te komen. In het belang van de ontwikkeling van uw kind raden wij u het wel aan om uw kind zoveel mogelijk deel te laten nemen aan het onderwijsproces. Indien u uw kind een dag thuis houdt, geldt dezelfde regel als voor de andere kinderen. Dit houdt in dat u het voor 08:30 uur doorgeeft op 010-2447240 2. Als uw kind vijf jaar wordt Op de eerste schooldag van de maand na de vijfde verjaardag is ieder kind leerplichtig. Op initiatief van de ouders mogen de kinderen tot het zesde levensjaar maximaal 5 uur per week lessen verzuimen. Bij speciale gelegenheden mag de directeur nog 5 uur extra geven. De uren mogen niet worden opgespaard. 3. Vanaf zes jaar De leerlingen zijn volledig leerplichtig Uitzonderingen daarop zijn bij wet geregeld. Een leerling kan vrijstelling van schoolbezoek krijgen:

* als een leerling in schooltijd moet voldoen aan verplichtingen vanwege godsdienst of levensovertuiging * als een leerling door het beroep van één van beide ouders slechts op vakantie kan buiten de ‘gewone’ schoolvakantieperiode. Deze vrijstelling geldt niet voor een tweede vakantie. * als er andere zogenaamde ‘gewichtige redenen’ zijn; hier vallen o.a. wettelijke omstandigheden onder zoals sommige jubilea, overlijden enzovoort. Ten overvloede wijze wij u erop dat niet als ‘gewichtige redenen’ gelden: * een tweede vakantie * op wintersport buiten de schoolvakantie, omdat tijdens de schoolvakantie de gelegenheid hiervoor ontbrak * midweekaanbiedingen van ouders of andere familieleden * één of meerdere dagen eerder met vakantie of later terugkomen De eerste twee weken van het schooljaar wordt geen verlof toegekend. Ouders kunnen zes weken van tevoren verlof aanvragen bij de directie door middel van het formulier ‘verzoek om vrijstelling schoolbezoek’. Dit is te verkrijgen bij onze conciërge Rien Westerlaken. De directie beslist over het al dan niet toekennen van verlof (maximaal tien dagen). Ouders kunnen bij afwijzing binnen zes weken een bezwaarschrift indienen bij de directie. Als ouders het niet eens zijn met de beslissing op het bezwaarschrift, kunnen zij in beroep gaan bij de rechtbank. Verzoeken voor langer dan tien dagen, dienen bij de leerplichtambtenaar van de gemeente Rotterdam te worden ingediend. Volledigheidshalve wijzen wij u er op dat ongeoorloofd verzuim door ons gemeld moet worden bij de leerplichtambtenaar. De directie houdt een administratie bij van gedane verzoeken tot vrijstelling en ongeoorloofd verzuim.

Schorsing en verwijdering

Wij proberen binnen onze school op een zo rustig en ordelijk mogelijke wijze te werken. Alle leerkrachten proberen met het stellen van

gedragsregels een duidelijk gedragskader te vormen waarbinnen de kinderen zich veilig kunnen voelen. Wellicht dat uw kind één of meerdere malen met strafmaatregelen te maken krijgt. In eerste instantie neemt de leerkracht contact met u op om samen tot een oplossing te komen. Zeer belangrijk is daarbij dat wij elkaar steunen. Binnen onze school worden de Vijf Gouden Eloutafspraken gehanteerd. Deze hangen op in de poort en bij elk lokaal. Nu komt het soms voor dat een leerling zich niet aan onze regels houdt. Wat gebeurt er dan? In eerste instantie zal de leerling aangesproken worden door de leerkracht van de eigen groep en volgt er een gesprek over wat er gebeurd is. Dit wordt gedaan aan de hand van de stappen die we hebben afgesproken. Elke leerkracht kent deze stappen. Waar nodig volgt een consequentie en bij meerdere incidenten of een ernstig incident zullen ook ouders worden ingelicht. Indien de directeur daar serieuze aanleiding toe ziet, kan zij overgaan tot schorsing van een leerling. De ouders worden dan direct gebeld. De schorsing kan in overleg met de leerplichtambtenaar van de gemeente Rotterdam verlengd worden. Bij elke schorsing wordt zij op de hoogte gesteld. We hopen deze maatregel nooit toe te hoeven passen en door invoering van het PBS-traject in een vroeg stadium met ouder en kind tot een oplossing te komen.

Vervoeren en parkeren

Van ouders wordt verwacht dat zij, waar mogelijk, lopend of met de fiets hun kind naar school komen brengen. ’s Morgens voor school en ’s middags na schooltijd is het altijd even heel druk met auto’s rondom de school en vooral voor lopende en fietsende kinderen kan dit gevaar opleveren. Wij vragen u met klem uw auto te parkeren in één van de vakken. Het dubbel parkeren voor de ingang van de school is niet toegestaan en bij politiecontrole kunt u hiervoor een boete krijgen. Als uw kind met de fiets naar school komt, kan de fiets in de rekken geparkeerd worden. De poort is niet geschikt om in te fietsen; we

“Wij hebben ook een Facebook Pagina waarop u ons kunt liken. We proberen regelmatig iets van ons te laten horen” vragen u om uw kind af te laten stappen en na de poort weer op te stappen. We hebben niet heel veel parkeerplekken voor fietsen, dus lopend naar school heeft de voorkeur wanneer dit mogelijk is. Uw eigen fiets kan op de stoep staan. Houd u er rekening mee dat de fiets niet tegen het raam van onze buren staat?

Website en Facebook

Onze school heeft een website www. eloutschool.nl en via onze website willen wij informatie verstrekken aan iedereen die hier in is geïnteresseerd. Op de site is ook recente informatie en beeldmateriaal te vinden over actuele gebeurtenissen in en rond de school. In het schooljaar 2015/2016 krijgt de website een totaal nieuwe uitstraling en wordt hij volledig up-to-date gemaakt. De Eloutinfo wordt ook op de website geplaatst en verspreid via Digiduif; ons digitale communicatiesysteem. Zodra uw kind bij ons op school zit, krijgt u een inlogcode om Digiduif te activeren. Wij hebben ook een Facebook Pagina waarop u ons kunt ‘liken’. We proberen regelmatig iets van ons te laten horen. Foto’s, tekeningen en teksten op de website van de Eloutschool dienen te voldoen aan de volgende regels: * adressen en telefoonnummers van kinderen worden niet vermeld * als er foto’s zijn opgenomen met één of meerdere kinderen dan is de bijgaande tekst alleen van algemene aard. Er worden geen namen van kinderen vermeld bij de foto’s. * de teksten en tekeningen mogen niet kwetsend zijn voor anderen * het taalgebruik is correct * de teksten mogen wel voornamen bevatten,

maar geen achternamen van kinderen * indien kinderen tekst aanleveren, is de leerkracht van de klas in eerste instantie verantwoordelijk voor de aangeleverde teksten.

Privacy

Wij zullen u vanaf dit jaar toestemming vragen voor het publiceren van foto’s waar uw kind op staat. Bij nieuwe leerlingen zullen we dit vragen tijdens de inschrijving. Aan het begin van het schooljaar gaat er bij onze huidige leerlingen een brief mee met de vraag of u hier toestemming voor geeft en of u hiervoor zou willen tekenen. Op deze manier weten wij zeker dat u wel of niet akkoord gaat met het publiceren van foto’s, waarop ook uw kind kan staan, op Facebook, onze website en in onze schoolgids.

Klachtenregeling

U kunt er op vertrouwen dat de school zorgvuldig met uw belangen omgaat. Toch kan het voorkomen dat u tijdens contacten met de school niet helemaal tevreden bent over de gang van zaken. In dat geval is het belangrijk dit direct aan de juiste persoon binnen de school kenbaar te maken. Wanneer de problemen ernstiger zijn en een oplossing via overleg niet goed denkbaar is, kunt u gebruik maken van de klachtenregeling. Indien u klachten heeft over een leerkracht van de school, probeert u dan eerst de klacht op te lossen met de betreffende leerkracht. Lukt dit niet, dan neemt u contact op met de directeur van de school. Heeft u klachten over de school dan neemt u eerst contact op met de directeur van de school. Indien u in vertrouwen wilt spreken over een klacht kunt u contact opnemen met de contactpersoon van de school.

De contactpersoon van onze school is Margot Snoyl. U kunt haar bereiken via het schooltelefoonnummer. Indien u daarna vindt, dat de school uw klacht niet serieus neemt, of niet goed oplost kunt u contact opnemen met het bestuur van de stichting Kind en Onderwijs Rotterdam, vertegenwoordigd door Dhr. Henk Moerland, hoofd stafbureau van de stichting. Hij is te bereiken via 010-4125101 Als u vindt dat hij de klacht niet goed oplost, kunt u contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon van de stichting Mevr. Ria Kruidenier. Haar telefoonnummer en adres kunt u verkrijgen via het secretariaat van de stichting (010-4125101). Als dan uw klacht niet naar tevredenheid is behandeld, kunt u schriftelijk een klacht indienen bij de landelijke klachtencommissie. Het adres is: Landelijke Klachtencommissie PO/VO/BVE Postbus 82324 2508 EH Den Haag In het kort: Stap 1 U probeert de klacht op school op te lossen met de leerkracht of de directie Stap 2 U schakelt de contactpersoon van de school in Stap 3 U dient de klacht in bij het bestuur van de stichting Stap 4 U dient uw klacht in bij de externe vertrouwenspersoon van de stichting Stap 5 U dient uw klacht in bij de landelijke klachtencommissie

Overige afspraken en huishoudelijke zaken Begin en einde van de dag Hoedjes en petten Luizenzakken Mobiele telefoons Gezonde School (Schoolfruit) & traktaties Afscheid groep 8 Schoolbibliotheek Adreswijzigingen Schoolmelk Pauzehap & lunch Kostbaarheden Schade aan boeken en leermiddelen Speelgoedbank Protocol Medisch Handelen Leerlingen Raad Sponsoring

Begin en einde van de dag

De poort gaat om 08:15 uur open en de school begint om 08:30 uur. Het is zeer belangrijk voor het onderwijsleerproces dat de kinderen op tijd binnen zijn, zodat de groepsleerkrachten op tijd kunnen beginnen. Bij herhaaldelijk te laat komen, zal de directie contact opnemen met de ouders. Indien de directie dit noodzakelijk acht, kan bij herhaald te laat komen de leerplichtambtenaar worden ingeschakeld. Ouders mogen ’s morgens mee de school in om hun kind naar de groep te brengen. Zorg er wel voor dat de leerkracht tijd heeft voor de kinderen en geef afspraken op een briefje aan de juf of conciërge door. Aan het eind van de dag, om 15:00 uur, halen de ouders van de groepen 1, 2 en 3 de kinderen op bij het lokaal en de andere kinderen worden door

de leerkrachten naar de poort gebracht. De kinderen uit groep 1, 2, 3, 6 en 7 mogen door de hoofdingang naar binnen. De kinderen uit groep 4, 5 en 8 lopen via het plein door de achterdeur naar binnen. Dit doen we om de verkeersstroom in school rustig te laten verlopen.

Hoedjes en petten

Pet, hoofddoek of ander hoofddeksel wordt gezien als buitenkleding en is binnen de school niet toegestaan. Dit draagt bij aan een open, gelijkwaardige en communicatieve ontmoeting, zoals wij die in school voorstaan. Cultuurgebonden kleding is hiermee ondergeschikt aan het hiervoor genoemd uitgangspunt.

Luizenzakken

Wij hebben op school luizenzakken aangeschaft voor alle kinderen. De kinderen zijn verplicht hun jas, muts en sjaal hier in te stoppen om zo de luizen onder controle te houden. Het afgelopen jaar is gebleken dat dit goed gewerkt heeft, want er is geen één keer hoofdluis geconstateerd. Na elke vakantie gaat onze conciërge Rien Westerlaken alle kinderen langs en belt de ouder bij het vinden van hoofdluis.

Mobiele telefoons

Mobieltjes zijn op school niet toegestaan. De kinderen mogen de telefoon wel bij zich hebben, maar niet gebruiken en hij staat ook uit. U kunt uw kind altijd via school bereiken en wij hebben uw telefoonnummer voor het geval er iets aan de hand is. Het mobieltje kan worden afgepakt door de leerkracht en wordt dan pas aan het einde van de dag teruggegeven.

Gezonde school & traktaties

Wij willen een gezonde school zijn en eten drie dagen per week schoolfruit. Afgelopen schooljaar hebben we een deel gesubsidieerd gekregen en een deel zelf als school betaald. Dit hebben we niet doorbelast naar de ouders. Helaas kunnen we dit niet voortzetten, maar we willen wel die gezonde school blijven. Daarom blijven we drie dagen per week fruit eten (en het liefst ook water drinken). De kinderen mogen op de fruitdagen geen koek of brood eten in de kleine pauze. Voor verjaardagen geldt dat wij het liefst fruit of een hartig hapje hebben als traktatie. Zakken snoep mogen niet worden uitgedeeld en gaan in de tas mee naar huis. De kinderen mogen

niet meer dan één ding uitdelen.

Afscheid groep 8

De laatste week van elk schooljaar staat in het teken van het afscheid nemen van groep 8. Dit feit willen wij natuurlijk niet ongemerkt voorbij laten gaan. Elk jaar wordt er weer een spetterend programma samengesteld. De afscheidsavond is dit jaar op dinsdag 5 juli 2016.

Schoolbibliotheek

Op de derde verdieping van onze school hebben wij een schoolbibliotheek. Kinderen mogen hier boeken lenen en mee naar huis nemen. In het schooljaar 2013/2014 hebben wij

deze bibliotheek volledig laten saneren door Merel de Vink van www.leesvink.nl . Ook heeft zij ons geadviseerd in het aanschaffen van nieuwe boeken die goed en aantrekkelijk zijn voor kinderen van nu. Natuurlijk hebben we daarbij rekening gehouden met onze identiteit. Alle kinder en gaan wekelijks naar de bibliotheek voor een nieuw boek. Wij lezen op school elke dag met de kinderen, omdat dit een grotere woordenschat oplevert en die woordenschat weer heel belangrijk is bij alle andere vakken.

Adreswijzigingen

Gaat u verhuizen? Heeft u een ander mobiel nummer? Verandering van de burgerlijke staat? Laat het ons even weten. U kunt uw wijzigingen doorgeven aan onze conciërge Rien Westerlaken of mailen naar directie@ eloutschool.nl U kunt uw wijzigingen ook zelf doorgeven via de website van Digiduif.

Schooltelevisie

Wij volgen met de kinderen diverse series van de schooltelevisie en kijken in de pauze naar het Jeugdjournaal. U kunt thuis ook meekijken en met uw kind hier over door praten. Dat is ook een manier om bij het onderwijs van uw kind betrokken te zijn.

Schoolmelk

Ook dit jaar hebben we weer schoolmelk van Campina. U kunt uw kind(eren) daarvoor aanmelden via de website www. campinaopschool.nl. U kunt melk bestellen voor de kleine pauze en voor de grote pauze. Het assortiment bestaat uit: optimel en halfvolle melk. De betaling van het schoolmelkabonnement wordt geheel buiten ons om geregeld door Campina. Van hen krijgt u regelmatig een acceptgirokaart. Ouders van zieke kinderen kunnen de niet-genuttigde melk op school ophalen. Natuurlijk is schoolmelk niet verplicht en mogen de kinderen ook drinken in een beker of pakje meenemen. Dit mogen geen koolzuurhoudende drankjes of blikjes drinken zijn.

Pauzehap & lunch

Om tien uur eten we iets kleins en drinken we met elkaar in de klas. Geef uw kind voor dit moment iets gezonds mee en maak het niet te groot. Denk bijvoorbeeld aan een stuk fruit of groente en een flesje water. Op woensdag, donderdag en vrijdag eten we fruit (en drinken we het liefst water). Tussen de middag eten we met elkaar brood en drinken we. We zien soms wel hele grote stapels brood meekomen en kinderen krijgen dat echt niet op. Wilt u rekening houden met de hoeveelheid die uw kind meekrijgt?

Kostbaarheden

Wij verzoeken u geen horloges, sieraden of andere kostbaarheden te laten dragen als er gym en zwemmen op het rooster staan. Regelmatig is er iets zoek en wij zijn dan niet aansprakelijk voor de geleden schade. I-pods, I-pads en mp3-spelers zijn niet toegestaan binnen de school. Mobiele telefoons mogen mee naar binnen, maar staan uit en zijn niet zichtbaar. Uiteraard geldt hier dat dit op eigen risico is.

Schade aan boeken en hulpmiddelen

De school moet werken met een budget. Boeken en andere hulpmiddelen zijn tegenwoordig erg duur. Onnodig en/ of opzettelijk vernielde boeken en andere hulpmiddelen moeten wij aan de betreffende leerling in rekening brengen. De kosten voor vervanging zijn: * een leerboek € 15,00 * een vulpen € 5,00 * werkboek of schrift € 2,00 * een zelfstandigwerken blokje € 5,00 * een schooletui € 5,00 Helpt u mee bij het toezicht en gebruik? Een goede tas is noodzakelijk! Tevens zijn de leerlingen uit groep 6 t/m 8 verplicht een agenda aan te schaffen om hun huiswerk in op te kunnen schrijven. Een ordner voor hun huiswerk krijgen zij van school.

Kleding

De leerlingen dragen binnen het gebouw: * geen hoofddeksel * goed passende schoenen waar (buiten) goed op gerend kan worden * navels zijn bedekt en in de bovenbouw letten de meisjes op de hals van het shirtje * geen aanstootgevende teksten op kleding * functionele kleding die passend is bij het seizoen

“Geef uw kind voor dit moment iets gezonds mee en maak het niet te groot.”

Beeldmateriaal en geluidsopnames

Tijdens de schooltijden zijn mobiele telefoons van leerlingen uitgeschakeld en niet zichtbaar. Er mogen geen geluid- of beeldopnames worden gemaakt zonder overleg. Ook digitaal verkeer, appen, pingen en sms-en zijn niet toegestaan. Het plaatsen van filmpjes op internet is niet toegestaan zonder overleg met directie.

Speelgoedbank

De armoede is groot in Nederland en er leven in Rotterdam veel gezinnen onder de armoede grens. Steeds meer mensen beschikken niet over fatsoenlijke huisvesting, voldoende eten en kleding. Hen ontbreekt het geld om speelgoed aan te schaffen voor hun kinderen. Terwijl kinderen onze toekomst zijn. Stichting Speelgoedbank Rotterdam is een stichting met als doel het doorgeven van goed herbruikbaar speelgoed aan kinderen van ouders die het hard nodig hebben, maar dit (tijdelijk) niet meer kunnen betalen. Door speelgoed in te zamelen geven wij ALLE kinderen van deze ouders in Rotterdam de kans om onbezorgd te kunnen spelen. De Stichting Speelgoedbank werkt met doorverwijzers. Deze organisaties leggen contact tussen de ouders/verzorgers en kinderen en de Speelgoedbank. Ook via school kunt u een verwijzing vragen. De ouders/verzorgers en kinderen mogen na een doorverwijzing speelgoed komen uitkiezen bij de Speelgoedbank. Het gaat om twee stuks speelgoed per kind. Het tonen van een schriftelijke doorverwijzing en legitimatie is voldoende. Voor verdere informatie kunt u naar onze site gaan: www.speelgoedbank-rotterdam. nl.

Protocol Medisch Handelen De Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam heeft ervoor gekozen om medische handelingen (zowel binnen de wet BIG als daarbuiten) niet door leerkrachten of overig personeel verbonden aan de school te laten uitvoeren. De reden om hiervoor te kiezen is

dat leerkrachten en hun ondersteuners er niet voor zijn opgeleid en het risico te groot is dat er fouten gemaakt kunnen worden. Dit risico willen we met onze kinderen niet lopen. Wanneer er sprake is van een noodsituatie zal de school zich altijd richten tot ouders en eventuele specialist of het noodnummer bellen. Ook zal dan elke leerkracht of ondersteuner helpen naar beste weten en kunnen zoals wettelijk geacht wordt.

Leerlingenraad

De leerlingen op onze school denken mee over het onderwijs en komen bij elkaar in de leerlingenraad. Elke leerling mag zich verkiesbaar stellen en per klas is er een afgevaardigde die zitting neemt voor een schooljaar. Elk jaar worden voor 1 oktober de verkiezingen gehouden en komt de raad onder leiding van de directeur vijf keer per jaar bij elkaar. In de leerlingenraad zitten kinderen van groep 4 t/m 8 en zij bevragen de leerlingen uit groep 1 t/m 3, zodat ook hun mening telt.

Sponsoring

Niet alle kosten kunnen worden betaald door het budget wat een school krijgt vanuit de overheid. Sponsoring is dan een optie waar een school gebruik van kan maken. Op de Eloutschool kunnen we extra geld voor onze kinderen altijd goed gebruiken. Natuurlijk stellen wij wel bepaalde eisen aan een sponsor die gebaseerd zijn op wettelijke eisen. Mocht u ons willen sponsoren of u kent iemand, dan kunt u zich wenden tot de directie. Sponsoring vindt altijd plaats in overleg en met toestemming van de MR.

Namen en adressen Eloutschool Bestuur Inspectie voor Onderwijs Meldpunt vertrouwensinspecteurs Centrum voor Jeugd en Gezin Christelijke Kinderopvang de Ark – Kindcentrum Elout Peuterspeelzaal De Dwergjes Campina Schoolmelk

Eloutschool

Claes de Vrieselaan 72 3021 JS Rotterdam 010-2447240 [email protected] www.eloutschool.nl Algemeen directeur Ryanne van Gool Directeur Kwaliteit en Beheer Jan Groeneveld

Bestuur

Stichting Kind en Onderwijs Rotterdam Crooswijkse Singel 18 3034 CH Rotterdam www.kindenonderwijsrotterdam.nl Postbus 22009 3003 DA Rotterdam Voorzitter van het College van Bestuur Ad Interim Dhr. Rolf van den Berg Hoofd stafbureau Dhr. Henk Moerland

Inspectie voor Onderwijs Rijksinspectie 0800-8051 www.onderwijsinspectie.nl [email protected]

Meldpunt Vertrouwensinspecteurs 0900-1113111

Centrum voor Jeugd en Gezin CJG Delfshaven Duivenvoordestraat 65 3021 PD Rotterdam 010-4444605

Schoolverpleegkundige Liesbeth Krijger – de Voigt [email protected]

Christelijke Kinderopvang de Ark – Kindcentrum Elout [email protected] 06 - 54220483 www.ckodeark.nl

Peuterspeelzaal De Dwergjes (onderdeel van Peuter & Co) Claes de Vrieselaan 72 3021 JS Rotterdam 010-2447240 [email protected] of [email protected] www.peuterenco.nl

Campina Schoolmelk 0348-429880 www.campinaopschool.nl

Bijlage: OMGANGSPROTOCOL Omgang en afspraken op de Eloutschool Het beleid van Eloutschool rondom veiligheid en welzijn is terug te vinden in het schoolplan, in de schoolgids en op de website van de school. Op school hanteren we een omgangsprotocol. Centraal in dit omgangsprotocol staat de driehoek teamlid - ouder - leerling. We vragen van ieder personeelslid en van alle ouders kennis te nemen van dit protocol en hiernaar te handelen. Leerlingen worden op de hoogte gebracht van hun verantwoordelijkheden door leerkrachten en ouders. Ouders en leerkrachten werken gezamenlijk aan hetzelfde doel: de leerlingen op een zo goed mogelijke manier begeleiden en toerusten op weg naar een passende vervolgschool. Daarvoor is een respectvolle omgang met elkaar een onontbeerlijk middel. De geldende regels en afspraken passen binnen de verantwoordelijkheden in het gedrag van teamleden, kinderen en ouders. Verantwoordelijkheden: Het teamlid, ten aanzien van: De andere teamleden: - Een respectvolle onderlinge omgang - Tijd nemen voor elkaar - Gemaakte afspraken nakomen De leerlingen: - Een respectvolle, positieve en individuele benadering - Zorgen dat de leerling(en) zich veilig voelen - Zorgvuldig omgaan met (gevoelige) leerling informatie in het bijzijn van anderen - Zorgen voor een prettige sfeer in de klas en op school - Je bewust zijn dat je een voorbeeldfunctie hebt - Nakomen van gemaakte afspraken De ouders: - Een positieve en eerlijke benadering van de ouders - Openheid ten opzichte van ouders voor wat

betreft de prestaties en het gedrag van hun kinderen - Ouders in een vroeg stadium op de hoogte brengen van mogelijke achterstanden van hun kinderen - Integere omgang met gevoelige informatie van de kinderen - Nakomen van gemaakte afspraken De leerling, ten aanzien van: Andere leerlingen: - Een respectvolle benadering : iedereen is gelijkwaardig aan de ander en tegelijk uniek - Eerlijkheid in de onderlinge omgang met de ander - De leerlingen dienen zich veilig te voelen bij elkaar - Meningsverschillen of ruzies worden uitgepraat - Gemaakte afspraken worden nagekomen - Waar mogelijk worden medeleerlingen geholpen - Fatsoenlijk taalgebruik - Zorgvuldig omgaan met elkaars spullen Teamleden: - Een respectvolle benadering van ieder teamlid, ook wanneer hij of zij de leerling aanspreekt op gedrag of prestatie - Eerlijkheid en openheid - Hulp vragen wanneer dat nodig is - Gemaakte afspraken nakomen Andere ouders: - Een beleefde en respectvolle benadering van alle volwassenen, dus ook naar de ouders van andere leerlingen - Het inlichten van ouders over bijzondere gebeurtenissen op school - Overbrengen van meegegeven informatie aan de ouders

Bijlage: OMGANGSPROTOCOL (vervolg) De ouder/verzorger, ten aanzien van Teamleden: - Een respectvolle, open en eerlijke omgang met alle teamleden - De leerkracht(en) van het kind inlichten over belangrijke gebeurtenissen voor het kind zoals ziekte of een sterfgeval in de familie) - Contact opnemen met de leerkracht wanneer dat voor het kind nodig is - Gemaakte afspraken nakomen Andere ouders: - Een respectvolle omgang met andere ouders Het kind: : - Stimuleren dat het huiswerk wordt geleerd of gemaakt - Steunen van de school en de leerkrachten bij het handhaven van de schoolregels en het omgangsprotocol Andere leerlingen: - Een respectvolle benadering van andere leerlingen We verwachten van de verantwoordelijken dat zij zich aan de omgangsregels houden. Reacties, positief zowel als corrigerend horen bij het levend houden van een positief schoolklimaat. Afhankelijk van de betrokkenen zijn hiervoor de bekende geplande en ook ingelaste contactmomenten.