2016

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o.

Základní škola a mateřská škola Ostrava-Svinov, p.o. Bílovecká 10, 721 00 Ostrava-Svinov

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Překládá: Mgr. Zdeněk Ivančo, ředitel školy Schváleno pedagogickou radou dne: 31.8.2016 Schváleno školskou radou dne : 31.8.2016 1


Obsah 1.

2.

3.

4.

Základní údaje o škole ..................................................................................................................... 6 1.1.

Odloučená pracoviště: ............................................................................................................. 7

1.2.

Součásti školy .......................................................................................................................... 7

1.3.

Základní údaje o součástech školy .......................................................................................... 7

1.4.

Materiálně-Technické podmínky školy.................................................................................... 8

1.5.

Údaje o školské radě ............................................................................................................... 8

1.6.

Údaje o občanském sdružení při škole .................................................................................... 8

Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy......................................................... 9 2.1.

Přehled oborů základního vzdělávání...................................................................................... 9

2.2.

Vzdělávací programy ............................................................................................................... 9

2.3.

Přehled pracovníků školy k 30.9.2015 ..................................................................................... 9

2.4.

Údaje o pedagogických pracovnících ...................................................................................... 9

2.5.

Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků ................................................................... 12

2.6.

Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby ....................................................................... 12

2.7.

Údaje o nepedagogických pracovnících ................................................................................ 13

Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol ............................................. 14 3.1.

Zápis k povinné školní docházce............................................................................................ 14

3.2.

Výsledky přijímacího řízení .................................................................................................... 14

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ............................................................................................... 15 4.1.

Údaje o integrovaných žácích:............................................................................................... 15

5. Průběh vzdělávání v ZŠ v povinných a povinně volitelných předmětech, mimoškolních aktivitách, předmětových komisí a metodických sdružení, činnost MŠ a školní družiny ....................................... 16 5.1.

Základní škola ........................................................................................................................ 16

Školní vzdělávací program 1. stupeň ............................................................................................. 16 Školní vzdělávací program 2. stupeň ............................................................................................. 16 5.1.1.

Český jazyk a literatura .................................................................................................. 16

5.1.2.

Anglický jazyk................................................................................................................. 18

5.1.3.

Dějepis ........................................................................................................................... 19

5.1.4.

Zeměpis ......................................................................................................................... 19

5.1.5.

Matematika ................................................................................................................... 19

5.1.6.

Fyzika ............................................................................................................................. 20

5.1.7.

Chemie........................................................................................................................... 21

5.1.8.

Prvouka .......................................................................................................................... 21

5.1.9.

Přírodověda ................................................................................................................... 21 2

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 5.1.10.

Vlastivěda ...................................................................................................................... 22

5.1.11.

Přírodopis ...................................................................................................................... 22

5.1.12.

Výchova ke zdraví .......................................................................................................... 22

5.1.13.

Výchova k občanství ...................................................................................................... 22

5.1.14.

Výtvarná výchova .......................................................................................................... 22

5.1.15.

Hudební výchova ........................................................................................................... 23

5.1.16.

Tělesná výchova ............................................................................................................ 23

5.1.17.

Praktické činnosti .......................................................................................................... 24

5.1.18.

Základy informatiky ....................................................................................................... 25

5.1.19.

Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů ................................... 25

5.1.20.

Školní družina ................................................................................................................ 26

5.2.

Volitelné předměty ................................................................................................................ 27

5.2.1.

Ruský jazyk..................................................................................................................... 27

5.2.2.

Konverzace v anglickém jazyce...................................................................................... 27

5.2.3.

Německý jazyk ............................................................................................................... 27

5.2.4.

Cvičení z českého jazyka ................................................................................................ 27

5.2.5.

Přírodovědná praktika ................................................................................................... 27

5.2.6.

Environmentální výchova .............................................................................................. 28

5.3.

Nepovinné předměty............................................................................................................. 28

5.3.1.

Náboženství ................................................................................................................... 28

5.3.2.

Přípravný sborový zpěv ................................................................................................. 29

5.4.

Kroužky .................................................................................................................................. 29

5.4.1.

Tvůrčí dílna .................................................................................................................... 29

5.4.2.

Logické hry ..................................................................................................................... 29

5.4.3.

Základy informatiky, Programování .............................................................................. 29

5.4.4.

Matematika ................................................................................................................... 30

5.4.5.

Příprava na přijímací zkoušky z ČJ ................................................................................. 30

5.4.6.

Procvičování anglického jazyka ..................................................................................... 30

5.4.7.

Dopravní výchova .......................................................................................................... 30

5.4.8.

Fotbal ............................................................................................................................. 30

5.4.9.

Hasič .............................................................................................................................. 30

5.4.10.

Národní házená ............................................................................................................. 31

5.4.11.

Novinářský kroužek ....................................................................................................... 31

5.4.12.

Environmentální kroužek............................................................................................... 32

5.4.13.

Taneční kroužek............................................................................................................. 32 3


Sportovní hry ................................................................................................................. 32

5.4.15.

Sborový zpěv ................................................................................................................. 32

5.4.16.

Čteme si a hrajeme si .................................................................................................... 32

5.4.17.

Stolní tenis ..................................................................................................................... 33

5.4.18.

Zotavovací pobyty ......................................................................................................... 33

5.4.19.

Úrazy školy..................................................................................................................... 34

5.4.20.

Webové stránky školy.................................................................................................... 34

5.5.

6.

Projektové aktivity ................................................................................................................. 34

5.5.1.

Ovoce a zelenina do škol ............................................................................................... 34

5.5.2.

Mléko do škol ................................................................................................................ 34

5.5.3.

Modernizace výuky fyziky a chemie .............................................................................. 34

5.5.4.

Škola vážně i nevážně 2015 ........................................................................................... 35

5.5.5.

Škola vážně i nevážně 2016 ........................................................................................... 35

5.5.6.

Projekt Čtení nás baví .................................................................................................... 36

5.5.7.

Výzva 57......................................................................................................................... 36

5.5.8.

Projekt Hasík .................................................................................................................. 37

5.5.9.

Memoriál Marka Bílého - X. ročník ................................................................................ 37

5.5.10.

Dopravní výchova .......................................................................................................... 37

5.5.11.

Zdravotní výchova ......................................................................................................... 38

5.5.12.

Příprava občanů k obraně státu .................................................................................... 38

5.5.13.

Správce hřiště ................................................................................................................ 38

5.5.14.

Účast žáků školy v soutěžích.......................................................................................... 38

5.5.15.

Mimoškolské aktivity ..................................................................................................... 40

Mateřská škola .............................................................................................................................. 41 6.1.

Charakteristika mateřské školy ............................................................................................. 41

6.2.

Demografický vývoj – výsledky zápisu přijímacího řízení do MŠ pro školní rok 2014-2015 . 42

6.3.

Počty dětí odcházejících do ZŠ, počty dětí s OŠD .................................................................. 42

6.4.

Výchovně vzdělávací proces .................................................................................................. 42

6.4.1.

Aktivity školy .................................................................................................................. 43

6.4.2.

Akce pro rodiče a děti.................................................................................................... 43

6.4.3.

Akce předškoláků........................................................................................................... 43

6.4.4.

Kultura ........................................................................................................................... 44

6.4.5.

Sportovní aktivity........................................................................................................... 44

6.4.6.

Zotavovací pobyt ........................................................................................................... 44

6.4.7.

Ozdravný program ......................................................................................................... 45 4


7.

6.4.8.

Sportovní akce ............................................................................................................... 45

6.4.9.

Zobcová flétna ............................................................................................................... 45

6.4.10.

Výtvarný kroužek Šikulka ............................................................................................... 46

6.4.11.

Sportovní kroužek.......................................................................................................... 46

6.4.12.

Předškoláček.................................................................................................................. 47

6.4.13.

Počítačové centrum ....................................................................................................... 48

6.4.14.

Spolupráce mateřské školy s partnery .......................................................................... 48

6.4.15.

Naplňování grantů a projektů ....................................................................................... 49

6.4.16.

Ekologické aktivity ......................................................................................................... 50

6.4.17.

Minimální preventivní program mateřské školy ........................................................... 51

6.4.18.

Hospitační a kontrolní činnost ....................................................................................... 51

6.4.19.

Oblast provozní, materiálního vybavení a oprav........................................................... 51

6.4.20.

Účast mateřské školy ve výtvarných soutěží ................................................................. 52

6.4.21.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků ................................................. 52

6.4.22.

Závěr pro práci v příštím roce........................................................................................ 53

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy ....... 54 7.1.

Základní škola ........................................................................................................................ 54

8.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí .................................... 56

9.

Základní údaje o hospodaření školy .............................................................................................. 56

10.

Hodnocení školy ve školním roce 2015-2016 ............................................................................ 56

5


1. Základní údaje o škole Název školy:

Základní škola a mateřská škola Ostrava -Svinov, příspěvková organizace

Adresa školy:

Bílovecká 10/7, 721 00 Ostrava-Svinov

Právní forma:

příspěvková organizace

IČO:

706 418 71

IZO základní škola:

102 832 625

IZO mateřská škola:

107 630 788

IZO školní družina:

120 100 339

IZO školní jídelna základní školy:

102 968 195

IZO školní výdejna:

150 074 085

Rezortní identifikátor právnické osoby: 600 144 925

Vedení školy ředitel:

Mgr. Zdeněk Ivančo

zástupce ředitele:

Mgr. Iveta Komorášová

zástupce ředitele pro předškolní vzdělávání:

Dana Kohutová

Kontakt tel.: 596 961 425 fax: 596 961 425 e-mail: [email protected] www.zssvinov.cz

zřizovatel název zřizovatele: SMO, Městský obvod Svinov adresa zřizovatele: Bílovecká 69/48, 721 00 Ostrava-Svinov kontakt: tel.: 599 421 020 e-mail: [email protected] www.svinov.ostrava.cz

6


1.1. Odloučená pracoviště: ZŠ Bílovecká ul. 1/27, Ostrava-Svinov ZŠ E. Rošického 1082/22,Ostrava-Svinov ŠD E. Rošického 1082/22, Ostrava-Svinov MŠ E. Rošického 1082/22, Ostrava-Svinov MŠ Polanecká 92/4, Ostrava-Svinov MŠ Bílovecká 303/26, Ostrava-Svinov Školní jídelna - výdejna, E. Rošického 1082/22, Ostrava-Svinov Školní jídelna - výdejna, Polanecká 92/4, Ostrava-Svinov Školní jídelna - výdejna, Bílovecká 303/26, Ostrava-Svinov

1.2. Součásti školy Mateřská škola

157 dětí

Základní škola

420 žáků

Školní družina

200 žáků

Školní jídelna ZŠ a vývařovna MŠ a ZŠ

570 jídel

Školní jídelna - výdejna

305 jídel

1.3. Základní údaje o součástech školy

Součásti školy

Počet tříd/ oddělení

Počet dětí / žáků Počet dětí / žáků Počet žáků k 30. 9. 2015 na třídu na pedagoga k 30. 9. 2015

Mateřská škola

6

157

26,2

13,65

1. stupeň ZŠ

13

244

18,8

16,15

2. stupeň ZŠ

6

117

19,5

12,19

Školní družina

7

183

26,1

35,46

Školní jídelna ZŠ

X

ZŠ-307 MŠ-157

X

X

7


1.4. Materiálně-Technické podmínky školy Učebny, herny

17 učeben, 4 herny

Odborné pracovny, knihovna, multimediální 1 žákovská knihovna, 6 odborných učeben učebna Odpočinkový areál, zahrada, hřiště

Ano

Sportovní zařízení

Ano

Dílny a pozemky

Ano

Žákovský nábytek

Je v souladu s ergonometrickými požadavky.

Vybavení učebními pomůckami, sportovním nářadím apod.

hračkami, Je standardní.

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení kabinetů, pomůckami Vybavení školy technikou

laboratoří

audiovizuální

a

a

Je v souladu s požadavky MŠMT a dostačující.

učeben Je dostačující, rozpočtu.

doplňuje

se

dle

možností

výpočetní 65 počítačů s připojením na internet. Připojení na internet umožněn ve všech učebnách a kabinetech školy, meotary, televize, 10 ks dataprojektorů, 8 ks interaktivní dataprojektory, 7 ks interaktivních tabulí, magnetofony, DVD, videa, 10 ks vizualizérů, doplňuje se dle možností rozpočtu

Investiční rozvoj

1.5. Údaje o školské radě Datum zřízení

15. 11. 2005

Počet členů školské rady

6

Kontakt

Jana Štekbauerová, tel.: 599 421 036

1.6. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace SRPŠ

platná

Zaměření

Standardní

Kontakt

Jana Štekbauerová, tel.: 599 421 036

8


2.

Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy

2.1. Přehled oborů základního vzdělávání Kód

Obor vzdělání

Poznámky

79-01-C

Základní škola

RVP

Zařazené ročníky

1. - 9.

2.2. Vzdělávací programy Vzdělávací program

Zařazené ročníky

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ZV

1.- 9.

2.3. Přehled pracovníků školy k 30.9.2015 Počet pracovníků celkem

82

Počet učitelů ZŠ

27

Počet vychovatelů ŠD

7

Počet asistentů pedagoga

5

Počet učitelek MŠ

12

Počet správních zaměstnanců ZŠ

9

Počet správních zaměstnanců MŠ

5

Počet zaměstnanců ŠJ

11

Počet řidičů, údržbářů

5

Počet pracovníků prádelny

1

2.4. Údaje o pedagogických pracovnících Osobní číslo

Zařazení

Kvalifikace

Aprobace

Praxe Úvazek k 31.5.2016

4110

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

23,85

1

9

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 4169

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

Učitelství pro 1. stupeň ZŠ

3,73

1

4211

Učitelka ZŠ

OU Ostrava


2,61

1

4080

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

Uč. VPP, Čj, Nj

17,15

0,77

4195

Učitelka ZŠ

PF Králové

2,75

1

4191

Učitel ZŠ

PF Ostrava

M,IVT

13,66

1

466

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

Uč. VPP, F, Ch

29,59

1

309

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

28,33

1

4172

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. ZŠ

36,66

1

4148

Učitelka ZŠ

Univerzita Palackého Olomouc

1. stupeň ZŠ

12,8

1

4113

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

1. stupeň ZŠ

28,94

1

452

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

Uč. VPP, Jr, On

26,01

1

315

Ředitel školy

PF Ostrava

F, ZPV

37,75

1

426

Učitelka ZŠ

OU Ostrava


16,62

1

325

Zástupce ředitele

OU Ostrava

1. stupeň ZŠ

27

1

4034

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

Učitelství pro 2.st. ZŠ Tv-Bi

9,45

1

4228

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

M7503 Učitelství pro 1. 13,97 stupeň ZŠ

1

4232

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

M7503 Učitelství pro 1. 20,43 stupeň ZŠ

1

485

Učitelka ZŠ

VŠB Ostrava, OU Hlubinné dobývání ložisek, 19,75 Ostrava učitelství odborných předmětů

1

4092

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

1. stupeň ZŠ

22,61

1

4160

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

31,68

0,5

4182

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

15,41

1

482

Učitelka ZŠ

OU Ostrava

Čj

16,01

1

Hradec D,ON

10


Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

40,04

0,5

443

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

Jr, Z, Jč

23,76

1

4073

Učitelka ZŠ

PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

24,59

1

4239

Asistent pedagoga

Centrum odborné přípravy řemesel a podnikání

Kvalifikační studium, 4,68 studium pedagogiky podle §22 odst. 1 písm b) zákona č. 563/2004 Sb a paragrafu 3 vyhlášky 317/2005 Sb.

0,55

4199

Asistent pedagoga

OU Ostrava

Pedagogika (andragogika)

7501R001 1,53

0,92

4236

Asistent pedagoga

SŠ ekonomicko- Kvalifikační studium, 6,75 podnikatelská studium pedagogiky Studénka, o.p.s. k výkonu činnosti AP

0,72

4212

Asistent pedagoga

SŠ Z. Matějíčka, Pedagogika pro asistenty ve 13,19 Ostrava - Poruba školství

0,62

4237

Asistent pedagoga

OU Ostrava

0,52

B7506 Speciální pedagogika 8,06 7506R010

ZŠ celkem

28,10

306

Vedoucí vychovatelka ŠD

SPŠ Krnov

Vychovatelství

30,75

1

4069

Vychovatelka ŠD SPŠ Krnov

Vychovatelství

17,92

1

4033

Vychovatelka ŠD SPŠ Přerov

Vychovatelství

20,01

1

4100

Vychovatelka ŠD OU Ostrava

Vychovatelství

13,73

1

4163

Vychovatelka ŠD PF Ostrava

1. stupeň ZŠ

40,74

0,25

4238

Vychovatelka ŠD OU Ostrava

B7506 Speciální pedagogika 8,06 7506R010

0,64

4220

Vychovatelka ŠD SŠ Z. Matějíčka, Pedagogika pro asistenty ve 4,38 Ostrava - Poruba školství

0,27

ŠD celkem

5,16

4109

Učitelka MŠ

VŠB Ostrava

Učitelství MŠ

13,02

1

4020

Učitelka MŠ

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

31,53

1

11


Učitelka MŠ

SPŠ Havířov

Učitelství MŠ

30,72

1

4094

Učitelka MŠ

SPŠ Havířov

Učitelství MŠ

27,39

1

4001

Učitelka MŠ

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

24,41

1

4043

Učitelka MŠ

UK v Praze

Speciální pedagogika v MŠ

42,34

0,5

4009

Učitelka MŠ

SPŠ Nový Jičín

Učitelství MŠ

38,75

1

4010

Učitelka MŠ

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

34,9

1

4011

Zástupce ředitele předškolní vzdělávání

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

33,75

1

pro

4240

Učitelka MŠ

OU Ostrava

Učitelství MŠ

6,46

1

4154

Učitelka MŠ

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

30,35

1

4006

Učitelka MŠ

SPŠ Krnov

Učitelství MŠ

34,75

1

MŠ celkem

11,50

2.5. Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků Odborná kvalifikace

%

Učitelé 1. stupně

100

Učitelé 2. stupně

100

Učitelky MŠ

100

Vychovatelky ŠD

95

Asistent pedagoga

100

2.6. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby Do 35 let

36 – 45 let

46 – 55 let

nad 56 let

v důchod.

do důch. věku

Věku

Celkem

Muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

Ženy

1

5

1

14

1

19

1

6

0

4

2

49

12


2.7. Údaje o nepedagogických pracovnících

Osobní číslo

Zařazení

Nejvyšší dosažené Středisko vzdělání

Praxe k 31.5.2016

Úvazek

422

Ekonom

SVsMZ

ZŠ,MŚ

38,01

1

326

Referentpersonalista

SVsMZ

ZŠ

23,12

1

4217

Uklizečka, pracovnice provozu

SVsVL

ZŠ, ŠJ

Nesleduje se

1

v

4185

Uklizečka

SVsVL

ZŠ

Nesleduje se

1

451

Uklízečka

ZV

ZŠ

Nesleduje se

0,5

469

Uklízečka

ZV

ZŠ

Nesleduje se

0,69

335

Školnice

SVsVL

ZŠ

Nesleduje se

1

343

Uklizečka

SVsVL

ZŠ

Nesleduje se

1

4202

Uklizečka

SVsVL

ZŠ

Nesleduje se

0,5

4193

Uklizečka, pracovnice v provozu

SVsVL

MŠ, ŠJ

Nesleduje se

1

4005

Uklizečka

SVsMZ

MŠ

Nesleduje se

1

4012

Uklizečka

SVsVL

MŠ

Nesleduje se

1

4192

Referent

SV

MŠ

18,78

0,75

4013

Uklizečka

SVsVL

MŠ

Nesleduje se

1

484

Pracovnice v provozu

SVsVL

ŠJ

Nesleduje se

1

4190

Vedoucí jídelny

ŠJ

24,22

1

336

Zaučený kuchař

ŠJ

Nesleduje se

1

4014

Vedoucí

SJ

34,99

0,13

školní SVsMZ

SVsVL

školní SVsMZ

13

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. jídelny pro výdejny 4015

Kuchařka

SVsMZ

ŠJ

Nesleduje se

0,88

439

Zaučený kuchař

SVsVL

ŠJ

Nesleduje se

1

4017

Hlavní kuchařka

SVsVL

ŠJ

35,09

1

4117


SVsVL

SJ

Nesleduje se

1

4224

Zaučený kuchař

SvsMZ

ŠJ

Nesleduje se

1

4219


ZV

ŠJ

Nesleduje se

0,75

Nepedagogičtí pracovníci celkem

3.

21,20

Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol

3.1. Zápis k povinné školní docházce Počet prvních tříd

počet dětí přijatých do prvních tříd

z toho počet dětí starších sedmi let (nástup po odkladu)

pro školní rok 2015-16

2

59

5

7

počet odkladů

3.2. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: z pátého ročníku

ze sedmého ročníku

gymnázia zřízená krajem

7

1

soukromá gymnázia

1

1

církevní gymnázia

2

X

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátých ročníků přijato: gymnázia

obchodní akademie

zdravotní školy

průmyslové školy

ostatní střední odb. střední školy učiliště

celkem

14


0

1

13

4

6

28

c) na soukromé školy přijato: obchodní

gymnázia

průmyslové

akademie

zdravotní školy

X

X

X

3

školy

ostatní střední střední odb. školy učiliště 3

X

Celkem 6

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků

z nižších ročníků

0

X

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku Počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku a odešli ze školy

4.

v devátém ročníku

v nižším ročníku

0

X

Údaje o výsledcích vzdělávání žáků

4.1. Údaje o integrovaných žácích: Druh postižení:

Ročník

Počet žáků

Sluchové postižení

X

X

Zrakové postižení

X

X

1., 2., 5., 6., 9.

12

4., 8.

3

X

X

3. - 9.

4

S poruchami chování

4., 6., 7.

5

Aspergerův syndrom

2., 6.

2

S vadami řeči Tělesné postižení S kombinací postižení S vývojovými poruchami učení

15


5.

Průběh vzdělávání v ZŠ v povinných a povinně volitelných předmětech, mimoškolních aktivitách, předmětových komisí a metodických sdružení, činnost MŠ a školní družiny

5.1. Základní škola Školní vzdělávací program 1. stupeň Všichni žáci 1. stupně jsou vzděláváni podle našeho platného školního vzdělávacího programu. Vyučující postupují podle časových plánů, které podle potřeb žáků upravují. Jednotlivé školní výstupy jsou v souladu s očekávanými výstupy Rámcového vzdělávacího programu i s časovými plány pedagogů. Výuka na 1. stupni probíhá převážně v kmenových třídách, často je využívána i knihovna, dále je pravidelně zařazována výuka v OZO, vzdělávací exkurze v okolí Svinova, divadelní představení v Divadle loutek. Od 3. ročníku žáci pravidelně navštěvují dopravní hřiště. V letošním školním roce jsme mohli využívat také zrekonstruované prostory Planetária Johanna Palisy. Školní vzdělávací program 2. stupeň Všichni žáci 2. stupně jsou vzděláváni dle platného školního vzdělávacího programu včetně jeho dodatků. Vyučující postupují podle časových plánů, které podle potřeb žáků upravují. Jednotlivé školní výstupy jsou v souladu s očekávanými výstupy Rámcového vzdělávacího programu i s časovými plány pedagogů. Výuka na 2. stupni je realizována jak v kmenových třídách, tak v odborných učebnách. Výuka žáků byla vhodně doplňována exkurzemi do výrobních podniků i středních škol, přírodovědnými vycházkami, návštěvami filmových a divadelních představení, sportovních utkání a soutěží. 5.1.1.

Český jazyk a literatura

Výuka českého jazyka v 1. – 3. ročníku probíhala podle platného školního vzdělávacího programu. Ve 2. a 3. ročníku bylo vyučováno podle učebnic Alter, k procvičování se používaly Pravopisné pětiminutovky. Čtení a psaní v prvních ročnících se vyučovalo v jedné třídě analyticko-syntetickou metodou a ve dvou třídách metodou genetickou. Pro genetickou metodu byly využívány učebnice Začínáme číst a psát, Už čteme a píšeme sami, Uvolňovací cviky a tvarové prvky psacího písma a tři díly písanky od nakladatelství Fraus. Vyučující jsou s metodou i učebnicemi velmi spokojeny. V učebnicích je posílena komunikativní stránka, jsou rozvíjeny vyjadřovací schopnosti žáka (v ústní i písemné formě) prostřednictvím nejrůznějších aktivit. Zároveň je dán dostatečný prostor pro vyučující i rodiče k aktivní práci s textem. Žáci vyjadřovali své myšlenky zpočátku prostřednictvím kresby, symbolu a písmene, velmi brzy již pomocí velkých tiskacích písmen. V učebnici je uplatňován princip jedné obtížnosti. Přechod na malá tiskací písmena byl velmi rychlý a bezproblémový. Psacím písmem žáci začali psát koncem 1. pololetí. Díky uvolňovacím cvikům a psaní tiskacími písmeny měli ruku již dostatečně uvolněnou, psaní proběhlo bez problémů, do konce školního roku se naučili psát všechna písmena. Žáci byli vedeni k tomu, že čtení a psaní je praktická dovednost (projekty, deníček s větou o dění v okolí ap). Důraz byl kladen na smysl čteného. V prvním díle se při vyvozování písmen pracovalo s příběhy dětí první třídy, ve kterých byla rozvíjena i průřezová témata (žáci se seznámili s dětmi jiných etnik a kultur, s dětmi postiženými ap.). Ve druhém díle probíhalo docvičování čtení (techniky čtení, čtení s porozuměním), rozvíjena byla i literární výchova, čtení pro zábavu i pro poučení. Učebnice je rozdělena do větších tématických celků, na které navazují náměty pro projekty. V obou třídách se žáci zabývali tématy V říši pohádek, O zvířatech, U nás dětí a Co jíme. V rámci projektových týdnů vytvořili například vlastní pohádkovou knížku, knížku o sobě, kuchařku pomazánek, karty s informacemi o jednotlivých zvířatech, navštívili ZOO se vzdělávacím programem Zvířata v Africe a Mláďata zvířat a péče o ně a další. Byly zde uplatňovány mezipředmětové vazby. Žáci byli vedeni ke spolupráci, diskusi, vzájemné pomoci, respektu k práci druhých, k uvědomění si praktické stránky čtení a psaní. V obou učebnicích i v písankách byli žáci podporováni 16

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. v sebehodnocení, pracovali s chybou. V jedné první třídě na Bílovecké 1 probíhaly čtenářské dílny v rámci projektu. Ve druhé si žáci od 2. pololetí četli vlastní knihy v rámci vyučování, na začátku každého vyučování jim vyučující četla knihu na pokračování. Ve druhém pololetí 25 žáků z 1.A a 1.C navštěvovalo kroužek Čteme si a hrajeme si, ve kterém se zábavnou formou rozvíjel pozitivní vztah ke knize a ke čtení. Některé knihy navazovaly na úryvky z výše uvedené učebnice. Všechny třídy využívaly interaktivní tabuli a výukové hodiny vytvořené v projektu Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se a Učíme se hrou, výukové programy vlastní výroby i z internetu (skolakov.cz, mojecestina.cz a další), interaktivní učebnice. Vyučující využívají různé mnemotechnické pomůcky, obrázkový materiál, hry. V českém jazyce se prolíná mluvnice, psaní, slohový výcvik a literární výchova. V rámci výuky mluvnice si žáci vytvářeli vlastní sešit s vyjmenovanými slovy. Prolínání výuky mluvnice a slohu bylo uplatněno při psaní příběhů s vylosovanými vyjmenovanými slovy. V hodinách čtení žáci pracovali s mimočítankovou četbou. Některé třídy byly zapojeny do projektu čtenářské dílny, ve kterých si žáci četli vlastní knihy. Vypracovávali pracovní listy, vytvářeli si sešit s přehledem přečtených knih. Žáci byli těmito dílnami nadšeni. V některých třídách jsou zavedeny čtenářské deníky, popř. pravidelné referáty o přečtené knize prezentované před třídou. Všechny třídy navštěvovaly besedy v knihovnách ve Svinově a v Porubě na Vietnamské ulici. První třídy z Bílovecké 1 se zúčastnily besed s tématy Začarovaná knihovna, Noty, vyprávějte, Masopustní maškary, Tajemství psacího stolu, Tatínku, ta se ti povedla, druhé a třetí ročníky se například seznámily s cestou knihy od spisovatele ke čtenáři, s vývojem písma, s vánočními zvyky a tradicemi ap. Žáci z prvních ročníků byli v březnu pasováni na čtenáře knihovny. V rámci projektu Knížka pro prvňáčka si knihovna pro žáky prvních tříd připravila knížky Kláry Smolíkové „Knihožrouti“. Podmínkou bylo, že třídy chodí pravidelně do knihovny, účastní se akcí knihovny a půjčují si knihy. V červnu byly knihy žákům slavnostně předány. Některé třídy absolvovaly besedu se spisovatelkou Petrou Braunovou. Všechny třídy se zúčastnily divadelních představení, například Broučci, Kocour Modroočko, Šíleně smutná princezna. Žáci 4. ročníků měli dotaci ČJ 8 hodin týdně a žáci 5. ročníku 7 hodin týdně. V českém jazyce se prolíná výuka mluvnice, literární výchovy a slohového výcviku. V obou ročnících je kladen velký důraz na gramatiku, protože se jedná o učivo, které se bude prohlubovat na II. stupni. Ve výuce byly používány učebnice Alter, pracovní sešity SPN, Pierot, Nová škola, programy na PC a pravidla českého pravopisu. V literární výchově již žáci samostatně pracovali s knihou, vedli si čtenářské deníky a pracovali v projektu Dílna čtení. Hlavním cílem bylo pochopení textu, charakteristika postav , uvědomění si důležitých momentů v ději. Seznámili se s mnoha knihami, které si mohli zapůjčit domů. Další čtenářské dovednosti byly rozvíjeny v knihovně ve Svinově a Vietnamské ulici v Porubě. Žáci obou ročníků se zúčastnili filmového představení Mimoni, 4. ročníky divadelního představení Šíleně smutná princezna a 5. ročníky představení Marvin. Na konci školního roku proběhla třídní kola v recitaci. Žáci 5. ročníku se zúčastňovali pravidelných programů dramatické výchovy. Žáci s vývojovými poruchami učení pravidelně navštěvovali hodiny individuální péče v rozsahu jedné hodiny týdně. Výuka JČ na 2. stupni je plně aprobovaná, žáci jsou vyučováni v souladu s ŠVP . V 6.- 9. ročníku používáme učebnice, jež jsou zpracované dle RVP, učebnice jsou doplněny cvičeními v pracovních sešitech. Během čtyř let na II. stupni žáci ve spirále upevňují a rozšiřují své vědomosti v oblasti jazyka, v 9. ročníku se žáci zaměřují na shrnutí učiva probíraného na ZŠ a dosažení komplexního pohledu na jazyk jako celek. To vše s použitím učebnic Jazyk český (SPN) a učebnice z nakladatelství Nová škola a Tobiáš. Učebnice pro výuku literární výchovy v 6. a 7. ročníku seznámí žáky s literárními žánry a druhy, v 8. a 9. ročníku se zabývají vývojem literatury. Hodinová dotace JČ je v 7. ročníku posílena o 1 hodinu volitelného Cvičení z českého jazyka, která výrazně pomáhá žákům s pochopením a osvojením probíraného učiva, se zdokonalením mluveného a psaného projevu. V hodinách jazyka českého jsou zpracovávány různé projekty, jež pomáhají žákům uvědomovat si mezipředmětové vztahy. V rámci výuky navštěvují žáci i počítačovou učebnu, ve které jsou jim k dispozici různé výukové programy, a multimediální učebnu. Obohacením a zpestřením 17

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. výuky jsou návštěvy nově otevřené moderní místní knihovny ve Svinově. K rozvoji vyjadřovacích schopností žáků přispívá i návštěva Dramacentra, kde se žáci naučí užívat i nonverbální prostředky. Nedílnou součástí výuky jsou i návštěvy divadelních a filmových představení, jež formují kromě jiného hlavně estetické vnímání dětí. Všichni žáci druhého stupně zhlédli na počátku školního roku představení o příchodu Cyrila a Metoděje na Moravu, dále pak muzikál Dej nám ptáku hastrmana v Divadle loutek, Vánoční hru v divadle Aréna a Hodinu Komenského opět v Divadle loutek Ostrava. Filmová představení před Vánocemi a na konci školního roku jsou určena spíše k relaxaci a žáci mají možnost podílet se na výběru filmu. Žákům se specifickými poruchami učení je určena individuální péče v rozsahu 1 hodiny týdně. Žáci talentovaní a jazykově nadaní z 8. a 9. tříd změřili své znalosti a dovednosti ve školním kole olympiády z českého jazyka. Také jsme se přihlásili do soutěže ve skládání limerik, kterou pod názvem „Veršujeme o život“ pořádalo Wichterlovo gymnázium. 5.1.2.

Anglický jazyk

Ve školním roce 2015/16 byl Anglický jazyk v 1. a 2. ročníku vyučován v rozsahu 1 h/týdně, ve 3. ročníku pak v rozsahu 3 h/týdně. Výuka probíhala plně v souladu s ŠVP. K výuce byly využívány jazykové učebnice a pracovní sešity nakladatelství Oxford University Press – Happy House 1. a 2. V 1. a 2. ročníku byla výuka Anglického jazyka vyučována formou audio-orálního kurzu. Žáci si osvojovali nová slova, fráze, pokyny apod. prostřednictvím poslechu učitele či doprovodných audio materiálů a následně verbálního opakování. Jedním z hlavních cílů výuky v těchto ročnících bylo probudit v dětech zájem o cizí jazyk a především zbavit je ostychu z mluveného projevu v cizím jazyce. K naplnění tohoto cíle sloužil především hravý přístup k výuce a časté využívání interaktivního CDROMu. Významný přínos měl v těchto ročnících i obrázkový materiál. Výuka byla doplňována pracovním sešitem Happy House 1 a Happy House 2 s CD, který vlastní každý žák. Ve třetí třídě si již žáci osvojovali učivo klasickým způsobem – s novými informacemi se seznamovali i v písemné podobě. Ve výuce pracovali s materiály, které vydalo SPN nakladatelství. I v tomto ročníku byla do hodin začleněna multimediální technika. Výuku významně obohacovaly také digitální práce vytvořené učiteli v projektech Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se a Učíme se hrou. V rámci zkvalitnění výuky anglického jazyka se 3 vyučující zúčastnili jazykového kurzu v zahraničí. Výuka anglického jazyka se v některých ročnících promítala také do výuky nejazykových předmětů, a to prostřednictvím metody CLIL (Content and language integrated learning). Ve školním roce 2015/16 se anglický jazyk ve 4. a 5. ročníku vyučoval v rozsahu 3 hodiny týdně. Žáci a učitelé využívali učebnice a pracovní sešity nakladatelství SPN (Angličtina pro 4. a 5. ročník základní školy s názvem Hello, kids!). Kromě těchto pomůcek měli žáci možnost pracovat i s knižními či internetovými slovníky a překladači. Při práci s učebnicí jsme využívali i CD se zvukovým záznamem textů a písní namluvených rodilými mluvčími. Dále bylo využito digitálních prací a PC programů pro práci na interaktivní tabuli z projektu Učíme se hrou a Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se. Žáci si osvojovali učivo čtením, poslechem, mluvením i psaním. Hodiny byly zaměřeny především na rozvoj slovní zásoby, upevnění základních frází a pokynů, osvojení si základních gramatických pravidel. Anglický jazyk učitelé zařazují i do dalších předmětů prostřednictvím metody CLIL. Ve školním roce 2015/16 byl jazyk anglický vyučován v souladu s učebními plány. Výuka jazyka anglického v 6. ročníku je zaměřena na rozšiřování a procvičování slovní zásoby a gramatických pravidel. Žáci se učili lépe samostatně vyjadřovat. Žáci se seznamovali s reáliemi a s životem ve Velké Británii. V 7. ročníku započali žáci více pracovat s anglickými texty. Práce s mimoučebnicovými texty podporoval rychlejší rozvoj komunikativních schopností žáků. V hodinách se žáci seznamovali s reáliemi mnoha dalších anglicky mluvících zemí. Žáci 8. a 9. ročníku pracovali s texty a následně zadanými úkoly mnohem samostatněji, k rozšiřování znalostí využívali nejen učebnice ale také internetové stránky, mnozí žáci už poslouchali filmy v originálním jazyce, což napomáhalo jejich dorozumívacím schopnostem. Komunikativní schopnosti v angličtině jsme rozvíjeli také tvorbou a nácvikem rozhovorů, prací s obrázky a dalšími technikami. Výuka byla obohacována poslechem nahrávek textů, namluvených rodilými mluvčími. V hodinách byly využívány 18

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. interaktivní hodiny, které si vyučující vytvořili na počítači. V 6. ročníku je nově vyučováno podle nového vydání Project 2 s výukovým interaktivním CD-ROMem. Žáci v jednotlivých ročnících tvořili samostatně nebo ve skupinách projekty, ve kterých písemně zpracovávali zadané téma. Informace často čerpali z internetových stránek. Některá témata zpracovávali také formou prezentací v angličtině. Ve třídách jsme využívali časopis R – R, Bridge a Gate zejména pro práci s textem. Byly využívány také počítačové programy k procvičování gramatiky a slovní zásoby. Žáci 8. a 9. ročníku se zúčastnili soutěže v anglickém jazyce na SOŠ AHOL. Žáci 9. ročníku se zúčastnili soutěže v angličtině na ZŠ Hrdličky Hrdlička Challenge a žáci 8. a 9. ročníku soutěže Globetrotter na Wichterlově gymnáziu. Žáci 6.A si na školní divadelní přehlídku připravili dramatizaci anglické pohádky Little Red Riding Hood. 5.1.3.

Dějepis

Ve školním roce 2015/2016 byl školní předmět dějepis vyučován na ZŠ Svinov dle platného RVP s úpravou d ŠVP. Předmět se vyučoval ve dvouhodinové dotaci, mimo osmého ročníku, kde dotace činní jednu hodinu týdně. Výuka probíhala jak na teoretické bázi, tak na praktické aplikaci jejich poznatků. Žáci byli vedeni k samostatné práci i skupinové práci. Žáci pokračovali v práci na projektu 750 let Svinova, deváté ročníky se účastnily diskuze s pamětníkem p. Eliášem přednášce a následné diskuzi k tématu výročí roku 1968, která se uskutečnila na základě projektu z Jeden svět na školách. Následně jsme také vytvořili nástěnku z plakátů k dané tématice. Žáci sedmého ročníku se účastnili projektu k 700. Výročí Karla IV., při kterém absolvovali skupinovou výuku společně se třetí třídou. Žáci obou tříd také letos navštívili památná místa spjatá s Karlem IV. – sedmáci navštívili Olomouc s výstavou korunovačních klenotů, první stupeň jel do hlavního města Prahy. Při výuce byl kladen důraz na samostatnost žáků. Kromě klasického výkladu si žáci vyzkoušeli samostatné vytváření zápisů z textu, nebo z výkladu. Do výuky byly také zařazeny PTP od Mgr. Duška. Výuku doplňujeme také s pomocí audiovizuální technikou – Dějiny udatného národa českého, Vzestup a pád Říše římské, Palach a další. Ve výuce se snažíme nacházet a prohlédnout si dobové artefakty, nebo alespoň autentické kopie. Žáci jsou vedeni k reflexi i sebereflexi. Důležitá je také alikace poznatků na aktuální dění (například hledání historických paralel, hledání kořenů současných problémů v historii…). 5.1.4.

Zeměpis

Výuka zeměpisu probíhala s dotací 2 hodin týdně v 6., 7. a 8. ročníku, s dotací 1 hodiny týdně v 9. ročníku. Učivo bylo v 6. - 9. ročníku probíráno dle ŠVP. Doplněním výkladu se staly prezentace, videoukázky, práce s obrazovými a knižními publikacemi. Žáci si jednotlivé tematické celky procvičili prací s pracovními sešity. K procvičení a upevnění orientace na mapě posloužily také PC programy. Ve všech ročnících byl kladen důraz na systematickou práci s mapou. Všechny vyučovací hodiny zeměpisu probíhaly v multimediální učebně. Výuka tak mohla být dále obohacena o interaktivní cvičení a prezentace na interaktivní tabuli. Žáci 9. ročníku mohli ke své práci v hodinách využívat i interaktivní učebnici. Žáci 6. - 9. ročníku se již desátým rokem zúčastnili vzdělávacího projektu Planeta Země 3000, v jehož rámci navštívili pořad „Východní Afrika – kolébka lidstva". Vzdělávací program „Indie – všechny barvy Orientu“ populárně naučného cyklu Svět kolem nás zhlédli žáci 6. a 7. ročníku. V 8. ročníku si žáci prakticky vyzkoušeli samostudium a samostatné získávání údajů z odborné literatury při práci na projektu Cestovní ruch v České republice. 5.1.5.

Matematika

Výuka matematiky probíhala v 1. - 3. ročníku podle ŠVP. Ve všech ročnících byly využívány především učebnice nakladatelství Alter a pomocné materiály z jiných nakladatelství (např. SPN, Nová škola, Fraus). Jedna třída III. ročníku se vyučovala metodou matematiky prof. Hejného. Ve výuce se učiva se 19

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. osvědčily výukové programy na počítači i výukové programy pro interaktivní tabuli vytvořené vyučujícími v rámci projektu EU Peníze školám s názvem „Hraj si, spolupracuj a vzdělávej se“. V hodinách I. a II. ročníku si žáci v hodinách vyvozovali a upevňovali probírané učivo manipulační činností s pet víčky, kostkami, dřívky. S učivem matematiky se žáci setkávali v rámci mezipředmětových vztahů i v jiných předmětech. V pracovních činnostech a ve výtvarné výchově žáci procvičovali zejména geometrické učivo při práci se stavebnicemi a geometrickými tvary. Při čtení přesných pokynů k úlohám i při řešení slovních úloh využívali žáci dovednost čtení s porozuměním. Měření metrem, odměřování litru a vážení na vahách jsou činnosti, kterými žáci naplňovali cíle předmětu matematika i prvouka. Výuka matematiky probíhala ve 4. a 5. ročníku v rozsahu pěti vyučovacích hodin týdně. V obou ročnících byly využívány především učebnice nakladatelství Alter a pracovní sešity nakladatelství Prodos. Žáci hojně využívali i interaktivní tabule. Zejména při procvičování učiva se osvědčily výukové programy na počítači. Přínosem byly také výukové materiály vytvořené vyučujícími v rámci projektu EU Peníze školám s názvem „Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se“. Během roku se pravidelně střídaly hodiny aritmetiky a geometrie. Velký důraz byl kladen na názornost a zlepšení představivosti, ve velké míře bylo využíváno modelů těles. Všichni vyučující během školního roku spolupracovali na přípravě písemných čtvrtletních prací a jejich hodnocení, vzájemně si metodicky pomáhali a připravovali pracovní materiály pro žáky. S učivem matematiky se žáci setkávali v rámci mezipředmětových vztahů i v jiných předmětech. Ve výtvarné výchově a pracovních činnostech využívali třeba znalostí geometrických tvarů a těles, při řešení slovních úloh se zase často vraceli k učivu přírodovědy, vlastivědy a českého jazyka. Své znalosti si všichni žáci ověřili při řešení matematické soutěže Klokan. V prosinci proběhlo na naší škole školní kolo matematické olympiády. Zúčastnilo se ho 13 žáků 5. ročníku, z toho 11 žáků bylo úspěšných řešitelů. Tito postoupili do okresního kola, které se konalo v lednu na Gymnáziu Olgy Havlové v Ostravě - Porubě. Zde bylo 94 soutěžících ze všech základních škol v Ostravě. Úspěšných řešitelů bylo jen 43, ale pro nás je potěšující, že z naší školy uspělo 5 žáků. Vynikající 2. místo obsadila žákyně V.B, další úspěšní řešitelé byli žáci V.A. Výuka matematiky probíhala podle platného školního vzdělávacího programu. Hodinová dotace byla v šestém a sedmém ročníku 4 hodiny, v osmém a devátém ročníku 5 hodin. Matematiku na druhém stupni vyučovali 3 učitelé. V druhém pololetí probíhala souvislá pedagogická praxe studentky Univerzity Palackého V tomto školním roce žáci pracovali s učebnicemi algebry a geometrie nakladatelství SPN. Žáci všech ročníků si zakoupili pracovní sešity doplňující učebnice nakladatelství SPN. K výuce matematiky v deváté třídě byla využívána počítačová učebna – vykreslování grafů funkcí v programu Geogebra a tvorba vzorců finanční matematiky v Excelu. V některých hodinách byly využity tablety. V tomto školním roce probíhalo pravidelné doučování žáků šestých, sedmých tříd a příprava na přijímací zkoušky pro žáky devátých tříd. Talentovaní žáci se účastnili matematických soutěží Pythagoriáda, Logická olympiáda a Matematický klokan. Také jim bylo rozdáno domácí kolo Matematické olympiády. Jeden žák sedmé třídy postoupil v matematické olympiádě do okresního kola, kde se stal úspěšným řešitelem. Pythagoriády se zúčastnilo 15 žáků, jeden žák postoupil do okresního kola. Matematického klokana se účastnila většina žáků druhého stupně a Logické olympiády většina žáků 6., 7. tříd. Na organizaci školních kol těchto soutěží se podíleli všichni vyučující matematiky. 5.1.6.

Fyzika

Výuka probíhala v 6. – 9. ročnících s dotací: 6. a 8. roč. 2 h/týden, 9. roč. 1 h/týden v souladu se ŠVP s učebnicemi nakladatelství Prometheus. Všechny hodiny probíhají v nově vybudované učebně F a Ch v rámci projektu ROP Modernizace učebny fyziky a chemie vybavené moderní tabulí s interativním dataprojektorem, WIFI, ozvučením, 31 tablety a 2 notebooky pro učitele, novými pomůckami a 20

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. skříněmi. Ve všech ročnících byly dle možností školy prováděny laboratorní práce. V hodinách byly také využity práce z projektu EU „Učíme se hrou“. Žáci 7. ročníku se zúčastnili školního i okresního kola fyzikální olympiády – Archimediáda. Žáci 9. B připravili pro děti ze všech našich MŠ v rámci projektu Zvídavý předškolák dopoledne zajímavých pokusů, které si děti v nové učebně i vyzkoušely samy.

5.1.7.

Chemie

V letošním roce probíhala výuka chemie s dotací 2 h/týden v 8. a 9. roč. v souladu se ŠVP s učebnicemi a pracovními sešity nakladatelství PRODOS. Učivo bylo doplněno výukovými prezentacemi, práci s internetem – využití nových tabletů s připojením na internet pomocí WIFI přímo v učebně, samostatnou domácí prací při přípravě referátů, samozřejmostí je užití PC, interaktivního dataprojektoru, všechny hodiny byly odučeny v nově modernizované odborné učebně F-Ch, která byla financována z projektu ROP. V obou ročnících byly dle možností školy prováděny laboratorní práce. V hodinách byly také k výkladu učiva a jeho prohloubení využívány práce z projektu EU Učíme se hrou. Žáci 9. ročníku se zúčastnili školního a okresního kola soutěže Hledáme nejlepšího mladého chemika pořádané SPŠCH v Ostravě 5.1.8.

Prvouka

Prvouka v 1. – 3. ročníku probíhala v souladu se Školním vzdělávacím programem. Je součástí vzdělávacího programu Člověk a jeho svět s časovou dotací 2 hodiny týdně v 1. a 2. ročníku a 3 vyučovací hodiny týdně ve 3. ročníku. Ve všech ročnících žáci i vyučující pracovali s výukovými materiály nakladatelství Nová škola. Ve výuce byly plně využívány interaktivní učebnice, výukové programy a materiál vytvořený naší školou během projektu Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se. Ve všech třídách byly účelně využívány také dostupné pomůcky podporující rozšíření znalostí daného učiva. Do výuky byla průběžně zařazována i témata zaměřená na ekologii, zdravý životní styl, civilní ochranu, dopravní výchovu a prevenci sociálně patologických jevů (návykové látky, šikana). Nemalou součást výuky tvořily vycházky do okolí školy i do Porubského lesa využívané k poznávání přírodnin, orientaci v dopravních situacích a k práci s mapou. Žáci 2. ročníku se zúčastnili přírodovědné exkurze v Přírodní rezervaci Rezavka, třída I. C exkurze v okolí Polaneckých rybníků. Žáci II. B navštívili Svět techniky v Ostravě - Vítkovicích, třída II. C se zúčastnila oslav na Hlavní třídě ke Dni Země. Žáci III. A se v rámci projektu Škola vážně i nevážně vydali při příležitosti výročí narození Karla IV. do Prahy na exkurzi Po stopách Karla IV. Žáci v rámci výuky absolvovali také různé akce a aktivity, které navazovaly na právě probírané učivo - např. OZO, Hvězdárnu a planetárium Johanna Palisy nebo Stanici přírodovědců. 5.1.9.

Přírodověda

Předmět přírodověda je součástí vzdělávací oblasti Člověk a jeho svět. Ve 4. i 5. ročníku pracovali žáci s učebnicemi i pracovními sešity z nakladatelství Nová škola. Žáci si vedli také své sešity, do kterých zapisovali učivo, kreslili obrázky k učivu nebo si vlepovali testíky. Výuka byla rovněž obohacována výukovými programy na interaktivní tabuli, které byly již dříve vytvořeny v rámci projektu Učíme se hrou a projektu Hraj si, spolupracuj a vzdělávej se. Kromě internetu používali žáci různé atlasy rostlin a živočichů, encyklopedie nebo výukové programy. Hodiny přírodovědy byly často propojovány s dalšími předměty díky průřezovým tématům zejména s českým jazykem, výtvarnou výchovou či pracovními činnostmi. Hned v září byli žáci 4. a 5. tříd na ozdravném pobytu v Beskydech, kde se blíže seznamovali s krajinou v okolí Horní Bečvy a také navštívili skanzen v Rožnově pod Radhoštěm. Hodiny přírodovědy si žáci zpestřili výukovými programy ve Světě techniky (Pasivní domy, Pročotázky a odpovědi, Barvy, světlo, stín), OZO Ostrava a Lesní škole, výukou na dopravním hřišti při ZŠ A. Kučery a návštěvou akcí pořádaných Střediskem přírodovědců (Rezavka; výroba tukových krmítek, Den Země). 21

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 5.1.10. Vlastivěda Vlastivěda je součástí vzdělávacího programu Člověk a jeho svět s disponibilní dotací 1 + 2 vyučovací hodiny týdně v 1. pololetí. A opačně ve 2. pololetí s přírodovědou. Svým obsahem navazovala na základní znalosti žáků z prvouky 1. - 3. ročníku a dávala základy pro zeměpis a dějepis II. stupně ZŠ. Ve 4. ročníku se žáci seznámili s Českou republikou a učili se pracovat s mapou a její legendou. Velká pozornost byla zaměřena na starší dějiny týkající se našeho území. V 5. ročníku žáci pokračovali tématem českých dějin a především novodobých dějin. V zeměpisné části se kladl důraz na prohlubování znalostí o Evropě. V obou ročnících pracovali žáci s učebnicemi a pracovními listy z nakladatelství Alter. Žáci si také vedli své sešity, do kterých si zapisovali učivo a kreslili obrázky. V hodinách využívali příruční a nástěnné mapy. Dále byly využívány interaktivní tabule s připravenými hodinami z projektu Hraj si, spolupracuj, vzdělávej se a PC programy. Hodiny vlastivědy byly obohacovány také referáty, které se týkaly učiva. V rámci výuky navštívili žáci čtvrtého ročníku areál Landek, kde se seznámili s informacemi o osidlování Ostravy a žáci 1. stupně se při příležitosti výročí narození Karla IV. rozjeli do Prahy a vydali se po jeho stopách. 5.1.11. Přírodopis Výuka přírodopisu je vyučována v 6. -8. ročníku 2 vyučovací hodiny týdně, v 9. ročníku pak 1 hodinu týdně. Větší část výuky probíhá v přírodopisné učebně za pomocí učebnic pedagogického nakladatelství SPN. Na podzim a na jaře se pak některé části výuky odehrávají v okolí školy, kde se přímo setkáváme s živou přírodou a hodiny jsou takto více názorné, což je jistě velkým obohacením výuky. K výuce jsou využívány názorné pomůcky –výukové modely, vycpaná zvířata, obrazové mapy, encyklopedie, atlasy rostlin a zvířat, mikroskopy, stejně tak jako i dostupné živé materiály – rostliny i drobná zvířata. Součástí výuky přírodopisu jsou laboratorní práce, které probíhají přímo v přírodě s živými přírodninami nebo v učebně při pozorování mikroskopem, za použití fonendoskopů a také tlakoměrů. Na podzim i na jaře absolvovali žáci přírodovědné exkurze do přírodní rezervace Rezavka a národní přírodní rezervace Polanecká niva. 5.1.12. Výchova ke zdraví Předmětu Výchova ke zdraví je v 6., 7. a 9. ročníku vyhrazena 1 vyučovací hodina týdně. Výuka probíhala podle ŠVP a byla ve všech ročnících doplňována programy a akcemi organizovanými v rámci prevence negativních jevů. Zvláštní pozornost byla věnována tematickým celkům Ochrana člověka za mimořádných situací a Dopravní výchova, které se staly i náplní dvou projektových dnů. 5.1.13. Výchova k občanství Výchova k občanství jako školní předmět se ve školním roce 2015/2016 na ZŠ a MŠ Ostrava – Svinov vyučoval v souladu s ŠVP vypracovaným dle platného RVP. Hodinová dotace pro 7.-9. ročník odpovídala 1 hodině týdně a dvěma hodinám pro šesté ročníky. Žáci byli vedeni k různým formám práce s cílem komplexního rozvoje osobnosti. Vysoký důraz byl kladen především na sledování a reflexi aktuálního dění doma i ve světě. Žáci pracovali jak samostatně, tak ve skupinách. Své schopnosti rozvíjeli také pomocí prezentace výsledků své práce. Jejich práce byla podrobena jak kritice vnějších pozorovatelů, tak jejich vlastní. Při výuce byly využívány učebnice, PC, tištěné i elektronické zdroje. Znalosti žáků jsou směřovány nejen k teoretickým vědomostem, ale především k praktickému využití pro běžný život. Předmět byl propojován s českým jazykem, dějepisem, informatikou, ale také přírodopisem a dalšími předměty. 5.1.14. Výtvarná výchova Výtvarná výchova na 1.stupni vede žáky k rozvoji estetického cítění a kreativitě. Děti se seznamují s různými výtvarnými technikami. Svými pracemi se podílejí na výzdobě školy a jejich práce jsou také posílány do mnoha soutěží. Letos jsme se zúčastnili soutěží „Stůj, pozor, červená“, soutěž „Voda jako

22

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. povolání“, „Hasiči“. V rámci výtvarné výchovy jsme se zapojili do projektů Vánoční dílny, Velikonoční dílny, Pálení čarodějnic a Den matek. Na podzim připravili žáci každé třídy netradiční ozdobu pro obecní vánoční strom. Některé třídy navštívily animační výukový program ve výstavní síni na Sokolské ul. „Rozbité čáry“. Výtvarná výchova je v 6. a 7. ročníku vyučována s dotací dvou hodin týdně, v 8. a 9. ročníku s dotací jedné vyučovací hodině týdně. V rámci tohoto předmětu žáci rozvíjeli svou fantazii, estetické cítění a zručnost při tvorbě různými výtvarnými technikami. Ve svých pracích často zpracovávali témata navazující na učivo jiných předmětů – např. Přírodopisu, Zeměpisu nebo Českého či Anglického jazyka, zapojili se do výtvarných soutěží. Jejich díla zdobila po celý školní rok nejen prostory školy, ale v prosinci také vánoční strom před obecním úřadem. Pro svá divadelní představení, prezentovaná na divadelní přehlídce, si žáci vyrobili vlastní prostorové kulisy a dekorace. 5.1.15. Hudební výchova Žáci na 1. stupni se věnovali Hudební výchově ve všech ročnících v rozsahu 1 hodiny týdně. Učitelky pracovaly podle osnov Školního vzdělávacího programu pro základní školství a podle svých měsíčních plánů práce. Hudební výchova na 1. stupni ZŠ prolínala i do jiných vyučovacích předmětů i do projektů probíhajících na škole. Žáci 3. – 5. ročníku se v hodinách hudební výchovy učili písně vztahující se k České republice a k Praze. Navázali tak na práci v projektu Po stopách Karla IV. a připravili se i touto formou na exkurzi do Prahy. Děti často zpívaly s doprovodem melodického nástroje jednohlasé písně. Pro nácvik dvojhlasu se využívaly kánony a jednoduchý lidový dvojhlas. Žáci se při práci s písní učili zaznamenat melodii i rytmus pomocí jednoduchého grafického vyjádření (linka, základní noty). Při nácviku rytmu žáci využívali hry na tělo a používali rytmické nástroje z Orffova instrumentáře. Při poslechu skladeb se žáci učili rozlišovat mezi vokální a instrumentální hudbou a seznamovali se s díly nejvýznamnějších českých i zahraničních hudebních skladatelů. Pomocí audiovizuální techniky se žáci mohli seznámili s jednotlivými hudebními žánry. Využití karaoke zpestřilo výuku žáků napříč ročníky. Žáci se učili taktovat a pohybově doprovodit znějící hudbu. Zpívaný repertoár se skládal z písní lidových i umělých. Děti pracovaly s učebnicemi autorky M. Liškové z nakladatelství SPN. Hudební výchova na druhém stupni je vyučována s dotací jedné hodiny týdně. Ve všech ročnících je výuka realizovaná v multimediální učebně, popř. v jiných učebnách vybavených didaktickými pomůckami. V hodinách hudební výchovy je v souladu s ŠVP probírána teorie dějin hudby od počátku do současnosti. Velká část je ale také věnovaná produkci samotných žáků (např. hře na klavír, kytaru, flétnu apod.), dále zpěvu (zejména oblíbenému karaoke zpěvu), hudebním ukázkám, projekcím muzikálů, oper, operet apod. Velmi se také osvědčily samostatné prezentace žáků, kdy dané téma představují komplexně zahrnujíce teorii i konkrétní hudební ukázky. Nezanedbatelné jsou pak mezipředmětové vazby, kdy se učivo hudební výchovy prolíná s učivem českého jazyka, zejména literatury, angličtiny apod. V letošním školním roce se také poprvé uskutečnil školní vánoční koncert, kde se s vlastní produkcí představila většina tříd. Koncert byl velmi povedený a nesporně se do budoucna stane tradicí. 5.1.16. Tělesná výchova Výuka Tělesné výchovy na I. stupni probíhá dle platného ŠVP 2 hodiny týdně. Žáci, kteří se učí na odloučeném pracovišti ZŠ Evžena Rošického 1082/22, jsou do výuky jednou týdně na 2 vyučovací hodiny přiváženi autobusem. Vyučující využívají všech tělocvičen na B1 a B10, dostupného sportovního nářadí a náčiní. Velmi se osvědčily nově pořízené sportovní pomůcky – švihadla, kužely, 23

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. překážky a měkké míče. Celý I. stupeň je zapojen do projektu Sazka olympijský víceboj, který má prověřit základní fyzické schopnosti žáků. Dále se v tomto roce účastníme Ostravské školní ligy miniházené. V rámci spolupráce s miniházenou navštívil několikrát hodiny tělesné výchovy trenér házené. Dále se žáci 1. – 3. ročníků (mladší kategorie) a 4. – 5. ročníků (starší kategorie) pravidelně účastní turnajů miniházené v Polance, včetně závěrečného Polanka Children’s Cup. V listopadu proběhl na budově Bílovecká 10 projektový den Sport nás baví, kterého se kromě našich žáků 3. ročníků zúčastnili i žáci ze ZŠ a MŠ Ostrava – Krásné pole a ze ZŠ H. Salichové Ostrava – Polanka nad Odrou. V březnu si 4. a 5. ročníky poměřily síly na Memoriálu Marka Bílého, chlapci ve florbalu a dívky v přihrávané. Žáci 4. – 5. ročníků se v druhém pololetí zúčastnili turnajů ve vybíjené. Dívčí družstvo se probojovalo až do okresního kola, kde získalo 2. místo. Zastoupení I. stupně jsme měli také v okresním kole Štafetového poháru, tam naši žáci vybojovali medaile za 3. místo. V rámci tělesné výchovy došlo i ke spolupráci mezi ročníky, několikrát během školního roku spolu soutěžili a sportovali žáci II.A a II.B, společné hodiny také měli žáci I.A a I.C. Na II. stupni vyučují tělesnou výchovu dva vyučující. TV probíhá v rozdělených skupinách –chlapci a dívky v prostorách tělocvičny, gymnastického sálu a venkovního hřiště. Na začátku roku byli žáci poučeni o bezpečnosti v hodinách tělesné výchovy, kázni a zásadám vzájemné spolupráce a dopomoci při sportovních aktivitách. Stejně tak bývají poučeni před každým sportovním utkáním a jednotlivými cvičeními. Vyučující se snaží dbát na pestrost výuky, a proto střídají různé sportovní aktivity pro rozvoj fyzické zdatnosti a obratnosti žáků. Na podzim a na jaře bývá již tradičně zařazena lehká atletika. V dalších hodinách TV se střídají hodiny sportovních her -fotbal, florbal, basketbal, volejbal, házená -s hodinami gymnastiky, jak sportovní, tak rytmické. Do výuky TV zařazujeme také cvičení zaměřená na rozvoj kondice, zvláště pak síly, rychlosti, vytrvalosti a obratnosti. Při hodnocení a klasifikaci je vyučujícími zohledněna celková fyzická zdatnost každého žáka jednotlivě a zvláště pak jeho snaha. V nemalé míře pak ovlivňuje hodnocení také aktivní účast v hodinách TV a zájem o pohyb samotný. Škola je členem Asociace školních sportovních klubů, která pro žáky pořádá pravidelné sportovní akce. V letošním školním roce jsme se účastnili turnajů ve florbalu, fotbalu, házené a vybíjené. 5.1.17. Praktické činnosti Výuka PČ probíhala na I. Stupni v souladu s RVP v rozsahu jedné hodiny týdně. Plán prací byl přizpůsoben dovednostem a schopnostem dětí v jednotlivých ročnících. Žáci si v těchto hodinách vyzkoušeli práci s různými druhy papíru, přírodními materiály, modelovací hmotou, dýhou apod. Vyráběli různé dekorační předměty, které poté zdobily třídy a chodby školy. Také vyráběli dárečky pro rodiče i pro budoucí prvňáčky. Žáci se učili jednoduché i složitější pracovní postupy. Vyráběli nejen tradiční výrobky pro dané období, ale také výrobky, které se pojily s právě probíraným učivem a probíhajícími projekty. V rámci praktických činností se žáci věnovali také pěstitelským pracím ošetřovali pokojové rostliny a sadili semínka. Vyšší ročníky si vyzkoušely přípravu studené kuchyně. Nižší ročníky se věnovaly také montážní a demontážní práci se stavebnicemi. Během výuky byl kladen důraz na bezpečnost práce, žáci byli vedeni k udržování pořádku svého pracovního místa. Výuka Praktických činností v 6. – 9. ročníku probíhala v souladu s ŠVP. Žáci 6. ročníku se věnovali zejména pěstitelství. Teoretické poznatky si ověřovali praktickými pokusy a pozorováním ve školním skleníku. Na jaře vypěstoval každý žák z listového řízku pro svou maminku africkou fialku a zasadil ji do vlastnoručně vyzdobeného květináče. Praktické činnosti v 7. ročníku byly zaměřeny na přípravu teplých i studených pokrmů. Výuka probíhala ve dvouhodinových blocích ve školní kuchyňce, žáci byli rozděleni do dvou menších skupin. V rámci těchto hodin se žáci učili vařit a péct, připravovali i pokrmy studené kuchyně, seznámili se se způsobem uchovávání potravin, s pravidly servírování, stolování, obsluhy a chování. Velká pozornost byla věnována dodržování hygienických zásad při práci s potravinami. Letos se žáci zapojili do soutěží Čokoládová vařečka a Zdravá svačinka. 24

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Výuka Praktických činností v 8. ročníku byla obohacena rozvojovým programem MŠMT Výzva č. 57, kdy byla školní dílna vybavena nářadím pro žáky i učitele a stroji pro učitele v hodnotě 204 211 Kč. Součástí výzvy bylo aktivní zapojení žáků do praktických činností ve spolupráci s Ostravským muzeem (výroba netradičních hudebních nástrojů a návštěva Světa techniky, kde žáci vyráběli kuchyňské krájecí desky.) Ve školní dílně vyrobili žáci v rámci projektu 2 adventní jedle a 9 ptačích budek. Ve 2.pololetí bylo náplní výuky téma kov a plastické hmoty a úvod do volby povolání. V rámci volby povolání se žáci zúčastnili exkurzí do podniku ArcelorMittal Ostrava a Vítkovice Machinery Group. V závěru školního roku proběhl čtyřhodinový výukový program na téma finanční gramotnost rodiny. Žáci 9. ročníku se během 1. pololetí věnovali volbě povolání. Naučili se vyplnit přihlášku na střední školu a zápisový lístek a byli informováni o svých možnostech uplatnění v profesním životě. Výuka byla doplněna exkurzemi do řady středních škol (AHOL, SPŠ Ostrava – Vítkovice, Vítkovická SPŠ). Ve 2.pololetí byla náplní výuky finanční gramotnost. Tomuto tématu byla také věnována čtyřhodinová beseda s Bc. Jiřím Šrámkem. 5.1.18. Základy informatiky Výuka ZIVT probíhala podle platného školního vzdělávacího programu. Hodinová dotace byla v pátém a šestém ročníku 1 hodina týdně. ZIVT na prvním stupni vyučovali 3 učitelé a na druhém stupni 1 učitel. Výuka probíhala v počítačových učebnách, kde každý žák pracoval na svém počítači. Učebny jsou vybaveny dataprojektorem a tiskárnou. V hodinách informatiky se většina žáků zúčastnila dvou soutěží – Bobřík informatiky a Hodina kódu. V obou soutěžích bylo několik úspěšných řešitelů. Obě tyto soutěže jsou zaměřeny na popularizaci programování a informatiky. 5.1.19. Výchovné poradenství a prevence sociálně patologických jevů Činnost výchovného poradce je i v letošním školním roce zaměřena na péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kariérové poradenství a prevenci negativních jevů. K dnešnímu dni je na naší škole evidováno 26 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, jedná se o 4 žáky se specifickými poruchami učení, 5 žáků se specifickou vývojovou poruchou chování, 3 žáky s tělesným postižením, 12 žáků s vývojovou dysfázií a 2 žáky s Aspergerovým syndromem. Pěti dětem se specifickými vzdělávacími potřebami, a to v 1., 2., 4., 6. a 8. ročníku, byli poradenskými zařízeními doporučeni asistenti pedagoga. Všech pět asistentů splňuje kvalifikační předpoklady a dále se vzdělávají. Během školního roku bylo prozatím kontrolně vyšetřeno na domovských SPC či PPP 15 žáků, nově byli vyšetřeni 3 žáci. Další vyšetření probíhají na základě vlastní aktivity rodičů. Je nezbytně nutné, aby byla důsledně dodržována doporučení, vyplývající z odborných posudků a IVP, rovněž je zásadní spolupráce vyučujících s asistenty pedagoga, přičemž je nutné si uvědomit, že hodinu vždy řídí vyučující, asistent provádí pouze asistenci, rozhodně nepřebírá pravomoci vyučujícího a zároveň neplní povinnosti dítěte. V průběhu roku škola průběžně konzultuje integrované žáky s příslušnými SPC a PPP, dosud nás navštívili zástupci PPP Poruba, SPC Zábřeh. Výchovný poradce se zúčastnil pravidelní schůzky VP na PPP Poruba, kde se především probíraly změny, které nás čekají od září 2016. VP úzce spolupracuje se SPC Zábřeh, Frýdek-Místek, Nový Jičín a jinými. V oblasti kariérového poradenství výchovný poradce spolupracuje zejména s vyučujícími vzdělávacího oboru Člověk a svět práce, v rámci něhož především jsou žáci seznamováni se světem práce a volbou povolání. Žáci již měli možnost účastnit se několika exkurzí. Deváté ročníky se zúčastnily pravidelné besedy na ÚP.

25

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. V oblasti prevence záškoláctví a negativních jevů výchovný poradce spolupracuje s příslušnými odbory sociálně právní ochrany dětí. V letošním školním roce to je především OSPOD Městského obvodu Poruba. Ve spolupráci se školním metodikem prevence sociálně patologických jevů výchovný poradce pracuje především v oblasti preventivní a řešení výchovných problémů. Prevence sociálně patologických jevů se řídila Minimálním programem vypracovaným pro letošní školní rok. Žáci všech ročníků byli ihned při zahájení školního roku seznámeni s tím, jak postupovat v případě, že by se setkali (ve škole i mimo školu) s negativními sociálně-patologickými jevy. Další otázky spojené s prevencí patologických jevů a výchovou ke zdravému životnímu stylu jsou začleněny do ŠVP a učebních plánů všech vyučovacích předmětů, především však do plánů prvouky, přírodovědy, výchovy ke zdraví a občanské výchovy. Program dlouhodobé kontinuální specifické primární prevence je u žáků 1. – 4. ročníku realizován společností FAUAT, u žáků 5. – 9. ročníku je od letošního školního roku zajišťován SVČ Ostrava-Zábřeh, p.o. ve spolupráci s Poradnou primární prevence zastoupenou jejím ředitelem, a to formou půldenních prevenčních workshopů. Žáci všech ročníků se zúčastnili besed s Městskou policií. Žáci 5., 6. 7. a 8. ročníku se otázkami prevence, stejně jako výchovou ke zdravým mezilidským vztahům, zabývají při pravidelných setkáváních v Dramacentru. Pro žáky 6., 7. a 9. ročníku byly v rámci projektu Společně proti kriminalitě mládeže ve Svinově připraveny na podzim čtyři zážitkové programy. Realizátorem těchto programů bylo Středisko volného času Ostrava-Zábřeh, p.o. První a druhý program měly formu dvoudenního adaptačního programu, u třetího a čtvrtého zážitkového programu se jednalo o stmelovací workshopy. Žáci 6. – 9. ročníku se v rámci projektu E-bezpečí realizovaného Centrem PRVOK PdF UP v Olomouc zúčastnili série besed na téma kybergrooming, kyberšikana, sociální sítě a sexting. Rovněž pro rodiče i pedagogy byla připravena beseda věnována této problematice. Žáci 9. ročníku se v měsíci září zúčastnili besedy s právníkem. V oblasti prevence SPJ jsme řešili drobnější negativní jevy, které se v kolektivech žáků vyskytly, formou pohovoru s žákem za účasti ŠMP, VP a tř. učitelů. Ve složitějších situacích jsme úzce spolupracovali s rodiči, pedagogicko-psychologickou poradnou, orgány sociálně právní ochrany dětí a dalšími organizacemi. 5.1.20. Školní družina Ve školním roce 2015/16 pracuje při pohyblivém počtu 185 dětí, 7 fyzických osob na přepočtený počet pracovníků 5,16 úvazku i s odloučeným pracovištěm. Počet dětí se opět navýšil, takže nadále využíváme prostory bývalé sborovny a i odloučené pracoviště E. Rošického, mají stálé prostory po ukončení vyučování. Na podzim jsme se aktivně zapojily k organizaci Drakiády, kdy jsme uspořádali soutěž družstev s odměnami. Pořádáme Mikulášskou nadílku s pomocí žáků 2. stupně ŠD E. Rošického pořádá Tříkrálovovou besídku. Všichni se aktivně podílíme na Vánoční dílně na ŠJ. Dva krát v roce připravujeme kulturní vystoupení pro Svinovské seniory i s výrobou 100 kusů dárečků. Také vyrábíme pro budoucí žáky 1. třídy upomínkové předměty. Před Velikonocemi jsme obnovili, už po třetí, utopení Morény. S dětmi jsme napekly ve ŠJ cukroví a vyrobili lítečka. Za dozoru Hasičského sboru Svinov a účasti MŠ a ŠD Rošického za zpěvu a říkadel jsme Morénu zapálili a vhodili do Porubky. Společně se ŠD Rošického navštěvujeme asi pět krát ročně kino v Klimkovicích, využíváme služeb DPO Ostrava, jelikož jezdí velký počet dětí (přes 100). Dvakrát ročně nám poskytuje SRPŠ finanční podporu na dopravu kina, Mikuláše a Den dětí. ŠD E. Rošického konají společná odpoledne s předškoláky soutěž Družinová kuželka a v březnu odpolední Karneval. V měsíci únoru a březnu dochází na relaxační cvičení cvičitelka a nadále jeden krát v měsíci navštěvují stanici Přírodovědců. Jedinou komplikací byla havárie na MŠ Bílovecká, takže asi týden děti pobývaly v prostorách ŠD. Všichni se podílíme na výzdobě prostor ŠD a školy. Pracujeme dle Rámcového vzdělávacího programu.

26


5.2. Volitelné předměty 5.2.1.

Ruský jazyk

Výuka ruského jazyka probíhá ve třech ročnících v týdenní dotaci dvou hodin. V sedmém ročníku se žáci seznamují s výslovnosti ruských hlásek, s intonací ruských vět, se základní slovní zásobou a s písmeny ruské azbuky. Využíváme poslech jednoduchých pohádek a žáci si zkoušejí nacvičovat jednoduché fráze a rozhovory. Nácvik psaní azbuky je pro slabší žáky velkou zátěží a je nutno se mu věnovat v průběhu celého roku. Velkou motivací pro žáky je nácvik jednoduchých rozhovorů na různá témata. V osmém ročníku rozvíjíme znalosti základních gramatických pravidel a zdokonalujeme vyjadřování žáků. Žáci si rozšiřují slovní zásobu. V devátém ročníku pracujeme na upevňování gramatických pravidel a zdokonalujeme komunikativní schopnosti žáků. Seznámili jsme se s tvorbou A. S. Puškina a na jeho díle Evžen Oněgin jsme si přiblížili carské Rusko 19. století. 5.2.2.

Konverzace v anglickém jazyce

Hlavním cílem výuky v předmětu konverzace v anglickém jazyce v 8. i 9. ročníku bylo systematické rozšiřování slovní zásoby v anglickém jazyce a dále byla výuka zaměřena na zlepšování komunikačních schopností žáků. V letošním roce jsme se hodně zaměřovali na rozšiřování znalostí reálií anglicky mluvících zemí, pracovali jsme již tradičně s časopisem R + R, který má zcela novou formu a je možné využívat jeho internetové podpory, originální nahrávky a cvičení ke všem článkům. Seznámili jsme se s reáliemi Jihoafrické republiky, Aljašky, Islandu a dalších zemí. Obrovským přínosem pro tyto hodiny je možnost využití interaktivních map. Poznali jsme taky život a dílo významných spisovatelů např. Jacka Londona nebo Williama Shakespeara a poslechli jsme si ukázky z jejich tvorby. Zúčastnili jsme se korespondenční vědomostní soutěže, při které jsme využili práci s tablety a dva žáci byli odměněni jako úspěšní řešitelé. Veškeré nabyté vědomosti někteří naši žáci úspěšně využili v anglických soutěžích a výborně reprezentovali naši školu. 5.2.3.

Německý jazyk

Jazyk německý na druhém stupni je vyučován jako druhý cizí jazyk, a to v 7., 8. a 9. ročníku, s hodinovou dotací 2 hodiny/ týden v souladu s ŠVP. Ve výuce byly používány učebnice nakladatelství Fraus Deutsch mit Max I.a II. díl, které byly doplněny pracovním sešitem a audionahrávkami, výkladem gramatiky a skladbou cvičení vyhovují potřebám výuky, učebnicemi Němčina, ze kterých jsme čerpali hlavně delší texty k četbě s porozuměním. Žáci vypracovali řadu zajímavých projektů a prezentací, například Meine Familie und Ich, Mein Traumzimmer, Mode und Kleidung atd. Žáci byli schopni připravit si zajímavá konverzační témata a rozhovory o sobě, denním plánu, ročních obdobích, německy mluvících zemích. Oblíbené byly německé písničky, tajenky, hry, pokusili jsme se porozumět německé pohádce. 5.2.4.

Cvičení z českého jazyka

Předmět Cvičení z jazyka českého je vyučován v 7. ročníku s hodinovou dotací 1hodina/týden. Žáci měli možnost v těchto hodinách více procvičit probíranou látku v oblasti morfologie a skladby, věnovali se zajímavým literárním textům, jež měly zvýšit jejich čtenářskou gramotnost, pokoušeli se o samostatnou básnickou tvorbu, zahráli si na novináře i psychology při slohových pracích. Tato hodina je u žáků velmi oblíbená, protože není zatížená stresem z testů, písemných prací a domácích úkolů. 5.2.5.

Přírodovědná praktika

Žáci 9. ročníku navštěvovali tento povinně -volitelný předmět 2 vyučovací hodiny jednou za 14 dní, vyučovaný dvěma vyučujícími. Jeho součástí bylo rozšíření učiva chemie a přírodopisu s využitím

27

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. pomůcek k laboratorním pracím. Žáci se účastnili terénních cvičení zaměřených na měření vody, a také terénní cvičení s určováním měkkýšů. 5.2.6.

Environmentální výchova

Volitelný předmět environmentální výchova je určen pro žáky 8. ročníku. Tento předmět je úzce spjat s přírodopisem, zeměpisem, fyzikou, chemií i výchovou k občanství. Cílem je vybavit žáky vědomostmi a dovednostmi, postoji k problémům současného životního prostředí. Byly využity názorné metody, videoprojekce, pracovní listy, práce s atlasy, interaktivní tabulí a PC. Žáci si připravovali projekty, referáty a prezentace k jednotlivým výukovým kapitolám a problémům současného životního prostředí. Zamýšleli se nad budoucností životního prostředí celé Země i naší vlasti. Podíleli se na přípravě projektového dne –Den Země pro žáky I. stupně a úspěšně vedli samostatně některá stanoviště. V rámci environmentální výchovy jsme se zúčastnili exkurze do přírodní rezervace Rezavka a Badatelských dní v Bělském lese, kde si mohli žáci vyzkoušet různá měření a výzkumné postupy z oblastí pedologie, meteorologie, fenologie, biometrie a hydrologie.

5.3. Nepovinné předměty 5.3.1.

Náboženství

Výuka předmětu Náboženská výchova byla ve školním roce 2015 – 2016 realizována ve spolupráci s vedením Základní školy v Ostravě – Svinově pravidelně ve středu a v pátek v odpoledních hodinách a z praktických důvodů byla rozdělena na tři základní oddělení: -

pro žáky 1. – 2. třídy (dvě skupiny A + B) pro žáky 3. – 5. třídy pro žáky 6. – 9. třídy

Při výuce náboženské výchovy jsou používány osnovy i učební materiály připravované Centrem pro katechezi při ostravsko-opavském biskupství schválené Českou biskupskou konferencí. V tomto roce byly vzhledem ke konkrétním počtům žáků a možnostem využívány takto: Pro výuku v oddělení 1. – 2. třídy byla použita učebnice náboženství pro 2. třídu ZŠ Poznáváme Boží lásku spolu s příslušnými pracovními listy. Pro oddělení 3. – 5. třídy byla použita učebnice náboženství pro 4. třídu ZŠ S tebou na cestě spolu s příslušnými pracovními listy. Pro oddělení 6. – 9. třídy bylo čerpáno z Metodiky a pracovních listů k výuce náboženství pro 6. třídu ZŠ Společně objevujeme víru. To bylo doplňováno práci s Písmem svatý. Náboženskou výuku v tomto roce navštěvovalo 23 žáků. Vyučovací hodiny byly propojovány se životem farnosti. Někteří z chlapců se scházeli na pravidelných ministrantských schůzkách. Při jejich formaci byl využíván časopis pro ministranty Tarzicius. Svátek sv. Mikuláše jsme s dětmi tradičně prožívali v rámci nedělního dopoledne v kostele. Tradičního adventního nocování dětí na faře z pátku 11. na sobotu 12. prosince se zúčastnilo 11 dětí. Na Štědrý den se jako každý rok uskutečnila jesličková pobožnost „Otvírání betléma“. V sobotu 9. ledna se všechny děti z náboženství spolu s dalšími dobrovolníky zúčastnili tříkrálového koledování ve Svinově. Pololetní prázdniny jsme v pátek 29. ledna prožili s dětmi v HeyParku v Tošovicích, kde jsme se věnovali zimním sportům především sjezdovému lyžování. V sobotu 4. června odpoledne jsme vyrazili s rodiči dětí na cyklopouť do Frýdku-Místku, kde jsme navštívili poutní kostel Panny Marie Frýdecké. V pátek 17. června při mši sv. jsme ukončili slavnostním způsobem výuku náboženství v tomto školním roce a dětem bylo předáno vysvědčení z náboženství. Po bohoslužbě jsme s dětmi a rodiči na farní zahradě opékali špekáčky. Na období letních prázdnin je pro děti jsme připravili týdenní pobyt, který se konal od 6. do 13. srpna na faře v Andělské Hoře.

28


Přípravný sborový zpěv

V tomto školním roce navštěvovalo tento nepovinný předmět 20 žáků prvních tříd. Sborový zpěv byl vyučován ve dvou budovách, Evžena Rošického1082 a Bílovecká 10. V hodinách se žáci věnovali nejen samotnému sborovému zpěvu, nácviku písní, ale také hlasové technice, intonaci a rozvoji rytmického a všeobecného hudebního cítění. V prosinci 2015 se děti společně představily na Vánočním koncertě ve svinovském kostele. Spolu s žáky ZUŠ Svinov náš dětský sbor vystoupil na festivalu Moravskotřebovské arkády, na přehlídce sborů ostravských základních škol i samostatně na jarním koncertě v ZUŠ Svinov.

5.4. Kroužky 5.4.1.

Tvůrčí dílna

Kroužek „Tvůrčí dílna“ navštěvovalo ve školním roce 2015/2016 12 žáků z třídy II.A a II.C v rozsahu 1h/ týdně. Výuka probíhala ve školní kuchyňce. Žáci zde pracovali samostatně i ve skupinkách. Vyráběli z papíru, látky, vlny, modelovací a samotvrdnoucí hmoty, pracovali s odpadovým materiálem (PET lahve, vršky, ruličky, skleněné obaly…atd.). Žáci si např. vyrobili draky, obrázky z korálků, sněžítka, masky, stojánky na tužky, přáníčka a ozdobili si hrníčky zapékacími fóliemi. Ve školní kuchyňce se žáci seznamovali s přípravou jednoduchých jídel a moučníků, učili se dodržovat správné hygienické návyky při práci, bezpečně používat kuchyňské náčiní, základům stolování, úklidu, drobným domácím pracem a vzájemné komunikaci při práci ve skupinkách. Společnými silami upekli např. záviny, sušenky, bublaninu, perníčky, koláče, bábovku, šátečky, piškotový dort. Uvařili si puding, usmažili belešky, lívance a palačinky. Na závěr si děti nazdobily zmrzlinové poháry. Kroužek v dětech rozvíjel umělecké nadání, estetické cítění a kreativitu. 5.4.2.

Logické hry

Ve školním roce 2015/2016 probíhal v budově Bílovecká 10 vždy 1 x za 14 dnů kroužek Logické hry. Kroužek navštěvovalo 11 žáků z II.A a III.C třídy. Děti řešily různé hlavolamy a rébusy, skládaly puzzle, hrály pexesa a karetní hry, luštily sudoku a osmisměrky. Vyzkoušely si pantomimu a řeč těla. Kroužek si kladl za cíl rozvíjet u dětí paměť, postřeh, logiku, schopnost soustředit se, být trpělivý a také umět přijmout výhru i porážku. Ve školním roce 2015/2016 probíhal na budově ZŠ Rošického kroužek Logické hry. Kroužek navštěvovalo 18 žáků z I.B, IV. B a V.B třídy. Děti skládaly puzzle, hrály pexesa, a karetní hry. Naučily se řešit sudoku, picross a osmisměrky. Řešily také hlavolamy, rébusy a slovní logické úlohy různých náročností. Kroužek si kladl za cíl rozvíjet u dětí paměť, postřeh, logiku, schopnost soustředit se, být trpělivý a poradit si v nezvyklých situacích.

5.4.3.

Základy informatiky, Programování

V kroužku Základy informatiky v tomto školním roce pracovalo 14 žáků 2. a 3. ročníku. Žáci se scházeli pravidelně v počítačové učebně budovy Rošického 1082. Každý žák měl k dispozici PC s připojením na internet. Činnost v kroužku byla přizpůsobena aktuálním znalostem a schopnostem dětí a plynule navazovala a rozvíjela dovednosti z předešlého školního roku. Žáci se učili pracovat s internetem. Vyhledávali informace a obrázky, kopírovali a ukládali je a následně používali při vytváření dokumentů v programu MS Word. Také při práci s tímto programem jsme navázali na dovednosti z loňského školního roku a dále je prohlubovali. Děti v programu MS Word vytvořily např. pozvánku na karneval nebo krátkou prezentaci o Karlu IV. u příležitosti 700. výročí jeho narození. Často jsme pracovali také s množstvím výukových programů, které máme k dispozici. Využívali jsme je k zábavnému procvičování a opakování učiva. K dispozici jsme měli také tablety. 29

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. V kroužku programování se žáci naučili používat základní programové struktury. Programování probíhalo v jazyce Visual basic a Scratch. Kroužek navštěvovalo 5 žáků 7. třídy. Příklady vytvořených aplikací: kalkulačka, počítání pro prvňáčky, webový prohlížeč, pišqworky. 5.4.4.

Matematika

Kroužek matematiky navštěvovalo v letošním roce 9 žáků IX.A. Scházeli jsme se pravidelně každý týden, práce v kroužku byla přizpůsobena slabším žákům a byla zaměřena zejména na upevňování a procvičování aktuálně probíraného učiva. Někteří žáci pracovali v průběhu celého školního roku, jiní se zapojili pouze nárazově v 1. nebo ve 2. pololetí. Bohužel je třeba říci, že někteří žáci s velmi slabým prospěchem se do kroužku zapojovali jen sporadicky nebo možnosti individuálního procvičování nevyužili vůbec. 5.4.5.

Příprava na přijímací zkoušky z ČJ

Žáci 9. ročníku se v rámci přípravy na přijímací zkoušky z českého jazyka scházeli pravidelně jedenkrát týdně. V prvním pololetí byla pozornost věnována opakování pravopisného učiva a práci s textem – rozvoj čtenářské gramotnosti. Ve druhém pololetí jsme se věnovali všeobecným jazykovým rozborům a cvičným testům. V poslední fázi přípravy si žáci testovali své znalosti na přijímacích testech z minulých let a po vyhodnocení vždy následoval rozbor testových úloh.

5.4.6.

Procvičování anglického jazyka

Tohoto kroužku se pravidelně každý týden zúčastňovali žáci 6. ročníků, kteří měli potřebu si probírané učivo více procvičit a využít individuálního přístupu a lepší časové dotace učitele. Pracovali jsme s cvičeními z gramatických příruček a s interaktivní tabulí.

5.4.7.

Dopravní výchova

Kroužek vedený dvěmi vyučujicími navštěvovali ve 2. pololetí žáci 5. - 8. ročníků; rozšiřují a upevňují si v něm své znalosti a dovednosti z oblasti pravidel silničního provozu, zdravovědy, jízdy zručnosti na kolech; připravují se na soutěž Mladý cyklista. Na naší škole proběhlo dne 6.5.2016 oblastní kolo této soutěže pro obvod Poruba – obě naše družstva v I. i II. kategorii zvítězila a postoupila do okresního kola této soutěže konaného na ZŠ A. Kučery v O.-Hrabůvce dne 13.5.2016. Také zde žáci úspěšně reprezentovali naši školu – mladší žáci se umístili na 2. místě, starší na 6. místě. 5.4.8.

Fotbal

Ve školním roce 2015-16 navštěvovalo kroužek 11 žáků základní školy. Od září do listopadu trénovali na hřišti TJ Vítkovice Svinov dvakrát týdně a jednou týdně se uskutečnil mistrovský zápas. V zimním období prosinec - březen probíhala příprava v tělocvičně základní školy dvakrát týdně. V zimním období jsme se zúčastnili 2 turnajů a umístili jsme se na 5. a 6. místě. Od března do června 2015 probíhala příprava na hřišti ve Svinově. Hlavní náplní fotbalové přípravy byly přihrávky, střelba na branku, ovládání fotbalových pravidel a individuální technika. V tomto ročníku sehráli žáci 11 mistrovských zápasů s 3 vítězstvími, 4 zápasy byly nerozhodné a 4 porážky.

5.4.9.

Hasič

V letošním roce čítá náš kolektiv 55 členů, ve všech věkových kategoriích, od přípravky (děti MŠ) až po dorostence. Nejmladších dětí v kategorii přípravka máme registrováno 16, mladších žáků 22, 30

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. starších žáků 12 a dorostenců 5. Vedoucích, kteří se o mladé hasiče po celý rok starají, máme proškoleno 6 a k tomu se k nám letos připojili také 3 instruktoři. Ve sboru máme rovněž dva nové rozhodčí požárního sportu mládeže. V letošním soutěžním ročníku jsme se zapojili do celoroční hry Plamen a soutěže dorostu, zúčastnili jsme se závodů zařazených do seriálu Ostravské ligy mládeže a také několika mimoligových pohárových soutěží. Celkově jsme se zúčastnili 15 závodů, včetně domácího ligového kola, pořádaného na nově upravené trati v areálu svinovské hasičárny. Mimo zvyšování fyzické kondice při nácviku disciplín požárního sportu, se v hasičském kroužku s dětmi věnujeme také vzdělávání a výchově v oblasti prevence požární ochrany, ochrany obyvatelstva, sebeochrany při nebezpečných činnostech a rizikových projevech chování, zdravovědy a ochrany životního prostředí. V rámci této činnosti jsme se v letošním roce opět zapojili do celostátní výtvarné a literární soutěže Požární ochrana očima dětí, ekologické akce Ukliďme svět, podzimního sběru žaludů pro myslivecké sdružení, pomáhali jsme při dárcovské akci Den proti rakovině a i letos získalo několik našich členů odznak odbornosti, a tak máme mezi sebou další mladé preventisty, strojníky a záchranáře. Dále jsme se v tomto ročníku zúčastnili exkurze do Elektrárny v Třebovicích, uspořádali jsme tradiční Závěrečnou pro děti a jejich rodiče, pečení perníčků, Mikulášskou besídku, víkendové soustředění a další kolektivní akce. Nejen pro děti z hasičského kroužku jsme, ve spolupráci s ostatními členy sboru, Základní a mateřskou školou, Základní uměleckou školou a dalšími dobrovolnickými organizacemi a sdruženími ze Svinova, pomohli uspořádat Pálení čarodějnic a Dětský den. Jako každoročně jsme i letos odvedli spoustu práce na údržbě technických prostředků a pomůcek pro naši činnost i na zvelebování a úklidu hasičské zbrojnice. 5.4.10. Národní házená Ve školním roce 2015/2016 byl při Základní škole Svinov opět zřízen kroužek národní házené. Kroužek vedlo osm proškolených trenérů. Činnost kroužku národní házené byla rozdělena na 2 skupiny – chlapci a děvčata. Každá skupina trénovala 2 hod. týdně. Cvičebními dny u chlapců bylo úterý a pátek, u dívek pondělí a pátek. Pro činnost kroužku byla využívána v zimním období tělocvična a gymnastický sál u Základní školy, v letním období a v případě příznivých povětrnostních podmínek jsme využívali venkovní hřiště. Kroužek byl zaměřen na následující činnosti: 1. házenkářská příprava - míčová technika, nácvik střelby, nácvik obranných a útočných systémů, hra jednotlivce pro všechny posty (brankář, obránce, útočník). 2. fyzická příprava – v rámci kroužku jsme prováděli jednou měsíčně fyzické testy formou házenkářského šestiboje 3. míčové hry – košíková, fotbal, vybíjená, florbal – tyto hry jsou potřebné pro zlepšení obratnosti a šikovnosti hráčů a hráček 4. soutěžní hry – pro zpestření tréninkové činnosti jsme zavedli soutěžní hry, které slouží hlavně k odreagování hráčů a hráček Docházka chlapců a dívek do kroužku byla výborná. Všechny neúčasti byly řádně omluveny. 5.4.11. Novinářský kroužek Cílem kroužku je seznámit děti se zásadami práce žurnalisty, se psaním útvarů jako jsou úvaha, rozhovor, fejeton, reportáž, ale i povídka apod. Novinářský kroužek navštěvují žáci II. stupně, především 6. ročníku, často nám však přispívali i žáci mladší. Výsledky práce našich žáků byly prezentovány ve sborníku (Svi)noviny. V letošním školním roce jsme se zaměřili na nejrůznější kulturní akce, zhodnotili jsme I. ročník Školního vánočního koncertu, objevovali jsme různá místa v Ostravě, přibližovali čtenářům nové trendy v počítačových hrách apod. Jarní číslo (Svi)novin pak bylo věnováno výročí narození Karla IV.

31

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 5.4.12. Environmentální kroužek Environmentální kroužek navštěvovali žáci 5.A. Cílem činnosti bylo vzbudit u žáků zájem o přírodu. Žáci během roku pracovali ve skleníku – vysazovali, pleli, zalévali a seznamovali se s vhodnou výsadbou do skleníku i na záhony, s péčí o pokojové rostliny, škůdci rostlin. Navštívili jsme prodejnu pro pěstitele a chovatele. Letos jsme dostali do skleníku novou hlínu, která nám zajistí lepší úrodu. S pomocí žáků 7. ročníku, vytvořili jsme nové záhony, cestičky a vše zryli. Žáci pomáhali při čištění akvária a pečovali o rybičky. Po celý rok žáci všech ročníků soutěžili ve sběru starého papíru a plastových víček. Vyhrála třída 6. A. Během roku členové kroužku navštívili okolí Odry a Porubský les. 5.4.13. Taneční kroužek V kroužku pracovali v tomto školním roce žáci 1. - 5. ročníku 1 krát týdně. Hlavní náplní kroužku byl v 1. pololetí tradičně nácvik folklórního tance. Vystoupili jsme v rámci projektu Čtení z kronik a na vánočním koncertě ve svinovském kostele. V 2. pololetí jsme se zaměřili na nácvik country tanců pro vystoupení na svinovské pouti. Kromě folklórních tanců si žáci v tomto kroužku procvičovali i výrazový tanec a v různých pohybových aktivitách např. prostorovou orientaci, obratnost nebo rytmus, k čemuž využívali také různé pomůcky a náčiní. Oblíbený byl zejména tanec s šátky. 5.4.14. Sportovní hry Kroužek sportovní hry se věnuje tanečnímu odvětví. Ve školním roce 2015/16 do kroužku docházelo 16 děvčat a 3 chlapci ze tříd III.A, III.C, IV.A a V.A a jedna žákyně I.A. V úvodu hodiny jsme hráli sportovní hry, a po rozcvičce jsme se věnovali tanci. Letos jsme se zaměřili na moderní tance jako je hip hop a street dance. Secvičili jsme choreografii nazvanou Celebrate - poprvé na scéně, se kterou se žáci zúčastnili soutěže amatérských tanečních skupin „Kopřivnické Mecheche“. Pro tento účel si žáci vymysleli název své skupiny „Svinov dance“. Dále také vystoupili na svinovské pouti. Pro velký zájem žáků se budeme stejným směrem ubírat i v příštích letech. 5.4.15. Sborový zpěv V tomto školním roce navštěvovalo kroužek Sborový zpěv 26 žáků druhých, třetích a čtvrtých tříd. Sborový zpěv je vyučován ve dvou budovách, Evžena Rošického1082 a Bílovecká 10. V hodinách se žáci věnovali nejen samotnému sborovému zpěvu, nácviku písní, ale také hlasové technice, intonaci a rozvoji rytmického a všeobecného hudebního cítění. V prosinci 2015 se děti společně představily na Vánočním koncertě ve svinovském kostele. Spolu s žáky ZUŠ Svinov náš dětský sbor vystoupil na kulturních akcích městského obvodu Svinov – Čtení ze školních kronik, zpívání u památníku v rámci oslav 71. výročí osvobození Ostravy, a na svinovské pouti, dále na festivalu Moravskotřebovské arkády, na přehlídce sborů ostravských základní škol a na Múziádě v Nové Karolině. 5.4.16. Čteme si a hrajeme si Kroužek navštěvovalo 25 dětí ze tříd I.A a I.C. Každý týden jsme se zabývali jednou knížkou určenou pro začínající čtenáře. Četly děti i vyučující, nahlas i potichu. Každý týden byla ke knížce připravena jiná aktivita. Vyzkoušeli jsme si kreslit se zavazanýma očima a diskutovali jsme o zdravotním postižení některých lidí. Hovořili jsme o slušném chování, o svých plyšových hračkách, vymýšleli jsme vlastní pohádky. Pracovali jsme ve skupinách, ve kterých jsme se museli domluvit. Naučili jsme se říci někomu, že je můj kamarád a co se mi na něm líbí. Zjistili jsme, že vynálezci a objevitelé musí být chytří a cílevědomí. Vyrobili jsme si z papíru pavouka, kreslili jsme podle přečteného. Řešili jsme nejrůznější křížovky, rébusy, kouzlili jsme. Děti se také dozvěděly, co mají dělat, když se ztratí. Hlavním cílem kroužku bylo přivést děti ke čtení knížek a rozvíjení čtení s porozuměním, naslouchání, vyjadřování, hledání informací v textu a sdělení podstatných informací.

32

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 5.4.17. Stolní tenis Oddíl stolního tenisu SK – Svinov z.s. působí v městském obvodě Ostrava – Svinov od svého založení v roce 2002. Nyní již druhým rokem sídlí v prostorách ZŠ Bílovecká 10, kde v malé tělocvičně (gymnastický sál) pravidelně trénuje, hraje svá mistrovská utkání a provozuje kroužek stolního tenisu určený pro žáky místní ZŠ ve Svinově. Kroužek stolního tenisu probíhá pravidelně 3x týdně pod vedením dvou trenérů, kteří se vždy v pondělí, ve středu a ve čtvrtek od 14:30 do 16:00 hod. věnují dětem, které si osvojují základy stolního tenisu. Od 16:00 do 18:00 hod. probíhá trénink pokročilejších mladých stolních tenistů, kteří se zdokonalují v technice úderů stolního tenisu. V letošním školním roce se počet dětí v kroužku mírně navýšil na současných 15. Tyto děti pravidelně navštěvují kroužek a účastní se všech sportovních aktivit našeho oddílu. Nejmladší trénují pomocí automatického robota a u pokročilejší pomocí zásobníku. Koncem školního roku pořádáme vždy pro děti turnaj ve stolním tenisu, kde všichni obdrží drobnou odměnu. Do aktivit, které pořádáme, chceme děti z kroužku zapojit i o letních prázdninách. Celkem 6 žáků kroužku se pravidelně účastní turnajů ve stolním tenisu, které pořádá Městský svaz stolního tenisu Ostrava. Na těchto turnajích se dosahují svých prvních úspěchů. V kategorii nejmladších žákyň přeboru města Ostravy jsme obsadili 4. místo a v turnaji družstev 1. místo z celkového počtu 12-ti družstev z celé Ostravy. Žáci se kroužku zúčastňovali pravidelně se zaujetím pro tento sport. Občasnou neúčast měli vždy řádně a včas omluvenu. 5.4.18. Zotavovací pobyty Zotavovací pobyt 4. a 5 ročníků se konal v září 2015 na Horní Bečvě. Ubytování bylo v hotelu MESIT. Akce se zúčastnilo 64 žáků, 6 pedagogických pracovníků, 1 zdravotník a 1 noční služba. Dopravu zajišťovala firma MIKO. Ubytování i strava všem vyhovovaly, byl dostatečný pitný režim. Personál byl příjemný a vycházel nám vstříc. Veškerá činnost a akce celého pobytu byly v souladu s Rámcově vzdělávacími plány ZŠ a MŠ Svinov. Všechny činnosti doplňovaly a rozšiřovaly učivo vlastivědy, přírodovědy a výchovné předměty. Žáci během pobytu poznávali okolí Horní Bečvy, přehrady, navštívili skanzen v Rožnově pod Radhoštěm, zúčastnili se sportovní olympiády, soutěže tříd v házené a vybíjené, hledání pokladu, čtení v přírodě o Valašsku a při vycházkách se seznamovali s mapou, kompasem, světovými stranami. Největší úspěch měly hry v bazénu, táborák a diskotéka. Na zotavovací pobyt vyjeli v tomto školním roce také žáci 1. a 3. ročníků. Zotavovací pobyt se uskutečnil od 6. do 10. června v obci Malá Morávka – Karlov. Zúčastnilo se 55 dětí, 5 pedagogických pracovníků, 1 zdravotník a 1 noční služba. Ubytování bylo zajištěno v hotelu Moravice. Ubytování bylo vyhovující a strava výborná, 5 x denně s možností přídavků. Personál hotelu byl vstřícný a ochotný. Děti měly k dispozici tělocvičnu, hřiště a s největším nadšením využívaly denně hotelový bazén a vířivku. Vzhledem k příznivému počasí jsme mohli většinu pobytu strávit venku na zdravém jesenickém vzduchu. Program ozdravného pobytu byl inspirován environmentálním projektem Zelený ostrov. Jeho motivací byla skutečná událost, příběh ostrova Krakatau. Příběh, který sledoval významné události ostrova od sopečného výbuchu, až do současnosti byl doprovázen netradičními pokusy, hrami a dalšími aktivitami, které děti nejenom bavily, ale také jim přinesly zajímavé poznatky. Udělali jsme si také čas na výlet do Karlovy Studánky, kde jsme si prohlédli zajímavé stavby, obdivovali vodopády Bílé Opavy a také ochutnali místní léčivý pramen. V průběhu pobytu byl ošetřen jeden úraz v nemocnici v Krnově. Na místě zdravotnice ošetřila několik drobných odřenin. Všechny děti pobyt v přírodě bez rodičů zvládly na výbornou a patří jim pochvala za vzorné chování. Díky patří také všem doprovázejícím osobám za neúnavné pracovní nasazení. Zotavovací pobyt pro žáky 6. - 9. ročníku se letos konal v Jeseníkách v horském hotelu Kurzovní. Akce se zúčastnilo 89 žáků, 7 vyučujících, 1 zdravotník a 2 noční služby. Během pobytu žáci poznávali okolí Pradědu, podnikli celodenní výlet přes Karlov a Malou Morávku na Hvězdu a ti nejzdatnější uzavřeli celý okruh na chatě Kurzovní. Žáci se zúčastnili túry kolem pramenů 33

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Opavy do Karlovy Studánky a opět ti nejzdatnější šli zpět podél pramenů Opavy až na chatu. Ve středu se všichni žáci zúčastnili běhu v rámci Olympijského dne 2016 a v tento den se konaly rovněž stmelovací aktivity a soutěže v netradičních sportovních disciplínách. Ve čtvrtek večer byl pro žáky 9. ročníku připraven rozlučovací večírek. Počasí bylo po celou dobu pobytu příznivé a přálo jak turistice, tak aktivitám v přírodě. Během pobytu nedošlo k žádnému úrazu. Jedna žákyně odjela domů již v úterý večer a dva chlapci ve čtvrtek večer (všichni z rodinných důvodů). Ubytování a strava všem vyhovovaly, personál se snažil vycházet nám všemožně vstříc a plnil všechna naše přání a požadavky. V rámci zotavovacích pobytů se žáci zabývali ekologií, zdravovědou, ale nezapomněli na dopravní výchovu a přípravu občanů k ochraně státu.

5.4.19. Úrazy školy V knize úrazů bylo ve školním roce 2015-2016 zaznamenáno 86 úrazů. Všechny byly řádně ošetřovány, evidovány a postupně odškodňovány. Od 1.1.2014 uzavřena smlouva s Českou pojišťovnou, a.s., prostřednictvím pojišťovací a makléřské společnosti SATUM CZECH s.r.o., kdy má organizace školy spoluúčast ve výši 500,--na odškodnění úrazu žáka. Odškodněno bylo celkem 8 případů a vyplaceno bolestné ve výši 27.070,-- Kč. Na všech budovách školy jsou umístěny nástěnné lékárničky pro první pomoc na 12 místech včetně mateřských škol. Tyto jsou pravidelně doplňovány léky a obvazovým materiálem podle platných vyhlášek a norem. Byly vybaveny dvě lékárničky na školní zotavovací pobyty. Učitelé a personální pracovníci jsou průběžně proškolováni a poučováni o prevenci proti úrazům a dostupně možném ošetření a odškodnění úrazů, které by mohly nastat nebo již nastaly. V současné době má odbornou zdravotní kvalifikaci na naší škole 11 učitelek základní školy a mateřské školy. 5.4.20. Webové stránky školy Webové stránky školy, které jsou k dispozici na adrese www.zssvinov.cz , slouží rodičům k průběžnému informování o dění v základní i mateřské škole. Na webových stránkách lze najít aktuální informace o programu základní školy, školní družiny, školní jídelny, jednotlivých tříd základní školy, jednotlivých tříd všech mateřských školek, ale i projektech a veřejných zakázkách.

5.5. Projektové aktivity 5.5.1.

Ovoce a zelenina do škol

Jako každý rok jsme se i ve školním roce 2015/16 zapojili do programu „Ovoce do škol“. Abychom v žácích podpořili zájem, dostávali ovoce a zeleninu každý měsíc zcela bezplatně. V těchto dětmi oblíbených balíčcích se nejčastěji objevovalo tradiční dětem známé ovoce a zelenina, občas přibyla ovocná šťáva. Přišlo nám na ukázku i cizokrajné ovoce, se kterým se tak žáci mohli blíže seznámit a vyzkoušet jak chutná. 5.5.2.

Mléko do škol

Také v letošním školním roce jsme se zapojili do programu na podporu konzumace mléka ve školách. Žáci I. stupně ZŠ si měli možnost objednat dotované mléko. Mléko odebírali dvakrát týdně, vždy v úterý a ve čtvrtek. Mléko je s různými příchutěmi a u dětí je velmi oblíbené. 5.5.3.

Modernizace výuky fyziky a chemie

Hlavním cílem projektu Modernizace výuky fyziky a chemie, registrační číslo CZ.1.10/2.1.00/30.01555, je výuka fyziky a chemie názornou a zábavnou formou, která žákům a 34

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. učitelům fyziky a chemie umožňuje netradiční pohled na fyzikální a chemickou problematiku. Projekt je zaměřen na výuku fyziky a chemie pro druhý stupeň základní školy. Žákům projekt umožňuje snadnější a zábavnější osvojení probírané látky, pochopení daného fyzikálního nebo chemického problému, které mohou uplatnit a využít v každodenních životních souvislostech, umožňuje zlepšit znalosti tak, aby byly na úrovni technického vývoje a odpovídaly požadavkům zaměstnavatelů na trhu práce. Stejně tak pomáhá pedagogům s efektivní výukou těchto náročných předmětů. Učebna je vybavena novými pomůckami, skříněmi, tabulí s interaktivním dataprojektorem, 2 notebooky pro učitele, 31 tablety, ozvučením, wifi sítí. Projekt je dotován 85% z prostředků EU a 15% z rozpočtu MOb Svinov, který celý projekt předfinancoval. 5.5.4.

Škola vážně i nevážně 2015

Na podzim jsme pokračovali v dalších aktivitách projektu, který začali v předchozím školním roce. Nejdříve se žáci I. i II. stupně naší školy zúčastnili dějepisné olympiády týkající se historie Svinova, která probíhala v měsících říjnu a listopadu. Práce byla rozdělena podle obtížnosti pro malé i velké. Výsledné práce žáků vytvořily myšlenkovou mapu, která byla vystavena v budově Bílovecká 10. V listopadu proběhl projektový den Sport nás baví, kterého se kromě našich žáků 3. ročníků zúčastnili i žáci ze ZŠ a MŠ Ostrava – Krásné pole a ze ZŠ H. Salichové Ostrava – Polanka nad Odrou. Ve spolupráci s Komisí pro kulturu, mládež a sport při Radě Mob Svinov, žáci naší školy připravili kulturní program nazvaný Čtení z kronik, kde jsme si společně i s bývalými pedagogy a svinovskou veřejností zavzpomínali na významné události, které se týkaly historie školy a školky. Kulturního programu se zúčastnil dětský sbor Zvonoklíček, taneční kroužek Opavička, žáci naší školy a bývalé paní učitelky, který zde působily. Touto akcí jsme zakončili projekt Škola vážně i neváženě 2015. 5.5.5.

Škola vážně i nevážně 2016

V tomto kalendářním roce jsme získali prostředky z rozpočtu statutárního města Ostravy, oblast školství, k realizaci projektu pod názvem Škola vážně i nevážně 2016. V projektových aktivitách jsme se zaměřili na zkvalitnění výuky přírodovědných a technických předmětů, čtenářskou gramotnost, dramatickou výchovu, zručnost v informačních technologiích a seznámili se s tradicemi a zvyky, které jsou specifické pro místo, kde žáci žijí a navštěvují školu. 22. března 2016 proběhl ve školní družině projektový den „Vítání jara“. Paní vychovatelky společně s dětmi školní družiny a mateřských školek vynesly „Mařenu“, která symbolizuje konec zimy, vhodily ji do Porubky a přivítaly jaro. Děkujeme svinovským dobrovolným hasičům, kteří přispěli k úspěšné realizaci této akce. Dne 18. dubna 2016 se konal v naší škole projektový den „Země 2016“. Žáci 3.-5. ročníku se seznámili s problematikou lesa, druhy dřevin a jejich zpracováním, alchymisté 9. ročníku zaujali diváky, mladší spolužáky, připravenými chemickými pokusy, vzpomněli si také na pohádku o Popelce a třídili místo hrachu a čočky kovové hobliny a písek. Na dalších stanovištích si formou soutěží upevnili znalosti z ekologie, přírodovědy, první pomoci a vyzkoušeli si i svou tělesnou zdatnost nutnou k pobytu v přírodě. Dne 18. května 2016 se na naší škole konala další z aktivit realizovaných v rámci projektu „Škola vážně i nevážně 2016“ a to „Přehlídka školních divadel“. Žáci druhého stupně nastudovali pod vedením učitelů tři zcela odlišná dramata – Malého prince, Noc na Karlštejně a Červenou karkulku v angličtině a uvedli je na školním jevišti nejen před svými spolužáky, ale i ostatními pozvanými soubory, s nimiž porovnávali své výkony. A tak jsme mohli být svědky zajímavých hereckých výkonů dětí ze ZŠ Heleny Salichové v Polance, ze ZŠ Krásné Pole, ze ZŠ pro sluchově postižené v OstravěPorubě. Repertoár byl opravdu široký, viděli jsme zpívané vystoupení v krojích, pásmo ze Starých pověstí českých, tři úsměvné pohádky a Tiché zpívání nedoslýchavých dětí. Program byl nabitý, výkony všech účastníků předčily očekávání a vybrat toho nejlepšího bylo nemožné. Organizátoři se proto rozhodli 35

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. ocenit několikatýdenní snahu a práci všech kolektivů a motivovat je tak do dalšího ročníku soutěže, jež se pravděpodobně uskuteční opět v květnu příštího roku. . Doufáme, že se akce všem účastníkům líbila, pochvaly potěšily srdce učitelů, ceny duše herců a příjemná atmosféra byla motivací všem do dalšího ročníku. V projektových aktivitách „Po stopách Karla IV.“ k výročí 700 let od narození římského císaře a českého krále Karla IV. se žáci seznámili v rámci aktivit s hlavními událostmi císařova života i s jeho významem pro české království. Projektový den žáků dvou ročníků 13.května byl založen a na spolupráci starších a mladších žáků, společném čtení z encyklopedií a tvorby materiálů ke školní výstavě o Karlu IV. Nabyté vědomosti si žáci upevnili při exkurzi do Prahy 24. května, kde shlédli nejdůležitější památky vztahující se k osobnosti Karla IV. Projekt se prolínal do několika předmětů. Ve výtvarné výchově žáci malovali portrét Karla IV., korunovační klenoty a pražské památky. V literární výchově četli legendy o císaři i o Praze. Ve slohu psali reportáž z exkurze, dopis adresovaný Karlu IV. nebo rozhovor s císařem do fiktivních středověkých novin. Nejlepší ze vzniklých materiálů byly použity na doplnění školní výstavy, která bude instalována v budově Bíloveká 10. 5.5.6.

Projekt Čtení nás baví

V tomto školním roce jsme se zapojili do projektu EU: Vzdělávání pro konkurenceschopnost CZ.1.07, pod názvem Čtení nás baví. Záměrem projektu bylo zlepšení stavu počátečního vzdělávání na základní škole a zkvalitnění výuky v oblasti čtenářské gramotnosti a podpora vzdělávaní pedagogických pracovníků v oblasti cizích jazyků a to v anglickém jazyku. V letošním školním roce jsme se zapojili do dotačního programu MŠMT na podporu čtenářství žáků základních škol. V rámci projektu Čtení nás baví probíhaly v naší škole čtenářské dílny od 1. do 6. ročníku. Jednalo se o speciální hodinu v rámci českého jazyka, na kterou si žáci buď přinesli vlastní rozečtenou knihu nebo si vybrali knihu, kterou jsme zakoupili. Z dotace škola zakoupila 400 ks dětských beletristických knih, které si žáci mohli zapůjčit. V dílně čtení byla pak část hodiny vyhrazena na tiché čtení knihy a část hodiny žáci plnili úkoly, které rozvíjejí porozumění textu. V loňském školním roce už v některých ročnících dílny čtení probíhaly. Dílna čtení je jednou z nejoblíbenějších hodin, děti si navzájem knihy doporučují i půjčují, žáci dovedou o svém čtení diskutovat a velmi uvědoměle si vybírat další knihy ke čtení. Učitelé, kteří se přípravě projektu o prázdninách věnovali, věří, že jejich žáci se stanou pravidelnými čtenáři a že kniha získá v jejich životě nezastupitelné místo. Z motivačních důvodů škola z grantu zakoupila i čtečky knih, které převážně využívali starší žáci. Grantu MŠMT jsem využili na realizaci zahraničního jazykového kurzu pro učitele, který proběhl od 26.10.do 6.11.2015 ve Velká Británii v Londýn. Kurz byl zaměřen na metodiku výuky na 1. stupni základní školy. Kurz se zaměřoval jak na psaní, poslouchání, slovní zásobu, tak i na mluvení. Hodně bylo využíváno práce ve skupinách (dvojice, trojice). Lektor využíval metodu brainstorming, práce s textem, metodu Pop songs (práce s písní). Dále se pracovalo s referáty o slavnostech z jednotlivých zemí. Kromě oživení angličtiny přinesl kurz několik nových nápadů do hodin anglického jazyka . 5.5.7.

Výzva 57

Výuka Praktických činností v 8. ročníku byla obohacena rozvojovým programem MŠMT Výzva č. 57, kdy byla školní dílna vybavena nářadím pro žáky i učitele a stroji pro učitele v hodnotě 204 211 Kč. Součástí výzvy bylo aktivní zapojení žáků do praktických činností ve spolupráci s Ostravským muzeem (výroba netradičních hudebních nástrojů a návštěva Světa techniky, kde žáci vyráběli kuchyňské krájecí desky.) Ve školní dílně vyrobili žáci v rámci projektu 2 adventní jedle a 9 ptačích budek. Ve 2.pololetí bylo náplní výuky téma kov a plastické hmoty a úvod do volby povolání. V rámci volby povolání se žáci zúčastnili exkurzí do podniku ArcelorMittal Ostrava a Vítkovice Machinery Group. V závěru školního roku proběhl čtyřhodinový výukový program na téma finanční gramotnost rodiny.

36


Projekt Hasík

V letošním roce rozšířila ZŠ a MŠ Svinov aktivní spolupráci se Sborem dobrovolných hasičů v rámci preventivního programu Hasík CZ-preventivně výchovná činnost v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva zaměřená na děti Základních škol. Z řad SDH navštěvují základní školu 2 lektorky, které v rámci osnov projektu vzdělávají děti 2. a 6. tříd. Učí je hravou formou jak poznat a jak se zachovat v případě požáru a jakékoliv jiné mimořádné události, jak sám sebe ochránit, přivolat a poskytnout pomoc a také jak těmto událostem předcházet. Hasík CZ je programem s mnohaletou ověřenou efektivitou působení na děti s řadou funkčních evaluačních nástrojů. Vznikl již v roce 1996 na stanici HZS Bruntál a v současnosti jde o vzdělávací program akreditovaný MŠMT pod č.j. 49 437/2012-201-913. Vzhledem k ověřené efektivitě a skutečnosti, že úkolem HZS je i preventivně výchovná činnost (PVČ), byl v roce 2005 program využit ke zpracování "Koncepce preventivně výchovné činnosti HZS Moravskoslezského kraje - Vzdělávání žáků základních škol v oblasti požární ochrany a ochrany obyvatelstva" (www.hzsmsk.cz). Obdobná koncepce PVČ byla následně zpracována také dalšími krajskými ředitelstvími HZS. Cílovou skupinou projektu jsou žáci základního včetně speciálního školství. Obsah je členěn do dvou částí: 1. předání opravdu základních informací a poznatků dětem ve věku cca. 7 - 10 let (1. stupeň základního školství 2. třídy). Druhá část se soustředí na děti na 2. stupni ZŠ. Od šesté třídy je již výuka doplněna o tématiku náročnější a není již vedena tak hravou formou, jako část první. Podstatou ale nadále zůstává otevřená komunikace a vzájemný dialog hasičů s žáky. Více informací o projetu získáte na http://www.hasik.cz. 5.5.9.

Memoriál Marka Bílého - X. ročník

Dne 23. 3. 2016 se konal jubilejní 10. ročník sportovní akce Memoriálu Marka Bílého. Naše škola tuto akci už tradičně pořádá jako vzpomínku na bývalého žáka naší školy, obyvatele Svinova, skvělého studenta a sportovce, který podlehl těžké nemoci ve velmi mladém věku po zkouškách na vysokou školu, na kterou už nestihl nastoupit. Chlapci 2. st. naší školy se mezi sebou utkali ve florbalových a futsalových turnajích a taky ve stolním tenise, děvčata pak v přehazované. Turnaj zahájil, již tradičně, ředitel školy Mgr. Zdeněk Ivančo slavnostním projevem s připomenutím osoby Marka Bílého. Poté paní starostka Svinova Ing. Helena Wieluchová popřála mladým sportovcům hodně zdaru a sportovní klání mohlo začít. Po nabitém sportovním dopoledni byly vyhlášeny výsledky utkání ve všech disciplínách. Putovní poháry pro vítěze a sladkou Marlenku všem zúčastněným sportovcům předávali pan ředitel Mgr. Zdeněk Ivančo a 2. místostarosta městského obvodu Svinov Mgr. Viktor Kojdecký. V mladší kategorii děvčat zvítězilo družstvo 7. třídy a ve starší kategorii družstvo 9.B. V mladší kategorii chlapců zlato vybojovalo družstvo 7. třídy a ve starší kategorii družstvo 9.A. Turnaj ve stolním tenise vyhrál žák 9.A Saša Radmil. O 14 dní později, 6. 4. 2016 se konal Memoriál Marka Bílého také pro 4. a 5. ročníky naší školy. Chlapci poměřili své síly a dovednosti ve florbale, děvčata pak v přihrávané. Práci rozhodčích si vyzkoušeli vybraní žáci 8. a 9. ročníků. Stejně jako u žáků druhého stupně, tak i v tento den se do sportování zapojili všichni přítomní žáci, takže jsme po utkáních přistoupili k vyhlášení výsledků a všichni si mohli pochutnat na Marlence. 5.5.10. Dopravní výchova Dopravní výchova probíhá na naší škole od 1.ročníku v hodinách Prvouky. Žáci na celém I.stupni využívají pracovní sešity a materiály dodané firmou BESIP, od letošního roku mají k dispozici interaktivní učebnici od firmy Fraus ( financováno fa Besip ). Ve 4. a 5.ročníku se žáci zúčastňují výuky ve Středisku dopravní výchovy na dopravním hřišti při ZŠ A. Kučery v O.-Hrabůvce, kde většina z nich získá Průkaz cyklisty. Dopravní výchova je začleněna také do ŠVP na II.stupni. Dne 26.4.2016 a 29.4.2016 proběhly projektové dny Dopravní výchova, v rámci kterých se žáci zdokonalili v oblastech zdravověda, chování za mimořádných situací a POKOS; pravidla silničního provozu- vyzkoušeli si testy z těchto pravidel; jízda zručnosti. 37

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Žáci naší školy se také jako každoročně zúčastnili výtvarné soutěže Děti, pozor, červená!, ve které byly práce žáků v jednotlivých kategoriích oceněny také v rámci města Ostravy. Žáci 5.-8. ročníku pracují v kroužku Dopravní výchova a zúčastnili se dopravní soutěže Mladý cyklista, kdy v okrskovém kole obě družstva zvítězila a v okresním kole se mladší družstvo umístilo na 2.místě. 5.5.11. Zdravotní výchova Se zdravotní výchovou se v letošním školním roce žáci setkali a prakticky si vyzkoušeli nabyté vědomosti v rámci projektů, které jsme pořádali. Na 1. stupni v hodinách prvouky a přírodovědy a na 2. stupni v hodinách přírodopisu a v hodinách výchovy ke zdraví. Zde byla zařazena témata týkající se zdravotní výchovy, zahrnující zvláště poskytování první pomoci, schopnost rozpoznat a ošetřit běžná zranění a úrazové stavy. Žáci si prohloubili vědomosti o tom, jak se chovat v krizových situacích, prakticky si nacvičili také komunikaci s dispečinkem integrovaného záchranného systému. Dne 8. června na naší škole proběhla pro žákyně 6. tříd přednáška Čas proměn. Školu navštívila p. Šindelářová, která děvčatům s pomocí prezentace velmi poutavě přiblížila, jaké změny je čekají v pubertě a jak se vyrovnat sama se sebou a svými změnami.

5.5.12. Příprava občanů k obraně státu Žáci 2. stupně se v rámci dne Dopravní výchovy zúčastnili také stanoviště POKOS - Příprava občanů k obraně státu. Zde se seznámili s chováním v krizových situacích, se změnou hodností v armádě, jejím aktuálním vybavením a důležitými telefonními čísly. Žákům byla přiblížena struktura rozhodujících orgánů v případě krizových situací. Shrnutím mezinárodních organizací v nichž je zapojena ČR byl POKOS propojen s VKO, Z a Dějepisem. Na závěr žáci porovnávali život profesionálního vojáka a aktivní zálohu, přičemž byla také zodpovězena otázka, zda má každý povinnost obrany státu. Žáci 1. stupně se s některými tématy seznámili na ozdravných pobytech, projektových dnech a ve výuce prvouky, přírodovědy a vlastivědy.

5.5.13. Správce hřiště Školní hřiště bylo od roku 2006 každoročně veřejnosti díky účelovým dotacím SMO na provoz hřišť a školských zařízení bezúplatně zpřístupněných pro veřejnost. Z projektů byly hrazeny mzdové náklady. Správci hřiště, jejichž náplní bylo zajištění provozu, kontrola dodržování provozního řádu, úklid, organizace sportovních turnajů, dohled nad dětmi a mládeží, zapůjčování sportovních pomůcek, v letech 2010 a 2011 spolupracovali také se sportovními asistenty, kteří byli financováni z transferů poskytnutých za účelem zabezpečení prevence kriminality na úrovni městských obvodů. Rok 2015 byl rokem posledním, kdy o dotace na provoz hřiště žádala základní škola, nově tato kompetence přísluší městskému obvodu Svinov. 5.5.14. Účast žáků školy v soutěžích Název soutěže:

Počet žáků

Výtvarné soutěže: Malovaná písnička

20

Požární ochrana očima dětí

38

Děti , pozor, červená

37

Voda jako povolání

5 38

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Literární soutěže: Požární ochrana očima dětí

10

Ahol´s amazing race around the world

8

Hrdlička Challenge

3

Oxford Illustrator

2

Soutěže v cizím jazyce:

Matematické: Matematický Klokan

300

Pythagoriáda

15

Logická olympiáda

60

Matematická olympiáda

1

Matematický šampionát

3

Archimediáda

3

Dopravní soutěž

20

Bobřík informatiky

60

Hodina kódu

100

Pišqworky

15

Turnaj ve vybíjené - dívky (4. - 5. tř.), Plesná

11

Turnaj ve florbalu 8. – 9.tříd, Plesná

9

Ostravská školní liga miniházené (závěrečný turnaj Polanka Children’s Cup)

36

Turnaj ve florbalu 6. – 7.tříd, Plesná

9

Turnaj ve vybíjené - smíšená (4. - 5. tř.), Plesná

10

Memoriál Marka Bílého (6. - 9. dívky) vybíjená

51

Memoriál Marka Bílého (4. - 5. dívky) přihrávaná

45

Memoriál Marka Bílého (4. - 9. chlapci) - florbal

107

Olympijský běh 2016

360

Štafetový pohár

18

Olympijský víceboj

350

Jiné:

Sportovní soutěže:

Mladý cyklista – 9.ročník

2

Celkový počet soutěží ve školním roce 2015-2016 : 30 Počet žáků, kteří se soutěží zúčastnili: 1708 žáků a dětí ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o.

39

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 5.5.15. Mimoškolské aktivity Údaje o aktivitách

významných

mimoškolních

Spolupráce školy a dalších subjektů

ÚMOb Svinov - vítání občánků, Den matek, setkání se seniory, bruslení, vánoční koncerty, Drakiáda FAUST o. s., , Středisko volného času Ostrava-Zábřeh p. o., Poradna pro primární prevenci o. s., Centrum pro rodinu a sociální péči z. s., Městská policie Ostrava, Pedagogicko-psychologická poradna Divadlo loutek Ostrava Arcelor Mittal, Vítkovice Machinery Group Stanice mladých přírodovědců O.- Poruba Kino Klimkovice, Cinestar, kino Polanka nad Odrou Dětské dopravní hřiště ZŠ A. Kučery, O.-Hrabůvka Knihovna Ostrava-Poruba, na ul. Vietnamská Knihovna Ostrava-Svinov, na ul. Bílovecká Spolupráce s farností Ostrava-Svinov Exkurze žáků 8. a 9. tříd do Vítkovic Exkurze žáků 9. tříd do středních škol Galerie Plato OZO Ostrava ZOO Ostrava Planetárium Ostrava ROSKA Ostrava Spolupráce MŠ-viz samostatné hodnocení MŠ

Významné akce školy Velikonoční a vánoční dílny Memoriál Marka Bílého Halloween Uspořádání školního a obvodního kola dopravní soutěže, účast v městském kole soutěže Mladý cyklista Vítání jara, Země 2016, Přehlídka školních divadel, Po stopách Karla IV. Spolupráce žáků 9. roč. s MŠ Zvídavý předškolák Ostatní akce MŠ viz zpráva o činnosti v mateřských školách Akce k prevenci sociálně patologických jevů Program dlouhodobé kontinuální specifické primární prevence FAUST, Středisko volného času O. Zábřeh Besedy s preventivní tématikou s MP Ostrava 40

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Lekce dramatické výchovy v Dramacentru Zážitkové programy Prevenční workshopy Akce k environmentální výchově Sběr starého papíru v ZŠ i MŠ Sběr víček z PET lahví v ZŠ i MŠ Návštěva ZOO a Stanice ml. přírodovědců v Porubě Den Země, Lesní škola Exkurze do Rezavky, na Polanecké rybníky

6.

Mateřská škola

6.1. Charakteristika mateřské školy Odloučená pracoviště: MŠ Bílovecká 303/62, provozní doba od 6,00 do 16,00 hodin MŠ Polanecká 92/4, provozní doba od 6,00 do 16,00 hodin MŠ E. Rošického 1082/22, provozní doba od 6,00 do 16,30 hodin

Mateřská škola

Počty tříd

1. třída

Bílovecká 303/62

1 třída

26 dětí

Polanecká 92/4

2 třídy

23 dětí

24 dětí

Rošického 1082/22

3 třídy

28 dětí

28 dětí

Celkem

6 tříd

Mateřská škola

2. třída

3. třída

Celkem dětí 26 dětí 47 dětí

28 dětí

84 dětí 157 dětí

Pedagog. zaměstnanci

Provozní zaměstnanci

Pradlena

Bílovecká 303/62

2

1

Polanecká 92 /4

4

1

Rošického 1082/22

6

2

1

Celkem

12

4

1

41


6.2. Demografický vývoj – výsledky zápisu přijímacího řízení do MŠ pro školní rok 2014-2015 Počet zapsaných dětí

Z toho nepravidelná docházka

Zůstávající děti

Celkem

Bílovecká 303/62

6

0

18

24

Polanecká 92/4

15

0

32

47

Rošického 1082/22

17

0

58

75

Školní rok 2016/2017

38

0

108

146

Mateřská škola

Pro školní rok 2016-2017 nebylo do mateřské školy přijato 7 dětí. Zákonným zástupcům těchto nepřijatých dětí mladších 3 let bude nabídnuto umístění (podmíněno zahájením provozu nové MŠ na ulici Stanislavského), při dodatečném zápisu po kolaudaci a uvedení nové stavby do provozu.

6.3. Počty dětí odcházejících do ZŠ, počty dětí s OŠD Mateřská škola

Děti odcházející do ZŠ

Děti s OŠD

Bílovecká 303/62

7

0

Polanecká 92/4

11

1

Rošického1082/22

25

1

Děti odchází do těchto základních škol: ZŠ Ukrajinská, ZŠ Bulharská, ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p.o., ZŠ Porubská

Důvody OŠD: - vývojová dysfázie - sociální nezralost Stav dětí k 1.9.2016: MŠ Bílovecká 303/62 – 26 dětí MŠ Polanecká 92/4 - 47 dětí MŠ E.Rošického 1082/22 – 75 dětí

6.4. Výchovně vzdělávací proces Vzdělávání v mateřské škole probíhalo podle upraveného školního vzdělávacího programu „Trojlístek II“, který naplňuje rámcové cíle dané RVP PV č.j. 32405/2004-22 a dle Konkretizovaných očekávaných 42

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. výstupů, které jsou přílohou RVP PV s účinností od 1.9.2012. Aktualizovaný ŠVP byl schválen na pedagogické radě dne 29.8.2014. Vzdělávání probíhalo na základě daných integrovaných bloků, které nabízely dětem možnost spontánních i řízených aktivit. Očekávané úrovně vědomostí a dovedností bylo dosaženo individuálním přístupem k dítěti, volbou vhodných metod a forem vzdělávání, skupinovou prací a činnostmi, které byly zaměřeny na vlastní aktivitu, pozorování a pokusy. V průběhu školního roku jsme postupně naplňovaly vzdělávací záměr naší mateřské školy. Tento záměr byl rozpracován do podoby specifických cílů. Tyto cíle byly rozpracovány na jednotlivých pracovištích do ročního prováděcího plánu školy, dále pak naplňovány a v pololetí a závěru školního roku byly tyto cíle evaluovány. Činnosti a konkrétní kroky, které vedly děti k získání jednotlivých kompetencí předškolního vzdělávání, byly rozpracovány v třídních vzdělávacích programech, které byly otevřené a funkční. Své zkušenosti a poznatky předávali naší pedagogové studentkám Ostravské univerzity, studijní obor Učitelství pro MŠ a studentkám střední školy IUVENTUS. 6.4.1.

Aktivity školy

- seznamování předškoláků s anglickým jazykem - všechna pracoviště - zájmová aktivita s výtvarným zaměřením - Šikulka - MŠ Polanecká - zájmová aktivita se zaměřením na hru na flétnu – Flétnička - MŠ Polanecká - zájmová aktivita se sportovním zaměřením – MŠ Bílovecká - program s ozdravnou tématikou – Delfínek - MŠ Rošického - projekt Předškoláček - MŠ Rošického 6.4.2.

Akce pro rodiče a děti

- podzimní, zimní a velikonoční dílny - dlabání dýní - čertí rojení - Mikulášské besídky - vánoční besídky - besídky ke Dni matek - brigády na šk. zahradě /podzimní, jarní/ - dětské karnevaly - oslavy MDD - pasování předškoláků na školáky 6.4.3.

Akce předškoláků

- návštěvy knihovny - návštěvy stanice mladých přírodovědců v Porubě - účast na besedách s městskou policií - návštěvy dětí v ZŠ - návštěvy dětí v ZUŠ - lyžařský výcvik, předplavecký výcvik, zotavovací akce - návštěva ZOO – interaktivní výukový program - návštěva planetária - pasování na školáky - beseda se zubní lékařkou - beseda se spisovatelkou - aktivní účast na kulturních akcích pořádaných ÚMOb Svinov 43


Kultura

- návštěva Divadla loutek v Ostravě – pohádka „Broučci“ - beseda se spisovatelkou Lenkou Rožnovskou. - průběžné návštěvy různých divadelních společností v MŠ – pořady, týkající se zdravého životního stylu, bezpečného chování v dopravě, prevence negativních jevů. 6.4.5.

Sportovní aktivity

Plavecký výcvik: 10 lekcí plaveckého výcviku absolvovalo 50 dětí mateřské školy na bazénu v Brušperku. Velice příjemné, moderní a nápadité prostředí děti hned od počátku nadchlo. Děti se pod vedením certifikovaných instruktorů zábavnou formou her a soutěží naučily základům plavání, ti pokročilejší zdokonalili techniku. Děti měly možnost sjíždět na tobogánu, klouzačce, využívat vířivku, zaplavat si v divokém proudu… Děti získaly kladný vztah k vodnímu prostředí, osvojily si správné dýchání, splývání, naučily se potápět (lovit) a zvládly základní plavecké pohyby. Posilovali jsme kladný vztah ke sportu, zdraví - otužováním, utužovali jsme kamarádské vztahy, rozvíjeli samostatnost dětí. Celý kurz tak přispěl k rozvoji jejich fyzické a psychické zdatnosti.

Lyžařský výcvik: V týdnu od 8.2.2016-12.2.2016 se 32 dětí mateřské školy zúčastnilo lyžařského kurzu „Usměvavé lyžování“ v lyžařském středisku v Palkovicích u Frýdku-Místku. Děti byly rozděleny do skupinek podle stupně lyžařských dovedností. Začátečnici se nejprve učili chodit s jednou lyží, druhá skupinka využívala lano a první skupinka vyrazila hned na svah s pomou. Každý den začínal protažením a rozcvičkou na sněhu. Děti si zábavnou formou osvojovaly lyžařské dovednosti a rozvíjely techniku lyžování. Učily se zastavit v pluhu, zvládnout oblouk v pluhu při projíždění mezi a pod překážkami. Samozřejmě se snažily také při pádu vstát bez pomocí instruktorů. Na závěr byly pro děti připraveny závody s drobnými cenami, medailemi a diplomy. Děti si odnesly spousty zážitků, kladný vztah ke sportování a zdokonalily se v lyžařských dovednostech. Touto zimní aktivitou byla rozvíjena tělesná i pohybová a zdravotní kultura dětí. Děti si osvojovaly správné životní návyky a postoje. Zároveň byly vedeny k uvědomování si, co je pro zdraví prospěšné, bezpečné a také k sebeobslužným dovednostem. Byl posilován nejen vztah ke sportu, ale také k zimě a sněhu. Byly vytvářeny základy klíčových kompetencí, které jsou nápomocny k dalšímu příznivému rozvoji a vzdělávání dětí. 6.4.6.

Zotavovací pobyt

Zotavovací pobyt v Kunčicích pod Ondřejníkem na penzionu Krkoška proběhl v termínu od 13 .6. – 17. 6. 2016 v počtu 48 dětí a 9 dospělých. U dětí jsme se zaměřily na vytváření zdravých životních návyků. Děti se učily dbát na osobní zdraví a bezpečí své i druhých, mít za své zdraví zodpovědnost. Zdokonalovaly jsme jejich fyzickou i psychickou zdatnost. Podporovaly jsme schopnosti a dovednosti pro navazování a rozvíjení vztahu dítěte k jinému dítěti, dospělému. Rozvíjely jsme samostatnost, ohleduplnost a kooperativní dovednosti. Děti velice dobře zvládaly sebeobsluhu, základní hygienické a zdravotně preventivní návyky v cizím prostředí. Program zotavovacího programu vycházel z projektu „Zvídavý předškolák 2016“. Byly využity zakoupené sportovní potřeby, pomůcky i odměny pro děti. V průběhu zotavovacího pobytu byly ve 44

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. větší míře rozvíjeny sportovní a environmentální aktivity. Děti absolvovaly sportovní olympiádu – zkoušku dovedností v netradičních disciplínách a také orientační běh, kde si děti na jednotlivých stanovištích ověřily i své znalosti o přírodě. S nadšením vyhledávaly děti přírodní zajímavosti putováním po beskydských chodníčcích, k lesnímu mraveništi, studánce Emě, minifarmě. Poznatky o přírodě získávaly dětí hrou, pozorováním, prožitkem, objevováním, praktickými pokusy. Seznamovaly jsme děti s významem lesa pro náš život, co mu škodí, co prospívá. Každodenní zážitky a aktivity děti zachytily ve svých kreslených deníčcích. Celková atmosféra byla velice pozitivní. Všechny děti zvládly pobyt mimo domov bez rodičů.

6.4.7.

Ozdravný program

V letošním školním roce bylo do ozdravného programu zapojeno 22 dětí. Inhalace a dechová cvičení přispěla k velmi dobrému zdravotnímu stavu dětí hlavně v období inverze a smogové situace. V období od října do dubna byla průměrná docházka na všech třídách nad 20 dětí. Výjimkou byl pouze měsíc listopad třída Motýlek a únor třída Medvídci a Sluníčko. Také vstřikávání vincentky do nosu přispělo k lepšímu zdravotnímu stavu dětí. Celkově lze hodnotit ozdravný program jako přínosný nejen pro zlepšení zdraví dětí ale při diskuzích a rozhovorech také k získávání základu zdravého životního stylu. Dítě a jeho tělo: Při ozdravném programu si děti také zdokonalovaly jemnou a hrubou motoriku válením měkkého a tvrdšího míčku v dlaních, masírováním předloktí a zápěstí, držením jemných a tenkých brček, stužek a drátků. Také si zlepšovaly dýchání a učily se ho správně usměrňovat. Dítě a jeho psychika: Při inhalování si děti opakovaly básně, písně, aby se tím naučily správně vdechovat hlubokým nádechem. Také si tím básně a písně opakovaly. Dítě a společnost: Děti při inhalování také velice rády poslouchaly pohádky a povídky o zdraví, o dětech, o správném chování – čtené učitelkou. Dítě a ten druhý: Děti se vždy na „foukání“ těšily a hledaly kamarády, kteří s nimi na tuto činnost chodí. Byly velice ohleduplné a vstřícné, střídaly se v inhalování a foukání. Dítě a svět: také při ozdravném programu jsme dětem připomínaly kladný vztah k přírodě – správné chování v přírodě, v lese, šetření vodou a třídění odpadu. 6.4.8.

Sportovní akce

Na jaře 2016 se děti zúčastnily akce „Míčku hop“ v Sanatoriu v Klimkovicícch, kde získaly základy ve hře minigolf. Na jednotlivých zařízeních MŠ proběhla soutěž dětí v atletickém čtyřboji. V červnu proběhlo sportovní dopoledne s 9. třídou. Na zotavovacím pobytu děti absolvovaly orientační běh, kde si ověřily své sportovní dovednosti a zvládly také olympiádu dětí, kde proběhla zkouška dovedností v netradičních disciplínách. Přínosná a pohybově náročná byla také účast předškoláků z MŠ E.Rošického na hodině tělesné výchovy ostravské univerzity.

6.4.9.

Zobcová flétna

Ve školním roce 2015/2016 navštěvovalo tuto zájmovou aktivitu na MŠ Polanecké 8 dětí ve věku 5-6 let. Hra na zobcovou flétnu probíhala zábavnou formou, neboť hlavním cílem bylo to, aby byla hra na 45

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. hudební nástroj pro děti potěšením. Děti se nejprve seznámily s flétnou a s notami „S flétničkou do školky“, které je velmi zaujaly. Děti byly velmi snaživé a velice pečlivě se připravovaly. Odměnou jim bylo nejen srovnání s kamarády nebo samolepka, ale také slovní pochvala. Spolupráce s rodiči, která je velmi důležitá, byla taky dobrá. Rodiče sledovali informační nástěnku, jevili zájem o informace týkající se pokroku ve hře na zobcovou flétnu. Od první hodiny si děti rozvíjely cit pro rytmus zpíváním a vytleskáváním krátkých a jednoduchých rytmizovaných říkadel a písniček. Postupně děti zvládaly:      

základy artikulace, tedy nasazování tónů pomoci jazyka na vyslovení slabiky TÝ/DÝ do flétny, základní práci s dechem, umějí dodržet dlouhý tón, na jednom tónu zesilovat a zeslabovat, dovedou se nadechnout pusou při hře cíleně a trpělivě jsme s dětmi pracovali na správném držení flétny a poloze rukou a prstů, pomalu děti zvládaly základní tři tóny h1, a1, g1, se kterými jsme si dlouho vystačili. Děti rozeznávaly noty v notové osnově podle zbarvení noty, kdy každému tónu byla přiřazena určitá barva. Postupně se děti seznámily s notou c2 a d2, zvládnout základní pojmy hudební teorie (notová osnova, houslový klíč)

Co se děti naučily, to jsme také zúročili. Děti vystoupily při pietním aktu Osvobození Svinova, na besídce ke Dni matek, při rozsvěcování vánočního stromu ve Svinově, na pasování školáků. V měsíci květnu se konal zápis do základní umělecké školy, kterého se některé děti zúčastnily a budou pokračovat ve hře na zobcovou flétnu i po vstupu do ZŠ.

6.4.10. Výtvarný kroužek Šikulka Tato aktivita probíhala na MŠ Polanecké, děti se scházely 1x týdně, v počtu 5-10 dětí. Děti se nenásilnou a hravou formou podílely na výzdobě celé MŠ. Zvolená témata k výtvarným a pracovním činnostem se prolínala s tematickými částmi a ročním obdobím. V tomto školním roce jsme již mohli nainstalovat dekorační sítě i nástěnky, proto i výtvarné práce dětí zdobily celoročně vestibul a šatny. Připravovali jsme s dětmi také ozdoby na vánoční strom a dárečky pro děti z první třídy. V MŠ jsme se pak zúčastnili výtvarné soutěže s dopravní tématikou – Děti, pozor červená a Požární ochrana očima dětí, ve které jsme získali ocenění. Výtvarnými pracemi dětí také zdobíme školní vitrínu, která je umístěna u zastávky MHD. V rámci výtvarné aktivity se děti učily trpělivosti, pečlivosti, manuální zručnosti, rozvíjely fantazii, představivost, schopnost viděného a prožitého přenést na „papír“, dokončit započatou činnost a také umět překonat a zvládnout nezdar. Nejen výsledky výtvarných činností můžeme hodnotit kladně, ale i působení na jednotlivé děti, které se tímto učily tvořivě reagovat na dané podněty, byly nenásilnou formou vtaženy do společenského dění ve Svinově, naučily se zaujímat hodnotící stanovisko k běžným věcem, k jednání druhých i svému vlastnímu.

6.4.11. Sportovní kroužek Ve školním roce 2015/2016 navštěvovalo tuto aktivitu 11 dětí z MŠ Bílovecké. V letošním roce jsme se zaměřili na získání a rozšíření dovedností z gymnastiky. Začali jsme se správným držením těla při chůzi, přecházením lavičky jako kladiny, dále jsme se zaměřili na kotouly vpřed, válení sudů a skok přes nízkou kozu. V průběhu roku jsme přidávali i další dovednosti jako jsou chůze po špičkách, plazení po lavičce, přeskok nízké překážky. Děti také rozvíjely své dovednosti při 46

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. cvičení na žebřinách, čímž u nich došlo ke zvýšení fyzické zdatnosti, rychlosti a obratnosti. Nadále se věnujeme na začátku a konci sportovní činnosti protažení celého těla. Jednotlivé činnosti probíhají formou pohybových her a soutěží. V zimě probíhala aktivita v tělocvičně ZŠ, na jaře a v létě pokračujeme ve sportovní činnosti na školní zahradě a na hřišti u ZŠ. U dětí dochází během roku ke zvýšení obratnosti, zlepšila se koordinace těla a fyzická zdatnost. 6.4.12. Předškoláček Cílem této aktivity bylo zdokonalovat děti ve všem, co budou potřebovat při nástupu do 1. třídy základní školy. Aby děti uměly nejen správně držet kreslící a psací potřeby, ale také aby byly samostatné, pohotové, soustředěné, uměly správně mluvit a odpovídat na otázky. Snažily jsme se nabídnout dětem náplň takovou, aby se těšily, co bude nového, co je překvapí, Někdy se nám to podařilo více, někdy méně a odměnou za naší snahu bylo, když se děti těšily. Dítě a jeho tělo: Stále jsme se zaměřovaly na správné držení kreslících potřeb. S dětmi jsme procvičovaly a uvolňovaly zápěstí pomocí grafomotorických cvičení nejen při kreslení, ale také při pohybových cvičeních. Manipulaci s drobnými pomůckami a stříháním jsme u dětí zlepšovaly jemnou i hrubou motoriku. Dítě a jeho psychika: S dětmi jsme formou hádanek a her procvičovaly určování hlásek a slabik na začátku a konci slov. Vedly jsme děti k soustředěnému poslechu příběhu a pohádek a k následnému opakování slyšeného textu. Také jsme dětem nabízely rozmanité pracovní listy, kde vyhledávaly písmena, číslice, cest v labyrintu, hledaly rozdíly a další jiné rébusy. Dítě a ten druhý: Děti jsou velice ohleduplné a citlivé k potřebám druhých. Umí se také podřídit a respektovat jiné názory. Jsou kamarádské a umí spolupracovat, což jsme si mnohokrát prověřily. Dítě a společnost: Děti ví, jak se mají správně chovat nejen k sobě navzájem, ale také k ostatním lidem a zaměstnancům MŠ. Vedly jsme děti ke zdvořilosti – omluva, poděkování, požádání, pozdrav a také k šetrnému zacházení s pomůckami a hračkami. Dítě a svět: kladly jsme velký důraz na posilování kladného vztahu ke všemu živému, k přírodě, k životnímu prostředí. Využívaly jsme k tomu nejen různé ekologické hry – třídění odpadu, život zvířat a rostlin, voda – základ života, ale také výlety a vycházkami do okolí MŠ. V naší mateřské škole nás navštívili policisté Městské policie a povídali si s dětmi o správném chování na ulici, přecházení silnice a upozornili děti na obezřetné chování před cizími lidmi. Při besedě s paní zubařkou si děti vyzkoušely, jak si správně čistit zuby a dozvěděly se, jak je důležité umývat si zuby před spaním. Navštívili jsme rodiče v zaměstnání. V tělocvičně vysoké školy si děti zacvičily v základní škole dělaly s deváťáky různé chemické pokusy a mnoho zajímavého se dozvěděly a naučily při návštěvě Světa techniky v Dolní oblasti Vítkovic. V Domě dětí a mládeže na Polské ulici se děti zúčastnily akce „Malí šikulové“, kde si vyzkoušely zručnost, hbitost a pohotovost. Také jsme navštívily besedy v knihovně ve Svinově, které byl velice zajímavé a děti si přiblížily svět knih. Při návštěvě výstavy „Lesní království“ si děti mohly zblízka prohlédnout jelena, laň, srnku, ale také lišku nebo divokého kance. Úkoly, které byly pro děti připraveny, zvládly hravě vyluštit. V rámci „Dne Země“ děti navštívily planetárium s pohádkou „Čokoládová planeta“, Ostravskou ZOO s programem „Ze života zvířat“ a podnikli jsme výlet do chráněné krajinné oblasti Poodří k polaneckým rybníkům. V červnu jsme se předškoláky slavnostně rozloučily již opravdu poslední akcí „Pasováním na školáky“ .

47

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. 6.4.13. Počítačové centrum Všechna pracoviště mají k dispozici internet. Na každém pracovišti mají děti pro rozvoj počítačové gramotnosti a rozvoj talentu počítače. Na MŠ E.Rošického je všem dětem k dispozici počítačové centrum KID SMART. V průběhu roku jsme nabízely dětem technické pomůcky, hry a přístroje ( robotickou včelku, elektronické čtení, hru Voltík…), ale také různé typy stavebnic a pomůcek k procvičování manuální zručnosti (mag. formers, žížalici, magnetické disky, zatloukačku, pracovní ponk s vybavením ….), které děti učily technicky myslet a provokovaly jejich představivost. V letošním školním roce jsme se zapojili také do projektu Digitalizace škol.

6.4.14. Spolupráce mateřské školy s partnery Spolupráce se zákonnými zástupci dětí: Spolupráce mateřské školy s rodičovskou veřejností je na velmi dobré úrovni. Ve vztazích mezi pedagogy a rodiči panuje oboustranná důvěra a otevřenost, vstřícnost, vzájemný respekt a porozumění. Spolupráce funguje na základě partnerství. Společně jsme zorganizovali spoustu aktivitdílničky dle ročních období, brigády na školních zahradách, dýňování, čertí rojení, pasování předškoláků, oslavy MDD… Velice důležitá a pro děti přínosná byla pomoc rodičů při zajišťování exkurzí do jejich zaměstnání. Svým zájmem rodiče přispěli také k úpravě školních zahrad – nátěr zahradního nábytku, pomoc při přípravě vyvýšených záhonků k pěstitelským činnostem dětí, zajištěním sazenic, osázením venkovních parapetů květinami v truhlících, pravidelná péče o skalku. Postupně byl s rodiči nových dětí zajišťován individuální adaptační režim, byly konzultovány návrhy na logopedii, OŠD. Na základě zájmů rodičů byla zorganizována logopedická depistáž a následně zahájena spolupráce s ostravskou univerzitou při logopedické prevenci dětí. Společně jsme se zúčastnili besedy s pracovnicí PPP na téma „Školní zralost“, přítomen byl také pedagog 1.třídy ZŠ. Pravidelně jsme zákonné zástupce informovali o všem, co se v mateřské škole děje a čeho se jejich děti účastní každodenním kontaktem, na nástěnkách jednotlivých pracovišť, na webových stránkách školy, kde měli možnost shlédnout fotodokumentaci k akcím a prezentaci školy, na rodičovských schůzkách, v časopisech jednotlivých pracovišť a ve Svinovském hlasateli. Domlouvali jsme se na společném postupu při výchově a vzdělávání dětí, nabízeli možnost poradit se s námi ve věcech výchovy a vzdělávání dětí. Velice přínosná je také spolupráce se sdružením rodičů při MŠ E.Rošického, spolek a také se sdružením rodičů při MŠ Polanecká, spolek . Na spolupráci se zákonnými zástupci se podílely všechny zaměstnankyně větší či menší měrou podle záměru plánovaných akcí. Zákonní zástupci s dětmi se zapojili také do sbírání umělohmotných vršků v rámci pomoci děvčátku, kterému jsme tímto přispěli na účinnou terapii v její nemoci.

Spolupráce se základní školou: Spolupráce je na velmi dobré úrovni, prolíná během celého školního roku. Je plánovaná, promyšlená a těší se oboustrannému zájmu. Přechod dětí z MŠ do ZŠ je důležitým okamžikem v jejich životě, a proto se ve spolupráci se základní školou snažíme budoucím školákům tento krok usnadnit a minimalizovat adaptační problémy. Významným přínosem pro lepší adaptaci dětí v základní škole je znalost školního prostředí. Proto jsme s pedagogy ZŠ vzájemně konzultovali, promýšleli a snažili se realizovat pro děti přínosné aktivity. Děti byly přítomny vyučovací hodině v 1. třídě, hrály si s kamarády v družině, zvládly oběd ve školní jídelně, zúčastnili se společných akcí (drakiády na šk. hřišti, topení MORENY, kulturních vystoupení). Děti MŠ ocenily také předčítání a hraní pohádek svými staršími kamarády. Děti ZŠ pro nás vyrobily budky pro ptáčky, které nám 48

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. zavěsily na stromy a tak nám pomáhají v naplňování našich ekologických cílů. Společně realizujeme projekt -„Zvídavý předškolák 2016.“ Díky spolupráci se ZŠ se nám dařilo také vzbuzovat u dětí zájem o techniku a manuální činnost (exkurze do počítačové učebny, práce na interaktivní tabuli, návštěva v hodině chemie - pokusy). Za účasti ředitele školy se také konalo již tradiční pasování děti na školáky, které je vždy kladně hodnoceno nejen dětmi, ale i rodiči. Vhodnou motivací vedli pedagogové MŠ děti k učení a vzbuzováni zájmu o porozumění cizímu jazyku. Předškoláci se seznamovali s angličtinou přirozeným, hravým, ale účelným způsobem. Na jejich poznatky pak bude navazovat také výuka v 1. třídě. Společná komunikace pedagogů 1. třídy ZŠ, učitelek MŠ, rodičů při řešení konkrétních případů odkladů šk. docházky nebo i dřívější nástup do ZŠ je velmi důležitá. Neméně důležitý je fungující komunikační a informační systém mezi ZŠ a MŠ. U dětí je posilována sebedůvěra, samostatnost, schopnost přizpůsobit se v sociální komunitě. Děti mají možnost nejen se zařadit mezi své vrstevníky, ale budovat si své postavení také mezi staršími. Touto spolupráci se snažíme vést děti ke zdravému způsobu života a zdravým mezilidským vztahům.

Spolupráce se zřizovatelem: Již tradiční je naše spolupráce s obcí. V září jsme společně s komisí pro kulturu a mládež zorganizovali přivítání dětí a žáků v novém školním roce bezpečnostním dnem, pak jsme pokračovali drakiádou. Svým kulturním vystoupením naši předškoláci zpestřili vánoční svinovský jarmark a rozsvěcování vánočního stromu. Strom před radnicí zdobily také vánoční ozdoby námi vyrobené. Na jaře připravily děti MŠ Polanecké pásmo básní a písní k osvobození Svinova. Atraktivní pro děti i rodiče je již tradiční taneční vystoupení dětí jednotlivých MŠ na svinovské pouti. Pedagogové informovali pravidelně občany o dění v MŠ prostřednictvím příspěvků ve Svinovském hlasateli. Spolupráce s ostatními partnery: Velice přínosné jsou pro naše děti pravidelné návštěvy knihovny. Pracovnice nám pomáhají rozvíjet dovednosti předcházející čtení, psaní – podporovat čtenářskou gramotnost. U dětí je rozvíjen nejen kladný vztah ke knihám, k četbě, ale i k hudbě. Děti jsou seznamovány s tradicemi v jednotlivých ročních obdobích, které vedou k pomoci, ke zpeření při naplňování integrovaných bloků školy. Také Knihodivadélka s ekologickou tématikou doplňují náš výchovný program. Městská policie zajistila dětem besedy na téma Honzíkova cesta, Bezpečná cesta do školky. Neméně zajímavá a přínosná je naše spolupráce s panem farářem. Děti se seznámily s architekturou, prostředím kostela, farou i farní zahradou s ovečkami. V kostele si poslechly vyprávění , shlédly film O třech králích. Děti také zaujal Betlém. Velice zajímavé jsou pro děti také návštěvy v ZUŠ. V letošním školním roce se děti zúčastnily tvořivých, výtvarných aktivit za přítomnosti odborných pracovnic a tak se také blíže seznámily s prostředím. Ve spolupráci s těmito partnery děti poznávaly místo, kde žijí, učily se orientovat v obci.

6.4.15. Naplňování grantů a projektů V rámci naplňování specifických cílů školy jsme na podzim roku 2015 ve spolupráci se ZŠ ukončili naplňování projektu Zvídavý předškolák. Projekt byl zaměřen na rozšíření činností a aktivit v oblasti sportovní, polytechnické, environmentální, vzdělávací, tvůrčí a společenské. Dílčími aktivitami došlo k podpoře nenásilného přechodu dětí z mateřské školy do školy základní. Zvídavý předškolák 2016 je projekt, který je hrazen z rozpočtu statutárního města Ostravy – oblast školství. Projekt je již naplňován a bude ukončen v závěru roku 2016. V rámci projektu je u dětí rozvíjena samostatnost, ohleduplnost a spolupráce. Snažíme se u dětí vzbudit zájem o sportovní aktivity, touhu po vědění, poznání. Podporujeme vazbu k rodnému kraji a městu Ostravě. Dílčími 49

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. aktivitami podporujeme nenásilný přechod dětí z mateřské do základní školy. Projekt je rozdělen do dvou rámcových oblastí s názvy : 1.Buď fit! : Sportovní aktivity pro podporu rozvoje tělesné zdatnosti dětí. 2.Sportovní školka: 5tidenní pobyt v Kunčicích pod Ondřejníkem. Vnímání možnosti, které nám příroda a sport nabízí. Ve spolupráci se zákonnými zástupci dětí jsme zažádali o minigrant VEOLIA z názvem Cesta do minulosti Země. Cílem projektu bylo poznávání, vzdělávání, osvojování poznatků o vývoji a neustálých proměnách Země. Snažily jsme se zvýšit kvalitu vzdělávání v oblasti přírodovědného a technického vzdělávání. Projekt byl součástí týdenních osla MDD. Návštěvou Dinoparku jsme dětem zprostředkovali nevšední zážitek, zábavu i poznáni. Ve spolupráci s městským obvodem Svinov byl vytvořen projekt Vybudování zahrady MŠ Polanecká v přírodním stylu. V prosinci 2015 byla ukončena a předána zahrada v přírodním stylu do užívání. Naše mateřská škola se také zapojila do programu podpory digitalizace škol, Záštitu na programem převzalo MŠMT. Hlavním cílem programu je digitalizace škol, zvýšení využívání informačních technologií ve školách. O všech projektových aktivitách jsou informováni rodiče i veřejnost prostřednictvím nástěnek v šatnách dětí, na webových stránkách školy, prostřednictvím příspěvků do časopisů Hrošík, Bobřík a místních periodik.

6.4.16. Ekologické aktivity S dětmi jsme pravidelně navštěvovaly kurzy ekologické výchovy realizované v prostorách Střediska přírodovědců v Ostravě – Porubě. Děti se zde vhodnou formou seznamovaly s běžnými druhy rostlin, keřů, stromů živočichů naší přírody, učily se vnímat přírodu všemi smysly a na základě střídajících se ročních období. Pronikaly tak do základů přírodovědy, ekologie, ochrany přírody, chovatelství. Součástí programů byla vždy prohlídka expozic se živými zvířaty chovanými ve středisku. Mnohá zvířátka jsou kontaktní, děti si je mohly pohladit a více se tak s nimi seznámit. Již tradičně jsme se s dětmi zúčastnily oslav Dne Země a zapojily se do doprovodných akcí. V rámci této akce se děti zúčastnily těchto aktivit: - účast na akci ke Dni Země v Ostravě – Porubě - výukového programu v ZOO Ostrava - shlédly program v planetáriu – Čokoládová planeta, Ze života stromů - pozorovaly a přikrmovaly ptáky v zimě – instalace nového sýkorníku - v rámci třídění odpadů sbíraly staré pečivo, vybité monočlánky. Na podzim sbíraly děti žaludy a kaštany - exkurze do přírody – Polanecké rybníky, Rezávka - na MŠ Rošického, Polanecké byl vybudován nový ježkovník Celoročně jsme plnili na jednotlivých třídách roční plán zaměřený na ekologii. Zaměřili jsme se na problémy ŽP, které jsou specifické pro místo, kde dětí žijí a navštěvují MŠ. V letošním školním roce jsme sbírali a třídili víčka z PET láhví a starý papír. Předškoláci naplňovali cíle projektu „Zvídavý předškolák 2016“. Navštívily ZOO Lešnou, také stanici pro záchranu živočichů v Bartošovicích, kde se děti dozvěděly více o ochraně ohrožených živočichů a péči o raněná zvířata. Děti se staraly také o své školní zahrady - zasadily a pečovaly o své bylinkové a užitkové zahrádky, květiny, keře, ovocné stromy. Děti na MŠ Rošického a Polanecké mají nově vybudované vyvýšené záhonky. Děti v MŠ E.Rošického se pravidelně staraly o svá zvířátka – rybičky,oblovku, králíka. Taktéž děti v MŠ Polanecká věnovaly svou péči strašilkám a oblovce. Vzdělávání pedagogů bylo také částečně zaměřeno na oblast enviromentální výchovy. 50


6.4.17. Minimální preventivní program mateřské školy Na první třídní schůzce byli zákonní zástupci seznámeni s MPP školy, který jsme nazvali „Chraňme své zdraví“ a zaměřili se na výchovu ke zdravému životnímu stylu, k osvojení pozitivního chování a rozvoji osobnosti. Cíle MPP byly pravidelně plněny, aktivity zařazovány do tématických části TVP tříd. Důležitá byla pro naše děti také vnitřní pohoda, která byla zajišťována adaptačním režimem individuálně přizpůsobeným dětem ve spolupráci se zákonnými zástupci. Systematický jsme rozvíjeli dovedností, které vedly k osvojení zdravého životního stylu, zdravotní prevence. Již v záři byly děti vedeny ke zdravému způsobu života. Při zahájení šk. roku, za spolupráce ZŠ, MŠ a ÚMOb Svinov byl pro děti připraven Bezpečnostní a záchranářský den. O zdraví dětí , hlavně prevenci se staráme v ozdravném programu „Delfínek“, který probíhá dle předem zpracovaného projektu. Pro zájemce byla zorganizována logopedická depistáž a následně zahájena spolupráce s ostravskou univerzitou při logopedické prevenci u dětí. Sportovního ducha předvedli naši předškoláci na ostravské univerzitě, kde se zúčastnili hodiny TV a předvedli svou rychlost a obratnost. V rámci aktivit projektu „Zvídavý předškolák 2016“ byly přímým pozorováním a prožitkovým učením rozvíjeny dovednosti v těchto jednotlivých sportech a aktivitách – minigolf, základy házené, atletický čtyřboj, základy baseballu, orientační běh, olympiáda dětí v netradičních disciplínách. Neméně zajímavá a pro děti poučná byla beseda s městskou policií, která byla v rámci prevence zaměřena na bezpečnost v silničním provozu. Dětem byla zprostředkována také návštěva dopravního hřiště na MŠ Ukrajinské, kde si děti za asistence městské policie vyzkoušely jízdu na kolech, koloběžkách, správné přecházení vozovky. Průběžně byly dětí také na PC, DVD, CD, v knize seznamovány formou her, příběhu, písní a pohádek jak se bezpečně chovat v silničním provozu, s prevencí proti úrazům…. Důležité je také bezpečné prostředí na MŠ – děti s pedagogy vytvářely průběžně pravidla soužití, která vedla k vytváření bezpečného prostředí a k vytváření dobrých vztahů.

6.4.18. Hospitační a kontrolní činnost Plán hospitací vycházel z plánovaných priorit a cílů pro školní rok 2015/2016. Hospitace byly zaznamenávány do hospitačních archů. Obsahovaly individuální hospitační cíl u každého pedagoga dle plánu a zároveň doporučující stanovisko a prostor pro vyjádření pedagoga. U provedených hospitací nebyly shledány žádné větší nedostatky, většinou všechny paní učitelky mají mnohaleté zkušenosti ve výchovně vzdělávací práci s dětmi. Při kontrolních činnostech panuje na třídách spokojená, klidná atmosféra. Děti mají pozitivní vztah k učitelkám. Paní učitelka začínající je pod vedením zkušeného pedagoga. Byl pro ni vypracován a také naplňován „Rámcový program uvádění začínající učitelky MŠ do praxe“ Proběhly také vzájemné hospitace.

6.4.19. Oblast provozní, materiálního vybavení a oprav Údaje o výsledcích kontrol a inspekcí V prosinci 2015 byla realizována kontrola stavu bezpečnosti a hygieny práce a požární ochrany na všech odloučených pracovištích mateřských škol. Úrazy dětí a zaměstnanců školy V knize úrazů byly zaznamenány 2 úrazy dětí. (1 dítě MŠ E. Rošického, 1 dítě MŠ Bílovecká). Nadále budou naplňována bezpečnostní opatření na jednotlivých pracovištích mateřské školy. 51

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Oblast materiálního vybavení a oprav MŠ Bílovecká - řešeny průběžné opravy dle potřeby - počítáno s uvedením nové MŠ Stanislavského do provozu MŠ Polanecká - nově v provozu „Zahrada v přírodním stylu“ - dokončen kamerový systém včetně příslušenství - výměna podlahové krytiny na schodišti - odstranění dřevěného obložení na schodišti - malování schodiště a prostoru před vstupem na půdu - zakoupení prostěradel a povlečení - zakoupení polštářů a přikrývek pro alergiky MŠ Rošického - zakoupení 2 ks rádiopřehrávačů - vyrobení 3 ks vyvýšených záhonků na školní zahradu - zakoupení dětských ručníků - výměna podlahové krytiny – umývárna a WC třída „Motýlek“ - provedena modernizace prádelny - realizován kamerový systém při vstupu MŠ Běžné opravy a údržbu zajišťovaly sjednané firmy. V průběhu roku se opravy a nákupy prováděly dle zpracovaného rozpočtu a plánu (dle nutnosti, potřeb) na jednotlivých odloučených pracovištích. 6.4.20. Účast mateřské školy ve výtvarných soutěží Název výtvarné soutěže

Počet zúčastněných

Děti, pozor, červená – Chci být v silničním provozu vidět

11

Požární ochrana očima dětí

10

6.4.21. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Název kurzu, semináře


Metodická poradna

2

Metoda dobrého startu

2

Poznávání neživé i živé přírody prostřednictvím pokusů

1

52

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Ekoškolka pro MŠ

2

INSPIS DATA

1

Kurz zdravotníka

3

Digitalizace MŠ

3

Školka hrou

2

Šablony pro MŠ

2

6.4.22. Závěr pro práci v příštím roce Ve školním roce 2016/2017 budeme pokračovat v naplňování ŠVP „Trojlístek III“. Budeme pokračovat v naplňování cílů projektu „Zvídavý předškolák 2016“, digitalizace MŠ a zapojíme se do projektu „Šablony pro MŠ a ZŠ“.

53


7.

Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy

7.1. Základní škola Název kurzu, semináře


Dílná čtení a rozvoj čtenářské gramotnosti I

4

Český jazyk činnostně ve 3. Ročníku

1

Čtení a psaní v 1. třídě komplexně

1

Netradiční pomůcky v hodinách Čj a M

3

Vyjmenovaná slova, slovní druhy

1

Slovní úlohy - žádný problém

1

Matematika Hejného metodou Základy Hejného vyučovací metody

1

Podpora učitelů ve výuce matematiky Hejného metodou

2

Nejlepší nápady do prvouky, přírodovědy a vlastivědy

2

Odpady a obaly

2

Přírodovědný seminář pro učitele

1

Konference Poznáváme vesmírem

1

Exkurze pro učitele Teplárna a elektrárna O.-Třebovice

1

Povinnosti vyplývající z chemické legislativy ve školství

1

Zábavná angličtina - metodika, říkanky, malování

1

Výtvarné techniky nejen pro děti III.

1

Žák s vývojovou dysfázií na druhém stupni ZŠ

1

Dyskalkulie, způsoby práce se žákem ve výuce a v reedukaci

1

Výrobky a tvoření z netradičních materiálů

1

Příprava občanů k ochraně státu pro učitele základních škol

1

Multimédia ve výuce dějepisu

1

54

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Regionální informační setkání pro vedoucí pracovníky mateřských, základních a středních škol Moravskoslezského kraje v rámci závěru realizace projektu Národní systém inspekční ho hodnocení vzdělávací soustavy v České republice

1

Jak efektivně sestavit individuální vzdělávací plán

1

Metodické vedení asistenta pedagoga - Žák s kombinovaným postižením

1

Workshop pro asistenty pedagoga - Poruchy autistického spektra

1

Autismus ve školní praxi

1

Integrace dětí se specifickými poruchami chování v ZŠ

1

Jak sestavit plán pedagogické podpory

4

Metody a formy práce vedoucí ke čtenářské gramotnosti a efektivnímu učení

1

Metodická poradna pro ŠD

1

Tvorba ŠVP

1

RESTART - Tablet s Windows 8 - účinná pomůcka ve výuce

12

Konverzace v angličtině

1

VIII. ročník konference I mlčení je lež o výuce novodobých dějin

1

Aktivizující výuka fyziky

1

Seminář metodiků dopravní výchovy

1

Semináře pro učitele fyziky - Nadace Depozitum Bonum

1

Studijní jazykový pobyt 40 hodin, General English, school: Language in London

3

Kurz anglické konverzace

1

Konference Moravskoslezského kraje v rámci výzvy Inkluzivní vzdělávání v prioritní ose 3 OP VVV – Rovný přístup ke kvalitnímu předškolnímu, primárnímu a sekundárnímu vzdělávání

2

Kurz pro zdravotníky zotavovacích akcí

3

Typologie osobnosti MBTI I, II

1

Dítě s problémovým chováním v předškolním a mladším školním věku z pohledu rodiče a učitele

1

55

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Pomůcky Montessori pro nácvik čtení a psaní

1

Přednáška E-bezpečí

24

Školský zákon v praxi škol a školských zařízeních

1

Matematika pro život-základní školy

2

8.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí

Ve školním roce 2015-2016 nebylo v místě sídla příspěvkové organizace provedeno šetření ČŠI.

9.

Základní údaje o hospodaření školy

Rozbor hospodaření ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p.o. v roce 2015 – příloha č. 1 Rozbor hospodaření ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p.o. za období 1.1.-30.6.2016 – příloha č. 2

10. Hodnocení školy ve školním roce 2015-2016 Základní škola a mateřská škola Ostrava Svinov, p. o. patří k velmi složitým subjektům tohoto typu v regionu. V Ostravě není složitější ZŠ a MŠ s tolika odloučenými pracovišti. Navíc byl organizaci svěřen do péče i nemovitý majetek a od 1. 9. 2013 služební vozidlo k rozvozu stravy. Z tohoto výčtu je patrné, že náročnost na řízení je v naší organizaci veliká. Z toho plyne i zařazení vedoucích zaměstnanců do 4 úrovní řízení dle Zákoníku práce. Personálně je škola obsazena pedagogickými pracovníky v souladu se zákonem 563/04 Sb. v platném znění a ve školním stravování v souladu s hygienickými předpisy. Počet zaměstnanců odpovídá stanovenému počtu dle normativního rozpisu Krajského úřadu Moravskoslezského kraje. Další vzdělávání pedagogických pracovníků vychází z celoročního plánu a je plněno – přehled je uveden ve výše uvedené tabulce Podmínky ke vzdělávání a jeho průběh: ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. má díky třem odloučeným pracovištím MŠ a třem pracovištím ZŠ zcela ojedinělé podmínky ke vzdělávání. Pro vzdělávání je nutné mít místnosti a budovy splňující kritéria stavební, hygienická apod. Pravidelně, za přispění zřizovatele, zlepšujeme prostorové podmínky škol a školek, odstraňujeme postupně závady vyplývající z nových norem (energetické audity, hygienické a stavební zákony). Vzdělávání se uskutečňuje v souladu s učebními plány. Vlastní vzdělávání se uskutečňuje zkušenými učiteli, kteří splňují kritéria našeho ŠVP ZV. Máme nepovinné předměty: přípravný zpěv a náboženství. V uplynulém školním roce bylo dále vedeno v rámci prevence negativních jevů učiteli naší školy a dalšími vedoucími zájmových kroužků. Jsou tak plněny potřeby žáků. Škola vychází z potřeb většiny žáků a zákonných zástupců. Snahou obou subjektů je naplňovat stanovené cíle vzdělávání. Spolupráce s rodiči je realizována minimálně 3x ročně v rámci třídních 56

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. schůzek (I. stupeň) či konzultačních dnů (II. stupeň). Mimo uvedené dny je možno vždy po předem domluvené schůzce navštívit vyučujícího. Výchovný poradce a preventistka negativních jevů má pro styk s rodiči a žáky vyhrazenou pracovní dobu. Zasedání výchovné komise se uskutečnilo v průběhu školního roku celkem 14 x. Řešily se výchovné problémy s žáky I. a II. stupně. Žáci 9. ročníku se v listopadu zúčastnili testování společnosti SCIO. Byli testováni z matematiky, českého jazyka a všeobecných studijních předpokladů. Ve srovnání s ostatními testovanými žáky se výsledky našich žáků pohybovaly okolo průměru v ČR. Úroveň výsledků práce školy je možno hodnotit vcelku za velmi dobrou. Zlepšování podmínek vzdělávání je u nás dlouhodobě v popředí zájmu nejen ve vedení školy a pedagogických pracovníků, ale také celého kolektivu zaměstnanců ZŠ a MŠ, školské rady a zřizovatele ve spolupráci s dalšími subjekty. Ekonomické zdroje jsou patrny z přílohy č. 1 a 2, kdy soustavně dochází v naší organizaci k doplnění finančních zdrojů ze státního rozpočtu a z finančních zdrojů zřizovatele. Hospodářská činnost v minulém kalendářním roce činila ve výnosech 37 609 107,83 Kč. Zisk z doplňkové činnosti za rok 2015 byl 111 358 Kč při dorovnání ztráty z hlavní činnosti 49 291,96 Kč, celkový zisk činil 62 066,04 Kč. Cíle, které jsou stanoveny ve školním vzdělávacím programu ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. jsou plněny dle uvedeného dokumentu, který je postupně doplňován dodatky a přílohami. Žáci si mohou vybírat a užívat vhodné způsoby, metody a strategie pro aktivní a efektivní učení. Využívají informační, komunikační prostředky a technologie. Ve většině předmětů se učí vyhledávat a třídit informace a efektivně je využívat v procesu učení a v praktickém životě. Jsou podněcováni k tvořivému myšlení, logickému uvažování a ke schopnosti řešit problémy s přihlédnutím k věku, případným poruchám učení, chování a zdravotnímu stavu. Bohužel se nedaří přimět všechny žáky k tvořivému myšlení zvláště na druhém stupni naší ZŠ. Žáci jsou vedeni k projevům svébytné, svobodné a zodpovědné osobnosti, k tomu, aby uplatňovali svá zákonná práva a plnili své povinnosti. Ne u všech, zvláště starších žáků, bylo plnění povinností zcela naplněno. Žáci byli v průběhu školního roku vedeni k ochraně zdraví jak fyzického, tak duševního. Žáci školy byli na ozdravných pobytech v měsíci září 2015 ve Velkých Karlovicích a červnu 2016 žáků v Malé Morávce a na Pradědu v chatě Kurzovní. Děti z mateřských škol byli na ozdravném pobytu v Kunčicích pod Ondřejníkem. Žáci se zúčastnili soutěže Mladý cyklista, kde dosahují dlouhodobě velmi dobrých výsledků a řadu dalších soutěží. Projevování pozitivních cílů v chování, jednání a v prožívání životních situací, rozvíjení vnímavosti a citlivých vztahů k lidem, prostředí i přírodě bylo mimo vyučování realizováno také v projektu 10. ročníku „Memoriálu Marka Bílého“ (bývalý vynikající žák školy, který zemřel v 21 letech na nevyléčitelnou nemoc). Žáci 4. - 9. r. se zúčastnili sportovních soutěží (florbal, futsal, přehazovaná, stolní tenis) včetně vysvětlení, proč turnaj vlastně proběhl. SMO podpořilo také využití školního hřiště v mimoškolních hodinách grantem – Správce hřiště pouze v roce 2015 a Škola vážně i nevážně v roce 2015 i 2016. V průběhu uplynulého školního roku jsme se zaměřili na rozvíjení spolupráce žáků a respektování práce vlastní i druhých. Také tvorba webových stránek školy byla připravována podobně jako školní noviny žáků pod vedením učitelů. Vedení žáků k toleranci a ohleduplnosti k jiným lidem, jejich kulturám a duchovním hodnotám bylo naplněno. Bohužel se zde vyskytli jednotlivci, se kterými byly řešeny případy šikany a další negativní jevy. V tomto sehrává důležitou roli spolupráce školy se zákonnými zástupci žáků, aktivní práce preventistky negativních jevů, výchovné poradkyně a vedení školy v úzké spolupráci se sociálními pracovnicemi městských obvodů Ostravy a kurátorů.

57

Výroční zpráva 2015-2016 ZŠ a MŠ Ostrava-Svinov, p. o. Snaha žáků poznávat a rozvíjet vlastní schopnosti v souladu s reálnými možnostmi je spolu s osvojenými vědomostmi a dovednostmi prioritní při rozhodování o vlastní životní a profesní orientaci a také v oblasti finanční gramotnosti. Ta je probírána v řadě učebních předmětů výchova k občanství, člověk a svět práce a výchova ke zdraví, kdy dochází formou testů, kreseb, doplňovaček k seznamování s budoucí možnou profesí. Dochází k umožnění exkurzí do výrobních závodů a středních škol, kdy naši žáci vidí praktické naplňování získaných znalostí v základní škole. Žáci 8. - 9. ročníku navštívili v uplynulém roce strojírenský závod v Ostravě-Vítkovicích a Ostravě-Kunčicích, Střední průmyslovou školu strojní v Ostravě- Vítkovicích a soukromou Vítkovickou střední školu AHOL a Vítkovickou průmyslovou střední školu v Ostravě-Hrabůvce. Ve finanční gramotnosti probírané v 9. ročníku došlo k čtyřhodinovému semináři s externím odborníkem na tuto oblast. Vzdělávání žáků je dlouhodobý proces, kdy škola nepůsobí izolovaně, ale je jen jedním ze subjektů působících na dítě. Stalo se, že žák pochybil, ale dobrou a důslednou spoluprací se zákonnými zástupci se situace většinou zlepšila. Bohužel i v naší škole se u některých žáků projevil negativní trend průměrnosti a podprůměrnosti. Při vzdělávání žáků vycházíme ze zkušeností našich pedagogických pracovníků, obohacených o nové prvky v oblasti vzdělávání žáků.

58

2016

Recommend Documents