2016

Základní škola a Mateřská škola, Nechanice, okres Hradec Králové Pražská 2, 503 15 Nechanice

VÝROČNÍ ZPRÁVA

ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

V Nechanicích dne 1.10. 2016

Mgr. Hana Špatenková ředitelka školy

Předloženo školské radě dne: Školská rada při Základní škole a Mateřské škole, Nechanice, okres Hradec Králové schválila dne: Václav Novotný předseda rady

2

Obsah 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 4. 4.1. 4.2. 5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 6. 7. 7.1. 7.2. 7.3. 7.4. 7.5. 7.6. 7.7. 7.8. 7.9. 7.10. 8. 8.1. 8.2. 8.3. 9. 9.1. 9.2.

Základní údaje o škole ........................................................................................................ 3 Škola ................................................................................................................................... 3 Zřizovatel ............................................................................................................................ 3 Odloučená pracoviště ......................................................................................................... 3 Součásti školy ..................................................................................................................... 3 Základní údaje o součástech školy ..................................................................................... 4 Materiálně-technické podmínky školy ............................................................................... 4 Údaje o školské radě ........................................................................................................... 6 Údaje o občanském sdružení při škole ............................................................................... 6 Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy ........................................... 7 Přehled oborů základního vzdělávání ................................................................................. 7 Vzdělávací programy.......................................................................................................... 7 Přehled pracovníků školy ................................................................................................... 8 Základní údaje o pracovnících školy .................................................................................. 8 Vedení školy ....................................................................................................................... 8 Údaje o pedagogických pracovnících, Odborná kvalifikace, aprobovanost ve výuce ....... 8 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby.................................................................... 9 Údaje o nepedagogických pracovnících ............................................................................. 9 Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol .............................. 10 Zápis k povinné školní docházce – žáci k 30. 6. 2016 ..................................................... 10 Výsledky přijímacího řízení ............................................................................................. 10 Údaje o výsledcích vzdělávání žáků ................................................................................. 11 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků .............................................................................. 11 Údaje o zameškaných hodinách ....................................................................................... 12 Údaje o integrovaných žácích v běžných třídách ............................................................. 13 Chování žáků .................................................................................................................... 13 Hospitační činnost ............................................................................................................ 14 Údaje o dalším vzdělávání ped. pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy ........ 15 Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti ......................................................... 21 Akce školy – I. stupeň ...................................................................................................... 21 Akce školy - II. stupeň ...................................................................................................... 22 Kulturní a vzdělávací akce - I. stupeň .............................................................................. 22 Kulturní a vzdělávací akce II. stupeň ............................................................................... 23 Akce k prevenci sociálně patologických jevů .................................................................. 23 Akce k environmentální výchově zástupci, EVVO .......................................................... 24 Účast žáků školy v soutěžích ............................................................................................ 24 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků ............................................................................... 25 Účast žáků ve sportovních soutěžích ................................................................................ 25 Mimořádné výsledky a úspěchy žáků ............................................................................... 25 Spolupráce s odborovými organizacemi, organ. zaměstnavatelů a dalšími partnery ....... 26 Spolupráce s odborovými organizacemi........................................................................... 26 Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů ..................................................................... 26 Spolupráce s dalšími partnery........................................................................................... 26 Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů ............................... 27 Údaje o zapojení školy do rozvojových programů ........................................................... 27 Údaje o zapojení školy do mezinárodních programů ....................................................... 27

Výroční zpráva ZŠ a MŠ Nechanice - 2015/2016

3 1. Základní údaje o škole 1.1. Škola Název školy

Základní škola a Mateřská škola, Nechanice, okres Hradec Králové

Adresa školy Právní forma IČO IZO Identifikátor školy Vedení školy

Pražská 2, 503 15 Nechanice příspěvková organizace 62060449 062 060 449 600 088 588 ředitelka: Mgr. Hana Špatenková zástupce ředitelky pro 1. stupeň: Mgr. Romana Mihulová zástupce ředitelky pro 2. stupeň: Mgr. Petr Soukal tel.: 495441032 fax: 495441032 e-mail: [email protected] www: zsnechanice.cz

Kontakt

1.2. Zřizovatel Název zřizovatele Adresa zřizovatele Kontakt

Město Nechanice Husovo náměstí 83, 503 15 Nechanice tel.: 498773812 e-mail: [email protected]

1.3. Odloučená pracoviště Školská 333, 503 15 Nechanice

I. stupeň ZŠ, školní družina, školní jídelna

Školská 191, 503 15 Nechanice

mateřská škola, školní jídelna - výdejna

1.4. Součásti školy Mateřská škola - kapacita Přípravná třída - kapacita Základní škola - kapacita Základní škola pro žáky s LMP Základní škola speciální Školní družina - kapacita Školní jídelna- kapacita Školní jídelna – výdejna

81 dětí 10 - 15 dětí 648 žáků dle vyjádření SPC, PPP dle vyjádření SPC 100 žáků 500 stravovaných 56 stravovaných


4 1.5. Základní údaje o součástech školy Součást školy

Počet tříd/ oddělení 3 9 6 1 4 x x x

Počet dětí/žáků 81 192/188 123/122 11 100 218 56 41

Počet dětí/žáků na třídu 27 21 21 11 25 x x x

Mateřská škola 1. stupeň ZŠ 2. stupeň ZŠ Přípravná třída Školní družina Školní jídelna Šk. jídelna - výdejna Odvážené obědy ZŠ a MŠ Boharyně Komentář: Údaje dle zahajovacích výkazů k 30. 9. 2015 a k 31. 3. 2016. Poptávka po umístění dětí v MŠ byla uspokojena díky přípravné třídě, do které bylo přijato 11 dětí. Jedná se o děti v posledním ročníku předškolního vzdělávání, které nemusely být sociálně znevýhodněné. Ve škole narostl počet dětí o 12, tj. navýšení téměř o 4%.

1.6. Materiálně-technické podmínky školy Učebny, herny

Sportovní zařízení

ZŠ 20, ZŠ pro žáky s LMR + SVP 2, ŠD 4, MŠ 3, PT 2 Na 2. stupni čtyři učebny: - učebna přírodopisu, - učebna hudební výchovy, - učebna fyziky a chemie, - počítačová učebna. Na 1. stupni čtyři učebny: - počítačová učebna, - cvičná kuchyň, - dílna, - jazyková učebna. Víceúčelové hřiště, školní zahrada s hrací plochou a naučně relaxační prostor mezi budovami MŠ a 1. st. Hřiště a 2 tělocvičny

Dílny a pozemky

Školní dílna a vyhrazená část školní zahrady

Žákovský nábytek

Učebny jsou vybaveny výškově nastavitelným nábytkem pro žáky Plné vybavení potřebnými učebnicemi a texty

Odborné pracovny

Odpočinkový areál, zahrada, hřiště

Vybavení žáků učebnicemi a učebními texty Vybavení školy audiovizuální a výpočetní technikou

Nový WIFI spoj mezi budovami MŠ a prvního stupně (2,4GHz - UBNT NanoStation Loco M2), 20 x sluchátka s mikrofonem (E-Blue Cobra HS Black), 8 x čtečka knih (ER PocketBook 624 Basic Touch) + 1 x čtečka knih (PocketBook 626), barevná laserová tiskárna (HP LaserJet Pro 400 M476dn color MFP),


5 hybridní notebook (HP Pro x2 612 G1), přenosný projektor 3LCD (Epson EB-W28)+ adaptér pro bezdrátový přenos, 1 x kancelářské PC + 23”LCD monitor, digitální zrcadlovka (Nikon D3300), NAS server (automatická záloha souborového server), posílení Wi-Fi připojení pro 2. stupeň (TP-LINKTLWR1043ND), laserová multifunkční tiskárna (HP LaserJet Pro MFP M125a), interaktivní projektor EpsonEB-595Wi (včetně tabule a ozvučení), laserová multifunkční tiskárna (HP LaserJet ProMFP M125nw), kancelářský notebook (Lenovo E50-80 Black) Software 2 x Office 2016 Standard, 1 x Windows 10 Pro, antivirové zabezpečení - Avast for Business Investiční rozvoj

Přístavba 1 oddělení MŠ Rekonstrukce jídelny Přístavba odborných učeben na 2. stupni Požadavek na změnu topného systému v budově 2. stupně Zasíťování všech budov Výkonnější spoj mezi budovami Keramická dílna

Komentář: Mateřská škola 1. stupeň (budova Školská 333) - Byly rekonstruovány 2 kmenové učebny (strop, osvětlení, výmalba) - 2 učebny byly vybaveny novým nábytkem - Byla provedena výmalba WC, kuchyně, sborovny 1. st. 1. stupeň (Budova Školská) - Do 1. třídy byl nainstalován interaktivní dataprojektor - Učitelé společně se žáky upravili okolí školy – natření hrazení kolem školního hřiště, natření laviček a dřevěných prvků před školou i za školou, oprava chodníků - Školní družina byla rekonstruována, a to 3. oddělení – rozšíření herny, byla zbourána lehká příčka, všechny prostory byly vymalovány 2. stupni (budova Pražská 333) - Byla provedena výmalba třídy pro budoucí 6. ročník + přilehlé prostranství. - Bylo vybudováno zázemí pro skupinovou integraci na 2. stupni - Byly opraveny a doplněny do tříd skříňky Projekt „Výzva 56“ 200 titulů knih, 7 čteček, 1 notebook, fotoaparát, počítač - Žáci z 5. a 9. třídy prezentovali své projekty v rámci „Zlaté 5“ a „Devítky“


6 1.7. Údaje o školské radě Datum zřízení Počet členů školské rady Kontakt

1. 9. 2006 9 předseda: Václav Novotný e-mail: [email protected]

1.8. Údaje o občanském sdružení při škole Registrace Kontakt

SRPŠ při ZŠ Nechanice předseda: Truchliková Michaela e-mail: [email protected]


7 2. Přehled oborů základního vzdělávání a vzdělávací programy 2.1. Přehled oborů základního vzdělávání Kód 79-01-C/01

Obor vzdělání Rámcový vzdělávací program pro ZV a RVP s úpravami pro žáky s LMP

79-01-B/001

ŠVP speciální

Zařazené třídy 1. A, 1. B 2. A, 2. B 3. A, 3. B 4. A, 4. B 5. A 6. A 7. A, 7. B 8. A, 8. B 9. A Integrace žáků s LMP 1 žák

2.2. Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZV

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO ZV s úpravami pro žáky s lehkým mentálním postižením ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM PRO OBOR ZÁKLADNÍ ŠKOLA SPECIÁLNÍ – č. j. 24035/97 - 22


Zařazené třídy 15 tříd: 1. A, 1. B 2. A, 2. B 3. A, 3. B 4. A, 4. B 5. A 6. A 7. A, 7. B, 8. A, 8. B 9. A Žáci byli integrováni do běžných tříd 9. roč.

8 3. Přehled pracovníků školy 3.1. Základní údaje o pracovnících školy Počet pracovníků celkem Počet učitelů ZŠ Počet učitelů - přípravná třída Počet vychovatelů ŠD Počet učitelek MŠ Počet asistentů pedagoga Počet správních zaměstnanců ZŠ Počet správních zaměstnanců MŠ Počet správních zaměstnanců ŠJ

46,95 20,44 1,00 2,50 6,00 4,75 5,08 1,47 5,18

Počet správních zaměstnanců ŠJ výdejna

0,53

Pozn.: Stav k 31.12 2015 3.2. Vedení školy Ředitelka školy: Mgr. Hana Špatenková Statutární zástupce ředitelky: Mgr. Petr Soukal Zástupce ředitelky: Mgr. Romana Mihulová

3.3. Údaje o pedagogických pracovnících, Odborná kvalifikace, aprobovanost ve výuce Ped. osoby 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Funkce učitelka učitel učitelka učitelka MŠ učitelka MŠ učitelka vedoucí učitelka MŠ ředitelka učitelka učitel učitelka učitelka učitelka učitelka vychovatelka učitelka asistentka pedagoga MŠ zástupkyně řed. pro 1. st. učitelka učitelka

Úvazek 1,00 0,50 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,27 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00

Roků ped. Stupeň praxe vzdělání VŠ nad 32 let VŠ nad 32 let SŠ nad 32 let SŠ nad 32 let SŠ nad 32 let VŠ nad 32let SŠ nad 27 let VŠ nad 27 let VŠ nad 27 let VŠ nad 27 let VŠ do 27 let VŠ do 27 let VŠ do 27 let VŠ do 27 let VOŠ do 27 let VŠ do 27 let SŠ do 27 let VŠ do 27 let VŠ do 27 let VŠ do 19 let


Aprobace Fy, Ch D, Nj MŠ MŠ MŠ 1. stupeň MŠ 1. stupeň 1. stupeň Spec. pedagogika HV Spec. pedagogika 1. stupeň 1. stupeň vychovatelství 1. stupeň MŠ 1. stupeň TV, ZE 1. stupeň

9 VŠ VŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ SŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ

učitelka 1 1,00 do 19 let učitelka 1 1,00 do 27 let učitel 1 1,00 do 19 let učitel 1 1,00 do 19 let učitelka MŠ 1 1,00 do 19 let zástupce ředitelky školy 1 1,00 do 19 let učitel 1 1,00 do 19 let asistent ped. pro spec. tř. 0,75 1 do 12 let učitelka 1 1,00 do 12 let učitel 1 1,00 do 12 let vychovatelka 1 0,50 do 12 let asistent ped. 1 1,00 do 12 let učitel 1 1,00 do 6 let vychovatelka 1 1,00 do 6 let učitelka MŠ 1 1,00 do 6 let asistent ped. 1 1,00 do 6 let asistent ped. 1 1,00 do 6 let Celkem pedagogických prac. 36 (34,69 úvazku)

AJ, Fy, M 1. stupeň FY, PČ Čj, D MŠ Čj, Tv M, Inf Kvalif. stud. as. Aj, Čj 1. stupeň Spec. pedagogika Spec. pedagogika Tv, Pp Speciální pedagogika Speciální pedagogika Speciální pedagogika Speciální pedagogika

Pozn.: Stav k 31. 8. 2016 3.4. Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby do 35 let

35 – 45 let

45 – 55 let

nad 55 let do důch. věku

v důchod. věku

celkem

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

muži

ženy

2

5

3

5

2

16

0

2

1

0

8

28

3.5. Údaje o nepedagogických pracovnících Ost. prac. – fyzické osoby

Funkce

1 uklízečka 1 uklízečka 2 uklízečka 1 uklízečka MŠ 1 pomocná kuchařka MŠ 1 pomocná kuchařka 1 pomocná kuchařka 1 kuchařka 1 hlavní kuchařka 1 školnice MŠ 1 školník 1 hospodářka 1 vedoucí školní jídelny 1 asistentka ředitelky školy Celkem nepedagogických pracovníků 15 (12,26 úvazku)


Úvazek Stupeň vzdělání 1,00 1,00 1,50 0,47 0,53 1,00 0,38 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,38

základní střední s výuč. listem střední s maturitní zkouš. střední s výuč. listem střední s výuč. listem střední vzdělání střední s maturitní zkouš. střední s výuč. listem střední s výuč. listem střední s výuč. listem střední s výuč. listem střední s maturitní zkouš. střední s maturitní zkouš. střední s maturitní zkouš.

10 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1. Zápis k povinné školní docházce – žáci k 30. 6. 2016 Počet zapsaných dětí do prvních tříd pro šk. rok 2016/17 zápis 15. 1. 2016

Počet žáků, kteří zahájili školní docházku 2016/17

Počet odkladů pro školní rok 2016/2017

ZŠ 2

60

43

17

ZŠ spec. třídy:

0

0

0

Počet prvních tříd

Komentář: Situace s počty žáků do 1. ročníku je stabilizovaná, roste zájem o umístění dětí do 1. ročníku. V porovnání s loňským rokem se zvýšil počet zapsaných žáků o 9 (60), nastoupilo o 3 žáky více. Zvýšil se počet odkladů z 11 na 17, což je 28% dětí ze zapsaných, které mají pro školní rok 2016/2017 odklad školní docházky. 4.2. Výsledky přijímacího řízení a) na víceletá gymnázia přijato: gymnázia zřiz. krajem soukromá gymnázia církevní gymnázia

z pátého ročníku 0 0 0

ze sedmého ročníku 1 0 0

b) na SŠ zřizované krajem a církevní SŠ, které jsou ukončeny maturitní zkouškou, z devátého ročníku přijato: obchodní zdravotní průmyslové ostatní střední odb. gymnázia celkem akademie školy školy střední školy školy 2 2 3 2 5 3 17 c) na soukromé školy přijato: obchodní zdravotní gymnázia akademie školy 0 0 0

průmyslové ostatní školy střední školy 0 3

střední odb. učiliště 2

celkem 5

d) do učebních oborů (krajských i soukromých škol) ukončených závěrečnou zkouškou přijato: z devátých ročníků

z nižších ročníků

7

0

e) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku: v devátém ročníku v nižším ročníku ze ZŠ (2. stupeň) 27 0 ze ZŠ praktické 0 0 celkem 27 0 Komentář: (počítáno pouze z žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku): Na střední školy s maturitou bylo úspěšně přijato 74,07% žáků, do učebních oborů 25,93% žáků, tzn. v porovnání se školním rokem 2014/2015 narostl počet žáků přijatých na střední školy s maturitou z 42,86% na 74,07% (zvýšení o 31,21%).


11 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 5.1. Přehled o výsledcích vzdělávání žáků 1. stupeň základní škola Třída

I. A

Počet žáků

20

Prospělo s vyzn.

Prospělo

Neprospělo

1.pol. 2.pol. 1.pol. 2.pol. 20

20

0

0

Počet žáků s dostatečnou

Nehodnoceno

1.pol.

2.pol.

0

0

0/0

0 0 0 1 3 0 0 6 10

0 0 0 1 3 0 1 5 10

0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0 0/0

0/0

1. B 20 20 20 0 0 0/0 II. A 18 17 17 1 1 0/0 II. B 19/18 18 16 1 2 0/0 III. A 18/17 16 14 2 3 0/0 III. B 20 14 14 6 6 0/0 IV. A 24 14 12 10 12 0/0 IV. B 27/26 11 14 16 12 0/0 V. A 26/25 13 12 13 13 0/0 Celkem 192/188 143 139 49 49 0/0 Komentář: V 1. pololetí prospělo s vyznamenáním 74,48%, prospělo 25,52%. Ve 2. pololetí prospělo s vyznamenáním 73,94%, prospělo 26,06%. Ve 2. pololetí došlo k mírnému zhoršení prospěchu.

V porovnání se školním rokem 2014/2015 došlo k mírnému zhoršení prospěchu s vyznamenáním 74,48%,(77,51%), prospělo 25,52%(22,49%), s vyznamenáním 73,94%,(76,16%), prospělo 26,06% (23,84%). 2. stupeň základní škola Třída

Počet žáků

Prospělo s vyzn. 1. pol.

Prospělo

2. pol. 1.pol.

2.pol.

Neprospělo

Počet žáků s dostatečnou 1. pol.

Nehodnoceno

2. pol.

VI. A 27/26 5 5 20 21 0/0 11 11 2/0 VII. A 18 4 4 14 14 0/0 7 8 0/0 VII. B 17 6 7 11 10 0/0 5 5 0/0 VIII. A 17 7 8 9 8 1/1 4 4 0/0 VIII. B 17 5 6 10 11 1/0 6 8 0/0 IX. A 28 5 5 20 23 2/0 11 11 0/0 Celkem 123/122 32 35 84 87 4/1 44 47 4/0 Komentář: V 1. pololetí prospělo s vyznamenáním 26,23 %, prospělo 68,85%, neprospělo 3,27%; nebylo hodnoceno 3,27%. Ve 2. pololetí prospělo s vyznamenáním 28,93 %, prospělo 71,90%, neprospělo 0,83%; nebylo hodnoceno 3,31 %; Ve 2. pololetí došlo k mírnému zlepšení prospěchu.


12 V porovnání se školním rokem 2014/2015 došlo k mírnému zhoršení prospěchu v 1. pololetí a ke zlepšení ve 2. pololetí. V 1. pololetí prospělo s vyznamenáním 26,23 %,(27,05%) prospělo 68,85%(63,93%) neprospělo3,27% (4,92%); nebylo hodnoceno 3,27% (4,1%); Ve 2. pololetí prospělo s vyznamenáním 28,93 % (26,83%), prospělo 71,90% (69,92%), neprospělo 0,83% (3,25%); nebylo hodnoceno 3,31 %,(0); Pozn. 1 žák v 9. ročníku byl hodnocen slovně.

5.2. Údaje o zameškaných hodinách

Třída

Počet omluvených hodin 1. pol./2. pol.

Počet omluvených hodin na žáka 1. pol./2. pol.

Počet neomluvených hodin 1.pol/2.pol.

Počet neomluvených hodin na žáka1.pol./2. pol.

I. A

444 / 812

22,20 / 40,60

0/0

0/0

I. B

439 / 686

21,95 / 34,30

0/0

0/0

II. A

481 / 667

26,72 / 37,06

0/0

0/0

II. B

459 / 783

24,16 / 43,50

0/0

0/0

III. A

516 / 817

28,67 / 48,06

0/0

0/0

III. B

597 / 630

29,85 / 31,50

0/0

0/0

IV. A

747 / 936

31,13 / 39,00

0/0

0/0

IV. B

726 / 1111

26,89 / 41,48

0/0

0/0

V. A

599 / 848

23,04 / 33,92

0/0

0/0

VI. A

1150 / 1599

42,59 / 61,50

0/0

0/0

VII. A

441 / 768

24,50 / 42,67

0/0

0/0

VII. B

885 / 1101

52,06 / 64,77

2/3

0,12 / 0,18

VIII. A

491 / 646

28,88 / 38,00

3/0

0,176 / 0

VIII. B

733 / 1238

45,81 / 72,82

0/0

0/0

IX. A

1756 / 2071

60,55 / 73,96

0/0

0/0

10464 / 14713

33,11 / 47,16

Celkem

5/3

0,016 / 0,01

Komentář: Průměrný počet zameškaných omluvených hodin na žáka je vyšší ve 2. pololetí. Počet omluvených hodin v porovnáním se školním rokem 2014/2015 se zvýšil 33/11(32,96) a 47,16 (43,82). Nejvyšší počet zameškaných omluvených hodin na žáka je ve třídě 9. A, nejnižší v 1. B a 3. B.


13 5.3. Údaje o integrovaných žácích v běžných třídách Druh postižení: Ročník Počet žáků Sluchové postižení 0 Zrakové postižení 0 S vadami řeči 3., 5., 8. 3 Tělesné postižení 0 S kombinací postižení 0 S vývojovými poruchami učení 8., 6., 7., 9 6 S vývojovými poruchami chování 0., 2., 3., 4. 6 S lehkým mentálním postižením 4., 5., 7., 8. 5 Se středním mentálním postižením, s autismem 10. 1 Komentář Integrovaným žákům s vývojovými poruchami učení v běžných třídách byla poskytnuta reedukace na základě individuálního vzdělávacího plánu. Ve škole pracovali 3 dyslektičtí asistenti, 1asistent pro dyskalkulického žáka. Žáci s lehkým mentálním postižením byli integrováni individuálně a částečně skupinově. Ve škole pracovali 4 asistenti pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním a jeden asistent pro žáka s autismem.

5.4. Chování žáků 1. stupeň základní školy Třída

Počet

Pochvaly Pochvaly TU ŘŠ

NTU

Důtky TU

Důtky ŘŠ

1.p. 2.p. 1.p. 2.p. 1.p.

I. A 2 2 0 0 0 1. B 2 2 0 0 0 II. A 0 0 0 0 0 II. B 0 0 0 0 0 III. A 10 7 0 1 2 III. B 29 26 0 0 1 IV. A 22 17 0 1 2 IV. B 4 3 0 1 0 V. A 38 29 1 1 5 Celkem 107 86 1 4 10 Komentář: Z celkového počtu VO činí počet pochval 81, 31 je 18,69%.

0 0 0 0 0 0 1 0 0 1

0 0 0 0 0 1 0 0 1 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.p.

0 0 0 0 0 1 1 0 1 3

2. stupeň

3. stupeň

1.p. 2.p. 1.p.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.p.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

%, počet výchovných opatření za nekázeň

Výrazně se zvedl poměr kladného hodnocení v porovnání se školním rokem 2014/2015. Počet pochval je 81, 31 % (74,47%), výchovných opatření za nekázeň 18,69% (25,53%).


14 2. stupeň základní školy Třída

Počet

Pochvaly TU

Pochvaly ŘŠ

NTU 1.p.

2.p.

Důtky TU 1.p.

2.p.

Důtky ŘŠ 1.p.

2.p.

2. stupeň 1.p.

2.p.

3. stupeň 1.p.

VI. A 25 11 2 3 3 1 3 1 1 0 0 0 VII. A 44 23 2 4 4 4 2 1 2 1 0 1 VII. B 36 9 7 3 5 2 3 1 2 1 1 1 VIII. A 24 7 7 1 2 0 4 1 0 0 0 1 VIII. B 31 17 4 1 2 2 2 2 1 0 0 0 IX. A 17 4 0 3 7 1 1 0 1 0 0 0 Celkem 177 71 22 15 23 10 15 6 7 2 1 3 Komentář: Počet pochval je 53,54%, výchovných opatření za nekázeň 46,46 %. Poměr kladného hodnocení a výchovných opatřeními za nekázeň je téměř v rovnováze. Situace je obdobná jako ve školním roce 2014/2015. Počet pochval je 53,54% (53,69%), výchovných opatření za nekázeň 46,46 % (46,31/%).

2.p.

0 0 1 1 0 0 2

5.5. Hospitační činnost Mgr. Hana Špatenková Hospitační činnost byla zaměřena na aktivizující výukové metody, kdy žáci třídí data, zařazují je do poznatkových struktur; analyzují, srovnávají a hodnotí informace, učí se samostatnosti a tvořivosti, rozvíjí svoji osobnost. Učitelé využívají aktivizujících metod, přesto v některých hodinách převládal frontální způsob výuky. Tito učitelé byli na tuto skutečnost upozorněni. Hospitační činnost též analyzovala kázeň žáků, a to zejména u žáků se sociálním znevýhodněním, zvláště pak z dětského domova. Během vyučování došlo ke zlepšení kázně, přesto je třeba zaměřit se na přestávky a na dozory. Mgr. Romana Mihulová Hospitační činnost na 1. stupni byla zaměřena především na matematickou gramotnost a na oblíbenost matematiky u žáků mladšího školního věku. Ve většině případů byly děti v hodinách velice aktivní, práce je bavila, učitelé byli dobře připraveni. Slabším žákům byl věnován individuální přístup i delší čas na práci, šikovnější a bystřejší dostávali problémové úkoly navíc. Děti se nenudily, ve třídách vládla příjemná pracovní atmosféra. Výuka nového předmětu AJ ve 2. ročníku probíhá velice hravou formou a žáci jsou z tohoto předmětu i z pana učitele nadšeni. Mgr. Petr Soukal Hospitační činnost na 2. stupni byla zaměřena především na rozvoj čtenářské gramotnosti, dodržování pedagogických zásad a vhodně zvolené struktury hodiny, zejména poměr činností žáků x výkladu učiva ze strany učitele. V některých hodinách převládal výklad učitele, ve většině se pak objevily metody aktivního učení, využití ICT, zapojení žáků do výkladu nové látky (vyhledávání informaci a předání ostatním atd.). Zejména u začínajících pedagogů se objevily drobné nedostatky při naplňováním ŠVP – v rámci hodnocení žáků.


15 6. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) a ostatních pracovníků školy Výčet studií, kurzů, seminářů, kterých se pracovníci školy zúčastnili ve školním roce 2015/2016 Obor Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura Jazykové vzdělávání Český jazyk a literatura

Pedagog Mgr. Jana Šámalová

Mgr. Jarmila Holečková

Mgr. Iveta Kamenická

Čeština baví žáky i učitele Každá vyučovací hodina může být kreativní – slohová a komunikační výchova Čeština baví žáky i učitele

Mgr. Jana Šámalová

Abeceda a práce s čítankou

Mgr. Martina Dundová

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové

Nápadník do češtiny pro žáky se SVP

Mgr. Hana Bergerová

Jazykové vzdělávání Cizí jazyk

Mgr. Tereza Nechvílová

Primární prevence

Ing. Ladislav Mišík

Tělovýchovné předměty

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové

Název vzdělávacího programu

Tvořivá škola, o. s. Kamenná čtvrť 120 639 00 Brno

Jazykové vzdělávání Cizí jazyk

Primární prevence

Vzdělávací instituce

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové

Metodický seminář k výuce angličtiny na 1. stupni ZŠ Jak motivovat žáky k výuce angličtiny

Kyberšikana



Nekonfrontační způsoby řešení výchovných problémů žáků

Mgr. Eva Hrušková


Vybalancovaná hodina TV


16

Mgr. Iveta Kamenická


Dětská jóga – cviky zvířátek a věcí

Mgr. Pavel Luňák


Dalších 49 fyzikálních experimentů, které se nevešly do krabice od bot

Mgr. Jana Dostálková


Hrátky se zvukem a světlem

Přírodovědné předměty Chemie

Mgr. Jana Dostálková


Chemie vody aneb Žáci experimentují

Přírodovědné předměty Matematika

Všichni pedagogičtí pracovníci 1. stupně a 2. stupně

Tělovýchovné předměty Přírodovědné předměty Fyzika Přírodovědné předměty Fyzika

Speciální pedagogika

Bc. Lucie Dospělová


Mgr. Romana Mihulová


Bc. Regina Matoulková



Etická výchova Etická výchova

Všichni pedagogičtí pracovníci 1. a 2. stupně Všichni pedagogičtí pracovníci 1. a 2. stupně

Manažerské kompetence

Mgr. Hana Špatenková


Mgr. Hana Špatenková

H-mat, o.p.s. Ostrovského 253/3 150 00 Praha 5, Česká Republika Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové NIDV, krajské pracoviště Hradec Králové Luční 460 500 03 Hradec Králové PhDr. Libor KYNCL L. Svobody 6 693 01 Hustopeče PhDr. Libor KYNCL L. Svobody 6 693 01 Hustopeče Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Nakladatelství FORUM s.r.o. Střelničná 1861/8 a 182 00 Praha 8


Matematika Hejného metodou Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v praxi ZŠ Speciální vzdělávací potřeby a podpůrná opatření Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v praxi ZŠ Žák s potřebou podpůrných opatření v běžné ZŠ Učitel a jeho spolupráce s rodiči Odměny a tresty ve škole

Výjezdní porada ředitelů Dotační a grantové programy a projekty pro MŠ

17

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Pedagogika

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Mgr. Pavlína Petrová Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Mgr. Eva Hrušková Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové aTre v.o.s. Mgr. Hana Nerudova 1692 Špatenková 504 01 Nový Bydžov Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Mgr. Tomáš Koudelka Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Mgr. Pavel Luňák Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Bc. Jan Hutla Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Mgr. Lucie Dospělová


Pedagogika

Mgr. Pavlína Petrová

Pedagogika

Mgr. Jitka Vodrážková

Pedagogika

Mgr. Jana Jedličková

Pedagogika

Mgr. Hana Bergerová

Pedagogika Školní družina

Eva Havranová, Dis.

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Pedagogicko-psychologická poradna Královéhradeckého kraje Na Okrouhlíku 1371 500 02 Hradec Králové Tvořivá škola, z. S. Kamenná čtvrť 120 639 00 Brno Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové NIDV, krajské pracoviště Hradec Králové Luční 460 500 03 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové


Učení v pohybu

Vzory a idoly Úprava školního vzdělávacího programu ZV od 1. 9. 2016 Prožíváme historii – aktivity v hodinách dějepisu Práce učitele s pravidly

Práce učitele s pravidly

Asistenti pedagoga v praxi

Vedení třídnických hodin jako základ primární prevence na škole Školní systemické konstelace – jak nevyhořet Vztahy a spolupráce v dětském kolektivu Úpravy ŠVP v systému InspIS ŠVP po změně RVP ZV Budíčky – cesta k aktivnímu učení Kreativní tvorba průřezem celého školního roku

18 Pedagogika Školní družina

Daniela Němcová, Dis.


Eva Havranová, Dis.


Mgr. Michala Máslová


Mgr. Michala Máslová

Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové

Celostátní konference pracovníků ŠD ADHD – metody v každodenní práci pedagoga Umění relaxace

Hravá logopedie v praxi

Komentář: Výběr seminářů byl volen dle potřeb školy z prostředků ONIV a z prostředků projektů. Účastníci vyhodnotili účelnost a předali zkušenosti kolegům v rámci předmětových komisí a metodických sdružení. Zvláštní pozornost byla zaměřena na nové legislativní změny, které budou realizovány od 1. 9. 2016, a to v souvislosti s inkluzivním vzděláváním žáků.


19 Předškolní vzdělávání Obor

Pedagog

Logopedie

Ivana Šulcová

Logopedie

Mgr. Lucie Pavelková

Estetická výchova

Ivana Šulcová

Estetická výchova

Estetická výchova



Pedagogika

Pedagogika

Vzdělávací instituce Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové

Název vzdělávacího programu Kompetence učitele MŠ v oblasti prevence řečových vad Včasné podchycení dětí s vadami řeči

Kouzlo mramorování Suminagashi

Marcela Pošíková


Netradiční přání, mini alba

Jitka Barvířová


Vánoční inspirace II

Ivana Šulcová

Nakladatelství FORUM s.r.o. Střelničná 1861/8 a 182 00 Praha 8

Dotační a grantové programy a projekty pro MŠ


RYCON CONSULTING Příprava mentorů MŠ a ZŠ s.r.o., Kollárova 1714/1, 500 v oblasti mluvní průpravy 02 Hradec Králové



Čtvero ročních období ve cvičení s příběhem

Ivana Šulcová

NIDV, krajské pracoviště Hradec Králové Luční 460 500 03 Hradec Králové

Základní postupy při aktualizaci ŠVP v mateřské škole

Pedagogika


Pedagogika


Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje


Předmatematické představy, orientace a motorika u předškoláků Relaxace s předškolními dětmi

20

Pedagogika

Bohuslava Lehká

Pedagogika

Marcela Pošíková

Pedagogika

Jitka Barvířová

Pedagogika

Jana Pultarová

Pedagogika

Ivana Šulcová

Pedagogika

Jana Pultarová

Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Tvořivá škola, z. s. Kamenná čtvrť 120 639 00 Brno Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové Školské zařízení pro DVPP Kr. kraje Štefánikova 566 500 11 Hradec Králové NIDV, krajské pracoviště Hradec Králové Luční 460 500 03 Hradec Králové

Činnostní učení Čj v posledním ročníku MŠ Čtvero ročních období ve cvičení s příběhem Pohádka sice není pravda, ale není to ani lež aneb Jak vybírat a rozehrávat s dětmi příběhy Tajemství dobré výchovy Metody vedoucí k individualizaci práce v MŠ Děti od dvou let v mateřské škole

Komentář: Výběr seminářů byl volen dle potřeb MŠ z prostředků ONIV a z prostředků projektů. Účastníci vyhodnotili účelnost a předali zkušenosti kolegům v rámci metodického sdružení. Zaměření DVPP bylo v rámci pedagogiky na pregramotnosti a na vzdělávání dětí od dvou let, které se stává v MŠ aktuálnějším.


21

7. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1. Akce školy – I. stupeň Typ akce Lesní závod Mikuláš

Počet Počet zúčastněných zúčastněných Poznámka tříd žáků Sportovně -poznávací závod 7 150 heterogenních skupin 9 + MŠ 200 Akce žáků II. stupně

Vánoční koncert

5 + MŠ

70

Recitační soutěž

9 + MŠ

50

Čtenářská dílna

6

130

Přírodovědná soutěž

7

80

Maškaráda

9

180

9 + MŠ

80

Zlatá 5

1

28

Vystoupení pro rodiče a veřejnost Školní kolo v recitaci cizí i vlastní tvorby Celoroční čtenářská soutěž, rozvoj čtenářské gramotnosti Celoroční korespondenční soutěž v poznávání živočichů- I. stupeň Masopustní rej, starší spolužáci vymýšlejí program pro mladší, udržování tradic Školní kolo jednotlivců, třídních kolektivů a skupin Dlouhodobý projekt 5. tříd

Barevný dětský den

9

180

Zábavná celoškolní show1.st.

AJ soutěž 3. - 5. roč.

5

110

Výtvarná soutěž

9

40

Atletická olympiáda

9

180

Den zdraví

9

180

Devítka Cup

6

100

Vědomostní soutěž Spolupráce s rodinou, téma: Velikonoce Celoškolní olympiáda v atletických disciplínách Celodenní akce ve spolupráci se složkami IZS Turnaj ve fotbale pro I. st. organizovaný žáky II. st.

Třídní vystoupení a kulturní představení

5

80

Hudební soutěž


Představení a vystoupení pro rodiče

22

7.2. Akce školy - II. stupeň Typ akce Orientační závod Vánoční laťka Turnaj v kopané pro 2. stupeň

Počet zúčastněných tříd 6 6

75 60

6

8 družstev

Poznámka

Akademie

6

Divadlo jednoho herce Mikuláš Olympiáda MŠ - pomoc Vybíjená Mikroregion pomoc LVVZ Bruslení v NB Turnaj žáků 3. – 5. ročníků Halloween

6 1 1

9. A + cca 40 (I. a II. stupeň) 112 10 8

1

8

4 6 1+5 6

Recitační soutěž

6

Pomoc při údržbě školy

2

Kurz rukodělných technik (6. A)

1

Den zdraví

6

Soutěž ve skoku vysokém Fotbalový turnaj Rozloučení 9. A s vystoupením žáků z jiných tříd Představení „Maryša“ Žáci 9. ročníku pro 1. st. a MŠ Žáci 9. ročníku pro MŠ Žáci 8. ročníku pro 1. st.

Šerlišský mlýn Zimní stadion NB Projekt žáků 9. ročníku pro žáky 52 1. stupně 120 Vyřezávání dýní Všichni s 1, 2 a 3 Školního kola se zúčastnilo 12 z českého jazyka nejlepších. Bez postupu do okr. kol. Nátěr dřevěných prvků v okolí obou 55 budov ZŠ Seznamovací pobyt se zaměřením 21 na rukodělné činnosti pro 6. ročník Resuscitace, léčivé rostliny, chování 120 při mimořádných událostech, zapojení složek IZS. 32 45

7.3. Kulturní a vzdělávací akce - I. stupeň Typ akce Návštěva Muzea v HK Divadlo Drak Anglické divadlo Bruslení v Novém Bydžově Divadélko z pytlíčku Exkurze Betlém v Třebechovicích Exkurze Hvězdárna HK Filmové představení kino NB Helicopter Show ZUŠ Hořice (naši žáci) Dopravní hřiště NB Den zdraví

Počet zúčastněných tříd Poznámka 3. třídy 1. – 3. třídy 4., 5. třídy 2. – 5. třídy 1. – 4. třídy 1. třídy 2., 3. třídy 1. – 5. třídy 4., 5. třídy 1. – 5. třídy 4. – 5. třídy 1. – 5. třídy


Výchovně vzdělávací akce Divadelní představení Výchovně vzdělávací akce Sportovní akce Divadelní představení Výchovně vzdělávací akce Výchovně vzdělávací akce Výchovně vzdělávací akce Naučný program Taneční vystoupení Naučný program Projekt se složkami IZS

23

7.4. Kulturní a vzdělávací akce II. stupeň Typ akce Dny královéhradeckého kraje Úřad práce Hradec Králové Student Cup 2015/16 Zahraniční pobyt ve VB Oslavy 120 let ZŠ Přednáška pro řidiče

Počet zúčastněných tříd 9. třída 9. třída 9. třída 7. – 9. třídy (vybraní žáci) 1. – 9. třídy Učitelé

Prezentace středních škol

8. – 9. třídy

Exkurze

6. – 9. třídy

Filharmonie

6. – 9. třídy

Memphis

5. – 7. třídy

„Mamma Mia“

Učitelé

Poznámka Přehlídka středních škol Přehlídka středních škol Soutěž škol ve spolupráci se ZŠ Vocelova HK Týdenní pobyt ve Velké Británii zaměřený na výuku anglického jazyka. 120. výročí budovy 2. stupně ZŠ (prezentace školy) Přednáška o novinkách v pravidlech silničního provozu Nabídka pro zájemce o učební obory – prezentace SŠ Hvězdárna, Muzeum východních Čech v HK Pro zájemce – Filharmonie HK. Anglicko – český výchovný hudební program. Muzikál v Kong. centru v Praze

7.5. Akce k prevenci sociálně patologických jevů Název akce

Poznámky

Pečení posvícenských koláčů Hledání Ježíška Tříkrálová sbírka Adopce na dálku Květinový den Olympiáda MŠ Nocování v ŠD Zlatá pětka, DEVĚT

Sponzorská akce pro DD Nechanice Akce ŠD pro veřejnost Akce ŠD pro veřejnost Aktivita SRPDŠ Aktivita na podporu rakoviny prsu Aktivita Mikroregionu Nechanicko Akce ŠD Projekt pro 5. a 9. ročník v rámci projektu TECHNICKÝ LABYRINT Ve spolupráci s různými složkami integrovaného záchranného systému sledují žáci práci členů JSDH Nechanice a předvedení jejich techniky, prakticky zkouší první pomoc na stanovištích zdravotníků ČČK. Příslušník Policie ČR nás seznámil se základními pravidly bezpečného chování na vozovkách i mimo ně, zdůraznil dětem nebezpečí, které se skrývá při komunikaci s cizími lidmi. Na stanovišti Zdravá 5 se žáci seznámili se základy zdravé výživy pod dohledem pracovnice Nadačního fondu Albert. Velmi milé a poučné bylo stanoviště Canisterapie s pejsky paní Pečenkové. Bylo realizováno 5 bloků dlouhodobé všeobecné primární prevence. Bloky v rozsahu 4 vyučovacích hodin byly

Den zdraví I. a II. stupeň

Prostor Kolín, o. s.


24 uskutečněny ve třídách 6. A (2 bloky), 7. A, 7. B a 8. A (po jednom bloku). Školské poradenské pracoviště Mozaika

Bylo provedeno sociometrické šetření v 6. A.

Vánoční a Velikonoční dílna

Tradiční tvůrčí dílny žáků a pedagogů speciálních tříd pro žáky I. stupně ve spolupráci s žáky II. stupně

Velikonoční hra pro seniory

Akce ŠD pro klienty z penzionu pro seniory v Nechanicích

Velikonoční hra pro klienty z léčebny

Akce ŠD pro klienty Psychiatrické léčebny v Nechanicích

7.6. Akce k environmentální výchově zástupci, EVVO Typ akce Třídění odpadu Sběr druhotných surovin Přírodovědná soutěž Nechanická pěšinková sezona Ovoce do škol Školní mléko

Počet zúčastněných Poznámka tříd Ekohlídky po třídách, pravidelná osvěta I. a II. stupeň a přednášky I. a II. stupeň Celoročně, firma NAPOS s r.o., Předměřice I. st. Poznávání živočichů. Celoročně, pokračování úpravy a údržby I. st. prostoru mezi ZŠ a MŠ I. st. Celoročně dodává firma GIRA I. a II. stupeň Celoročně dodává firma LAKTEA

7.7. Účast žáků školy v soutěžích Matematický korespondenční seminář Čtenářská dílna Recitační soutěž Hudební soutěž Výtvarná soutěž Přírodovědná soutěž AJ soutěž

1. kolo 8 130 50 80 40 80 105


2. kolo 5

Umístění ZŠ M. Horákové, HK Výzva 56 Školní kolo Školní kolo Školní kolo Školní kolo Školní kolo

25

7.8. Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce Mladí a Bohuslav Martinů celostátní přehlídka (sólový zpěv)

Jména žáků

Umístění

Anežka Bičišťová 8. A

Zlaté pásmo

Talent královéhradecké kultury2015

Anežka Bičišťová 8. A

Za mimořádné úspěchy a počiny v oblasti kultury

Přírodovědná soutěž- Nový Bydžov

Barbora Prchlíková 5. A

do 10. místa

Finanční gramotnost do škol- celostátní kolo

Vybraní žáci 5. A

7. místo

7.9. Účast žáků ve sportovních soutěžích Název soutěže

Počet žáků

Umístění

Minikopaná – IV chlapci (9.10 2015)

7

3. z 3

Florbal – III dívky (4.11 2015)

9

3. z 3

Florbal - IV dívky (4. 11. 2015)

12

2. z 3

Basketbal - IV dívky (12.11 2015)

8

7. ze 7

Florbal – IV chlapci (13. 11 2015)

6

3. z 6

Vybíjená – 6. roč. chlapci (8.2 2016)

12

3. z 5

Vybíjená – 6. roč. dívky (8.2 2016)

12

3. z 3

Basketbal – IV mix (24. 2 2016)

5

4. z 5

Basketbal - IV chlapci (23. 3 2016)

10

2. ze 4

Halová kopaná – IV chlapci (23. 3 2016)

10

2. ze 4

Minikopaná – IV dívky (20. 4 2016)

9

5. z 5

Volejbal - IV dívky (21.4 2016)

8

2. ze 7

Volejbal – IV chlapci (21.4 2016)

6

3. ze 4

Minivolebal – III dívky (24. 5 2016)

4

4. z 8

7.9. Mimořádné výsledky a úspěchy žáků Název akce

Počet žáků

Okresní kolo ve volejbalu

8

McDonald Cup

11


Umístění 2. místo ze 7 týmů 1. místo v okrskovém kole, 4. místo v okresním finále

26

8. Spolupráce s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání 8.1. Spolupráce s odborovými organizacemi Formy spolupráce

Komentář

Spolurozhodování

FKSP

Informace

Informace o vývoji platů

Vyjednávání

Kolektivní smlouva

8.2. Spolupráce s organizacemi zaměstnavatelů Formy spolupráce

Komentář

nerealizována

8.3. Spolupráce s dalšími partnery Formy spolupráce

komentář

PČR, Městská policie, HZS

Preventivně výchovné akce pro žáky

Ped.- psych. poradna, Domino, Mozaika

Poruchy vzdělávání a chování

Orgány péče o dítě a mládež

Problematické rodinné zázemí žáků

Neziskové organizace

Příspěvky sociálního charakteru

NIDV, CVKHK, Univerzita Hradec Kr.

Vzdělávání ped. pracovníků


27

9. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 9.1. Údaje o zapojení školy do rozvojových programů Název programu

Cíl programu Finanční vypořádání dotace Název programu

Finanční vypořádání dotace

EU-peníze školám Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost „Výzva 56“ Rozvoj čtenářství, cizích jazyků ZŠ Nechanice CZ.1.07/1.1.00/56.0762 Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních. Dotace EU - MŠMT - ukončeno 31. 12. 2015 EU-peníze školám Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost Výzva č. 57 ZŠ Nechanice CZ.1.07/1.1.00/57.0131 Dotace EU - MŠMT – ukončeno30.11.2014

9.2. Údaje o zapojení školy do mezinárodních programů Název programu

Nebyl realizován

Stručný popis programu Počty zapojených Finanční vypořádání (dotace, spoluúčast)


28 Příloha č. 1

Náklady celkem

Náklady a výnosy organizace v Kč rok 2015 Hlavní Doplňková Činnost činnost 24.352.024,10 357.170,63

z toho - platy - ostatní osobní náklady - pojistné, fond kulturních a sociálních potřeb - náklady na učebnice, učeb. pomůcky, potřeby aj. ze stát. rozp. ONIV - ostatní provozní náklady Výnosy celkem v tom - dotace ze stát. rozpočtu ÚZ 33353 - dotace ÚZ 33058 Výzva 56, 57 - dotace ÚZ 330441 Logopedie -

dotace ÚZ 33052 dotace ÚZ 33061

- dotace Královéhradec. kr. ÚZ 33457 Asistent pedagoga - dotace EU Na dotek - dotace EU Zahraniční stáž - příspěvek na provoz od zřizovatele - dotační programy Královéhradeckého kraje - zúčtování fondů - jiné výnosy z vl. výkonů = úplata za MŠ - jiné výnosy z vl. výkonů = úplata za ŠD - jiné výnosy prodeje materiálu - ostatní tržby - jiné ostatní výnosy - úroky Hospodářský výsledek

Celkem 24.709.194,73

12.132.391 631.180

16.137 64.340

12.148.528 695.520

4.319.273,46

5.649,37

4.324.922,83

171.333,55

171.333,55

7.097.846,09

271.044,26

7.368.890,35

24.364.050

497.795

24.861.845

15.993.600

15.993.600

1.361.495

1.361.495

40.000

40.000

477.883 79.633

477.883 79.633

353.452,24

353.452,24

769.362 24.041,91

769.362 24.041,91

2.800.000

2.800.000

43.357

43.357

436.718

436.718

175.020

175.020

108.700

108.700

5.635

5.635

1.438.026,06 254.621 2.505,79

497.795

1.935.821,06 254.621 2.505,79

12.025,90

140.624,37

152.650,27

Zpracovala Ing. Petra Urbanová Výroční zpráva ZŠ a MŠ Nechanice - 2015/2016

29 Příloha č. 2 Matematika dle profesora Hejného Již třetím rokem vyučujeme na naší škole matematiku dle pana profesora Hejného. Původně jsme chtěli zkusit něco nového a netradičního, avšak záhy jsme pochopili, že tento způsob výuky žáky velice baví, vede je k samostatnému myšlení, k logickému uvažování, nutí je hledat různé způsoby a postupy. Děti samy zjišťují, co je správně a co ne a hlavně dovedou zdůvodnit, proč tomu tak je. Velice často se nám stává, že se rodiče dotazují na úlohy, nechápou, chtějí postupy vysvětlovat. To však není nutné, protože záhy poznají, že dítě vše chápe a jejich pomoc v podstatě nepotřebuje. Žáci si naopak sami problémové úlohy vymýšlejí a pokouší se je řešit. Metoda pana profesora Hejného má promyšlenou a vyzkoušenou metodiku, jak všechny žáky aktivně zapojovat do řešení matematických úloh a ponechat jim radost z objevování. Metoda pana profesora Hejného stojí na dvou základních pilířích: 1. Velmi chytře promyšleném systému úloh, které jsou žákům předkládány k řešení. 2. Odlišné roli učitele. Učitel předkládá žákům úlohy k řešení a žáci sami na řešení přicházejí a vzájemně si vysvětlují, která řešení jsou správná a která ne a proč. Učitel se dostává do pozadí a hlavně ze začátku kultivuje vzájemnou komunikaci mezi žáky. Později to již není třeba, protože to žáci umějí sami. Pokud jsou tyto oba pilíře ve výuce dobře uplatňovány, a my víme, že to jde, tak se to projevuje takto: Žáci mají z matematiky radost. Žáci se s odvahou a chutí pouštějí i do neznámých úloh. Žáci dokážou argumentovat svá řešení. Žáci dokážou naslouchat svým spolužákům a případně neurážlivým způsobem jim věcně zdůvodnit, proč jejich řešení není správné. 5. Žáci dokážou účinně spolupracovat ve dvojicích i větších skupinách. Stejně tak umějí samostatně objevovat matematiku v plném rozsahu, který je předepsán rámcovými vzdělávacími programy. 1. 2. 3. 4.

Věříme, že toto je přístup, který maximálně podporuje rozvoj každého dítěte. Dítě se optimálně nerozvíjí jen v oblasti matematického myšlení, ale i v oblasti sociální, zdravě se vyvíjí jeho sebevědomí při řešení problémových úloh. Toto jsou hodnoty, které pomohou dětem být v životě úspěšnými a spokojenými.

Zpracovala Mgr. Roma Mihulová Výroční zpráva ZŠ a MŠ Nechanice - 2015/2016

30 Příloha č. 3 Školní projekty na ZŠ a MŠ Nechanice 2015/2016 „Výzva 56“ Rozvoj čtenářství, cizích jazyků ZŠ Nechanice CZ.1.07/1.1.00/56.0762 V rámci projektu proběhly: 1. Čtenářské dílny - Byly zavedeny Čtenářské dílny do vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura jako jeden z prostředků ke zvýšení zájmu o čtenářství a zlepšení čtenářské gramotnosti. Bylo nakoupeno 200 kusů knih v papírové podobě, elektronické čtečky a odborná literatura pro pedagogy, která se týkala problematiky Čtenářských dílen. 2. Zahraniční jazykové kurzy pro 4 učitele - Byly zaměřeny na zlepšování jazykových kompetencí a na "Teacher Training" (speciální přípravu pro učitele cizích jazyků). 3. Stínování (shadowing) pro 1 pedagoga na partnerské škole na Slovensku - Jednalo se o krátkodobou stáž sestávající z pozorování metod a postupů zavedených na přijímající organizaci a jejich možného vyzkoušení v praxi. 4. Zahraniční jazykově - vzdělávací pobyt pro 40 žáků - zlepšení jazykových kompetencí žáků a prohloubení jejich znalostí o zemích EU a ESVO. Žáci absolvovali jazykovou výuku a seznámili se s významnými reáliemi příslušného místa. „Výzva 57na ZŠ Nechanice“ CZ.1.07/1.1.00/57.0131 V rámci projektu proběhly: 1. Rozvoj technických dovedností žáků na druhém stupni základní školy - Jednalo se o vytváření žákovských výrobků s využitím dalšího vybavení školní dílny. Žáky vedl kvalifikovaný učitel, který vyučuje oblast Člověk a svět práce. Učitel vybral takové typy výrobků, které žáci dokončili za dobu trvání projektu, včetně zadání práce, seznámení s materiálem a zpracování žákovského portfolia. Pro práci byly žákům poskytnuty pracovní listy s nákresem výrobku a popisem postupu práce. V průběhu realizace zpracoval každý žák žákovské portfolio, které obsahovalo sebehodnocení žáka a formativní hodnocení ze strany učitele. 2. Rozvoj profesních dovedností učitelů pro výuku zaměřenou na zlepšování technických dovedností žáků základní školy - Podstatou realizace bylo další vzdělávání učitelů ZŠ v práci s technickými materiály zaměřené na rozvoj technických dovedností žáků ZŠ v polytechnické výchově. 3. Individualizovaný rozvoj ústních komunikačních dovedností 8 učitelů v anglickém/německém jazyce formou blended leasingu - Cílem byla podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností učitelů v oblasti anglického/německého jazyka formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech - mluvení - čtení - psaní. Učitelé se vzdělávali v rámci svého profesního rozvoje formou kombinovaného interaktivního výukového systému zaměřeného na osvojování anglického/německého jazyka, prioritně na rozvoj ústních komunikačních dovedností. 4. Rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností 40 žáků v německém jazyce formou blended leasingu - Cílem klíčové aktivity byla podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností žáků v oblasti německého jazyka formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě přirozené posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech - mluvení - čtení - psaní. Realizace aktivity spočívala v tom, že škola zavedla do běžné výuky digitální kombinované interaktivní výukové systémy zaměřené na německý jazyk. Obsahem aktivity bylo využití formy blended learningu pro výuku a domácí přípravu pro rozvoj individuálních ústních komunikačních dovedností skupiny 20-ti žáků v běžné výuce, vedle toho i pro zadání domácí přípravy žáků po dobu realizace projektu. Kombinovaná forma výuky byla začleněna do běžné výuky a podpořena stávajícím učitelem cizího jazyka, což podpořilo zvýšení efektivity osvojování jazyka. Zpracovala Mgr. Hana Špatenková Výroční zpráva ZŠ a MŠ Nechanice - 2015/2016

31 Příloha č. 4 Malí matematici z 5. A si to umějí spočítat! Na konci školního roku 2015/2016 se konalo finále soutěže pro první stupeň základních škol „Rozpočti si to!“. Nechaničtí páťáci se probojovali do celorepublikového finále, kde bylo deset nejlepších škol. Umístili se na skvělém 7. místě. Interaktivní soutěž „Rozpočti si to!“ žáky seznamovala s oblastí rozpočtu domácnosti, naučili jsme se, jak se rodinný rozpočet sestavuje, jaké jsou různé příjmy a výdaje, jak si můžeme vytvářet své finanční rezervy, a dokonce jsme nahlédli do základů investování peněz. Soutěž probíhala přibližně čtvrt roku. Tématy jsme se zabývali nejen při hodinách matematiky, ale také ve svém volném čase jsme řešili různé úkoly, hledali informace, které nás seznamovaly s oblastí finanční gramotnosti. Vytvořili jsme si fiktivní osobu v produktivním věku s určitou charakteristikou, museli jsme vymyslet, čím se bude živit, kde bude bydlet, řešili jsme jídelníček, na jehož základě jsme nakoupili potraviny, museli jsme se zabývat pořízením nezbytných nebo zbytných věcí, řešili jsme jednorázové a pravidelné výdaje, možnosti přivýdělku, apod. Za vypracované úlohy jsme získávali „chechtáky“, čím více jsme jich za splněné úkoly dostali, tím lepší bylo naše umístění na finančním žebříčku. Ve finále se hodnotilo nejen to, jak dobře jsme popsali naši fiktivní osobu, ale také jak jsme byli kreativní a jak jsme si naše úvahy dokázali obhájit. Odměnou bylo nejen senzační umístění naší školy, ale myslím, že jsme si to všichni užili a soutěž nás opravdu po celou dobu bavila.

Zpracoval Mgr. Jan Mrzena Výroční zpráva ZŠ a MŠ Nechanice - 2015/2016

32

Let´s draw some pictures! (metoda CLILL) Aneb pojďme malovat, kreslit, vybarvovat, tvořit a povídat si přitom anglicky. To je novinka, kterou jsme se rozhodli zavést ve 2. ročníku. Jedná se o propojení cizího jazyka s vyučovacím předmětem výtvarná výchova. Jde o kreativní hodiny, které jsou založeny na anglických instrukcích. Děti mají možnost instrukcím v angličtině dobře porozumět a nemají strach reagovat a odpovídat anglicky, protože učitel vše názorně předvádí. Hodiny jsou vedeny zejména formou zážitkových her. V současné době je přínosná další podoba výuky cizího jazyka, nenásilnou formou v rámci jiného předmětu rozšiřuje slovní zásobu a vytváří správné návyky ve výslovnosti. Pomocí zajímavých metod výuky, kdy děti nemají pocit, že se učí, ale že si hrají, můžeme očekávat, že se naučí reagovat na sdělení v cizím jazyce, poslouchat, rozumět a odpovědět jednoduchými větami a budou vybaveny základy dobré výslovnosti a intonace v přirozenějším prostředí. Děti nepotřebují učebnice, seznamy slovíček, nechceme překládání českých slov a vět do angličtiny. Našim cílem je mít ve škole spokojené děti, které se těší na angličtinu, které umí anglicky bez zaváhání zareagovat. Navíc si každý žák do svého portfolia zakládá výkresy a pracovní listy.

CLIL (Content and Language Integrated Learning, tj. obsahově a jazykově integrované učení) patří k významným kurikulárním trendům současného evropského školství, a je jednou z možných strategií dvojjazyčného vzdělávání. CLIL se stal pevnou součástí české jazykové politiky na základě dokumentu Evropské unie pod názvem Podpora jazykového vzdělávání a lingvistické rozmanitosti: CLIL plně integruje výuku učiva jak daného předmětu, tak i cizího jazyka. CLIL má výrazný interdisciplinární charakter, kdy dochází k propojení jazykové výuky a vyučovaného předmětu. Jazyk je prostředkem pro výuku vzdělávacího obsahu, a ten se naopak stává zdrojem pro výuku jazyků. Mezi nesporné výhody CLIL patří přirozené prostředí pro výuku a rozvoj cizího jazyka. Žáci použijí cizí jazyk v naprosto přirozeném prostředí, a ne v uměle vykonstruovaných situacích tak, jak se děje v hodinách cizího jazyka. Jsou lépe motivováni a jsou zároveň účastni bezprostředního použití jazyka. Hodina jednoho nejazykového předmětu umožní tak nenásilné osvojování si cizího jazyka. Z metodologického hlediska je zásadní rozdíl mezi jazykovou výukou a vyučováním nejazykových - odborných předmětů v cizím jazyce. Jazykové vyučování je v převážné míře zaměřeno na procvičování čtyř dovedností (čtení, poslech, mluvení a psaní). Ve vyučování nejazykového předmětu jsou tyto čtyři dovednosti prostředkem k získání nových informací a k demonstraci pochopení. Právě tato dovednost - jednat v cizím jazyce v různých situacích může být považována za největší výhodu CLIL především pro budoucí povolání. http://clanky.rvp.cz/clanek/o/z/2965/vyuka-metodou-clil.html/

Zpracoval Mgr. Jan Mrzena a Mgr. Hana Špatenková


33


34


35


36


37


38


39


40


41


42


43


44


45


46


47 Závěrem Ve školním roce 2015/2016 chodilo do základní školy celkem 315 žáků a 81 dětí navštěvovalo mateřskou školu, 11 dětí přípravnou třídu. Protože se snížil počet žáků s mentálním postižením, byly tyto děti integrovány do běžných tříd, kde pracovaly s pomocí asistentů pedagoga. Na webových stránkách školy www.zsnechanice.cz je možné seznámit se s aktivitami, které dokládá též obrazová příloha Výroční zprávy 2015/2016. Po tradičním zahájení školního roku je možné zavzpomínat na studijně poznávací pobyt 40 žáků ve Velké Británii, 120 výročí budovy 2. stupně základní školy Aloise Rašína, Svatomartinská slavnost, vánoční zpívání, lyžařský výcvik, projekt Zlatá pětka, McDonald Cup, příměstský tábor. Dalšími úspěšnými aktivitami byly soutěže sportovní, recitační, hudební, výtvarné, přírodovědné, tvořivé dílny, exkurze, výlety, charitativní akce, etické dílny….. Na1. stupni byly díky zřizovateli zrekonstruovány 2 kmenové učebny (strop, osvětlení, výmalba), 2 učebny byly vybaveny novým nábytkem, byla provedena výmalba WC, kuchyně, do 1. třídy byl nainstalován interaktivní diaprojektor. Učitelé společně se žáky upravili okolí školy (natření hrazení kolem školního hřiště, natření laviček a dřevěných prvků před školou i za školou, oprava chodníků. Školní družina byla rekonstruována, a to 3. oddělení (rozšíření herny, byla zbourána lehká příčka, všechny prostory byly vymalovány). Na 2. stupni byla provedena výmalba třídy pro budoucí 6. ročník a přilehlé prostranství. Bylo vybudováno zázemí pro skupinovou integraci. Byly opraveny a doplněny lavice a skříňky. Díky Projektu „Výzva 56“ bylo pořízeno 200 titulů knih, 7 čteček, 1 notebook, fotoaparát, počítač. Školu stále více využívají občané Nechanic, a to nejen při výpůjčce sportovišť, ale i v rámci dalších vzdělávacích aktivit, jako je Univerzita třetího věku, počítačové kurzy. Občané též mohli ocenit prodloužení provozní doby v mateřské škole a ve školní družině. Velice úspěšný byl 2. ročník příměstského tábora o prázdninách, o který byl velký zájem nejen mezi dětmi naší školy. ☺Závěrem mi dovolte poděkovat všem, kdo přímo či nepřímo podporujete školu. Chceme se snažit, aby škola byla vzdělávacím, ale též kulturním centrem Nechanic, kde se dveře nezavírají s poslední vyučovací hodinou, ale zůstávají otevřené všem zájemcům ☺.


2016

Recommend Documents