2016

V souladu s ustanovením § 10 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů, předkládám:

Školské radě Základní školy Přerov, Trávník 27 a Statutárnímu městu Přerov

Výroční zprávu o činnosti školy za školní rok 2015/2016

Zpráva o škole byla projednána pedagogickou radou dne: Zpráva o škole byla schválena Školskou radou dne:

Mgr. Kamila Burianová ředitelka školy

1. Základní údaje o škole Základní údaje o škole Název školy

Základní škola Přerov, Trávník 27

Adresa školy IČ IZO ZŠ IZO ŠD Telefon / fax e-mail Internetové stránky Právní norma

Trávník 27, 750 02 Přerov 451800 91 045180 091 120200953 581 275 911 / 581 275 944 [email protected] www.zstravnik.cz Příspěvková organizace

Právní subjektivita Zápis do školského rejstříku Název zřizovatele Vedoucí a hospodářští pracovníci: Ředitelka Zástupce ředitele Zástupce ředitele Ekonomka Školská rada Předseda Zástupce rodičů Zástupce zřizovatele

od 1. 1. 1992 s účinností od 19. 5. 2006 Statutární město Přerov

Zástupce pedagogických pracovníků Přehled hlavní činnosti školy (podle zřizovací listiny) Součásti školy Základní škola Školní družina

Mgr. Kamila Burianová Mgr. Peter Gotthardt Mgr. Marta Pokorná Helena Smětalová Ing. Vlastimil Cech Jiří Přikryl Ing. Petr Měřínský Mgr. Hana Pavlíčková Mgr. Marta Pokorná Mgr. Irena Keč Bergová Činnost základní školy Činnost školní družiny Provozování hřiště pro veřejnost a činností související kapacita 830 270

2. Přehled oborů vzdělávání vyučovaných školou v souladu se zápisem v ve školském rejstříku Vzdělávací program

Zařazené třídy 6. A, B 7. A, B, C 8 .A, B, C 9. A, B

1. A, B, C, D 2. A, B, C, D 3. A, B, C, D 4. A, B, C, D 5. A, B, C, D Od 1. 9. 2013 jsou žáci všech ročníků vyučování podle školního vzdělávacího programu: S Trávníkem máš pro život zelenou. Školní vzdělávací program: S Trávníkem máš pro život zelenou od 1. 9. 2013

2.1. Učební plán – tabulace pro 1.stupeň Vzdělávací oblast

Vyučovací předměty

Jazyk a jazyková komunikace (51) Matematika a její aplikace (24) IKT (2)

1.

2.

3.

4.

5.

celkem

DČD

Český jazyk

7+2

7+2

7+1

7

7

40

5

Anglický jazyk

0+1

0+1

3

3

3

11

2

4

5

5

3+2

3+2

24

4

0+1

1

2

1

7

1

Matematika Počítač a já Člověk a jeho svět

Člověk a jeho svět (14)

2

2

2+1

Vlastivěda

2

2

4

Přírodověda

1

1+1

3

Umění a kultura (12)

Výtvarná výchova

1

1

1

2

2

7

Hudební výchova

1

1

1

1

1

5

Člověk a zdraví (10)

Tělesná výchova

2

2

2

2

2

10

Člověk a svět práce(5)

Pracovní činnosti

1

1

1

1

1

5

Celková povinná časová dotace

18

19

22

22

23

104

Z toho disponibilní časová dotace

3

3

2

3

3

Celková časová dotace

21

22

24

25

26

1

14 118

Poznámky k učebnímu plánu pro1.stupeň V učebním plánu školního vzdělávacího programu je pro 1. stupeň uplatněno celkem 14 disponibilních hodin v předmětech: Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk  1. ročník - 2 disponibilní hodiny -zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a docvičení získaných čtenářských a grafomotorických dovedností a návyků, ke zkvalitnění zejména zrakové a sluchové percepce 

2. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska zvýšené pozornosti při čteném textu s využitím vzdělávacích a výukových programů



3. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska upevňování učiva vyjmenovaných slov s využitím výukových programů

Jazyk a jazyková komunikace - Anglický jazyk  1. ročník - 1 disponibilní hodina  2. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska snahy připravit žáky hravými formami práce na výuku AJ. Cílem je vytvoření prostředí, které usnadní přestup do vyšších ročníků a naváže na probíranou tématiku Matematika a její aplikace – Matematika  4. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska upevňování dovedností potřebných v praktickém životě (práce s modely peněz), prohloubení učiva odhadu výsledků a rozvoje logického myšlení, dovednosti práce s kružítkem a prohlubování představy o čísle  5. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska řešení náročnějších úloh a operací v oboru

přirozených čísel, řešení slovních úloh zaměřených na logické myšlení a matematických her. Informační a komunikační technologie - Počítač a já  4. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska získání základů práce s počítačem a základními programy Člověk a jeho svět - Člověk a svět  3. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí pro realizaci přímé činnostní výuky Člověk a jeho svět – Přírodověda  5. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí pro realizaci přímé činnostní výuky v terénu a k vyhledávání informací pro tvorbu projektů.

2.2. Učební plán - tabulace pro 2. stupeň Vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace (36) Matematika a její aplikace (18) IKT (3) Člověk a společnost (12)

Člověk a příroda (28)

Vyučovací předměty

6.

7.

8.

9.

Celkem

DČD

Český jazyk Anglický jazyk

3+2 3

4 3

4 3

4+1 3

18 12

3

Další cizí jazyk

0

0+2

0+2

0+2

6

6

Matematika

4+1

4

4

3+2

18

3

Počítač a já

0+1

0+1

0

1

3

2

Dějepis

2

2

2

1+1

8

1

Výchova k občanství

1

1

1

1

4

Fyzika

1

1+1

2

2

7

2

2

4

Chemie Přírodopis

2

2

1+1

1+1

8

2

Ekologická výchova

0

0

0+1

0+1

2

2

1+1

1+1

2

1

7

2

Zeměpis Umění a kultura (10)

Hudební výchova

1

1

1

1

4

Výtvarná výchova

2

2

1

1

6

Člověk a zdraví (11)

Tělesná výchova

2

2

2

2

8

Výchova ke zdraví

1

1

0+1

Pracovní činnosti

0+1

1

1

23 6 29

25 5 30

26 5 31

Člověk a svět práce (4) Povinná časová dotace Disponibilní časová dotace Celková časová dotace

1

3

1

1

4

1

24 8 32

98 24 122

Poznámky k učebnímu plánu pro 2. stupeň V učebním plánu školního vzdělávacího programu je pro2.stupeň uplatněno celkem 24 disponibilních hodin v předmětech: Jazyk a jazyková komunikace - Český jazyk  6. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska toho zkvalitnění čtení s porozuměním. Bude dbáno na integraci složek předmětu český jazyk a literární výchova. V oblasti didaktické půjde o komunikační funkci jazyka a estetické funkce v jazykové výstavbě.  9. ročník – 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování látky k přijímacím zkouškám na SŠ. Bude probíhat také v počítačové učebně. Jazyk a jazyková komunikace – Další cizí jazyk  7. ročník – 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je dáno rámcovým vzdělávacím programem  8. ročník – 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je dáno rámcovým vzdělávacím programem  9. ročník – 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je dáno rámcovým vzdělávacím programem Matematika a její aplikace – Matematika  6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska zautomatizování základních matematických operací probíraných na I. stupni ZŠ  9. ročník - 2 disponibilní hodiny - zařazení disponibilních hodin na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování látky k přijímacím zkouškám na SŠ. Bude probíhat také v počítačové učebně.

Informační a komunikační technologie - Počítač a já  6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 5. ročníku  7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 6. ročníku Člověk a společnost – Dějepis  9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění učiva dějepisu Člověk a příroda – Fyzika  7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování demonstračních pokusů, frontálních a skupinových pokusů žáků, k matematickým záznamům výsledků pokusů, k řešení fyzikálních úloh Člověk a příroda – Přírodopis  8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování učiva o stavbě a funkci lidského těla a to i formou výukových programů  9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska procvičování učiva o minerálech, horninách a historii Země a to i formou výukových programů Člověk a příroda – Ekologická výchova  8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska vedení žáků k ochraně přírody, k hlubšímu porozumění přírodním faktům a jejich zákonitostem

 9. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska rozvoje dovedností soustavně, objektivně a spolehlivě pozorovat, měřit, experimentovat a ověřovat hypotézy o podstatě přírodních jevů Člověk a příroda – Zeměpis  6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska náročnosti probírané látky. Bude se věnovat zejména rozsáhlému tématu kartografie a praktickým činnostem z oboru.  7. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska náročnosti probírané látky a z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 6. ročníku Člověk a zdraví – Výchova ke zdraví  8. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska prohloubení a upevnění znalostí získaných v 6. a 7. ročníku Člověk a svět práce – Pracovní činnosti  6. ročník - 1 disponibilní hodina - zařazení disponibilní hodiny na toto místo v učebním plánu je žádoucí z hlediska získání potřebných pracovních dovedností a návyků

2.3 Přehled akcí doplňujících výuku ve školním roce 2015/2016 1. stupeň Plavání 3. a 4. tříd - 24. 9. - 10. 12. 2015 Činnost magistrátu, náměstka primátora - beseda s p. Měřínským - 4.D . září

2. stupeň Seznamovací kurz žáků 6. tříd 2. - 4.9. - škola a její okolí Divadlo Loutek - Ostrava: Merlin - 8. třídy; Láska s červeným nosem - 7. třídy Evropský týden mobility - 6.A Exkurze do Osvětimi - 9. třídy

Senior sympozium - MD - 4.D Den stromů - BIOS - 4.D, 5.D

Besedy pro žáky 6. tříd: Čas proměn Přírodovědný Klokan - 8. a 9. třídy Burza práce a vzdělávání - 8. a 9. třídy

Ozdravné pobyty: Hotel Kamzík - Malá Morávka 1.A, 3.D, 4.C, 5.A - 1. - 8. 11. 2.C, 2.D, 5.D - 8. - 15. 11. 3.B, 4.A, 5.B, 5.C - 15. - 22. 11. 3.A, 3.C, 4.D - 22. - 29. 11. DENTAL PREVENTION - 1. i 2. třídy, Kvarteto - Ostrava, soutěž 5.třídy Hasičská stanice - 1. a 2. třídy,

Beseda: Spotřebitelská gramotnost – 9. třídy, Burza škol – SCHOLARIS – 9. třídy, ÚP Přerov – třídy 9.A, 9.B Prezentace obchodní akademie - 9. třídy

říjen

listopad

Ozdravné pobyty: Hotel Kamzík - Malá Morávka 2.A, 2. B, 4.B, žáci 6.tříd - 29. 11. - 6. 12. Besedy s MP: Bezpečné chování – 2. třídy Bezpečná jízda na kole – 4. třídy prosinec Mikulášské hrátky 1. a 2. třídy DENTAL PREVENTION - 3.C, 3.D, 4.C, 5.C Vánoční pohádka pro rodiče - 2.A Vánoční besídka: Pečovatelský dům Kozlovská - 2.C Kino Hvězda: Jurský svět - 5.tř.

leden

Dopravní výchova: zimní část - SVČ Atlas - 1. - 4.třídy

Besedy s MP: Situace na ulici - 6. třídy Co vědět v 15 letech - 9. třídy Beseda: Spotřebitelská gramotnost - 8. třídy Kouříš, piješ, daleko nedojdeš osvětová kampaň proti kouření cigaret a požívání alkoholu - 7. třídy Střední veterinární školy v Kroměříži 9. třídy, Kino Hvězda: film Jurský svět, 6. – 9. třídy

Divadlo Loutek: Oskar a růžová paní - 9. třídy

únor

březen

duben

Besedy s PPP - p. Oršulíková: Tolerance Diskotance - 3. - 5. třídy Projekt: Knížka pro prvňáčky - 1.B DM Přerov - Veselé zoubky - 1. třídy

Diskotance: 6. - 9. třídy Obchodní akademie Přerov: besedy k volbě povolání - 8. třídy Testy Kalibro - 9. ročník

Bruslení - 1. třídy, 2.D, 3.A, 3.C, 4. třídy 4 lekce Knížka pro prvňáčka - 1.A, 1.C, 1.D Besedy se Petrou Braunovou - 6.třídy, Noční čtení - 2.A,

LVK chata Figura - Praděd - 7. třídy Přednášky Policie ČR: Nástrahy sociálních sítí - 7. třídy Divadlo Loutek: Kráska a zvíře - 6. třídy

Divadlo Zlín: Cesta do pravěku - 1.A, 3.D Beseda s Martinou Bittnerovou - 4.D Muzeum Přerov Animační program o pravěku - 4.D, Matematický klokan - 2. - 5. třídy Vystoupení pro seniory Pečovatelský dům U žebračky - 5.D Maraton aerobik 3. - 5. třídy Vystoupení pro seniory Pečovatelský dům v ulici Kozlovská - 2.C Na hrázi – 4.D, Testování IQ MENSA ČR - zájemci 1.st. Moje vzory, úspěch a neúspěch preventivní program Centrum pro rodinu - 3.C, 3.D

Beseda pro žáky 8. tříd Honywell - volba povolání Beseda pro žáky 8. tříd Řezbářská škola Tovačov Matematický klokan - 6. - 9. tříd Pobyt na Sluňákově - 8.třídy Maraton aerobik - 6. - 9. třídy Hokejový turnaj žáků - 9. třídy, 8.A, Školní kolo Pythagoriády vybraní žáci 6. - 8. třídy Zeměpisný pořad: Východní Afrika - kolébka lidstva kino Hvězda - 6. - 9. třídy Testování IQ MENSA ČR - zájemci

Testování ČŠI - TIMSS 2016 - 4.A, 4.C, Divadlo Ostrava: Hodina J. A. Komenského - 4.D, 5.D Scénické čtení: Pošťácká pohádka - 1. a 2. třídy, Den Země Bios - 1.A, 1.B Projekt Ochrana člověka za mimořádných okolností: 1. a 2. třídy Výtvarné dílny Mandaly a obrázky z písku - 3.A, 5.D

Zeměpisný pořad: Planeta Země 3000 Filipíny, země obrů a trpaslíků 6. - 9. třídy Beseda s kurátory OSPOD: Trestní odpovědnost dětí a mládeže Beseda UP Olomouc : E-bezpečí – kyberšikana - 6. - 8. třídy Kino Hvězda: film a beseda: Nicholas Winton - Síla lidskosti - 9. třídy

květen

červen

Dopravní výchova - letní část SVČ Atlas - 1. - 4. třídy Rodilý mluvčí z USA v hodinách 3.A, 4. třídy Školní výlety Loutkové divadlo - 1. třídy, 2.B, 2.D, Preventivní program po žáky PPP: Bezpečně on – line - 4.třídy Můj první gó FC Viktoria - fotbalový turnaj vystoupení P. Nováka ml. - 1.A, 1.B Ochrana člověka za mimořádných okolností 1. a 2. třídy Pohádkové putování - 1. a 2.třídy

Vzpomínkový akt k 71. výročí Přerovského povstání Meopta Přerov - 6.B Exkurze Modrá u Velehradu - 7. třídy Školní výlety Rodilý mluvčí z USA v hodinách 8. a 9. třídy Volba povolání p.Králíková z ÚP - 8. třídy

Budu čtenářem Pasování žáků 1. tříd na čtenáře Školní výlety a exkurze Ochrana člověka za mimořádných okolností 3. - 5. třídy ukázka výcviku policejního psa, účast na akci Občan a bezpečnost Hrajeme si s odpadem projektový den pro MŠ - 3. - 5. třídy Přednáška OSPOD: Dítě a jeho postavení ve společnosti, dětská práva a povinnosti - 5. třídy ZUŠ B. Kozánka: O ztraceném houslovém klíči - 2.A Dílna se spisovatelkou Petrou Braunovou 4.D

Školní výlety a exkurze Ochrana člověka za mimořádných okolností - 6. - 9. třídy Občan a bezpečnost - 2.stupeň Hrajeme si s odpadem Projektový den pro MŠ Sportovní den Olympiáda na školním hřišti

Průběžně po celý školní rok: Ekologická výuka na stanici BIOS - třídy 1. i 2. stupně Keramika - SVČ Atlas Městská knihovna Přerov - 1.stupeň

2.4. Přehled a tabulace zájmových kroužků 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.

Cvičení na balonech poč. 13 Sedláková Relaxační, posilovací, protahovací a uvolňovací cvičení poč. 15 Mrázková Deskové hry Rozvoj logického myšlení a spolupráce Dívčí klub poč. 15 Přikrylová Rozvoj estetického cítění, výroba šperků, dekorací a módních doplňků Ekologie-Věda-Turistika poč. 24 Mikešová,Lukšová Turistické výlety zaměřené na ekologii a poznávání vědy Ekotým BO poč. 11 Bouchalová Ekologizace provozu školy, péče o šk. zahradu, zapojení do mez. prog. Ekoškola Ekotým MI poč. 13 Mikešová Ekologizace provozu školy, péče o šk. zahradu, zapojení do mez. prog. Ekoškola Ekotým Erasmus poč. 12 Vincenová Plnění úkolů pro mezinárodní projekt It´s Time to Help Flétna MA poč. 10 Machalová Rozvoj hudebního cítění, nácvik správného dýchání Flétna SK poč. 19 Skácelová Rozvoj hudebního cítění, nácvik správného dýchání Flétničky a písničky 1 poč. 13 Parolková Rozvoj hudebního cítění, nácvik správného dýchání Flétničky a písničky 3 poč. 11 Parolková Rozvoj hudebního cítění, nácvik správného dýchání Florbal DA poč. 23 Davidová Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra florbal Florbal GO poč. 15 Gotthardt Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra florbal Florbal JA 1 poč. 26 Jaklová Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra florbal Florbal JA 2 poč. 11 Jaklová Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra florbal Hra na flétnu HA poč. 16 Halířová Rozvíjení hudebního a rytmického cítění, pohybové koordinace Hrajeme divadlo poč. 14 Šampalíková základy dramatických postupů, secvičení muzikálku pro žáky Hrátky s pejskem Oříškem 1 poč. 12 Bergová rozvoj komunikace, řečových dovedností Hrátky s pejskem Oříškem 2 poč. 11 Bergová rozvoj komunikace, řečových dovedností Jóga poč. 31 Mlčochová Rozvoj vnímání sebe sama, soustředěnosti, relaxační aktivity Lyžařská příprava poč. 15 Kuča rozvoj koordinace pohybů a příprava na lyžařskou sezónu

22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.

38.

39. 40. 41. 41. 42.

Mažoretky poč. 11 Malátková rozvoj pohybových a tanečních dovedností, spojení pohybu s hudbou Míčové hry - basketbal poč. 37 Fašánek Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra basketbal Míčové hry - volejbal poč. 17 Valenta Rozvoj pohybových aktivit, dovedností, fyzické zdatnosti; hra volejbal Miniházená SE poč. 12 Sedláková Rozvoj pohybových dovedností, obratnosti a práce s míčem Němčina hravě poč. 10 Štěrbová hravé seznamování s němčinou - pokračování Němčina hrou poč. 14 Prudilová hravé seznamování s němčinou - pokračování Plavání ŠE I. poč. 16 Šedivá, Žukovská Aktivní odpočinek ve vodě, otužování děti Plavání ŠE II. poč. 16 Šedivá, Žukovská Aktivní odpočinek ve vodě, otužování děti Počítačová grafika ŠE I. poč. 24 Šedivá Rozvoj fantazie, představivosti, využití různých technik Počítačová grafika ŠE II. poč. 14 Šedivá Rozvoj fantazie, představivosti, využití různých technik Počítačová grafika ŠE III. poč. 18 Šedivá Rozvoj fantazie, představivosti, využití různých technik Pojď si hrát poč. 13 Štukavcová J. Hry, písničky a zábavné aktivity, které rozvíjejí komunikační schopnosti Programování I poč. 18 Lukšová Legorobot a programování v jazyce Java - zač. Programování II poč. 11 Lukšová Legorobot a programování v jazyce Java - pok. Sportovní hry pro nejmenší poč. 23 Prudilová rozvoj fotbalových dovedností a soutěživosti, zvyšování tělesné kondice Trávníček BOU poč. 20 Bouchalová udržování lidových tradic - oblast Hané, rozvoj hudebního a rytmického cítění, pohybové dovednosti, celková kultivace osobnosti Trávníček PAR poč. 16 Parolková udržování lidových tradic - oblast Hané, rozvoj hudebního a rytmického cítění, pohybové dovednosti, celková kultivace osobnosti Turistický poč. 29 Sedláková rozvoj pohybových aktivit, prohloubení vlastivědných znalostí Vaření ŠE I poč. 16 Šedivá Základní dovednosti teplé a studené kuchyně Vaření ŠE II poč. 16 Šedivá Základní dovednosti teplé a studené kuchyně Vybíjená 1.st poč. 23 Mrázková hra vybíjená, rozvoj pohybových aktivit a fyzické zdatnosti Vybíjená 2.st poč. 20 Mrázková hra vybíjená, rozvoj pohybových aktivit a fyzické zdatnosti

43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54.

Výtvarné činnosti BL poč. 14 Blažíková zajímavé výtvarné činnost - enkaustika, keramika, práce s přírodním materiálem Výtvarné činnosti VA poč. 23 Válková Kresba, malba, netradiční techniky Vyzkoušej svůj důvtip poč. 22 Lukšová Rozvoj logického myšlení, prostorové představivosti, řešení netradičních úloh Žákovský parlament 1. st. poč. 22 Mrázková, Váverková Rozvoj rozvoj organizačních a komunikačních dovedností, příprava akcí Žákovský parlament 2. st. poč. 20 Mrázková, Váverková Rozvoj organizačních a komunikačních dovedností, příprava akcí Miniházená SK poč. 13 Skácelová Rozvoj pohybových dovedností, obratnosti a práce s míčem Dovedné ručičky poč. 11 Jemelková pracovní dovednosti s různým materiálem, odpadový materiál Drama and rhymes KRL poč. 20 Kratochvílová L. formou her tvorba rýmů, popěvků, písniček a skečí Drama and rhymes MLC poč. 11 Mlčochová formou her tvorba rýmů, popěvků, písniček a skečí Drama and rhymes STZ poč. 10 Štukavcová Z. formou her tvorba rýmů, popěvků, písniček a skečí Školní kapela poč. 10 Blaťáková rozvoj hudebního a rytmického cítění Hravé matematické činnosti poč. 11 Halířová rozvoj schopnosti samostatně uvažovat, rozvoj matem.představ

Celkový počet žáků, na které škola nárokuje příspěvek na zájmovou činnost

877

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Celkový počet pracovníků - 61 učitelé Bařinková Eva Mgr. Blaťáková Hana Mgr. Blažíková Lenka Mgr. Bouchalová Dagmar Mgr. Burianová Kamila Mgr. Gotthardt Peter Mgr. Hadašová Monika Mgr. Halířová Anna Mgr. Janásková Martina Mgr. Jemelková Irena Mgr. Kaczorová Kateřina Mgr. Keč Bergová Irena Mgr. Koláčková Petra Mgr. Kratochvilová Jana Mgr. Kratochvilová Lucie Mgr. Logajová Hana Mgr. Lukšová Silvie Mgr. Machalová Ilona Mgr. Mikešová Jana Mgr. Mlčochová Barbora Mgr. Mráčková Jiřina Mgr. Nováková Iveta Mgr. Mrázková Marcela Mgr. Parolková Iva Mgr. Pospíšilíková Eva Mgr. Pokorná Marta Mgr. Pyrochtová Karolína Mgr. Sedláková Eva Mgr. Skácelová Renata Mgr. Stančíková Pavlína Mgr. Šampalíková Hana Mgr. Škrobálek Martin RNDr. Šponerová Helena Mgr. Štěrbová Markéta Mgr. Štukavcová Jitka Mgr. Štukavcová Zuzana Mgr. Švrčková Hana Mgr. Vaculíková Dagmar Mgr. Válková Simona Mgr. Váverková Dita Mgr.Ing. Vincenová Eva

vychovatelky Brázdová Jana Humplíková Marcela Huňková Marie Machovská Marcela Malátková Veronika Bc. Plšková Alice Bc. Prudilová Denisa Přikrylová Jana Bc. Teichmannová Barbora

správní zaměstnanci Brabcová Eva Jakešová Eva Kovaříková Pavlína Krutilová Martina Medková Vladimíra Passinger Jiří Pazderová Vlasta Smětalová Helena Vavroušová Monika Vysoudilová Vladimíra Zavadilová Renata

3.1 Členění pedagogických pracovníků dle odborné kvalifikace Odborná kvalifikace učitel I. stupně ZŠ učitel II. stupně ZŠ vychovatel celkem

splňuje kvalifikaci 21 20 9 50

nesplňuje kvalifikaci -

kvalifikovanost % 100 % 100 % 100 % 100 %

celkem 21 20 9 50

3.2. Přehled pracovníků dle aprobací Jméno a příjmení Bařinková Eva Mgr. Blaťáková Hana Mgr. Blažíková Lenka Mgr. Bouchalová Dagmar

Vzdělání + aprobace SŠ AJ VŠ ČJ, HV VŠ 1. stupeň VŠ 1. stupeň

Mgr. Burianová Kamila

VŠ AJ

Mgr. Gotthardt Peter

VŠ M, BV, Inf.

Mgr. Halířová Anna Mgr. Janásková Martina Mgr. Jemelková Irena Mgr. Kaczorová Kateřina Mgr. Keč Bergová Irena Mgr. Koláčková Petra Mgr. Kratochvílová Jana Mgr. Kratochvílová Lucie Mgr. Logajová Hana Mgr. Lukšová Silvie Mgr. Machalová Ilona Mgr. Mikešová Jana Mgr. Mlčochová Barbora Mgr. Mráčková Jiřina Mgr. Mrázková Marcela Mgr. Nováková Iveta Mgr. Parolková Iva

VŠ 1. stupeň VŠ 1. stupeň + AJ VŠ 1. Stupeň + AJ VŠ M, VV VŠ 1. stupeň VŠ 1. st. VŠ spec.ped. VŠ AJ, TV VŠ 1. stupeň + AJ VŠ M, des. geom., Inf VŠ 1. stupeň + AJ VŠ PŘ, ZE VŠ 1. st. + AJ VŠ spec. ped. + ČJ, OV VŠ spec. ped. + vých. por. VŠ ČJ, OV VŠ 1. st.

Mgr. Pokorná Marta

VŠ M, des. geom.

Mgr. Pospíšilová Eva Mgr. Pyrochtová Karolína Mgr. Sedláková Eva Mgr. Skácelová Renata Mgr. Stančíková Pavlína Mgr. Šampalíková Hana Mgr. Škrobálek Martin RNDr. Šponerová Helena Mgr. Štěrbová Markéta Mgr. Štukavcová Jitka Mgr. Štukavcová Zuzana

VŠ BIO, TV VŠ 1. stupeň VŠ 1. stupeň VŠ 1. stupeň VŠ NJ, AJ VŠ ČJ, D VŠ 1. stupeň VŠ F, M VŠ ČJ, NJ VŠ 1. stupeň VŠ 1. stupeň + AJ

zařazení učitel 2. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 1. st. ředitelka, uč. 2. st. zást. řed., uč. 2. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 1. st. zást. řed., uč 2. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 1. st.

vyučoval/a AJ ČJ, HV 1. st., AJ 1. st. AJ TV, PJ 1. st., AJ 1. st. 1. st., AJ VV, PČ, EV, TV, VZ 1. st., AJ 1. st. 1. st. , AJ AJ, TV 1. st. , AJ M. F, VZ, PJ 1. st., AJ Z, PŘ, EV, VZ 1. st., AJ ČJ, D, VO, VZ 1. st. ČJ, VO, VZ 1. st., AJ M PŘ, TV 1. st. 1. st. 1. st., AJ NJ, AJ, VV, VZ ČJ, D, VZ 1. st. F, M, VZ, VV ČJ, AJ, NJ 1. st., AJ 1. st., AJ

Mgr. Švrčková Hana Mgr. Vaculíková Dagmar Mgr. Válková Simona Mgr. Váverková Dita Mgr. Ing. Vincenová Eva Brázdová Jana Humplíková Marcela Huňková Marie Machovská Marcela Malátková Veronika Bc. Plšková Alice Bc. Prudilová Denisa Přikrylová Jana Bc. Teichmannová Barbora

VŠ ČJ, OV VŠ RJ, Z, Inf. VŠ 1. stupeň VŠ M, CH VŠ ekonom., AJ SPgŠ SPgŠ SPgŠ SŠ, pedag. stud. vychovatelů SPgŠ VŠ – sociál. ped. VŠ – spec. ped. SPgŠ VŠ – sociál. ped.

učitel 2. st. učitel 2. st. učitel 1. st. učitel 2. st. učitel 2. st. vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel vychovatel

ČJ, D, VO, VZ, RJ Z, RJ, PJ 1. st., AJ M, CH, PČ AJ, VZ vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka vychovatelka

4. Údaje o přijímacím řízení a zápisu k povinné školní docházce 4. 1. Žáci přijatí ke vzdělávání do střední školy Po skončení 9ti leté školní docházky Vychází žáků Přijato Gymnázia SŠ a SOU 4leté s maturitou SOU 3leté Učiliště 2-3leté Pokračuje i po skončení 9leté školní docházky

celkem 56 56 12 44 0 0 0

9. tř. 56 56 12 44 0 0 0

8. tř. 0 0 0 0 0 0 1

Víceletá gymnázia a konzervatoře z 5. a 7. tříd Počet přihlášených Počet přestupujících Gymnázium J. Škody 38 11 Gymnázium J. Blahoslava 29 9 Gymnázium Lipník nad Bečvou 3 3 Gymnázium Litovel 1 0 Gymnázium se sportovní přípravou Ostrava 1 1 Gymnázium Hejčín Olomouc 1 1 Taneční konzervatoř Brno 1 1 Celkem 43 26 28 žáků podalo přihlášku zároveň na dvě víceletá gymnázia.

4. 2. Žáci přijatí do 1. ročníku základní školy Počet zapsaných

Počet přijatých

120

120

Počet nepřijatých

Počet odkladů

Dodatečný odklad

Odchod na jinou školu

16 7 Celkový počet žáků v prvních ročnících je 99

Přestup z jiné školy

Počet prvních tříd

2

4

5. Údaje o žácích 5. 1. Počty žáků školy celkem 1. stupeň Počet tříd 30 20 Počet žáků na začátku školního roku 709 469 Průměr žáků na třídu 23,63 23,45 Počet žáků na konci školního roku 715 475 Průměr žáků na třídu 23,83 23,75 Výjimky z počtu žáků 0 0 6 žáků plnilo povinnou školní docházku v zahraniční škole.

2. stupeň 10 240 24,00 240 24,00 0

5. 2. Žáci – cizinci kategorie cizinců celkem 11

občané EU Slovensko 5

ostatní cizinci Bělorusko 1, Vietnam 4, Mongolsko 1

5. 3. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami Speciální vzdělávací potřeby

Počet žáků

Forma vzdělávání - individuální integrace

Individuální vzdělávací plán

Počet asistentů

děti s více vadami s vývojovými poruchami učení 13 13 13 0 0912 s vývojovými poruchami chování 6 6 6 0 0914 Nadaný žák 2 2 2 0 celkem 21 21 21 0 Všichni žáci jsou vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu, který je zpracován na základě doporučení PPP a po konzultaci s rodiči.

6. Výsledky vzdělávání žáků 6. 1. Celkové hodnocení žáků třídy

počet žáků

1. A,B,C, D 2. A, B,C,D 3. A,B,C,D 4. A,B,C,D 5. A,B,C,D 6. A,B 7. A,B,C 8. A,B,C 9. A,B celkem

98 100 90 98 84 51 63 70 56 710

prospěli s vyznamenáním 95 96 81 82 68 26 19 33 24 524

prospěli

neprospěli

průměr třídy

2 3 9 16 15 24 41 36 32 178

0 0 0 0 1 1 2 1 0 5

1,024 1,055 1,200 1,206 1,297 1,544 1,717 1,727 1,579 1,392

6. 2. Výchovná opatření 1. st. 2. st. celkem

Pochvaly TU 234 360 594

Pochvaly ŘŠ 13 21 34

NTU 50 65 115

DTU 18 33 51

DŘŠ 3 9 12

2. st. 1 2 3

3. st. 0 0 0

6. 3. Počet omluvených / neomluvených hodin za celý školní rok třída 1. A,B,C, D 2. A, B,C,D 3. A,B,C,D 4. A,B,C,D 5. A,B,C,D 6. A,B 7. A,B,C 8. A,B,C 9. A,B celkem

počet omluvených hodin

průměr na žáka

8600 6183 6637 6233 6396 4578 6450 6812 7879 59768

88,66 63,09 73,74 63,60 74,37 89,76 102,38 97,36 140,70 60,48

počet neomluvených hodin 0 0 0 0 0 0 0 2 0 2

průměr na žáka 0 0 0 0 0 0 0 0,029 0 0,003

6. 4. Úspěchy v soutěžích soutěž Výbíjená - dívky Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Pythagoriáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Čtenářská soutěž A.Lindgrenové Olympiáda v Anglické jazyce kat. IA Olympiáda v Anglické jazyce kat. IIA Olympiáda v Českém jazyce Miniházená Miniházená Vybíjená Vybíjená McDonald Cup – kopaná McDonald Cup – kopaná Biologická olympiáda Biologická olympiáda Matematická olympiáda Matematická olympiáda Zeměpisná olympiáda - kategorie A Zeměpisná olympiáda - kategorie A Zeměpisná olympiáda - kategorie B Zeměpisná olympiáda - kategorie B Zeměpisná olympiáda - kategorie C Zeměpisná olympiáda - kategorie C Zeměpisná olympiáda Dopravní soutěž Mladý cyklista Dopravní soutěž Mladý cyklista Dopravní soutěž Mladý cyklista Dopravní soutěž Mladý cyklista Recitační soutěž Recitační soutěž Naší přírodou - Společenstvo vody Naší přírodou - Společenství lesa

kolo okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres okres kraj okres okres okres okres kraj kraj okres okres

jméno dívky 5.třída Patrik Barták Albert Šimek Blaťák Petr Ela Kocfeldová Robert Lysák Patrik Barták Markéta Lysáková žáci 4.D Tomáš Kopecký Michal Dlouhý Klára Kyvalová 2. třída 3. třída 4. třída 5. třída 3. třída 5. třída Ondřej Blaťák Jakub Mikeš Jakub Žák Barbora Železná Simona Petrovská Matyáš Hanečka Ondřej Blaťák Jakub Mikeš Matěj Tomášek Filip Samohýl Ondřej Blaťák Malíková Jankujová Habčák Příkopa Gájová Kateřina Padalíková Ondřej Blaťák Vojtěch Neradil

třída 5.tř 6.B 5.C 5.C 5.D 8.B 6.B 8.C 4.D 7.B 8.A 9.B 7.B 7.A 5.B 5.D 6.A 6.B 7.B 7.A 9.A 9.B 7.B 4.B 4.B 4.D 4.D 2.B 7.B 7.B 7.A

místo 2.místo 3. - 4. místo 5. - 11. místo 16. - 20. místo 16. - 20. místo 3. místo 4. - 5. místo 11. místo účast 3. místo 1. místo 33. - 38. místo 1. místo 3. místo 3. místo 5. místo 4. místo 3. místo 5.místo 15. místo úřast účast 4. místo 12. místo 2. místo 7. místo 12. místo 14. místo 7. místo účast účast účast účast účast účast 1.místo 3.místo

6. 5. Testování žáků KALIBRO

Srovnávací testy pro jednotlivé žáky 9. tříd 2. 2. 2016 - humanitní základ, český jazyk 3. 2. 2016 - přírodovědný zýklad, matematika 4. 2. 2016 - ekonomie, anglický jazyk IQ MENSA ČR Testování pro zájemce z 1. - 9.ročníku

PROJEKT PIRLS Zjišťování úrovně čtenářských dovedností žáků 4. ročníku

7. Výchovné poradenství Činnost výchovné poradkyně lze rozdělit do tří základních oblastí – na metodickou činnost, práci se žáky vyžadujícími zvláštní péči a na kariérové poradenství. Metodická činnost spočívala především ve spolupráci s ostatními kolegy při společném rozboru zpráv z poradenských zařízení a následné tvorbě vzájemných dohod a individuálních plánů. Práce se žáky vyžadujícími zvláštní péči byla založena na jejich vyhledávání a následné práci s nimi. Kariérové poradenství se opíralo o spolupráci se středními školami a organizacemi pracujícími v oblasti profesního poradenství. Jednalo se o poskytování informací o možnostech studia a průběhu přijímacího řízení a o poradenskou pomoc žákům i jejich rodičům. Přímo ve škole jsme uspořádali menší burzu škol. Prezentovalo se zde přes 30 středních škol z Přerova a okolí. Ze zpětné vazby jsme zjistili, že byla přínosem pro obě strany a chceme v ní pokračovat i v příštím školním roce. Osvědčila se nám také návštěva pedagogů a žáků středních škol či odborníků z firem v hodinách předmětu pracovní činnosti (volba povolání) v osmých ročnících. Vytvořili jsme 21 individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se zdravotním postižením. Na jejich tvorbě se podíleli všichni kolegové a s plánem se v průběhu roku aktivně pracovalo formou průběžného hodnocení. Reedukační činnost se zaměřovala především na rozvoj pozornosti, postřehu, vnímání a dalších činností vedoucích k upravení stavu dětí. Pro děti zdravotně znevýhodněné vypracováváme na základě dobrých zkušeností z předcházejících let „Dohody mezi školou, rodiči a žákem“. Tyto dohody, v letošním roce jich bylo 98, stanovují úkoly každé ze zapojených stran a vedou k prohloubení spolupráce s rodinou. Již v průběhu roku jsme se v nově vytvořeném týmu „Inkluze“ postupně seznamovali s přicházejícími změnami v oblasti práce s žáky s potřebou podpůrných opatření. V letošním roce jsme měli ve škole dva žáky diagnostikované poradenským zařízením jako nadané. Hledali jsme vhodné metody a formy práce, možnosti pro jejich další rozvoj. Jeden z těchto žáků navštěvoval matematiku v šestém ročníku, tedy o rok výše, druhá žákyně navštěvovat výuku matematiky a českého jazyka také v šesté třídě, tedy o rok výše. Oba žáci úspěšně vykonali přijímací zkoušky na víceleté gymnázium. Organizovali jsme testování intelektu MENSOU ČR. Do testování se zapojilo 489 žáků naší školy. Velmi vysoký nadprůměr, tedy IQ 130 a více, dosáhlo 114 žáků. Umožnit bezproblémový vstup do školy budoucím žákům prvních tříd se již několikátým rokem snažíme pomocí akce Pohádkové učení. Zájem ze strany rodičů byl i letos veliký, každého odpoledne se účastnilo kolem 65 předškoláků. Děti mají možnost seznámit se s prostředím školy a některými paními učitelkami. Prostřednictvím pohádky jsou děti vtaženy do školních činností a rodiče mohou sledovat, jak to vše zvládají. Součástí této akce byla i beseda s odborníkem z PPP a ředitelkou školy.

8. Prevence sociálně patologických jevů 8.1. 1. stupeň Průběžně byla do výuky zařazena témata, která souvisejí s prevencí rizikového chování a vytvářením modelových situací, se kterými se mohou děti setkat ve škole i mimo školu:  vzájemné poznávání učitel - žák, stanovení pravidel ve třídě  vytváření zdravého klimatu ve třídě a upevňování kolektivních vztahů ve třídě  základy společenského chování a vystupování  vnímání individuálních odlišností, osobní bezpečí  rozvoj schopnosti komunikace, diskuse, řešení problémů  pozitivní ovlivňování zdraví žáků, poznáváme lidské tělo a zásady zdravého životního stylu  mezilidské vztahy, soužití lidí  mimořádné události a rizika s nimi spojená  odolávání sociálnímu tlaku – říct ne, návykové látky – alkohol, kouření (hrací automaty) Potřebné dovednosti byly předávány formou metod: skupinového vyučování, diskuse, komunitního kruhu, reflexí aktivit, her, sportovních činností, dramatických her, improvizací, interaktivních her. V průběhu celého školního roku jsme propagovali volnočasové aktivity formou zájmových kroužků. Každá třída si stanovila třídní pravidla a s vyučujícím se dohodla na práci s pravidly. Jednorázové aktivity: Primárně preventivní program města Přerova podporuje spolupráci mezi školou a pracovní skupinou (MP, PČR, PPP, OSPOD), při přednáškových činnostech. Beseda pro rodiče budoucích prvňáčků s Mgr. Plánkovoou z PPP Městská policie: 2. tř. Bezpečné chování 4. tř. Bezpečná jízda na kolech PPP: 3. tř. Povídejme si o toleranci 4. tř. Bezpečně on-line 5. tř. OSPOD - Dítě a jeho postavení ve společnosti, dětská práva a povinnosti SVČ Atlas a Bios Přerov: 1 - 4. tř. Dopravní výchova Národní síť podpory zdraví Olomoucký kraj: - téma „Dospívání“ pro 5.roč. - „Veselé zoubky“ preventivní program pro 1.tř. 3. tř. prev. program: Centrum pro rodinu Pavlovice Doplňující aktivity: Zájmové kroužky

Sportovní soutěže: přehazovaná, vybíjená, diskotance, aerobik, bruslení, in-line bruslení, miniházená Mikulášské hrátky - soutěže pro děti Pěvecké, recitační, výtvarné soutěže Projekt Erasmus Informativní nástěnka Péče o děti s poruchami učení a vadami řeči Plavání v rámci TV Aktivity Žákovského parlamentu, Ekotýmu, školní družiny, školní klubovny, souboru Trávníček, návštěvy BIOSU Divadlo, koncerty, Scénické čtení, výlety, vycházky, pitný režim, ovoce do škol, Besedy se spisovatelkou (Petrou Burianovou, Martinou Bittnerovou) Vícedenní akce: Ozdravný pobyt pro 2. - 5. tř. Vzdělávání školního metodika: Minikonference pro ředitele a školní metodiky prevence: Mgr. Kratochvílová J. Odběr časopisu Prevence Vzdělávací program: Setkání ŠMP - účast Mgr. J. Kratochvílová Vzdělávání pedagogických pracovníků: PPP: Olomouc - Konference PPPRCH: Mgr. Škrobálek a Kratochvílová J. Program „Prevence rizikového chování na 1. stupni ZŠ“ účast: Mgr. Machalová I., Pyrochtová K. dokončení z předchozího škol. roku K. Opravil - Obtížné rozhovory: Mgr. Janásková M., Hadašová M. Dítě s poruchou chování ve třídě: Mgr. Parolková I. Olomouc - Systematický úvod do problematiky nadání: Mgr. Mrázková M. Brno - Práce s diferencovanou třídou v AJ: Mgr. Kratochvílová L. PhDr. Svoboda: Problémový žák, jednání s rodiči… - všichni pedag. Pracovníci Praha - Celorepubliková konference konzultačních center – Škola pro demokracii: Mgr. Mrázková M. Praha - Rizikové chování dětí a mládeže: Mgr. Mrázková M. Brno - Plán pedag. podpory a práce s žákem v rámci 1. St. podpůrného opatření: Mgr. Kratochvílová J. a Mrázková M. Využití zásad a principů komunitního kruhu při sdílení v třídním kolektivu: Mgr. Mlčochová B. Spolupráce s rodiči: Žáci i rodiče se seznámili se školním řádem, vloženým v žákovské knížce a potvrdili svým podpisem. Přizvání rodičů na celoškolní akce: Vánoční jarmark, bruslení pro děti, Pohádkové učení, Velikonoční jarmark, projekt Erasmus, Noční čtení, spolupráce dětí se seniory ve třídách, návštěva a vystoupení dětí v pečovatelských ústavech, Jarní koncert, Hurá na prázdniny. Účast rodičů na třídních konzultacích: rodič – žák - učitel. Dokumentace Řešení negativních vztahů dětí ve třídě bylo řešeno s třídním učitelem, školním metodikem, rodiči, žáky i pracovníkem PPP. Používáme doporučené postupy řešení z přílohy Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních Č.j. 20 006/2007-51 .

8.2. 2. stupeň Průběžně byla do výuky zařazena témata, která souvisejí s prevencí rizikového chování a vytvářením modelových situací, se kterými se mohou děti setkat ve škole i mimo školu:  vzájemné poznávání učitel - žák, stanovení pravidel ve třídě  vytváření zdravého klimatu ve třídě a upevňování kolektivních vztahů ve třídě  základy společenského chování a vystupování  vnímání individuálních odlišností, osobní bezpečí  rozvoj schopnosti komunikace, diskuse, řešení problémů  pozitivní ovlivňování zdraví žáků, poznáváme lidské tělo a zásady zdravého životního stylu  mezilidské vztahy, soužití lidí  mimořádné události a rizika s nimi spojená  odolávání sociálnímu tlaku – říct ne, návykové látky – alkohol, kouření (hrací automaty) Potřebné dovednosti byly předávány formou metod: skupinového vyučování, diskuse, komunitního kruhu, reflexí aktivit, her, sportovních činností, dramatických her, improvizací, interaktivních her. V průběhu celého školního roku jsme propagovali volnočasové aktivity formou zájmových kroužků. Každá třída si stanovila třídní pravidla a s vyučujícím se dohodla na práci s pravidly. V prosinci proběhlo mapování 6. tříd formou dotazníku, zaměřené na klima třídy. Jednorázové aktivity: a) Primárně preventivní program města Přerova podporuje spolupráci mezi školou a pracovní skupinou (MP, PČR, PPP, OSPOD), při přednáškových činnostech. Městská policie: 6. tř. Situace na ulici 9. tř. Co vědět v 15 letech! PČR: 7. tř. Nástrahy sociálních sítí OSPOD: 8. tř. Trestní odpovědnost dětí a mládeže b) ostatní realizované programy: 6. tř. děvčata: Čas proměn; chlapci: Na startu mužnosti MP Education 7. tř. Kampaň proti kouření a pití alkoholu: „Kouříš, piješ, daleko nedojdeš.“ 6.tř., 8. tř. beseda: Kyberšikana, (E-bezpečí, UPOL) 9. tř. Rizika pití alkoholu (Mgr. D. Váverková -ŠMP) Vícedenní akce: Seznamovací kurz pro 6. tř. Doplňující aktivity: Zájmové kroužky Sportovní soutěže: diskotance, aerobik, stolní tenis, Pěvecké, recitační, výtvarné soutěže Péče o děti s poruchami učení Aktivity Žákovského parlamentu Koncerty Výlety

Vzdělávání školního metodika: 4. 11. 2015 - Podzimní setkání ŠMP - účast Mgr. D. Váverková, Mgr. J. Kratochvílová 6. 4. 2016 - Jarní setkání ŠMP - účast Mgr. J. Kratochvílová, Mgr. D. Váverková Vzdělávání ostatních pedagogických pracovníků: 13. 5. 2016 – Divadlo E. Boalta- Mgr. Hana Šampalíková 9. 6. 2016 – Využití zásad a principů komunitního kruhu při sdílení v třídním kolektivu- Mgr. Jiřina Mráčková, Mgr. Barbora Mlčochová 30. 3. 2016 – beseda J. Svobody - sborovna Různé: - 6. tř. probíhala pilotáž projektu Prevence rizikového chování a upevňování sociální gramotnosti ve výuce VV Spolupráce s rodiči: Žáci i rodiče se seznámili se školním řádem vloženým v ŽK a potvrdili svým podpisem. Přizvání rodičů na celoškolní akce: Vánoční jarmark, bruslení pro děti, Pohádkové učení, Velikonoční jarmark, Jarní koncert, Hurá na prázdniny, Stopy školou, Neformální setkání vyučujících s rodiči a žáky 6. tříd, Rozloučení s rodiči a žáky 9. tříd . Účast rodičů na třídních konzultacích: rodič – žák - učitel. Na školních stránkách jsou weby Prevence kyberšikany a Primární prevence Dokumentace: Řešení negativních vztahů dětí ve třídě bylo řešeno s třídním učitelem, školním metodikem, rodiči, žáky i pracovníkem PPP. Používáme doporučené postupy řešení z přílohy Metodického pokynu k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, žáků a studentů ve školách a školských zařízeních č.j. 20006/2007-51. Při kontrole dokumentace ŠMP kontrolním orgánem ČŠI nebyla nalezena žádná pochybení.

8.3. Prevence kyberšikany Ve škole je zřízena funkce Školního koordinátora prevence kyberšikany a bezpečného chování na internetu. Ve školním řádu jsou popsány možnosti bezpečného nakládání s audiovizuálními prostředky a jejích používání ve školním prostředí, žáci jsou pravidelně poučování o bezpečném chování v prostředí internetu, sociálních sítí a o možnostech případného zneužívání pořizovaných záznamů, nebo osobní komunikace. Školním koordinátorem je zpracován a uplatňován plán práce a postupy řešení jednotlivých problémů. Obecné postupy: - všichni členové učitelského sboru jsou proškolení a obdrželi certifikáty o absolvování kurzu - komunikace mezi vyučujícími a rodiči probíhá přes zabezpečené emailové klienty - veškerá jednání s rodiči a žáky probíhají ve formátu třídní učitel, rodiče, žák, výchovný poradce, koordinátor prevence kyberšikany - z jednání je pořizován přesný záznam, který se archivuje - dokumentace, (screenshot, video, fotografie), je důvěrná - řešení případu je bezodkladné, výsledky a potrestání přesně odpovídají školnímu řádu - jsou striktně stanovena pravidla používání mobilních zařízení - členové sboru jsou pravidelně informováni a novinkách v řešení případů kyberšikany - je provozován informační web kyberšikany www.ne-kybesikane.webnode.cz Aktivity: Ve spolupráci s agenturou eBezpečí a PČR proběhly vzdělávací akce pro žáky. 19. 4. a 26. 4. 2016 Ve dvou vyučovacích hodinách, proběhly interaktivní besedy pod vedením lektorů agentury eBezpečí pro 6. a 7.ročníky 25.3.2016 Proběhla akce Policie ČR zaměřená na nebezpečí v kyberprostoru pro školní mládež, určená pro 8.ročníky.

9. Školní družina Provozní doba ŠD: Školní družina byla ve školním roce 2015/2016 denně otevřena od 6:15 do 7:45 hodin a od 10:40 do 16:45 hodin. Oddělení a docházka: Bylo otevřeno celkem 9 oddělení ŠD s celkovou kapacitou 270 dětí. Z toho 7 oddělení bylo určeno, stejně jako v loňském roce, pro děti s pravidelnou docházkou a 2 oddělení pro nepravidelnou docházku dětí 1. – 3. a 4. – 5. ročníku. Ty si mohou rodiče vyzvedávat i v době hlavní činnosti ŠD z důvodu dojíždění, návštěvy zájmových kroužků mimo školu apod. Druhy činností: 06.15 - 07:45 hod - příchod dětí 10.40 - 13.00 hod - hygiena, oběd, odpočinková a relaxační činnost 13.00 - 14.30 hod HLAVNÍ ZÁJMOVÉ ČINNOSTI - z oblasti esteticko - výchovné, hudebně - pohybové, pracovně - technické, přípravy na vyučování, přírodovědné, vlastivědné, společenskovědní a sportovní. V tuto dobu si rodiče děti z oddělení pravidelné docházky nevyzvedávají. 14.30 - 16.45 hod - hygiena, svačina, relaxační činnost, vyzvedávání dětí Celoroční činnost ŠD: Činnost školní družiny v tomto školním roce byla sjednocena do tematického celku „Poznej svět kolem nás“. Poznávání světa kolem nás se prolínalo celoročně téměř všemi činnostmi ŠD. Vyprávěli jsme si, četli, malovali, vyráběli, soutěžili a sportovali na dané téma. Úspěšně jsme zrealizovali i tyto celodružinové akce: září: říjen: prosinec: únor: březen:

duben: květen: červen:

Návštěva výstavy hub v klubu Teplo Halloween – halloweenská párty + výroba halloweenské výzdoby, vyřezávání dýní a tvoření dýňových strašidel Vánoční jarmark Karneval ŠD Vystoupení žongléra – pro děti 3. – 5. tříd Divadelní představení DDD Přerov „Boty dělaj kocoura“ – pro děti 1. a 2. tříd Velikonoční jarmark Slet čarodějů a čarodějnic Zapojení do projektu: „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad …“ , společná výstava těchto výrobků v hale školy. Letní sportovní olympiáda ke Dni dětí na téma: „Dětský svět fantazie“.

Velmi zdařilé byly opět vánoční a velikonoční jarmarky. Jako vždy přilákaly tyto akce velké množství návštěvníků z řad rodičů a veřejnosti. Novinkou letošního ročníku bylo zahájení jarmarku krátkým kulturním vystoupením dětí s písničkami, tanečky a říkadly. Návštěvníci si

mohli, stejně jako v loňském roce, vyrobit zajímavé dekorace v tvořivých dílničkách a prohlédnout výzdobu a bohatou výstavu tvořenou dětskými pracemi. Také jsme v letošním roce uspořádali Čarodějnický rej pro děti i jejich rodiče, avšak z důvodu nepřízně počasí musela být akce nakonec přesunuta do vnitřních prostor školy. Děti z klubovny se dále zapojily do malování obrázků na výzdobu školní jídelny a děti z oddělení Kobylek si připravily vystoupení pro seniory v Domě s pečovatelskou službou v Přerově. Všechna oddělení ŠD se také zapojila do projektu „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad …“ a vyrobila hudební nástroje z odpadových materiálů, které byly vystaveny v hale školy. Celoročně vedeme webové stránky ŠD, prostřednictvím kterých předáváme rodičům důležité informace týkající se provozních a organizačních záležitostí, vkládáme zde upoutávky na připravované akce, hodnocení, průběh a fotodokumentaci z akcí již uskutečněných. Rodiče tak mohou sledovat aktuální informace o dění ve školní družině. Letos jsme si vytvořili již 4. díl ročenky o činnosti ŠD. Vychovatelky se zapojily do vedení zájmových kroužků v rámci školy - Němčina hrou, Sportovní hry, Mažoretky a Dívčí klub. Pedagogická praxe: V průběhu školního roku probíhala ve ŠD průběžná i souvislá pedagogická praxe 10 studentek ze SPgŠ z oboru pedagogické lyceum a předškolní a mimoškolní pedagogika a jedné studentky 3. ročníku Cyrilometodějské teologické fakulty UP v Olomouci z oboru sociální pedagogika.

Vybavení: V letošním školním roce byla vybavena další 2 oddělení ŠD bezdrátovými telefony, což umožňuje lepší dohled na děti v době jejich vyzvedávání především v prostorách chodeb se šatními skříňkami, WC nebo při řešení jakéhokoliv jiného zdravotního nebo organizačního problému. Tyto telefony se ukázaly být pro naši práci velkým přínosem. V příštím školním roce bychom určitě přivítali postupné dokoupení bezdrátových telefonů také do ostatních oddělení ŠD. Oddělení Klubovny bylo vybaveno novými židlemi. Tato místnost je určena nejen jako oddělení ŠD pro nejstarší děti, ale také pro realizaci nejrůznějších besed, přednášek a jiných akcí pro žáky školy. Vybavenost hrami a pomůckami je dobrá, avšak s ohledem na naplněnost kapacity ŠD ji bude potřeba v příštím školním roce opět doplnit a obnovit. Také bychom uvítali dovybavení ŠD základními sportovními pomůckami, které jsou již v nevyhovujícím stavu. Na materiální vybavení a případné odměny dětem za soutěže, turnaje apod. nám velmi pomáhá příspěvek ze SPŠ. Školní družina také ke svým činnostem využívá nově vybudovanou hernu pro menší počet dětí, atrium, školní zahradu, školní hřiště a tělocvičny v době, kdy nejsou využívány pro výuku. Velkým přínosem pro ŠD by bylo zařízení jedné větší místnosti jako herny, kde by se jednotlivá oddělení mohla v činnostech střídat a děti by tak nemusely během deštivého a zimního období trávit celý den ve stejných učebních prostorách.

10. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 10.1. Plán DVPP 2014/2015 (Dlouhodobý plán DVPP) Tento plán je podkladem pro organizaci dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v příslušném školním roce i v dlouhodobém horizontu. Samostudium pedagogických pracovníků podle §24 zákona 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících v platném znění bude součástí plánu čerpání dovolené. DVPP je organizováno na základě následujících zásad:  Rovnost příležitostí a zákaz diskriminace. Každý pedagogický pracovník má stejnou možnost vzdělávat se v různých formách a druzích DVPP, za podmínek a možností uvedených v tomto plánu.  Vzdělávání celého pedagogického sboru bude mít přednost před individuálním studiem k prohloubení kvalifikace.  Základním parametrem pro výběr konkrétního vzdělávání jsou potřeby školy a rozpočet školy.  Studium k získávání kvalifikace nezbytné pro výkon povolání podle zákona o pedagogických pracovnících nebo pracovním zařazením podle vyhlášky o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (studium pro ředitele škol, pro vedoucí pracovníky, výchovného poradce, koordinátora informačních technologií, koordinátora školních vzdělávacích programů, školního metodika prevence, koordinátora environmentální výchovy) má přednost před dalším studiem.  S pracovníkem absolvujícím studium může škola uzavřít kvalifikační dohodu a v jejím rámci poskytovat studijní úlevy a náhrady.  Účast na vzdělávání k prohlubování kvalifikace, které nařídí ředitelka školy, je pro pracovníky školy podle zákoníku práce povinná.  V současné době mají všichni pedagogové naší školy i školní družiny doplněné vzdělání a jsou kvalifikování pro své pracovní zařazení.  Další vzdělávání pedagogických pracovníků v letošním roce zaměříme na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Pokud to bude možné, budeme upřednostňovat vzdělávání celého pedagogického sboru. Lektoři budou zváni přímo do školy, případně se celý pedagogický sbor přesune za lektorem, který připraví po dohodě vzdělávací seminář s ohledem jak na potřeby celé školy, tak i jednotlivých vyučujících. Velký důraz klademe na vzájemné vztahy, které vytvářejí podnětné klima pro práci i výuku. Tímto směrem se snažíme zaměřovat i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Prioritními oblastmi jsou osobnostní a sociální výchova, činnostní učení, ekologická výchova, jazyky a využití moderních technologií.

Formy průběžného vzdělávání:  Společné vzdělávání pedagogů naší školy  Individuální účast pedagogů na kurzech a seminářích dle aktuální nabídky DVPP ve školním roce 2015/2016 Datum 17. 9. 2015 23. 9. 2015 25. 9. 2015 30. 9. 2015

30. 9. 2015 20.10.2015 12.11.2016 9. 12. 2015

1.10. 2015

Obsah

Místo konání

Účast

Olomouc

K. Burianová, P. Gotthardt

Olomouc

M. Huňková

Robotický lego seminář

Praha

S. Lukšová

Výuka AJ ve smíšených skupinách Program – prevence rizikového chování na I. stupni ZŠ Třídní setkávání Metody a spolupráce ve výuce Metody spolupráce ve výuce Závěrečné shrnutí Žákovské parlamenty – setkání škol v rámci projektu udržitelnosti projektu žákovské parlamenty s.o.s.

Schola ServisPřerov

M. Hadašová, I. Machalová

Přerov

K. Pyrochtová, I. Machalová

Plzeň

M. Mrázková, D. Váverková

Regionální konference ČŠI – národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR Od Mikuláše k vánocům aneb čertovské rojení

6. 10. 2015

Podzimní aranžmá

12.10.2015

Čeština nemusí být nudná

14.10.2015

Keramika pro radost

15.10.2015

19.10.2015 20.10.2015 22.10.2015

Ochrana člověka za běžných rizik a mimořádných událostí – výuka ve školách Vánoční dekorace nejen z papíru Dyslexie – problém nebo obohacení? Číst či nečíst? Žena v pozici vedoucího pracovníka školy,

Schola Servis Přerov Schola Servis Přerov Schola Servis Přerov

J. Mráčková, H. Švrčková J. Mikešová J. Přikrylová

Olomouc

J. Štukavcová, P. Koláčková, S. Lukšová

Schola Servis Přerov

M. Humplíková, A. Plšková

Olomouc

E. Vincenová, M. Štěrbová

Olomouc

K. Burianová

23.10.2015

29.10.2015

3. 11. 2015 4. 11. 2015 9. 11. 2015 10.11.2015 11.11.2015

18.11.2015

19.11.2015 19.11.2015 22.-29.11. 2015 24.11.2015 26.11.2015 30.11.2015 1.12. 2015 1 . 12.2015 2. 12. 2015 4. 12. 2015 8. 12. 2015

školského zařízení, generová rovnost. Regionální konference primární prevence rizikového chování – bezpečné prostředí na školách Netradiční pomůcky v hodinách M a ČJ Menu pro změnu Metodické setkání školních metodiků prevence Netradiční přání nejen na vánoce Čtení a psaní v 1. třídě – postupně a prakticky Keramika pro radost

Olomouc

M. Škrobálek, J. Kratochvílová

Přerov

I . Jemelková

Praha

J. Mikešová

Přerov

D. Váverková

Schola Servis Přerov Schola Servis Přerov Schola Servis Přerov

J. Štukavcová, E. Sedláková R. Skácelová, I. Parolková

Sluňákov

H. Šampalíková

J. Přikrylová

Čtenářská dílna aneb kniha jako inspirace pro dramaticko – výchovné aktivity Rozvoj grafomotorických dovedností Obtížné rozhovory - K. Opravil Projekt EU – v rámci stínování pedagogů – čtenářská a informační gramotnost

Schola Servis Přerov Schola Servis Přerov Malta

D. Váverková, S. Lukšová

Chystáme vánoční besídku

Olomouc

D. Prudilová

Olomouc

M. Mrázková

Prostějov

M. Pokorná, P. Gotthardt

UP Olomouc

S. Lukšová

Postavení pedagoga a jeho vztah se žáky Suplování a vyhodnocení pracovní doby Metoda badatelsky orientované vyučování Kulatý stůl pro podporu nadaných žáků Dítě s poruchou chování ve třídě Edukační role playing – space race Systematický úvod do problematiky nadání

Olomouc Přerov

I . Parolková M. Hadašová, M. Janásková

K. Burianová I . Parolková

Olomouc

H. Šampalíková

Olomouc

M. Mrázková

9. 12. 2015

9. 12. 2015 9. 12. 2015 10.12.2015 11.12.2015 11. 1. 2016 22. 1. 2016 29. 1. 2016 8. 2. 2016 9. 2. 2016 11.2. 2016

Jak se vypořádat s požadavky a změnami závazné legislativy Setkání výchovných poradců Olomouckého kraje Jak připravit zápis do 1. třídy Veřejné zakázky – nový zákon 2016 z pohledu zaměstnavatele Zásady managementu ředitele školy Minikonference pro ředitele a školní metodiky prevence Stížnosti a jejich řešení v praxi škol Seminář GEO GEBRY Velikonoce – jarní a velikonoční dekorace z papíru s M. Weisovou Výroba netradičních hudebních nástrojů ve škole Kariérové poradenství, volba povolání

Praha

K. Burianová, P. Gotthardt

Olomouc

M. Mrázková

Olomouc

M. Mrázková,

Praha

D. Bouchalová

Olomouc

K. Burianová

Přerov

K. Burianová, D. Váverková

Olomouc

K. Burianová

ZŠ Trávník

učitelé M, I. stupně

Schola Servis Přerov

M. Humplíková

Sluňákov Olomouc

M. Mrázková K. Burianová, P. Gotthardt S. Válková, L. Blažíková

11. 2. 2016

Legislativa

19.2. 2016

Práce s keramickou pecí

Brno

23.2. 2016

Menza – pro rozvoj nadání

Praha

M. Mrázková

23.2. 2016

Tony jara

Olomouc

D. Prudilová

Schola Servis Přerov

I . Jemelková

Přerov

K. Burianová, D. Bouchalová

Scholla Servis Přerov

D. Prudilová

24.2. 2016

25.2. 2016 29.2. 2016

English Pronunciation aneb výslovnost je třeba pěstovat u žáka i učitele Setkání k možnosti čerpání finančních prostředků v rámci OP VVV Velikonočně dekorativní tvoření z přírodnin

Přerov

K. Pyrochtová

2. 3. 2016

Dotace EU

Praha

9. 3. 2016

Práce s diferencovanou třídou v AJ

Brno

K. Burianová, D. Bouchalová E. Vincenová, L. Kratochvílová

9. 3. 2016

14. 3. 2016

16. 3. 2016 21. 3. 2016 22. 3. 2016 2. 4. 2016 6. 4. 2016 7. 4. 2016 11. 4. 2016 15. 4. 2016 18. 4. 2016

19. 4. 2016

27. 4. 2016

27. 4. 2016

29. 4. 2016 2. 5. 2016

3. 5. 2016

Využití her při výuce s integrovanými nadanými žáky Problematika edukace žáka s Aspergerovým syndromem na základní a střední škole Nový systém vkládání grantových žádostí Příčiny a důsledky – příčiny aktuálních problémů v historických souvislostech Matematika pro život základní školy Hudební výchova tvořivě na ZŠ Setkání školních metodiků prevence Celorepubliková konference Konzultačních center Škola pro demokracii 2016 Tvoření nejen pro maminky Český rok – Od Tří králů až do Vánoc Aktivizující činnosti v běžném vyučování přírodovědných předmětů Současné trendy v edukaci žáků s ADHD syndromem na ZŠ a SŠ Minikonference – co se nám povedlo v tématu Menu pro změnu ICT ve školství – odborná konference o informačních a komunikačních technologiích ve školství Rizikové chování dětí a mládeže Úpravy ŠVP v systému Inspis, ŠVP po změně RVP ZV Společné vzdělávání a OP VVV – změny související s novelizací školského

Olomouc

M. Mrázková, J. Kratochvílová

Brno

J. Mikešová

Praha

D. Bouchalová

Sluňákov

J. Mikešová

Olomouc

M. Pokorná

Olomouc

K. Pyrochtová I. Machalová

Přerov

D. Váverková J. Kratochvílová

Praha

D. Váverková M. Mrázková

Schola Servis Přerov

Z. Štukavcová

Hulín

J. Štukavcová

Olomouc

H. Šponerová

Olomouc

J. Mráčková H. Švrčková

Praha

J. Mikešová

Praha

D. Vaculíková

Praha

M. Mrázková

Zlín

M. Mrázková

Olomouc

M. Mrázková K. Burianová

zákona

4. 5. 2016

5. 5. 2016 11. 5. 2016

11. 5. 2016 13. 5. 2016 16. 5. 2016 18. 5. 2016 20. 5. 2016

25. 5. 2016

27. 5. 2016

31. 5. 2016 8. 6. 2016 9. 6. 2016

Plán pedagogické podpory a práce s žákem v rámci 1. stupně podpůrného opatření Žák s problémovým chováním Pohybové kompendium pro výchovné pracovníky ve školských zařízeních Nově vzniklé třídy a význam zvládnutí adaptačního procesu jejich kolektivů Metody prevence Jak hodnotit a klasifikovat žáky – cizince v předmětu ČJ na ZŠ Konference o zabezpečení školních sítí Veřejné zakázky – aktuální změny v novém zákoně Soulad ŠVP RVP ZV a postupy při aktualizaci společného vzdělávání inkluze Krajská environmentální konference – setkání škol Olomouckého kraje s touto tematikou Žák s potřebou podpůrných opatření v běžné ZŠ Monitorovací seminář programu ERASMUS Využití zásad a principů komunitního kruhu při sdílení v třídním kolektivu

9. 6. 2016

Workshop pro vychovatelky – kyberšikana a její prevence

16. 6. 2016

Šablony pro MŠ a ZŠ – aktuální výzva v OP VVV

Brno

J. Kratochvílová M. Mrázková

Brno

H. Švrčková

Olomouc

M. Machovská A. Plšková

Přerov

L. Kratochvílová K. Kaczorová

Olomouc

H. Šampalíková

Olomouc

R. Skácelová

Olomouc

D. Vaculíková

Přerov

K. Burianová D. Bouchalová

Olomouc

K. Burianová M. Mrázková

Přerov

D. Bouchalová J. Mikešová

Olomouc

M. Mrázková

Praha

E. Vincenová

Přerov

B. Mlčochová J. Mráčková

Přerov

V. Malátková J. Přikrylová B. Teichmannová A. Plšková

Brno

D. Bouchalová

Projekt Kantor Ideál – tablety do škol: listopad 2014 - září 2015 a) ICT ve výuce matematiky - M. Pokorná, D. Bouchalová, S. Lukšová, M. Mrázková, M. Škrobálek, H. Šponerová, D. Váverková b) Badatelská výuka a experimenty v přírodních vědách – J. Mikešová, M. Mrázková, E. Pospíšilíková, J. Štukavcová, D. Váverková, vyučující 1. stupně, c) ICT ve výuce humanitních předmětů - L. Kratochvílová, J. Mráčková, P. Stančíková, H. Šampalíková, M. Štěrbová, H. Švrčková

11. Aktivity a prezentace školy 11.1. Environmentální vzdělávání, výchova a osvěta Projekt ITTH

Projekt It´s Time to Help (ITTH) je zaměřen na mezinárodní spolupráci partnerských škol v oblasti environmentálních témat vyplývajících z metodiky sedmi kroků mezinárodního programu Ekoškola. Na koordinaci projektu druhým rokem pravidelně spolupracovalo šest učitelek 1. i 2. stupně s členy Ekotýmu naší školy. Aktivity projektu v letošním roce: 8. - 12. září 2015 - Setkání ve Finsku Naši školu reprezentovaly 3 učitelky, 2 žákyně a jeden žák. V průběhu pětidenního setkání jsme se seznámili s finsko - švédskou školou Kallhagens, která je ve Virkale a jezdí sem žáci ze smíšených finsko-švédských rodin z dalekého okolí. Pan starosta Lohja Mika Sivula nás seznámil s městem a systémem vzdělávání, navštívili jsme vyučovací hodiny, porovnávali analýzy škol na téma: Šetrný spotřebitel a čerpali nové myšlenky a inspirace. Během setkání jsme navštívili vápencový důl v Tytyri. Paní průvodkyně nám vysvětlila, na co vše se vápenec využívá a jak je jeho těžba v současnosti ekologická. Seznámili jsme se s energetickým programem Finska a měli jsme exkurzi do elektrárny na biomasu v Ekenas. Prohlédli jsme si také nádherné městečko Ekenas s jeho malými domky, kostelem a restaurací. Nechybělo ani poznávání finské přírody v národním parku Haltia, kde jsme absolvovali projížďku na kánoi a poznávali místní les s buzolou v ruce a plnili řadu úkolů, kterou pro nás nachystali pracovníci ekocentra Haltia. Samozřejmě nechyběla ani návštěva hlavního města Helsinky, města s nejčistším ovzduším ze všech evropských velkoměst.

1. - 5. února 2016 - Setkání v Portugalsku Předposlední projektové setkání proběhlo v malém městečku Cuba na jihu Portugalska. Na základní škole s názvem AECUBA a jejím blízkém okolí probíhaly nejrůznější aktivity spojené s tématem „biodiverzita“. V pondělí po vstupním uvítacím programu nám byla představena škola, její okolí a sportovní centrum. Hned druhý den probíhaly v místním auditoriu prezentace všech škol, které si připravili samotní žáci. Odpoledne se uskutečnila již tradiční schůzka učitelů o současném a budoucím stavu projektových aktivit. Ve středu jsme navštívili nedalekou výrobnu olivového oleje, dozvěděli jsme se o produkci vína a odpoledne jsme navštívili 2 centra zabývající se tématem „biodiverzita“ – vzdělávací centrum EDIA a střední školu zemědělskou, kde si žáci mohli vyzkoušet pokusy ve skupinkách. Ve čtvrtek žáci opět prezentovali svou školu a zemi v oblasti biodiverzity a probíhalo vyhodnocení silných a slabých stránek ve skupinách. Večerní program probíhal ve školní jídelně, kde dokonce přišli rodiny ubytovávající zahraniční žáky. V pátek jsme se rozloučili na místním tradičním karnevalu v maskách.

8. - 12. dubna - Setkání na Maltě Pracovali jsme na tématu Odpady v chlapecké škole De La Salle College v městečku Il-Birgu. Je to křesťanská škola, která má 3 části: Junior School, pro kluky do přibližně 11 let, což odpovídá našemu 1. stupni ZŠ; Senior School, kam chodí chlapci do cca 16 let a potom tzv. Six Form, kde další 2 roky studují chlapci i dívky. V průběhu pětidenního setkání jsme se seznámili s maltskou školou a jejich systémem vzdělávání, navštívili jsme jejich školní budovy a krátce nahlédli také do jednotlivých tříd. S partnery projektu jsme porovnávali analýzy škol na téma: Odpady a čerpali nové myšlenky a inspirace. Žáci partnerské školy si připravili projekty na téma Odpady. Součástí našeho setkání bylo také slavnostní otevření výstavy Unesco. Během týdne jsme navštívili zajímavá místa Malty. Dozvěděli jsme se nové informace o způsobech a možnostech druhotného využití odpadu a viděli praktickou ukázku rekultivace území, které bylo původně skládkou odpadu. Navštívili jsme místní Ekofarmu a solná pole na ostrově Gozo. Mohli jsme také obdivovat místní kulturu a památky. Jednotlivých aktivit se kromě partnerů projektu ITTH zúčastnili i zástupci národního koordinátora Ekoškoly na Maltě, představitelé organizace UNESCO a rodiče žáků a veřejnost. Slavnostní setkání doprovodila v úvodu vojenská hudba Malty.

Závěrečná schůzka projektu 7. - 10. června ZŠ Přerov Trávník 27 Závěrečná schůzka projektu zaměřená na evaluaci, zhodnocení dílčích aktivit, přípravu na závěrečnou zprávu projektu, byla realizována za účasti všech zahraničních partnerů. Mimo tyto aktivity jsme společně absolvovali exkurzi v Pevnosti poznání v Olomouci, výjezdní zasedání zaměřené na volnočasové aktivity EVVO ve spolupráci s Lipkou Brno. Dále jsme navázali na téma biodiverzita návštěvou Moravského krasu a Punkevních jeskyní. Partnerům byl představen také návazný projekt „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad“, který byl motivován projektovým setkáním na Maltě. Partnerům byla nabídnuta možnost další spolupráce v návazném projektu, který bychom rádi realizovali ve školním roce 2018-2021.

Projekt: „Menu pro změnu“ Projekt Menu pro změnu se zabývá problematikou šetrného nakládání s potravinami, problematikou hospodárného nakládání s jídlem, šetrným nakupováním, zdravým životním stylem a kulturou stolování. Tento projekt je mezinárodní a účastní se ho i školy ze Slovenska, Polska, Slovinska, Chorvatska, Rumunska, Bulharska, Malty a z Lotyšska. Naše škola patří mezi 6 pilotních škol, které jsou do projektu zapojeny. Realizační projektový tým má 13 členů složených z žáků sedmých ročníků. Scházeli jsme se každou středu. Každý žák měl v týmu svoji roli. Hlavním cílem, bylo omezit plýtvání s potravinami v naší školní jídelně. Do jídelny jsme umístili nádobu, do které mohli žáci odkládat ovoce či jogurt, na který u oběda neměli chuť a naopak si z košíku jiní žáci mohli vzít, co chtěli. Paní kuchařky vyhodnotily, že i jim tento nápad pomohl snížit potravinový odpad.

27. 05. 2016 IV. Žákovská environmentální konference V květnu 2016 naše škola zorganizovala IV. Žákovskou environmentální konferenci v Olomouckém kraji, které se zúčastnili zástupci z 6 základních a středních škol Olomouckého kraje, hosté z Odboru životního prostředí magistrátu města Přerova, náměstek primátora města Přerova a zástupci neziskové organizace: Glopolis a Tereza, kteří jsou národními koordinátory projektu: „Menu pro změnu.“ Tématem konference byla šetrná spotřeba a předcházení vzniku odpadu. Na konferenci jsme také prezentovali ostatním školám náš mezinárodní projekt ITTH. Při odpoledních aktivitách jsme využili zkušenosti získané v průběhu projektového setkání v Německu. Naši žáci zpracovali ve skupinách environmentální problémy spojené s pěstováním kakaa, sóji nebo kávy a vytvořili k nim 3D makety, které daný problém znázorňovaly. Rozmístily jsme je na školní zahradě. Účastníci konference procházeli jednotlivá stanoviště a nechali si danou situaci spojenou s pěstováním a dovozem surovin až k nám vysvětlit. Jejich úkolem bylo zjištěná fakta zaznamenat do pracovního listu.

27. 05. 2016 Tematický den projektu Menu pro změnu s názvem: „Jídlo napříč světadíly“ Členové Ekotýmu prezentovali své aktivity v rámci projektu: „Menu pro změnu“ a vysvětlovali návštěvníkům jak to, co jíme, ovlivňuje náš svět. Na krásných papírových modelech, které samy vyrobily, popsaly mimo jiné problematiku palmového oleje, záborů půdy nebo nadměrné konzumace masa. S přípravou pokrmů nám pomohli studenti a učitelé se Střední školy gastronomie a služeb Přerov, Šířava 7.

Dallší realizované aktivity EVVO: Ozdravné pobyty žáků prvního stupně hotel Kamzík Malá Morávka - Karlov listopad – prosinec 2015

Pobytový environmentální program „Příroda Jeseníků a její skrytá tajemství“ byl realizován na základě dlouhodobé koncepce školy v oblasti environmentálního vzdělávání. Umožnil žákům prostřednictvím aktivních a senzitivních prožitků pozorování přírody, získání nových vědomostí a praktických zkušeností. Významně přispěl ke vzniku žádoucích environmentálních návyků chování a postojů, směřujících k uvědomělému chování ve prospěch životního prostředí a trvale udržitelnému rozvoji. Program byl realizován především formou terénní výuky, aktivního skupinového vyučování, badatelských metod a kooperativní výuky. Pobytů se zúčastnilo celkem 364 žáků z 1. - 6. ročníku s finanční dotací Státního fondu životního prostředí ve výši 684.449,--Kč na kterou škola získala grant. Pobytový ekologicko-vzdělávací program pro žáky 8. ročníků CEA Sluňákov duben 2016

Třídenního pobytového programu se zúčastnilo 63 žáků z 8. ročníků. Cílem pobytu bylo opět zkvalitnit naši praktickou environmentální výuku a výchovu a účinně tak naplňovat jedno z povinných průřezových témat. Žáci se zabývali především globálními problémy, sžívali se s přírodou mezinárodně uznávaného mokřadu Litovelského Pomoraví a navrhovali způsoby, jak prakticky čelit ekologickým problémům.

Pochod přerovským luhem 14. 05. 2016 V sobotu 14. 5. 2016 uspořádala naše škola a členové Ekotýmu akci pod názvem: „Jarní pochod přerovským luhem “. Rodiče, prarodiče, kamarádi a děti vyrazili hned brzy ráno na příjemnou vycházku spojenou se spoustou praktických, zajímavých úkolů na stanovištích. V jarní přírodě si vyzkoušeli na deseti stanovištích své vědomosti a znalosti v přírodovědné oblasti. V závěru čekala na školní zahradě na účastníky pochodu odměna a připravené občerstvení.

Tematický den pro MŠ: Hrajeme si s odpadem a hrajeme na odpad 11. 6. 2016

V rámci realizace projektu: „Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na odpad“, jsme v rámci realizace projektových aktivit, připravili projektové dopoledne s výukovým programem pro mateřské školy. Děti se na stanovištích učily jak správně třídit odpad, rozvíjely svou senzitivitu a učily se praktickým návykům spojeným se správným chováním. Při procházce pohádkami se od postaviček dozvěděly formou pohádky nové informace. Průvodci pohádkami byli žáci 6 - 8. ročníků a členové Ekotýmu. Součástí tohoto zajímavého dne byl i úvodní koncert žáků na hudební nástroje vyrobené z odpadu.

Předávání titulu Ekoškola – Senát Praha 15. 6. 2016 Naše škola získala třetí mezinárodní titul „Ekoškola“

Tento titul byl naší škole udělen na základě auditu, který na naší škole proběhl v měsíci květnu. Slavnostní předávání se uskutečnilo ve středu 15. 6. 2016 v Senátu Parlamentu ČR. Toto prestižní ocenění jsme si převzali v reprezentačním sále Valdštejnského paláce.

Další výukové aktivity a absolvované programy Den vody na Biosu - 22. 3. 2016 Den Země na Biosu - 20. 4. 2016 Výuková terénní exkurze: Putování bobří stezkou – Litovelské Pomoraví - Sluňákov červen 2016 Máme na výběr – putovní výstava červen 2016

Získaná ocenění a certifikáty v oblasti EVVO

11.2 Činnost multimediálního kroužku Multimediální kroužek byl ve školním roce 2015/16 určen žákům 8. – 9. tříd a scházel se každé pondělí v době od 14.15 do 15.45 hodin. Práce kroužku ale probíhala i průběžně během celého týdne – žáci na zadaných úkolech pracovali i ve svém volném čase. Náplní kroužku bylo vytváření školního zpravodaje Samoseto:

Členové kroužku psali články a reportáže o životě školy a všem důležitém, co se během školního roku dělo. Zpracovávali také fotografie z akcí školy a komentovali je ve fotogalerii na webu časopisu. Multimediální kroužek se průběžně prezentoval na webové adrese

http://casopis-zstravnik.webnode.cz/

11.3. Noční čtení Již třetí rok pokračujeme v projektu Noční čtení. Je určen zejména pro naše nejmladší žáky. Cílem projektu je upevňování a formování třídního kolektivu a posilování kladného vztahu dětí ke knihám a četbě formou prožitkových akcí. Pro děti je obrovským zážitkem nocování ve škole, předčítání a aktivity spojené s četbou. Cílem je také vzbuzení zájmu o knihy, které děti představí ostatním spolužákům. V tomto školním roce se na spaní ve škole těšily děti z 2.A ze třídy paní učitelky Mgr. Jitky Štukavcové. Akce proběhla v únoru. Motivovaná byla knížkou o školním strašidle, která všechny velmi zaujala. Nikdo se však nebál a děti si všechny aktivity i s nocováním ve škole řádně vychutnaly.

11.4. Už jsem čtenář - Knížka pro každého I v tomto školním roce jsme se zapojili do celonárodního projektu na podporu čtenářství, který pořádá městská knihovna. Jeho cílem je rozvíjet čtenářské návyky dětí již od prvního roku školní docházky. V průběhu školního roku jsme několikrát navštívili knihovnu a seznámili se se vším, co nabízí. Už víme, jak si knížky vybírat, jak se v knihách orientovat a samozřejmě také jak s knihami zacházet. Moc rádi jsme si o čtení a knihách vyprávěli. Poslední setkání již bylo slavnostní. Sešli jsme se v dobové místnosti Muzea Komenského, kde děti předvedly své čtenářské dovednosti, složily slavnostní přísahu a pak byly slavnostně pasovány na čtenáře. Děti si kromě velikého zážitku odnesly hezkou knížku, první čtenářský průkaz a samozřejmě pasovací glejt.

11.5. Žákovský parlament Schůzky probíhaly jako již tradičně pro první stupeň vždy v pondělí od 13:00 do 13:45 hodin a pro druhý stupeň v úterý od 7:00 do 7:45 hodin. Počet zájemců o práci v ŽP je na prvním stupni téměř dvojnásobný ve srovnání se stupněm druhým. Vedle mapování života školy a tříd je z velké části činnost ŽP zaměřena na pomoc při organizování tradičních školních akcí. Po loňské úspěšné akci Stopy školou organizované pro rodiče a žáky prvních tříd, organizovali parlamenťáci za velké pomoci učitelů tuto akci v sobotu pro širokou veřejnost. V letošním roce byl mezi žáky velký zájem o různé sportovní turnaje. Uspořádali jsme tedy pro první stupeň turnaj ve stolním tenise a vybíjené, pro druhý stupeň turnaj ve vybíjené. V listopadu jely dvě naše členky – Veronika Šejdová (IX.B) a Eliška Konopčíková (IV.A) prezentovat činnost ŽP do Poslanecké sněmovny. S prezentací loňské novinky – akcí Stopy školou se nám podařilo získat první místo. V prosinci nás na dva dny navštívili členové ŽP z Veselí na Moravě. Pochlubili jsme se vzájemně svými úspěchy, probrali věci, které nás tíží a také si dobře zasportovali. Členové ŽP se velkou částí opět podíleli na zajišťování a vyhodnocování sběru papíru. V letošním roce naše škola získala v městské soutěži sběru papíru opět hned několik ocenění – nejlepší škola, první (III.B) a třetí (I.C) nejlepší třída a z naší školy byl také nejlepší sběrač, kterým se stal Šimon Koutný z III.B. I v letošním roce získaly cenu města Přerova - SCHOLAR za naši školu tři parlamenťačky, a to Karolína Daňková (III.C), Barbora Železná (V.D) a Tereza Mrázková (IX.B) Velkým úspěchem byla premiéra Žákovského plesu. Byl pořádán pro páry z druhého stupně. Součástí plesu byla i výuka tance pod vedením manželů Šrámkových, tombola a bohaté občerstvení. Závěrečnou akcí připravenou pro žáky, rodiče a veřejnost byla akce Hurá na prázdniny se sportovními aktivitami organizovanými lektory z Newman school. Členové žákovského parlamentu se velkou měrou podíleli na slavnostním rozloučení s žáky devátých tříd, které mělo svou premiéru ve škole a proběhlo formou zahradní slavnosti.

11.6. DFS Trávníček Přerov ve školním roce 2015/2016

Cílem činnosti souboru je připomenout, interpretovat a přispět svou měrou k zachování kulturních tradic našeho města a regionu Haná. Soubor zpracovává ústní lidovou slovesnost, zvykosloví a písně z oblasti centrální Hané. Aktivitám souboru jsou nakloněni také rodiče a prarodiče dětí, kteří nám pomáhají při organizaci vystoupení, převážejí kroje a dokumentují aktivity dětí. Podařilo se nám tak úspěšně propojit aktivity souboru s rodinami členů, veřejným životem a místní komunitou, využíváme tak principy Místní agendy 21. Soubor spolupracuje s Muzeem Komenského Přerov, FS Haná Přerov a o.s. Cukrle Přerov. Soubor navštěvuje 35 dětí a doprovází jej i vlastní 10 členná muzika. Akce souboru :     

Vystoupení v Městském domě v Přerově v rámci Senior sympozia 1. 10. 2015 Vánoční hvězdičky 2015 nám. T. G. M. Přerov 18. 12. 2015 Vynášení Smrtky s FS Haná Přerov 22. 3. 2015 Pěvecká soutěž „O zámecký klíč“ ve spolupráci s Muzeem Komenského 17.4.2015 Folklorní festival V zámku a podzámčí ve spolupráci s Muzeem Komenského Přerov, FS Haná Přerov a o.s. Cukrle Přerov 10. 6.2015

12. Údaje o inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 23. 9. 2015 - inspekční elektronické zjišťování týkající se počtu romských žáků a žákyň vzdělávaných v jednotlivých vzdělávacích programech, asistentů pedagoga a jejich financování 11. 11. 2015 - inspekční elektronické zjišťování k problematice vzdělávání v oblasti bezpečnosti v základním vzdělávání 26. 1. 2016 - inspekční elektronické zjišťování k výuce soudobých dějin na druhém stupni základních škol a na středních školách 15. 3. 2016 - inspekční elektronické zjišťování týkající se problematiky vzdělávání nadaných, talentovaných a mimořádně nadaných žáků v základních školách 15. 3. - 18. 3. 2016 - Inspekční činnost, jejímž předmětem bylo hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání, a to podle školních vzdělávacích programů pro základní vzdělávání a zájmové vzdělávání, se zaměřením na účinnosti podpory rozvoje osobností žáků a úrovně poskytovaných školských služeb; zjišťování a hodnocení naplnění školních vzdělávacích programů a jejich souladu s právními předpisy a Rámcovým vzdělávacím programem pro základní vzdělávání; kontrola dodržování vybraných ustanovení právních předpisů, které se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb,vše za období 2013 – 2016 Závěry: Zásadní klady: - Podpora EVVO a zapojení se do projektů - Práce s výsledky vzdělávání žáků - Pořádání celoročních akcí ŠD - Spolupráce s vnějšími partnery - Nastavený systém školního poradenství - Materiální vybavení pro sport a relaxační činnosti - Podpora mimoškolních aktivit žáků Návrhy na zlepšení a udržení stavu: - Využívat diferenciaci ve výuce vzhledem k žákům s SVP - Pokračovat v zařazování moderních forem a metod, které vedou k větší aktivitě žáků - Zkvalitnit závěrečné zhodnocení výuky včetně zařazování vzájemného hodnocení a sebehodnocení žáků Hodnocení vývoje: Od posledního inspekčního hodnocení v roce 2009 došlo ke změně ředitelky školy, navýšení počtu žáků, tříd i oddělení ŠD, včetně navýšení její kapacity. K posunu došlo i v oblasti materiálního vybavení (zhodnocení budovy školy, vybudování školní zahrady, oprava sociálního zařízení, zavedení čipového systému docházky žáků do školy, částečná obnova osvětlení), které zkvalitnilo podmínky pro vzdělávání žáků. Škola si v oblasti partnerství, práce s výsledky žáků a v oblasti rovných příležitostí ke vzdělávání udržela vysokou úroveň.

22. 3. 2016 - inspekční elektronické zjišťování týkající se prevence rizikového chování žáků v základních a středních školách 29. 3. – 20. 4. 2016 – mezinárodní projekt PIRLS 2016 (Progress in International Reading Literacy Study) pro žáky dvou 4. tříd

13. Bezpečí v objektu školy 13.1. Bezpečnost a prevence Na začátku školního roku proběhlo proškolení všech pedagogických i správních zaměstnanců školy v oblasti bezpečnosti práce, zdravotní prevence a protipožární ochrany. 6. září 2015 proběhla úspěšně cvičná evakuace školy. Nebyly zjištěny žádné nedostatky součinnosti jednotlivých složek. Objekt školy je střežen kamerovým systémem Městské policie Přerov. Vstup do budovy je zabezpečen čipovým přihlašovacím systémem pro žáky a všechny zaměstnance školy.

13.2. Celoškolní projekt: Ochrana člověka za mimořádných událostí 1. stupeň Během dubna a května proběhl v prvních a druhých třídách projekt Ochrana člověka za mimořádných událostí. Byl rozdělen do tří částí: V teoretické části jsme se zaměřili na Běžná rizika. Pracovali jsme s interaktivním CD, které obsahovalo i hry, které si děti s chutí zahrály.

Ve druhé části jsme si na počítačích zopakovali a doplnili znalosti z dopravní výchovy. Tento způsob práce byl velkým přínosem, neboť každý pracoval na počítači sám a hned měl zpětnou kontrolu správnosti.

Ve třetí části se děti seznámily s prací záchranářů a zopakovaly si základní znalosti o řešení mimořádných událostí a telefonní čísla záchranných jednotek. Velice pozorně naslouchaly vyprávění hasičů a zajímaly se o přistavenou hasičskou techniku. Obdivovaly práci psovoda s policejním psem.

13.3. Celoškolní projekt: Ochrana člověka za mimořádných událostí 2.stupeň V průběhu května žáci 2.stupně absolvovali projekt ochrany člověka za mimořádných událostí. První část projektu probíhala ve škole v počítačových učebnách, kde si opakovali postupy a návyky při řešení těchto situací na simulátorech. Výsledky byly vyhodnoceny a tématika krizových situací probrána. Druhá část projektu byla směrována do nedalekých Kozlovic, kde po cestě v okolí řeky Bečvy žáci řešili množství úkolů z oblasti bezpečného chování v přírodě, zdravovědy a první pomoci. Formou testu na místě dokazovali své znalosti, které získali při vyučování. Po návratu do školy byl celý projektový den zhodnocen a jeho výstupy se promítnou v dalších vyučovacích postupech.

14. Základní údaje o hospodaření školy Hospodaření školy v roce 2015: Hlavní činnost – dotace - výnosy: MMPr na provoz školy 3.177.067,-MMPr – EVVO „Tajemství ukrytá pod stébly trávy“ 26.500,-MMPr – kultura – folklorní soubor Trávníček 15.000,-MMPr – „Společně se srdcem na dlani“ 20.000,-KÚ Olomouckého kraje - mzdy, odvody a ONIV 22.557.900,-KÚ – UZ 33024 – potřeby žáků - cizinců 6.840,-KÚ – UZ 33052 – mzdy, odvody 819.269,-KÚ – UZ 33061 – mzdy, odvody 112.813,-KÚ – EVVO – III. Žákovská environmentální konference 5.000,-EU – CZ.1.07/1.1.00/56.0428 – číslo výzvy 56 254.584,-EU – CZ.1.07/1.3.00/51.0023 – projekt Kantor Ideál 365.070,-Projekt ERASMUS+ č. 2014-1-CZ01-KA201-001838_1 410.092,04 SFŽP – ozdravný pobyt - Jeseníky 684.449,-ostatní výnosy – čerpání fondů, úplata ŠD, akce školy, IF 1.834.675,38 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------Celkem dotace-výnosy 30.289.259,42 Hlavní činnost – náklady: materiál na provoz včetně UP, učebnic, MP, šk. potřeby 805.478,04 energie – teplo, voda, elektrika, plyn 1.008.890,95 opravy a udržování, revize 756.587,09 cestovné 321.419,08 služby včetně plavání, ozdravných pobytů 2.766.948,36 mzdy 17.228.009,-zákonné sociální pojištění – odvody, FKSP, semináře 6.049.184,-odpisy nemovitého a movitého majetku 552.413,-náklady z nákupu DDHM a ostatní náklady činnosti 800.329,90 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------Celkem náklady 30.289.259,42 Doplňková činnost: Škola provozuje doplňkovou činnost – pronájem nebytových prostor – tělocvičen: výnosy z doplňkové činnosti 177.070,--Kč náklady z doplňkové činnosti 44.171,--Kč Hospodářský výsledek v doplňkové činnosti v r. 2015 činí 132.899,--Kč a byl rozdělen takto: do rezervního fondu 127.899,--Kč do fondu odměn 5.000,--Kč

14.1. Výsledky kontrolních činností Statutární město Přerov: Od 14. 9. 2015 do 21. 9. 2015 byla provedena veřejnosprávní kontrola zřizovatele se zaměřením na kontrolu pokladní hotovosti, cenin, evidence majetku včetně namátkové kontroly vybraného movitého majetku, inventarizace majetku a závazků k 31. 12. 2014, namátková kontrola hospodaření za rok 2015 a přiměřenost a účinnost vnitřního kontrolního systému. Dále dodržení podmínek při čerpání dotace stanovených Smlouvou o poskytnutí dotace č. MMPr-SML/0556/2014 a č. MMPrSML/0601/2014. Dne 11. 12. 2015 byla provedena průběžná kontrola zřizovatele pověřená primátorem Mgr. Vladimírem Puchalským se zaměřením na plnění podmínek Smlouvy o poskytnutí dotace č. SML/0471/2015 na částku 20.000,--Kč.

14.2. Zapojení školy do mezinárodních programů Erasmus+: Comenius – KA 2 od 1. 9. 2014 do 31. 8. 2016

24.100 EUR

14.3. Realizované projekty financované z cizích zdrojů Magistrát města Přerova

kultura nákup transportního obalu na cimbál, materiál na zhotovení krojových součástí, nákup rekvizit k vystoupení 9.000,--Kč

Magistrát města Přerova odpad….“

EVVO

„Hrajeme si s odpadem, aneb hrajeme na 25.800,--Kč

Státní fond životního prostředí, Praha

ozdravný pobyt „Příroda Jeseníků a její skrytá tajemství“ pro žáky 2. – 5. tříd 684.449,--Kč

15. Zapojení školy do jednotlivých projektů 15.1. Realizace projektů s finanční podporou Název projektu Erasmus+ Comenius: IT ´S TIME TO HELP

Poskytovatel dotace: Erasmus+: Comenius Dům zahraniční spolupráce Na Poříčí 1035/4 110 00 Praha 1

Výše fin. podpory 24 100 euro

Doba realizace 09/2014 – 08/2016

Název projektu Činnost DFS Trávníček Přerov“

Poskytovatel dotace: Statutární město Přerov v rámci grantového programu v oblasti kultury

Výše fin. podpory 9 000 Kč

Doba realizace 01/2016 – 12/2016

Název projektu „Příroda Jeseníků a její skrytá tajemství“ Ozdravné pobyty žáků z oblastí ze znečištěným ovzduším

Poskytovatel dotace: MŽP SFŽP ČR

Výše fin. podpory 797 947 Kč

Doba realizace realizace 11/2015

Název projektu

Poskytovatel dotace:

„Tajemství ukrytá pod stébly trávy…“

Statutární město Přerov v rámci grantového programu na podporu aktivity v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Požadovaná výše fin. podpory 26 500 Kč

Předpokládaná doba realizace 03/ - 12/2015

Název projektu EU Přerov Trávník

Poskytovatel dotace:

Výše fin. podpory 254 584 Kč

Doba realizace 07/2015- 12/2015

Projekt realizovaný z výzvy č. 56 (oblast podpory 1.1 – Zvyšování kvality ve vzdělávání, vyhlášené 9. 4. 2015 MŠMT ČR

Název projektu

Poskytovatel dotace: Požadovaná výše fin. podpory „Příroda Beskyd a její MŽP SFŽP ČR 797 812 Kč skrytá tajemství“ Ozdravné pobyty žáků z oblastí ze znečištěným ovzduším

Název projektu Hrajeme na odpad aneb hrajeme si s odpadem

Poskytovatel dotace: Statutární město Přerov v rámci grantového programu na podporu aktivity v oblasti environmentálního vzdělávání, výchovy a osvěty

Výše fin. podpory 25 800 Kč

Předpokládaná doba realizace 11/2016 – 3/2017 Aktuálně je vybrán veřejnou zakázkou dodavatel ubytovacích a stravovacích služeb a dopravce.

Doba realizace 06/ - 12/ 2016

Partnerství v projektech, které předpokládáme k další realizaci, podepsána smlouva o budoucím partnerství: Název projektu PŘÍRODAPřírodovědné oborové didaktiky a praktikující učitel Nositel projektu: Ostravská univerzita a UPOL Olomouc

Název projektu Čerstvý vítr z hor

Poskytovatel dotace: Dotační program: OP VVV, PO 3 (Prioritní osa) Výzva: 02.16.011 – Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik, průřezových témat a mezipředmětových vztahů

Výše fin. podpory V jednání

Doba realizace Předpokládaná délka projektu: 36 měsíců Pravděpodobný termín realizace: 1. 1.2017 – 31. 12. 2019

Poskytovatel dotace: Dotační program: OP VVV Výzva č. 02.16.010 Budování kapacit pro rozvoj škol

Výše fin. podpory 900 000 Kč

Doba realizace 9/2016 36 měsíců

15.2. Zapojení školy do dlouhodobých programů a projektů bez finanční podpory Název projektu: e-Twinning Od školního roku 2013/14 jsme zapojeni do programu eTwinning. Je to společenství evropských škol. Je to platforma, přes kterou mohou učitelé z různých evropských zemí vzájemně komunikovat, spolupracovat, zapojovat se do projektů a sdílet své nápady. Aktivita e-Twinning podporuje spolupráci škol postavenou na používání informačních a komunikačních technologií. Lze ji charakterizovat jako projekt, ve kterém dvě a více škol z různých zemí realizují vzdělávací aktivitu na dálku. Dlouhodobé programy: Ekoškola (zapojení od r. 2009) - Program Ekoškola je mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí Les ve škole – škola v lese mezinárodní výukový program o lese, který běží v 21 zemích světa v České republice jej koordinuje Sdružení TEREZA se sídlem v Praze. Samotnou výuku na školách realizují přímo pedagogové podle připravených metodik. Materiály pro pedagogy tvoříme v souladu s RVP a v duchu „školy hrou“ a aktivního učení programu jsou zapojené školy z celé České republiky. Dvě třídy získaly mezinárodní certifikát. Partnerství v projektech s finanční spoluúčastí Projekt: Menu pro změnu Termín realizace: 09/2015 - 06/2016 Pilotní ověřování metodiky pro Ekoškoly v rámci tříletého mezinárodního projektu: Eat Responsibly! An action-oriented global learning program for EYD 2015 and beyond. Hlavním nositelem projektu, který vznikl v rámci Evropského roku rozvoje 2015, je analytické centrum Glopolis a TEREZA Praha, vzdělávací centrum je partnerem projektu spolu s dalšími organizacemi z 8 nových členských zemí EU (Bulharsko, Chorvatsko, Lotyšsko, Malta, Polsko, Rumunsko, Slovensko a Slovinsko). Cílem projektu je rozvíjet společný program zaměřený na udržitelnou spotřebu jídla a připravit téma Zodpovědné spotřeby potravin pro školy v programu Ekoškola. Letošní školní rok je pilotním rokem, kdy 11 škol v rámci ČR testuje navrženou metodiku Menu pro změnu, 7 kroků k zodpovědné spotřebě jídla a věnuje se podtématům Zodpovědné spotřeby jídla - Agrobiodiverzitě, Spotřebě masa, Sezónním a místním potravinám, Dopravě potravin, Plýtvání, Průmyslově zpracovaným potravinám a palmovému oleji.

Finanční příspěvek na realizaci projektových aktivit 10 000 Kč.

15.3. Dlouhodobé programy – popis a charakteristika Ekoškola (zapojení od r. 2009) - Program Ekoškola je mezinárodní vzdělávací program, jehož hlavním cílem je, aby žáci snižovali ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšili prostředí ve škole a jejím okolí Les ve škole škola v lese Mezinárodní výukový program o lese, který běží v 21 zemích světa v České republice jej koordinuje Sdružení TEREZA se sídlem v Praze. Samotnou výuku na školách realizují přímo pedagogové podle připravených metodik. Materiály pro pedagogy tvoříme v souladu s RVP a v duchu „školy hrou“ a aktivního učení programu jsou zapojené školy z celé České republiky

15.4. Krátkodobé projekty Jak vidí EYD2015 mladí Středisko EVVO SEVER realizuje ve spolupráci s naší školou projekt podporovaný z prostředků České rozvojové agentury a Ministerstva zahraničních věcí ČR v rámci Programu zahraniční rozvojové spolupráce ČR, zabývající se tím, jak přenést EYD2015 a SDG´s do výuky. Projekt je postaven na 2 návštěvách školy. Doba realizace: duben- červen 2015

16. Zapojení do rozvojových a mezinárodních programů 16.1 Ekoškola (Eco-Schools) je mezinárodní program v rámci kterého se žáci učí o environmentálních tématech a zároveň sami usilují o minimalizaci a třídění odpadů, úspory energie či vody a zlepšení životního prostředí školy a jejího okolí.  zakládají celoškolní pracovní tým Ekoškoly  vytvářejí si vlastní Ekokodex  analyzují současnou situaci na škole v uvedených oblastech a navrhují zlepšení, která se snaží posléze naplnit. Program je určen pro celou školu, vede ke spolupráci žáků, učitelů, vedení školy i místní komunity. Věk žáků: 1. a 2. stupeň ZŠ, SŠ. Úspěšné školy získávají mezinárodní titul, vlajku a logo Ekoškola. Hlavní cíl programu: Žáci snižují ekologický dopad školy a svého jednání na životní prostředí a zlepšují prostředí ve škole i jejím okolí. Dílčí cíle: Znalosti: Žák porozumí vybraným problémům životního prostředí v oblastech energie, vody, odpadů, prostředí školy, klimatických změn, dopravy a spotřebitelství, jejich důsledkům a příčinám a vztahu k němu samotnému. Dovednosti: Při řešení těchto problémů žáci v týmu uplatňují postup: analýza stavu školy, plánování zlepšení současného stavu, realizace navržených opatření, vyhodnocení funkčnosti a efektivity změn. Žáci informují o výsledcích své práce celou školu a šíří informace o ekologizaci školy navenek (do obce apod.) Postoje a jednání: Žáci jsou přesvědčeni o tom, že má smysl tyto problémy řešit, mohou je ovlivnit a do řešení se zapojit. Žáci považují školu za místo, které chtějí měnit tak, aby bylo příjemnější a ekologičtější. Žáci prezentací svých úspěchů o aktivitách školy motivují a inspirují ostatní (rodiče, veřejnost).

METODIKA PROGRAMU Metodika 7 kroků, která je jednoduchým, ale účinným nástrojem k tomu, aby se z Ze školy stala skutečná Ekoškola. Tato metodika je společná pro všechny země a školy, které se programu Ekoškola účastní. 1. založení pracovního týmu 2. analýza ekologického stavu školy 3. plán činností 4. monitorování a vyhodnocování 5. environmentální výchova ve výuce 6. informování a spolupráce 7. ekokodex Popis jednotlivých kroků 1.krok – založení pracovního týmu Ekoškoly Založení pracovního týmu je praktickým vyjádřením společného rozhodnutí, že škola bude usilovat o titul Ekoškola a bude se snažit o pozitivní změny ve svém fungování. Členové týmu program Ekoškola koordinují a podílejí se na plnění všech další kroků. 2. krok - analýza ekologického stavu školy Analýza ekologického stavu školy je jedním z hlavních kroků, které škola musí uskutečnit, aby mohla být nastartována změna k lepšímu - tedy šetrnějšímu provozu. Žáci mají za úkol zjistit, zaznamenat a zhodnotit současný stav školy v oblastech odpady, energie, voda a prostředí školy. Důležité je, aby se na analýze co největší měrou podíleli sami žáci za pomoci pracovních listů programu, které si mohou spolu s učiteli upravit pro potřeby konkrétní školy. 3.krok – plán činností Plán činností je jádrem programu Ekoškola. Jednotlivé úkoly, které jsou do plánu zahrnuty mají přímo vycházet z výsledků analýzy ekologického stavu školy. Hlavním cílem při sestavování plánu je ekologizace školy a zlepšení jejího prostředí a okolí. Úkoly by měly být navrženy tak, aby za ně mohli zodpovídat především žáci. 4. krok - monitorování a vyhodnocování Proces monitorování a vyhodnocování výsledků dává programu Ekoškola důvěryhodnost. Klade důraz na průběžnou kontrolu, zda škola v programu postupuje směrem k vytčeným cílům a zda se plány naplňují. Myslete na vyhodnocování výsledků již při plánování aktivit. 5. krok - environmentální výchova ve výuce Program Ekoškola je založen na tomto principu: témata EV, kterým se žáci věnují ve výuce, by měla ovlivňovat celkové fungování školy. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy na to zase zapomenou.

6. krok - informování a spolupráce Pracovní tým Ekoškoly by se měl neustále snažit informovat o programu a svých záměrech, jak uvnitř školy, tak navenek. K tomuto účelu se dají využít nástěnky, školní časopis nebo webové stránky školy. Nejlépe se zviditelníte, uspořádáte-li výstavu, celoškolní Den činu nebo napíšete do místního či regionálního tisku. Všechny tyto aktivity škole mohou pomoci při navazování spolupráce s rodiči či možnými podporovateli. 7. krok - ekokodex Ekokodex je společným vyznáním hodnot a návodem k ohleduplnému chování k životnímu prostředí pro každého, kdo školu navštěvuje. Ekokodex by měl být výsledkem vyjednávání co nejvíce žáků a zaměstnanců školy. Může jít o souhrn konkrétních jednání, činností a zásad, na kterých se všichni dohodli. Program Ekoškola má čtyři základní témata:     

Odpady Energie Voda Prostředí školy. Doprava a Šetrný Spotřebitel patří mezi témata doplňková.

S tématy Ekoškoly se žáci seznamují ve výuce a zároveň mají možnost v rámci těchto témat navrhnout a realizovat praktické kroky vedoucí ke zlepšení životního prostředí školy a jejího vlivu na něj. Díky této návaznosti konkrétních činností na teoretické studium přestává být environmentální výchova něčím, o čem se žáci ve škole sice učí, ale brzy na to zase zapomenou. Jako pomoc při zařazování těchto témat do výuky slouží Pracovní listy pro žáky a metodika pro pedagogy. Hlavní témata Ekoškoly představují zároveň oblasti, ve kterých budou žáci provádět analýzu ekologického stavu školy - 2. krok programu Ekoškola. Proč právě tato témata? Jsou to témata, v rámci kterých je možné ve škole nebo v jejím okolí uskutečňovat velké množství praktických činností. Zároveň nabízejí možnost vysvětlit žákům jeden z principů udržitelného rozvoje - činnosti na lokální úrovni ovlivňují problémy na úrovni globální. Jsou to témata, která se promítají do každodenního života žáků. Nabízejí tak žákům možnost získat určité postoje a návyky, které budou uplatňovat i mimo školu. Školy, které vstupují do programu se nejprve plně zabývají hlavními tématy; po jejich vyčerpání realizují témata doplňková.

Obsah jednotlivých témat má žáky vést k: ODPADY: pochopení toho, co to jsou odpady, kde se tu vzaly a proč představují problém pochopení a uplatňování principu reduce, reuse, recycle (snížit, znovu použít, recyklovat) ENERGIE: pochopení toho, jak a z čeho se energie získává a jak to ovlivňuje životní prostředí pravidelnému monitorování spotřeby energií hledání možných způsobů snížení spotřeby energií

VODA: pochopení toho, jak je voda pro život významná, jak dochází k jejímu znečišťování, jak probíhá získávání a úprava pitné vody a jak čištění odpadních vod ke kontrole spotřeby vody ve škole hledání možných způsobů snížení spotřeby vody

PROSTŘEDÍ ŠKOLY (vnitřní i vnější): pochopení potřeby pěkného a příjemného prostředí péči o prostředí školy

DOPRAVA: pochopení toho, jak a v jaké míře dopravní prostředky zatěžují životní prostředí hledání možných způsobů snížení uhlíkové stopy z dopravy

ŠETRNÝ SPOTŘEBITEL: pochopení toho, jaké důsledky má nakupování, spotřeba a životní styl na životní prostředí hledání možných způsobů šetrnějšího spotřebitelství

16.2. eTwinning

Od školního roku 2013/14 jsme zapojeni do programu eTwinning. Je to společenství evropských škol. Je to platforma, přes kterou mohou učitelé z různých evropských zemí vzájemně komunikovat, spolupracovat, zapojovat se do projektů a sdílet své nápady. Aktivita eTwinning podporuje spolupráci škol postavenou na používání informačních a komunikačních technologií. Lze ji charakterizovat jako projekt, ve kterém dvě a více škol z různých zemí realizují vzdělávací aktivitu na dálku. Do našeho letošního projektu CHRISTMAS IN OUR SCHOOL se zapojilo 13 partnerů z 6 zemí. Cílem bylo poznat vánoční atmosféru a přípravy na Vánoce v jiných školách, poznat nové kamarády a inspirovat se novými nápady. Chtěli jsme se také dovědět více o jiných zemích. Někteří partneři se představili prostřednictvím krátkého videa, jiní prezentacemi v Power Pointu. Seznámili jsme se s oblíbenými koledami jiných zemí zpívaných v rodném jazyce a anglicky zpívanými koledami.

V tomto školním roce jsme založili rovněž projekt Come into the World of Fairy Tale, do kterého se zapojili pedagogové s žáky z 9 zemí. Cílem bylo seznámit děti s nejoblíbenějšími pohádkami jejich zahraničních kamarádů. Při práci s pohádkami jsme rozvíjeli výtvarné schopnosti, kreativitu a představivost dětí. Při poznávání kamarádů i seznamování se se zahraničními pohádkami jsme posilovali motivaci dětí pro osvojování základů angličtiny. Některé pohádky byly nejen ilustrovány, ale byly i dramatizovány. Naše děti s velkou chutí připravily a zahrály pohádku O zlaté rybce, kterou jsme formou videa předvedly ostatním partnerům. Jako hlavní výstup projektu projektu jsme zpracovali elektronickou knihu, která obsahuje pohádky s ilustracemi dětí z projektu.

www.youblisher.com/p/1444829-COME-INTO-THE-WORLD-OF-FAIRYTALE/

www.youblisher.com/p/1444829-COME-INTO-THE-WORLD-OF-FAIRYTALE/

17. Další vzdělávání v rámci celoživotního učení V současném období tato forma vzdělávání ve škole neprobíhá.

18. Spolupráce s odborovými organizacemi a organizacemi zaměstnavatelů Ve škole nepracuje odborová organizace.

19. Partnerství CEA Sluňákov, Horka nad Moravou Ověřování metodických materiálů a lektorování seminářů v rámci projektu Ekoškola, spolupráce při realizaci 2. Žákovské ekologické konference. Ornis a Bios Přerov Terénní výuka, poradenství v oblasti umístění budek pro hnízdění ptáků v sídlištní zástavbě v rámci realizace projektu Biozahrady. Tereza Praha Zapojení do projektu: Lektoři a mentoři konstruktivistického a přírodovědného vzdělání Nadace Partnerství, Brno (koordinátor projektu Škola pro udržitelný život) Členství Mgr. D. Bouchalová – poradní gremium Praha konzultace a příspěvky k tvorbě metodiky. SEV Lipka Brno Využití metodických materiálů Geologie v kufru a poradenství v rámci budované Biozahrady. Muzeum J.A. Komenského v Přerově Spolupráci při organizaci folklorního festivalu: V zámku a podzámčí Občanské sdružení Cukrle Přerov a folklorní soubor Haná Přerov Autorství dětského folklorního souboru Trávníček při ZŠ Přerov, Trávník 27 na vydání CD hanáckých písní: Jak se dělá láska - křest CD červen 2014 Udržování folklorních tradic a lidových zvyků v regionu Haná Sdružení rodičů a přátel školy Spolupráce při organizaci a přípravě kulturních akcí. Finanční podpora na aktivity a akce pořádané školou.

Podrobné informace o partnerech školy jsou obsaženy v textu Výroční zprávy.