2016

Preventivní program školy MV Poděbradská 12, Praha 9 školní rok 2015/2016

Střední škola Centrum odborné přípravy technickohospodářské Praha 9 Poděbradská1/179

Vypracovala: Ing. Alena Kvízová výchovná poradkyně školní metodička prevence

Obsah 1.Základní údaje o škole 2. Vnitřní a vnější zdroje školy, monitoring 3. Obsah prevence a práce výchovného poradce 4. Cíle programu primární prevence a výchovného poradenství 4.1 Dlouhodobé cíle 4.2Krátkodobé cíle

5. Jednorázové akce 5.1 První ročníky 5.2 Druhé ročníky 5.3 Třetí ročníky 5.4 Čtvrté ročníky

6. Plány realizace 6.1 6.2 6.3 6.4

První ročníky Druhé ročníky Třetí ročníky Čtvrté ročníky

2

1. Základní údaje o škole Název a adresa školy,

Střední škola – Centrum odborné přípravy technickohospodářské,

pro kterou platí tento MPP

Praha 9, Poděbradská 1/179 MV Poděbradská 12

Jméno a příjmení ředitele

Mgr. Josef Leţal

Telefon na ředitele

266 039 035

E-mail na ředitele

[email protected]

Jméno školního metodika

Ing. Alena Kvízová

prevence Telefon

266 310 019, linka 112

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ne

Jméno výchovné poradkyně Ing. Alena Kvízová Telefon

266 310 019, linka 112

E-mail

[email protected]

Specializační studium

Ne

Jméno školní psycholožky

PhDr. Iva Světlá

Telefon

266 039 036

E-mail

[email protected]

Počet tříd

Počet ţáků/studentů

Počet ped. pracovníků

ZŠ – I. stupeň

0

0

0

ZŠ – II.stupeň

0

0

0

Víceleté gymnázium

0

0

0

4leté gymnázium

0

0

0

SŠ – ostatní

12

252

20

Celkem

12

252

20

3

2. Vnitřní a vnější zdroje školy, monitoring Střední škola – Centrum odborné přípravy technickohospodářské je státní odborná škola, která má tři místa výkonu v Praze 9 – Poděbradská 1, Poděbradská 12, Pod Balkánem 599. Komplexní vzdělávací nabídka je na vysoké odborné úrovni. Škola zajišťuje širokou škálu moţností získat kvalifikaci v oborech vzdělání středních odborných škol a středních odborných učilišť. Vychovává odborníky pro praxi, zejména pro elektrotechniku, průmyslovou a farmaceutickou chemii, ekonomiku a automobilní techniku. Škola je moderně vybavena, včetně laboratoří a učeben informačních technologií. Výuka probíhá i na pracovištích sociálních partnerů. Maximální snahou vedení školy je aktualizovat nabídku vzdělávacích programů podle potřeb trhu práce a reagovat tak na měnící se podmínky ve společnosti a poţadavky sociálních partnerů. MV Poděbradská 12 se nachází v průmyslové části Prahy v blízkosti vlakového nádraţí Praha Libeň.Značná část mimopraţských ţáků školy dojíţdí na toto nádraţí. Ve škole Poděbradská 12 se vyučuje ve dvanáctitřídách, jejichţ obory vzdělání jsou zakončené závěrečnou nebo maturitní zkouškou. V denním studiu se vyučuje v jedenácti třídách. Ve třídě označené „MSD“, jsou ţáci vzděláváni podle individuálního vzdělávacího plánu.

PŘEHLED TŘÍD OZNAČENÍ TŘÍDY

KÓD OBORU

NÁZEV OBORU VZDĚLÁNÍ

1 AMA 1 AMB 1 CHO 1 MS 2 AMA 2 AMB

23-68-H/01 23-68-H/01 28-42-L/01 26-41-L/01 23-68-H/01 23-68-H/01 28-42-L/01 26-41-L/01 23-68-H/01 28-42-L/01 26-41-L/01 26-41-L/01 28-42-L/01 26-41-L/01

Mechanik opravář motorových vozidel Mechanik opravář motorových vozidel Chemik operátor Mechanik elektrotechnik Mechanik opravář motorových vozidel Mechanik opravář motorových vozidel Chemik operátor Mechanik silnoproudých zařízení Mechanik opravář motorových vozidel Chemik operátor Mechanik elektrotechnik Mechanik elektrotechnik Chemik operátor Mechanik elektrotechnik

2 MCH 3 AMA 3 MCH 3 MSD 4 MCH

Funkce školní metodičky prevence je kumulována s funkcí výchovné poradkyně. Školní metodička prevence úzce spolupracuje s učiteli a společně se snaţí sníţit rizikové chování ţáků. Preventivní program školy je úzce propojen se školními vzdělávacími programy všech oborů vzdělání vyučovaných na SŠ-COPTH. V budově školy i na internetových stránkách školy je umístěna schránka důvěry. Do školy dochází jednou týdně psycholoţka, kterou mohou studenti i rodiče kontaktovat přes webové 4

stránky školy, které zároveň slouţí jako internetová poradna. Rodiče i studenti zde rovněţ najdou odkaz na konzultační hodiny a e-mail výchovné poradkyně, se kterou si mohou v případě potřeby domluvit individuální termín schůzky. Informace získáváme také od pedagogů naší školy a rodičů ţáků. Problémy, týkající se výchovného poradenství, řešíme i na poradách učitelů teoretického vyučování. Informace od studentů získáváme pomocí anonymních evaluačních dotazníků, osobních pohovorů či diskusí ve třídě. Se svými problémy se studenti obrací na třídního učitele, výchovnou poradkynia psycholoţku školy. K ţákům se specifickými poruchami učení přistupujeme individuálně, mají delší časový úsek na vypracování testů, moţnost opravy nepodařené práce. Mnozí při výuce vyuţívají notebooků.Je jim věnována zvýšená pozornost a vedena agenda o jejich vývoji. Platnost psychologického vyšetření ţáků je kontrolována výchovnou poradkyní. Zejména v prvních ročnících jsou pečlivě sledovány příznaky počínající šikany. Přetrvávajícím problémem je záškoláctví, časté pozdní příchody a vandalismus.Závaţnější případy záškoláctví a neomluvené absence ţáků jsou řešeny na výchovných komisích. Je třeba postupovat jednotně, důsledně a přísně proti kaţdému, kdo byl přistiţen při vandalismu. U ţáků s velmi špatným prospěchem jsou rodiče informováni písemně. Výchovná poradkyně a vyučující často řeší problémy ţáků s rodiči a zákonnými zástupci prostřednictvím individuálních pohovorů ve škole, na výchovných komisích nebo prostřednictvím třídních schůzek. Rizikové chování, drogya jiné sociálně negativní jevy jsou velkým společenským problémem. Primární prevence spolu se vzděláváním ţáků v oblasti zdravého ţivotního stylu má za úkol předcházet rizikovému chování. Škola nabízí ţákům moţnost sportovního vyţití, návštěv kulturních akcí a jiných mimoškolních aktivit (úspěch mají zejména soutěţe). Talentovaní ţáci jsou podporováni ve svém rozvoji všemi vyučujícími. Téměř ve všech třídách jsou cizinci a ţáci ze sociálně znevýhodněných skupin. Ţákům posledních ročníků jsou poskytovány informace o uplatnění v praxi a moţnostech dalšího studia. Za vzornou reprezentaci školy v různých školních i mimoškolních soutěţíchjsou udíleny ţákům pochvaly a odměny, například notebooky, tablety atd. Ředitel školy je v kontaktu se ţáky prostřednictvím studentské rady. Ředitel má zároveň i informace z dopisů studentů, které mohou anonymně vhodit do schránky důvěry umístěné v přízemí školy.

5

Dílčí preventivní program školy je zpracován na základě těchto podkladů 1. Zákon č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů 2. Vyhláška č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských sluţeb ve školách a školských poradenských zařízeních 3. Metodický pokyn MŠMT k prevenci a řešení šikanování mezi ţáky škol a školských zařízení (č.j. 28275/02-22) 4. Metodický pokyn MŠMT k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních zřizovaných MŠMT (č.j. 37 014/2005-25) 5. Metodický pokyn MŠMT k primární prevenci sociálně patologických jevů u dětí, ţáků a studentů ve školách a školských zařízeních (č.j. 20 006/2007-51) 6. Zákon č. 167/1998 Sb., o návykových látkách 7. Metodický pokyn MŠMT k výchově proti projevům rasismu, xenofobie a intolerance (č.j.: 14 423/1999-22, Věstník MŠMT sešit 5/1999) 8. Zákon č. 94/1993 Sb., o rodině, ve znění pozdějších předpisů 9. Spolupráce předškolních zařízení, škol a školních zařízení s policií ČR při prevenci a při vyšetřování kriminality dětí a mládeţe a kriminality na dětech a mládeţi páchané (Věstník MŠMT č.11/2003, č.j. 25 884/2003-2024)

6

3. Obsah prevence a práce výchovného poradce Prevence sociálně nežádoucích jevů představuje aktivity v následujících oblastech - normy chování - záškoláctví - vandalismus - šikana - drogová závislost - AIDS - rasismus, xenofobie, antisemitismus - kriminalita a delikvence - domácí násilí, týrání a zneuţívání dětí - sebepoškozování - motivace k vhodnému vyuţívání volného času - šíření informací o zdravém ţivotním stylu - podílení se na veřejných sbírkách a výchovných akcích - vytváření dobrého školního klimatu

4. Cíle programu primární prevence a výchovného poradenství 4.1 Dlouhodobé cíle žáci 1. 2. 3. 4. 5.

motivovat ţáky ke studiu podporovat zdravé sebevědomí a sebehodnocení rozvoj osobnosti ţáků vést ţáky k sebepoznání vést ţáky ke zdravému ţivotnímu stylu, podporovat zdravou výţivu a zvýšení tělesné aktivity ţáků 6. sníţit výskyt a uţívání návykových látek 7. vychovat sociálně zralé ţáky v jejich postojích ahodnotách 8. zvyšovat dovednosti ţáků v sociální komunikaci 9. podporovat úspěšný přechod na střední školu 10. zvyšovat nabídku volnočasových aktivit pro studenty 11. vychovávat k budoucímuprofesnímuuplatněníve společnosti 12. začlenit do kolektivu i ţáky opakující ročník 13. zvládat stresové a nestandardní situace bez pomoci léků a návykových látek 14. minimalizovat záškoláctví 15. podporovat odpovědné rozhodování

7

pedagogický sbor  aplikovat dobrou praxi v komunikaci ve škole  rozšířit spolupráci pedagogů s výchovným poradcem  informovat kolegy o moţnostech vzdělávání v oblasti primární prevence a výchovného poradenství  motivovat třídní učitele k diskusi o problémech ţáků i v třídnických hodinách  vést ţáky ke zkvalitnění mezilidských vztahů  řešit agresivitu a vulgarismy ve škole rodiče      

uţší spolupráce s rodiči zvyšovat důvěru v interakci učitel – ţák– rodič více informovat rodiče na třídních schůzkách o chování a problémech ţáků zaměřit se na spolupráci s rodiči aktivně vyuţívat konzultační hodiny řešit problémy s rizikovým chováním ţáků

ostatní cíle  vytvářet optimální podmínky pro vzdělávací proces  podporovat sociálně bezpečné klima školy  prohlubovat spolupráci se sociálními partnery  během praxí se zaměřit na poznávání pracovního procesu  přispět k šíření dobrého jména školy

4.2 Krátkodobé cíle žáci 1. rozvíjet dovednosti potřebné pro ţivot 2. seznamovat s riziky pouţívání návykových látek, jejich škodlivými účinky a neţádoucím působením na nervovou soustavu i celý organismus 3. organizovat různě zaměřené výchovné akce 4. pořádat odborné soutěţe a exkurze s cílempomoci ţákům ve vytváření studijních návyků 5. sníţit počty neomluvených hodin u ţáků 6. účastnit se charitativních akcí 7. sbírat víčka od PET lahví pro Maxima na kompenzační pomůcky 8. zkulturnit prostředí školy 9. podporovat zájmové volnočasové aktivity ţáků – výlety, kulturní akce, sportovní akce 10. přispívat ke zvýšení zájmu o výpůjčky knih ve školní knihovně, kde jsou k dispozici učebnice, odborná literatura i beletrie 11. aktualizovat informace na nástěnce tematicky zaměřené na prevenci a kontaktní údaje na konkrétní odborná pracoviště pedagogové  zúčastňovat se vzdělávacích programů  objasňovat vztahy mezi národy a odlišnými kulturami

8

     

dát důraz na témata zabývající se lidskými právy, bojem proti rasismu, xenofobii a intoleranci a způsoby obrany proti nim vyuţívat ve výuce CD s tematikou prevence návykových látek, sprejerství, projevy vandalismu atd. organizovat schůzky výchovného poradce s třídními učiteli a předsedy předmětových komisí zlepšit komunikaci mezi třídním učitelem a ostatními pedagogy spolupracovat s Městskou policií vést třídnické hodiny a zdůraznit jejich význam v prevenci

rodiče  navázat vztahy s rodiči budoucích ţáků na dnech otevřených dveří  seznámit rodiče prvních ročníků s výchovným poradenstvím ve škole, s moţností konzultovat studijní i výchovné problémy ţáků s výchovným poradcem a školní psycholoţkou  slavnostní zahájení školního roku pro ţáky 1. ročníků s rodiči  informovat o klasifikaci i formou elektronických ţákovských kníţek  moţnost elektronické komunikace s vyučujícími prostřednictvím e-mailů dostupných na webových stránkách školy  seznámit rodiče na třídních schůzkách s minimálním preventivním programem a jeho umístěním na webových stránkách školy  předávat rodičům na třídních schůzkách informační broţury o řešení různých problémů ţáků ostatní  rozšířit knihovnu o publikace týkající se výchovného poradenství a prevence rizikového chování  návštěvy historicky důleţitých míst  moţnost výpůjčky školních notebooků na dobu vyučování prostřednictvím ISIC karty  vyuţití školní kopírky prostřednictvím ISIC karty  motivace k zlepšení studijních výsledků – ţáci s prospěchem na vysvědčení do 1,5 a bez neomluvené absence obdrţí od ředitele školy notebook

9

5. Jednorázové akce Jsou stručně charakterizovány akce,které jsou naplánovány pro jednotlivé ročníky tříletých a čtyřletých oborů.Při realizaci můţe dojít ke změnám a jednotlivé akce se tímto přesunou na náhradní termín.Tento základní plán můţe být v průběhu školního roku rozšířen o jiné aktivity, které budou upřesněny při hodnocení na konci školního roku.

5.1 První ročníky  Slavnostní zahájení školního roku 2015/2016 v budově Hospodářské komory ČR  akce „Do školy v pohodě“ – adaptace ţáků prvních ročníků na nové školní prostředí, záţitkové hry  přednášky „Vztahy ve třídě v nové škole“ a „Jak se učit“ – PhDr. Světlá  imatrikulace ţáků  přednáška a diskuse na téma šikana  „Vědecký jarmark“  filmové a divadelní představení, výstava, muzeum,exkurze  školní olympiáda SŠ – COPTH  sportovní turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu  promítání – prevence šikany, AIDS, sprejeři  evaluační dotazník pro ţáky  lyţařský výcvik na školní chatě ve Stráţném v Krkonoších  školní výlety  ENERSOL – environmentální výchova ţáků  školní projekce s tématem souvisejícím s výchovným poradenstvím  přednášky a akce zaměřené na prevenci rizikového chování  návštěvy historicky důleţitých míst

5.2 Druhé ročníky           

„Vědecký jarmark“ sportovní turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu lyţařský výcvik na školní chatě ve Stráţném v Krkonoších školní olympiáda SŠ – COPTH evaluační dotazník pro ţáky školní projekce s tématem souvisejícím s výchovným poradenstvím ENERSOL – environmentální výchova ţáků filmové a divadelní představení, výstava, muzeum,exkurze školní výlety přednášky a akce zaměřené na prevenci rizikového chování návštěvy historicky důleţitých míst

10

5.3 Třetí ročníky  předvádění jednoduchých chemických pokusů na dni otevřených dveří, náborových akcích v ZŠ a různých výstavách prezentujících školu  přednášky a akce zaměřené na prevenci rizikového chování  školní olympiáda SŠ – COPTH  sportovní turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu  „Vědecký jarmark“  ENERSOL – environmentální výchova ţáků  ekologicky zaměřené projekty  evaluační dotazník pro ţáky  absolventský ples  návštěva Úřadu práce  exkurze do automobilky Škoda – auto Mladá Boleslav  výstava absolventských prací  filmové a divadelní představení, výstava, muzeum,exkurze  návštěvy historicky důleţitých míst  školní výlety  školní projekce s tématem souvisejícím s výchovným poradenstvím  slavnostní předání výučních listů

5.4 Čtvrté ročníky         

přednášky a akce zaměřené na prevenci rizikového chování „Vědecký jarmark“ výstava absolventských prací exkurze do automobilky Škoda – auto Mladá Boleslav maturitní ples slavnostní předání maturitních vysvědčení besedy zaměřené na psychologickou přípravu k maturitě návštěva Úřadu práce školní výlety

Pozn.: ţáci třídy 3 MSD mají individuální vzdělávací plán – neúčastní se všech akcí určených pro ţáky denního studia. Z tohoto důvodu není třída uvedena v plánu realizací.

11

6. Plány realizace 6.1 První ročníky

Měsíc/třída ZÁŘÍ

1 AMA

1 AMB

1 CHO

1 MS

Slavnostní zahájení školního roku 2015/2016 Do školy v pohodě, vztahy ve třídě Vědecký jarmark; LABOREXPO

ŘÍJEN

Prevence kriminality, drogy Přednáška – Jak se učit

LISTOPAD

Promítání – prevence šikany Nadační fond Scholla Pragensis – výstava

PROSINEC

Sportovní turnaje (šachy, stolní tenis) Tematické výstavy, muzea Správa úloţišť radioaktivního odpadu

LEDEN

Lyţařský výcvik Imatrikulační ples

ÚNOR BŘEZEN

ENERSOL Evaluační dotazník pro ţáky Exkurze do Spalovny Malešice, vodárny, ČOV

DUBEN

Školní olympiáda SŠ – COPTH Den Země – ekologicky zaměřená akce

KVĚTEN ČERVEN

Turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu Školní výlet

12

6.2 Druhé ročníky

Měsíc/třída ZÁŘÍ

2 AMA

2AMB

2MCH

Sportovní turnaje Divadelní představení Vědecký jarmark; LABOREXPO

ŘÍJEN

Návštěvy historicky důleţitých míst Prevence kriminality, drogy

LISTOPAD

Komunikační pořad zaměřený na ekologickou výchovu mládeţe Scholla Pragensis – výstava

PROSINEC

Sportovní turnaje (šachy, stolní tenis) Výstava, muzeum

LEDEN ÚNOR

Lyţařský výcvik ENERSOL Výstava řemesel; prezentace školy

BŘEZEN

Recyklohraní Evaluační dotazník pro ţáky

DUBEN

Školní olympiáda SŠ – COPTH Akce Den Země

KVĚTEN

Turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu Správa úloţišť radioaktivního odpadu

ČERVEN

Filmové představení

Čistírna odpadních vod Školní výlet

13

6.3 Třetí ročníky

Měsíc/třída ZÁŘÍ

3 AMA

3 AMB

3 MCH

Sportovní turnaje Vědecký jarmark; LABOREXPO

ŘÍJEN

Exkurze do automobilky Škoda – auto Mladá Boleslav Beseda o energii

LISTOPAD

Scholla Pragensis – výstava

PROSINEC

Sportovní turnaje (šachy, stolní tenis) Prevence AIDS, drogy

LEDEN

Absolventský ples ENERSOL – environmentálnívýchova ţáků

ÚNOR

Výstava řemesel Přednášky MP hl. m. Prahy

BŘEZEN

Recyklohraní Evaluační dotazník pro ţáky

DUBEN

Školní olympiáda SŠ – COPTH Úřad práce Turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu

KVĚTEN

Výstava absolventských prací Exkurze do Škoda – auto

ČERVEN

Školní výlet, návštěvy historicky důleţitých míst

Slavnostní předání výučních listů

14

6.4 Čtvrtý ročník

Měsíc/třída

4 MCH

ZÁŘÍ

Sportovní turnaje Vědecký jarmark

ŘÍJEN

Exkurze do automobilky Škoda – auto Mladá Boleslav Beseda o energii

LISTOPAD

Schola Pragensis – výstava Prevence onkologie

PROSINEC

Sportovní turnaje (šachy, stolní tenis) Prevence AIDS, drogy

LEDEN

Maturitní ples ENERSOL – environmentálnívýchova ţáků Exkurze

ÚNOR

Přednášky MP hl. m. Prahy

BŘEZEN

Evaluační dotazník pro ţáky Úřad práce

DUBEN

Psychologická příprava k maturitě Turnaje v malé kopané, florbalu, nohejbalu, šachu a stolním tenisu

KVĚTEN ČERVEN

Výstava absolventských prací Slavnostní předání maturitních vysvědčení

Vypracovala:Ing. Alena Kvízová výchovná poradkyně školní metodička prevence

V Praze dne 21.9.2015

15