2016

Minat Siswa Terhadap Pembelajaran Penjasorkes... (Aris Bintarko) 1

MINAT SISWA KELAS XI SMA N 1 PUNDONG KABUPATEN BANTUL TERHADAP PEMBELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN TAHUN AJARAN 2015/2016 THE INTEREST OF XI GRADE STUDENTS OF 1 PUNDONG SENIOR HIGH SCHOOL IN BANTUL REGENCY TOWARD THE LESSON OF PHYSICAL EDUCATION SPORT AND HEALTH ON THE PERIOD OF ACADEMIC YEAR 2015/2016 Oleh: Aris Bintarko, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Yogyakarta, [email protected] Abstrak Proses siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan memiliki rasa tidak tertarik dan kurang perhatian sehingga untuk memperoleh pengetahuan siswa dalam pembelajaran tersebut belum tercapai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya minat siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Teknik pengumpulan data ini menggunakan angket yang terdiri atas 37 butir pernyataan. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Pundong tahun ajaran 2015/2016 berjumlah 172 siswa yang terdiri dari 7 kelas, yaitu kelas XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, dan XI IPS 4. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah deskriptif dengan persentase menggunakan bantuan program komputer microsoft excel dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 adalah sedang. Dibuktikan dengan 32,56% kategori tinggi, 57,56% kategori sedang, dan 9,88% kategori rendah yang didapat dari 172 responden. Kata Kunci: Minat, Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Abstract Physical learning process of the students is less interesting so that it has not been achieved for the students to get the education in that subject. This research is aimed to know the interest of the XI grade students of 1 Pundong Senior High School toward the lesson of physical education sport and health in the period of academic year 2015/2016. The research is quantitative descriptive research done by using survey method. The technique of data collection uses questionnaire consisting 37 statements. The subject of this research is the whole XI grade students of Senior High School 2015/2016 there are 172 students consisting of 7 classes, those are XI IPA 1, XI IPA 2, XI IPA 3, XI IPS 1, XI IPS 2, XI IPS 3, and XI IPS 4. The technique of data analysis of this research is descriptive with the percentage calculation using computer program Microsoft Excel and SPSS. The result shows that the interest of XI grade students of 1 Pundong senior high school toward the lesson of physical education sport and health in the period of academic year 2015/2016 is medium. It is proved with 32.56% high categorized, 57.56%, medium categorized, and 9.88% low categorized of 172 respondents. Keywords: Interest, The Lesson of Physical Education Sport and Health


mengembangkan prestasi siswa. Dengan

PENDAHULUAN Pendidikan jasmani olahraga dan

kesegaran yang baik, diharapkan dapat

kesehatan merupakan salah satu mata

memberikan pengaruh yang baik pula pada

pelajaran umum yang diberikan disemua

peningkatan

jenjang pendidikan, baik itu di tingkat SD,

khususnya peningkatan dalam kegiatan

SMP, maupun tingkat SMA Pendidikan

belajar pembelajaran di sekolah.

jasmani

menggunakan

keseluruhan

yang

pendekatan

mencakup

semua

hal ini beberapa siswa yang kurang perhatian

maupun fisik, karena manusia dipandang

ketertarikan

seutuhnya.

pendidikan

belajar

mengajar

sehari-hari

Berdasarkan hasil observasi, dalam

kawasan baik kognitif, afektif, psikomotor,

Proses

aktivitas

dan

tidak

memiliki

terhadap jasmani

rasa

pembelajaran olahraga

dan

pendidikan jasmani perlu adanya penataan

kesehatan. Siswa lebih banyak meliliki rasa

dari berbagai segi antara lain dalam

ketertarikan terhadap mata pelajaran lain

kaitanya dengan pangetahuan dasar siswa,

seperti biologi, sosiologi matematika, dan

cara belajar siswa, dan juga kesiapan

lainnya.

individu

bersungguh-sungguh

yang

bersangkutan

sebelum

mengikuti suatu pelajaran.

Sehingga

siswa untuk

kurang mengikuti

pembelajaran pendidikan jasmani olahraga

Keberhasilan siswa dalam proses

dan kesehatan, bahkan tidak yakin untuk

belajar didukung oleh faktor minat. Minat

bisa melakukan beberapa praktik seperti

siswa didasari oleh dirinya sendiri dengan

dalam pembelajaran bola besar yaitu bola

sadar dan tanpa ada paksaan oleh orang

voli, bolabasket, sepak bola, seperti dalam

lain.

dan

pembelajaran senam yaitu kayang, guling

ditingkatkan. Untuk menumbuhkan minat,

depan, guling belakang, salto, dan lain-lain.

pihak sekolah perlu memberikan sarana dan

Mereka juga takut ketika siswa tersebut

prasarana yang baik, serta guru yang

yang telah mencoba beberapa kali praktik

memberikan

mempunyai kegagalan untuk mencapai

Minat

perlu

ditumbuhkan

pembelajaran

kreatif,

menyenangkan, dan profesional.

nilai dalam KKM (kriteria ketuntasan

Penjasorkes (pendidikan jasmani

minimal). Selain itu kurangnya perhatian

olahraga dan kesehatan) yang dilibatkan

pihak sekolah mempengaruhi faktor utama

oleh seluruh siswa SMA N 1 Pundong

dalam minat siswa. Pihak sekolah juga

untuk

jasmani,

kurang memperhatikan pengadaan alat dan

meningkatkan kesegaran siswa, serta dapat

fasilitas yang mengakibatkan kurangnya

belajar

pendidikan


minat siswa dalam mengikuti pembelajaran

Berdasarkan uraian permasalahan di

penjasorkes. Siswa juga tidak berkeinginan

atas, peneliti melihat adanya permasalahan

mempraktikkan mata pelajaran pendidikan

dalam pembelajaran pendidikan jasmani

jasmani olahraga dan kesehatan dengan

olahraga dan kesehatan di SMA N 1

alasan. Beberapa siswa yang selalu memilih

Pundong, oleh karena itu perlu diadakannya

berteduh, ngobrol dengan teman lainnya,

penelitian untuk mengetahui sejauh mana

namun ada juga siswa yang semangat

minat siswa dalam mengikuti pelajaran

dalam menjalankan pembelajaran. Hal ini

pendidikan

disebabkan materi yang diberikan oleh guru

kesehatan. Diharapkan dengan adanya

pada saat proses pembelajaran kurang

penelitian tentang minat siswa dalam

memiliki variasi pembelajaran dan kurang

mengikuti

menggunakan

pembelajaran.

jasmani olahraga dan kesehatan ini, siswa

Sehingga beberapa siswa tidak aktif

dapat mengikuti mata pelajaran didasari

mengikuti

kegiatan

atas minat dan kemauan sendiri, didukung

pendidikan

jasmani

media


dan

kesehatan.

jasmani

pembelajaran

dan

pendidikan

oleh guru dan fasilitas yang memadai, meningkatkan

Guna mencapai tujuan, pendidikan

olahraga

mengikuti

minat

mereka

pembelajaran

untuk

pendidikan

jasmani di sekolah dalam pembelajaran

jasmani olahraga dan kesehatan guna

harus dirancang secara seksama dan teliti

mengembangkan

agar proses pembelajaran dapat berjalan

kebugaran jasmani, keterampilan berfikir

dengan baik, sehingga dapat memberi

kritis, stabilitas emosional, keterampilan

pengalaman belajar yang baik pada anak,

sosial, penalaran dan tindakan moral

dan seterusnya pengalaman belajar tersebut

melalui aktivitas jasmani dan olahraga bisa

akan

dipastikan tercapai dengan baik.

membantu

siswa

mengetahui

aspek

kesehatan,

mengapa manusia dapat bergerak dan bagaimana cara melakukan gerakan secara

METODE PENELITIAN

aman, efektif dan efisien. Karena secara

Desain Penelitian

teori pembelajaran pendidikan jasmani

Penelitian ini merupakan jenis

olahraga dan kesehatan di dalam pemikiran

penelitian deskriptif kuantitatif. Metode

mudah dilakukan namun dalam prakteknya

yang digunakan dalam penelitian ini adalah

banyak siswa yang mengalami kesulitan.

metode angket.

survei Teknik

dengan

menggunakan

pengumpulan

data


menggunakan angket ini digunakan untuk

jasmani olahraga dan kesehatan dengan

mengetahui minat siswa kelas XI SMA N 1

indikator: rasa tertarik, perhatian, aktivitas,

Pundong

dan pengalaman yang memiliki 37 butir

Kabupaten

Bantul

terhadap

pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan

pernyataan positif dan negatif.

tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini

Angket

dalam

penelitian

ini

dilakukan di SMA N 1 Pundong yang

merupakan angket tertutup dan jawaban

berlokasi di Srihardono Pundong Bantul

sudah

Yogyakarta.

menjawab pada jawaban

Definisi Operasional Variabel

disediakan dengan memberi tanda silang

diberikan,

responden

tinggal

yang telah

Penelitian ini terdapat satu variabel,

(X) pada jawaban yang ada yaitu: sangat

yaitu minat siswa kelas XI SMA N 1

setuju (SS), setuju (S), tidak setuju (TS),

Pundong dalam mengikuti pembelajaran

sangat tidak setuju (STS). Setelah angket

pendidikan

diisi kemudian dikumpulkan lagi untuk

jasmani

olahraga

dan

kesehatan.

dianalisis. Cara penilaian tersebut disusun

Subjek Penelitian

berdasarkan skala Likert. Setiap pernyataan

Populasi

wilayah

dari masing-masing item memiliki empat

generalisasi yang terdiri atas: objek/subjek

alternatif jawaban dengan bobot skor 1-4.

yang

Skor

mempunyai

adalah

kuantitas

dan

setiap

alternatif

jawaban

dari

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh

pernyataan positif dan pernyataan negatif

peneliti untuk dipelajari dan kemudian

adalah sebagai berikut:

ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2013:

Tabel 1. Alternatif jawaban

117). Subjek penelitian ini adalah siswa

Skor Jawaban

kelas XI SMA N 1 Pundong sebanyak 115 putri dan 57 putra dengan jumlah 172

No 1 2 3 4

Negatif

Positif

Sangat Tidak Setuju Tidak Setuju Setuju Sangat Setuju

1 2 3 4

4 3 2 1

siswa. Dalam penelitian ini menggunakan sampel populasi, karena sampel yang

Teknik Analisis Data Analisis ini dilakukan berdasarkan

digunakan adalah seluruh siswa kelas XI SMA N 1 Pundong.

data

Instrumen dan Teknik Pengambilan

pernyataan instrumen satu angket yang

Data

telah diajukan dan diisi oleh siswa kelas XI Angket ini mengungkap siswa dalam

mengikuti

pembelajaran

pendidikan

SMA

yang

N

dikumpulkan

1

Pundong,

dari

daftar

selanjutnya

dikategorikan menjadi tiga kategori yaitu:


tinggi, sedang, dan rendah. Menurut Anas

HASIL PENELITIAN DAN

Sudijono (2012: 43) untuk memperoleh

PEMBAHASAN

frekuensi

Hasil Penelitian

relatif

(angka

persenan)

digunakan dengan 𝑃=

rumus:

f x 100% N

Faktor-faktor

tersebut

menjadi

pernyataan dalam instrumen yang berupa angket terdiri dari 37 butir pernyataan. Angket yang digunakan bersifat tertutup,

Keterangan:

yang artinya responden tinggal memilih

P : Persentase

jawaban yang sudah disediakan dan tidak

F : Frekuensi

diberi kesempatan memberi jawaban lain. Instrumen berupa angket dibagikan kepada

N : Jumlah Sampel Selanjutnya

responden anak

terdiri dari: 10 butir pernyataan tentang rasa

didik ke dalam tiga rangking, yaitu:

tertarik, 10 butir pernyataan tentang

Rangking Atas (Kelompok anak didik yang

perhatian, 12 butir pernyataan tentang

tergolong

Tengah

aktivitas, dan 5 butir pernyataan tentang

(Kelompok anak didik yang tergolong

pengalaman. Dari data hasil SPSS 16.0

cukup tertarik), dan Rangking Bawah

telah diperoleh hasil skor tertinggi sebesar

(kelompok anak didik yang tergolong tidak

143 dan skor terendah sebesar 85.

tertarik). Rumus yang digunakan adalah:

Mi : (143 + 85)/2 = (228)/2 = 114

Tinggi : Mi + 1 SDi ke atas

SDi: (143 – 85)/6 = (58)/6 = 9,67

Sedang: (Mi – 1 SDi) s/d (Mi + 1 SDi)

Tabel 2. Klasifikasi Minat Siswa Kelas XI

Rendah: Mi – 1 SDi ke bawah

SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul

Keterangan:

terhadap Pembelajaran Pendidikan Jasmani

Mi: Mean Ideal

Olahraga dan Kesehatan Tahun Ajaran

½ (Skor tertinggi ideal + Skor terendah

2015/2016

tertarik),

melompokkan

dengan 37 butir pernyataan,

Rangking

ideal) SDi: Standar Deviasi Ideal 1/6 (Skor tertinggi ideal – Skor terendah ideal)

Kelas Interval

F

f%

Kategori

> 123,67

56

32,56%

Tinggi

104,33 – 123,67

99

57,56%

Sedang

< 104,33

17

9,88%

Rendah

Total

172

100,00%

-

Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa besar minat siswa kelas XI SMA N


1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap

sebesar 21. Dapat diketahui mean ideal dan


standar deviasi ideal sebagai berikut:

dan kesehatan didapat dari 172 responden

Mi

: (40 + 21)/2 = (61)/2 = 30,5

menunjukkan

SDi

: (40 – 21)/6 = (19)/6 = 3,17

bahwa

32,56%

dengan

kategori tinggi, 57,56% dengan kategori sedang, dan 9,88% dengan kategori rendah. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa secara umum minat siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 adalah cenderung sedang. Untuk

lebih

memperjelas

pendeskripsian mengenahi minat siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016, berikut ini disajikan kategori data dari masing-masing faktor minat siswa yang terdiiri dari: rasa tertarik, perhatian, aktivitas, dan pengalaman siswa. Deskripsi tersebut dapat dilihat pada uraian berikut:

Kelas Interval > 33,67 27,33 – 33,67 < 27,33 Total

F 91 77 4 172

f% 52,91% 44,77% 2,32% 100,00%

Kategori Tinggi Sedang Rendah -

Dari tabel dapat disimpulkan bahwa hasil minat dari faktor rasa tertarik siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan didapat dari 172 responden menunjukkan bahwa 52,91% dengan kategori tinggi, 44,77% dengan kategori sedang, dan 2,32% dengan kategori rendah. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa dari faktor rasa tertarik siswa kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 adalah cenderung

1. Rasa tertarik

tinggi.

Rasa tertarik siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Tabel 3. Klasifikasi faktor rasa tertarik

Kabupaten

Bantul

terhadap

pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 ini diukur melalui angket dengan 10 butir soal. Dari hasil data telah diperoleh hasil skor tertinggi sebesar 40 dan skor terendah

2. Perhatian Perhatian siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 ini diukur melalui angket dengan 10 butir soal. Dari hasil data telah diperoleh hasil skor tertinggi sebesar 40 dan skor terendah


sebesar 23. Dapat diketahui mean ideal dan

sebesar 48 dan skor terendah sebesar 27.

standar deviasi ideal sebagai berikut:

Dapat diketahui mean ideal dan standar

Mi

: (40 + 23)/2 = (63)/2 = 31,5

deviasi ideal sebagai berikut:

SDi

: (40 – 23)/6 = (17)/6 = 2,8

Mi

: (48 + 27)/2 = (75)/2 = 37,5

SDi

: (48 – 27)/6 = (21)/6 = 3,5

Tabel 4. Klasifikasi faktor perhatian Kelas Interval

F

f%

Kategori

> 34,3

40

23,26%

Tinggi

28,7 – 34,3

98

56,97%

Sedang

< 28,7

34

19,77%

Rendah

Total

172

100,00%

-

Tabel 4. Klasifikasi faktor aktivitas Kelas Interval

F

f%

Kategori

> 41

38

22,09%

Tinggi

34 – 41

121

70,35%

Sedang

< 34

13

7,56%

Rendah

Total

172

100,00%

-

Dari tabel di atas dapat disimpulkan bahwa hasil minat dari faktor perhatian

Dari tabel dan grafik dapat disimpulkan

siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

bahwa hasil minat dari faktor aktivitas

Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran

siswa kelas XI SMA N 1 Pundong


Kabupaten Bantul terhadap pembelajaran

didapat dari 172 responden menunjukkan


bahwa 23,26% dengan kategori tinggi,

didapat dari 172 responden menunjukkan

56,97% dengan kategori sedang, dan

bahwa 22,09% dengan kategori tinggi,

19,77% dengan kategori rendah. Dengan

70,35% dengan kategori sedang, dan 7,56%

demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa

dengan kategori rendah. Dengan demikian

secara umum dari faktor perhatian siswa

dapat ditarik kesimpulan bahwa secara

kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten

umum dari faktor aktivitas siswa kelas XI

Bantul terhadap pembelajaran pendidikan

SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul

Jasmani olahraga dan kesehatan tahun

terhadap pembelajaran pendidikan Jasmani

ajaran 2015/2016 adalah cenderung sedang.

olahraga dan kesehatan tahun ajaran

3. Aktivitas

2015/2016 adalah cenderung sedang.

Aktivitas siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 ini diukur melalui angket dengan 12 butir soal. Dari hasil data diperoleh hasil skor tertinggi

4. Pengalaman Pengalaman siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016 ini diukur melalui angket dengan 5 butir soal pernyataan

yang

telah

diujicobakan


sebelumnya di SMA N 1 Kretek Bantul

kelas XI SMA N 1 Pundong Kabupaten

dengan hasil valid. Dari hasil data telah

Bantul terhadap pembelajaran pendidikan

diperoleh hasil skor tertinggi sebesar 20 dan

jasmani olahraga dan kesehatan tahun

skor terendah sebesar 9. Dapat diketahui

ajaran 2015/2016 adalah cenderung sedang,

mean ideal dan standar deviasi ideal sebagai

dari 172 responden menunjukkan bahwa

berikut:

32,56% dengan kategori tinggi, 57,56%

Mi

: (20 + 9)/2 = (29)/2 = 14,5

dengan kategori sedang, dan 9,88% dengan

SDi

: (20 – 9)/6 = (11)/6 = 1,8

kategori rendah. Hasil ini yang didapat dari

Tabel 5. Klasifikasi faktor pengalaman Kelas Interval

F

f%

Kategori

> 16,3

27

15,70%

Tinggi

12,7 – 16,3

107

62,21%

Sedang

< 12,7

38

22,09%

Rendah

Total

172

100,00%

-

observasi

dengan

sebenarnya,

dimana

kurang

prasarana yang kurang mendukung, serta memberikan

cenderung

disimpulkan bahwa hasil minat dari faktor

menjadi bosan.

pengalaman siswa kelas XI SMA N 1

pembelajaran

monoton

sehingga

yang siswa

Hal ini disebabkan dari 4 faktor

terhadap

yaitu rasa tertarik, perhatian, aktivitas, dan


pengalaman. Dari faktor tersebut 1 faktor

dan kesehatan didapat dari 172 responden

berada dalam kategori tinggi yaitu rasa

menunjukkan

dengan

tertarik dan 3 faktor berada alam kategori

kategori tinggi, 62,21% dengan kategori

sedang yaitu perhatian, aktivitas, dan

sedang, dan 22,09% dengan kategori

pengalaman. Berdasarkan hasil penelitian,

rendah. Dengan demikian dapat ditarik

disebabkan oleh:

kesimpulan bahwa secara umum dari faktor

1. Rasa Tertarik

bahwa

Bantul

mereka

jasmani olahraga dan kesehatan, sarana dan

Dari tabel dan grafik di atas dapat

Kabupaten

yang

antusias terhadap pembelajaran pendidikan

guru

Pundong

keadaan

15,70%

pengalaman siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

Rasa tertarik siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

pembelajaran pendidikan Jasmani olahraga


dan kesehatan tahun ajaran 2015/2016


adalah cenderung sedang.

adalah cenderung tinggi. Hal ini diperoleh

Pembahasan

dari hasil 10 butir soal pernyataan dengan

Berdasarkan deskripsi data hasil penelitian diketahui bahwa minat siswa

172

responden

menunjukkan

bahwa



olahraga dan kesehatan dikarenakan tidak

dengan kategori sedang, dan 2,32% dengan

masuk dalam ujian nasional.

kategori rendah. Rata-rata siswa kelas XI

3. Aktivitas

SMA N 1 Pundong memiliki rasa tertarik

Aktivitas siswa kelas XI SMA N 1

terhadap pembelajaran pendidikan jasmani

Pundong

olahraga dan kesehatan. Rasa tertarik yang


muncul dari prestasi siswa dalam bidang



adalah cenderung sedang. Hal ini diperoleh

dan kesehatan dan guru yang menarik siswa

dari 12 butir soal pernyataan dengan 172

bisa dengan memberikan pendekatan serta

responden menunjukkan bahwa 22,09%

metode pembelajaran yang tepat dalam

dengan kategori tinggi, 70,35% dengan


kategori

dan kesehatan.

kategori rendah. Aktivitas yang kurang dari

2. Perhatian

siswa dikarenakan kurangnya sarana dan

Perhatian siswa kelas XI SMA N 1 Pundong

Kabupaten

Bantul

terhadap

Kabupaten

sedang,

prasaranya

Bantul

dan

yang

terhadap

7,56%

tidak

dengan

mendukung,

banyaknya tugas dari pembelajaran lain dan


panas


pembelajaran membuat siswa menjadi

adalah

malas

cenderung

sedang.

Hasil

ini

ketika

mempelajari

diperoleh dari 10 butir soal pernyataan

pendidikan

dengan 172 responden menunjukkan bahwa

kesehatan.


4. Pengalaman

dengan kategori sedang, dan 19,77%

melakukan

jasmani

kegiatan


dan

Pengalaman siswa kelas XI SMA N 1

dengan kategori rendah. Siswa kelas XI

Pundong

SMA N 1 Pundong kurang memberikan


perhatian

terhadap


pendidikan

jasmani

pembelajaran

Bantul

terhadap

dan

adalah cenderung sedang. Hal ini diperoleh

memiliki

dari 5 butir soal pernyataan dengan 172

pengetahuan tentang manfaat pembelajaran

responden menunjukkan bahwa 15,70%

pendidikan

dan

dengan kategori tinggi, 62,21% dengan

kesehatan, serta kurangnya perhatian siswa

kategori sedang, dan 22,09% dengan


kategori rendah. Dari faktor ini kebanyakan

kesehatan.

Siswa

jasmani

olahraga

Kabupaten

kurang

olahraga


siswa yang kurang memiliki pengalaman olahraga,

kurangnya

Penelitian ini dapat digunakan sebagai

pengalaman

informasi untuk meningkatkan minat siswa

bertanding di luar sekolah, serta tidak


mengikuti

olahraga dan kesehatan, sehingga siswa

beberapa

cabang

olahraga

ekstrakurikuler di sekolah.

juga lebih serius memperhatikan guru dalam

proses

belajar

mengajar

SIMPULAN DAN SARAN


Simpulan

dan kesehatan.

Berdasarkan hasil penelitian yang

3. Bagi sekolah

telah dilakukan, bahwa minat siswa kelas

Sekolah diharapkan untuk mengetahui

XI SMA N 1 Pundong Kabupaten Bantul

faktor pengahambat minat siswa sehingga

terhadap pembelajaran pendidikan Jasmani

dapat memberikan kebijakan dalam proses

olahraga dan kesehatan tahun ajaran

belajar

2015/2016 didapat dari 172 responden

olahraga dan kesehatan.

menunjukkan

bahwa

32,56%

mengajar

pendidikan

dengan

kategori tinggi, 57,56% dengan kategori

DAFTAR PUSTAKA

sedang, dan 9,88% dengan kategori rendah.

Anas

Saran Berdasarkan

penelitian

untuk penelitian selanjutnya adalah: 1. Bagi guru lebih kreatif dalam

memberikan metode pembelajaran, media pembelajaran, dan variasi pembelajaran agar siswa lebih serius dalam meningkatkan proses belajar pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan serta guru membuat

program

pembelajaran yang jelas. 2. Bagi siswa

Sudijono. (2012). Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

yang

dilakukan, maka saran yang dapat diberikan

Guru harus

jasmani

perencanaan

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

2016

Recommend Documents