2016

Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice Praha 8, Ústavní 91

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

-1-

Výroční zpráva 2015/2016

Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice Praha 8, Ústavní 91

VÝROČNÍ ZPRÁVA ŠKOLNÍ ROK 2015 / 2016

Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice

V Praze dne 15. října 2016

Mgr. Kamila Svobodová ředitelka školy


--2--

Výroční zpráva 2015 / 2016

OBSAH: 1. Základní údaje o škole, školském zařízení 1.1. Název školy 1.2. Ředitel a statutární zástupce ředitele 1.3. Webové stránky školy 1.4. Školy, jejichž činnost práv. osoba vykonává a jejich cílová kapacita 1.5. Vzdělávací program 1.6. Změny ve vzdělávacích programech 1.7. Místa poskytovaného vzdělávání 1.8. Stručná charakteristika školy a materiálně technického vybavení 1.9. Školská rada 2. Pracovníci školy 2.1. Pedagogičtí pracovníci školy 2.2. Nepedagogičtí pracovníci školy 3. Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání - ZŠ 3.1. Počty tříd 3.2. Změny v počtech žáků v průběhu školního roku 3.3. Rozdělení škol vzdělávajících žáky a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu postižení 3.4 Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji 3.5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků 3.6. Údaje o žácích / nově přijatých 3.7. Školní vzdělávací programy 3.8. Ověřování výsledků vzdělávání 3.9. Pedagogická asistence 3.10. Péče o žáky se spec. vzdělávacími potřebami / Vzdělání nadaných žáků 3.11. Kurzy na doplnění základního vzdělávání 3.12. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin 3.13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora 4. Aktivity školy 4.1. Výchovné a kariérové poradenství 4.2. Prevence rizikového chování 4.3. Ekologická výchova a environmentální výchova 4.4. Multikulturní výchova 4.5. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy 4.6. Mimoškolní aktivity 4.7. Soutěže, projekty 4.8. Mezinárodní spolupráce a zapojení školy do rozvojových a mez. programů 4.9. Spolupráce školy s partnery 4.10. Další vzdělávání realizované školou 4.11. Prezentace školy 4.12. Využití školy v době školních prázdnin 5. Údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015 5.1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI 5.2. Výsledky jiných inspekcí a kontrol ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--3--


6. Školská zařízení pro zájmové vzdělávání 7. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 8. Další informace 9. Přílohy 1. Dodatek k výroční zprávě o poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím 2. Schválení výroční zprávy Školskou radou a zaměstnanci školy 3. Fotogalerie


--4--


1.

Základní údaje o škole, školském zařízení

1.1.

Název školy: od 01.10. 2013 změna názvu školy na základě rozhodnutí MŠMT - 41071/2013-3 z 08.10.2013

Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Praha 8, Ústavní 91 Adresa:

181 00 Praha 8, Ústavní 91

Elektronická pošta: [email protected] Datová schránka :

kfpydvi

Telefon:

283 851 898, 284 016 534

Fax:

283 851 898

Mobil:

775 450 732

IČO:

70828083

Identifikátor zařízení: 600 021 262 Rozhodnutí MŠMT ČR č.j. 9050/06-21 bylo vydáno 01. 05. 2006 1. Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice IZO: 110 000 803 Kapacita: 72 žáků A: Pavilon č. 28 (majetek Psychiatrické nemocnice Bohnice) 181 00 Praha 8, Ústavní 91 B: Dislokované pracoviště školy (majetek Magistrátu hl. m. Prahy) 181 00 Praha 8, Poznaňská 830/32a 2. Školní družina IZO: 110 350 936 Školní klub IZO: 161 102 301 Kapacita: celkem 32 žáků Rozhodnutí MŠMT ČR č.j.: 01.11.2006 3. Školní jídelna- výdejna IZO: 161 102 689 Kapacita: 30 žáků Rozhodnutí MŠMT ČR č.j.: 01.11.2006 Zřizovatel školy: Hlavní město Praha Mariánské náměstí 2 110 01 Praha 1


--5--


1.2.

Ředitel a statutární zástupce ředitele Mgr. Kamila Svobodová - ředitelka školy tel/fax: 283 851 898 284 016 534 mobil: 606 208 673 e-mail: [email protected] Mgr. Soňa Zingrošová - statutární zástupce ředitelky tel/fax: 283 851 898 284 016 534 mobil: 775 450 732 e-mail: [email protected]

1.3.

Webové stránky školy www.zsbohnice.cz

1.4.

Školy, jejichž činnost práv. osoba vykonává, jejich cílová kapacita Celková kapacita: 72 žáků A: Pavilon č. 28 Psychiatrické nemocnice Bohnice (majetek PNB) 181 00 Praha 8, Ústavní 91 - diagnostické a léčebné pobyty - pro tyto žáky nejsme kmenovou školou B: Dislokované pracoviště školy (majetek Magistrátu hl. m. Prahy) 181 00 Praha 8, Poznaňská 830/32a - pro tyto žáky jsme kmenovou školou

1.5.

Vzdělávací program Studium denní: 9 let Rozsah výuky je určován individuálně, řídí se zdravotním stavem žáka, po dohodě s ošetřujícím lékařem či doporučením z PPP. Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání „Vstřícné ruce “ č.j. 16682007. Vydán dne 28.08.2007. a) Školní vzdělávací program pro základní vzdělání „Vstřícné ruce “ b) Školní vzdělávací program pro základní školu praktickou - základy vzdělání: „Vstřícné ruce “ c) Školní vzdělávací program pro školní družinu „Vstřícné ruce “ d) Školní vzdělávací program pro školní klub „Vstřícné ruce “

1.6.

Změny ve vzdělávacích programech oproti školnímu roku 2014/2015 - žádné nové programy - žádné zrušené programy Ve školním roce 2014/2015 nedošlo ke změnám vzdělávacího programu.

1.7.

Místa poskytovaného vzdělávání a) Pavilon č. 28 v Psychiatrické nemocnice Bohnice (majetek Psychiatrické nemocnice Bohnice) b) Dislokované pracoviště školy-budova v Poznaňské ulici 830/32a, Praha 8 (majetek Magistrátu hl. m. Prahy)


--6--


1.8.

Stručná charakteristika materiálně technického vybavení školy a) Pavilon 28 PNB

Příjmové oddělení pro chlapce a dívky. V přízemí je 22 lůžek pro dívky ve věku od 7 do18ti let. V I.patře je 22 lůžek pro chlapce ve věku od 7 do 18ti let. Součástí oddělení je základní škola ve II. patře budovy. Toto pracoviště je určeno pro žáky, u kterých je nutná hospitalizace. Pro tyto žáky nejsme kmenovou školou. Provozní a technické zázemí školy : První pracoviště školy se nachází ve druhém patře pavilonu č.28 – Dětská psychiatrie v areálu Psychiatrické nemocnice Bohnice. Třídy pro žáky jsou moderně a účelově zařízeny. Je zde vytvořena třída pro individuální výuku problémových žáků, která též slouží jako relaxační a didaktická místnost. Pro výuku využíváme počítačovou učebnu s internetovým připojením, televizi s DVD přehrávačem, tablety a relaxačně-masážní křeslo (majetek PNB ), které je určeno neklidným žákům pro jejich celkovou relaxaci a zklidnění. S touto metodou zklidnění žáků máme velice dobré zkušenosti. Byla zakoupena interaktivní tabule a další počítačové vybavení, které stále obnovujeme. Využíváme i další prostory pro výuku a relaxaci žáků, které nabízí pavilon č.28. Jedná se o místnosti v suterénu budovy: relaxační místnost pro cvičení žáků, výtvarná dílna s keramickou pecí, knihovna s PC napojenými na internet, kuchyně, tělocvična s posilovacími stroji, kulečník. Plně využíváme venkovní prostor, kde se nalézá hřiště na fotbal, umělé hřiště na míčové hry, doskočiště a běžecká dráha. Dále zázemí pro stolní tenis, šachové pole pro venkovní hru či altán nebo ohniště na opékání. Žáci mají možnost využívat i umělou lezeckou stěnu či prolézačky s houpačkami. Zde jsou umísťováni žáci s organickými poruchami osobnosti, se specifickými poruchami chování a učení, ADHD, s nápadně nerovnoměrným vývojem jednotlivých mentálních funkcí, s nápadnostmi a poruchami v dynamice duševních pochodů, s hyperaktivitou či hypoaktivitou, nesoustředěností, impulsivností, dále jsou zde žáci, kteří jsou léčeni pro suicidální pokusy, deprese a žáci se sociálně patologickými jevy jako alkoholismus,


--7--


drogová závislost, záškoláctví, šikana, hyperkinetické poruchy chování a pozornosti, neurotické reakce na stres, neurologické poruchy, lehká mentální retardace a další specifika. Souhrnně o pavilonu č. 28 v Psychiatrické nemocnici Bohnice: * během školního roku 2015/2016 se zde vystřídalo 236 žáků s různou diagnózou * hospitalizováni byli žáci ze všech typů škol ZŠ * vyučováni byli žáci s organickými poruchami osobnosti, s poruchami chování a učení, s depresemi, suicidálními pokusy, sociálně patologickými jevy, neurotickými reakcemi a dalšími psychickými či jinými problémy * délka pobytu byla různá a je plně v kompetenci ošetřujících lékařů a primáře oddělení * počty žáků se neustále během roku měnily * po skončení diagnostického pobytu či léčby se všichni vrátili na své kmenové školy * po ukončení diagnostického pobytu napsali třídní učitelé závěrečné hodnocení žáka a zaslali zprávu na kmenové školy jednotlivých žáků * pokud se nemohli žáci vrátit na svoji kmenovou školu, bylo možné v některých případech umístit žáky (po doporučení a odborném posudku z PPP) na naše druhé odloučené pracoviště v Poznaňské ulici * učivo bylo redukováno dle zdravotního stavu jednotlivých žáků, vždy po lékařském doporučení b) Dislokované pracoviště – Poznaňská 830/32a

Provozní a technické zázemí školy : Druhé dislokované pracoviště v Poznaňské ulici je moderní pracoviště, které postupně vybavujeme dalšími potřebnými pomůckami. V loňském školním roce jsme nakoupili tablety pro žáky jedné třídy. Pedagogové stále více využívají k výuce interaktivní tabuli. V učebně PC je dvanáct počítačů, které jsou napojeny na internet, včetně výukových programů. V průběhu celého školního roku pořádáme různě zaměřené projektové dny. V roce 2015/2016 jsme pokračovali v rekultivaci pozemku školní zahrady. Úpravou celého venkovního areálu a vytvořením malého sportovního hřiště vzniklo nové účelné zázemí pro relaxaci našich žáků. V plánu je dokončit oplocení celého hřiště pletivem a sítí a vytvořit relaxační zónu v dosud méně využívaném atriu školy. Toto pracoviště je určeno žákům od 1. do 9. ročníku, kteří pro své psychické či jiné potíže nejsou schopni zvládnout běžnou základní školu s velkým počtem žáků ve třídě.


--8--


Přijímáme žáky s poruchami učení a chování, integrujeme i žáky s autismem a dalšími poruchami. Jsou vzděláváni dle vzdělávacího programu Základní škola. Žáci nejprve přicházeli na diagnostický pobyt, při kterém se zjišťuje správné zařazení a po jeho uplynutí byl žák vřazen do jednotlivé třídy, nebo se vracel zpět na svoji kmenovou školu. Počty žáků ve třídách se během školního roku měnily. Žáci byli do školy zapsáni na základě svobodné volby svých zákonných zástupců a na doporučení odborného psychologického vyšetření z PPP. K žákům přistupujeme s ohledem na jejich individuální potřeby. Naší prioritou je úzká spolupráce se zákonnými zástupci a odbornými pracovišti, která mají naše žáky v péči. Bezpečnostní a hygienické zázemí školy, zdravotní prohlídky: Vše je deklarováno v předpisech a stanovených normách. Průběžně probíhají školení a revize veškerého zařízení a vybavení dle harmonogramu BOZP. Hygienické zázemí všech prostor školy včetně školní jídelny odpovídá stanoveným hygienickým normám EU. Všichni zaměstnanci školy pravidelně absolvují preventivní prohlídky se smluvním závodním lékařem. 1.9.

Školská rada Školská rada byla ustanovena 31.03.2009 na základě usnesení Rady hlavního města Prahy. Počet členů školské rady: 6 Školská rada pracovala ve školním roce 2015/2016 v tomto složení: Předsedkyně: Alena Hrdinová, mob.: 777 303 795, email: [email protected] (zástupce rodičů a zákonných zástupců žáků školy) Členové: Martina Strenková (zástupce rodičů a zákonných zástupců žáků školy) Soňa Teplá (za zřizovatele) MUDr. Michal Považan (za zřizovatele) Mgr. Štěpánka Šimková (za pedagogy) Vladislava Petrboková (za pedagogy) Činnost ve školské radě ukončil dnem 28.05.2015 Mgr. Václav Štěpán. Nově byla jmenována Radou hl. města Prahy dne 28.05.2015 Soňa Teplá. Školská rada se schází dvakrát ročně. Své úkoly plní a s vedením školy pravidelně spolupracuje.

Výroční zpráva byla projednána školskou radou za šk. rok 2015/2016 dne 19. 10. 2016.


--9--


2.

Pracovníci právnické osoby

2.1.

Pedagogičtí pracovníci

ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem

ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané

interní učitelé fyzické osoby celkem

interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané

externí učitelé fyzické osoby celkem

externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané

pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem

pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem

škola

a) počty osob

2

2

11

11

0

0

13

12,82

Základní škola

b) kvalifikovanost pedagogických pracovníků celkem % z celkového počtu ped. pracovníků 85% 15%

počet pedagogických pracovníků

škola

kvalifikovaných

Základní škola

nekvalifikovaných

11 2

c) věková struktura pedagogických pracovníků počet celkem ve fyzických osobách k 31.12.2015 13

v tom podle věkových kategorií do 20 let

21 – 30 let

31 – 40 let

41 – 50 let

51 – 60 let

61 a více let

0

1

0

1

9

2

d) další vzdělávání pedagogických pracovníků, semináře, kurzy počet

zaměření Výchovný poradce Metodik prevence Speciální pedagogika pro absolventy středních škol

počet účastníků

vzdělávací instituce

1

Pedagogická fakulta Praha

1

UJAK

doplňkové pedagogické studium

1

doplňkové pedagogické studium

1

seminář

1

Asociace logopedů ve školství

1

MŠMT

seminář

1

Rámcově vzdělávací plán

2

NIQES / ČŠI

seminář

1

Zákon o pedagogických pracovnících

1

COMENIUS Praha


--10--


Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy ČR Grantové řízení v oblasti vzdělávání

seminář

1

seminář

1

seminář

2

Škola dotykem

10

EDULAB

seminář

1

Postupy pro zadávání veřejných zakázek

1

MHMP

seminář

2

Školení první pomoci

10

Live Support

seminář

2

Ozbrojený útočník ve škole

8

Policie ČR

seminář

1

Neklidné dítě ve třídě

4

PPP Praha 8

seminář

1

Čtenářská gramotnost

2

MŠMT

seminář

1

Inkluze

2

Praha 8

seminář

1

Právo dítěte

1

MHMP

seminář

1

Problematika řešení školní šikany

2

MHMP

seminář

1

Úprava ŠVP

4

NIQES / ČŠI

seminář

1

Rizikové chování

1

MHMP

seminář

1

Inkluze

13

NIDV Praha

kurz

1

Jazykový kurz AJ

2

NIDV Praha

kurz

1

2

VISK, Středočeský kraj

přednášky

12

3

Psychiatrická nemocnice Bohnice

Doškolovací kurz instruktorů lyžování Cyklus přednášek o psychiatrii a klinické psychologii

2. 2. Nepedagogičtí pracovníci školy fyzické osoby celkem

1

NIQES / ČŠI

1

MHMP

přepočtení na plně zaměstnané

3

3.

1,75

Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání - ZŠ

3.1. Počty tříd a počty žáků škola počet tříd Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice (pavilon č.28 v PNB) Pro tyto žáky nejsme kmenovou školou. 4 Žáci přichází na léčebné a diagnostické pobyty, počty žáků v nemocnici se neustále mění. Základní škola v Poznaňské ulici (dislokované pracoviště) 5 Pro tyto žáky jsme kmenovou školou. Přípravná třída - škola nemá zřízenu přípravnou třídu  Přípravný stupeň základní školy speciální – škola nemá ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--11--

počet žáků

236

47


3.2. Změny v počtech žáků v průběhu školního roku Počty žáků uvedených v zahajovacích výkazech se během školního roku mění. a) V ZŠ při Psychiatrické nemocnici se složení žáků ve třídách neustále mění vzhledem k tomu, jak přicházejí na léčebné a diagnostické pobyty ze svých kmenových škol, počet žáků není dopředu a ani v průběhu školního roku znám. b) Pro žáky v ZŠ Poznaňské jsme kmenovou školu, počty žáků se v průběhu školního roku také měnily. Žáci byli přijímáni na diagnostické pobyty a po jejich uplynutí byli zařazeni do stavu. Pokud nesplnili podmínky diagnostického pobytu, vraceli se zpět na své kmenové školy. 3.3 Rozdělení škol vzdělávajících děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami podle druhu zdravotního postižení Rozdělení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami podle typu zdravotního postižení za školní rok 2015/ 2016 - týká se kmenových žáků dislokovaného pracoviště v Poznaňské ulici.

Zdravotní postižení celkem

Celkem školy

MŠ - nemáme

děti/žáci

školy

děti

ZŠ školy

SŠ - nemáme žáci

47

47

z toho: mentální

0

0

zrakové

0

0

sluchové

0

0

vady řeči

0

0

tělesné kombinované vady autismus vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování

0

0

0

0

0

0

17

17

30

30

školy

žáci

Poznámky: * Počet žáků se též neustále mění, noví žáci přicházejí na diagnostické pobyty. Zde rozhodujeme na základě doporučení z PPP a diagnostického pobytu, zda žák bude přijat do naší školy. * Na dislokovaném pracovišti v Poznaňské ulici bylo na začátku šk. roku 47 kmenových žáků.


--12--


kraj

Jihočeský

Jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Středočeský

Ústecký

Zlínský

CELKEM

3.4. Žáci s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav v průběhu školního roku)

počet dětí/žáků celkem

2

0

2

0

4

5

0

0

2

0

5 0

1 3

0

78

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

2

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2

0

0

2

škola

ZŠ při PNB * pro tyto žáky nejsme kmenovou školu

ZŠ Poznaňská

počet dětí/žáků celkem z toho nově přijatí

* na ZŠ při PNB docházelo 158 žáků z Prahy/ celkem za celý šk. rok 2015/2016 - 236 žáků * na ZŠ Poznaňská docházelo 45 žáků z Prahy 3.5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků (za kmenovou školu v ZŠ Poznaňské, ke konci školního roku se počet žáků se zvýšil na 54 žáků). škola

Dislokované pracoviště ZŠ Poznaňská 830/32a, Praha 8 prospělo

54

prospělo s vyznamenáním

10

neprospělo

0

opakovalo ročník

0

průměrný počet zameškaných hodin na žáka

60

z toho neomluvených

0,5

z celkového počtu žáků:

* Ve škole na pavilonu č.28, kde jsou žáci hospitalizováni, se píší kmenovým školám po odchodu žáků závěrečné zprávy s podklady pro klasifikaci žáků. Nejsme jejich kmenovou školou, nevydáváme těmto žákům vysvědčení.

3.6. Údaje o žácích nově přijatých ke vzdělávání pro školní rok 2016/2017 Na ZŠ Poznaňskou je nově přijato 6 žáků ke vzdělávání pro školní rok 2016/2017 od 3. do 9. ročníku. Byli přijati na základě souhlasu zákonných zástupců, doporučení z PPP či jiného poradenského zařízení. ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--13--


V ZŠ při nemocnici jsou přijímáni žáci ke vzdělávání po dobu hospitalizace na základě souhlasu zákonných zástupců a na doporučení ošetřujícího lékaře či jiné organizace, zde neprovádíme správní řízení. ZŠ - údaje o zápisu k plnění povinné školní docházky (podle typu školy - RVP) - 0 Údaje o nově přijatých do přípravné třídy a přípravného stupně - 0 3.7. Školní vzdělávací programy a) Školní vzdělávací program pro základní vzdělání „Vstřícné ruce “ b) Školní vzdělávací program pro základní školu praktickou - základy vzdělání: „Vstřícné ruce “ c) Školní vzdělávací program pro školní družinu „Vstřícné ruce “ d) Školní vzdělávací program pro školní klub „Vstřícné ruce “ 3.8. Ověřování výsledků vzdělávání – probíhaly pouze interní srovnávací testy žáků 3.9. Pedagogická asistence - žádné asistenty jsme ve školním roce 2015/2016 neměli 3.10. Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami / vzdělávání nadaných žáků A/ Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami Na prvním pracovišti v PNB zajišťují odbornou diagnostiku a léčbu žáků, kteří přicházejí na hospitalizaci, lékaři a psychologové z oddělení dětské psychiatrie pavilonu č.28 v PNB. Žáky vyučují speciální pedagogové, kteří berou ohled na jejich zdravotní stav, a to vždy po dohodě s lékaři. Výuka je proto vždy přizpůsobena zdravotnímu stavu jednotlivých žáků. Na základě diagnostiky využívají učitelé vhodné metody a organizační postupy při výuce. Spolupracujeme s kmenovými školami jednotlivých žáků. Požadujeme zaslání kopie katalogového listu a vyplnění dotazníku, případně individuální plán, pokud podle něj žák pracuje ve své kmenové škole. Vyskytne-li se nějaká nejasnost, jsme v telefonickém či emailovém kontaktu s kmenovými školami, vždy po souhlasu zákonných zástupců žáků. Na konci pobytu, většinou jedno až tříměsíčním, je školám zasláno hodnocení žáka a návrhy známek za dané období. Vysvědčení vystavují žákům jejich kmenové školy. Na druhém pracovišti v ZŠ Poznaňské se řídí pedagogové podle posudku poradenského pracoviště pedagogicko-psychologické poradny. Toto pracoviště dítě vyšetří a doporučí přijetí na naši školu. Žáci se učí ve třídách s menším počtem žáků. B/ Péče o talentované a mimořádně nadané žáky Poskytujeme i péči žákům nadaným a talentovaným, pokud jsou přijati na diagnostický, či léčebný pobyt na pavilon č.28 v PNB. Učitelé jsou schopni tyto žáky vyučovat dle vyžádaných plánů z jejich kmenových škol. I zde se řídíme potřebami a zdravotním stavem žáků a spolupracujeme s lékaři, kmenovými školami, zákonnými zástupci, případně jinými organizacemi, které mají žáky v péči, vždy po souhlasu zákonných zástupců žáků. Ve školním roce 2015 / 2016 byl vyučován 1 nadaný žák v 9. ročníku dle individuálního vzdělávacího plánu, doporučeného pedagogicko-psychologickou poradnou pro vyučovací předmět - anglický jazyk. ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--14--


3.11. Kurzy na doplnění základního vzdělání nebo základů vzdělání - škola neorganizuje. 3.12. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Ve škole při Psychiatrické nemocnici Bohnice jsou vzděláváni žáci cizí státní příslušnosti a národnostních menšin. V těchto případech kontaktujeme jejich kmenové školy a domlouváme individuálně postupy jejich výuky. 3.13. Jazykové vzdělávání a jeho podpora Typ školy (součást)

Jazyk Anglický jazyk

a) ZŠ při PNB b) ZŠ při PNB (dislokované pracoviště v Poznaňské ul.)

Anglický jazyk od 3.roč. Německý jazyk 8.,9.,roč

Počet žáků * Počty žáků se na pavilonu č.28 v PNB – se neustále měnily, vystřídalo se 236 žáků. 45 13

Na prvním pracovišti - v pavilonu č.28 v Psychiatrické nemocnici v Bohnicích se žáci učí vzhledem k jejich možnostem a svému zdravotnímu stavu anglickému jazyku, v návaznosti na výuku ve své kmenové škole. K výuce používáme různé metody, abychom zatraktivnili výuku cizího jazyka. Hojně je též využívána interaktivní tabule a počítače. Na dislokovaném pracovišti v Poznaňské ulici se žáci učí od třetího do devátého ročníku anglický jazyk a anglickou konverzaci. Výuka německého jazyka probíhá v 8. a 9. ročníku.

4. Aktivity právnické osoby, prezentace škol a školských zařízení 4.1. Výchovné a kariérové poradenství a) Výchovný poradce - Mgr. Zdena Silvestrová Pro pracoviště v ZŠ Poznaňská, kde máme kmenové žáky. Náplň práce výchovného poradce je stanovena vyhláškou MŠMT ČR č.72/2005 Sb. o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních. Výchovný poradce se také zabývá problematikou vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných, včetně možnosti individuálního studijního plánu dle vyhlášky č. 73/2005 Sb. Rozsah přímé činnosti pedagogických pracovníků je stanoven v nařízení vlády č. 75/2005 Sb. Ve školním roce 2014/2015 byla funkce výchovného poradce a školního metodika prevence spojena. Všechny závažné výchovné problémy žáků byly řešeny ve spolupráci s ošetřujícími lékaři, zákonnými zástupci, PPP, kmenovými školami a dalšími institucemi za přítomnosti vedení školy. Z každého jednání byl vytvořen zápis s řešením daného problému a dalším postupem. Na celý školní rok byl zpracován plán výchovného poradce a minimální preventivní program školy, který je vždy vyvěšen na webových stránkách školy. Již několik let spolupracujeme s dalšími organizacemi, např. s Městskou policií Praha, která pětkrát do roka pořádá v naší škole program zaměřený na prevenci trestné činnosti dětí a ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--15--


mládeže. Dále to jsou pedagogicko-psychologické poradny, sociální pracovníci, výchovná střediska (např. Klíčov), psychologové a psychiatři. V nemocnici žáci plně využívají centrální terapie, dochází na farmu se zvířaty v PN Bohnice, kde jezdí na koních a starají se o zvířata. Jsou zapojováni do programů a festivalů pořádaných naší nemocnicí v Bohnicích během celého roku. Důležitá je i spolupráce s asociací Vertikála, pomáhající dětem s autismem. Ve škole jsme založili žákovský parlament, který úzce spolupracuje s vedením školy při řešení provozních i jiných problémů, či požadavků žáků. Také se nám velice osvědčilo pravidelné setkávání všech žáků školy, učitelů a vedení, které pořádáme 1x měsíčně. Ve škole v Poznaňské ulici funguje schránka důvěry a informační nástěnka pro žáky a zákonné zástupce. Ti se postupně naučili tuto schránku využívat. Vhazovali do ní své dotazy, připomínky, žádosti, přání, stížnosti, které byly průběžně řešeny a sloužily jako podnět pro další vylepšení vztahů a podmínek mezi žáky a učiteli, učiteli a rodiči. Výchovný poradce se dále zabývá těmito oblastmi - Péče o žáky s výukovými potížemi a zdravotním postižením. - Péče o žáky s výchovnými problémy. - Volba povolání u vycházejících žáků. - Další metodická a informační činnost. Školní psycholog ve škole nepůsobí. b) Školní metodik prevence - Mgr. Zdena Silvestrová Metodik prevence vykonává metodickou a koordinační činnost. Vypracovává a kordinuje ,,Minimální preventivní program“. Podle aktuálních potřeb program upravuje, podílí se na jeho realizaci a vyhodnocuje jeho účinnost. Poskytuje učitelům a ostatním pracovníkům školy odborné informace z oblasti prevence sociálně patologických jevů a informuje je o vhodných aktivitách pořádaných jinými odbornými zařízeními. Navrhuje vhodné odborné a metodické materiály a jiné pomůcky pro realizaci ,,Minimálního preventivního programu“. Sociálně patologické jevy jsou široké spektrum nežádoucích jevů, před kterým je nutné varovat, ochránit a upozorňovat na ně. Integrace výchovně vzdělávací činnosti v PNB: Při diagnostickém pobytu žáků v PNB je integrace žáků ze ZŠ praktické a speciální bez problémů. Žáci jsou vyučováni ve čtyřech třídách od 1. do 9. ročníku v odděleních. Do jednotlivých tříd jsou zařazováni dle ročníků a typů školy, ze které přichází. Během roku měníme počty žáků ve třídách v souvislosti s jejich přijetím a propuštěním, s tím souvisí i délka diagnostického, či léčebného pobytu. Pozitiva výchovně vzdělávací činnosti v PNB: - získání většího sebevědomí - získání samostatnosti - vzájemné respektování žáků mezi sebou, integrace v kolektivu - rozvoj slovní zásoby žáků - vzájemná spolupráce mezi učiteli, vzájemná informovanost - výuka žáků speciálními pedagogy - výuka v malém počtu žáků ve třídách - individuální přístup k žákům


--16--


-

rozvoj manuálních schopností – návštěva terapií spolupráce s rodiči, zákonnými zástupci a dalšími odborníky a organizacemi úzká spolupráce s ošetřujícími lékaři

Negativa výchovně vzdělávací činnosti v PNB: - kladení velkých nároků na přípravu učitelů do výuky, každý žák z jiné školy - častá, opakující se nespolupráce zákonných zástupců - nespolupráce některých kmenových škol, na které jsou zasílány naše dotazníky - stále se měnící počet žáků a ročníků ve třídě - zdravotní problémy žáků, psychické problémy - větší finanční nároky na materiální zabezpečení, pomůcky, učebnice… - pedagogové jsou stále vystaveni tlaku, kdy musí neustále kontrolovat situaci a náladu ve třídě, aby zabránili záchvatovým, zdravotním či agresivním projevům žáků, což klade vysoké nároky na jejich psychiku 4.2. Prevence rizikového chování, školní projekty, besedy Prevenci rizikového chování na naší škole zajišťuje školní metodik prevence – Mgr. Zdeňka Silvestrová, kvalifikovaná vyučující, která v červnu 2016 ukončila dvouleté doplňující a rozšiřující studium – Vzdělávací program pro školní metodiky prevence na Pedagogické fakultě UK v Praze. Vypracovaný Minimální preventivní program na školní rok 2015/2016 byl postupně naplňován během celého školního roku. Všichni pedagogičtí pracovníci školy spolupracovali s metodikem prevence tak, aby navržený Školní preventivní program efektivně splnil svůj účel. Témata týkající se prevence byla probírána napříč jednotlivými předměty, zejména v prvouce, vlastivědě, občanské výchově, rodinné výchově, přírodopisu, tělesné výchově a informatice. Program je zaměřený převážně na primární prevenci rizikového chování, která je chápána jako nejdůležitější prostředek, neboť má předcházet problémům v oblasti rizikového chování. Do programu je zařazeno deset nejdůležitějších typů rizikového chování: 1. Agresivita (šikana, vandalismus, autoagresivita) 2. Záškoláctví 3. Rizikové sporty, chování v dopravě 4. Adiktologie (závislost látková a nelátková – hazard, počítačové hry…) 5. Sekty 6. Xenofobie, rasismus 7. Sexuálně rizikové chování 8. Týrání, zneužívání 9. Poruchy příjmu potravy 10. Závislostní chování Sekundární prevenci nelze v běžném režimu školy realizovat, je již zaměřena na žáky, kteří potřebují efektivní pomoc, neboť se u nich již projevily problémy v různých oblastech. V těchto případech okamžitě zprostředkováváme pomoc u odborníků. Témata prevence rizikového chování si jednotliví vyučující sami rozvrhnou na školní rok s ohledem na celoškolní akce zaměřené na prevenci. Řídí se nejen doporučenou dotací (uvedenou ve Školním preventivním


--17--


programu) pro jednotlivá témata, ale zejména složením třídních kolektivů (aktuálním psychickým stavem jednotlivých žáků). V rámci předmětů (prvouka, vlastivěda, občanská výchova, rodinná výchova, tělesná výchova, přírodopis, dějepis apod.) nejsou témata probírána celou vyučovací hodinu, ale jako doplňková. Je přípustná redukce témat s ohledem na individuální potřeby žáků v jednotlivých třídách. U dětí se rozvíjejí sociální kompetence, učí se formulovat názory a zaujímat postoje, argumentovat a diskutovat, přijímat a odmítat, nebát se říci ano, či ne, ale také zdravě využívat volný čas, pochopit sám sebe, vlastní já, poznat ostatní, hledat a nacházet správný cíl. Škola již řadu let spolupracuje s Útvarem prevence městské policie. Během školního roku byly uspořádány čtyři besedy s městskými policisty a k MDD bylo připraveno dopoledne plné soutěží a her. V rámci dalších aktivit se žáci zapojili do výtvarných a rukodělných dílen, které organizoval metodik prevence spolu s ostatními pedagogy školy. Nejvíce se žákům líbila vánoční dílna, při které vyráběli spolu s rodiči nebo dalšími členy rodiny vánoční dárky a dekorace. Vánoční dílna byla ukončena koncertem žáků, při kterém si zazpívali vánoční koledy a recitovali básně. Velice úspěšná byla i velikonoční dílna, při které žáci zdobili kraslice. Žáci druhého stupně se zúčastnili přednášky o sebeobraně, vedenou odborníky ze Střední školy veřejnoprávní Praha a Vyšší odborné školy prevence kriminality a krizového řízení Praha, s.r.o. (TRIVIS), spojenou s praktickými ukázkami aktivní sebeobrany. Každý měsíc v průběhu školního roku byly pořádány projektové dny, zaměřené na aktuální otázky společenského dění, environmentální výchovu, rodinnou výchovu a historické události (např. 700. výročí narození Karla IV., Projekt Krokus věnovaný památce dětských obětí holocaustu….). Novinkou ve školním roce 2015/2016 byla canisterapie pořádaná ve spolupráci s Českou zemědělskou univerzitou v Praze. Na půdu školy jsou zvány neziskové organizace, které se profesionálně zabývají preventivními programy pro žáky. Naši školu navštívilo Divadlo Ve Tři s programem proti šikaně. Všechny akce byly určeny všem žákům prvního i druhého stupně. Žáci druhého stupně spíše oceňovali besedy s městskými policisty, projektové dny a výtvarné dílny. V rámci rozvoje komunikačních dovedností žáků na půdě školy pracuje školní parlament, do kterého byli zvoleni zástupci jednotlivých tříd. Žáci tak mají příležitost pravidelně diskutovat s vedením školy (paní ředitelkou, zást. řed. školy a výchovným poradcem). Jednání školního parlamentu s vedením školy se velice osvědčila. Žáci se nebojí kritiky a naučili se formulovat a prosazovat podnětné návrhy k lepšímu fungování školy, přípravě projektových dnů a akcí pořádaných mimo školu. Pravidelně každý měsíc se také scházejí všichni žáci spolu s vedením školy a pedagogy ve společenské místnosti, kde probíhá hodnocení třídních kolektivů a jednotlivých žáků. Žáci se učí interpretovat pocity a chování druhých. Učí se přijímat kritiku, ale i pochvaly.


--18--


4.3. Ekologická výchova a environmentální výchova Průřezové téma - Environmentální a ekologická výchova je integrována do vzdělávacího obsahu všech jednotlivých vyučovacích předmětů našeho učebního plánu „Vstřícné ruce“. Učitelé v pavilonu č. 28 využívají během výuky výpočetní techniku, internet, přírodovědné filmy. Snažíme se žáky upozorňovat na nevhodný a necitlivý přístup k přírodě kolem nás, ale i na globální problémy a ekologické katastrofy. Společně zkoušíme hledat řešení a správné zásady chování člověka k přírodě. K tomu přispívá i bližší seznámení se životem ohrožených druhů zvířat. Pravidelně pořádáme vycházky do arboreta Psychiatrické nemocnice Bohnice, kde mají žáci možnost vidět mnoho různých druhů stromů, ale i ptáků, kteří zde žijí. Naši žáci mají také možnost docházet na zemědělskou farmu v PNB, kde se aktivně zapojují do péče o domácí zvířata, např. koně, osla, kozy atd. V environmentální výchově se v průběhu celého školního roku snažíme využívat i významné dny a týdny věnované této problematice, např. Železný týden, který je věnován sběru elektrospotřebičů, Evropský den bez aut a Den bez aut v ČR, Den Země apod. Kromě toho jsme se v minulém školním roce znovu zúčastnili exkurze do firmy MHM EKO, s.r.o., která ekologicky zpracovává elektronický odpad. V provozu žáci viděli recyklaci elektronického odpadu, zejména bílé techniky, kterou znají z domova. Dozví se zde, jak se recyklace významně podílí na ochraně přírody. Spolupráce s touto firmou bude pokračovat i v dalších letech. RECYKLACE odpadků ve škole: - umístění nádob na třídění odpadů - sběr a třídění papíru Žáci ze školy v Poznaňské jsou každodenně začleňováni do praktické environmentální a ekologické výchovy pravidelnou péčí o školní pozemek a zahradu. Starají se o dva okrasné stromy před hlavním vchodem do budovy školy, které byly vysazeny při příležitosti slavnostního otevření školy po její celkové rekonstrukci v roce 2011. Téma EVVO je zakotveno ve ŠVP „ Vstřícné ruce“ jako průřezové téma a je závazné pro všechny pedagogy. Jeho cílem je předávání znalostí, formování postojů žáků a utváření jejich kompetencí k jednání o životním prostředí Na 1. i 2. stupni se EVVO promítá ve školních projektech a celoškolních aktivitách. Během celého školního roku na škole probíhala školní canisterapie, která velmi příznivě působila na žáky. Péče o životní prostředí:  Úprava záhonů na školním pozemku v rámci PČ  Škola v přírodě  Canisterapie Projektové dny:  „ Stromy“  „ Světový den letectví a kosmonautiky“  „ Mezinárodní den oceánů“ Celoškolní soutěže:  Sběr papíru - listopad, duben (výtěžek věnován na odměny pro žáky v celoškolní hře „Cesta kolem světa“  Sběr kaštanů (sbírka věnována zvířatům na farmě) Odpady:  Třídění odpadu ve škole (plast, papír)


--19--


4.4. Multikulturní výchova Průřezové téma - Multikulturní výchova je integrována do vzdělávacího obsahu jednotlivých vyučovacích předmětů, které s tímto tématem souvisí. Multikulturní výchova by měla v žácích podnítit cítění, že v jednom demokratickém státě mohou žít různé skupiny bez ohledu na jejich kulturu, odlišný vzhled, náboženství, politické cítění či názory. Východiskem musí být v každém případě výchova k toleranci a snášenlivosti. K tomu nám nejlépe posloužily projektové dny, pravidelné besedy s městskou policií a zejména Projekt Krokus, do kterého se žáci v tomto školním roce zapojili. Irská organizace HETI poskytla školám cibulky žlutých krokusů, které žáci na podzim zasadili jako připomínku jednoho a půl milionu židovských dětí, jenž zemřely během „ šoa“. Na jaře, když krokusy vykvetly, si žáci připomněli tematiku projektu „šoa“, nebezpečí diskriminace, předsudků a fanatismu. Ve výuce často používáme cestopisné filmy, které našim žákům přiblíží různé země světa, odlišný způsob života tamních obyvatel, jejich kulturu, tradice. Diskutujeme o důvodech a problémech migrace obyvatelstva, o tolerantním přístupu k emigrantům. Ve škole v PNB využíváme také informací od našich hospitalizovaných žáků z různých zemí. Ostatní děti tak získávají nové vědomosti konkrétně od obyvatel jiných národností, učí se vzájemné toleranci a mohou v praxi uplatnit pomoc těmto spolužákům, např. při odstraňování jazykové bariéry apod. 4.5. Škola v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy Uskutečnění školy v přírodě záleží na zájmu z řad zákonných zástupců a jejich finančních podmínkách. Každoročně na začátku školního roku nabízíme zákonným zástupcům možnost výjezdu. V loňském roce se pro malý zájem škola v přírodě neuskutečnila. V příštím školním roce bychom ji rádi nabídli znovu, včetně lyžařského výcviku. V průběhu celého školního roku byly organizovány výlety za památkami historické Prahy, exkurze do Muzea čokolády, vycházka po stopách Karla IV., výlet do Koněpruských jeskyní, do Parku Mirakulum v Milovicích, Kobyliské střelnice – památník II. sv. války, žáci se svezli po Vltavě na lodi a zúčastnili se několika divadelních a filmových představení. Ve škole byly organizovány besedy na téma Finanční gramotnost a Kniha, přítel člověka. Exkurze:  Měsíc knihy – návštěva knihovny  Školní výlety 4.6. Mimoškolní aktivity Pravidelně pořádáme vánoční školní akademie, kde celé třídy vystupují pro veřejnost s připravenými programy. Na závěr školního roku byla zorganizována pro všechny žáky a jejich zákonné zástupce velká zahradní slavnost. 4.7. Soutěže, projekty Žáci naší školy se zúčastnili několika výtvarných soutěží. Prezentovali práce, které vznikaly v hodinách výtvarné výchovy a při projektovém vyučování. Výrazně se zapojili i žáci školní družiny. Škola se zúčastnila Programu na podporu rozvoje vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami projektem ,, S iPady hravě“ s dotací 100 000,- Kč,


--20--


Finanční prostředky z projektu byly využity na nákup učebních pomůcek a výjezdní vzdělávací seminář pedagogů. Naše škola se zapojila do dalších projektů: * Ovoce do škol * Mléko do škol * Veselé zoubky 4.8. Spolupráce školy s partnery Škola úzce spolupracuje: - s vedením Psychiatrické nemocnice Bohnice, ošetřujícími lékaři našich žáků, psychology a dalšími organizacemi, které mají žáky v péči. - s Úřadem městské části Praha 8 ( projekt MAP). - s oddělením prevence Městské policie Praha - 6x do roka přednášky, besedy a praktická cvičení s žáky - s partnerskou školou – ZŠ a MŠ při Nemocnici Na Bulovce, Praha 8 – společný výjezdní seminář, vzájemné předávání zkušeností z praxe a nové metody práce při používání vzdělávacích programů a aplikací v tabletech a iPadech. - s některými vysokými školami - odborná praxe studentů vysokých škol. V rámci této spolupráce proběhla beseda učitelů se studenty předmětu sociální péče a pečovatelství a osobní asistence ze SŠ Drtinova, Praha 5. Novinkou ve školním roce 2015/2016 byla celoroční canisterapie, pořádaná ve spolupráci s Českou zemědělskou univerzitou v Praze. V této spolupráci budeme pokračovat i ve školním roce 2016/2017.

5. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 5.1. Výsledky inspekční činnosti provedené ČŠI Ve dnech 2. - 4. března 2016 proběhla na naší škole inspekce. Závěr: Výsledky vzdělávání ve vztahu ke vzdělávacímu programu měly očekávanou úroveň. Dále škola odevzdávala vyplněné údaje – rychlá šetření, ČŠI. 5.2. Ve dnech 28.01.2016 proběhla kontrola plateb pojistného na veřejné zdravotní pojištění a dodržování ostatních povinností plátce pojistného – plátce dodržuje ustanovení zákona č.48/1997 Sb., o veřejném zdravotním pojištění. Plátce plní i ostatní ustanovení zákona č.592/1992 Sb.

6. Školská zařízení pro zájmové vzdělávání Školní družina je umístěna na dislokovaném pracovišti naší školy v Poznaňské ulici. Prostory školní družiny slouží jako centrum mimoškolní výchovy. Ke sportovnímu vyžití slouží přilehlá zahrada a naše sportovní hřiště. Žáci také plně využívají víceúčelovou místnost s interaktivní tabulí. Ve školní družině se připravují zajímavé mimoškolní aktivity (např. výtvarné soutěže, pravidelné návštěvy Městské knihovny, práce na počítači, výlety a práce rozvíjející jemnou motoriku a další). ZŠ při Psychiatrické nemocnici Bohnice

--21--


Plnění plánu školní družiny – cíle byly průběžně plněny. Žáci ze sociálně slabších rodin si v družině mohli vypracovat domácí úkoly pod dohledem vychovatelky. V rámci terapií žáci v PNB absolvují hodiny hipoterapie v socioterapeutické farmě umístěné na pozemku Psychiatrické nemocnice v Bohnicích. Žáci v odpoledních hodinách též navštěvují hodiny plavání, artterapii a další rukodělné terapeutické dílny umístěné v areálu nemocnice Bohnice.

7. Základní údaje o hospodaření školy Přímé a provozní náklady organizace byly plně pokryty dotací našeho zřizovatele Magistrátu hl.m. Prahy. Závazné ukazatele plníme, škola nehradila žádné pokuty ani penále. Při fyzické a dokladové inventarizaci, která probíhala v pravidelných termínech, nebyly žádné majetkové či jiné rozdíly. Hospodaření celého roku 2015 jsme uzavřeli s nulovým hospodářským výsledkem. Finanční dar od firmy DAQUAS, s.r.o - za tyto prostředky byly zakoupeny pomůcky pro naše žáky. Základní údaje o hospodaření školy za rok 2015: *příjmy z hlavní činnosti v tis.Kč Dotace MŠMT 7 063 Dotace MHMP 1 535 Čerpání investičního fondu 130,3 Ostatní (úroky BÚ) 1,2 Celkem 8 729,5 *příjmy z vedlejší hospodářské činnosti – pronájem víceúčelového sálu pro večerní cvičení žen. v tis.Kč Příjmy z pronájmu nebytových prostor 18,7 *výdaje Mzdové náklady Ostatní osobní náklady Tvorba FKSP Odvody (sociální a zdravotní pojištění) Nákup materiálu (včetně učebních pomůcek) Spotřeba energií (včetně vodného a stočného) Opravy a udržování Cestovné Nákup služeb Odpisy dlouhodobého majetku Nákup drobného dlouhodobého majetku Ostatní Celkem

v tis.Kč 5 242,40 120 121,5 1 807,5 91,6 248,4 229,4 1,4 423,2 286,2 134,6 23,3 8729,5

fondy Rezervní fond Fond odměn Fond investic

stav k 31.12.2014 63 690,73 23 131 668 881,26


příjmy/výdaje 1 418,25 5 673 286 160/430 848,5 --22--

v Kč stav k 31.12.2015 65 108,98 28 804 524 192,76 Výroční zpráva 2015 / 2016

8. Další informace V rámci modernizace výuky se podařilo zakoupením tabletů pro žáky zpestřit výuku v jednotlivých předmětech. Též využívání interaktivní tabule v loňském školním roce žáky a pedagogy velice zaujalo. Snažili jsme se zajistit žákům kvalitní výuku propojenou projektovým vyučováním a zavádět nové motivující postupy při interaktivní výuce s novými pomůckami a metodami práce. Zásadní změnou bylo vybudování nového venkovního hřiště, ze kterého měli naši žáci opravdu velkou radost. Hřiště je v plné míře využíváno. Na příští rok plánujeme celkové oplocení školního hřiště. Stále věříme, že příjemné a motivující prostředí obou škol přispěje k větší pohodě našich žáků a k jejich úspěšnému vstupu do života s přihlédnutím k jejich zdravotnímu stavu. Naší vizí je škola, kam bude každé dítě rádo chodit, kde získá základní znalosti vedoucí k jeho rozvoji. Víme, že ne všichni žáci budou ve všech oblastech dosahovat vynikajících výsledků, ale jsme přesvědčeni o tom, že většina dětí může být lepší a může se do školy těšit.

V Praze dne 14. 10. 2016 Mgr. Kamila Svobodová ředitelka školy


--23--


9. Přílohy 1. Dodatek k výroční zprávě o poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím 2. Schválení výroční zprávy Školskou radou a zaměstnanci školy 3. Fotogalerie

………………………………………………………………… 1. Dodatek k výroční zprávě Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8 IČO: 70828083 DODATEK K VÝROČNÍ ZPRÁVĚ o poskytování informací podle zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím za období 01. 01. - 31.12. 2015. Ve smyslu ustanovení § 18 odst. 1 zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím, ve znění pozdějších předpisů, zveřejňuje Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Ústavní 91, Praha 8, (dále jen škola) výroční zprávu za předcházející kalendářní rok o své činnosti v oblasti poskytování informací: 1. Celkový počet písemných žádostí o informace: 0 2. Počet podaných rozkladů proti rozhodnutí o neposkytnutí informace: 0 3. Počet rozsudků soudu, kterým došlo k přezkoumání rozhodnutí o neposkytnutí informace:0 4. Výsledky sankčních řízení za nedodržování zákona: 0 Podávané žádosti (ústně, písemně, e-mailem) se převážně týkaly informací o vzdělávání a hodnocení žáků. Všechny informace o škole, které nepodléhají ochraně dat podle zákona č.101/2000 Sb., ve znění pozdějších předpisů, byly zákonným zástupcům žáků a ostatním zájemcům poskytovány na požádání v průběhu celého roku ústně.

2. Schválení výroční zprávy Školskou radou a zaměstnanci školy S výroční zprávou a přílohami byli seznámeni všichni zaměstnanci školy. Výroční zpráva byla projednána a schválena Školskou radou v souladu s § 168,odst.1,zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání. Zápis z jednání Školské rady ze dne 19.10.2016 o projednání výroční zprávy je zveřejněn na www.stránkách školy.


--24--


3. Fotogalerie

Pravidelné besedy Městské policie Praha, Oddělení prevence

Canisterapie žáků

Celoroční školní projekt – CESTA KOLEM SVĚTA

Koněpruské jeskyně, školní výlet


Projekt - KNIHA PŘÍTEL ČLOVĚKA

--25--


Projekt pro I.stupeň - VESELÉ ZOUBKY -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Velká zahradní slavnost -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Celoroční projekt KAREL IV. -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------


--26--


Základní škola při Psychiatrické nemocnici Bohnice, Praha 8, Ústavní 91 Výroční zpráva školy 2015 / 2016 1. Ivan FUKOVÁ

…………………………

2. Jaroslava NOVOTNÁ

….……………………….

3. Martina LYACHOVÁ

.……………………….

4. Vladislava PETRBOKOVÁ

…………………………..

5. Alena RÝDLOVÁ

………………………….

6. Zdeňka SILVESTROVÁ

…………………………..

7. Kamila SVOBODOVÁ

…………………………..

8. Štěpánka ŠIMKOVÁ

…………………………..

9. Zoja ŠINDELÁŘOVÁ

………………………….

10. Soňa ŠRÁMKOVÁ

………………………….

11. Marta ŠTOLBOVÁ

………………………….

12. Soňa ZINGROŠOVÁ

………………………….

13. Soňa TEPLÁ

……………………………

14. Denisa ŠINÁGLOVÁ

……………………………

15. Uršula KLIMENTOVÁ

………………………….

16. Jiřina KLIMENTOVÁ

…………………………..

17. Marie ČERNÁ

.…………………………. ………………………… Mgr. Kamila Svobodová ředitelka školy

Praha 14.10.2016


--27--


2016

Recommend Documents