2016

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“

„DÍLČÍ ÚDAJE O MATEŘSKÉ ŠKOLE ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016“ dle osnovy pro výroční zprávu kraje - oddíl mateřské školy - MČ Praha 5 OŠK ÚMČ Praha 5 zpracovává za školní rok 2015/2016 pro MHMP, který v souladu s § 10 odst. 2 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání, v platném znění, vypracovává výroční zprávu o stavu a rozvoji vzdělávací soustavy v kraji.

1.

správní obvod: Praha 5

2.

zřizovatel: Městská část Praha 5, nám. 14. října 4, 150 22 Praha 5 úplný název školy v souladu se zřizovací listinou k 30. 9. 2015:

Mateřská škola, Praha 5- Košíře, Podbělohorská 2185 /1 čj.12/0/OŠT/2006

3. 4.

zásadní změny v rejstříku škol a školských zařízení (počet nově otevřených tříd …. – důvody):

v tomto roce nebyly změny ,změny v rejstříku škol se budou týkat až září 2016 a jedná se o snížení kapacity školy na 102 dětí a) název školního vzdělávacího programu MŠ: “Na hradě a v Podhradí” b) charakteristika ŠVP (vyjádřete, čím je váš program jedinečný – maximální rozsah: 5 vět) :

Program “Na hradě a v podhradí” je směřován k pohádkám a středověku. Každé dítě si díky našim tématům a jejich pojetí může připadat jako princ či princezna. Škola se postupem času přeměnila na pohádkový hrad plný pohádkových bytostí. Díky ideální poloze školy (blízkost parku, lesoparku i historické části Prahy) jsou prožitky z témat silnější a hlubší. Program je doplněn o různé akce spojené s různými tématy.Celý program je doplňován enviromentální a multikulturní výchovou.Součástí programu je i seznamování s anglickým jazykem a pravidelné saunování.

5.

MŠ s internátním provozem: NE

6.

ÚDAJE O PRACOVNICÍCH A PRACOVNÍCÍCH ŠKOLY

a) personální zabezpečení Pracovnice, pracovníci v MŠ Celkem pedagožek+ pedagogů+asist. ped. počet pedagožek počet pedagogů počet asist. pedagog. Počet nepedag. v MŠ Počet nepedag. v ŠJ

fyzické osoby k 30. 06. 2015

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2015

fyzické osoby k 30. 06. 2016

přepočtené* úvazky k 30. 06. 2016

8

8

8

8

8 0 0 3 3 14

8 0 0 3 2,5 13,5

8 0 0 3 3

8 0 0 3 2,5

14

13,5

CELKEM všech * zaokrouhleno na 2 desetinná místa

b) kvalifikovanost pedagožek a pedagogů k 30. 6. 2016 (podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)

1


PEDAGOGICKÉ PRACOVNICE A PRACOVNÍCI POČET bez asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

Počet osob

8 8 0

vyjádření*

100 % 100 % 0% 100% 0% 0%

POČET asistent. pedag.  z nich kvalifikovaných  z nich nekvalifikovaných

Procentuelní

0 0

* zaokrouhleno na 1 desetinné místo c) kvalifikovanost pedagožek/ pedagogů k 31. 12. 2015

(podle z. 563/2004 Sb., v platném znění)

ped. prac. celkem

ped. prac. s odbornou kvalifikací

ped. prac. bez odborné kvalifikace

8

8

0

počet (fyz. osoby) k 31. 12. 2015

d) personální změny v MŠ v průběhu daného školního roku odchody pedagogických pracovnic/pracovníků v daném školním roce celkem : 3 k 30.6.2016. z nich na mateřskou /rodičovskou dovolenou: 1 z nich do důchodu: …0 z nich mimo obor: … 0 z nich do školství :….2 /do blízkosti svého bydliště,důvod odchodu-dojíždění/ nově přijaté absolventky/přijatí absolventi celkem: 1 z nich absolventek/absolventů předškolní pedagogiky: 1 z nich absolventek/absolventů jiného učitelského oboru: … z nich absolventek/absolventů neučitelského oboru: … Od 1.9.2016 budou přijaty nové p.učitelky./věk 40,40,25 kvalifikované/

7.

věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 31. 12. 2015 (celkový počet pedagogických pracovníků v bodě 6 c) musí být stejný jako v bodě 7) Věk počet (fyz.osoby) pedagožek/pedagogů k 31. 12. 2015

do 30

31 - 40

41 – 50

51 – 60

61 – a více

3

1

2

2

0

b) věková struktura pedagogických pracovnic a pracovníků k 30. 6. 2016 Věk

do 30 let včetně

Učitelky/učitelé včetně řed.

3

31 – 40 41 – 50 včetně včetně počet 1 2

51 – 60 včetně

61 let a více

2

0 2

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ Asistent. pedag.

0

0

0

0

0

CELKEM

3

1

2

2

0

0

0

0

0

0

z nich důchodkyň

PRŮMĚRNÝ VĚK k 30. 6. 2016  pedagožek a pedagogů MŠ (bez asistent. pedag.): 39,5 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)  pedagožek a pedagogů MŠ (včetně asistent. pedag.): 39,5 let (zaokrouhleno na 1 desetinné místo)



8.

asistent. pedag.: …,. let (zaokrouhleno1 desetinné místo)

DVPP - další vzdělávání pedagogických pracovnic/pracovníků (semináře, přednášky,

kurzy… ) Počet účastníků průběžného vzdělávání p. č.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

1. Kdo organizoval 2. Název vzdělávací akce 1.Univerzita Karlova v Praze 2.Trénink jazykových schopností podle Elkonina – předgrafémová a grafémová metoda 1.EDULAB 2.Metodický seminář Školka hrou

Časová dotace akce

Počet účastnic

Počet účastnic vynásoben ý počtem hodin

14

1

14

5

1

5

6

1

6

6

2

12

8

6

48

16

1

16

1.EDULAB 2.Metodický seminář školka hrou

4

1

4

1.Státní zdravotní ústav 2.Prevence úrazů dětí v mateřských školách

5

1

5

1.Verlag Dashöfer nakladatelství, spol s.r.o. 2.Mateřská škola v roce 2015 – konference

6

1

6 6

1.Vzdělávací institut Středočeského kraje 2.Školská legislativa 1.Česká školní inspekce 2.Národní systém inspekčního hodnocení vzdělávací soustavy v ČR 1.Wattsenglish 2.Basic methodological principles in teaching english to zouny learners 1.Člověk v tísni, o.p.s. 2.Rozvoj prosociálních dovedností u dětí v prostředí MŠ

10. 1.Člověk v tísni

6

2.Inkluzivní škola v praxi

1


2.Rodiče spojenci MŠ – respektující komunikace s rodiči

16

1

16

8

1

8

8

1

8

6

1

6

5

1

5


2.Principy nezraňující komunikace ve škole

13. 1.Univerzita Karlova v Praze

2.Škola jako místo setkávání aneb učíme se pro život, ne pro školu

14. 1.DZS Praha

2.Monitorovací seminář KA1 programu Erasmus+ školní vzdělávání

15. 1.NIDV

2.Jak komunikovat s rodiči v problémových situacích

3


16. 1.EDULAB

2.Metodický seminář Školka hrou

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

2.Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech.

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Vznik a vývoj MŠ v českých zemích

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Vztahy a hra u dětí předškolního věku

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Psychopedie

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Mravní výchova

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Škola pohledem z venku a zevnitř

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Správný úchop tužky, důslednost u her apod.

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Jak má vypadat výuka zobcové flétny v MŠ

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Jak vypadá „Učitelka snů“

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Ovlivňuje nástup do kolektivního zařízení imunitu?

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Inspis ŠVP

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Leváctví

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Práce jako trest? Je to výchovné?

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Montessori

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Lhaní je (bohužel) normální

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Nulťáky?

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Emoční inteligence

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Síla slova „Díky“

3

1

3

17. 1.MŠ Podbělohorská

2.Situace, které mohou nastat při komunikaci s rodiči

18. 1. MŠ Podbělohorská 2.Emoce našich dětí

19. 1. MŠ Podbělohorská

2.Jaké rodiče potřebují naše děti


2.Rodina na druhý pokus

21. 1. MŠ Podbělohorská 2.Historie Logopedie


2.Vývoj řeči předškolního dítěte

23. 1. MŠ Podbělohorská 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40.

4



2.Učí se cizí jazyk, ale nedomluví se

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

3

1

3

2.To dítě zase stůně: Nemocné děti ve školce

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Dítě s handicapem je pro učitelku výzvou

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Co dokáže rozvod rodičů?

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Citové vnímání a empatie

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Dítě potřebuje při překonávání jazykových bariér podporu

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Arteterapie

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Komunikace s rodiči

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Hlas je pracovní nástroj pedagoga

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Jak se vyvíjí dětská řeč

3

1

3

1. MŠ Podbělohorská 2.Nepodceňujte školu v přírodě

3

1

80

2

3 160

SOUČTY→

65

451


2.Sourozenecká rivalita


2.Jaká jsou pohybová omezení v MŠ


2.Jak naučit děti zdravě jíst


2.Kdy je čas jít za logopedem


2.Malé děti berou hádání jako hru


2.Děti s hyperkinetickou poruchou jsou jak z divokých vajec

48. 1. MŠ Podbělohorská 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58.

1.Pro školy 2.Logopedická prevence

* nedostačuje-li počet řádků v tabulce, přidejte další – přebývají-li, umažte je a) průměrná délka vzdělávání na jednu účastnici/jednoho účastníka: 6,93hodin průměrná délka vzdělávání na jednu/jednoho pedag. školy: 56,37 hodin

b) studium k rozšíření, získání kvalifikace POČET

Počet kvalifikovaných pedagožek/pedagogů, které/ří si studiem

(zákon č. 563/2004 Sb., v platném znění)

ŠKOLA (vypište)

0

doplňují odbornou kvalifikaci

Počet nekvalifikovaných

0 5


pedagožek/pedagogů, které/ří studiem získají kvalifikaci

9. ZÁPIS DO MATEŘSKÉ ŠKOLY NA ŠKOLNÍ ROK 2016/17

a)

Přihlášené děti z toho:

Přijaté děti z toho:

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

67

2

0

Počet

z MČ P5

z HMP

z ostat. krajů

20

0

0

Děti odcházející do ZŠ

20

1.

Vyhodnoťte nepřijaté děti např. věk dítěte, trvalý pobyt dítěte apod., počty odvolání výsledky:

Ředitelka školy postupovala podle vydaných kriterií pro rok 2016/2017.Hlavním kritériem pro přijímání dětí byl věk dítěte a jeho trvalé bydliště na Praze 5. Děti byly přijímány podle věku, a to od nejstaršího k nejmladšímu po naplnění kapacity školy.Přednostně byly přijaty děti s OŠD,děti v posledním roce předškolní docházky,děti sourozenců na škole a děti,které opakovaně podávaly žádost o přijetí na naší škole.Proti rozhodnutí o nepřijetí se odvolaly dvě děti .Rozhodnutí o nepřijetí dětí bylo potvrzeno Magistrátem hl.m.Prahy v červenci 2016. b) průměrná docházka dětí na třídu Nejvyšší počet zapsaných dětí do jedné třídy k 30. 6.

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ

Průměrný počet docházejících dětí do jedné třídy MŠ v % zaokrouhlete na 2 desetinná místa

Školní rok 2014/15 Školní rok 2015/16

28 28

21,09 21,08

74 % 74 %

c) počet zapsaných dětí na třídu a počet integrovaných dětí k 30. 6. 2016 Třída*

Počet dětí Počet dětí zapsaných zapsaných k 30. 6. 2015 k 30. 6. 2016

1. 26 26 2. 26 26 3. 28 28 4. 28 28 celkem 108 108 * přebývají-li řádky, umažte je

10.

integrovaných

Asistent pedagoga ANO-NE (vpište)

0 0 0 0 0

Ne Ne Ne Ne 0

z nich dětí

Způsob financování asistenta pedagoga

-

využití poradenských služeb pro MŠ (PPP, SPC, speciální pedagog): ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a)

se SPC*:

b)

s PPP:

aa)

6

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ bb) Pedagogická poradna Praha 5 – řešení pedagogicko diagnostických problémů Gross Over – Poradenské centrum pro děti – Leden, vyšetření školní zralosti

11.

spolupráce s rodiči akce v MŠ pořádané POUZE pro rodiče

(např. třídní schůzky, beseda s pozvaným odborníkem, přednáška, vzdělávací kurz, pracovní dílny)

PODZIM - hradní informační schůzky pro rodiče – zahájení školního provozu - výroba rodových erbů na hrad - Celé česko čte na hradě dětem – četba rodičů či prarodičů dětí - výroba domečků do podhradí ZIMA - vánoční dílničky na hradě - hradní schůzka s rodiči dětí, které jedou na ŠvP - výroba rodových vlajek na hrad - příprava hradního vánočního jarmarku - Celé česko čte na hradě dětem - četba rodičů či prarodičů dětí JARO - velikonoční dílničky na hradě - Celé česko čte na hradě dětem – četba rodičů či prarodičů dětí - spolupráce podhradí s přípravou besídky - výroba látkových měšců na sběr klamčáků - výroba a stavba podhradí LÉTO - Celé česko čte na hradě dětem – četba rodičů či prarodičů dětí - hradní schůzka s rodiči nově přijatých dětí - příprava pasování předškoláků na hradě - hradní posezení nad portfolii dětí – třídní schůzky - spolupráce podhradí s přípravou a průběhem jarmarku - pohádkový les“Kouzelná Klamovka“ - příměstské tábory“Putování za strašidlem“ spolupráce s ostatními partnery, včetně mezinárodní spolupráce, mimoškolní aktivity (Neuvádět znovu viz bod 10)

ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS a) se ZŠ *: aa) ZŠ Nepomucká – Prosinec. Seznámení předškoláků se ZŠ ZŠ Podbělohorská – Leden, seznámení předškoláků s další ZŠ b) s: MŠ bb) MŠ Kurandové – celoročně (společné diskuze nad problematikou školství, vzájemná výpomoc v případě uzavření MŠ, spolupráce a přínosy v podobě zkušeností) MŠ Socháňova Praha 6 –spolupráce v rámci Erasmus + c) se ZUŠ: ) Na Popelce-koncerty pro předškolní děti d) se SŠ, VOŠ, VŠ: - Gymnazium na Pražačce-spolupráce v rámci Erasmus + VOŠ pedagogická Evropská – praxe studentek v průběhu celého školního roku

VŠ –lékařská fakulta Ve zdravém těle zdravý duch VŠ-lékařská fakulta –Prevence zubních kazů

7

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ e)s dalšími partnery: ee) fond Sindus,Člověk v tísni,DZS, dd) :

12.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s výukou cizích jazyků v rámci vzdělávacího programu školy

Výuka angličtiny probíhá celoplošně s učitelkami z naší mateřské školy, které prošly odborným školením. Rodilý mluvčí byl nahrazen známou tváří učitelky.Seznámení probíhá v rámci ŠVP. V odpoledních hodinách probíhá intenzivnější výuka angličtiny,a to 2x týdně ve dvou malých skupinách. Děti se na obě tyto aktivity těší, což je pro nás důležité.

13.

vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin, počet dětí cizinců ze států EU a ostatních států (uvést nejvíce zastoupené státy) V naší škole jsou zastoupeny tyto národnosti: /Rusko,Indonesie,Ukrajina,Polsko,Belgie,Rakousko,Vietnam,Chorvatsko/

cizí státní příslušníci – zapsané děti k 30. 6. 2016 DĚTI CIZINCŮ celkem

Počet dětí z EU

Počet dětí z jiných států

sloupec č.1

sloupec č.2

sloupec č.3

19

6

13

PODROBNOSTI O DĚTECH Z JINÝCH STÁTŮ uveďte stát a počet dětí ze sloupce č.3 (např. 2 z Vietnamu, 2 z Ruské federace, 3 z Ukrajiny) sloupec č.4

2 z Vietnamu, 2 z Ukrajiny,6 z Ruska, 1 z Indonésie, 1 Polsko,2 Belgie,1 Rakousko,2 Chorvatsko,1Afganistan,1 Nepál

Uveďte zkušenosti s integrací a dalším začleňováním dětí cizinců do prostředí mateřské školy: Učitelky úzce spolupracují s rodiči. Ze začátku se děti s rodiči i učitelkami učí pár základních frází. Děti mají možnost docházet do kroužku Čeština pro cizince, kde se pod vedením naší učitelky (pro děti známá tvář) učí potřebná slova a jednoduché věty, či zdokonalují vlastní češtinu . P. učitelky dětem pomáhají zapojit se nenásilnou formou do kolektivu.

14.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s ENVIRONMENTÁLNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

V průběhu školního roku zde slavíme tzv. barevné dny, díky kterým se seznamujeme s mezinárodními dny. Děti tak zjišťují, že může být propojený celý svět skrze zajímavé a společné téma. V tyto dny si děti oblékají především určenou barvu a na třídách potom s učitelkami dané téma probírají a seznamují se s danou tématikou.

15.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s MULTIKULTURNÍ VÝCHOVOU v rámci ŠVP:

Š kola má vypracovaný podrobný program na multikulturní výchovu. Děti jsou seznamovány s celým světem, podrobněji se probírají státy, ze kterých pochází děti cizinců v naší MŠ. Občas jsou zapojováni rodiče, kteří přinesou předměty charakterizující danou zemi, nebo poskytnou potřebné informace o jejich rodné zemi. 8


16.

Uveďte, jaké máte zkušenosti s PREVENCÍ SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ v rámci ŠVP:

MŠ má vytvořený program pro prevenci sociálně patologických jevů, který je zahrnut ve ŠVP. Děti vedeme k přátelství, vstřícnosti a k ochotě pomáhat druhým. Klademe důraz na chování jak mezi vrstevníky, tak i na vztahy dospělý-dítě. V průběhu roku vedeme s dětmi dialogy a simulujeme různé situace, abychom je naučili předcházet konfliktům ve skupině.

17.

účast škol v rozvojových a mezinárodních programech (mezinárodní spolupráce s pedagogickou veřejností včetně akcí, které jsou event. uvedeny v jiných bodech)

PARTNEŘI

ČETNOST, FORMA, PŘÍNOS

V druhém pololetí školního roku nás navštívila skupina studentů pedagogiky z Francie. Studenti se seznamovali s prací učitelek z české republiky a současně nám nabídli informace o tom, jak vypadá školství v jejich zemi. I přes jazykovou bariéru se studentky zapojily do výchovně vzdělávacích činností s dětmi. V červnu navštívili tři pedagogičtí pracovníci naší školy Slovensko v rámci mobility. V Košicích navštívili několik školských zařízení, kde nasbírali nové poznatky a rozšířili si tak své vědomosti o mezinárodní zkušenosti

ERASMUS+

ERASMUS+

18.

děti s trvalým bydlištěm mimo území HMP k 30. 6. 2016 kraj

19.

Středočeský

Jihočeský

jihomoravský

Karlovarský

Vysočina

Královéhradecký

Liberecký

Moravskoslezský

Olomoucký

Pardubický

Plzeňský

Ústecký

Zlínská

Celkem

Počet dětí celkem Z toho nově přijaté

KRAJ

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

0 0

DALŠÍ ÚDAJE O MŠ, KTERÉ POVAŽUJETE ZA DŮLEŽITÉ (např. naplňování cílů, priority mateřské školy apod.):

V naší škole se snažíme o velkou spolupráci s rodiči a o spokojenost dětí,které k nám docházejí.Připravujeme akce nejen pro děti,ale i pro rodiče.Jedenkrát za rok je rodičům poskytnuta možnost vyjádřit svou spokojenost či nespokojenost se školou a jejím chodem formou dotazníků spokojenosti. Tento dotazník je pak vyhodnocen a pro školu je tak získána zpětná vazba naší práce a rodiče získají odpovědi na své dotazy. Letošní rok pro nás byl velmi úspěšný-díky rodičům se nám podařilo umístit se na 1.místě v soutěži „Rytíř z nosu“ a škola díky tomuto vítězství získala interaktivní tabuli.Dalším úspěchem bylo získání 1.místa v hodnocení školek „Top školky“.Stali jsme se tak nejlépe hodnocenou školou rodiči a to nejen v Praze ,ale i v celé České republice.Dále škola získala certifikát „Rodiče vítání“ a certifikát „Prověřená společnost“.Díky účasti v projektu Erasmus + si 9


učitelky ze svých mobilit přiváží mnoho poznatků,materiálů a nápadů do své další práce a získávají mezinárodní zkušenosti . Velký úspěch měl i první ročník pohádkového lesa„Kouzelná Klamovka“-děti a rodiče plnili úkoly u pohádkových bytostí.Velmi se osvědčily i letní příměstské tábory,které se stále více naplňují a díky dotacím MČ Prahy 5 mají nabytý a zajímavý program.Podařilo se nám ve spolupráci s firmou Edulab proškolit p.učitelky z naší školy i z druhých MŠ na Praze 5 na výukové programy na interaktivní tabuli.Největším a nejdůležitějším úspěchem naší školy však jsou stále radostné a spokojené děti.

20.

NAPLŇOVÁNÍ CÍLŮ, OPATŘENÍ A AKTIVIT VYPLÝVAJÍCÍCH Z DLOUHODOBÉHO ZÁMĚRU VZDĚLÁVÁNÍ A ROZVOJE VZDĚLÁVACÍ SOUSTAVY HLAVNÍHO MĚSTA PRAHY 2016 – 2020: Předškolní vzdělávání je ovlivňováno demografickým vývojem a migrací obyvatel Prahy. Do Prahy přichází i velké množství cizinců. Z dlouhodobého záměru vyplývá,že je nutné navyšovat kapacity škol.Tento plán bohužel naše škola plnit nemůže,jelikož kapacita školy je již plně naplněna. Škola se v tomto směru snaží o lepší adaptaci cizinců do naší školy a plní tak v opatření bod č.1.5 „Podpora integrace dětí s odlišným mateřským jazykem „. Dětem se snažíme připravit takové podmínky,aby se jim lépe žilo v našem prostředí.V rámci doplňkové činnosti školy je pro tyto děti připraven program „čeština pro cizince“. Dále naplňujeme opatření záměru pro předškolní vzdělávání v bodě 1.2 „Podpora jazyků“.Díky programu Erasmus + se věnujeme výuce cizích jazyků pedagogů.Pedagogové naší školy navštěvují jazykové kurzy.Tento rozvoj velmi napomáhá v komunikaci s rodiči,kdy rodiče nemluví českým jazykem a není vždy k dispozici překladatel. I u dětí se snažíme podporovat výuku cizích jazyků a to hned ve dvou směrech. První je výuka v rámci ŠVP,kdy naše paní učitelky seznamují děti s cizím jazykem/napomáhá se tak ke komunikaci ve třídě s cizinci / a za druhé se jedná o intenzivnější výukou cizího jazyka v odpoledních hodinách a to formou doplňkového programu školy. Naše škola plní i opatření v oblasti polytechnické výchovy - p. učitelky pracují s dětmi na interaktivních tabulích a díky těmto tabulím se děti seznamují zábavnou formou s novými poznatky a tématy. V bodu opatření 1.3 dlouhodobého záměru a tj „podpora logopedické péče „se škola také intenzivně zapojuje.V letošním roce získala grant pro podporu logopedické péče z MŠMT. Díky tomuto grantu se dvě p učitelky vyškolily na logopedického preventivu,škola zakoupila velké množství logopedické odborné literatury a logopedických pomůcek.Byl vytvořen logopedický koutek. V opatření č.1.6 dlouhodobého záměru „podpora základních tělovýchovných opatření a v prevenci proti úrazům „ se škola věnuje nejen vzdělávání pedagogů v oblasti první pomoci,kdy každoročně proškoluje všechny zaměstnance v této tématice ,ale věnuje se i rozvoji tělovýchovných návyků dětí a to každodenním cvičením a současně díky dotacím a grantům vybavuje prostory školy tělovýchovným načiním. V neposlední řadě se škola věnuje i opatření č.1.7 „Podpora spoluúčasti rodičů na činnosti školy.“Díky registrovanému Sdružení rodičů se rodiče podílí a účastní na různých akcích školy. Výše jmenovanými příklady tak škola naplňuje i prevenci rizikového chování a výchovu k multikultuře. V oblasti vzdělávání „k udržtelnému rozvoji“ je přistupováno systematicky a to díky zapojení školy do programu Erasmus +,kdy posilujeme a budujeme mezinárodní partnerství se školami.P.učitelky získávají bohaté zkušenosti a příklady dobré praxe pro naši školu. Škola naplňuje i oblast dalšího vzdělávání pedagogů,kdy podporujeme všechny zaměstnance školy k vzdělávání a k celoživotnímu učení. 10


21  POČET A ZÁVĚRY KONTROL VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Termín konání NÁZEV INSTITUCE 1.3.2016 Hygienická stanice hl.m.Praha

ZÁVĚRY Bez závad

 GRANTY Kdo GRANT vypsal: pro jakou činnost:

MČ Praha 5 MČ Praha 5 MČ Praha 5 MČ Praha 5 MČ Praha 5 VZP Praha MŠMT

Místo pro život a ekologický program „Kaskáda na Klamovce“ Program pro děti výlet „Staré Hrady“ Pořízení učebních pomůcek „Hračky pro Klamovku“ Akce školy“Kouzelná Klamovka“ Příměstské tábory Dotace na ŠvP Podpora logopedické prevence

Částka požadovaná:

Částka přidělená:

40000,-

20000,-

20000,-

10000,-

10000,-

5000,-

10000,70000,19200,40 000,-

5000,45000,19200,35000,-

INFORMACE O DĚNÍ V MATEŘSKÉ ŠKOLE 

JEDNOTLIVÉ TŘÍDNÍ, CELOŠKOLNÍ PROJEKTY V SOULADU SE ŠVP MŠ realizované v průběhu školního roku 2015/16

KDY REALIZOVÁN

ZÁŘÍ ŘÍJEN LISTOPAD PROSINEC PROSINEC PROSINEC PROSINEC LEDEN ÚNOR ÚNOR BŘEZEN BŘEZEN DUBEN DUBEN

ve které třídě, nebo celoškolní

Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Draci, Čerti Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní

NÁZEV, ZAMĚŘENÍ Představujeme se na hradě – Erby Zabydlujeme se na hradě – Domečky Hradní řemesla Vánoční jarmark na hradě Hradní Vánoce Vánoční dílny na hradě Hradní osazenstvo se chystá do školy, návštěny ZŠ v okolí Rodové vlajky na hradě Veselí na hradě – Hradní bál Bezpečnost na hradě i v okolí Hradní měšce Velikonoční dílny na hradě Hradní Klamovský slavík Opouštíme hrad - ŠvP 11


KVĚTEN KVĚTEN ČERVEN ČERVEN ČERVEN CELOROČNĚ CELOROČNĚ CELOROČNĚ CELOROČNĚ

Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní Celoškolní

Výlet na okolní hrad Hradní besídka Hradní pasování předškoláků Pohádkový les“Kouzelná Klamovka“ Letní jarmark na hradě Výlety z hradu Hrad a vesmír Výuka angličtiny na hradě Sanování na hradě

VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH TRADIC MŠ  PRAVIDELNÉ AKTIVITY V SOULADU SE ŠVP MŠ, které pořádáte pro všechny děti

Četnost* 1 x měsíčně 1x za pololetí 1x za pololetí 1x za rok 1x za rok 1x za pololetí 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 2 y ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně denně denně 3 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně 1 x ročně

např. cvičení v tělocvičně ZŠ, využívání dopravního hřiště, saunování, péče o zuby, zavedený celoroční pitný režim, polodenní vycházky do přírody, polodenní vycházky po pražských památkách, slavnosti, pracovní dílny, soutěže, divadlo v MŠ, návštěva divadla, výstav, koncertů, výlety, návštěva ZŠ… (konkrétní akce až v bodě 11 – zde pouze obecně s četností- např. 4x ročně návštěva knihovny, měsíčně návštěva 1. třídy ZŠ, denně komunitní kruh, 4 x ročně dílny pro rodiče s dětmi…)

Noční spánky na hradě, dle tématiky v souladu se ŠVP Hradní jarmark – letní, zimní Zdobení stromu – vánoční, velikonoční Hradní disko show Hradní besídka pro rodiče Pečení a zdobení perníčků na hradě – vánoční, velikonoční Tvoření hradních erbů Tvoření domečků v podhradí Hradní den otevřených dveří Předvedení hradu dětem z Klubu Klamovka Vyjíždíme z hradu – Škola v přírodě Tvoření rodových vlajek na hrad Zelený den na hradě – den zvířat, den parků Žlutý den na hradě – sluníčkový den Modrý den na hradě – den vody Hnědý den na hradě – den vody Pasování předškoláků na hradě Ukázka hradních řemesel na hradě Hradní olympiáda Hradní návštěva ZOO Prevence zubních kazů na hradě Dodržování pitného režimu na hradě Procvičování bezpečnosti na hradě Návštěva divadla, muzea ve městě hradním osazenstvem Výstava podhradí Klamovský slavík na hradě Hradní preventivní program s IZS Karneval – Hradní bál Hradební výstava – Sluníčko Hradební výstava – strom Vánoční nadílka pro děti na hradě Návštěva Mikuláše na hradě Návštěva dravců na hradě 12

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ 1 x ročně 2 x ročně 1 x ročně 5 x ročně 2 x ročně 1x ročně

Velký výlet z hradu Návštěva ZŠ – Nepomucká, Podbělohorská Návštěva Toboga hradním osazenstvem Návštěva divadla na hradě Tvořivé dílny na hradě – vánoční, velikonoční Kouzelná Klamovka

*např. týdně, měsíčně, pololetně,

celoročně

 AKCE V MŠ PRO DĚTI V PRŮBĚHU ŠKOLNÍHO ROKU V RÁMCI ŠVP  účast rodičů na akci = k akci připište + R  aktivní podíl rodičů = k akci připište tučným písmem + R PODZIM : Tvoření rodových erbů +R Spánek na hradě Výlet do ZOO Troja Tvoření domečků +R Běh Klamovkou na hradě Představení rytířů a princezen rodovými erby na hradě Výstava na hradbách - strom Prevence zubních kazů na hradě Divadlo Paleček na hradě ZIMA : Vánoční nadílka pro hradní osazenstvo Vánoční dílny na hradě +R Výroba rodových vlajek +R Spánek na hradě – Svíčkárna Spánek na hradě – Vánoční dárek pro rodinu Roste nám podhradí +R Zelený den na hradě – den zvířat Tvoření domečků Hradní bál – masky na hradě Vánoční hradní jarmark +R Zdobení vánočního stromu na hradní zahradě +R Mikulášská nadílka pro hradní osazenstvo Divadlo Lála na hradě Tři králové na hradě Celohradní noční spánek – mimoni JARO : Divadlo Koloběžka na hradě Zdobení hradního velikonočního stromu +R Klamovský slavík na hradě – pěvecká soutěž Velikonoční dílny na hradě +R Hradní měšec – výtvarná výstava Výjezd z hradu - Škola v přírodě Spánek na hradě – s překvapením Spánek na hradě Výstava na hradby – Jarní sluníčko Modrý den na hradě – Den vody Hnědý den na hradě – Den Země 13


Divadlo Lála na hradě Preventivní triky hradní elektriky Besídka pro rodiče +R LÉTO : Hradní olympiáda Hradní jarmark +R Pasování předškoláků na hradě +R Kouzelná Klamovka +R Celohradní spánek – Hledání pokladu Noční spánek na hradě – Petřín  PLACENÉ AKTIVITY PRO PŘIHLÁŠENÉ DĚTI Škola v přírodě – ozdravný pobytkde: Čestice u Strakonic od 15.1. do 22.1. počet dětí: 24 kde: od do počet dětí: PŘEDPLAVECKÁ PŘÍPRAVA kde: Strahovský plavecký stadion počet lekcí: 30 počet zúčastněných dětí: 24 NÁVŠTĚVY SOLNÉ JESKYNĚ kde: -počet návštěv: počet zúčastněných dětí: 

AKTIVITY ŠKOLY MIMO ŠVP MŠ - (jen pro přihlášené děti) Rozpětí 8:00 - 12:00 13:00 - 15:00 15:00 - 17:00

Den Úterý Pondělí

konkrétně od – do hodin 10:30-11:30 20min/skup ina

Pondělí Středa

15:30-16:10 15:30-16:45

Pondělí Pondělí Pondělí Úterý Úterý Pondělí Čtvrtel

16:20-17:00 16:00-16:30 16:30-17:00 15:30-17:00 15:30-17:00 16,00-16,30 15:30-17:00

Název kroužku Plavání Saunování

Příprava na školu Logopedická cvičení (po menších skupinkách) Tělocvik Tanečky A Tanečky B Flétna A, B, C Výtvarný kroužek/keramika Hudební kroužek Výtvarný kroužek/keramika

po 17:00

Platba (nevhodné vymažte)

lektorkou je kmenová učitelka

ANO ANO

NE ANO

ANO – NE ANO ANO

ANO – NE

ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO ANO NE

ANO

ANO - NE

 PREZENTACE MATEŘSKÉ ŠKOLY a) akce pořádané MŠ i pro jiné MŠ*: školení na interaktivní tabuli Edulab b) akce pořádané MŠ i pro jiné subjekty, i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí : bb) Kouzelná Klamovka (akce pro každého, kdo přijde a zaregistruje se) c) vzdělávací akce v MŠ i pro širší veřejnost nejen pro rodiče docházejících dětí: cc) d) aktivní podíl na společenských, sociálních, ekologických a jiných programech, projektech, akcích : dd) aa)

14


ee)

e) veřejná vystoupení: Vystoupení na akci „V šest před domem“ f) pořádání výstav: Výstava na plot „Já““Podzimní list““Slunce“ g) účast na sportovních akcích:

gg) h) účast ve výtvarné soutěži uveďte přesný název soutěže, pořadatele, event. ocenění : hh) „Rytíř z nosu“ 1.místo i) třídění odpadu: ii) pravidelně třídíme odpad,třídíme elektro odpad j) sběr odpadu: jj) sbíráme víčka k) sponzorování zvířat: kk) ZOO Praha 2 zvířátka l) název vydávaného školního časopisu : ll) m) den otevřených dveří: mm) duben 2016 n) název webových stránek: nn) www.msklamovka.cz o) další formy prezentace MŠ (akce, činnosti) : oo) *vyplňte vždy až následující řádek

 ZVÝŠENÉ NÁROKY NA PEDAGOGICKOU ČINNOST: (ANO – NE → nevhodné vymažte) a) NE: Všechny děti jsou rozděleny zpravidla podle věku Pokud ano, sdělte zkušenosti: b) ANO: Zvláštní zřetel byl brán na děti, které nemohou po obědě usnout. Režim odpočinku je celkově přizpůsoben potřebám dětí, ml.děti odpočívají a starší relaxují.Předškolní děti odpočívají, mají pouze flexibilní relaxační režim. Tento model se nám osvědčil a domníváme se, že odpovídá potřebám a psychohygieně dětského věku. c) ANO: Všechny děti s odkladem školní docházky měly vypracované individuální plány vzdělávání. Pokud ano, uveďte, kdo se podílel na vypracování, sdělte zkušenosti: Každé dítě s OŠD má svůj osobní individuální plán,který vychází z individuálních potřeb dítěte a z posudku od pedagogického centra,které odklad doporučilo.Plán je konzultován s rodiči.Na vypracování se podílely především třídní učitelky dětí s OŠD, v případě potřeby konzultovaly s paní ředitelkou či kolegyněmi.  ODBORNÁ PUBLIKAČNÍ ČINNOST, AKTIVNÍ ÚČAST VE VZDĚLÁVACÍCH PROJEKTECH nejedná se o projekty v rámci ŠVP (ANO – NE → nevhodné vymažte) a) NE: odborná publikační činnost ředitelky. Pokud ano, uveďte: b) NE: odborná publikační činnost učitelek. Pokud ano, uveďte: c) NE: aktivní účast ředitelky ve vzdělávacích projektech -projekty mimo rámec ŠVP-pokud ano, uveďte:

15


d) NE: aktivní účast učitelek ve vzdělávacích projektech – nejedná se o projekty v rámci ŠVP-pokud

ano, uveďte:

 OTEVŘENOST ŠKOLY a)

Sdělte, jakým způsobem zjišťujete potřeby a nároky rodičů ve vztahu k MŠ:

Škola dvakrát do roka pořádá posezení nad portfolii dětí, na vyžádání rodičů či učitelek je možné konat konzultační hodiny a jedenkrát do roka rozdáváme rodičům dotazník spokojenosti, kde se anonymně mohou vyjádřit k naší škole.Škola má čipový systém vstupu do školy,kdy rodič vstupuje do školy v době,která mu vyhovuje a neruší tak vzdělávací činnost na třídě zvoněním na třídu. b)

Sdělte zkušenosti s adaptací dítěte na pobyt v MŠ:

Děti si u nás zvykají postupně. Před nástupem dítěte rodiče vyplní adaptační dotazník.Tento dotazník si p. učitelky nastudují před nástupem dítěte do MŠ a díky dotazníku mají částečnou představu o dítěti z pohledu rodiče. Zkušenosti s tímto dotazníkem jsou velmi dobré. c) Sdělte svou zkušenost s přítomností rodinného příslušníka v MŠ:

Tuto možnost škola nenabízí. c)

Jakým způsobem projevují rodiče zájem o ŠVP MŠ:

Pro rodiče je k dispozici výtah ŠVP na webové stránce. Rodiče jsou seznámeni s ŠVP na první třídní schůzce. Výtisk ŠVP je k dispozici na MŠ , který si v případě zájmu mohou rodiče zapůjčit. e) Jakým způsobem informujete rodiče a širší veřejnost o dění v MŠ:

Informace sdělujeme formou internetových stránek, kde je vývěsní deska s aktuálními informacemi, dále skrze zasílání emailů, a pro rodiče, kteří by internet doma neměli, vyvěšujeme aktuální informace na vstupní dveře školy. Zpracovala ředitelka mateřské školy:Mgr.Dagmar Trčková V Praze dne 31.8.2016

Přiložené povinné přílohy (týká se jen samostatných MŠ):  Rozvaha – bilance k 31. 12. 2015  Rozvaha – bilance k 30. 6. 2016  Výkaz zisku a ztráty k 31. 12. 2015  Výkaz zisku a ztráty k 30. 6. 2016  Příloha účetní uzávěrky k 30. 6. 2016

16


TERMÍNY A MÍSTA ODEVZDÁNÍ V ROCE 2016:  elektronickou verzi ►

vyplněného tiskopisu „Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ bez ekonomických příloh

zašlete KDY: nejpozději v pátek 7. října 2016 KOMU: [email protected] Případné dotazy: sl. Olivie Zemanová, tel.: 257 000 303

 DORUČTE jeden výtisk opatřený razítkem školy a podpisem ředitelky/ředitele školy ►

„Dílčích údajů o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ dle zaslané osnovy včetně ekonomických příloh (ekonomické přílohy přikládají jen ředitelky samostatných MŠ)

NEBO jeden výtisk opatřený razítkem školy a podpisem ředitelky/ředitele školy 17

„Dílčí údaje o mateřské škole za školní rok 2015/2016“ ►

„Zprávy o činnosti mateřské školy za školní rok 2015/16“ (pokud ji zpracováváte) včetně dílčích údajů o mateřské škole za školní rok 2015/2016 včetně ekonomických příloh (ekonomické přílohy přikládají jen ředitelky samostatných MŠ)

KDY: nejpozději v pátek 7. října 2016 KAM: na odbor školství ÚMČ Praha 5, 1. patro, nám. 14. října č. 4, Praha 5

18

2016

Recommend Documents