PERANAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR DALAM MEMINIMALISIR KENAKALAN SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGA KAB.LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015/2016
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
Dalam Ilmu Pendidikan Islam Oleh: KOMARUDIN NPM: 1422010120
PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 1437 H / 2016 M
PERANAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR DALAM MEMINIMALISIR KENAKALAN SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGA KAB.LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015/2016
TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister
Dalam Ilmu Pendidikan Islam Oleh: KOMARUDIN NPM : 1422010120 Pembimbing I : Dr. H.Subandi, MM. Pembimbing II : Dr. Imam Syafi’i., M.Ag. PROGRAM STUDI ILMU TARBIYAH KONSENTRASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
PROGRAM PASCASARJANA (PPs) INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertanda tangan dibawah ini:
Nama
: Komarudin
NPM
: 1422010120
Program Studi
: Ilmu Tarbiyah
Konsentrasi
: Pendidikan Agama Islam (PAI)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang berjudul ” PERANAN LINGKUNGAN
SEKOLAH
DAN
DISIPLIN
BELAJAR
DALAM
MEMINIMALISIR KENAKALAN SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015/2016” adalah benar hasil karya saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.
Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.
Bandar Lampung, 09 Januari 2016 Yang Menyatakan,
KOMARUDIN NPM. 1422010120
i
ABSTRAK Komarudin, 2016. Peranan Lingkungan Sekolah Dan Disiplin Belajar Dalam Meminimalisir Kenakalan Siswa Di SMP PGRI 2 Selagai Lingga Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2015/2016. Keberadaan lingkungan pendidikan sangat berpengaruh dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif, optimal, aktif dan menyenangkan dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan karena banyaknya perilaku siswa yang mengindikasikan kenakalan, baik yang secara langsung tampak dilingkungan sekolah maupun tidak langsung, menguak kejadian sehari-hari perilaku siswa memang seperti mengambil air dilautan yang tak pernah ada habisnya. Permasalahan yang muncul dalam penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut:1. Bagaimanakah peranan lingkungan sekolah dalam meminimalisir kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga, Kabupaten Lampung Tengah?. 2. Bagaimanakah peranan disiplin belajar dalam meminimalisir kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga, Kecamatan Selagai Lingga, Kabupaten Lampung Tengah. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah : a. Untuk mengetahui peranan lingkungan sekolah dalam meminimalisir kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga. b. Untuk mengetahui peranan disiplin belajar dalam meminimalisir kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga. Dalam penelitian ini penulis memilih menggunakan metode kualitatif, yakni tidak menggunakan angka-angka dalam menganalisisnya. Oleh karena itu masalah dalam penelitian kualitatif masih bersifat sementara, tentatif dan akan berkembang atau berganti setelah penelitian berada di lapangan. Kenakalan siswa yang penulis temukan di SMP PGRI 2 Selagai Lingga adalah jenis kenakalan ringan yaitu berupa pelanggaran-pelanggaran terhadap tata tertib sekolah yang dari awal didominasi dengan alpa, membolos dan terlambat sekolah. Penulis tidak menemukan kenakalan berat yang berupa pelanggaran hukum yang bermuara kepada pidana. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif yaitu : penelitian yang menggambarkan data sesuai apa adanya di lapangan. Penelitian deskriptif dimaksudkan untuk eksplorasi dan klarifikasi mengenai suatu fenomena atau kenyataan sosial dengan jalan mendiskripsikan variabel berkenaan dengan masalah dan unit yang diteliti. Sehingga penelitian ini berusaha menggambarkan fakta sosial atau memberikan gambaran yang jelas tentang peranan disiplin belajar dan lingkungan sekolah dalam mengatasi kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga Kabupaten Lampung Tengah, sehingga hasil penelitian ini diharapkan mampu mendeskripsikan secara objektif keadaan yang terjadi tanpa bermaksud memberikan penilaian. Kesimpulannya : lingkungan sekolah SMP PGRI 2 Selagai Lingga yang semakin bagus, semakin kondusif berperan besar dalam menciptakan disiplin sekolah dan disiplin belajar. Lingkungan sekolah yang bagus dan disiplin belajar berperan besar dalam mengatasi kenakalan-kenakalan siswa di SMP PGRI 2 Selagai Lingga Kabupaten Lampung Tengah. ii
PESETUJUAN
Judul Tesis
: PERANAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR DALAM MEMINIMALISIR KENAKALAN SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGGA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015 / 2016
Nama
: Komarudin
NPM
: 1422010120
Program Studi
: Ilmu Tarbiyah
Konsentrasi
: Pendidikan Agama Islam (PAI)
Telah diujikan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Raden Intan Lampung. Bandar Lampung,
28 Maret 2016
MENYETUJUI
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. Imam Syafi’i., M.Ag.
Dr. H. Subandi.,MM. NIP. 19630808 199312 1 002
NIP. 19650219 199803 1 002
Mengetahui Ketua Prodi Ilmu Tarbiyah
Dr. Achmad Asrori., M.A. NIP. 19550710 198503 1 003 iii
PENGESAHAN
Tesis yang berjudul : “PERANAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN DISIPLIN BELAJAR DALAM MEMINIMALISIR KENAKALAN SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015/2016” ditulis oleh : Komarudin, NPM : 1422010120 telah diujikan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.
Tim Penguji Ketua
: Prof. Dr.H.Sulthon Syahril, MA.
...................................
Sekretaris
: Dr. Nasir, M.Pd.
...................................
Penguji I
: Dr.Achmad Asrori,M.A.
...................................
Penguji II
: Dr.Subandi, MM.
...................................
Mengetahui Direktur Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung
Prof. Dr. Idham kholid.,M.Ag. NIP. 19601020 198803 1 005
Tanggal lulus Ujian Terbuka : 26 Maret 2016 iv
MOTTO
“Barangsiapa yang mengerjakan kebaikan seberat dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya. Dan barangsiapa yang mengerjakan kejahatan sebesar dzarrahpun, niscaya dia akan melihat (balasan)nya pula.” (QS.Alzalzalah. 7-8)1
1
Departemen Agama RI, Al-qur’an dan terjemahnya, CV Jayasakti, Surabaya,h.1087
RIWAYAT PENDIDIKAN v pertama dari empat bersaudara buah Penulis adalah anak hati dari pasangan bapak Rohmat dan ibu Mayunah yang dilahirkan diujung perbatasan kota Kabupaten Lampung Tengah, tepatnya desa Karang Anyar Kecamatan Selagai Lingga Kabupaten Lampung Tengah. Tiga puluh lima tahun yang silam bertepatan dengan 25 Desember 1980.
Jenjang Sekolah Dasar dilalui penulis di SD Negeri 1 Karang Anyar hingga selesai tahun 1993, dan mendapatkan ijazah. Jenjang lanjutan pertama ditempuh di Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Riau Periangan dengan jarak rumah kemadrasah kurang lebih 5 km, selesai tahun 1996 dan mendapat ijazah. Menginjak usia remaja pendidikan dilanjutkan di sebuah Sekolah Teknologi Menengah dan harus berpisah jauh dari orang tua, STM Bhinneka Bandar Lampung menjadi pilihan melanjutkan studi, hingga lulus tahun 1999 dan mendapatkan ijazah. Seiring berjalannya waktu, panggilan mempelajari agama secara formal semakin menggebu dalam pencarian jati dirinya, hingga ditahun 2010 penulis berhasil menyelesaikan pendidikan Strata satu (S-1) nya di STIT Bustanul „Ulum Lampung Tengah Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam dan mendapat ijazah. Karena hausnya akan ilmu pengetahuan dibidang agama kembali secara formal, ditahun 2014 penulis bergabung menjadi mahasiswa Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung Jurusan Tarbiyah Konsentrasi Pendidikan Agama Islam.
vi PEDOMAN TRANSELASI
Arab ا
Indonesia
Arab
Indonesia
Tidak dilambangkan
ض
Dh
ﺐ
B
ﻄ
H
ت
T
ظ
Dz
ث
asT
ع
´
ج
J
غ
Gh
ح
H
ف
F
خ
Kh
ﻖ
Q
ﺪ
D
ﻚ
K
ذ
Ż
ل
L
ر
R
م
M
ز
Z
ن
N
س
S
ﻮ
W
ﺶ
Sy
ه
H
ص
Sh
ي
Y
Maddah vii
Maddah atau vokal panjang yang lambangnya berupa harakat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu: Harokat dan Huruf
Huruf dan Tanda
ﹷﺁى
Â
ﹻي ﹹو
Î Û
Pedoman Transliterasi ini dimodifikasi dari : Tim Puslitbang Lektur Keagamaan, Pedoman
Transliterasi Arab-Latin,
Proyek
Pengkajian dan Pengembangan
Lektur Pendidikan Agama, Badan Litbang Agama dan Diklat Keagamaan Departemen Agama RI, Jakarta, 2003.
KATA PENGANTAR viii
Tiada kata terindah selain ucapan syukur alhamdulillah atas segala nikmat dan karunia yang telah Allah limpahkan kepada penulis, sehingga tesis ini dapat terselesaikan. Sholawat takdhim semoga tercurah selalu kepada junjungan nabi agung Muhammad SAW, beserta keluarga, sahabat, dan umatnya sekalian. Semoga Tesis yang berjudul: ” PERANAN LINGKUNGAN SEKOLAH DAN
DISIPLIN
BELAJAR
DALAM
MEMINIMALISIR
KENAKALAN
SISWA DI SMP PGRI 2 SELAGAI LINGA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN 2015/2016”, dapat menjadi masukan bagi kepala SMP PGRI 2 Selagai Lingga beserta staf jajarannya, dan bagi keluarga besar SMP PGRI 2 Selagai Lingga pada umumnya. Banyak kekurangan itu pasti, karena kesempurnaan hanya milik Allah SWT, tetapi kekurangan itulah yang mendorong penulis untuk lebih bersemangat dalam menutupi kekurangan dengan meminta bantuan, saran serta dorongan dari berbagi pihak yang telah membantu, dan tak mungkin bisa dilupakan. Tesis ini tak akan selesai begitu saja tanpa bantuan dari segenap pihak, karenanya penulis mengucapkan terimakasih yang tak terhingga, kepada: 1. Bapak
Prof.
Dr.
Idham Kholid,
M.Ag.
selaku Direktur Program
Pascasarjana (PPs) IAIN Raden Intan Lampung. 2. Bapak Dr. H.Achmad Asrori, M.A. selaku Ketua Prodi Ilmu Tarbiyah. 3. Bapak. Dr. H. Subandi, MM., dan Bapak Dr. H. Imam Syafi‟i, M.Ag., yang telah banyak membimbing dan memberikan kontribusi kepada peneliti dengan penuh kesabaran. 4. Bapak dan Ibu dosen jurusan Ilmu Tarbiyah Konsentrasi Pendidikan Agama Islam. 5. Bapak Misno,S.Pd.I.,selaku kepala SMP PGRI 2 Selagai Lingga yang telah memberikan izin penelitian.
6. Para dewan guru SMP PGRI 2 Selagai Lingga, yang telah membantu menyediakan data dan meluangkan waktu. 7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Tanpa bantuan dan motivasi dari berbagai pihak tersebut, apalah arti ix
penelitian ini,
yang mungkin takkan selesai secara maksimal. Sekali lagi
kesempurnaan hanya milik Allah SWT, sedang kekurangan yang ada pada penulisan tesis ini adalah kedhoifan penulis selaku hamba-Nya. Doa tulus dari hati yang terdalam semoga segala bantuan yang diberikan kepada penulis dicatat sebagai suatu amal sholeh oleh Allah SWT. Bandar Lampung, 09 Januari 2016 Penulis,
KOMARUDIN NPM. 1222010120
DAFTAR ISI x
COVER DALAM ……………………………………………………………
i
PERNYATAAN KEASLIAN..........................................................................
ii
ABSTRAK ......................................................................................................
ii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ..................................................................
iii
PENGESAHAN ..............................................................................................
iv
MOTTO ...........................................................................................................
v
RIWAYAT PENDIDIKAN ............................................................................
vi
PEDOMAN TRANSLITERASI .....................................................................
vii
KATA PENGANTAR .....................................................................................
ix
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar belakang masalah .............................................................. B. Identifikasi masalah .................................................................... C. Batasan masalah ......................................................................... D. Rumusan masalah........................................................................ E. Tujuan dan kegunaan .................................................................. F. Manfaat Penelitian ...................................................................... G. Kerangka Pikir ............................................................................
1 4 5 5 5 6 6
p
penel
BAB II LANDASAN TEORI A. Lingkungan sekolah ................................................................... 1. Pengertian lingkungan sekolah ............................................ 2. Bentuk lingkungan sekolah ................................................. 3. Peranan lingkungan sekolah dalam mengatasi kenakalan Siswa ................................................................................... B. Disiplin belajar ........................................................................... 1. Disiplin a. Pengertian disiplin ...........................................................
9 9 12 17 19 19
b. Fungsi disiplin.. ............................................................... . c. Faktor-faktor yang mempengaruhi pembentuk disiplin .. 2. Belajar a. Pengertian belajar ............................................................ b. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar ...................... 3. Peranan disiplin belajar terhadap kenakalan siswa.. ........... xi C. Kenakalan siswa 1. Pengertian kenakalan siswa dan ragamnya ......................... 2. Ciri-ciri kenakalan siswa ..................................................... 3. Penyebab kenakalan siswa.................................................... 4. Cara mengatasi kenakalan siswa .........................................
23 25 26 27 30 32 34 35 36
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Metode Penelitian........................................................ 38 B. Data Primer dan Sekunder........................................................... 43 C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 44 D. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ........................................ 45 BAB IV PENYAJIAN DAN ANALISA DATA A. Penyajian data pendukung.. ....................................................... 1. Sejarah berdirinya dan letak geografis sekolah...................... 2. Tabel kepemimpinan kepala SMP PGRI 2 Selagai Lingga .. 3. Visi dan misi sekolah ............................................................ 4. Tujuan umum sekolah ........................................................... 5. Waktu kegiatan belajar........................................................... 6. Tenaga pendidik..................................................................... 7. Data siswa ............................................................................. 8. Struktur organisasi sekolah ................................................... 9. Keadaan sarana dan prasarana ............................................... B. Analisis data 1. Macam-macam kenakalan siswa............................................ 2. Peranan lingkungan sekolah................................................... 3. Peranan disiplin belajar.......................................................... 4. Peran kepala sekolah dan jajarannya...................................... 5. Peranan lingkungan sekolah dan disiplin belajar dalam Mengatasi kenakalan remaja.................................................. BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... ............................................................................. B. Rekomendasi .. ...........................................................................
48 48 50 50 51 51 52 52 53 54 56 65 72 82 95
98 99
DAFTAR PUSTAKA Lampiran xii TABEL DAFTAR
No
No urut Tabel
Isi Tabel
1. Tabel 1
Data Periode kepemimpinan sekolah
2. Tabel 2
Daftar tenaga pendidik dan kependidikan SMP PGRI 2 Selagai Lingga tahun 2015/2016 Data siswa SMP PGRI Selagai Lingga tahun 2015/2016 Struktur organisasi SMP PGRI 2 Selagai Lingga Sarana dan prasarana SMP PGRI 2 Selagai Lingga tahun 2015/2016 Diskripsi pelanggaran tata tertib sekolah
3. Tabel 3 4. Tabel 4 5. Tabel 5 6. Tabel 6
Halaman
50 52 52 53 54 58
7. Tabel 7
Profil ekonomi dan pendidikan orang Tua
79
8. Tabel 8
Jadwal piket guru
88
9. Tabel 9
Jadwal piket siswa
89
xiii
xiii
xiv
