2016

Evidence žáků s SVP ve školním roce 2015/2016 Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.

Dyskal. LM Dysgr. Por. chov. Integr. Jiné Poznámka

DS1 Raus

Pavel

Divácký

Lukáš

Doležalová

Tereza

Strnad

David

Šebelová

Anežka

dostatek času při písemných pracích!

Formánková

Karolína

potřebuje dostatek času

Kazda

Miloš

potíže s vizuomotorikou - podprůměrné prostorové vidění,poskytnout dostatek času

Ivánová

Eva

zbytková dyslexie a dysgrafie; individuální přístup, respektovat pomalé tempo práce a rychlost psaní na PC, klást důraz na kvalitu ne kvantitu,nestresovat časovými limity

Hrušková

Lenka

Večeřová

Zuzana

Závišová

Růžena

DS3 individuální integrace pro vývojové poruchy učení

EPO1

EPO2

EPO3

EPO4

IT1A 14. dubna 2016

Stránka 1 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Kulíšek

Vojtěch

Plevač

Lukáš

inteligence slovní; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Šesták

Pavel

oční vada, narušené zrakové vnímání

Lorenc

David

velmi pomalé tempo čtení;individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Kudera

Matěj

grafomotorická neobratnost

Kubáček

Jáchym

artikulační neobratnost; žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení !

Smejkal

Jakub

žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení !

Šindelka

Martin

Kočka

David

Muzikář

Martin

Maixner

Daniel

Rozlílek

Radim

oslabené sluchové vnímání, artikulační neobratnost

Ertl

Jakub

dysfázie-např nesprávné mluvn.tvary zájmen,příd.jmen

Machala

Tomáš

zohledňovat problémy v písemném projevu

IT1B

IT2A IT2B

IT3A

IT3B

IT4A

14. dubna 2016

Stránka 2 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Sedláček

Adam

oslabení sluchové percepce-vadná výslovnost ř a sykavek

Schlosser

Petr

oslabení sluchové percepce

Janderka

Michal

Vágner

Patrik

středně těžké sluchové postižení

Brach

Michal

ponechávat dostatek času na veškerou práci s textem; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Hrabovská

Anna

respektovat individuální pracovní tempo

Lajcman

Miroslav

grafomotorická neobratnost; poskytnout dostatek času

Pospíšil

Lukáš

poskytovat více času na práci

Řezáč

Dominik

pomalejší pracovní tempo; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Váradi

Milan

zhoršené emoční prožívání,poruchy chování

Veselý

David

oslabená zraková a sluchová percepce; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Vorel

Adam

respektovat individuální pracovní tempo

Žáček

Dominik

ADHD - pomalé psychomotorické tempo, impulzivita, potíže s koncentrací; porucha chování; nerovnoměrná struktura nadání

Dvořák

Jan

podprůměrné čtení; osobnostně nejistý

Kučera

Petr

zkřížená lateralita - tolerovat dysgrafické písmo

IT4B

ME1A

ME1B

14. dubna 2016

Stránka 3 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Lelovský

Petr

oslabení zrakové a sluchové percepce; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Stejskal

Michal

ponechat dostatek času

Cízl

Martin

Peloušek

Vojtěch

porucha aktivity a pozornosti; ponechat více času

Vrábel

Martin

ponechat více času; preferovat ústní zkoušení

Dohnal

Tomáš

často dávat zpětnou vazbu, oceňovat dílčí úspěchy

Hanzl

Jan

dostatek času, ústní ověřování znalostí,možnost opravy

Chramosta

Tomáš

IVP;ADHD-porucha pozornosti s hyperaktivitou, tolerantnější přístup v matematice,narušená schopnost adekvátně provádět matematické operace;individuální integrace

Kilian

Michal

Mareček

Daniel

hyperaktivní forma LMD, více času na čtení instrukcí, oceňovat i snahu; žák je individuálně integrován

Příborský

Jakub

2010 indiv.integrován na ZŠ

Váša

Filip

tolerovat pomalejší tempo

Vystrčil

Aleš

Žurek

Petr

ME1C

ME2A

dysortografie závažného stupně, respektovat indiv.tempo, více času

ME2B 14. dubna 2016

Stránka 4 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Pospíšil

Pavel

Gurín

David

nedostatky v oblasti sluchového a zrakového vnímání, více času

Jagsch

Marek

individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Klaška

Michal

poruchy aktivity a pozornosti,tempo čtení podprůměrné,dostatek času na vypracování úkolů

Konečný

Lukáš

pomalé tempo, neklid v zátěži,citlivý vůči rušivým vlivům,více času

Macák

Lukáš

poskytnout dostatek času

Reinhart

David

více času,přednost ústnímu zkoušení

Suchý

Martin

grafomotorická neobratnost,hyperaktivita,více času,přednost ústnímu zkoušení

Zapula

Pavel

poskytnout více času

Doležal

Tomáš

pseudodysortografie;poskytnout více času,nehodnotit specifické chyby, umožnit alternativní formu zápisu, notebook

Hrabák

Patrik

Zaděláková

Petra

Horník

Tomáš

tolerovat pomalejší pracovní tempo

Hudec

Tomáš

oslabení sluchové a zrakové percepce,pomalejší psychomotorické tempo

Jarůšek

Jakub

ME2C

ME3A

ME3B

14. dubna 2016

Stránka 5 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Juránek

Dominik

Koblížek

Jaroslav

Kozílek

David

Král

Josef

Sabela

Jakub

Tomanec

Jakub

poskytnout více času,umožnit opravu konkretizovat učivo,v AJ tolerovat fonetickýzápis slov;individuální integrace

Trávníček

Tomáš


Jelínek

Jiří

ADHD syndrom-snadnější unavitelnost

Kachlíř

Kryštof

alergie,diabetes,labilní a krátkodobá pozornost

Mitev

Tomáš

Šalko

Martin

Benda

Ondřej

Binko

Lukáš

Frolich

Lukáš

Janíček

Radek

Řádek

Jan

Surák

Michal

ME3C

ME4A

IVP;Aspergerův syndrom-v chování poruchy aktivita a pozornosti,méně vyzrálý v sociální a emocionální oblasti !,individuální přístup- viz IVP

ME4B

14. dubna 2016

ADHD syndrom-snadnější unavitelnost

Stránka 6 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Svačina

Pavel

více času na pís. Práce

Valecký

Jakub

zdravotní znevýhodnění-akutní lymfoblastická leukémie-potřebuje více času!,oslabení paměti poslech CD,notebook

Vondruška

Michal

Knol

Ivo

Kšica

Marek

Kuchtíček

Michal

Melichar

Jan

Pavlík

Richard

Čambal

Jakub


Fišer

Lukáš


Hanuš

Tomáš

ADHD - vyžadující zohlednění ve vzdělávání

Horák

Dominik

selektivní mutismus - mezi kamarády nemluví; zkoušení je vhodné výhradně v písemné formě

Hutárek

Jakub

ADHD, oslabené sluchové vnímání

Janda

Martin


Koblížek

Petr

umožnit psát slohové práce na počítači

ME4C

vývojová dysfázie- oslabené vyjadřovací schopnosti,snížená mluvní pohotovost,obtíže při práci s textem,balbuties-koktavost,pomalé psychomotorické tempo, zvýšeně senzitivní,úzkostný

MEZ1

14. dubna 2016

Stránka 7 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Lacina

Vojtěch

ponechávat dostatek času !!

Peřina

Tomáš

nehodnotit specifické chyby plynoucí z oslabení sluchové percepce

Suchý

Jakub

zkřížená lateralita, grafomotorická neobratnost; ověřovat správné porozumění přečtenému zadání,nenechávat číst před třídou, nehodnotit specifické chyby,ověřovat znalosti ústní formou

Šubert

Miroslav

individuální integrace pro vývojové poruchy učení na ZŠ

Benáček

Miroslav

výrazně snížena práceschopnost - odolnost vůči zátěži a rušivým vlivům, poskytnout dostatek času

Čermák

Miroslav

vyšší úzkostnost,jednostranná nedoslýchavost, tolerovat graf.úpravu

Henek

Martin

pomalejší psychomotorické tempo

Krásenský

Martin

přednost ústnímu ověřování znalostí

Kučera

Aleš

oslabené zrakové a sluchové vnímání, práceschopnost a koncentrace pozornosti, více času,časový limit vyvolává stres

Mareček

Patrik

Maurer

Michal

ponechat dostatek času

Pospíšil

Jakub


Šišma

Jiří

dyslexie závažného stupně, poskytovat více času,znalosti ověřovat i ústně

Vavřina

Jan

autismus, IVP,individuální integrace

Angerer

Marian

MEZ2

MEZ3

14. dubna 2016

Stránka 8 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Boháč

Ondřej

porucha řeči negativně ovlivňuje čtení a psaní

Hes

Ondřej

Klvač

Patrik

oslabená práceschopnost

Kuklínek

Daniel

atypický autismus,kognitivní schopnosti oslabené, složitější zdravotní postižení nutno prostudovat zprávu z SPC

Pařízek

Dominik


Slatinský

Filip

Svoboda

Lukáš

Vetrák

Milan

Vybíhal

Karel

Klíma

Jiří

pomalé tempo psaní - poskytnout více času,dát přednost ústnímu zkoušení

Külzer

Jan

neobratná grafomotorika,výrazně pomalé čtení; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Soukop

Vojtěch

komplikovaná grafomotorická neobratnost; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

Bazala

Martin

Coural

Martin

pomalé psychomotorické tempo,oslabená grafomotorika a zraková diferenciace

Halačka

Adam

SPU středně těžké; individuální integrace pro vývojové poruchy učení

potíže při verbálním projevu v kolektivu,znalosti ověřovat hlavně písemně

MS1A

MS1B

14. dubna 2016

Stránka 9 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Polcar

Michael


Šedrla

Aleš

senzitivní; eliminovat stresové faktory

Benhart

Patrik

dysortografie kompenzovaná;rysy ADHDdráždivost,impulzivita,labilita;potřebuje více času,nepřetěžovat úkoly,umožnit využívat PC,Pravidla českého pravopisu,preferovat ústní zkoušení

Doležal

Adam

oslabené vizuální oblasti

Hvězda

Sebastian

nižší odolnost vůči zátěži,nejistota, obavy z neúspěchu

Preis

Rudolf


Syrovátka

Martin

Šujan

Jiří

logopedická vada (specifické chyby měkčení, záměny sykavek) - poskytovat delší časový limit na verbální vyjádření

Trávníček

Alois

velmi pomalé pracovní tempo! - snížená efektivita kognitivních procesů, oslabená grafomotorika-zdravotní postižení;individuální integrace

Báňa

Dominik

pomalejší pracovní tempo

Blažek

David

písemný projev je motoricky ztížený,pomalejší pracovní tempo, ústní kontrola při nezdaru písemných projevů

Dočkálek

David

pomalé osobní tempo, zkřížená laterita, oslabená schopnost koncentrace pozornosti, poskytnout více času

Grošov

David

oslabené sluchové a zrakové percepce, preferovat ústní zkoušení

MS2A

MS2B

14. dubna 2016

Stránka 10 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Kosek

Tomáš

ponechat vždy dostatek času

Kovář

Vojtěch

oslabení jemněmotorických dovedností nekvalitní písemný projev, poskytovat dostatek času

Nešpůrek

Vojtěch

přednost dávat ústní formě zkoušení

Polášek

Štěpán


Relich

Dominik

Sobola

Jan

SVPU jsou vyššího stupně; žák je individuálně integrován pro vývojové poruchy učení

Weber

Bartoloměj

přednost dávat ústní formě zkoušení

Brandl

Roman

těžké SPU, grafomotorické obtíže, neurotické prožívání zátěžové situace;individuální integrace

Čermák

Patrik

Horák

Filip

Hrabovský

Adam

Husárik

David

Jirka

Matěj

Kožnárek

Jan

Krajíček

Jakub

Mazourek

Richard

grafomotorická neobratnost;více času;přednost ústní zkoušení

Polák

Miroslav


MS3A

14. dubna 2016

labilita,unavitelnost,probl.s koncentrací pozornosti,nižší frustrační tolerance;přistupovat klidně a vlídně

Stránka 11 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Šimek

Petr

pomalejší psychomotorické tempo,obtíže hl vČJL,oslabená sluchová paměť,snížený jazykový cit, artikulační neobratnost

Šumpík

Jiří

Badin

Tomáš

Dolák

Jakub

Hamerský

Jiří

Kučera

Martin

Moravec

Filip

Pončík

Adam

ztížená motorika psaní - dop. PC, kopírování

Sazonov

Viktor


Stejskal

David

obtíže ve vizuomotorické koordinaci

Válek

Štěpán

grafomotorické obtíže

Šindler

Jakub

Böm

Tomáš

Hrňa

Jan

Lorenc

Patrik

Merkl

Michal

Pliska

Marek

porucha aktivity a pozornosti

Smutný

David

oslabené zrakové vnímání

Svoboda

Daniel

MS3B pomalejší psychomotorické tempo při psaní

oslabená vizuomotorika

MS3C MS4A

14. dubna 2016

Stránka 12 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Šárka

Miroslav

SPU jsou závažného stupně,grafomotorická neobratnost

Zahradníček

Jiří

Zezula

Vojtěch

Suchý

Aleš

Svoboda

František

Vach

Radan

potřebuje dostatek času

Dvořák

Jan

pomalé čtení

Gratcl

Pavel

grafomotorická neobratnost,pomalejší tempo

Rychtecký

Roman

poskytovat dostatek času, preferovat ústní zkoušení

Šenkýř

Lukáš

oslabené sluchové vnímání, podprůměrné čtení

Černý

Martin

oslabení práceschopnosti,omezit působení vnějších vlivů, dostatek času

Članěk

Dominik

poskytnout dostatek času,zkoušet raději ústně,nehodnotit specifické chyby

Hytych

David

poskytnout dostatek času na práci

Kozel

Jan

dostatek času na přečtení zadání

Lengál

Petr

má pomalé pracovní tempo,ponechat více času na čtení a práci

Lenský

Jan

MS4B

OK1

OK2

14. dubna 2016

Stránka 13 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Mlynář

Matrin

více času na práci,klidný,povzbudivý přístup,eliminovat rušivé vlivy

Nevrlý

Zdeněk

Plesnik

Karel

respektovat individuální tempo žáka

Prokůpek

Aleš

verbální složka v dolním pásmu průměru;nejistý,nezralý,obtíže se sebeprosazením

Suchánek

Daniel

více času na práci, přednost ústnímu zkoušení

Trávníček

Jindřich

pseudodysgrafie a kolísavá pozornost;více času na práci,upřednostnit ústní zkoušení,psaní na PC

Zelenka

Matěj

výukové obtíže také v matematice

Adámek

Kryštof

pomalé pracovní tempo

Bartoš

Jan

oslabené zrakové vnímání

Černoch

Tomáš David

IVP;Aspergerův syndrom,kognitivní schopnosti celkově podprůměrné, poruchy aktivity a pozornosti,psychomotorický neklid,specifika v sociálním chování integrovaný žák - čtěte zprávu v ,,bílé kartě"

Hájek

Milan

Machat

Dominik

Pavlík

Václav

porucha řeči,navyšovat čas.limity,umožnit pracovat na počítači,čtěte zprávu z SPC-viz ,,bílá karta"

Pecha

Marcel

grafomotoricky neobratné písmo

Prokop

Lukáš

Svoboda

Lukáš

OK3

14. dubna 2016

Stránka 14 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


PSP1 Jurčák

Radoslav

pomalé pracovní tempo - ponechat dostatek času na práci (včetně matematiky)

Řehulka

Filip

pomalé pracovní tempo - ponechat více času na vypracování a kontrolu úkolů

Fiala

Viktor

obtíže v písemném projevu, snížená práceschopnost a odolnost vůči zátěži

Hrouzek

Radim

oslabená pozornost, pomalé osobní tempo, intelektové předpoklady v dolním pásmu průměru

Merta

Marek


Nešpor

David

Petráš

Jan

poskytnout více času na práci

Přinesdomů

Dominik

pomalé tempo a nízká odolnost vůči zátěži

Klatovský

Vojtěch

na práci ponechat více času

Svobodník

Jan

oslabená grafomotorická výkonnost

Daněk

Libor

Krejčí

Marek

Slabý

Dominik

Daněk

Jakub

poskytovat dostatek času

Jandl

Jiří


PSP2

PSP3

PSP4 oslabená zraková a sluchová percepce

PU1

14. dubna 2016

Stránka 15 z 17

Třída

Příjmení

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Koch

Miroslav

poskytnout dostatek času;těžká dyslexie oslabená vizuální diferenciace,podprůměrná auditivní analýza a syntéza

Malík

Jakub

poskytnout dostatek času

Pavlíček

Vojtěch

pomalé pracovní tempo; oslabená sluchová percepce

Radimecký

Milan

ponechávat dostatek času na práci

Wallik

Jan


Blažej

Josef

IVP;pomalé pracovní tempo, kognitivní schopnosti nevyrovnané v pásmu populační normy; individuálně integrovaný žák

Červinka

Pavel

dyslálie,dyspinxie,impulsivita v řeči,obtíže při udržení pozornosti; více času,praferovat ústní ověřování znalostí

Falatek

Ondřej

pomalé pracovní tempo, kolísající pozornost,dát dostatek času, ústní zkoušení

Gregor

Šimon

neklid,porucha pozornosti

Pevný

Marek

pomalé tempo práce

Šíla

Ondřej

na ZŠ IVP

Trávníček

Antonín

poskytovat dostatek času

Freiberg

Aleš

Holek

Václav

potřebuje více času

Kopřiva

Václav

dysl.2.st., silně frustrován neúspěchy ve škole

Kunhart

Daniel


PUZ2

PUZ3

14. dubna 2016

Stránka 16 z 17

Třída

Příjmení Stein

14. dubna 2016

Jméno

Dyslexie Dysortog.


Adam

Stránka 17 z 17

2016

Recommend Documents