2016

Adresa: Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant Bělíkova 1387 464 01 Frýdlant

Telefon: 482 428 861 E-mail: [email protected] www: sshlfrydlant.cz ID datové schránky: rwbk83c

VÝROČNÍ ZPRÁVA O ČINNOSTI ŠKOLY ZA ŠKOLNÍ ROK 2015/2016

Předkládá: Ing. Dvořáková Zpracovala: Ing. Dvořáková Ve Frýdlantu 12. října 2016

Ing. Alena Dvořáková ředitelka

Výroční zpráva byla schválena školskou radou 18. října 2016

Ing. Miroslav Novotný předseda školské rady

OBSAH 1. Základní údaje o škole 2. Organizace studia 3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy 4. Údaje o počtu žáků 5. Výsledky výchovy a vzdělávání 6. Poskytování dalšího vzdělávání 7. Zapojení do projektů 8. Spolupráce se sociálními partnery 9. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti 10. Poradenské služby 11. Další záměry školy 12. Údaje o výsledcích kontrol

2

1. Základní údaje o škole Název právnické osoby: Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant, Bělíkova 1387, příspěvková organizace Sídlo: Bělíkova 1387 464 01 Frýdlant Právní forma : příspěvková organizace IČ: 00082554 Identifikátor školy: 600010678 Zřizovatel : Sídlo: Právní forma: IČ:

Liberecký kraj U Jezu 642/2a 461 80 Liberec 2 kraj 70891508

Ředitelka školy:

Ing. Alena Dvořáková

Školská rada:

Předseda: Ing. Miroslav Novotný, členové: Ing. Jiří Hovorka, Ing. Hana Vidnerová, Josef Jadrný, Hana Voňková do 30. 6. 2016 a Petr Pokorný od 1. 7. 2016, Matěj Dotřel

Datum zařazení do rejstříku: 1. 1. 2005 Poslední aktualizace: 10. 3. 2015, č. j. OŠMTS-010/2015-RZS

Právnická osoba vykonává činnost těchto škol a školských zařízení: 1. Střední škola kapacita 1000 žáků místa poskytovaného vzdělání: 1. Bělíkova 1387, 464 01 Frýdlant 2. Havlíčkova 46, 464 01 Frýdlant 3. Zámecká 4003, 464 01 Frýdlant 4. Čs. armády 66, 464 01 Frýdlant 5. Lázeňská 349, 463 62 Hejnice

IZO 107 850 532

2. Domov mládeže kapacita 135 lůžek místa poskytovaných školských služeb: 1. Bělíkova 1387, 464 01 Frýdlant 2. Lázeňská 435, 463 62 Hejnice

IZO 110 015 690

3. Školní jídelna kapacita 900 stravovaných místa poskytovaných školských služeb: 1. Bělíkova 1387, 464 01 Frýdlant 2. Lázeňská 435, 463 62 Hejnice

IZO 110 015 681

3

4. Školní jídelna – výdejna kapacita 180 stravovaných místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: 1. Mládeže 885, 464 01 Frýdlant 5. Školní statek kapacita se neuvádí místo poskytovaných školských služeb. 1. Zámecká 4005, 464 01 Frýdlant

Celková kapacita školy a jejich součástí: Střední škola 1000 žáků Domov mládeže 135 lůžek Školní jídelna 900 stravovaných Školní jídelna – výdejna 180 stravovaných Školní statek neuvádí se

4

IZO 181 044 854

IZO 000 081 671

2. Organizace studia Seznam studijních a učebních oborů zařazených v rejstříku škol a vyučovaných ve školním roce 2015/2016 Tabulka č. 1a Přehled oborů vyučovaných ve školním roce 2015/2016 – Frýdlant, Bělíkova

Název oboru

Kód oboru

Ekologie a životní prostředí Strojírenské práce Technické služby v autoservisu Strojní mechanik

16-01-M/01

Délka přípravy 4 roky

23-51-E/01

3 roky

23-51-H/01

3 roky

Potravinářská výroba Pekař Řezník - uzenář Zednické práce Zemědělec - farmář Opravář zemědělských strojů Obchodní akademie

29-51-E/01 29-53-H/01 29-56-H/01 36-67-E/01 41-51-H/01 41-55-H/01

3 roky 3 roky 3 roky 3 roky 3 roky 3 roky

63-41-M/02

4 roky

Podnikání – denní nástavbové studium Kuchař - číšník Stravovací a ubytovací služby Prodavač Sociální činnost Sociální činnost – dálkové nástavbové studium

64-41-L/51

2 roky

65-51-H/01 65-51-E/01

3 roky 3 roky

66-51-H/01 75-41-M/01 75-41-L/51

3 roky 4 roky 3 roky

Tabulka č. 1b Přehled oborů vyučovaných ve školním roce 2015/2016 – Frýdlant, Zámecká Název oboru

Kód oboru

Veterinářství

43-41-M/01

Délka přípravy 4 roky

5

Tabulka č. 1c Přehled oborů vyučovaných ve školním roce 2015/2016 – pracoviště Hejnice Název oboru

Kód oboru

Zahradník Lesní mechanizátor Zpracovatel dřeva

41-52-H/01 41-56-H/01 41-57-H/01

Délka přípravy 3 roky 3 roky 3 roky

3. Rámcový popis personálního zabezpečení školy Tabulka č. 2 Věková skladba pedagogického sboru (včetně externistů) v přepočtených úvazcích Věk

celkem z toho ženy

< 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

3,19 2,19

9,66 5,00

19,53 9,76

51 let důchodový věk 28,67 13,10

důchodový věk

Celkem

5,48 3,00

66,53 33,05

Tabulka č. 3 Odborná způsobilost pro přímou pedagogickou činnost (včetně externistů) Počet /přepočtení na plně zaměstnané/ 59,77

Bez odborné kvalifikace

Celkem

6,76

66,53

Z toho: Počet výchovný poradce 4 koordinátor informačních a komunikačních technologií koordinátor školního vzdělávacího 1 programu školní metodik prevence 3 koordinátor environmentální výchovy 2

6

3

Z toho bez kval. 0 0 0 0 0

Tabulka č. 4 Přehled pracovníků domovů mládeže v přepočtených úvazcích Vychovatelé 5,60

Ostatní 0,00

Asistenti pedagoga 1,00

Celkem 6,60

Tabulka č. 5 Věková skladba nepedagogických pracovníků v přepočtených úvazcích Věk

celkem z toho ženy

< 30 let

31 - 40 let

41 - 50 let

0,87 0,87

2,0 2,0

14,13 13,82

51 let důchodový věk 10,25 3,25

důchodový věk

celkem

1,13 0,63

28,38 20,57

Tabulka č. 6 Mzdové podmínky zaměstnanců

Celkový počet zaměstnanců Počet pedagogických pracovníků Průměrná výše měsíční mzdy pedagog. prac. Průměrná výše měsíční mzdy nepedagog. zam. Průměrná výše nenárokových složek mzdy ped. pracovníků Průměrná výše nenárokových složek mzdy nep. zaměstnanců

2015/ 2016 Fyzických/ přepočtených 97 / 96,149 67 / 67,146 30 414 16 599 3 413 1 962

Poznámky: Nárokové složky mzdy - základní plat, příplatek za vedení, zvláštní osobní příplatek, práce přesčas, další plat, dělené směny, pohotovost Nenárokové složky mzdy - osobní příplatek, mimořádná odměna

7

Další vzdělávání pedagogických pracovníků Zvyšování kvalifikace – magisterský studijní program Zvyšování kvalifikace – bakalářský studijní program Studium pedagogiky Průběžné vzdělávání – jazykové vzdělávání OPVK Průběžné vzdělávání – maturita Průběžné vzdělávání – odborné vzdělávání Prohlubování kvalifikace – svařování Vyučení v oboru Autoškola, profesní průkaz Vzdělávání v oblasti ICT – OPVK

3 osoby 4 osoby 1 osoba 4 osoby 4 osoby 27 osob 2 osoby 1 osoba 5 osob 31 osob

4. Údaje o počtu žáků Tabulka č. 7 Přehled o počtu žáků školy podle oborů vzdělávání a ročníků k 30. 9. 2015 – M 8 Ročník Kód oboru

Název oboru

1.

2.

3.

4.

Celkem

7862C02

Praktická škola dvouletá

4

0

x

x

4

2351E01

Strojírenské práce

18

6

8

x

32

2351H01

Strojní mechanik

15

5

6

x

26

2951E01

Potravinářská výroba

0

0

4

x

4

2953H01

Pekař

9

7

6

x

22

2956H01

Řezník - uzenář

4

5

5

x

14

3667E01

Zednické práce

12

6

2

x

20

3667H01

Zedník

0

0

0

x

0

4151H01

Zemědělec - farmář

5

5

5

x

15

4152H01

Zahradník

9

11

7

x

27

4155H01

Opravář zemědělských strojů

22

15

12

x

49

4156H01

Lesní mechanizátor

10

23

14

x

47

4157H01

Zpracovatel dřeva

0

5

6

x

11

6551E01

Stravovací a ubytovací služby

16

6

5

x

27

6551H01

Kuchař – číšník

15

12

12

x

39

6651H01

Prodavač

0

7

0

x

7

8

7541E01

Pečovatelské služby

0

0

0

x

0

1601M01

Ekologie a životní prostředí

0

4

0

8

12

4141M01

Agropodnikání

0

0

0

0

0

4341M01

Veterinářství

27

21

15

29

92

6341M02

Obchodní akademie

10

8

0

0

18

7541M01

Sociální činnost

9

20

9

18

56

6441L51

Podnikání – denní

23

8

x

x

31

7541L51

Sociální činnost – forma dálková

24

0

0

x

24

Celkem

232

174

116

55

577

Celkový počet žáků ve škole: 577 toho 277 dívek /žen/ a 300 chlapců /mužů/. Tabulka č. 8 Přijímací řízení Střední škola

počet

Počet podaných přihlášek do 1. kola přijímacího řízení do SŠ

331

Počet podaných přihlášek do 2. a dalších kol přijímacího řízení do SŠ

54

Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení

312

Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 1. kole přijímacího řízení

19

Celkový počet odvolání po 1. kole přijímacího řízení do SŠ

0

z toho vyřešeno autoremedurou

0

z toho postoupeno krajskému úřadu

0

Rozhodnutí o přijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení

54

Rozhodnutí o nepřijetí do 1. ročníku SŠ po 2. a dalším kole přijímacího řízení

0

Rozhodnutí o přijetí do vyššího ročníku

25

Rozhodnutí o nepřijetí do vyššího ročníku

0

Domovy mládeže

počet

Počet podaných přihlášek do domova mládeže

78

Počet přijatých žáků do domova mládeže

78

9

Tabulka č. 9 Rozhodnutí vydaná ředitelem školy – správní řízení Rozhodnutí:

počet

o přestupu z jiné SŠ

19

o změně oboru vzdělání

20

o přerušení vzdělávání

7

o opakování ročníku

23

o přeřazení žáka nebo studenta do vyššího ročníku podle § 17 odst. 3 ŠZ o podmíněném vyloučení podle § 31 ŠZ

0 15

o vyloučení podle § 31 ŠZ

1

o zamítnutí žádosti o uznání dosaženého vzdělání podle § 70 a § 100 ŠZ

0

o povolení individuálního vzdělávání žáka

22

o zrušení povolení individuálního vzdělávání žáka

0 107

celkem

5 A. Výsledky výchovy a vzdělávání /Textová část/ Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant nabízí žákům širokou škálu oborů vzdělávání. Žáci si mohou vybírat z technických, zemědělských, potravinářských a službových učebních oborů a ze studijních oborů zaměřených na ekologii a životní prostředí, zemědělství, veterinářství, ekonomiku a sociální činnost. Úspěšní absolventi učebních oborů mohou získat maturitní vysvědčení v nástavbovém studijním oboru. Škola je organizačně uspořádaná do tří samostatných pracovišť – Frýdlant-Bělíkova, Frýdlant-Zámecká a Hejnice.

Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant získala v prosinci 2012 Certifikát jako osvědčení o systému zajišťování kvality v organizaci v souladu s ISO 9001:2008 v oboru Plánování a realizace středoškolského vzdělávání. V prosinci 2015 škola Certifikát v rámci recertifikačního auditu obhájila do roku 2018.

10

Pracoviště Frýdlant, Bělíkova

Budovy školy, Bělíkova, Frýdlant

Hodnocení teoretického vyučování – pracoviště Frýdlant, Bělíkova Vzdělávací nabídka na pracovišti Frýdlant, Bělíkova má široké spektrum co do rozsahu a různosti oborů. Žáci si ve školním roce 2015/16 mohli vybírat z 18 oborů, z toho byly 4 studijní (forma denní) a 1 studijní (forma dálková), 8 oborů kategorie vzdělání H, 5 oborů kategorie vzdělání E a 1 kategorie vzdělání C. V tomto školním roce započala na našem pracovišti výuka studijního oboru Sociální činnost - dálková forma a oboru vzdělávání Praktická škola dvouletá. Uchazeči mají rozdílnou úroveň předchozího vzdělání, proto při přijímacím řízení dochází velmi často k rozporům mezi přáním žáků a rodičů (ctižádost) a jejich výkonností 11

(neodpovídá přáním). Toto se pak projevuje v zájmu o studium. Vzhledem ke snižujícímu se počtu žáků ve středních školách bude problematické naplňování učebních oborů, proto bylo nutností zaměřit se na kvalitní zajišťování náborů a propagaci školy. Během školního roku proběhly projektové dny, které seznámily žáky základních škol (žáci 8. – 9. tříd) se zaměřením školy. Během školního roku došlo k inovaci ŠVP pro dva obory, a to Stravovací a ubytovací služby a Agropodnikání. Ve školním roce 2015/16 budou tyto obory nabízeny zájemcům o studium, výuka bude probíhat podle inovovaných ŠVP. Materiální vybavení Teoretická výuka probíhala ve stejných prostorách jako v předchozím školním roce (včetně multimediální učebny s interaktivní tabulí). Počet učeben odpovídá potřebám výuky co do jejich celkového počtu, tak i počtu míst (do 10 pro malé skupiny a dělení, i nad 40 pro přednášky a kulturní akce). Všechny učebny jsou vybaveny sklokeramickými tabulemi. Učebny pro studijní obory a další učebny jsou vybaveny dataprojektory, 2 učebny mají interaktivní tabule. Všichni pedagogové jsou vybaveni notebooky, což vedlo ke zkvalitnění výuky. Učitelé využívají k výuce formu prezentací, které poskytují žákům ke studiu. K výuce tělesné výchovy je využíváno venkovní sportoviště a vlastní tělocvična. Vyučovací proces Všechny studijní a učební obory jsou vyučovány podle schválených ŠVP. Učivo je nutno přizpůsobovat kvalitě uchazečů a výstupy (maturitní a závěrečné zkoušky) odpovídají výkonnostní úrovni žáků. Od školního roku 2014/15 probíhaly závěrečné zkoušky u všech kategorií vzdělávání (H i E) podle jednotného zadání, tedy i ve školním roce 2015/16. Nedílnou součástí výuky jsou také odborné exkurze, zahraniční praxe a spolupráce s odborným výcvikem, odborné praxe. V zimě se podařilo zajistit lyžařský výcvikový kurz pro první ročníky. Část žáků se účastnilo také organizované chmelové brigády. V rámci zvyšování kvalifikace učitelé studují vysoké školy. V rámci udržitelnosti projektů se aktivně účastní přípravy prezentací a digitálních učebních materiálů (DUM), využívají tyto materiály při výuce. V rámci udržitelnosti projektu Inovace výuky za využití modulového systému vzdělávání se podílí na tvorbě nových testových otázek a způsobů hodnocení výsledků žáků. Hodnocení odborné praxe na pracovišti Bělíkova Žáci studijních oborů Sociální činnost, Obchodní akademie, Podnikání, Ekologie a životní prostředí a Sociální činnost – dálková forma mají ve svém studijním plánu zařazen předmět Odborná praxe. Žáci oboru Sociální činnost mají odbornou praxi zařazenou do každého ročníku. Po dobu tří týdnů (u dálkové formy v rozsahu jednoho týdne) navštěvují a vykonávají činnosti v různých organizacích. Získávají dovednosti a znalosti u následujících sociálních partnerů: Domov U Spasitele Frýdlant, Dětský domov Frýdlant, MěÚ Frýdlant, OÚ Višňová, MěÚ Raspenava, MěÚ Nové Město pod Smrkem, OÚ Habartice, OÚ Kunratice, Domov důchodců Jindřichovice pod Smrkem, Domov Raspenava, Domov seniorů Františkov – Liberec, ZŠ a MŠ Frýdlant, Hejnice, Raspenava, Řasnice, Nové Město p/S, Kunratice, Jindřichovice p/S, Habartice, ZŠ a MŠ pro tělesně postižené v Liberci. Žáci mají během odborné praxe velmi dobré podmínky pro plnění odborných témat školního vzdělávacího programu. Dostanou se do různých prostředí sociální sféry a mnohdy si na těchto pracovištích zajišťují i prázdninové brigády. Na závěr odborné praxe žáci zpracovávají závěrečnou práci. 12

Žáci oboru Obchodní akademie mají odbornou praxi zařazenou do každého ročníku. Žákům byla zajištěna Odborná praxe v prvním ročníku na pracovištích SŠHL Frýdlant, ve vyšších ročnících navštěvují sociální partnery: Folda s.r.o., Pavel Henzl – zemědělský podnikatel, DGS Druckguss – Systeme s.r.o., MM Reality, Nářadí Bartoš. Žáci oboru Podnikání absolvují odbornou praxi v rozsahu dvou týdnů za dobu studia v druhém ročníku. Navštěvují firmy, které sami oslovili a zajistili si odbornou praxi na základě svého zájmu. Jedná se o soukromé i státní podniky. Zde získávají poznatky z různých sfér vedení a provozu podniku. Mezi sociální partnery v této oblasti patří společnosti Formcad s.r.o Frýdlant, Zdeněk Šimůnek práce elektro Jablonec, TRW AUTOMOTIVE CZECH s.r.o. Jablonec, Mercana s.r.o. Liberec, Damino cz s.r.o. Frýdlant, Jaroslav Fiala vodoinstalatér Nové Město p/S, Farmy Frýdlant a.s. Krásný Les, Výroba stuh ALAS s.r.o. Hrádek n/N, D+D železářství Rychnov u Jablonce, Kadeřnictví Jana Liberec, A.T.Shop s.r.o. Plzeň. Na závěr odborné praxe žáci zpracovávají závěrečnou práci. Žáci oboru Ekologie a životní prostředí mají odbornou praxi v délce tří týdnů za školní rok. Při zajišťování odborné praxe spolupracujeme s Jizersko-horským spolkem, zastoupeným panem Leošem Vašinou. Žáci vykonali v měsíci květnu, pod dozorem pana Leoše Vašiny praxi na Smědavě. Zde se podíleli na revitalizaci Černého Potoka. Ve školním roce 2012/2013 byl schválen projekt Vysokoškolákem nanečisto, který umožnil vykonat odbornou praxi žákům oboru Ekologie a ochrana životního prostředí na odborných pracovištích Fakulty životního prostředí České zemědělské univerzity v Praze, tato spolupráce i pokračovala i v tomto školním roce. Stav ICT na pracovišti Frýdlant, Bělíkova 1387 I) Počítačové vybavení Pracoviště Bělíkova je vybaveno jedním výkonným fyzickým serverem HP Pro Liant ML350p Gen8, na kterém je vytvořeno více virtuálních serverů pro jednotlivé činnosti. Napájení serveru je zálohováno výkonným UPS. Datová oblast serveru je zálohována každou noc na NAS Synology se 4 disky zapojenými do diskového pole. O prázdninách 2016 byl do počítačové sítě zaintegrován i kamerový a přístupový systém, jehož funkcionalita se bude ve školním roce 2016/17 dále rozšiřovat. Počítače pro výuku jsou nadále soustředěny ve dvou učebnách: a) Učebna 320 – 12 žákovských počítačů a 1 učitelský počítač. b) Učebna 332 – 20 žákovských počítačů a 2 učitelské počítače. V obou učebnách jsou na stropě osazeny dataprojektory a je z nich promítán obraz z učitelského počítače. Všichni učitelé jsou vybaveni NTB nebo stolním počítačem v kabinetě a pracují na svých uživatelských účtech. Tisk dokumentů je řešen centrálně na multifunkčním zařízení ve sborovně. Pro potřeby vyučujících jazyků byla pořízena ještě výkonná síťová multifunkční tiskárna Canon v kabinetu 211, kterou učitelé sdílejí. II) Audiovizuální vybavení V šestnácti učebnách pracoviště Bělíkova jsou namontovány dataprojektory, část z těchto učeben je doplněna ozvučením. Celá instalace v učebně je vždy soustředěna do jednoho přípojného místa v blízkosti katedry učitele. Ve dvou učebnách jsou umístěny interaktivní tabule. 13

III) Hodnocení Vybavení ICT je vcelku dostatečné. V následujících obdobích bude třeba řešit: - Řízení přístupu na internet pro žákovské stanice (povolení, zakázání, filtrování obsahu). - Výměnu nebo modernizaci žákovských počítačů v učebně 320 – byly pořízeny v roce 2006 a jsou morálně zastaralé. Obnova by znamenala i úsporu elektrické energie, protože novější PC mají výrazně nižší příkon. - Výměnu stávajících switchů s rychlostí 100Mbps za modernější s rychlostí 1000Mbps v závislosti na množství finančních prostředků. - Dobudování Wi-Fi infrastruktury v prostorách domova mládeže. - Pokrytí pracovišť odborného výcviku Wi-Fi sítí. - Dobudování pokrytí prostor školy Wi-Fi sítí (přízemí bloku 03, suterén bloku 01, vstupní vestibul) - Na novějších počítačích postupně přecházet na Windows 10 Professional. Hodnocení odborného výcviku – pracoviště Frýdlant (Bělíkova) Odborný výcvik byl ve školním roce 2015/2016 realizován na pracovištích školy, smluvních pracovištích a ve školním závodu. Výuku odborného výcviku zajišťovali kvalifikovaní učitelé, kteří si dále zvyšovali odborné i pedagogické vzdělání. V oblasti vybavení jednotlivých učebních oborů bylo v průběhu školního roku doplňováno potřebné nářadí a pomůcky a byl zajištěný i veškerý materiál, potřebný pro kvalitní výuku. Problémem je prozatím to, že výuka technických oborů až na výjimky probíhala většinou na zastaralých strojích a zařízeních a u některých oborů i v nevyhovujících prostorách. Tento problém bude vyřešen v nejbližších letech, kdy budou z prostředků Evropského fondu pro regionální rozvoj v rámci Integrovaného regionálního operačního programu dostavěny dílny pro technické obory na pracovišti Bělíkova a jednotlivé obory budou vybaveny moderními pomůckami a stroji. Školní závody Také v tomto školním roce využívala škola jako svůj školní závod, dotovaný Ministerstvem zemědělství ČR, Školní statek Frýdlant, s.r.o. Probíhala zde výuka učebních oborů Zemědělec-farmář, Opravář zemědělských strojů, Technické služby v autoservisu a krátkodobě i oboru Zednické práce. Spolupráce školy se školním statkem se výrazně zlepšila, došlo především ke zlepšení sociálního zázemí pro žáky, přesto prostory pro výuku ani zaměření statku v zemědělské výrobě neodpovídají zcela požadavkům školy a potřebám odborného výcviku žáků. Novým školním závodem pro žáky učebních oborů Řezník – uzenář a Potravinářská výroba se od listopadu 2015 stala firma Miroslav Prošek, Jatky, Jiráskova 737, 464 01 Frýdlant. Učební obor Opravář zemědělských strojů Výuka odborného výcviku probíhala v prvním ročníku v rukodílnách ve školní budově v Bělíkově ulici a v dílnách na školním statku ve Frýdlantu. Žáci druhých a třetích ročníků plnili témata odborného výcviku v odborných dílnách v Bělíkově ulici a některá vybraná témata i na smluvních pracovištích v okolních strojírenských a opravárenských firmách. 14

Protože je o tento obor ze strany žáků velký zájem, bylo do „horních dílen“ zakoupeno elektrické vytápění, aby bylo možné využívat všechny prostory i v zimním období pro výuku. Žáci absolvovali kurz sváření, výuku strojního obrábění kovů a prováděli i náročné opravy především zemědělské techniky a traktorů. Učební obor Stojní mechanik O absolventy tohoto oboru je tradičně velký zájem mezi zaměstnavateli z okolních strojírenských firem, jako jsou např. Novus Česko s.r.o. Raspenava, Jizerskohorské strojírny s.r.o. Raspenava, TRW Automotive Czech s.r.o. Frýdlant, Alfa Farský s.r.o. Raspenava a další. Žáci druhých a hlavně třetích ročníků vykonávají v těchto firmách odbornou praxi a většinou v nich po vyučení získají také zaměstnání. Velkou předností odborných praxí v těchto podnicích je to, že se zde žáci seznámí a naučí pracovat s nejmodernějšími kovoobráběcími stroji, které škola prozatím nemá ve svém vybavení. V tomto školním roce jsme ale vzhledem k počtu žáků nemohli poptávku všech firem uspokojit a spolupracovali jsme především s firmou Jizerskohorské strojírny s.r.o. Raspenava. Učební obor Technické služby v autoservisu Podobně jako u předchozích učebních oborů žáci prvního ročníku nejprve ručně obráběli, spojovali a zpracovávali kovy a ostatní materiály v rukodílnách v Bělíkově ulici a v kovárně na školním statku. Výuka druhého a třetího ročníku probíhala v pronajatých dílnách na školním statku, kde žáci u motorových a přípojných vozidel prováděli údržbu, diagnostiku drobných závad a jednoduché opravy. Obsluhovali také mycí box na pracovišti Bělíkova, který je využíván pro mytí školních automobilů. Problémem tohoto učebního oboru je velká fluktuace žáků. Učební obor Zemědělec-farmář Odborný výcvik mladých zemědělců byl realizován především na školní farmě v Zámecké ulici ve Frýdlantu. Žáci se zde učili nejen pečovat o ovce, kozy, drůbež a včely, ale i opravovat a udržovat chovatelská zařízení a ošetřovat a sklízet louky a pastviny. Přes nepříznivé počasí se podařilo na vlastních pozemcích zabezpečit sklizeň dostatečného množství sena pro celé zimní krmné období. Někteří žáci absolvovali individuální praxe v různých zemědělských podnicích, např. na ekologické farmě Zeman v Novém Městě pod Smrkem, kozí farmě v Pěnčíně apod. Některá témata se učili v moderně vybavených smluvních zemědělských podnicích, například dojit jezdili do firmy Agrofanda v Kunraticích. Rozvinula se také spolupráce se školním statkem, kde na podzim žáci rozmetali a zaorávali hnůj a v době senoseče sekali, obraceli a nahrabovali píci. Dvojice žáků také absolvovaly na školním statku individuální praxe, v jejichž rámci pečovaly o skot, asistovaly při porodech, veterinárních zákrocích, stavěly a opravovaly pastevní oplůtky a prováděly další odborné zemědělské práce. Ve spolupráci se školním statkem začala rekonstrukce stáje, kde budou v následujícím školním roce ustájená prasata na výkrm a dojné krávy, o které se žáci budou v rámci odborného výcviku všestranně starat.

15

Učební obor Zednické práce Tento obor byl po celý školní rok vyučován především na smluvním pracovišti firmy FKP Frýdlant v penzionu Zámecký dvůr v Černousích. Při postupné rekonstrukci tohoto historického objektu se žáci učí zednické práce od bourání přes šalování, betonování, zdění až po omítání a mají možnost sledovat, jak z objektu, který byl nedávno v havarijním stavu, vzniká reprezentativní rekreační areál. Dva z našich žáků, Jiří Kavůr a Roman Sivák, byli za podíl na rekonstrukci osmibokých sýpek v areálu přihlášeni do soutěže Stavba roku Libereckého kraje 2016 a odbornou komisí navrženi na cenu Ing. Dr. Štěpána Ješe. Je potěšitelné, že s rostoucí poptávkou po zručných řemeslnících stoupá i zájem žáků o tento učební obor. Zpráva o činnosti autoškoly za školní rok 2015/2016 Povinný a nepovinný předmět: Počet žáků přihlášených k získání řidičského průkazu skupiny „B“ B- 77 = tj. počet hodin výuky praktické jízdy 2156 hodin tj. počet hodin výuky praktické údržby 154 hodin Počet žáků přihlášených k získání řidičského průkazu skupiny „C“ C-18 = tj. počet hodin výuky praktické jízdy 324 hodin tj. počet hodin výuky praktické údržby 72 hodin Počet žáků přihlášených k získání řidičského průkazu skupiny „T“ T- 50 = tj. počet hodin výuky praktické jízdy 1050 hodin tj. počet hodin výuky praktické údržby 400 hodin Úspěšnost zkoušek (první pokus) se pohybuje PPV(testy)-75% OÚV(konstrukce)94% PJ (jízdy)-65 % Celkem praktických jízd = 3530 hod. Celkem praktické údržby = 626 hod. Celkem zdravovědy = 36 hod. Celkem = 4192 hod. Na výcviku se podílí: Jiří Mikoláš, Martin Močárko, Bc. Ondřej Bláha, Tomáš Zahradník, Mgr. Ivana Košková - učitelka zdravovědy. Individuální plán (dálkové studium): Počet žáků přihlášených k získání řidičského průkazu skupiny B, C, T 20 = tj. počet hodin výuky praktické jízdy 500 hodin tj. počet hodin výuky praktické údržby 140 hodin Na výcviku se podílí: Jiří Mikoláš, Martin Močárko, Bc. Ondřej Bláha, Tomáš Zahradník, Mgr. Ivana Košková - učitelka zdravovědy. Učební obory Kuchař – číšník, Stravovací a ubytovací služby, Praktická škola dvouletá Výuka OV učebních oborů Kuchař – číšník a Stravovací a ubytovací služby je ve všech třech ročnících vedena podle ŠVP.

16

Odborný výcvik těchto učebních oborů probíhal na školních pracovištích v prostorách školní kuchyně a jídelny, ve výdejně na gymnáziu a ve školní kuchyni pracoviště Hejnice nebo na smluvních pracovištích, jmenovitě v restauraci Zelený Strom v Lázních Libverda, v restauraci Na Kamenu ve Frýdlantu, v hotelu Antonie ve Frýdlantu a v restauračním zařízení Free Pizza ve Frýdlantu. Na školních pracovištích probíhala výuka odborného výcviku žáků pod vedením učitelů OV. V Hejnicích a na smluvních pracovištích vedou žáky pověření instruktoři. V uplynulém školním roce žáci pod vedením UOV zajistili po materiální i personální stránce několik akcí (Semilský pecen, Vánoční trhy v heřmanické sklárně, slavnostní večeře pro taneční kurzy aj.) Žákyně učebního obor Kuchař – číšník byly v rámci spolupráce na jednodenní odborné aktivitě v Žitavě. Žákyně 3. ročníku učebního oboru Stravovací a ubytovací služby se zúčastnily soutěží Srdce na talíři v Městci Králové a Barvy jara a velikonoc v Lomnici nad Popelkou. Pro nový obor Praktická škola dvouletá se uskutečnilo několik tematicky zaměřených výletů a exkurzí. Zemědělskou a gastronomickou expozici v zámku Kačina navštívili i žáci 3. ročníku oboru KČ, Bozkovské jeskyně a Harrachov žáci 1. ročníku SUS. Učební obory Pekař, Řezník – uzenář, Potravinářská výroba, Prodavač Výuka odborného výcviku učebních oborů je ve všech ročnících vedena podle ŠVP. Odborný výcvik byl zajišťován na vlastním a smluvním pracovišti. Technické vybavení našeho pracoviště nám umožňuje plnění vzdělávacích plánů všech potravinářských oborů. Pro učební obor Řezník – uzenář využíváme smluvní pracoviště Jatky Prošek, se sídlem ve Frýdlantu. Tato soukromá firma se zabývá porážkou a zpracováním masa. Žáci oboru Řezník- uzenář se zúčastnili soutěže ve Valašském Meziříčí o pohár Valašského řezníka. Soutěžili žáci 2. ročníku za doprovodu učitele odborného výcviku pana Štechera. Učitelé odborného výcviku a žáci všech učebních oborů se podílí na všech společenských akcích souvisejících s chodem školy a její propagací. Pravidelně se zúčastňují akcí Semilský pecen, Den regionálních potravin, Vánoční trhy, Velikonoční trhy.

17

Pracoviště HEJNICE

Budova školy v Hejnicích

Hodnocení teoretického vyučování ve školním roce 2015/16 - pracoviště Hejnice Ve školním roce 2015/2016 byl pedagogický sbor pracoviště Hejnice tvořen šesti kmenovými pracovníky. Teoretické vyučování pomáhali zajišťovat tři pedagogové z pracoviště Bělíkova. Pro pedagogy teorie byly i v tomto školním roce pořízeny požadované učební pomůcky, převážně odborná literatura, audio a video materiály využívané pro výuku cizích jazyků. Pokračoval i pravidelný odběr odborných časopisů, který pomáhá vyučujícím v přístupu k aktuálním informacím z jejich oboru. Pro výuku předmětu Informační a komunikační technologie je na pracovišti Hejnice vybavena učebna výpočetní techniky, kterou využívají i vyučující dalších předmětů, a to všeobecných i odborných. Všichni pedagogičtí pracovníci pracoviště jsou vybaveni notebookem, ve třídách mají k dispozici interaktivní tabule a dataprojektory, které jsou umístěny ve všech kmenových učebnách. Ve výuce se použití těchto pomůcek stalo běžnou normou pro žáky i učitele. Oblast ICT - pracoviště Hejnice - Celá školní budova je zasíťována pomocí sítě wifi. - Pracoviště je vybaveno serverem s OS WinServer2012R2, server Bakaláři nainstalován na virtuální server. - Data pracovníků školy se zálohují na server (složka Dokumenty) a na NAS. - Učebna PC je vybavena 9 notebooky s OS Win8.1, 12 PC s OS Win7. 18

-

Pracovníci školy jsou vybaveni notebooky. Všechny kmenové učebny jsou vybaveny pevným dataprojektorem, 3 učebny vybaveny interaktivní tabulí. El. pošta funguje v jednotném systému Office365. U PC, kde to technické parametry dovolují, je prováděna změna OS Win7 na Win10 v rámci školní multilicence.

Hodnocení odborného výcviku – pracoviště Hejnice Učební obor Zahradník V letošním školním roce probíhal odborný výcvik stejně jako v předchozích letech především v dílnách odborného výcviku „Pentagon“ v areálu hejnického pracoviště, kde mají žáci k dispozici dvě učebny, využívané především pro nácvikové práce různých témat odborného výcviku a jako vazárna. Součástí dílen je i sociální zázemí, malá dílna pro opravy drobné mechanizace a dva sklady vazačského a aranžérského materiálu. V rozlehlém přírodně krajinářském parku kolem školy a internátu jsou plněna sadovnická témata a na školní zahradě probíhá nácvik prací, spojených s pěstováním zeleniny, květin i ovocných dřevin. Při pracích na školní zahradě i v parku využívají zahradníci drobnou zahradnickou techniku, jako jsou křovinořezy a vyžínače, zahradní sekačky a žací traktory, vertikutátory, rotavátory, vysavače a foukače listí a další. Vybavení odborného výcviku technikou je vyhovující, ale některé stroje už dosluhují a bude třeba nakoupit nové. Velkou část témat odborného výcviku tvoří vazačství a aranžování. Svoji práci předvádějí žáci na různých veřejných akcích. První takovou akcí byly krajské dožínky ve Frýdlantu, pro které vyráběli dožínkové kytice a věnce pro významné osobnosti libereckého kraje, vyzdobili kostel, ve kterém probíhala dožínková mše, a dožínkového pódium. V září ve spolupráci s Mezinárodním centrem duchovní obnovy v Hejnicích a se spolkem pěstitelů jiřinek Dagla uspořádali výstavu jiřinek v Mezinárodním centru duchovní obnovy v Hejnicích. V rámci této výstavy zorganizovali také soutěž mladých aranžérů, které se zúčastnilo pět tříčlenných družstev žáků zahradnických škol z Mělníka, Liběchova, Lovosic, Liberce a samozřejmě i naše hejnické družstvo. Od října do začátku prosince reprezentovali zahradníci školu se svými aranžemi na množství náborových akcí – Amos 2015 v Jablonci, Educa Myjob 2015 v Liberci, dále na burzách školy v České Lípě, Mladé Boleslavi, Turnově, Děčíně a mnoha dalších. V adventním a vánočním období žáci opět vyráběli široký sortiment vazačských výrobků, kterými vyzdobili školu a prodávali je v Mezinárodním centru duchovní obnovy i zaměstnancům školy. Kromě toho pořádali několik tvůrčích dílen pro zájemce o vánoční aranžování v centru volného času ROROŠ v Novém Městě, na obecním úřadě v Košťálově, v okolních základních školách i ve vlastních dílnách. O všechny tyto akce byl mezi veřejností i zaměstnanci školy velký zájem. V zimních měsících na začátku druhého pololetí absolvovali žáci druhého ročníku keramický kurz, v jehož průběhu vyráběli drobné keramické komponenty, které pak využívali při aranžování květin. V březnu skupina našich žáků absolvovala týdenní praxi v Zahradnické akademii v Mělníku, kde pracovali s moderními stroji hlavně při pěstování sadby zeleniny a květin.

19

Učební obor Zpracovatel dřeva Převážná část témat výuky odborného výcviku zpracovatelů dřeva probíhala v odborných dílnách a v pilnici v areálu hejnického pracoviště školy. V tomto školním roce nebyl pro nízký počet uchazečů otevřen první ročník. Žáci druhého a třetího ročníku vyráběli ve školní pilnici deskové řezivo a hranoly, které dále zpracovávali v dílnách, vybavených dřevoobráběcími stroji. V průběhu školního roku realizovali množství zakázek od soukromých objednatelů i od různých firem a především od mateřských škol. Pro Mateřskou školu Žlutá v Jablonci vyrobili další informační tabule na naučnou stezku a podobné tabule a lavičky vyrobili i pro naučnou stezku na pracovišti Bělíkova. Na podzim navštívili naši žáci s pedagogickým doprovodem na týden spřátelenou školu v německém Kloster Veßra. V jejich dílnách odborného výcviku vyráběli intarzované šachovnice a připraven pro ně byl i bohatý odpolední program. Učební obor Lesní mechanizátor Výuka prvního ročníku učebního oboru Lesní mechanizátor probíhala ve školním roce 2015/2016 zčásti v dílnách odborného výcviku v Hejnicích, ale převážně na smluvním pracovišti VLS - divize Mimoň, LS Hamr na Jezeře, LÚ Chlum. V dílnách se žáci prvního ročníku učili práci s ručním nářadím a na smluvním pracovišti prováděli práce při pěstování a ochraně lesa. Na podzim a na jaře vysazovali sazenice lesních dřevin, před nástupem zimy prováděli nátěry proti okusu a v době vegetace ožínání mladých stromků. Stavěli také oplocenky a budovali individuální ochrany z pletiva proti okusu mladých stromků zvěří. Žáci druhého a třetího ročníku pracovali v rámci odborného výcviku na smluvním pracovišti VLS v Ludvíkově, kde prováděli veškeré práce související s mechanizovanou těžbou dřeva od vlastní těžby přes sortimentaci a soustřeďování až po vyvážení vytěženého dřeva na odvozní místa. Při této práci využívali kromě ručních motorových pil vyvážecí traktor Vimek i lesní kolové traktory, které jsou bohužel už zastaralé a poruchové. V říjnu naši žáci spolu s učiteli odborného výcviku uspořádali už osmnáctý ročník mezinárodní soutěže žáků lesnických škol v práci s motorovou pilou „Hejnický dřevorubec“ a velkou měrou se podíleli na přípravě a pořádání tradiční jízdy Svatého Huberta v Hejnicích. Stejně jako v předchozích letech zaznamenali významné úspěchy na odborných soutěžích. První takovou soutěží byl v tomto školním roce Hejnický dřevorubec. Naše družstvo ve složení Tomáš Jána a Filip Hille obsadilo v silné konkurenci první místo, přičemž Tomáš Jána se mezi jednotlivci umístil na prvním a Filip Hille na druhém místě. Na mezinárodním mistrovství juniorů Slovenské republiky „Drevorúbač 2016“ ve slovenském Trdošíně obsadili naši žáci 1., 4. a 7. místo a družstvo ve složení Tomáš Jána a Filip Hille v celkovém pořadí zvítězilo. V květnu chlapci bojovali na juniorském mistrovství republiky v práci s motorovou pilou „Junior 2016“ v lesnické škole v Křivoklátu – Pískách. Tomáš Jána zde mezi českými soutěžícími obsadil druhé a Filip Hille třetí místo. Vrcholem dřevorubeckých soutěží bylo opět červnové Mistrovství ČR v práci s motorovou pilou ve Skelné Huti. Technické družstvo našich žáků opět zajišťovalo bezproblémový průběh soutěží a kromě toho fandilo našim závodníkům. Tomáš Jána obsadil v juniorské kategorii šesté místo, Filip Hille byl desátý. 20

Posledním úspěchem našich dřevorubců v loňském školním roce bylo vítězství Tomáše Jány v juniorské kategorii Mistrovství SR o Oravský pohár. Pracoviště Frýdlant, Zámecká

Budova školy v Zámecké ulici, Frýdlant

Hodnocení teoretického a praktického vyučování Teoretické vyučování Na pracovišti Zámecká se ve školním roce 2015/2016 vzdělávali žáci ve čtyřech ročnících studijního oboru Veterinářství. Do prvního ročníku nastoupilo 28 žáků, což potvrzuje stálý zájem o studium tohoto oboru. Většina žáků školy pochází z Libereckého kraje, ale postupně roste počet dojíždějících, případně žáků ubytovaných na domově mládeže. Pedagogický sbor tvoří šest kmenových pedagogických pracovníků, kteří zajišťují výuku českého jazyka, anglického jazyka a odborných předmětů. Na výuku matematiky, ekonomiky a tělesné výchovy přicházejí pedagogičtí pracovníci z pracovišť Bělíkova a Hejnice. Externí pracovnice Mgr. Iveta Svobodová vyučovala ve druhém ročníku odborný předmět včelařství. Pro všechny žáky školy probíhá pak na pracovišti Zámecká výuka nepovinného předmětu myslivost. V tomto školním roce pokračovali v doplňování kvalifikace pedagogičtí pracovníci Mgr. Aleš Přikryl a Bc. Marie Bursová, kteří svá studia úspěšně dokončili. Výuka všeobecně vzdělávacích předmětů na pracovišti Zámecká probíhá v kmenových třídách. V letošním školním roce byly vybaveny dvě třídy 1. a 2. ročníku novými lavicemi a židlemi. Do čtyř tříd včetně učebny ICT byly nainstalovány nové rolety. Všechny kmenové učebny disponují interaktivní tabulí, dataprojektory a promítacími plátny, což zásadně usnadňuje výuku pedagogickým pracovníkům, kteří vzhledem k nedostatku odborných učebnic využívají často v průběhu výuky odborné prezentace. Sami vyučující jsou zároveň autory vlastních digitálních učebních materiálů. 21

Na pracovišti Zámecká mohou žáci využívat školní knihovnu, do které škola každoročně investuje finanční částku 10. 000,- Kč na doplnění knižního fondu. Do knihovny byly postupně zakoupeny tituly, které jsou na seznamu doporučené četby v jednotlivých ročnících studia, respektive tituly ze školního seznamu četby, který je zdrojem přípravy k maturitě z českého jazyka. Knihovnu navštěvují také žáci z pracoviště Bělíkova, převážně z maturitních ročníků. Pro potřeby pedagogických pracovníků byly zakoupeny také tituly z odborné literatury, nezbytné pro výuku a vzdělávání vyučujících. Díky zapojení naší školy do projektu “Šance“, který probíhal v prvním pololetí školního roku v rámci projektu EU „Investice do rozvoje vzdělávání“, se ve třetím a čtvrtém ročníku uskutečnily tzv. čtenářské dílny. Pro jejich realizaci bylo zakoupeno 100 titulů ze seznamu školní četby, které využijí i žáci dalších ročníků. Ve školním roce 2015/16 proběhla revize školního vzdělávacího plánu, která znamenala navýšení hodin matematiky a doplnění učebního plánu o matematická cvičení ve třetím a čtvrtém ročníku. Důvodem tohoto navýšení je snaha poskytnout studentům možnost úspěšného složení maturity z matematiky, která je součástí státní části maturitní zkoušky. Své znalosti z výuky všeobecně vzdělávacích předmětů si žáci ověřují také během olympiád, kterých se pravidelně účastní. Ve školním kole olympiády z českého jazyka obsadili žáci Zdeněk Novotný z VE3 a Karolína Mikézová z VE2 první a druhé místo a postoupili do okresního kola. Eliška Erhartová z VE2 si postup do okresního kola olympiády z biologie zajistila prvním místem ve školním kole. Matematickou soutěž školy vyhrála Romana Böhmová z VE4 a Anna Krepčíková dosáhla ve školním kole olympiády z anglického jazyka na třetí místo. Žáci VE3 se také zapojili do soutěže Bobřík informatiky a po absolvování školního kola postoupilo pět nejlepších do kola krajského. Úspěšní byli žáci také v soutěži Finanční gramotnost, ve které obsadil Zdeněk Novotný z VE3 první a Tereza Langhamrová z VE4 třetí místo ve školním kole. Největším úspěchem našich žáků bylo vítězství Zdeňka Novotného z VE3 v literární soutěži „Karel IV.“, kterou vypsalo Město Frýdlant pro žáky základních a středních škol. Projekt „Šance“ umožnil realizaci „Zahraničního jazykově-vzdělávacího pobytu pro žáky a učitele“ do Anglie, který se uskutečnil ve dnech 28. listopadu – 4. prosince 2015. Žáci absolvovali během pobytu ve škole LSI Hampstead intenzivní jazykovou výuku, v jejímž závěru obdrželi certifikát o absolvování jazykového kurzu. Po dobu pobytu byl pro žáky připraven doprovodný program. Výuka odborných předmětů Pro výuku odborných předmětů mají žáci k dispozici odborné učebny. Výuka předmětu učební praxe pak probíhá v odborné učebně pitevny, která byla pořízena a vybavena v rámci projektu „Zlepšení technického zázemí školy pro rozvoj spolupráce s podnikatelským prostředím.“ Tento projekt byl spolufinancován Evropskou unií z Evropského fondu pro regionální rozvoj a Libereckým krajem. Odbornou praxi absolvují žáci oboru veterinářství na smluvních pracovištích, jejichž zaměření a pracovní podmínky odpovídají potřebám školního vzdělávacího plánu. Žáci prvního ročníku byli vysláni na praxi do ZOO, a. s. Liberec, žáci druhého ročníku strávili jeden týden odborné praxe v zařízení Archa Liberec, Centrum pro zvířata v nouzi při ZOO Liberec. Žáci třetího ročníku absolvovali praxi v ordinacích veterinárních lékařů a dále na pracovišti ZOD Brniště a. s., které se v letošním roce stalo významným partnerem školy a jako jeden z nejlepších zemědělských podniků v ČR poskytuje našim žákům možnost seznámit se špičkovým zemědělským pracovištěm. Odborná praxe žáků čtvrtého ročníku 22

proběhla v trvání dvou týdnů na odborných pracovištích veterinárních ordinací a zemědělských podniků. V rámci předmětu učební praxe využívali žáci pitevnu v budově školy a také navštěvovali další pracoviště: SAP Mimoň, Farma Zalabák Frýdlant, školní závod Farma Frýdlant, a. s., Velkokapacitní výkrmna prasat Sychrov a areály výstav drobného zvířectva SCHDZ ve Vísce a Raspenavě. Žáci se podíleli na přípravě a průběhu přehlídky skotu v Roprachticích a navštívili výstavu Kůň v Lysé nad Labem. Učební praxe jsou vedeny vyučujícími odborných předmětů a probíhají také v areálu školy, na školní farmě a školní včelnici. Žáci se v rámci praxe starají také o udržování areálu školy, kdy se učí zacházet s malou mechanizací a ručním nářadím. Část odborné praxe absolvovali žáci prvního ročníku také v rámci chmelové brigády, která proběhla v květnu 2016. Exkurze Hubertské slavnosti Hejnice EDUCA Liberec Valdštejnská lékárna Frýdlant Výstava českého strakatého skotu Radešínská Svratka Kafilérie Liberec ZOO, a. s. Liberec Farma Krásný Les, a. s. Kůň Lysá nad Labem Jatky Prošek, Frýdlant Další akce Mladý včelař – akce pro druhý stupeň ZŠ pořádaná pod záštitou Regionální komory Liberec Bílá pastelka – veřejná sbírka pro Tyfloservis Liberec Maturitní ples 4. ročníku v Zámeckém pivovaru Frýdlant Hodina moderní chemie – ukázka interaktivní výuky VŠCHT Praha Lyžařský kurz pro 1. ročník Sportovně-turistický kurz pro 3. ročník Přednáška zástupce úřadu práce Přednáška zástupce Policie ČR Program prevence Maják, o. p. s. – dvoudenní seminář pro žáky prvního a druhého ročníku Turnaj ve florbalu – organizace turnaje pro žáky základních a středních škol, ve kterém družstvo dívek pracoviště Zámecká zvítězilo a obsadilo třetí místo v postupovém okresní kole Oblast ICT – Frýdlant, Zámecká Pracoviště Zámecká je zapojeno do celoškolní sítě. Komunikaci s centrem sítě zajišťuje bezdrátový spoj mezi budovou pracoviště Zámecká a budovou Domova mládeže v areálu Bělíkova. Hlavní budova lokality Zámecká je plně pokryta Wi-Fi signálem. Pracoviště je vybaveno dvěma síťovými tiskárnami. Každý učitel má k dispozici notebook. Na pracovišti jsou dvě počítačové učebny (Z215 a Z218). V každé učebně je 16 žákovských a 1 učitelská počítačová sestava, počítače v učebně Z215 se blíží ke konci životnosti. Ve školním roce 2015/2016 došlo k dovybavení učeben projekční a ozvučovací technikou. Všechny kmenové učebny a většina odborných učeben jsou tak vybaveny pro využití audiovizuální techniky. 23

5 B. Výsledky výchovy a vzdělávání /Tabulková část/ Výsledky závěrečných a maturitních zkoušek Tabulka č. 10 a Úspěšnost žáků při závěrečných zkouškách - počet Zkoušky v řádném (jarním) Zkoušky v náhradním termínu termínu počet počet počet počet počet počet žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, kteří kteří kteří kteří kteří kteří konali prospěli neprospěli konali prospěli neprospěli zkoušku zkoušku 70

63

7

6

5

Opravné zkoušky počet žáků, kteří konali zkoušku

1

7

počet počet žáků, žáků, kteří kteří neprospěli prospěli 7

0

Tabulka č. 10 b Úspěšnost žáků při maturitních zkouškách – počet Zkoušky v řádném (jarním) Zkoušky v náhradním Opravné zkoušky termínu termínu počet počet počet počet počet počet počet počet počet žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, žáků, kteří kteří kteří kteří kteří kteří kteří kteří kteří neprospěli konali prospěli neprospěli konali prospěli neprospěli konali prospěli zkoušku zkoušku zkoušku 50

19

31

4

3

1

53

Tabulka č. 11 Výchovná opatření

Výchovná opatření – počet

1. pololetí

2. pololetí

pochvala třídního učitele

26

53

pochvala učitele OV

16

19

pochvala ředitele školy

29

47

jiná ocenění

-

24

napomenutí

61

42

důtka třídního učitele

51

58

24

21

32

důtka učitele odborného výcviku

29

21

důtka ředitele školy

25

35

snížená známka z chování

42

53

5 C. Mimoškolní výchova

Hodnocení činnosti domova mládeže a výchovy mimo vyučování ve školním roce 2015/2016 na pracovišti Bělíkova ve Frýdlantě Domov mládeže poskytuje žákům ubytování, vzdělávací a výchovnou činnost navazující na činnost školy. Prvořadým úkolem vychovatelů bylo zabezpečit všem ubytovaným žákům odpovídající studijní, stravovací a ubytovací podmínky a vytvořit jim co nejvhodnější zázemí jak pro samotný pobyt na domově, tak k využití volného času. Vychovatelé Oproti minulému školnímu roku se počet vychovatelů pracujících v DM Bělíkova rozrostl. Ke stálým vychovatelům Bc. Haně Stejskalové, Lubomíru Harcubovi a Vladislavu Koberovi přišel na poloviční úvazek pan Miroslav Klicpera. Výchovná činnost vychovatelů byla v tomto školním roce poměrně náročná, neboť mimo trvalou práci v odpoledních i nočních hodinách a o víkendech museli nejen organizovat volnočasové aktivity ubytovaných, zajišťovat pravidelný chod DM, ale také velmi často řešit jejich osobní problémy a také různé menší či větší přestupky. Bylo to dáno především tím, že do DM přicházejí v poslední době a ve větší míře žáci z neúplných rodin, s různými psychickými poruchami a kázeňskými problémy, kteří se velmi těžko přizpůsobují režimu, který je na domově nastaven a jen velmi malá část z nich se dokáže plně začlenit do kolektivu Všichni vychovatelé se této velmi náročné a mnohými pedagogy podceňované činnosti zhostili v rámci svých možností vcelku dobře, i když určité rezervy v jejich práci určitě byly. Nad rámec své pracovní doby zajišťovali vychovatelé rovněž ubytování pro účastníky různých akcí (Jazzová dílna, Zemědělská olympiáda apod.). Počty ubytovaných žáků Počty ubytovaných žáků, vždy k prvnímu dni příslušného měsíce, dokumentuje tabulka. Na začátku školního roku bylo ubytováno celkem 23 chlapců (z toho 19 z pracoviště Bělíkova a 4 z pracoviště Zámecká) a 29 dívek (z toho 10 z pracoviště Bělíkova a 19 z pracoviště Zámecká). Rovněž věkové složení bylo na našem domově poměrně zvláštní, neboť jsme tu měli ubytované žáky od 15 do 31 let (jednalo se o žákyni II. ročníku oboru KČ Grétu Proškovou). Počty ubytovaných klesaly tradičně v měsících květnu a červnu, když odcházeli studenti maturitních oborů a také žáci třetích ročníků učebních oborů. Měsíc IX/15 X/15 XI/15 XII/15 I/16 II/16 III/16 IV/16 V/16 VI/16 Počty 52 53 53 50 50 49 49 48 45 35 Přehled o počtu udělených výchovných opatření Tabulka opět znázorňuje počty udělených výchovných opatření udělených v průběhu školního roku. I když jsme se snažili problémům předcházet, a řešit je spíše domluvou či 25

osobními pohovory, přesto muselo být uděleno 15 výchovných opatření, neboť jiná alternativa již nebyla možná. Tato opatření byla udělena např. za kouření na ložnicích DM, za příchody žáků na DM pod vlivem alkoholických nápojů, za opakované pozdní příchody a další přestupky proti VŘ. Výchovné opatření Počet Důtka 12 9xCH, 3xD Podmínečné vyloučení 2 2xCH Vyloučení 1 1xCH Celkem 15 Zájmová mimoškolní činnost Činnost v zájmových útvarech je organizována podle volného času a zájmového zaměření žáků. V tomto školním roce nebyl kladen důraz na sledování pravidelné docházky, protože účast byla založena především na dobrovolnosti. Někteří žáci navštěvovali kroužky pravidelně, jiní jen nárazově a to podle času, nálady, a nebo když se nechali přemluvit kamarády. Větší zájem o tuto formu činnosti byl především v prvních měsících školního roku, později (duben-červen) zájem klesal. Co se týče sportovní zájmové činnosti, byl největší zájem o volejbal, florbal, posilování, stolní tenis a malou kopanou. Kroužek volejbalu byl určen především pro ubytované žáky, probíhal dle zájmu jednou až dvakrát týdně a vedoucím byl pan vychovatel Harcuba. O posilování byl zájem nejen u ubytovaných žáků, ale také u dalších žáků školy. Pedagogický dozor v posilovně vykonávali službu konající vychovatelé. Velké oblibě se také těšil kroužek florbalu, který probíhal pravidelně jednou týdně pod vedením pana vychovatele Kobery a zúčastňovali se ho chlapci i dívky, a to nejen ubytovaní. V rámci činnosti tohoto kroužku se uskutečnilo celkem pět přátelských utkání se žáky DM v Hejnicích. Vychovatelé DM Kobera a Klicpera byli rovněž pověřeni uspořádáním turnajů ve florbale pro žáky základních a středních škol frýdlantského výběžku, kterých se zúčastnilo celkem 17 družstev. Vyvrcholením činnosti sportovních kroužků byla účast vybraných žáků, reprezentujících naší školu, na akcích pořádaných OR AŠSK. Zúčastnili jsme se okresního kola ve fotbale, stolním tenise, futsalu a florbalu. Právě ve florbalu jsme dosáhli největšího úspěchu, když se naše družstvo dívek umístilo na 3. místě. Veškerou účast žáků na těchto akcích a rovněž dopravu a dozor zajišťoval pan vychovatel Kobera za pomoci vychovatele DM Hejnice pana Zoreníka. V kulturní zájmové činnosti byla největší pozornost věnována keramickému kroužku, který pravidelně vedla paní vychovatelka Stejskalová. Dále měli ubytovaní žáci možnost navštěvovat pěvecký kroužek, který vedl žák Matěj Dotřel. Pravidelnou činnost však pro nezájem žáků tento kroužek nevyvíjel, takže si žáci zazpívali spíše jen při nějakých společných akcích (táboráky, besídky). Začátkem školního roku začal pomalu rozvíjet svoji činnost i výtvarný kroužek, který vedla žákyně Lucie Cholevová. Sama velmi dobrá malířka začala do tajů výtvarné činnosti zasvěcovat několik děvčat. Po jejím předčasném ukončení studia a pobytu na DM však děvčata v této činnosti již nepokračovala. Řadu společných akcí pro ubytované vymýšlel a organizoval také žák Petr Prokšík. Značný zájem byl rovněž o návštěvy divadelních představení. V letošním školním roce jsme navštívili Divadlo F. X. Šaldy v Liberci a zhlédli operetu My fair lady. Dále jsme měli objednané lístky i na činohru Maškaráda. Toto představení se však pro nemoc herců neuskutečnilo a nebylo ani v náhradním termínu. 26

Celkem můžeme hodnotit činnost domova mládeže a VMV za tento školní rok jako dobrou. Samozřejmě, že byly v mnohých činnostech jak ze strany vychovatelů, tak hlavně žáků, větší či menší rezervy a je neustále co zlepšovat. S čím nemůžeme být určitě spokojeni, byla příprava a samotný přístup k vyučování a z toho plynoucí slabší studijní výsledky a to jak u studijních (z osmi ubytovaných maturantů udělali maturitu v řádném termínu jen tři), tak u učebních oborů. Žáci se prostě nebudou učit, spokojují se s průměrnými známkami a nemají žádné vyšší cíle. Dalším negativem, které se táhne již delší dobu, je kouření. Kuřáci jsou drzí, neomalení, dělají nepořádek a ještě ztrpčují život ostatním. Bohužel nejsou páky na to, abychom tento nešvar dokázali nějakým vhodným způsobem potlačit. Není však příliš vhodné končit hodnocení nějak negativně. Tak jako každý rok se něco nepovedlo, něco naopak povedlo, a na tom je třeba v příštím školním roce stavět. Snad nebude ještě hůř!!

Hodnocení činnosti domova mládeže Lázeňská Hejnice školním roce 2015/2016

Adresa Domova mládeže (dále jen DM): Lázeňská 349, 46362 Hejnice Budova DM je umístěna v areálu SŠHL Frýdlant, pracoviště Hejnice. Kapacita ubytování je 44 lůžek celkem. Hlavním účelem DM je:  poskytovat žákům školy ubytování, výchovně vzdělávací činnost navazující na výchovně vzdělávací činnost školy  vést žáky k plnohodnotnému využívání volného času formou zájmových činností DM zaměstnával ve školním roce 2015/2016 celkem 3 pracovníky (2,5 úvazku).

27

Věk pedagoga do 40 1

Věk pedagoga nad 40 1

Věk pedagoga nad 50 1

Ve školním roce 2015/2016 jsme k ubytování přijali 25 žáků. Kapacita zařízení byla obsazena na 62,5%. Do domova mládeže žáky zařazujeme na základě přihlášek. S možností ubytování jsou žáci seznamováni při přijímacích zkouškách. Nabídka ubytování je také zveřejněna na našich webových stránkách. Kapacita DM 44

Počet ubytovaných 25

Z toho dívek 5

DM ve školním roce poskytoval ubytování 25 žákům, z toho bylo 5 dívek a 20 chlapců. Ubytovaní byli rozděleni do dvou výchovných skupin. Obě výchovné skupiny byly složeny z chlapců i dívek. Věkové rozpětí žáků se pohybuje v rozmezí od 15 do 25 let. Vzdělávací činnost Prvořadým úkolem pedagogických pracovníků je rozvoj klíčových kompetencí a zajišťování podmínek pro studium, pomoc při studiu a sledování prospěchu a chování. Studijním výsledkům jsme věnovali velkou pozornost. Snažili jsme se žákům pomoci, jejich prospěch byl konzultován s rodiči, učiteli i na pedagogických radách. Je výrazně pozitivním momentem, je-li vychovatel informován o současném stavu prospěchu, neboť mu to umožní včas a adekvátně na tuto situaci reagovat. Ne vždy tomu tak je. Doučovali jsme dle schopností a možností jednotlivých vychovatelů. Prioritou práce v oblasti vzdělávání je vytvoření kvalitního prostředí pro pravidelnou přípravu na vyučování s možností využívání studovny a knihovny. V budově DM jsou v provozu 4 počítače s přístupem na internet. Počítače jsou prakticky nepřetržitě využívány. Žáci a studenti mají také na pokojích možnost připojení vlastních počítačů k internetu díky wifi. Vnitřní řád jednoznačně vymezuje dobu určenou ke studiu, která musí být dodržována. Výchovná činnost Výchovná práce je zaměřena především v počátcích školního roku na žáky prvních ročníků a jejich adaptaci. Dítě v tomto věku prochází nelehkým životním obdobím. Změnilo nejen typ školy, kterou navštěvovalo, ale také částečně i rodinné a sociální prostředí. Je nutné zaměřit se na dodržování stanoveného vnitřního režimu, který se odlišuje od režimu domácího, je nutné osvojit si nový přístup ke studiu, tzn. pravidelnou každodenní přípravu na vyučování. Musí navázat nové sociální vztahy, naučit se samostatnosti a odpovědnosti. Celkově adaptaci prostředí zvládají v průběhu jednoho až dvou měsíců. Výchovně vzdělávací program byl zaměřen na oblasti: - rozumové výchovy - mravní výchovy - estetické výchovy - sportovní výchovy - pracovní výchovy Rozumová výchova Pravidelné místo v měsíčním programu mají schůzky výchovných skupin. Žáci se seznamovali s připravovanou činností, hodnotili jednotlivé akce, řešili problémy související s chováním, pozdními příchody a následným vyrušováním, provozem kuchyněk, stravováním, 28

úklidem, možností studia a také podávali návrhy na případnou další činnost. Zabývali se také vzájemnými vztahy v rámci výchovné skupiny i domova mládeže a řešili své nejrůznější problémy. Tradičně jsme zahájili nový školní rok vycházkami a poznáváním města Hejnic. Knihovna je součástí domova mládeže. Je otevřena v předem stanovených termínech, dle individuální potřeby i mimo stanovené termíny. Bylo zapůjčeno 28 knižních titulů. Vyřadili jsme knihy poničené. Mravní výchova Žáci byli seznámeni s vnitřním řádem a vymezenými pravidly domova mládeže. V průběhu školního roku jsme se potýkali s konzumací alkoholu u 3 studentů. Ostatní méně závažné přestupky jakými jsou záškoláctví, pozdní návraty z vycházek, nepořádek na pokojích a kouření v prostorách domova mládeže se nevyskytovaly tak často a nebyly závažné. Kázeňská opatření byla uložena v 17 případech, z toho 3 pochvaly, 7x bylo uděleno napomenutí vychovatele, 6x důtka vychovatele a v 1 případě důtka ředitelky školy. Vzájemné vztahy ubytovaných byly přátelské a nekonfliktní. Ve školním roce jsme neřešili projevy šikany. Běžná nekázeň byla řešena na úrovni skupinového vychovatele, závažnější přestupky pak projednala pedagogická rada. Estetická výchova Zájmová činnost v oblasti estetické výchovy probíhala v keramické dílně. Sportovní výchova V rámci sportovní výchovy se snažíme o zapojení širokého počtu žáků do různých sportovních aktivit. V DM se věnujeme míčovým hrám, sálové kopané, stolnímu tenisu a florbalu. Denně byla využívána posilovna, žáci hráli stolní tenis, stolní fotbal. Žáci v průběhu školního roku jezdili plavat. Pracovní výchova Do pracovní výchovy se žáci zapojují především pravidelným denním úklidem pokojů, udržováním pořádku v osobních věcech a úklidem okolí DM.

Aktivita Plnění Počet účastníků Aktivita Plnění Počet účastníků

Míčové hry 58 513

10

Knihovna

Spinning

Plavání

Keramika

13

2

1

49

32

11

7

162

2

Rybářství 4

Karty 3

28

10

13

Ve všech oblastech zájmové činnosti je možno reprezentovat školu na úrovni okresu, regionu i celé ČR. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Na počátku školního roku se vzájemně seznámíme s rodiči ubytovaných žáků. Rodiče i žáci jsou seznámeni s Vnitřním řádem DM, zájmovými aktivitami, sportovními akcemi a akcemi v oblasti kultury, vzdělávání a možnostmi vzájemné spolupráce. Rodiče jsou 29

upozorněni také na možnost odborné spolupráce v oblasti rizikového chování. Sociálně patologickým jevům se snažíme zabránit organizováním a nabídkou volnočasových aktivit. S jakými sociálně patologickými jevy jsme se potýkali? Nejzávažnějším rizikovým projevem, se kterým jsme se setkali, bylo podezření u 3 žáků z příchodu na DM pod vlivem alkoholu. Případ šikany se ve školním roce nevyskytl. Domníváme se, že na prevenci rizikového chování klademe mimořádný důraz. Nabízíme opravdu pestrou škálu činností, do kterých se žáci mohou zapojit. Údaje o aktivitách a prezentaci DM na veřejnosti Základní formou prezentace domova mládeže jsou Dny otevřených dveří. Pořádáme je tak, abychom umožnili prohlídku domova rodičům i žákům, kteří projeví zájem o studium na naší škole.

6. Poskytování dalšího vzdělávání Autorizace profesních kvalifikací Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant je autorizovanou osobou pro udělování profesních kvalifikací. Ministerstvo zemědělství udělilo škole autorizaci pro profesní kvalifikace do 27. 10. 2018: 29-001-H Výroba chleba a běžného pečiva 29-002-H Výroba jemného pečiva 29-003-H Výroba perníků 29-004-H Výroba trvanlivého pečiva 29-019-H Porážka a konečná úprava těl jatečných zvířat 29-020-E Ošetření jatečně opracovaných těl jatečných zvířat a vedlejších jatečných produktů 29-021-H Bourání masa 29-022-H Porážení, jatečné opracování a porcování drůbeže 29-023-H Výroba masných výrobků a drůbežích masných výrobků 29-026-H Balení a expedice masa, drůbežího masa, králíků, zvěřiny a výrobků z nich 29-018-H Prodej výsekového masa, masných výrobků, drůbežího masa, drůbežích výrobků, králíků, zvěřiny a ryb 41-005-H Ovocnář 41-006-H Školkař 41-007-E Sadovník 41-008-H Florista 41-037-H Květinář 41-038-H Krajinář 41-032-E Vazačské práce 41-033-E Údržba veřejné zeleně 41-022-H Pěstební činnost a ochrana lesa 41-023-H Těžební činnost 41-024-H Doprava dříví 41-025-H Údržba lesních cest 30

41-026-H 41-027-H 41-028-H 41-029-H 41-035-H 41-036-H

Výroba sazenic v lesních školkách Opravář strojů a zařízení v pěstování rostlin Opravář strojů a zařízení v chovu zvířat Opravář malé zemědělské mechanizace Chovatel včel Zpracovatel včelích produktů

Akreditace vzdělávacích programů Akreditace udělená Ministerstvem zemědělství pro realizaci rekvalifikačního vzdělávacího programu Kurz pro výkon obecných zemědělských činností v rozsahu 300 hodin. Schválilo MZ dne 14. 12. 2010, č. j. 35271/2010 – 17010 na dobu neurčitou. Akreditace udělená Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy č. j. MSMT – 10194/2014 – 1 - 380 k provádění vzdělávacích programů a vydávání osvědčení o jejich absolvování do 9. 6. 2017: 1. Systém dalšího vzdělávání pracovníků školy v oblasti ICT 2. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – anglický jazyk začátečníci 3. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – anglický jazyk středně pokročilí 4. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – německý jazyk začátečníci 5. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – německý jazyk středně pokročilí 6. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – anglický jazyk pro začátečníky (Hejnice) 7. Rozvoj odborných komunikačních dovedností pracovníků školy v cizích jazycích – německý jazyk začátečníci (Hejnice)

7. Zapojení do projektů Tabulka č. 12 Zapojení školy do projektů, projekty financované z cizích zdrojů Instituce, u které byla dotace žádána KÚLK

Požadovaná částka 7.000

Získaná částka

Účel dotace

7.000

KÚLK

41.561,17

41.561,17

Doprava žáků na veletrh EDUCA Naučnou stezkou za poznáním přírody

MŠMT Praha

171.282

171.282 31

Financování asistentů

RAR Liberec MŠMT Praha

7.680 14.805

7.680 14.805

MZČR – Český svaz včelařů MÚ Hejnice RAR LK Asociace vzdělávacích zařízení. Humpolec KULK

1.920

1.920

pedagogů pro žáky se soc.znevýh. Mladý včelař Podpora romských žáků II. pol. 2015 Podpora včelařství

7.000 20.600 3.500

7.000 20.600 3.500

Hejnický dřevorubec Hejnický dřevorubec Hejnický dřevorubec

54.500

54.500

27.900

27.900

Stipendijní program 2.pol.2015 Stipendijní program 1.pol.2016

7.600 3.500

7.600 1.500

Vazačská soutěž Jiřinky Hejnice

27.000

27.000

Svatohubertské slavnosti Olympiáda zem. mládeže-duben Olympiáda zem. mládeže - duben Olympiáda zem. mládeže-duben

RAR LK Asociace vzdělávacích zařízení Humpolec RAR LK Asociace vzděl. zař. Humpolec MÚ Frýdlant

5.000

5.000

15.000

15.000

RAR LK

18.000

18.000

ZOD Brniště

33.250

33.250

Stipendijní program žáků ZF,AP

MŠMT Praha

723.988

723.988

Attest Liberec SZIF Praha

537.098,65 75.954,28

537.098,65 75.954,28

KÚ Liberec

100.967

100.967

168.869

168.869

769.834,86

769.834,86

Projekt Šance – výzva 56 Vzdělávání dotykem Jednotná platba na plochu, oblast s přír.omez. Podpora škol.spec. ped. 2. pololetí 2015 Podpora škol.spec. ped. 1. pololetí 2016 Projekt Erasmus +

Erasmus+ - Mobility žáků a pracovníků

32

MŠMT Praha

1.111.372

1.111.372

MŠMT Praha

193.134

193.134

MŠMT Praha

63.268

63.268

MŠMT Praha

722.424

722.424

1.266.232

1.266.232

Zvýšení platů pracovníků regionálního školství Zvýšení odm.prac. reg. šk. od 1.11.2015 Ukončování SV MZ podzim Podpora odborného vzdělávání – Více oborové třídy „H“ 2. pololetí 2015 1. pololetí 2016

A. ZAHRANIČNÍ SPOLUPRÁCE

Odborná praxe ve Finsku

V rámci projektu Erasmus + vysílá naše škola žáky na odbornou stáž do Finska. Ve dnech 8. – 21. listopadu 2015 se v organizaci Jyväskylä Educational Consortium Jämsä ve Finsku zúčastnilo šest žáků tříletého učebního oboru Lesní mechanizátor čtrnáctidenní odborné praxe. Stáž oboru Lesní mechanizátor byla zaměřena na řízení a obsluhu víceoperačních strojů na trenažerech a reálných pracovištích, obsluhu procesorů a strojů na kácení přibližování dřeva, práci s vyvážecí technikou při sortimentaci, těžbu motorovou pilou, měření a adjustaci vyrobeného dříví.

Odborná praxe v Německu Kloster Veßra. Tradiční výměnnou odbornou praxi absolvovali ve dnech 9. – 13. listopadu 2015 žáci 3. ročníku učebního oboru Zpracovatel dřeva v německém Bildungszentrum Kloster Veßra.

Odborná zahraniční praxe Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant tvoří již několik let spolu s Zittauer Bildungsgesellschaft gGmbH (Vzdělávací společnost Žitava), dále jen ZiBi, partnera v projektu Lernen und Leben in Euroregion Neiβe (Studium a život v Euroregionu Nisa). Smyslem tohoto projektu je ukázat žákům z učebních oborů jako Opravář zemědělských strojů, Pekař, Kuchař číšník apod., jak vypadá studium podobného oboru v Německu, jaké nároky jsou tam na žáky kladeny a vůbec blíže přiblížit praktické vyučování za hranicemi České republiky. 33

Ve školním roce 2015/2016 proběhlo šest výměnných akcí, kterých se vždy účastnilo šest českých žáků a současně šest německých žáků se svými učiteli odborného výcviku. Během těchto akcí se žáci seznámili s praxí v oborech jako je gastronomie, obrábění kovů, sociální činnost apod. Akce probíhaly buď na Střední škole hospodářské a lesnické Frýdlant nebo přímo v Žitavě v prostorách ZiBi. Tento úspěšný projekt pokračuje i ve školním roce 2016/2017.

B. PROJEKTY 1. Inovace výuky za využití modulového systému vzdělávání Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Zahájení projektu: 1. 10. 2009 Ukončení projektu: 31. 7. 2011 Cílem projektu bylo vytvořit soustavu modulů pro všeobecně vzdělávací předměty. Ve školním roce 2015/16 došlo v rámci udržitelnosti projektu k inovaci a doplnění způsobů hodnocení žáků. Tvůrci modulů na základě zkušeností z výuky doplnili testy, které používají k hodnocení žáků. Byly vytvořeny další moduly pro všeobecně vzdělávací předměty. 2. Výzva 56 – Šablony 2 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Zahájení projektu: 3. 8. 2016 Ukončení projektu: 18. 12. 2016 Ve školním roce 2015/2016 probíhal na škole v rámci OP VK pod názvem Šance projekt hrazený z 85% z Evropského sociálního fondu a z 15% ze státního rozpočtu ČR. Žáci a pedagogové se zapojili do dvou šablon klíčových aktivit: č. 1 – Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti č. 4 – Zahraniční jazykově-vzdělávací pobyt pro žáky Z poskytnutých prostředků se v rámci šablony Čtenářské dílny nakoupila literatura pro studijní obory typu M a L a pro učební obory typu H, dále čtečky a pedagogičtí pracovníci vedoucí tyto dílny byli kvalifikovaně proškoleni, aby mohli následně čtenářské dílny na naší škole vést. V rámci šablony Zahraniční zájezd vyjelo do Velké Británie v termínu 28. 11. až 4. 12. 2015 na jazykově-vzdělávací pobyt celkem 40 žáků SŠHL Frýdlant ze všech 3 pracovišť s pedagogickým doprovodem. Žáci byli ubytování v místních rodinách, prohlédli si nejvýznamnější památky Londýna a Windsoru a také se zúčastnili lekcí anglického jazyka v místní jazykové škole. Na dodavatele služeb zajištění zahraničního zájezdu bylo vypsáno VŘ v jehož druhém kole byl vybrán konečný dodavatel, Doltour, s. r. o. Ohlas žáků na poznatky a zážitky ze zájezdu byl vynikající, mnozí z nich se vyjádřili, že si takový zájezd nikdy nebudou moci dovolit uhradit sami. 3. TechUp Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost Zahájení projektu: 1. 9. 2013 Ukončení projektu: 30. 6. 2015 34

Projekt se zaměřoval na metodickou a investiční podporu přírodovědného a technického vzdělávání. Hlavními cíli bylo motivovat žáky základních a střední školy ke vzdělávání v přírodovědných a technických oborech a vytvořit systém metodické podpory pedagogů v oblasti přírodovědného a technického vzdělávání. Zahrnoval vytvoření metodické platformy pro přenos zkušeností a podporu spolupráce pedagogů středních a základních škol; vzdělávací aktivity podněcující zájem žáků základních a středních škol o přírodovědné a technické obory a v neposlední řadě modernizaci učeben pro výuku přírodovědných a technických vzdělávacích oblastí na podporu realizace kurikulární reformy a zvýšení kvality vzdělávání v těchto oblastech. Škola byla zapojena do následujících aktivit: 01 – Metodická centrum bylo zaměřeno na přírodovědné předměty, konkrétně na meteorologii, pozorování počasí a sledování vlivu počasí na přírodu. Počasí a atmosféra byly jako téma proto součástí programu většiny metodických setkání. 02 – Vybavení laboratoří, odborných učeben a dílen - pořízení včelařského vybavení, meteorologické stanice, rybářského vybavení a pořízení učebních pomůcek PASCO. 03 – Využívání technických a interaktivních expozic technického a přírodovědného charakteru 04 – Volnočasové aktivity zaměřené na přírodovědné a technické vzdělávání žáků SŠ kroužek včelařství, meteorologie a rybářství. 05 – Rozvoj a podpora spolupráce středních a základních škol v rámci povinného vzdělávání projektové dny pro ZŠ Frýdlant, Nové Město pod Smrkem, Raspenava, Hejnice, Stráž pod Ralskem) 06 – Volnočasové aktivity zaměřené na přírodovědné a technické vzdělávání žáků ZŠ – Kroužek péče o domácí mazlíčky. V rámci udržitelnosti projektu uspořádala škola v průběhu školního roku 2015/2016 vzdělávací semináře pro učitele základních a středních škol Libereckého kraje.

8. Spolupráce se sociálními partnery Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant je školou zaměřenou na odborné vzdělávání. Z tohoto zaměření vyplývá, že sociálními partnery školy jsou zaměstnavatelé v Libereckém kraji, kteří působí v oborech vzdělávání vyučovanými školou. Škola je členem těchto organizací: - Agrární komora - Asociace vzdělávacích zařízení pro rozvoj venkovského prostoru - Česká lesnická společnost - Jednota školských informatiků - Společenstvo dřevozpracujících podniků v ČR - Mezinárodní kvalifikační svaz lesnictví

35

9. Další aktivity a prezentace školy na veřejnosti Environmentální výchova Bělíkova Na začátku školního roku proběhlo slavnostní otevření geologické expozice za účasti paní radní Losové z Libereckého kraje. Ve školním roce 2015/2016 probíhala práce žáků školy na projektu Naučnou stezkou za poznáním přírody, který byl podpořen dotačním fondem Libereckého kraje pro environmentální výchovu a osvětu. Smyslem projektu je navázání na environmentální prvky ve školní zahradě, jako zelená učebna nebo školní meteorologická stanice, a to zbudováním geologické expozice a informačních tabulí. Žáci mají možnost tak více pozorovat přírodu, zkoumat přírodniny více smysly apod. Škola byla i v tomto roce zapojena do projektu Libereckého kraje TechUp, a to ve formě pořádání metodických setkání pro učitele přírodovědných předmětů na Frýdlantsku ve formě odborných seminářů. V listopadu 2015 byla škola hlavním organizátorem krajské ekologické konference M.R.K.E.V. 2015. Tématem konference v tomto roce bylo klima. Od října 2014 se škola zapojila do systému GLOBE, a to ve formě posílání dat ze školní stanice na portál globe.gov, který je využívaný institucí NASA. V rámci předmětu ekologie jsme uskutečnili několik vycházek do zámeckého parku a okolí s cílem více poznat život v parku. Uskutečnili jsme několikrát úklid parku, tedy vyměnili jsme školní lavice a učebnice za pracovní oděv, rukavice a igelitové pytle. Žáci hodnotili kvalitu vody Smědá, kdy za pomocí přístrojů PASCO sledovali hodnotu dusičnanů, fosforečnanů a pH. Navštívili jsme díky exkurzím místa jako: ČOV Frýdlant, Jizerské hory a Krkonoše. Škola spolupracuje (studijní obor Ekologie a životní prostředí) ve formě pomocných prací při revitalizaci mokřadů v Jablonném pod Ještědí s organizací Čmelák a společně s Jizerskohorským spolkem se podílí na úklidu Jizerských hor. Ve školním roce probíhalo specializační studium 1 pedagogického pracovníka pro získání kvalifikačních předpokladů pro vykonávání školního koordinátora EVVO. Studium probíhalo ve spolupráci s ekologickým střediskem SEVER, DIVIZNA a PALETOU. Výstava jiřinek a soutěž mladých aranžérů v Hejnicích Přestože letošní suchý rok pěstitelům jiřinek příliš nepřál a byl trochu problém sehnat dostatek vystavovatelů, podařilo se ve dnech 11. a 12. září 2015 uspořádat v Mezinárodním centru duchovní obnovy v Hejnicích už sedmý ročník výstavy těchto nádherných květin a zároveň šestý ročník soutěže žáků zahradnických škol v jejich aranžování. Suché léto se bohužel projevilo na množství vystavených exponátů. Letos to bylo „pouze“ 90 odrůd, které prezentovalo pět českých pěstitelů a část odrůd jsme zakoupili od pěstitelů z Holandska, ale i tak vkusně naaranžované vázy zaplnily tři křídla ambitu bývalého kláštera a návštěvníci měli na co se dívat. Čtvrté křídlo bylo vyhrazeno pro prezentaci soutěžních prací žáků zahradnických škol. Letos se opět zúčastnilo pět soutěžních družstev, a to družstva žáků z ČZA Mělník, SOU Liběchov, SOŠ Liberec, SOŠ Lovosice a z naší školy. Také soutěžní úkoly na téma „Dětská narozeninová party“ byly už tradičně čtyři. V prvním klání měli soutěžící za úkol přizdobit jeden květ jiřinky rostlinným a dekorativním materiálem. Druhým soutěžním úkolem bylo aranžování dárkového koše květy jiřinek. Třetí úkol byl tajný a až těsně před zahájením se soutěžící dozvěděli jeho zadání – zabalení dárku a jeho přizdobení sušeným rostlinným a dekorativním materiálem. Tyto první tři úkoly plnil 36

vždy jeden soutěžící, čtvrtý úkol, výzdoba rautového stolu, byl prací kolektivní a pracovalo na ní celé družstvo. Hodnocení soutěžních prací se zhostila tříčlenná porota složená zkušených aranžérů květin v čele s jedním z nejvýznamnějších českých floristů panem Pavlem Hruškou. Porota hodnotila u každé ze soutěžních prací techniku zpracování, dodržení základních estetických pravidel, kreativitu a využití nových materiálů, vystižení tématu práce a celkový dojem. Zatímco se sčítaly výsledky, uspořádal pan Hruška pro soutěžící žáky, jejich doprovod i ostatní zájemce malý seminář, kde předvedl různé floristické „fígle“ a na příkladech ukázal nejčastější chyby, kterých se soutěžící ve svých pracích dopustili. Po sečtení bodových hodnocení jednotlivých porotců soutěžící sešli ke slavnostnímu vyhlášení výsledků. A jak to všechno dopadlo? 1. úkol – úprava jednoho květu jiřinky 1. místo SOŠ Liberec 2. místo SŠHL Frýdlant, pracoviště Hejnice 3. místo ČZA Mělník 2. úkol – dárkový květinový koš 1. místo SOU Liběchov 2. místo ČZA Mělník 3. místo SOŠ Lovosice 3. úkol - tajná práce – zabalení a přízdoba dárku 1. místo ČZA Mělník 2. místo SOŠ Liberec 3. místo SOU Liběchov 4. úkol – aranžmá rautového stolu na dětskou party 1. místo SOŠ Lovosice 2. místo ČZA Mělník 3. místo SOŠ Liberec

Hejnický dřevorubec 18. ročník mezinárodní soutěže Hejnický dřevorubec proběhl ve dnech 14. – 15. října 2015. Soutěže se každoročně účastní družstva lesnických škol z České a Slovenské republiky. Bojovalo se v jednotlivých soutěžních disciplínách podle mezinárodních pravidel: kácení, kombinovaný řez, přesný řez, výměna řetězu a odvětvování. Celou soutěž jednoznačně ovládl náš žák třetího ročníku oboru Lesní mechanizátor Tomáš Jána, který obsadil první místo v jednotlivých disciplínách kácení, výměna řetězu, kombinovaný řez, přesný řez a stal se absolutním vítězem se ziskem 1577 bodů. V celkovém pořadí na druhém místě s 1502 body skončil další žák třetího ročníku oboru Lesní mechanizátor Filip Hille, který obsadil první místo v disciplíně odvětvování. Společně naši reprezentanti obsadili první místo v celkovém pořadí družstev před reprezentanty ze slovenské SOŠL Tvrdošín a SLŠ Žlutice. I tentokrát byl pro návštěvníky připraven doprovodný program v podobě různých soutěží pro děti i dospělé. Vyvrcholením druhého soutěžního dne byla ukázka Timbersportu v podání několikanásobného mistra Evropy Martina Komárka a našeho absolventa Martina Roušala, nového mistra České republiky v této disciplíně. 37

Svatohubertské slavnosti 2015 V pátek 6. listopadu se uskutečnily 22. Svatohubertské slavnosti pořádané Střední školou hospodářskou a lesnickou Frýdlant, pracovištěm Hejnice. Jako každý rok podpořily tuto tradiční akci Liberecký kraj, Agrární komora, Vojenské lesy a statky ČR s.p. a Lesy ČR s.p. Slavnosti začaly tradičně v devět hodin přivítáním hostů před budovou školy v Hejnicích a předáním bohyně lovu Diany svatému Hubertu. Odtud pak vyrazil sv. Hubert v doprovodu své družiny, členů řádu Sv. Huberta, psovodů, sokolníků s dravci a trubačů k základní škole, kde se pozdravil se žáky, pedagogy a ředitelem školy. Další zastávka byla u městského úřadu, kde sv. Hubert symbolicky převzal vládu nad městem. Na náměstíčku u hejnické baziliky představil sokolník dravce, které jsme pak viděli i v praktické ukázce. Poté se celé procesí vydalo k hejnické bazilice Navštívení Panny Marie. Zde celou družinu přivítal farář Pavel Andrš. Sv. Hubert se už pouze s částí své družiny odebral do baziliky, kde proběhla zpívaná mše Svatohubertská, která ukončila dopolední část slavností. Každý rok jsou slavnosti ukončeny večerní Hubertskou zábavou s bohatou zvěřinovou tombolou. I letos pasoval sv. Hubert adepty myslivosti. Příprav se vždy účastní všichni zaměstnanci pracoviště Hejnice i žáci školy, kteří v průvodu jdou jako vlajkonoši, psovodi, nosiči pochodní nebo doprovod sokolníka. Florbalové turnaje SŠHL Frýdlant 2015 Ve dnech 23. a 24. listopadu 2015 uspořádala SŠHL Frýdlant, v tělocvičnách Bělíkova a Zámecká, tradiční turnaje ve florbalu pro žáky základních a středních škol frýdlantského výběžku. Turnaj navazuje na turnaje pořádané pod názvem Obchodka cup. Do turnaje chlapců základních škol se přihlásila družstva ZŠ a MŠ Nové Město p/S., ZŠ a MŠ Raspenava, Gymnázium Frýdlant, ZŠ, ZUŠ a MŠ Frýdlant - pracoviště Husova a pracoviště Purkyňova a ZŠ Hejnice, která se ovšem dva dny před začátkem odhlásila. Pět zúčastněných družstev hrálo systémem každý s každým. Suverénním vítězem se stalo družstvo ZŠ ZUŠ a MŠ Frýdlant - pracoviště Purkyňova, které získalo 12 bodů. Další tři družstva v pořadí, Gymnázium Frýdlant, ZŠ, ZUŠ a MŠ Frýdlant - pracoviště Husova a ZŠ a MŠ Raspenava získala shodně 6 bodů. Na pátém místě skončila ZŠ a MŠ Nové Město p/S. Nejlepším střelcem turnaje se stal Ondřej Michálek (pracoviště Purkyňova) s 10 brankami, před Vladimírem Mikanem ze ZŠ a MŠ Raspenava, který se trefil devětkrát. Do turnaje dívek se původně přihlásila čtyři družstva: Gymnázium Frýdlant, ZŠ, ZUŠ a MŠ Frýdlant – pracoviště Purkyňova a pracoviště Husova a ZŠ Hejnice, které se však stejně jako u chlapců odhlásilo. I mezi děvčaty zvítězilo s velkým bodovým náskokem družstvo ZŠ, ZUŠ a MŠ Frýdlant – pracoviště Purkyňova, před Gymnáziem Frýdlant a pracovištěm Husova. Nejlepší střelkyní turnaje se stala Eva Siváková ze ZŠ, ZUŠ a MŠ – pracoviště Purkyňova, která vstřelila celkem 9 branek. Druhý den pokračovala akce turnaji žáků a žákyň středních škol. Chlapeckého turnaje se zúčastnilo pět družstev: Gymnázium Frýdlant a čtyři družstva SŠHL Frýdlant – pracoviště Hejnice, pracoviště Zámecká a dvě družstva z pracoviště Bělíkova. Hrálo se opět systémem každý s každým a o dramatičnosti turnaje nelze pochybovat, protože o celkovém vítězi rozhodovalo až poslední utkání. Tímto vítězem se stalo družstvo SŠHL Frýdlant- pracoviště Hejnice, před SŠHL Frýdlant - pracoviště Bělíkova A a SŠHL Frýdlant - pracoviště Zámecká. Na dalších místech skončilo Gymnázium Frýdlant a SŠHL Frýdlant – pracoviště Bělíkova B. 38

Dominik Folda z družstva SŠHL Frýdlant –pracoviště Bělíkova A se stal nejlepším střelcem turnaje, když vstřelil celkem 7 branek. Dívčího turnaje se zúčastnila družstva Gymnázium Frýdlant, SŠHL Frýdlant – pracoviště Zámecká a SŠHL Frýdlant – pracoviště Bělíkova. Na tomto turnaji suverénním způsobem kralovalo družstvo SŠHL Frýdlant – pracoviště Zámecká, které mělo ve svém středu i nejlepší hráčku a střelkyni turnaje Annu Kabelákovou, která zatížila konta soupeřek 14 vstřelenými brankami. Na druhém místě se umístilo družstvo SŠHL Frýdlant – pracoviště Bělíkova a na třetím pak Gymnázium Frýdlant. Po oba dny převládala v obou tělocvičnách celkem přátelská atmosféra. A to i přes skutečnost, že to při utkáních chlapců, v rámci zaujetí pro hru, bojovnosti a touze po vítězství občas zajiskřilo. Po skončení bojů ale bylo vše v pořádku a z rivalů se opět stali kamarádi. Po oba dny byly, jak u dívek, tak u chlapců, k vidění nadějné sportovní výkony, pěkné kombinační akce, ale i krásné branky. Akce se povedla také díky kvalifikovaným rozhodčím, kteří zkušeně odřídili všechna utkání. Všichni účastníci byli spokojeni a v rámci možností přislíbili svoji účast i v příštím roce. Medaile pro účastníky turnaje vyrobily členky keramického kroužku DM Bělíkova Frýdlant. Koláče a menší upomínkové a propagační předměty věnovala SŠHL Frýdlant Za organizátory turnaje: Miroslav Klicpera a Vladislav Kobera Soutěž Finanční gramotnost Žáci druhých a třetích ročníků učebních oborů Lesní mechanizátor, Zpracovatel dřeva a Zahradník se zúčastnili během školního roku soutěže Finanční gramotnost, jejímž cílem je neformálním způsobem seznámit žáky s finanční problematikou finanční gramotnosti a tím působit preventivně především proti předlužení. Soutěž pomáhá změřit úroveň znalostí finanční gramotnosti. Současně rozšíří praktické a teoretické znalosti a vědomosti žáků v oblasti finanční gramotnosti. Soutěž SAPERE - vědět, jak žít Této soutěže se zúčastnili žáci tříletých učebních oborů Lesní mechanizátor, Zpracovatel dřeva a Zahradník. Soutěž si klade za cíl posilovat zdraví a přispívat k zdravému životnímu stylu, jak rozvíjet zdravé a vyvážené nutriční zvyky. Nejlepším soutěžícím v krajském kole byl z pracoviště Hejnice Matyáš Fejtek (obor Lesní mechanizátor). Planeta Země 3000 11. listopadu 2015 se žáci druhých ročníků zúčastnili vzdělávacího projektu Planeta Země 3000, zaměřeného tentokrát na Afriku, Východní Afrika – kolébka lidstva. Ve frýdlantském kině zhlédli žáci projekci, tvořenou několika výukovými celky. Žáci měli možnost seznámit se s jinými kulturami, odlišným životním stylem, tradicemi a náboženstvím dané oblasti. Výstava Lesní království Od 1. do 20. března 2016 byla v OC Forum v Liberci připravena interaktivní ekologická výstava Lesní království. Naše pracoviště bylo partnerem projektu. Naši žáci zde ve dnech 3. 3., 10. 3. a 16. 3. zajišťovali workshopy pro děti z mateřských škol a 1. – 3. tříd ZŠ. 39

Literární pásmo Pro žáky 2. a 3. ročníku učebních oborů bylo 15. března uspořádáno v prostorách školy literární pásmo Bohumil Hrabal – život a dílo. Prezentaci spojenou s výkladem a besedou zajistila skupina Literapoint, která interaktivní formou přibližuje žákům osobnosti českého uměleckého života. Zemědělská olympiáda Ve dnech 20. - 21. 4. 2016 uspořádala Střední škola hospodářská a lesnická Frýdlant 11. ročník Zemědělské olympiády žáků středních škol. Tato akce proběhla ve spolupráci s Libereckým krajem, Regionální agrární radou a Okresní agrární komorou za podpory firem a osob nejen z Frýdlantska.Potěšila nás účast družstev ze škol, které k nám tradičně jezdí: SOŠ Frýdek-Místek, ČZA,SŠ Humpolec (pracoviště Humpolec a Světlá nad Sázavou), G a SOŠ Podbořany, SOŠ a SOU Horky nad Jizerou, SPŠ a SOU Pelhřimov (pracoviště Kamenice nad Lipou) a také z německého Rosenhainu. Soutěžilo se v následujících disciplínách: Jízda zručnosti kolovým traktorem s přívěsem Poznávací test plodin, plemen zvířat a materiálů Práce s traktorem s čelním nakladačem Písemný test znalostí Výměna a vyvážení pneumatiky Vykování skoby Sedlácký víceboj (házení balíků na cíl, převoz pytlů kolečkem, ruční dojení) Celé dvoudenní zápolení probíhalo bez problémů a za příznivého počasí. Při plnění disciplín se potkávali žáci, kteří se připravují pro práci v zemědělství a zkušenosti si vyměňovali také pedagogové z různých míst republiky i zahraničí. Při středečním zahájení akce pozdravili přítomné zástupci zřizovatele, zaměstnavatelů a sponzorů. Ve čtvrtek probíhala za velkého zájmu mateřských a základních škol výstava domácích zvířat. Díky všestranné podpoře získali vítězové hodnotné ceny. Výsledky družstev: Výsledky jednotlivců: 1. ČZA, SŠ Humpolec, 1. David Metal, ČZA, SŠ Humpolec, pracoviště Světlá nad Sázavou pracoviště Světlá nad Sázavou 2. SŠHL Frýdlant 2. Štěpán Cyrus, SŠHL Frýdlant 3. SOŠ Frýdek – Místek 3. Otto Žďárský, SŠHL Frýdlant 3. Marvin Amboss, Rosenhain Lesnický den Dne 14. května se konal již X. ročník Lesnického dne, který pořádají Lesy ČR a na jehož organizaci se jako každoročně podíleli žáci a pedagogičtí pracovníci našeho pracoviště. Počasí nám přálo, a tak se tradiční akce zúčastnilo velké množství malých i velkých návštěvníků. Pro účastníky byla připravena trasa, na které plnili různé úkoly s lesnickou tematikou, ale také prokázali svou zručnost při chůzi na chůdách, střelbě ze vzduchovky a dalších. V cíli, v areálu naší školy, na všechny čekala odměna a buřtík. Účastníci si zde mohli vyzkoušet jízdu na lanovce, střelbu z luku, projít si překážkovou dráhu, povozit se na koních. O zpestření se postaral i náš bývalý žák Martin Roušal s ukázkou Timbersportu a členové kroužku sportovní kynologie z Lázní Libverda s ukázkou výcviku psů. 40

Naučná stezka Žáci 2. ročníku oboru Zahradník se pod vedením učitelky odborného výcviku Jany Tůmové věnovali úpravě naučné stezky v areálu parku školy. V měsících květnu a červnu 2016 navštěvovaly naučnou stezku děti z mateřských a základních škol Frýdlantského výběžku. Pro všechny žáky je na pracovišti Hejnice kromě kroužků při mimoškolní činnosti nabídka nepovinných předmětů, které jsou zajišťovány teorií, a sice výuka myslivosti nebo vazačství. Během jara se naši žáci 2. ročníku Matěj Procházka a Dominik Vařejčko, kteří absolvují výuku nepovinného předmětu Myslivost, zúčastnili Loveckých čtyřbojů K4M v Liberci a Jičíně. Žáci mohou trávit svůj volný čas různými sportovními aktivitami, organizovanými vychovateli domova mládeže a pedagogickými pracovníky školy. Jsou to pravidelné sportovní hry v tělocvičně místní základní školy a rybářský kroužek. Literární soutěž na téma život Karla IV. „Literární soutěží jsme chtěli veřejnosti připomenout jednu z nejvýznamnějších postav české historie, jejíž stopy sahají až po současnost – Karla IV. V úvaze se žáci a studenti zabývali různým obdobím jeho života nebo jeho vlivem,“ vysvětluje tajemnice Městského úřadu Frýdlant Veronika Bubeníčková. Do soutěže bylo zasláno 21 prací jak ze základní školy ve Frýdlantě, tak ze SŠHL. "Je osvěžující vidět, jak dnešní děti a studenti smýšlejí. Zatímco my jsme měli jednotný výklad toho, kdo je Karel IV. a nebylo možné na něj nahlížet jinak, oni se na jeho osobnost mohou podívat z jakékoli strany. Nemusejí ho vnímat jen jako panovníka, ale klidně i jako člověka. Mají možnost se vyjádřit nejen k jeho kladům, ale i k záporům. A také to dělají. Jsem rád, že svobodu slova dnes děti nemusí řešit a neřeší," říká starosta Frýdlantu Dan Ramzer. Potěšilo ho také, že si autoři děl díky soutěži uvědomili, že doba Karla IV. nebyla vůbec jednoduchá a vzdělání tehdy rozhodně nebylo samozřejmostí. Kategorii žáků základní školy vyhrála čtrnáctiletá Anna Marie Kostlánová. "Hledala jsem ve své úvaze, čím se osobnost Karla IV. dotýká přímo mé osoby a jako první mě napadlo, že právě on byl na bankovce, kterou jsem tak ráda dostávala jako kapesné," směje se vítězka. Na osobnost otce vlasti se snažila podívat s nadhledem a vtipem, zároveň ale s vědomím, že právě on založil v Praze univerzitu, na které by jednou chtěla studovat. Celkem bylo do soutěže zasláno 9 prací dětí ze ZŠ, ZUŠ a MŠ Frýdlant a 12 prací žáků SŠHL Frýdlant, oborů veterinářství a sociální činnost. Vítězové soutěže: 1. Zdeněk Novotný 2. Matěj Dotřel 3. Jan Hejcman

SŠHL Frýdlant, VE3 SŠHLFrýdlant,SČ3 SŠHL Frýdlant, SČ3

41

Mladý včelař

V pátek 17. června 2016 se na pracovišti Zámecká Střední školy hospodářské a lesnické ve Frýdlantě uskutečnil již druhý ročník akce Mladý včelař. Akce, jejímž cílem je vzbudit zájem mladé generace o obor včelařství, byla určena pro žáky 2. stupně základních škol a pro studenty středních škol.

42

Vzhledem k nepříznivému počasí se akce, jejíž průběh byl připravován na včelnici na pozemku školní farmy, konala v budově školy. Původní plán navštívit živé včelstvo byl nahrazen cvičným úlem osazeným fotorámky v životní velikosti včelího díla a včel. Tohoto stanoviště se ujal dlouholetý a zkušený včelař pan Vladimír Davídek, předseda OO ČSV Liberec. Postupně jsme v prostorách školy přivítali žáky Základní školy praktická a Základní školy speciální ve Frýdlantě, dále žáky ze základní školy v Bělíkově a Husově ulici, které nakonec vystřídali studenti prvního ročníku oboru veterinářství ze SŠHL Frýdlant. S oborem včelařství byli účastníci akce seznámeni nejprve v učebně, kde jim Mgr. Yveta Svobodová vysvětlila základní pojmy. Týkaly se včelařské teorie, včelařských pomůcek a včelích produktů. Nedílnou součástí přednášky byly informace z botaniky. Ve dvou třídách pak byla zřízena stanoviště, kde si žáci mohli ověřit své znalosti formou soutěže. Získané body z jednotlivých stanovišť zaznamenávali pomocníci – studenti II. ročníku oboru Veterinářství do soutěžní karty. Na každém stanovišti byly pro všechny připraveny medové perníčky jako malá odměna. Tři nejlepší soutěžící z každé třídy dostali na závěr setkání diplom a pěkné ceny. Kromě vlastní soutěže byly pro žáky připravené i doprovodné akce. Paní Ing. Hana Antošová si vzala na starosti poznávání naší přírody hravou formou: žáci si vyzkoušeli přiřazování stop, poznávání hub, znalosti z vývojového a potravního řetězce. Druhý ročník Mladého včelaře se navzdory špatnému počasí vydařil a všichni návštěvníci akce odcházeli spokojeni. Budeme se těšit příští rok na setkání při třetím ročníku! Hodina moderní chemie

V pondělí 13. června 2016 navštívili pracoviště Zámecká SŠHL Frýdlant studenti z Vysoké školy chemicko-technologické v Praze. Dvojice chemiků přijela do školy, aby žákům oboru veterinářství předvedla, jak může vypadat hodina moderní chemie. V rámci tohoto projektu objasňují vysokoškolští studenti nejnovější trendy v chemii. Formou pokusů ukazují praktickou aplikaci chemie, která nás provází každodenním životem, aniž si to někdy uvědomujeme. 43

V učebně se postupně vystřídali žáci prvního, druhého a třetího ročníku, kterým hosté z Prahy zábavnou formou nejen předvedli chemické pokusy, ale zároveň je i vyzkoušeli, co vlastně z chemie umí. Žáci zjistili, jak se vyrábí náplň do hasicího přístroje, co všechno je možné dělat s kapalným dusíkem či jak si vyrobit zmrzlinu. Její ochutnávka se stala sladkým zakončením zábavné hodiny. Veletrhy vzdělávání FEDUCA 2015 Termín: 8. 10. 2015 Místo konání: ZŠ Frýdlant, Purkyňova Garant: Mgr. Ivana Košková EUROREGION AMOS 2015 Termín: 9. 10. 2015 Místo konání: Eurocentrum v Jablonci nad Nisou Garant: Ing. Jaroslav Palarec EdukArt 2015 Mladá Boleslav Termín: 15. 10. 2015 Místo konání: Vzdělávací centrum Na Karmeli, Mladá Boleslav Garant: Mgr. Eva Štrosnerová EDUCA MYJOB LIBEREC Termín konání: 15. - 17. 10. 2015 Místo konání: HOME CREDIT ARENA v Liberci, Jeronýmova 570/22, 460 07 Liberec 7 Garanti: Mgr. Ivana Košková, Ing. Jaroslav Palarec BURZA STŘEDNÍCH ŠKOL 2015 Turnov Termín: 4. 11. 2015 Místo konání: OA, HŠ a SOŠ, Alešova 1723, Turnov Garanti: : Ing. Jaroslav Palarec, Vladislav Kobera BURZA ŠKOL 2015 Česká Lípa Termín: 4. 11. 2015 – 5. 11. 2015 Místo konání: SOŠ a SOU, ulice 28. října 2707, Česká Lípa Garant: Ing. Jaroslav Palarec VZDĚLÁVÁNÍ 2016 – 2017 Termín: 9. 11. 2015 – 10. 11. 2015 Místo konání: Dům kultury, SNP 484/29, Rumburk Garant: Mgr. Milan Drechsler ŠKOLA DĚČÍN 2016 Termín: 1. 12. 2015 – 2. 12. 2015 Místo konání: Centrum PIVOVAR Děčín Garant: Mgr. Milan Drechsler

44

8. Dny otevřených dveří v SŠHL Frýdlant Pátek 20. 11. 2015 Pátek 15. 1. 2016

10.00 – 16.00 hod. 10.00 – 16.00 hod.

Sobota 21. 11. 2015 8.30 – 13.00 hod. Sobota 16. 1. 2016 8.30 – 13.00 hod.

10. Poradenské služby Výchovné poradenství ve školním roce 2015/2016 pro „H, M, L“ obory - Bělíkova Obsah a cíle výchovného poradenství a prevence rizikového chování vycházely z plánu činnosti výchovného poradenství a z minimálního preventivního programu rizikového chování pro školní rok 2015/2016, který byl sestaven na začátku školního roku. Tento program rizikového chování byl aktualizován s ohledem na současný stav a konkrétní potřeby školy. Přípravou a tvorbou byla pověřena výchovná poradkyně a metodik prevence rizikového chování Mgr. Jana Křičková Informační nástěnka pro žáky, která obsahuje kontakty na jiná poradenská pracoviště, nabídky škol a dalšího vzdělávání, byla aktualizována v průběhu celého školního roku. Schránka důvěry obnovena nebyla, žákům a studentům bylo umožněno konzultovat určitou problematiku prostřednictvím elektronické komunikace. Filosofie výchovného poradenství vychází ze základů humanisticky orientovaných psychologických směrů a jednoznačně podporuje osobní jednání, ochotu převzít zodpovědnost a osvojovat si zralé způsoby řešení problémů. V průběhu měsíce září 2016 byli žáci prvních ročníků seznámeni s obsahem poradenských služeb ve škole, ostatním ročníkům byly tyto služby připomenuty, třídní učitelé obdrželi písemnou nabídku činnosti. Všem pedagogickým pracovníkům byly poskytnuty informace o možnostech výchovného poradenství a o záměrech prevence rizikového chování v podmínkách SŠHL Frýdlant. Poradenské služby byly zaměřeny na potřeby žáků, pedagogických pracovníků, rodičů a třídních kolektivů. Nejčastější formou byly a zřejmě budou individuální konzultace, které umožňují otevřenější přístup, možnost navázat vztah založený na důvěře a vytvořit pocit jistoty, že problém je vnímán s plnou vážností a profesionalitou. Výrazně se prohloubila a rozšířila spolupráce s PPP Liberec a to především pro žáky s SPU. Mnoho žáků bylo nově doporučeno na podrobnou diagnostiku. Pro některé třídy byly připraveny speciální programy, které se zabývaly diagnostikou třídy, vztahy v třídním kolektivu a možnostmi pozitivní změny třídního kolektivu. Diagnostiku vedl Mgr. Šolc, etoped terapeut, společnost Maják, Mgr. Sulaimanová, psycholožka ve spolupráci s výchovnou poradkyní a třídními učiteli. Podle aktuálního stavu bylo prováděno sociometrické šetření některých třídních kolektivů. Konzultace: 1. S žáky / poruchy učení, chování, vztahy s učiteli, školní prospěch / 2. S pedagogickými pracovníky o přístupu k žákům s SPU, třídními učiteli o vztazích ve třídě, IVP 3. S rodiči / SPU, chování, šikana IVP / 4. Informace o možnostech dalšího vzdělávání, vyšší a vysoké školy 5. Kontakty na jiná poradenská pracoviště 45

6. Osobnostní problematika – žáci, pedagogičtí pracovníci 7. Sociální klima školy – pedagogičtí pracovníci Poradenská činnost probíhala v budově školy, v samostatné pracovně výchovné poradkyně, kde bylo možno zaručit individuální přístup a kvalitní poradenské prostředí. Konzultační hodiny byly stanoveny s ohledem na možnosti poradkyně, učitelů, žáků, rodičů. V naléhavých případech byly konzultace realizovány okamžitě. Součástí výchovného poradenství je prevence rizikového chování. Ve školním roce 2015/2016 směřovala prevence k pedagogickým pracovníkům, k žákům a rodičům. Pozornost byla zaměřena na zdravý životní styl ve škole, na mnohonásobně zvýšenou agresivitu, šikanu, závislosti a také nově se objevující projevy extremismu. Velká pozornost byla věnována sociálnímu klimatu školy a jeho trvalému zlepšování. Stále otevřeným problémem zůstává komunikace a to na všech úrovních školy. Prokazuje se značná znalost teoretických znalostí, praktické užívání a využívání však často není v souladu s momentálními potřebami a tak se vytváří předpoklady pro rozvoj rizikových projevů chování a jednání. Zvětšuje se prostor pro spekulace, představy a nereálná očekávání, informace plynou jiným směrem často s pozměněným obsahem. Pro žáky byly zorganizovány besedy týkající se rizikového chování, a to především závislostí, šikany, náročných životních situací a jejich zvládání. Byly osloveny organizace, které se zabývají přednáškovou činností z oblasti prevence, Maják Liberec, Advaita Liberec, Celní správa Liberec, Intervenční centrum Frýdlant, POSEC Frýdlant, Mgr. Šolc, etoped, společnost NTI – consulting,s.r.o., policie ČR Frýdlant. Daleko větší důraz byl však kladen na každodenní konkrétní práci s žáky, proto byla mnohem více začleňována osvětová činnost do běžné výuky a výchovně vzdělávacího procesu. Nejvíce se tato snaha projevila ve výuce všeobecně vzdělávacích předmětů a v práci třídních učitelů. Témata týkající se projevů rizikového chování byla zařazena do ŠVP SŠHL Frýdlant. Ve spolupráci s krajským metodikem prevence rizikového chování získala škola výukové filmy, které byly využívány při výuce. Vzhledem k tomu, že projevů rizikového až patologického chování přibývá, nebylo možné spoléhat pouze na několik odborných přednášek, ale pracovat s těmito tématy každodenně. Zjevným a hmatatelným důkazem byl fakt, že během školního roku bylo odhaleno a šetřeno několik případů šikany psychické i fyzické. Daleko častěji než v minulosti se objevily případy telefonického vyhrožování a slovního osočování. K výrazným projevům patologického chování patřilo a patří kuřáctví a užívání návykových látek. V několika případech bylo provedeno orientační testování na návykové látky, které bylo pozitivní. Kouření před budovou školy velmi silně poškozuje pověst a dobré jméno školy. Náprava tohoto stavu však realizována nebyla. I ve školním roce 2015/2016 byla pozornost věnována vzdělávání pedagogických pracovníků, kteří se účastnili aktivit a vzdělávacích seminářů a aktivit vedoucích ke zlepšování sociálního klimatu ve škole a vytváření otevřeného a podporujícího školního prostředí. Vzdělávací semináře: - Rizikové chování, řešení konfliktu - Kritické myšlení - Rozvíjení myšlení a kreativita žáků - Vyučovací styly učitelů, učební styly žáků 46

V rámci prevence a tvorby sociálního klimatu školy proběhl průzkum spokojenosti zaměstnanců pod vedením společnosti NTI-consulting, s.r.o. Z průzkumu a z odborných seminářů vzešly nové podněty a návrhy jak s projevy rizikových, patologických projevů pracovat, jak jim čelit a jak zpevňovat kolektiv zaměstnanců a tím přispívat ke zlepšení celkového sociálního klimatu školy. Jednoznačně se ukázalo, že základem kvalitního školního prostředí je spokojený učitel, rozumějící procesům a výzvám současné společnosti. Učitel, který vede žáky k porozumění a pochopení tohoto světa a hlubších zákonitostí. Bohužel se opět projevily výrazné nedostatky v sebereflexi, odbornosti a otevřené komunikaci. Z mimoškolních poradenských pracovišť využívala škola nejvíce služeb PPP Liberec, POSECU Frýdlant, spolupracovala s Intervenčním centrem ve Frýdlantu. K vyšetřování a řešení šikany, distribuci drog, projevům extremismu a jiným přestupkům byla ke spolupráci přizvána Policie ČR. Samozřejmostí zůstává fakt, že ke spolupráci u nezletilých žáků byli přizváni rodiče. Velkou pomocí v prevenci a minimalizaci patologických jevů a rizikového chování byla široká škála zájmových aktivit a další zájmové a odborné akce školy, na kterých se žáci společně s pedagogickými pracovníky mohli podílet. Tyto aktivity byly součástí minimálního preventivního programu. Konzultace: 1. Záškoláctví – s žáky, s rodiči, třídními učiteli 2. Agresivita – slovní, fyzická – žáci, rodiče, učitelé 3. Šikana – psychická, fyzická, telefonické vyhrožování, slovní 4. Poradenské zařízení POSEC – Mgr. Milan Kohout / konzultace s jednotlivými klienty /, PPP Liberec, Intervenční centrum Frýdlant, Maják Liberec, Advaita Liberec, Středisko výchovné péče Čáp Liberec, SPC Liberec poradenství a konzultační činnost 5. Zdravý životní styl – drogové závislosti, kouření 6. Policie ČR, Frýdlant, ošetřující lékaři Frýdlant, MÚ Frýdlant – odbor sociální péče, kurátorské oddělení, Dětský domov Frýdlant 7. NTI - consulting, s.r.o. – zdravé sociální klima školy 8. Osobnostní problematika – žáci, pedagogičtí pracovníci 9. Mgr. Petr Šolc, terapeut, etoped, Mgr. Sulaimanová, terapeutka, psycholožka – osobnostní problematika, dynamika třídy, šikana

Výchovné poradenství ve školním roce 2015/2016 pro „E“ obory - Bělíkova Na počátku nového školního roku 2015/2016 jsme především uvítali žáky do prvních ročníků. Představili jsme se jim jako jejich noví učitelé, výchovní poradci a speciální pedagogové. Do jejich tříd jsme dali leták s programem výchovného poradenství na příslušný školní rok s úředními hodinami na možné konzultace. Jako každoročně jsme práci zaměřili na vytvoření individuálně vzdělávacích plánů žáků, na konzultace s odbornými pracovišti – především s pedagogicko-psychologickou poradnou a speciálně pedagogickým centrem pro tělesně postižené v Liberci, s rodiči i kolegy pedagogy. V letošním roce jsme v rámci projektu spolupráci rozšířili na konzultace se speciálním pedagogem školy. Pro žáky jsme připravili

47

dvě besedy na téma protidrogové osvěty. První jsme zaměřili na téma a podtitul Drogová problematika a sexuální výchova, druhou na téma Když musíš, tak musíš. Opět jsme rozjeli romskou podporu s asistentkou pedagoga. Žádosti žáků jsme podali již do 26. 06. 2015, podle pokynů MŠMT. I nadále jsme rozvíjeli spolupráci s asistentkou pedagoga ve výchově a vzdělávání žáků především se speciálními vzdělávacími potřebami. Žáky jsme seznámili s činností speciálního pedagoga, který se některým věnoval individuálně a využíval především práci se třídou na zlepšování klima ve třídě. Žákům končících učebních oborů jsme umožnili exkurzi na Educu v Liberci, kde měli možnost získání nabídek dalšího vzdělávání nebo pracovních příležitostí. V rámci aktivity školy jsme se byli podívat v Hejnicích na soutěž Hejnický dřevorubec a na Svatohubertské slavnosti, ve Frýdlantu na Zemědělskou olympiádu. Nabídli jsme žákům přednášky vysoké školy Škoda Mladá Boleslav pro studenty středních škol se zaměřením na informatiku, jazykové a interkulturní kompetence a ekonomii prostřednictvím jednotlivých vyučujících vybraných předmětů. V rámci udržitelnosti Projektu výchovného poradenství v Libereckém kraji jsme uspořádali na půdě školy již druhé setkání se zástupci Základní školy praktické a speciální Frýdlant, které bylo zaměřeno na hlubší poznání práce s těmito žáky. Před Vánocemi jsme uskutečnili průzkum testu závislosti na internetu. Testování proběhlo u žáků 1. – 3. ročníku učebního oboru Stravovací a ubytovací služby. Testovaní žáci odpovídali na dvacet otázek a měli možnost výběru ze stupnice 1-6. Výsledkem součtu bodů skupin v jednotlivých skupinách vyšel průměr, který vyjadřuje, že žáci užívají počítač víc, než by měli, ale ještě jej mají pod kontrolou. Z pohledu průzkumu jednotlivých tříd vyšlo, že lépe na tom jsou žáci prvních ročníků než žáci starší. Třetí ročník v hodnocení dopadl s bodově nejvyšším skóre nejhůře v přepočtu na jednoho žáka. Zúčastnili jsme se dnů otevřených dveří ve dvou dvoudenních termínech a několika náborů žáků buď přímo ve školách na třídních schůzkách, nebo na pořádaných akcích. Končícím žákům jsme připravili besedu na Úřadu práce v Liberci zaměřenou na téma: Co bude dál? Žáci byli seznámeni se statusem studenta, s nabídkou pracovních míst, možností práce v zahraničí či s možností dalšího studia pro zvyšování své kvalifikace. Opět i v tomto školním roce byla nutnost účasti výchovného poradce na třídních schůzkách v obou termínech pořádaných školou. Jako každoročně, tak i letos jsme žákům nabídli možnost účastnit se předávání výučních listů na radnici města. Zpráva speciálního pedagoga - Bělíkova Snažili jsme se zjistit silné stránky dítěte, jeho znalosti a dovednosti, aby je mohlo ve školní práci uplatnit a posílit tak své sebevědomí. Ve spolupráci s výchovným poradcem a třídním učitelem jsme se podíleli na vypracování individuálního vzdělávacího plánu, ve kterém byly zohledněny všechny oblasti vedoucí k úspěšnému začlenění žáka. Šlo zejména o rozvoj slovní zásoby, práci s jazykem a porozumění, rozvoj percepcí a grafomotoriky. Poskytovali jsme jim také informace, kde a jak požádat o sociální pomoc. Snažili jsme se spolu s výchovným poradcem i ostatními pedagogy zabránit předčasným odchodům žáků ze vzdělávání kvůli nedostatečnému zázemí a hmotné nouzi. Snažili jsme se žáky začlenit do volnočasových skupinových aktivit ve škole a tím přirozeně rozvíjet jejich sociálně 48

komunikační dovednosti. Zprostředkovávali jsme kontakt s dalšími institucemi, které mohou být nápomocny při řešení problémů žáka. Při své činnosti jsme nejčastěji vycházeli z pozorování, které je základní diagnostickou metodou ve škole, protože se speciální pedagog přirozeně vyskytuje v terénu školy a vidí tak žáky i pedagogy v přirozených denních situacích. Bližší informace jsme získávali prostřednictvím rozhovoru. Další metodou, kterou jsme používali, byl dotazník. Byl pro všechny bezpečný, tj. ctil anonymitu autora a ubránil se pokušení zjišťovat totožnost např. podle typu písma. Očekávali jsme, že žáci budou odpovídat objektivněji, a tak máme šanci dozvědět se pravdivější informace. Hry jsme využívali jako intervenční metody. Měli jsme tak příležitost sledovat žáky v interakci při spontánních činnostech a tyto interakce umožnily někdy zpracování problému ve třídě a vést žáky k náhledu na své chování a projevy. Šlo o způsob práce s žáky, na který je potřeba být dostatečně připravený, protože při hrách se můžeme zvýšeně setkat s projevy chování spojenými s agresivitou, jednoznačným vyčleňováním jednotlivce, odmítáním a s neochotou spolupracovat. Práci jsme zaměřili na individuální konzultace opakované i jednorázové, na pomoc při řešení výchovných problémů, na diagnostikování žáků, na tvorbu podpůrných opatření, na intervenční činnosti, práci se třídou, kariérové poradenství, konzultaci s rodiči, účast na třídních schůzkách a pedagogických poradách, práci s ostatními pedagogy a spolupráci s odborníky v pedagogicko-psychologické poradně a speciálně pedagogickém centru. Pracovali jsme s žáky již vytipovanými z předešlého školního roku a k nim jsme zařadili i nové žáky školy z učebních oborů. Nově jsme se zaškolovali vedení Plánů pedagogické podpory a Snímků školy, které jsou podle nové vyhlášky zapotřebí v práci s problémovými žáky od září příštího školního roku. V těchto aktivitách spolupracujeme s výchovnými poradci, třídními učiteli i jednotlivými vyučujícími předmětů. Zpráva asistentky pedagoga za školní rok 2015/2016 Jako každoročně, i letos jsme školní rok zahájili aktivitou romské podpory a vyplňováním nezbytných dokumentů k této problematice. V průběhu školního roku jsme pracovali individuálně s jednotlivci, probíhala také skupinová práce a aktivity se třídou. Pro žáky školy jsme připravili exkurzi do nízkoprahového centra v Arnolticích Amaro suno. Další aktivitou, kterou jsme žákům nabídli, byla nabídka pracovní stáže pro studenty ze znevýhodněných a sociálně vyloučených skupin. Pro tuto činnost jsme uskutečnili výjezd zájemců do Prahy, kde probíhal vlastní nábor a prezentace jednotlivých firem. Za naši školu projevilo zájem šest studentů z oboru Sociální činnost z druhého a třetího ročníku. Další aktivita proběhla s Městským úřadem Frýdlant s Bc. Lucii Andršovou, které jsme odeslali monitorovací zprávu o stavu romské menšiny za ORP Frýdlant 2015. Její obsah jsme zaměřili na požadované okruhy otázek týkajících se účasti žáků na vzdělávání, překážky v přechodu ze ZŠ na SŠ, na motivační programy, dotace na žáky a práci asistenta pedagoga. Žákům oboru Sociální činnost jsme nabídli možnost účastnit se výběrového řízení na práci sociálního pracovníka pro Nové Město pod Smrkem s možností nástupu od 1. 8. 2016, kterou vyhlásil tajemník městského úřadu této obce. Další možností pomoci romským studentům byla nabídka organizace Romea, která se týkala podpory Žádostí o stipendia pro romské studenty na středních školách a vyšších odborných školách. 49

Asistent pedagoga se dále zúčastňuje přímé vyučovací činnosti, shromažďuje informace o problémech třídy a žáků jednotlivců, spolupracuje s rodiči, poskytuje pomoc při adaptaci na nové prostředí, vypomáhá při sestavování individuálně vzdělávacích plánů, pořádá s žáky kulturní vystoupení, upozorňuje na televizní pořady, romské časopisy, konzultuje s nimi i mimo problémy. Spolupracujeme s Agenturou pro sociální začleňování romské menšiny libereckého kraje. Jako další aktivity asistenta pedagoga uvádíme dozor nad žáky, účast na pedagogických poradách, třídních schůzkách, školeních, dnech otevřených dveří. Žákům dále nabízíme možnost trávení volného času v nízkoprahovém centru Amaro suno.

Výchovné poradenství ve školním roce 2015/2016 Zámeká Představili jsme se žákům 1 - 4. ročníku, vysvětlili jim funkci výchovného poradce na škole, sdělili kontakty na výchovného poradce – telefon, email, číslo kabinetu a předběžné konzultační hodiny. Vznesli jsme požadavky na zprávy z PPP nebo SPC, s možností poskytnutí a vypracování IVP – podle požadavků odborného pracoviště ve spolupráci s vyučujícími jednotlivých předmětů. Upozornili jsme studenty na doložení zpráv z odborných pracovišť k PUP potřebným k maturitám. Připomenuli jsme jim podání si přihlášek na vysoké školy a sledování termínů jejich odevzdání, možnosti využití DOD na jednotlivých fakultách. Nabídli jsme pomoc s vyplněním přihlášek. Zajistili jsme exkurzi na burzu škol EDUCA do Liberce v pátek 16. 10. 2015. Uskutečnili jsme nabídku kurzu PP klub Cyklus zážitkových seminářů od PPP Liberec s možností získání osvědčení, které lze přiložit k přihlášce na vysokou školu. Uskutečnili jsme nabídku přednášek vysoké školy Škoda Mladá Boleslav pro studenty středních škol se zaměřením na informatiku, účetnictví, jazykové a interkulturní kompetence, právo, matematiku a statistiku a ekonomii prostřednictvím jednotlivých vyučujících uvedených předmětů. Žáky jsme seznámili s možností návštěv dnů otevřených dveří na vysokých školách a předložili jsme jim katalog středních škol z úřadu práce pro další možné studium. Žáky jsme odeslali na kontrolní vyšetření pro pořízení zpráv odborných pracovišť na PUP k maturitě v letošním školním roce. Ze čtyř žáků absolvovali toto vyšetření tři, jedna adeptka vyšetření na PUP odmítla. Se studijními obory jsme se zúčastnili Svatohubertských slavností dne 6. 11. 2015 v Hejnicích. Závěrečný maturitní ročník se zúčastnil náborové besedy se zástupci Policie České republiky, která se uskutečnila 20. 11. 2015 v kongresovém sále SŠHL Frýdlant. Náborovou administraci zajišťovaly Bc. Jana Lengyelová a Iva Beranová. Na konci listopadu jsme řešili drobné vztahové problémy mezi žákyněmi prvního ročníku oboru Veterinářství, do jejichž řešení byl zapojen i domov mládeže. Situace se po projednání zklidnila, pokračujeme ve spolupráci s třídní učitelkou. Na přelomu pololetí jsme uskutečnili průzkum testu závislosti na internetu. Testování proběhlo u žáků 1. – 4. ročníku studijního oboru Veterinářství. Testovaní žáci odpovídali na dvacet otázek a měli možnost výběru odpovědí ze stupnice 1-6. Výsledkem součtu bodů skupin v jednotlivých skupinách vyšel průměr, který vyjadřuje, že žáci užívají počítač víc, než by měli, ale ještě jej mají pod kontrolou. Z pohledu průzkumu jednotlivých tříd vyšlo, že lépe 50

na tom jsou žáci prvních ročníků před žáky staršími. Druhý ročník v hodnocení dopadl s bodově nejvyšším skóre nejhůře v přepočtu na jednoho žáka. Zcela nejvyšší počet bodů byl u jednoho studenta v druhém ročníku. Nižší hodnoty, ale nejvyššího počtu bodů dosáhl také jeden studující ze třetího ročníku. O něco vyšší počet bodů byl pouze u dvou studentů prvního ročníku. Na hranici bodů ze čtvrtého ročníku jsou tři studenti. Zúčastnili jsme se dnů otevřených dveří ve dvou dvoudenních termínech a několika náborů žáků na pořádaných akcích. Žákům jsme nabídli možnost využití stipendia nadace VELUX, která svůj program medializuje na stránkách www.romea.cz. Studenty čtvrtých ročníků, kteří zvažují vysokoškolské vzdělávání v příštím školním roce, jsme seznámili také s nabídkou stipendií od OSPODu. Studentům jsme předložili nabídku možnosti předplatného odborných časopisů s 50% slevou o aktuálních informacích z oboru. Pro žáky vycházejících čtvrtých ročníků jsme uskutečnili přednášku pracovnic Úřadu práce v Liberci z oddělení Informační a poradenské středisko pro volbu a změnu povolání o možnostech po ukončení studia. Nabídku jsme zaměřili na možnosti dalšího vzdělávání, nalezení pracovních příležitostí, možnost studovat a pracovat v zahraničí. Studenti si odnesli řadu letáků týkajících se také přijímacího pohovoru, statusu studenta a seznamu nejčastějších otázek kladených na pracovníky úřadu práce. I v tomto školním roce jsme byli přítomni na třídních schůzkách při konzultacích s rodiči. V závěru školního roku jsme řešili s odbornými pracovišti sebepoškozování a poruchy přijmu potravy. Jde o proces zdlouhavý, proto budeme i v příštím roce pokračovat v této spolupráci Výchovné poradenství ve školním roce 2015/2016 Hejnice Práci výchovného poradce na pracovišti Hejnice ve školním roce 2015/2016 vykonávala Mgr. Lenka Bönschová Sutnarová. Náplň práce výchovné poradkyně byla rámcově stanovena ročním plánem práce vypracovaným na začátku školního roku. Sociální klima tříd a školy Při nástupu do školy jsme žáky a u prvních ročníků i jejich rodiče seznámili s výchovným poradcem a s náplní jeho práce. Žáky i rodiče jsme informovali o tom, s čím se mohou obracet na výchovného poradce i se způsoby, jakými ho mohou kontaktovat. Pro možnost kontaktu s výchovným poradcem jsme kromě osobního kontaktu opět nabídli schránku výchovného poradce, kam žáci mohli anonymně vhazovat svoje náměty a připomínky. První měsíce školního roku jsme velkou pozornost věnovali monitorování sociálního klimatu jednotlivých tříd, především prvního ročníku, a řešení zjištěných problémů. V průběhu prosince jsme provedli v prvním ročníku sociometrické testování pomocí dotazníku SoRaD a depistážního dotazníku k šikaně. Po vyhodnocení jsme vytipovali žáky, kteří pravděpodobně narušují sociální klima ve třídě, a nadále jsme jejich chování ve spolupráci se všemi pedagogy monitorovali. S některými žáky jsme provedli osobní pohovor. Odhalili a zastavili jsme nepřípustné chování žáků prvního ročníku a cílenou intervencí se nám podařilo v této třídě vytvořit kolektiv s dobrým sociálním klimatem. Specifické poruchy učení Na začátku školního roku při úvodní hodině jsme rodiče žáků 1. ročníku se specifickou poruchou učení požádali o co nejrychlejší dodání výsledků vyšetření PPP, které by nemělo být starší než dva roky. Žáci se specifickými poruchami učení, jakými jsou 51

především dyslexie, dysgrafie, dysortografie a dyskalkulie, vyžadují individuální přístup učitele. Aby bylo možno tento přístup aplikovat, je nutné vyšetření od specializovaného psychologa, přesná specifikace poruchy a doporučení individuálního přístupu. Z předložených výsledků vyšetření jsme vytvořili důvěrný seznam obsahující specifikaci poruch jednotlivých žáků a hlavní zásady individuálního přístupu. Tento seznam jsme uložili u výchovného poradce a v průběhu školního roku jej využívali učitelé předmětů, v nichž se specifická porucha žáka projevuje. Ačkoliv známky specifických poruch učení vykazovalo více žáků, výsledky vyšetření PPP předložilo jenom malé množství rodičů. V průběhu školního roku jsme proto ve spolupráci se všemi vyučujícími vytipovali několik dalších žáků a jim nebo jejich rodičům jsme předali kontakt na příslušnou pedagogicko psychologickou poradnu a doporučili speciální vyšetření. Seznam žáků s SPU jsme pak průběžně aktualizovali. Řešení problémů žáků V průběhu celého školního roku jsme prováděli individuální pohovory se žáky na jejich vlastní žádost nebo na žádost vyučujících. Nejčastěji jsme řešili osobní problémy žáků, ale i kázeňské přestupky a školní neúspěšnost. Většinu osobních problémů tvořily tradiční problémy dospívající mládeže ve vztahu k okolí, ke spolužákům i k rodině. Pro bojácnější žáky, kteří se ostýchali oslovit výchovného poradce přímo, jsme i pro tento rok připravili schránku výchovného poradce, kde mohli své problémy anonymně sdělit. Z kázeňských přestupků jsme ve spolupráci s třídními učiteli, rodiči a poradkyní paní Jarkovou řešili především záškoláctví. Přitom jsme využívali nejen metodický pokyn MŠMT, zapracovaný ve školním řádu, ale snažili jsme se především o odhalení a odstranění příčin tohoto jednání. Nejčastější příčinou záškoláctví byla opět nízká motivace k učení, odlišný hodnotový žebříček, nedostatky v morálně – volních vlastnostech žáků a bohužel často i špatná sociální situace v rodině žáka. Většinu případů jsme konzultovali s třídními učiteli a hledali jsme společně cesty k nápravě jak formou zvýšeného dohledu nad docházkou a spolupráce s rodiči, tak především zvýšením motivace k docházce jinými cestami, např. změnou přístupu rodičů i pedagogů k žákovi. Žákům ze sociálně slabých rodin nebo jejich rodičům jsme doporučili návštěvu příslušného sociálního odboru. Kariérové poradenství V tomto školním roce nebyl ze strany žáků přílišný zájem o kariérové poradenství. O možnostech dalšího studia jsme žáky třetího ročníku učebních oborů informovali jak individuálně, tak pomocí letáků, vyvěšovaných na nástěnku výchovného poradce. Se žáky třetího ročníku jsme v říjnu navštívili veletrh vzdělávání Educa Myjob v Liberci, kde se prezentovaly školy i firmy především z libereckého regionu. Se žáky, kteří se rozhodli pokračovat ve studiu, jsme konzultovali vhodnost volby dalšího oboru vzdělávání a pomáhali jsme jim s vyplňováním přihlášek. V několika případech jsme řešili s žáky přestup na jiný učební obor v rámci školy. Protidrogová prevence Práci v oblasti protidrogové prevence jsme prováděli v souladu s plánem primární prevence patologických jevů, který vytvořil školní metodik primární prevence ve spolupráci s výchovným poradcem a ostatními pedagogy. Osou tohoto plánu je nabídka bohaté škály různých mimoškolních aktivit.

52

11. Další záměry školy 1. Výchovně - vzdělávací - Zlepšení přípravy žáků na maturitní zkoušku z matematiky - Příprava závěrečné zkoušky pro obor Praktická škola dvouletá - Nábor nových žáků - Stabilizace oborů vzdělávání - Inovace ŠVP - Hospitační činnost vedoucích pracovníků - Zvýšení intenzity spolupráce se sociálními partnery a rodiči - Věnovat pozornost podpůrným opatřením ve vzdělávání, proškolení pedagogických pracovníků 2. Materiální - Zlepšení technických vlastností obvodových konstrukcí budov v areálu Zámecká, Frýdlant - Pokračování v modernizaci učeben, laboratoří a pracovišť odborného výcviku - Rekonstrukce elektroinstalace na DM Bělíkova - Spolupráce s KÚ LK na realizaci projektového záměru „Centrum odborného vzdělávání pro zemědělství“ - Zapojení do projektů OP VVV - Projektová činnost zaměřená na zlepšení podmínek a průběhu vzdělávání - Vytvoření Školního akčního plánu 3. Personální - Pokračování v intenzivní přípravě učitelů na státní maturity - Další vzdělávání kvalifikovaných pedagogických pracovníků - Studium nekvalifikovaných pedagogických pracovníků 4. Organizace školního roku 2016/2017 Období školního vyučování ve školním roce 2016/2017 začne ve čtvrtek 1. září 2016. Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno v úterý 31. ledna 2017. Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 30. června 2017. Podzimní prázdniny připadnou na středu 26. října a čtvrtek 27. října 2016. Vánoční prázdniny budou zahájeny v pátek 23. prosince 2016 a skončí v pondělí 2. ledna 2017. Vyučování začne v úterý 3. ledna 2017. Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 3. února 2017 Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou stanoveny takto: 20. 2. - 26. 2. 2017. Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 13. dubna 2017. Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017. Období školního vyučování ve školním roce 2017/2018 začne v pondělí 4. září 2017. Žáci závěrečných ročníků učebních oborů a studijních oborů budou mít druhé pololetí ukončeno dnem vydání vysvědčení za 2. pololetí školního roku, žáky školy přestávají být dnem, který následuje po dni úspěšného složení maturitní nebo závěrečné zkoušky. Pokud žák v závěrečném ročníku koná opravnou nebo doplňkovou zkoušku, je žákem školy do 30. června 2017. Žáci nižších ročníků, kteří neuspějí u opravné nebo doplňkové zkoušky, jsou žáky školy do 31. srpna 2017. Volné dny pro žáky: pondělí 24. 10. 2016, úterý 25. 10. 2016, pátek 18. 11. 2016. Další vzdělávání pedagogických pracovníků – samostudium 53

Ve školním roce 2016/2017 jsou pro další vzdělávání pedagogických pracovníků formou samostudia určeny tyto dny: 18. 11. 2016, 27. 12. 2016, 28. 12. 2016, 29. 12. 2016, 30. 12. 2016, 2. 1. 2017, 3. 2. 2017, 13. 4. 2017. Zbývající 4 dny samostudia si pedagogičtí pracovníci vyberou podle potřeby po dohodě s přímým nadřízeným. Dny otevřených dveří na všech pracovištích SŠHL Frýdlant Pátek 11. 11. 2016 10.00 – 16.00 hod. Sobota 12. 11. 2016 8.30 – 13.00 hod. Pátek 20. 1. 2017 10.00 – 16.00 hod. Sobota 21. 1. 2017 8.30 – 13.00 hod. 5. Veletrhy vzdělávání 2016 FEDUCA 2016 Termín: 6. 10. 2016 Místo konání: ZŠ Frýdlant, Purkyňova Garant: Mgr. Ivana Košková EUROREGION AMOS 2016 Termín: 7. 10. 2016 Místo konání: Eurocentrum v Jablonci nad Nisou Garant: Ing. Jaroslav Palarec EdukArt 2016 Mladá Boleslav Termín: 11. 10. 2016 Místo konání: Vzdělávací centrum Na Karmeli, Mladá Boleslav Garant: Mgr. Eva Štrosnerová EDUCA MYJOB LIBEREC Termín konání: 13. - 15. 10. 2016 Místo konání: HOME CREDIT ARENA v Liberci, Jeronýmova 570/22, 460 07 Liberec 7 Garanti: Mgr. Ivana Košková, Ing. Jaroslav Palarec BURZA STŘEDNÍCH ŠKOL 2016 Turnov Termín: 3. 11. 2016 Místo konání: OA, HŠ a SOŠ, Alešova 1723, Turnov Garanti: : Ing. Jaroslav Palarec, Vladislav Kobera BURZA ŠKOL 2016 Česká Lípa Termín: 2. 11. 2016 – 3. 11. 2016 Místo konání: SOŠ a SOU, ulice 28. října 2707, Česká Lípa Garant: Ing. Jaroslav Palarec VZDĚLÁVÁNÍ 2017 – 2018 Termín: 14. 11. 2016 – 15. 11. 2016 Místo konání: Dům kultury, SNP 484/29, Rumburk Garant: Mgr. Milan Drechsler ŠKOLA DĚČÍN 2016 Termín: 6. 12. – 7. 12. 2016 Místo konání: Centrum PIVOVAR Děčín Garant: Mgr. Milan Drechsler

54

6. Účast školy na akcích pro veřejnost Krajské dožínkové slavnosti, Mimoň, 3. 9. 2016 Semilský pecen, Semily, 9. – 10. 9. 2016 Mezinárodní výstava jiřinek a vazačská soutěž žáků zahradnických škol, Hejnice, 16. – 18. 9. 2016 Den regionálních potravin Libereckého kraje, Liberec, 23. 9. 2016 Hejnický dřevorubec, Hejnice, 19. – 20. 10. 2016 Svatohubertské slavnosti, Hejnice, 4. 11. 2016 Sklářské adventní trhy, Heřmanice 3. 12. 2016, 10. 12. 2016, 17. 12. 2016 Maturitní a absolventské plesy leden, únor 2016 18. ples zemědělců a potravinářů Libereckého kraje, Liberec, únor 2017 Zemědělská olympiáda žáků středních odborných škol, Frýdlant, 19. – 20. 4. 2017 Valdštejnské slavnosti, Frýdlant, 19. – 21. 5. 2017

12. Údaje o výsledcích kontrol 1. Česká školní inspekce, Liberecký inspektorát – Protokol o kontrole Čj. ČŠIL-385/16-L konané 1. 6. 2016 – 16. 6. 2016

Ve Frýdlantu 12. října 2016

Ing. Alena Dvořáková

Podklady pro výroční zprávu dodal kolektiv autorů SŠHL Frýdlant.

55

56

57

58

59

60

61