DRAFT KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL(USBN) PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Kurikulum 2013
NO. 1.
2.
3
KOMPETENSI DASAR
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Memahami makna Q.S. al- Melengkapi bacaanQ.S. al-Falaq, alFalaq, dan al-Ma‘un dengan Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al-Kafirun, albaik dan benar. Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:1213 Memahami makna at-Tin dan Menentukan hukum tajwid, Q.S. alal-Fil dengan benar. Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, alMemahami makna Q.S. al- Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan alKafirun,al-Maidah/5:2-3 dan Hujurat/49:12-13 al-Hujurat/49:12-13 benar
dengan
INDIKATOR SOAL
NO SOAL
Disajikan satu ayat dari surat al-Falaq peserta didik dapat melengkapi bacaan ayat berikutnya dengan benar
1
Disajikan bagian ayat dari Q.S. al-Maidah/5:2-3 peserta didik dapat melengkapi bacaan berikutnya dengan benar Disajikan satu ayat dari Q.S. al-Ma‘un, peserta didik dapat menentukan satu hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan benar. Disajikan satu ayat dari surat al-Fil, peserta didik dapat menentukan hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan benar.
2 3
4
Disajikan satu ayat dari surat al-Kafirun, peserta didik dapat Mengartikan ayat Q.S. menentukan artinya dengan benar al-Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al- Disajikan bagian ayat dari surat al-Hujurat/49:12-13 peserta didik Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al- dapat menentukan arti dari bagian ayat yang digarisbawahi dengan Hujurat/49:12-13 benar.
5
Menentukan bacaan dari arti Q.S. al- Disajikan arti beberapa ayat dari surat pendek pilihan Q.S. al-Falaq, Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al- al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, dan al-Kafirun, peserta didik dapat Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al- menentukan bacaan Q.S at-Tin yang sesuai dengan arti ayat tersebut Hujurat/49:12-13 dengan benar. Disajikan arti dari bagian ayat Q.S.al-Maidah/5:2-3, peserta didik dapat menentukan bacaan dari arti ayat tersebut dengan bena Menunjukkan isi pokok Q.S. al- Disajikan beberapa pernyataan tentang isi pokok kandungan ayat, Falaq, al-Ma‘un, at-Tin, al-Fil, al- peserta didik dapat menentukan isi pokok dari Qur'an surat al-Falaq, Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al- dengan benar. Hujurat/49:12-13 Disajikan kutipan ayat dari surat pilihan Q.S al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menunjukkan isi pokok ayat tersebut.
7
6
8 9
10
NO. 4.
5.
6.
7.
KOMPETENSI DASAR
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR SOAL
Memahami makna Asmaul Mengartikanasmaul husna alHusna:al-Wahhab,al-‘Alim,as- Wahab,al-‘Alim,as-Sami ,alSami‘. Basir,Al-‘Adil,al-Azim,al-Mumit,alHayy,al-Qayyum,al-Ahad,as-Samad, Memahami makna Asmaul al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan alHusna:al-Basir, al-‘Adil,dan Baqi al-‘Azim Memahami makna Asmaul Mengidentifikasi makna asma’ul Husna:al-Mumit,al-Hayy,alhusna al Wahab,al Alim,as Sami ,al Qayyum,danal-Ahad Basir,Al ‘Adil, al Azim,al-Mumit,alHayy,al-Qayyum,al-Ahad, as-Samad, Memahami makna Asmaul Husna:as-Samad, al-Muqtadir, al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan alBaqi al-Muqaddim, dan al- Baqi
8.
Memahami makna iman kepadamalaikat malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya danalamsekitar
Mengidentifikasi tugas malaikat
9.
Memahami iman kepada rasul Allah
Mendefinisikan Allah
10.
Memahami nama-nama rasul Menentukan nama rasul ulul azmi Allahdan rasul ulul azmi.
11.
Memahami Makna diturunkannya kitab- kitab suci melalui rasul-rasulNyasebagai implementasi rukuniman.
pengertian
Disajikan beberapa arti asmaul husna, pesertadidik dapat menentukan arti salah satu asmaul husna as-Sami,al-Adzim,al-Mumit,as-Shamad, dengan benar
Disajikan ilustrasi perilaku seseorang yang mencerminkan pengamalan nilai Asmaul Husna dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan asmaul husna yang sesuai dengan ilustrasi tersebut dengan benar
Disajikan beberapa diskripsi tugas malaikat, peserta didik dapat menentukan nama malaikat sesuai diskripsi tugasnya dengan benar
rasul Disajikan beberapa pernyataan tentang nabi dan rasul, peserta didik dapat menentukan definisi rasul Allah dengan benar. Disajikan beberapa nama nabi dan rasul Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi rasul yang mendapat gelar 'ulul 'azmi dengan benar
mengidentifikasi nama-nama Kitab Disajikan nama kitab-kitab Allah, peserta didik dapat mengidentifikasi Allah dan rasul penerimanya nama rasul penerimanya dengan benar. Mengindentifikasihikmah beriman kepada kitab suci
Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beriman kepada kitab suci, peserta didik dapat mengidentifikasi pernyataan yang paling tepat.
NO SOAL 11
12
13
14
15
16
17
NO.
KOMPETENSI DASAR
12. Memahami hikmah beriman kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku akhlak mulia.
KEMAMPUAN YANG DIUJI
NO SOAL
INDIKATOR SOAL
Menentukan nama-nama hari akhir yang sesuai dengan peristiwanya
Disajikan deskripsi kejadian pada hari kiamat,peserta didik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuai dengan kejadian tersebut dengan tepat.
18
Mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir
Disajikanilustrasi tentang perilaku sehari-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah beriman kepada hari akhir yang tercermin dari perilaku sehari-hari dengan benar.
19
13.
Memahami hikmah beriman Mengidentifikasi qada dan qadar kepada qada dan qadar yang Allah dalam kehidupan sehari-hari dapat membentuk perilaku akhlakmulia.
Disajikan beberapa pernyataan yang berkaitan dengan takdir, peserta didik dapat mengidentifikasi takdir mualaq dengan tepat.
20
14.
Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
Disajikan definisi perilaku santun, menghargai, rendah hati dan hemat peserta didik dapat menentukan definisi perilaku santun dengan tepat.
21
15.
Memahami sikap rendah hati.
Disajikan beberapa perilaku seseorang, peserta mengidentifikasi perilaku hemat dengan tepat.
22
16. 17.
18.
19.
Mendefinisikan perilaku santun, menghargai teman di rumah, sekolah, dandi masyarakat sekitar.rendah hati, atau hemat.
Mengidentifikasi perilaku santun, menghargai temandi rumah, sekolah, Memahami perilaku hemat. dandi masyarakat sekitar.rendah hati, atau hemat. Memahami makna perilaku Mengidentifikasi perilaku jujur, jujurdalam kehidupan sehari- amanah,hormat kepada orang tua dan guru hari. Memahami makna perilaku amanahd alam kehidupan sehari-hari. Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.
didik
dapat
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku jujur,amanah,hormat dan patuh kepada orang tua / guru, peserta didik dapat menetapkan ciri-ciri orang yang hormat atau patuh kepada orang tua dan guru dengan benar.
23
Disajikan beberapa pernyataan tentang akibat perilaku tidak jujur, tidak amanah, tidak hormat, serta tidak patuh kepada orang tua/guru. Peserta didik dapat menentukan akibat berprilaku tidak jujur dengan benar.
24
NO.
KOMPETENSI DASAR
20.
Memahami manfaat gemar membaca.
21
22.
23.
24.
25.
27
NO SOAL
INDIKATOR SOAL Disajikan beberapa pernyataan sikap terpuji, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah gemar membaca dengan benar.
25
Memahami makna sikap pantang Mengidentifikasi ciri gemar membaca dan pantang menyerah menyerah
Disajikan beberapa pernyataan tentang ciri-ciri perilaku terpujiS, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri orang yang pantang menyerah dengan benar.
26
Memahami makna saling Mengidentifikasi hikmah perilaku menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, menghargai sesama manusia. atau simpatik Memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi ciri perilaku
Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah perilaku terpuji, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah sikap toleransi dengan benar.
27
Disajikan beberapa ciri perilaku terpuji, peserta didik dapat menghargai,sederhana,ikhlas, toleran, menentukan ciri orang yang berperilaku ikhlas dengan tepat. Memahami makna Ikhlas atau simpatik Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta beramal dalam kehidupan didik dapat mengidentifikasi perbuatan tersebut sebagai sehari-hari. perilakumenghargai dengan tepat. Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama Disajikan contoh perbuatan yang sering terjadi di masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perbuatan yang bertentangan dengan sebagai wujud dari pemahaman perilaku simpatik dengan tepat. Q.S.al-Kafirun.
28
Memahami tata cara bersuci 26
KEMAMPUAN YANG DIUJI
dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam.
Memahami makna ibadah salat.
Mengidentifikasi hikmah gemar membaca dan pantang menyerah
29
30
Mengidentifikasi rukun, sunnah, atau yang membatalkan wudlu
Disajikan deskripsi tentang berwudlu, peserta didik dapat menentukan rukun wudlu dengan tepat.
31
Mengidentifikasi air yang bisa digunakan wudlu
Disajikan deskripsi tentang macam-macam air, peserta didik dapat mengidentifikasi macam-macam air yang bisa digunakan untuk berwudlu dengan benar.
32
Disajikan deskripsi tentang shalat, peserta didik mengidentifikasi hal yangmebatalkan shalat dengan benar.
33
dapat
mengidentifikasi, syarat wajib,rukun, batal shalat dan hikmah shalat Disajikan pernyataan tentang berbagai hikmah ibadah dalam tabel, peserta didik dapat mengidentifikasi tentang hikmah shalat dengan
34
NO.
KOMPETENSI DASAR
KEMAMPUAN YANG DIUJI
NO SOAL
INDIKATOR SOAL tepat.
28
29
30
31.
32.
33.
Memahami hikmah puasa Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
Memahami pelaksanaan salat tarāwih dan tadārus al-Qur’ān
Disajikan deskripsi tentang pengertian ibadah, peserta didik dapat menentukan pengertian puasa dengan benar.
mengidentifikasi definisi, syarat wajib,rukun, dan batal puasa. Disajikan deskripsi tentang puasa, peserta didik dapat mengidentifikasi tentang syarat wajib puasa dengan benar. Mengidentifikasi ketentuan shalat tarawih
Disajikan tabel tentang shalat sunnah, peserta mengidentifikasiketentuanshalat Tarawih dengan tepat.
didik
dapat
Mengeidentifikasi tata aturan dalam bertadurus Al-qur’an
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku seseorang dalam membaca Al-qur’an, peserta didik dapat mengidentifikasi adab bertadarus dengan benar.
Memahami hikmah zakat, Mengidentifikasi perbedaan zakat Disajikan pernyataan tentang perbedaan zakat dan shadaqah, peserta infaq dan sedekah sebagai dan shadaqah didik dapat mengidentifikasi perbedaan yang tepat. implementasi dari rukun Mengidentifikasi ketentuan zakat Disajikan ilustrasi kemiskinan di Indonesia, peserta didik dapat Islam. mengidentifikasi hikmah zakat dengan benar. Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s. Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
34.
Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
35.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Menentukan silsilah keturunan keluarga, ayah, ibu atau nenek moyang nabi Muhammad saw,Ayyub as, Harun as,dan Musa as, Mengidentifikasi mukjizat dan tantangan atau rintangan yang dihadapi Nabi Muhammad saw,Ayyub as, Harun as,dan Musa as,.
35
36
37
38
39
40
Disajikan deskripsi tentang silsilah nabi,peserta didik dapat menentukan nama salah satu keluarga nabi Muhammad saw dengan benar.
41
Disajikan deskripsi beberapa peristiwa yang dialami para nabi,peserta didik dapat menentukan mu'jizat Nabi Musa as dengan benar.
42
Disajikan deskripsi tentang perjuangan para nabi,peserta didik dapat mengidentifikasitantangan yang dihadapi Nabi Ayyub as ddengan tepat.
43
KEMAMPUAN YANG DIUJI
NO.
KOMPETENSI DASAR
36.
Memahami kisah keteladanan wali Songo.
Menentukan nama , daerah dan jejak Disajikan deskripsi tentang penyebaran Islam di Indonesia, peserta peninggalan dakwahnya para wali didik dapat menentukan nama, daerah atau jejak peninggalan dakwah penyebar Islam di Indonesia para tokoh ulama penyebar Islam dengan benar.
Memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Menentukan nama kota dan negara tempat dakwahya Nabi Daud as,Sulaiman as, Ilyas as,Ilyasa as dan Nabi Muhammad saw Mengidentifikasi perilaku patut diteladani dari Nabi Daud as,Sulaiman as, Ilyas as,Ilyasa dan Muhammad saw
37. 38.
Memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
39.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
40.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s.
41.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
42.
43. 44. 45. 46. 47. 48
INDIKATOR SOAL
Disajikan tabel nama-nama nabi dan tempat dakwahnya ,peserta didik dapat menentukan negara yang menjadi tempat dakwahNabiSulaiman as, Ilyas as,Ilyasa as, Nabi Muhammad saw dengan benar.
NO SOAL
44
45
Disajikan deskripsi tentang perilaku para nabi,peserta didik dapat menidentifikasi perilaku menonjol yang patut diteladanidariNabi Muhammad saw dengan banar. 46
pesan-pesan Disajikan beberapa pernyataan tentang pesan orang tua kepada Memahami kisah keteladanan Mengidentifikasi Luqman kepada anaknya Luqman sebagaimana terdapat anaknya, peserta didik dapat mengidentifikasi pesan-pesan Luqman dalam al-Qur’an. kepada anaknya denan benar.
47
Memahami kisah keteladanan Menentukan nama kaum atau Disajikan ilustrasi dakwahnya para nabi,peserta didik dapat Nabi Yunus a.s. pengikut Nabi Yunus as,Zakariya as, menentukan nama kaum atau pengikut Nabi Yunus as atau Isa as Memahami kisah keteladanan Yahya as,dan Isa as. dengan tepat. Nabi Zakariya a.s. Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s. Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s. Memahami kisah Nabi Muhammad saw
48
Memahami kisah keteladanan Memasangkan nama sahabat nabi sahabat-sahabat Nabi dengan gelarnya Muhammad saw.
49
Disajikan tabel nama-nama sahabat Rasulullah dan tabel gelar atau julukannya,peserta didik dapat memasangkannama sahabat dengan gelar atau julukannya dengan tepat.
NO. 49
KOMPETENSI DASAR
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Memahami kisah keteladanan Menentukan nama,jumlah orang dan Ashabul Kahfi sebagaimana tempat Ashabul Kahfi terdapat dalam al-Qur’an.
INDIKATOR SOAL Disajikan deskripsi tentang Ashabul Kahfi,peserta didik dapat menentukan nama-nama yang termasuk dalam Ashabul Kahfi dengan benar.
Yogyakarta, 11 Januari 2015 Kepala Bidang PAKIS.
Drs. H. Bardan, M.Pd.I NIP.195805081983031001
NO SOAL
50
