VÝROČNÍ ZPRÁVA o činnosti školy za školní rok 2015/2016
V Nýrsku dne 11. 10. 2016 Schváleno školskou radou dne 12. 10. 2016 1
Tato výroční zpráva byla vypracována v souladu se zákonem č. 561/2004 Sb., § 10, odst. 3 a vyhláškou MŠMT ČR č.225/2009 Sb., § 7, odst. 1. ve znění pozdějších předpisů. Obsah: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola 1.2 Zřizovatel 1.3 Školská rada 1.4 Součásti školy 1.5 Základní údaje o součástech školy 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy 2.2 Údaje o pedagogických pracovnících 2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace 2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících 3. Vzdělávací program školy 3.1 Učební plán školy 3.2 Volitelné a nepovinné předměty 3.3 Zájmové útvary 4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce 4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky 5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání žáků 5.1 Materiální podmínky vzdělávání 5.2 Personální podmínky vzdělávání 5.3 Výchovně vzdělávací proces 5.4 Přehled prospěchu žáků 5.5 Přehled o chování žáků 5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně 5.7 Údaje o docházce žáků 5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami 5.9 Zájmové vzdělávání – školní družina 5.10 Výchovné poradenství 5.11 Program EVVO 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků 7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 7.2 Účast žáků školy v soutěžích 8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy 8.2 Počet žáků uvolněných z předmětu 8.3 Počet evidovaných stížností 8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Údaje o realizovaných kontrolách a výsledcích těchto kontrol 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů 12. Realizované projekty, granty 12.1 Projekty financované z ESF 12.2 Další projekty 2
13. Údaje o primární prevenci 14. Údaje o úrazech žáků 15. Základní údaje o hospodaření školy - údaje jsou uvedeny za kalendářní rok 2013. 15.1 Zpráva o hospodaření 15.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok 2013. 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola název školy adresa školy právní forma IČO identifikátor školy vedení školy Kontakt
Základní škola Nýrsko, Školní ulice příspěvková organizace Školní 429 340 22 Nýrsko příspěvková organizace 43317880 600 068 757 ředitelka: Mgr. Alena Linhartová zástupce ředitele: Ing. Jana Oceláková tel.: 376 571 126 fax: 376 571 126 e-mail:
[email protected] www: sumavanet.cz/zsskolni
1.2 Zřizovatel název zřizovatele adresa zřizovatele
Kontakt
Město Nýrsko Městský úřad Náměstí 122 340 22 Nýrsko tel.: 376 377 811 fax: 376 571 959 e-mail:
[email protected]
1.3 Školská rada Datum zřízení Počet členů školské rady Konkrétně
1. 9. 2005 3 Jan Kolář / zástupce zřizovatele Ing. Václava Mollerová / zástupce zákonných zástupců žáků Mgr. Hana Švarcová / zástupce pedagogických pracovníků
1.4 Součásti školy IZO 102 164 495 115 300 261 102 616 159
Základní škola Školní družina Školní jídelna ZŠ
3
kapacita 540 žáků 50 žáků 530 jídel
1.5 Základní údaje o součástech školy / k 30. 6. 2016 součást školy
počet tříd/ oddělení
počet žáků
počet žáků na třídu
počet žáků na pedagoga/učitele 17,0 10,0 15,73 25 x
1. stupeň ZŠ 5 136 27,2 2. stupeň ZŠ 4 100 25 Základní škola 9 236 26,2 Školní družina 2 50 25 Školní jídelna ZŠ x 367 / Pozn. x Pozn.: Školní jídelna zajišťuje stravování pro žáky obou nýrských škol. 2. Personální údaje 2.1 Základní údaje o pracovnících školy fyzické osoby 29 18 15 2 3 / z toho 2 ŠD 5 6 2
Počet zaměstnanců celkem Počet pedagogických pracovníků Z toho: počet učitelů počet vychovatelek ŠD počet asistentů pedagoga Počet provozních zaměstnanců Počet zaměstnanců ŠJ Počet zaměstnanců – mateřská, rodičovská d.
přepočtené osoby 27,327 16,789 14,40 1,44 1,40 4,68 5,85
2.2 Údaje o pedagogických pracovnících
pedagogičtí pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 16 17 18 19
pozice, funkce učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka učitelka, VP učitelka, ICT učitelka učitel učitelka asistent pedagoga asistent pedagoga asistent pedagoga vychovatelka ŠD vychovatelka ŠD ŘŠ, učitelka ZŘŠ, učitelka
stupeň úvazek vzdělání VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŠ VŚ SŠ SŠ SŠ SŠ SŠ VŠ VŠ
1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 0,90 1,00 1,00 1,00 1,00 0,50 0,446 0,446 0,526 0,72 0,72 1,00 1,00 4
platová třída
platový stupeň
12. 12. 12. 12. 12. 12. 12. 11. 12. 12. 12. 11. 12. 8. 8. 8. 8. 8. 12. 12.
4. 5. 4. 5. 5. 1. 4. 1. 5. 4. 3. 1. 4. 4. 3. 2. 3. 3. 5. 3.
aprobace 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. 1. st. Tv - Psych. Ma - Vv Nj - Dě Čj - Dě Čj - Aj Nj - Dě Tv - Ze Čj - Ov
Čj - Ov Ch
2.3 Pedagogičtí pracovníci podle odborné kvalifikace zařazení
počet pedagogických pracovníků s odbornou kvalifikací a pedagogickým vzděláním 5 10 3 0 3 / úvazek 1,40 / pracují i v jiné pozici 18
pedagogický pracovník - 1. stupeň ZŠ pedagogický pracovník - 2. stupeň ZŠ pedagogický pracovník / vychovatelka ŠD pedagogický pracovník / bez kvalifikace asistent pedagoga Celkem
2.4 Pedagogičtí pracovníci podle věkové skladby do 35 let muži ženy 1
2
35 – 44 let muži ženy 0
6
45 – 55 let muži ženy 0
6
důchod. věk muži ženy
nad 55 let muži ženy 0
3
0
0
Celkem muži ženy 1
17
Průměrný věk pedagogických pracovníků byl 49,47 roku. 2.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Ostatní pracovníci 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Stupeň vzdělání
Úvazek
Funkce hospodářka školy školník uklízečka uklízečka uklízečka vedoucí ŠJ vedoucí kuchařka kuchařka kuchařka pomocná kuchařka pomocná kuchařka
1,00 1,00 1,00 1,00 0,68 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
středoškolské střední odborné + VL střední odborné + VL střední odborné + VL základní úplné střední odborné střední odborné + VL střední odborné + VL úplné střední odborné + VL střední odborné základní
3. Vzdělávací program školy Vzdělávací programy Vzdělávací program ŠVP „4K = 4 kroky k úspěšnému učení“, ZSSKOL – A/351/2007
5
Zařazené ročníky 1. – 9. ročník
3.1 Učební plán školy vyučovací předmět
1.
2.
3.
4.
5.
Český jazyk
9
10
9 3
7 3
8 3
4
5
5
5
5
2
2
3 2 2
2 2
Cizí jazyk Další cizí j. Matematika Informatika
Prvouka Přirodověda Vlastivěda
Fyzika Chemie Přírodopis
Zeměpis Dějepis Vých. k obč.
Hudební v. Výtvarná v. Pracovní v. Svět práce Praktické č.
1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 2 1
1 2 0
0
0
0
0
1
ročník 1.–5. 43 9
9.
5 3
5 3 2 4 1
5 3 2 5 1
2 2 2 2 2 1 1 1
2 2 1 2 2 1 1 1
4 1
0 0 0 0 0 0 12
2
2
2 2 2 1 1 2
2 2 2 1 1 2
2
2
2
2
Celkem
22
25
25
26
118
20
8.
24 0 15
2 Volitelné předměty
Tělesná v.
7. 5 3 2 4 1
4 0 1 0 10
Vých. ke zdr.
6.
1
1
1
1
0 2
0 2
1 2
1 2
28
30
32
32
6.-9. 20 12 6 17 4 0
27
8 4 10 0 4 0 10
122
3.2 Volitelné a nepovinné předměty Od školního roku 2013/2014 nejsou součástí ŠVP volitelné a nepovinné vyučovací předměty. Hodinová dotace byla využita pro zařazení dalšího cizího jazyka / anglický a německý jazyk. Etická a dramatická výchova se prolínala všemi vzdělávacími oblastmi, rovněž i veškerou mimovyučovací a zájmovou činností žáků 1. – 9. ročníku. Průřezová témata byla zařazována průběžně. Ve výuce se projevila převážně formou začlenění do vyučovacích hodin všech vyučovacích předmětů, některá témata byla realizována formou projektů, projektových dnů a exkurzí. 3.3 Zájmové útvary Každoročně nabízíme žákům možnost kvalitního využití volného času. V průběhu tohoto školního roku pracovalo ve škole 6 zájmových útvarů / aktivit se účastnilo 93 žáků: 1/ Sportovní hry – kolektivní sporty pro žáky 1. – 5. ročníku; 2/ Sportovní hry – kolektivní sporty pro žáky 6. – 9. ročníku; 3/ Keramický kroužek pro žáky 1. – 5. ročníku; 4/ Keramický kroužek pro žáky 6. – 9. ročníku; 5/ Náboženství – pro žáky 1. – 5. ročníku; 6/ Kroužek reedukace pro žáky se SVP. 6
4. Zápis k povinné školní docházce a přijímání žáků do středních škol 4.1 Zápis k povinné školní docházce počet prvních tříd
počet dětí přijatých do prvních tříd
1
27
z toho počet dětí starších 6ti let (nástup po odkladu) 8
počet odkladů pro školní rok 2017/18 10
4.2 Výsledky přijímacího řízení a ukončení povinné školní docházky K 30. 6. 2016 ukončilo docházku do naší školy celkem 27 žáků. a) víceletá gymnázia:
Celkem
z 5. ročníku hlásilo se přijato 0 0 0
ze 7. ročníku hlásilo se přijato 0 0 0
b) čtyřletá gymnázia, SOŠ, SOU, U a ostatní z devátých ročníků: gymnázia 2
SOŠ 15
Celkem
SOU 7 24
ostatní 0
U 0
c) počet žáků, kteří ukončili povinnou školní docházku z nižších ročníků: ze 7. ročníku 0 Celkem
z 8. ročníku 3 3
5. Podmínky, průběh a výsledky vzdělávání 5.1 Materiální podmínky vzdělávání Základní škola Nýrsko, Školní ulice je úplnou školou s 1. - 9. ročníkem, s kapacitou 540 žáků. Součástí školy je školní družina s kapacitou 50 žáků a školní jídelna s kapacitou 530 jídel. Škola se nachází na okraji města v samostatném uzavřeném areálu, jehož součástí jsou travnaté plochy, okrasná zeleň, sportovní areál a 2 sportoviště s umělým povrchem. V areálu dále stojí samostatný dřevěný objekt, který využívá na základě nájemní smlouvy Klub Alfa Křesťanské sdružení Nýrsko. Za nevýhodu již řadu let považujeme blízký dřevozpracující závod, který za provozu komplikuje život školy těžkou dopravou, hlukem a prachem. Činnost strojů na zpracování dřeva způsobuje otřesy budovy, narušuje statiku stavby, v neposlední řadě rozechvívá nábytek i vybavení, občas i ruší výuku Za problém celá léta považujeme i vstup do školy z ulice, která je hlavní příjezdovou komunikací do tohoto závodu. Provoz školy probíhá v komplexu dvou budov. Původní stará školní budova z roku 1929, kde jsou umístěny kabinety, sborovna, kancelář, ředitelna, učebny 2. stupně, tělocvična a odborná učebna informatiky, je pomalu a postupně modernizována (výměna oken, osvětlení ve 7
třídách, rekonstrukce WC, nábytek, přeměna školní knihovny v informační centrum školy, vybavenost tříd ICT, moderní výmalba a výzdoba apod.). V přístavbě z roku 1984 jsou učebny 1. stupně, kabinety, sborovna, šatny pro žáky 1. stupně a učebna výtvarné výchovy, které odpovídají běžnému standardu. Součástí školy je budova v Husově ulici, kde je v přízemí umístěna školní jídelna a v 1. patře prostory (herny, šatny, toalety, kabinet) dvou oddělení školní družiny. Vybavenost školy a jednotlivých učeben pomůckami a dalšími zařízeními odpovídá současným trendům. Postupně probíhá obměna nábytku v učebnách 2. stupně, v kancelářích i v dalších prostorách školy, jejíž 1. etapa byla zahájena v roce 2015. Velkým přínosem bylo vybavení školy ICT komponentou z finančních dotací ESF v průběhu let 2010 – 2014 (PC, interaktivní tabule, učebna informatiky, dataprojektory, síťové propojení školy, včetně internetového, Infocentrum školy). V současné době jsou všechny používané učebny vybaveny ICT komponentou a připojením k internetu. K výuce jsou nepravidelně využívány i žákovské tablety (16 ks) a škola umožňuje také bezdrátové wifi připojení k internetu. V té souvislosti je potřeba uvést i funkční a pravidelně aktualizované webové stránky školy (www.sumavanet.cz/zsskolni), které již několik let zajišťují informovanost žáků, zákonných zástupců i veřejnosti o dění ve škole. V říjnu 2013 byla po rekonstrukci zprovozněna tělocvična školy, která vyhovuje požadavkům školy jak novou podlahovou krytinou, tak z hlediska funkčnosti i estetičnosti. Problémem několik let zůstává stav doskočiště a běžecké dráhy ve venkovním areálu školy, který je třeba v budoucnosti řešit. Zřizovatel školy je každoročně informován. Od jara 2016 byla zahájena rekonstrukce 2 učeben pro výuku vyučovacího předmětu „Svět poznání“ v postranním bloku hlavní budovy, kde je plánována učebna – dílna a učebna – cvičná kuchyňka. Práce jsou naplánovány do roku 2018. 5.2 Personální podmínky vzdělávání Personálně byla řádná výuka ve školním roce 2015/2016 zajištěna. Celkem 99 % vyučujících bylo pedagogicky a odborně způsobilých, jeden pedagogický pracovník dokončoval řádné studium na ZČU Plzeň – Pedagogická fakulta. 100% odborná způsobilost pedagogů byla ve výuce na 1. stupni a v českém jazyce, matematice, anglickém jazyce, německém jazyce, dějepise, zeměpise, chemii, výchově k občanství a tělesné výchově. Ostatní vyučovací předměty byly vyučovány neaprobovaně, ale pedagogové se pravidelně účastnili dalšího vzdělávání ve vzdělávacích oborech, které nejsou součástí jejich aprobace, a ve většině případů mají mnohaletou praxi s výukou neaprobovaného vyučovacího předmětu. Funkci výchovného poradce vykonává již řadu let pedagogická pracovnice, která je pro tuto funkci dle platných předpisů plně kvalifikována. Škola je v současnosti standardně vybavena výpočetní technikou a řada pedagogických pracovníků aktivně využívá při vyučování moderně vybavených učeben, jejich provozuschopnost zajišťují jednotliví vyučující s koordinátorem ICT a s externím pracovníkem. Školním rokem 2014/2015 začala pozici školního metodika prevence zastávat kolegyně s vystudovaným oborem „psychologie“, funkci koordinátora EVVO zastávala jako zástup za RD pedagogická pracovnice 1. stupně ZŠ. Obě oblasti jsou ve škole naplňovány podle ročních programů. Skladba úvazků vyučujících byla tvořena s maximálním možným využitím jejich odborné kvalifikace a zkušeností a zároveň s ohledem na přidělené státní finanční prostředky. Začínajícím pedagogům byli přiděleni zkušení mentoři s mnoha lety pedagogické praxe. V průběhu školního roku si doplnily odborné pedagogické vzdělání pro zajištění zájmového vzdělávání / ŠD 2 pedagogické pracovnice; všichni asistenti pedagoga měli pro výkon své funkce potřebnou kvalifikaci / středoškolské vzdělání a doplňující vzdělání. Jednotliví pedagogičtí pracovníci mají přidělené další role v rámci fungování školy, jako je třídní učitel, vedoucí učitel 1. stupně, vedoucí učitel 2. stupně, koordinátor dopravní výchovy, koordinátor Recyklohraní (použité baterie a drobné elektrospotřebiče, mobily), 8
koordinátor sběrových aktivit (starý papír, plastová víčka), vedoucí školního informačního centra apod. 5.3 Výchovně vzdělávací proces Výuka probíhala v 1. - 9. ročníku podle vlastního ŠVP „4K = 4 kroky k úspěšnému učení“. Pro výuku v jednotlivých třídách byl zpracován rozvrh hodin, který je součástí povinné dokumentace školy a zohledňuje veškeré požadavky, které jsou na něj kladeny. Na základě ŠVP zpracovávají jednotliví vyučující tematické plány, včetně časového rozvržení probíraného učiva. V průběhu školního roku 2015/2016 byly plánované úkoly ve výuce všech vyučovacích předmětů splněny. Podpůrná opatření při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami jsou řešena individuálními vzdělávacími plány, reedukační činností výchovného poradce; mimořádně nadané žáky zapojujeme do školních celoročních předmětových soutěží, do soutěží vyhlašovaných jinými garanty a v 5. a 7. ročníku těmto žákům doporučujeme přechod na víceleté gymnázium. Ve třídách III. A a IV. A pomáhaly na základě doporučení odborných pedagogicko psychologických pracovišť 3 asistentky pedagoga, která byly přiděleny k žákům podle upraveného rozvrhu / úvazek 1,40. Asistentky pedagoga vykonávají činnosti, které žákům se speciálními vzdělávacími potřebami umožňují účastnit se vzdělávacího procesu ve škole / pomoc při výkladu nové látky, zprostředkování zadaného textu, individuální práce s žákem podle stanoveného vzdělávacího programu a dle pokynů vyučující. Činnost asistentek pedagoga v práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami hodnotíme jako smysluplnou a považujeme ji za významný přínos. Jednotliví vyučující se snažily o efektivnost výuky, střídání metod a forem práce, zařazování práce v týmu a výraznější využívání moderních IC technologií (interaktivní tabule, PC, dataprojektory, tablety, čtečky apod.). Ve většině vyučovacích hodin byla zřetelná správnost a odbornost výuky. Hospitační činností vedení školy i ČŠI (inspekční návštěva ve dnech 4. a 6. 6. 2016 zaměřená na matematickou gramotnost) bylo prokázáno, že ve vyučovacích hodinách je využívána dostatečně pestrá škála výukových nástrojů – práce v týmu, projektové úkoly, práce s informacemi, práce s ICT. Učitelé dbají na to, aby výuka byla přiměřeně náročná, snaží se propojovat počáteční znalosti žáků se zkušenostmi z reálného života. Poskytují žákům dostatečný prostor pro samostatné objevování (pokusy) a tvůrčí činnost - rozvoj kreativity, vyjadřování vlastních názorů. Nedílnou součástí vyučovacích hodin je i sebehodnocení žáků a vlastní názor k hodnocení ze strany pedagoga. Posilou pedagogického sboru se stal i pedagogicky nekvalifikovaný kolega, který však byl sám velmi pozitivní autoritou budící přirozený respekt a který za rok svého působení v naší škole odvedl mimořádně dobrou pedagogickou práci. V dnešní době získávají žáci množství informací (nejen ve škole), proto je nutné naučit žáky jejich třídění, zpracovávání a vzájemné propojování. Nezastupitelnou roli hraje právě aktivita a zájem žáků o výuku. Ke zvýšení motivace žáků přispívá určitě modernizace učeben ve spojení s výpočetní technikou. Výuka informatiky probíhala v odborné učebně. Aktivní využití IC technologií při výuce je pro větší část učitelů samozřejmostí. Podporu zajišťuje i funkční Informační centrum školy, které žákům umožňuje vyhledávání informací elektronicky i prostřednictvím knih. Prostřednictvím projektu V oblasti tělesné výchovy a pohybového rozvoje žáků jsme se již třetím rokem zapojili do akce „Česko sportuje“ vyhlášené Českým olympijským výborem jako tzv. SAZKA Olympijský víceboj. Snažili jsme se získávat co nejvíce žáků pro pohybové činnosti, motivovat je k radosti z pohybu, tak důležitého pro zdraví, správný růst a duševní pohodu, a zároveň pro soutěžení v rámci fair play. Soutěž tvořily nejen tradiční disciplíny, za jejichž plnění získali žáci sportovní vysvědčení, ale i „Olympijský běh“, do kterého se dne 22. 6. 2016 zapojili všichni žáci školy. Tento požadavek jsme naplňovali nejen v hodinách tělesné výchovy, sportovních her, ale i v rámci 2 sportovních zájmových útvarů – Sportovní hry. Škola byla pod 9
hlavičkou AŠSK tradičním organizátorem okresních soutěží ve florbalu a přehazované / organizačně zajišťuje Mgr. M. Novákové. Zpestřením výuky tělesné výchovy, které doprovázel i zvýšený zájem žáků, se stalo zimní bruslení, a to díky nové ledové ploše vybudované ve městě. Žáci všech ročníků bruslili od prosince do března a někteří se účastnili i „dnů na sněhu“, které škola vyhlásila jako náhradu za neuskutečněný lyžařský kurz. Velmi pozitivně hodnotíme též aktivity související s výtvarnou výchovou, ať přímo ve vyučovacích hodinách či v rámci zájmových útvarů (keramické kroužky). Žáci se tak v těchto oblastech nejen významně kreativně rozvíjejí, ale zároveň zvyšují svoje zdravé sebevědomí (výzdoba školy). Žáci se opět účastnili krajské soutěže „Řemeslo má zlaté dno“, ve které tradičně částečně uspěli. Při hodnocení žáků učitelé uplatňovali přiměřenou náročnost a pedagogický takt vůči žákovi, přihlíželi k věkovým zvláštnostem i individuálním předpokladům. Výkony žáka je nutné posuzovat vždy komplexně, v souladu se specifikou předmětu i osobnosti žáka. Při respektování individuálních schopností žáka se ne vždy daří v rámci hodnocení vystihnout to, co žák zvládl, někdy hledáme spíše jeho nedostatky. V tomto směru vidíme nutnost dalšího posunu v pedagogické práci. V rámci zkoušení využívali učitelé sebehodnocení žáků, umožňovali jim posoudit jejich vlastní výkon. Při hodnocení žáků učitelé respektovali pravidla pro hodnocení žáků, která jsou součástí školního řádu. Velmi kladně hodnotím žáky i pracovníky školy za empatické chování a osobní postoj k problematice psích útulků, protože jsou již několik let seznamováni s problémy těchto zařízení i příklady ze života a opakovaně dobrovolně přispívají na potřeby psího útulku v Klatovech. Letos sbírka vynesla 14.900,- Kč. Problematiku výchovy žáků řešíme ve škole díky dlouholetým zkušenostem většiny pedagogických pracovníků především důsledným dodržováním dohodnutých pravidel (ŠŘ, zásady slušného chování apod.), zařazováním témat etické výchovy do výuky, osobním příkladem a včasným řešením dané abnormality. Osvědčeným prostředkem bylo setkání s rodiči za účasti vedení školy, výchovného poradce, třídní učitelky a žáka. V posledních letech se zabýváme a registrujeme nárůst počtu žáků s výchovnými problémy. Většina z nich pochází ze sociálně slabšího rodinného prostředí a některé rodiny jsou již pod dohledem pracovnic OSVZ Klatovy, se kterými škola úzce spolupracuje. Dále se téměř v každé třídě vyskytují žáci s prokázanou hyperaktivitou, příp. jednotlivci s potvrzeným syndromem ADHD. Od školního roku 2011/2012 se jejich evidencí a pomocí s řešením vzniklých situací začal zabývat výchovný poradce školy. Na základě analýzy pedagogické práce je nutné opětovně zdůraznit požadavek nutnosti přizpůsobení se trendům ve výchovně vzdělávací práci, kterým už dávno není pouhá sumarizace vědomostí, ale schopnost jejich aktivního využití v životě. Pedagogičtí pracovníci postupně přizpůsobují práci a organizaci vyučovací hodiny rozptýlené pozornosti žáků a časné únavě střídáním forem a metod práce a aktivizačními a motivačními prvky. Pozn.: Z Informací pro školní rok 2016/2017 (pravidelný bulletin pro zákonné zástupce žáků) Školní rok 2015/2016 patřil mezi - pro naši školu - úspěšnější školní roky díky výborným výsledkům některých našich žáků. Úspěšní byli jak v soutěžích (viz přehled), tak při přijímacím řízením i při výběrovém testování ČŠI (VI. A – matematická gramotnost). Pochvalně se o výkonech žáků i práci Mgr. M. Nagyové a Ing. J. Ocelákové vyjádřili po dvoudenní návštěvě školy i inspektoři ČŠI, kteří posuzovali úroveň matematické gramotnosti u žáků 6. – 9. ročníku naší školy. Poctivou práci odváděli i ostatní pedagogové (vědomostní soutěže, exkurze, doučování, příprava na přijímací zkoušky, příprava na sport. reprezentaci, kulturní vystoupení apod.), škola svoji činnost prezentovala na vlastních webových stránkách i v Nýrských novinách. V průběhu školního roku realizovali vyučující českého jazyka projekt zaměřený na zkvalitnění čtenářské gramotnosti „Čteme sami, čteme spolu, čtení baví naši školu“, jehož prostřednictvím jsme získali z ESF finanční dotaci 227.024,- Kč. Tyto finanční prostředky byly využity především pro čtenářské dílny žáků 2. – 9. ročníku, dále na nákup 10
elektronických čteček, ale především pro rozšíření knižního fondu školní knihovny o 400 ks nových knižních titulů. Výuku zpestřoval a doplňoval celoroční celoškolní projekt „Karel IV. = otec vlasti“, kterým jsme v roce 700. výročí narození tohoto panovníka chtěli žákům přiblížit tuto charismatickou historickou osobnost. Věříme, že získali nejen nové a zajímavé informace, ale že si prostřednictvím projektových úkolů, projektového dne nebo exkurze uvědomili „velikost“ a význam tohoto českého panovníka. Mezi nadstandardní aktivity, které patří opakovaně do našeho školního kalendáře, patřil například poznávací zájezd do Moravského krasu, Brna a Vídně, cyklo-kurz, plavecký kurz a Den Země, ale i tradiční charitativní finanční sbírky, kterými jsme přispěli klatovskému psímu útulku částkou 14.900,- Kč a Lize proti rakovině částkou 12.221,- Kč (děkujeme tímto i vám, rodičům žáků). Opět jsme organizovali sběr starého papíru, plastových víček, použitých baterií a drobných elektrospotřebičů. Dále pokračujeme v aktivitách projektu „Česko sportuje“, jehož součástí byl i Olympijský běh = 22. 06. 2016 se rozběhla celá škola současně s cca 27.000 jinými žáky z 200 základních českých škol, abychom podpořili olympijské myšlenky a potvrdili dobrou fyzickou kondici našich žáků. Pyšní jsme i na šikovné žáky, kteří část svého volného času tráví na kroužcích keramiky, protože pod jejich rukama vznikají velmi zdařilá keramická dílka, kterými zdobíme prostory školy nebo se účastníme soutěží – úspěšní jsme byli v krajské soutěži „Řemeslo má zlaté dno“, kde 2 žákyně (V. Vice a V. Hrečínová) získaly významná ocenění. Výraznou osobností školního roku 2015/2016 se stal Matyáš Mráz z VIII. A, který obsadil 3. místo v celostátním kole soutěže z německého jazyka. Naposledy jsme takto úspěšní byli v roce 2011, kdy se naše tehdejší žákyně Kristýna Němcová probojovala do celostátních kol v řečnické soutěži Mladý Demosthenes a v soutěži z anglického jazyka. 5.4 Přehled prospěchu žáků / v souvislosti s ukončením ročníku k 31. 08. 2016 1. stupeň třída I. A II. A III. A IV. A V. A Celkem
počet žáků 24 26 29 28 29 136
prospělo s vyznamenáním 23 21 23 13 16 96
prospělo
neprospělo
1 4 5 15 13 38
0 1 1 0 0 2
počet žáků 27 28 21 24 100
prospělo s vyznamenáním 5 1 7 1 14
prospělo
neprospělo
20 27 11 23 81
2 0 3 0 5
předměty s nedostatečnou Čj Čj
x
2. stupeň třída VI. A VII. A VIII. A IX. A Celkem
11
předměty s nedostatečnou Čj, Nj, Ma, Fy, Př Čj, Aj, Ma, Dě x
5.5 Přehled o chování žáků / v souvislosti s ukončením ročníku třída
počet žáků 24 26 29 28 29 27 28 21 24 236
I. A II. A III. A IV. A V. A VI. A VII. A VIII. A IX. A Celkem
velmi dobré 24 26 29 28 28 25 27 20 24 231
uspokojivé 0 0 0 0 1 2 1 0 0 4
neuspokojivé 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1
5.6 Pochvaly a opatření k posílení kázně / školní rok a) Pochvaly Pochvaly (za práci pro třídu, za reprezentaci školy apod.): 159 Pochvaly za prospěch ve všech VP výborný: 91 b) Opatření k posílení kázně Napomenutí třídního učitele: 6 Důtka třídního učitele: 9 Důtka ředitele školy: 11 5.7 Údaje o docházce žáků / školní rok
absence celkem
počet počet omluvených omluvených hodin (celkem) hodin na žáka 8 504 62,52
1. stupeň
8 524
2. stupeň
10 445
10 434
Celkem
18 969
18 938
počet neomluvených počet neomluvených hodin (celkem) hodin na žáka 20
0,14
104,34
11
0,11
80,24
31
0,13
5.8 Údaje o žácích se speciálními vzdělávacími potřebami druh postižení lehce mentální postižení střední mentální postižení těžké mentální postižení sluchové postižení těžké sluchové postižení zrakové postižení těžké zrakové postižení vady řeči vady řeči – těžké postižení
počet žáků 2 0 0 0 0 0 0 0 0 12
tělesné postižení těžké tělesné postižení kombinované postižení / více vad hluchoslepí vývojové poruchy učení vývojové poruchy chování autisté Celkem Z toho integrovaní: Žáci s IVP Žáci pracující s asistentem pedagoga
0 0 0 0 20 11 0 33 10 10 6
5.8 Zájmové vzdělávání – školní družina Školní družina ve své činnosti vycházela ze školního vzdělávacího programu školní družiny „Ať je teplo nebo zima, v družině je vždycky prima“. Žáci se učili poznávat, získávat vědomosti, dovednosti a návyky potřebné pro život, komunikovat, žít společně, rozvíjet své vnitřní kvality a pěstovat zdravý životní styl. Ve školním roce 2015/2016 nabízela ŠD žákům 1. – 5. ročníku standardní služby ve 2 odděleních – relaxace, sport, výtvarné a hudební aktivity, dramatická a literární výchova, příprava na vyučování, pobyt v přírodě. Prostory pro činnost školní družiny se nacházejí v 1. patře budovy v Husově ulici a obě oddělení ŠD je využívaly po rekonstrukci třetím rokem. Všechny herny jsou moderně vybavené a odpovídají současným trendům, další prvky jsou postupně doplňovány s ohledem na roční rozvahu a finanční možnosti. Činnost zajišťovaly 2 pedagogické pracovnice v ranních (6.00 – 7.40 hodin) a odpoledních (11.40 – 15.00 hodin) hodinách, součástí bylo stravování ve školní jídelně. Aktivity se řídily celoročním plánem a Vnitřním řádem školní družiny. Součinnost školy a školní družiny probíhala bez problémů a aktivity školní družiny byly smysluplné, zajímavé a pestré. Vzhledem k omezené kapacitě ŠD vešla v platnost i kritéria pro přijetí do ŠD. Kromě prostor ŠD využívali žáci k aktivitám zájmového vzdělávání také školní areál, učebny, tělocvičnu apod. Stálým problémem, který komplikuje již několik let činnost ŠD, jsou přesuny žáků do školní jídelny vzdálené cca 500m od školy. Tímto přesunem a pobytem ve školní jídelně ubude přibližně 1 hodina denně z denní hodinové dotace na odpolední aktivity ŠD. Další komplikací byla časová nepravidelnost docházky žáků (příchody a odchody ovlivněné rozvrhem, školní i mimoškolní zájmové aktivity žáků apod.), které omezovaly koncepční práci. Tato situace také neumožňuje navýšení kapacity na možných 60 žáků, protože přesuny jsou možné jen s 25 žáky pod dohledem 1 pedagogické pracovnice. Průběžně pracujeme a komunikujeme s rodiči žáků, aby si uvědomovali význam práce ŠD a nezneužívali pobyt v ŠD pouze jako jakousi formu „hlídání“ svých dětí v době mezi výukou a jinými aktivitami. 5.10 Výchovné poradenství Funkci výchovného poradce ve škole zastává pedagogický pracovník, který je plně kvalifikován ve smyslu platných předpisů. Činnost výchovného poradce je soustředěna do sedmi oblastí: a) základní evidence žáků se specifickými poruchami učení a specifickými problémy chování, žáků integrovaných a žáků s individuálním vzdělávacím plánem (IVP); b) práce se žáky se specifickými poruchami učení a s integrovanými žáky - ve spolupráci s vyučujícími a rodiči žáků zajišťuje kontakt s PPP a zprostředkovává návrhy na vyšetření žáků, podílí se na zpracování individuálních vzdělávacích plánů a průběžně sleduje jejich plnění, spolupracuje s PPP při zajišťování vyšetření žáků; c) práce s žáky se specifickými problémy chování - v případě potřeby pomáhá jednotlivým vyučujícím řešit nedostatky v chování problémových žáků, na návrh vyučujících svolává 13
jednání výchovné komise, ke kterému zve rodiče žáků, příp. pracovnice OSVZ Klatovy; spolupracuje se Střediskem výchovné péče v Domažlicích a navrhuje pobyt žáků v tomto zařízení; d) metodická pomoc pedagogickým pracovníkům při problémech se žáky v oblasti vzdělávání i výchovy, pomoc s tvorbou IVP; e) monitoruje „schránku důvěry“ zřízenou pro žáky, kteří se tímto způsobem chtějí svěřit s problémy, které je trápí; dle závažnosti sdělení následně navrhuje řešení, příp. projednává daný problém s vedením školy či s těmi, kterých se týká (schránka byla opakovaně žáky využita); f) zajišťuje poradenskou službu vycházejícím žákům v rámci profesionální orientace, v rámci výchovy k volbě povolání organizuje ve škole schůzku vycházejících žáků a jejich rodičů se zástupci středních odborných škol a učilišť, zajišťuje prezentace SŠ a SOU pro žáky 9. ročníku, se žáky 9. ročníku navštěvuje Úřad práce v Klatovech a se žáky 8. ročníku přehlídku „Akademie řemesel“ v Klatovech; g) pravidelné individuální konzultace pro zákonné zástupce žáků / 1x týdně v určený čas. Dále již několik let nabízíme žákům se specifickými poruchami učení pomoc výchovné poradkyně, která s nimi pravidelně jedenkrát týdně na základě doporučení vyučujících a pokynů z PPP provádí nápravná cvičení, především pro zlepšení výsledků v českém jazyce, čtení a matematice a individuálně monitoruje jejich schopnosti a konzultuje další opatření s ostatními vyučujícími. 5.11 Program EVVO V naší výchovně vzdělávací práci klademe každoročně důraz též na oblast environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty. Souvisí to především s oblastí, ve které se naše škola nachází, řada výletů a pobytů žáků je směrována především do okolí Nýrska a na Šumavu. Environmentální výchovu jsme v naší škole realizovali podle celoročního programu, s důrazem na některé tradiční nebo aktuální aktivity a dle zájmu a entuziasmu některých pedagogických pracovníků pro tuto tematiku. Součástí učiva žáků 1. – 5. ročníku jsou přírodovědné vycházky, žáci III. A pečovali již třetím rokem o „svůj“ strom, ostatní se více či méně podíleli i na úpravách areálu školy. Pokračovali jsme v třídění odpadu ve škole formou tzv. Recyklohraní (starý papír, plastová víčka, použité mobilní telefony, baterie a jednoduché elektropřístroje) a snažili jsme se u žáků vytvářet potřebné návyky ekologického žití. Koordinátorka EVVO spolupracovala s pedagogickými pracovníky zejména v oblasti uplatňování EVVO v jednotlivých vyučovacích předmětech při zařazování prvků z oblasti ekologie do výuky. Součástí aktivit EVVO byl též projektový „Den Země“ / 22. 4. 2016. Probíhaly celoroční soutěže z přírodních věd, účastnili jsme se projektů „Zdravé zuby“, Školní mléko“, „Ovoce do škol“. Žáci 1. stupně každoročně v období moštování ovoce navštěvují místní organizaci ČSZ, seznamují se výrobou moštu a v rámci zdravé výživy i ochutnávají jablečný mošt z regionálního ovoce. Koordinátorka EVVO projednala s ostatními pedagogickými pracovníky také propagaci významných dnů kalendářního roku při výuce, např. Den stromů, Mezinárodní den ptactva, Světový den zdraví, Světový den ŽP aj. Při výtvarných činnostech pracovali žáci s recyklovatelnými materiály a tvořili ekovýrobky. Také činnost keramických zájmových kroužků a práce s hlínou jako taková pomáhá budovat vztah žáků k přírodním materiálům a připomíná návrat k původním lidským činnostem. 5.12 Spolupráce školy s rodiči a dalšími subjekty Zákonní zástupci žáků jsou pravidelně informováni o školní práci jejich dítěte prostřednictvím záznamů v žákovských knížkách, v sešitech, ukázkami prací, příp. požadavkem kontroly domácích úkolů. Vedení školy umožňuje zákonným zástupcům žáků nahlédnout do všech oficiálních záznamů, které škola o žákovi vede, a snaží se zohledňovat jejich názory a přání týkající se výchovně vzdělávací práce školy i dalších aktivit. V některých 14
třídách se zákonní zástupci žáků pravidelně účastní i mimovyučovacích aktivit, např. exkurzí, školních výletů, Dne na sněhu apod. V posledních letech stoupá zájem o návštěvu výuky v Den otevřených dveří, ale všichni zákonní zástupci jsou informováni, že je naše škola „otevřená“ každé jejich návštěvě ve vyučovací hodině, pokud to výrazně nenaruší připravený průběh této VH. Z důvodu „zpětné vazby“ i dobré spolupráce byla dne 8. 12. 2005 zřízena Rada rodičů, ve které má každá třída svého zástupce a která se pravidelně 3x ročně schází s vedením školy. Další aktivity směřující ke zkvalitnění spolupráce mezi školou a zákonnými zástupci žáků: informace prostřednictvím webových stránek školy a informačního bulletinu na začátku každého školního roku třídní schůzky rodičů při zahájení školního roku konzultace o prospěchu a chování žáků / dle potřeby; nejméně však 1x za pololetí seznámení rodičů s individuálním vzdělávacím programem jejich dítěte, dohodnutí pravidel spolupráce rodiče – žák – škola, příp. PPP možnost individuální návštěvy výuky informativní schůzka rodičů budoucích prvňáčků Den otevřených dveří jednání výchovné komise / v případě výchovných nebo vzdělávacích problémů jednání za účasti: zákonní zástupci – vedení školy – výchovný poradce – třídní učitel – žák. K našim prioritám v oblasti spolupráce školy a rodiny patří i podpora rodin se zvláštními potřebami, pomoc rodinám národnostních menšin, pomoc matkám – samoživitelkám a pomoc rodinám se sociálním handicapem. Chceme mít rodiče jako spolupracovníky, spojence a pomocníky, a proto máme v úmyslu naplňovat v budoucích letech motto „Škola otevřená rodičům, rodiče otevření škole“. Vzhledem k aktivitám, které již realizujeme, splňuje škola kritéria určité míry otevřenosti a od května 2014 získala certifikát „Rodiče vítáni“, kterým se „chlubíme“ u vstupu do školy a na webových stránkách školy. Nejbližší institucí, se kterou neustále zkvalitňujeme spolupráci, je Městská knihovna v Nýrsku. V posledních letech využívají jejích služeb nejen vyučující českého jazyka, ale všichni vyučující 1. stupně a pedagogické pracovnice školní družiny. Společné akce zaměřené na práci s informacemi, čtenářské dovednosti a vztah k četbě a knihovně jsou velmi pozitivně hodnoceny. Škola využívá i nabídky besed, výstav a soutěží, které MěK organizuje (např. čtenářská soutěž). Naším dalším zájmem je spolupráce s DDM v Nýrsku. Jsme si vědomi kvalitních volnočasových aktivit, které nabízí především mladším žákům, a podporujeme jejich zájem o tyto činnosti. Účastníme se také některých akcí a soutěží, které pro žáky připravují, např. recitační soutěž, gymnastické soutěže apod. Dobrá spolupráce je také se ZUŠ Nýrsko. Řada žáků školy jsou zároveň žáky ZUŠ, kde se učí hře na hudební nástroj, tanec, zpěv. ZUŠ pravidelně 1x ročně připravuje pro žáky 1. stupně výchovný koncert. Při mimovyučovacích aktivitách, které však s výukou bezprostředně souvisejí, využívají především vyučující 1. stupně a dějepisu aktuální nabídku Vlastivědného muzea Královského hvozdu v Nýrsku. V posledních letech se velmi zlepšila spolupráce školy a OSVZ při MÚ Klatovy při řešení problémů se žáky s výchovnými problémy a ze sociálně slabého rodinného prostředí. Společná jednání a dohodnuté postupy jsou smysluplné, efektivní a přínosné pro všechny zúčastněné. Nadále trvá velmi dobrá spolupráce školy s PPP Klatovy, konkrétně s její ředitelkou PhDr. Andreou Štětkovou. Svým zájmem a působením velmi zásadně změnila způsob spolupráce, osobními návštěvami školy se seznámila se školní realitou, a to vše se promítlo i do kvality vydávaných zpráv o vyšetřovaných žácích a potvrzených důvodech pro potřeby asistenta pedagoga ve výuce ve třídě IV. A a V. A. Spolupráce s Městem Nýrsko jako zřizovatelem školy se týká zejména materiálního zabezpečení školy a jejího provozu. Vzájemná spolupráce byla na velmi dobré úrovni a prostřednictvím pana starosty je vztah zřizovatele ke škole velmi vstřícný. Ve školním roce 15
2015/2016 byla zahájena rekonstrukce dvou učeben v pravém bloku budovy pro potřeby výuky vyučovacího předmětu „Svět práce“ – cvičná kuchyně, žákovská dílna. V průběhu letních prázdnin byla provedena oprava podlahové krytiny v přízemí pavilonu 1. stupně. Pravidelně je společně řešena problematika provozu školní jídelny, jejího vybavení apod. Zřizovatel má připraven projekt pro rozšíření jídelní části, aby mohl být zkvalitněn komfort strávníků v době výdeje oběda. 6. Další vzdělávání pedagogických pracovníků Vedení školy podporuje a plánuje další vzdělávání pedagogických pracovníků k prohlubování odborné kvalifikace dle vyhlášky č. 317/2005 Sb. Toto průběžné vzdělávání je realizováno formou účasti pedagogických pracovníků na kurzech a seminářích pořádaných specializovanými pracovišti, nejčastěji KCVJŠ a NIDV Plzeň. Pokud vedení školy nestanoví jinak, je průběžné vzdělávání zaměřeno na aktuální teoretické a praktické otázky související s procesem vzdělávání a výchovy. Ve školním roce 2015/2016 bylo DVPP organizováno podle ročního plánu a zaměřeno převážně na podporu vzdělávání v oblasti ICT, cizích jazyků, progresivních metod a forem výuky, prevence sociálně patologických jevů, činnosti výchovného poradce, zvýšení kvalifikace pedagogů – vychovatelů ŠD; doškolovací kurz pro instruktory lyžování. Celý pedagogický sbor absolvoval týmový seminář, který byl zaměřen na „Hodnocení a sebehodnocení žáka“.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
zaměření DVPP Hodnocení a sebehodnocení žáka Metodik prevence Poruchy učení Výchovné poradenství Využití IT SmartBoard Instruktor lyžování Exkurze / Národopisné muzeum v Plzni Rizikové chování žáků Interaktivní hry v Čj Nanochemikálie v každodenním životě
Den učitelů dějepisu Vyrábíme v hodinách němčiny Jak na to v matematice II
Hospodářská politika státu Živá a neživá příroda / pokusy Čtení – to nás baví Netradiční pomůcky v hodinách Čj a Ma 18 Spol. vzdělávání v hodinách Aj 19 Oxford Professional Development 20 Studium pedagogiky pro získání kvalifikace vychovatele 21 Činnost ŠD Celkem
16
počet zúčastněných 15 1 1 1 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2
účastník učitel učitel / VP učitel / VP učitel / VP učitel / začátečník učitel / lyžař. kurz učitel / Dě učitel / začátečník učitel / Čj učitel / Ch učitel / Dě učitel / Nj učitel / Ma učitel / Ze učitel / 1. stupeň učitel / 1. stupeň učitel / 1. stupeň
1 1 2
učitel / Aj učitel / Aj vychovatelka ŠD
1
vychovatelka ŠD 41 zúčastněných
7. Údaje o dalších aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 7.1 Kulturní, vzdělávací a sportovní akce žáků školy 1. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY ,,Korunovační klenoty“ exkurze ČSZ / moštárna Městský úřad Nýrsko Praha Kašperk, Kašperské Hory
třída, ročník, stupeň ZŠ 2. – 5. ročník
30. 9. 2015
TU
výstava
1. – 5. ročník
12. 10. 2015
TU
výstava ovoce a zeleniny
III. A
4. 11. 2015
Va
V. A 1. – 5. ročník
26. 5. 2016 14. 6. 2016
No, Ku všichni
KULTURNÍ AKCE Přemyslovci výtvarná dílna lekce MěK Nýrsko beseda se spisovatelem lekce MěK Nýrsko Keňa, Tanzánie, Zanzibar lekce MěK Nýrsko lekce MěK Nýrsko lekce MěK Nýrsko
třída, ročník, stupeň ZŠ 4. – 5. ročník 1. – 5. ročník II. A II. A, V. A
termín 2. 10. 2015 15. 10. 2015 27. 10. 2015 3. 11. 2015
TU TU Fi Fi, Rö
III. A V. A
4. 11. 2015 10. 11. 2015
Va, Šo Rö
cestopisný pořad
IV. A V. A I. A 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník II. A IV. A 1. – 5. ročník III. A V. A I. A 1. – 5. ročník
18. 11. 2015 18. 11. 2015 24. 11. 2015 1. 12. 2015 28. 1. 2016 16. 3. 2016 30. 3. 2016 8. 4. 2016 12. 4. 2016 13. 4. 2016 4. 5. 2016 5. 5. 2016
No Rö Ši TU + AP TU + AP Fi No TU + AP Va Rö Ši TU + AP
ZUŠ Nýrsko
divadelní představení
filmové představení lekce MěK Nýrsko lekce MěK Nýrsko divadelní představení
lekce MěK Nýrsko lekce MěK Nýrsko lekce MěK Nýrsko výchovný koncert SPORTOVNÍ AKCE přespolní běh přehazovaná vybíjená MC Donald´s Cup sportovní den atletický trojboj dopravní hřiště
třída, ročník, stupeň ZŠ 5. ročník 5. ročník 4. - 5. ročník 1. stupeň 1. – 5. ročník 1. st. ZŠ 4. - 5. ročník
termín
termín 10. 9. 2015 23. 3. 2016 19., 28. 4. 2016 3.- 4.,11. 5.2016 1. 6. 2016 20. 6. 2016 21. 6. 2016 17
zajišťovala/y
zajišťovala/y
zajišťovala/y Mu No No No TU, AP No No, Rö
poznámky
součást projektu
poznámky historický pořad výroba magnetky O. Fibich
poznámky
MDD praktická část
Den s dopravní výchovou Den se sportovně brannými prvky
1. – 5. ročník
23. 6. 2016
TU, AP
1. – 5. ročník
28. 6. 2016
TU, AP
třída, ročník, stupeň ZŠ I. A II. A IV. A 1. – 3. ročník I. A I. A V. A 1. – 5. ročník III. A
PROJEKTY, PROJEKT. DNY Den SLABIKÁŘE Zdravé zuby Zdravé zuby Masopust Veselé zoubky Zdravé zuby Zdravé zuby Den Země Zdravé zuby
BESEDY, PŘEDNÁŠKY pořad o Karlu IV. ,,Vítej na palubě“ ,,Péče o zuby“ Ze Kdyně do Indie
třída, ročník, stupeň ZŠ 2. – 5. ročník 1. – 5. ročník 1. – 5. ročník V. A
termín 11. 11. 2015 21. 12. 2015 21. 1. 2016 9. 2. 2016 17. 2. 2016 19. 2. 2016 18. 4. 2016 20. 4. 2016 5. 5. 2016 termín 26. 10. 2015 19. 11. 2015 24. 11. 2015 24. 6. 2016
zajišťovala/y Ši Fi No TU Ši Ši Rö TU Va
poznámky
projekt drogerie DM
poznámky
zajišťovala/y TU TU TU Rö
PPŠ PPŠ cestopisný pořad
2. stupeň: EXKURZE, ZÁJEZDY Úřad práce KT Akademie řemesel Agentur für Deggendorf Ukázkový den na SZŠ Klatovy Moravský kras, Brno, Vídeň
KULTURNÍ AKCE historický pořad „Pernštejni“ SPORTOVNÍ AKCE Cyklokurz – okolí KT Přespolní běh Atletický čtyřboj Atletický čtyřboj
třída, ročník, stupeň ZŠ 9. r. 8. r. 8. – 9. r.
4. 11. 2015 11. 11. 2015 2. 12. 2015
Pl Pl De, Jů
volba povolání volba povolání volba povolání
8. r. - dívky
27. 1. 2016
Pl
volba povolání
6. – 9. ročník
28. 4. – 29. 4. 2016
třída, ročník, stupeň ZŠ 6. – 9. r.
termín
třída, ročník, stupeň ZŠ 6. – 9. ročník 6. – 9. ročník 8. – 9. ročník 8. – 9. ročník
termín
2. 10. 2015
termín 3. – 4. 9.2015 10. 9. 2015 29. 9. 2015 30. 9. 2015 18
zajišťovala/y
poznámky
De, Jů
zajišťovala/y TU
zajišťoval/a/y Mu, Sv Mu, Tr Sv Mu
poznámky Přemyslovci
poznámky přihlášení žáci výběr žáků výběr žáků / hoši výběr žákyň
8. – 9. ročník 6. – 7. ročník 8. – 9. ročník 8. – 9. ročník 8. – 9. ročník 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ 2. st. ZŠ
Coca-Cola Cup Florbal – okrsk. kolo Florbal – okrsk. kolo Basketbal Volejbal Velký fotbal Pohár rozhlasu Softbal
PROJEKTY, PROJEKT. DNY
třída, ročník, stupeň ZŠ
třída, ročník, stupeň ZŠ Péče o zuby 6. – 9. r. Pořad o Karlu IV. 6. – 9. r. Zanzibar, Keňa … 6. – 9. r. Ze Kdyně do Indie 6. – 9. ročník
1. 10. 2015 18. 11. 2015 19. 11. 2015 8. 3. 2016 5. 4. 2016 29. 4. 2016 18., 19. 5. 2016 23. 6. 2016
Mu Sv No No No No Sv, No No
výběr žáků výběr žáků výběr žáků výběr žáků hoši, dívky
termín
zajišťovala/y
poznámky
termín
BESEDY, PŘEDNÁŠKY
13. 10. 2015 27. 10. 2015 10. 11. 2015 26. 6. 2016
zajišťovala/y
TU TU TU
hoši, dívky hoši, dívky
poznámky
prevence historický pořad cestopisný pořad cestopisný pořad
Akce ŠD: Název Celoroční projekt - KALENDÁŘ Návštěva MK – čtenář. gramotnost
termín září - červen 5. – 9. 10. 2015
zajišťovala Ku,Tr MK
Strašidelné odpoledne (Halloween) Vánoční posezení Pomáháme zvířátkům v zimě Masopustní karneval Den otevřených dveří Velikonoční dílnička Návštěva MK Odpoledne s čarodějnicemi Projekt - NA LOUCE A U VODY Orientační hra po městě
20. 10. 2015 17. 12. 2015 4. 1. 2016 9. 2. 2016 21. 3. 2016
Ku,Tr Ku,Tr Ku, Tr Ku,Tr Ku, Tr p. Brotánková MK Ku,Tr Ku, Tr Ku, Tr
29. 3. 2016 29. 4. 2016 25. 4. - 2. 5. 2016 30. 5. 2016
Hravé odpoledne (MDD) Závěrečná orientační hra
1. 6. 2016 27. 6. 2016
Ku, Tr Ku, Tr
Hudební vystoupení dětí
28. 6. 2016
Ku,Tr
poznámky Týden knihoven
sběr kaštanů
Měsíc čtenářů hry, soutěže výstava významná místa, odměny zmrzlina Diplom „Znáš své město“ Párty
Akce společné pro 1. a 2. stupeň: Název Projekt „Moderní vzdělávání“ / čtenářské dílny
termín zajišťovala/y 1.9. – 31. 12.2015 vyučující Čj 19
poznámky 2. – 9. ročník
„Startovací dny“ Projektový den „Karel IV. = otec vlasti“ Stužkování; Vánoční den Den otevřených dveří Projektový den „Den Země“
Projektový den „Karel IV. = otec vlasti“ / exkurze Olympijský běh Divadelní představení
2. a 3. 9. 2015 26. 10. 2015
všichni všichni
22. 12. 2015 22. 3. 2016 22. 4. 2016 14. 6. 2016
všichni všichni všichni všichni
22. 6. 2016 28. 6. 2016
Mu, No, Sv všichni
PPŠ
Lesní divadlo
7.2 Účast žáků školy v soutěžích Stejně jako v uplynulých letech se naši žáci zúčastnili celé řady soutěží a ve školním roce 2015/2016 dosáhli řady úspěchů. Velmi pozitivním prvkem je již několik let množství školních soutěží, kterými pedagogičtí pracovníci motivují především nadané žáky k náročnějším úkolům a zdokonalování sebe sama. Nejvýraznějším úspěchem tohoto školního roku se stalo 3. místo v celostátním kole soutěže z německého jazyka. 1. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE 1/ Trojlístek soutěží → tělovýchovná soutěž → zúčastnilo se 125 žáků, všichni dostali pochvalu; → výtvarná soutěž → zúčastnilo se 31 žáků, všichni dostali pochvalu; → recitační soutěž → zúčastnilo se 22 žáků 1. místo: 0. kategorie – Martina Sýkorová (I. A) Vanesa Denková (I. A) I. kategorie – Agáta Heřmanová (II. A) Dominik Fikrle (III. A) Štěpánka Kalná (III. A) II. kategorie – Ester Hypiusová (IV. A) Agáta Anna Štěpánová (IV. A) Ellen Baranová (V. A) 2/ Vědomostní soutěže – celoroční matematická → 1. místo – Dominik Fikrle (III. A) Sofie Mollerová (III. A) Štěpánka Kváčová (III. A) Václav Bořánek (V. A) 2. místo – Nela Kotrchová (III. A) Veronika Fikrlová (V. A) Sára Zářecká (V. A) 3. místo – Zuzana Marková (III. A) Karolína Mašková (III. A) Agáta Anna Štěpánová (IV. A) Veronika Gumanová (V. A) vlastivědně - přírodovědná → 1. místo – Václav Bořánek (V. A) Veronika Fikrlová (V. A) Dominik Laně (V. A) Sára Zářecká (V. A) 2. místo – Petr Pojžárek (II. A) Kristýna Röschová (II. A) Anna Bořánková (III. A) Antonie Vojtová (IV. A) Iva Babková (V. A) Kristýna Preslová (V. A) 20
anglický jazyk →
1. místo – Aneta Strolená (IV. A) 2. místo – Veronika Fikrlová (V. A) 3. místo – Václav Bořánek (V. A) německý jazyk → 1. místo – Filip Toman (III. A) 2. místo – Anna Bořánková (III. A) 3. místo – Adam Vyčichl (V. A) 3/ Pythagoriáda z Ma → Žádný řešitel nedosáhl dostatečného počtu bodů. 4/ Matematický Klokan → kategorie Cvrček: 1. místo – Štěpánka Kváčová (III. A) 2. místo – Ondřej Vyskočil (III. A) 3. místo – Karolína Sýkorová (III. A) kategorie Klokánek: 1. místo – Denis Weber (IV. A) 2. místo – Ondřej Presl (IV. A) 3. místo – Alexandra Lavičková (V. A) b) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Přehazovaná → 3. místo 2/ Recitační soutěž → kategorie 0 / 1. ročník: 2. místo – Vanesa Denková (I. A) kategorie I / 2. – 3. ročník: 3. místo – Dominik Fikrle (III. A) 3/ Prevental Cup → 1. místo 4/ McDonald´s Cup → 1. místo kat. A / 1. - 3. r. 3. místo kat. B / 4. - 5. r. 5/ Čtenářská soutěž → 3. ročník: 1. místo – Štěpánka Kváčová (III. A) 2. místo – Karolína Mašková (III. A) 6/ Vybíjená → 1. místo c) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh → 3. místo: Iva Babková (V. A) 2/ Čtenářská soutěž → 3. místo: Štěpánka Kváčová (III. A) 3/ Atletický trojboj → 2. místo / kat. ml. 3. ročník, 6. místo / kat. st. 5. ročník 4/ Mc Donald´s Cup → 2. místo / chlapci 1. – 3. ročníku 5/ Vybíjená → 2. místo / žáci 4. - 5. ročníku d) KRAJSKÉ SOUTĚŽE Řemeslo má zlaté dno → 1. místo v I. kategorii – Viktoria Vice (II. A) 2. stupeň a) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE – celoroční 1/ Jazýček / ČJ → 1. místo: Anežka Staňková (IX. A) 2. místo: Anna Petrovová (VII. A) 3. místo: Simona Kozáková (VII. A) 2/ Olympiáda z Čj → 1. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 2. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 3. místo: Anna Klimečková (VIII. A) 3/ Excellent English Experts / AJ → 1. místo: Anežka Staňková (IX. A) 2. místo: Anna Petrovová (VII. A) 3. místo: Anna Koskubová (VII. A) 4/ německý jazyk → 1. místo: Anežka Staňková (IX. A) 2. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 3. místo: Anna Suchanová (IX. A) 5/ LOGIK / Ma → 1. místo: Tereza Mollerová (VIII. A) 2. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 3. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 6/ dějepis: 1. – 2. místo: Jaroslav Denk (VII. A); Anežka Staňková (IX. A) 3. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 7/ přírodní vědy → 1. místo: Anna Petrovová (VII. A) 2. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 3. místo: Martina Janoušová (VII. A) 21
8/ zeměpis → 1. místo: Jaroslav Denk (VII. A) 2. místo: Anna Suchanová (IX. A) 3. místo: Martina Janoušová (VII. A); Jakub Hájek (VII. A) 9/ sportovní osobnost škol. roku → 1. místo: Kristián Pukáč (IX. A) 2. místo: Martin Šmíd (IX. A) 3. místo: Anna Suchanová (IX. A) b) ŠKOLNÍ SOUTĚŽE – jednorázové 1/ Olympiáda z Čj → kategorie 8. – 9. r. / 1. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 2/ Olympiáda z Dě → kategorie 8. – 9. ročník / 1. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 3/ Přírodovědný Klokan → kategorie Kadet 8. – 9. r. / 1. místo: Adam Brettschneider (IX. A) 2. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 3. místo: Jakub Loos (IX. A) 4/ Recitační soutěž → 6. ročník: 1. místo – Kateřina Kolářová (VI. A) 7. ročník: 1. místo – Marie Vaňkátová (VII. A) 8. ročník: 1. místo – Tereza Mollerová (VIII. A) 9. ročník: 1. místo – nebylo uděleno 5/ Matematický Klokan → kategorie Benjamín: 1. místo: Anna Koskubová (VII. A) → kategorie Kadet: 1. místo: Anežka Staňková (IX. A) 2. místo: Adam Brettschneider (IX. A) 6/ Pythagoriáda z MA → 1. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 7/ IT-SLOT (online soutěž z informatiky a logiky pro 8. a 9. roč.): 1. místo: Marek Netrval (VIII. A) 2. místo: Aneta Pavlovová (IX. A) 8/ Olympiáda z informatiky → kategorie 8. a 9. třída: 1. místo: Anežka Staňková (IX. A) 2. místo: Aneta Pavlovová (IX. A) 3. místo: Matyáš Pytel (IX. A) 4. místo: Jaroslav Janouš (IX. A) c) OKRSKOVÉ SOUTĚŽE 1/ Florbal → hoši, dívky mladší 4. místo, hoši starší 3. místo, dívky starší 4. místo 2/ Recitační soutěž → kategorie III / 6. – 7. ročník: kategorie IV / 8. – 9. ročník: 3/ Velký fotbal → 3. místo / chlapci 6. - 9. ročníku 4/ Pythagoriáda → 17. – 22. místo: Štěpán Švec (VIII. A) d) OKRESNÍ SOUTĚŽE 1/ Přespolní běh → Filip Malát 1. místo, hoši VIII., IX. – 2. místo, hoši, dívky VI.,VII. 9. místo, dívky VIII. A, 11. místo IX. A 2/ Coca-cola Cup → kategorie 2. st. ZŠ: hoši VIII., IX. ročník - 2. místo 3/ Pohár Českého rozhlasu → 10. místo / mladší hoši – Lukáš Kamenský/ 3. místo běh 1000m; Jiří Soušek / 2. místo hod míčkem; 12. místo / mladší dívky, 5. místo / starší hoši, 13. místo / starší dívky 4/ Softbal → 2. místo / chlapci; 3. místo / dívky 5/ Dějepisná olympiáda → 2. místo: Štěpán Švec (VIII. A) 6/ Soutěž z německého jazyka → 1. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 7/ Olympiáda z informatiky → nejlepší z naší školy: Anežka Staňková (IX. A) 8/ Basketbal AND1 → kategorie IV. / 3. místo: chlapci 8. - 9. ročníku 9/ Volejbal → 6. místo dívky, 5. místo hoši / kategorie IV. 8.- 9. ročník e) KRAJSKÉ SOUTĚŽE 1/ Soutěž z německého jazyka → 1. místo – Matyáš Mráz (VIII. A) f) CELOSTÁTNÍ SOUTĚŽE 1/ IT-SLOT (online soutěž z informatiky a logiky pro 8. a 9. roč., které se zúčastnilo 3070 žáků): 27. místo: Marek Netrval (VIII. A) 40. místo: Aneta Pavlovová (IX. A) 2/ Soutěž z německého jazyka → 3. místo: Matyáš Mráz (VIII. A) 22
8. Výkon státní správy 8.1 Rozhodnutí ředitele školy Rozhodnutí ředitele školy (dle účelu) Přijetí žáka ke studiu na ZŠ do 1. ročníku Přijetí žáka ke studiu na ZŠ (průběžné) Odklad povinné školní docházky Dodatečný odklad povinné školní docházky
Počet 27 3 10 0
Počet odvolání 0 0 0 0
8.2 Počet žáků uvolněných z výuky předmětu Předmět
Počet žáků 2 zdravotní důvody 2
Tělesná výchova Důvod Celkem
8.3 Počet evidovaných stížností Celkový počet evidovaných stížností - z toho oprávněných - z toho částečně oprávněných - z toho neoprávněných - z toho postoupených jinému orgánu
2 0 1 1 1
8.4 Naplňování zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím v platném znění: Škola nebyla požádána o informaci ve smyslu zákona 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím. 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve dnech 4. a 6. 6. 2016 uskutečnila ČŠI návštěvu školy za účelem posouzení úrovně matematické gramotnosti žáků 6. – 9. ročníku. Hospitační činnost se týkala matematiky, fyziky a chemie. Z této neoficiální inspekční činnosti nevyplynuly žádné závěry, ani doporučení, pouze byla ústně konstatována velmi dobrá úroveň výuky Mgr. M. Nagyové a Ing. J. Ocelákové. 10. Údaje o realizovaných kontrolách a výsledcích těchto kontrol 1/ Dne 8. 10. 2015 byla provedena kontrola OSSZ Klatovy / plnění povinností v nemocenském pojištění, plnění povinností v oblasti pojistného a plnění povinností v důchodovém pojištění – bez zjištěných nedostatků / protokol o kontrole č. 550/15/443; č.j.: 44004/13007/15/010/Kur. 2/ Dne 11. 11. 2015 se uskutečnila veřejnosprávní kontrola ze strany zřizovatele, tj. města Nýrska / hospodaření s finančními prostředky města, jejich efektivní využívání, kontrola závazných ukazatelů rozpočtu za rok 2014, průběžná kontrola hospodaření k 30. 6. 2015, 23
hospodaření s fondy organizace, výsledky inventarizace za rok 2014 – bez zjištěných nedostatků / protokol o kontrole ze dne 23. 11. 2015. 3/ Dne 12.10 byla provedena ve školní jídelně kontrola KHS PK s odběrem vzorků zaměřená na stanovení obsahu NaCl – upozornění na překročení doporučené dávky / protokol o kontrole č.j.: KHS PL/22120/2015/23. 4/ Dne 11. 2. 2016 proběhla ve školní jídelně kontrola ze strany KHS PK – předmětem kontroly byly: informovanost spotřebitelů o alergenech v potravinách, hygiena provozu a stravovacích služeb, systém HACCP, pestrost jídelníčku, plnění spotřebního koše – bez zjištěných nedostatků / protokol o kontrole č.j.: KHS PL/2997/2016/23. 5/ Dne 30. 5. 2016 byla provedena ve školní jídelně následná kontrola KHS PK s odběrem vzorků se zaměřením na stanovení obsahu chloridu sodného – potvrzeno zlepšení oproti minulé kontrole / protokol o kontrole č.j.: KHS PL/13266/2016/23. 11. Zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů Škola příslušné aktivity nevykonávala. 12. Realizované projekty, granty 12.1 Projekty financované z ESF 1/ Škola do 28. 2. 2015 dokončovala realizaci projektu „MIŠ MAŠ – Moderní Interaktivní Škola Možností A Šancí (pro každého žáka)“ financovaný z prostředků ESF „EU peníze školám“ částkou 1.245 650,- Kč. V rámci tohoto projektu byly uskutečněny 3 klíčové aktivity: 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. 2. Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji matematické gramotnosti. 3. Inovace a zkvalitnění výuky v oblasti přírodních věd. Cílem projektu byla (po projektu ŠŠ=EŠ) další etapa zkvalitňování výuky prostřednictvím ICT a vytvoření 624 ks nových digitálních učebních materiálů, které vznikly zapojením většiny pedagogických pracovníků do projektu. Projekt byl úspěšně a bez problémů ukončen. 2/ Škola v období 1. 9. – 31. 12. 2015 realizovala projekt „Moderní vzdělávání“ / OPVK výzva č. 56 / šablona 1 finanční podpora 227.024,- Kč název oblasti podpory = Čtenářské dílny jako prostředek ke zkvalitnění čtenářství a čtenářské gramotnosti motto projektu: „Čteme sami, čteme spolu, čtení baví naši školu!“ zapojeno 212 žáků, 10 pedagogických pracovníků Do projektu se zapojili žáci 2. – 9. ročníku, učitelé vyučující český jazyk a 2 učitelé koordinátoři / projekt byl realizován v hodinách českého jazyka a literatury. Cílem projektu bylo zkvalitnění čtenářské gramotnosti realizací 10 čtenářských dílen, rozšířením knižního fondu školní knihovny o 400 nových titulů a nákupem 15 ks elektronických čteček. Projekt byl úspěšně a bez problémů ukončen. 12.2 Další projekty Projekty související se zdravým životním stylem: Školní mléko Mnoho let škola podporuje pití mléka v průběhu školní docházky a je zapojena do tohoto projektu, kterým vláda ČR dotuje díky dotacím EU školní mléko a mléčné výrobky – každý žák má nárok každý vyučovací den na jeden dotovaný mléčný výrobek. Škola zajišťuje distribuci podle objednávek žáků. Ovoce do škol 24
Od roku 2009 je škola zapojena do tohoto projektu, jehož cílem je přispět k trvalému zvýšení spotřeby ovoce a zeleniny, vytvořit správné stravovací návyky ve výživě dětí, a tím zároveň bojovat proti dětské obezitě. Škola zajišťuje distribuci a ovoce pravidelně dostávají všichni žáci 1. – 5. ročníku. Zdravé zuby Tento projekt, do kterého se každoročně již 14 let zapojujeme, je prvním komplexním preventivním výukovým programem zubního zdraví určeným k výuce na 1. stupni základních škol v celé ČR. Jeho i naším cílem je zlepšit zubní zdraví našich žáků a vytvořit tak předpoklady k zajištění jejich zdravých zubů v dospělosti a především motivovat všechny žáky mladšího školního věku k pravidelným návštěvám stomatologických ordinací. Jednou z aktivit tohoto projektu byla i návštěva stomatologa ve škole s besedou a praktickou ukázkou správné techniky čištění zubů a používání správného zubního kartáčku. Liga proti rakovině Čtvrtým rokem podporujeme aktivitu této neziskové organizace, kdy se žáci 9. ročníku podílejí na aktivitě Českého dne proti rakovině prodejem kvítku měsíčku lékařského. Cílem této sbírky je pomoci získat prostředky na nádorovou prevenci, pro zlepšení kvality života onkologických pacientů, na podporu onkologické výchovy, pro výzkum a vybavení onkologických center. Máme dobrý pocit, že u žáků pomáháme rozvíjet projevy empatie k takto nemocným lidem v jejich blízkosti nebo bezprostředním okolí. Žáci IX. A odeslali na podporu boje proti rakovině částku 12.221,- Kč. Česko sportuje Pokračovali jsme v účasti na projektu Českého olympijského výboru na podporu zdravého životního stylu, který ve svém 3. ročníku vyhlásil tzv. Sazka Olympijský víceboj. Cílem je zapojit co nejvíce žáků naší školy do 6 nových disciplín, jejichž smyslem opět není nejlepší výkon, ale splnění každé disciplíny a radost z pohybu. Zapojili se všichni cvičící žáci školy. Součástí byla i účast všech žáků školy na tzv. Olympijském běhu 22. 6. 2016. Projekty související s prevencí sociálně patologických jevů Účastníme se projektu Policie ČR, který zahrnuje pravidelné lekce s tematikou šikany, násilí, návykových látek, trestní odpovědnosti aj. doplněné příklady z policejní praxe. V rámci preventivního programu školy absolvovali žáci 2. stupně besedy, které organizovala zapsaná organizace Slánka - viz bod 13. této zprávy. Projekty související s environmentální výchovou Recyklohraní Pod záštitou MŠMT ČR se účastníme školního recyklačního programu, jehož cílem je prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit jim osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení, a proto třídíme, sbíráme starý papír, plastová víčka, baterie, mobilní telefony a drobné elektrospotřebiče. Společně optimisticky doufáme, že v tom naši žáci budou samostatně pokračovat i v dospělosti. 13. Údaje o primární prevenci Od září 2007 pracuje ve škole v samostatné funkci školní metodik prevence. Je garantem v oblasti prevence patologických jevů a dbá na realizaci Preventivního programu školy. Od školního roku 2014/2015 byla pověřena touto funkcí pedagogická pracovnice, která vystudovala obor „psychologie“ a má tedy předpoklady být úspěšnou v této pozici. Je garantem školní prevence a je schopna odborně zaštítit aktivity preventivního programu i případné problémy týkající se této oblasti. Pro zajištění primární prevence škola postupovala podle programu na daný školní rok, pedagogičtí pracovníci začleňovali tuto tematiku do výuky některých vyučovacích předmětů (český jazyk, prvouka, výchova k občanství, výchova ke zdraví, přírodopis, přírodověda, výtvarná výchova, tělesná výchova) nebo do náplně třídnických hodin. Témata Preventivního programu školy jsou naplňována 25
také prostřednictvím školních projektů (např. „Karel IV. = otec vlasti“) a akcí, dále škola využívala nabídek odborných poradenských center (PPP Klatovy), Úřadu práce Klatovy, Městské knihovny Nýrsko (besedy se spisovateli), neziskových organizací (Alfa z.s., Slánka z.s.) a Policie ČR především pro besedy a odborné přednášky. Žáci 1. stupně navštívili filmovou projekci a několik divadelních představení. Ve školním roce 2015/2016 se uskutečnilo 8 plánovaných besed a přednášek s tématy „Anorexie“, „Dopravní výchova“, „Závislosti“, „Když kamarád není kamarád“, „Sex a vztahy“, „Bezpečnost a právo“, „Člověk s občanským průkazem“, „Na kole ze Kdyně do Indie“. Žáci se v průběhu let naučili využívat také „schránku důvěry“, která napomáhá „otevřít“ problémy, které žáci nemají odvahu řešit osobním pohovorem. Pravidelně na tyto informace reaguje výchovný poradce školy ve spolupráci s vedením školy nebo ostatními pedagogickými pracovníky. 14. Údaje o úrazech žáků Počet evidovaných úrazů žáků v Knize úrazů 11
Počet odškodněných úrazů žáků pojišťovnou 10
15. Základní údaje o hospodaření školy / údaje uvedeny za kalendářní rok 2015 15.1 Zpráva o hospodaření (v tisících Kč) a) Příjmy
dotace na přímé výdaje – státní rozpočet Dotace na přímé výdaje – rozpočet zřizovatele dotace na provozní výdaje příjmy z pronájmu majetku zřizovatele platby rodičů – ŠD, stravné, zájmové útvary, pracovní sešity příjmy z doplňkové činnosti ostatní příjmy – státní rozpočet – rozvojové programy ostatní příjmy – úroky, prodej materiálu Celkem
hlavní 10 405
doplňková činnost 0
celkem 10 405
0
0
0
2 750
0
2 750
0
0
0
2 088
0
2 088
0
2 048
2 048
379
0
379
79
115
194
15 701
2 163
17 864
26
b) Výdaje
investiční neinvestiční z toho: přímé náklady platy pracovníků OON zákonné odvody + FKSP náklady - DVPP náklady – učební pomůcky přímé ONIV ostatní náklady – rozvojové programy provozní náklady, nákup materiálu, úklid energie opravy a údržba služby, ostatní náklady odpisy majetku
hlavní – státní rozpočet 0 10 405
hlavní - ostatní 0 5 210
doplňková činnost 0 1 907
106 17 522
10 405 7 239 200 2 554
0 0 0 0
482 361 0 121
10 887 7 600 200 2 675
22 287
0 0
0 0
22 287
103 90
0 0
0 0
103 90
0
2 148
1 093
3 241
0 0 0
1 118 589 1 217
211 68 52
1 329 657 1 269
0
139
celkem
0
139
c) ESF = projekty „MIŠ MAŠ“, „Moderní vzdělávání“ příjmy výdaje investiční neinvestiční z toho: OON zákonné odvody náklady - DVPP náklady – učební pomůcky provozní náklady, nákup materiálu, služby opravy a údržba
236 236 0 236 125
84 27 0
d) Plnění závazných ukazatelů přepočtený počet zaměstnanců mzdové prostředky na platy mzdové prostředky OOPP
limit 29,93
skutečnost 24,848
rozdíl -3,622
7 239 000
7 239 000
0
200 000
200 000
0
27
ostatní neinvestiční výdaje „přímé“
2 966 000
2 966 000
0
e) Prostředky na DVPP počet navštívených vzdělávacích akcí 21
počet zúčastněných pedagogických pracovníků 40
částka 22.059,- Kč
13.2 Rozdělení hospodářského výsledku za rok 2015 Hospodářský výsledek hlavní činnosti organizace
86.264,01 Kč
Hospodářský výsledek doplňkové činnosti
255.509,04 Kč
Celkový zlepšený hospodářský výsledek ………………………
341.773,05 Kč
Rozdělení hospodářského výsledku do fondů Fond odměn Investiční fond Rezervní fond
Kč
% objemu zisku
72.603,05
21
126.170,00
37
143.000,00
42
Tento návrh školy na rozdělení hospodářského výsledku byl schválen zastupitelstvem Města Nýrska dne 23. 5. 2016.
…………………………………………… Mgr. Alena Linhartová, ředitelka školy
Schváleno školskou radou dne 12. 10. 2016
................................................................ Jan Kolář, předseda školské rady
28
