2016

Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s. za školní rok 2015/2016

Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

Úvodní slovo ředitelky Mateřské školy Semínko Vážení zástupci spolupracujících organizací, rodiče, učitelé, absolventi, donoři a další čtenáři naší výroční zprávy. Dovolte mi, abych krátkým úvodním slovem zahájila výčet událostí, aktivit, přehledů a všeho, co je obsahem každoročně vydávané výroční zprávy společnosti. V Semínku si stále stanovujeme cíle, které jsou na poměry dnešního školství velmi odvážné, většinu z nich se nám však daří realizovat. Za splněním těchto cílů je mnoho hodin společné práce a nekončící snaha stále posouvat naši školu dopředu. Semínko je akreditovanou mateřskou školou, která je zařazena do Rejstříku škol a školských zařízení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Za tuto skutečnost jsme velmi rádi. Zařazení do Rejstříku škol a školských zařízení totiž přináší rodičům nejen jistou záruku kvality, ale dává jim jistotu v tom, že školka dodržuje legislativní rámec předpisů a pravidel, který je kontrolován státními inspekcemi. Jedná se např. o pravidla způsobu vzdělávání, pravidla bezpečnosti dětí, dodržování předpisů BOZP a PO, dodržování hygienických a bezpečnostních norem, odbornou správu dokumentů (spisová služba), řízení podle správního řádu, administrativní práce související s pedagogickou činností (ŠVP, třídní knihy, docházka atd.), zákonné pojištění a mnoho dalšího. V neposlední řadě mohou rodiče díky akreditaci školy uplatnit slevu na dani z příjmů až do výše minimální mzdy za umístění dítěte v předškolním zařízení, případně mají možnost hradit školné ze systému zaměstnaneckých benefitů. Kontroly probíhají i ze strany poskytovatelů grantů a dotací, které se školce podaří získat. Ač to není povinné, tak i účetnictví školy prochází každoročně auditní kontrolou. Nutno říci, že ve všech kontrolách škola vždy obstála. Velké plus Semínka je vlastní školní jídelna, na kterou jsme náležitě hrdí. Dětem zajišťujeme celodenní stravování ve složení přesnídávka – oběd – svačina. V Semínku si děti již v předškolním věku osvojují návyky zdravého stravování, které mohou následně ovlivnit jejich celkový životní přístup ke konzumaci jídla. Strava se skládá z produktů zdravé výživy a biopotravin. Denně mají děti dostatek čerstvé zeleniny a ovoce, přidaný cukr je velmi omezen. Naší snahou bylo a je vytvořit mateřskou školku, která bude dlouhodobě vzorem českému vzdělávacímu systému a ze které budou odcházet veselí, zdraví a samostatně uvažující jedinci se smyslem pro zodpovědnost k sobě, ostatním i přírodě. Myslím si, a jistě nejsem jediná, že se nám to celých 13 let daří. Jsem si plně vědoma toho, že žádný vzdělávací proces není možný bez kvalitních pedagogů a silných osobností, které mají svou práci rádi a jsou ochotní se stále vzdělávat. Neopominutelná v naší organizaci je také práce provozních zaměstnanců, kteří se starají o to, aby vše šlapalo tak, jak má – aby fungovalo sociální zařízení, aby bylo všude uklizeno nebo aby byl ráno uvařený teplý čaj či včas uvařen oběd. A v neposlední řadě také práce dobrovolníků, členů správní a dozorčí rady a dalších lidí, kteří školce věnovali energii navíc. Chtěla bych tímto poděkovat celému týmu, který dělá svou práci s nejlepším vědomím a hlavně srdcem, což je ve školce potřeba!

Mgr. Magdaléna Kapuciánová


Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s. za školní rok 2015/2016

Cílem vzdělávacího programu školy je uspokojovat fyziologické a psychické potřeby dětí, zajišťovat jejich zdravý a harmonický vývoj a položit základy pro návyky takového způsobu života, který bude prevencí proti sociálně patologickým jevům a bude korespondovat s principy udržitelného rozvoje. Děti tráví mnoho času venku v přírodě, mezi kvetoucími rostlinami a stromy. Na farmě i ve školce jsou v kontaktu se zvířaty. Klademe důraz na zdravé stravování. Většina podávaných potravin je v bio kvalitě, jídelníčky obsahují více zeleniny a ovoce, než je běžné, spotřeba bílé mouky a cukru je omezena na minimum. Rodičům můžeme nabídnout celkem 4 typy tříd. Školku děti nemusí navštěvovat každý den, lze dítě přihlásit i na částečnou docházku. Jsme školka otevřená rodičům i studentům.

Obsah: Úvod

2

I. Základní údaje o škole

4

II. Pracovníci školské právnické osoby

6

III. Údaje o dětech

9

IV. Aktivity právnické osoby – Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti

11

V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol

18

VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015

20

VII. Další informace

25

Závěr


27

I. Základní údaje o škole 1.

Přesný název školy resp. školského zařízení: Mateřská škola Semínko, o.p.s.

2. Zřizovatel: Mateřská škola Semínko, o.p.s. Společnost byla vytvořena dle zákona O obecně prospěšných společnostech se správní a dozorčí radou v počtu vždy tři členů, každá rada má svého předsedu. Správní a dozorčí rada pracovala ve složení dle rozpisu níže. V čele společnosti stojí její ředitelka, která společnost řídí. Dle novelizace zákona O obecně prospěšných společnostech byla ředitelka zapsána v rejstříku Obchodního soudu jako statutární zástupce společnosti. 3.

Ředitel: Mgr. Magdaléna Kapuciánová, email: [email protected] , tel.: 272 652 171 zástupce ředitele: Mgr. Nikola Damková, email: [email protected] , tel.: 272 652 171

4.

Webové stránky školy: www.msseminko.cz, www.facebook.com/msseminko

5.

Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita škola

kód

Mateřská škola Semínko

IZO: 150 068 247

Školní jídelna

IZO: 150 068 255

název oboru / vzdělávacího programu

Předškolní třídy/ Nastartování přirozenějšího způsobu života

cílová kapacita

61 dětí 60 jídel

6.

Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb: Toulcův dvůr, Kubatova 1/ 32, Praha 10 a přilehlé okolí. Mateřská škola sídlí v budovách Magistrátu hl. m. Prahy, ve Středisku ekologické výchovy. Nájemné hradí zapsanému spolku Toulcův dvůr.

7.

Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby: V přízemí se nachází kuchyň s jídelnou a šatna. Ve zvýšeném přízemí je herna s velkými okny, které za pěkného počasí zvětšují třídu o terasu. V prvním patře je druhá třída, ta v odpoledních hodinách slouží jako ložnice. V mezipatře je ještě relaxační místo pro odpočinek dětí. Místo schodů mohou děti použít také klouzačku. Zahrada školky má rozlohu 1000 m2. Stín na zahradě poskytuje dřevěný altán, vrbový domeček, stromy, keře, plátěné tee-pee a slunečníky. Školka je vybavena nábytkem ze dřeva. Při výběru hraček je dávána přednost materiálům přírodním. Pro děti jsou k dispozici pomůcky pro vzdělávání (lupy, naučné knihy, soubory her s environmentální tématikou apod.) i ilustrované dětské knihy o přírodě i ekologii, nově vše uskladněné ve speciální místnosti pro vědecké pokusy a bádání – Badatelně. Děti si hrají s hračkami z přírodních materiálů (dřevo, textilie, apod.), pracují s přírodními materiály (hlína, včelí vosk, vlna, bavlna). Třída Lesníček je vybavena náčiním a nářadím potřebným pro pobyt venku. Zázemím pro třídu Lesníček je maringotka vybavená dřevěným nábytkem a ekologickým WC. K dispozici má lesní třída ještě vnitřní učebnu s koupelnou.


8.

Rady školy Mateřská škola Semínko nemá zřízenu školskou radu. Ve školce je zřízena správní rada a dozorčí rada. Působnost správní a dozorčí rady je dána zákonem č. 248/1995 Sb., ve znění pozdějších předpisů a zakládací listinou společnosti. Uvolněná místa ve správní a dozorčí radě byla nabídnuta nejprve rodičům dětí školky, dále pak zaměstnancům školky a zástupcům členské schůze Toulcova dvora z.s. Posléze byla nabídnuta dalším osobám, které se o problematiku neziskové organizace MŠ Semínko chtějí zajímat a věnovat jí svůj čas.

Složení správní rady:

předseda správní rady člen člen člen

Mgr. Lenka Sosnovcová Ing. Ondřej Kapucián Bc. Irena Nussli (do 31.12.2015) Lenka Hartmannová (od 18.3.2016)

Složení dozorčí rady:

předseda dozorčí rady předseda dozorčí rady člen člen člen člen

Ing. arch. Radek Lizna (do 1.2.2016) Mgr. Jana Průšová (od 18.3.2016) Tereza Hnátková (do 1.2.2016) Mgr. Alena Laláková (od 18.3.2016) Jitka Borovičková (do 1.2.2016) Bc. Iveta Garciová (od 18.3.2016)


II. Pracovníci školské právnické osoby Ve školním roce bylo ve školce zaměstnáno 28 osob. Nejvíce z nich na plný úvazek, někteří na zkrácený úvazek, aby se mohli věnovat dětem nebo studiu. Někteří pracovali formou DPP. Jedna zaměstnankyně je na rodičovské dovolené. Mgr. Magdaléna Kapuciánová Mgr. Nikola Damková Bc. Iveta Garciová Ing. Jana Kraftová Bc. Kateřina Bažková Bc. Jan Šrůt Ivana Palasová Lucie Kulhavá Marta Šušorová Mgr. Simona Oberfalcerová

Karolína Kapuciánová Nicole Betkowská Marie Konrádová Ferdinand Kapucián Mgr. Zuzana Nováková Ing. Halina Holá Michaela Šindelářová Marie Kostková Helena Pavlová Taťána Končitíková

Jitka Hadravová Veronika Balínová Jarmila Dyrynková Andrea Lískovcová Eliška Hadravová Veronika Součková Stanislav Jílek Dis Mgr. Kateřina Schreiberová - RD

V celém školním roce jsme pokračovali v pravidelných měsíčních týmových supervizích zaměstnanců, a supervizích řízení školy. Tento rok probíhalo i strategické plánování, které bylo rozděleno do tří bloků. Strategický plán školy byl dokončen. 1.

Pedagogičtí pracovníci a. počty osob Škola - Mateřská škola Semínko, o.p.s. ředitel a zástupce ředitele - fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele - přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé - fyzické osoby celkem interní učitelé - přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé - fyzické osoby celkem externí učitelé - přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci - fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci - přepočtení na plně zaměstnané celkem

3 3 9 8 0 0 9 9

kvalifikovanost pedagogických pracovníků (stav ke dni vyplnění zahajovacího výkazu)

b.

škola

počet pedagogických pracovníků

Mateřská škola Semínko, o.p.s.

kvalifikovaných nekvalifikovaných

7 2

celkem % z celkového počtu pedagogických pracovníků 78 22

další vzdělávání pedagogických pracovníků

c.

počet hodin

zaměření

počet účast vzdělávací instituce níků

semináře 9

Aktuální legislativní a metodická témata

2

1 6

Ekoprovoz Jak mít v pořádku dokumentaci MŠ

3 1


Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska z.s. Botič o.p.s. Centrum přátel aktivního učení, o.p.s.

2

Raabe

2

Nadace Partnerství

1

Centrum přátel aktivního učení, o.p.s.

10 1 1 1

Kateřina Sklenářová, Ondřej Sklenář ČSOB Mgr. M. Hubatka MČ Praha 15

1

Ministerstvo životního prostředí

2 2

O. Fred Gonaldson Institut pro podporu inovativního vzdělávání

1

Agentura vzdělávání dospělých

20

Jak připravit dítě no přechod do ZŠ Jak psát závěrečnou zprávu k Norským fondům Jak si aktualizovat či vylepšit ŠVP pro svoji mateřskou školu Komunikace Konzultace k PR Krizový management Logopedie v MŠ Okruhy bariér zřizování lesních mateřských škol Original play Pedagogika netradičně Rozhodování ředitele školy ve správním řízení a mimo správní řízení Semináře pro lektory EVP

1

5

Školní výlet a jeho organizace

1 1 10

Botič, o.p.s. Tyrkys, škola kultury podnikání v cestovním ruchu, s.r.o. Jídelny cz, s.r.o. Kateřina Sklenářová, Ondřej Sklenář

3

Asociace lesních MŠ

7 5

Life suport PaedDr. Pavel Skácelík, Ph.D.

2

PaedDr. Pavel Skácelík, Ph.D.

7


5


2


2 10

MČ Praha 15 Mgr. Miloslav Hubatka

7

Tereza Asociace lesních mateřských škol, Jurta o.p.s.

6 4,5 8 1 2,4 5 6 18 20 1 6

6 Teorie a praxe spotřebního koše 1 Závislost doplňkové pedagogické studium Letní škola pro pedagogy lesních 30 mateřských škol kurzy 4 Základní kurz první pomoci u dětí 1 Periodické školení BOZP pro zaměstnance Periodické školení BOZP pro vedoucí 1 pracovníky Seznámení o instalaci a používání 0,5 elektrických spotřebičů Školení v oblasti požární ochrany pro 1 zaměstnance Školení v oblasti požární ochrany pro 1 vedoucí pracovníky 2 Šablony – podávání žádostí 2 Rozvoj dítěte konference 7 Děti venku v přírodě 9

d.

Mezinárodní konference Jurta na jedné lodi 1

změny na pracovních pozicích

Během roku došlo k personálním změnám. Kuchařka, paní Marie Kostková, odešla do důchodu. Pozici kuchařky nyní zastává paní Jitka Hadravová (dříve byla na pozici pomocné kuchařky). Nová paní kuchařka má spoustu energie a nápadů, vaří z čerstvých surovin, přináší nové (zdravé a chutné) recepty a toho všeho si ceníme. Pomocnou kuchařkou byla na dobu určitou paní Taťána Končitíková, nyní je na pozici paní Jarmila Dyrynková. Na pozici zodpovědné za komunikaci s rodiči, PR a administraci grantů vystřídala paní Halinu Holou Anežka Hlávková. Třída Lesníček 3 byla od druhé poloviny prosince spojena se třídou Ježků. Zajistili jsme tedy, že ve třídě Ježků mohl pan učitel Jan Šrůt učit celých pět dnů v týdnu. Ivana Palasová pomáhala s administrativou a náborem nových dětí do třídy Lesníček 3. Ivaně Palasové se v prosinci naskytla příležitost pracovat od ledna ve školce, která je blíže jejímu bydlišti, tudíž ji školka vyhověla. Jan Šrůt ukončil z rodinných důvodů a stěhování mimo Prahu pracovní poměr v březnu. Nejobtížnější situace byla ve třídě Lesníček 2. Těsně před vánočními prázdninami jsme obdrželi výpovědi od učitelek Lucie Kulhavé a Marty Šušorové, které skončily pracovní poměr dohodou v lednu. Následně většinu dětí tyto učitelky přetáhly s sebou a vytvořily si vlastní skupinu. Začátkem ledna podala Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

výpověď Halina Holá, která měla v této třídě nastupovat jako pedagog, taktéž ukončila pracovní poměr dohodou v únoru. Loučili jsme se tedy nelehce s některými zaměstnanci, s některými dětmi a s některými rodiči. Nezastírám, že se jednalo o nepříjemnou situaci. Vyřešili jsme ji, jak jsme nejlépe dokázali a Lesníček nadále pokračoval. Mrzí mě to, děti tu byly šťastné. Myslím si, že by byly šťastné i nadále, ale respektuji rozhodnutí rodičů, kteří se snažili udělat pro své děti to nejlepší. Nové děti se přihlásily ještě v lednovém zápisu a další se postupně přihlašovaly do konce školního roku. Pedagogický post zde převzaly Kateřina Petrů, která ve školce do té doby pracovala 1 krát v týdnu jako dobrovolnice a Magdaléna Kapuciánová. jazykové vzdělávání a jeho podpora

e.

V rámci podpory seznamování s jazykem mateřská škola spolupracuje s organizacemi Qualo consulting, Vuste-Envis, Ireas a Square one o.s., které jsou prostředníky pro krátkodobé stáže dobrovolníků ze zahraničí. Dobrovolníci pomáhají v MŠ při různých činnostech a práci s dětmi. V tomto školním roce pracovali v MŠ dva stážisti, každý po dobu dvou tří týdnů. Dále v tomto roce Mateřská škola hostila 3 dobrovolníky prostřednictvím Evropské dobrovolné služby. Dobrovolníci jsou s dětmi v každodenním kontaktu, hovoří anglicky a španělsky, případně jejich. Přirozenou formou je tak rozvíjen vztah k cizímu jazyku. Podrobněji bod IV 4.

2.

Nepedagogičtí pracovníci školy a. počty osob

b.

fyzické osoby celkem

přepočtení na plně zaměstnané

9

7

další vzdělávání nepedagogických pracovníků počet

Školení

1 1 1

0,5

zaměření Periodické školení BOZP Základní kurz první pomoci u dětí Školení v oblasti požární ochrany Seznámení o instalaci a používání elektrických spotřebičů


počet účastníků

vzdělávací instituce

6


6

Life support

6


6


II. Údaje o dětech 1.

Počty tříd a počty dětí třída Ježci

počet dětí věk dětí max. 23 2,5 – 6

skupina heterogenní

Veverky

max. 23

2,5 – 7

heterogenní

Lesníček 2

max. 15

2,5 – 6

heterogenní

Lesníček 3

max. 15

2,5 – 6

heterogenní

Celkem 4 třídy

2.

Počet dětí na učitele třída

počet dětí na učitele

Veverky Ježci Lesníček 2 Lesníček 3

3.

23 11,5 7,5 7,5

Děti s trvalým bydlištěm v jiném kraji (stav dle zahajovacího výkazu) kraj

Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský Celkem

4.

počet dětí celkem

z toho nově přijatí

2

0

2

0

Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin státní občanství Slovensko Ukrajina

5.

počet pedagogů na třídu 2 2 2 2

počet dětí 4 1

Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků


V příslušném školním roce nebylo v MŠ zapsáno dítě s indikovanými speciálními vzdělávacími potřebami. 6.

Školní vzdělávací programy Školní vzdělávací program nesl název „Nastartování přirozenějšího způsobu života“.

7.

Lesní třída Lesníček Lesníček je inspirovaný lesní mateřskou školou. Nabízí péči pro děti předškolního věku 3 – 6 let zaměřenou na harmonický tělesný i duševní rozvoj dětí. Výchova a vzdělávání probíhaly pod vedením dvou dospělých, kteří pracovali společně, nebo si děti rozdělili do menších skupinek. V provozu byly dvě třídy s kapacitou 15 dětí, které fungovaly tři a dva dny v týdnu. Po-st a čt-pá, od 8:30 do 15:00 hodin. Základní znaky lesní třídy Lesníček:  Děti jsou venku. Běhají pod stromy, staví si domečky, houpou se v zavěšených hamakách. Pracují na záhonkách, vaří na ohni, pečují o zvířátka, pracují s nožem a s nářadím, lezou na stromy. Také cestují na výlety a to pěšky i MHD. Jezdí do galerií, muzeí, divadel, na lezeckou stěnu … Učí se být za sebe odpovědné a přemýšlet nad riziky svého jednání.  Výchova dětí k úctě k lidem, zvířatům a přírodě, ke zdravému životnímu stylu, k principům trvale udržitelného života v zásadách ekologické výchovy.  Podpora dětí, rodičů, učitelů a zaměstnanců školy ve vzájemném setkávání a aktivním využívání svých schopností, dovedností a znalostí, podpora rozvíjení přátelství, respektu a vědomí sounáležitosti v mezilidských vztazích.


IV. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti 1.

Výchovné poradenství Mateřská škola Semínko spolupracovala s Pedagogicko-psychologickou poradnou pro Prahu 10, Jabloňová 3141/30a, v oblasti vyšetření školní zralosti předškoláků.

2.

Prevence sociálně patologických jevů Výchovně vzdělávací program mateřské školy vedl k prevenci sociálně patologických jevů. Děti byly vedeny k odpovědnosti za vlastní chování a způsob života v míře přiměřené jejich věku. Naším cílem bylo posilovat v dětech duševní odolnost vůči stresu, upevňovat schopnost samostatně se rozhodovat, rozvíjet schopnost řešit, případně schopnost nalézt pomoc pro řešení problémů, vést k podílení se na tvorbě prostředí a životních podmínek.

3.

Ekologická výchova a environmentální výchova Cílem učitelů mateřské školy je nenosit přírodu do interiérů, ale chodit za ní ven a poznat ji ve svém přirozeném prostředí. Jednou v týdnu jsme chodili ven na celé dopoledne, nejčastěji do lesa, do starého jabloňového sadu, či do meandrů potoka Botiče. Venku jsme pozorovali ptáky, jak si staví hnízda, kachny na potoce, v rybníce čolky, raky, pulce a žáby. Často jsme chodili na pole, pomáhat se zemědělskými pracemi – setím obilí, kukuřice, sázením brambor a řepy, pomáhali při okopávání řepy a sbírání mandelinek, při sklízení. Děti pravidelně navštěvovaly zvířata ve výbězích. Měly možnost pozorovat, jak rostla a jak se starala o mláďata. Na zahradě má své místo pítko pro ptáky, děti doplňovaly čistou vodu, v zimě vyráběly krmné kuličky a společně je zavěšovaly. I v kuchyni jsme se chovali ekologicky. Hodně jsme zařazovali biopotraviny, které jsou chutné, zdravé a nezatěžují přírodu tolik, jako konvenční zemědělství. Na zahradě jsme používali kompost, kam jsme nosili zbytky ze záhonů, trávu a zbytky zeleniny a ovoce od svačin. Uspořádali jsme sbírku použitého oblečení pro Diakonii Broumov. Ve všech třídách i kancelářích jsme používali recyklovaný papír a nejvíce papír z jedné strany již popsaný. Myslíme i na šetrné hospodaření s vodou. Vyměnili jsme splachovací nádržky u toalet, které nyní umožňují regulovat množství použité vody, nainstalovali perlátory na všechny baterie, část teplé vody používané ve školce ohřívá solární panel a na zahradě jímáme dešťovou vodu, kterou posléze zaléváme rostliny. Rozšířili jsme sortiment používaných ekologicky šetrných úklidových prostředků. Dbáme na to, aby byly biologicky rozložitelné, vyráběné na bázi minerálních a rostlinných složek a nebyly testované na zvířatech.

4.

Multikulturní výchova Mateřská škola má na dálku adoptovaného chlapce z Nové Guinee. Děti si s chlapcem vyměňují obrázky a píší si. Učitelé s dětmi organizují projekty zaměřené na pomoc ohroženým dětem. Mateřská škola Semínko rozvíjí myšlenku multikulturní výchovy, v rámci které přijímá mladé dobrovolníky ze zahraničí. Dětem je tak umožněno seznamovat se s rozmanitostí různých kultur, jejich tradicemi a hodnotami. Ve školním roce 2015/2016 působili v rámci různých aktivit programu Erasmus + ve školce tito dobrovolníci: jméno Cristina Maria Radu Violeta Morán Peña Lidia Serrano Campos

státní občanství Rumunsko Španělsko Španělsko

délka pobytu 1 rok 1 rok 1 rok

dorozumívací jazyk angličtina angličtina/španělština angličtina/španělština

Dobrovolníci byli ve školce zapojeni do rozličných činností s dětmi. Pomáhali při pracovních činnostech, výtvarných aktivitách, práci a hrách na zahradě i při pobytu mimo mateřskou školu. Byl jim rovněž dán prostor pro přípravu své vlastní aktivity s dětmi. S učiteli i zaměstnanci školky se Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

domlouvali anglicky nebo španělsky, podle jazykových dispozic jednotlivých osob. Pobytem u nás dobrovolníci získali nové přátele, působení ve školce bylo pro ně životní zkušeností. Kolegiální přátelství se často měnila i v přátelství osobní. 5.

Výchova k udržitelnému rozvoji Výchova k udržitelnému rozvoji se prolíná v environmentální, sociální i ekonomické oblasti chodu školky.

6.

Vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy, akce školy 

Září – Seznamujeme se spolu navzájem a s Toulcovým dvorem; pravidla třídní schůzky Canisterapie s Dorkou třídní schůzky Lesníček 2 zubní prevence třídní schůzky Lesníček 3 Mezinárodní dobrovolnický den, spolupráce s různými firmami exkurze pro děti a rodiče Lesníček 3

o o o o o o o

9.9. 11.9. 15.9. 17.9. 17.9. 18.9. 22.9.



Říjen – Dary podzimu

o o o o o o o o

3.10. Den zvířat, vystoupení v TD 8.10. Brigáda pro rodiče a děti 9.10. focení dětí 14.10. exkurze pro děti a rodiče Lesníček 3 15.10. Noty na buben, divadlo ve školce 21.10. Podzimní slavnost 23.10. Eldorádo, přespávání ve školce 29.-30.10. Podzimní prázdniny – provoz třídy Ježků



Listopad – sv. Martin a sv. Mikuláš

o o o o

4.11. Výlet do Strašnického divadla (pro nejstarší děti, 5-7let:) 11.11. Martinský lampionový průvod 13.11. Projížďka na koních 28.11. Vystoupení dětí na Mikulášském jarmarku



Prosinec – Advent, Vánoce

o o o

4.12. Mikulášský pochod - během dopoledne 16.12. Vánoční vystoupení v kostele a promítání fotek ve školce 22.12. – 3.1.2016 Vánoční prázdniny



Leden – Ptáci

o o o o

3.1. 26.1. 28.1. 29.1.



Únor – Masopust – Cesta kolem světa (nebo jiné doplňkové téma)

o o

4.2. Třídní schůzky 8.-12.2. Projekt Cesta kolem světa, masopustní týden + divadlo pojící se k tématu masopustu

na svátek Tří králů rozbalování dárků ve školce zápis nových dětí Povídání se zvířátky – vzdělávací program od Lesů Prahy se zimní tématikou Školáci ve školce – program pro děti ze ZŠ během pololetních prázdnin


o o o o

nebo jen o masopustu, především muzikantské 16.2. povídání paní Hadašové o Ukrajině 23.2. přednáška paní Brandlové o Africe 24.2. výlet do Vršovic pro lůj na výrobu krmítek pro ptáky



Březen – Žijeme zdravě – zdravý životní styl

o o o o o o o o o

1.3. 16.3. 19.3. 21.3. 22.3. 24.3. 30.3. 31.3. 31.3.



Duben – Přišlo jaro do vsi

o o o o o o o

1.4. 6.4. 14.4. 21.4. 22.4. 27.4. 29.4.



Květen – Rozmanitost české přírody (ekosystémy)

o o o o o o o o o

2.5. Stavění májky na zahradě Semínka 2.5. Seminář jógy pro učitele, rodiče a přátele Semínka s paní Kosovou 3.5. cvičná evakuace Toulcova Dvora 5.5. Den otců 9.-13.5. týden „Karela IV.“ – projekt motivovaný oslavou výročí narození Karla IV. 11. a 12.5. výlet do galerie Prahy 1 – Karel IV. Očima dětí 13.5. oslava mezinárodního dne dobrovolníků 19.5. Kavárna pro prarodiče 26.5. výlet na kroužkování ptáků s paní Brandlovou



Červen – Příprava na prázdninová dobrodružství

o o o o o o

30.5. – 16.6. projekt Líhnutí motýlů 30.5.-3.6. Ozdravný pobyt 6.6.-10.6. adaptační týden pro nové děti 16.6. Vystoupení s předškoláky 17.6. projekt „Den prázdných tříd“ 21.6. Seminář jógy pro rodiče a děti od p.Kosové



Červenec – Voda

o o

1.7.-15.7. 11.7.-15.7.



Srpen – Voda

Vzdělávací program „Tajemství lesa“ od studentky PedF UK – individuální práce s dětmi Velikonoční dílny pro děti Velikonoční jarmark Oslavy jara – vynášení Morany do Botiče Pečení zdravých koláčů na oslavu jara Velikonoční prázdniny – provoz třídy Ježků exkurze studentek - Vyšší odborná škola Evropská Přednáška o strachu a fóbiích ze zvířat – pracovní listy a úkoly, studentka PedF UK Den otevřených vrat v Lesníčku

Divadlo Hudba Hrou – Járádrytmus Tyrádrytmus Výlet do zahradnictví Švehlova Strašnické divadlo – Zlatovláska návštěva ZUŠ Hostivař oslava Dne Země výlet do botanické zahrady na Albertově Pálení čarodějnic na zahradě Semínka

Prázdninový provoz Příměstský tábor „Komu se nelení, tomu se zelení“


o o 7.

22.8.- 31.8. 22.8.-26.8.

Prázdninový provoz Příměstský tábor „Kukátko do přírody“

Mimoškolní aktivity (kroužky) Zaměření kroužků v MŠ souvisí s výukou. Ve školním roce probíhaly kroužky:  hra na flétnu a dechová cvičení  pohybový kroužek  zahradnický kroužek  výtvarný kroužek  hudebně taneční kroužek  badatelský kroužek Dále děti ze školky v dalších organizacích na Toulcově dvoře chodily do chovatelského kroužku, na přírodovědný kroužek a na kontaktní ježdění na koních.

8.

Mezinárodní spolupráce a zapojení právnické osoby do mezinárodních programů Mateřská škola Semínko, o.p.s. úspěšně hostila v rámci programu Evropské unie Mládež v akci dobrovolníky ze zahraničí v délce jednoho roku. Evropská dobrovolná služba je určena mladým lidem ve věku od 18 do 30 let. Cílem programu je rozvoj solidarity a tolerance mezi mladými lidmi. Mateřská škola Semínko, o.p.s., jakožto hostící a zároveň koordinující organizace, je díky svým výborným výsledkům v tomto programu denně oslovována z řad zájemců o Evropskou dobrovolnou službu, ale také z řad zahraničních vysílajících organizací s žádostí o spolupráci. V letošním roce hostila mateřská škola v rámci programu Erasmus + tři dobrovolnice (Lidia Serrano Campos - Španělsko, Violeta Morán Peña - Španělsko, Cristina Maria Radu - Rumunsko). Mateřská škola přijala několik zahraničních exkurzí učitelů (z Dánska, Španělska, Slovenska, Německa a Norska).

9.

Sdružení, spolky a asociace, jichž je MŠ Semínko členem Toulcův dvůr, z.s. – MŠ Semínko je jednou ze čtyř organizací, které společně tvoří Toulcův dvůr, zapsaný spolek. Ředitelka a provozářka jsou zástupci členské schůze. Členská schůze se schází pravidelně jednou týdně, aby jednotliví členové dokázali dobře koordinovat aktivity, které jsou v prostorech Toulcova dvora. Dále jsou členy několika dalších pracovních skupin, které se zabývají specifickými činnostmi na Toulcově dvoře (pronájmy, kroužky, příměstské tábory, PR, dny otevřených dveří atd). V tomto školním roce probíhalo i na Toulcově dvoře strategické plánování, jehož se tito zaměstnanci účastnili. MŠ Semínko je členem Sdružení soukromých škol Čech, Moravy a Slezska. Účastní se zasedání rady, svolaných valných hromad a školení. Ve sdružení jsou nejčastěji neziskové organizace. Sdružení sleduje legislativní změny, které na školy dopadají. A snaží se o to, aby děti v soukromých školách mohly mít stejné podmínky a to i když rozpočty soukromých škol jsou v průměru o 40% nižší než rozpočty škol obecních a krajských.


Asociace lesních mateřských škol – MŠ Semínko je členem asociace lesních mateřských škol. Asociace byla založena právě ve školce Semínko. Ředitelka školky byla až do jara 2016 místopředsedou ALMŠ. Nadále v Asociaci pracuje jako lektor a jako spoluautor manuálu pro nově vznikající lesní školky. Pravidelně jednou ročně se ve školce koná letní škola pro učitele lesních mateřských škol a výroční slet ALMŠ. 10. Spolupráce právnické osoby s partnery Mateřská škola spolupracuje dalšími subjekty, které se zabývají vzděláváním:           

OMEP (Organisation Mondiale pour 1 Education Préscolaire ) – Organizace pro předškolní výchovu. Univerzita Karlova – studenti předškolní pedagogiky chodí na exkurze i na praxe dlouhodobějšího charakteru Univerzita Hradec Králové – spolupráce na výzkumném projektu „Lesní mateřské školy – pedagogický koncept, prostředí přírody, rozvoj dítěte“ Střední pedagogická škola Futurum – exkurze studentů Střední a Vyšší odborná škola Pedagogická – exkurze studentů Líska- o.s. – exkurze pedagogů Prostor pro rodinu – lektorování a Stáže pro účastníky studia Inovativní školy –spolupráce na podzimním festivalu inovativních škol Centrum Martin - Spolupráce na projektu „Podnikavé ženy, aneb alternativní způsob řešení zaměstnanosti žen v Jihočeském kraji“ – praxe a mentorink Ekocentrum Sluňákov – exkurze pedagogů Skutečně zdravá škola - zapojili jsme se do projektu. Postupně budeme usilovat o bronzovou, stříbrnou a zlatou známku.

Malý zahradník Malý zahradník je vzdělávací program AGRO CS a.s., který je určený mateřským školám, zejména těm zaměřeným na přírodu a ekologickou výchovu. Cílem projektu je vzbudit u dětí zájem o přírodu, o procesy a zákonitosti, které v přírodě probíhají, budovat v dětech zodpovědnost a samostatnost. Díky zapojení do projektu Malý zahradník získala i letos Mateřská škola Semínko finanční prostředky ve výši 3 194 Kč na nákup květináčů, zeminy, osiva a rostlinného materiálu.

Přírodní zahrada Mateřská škola má pro svou zahradu certifikát Přírodní zahrada, který uděluje Ekologický institut Veronica (www.veronica.cz). Zahrada Mateřské školy Semínko byla vytvářena jako přírodní již od svého založení v roce 2003. Do zahrady byly vysazovány od počátku české dřeviny a původní odrůdy ovocných dřevin, používaly se přírodní materiály, pěstovala se zelenina, ovoce a bylinky, bylo založeno blátoviště a vodní prvek, budovaly se příbytky pro drobné živočichy. Po získání ocenění Přírodní zahrada se Mateřská škola Semínko zavazuje k plnění dalších ekologických zásad. Jako je nepoužívání pesticidů a minerálních hnojiv, ale také nepoužívání rašeliny, jako neobnovitelného přírodního zdroje. Tím končí nakupování běžně dostupných zemin, které rašelinu z velké části obsahují. Využíváme především zeminu z kompostu. V letošním roce prošla zahrada zahradnickou úpravou. Byly nově instalovány prvky využívající obnovitelné zdroje energie, a to jak herní tak estetické – vodní koryto s pumpou, zvonkohry, pohyblivá dřevěná housenka, létající drak, ozvučná lavice, akátová lavice Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

zároveň zpevňující záhon ve svahu. To vše finančně podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů. 11. Spolupráce s rodiči

   

 

 Rodiče jsou o dění ve školce a náplni programu dne informování prostřednictvím nástěnky ve školce a webové nástěnky, kde je vždy přesně popsáno, co se ten den v dané třídě dělo.  Každý týden rodiče dostávají dopis s aktualitami z webových stránek.  Při vyzvedávání dětí je vždy krátký prostor k tomu, aby rodiče s učiteli promluvili. Potřebují-li rodiče s pedagogy delší čas, domlouvají si individuální schůzky. Učitelé mají pravidelné konzultační hodiny, na které se rodiče mohou kdykoliv přihlásit.  Každý půlrok probíhají třídní schůzky, jednou do měsíce pořádá škola akce pro rodiče s dětmi, při kterých se prohlubuje přátelství mezi dětmi, rodiči a školkou. Na internetových stránkách je pod heslem zřízena nástěnka, kam jsou pravidelně zapisovány informace pro rodiče. Fotografie z činností dětí jsou umísťovány na stránkách fotogalerie. Pro rodiče byla zřízena i facebooková stránka, která je pravidelně informuje o plánovaných akcích, www.facebook.com/msseminko ,a kde si mohou prohlédnout další fotografie z dění ve školce. Rodičům byl nabídnut prostor školky k pravidelným jógovým setkáním. Dále byly naplánovány jednou měsíčně semináře rodičů, kde svými radami psychologů pomáhali s řešením problematických situací ve školce i v osobním životě. Byla uspořádána přednáška o rozvoji dítěte s panem Hubatkou – expertem na vzdělávání nadaných dětí. Uspořádali jsme několik dnů otevřených dveří. Velký ohlas měla akce „Kavárna pro prarodiče“, děti samy vyrobily pohoštění, roznášely objednaná jídla a nápoje, hrály živou hudby a kreslily portréty. Škola uspořádala i představení alternativních škol v okolí pro zájemce. Na jaře bylo uspořádáno dotazníkové šetření, které bylo zaměřeno na měření spokojenosti rodičů s koncepcí školky a jejich splněnými očekáváními. Výsledky hodnocení byly vynikající, i co se týká v porovnání dalších sledovaných škol.

Rodiče se jako dobrovolníci účastní školních brigád a nabízejí škole pomoc podle svých možností a zaměření, někteří poskytli finanční dary, někteří zařídili výlet, někteří donesli ovoce apod. Děti díky tomu měly možnost se podívat do zákulisí divadel, zažít kroužkování ptáků, projít si muzea a mnoho dalšího. Mezi rodiči i učiteli existuje důvěra, snažíme se o dobrou kulturu našich vzájemných vztahů. V srpnu získala Mateřská škola Semínko další certifikát „Rodiče vítáni“, který uděluje společnost Eduin školám, které se věnují rodičům nad rámec běžné praxe. 12. Využití školských zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává, v době školních prázdnin V době školních prázdnin probíhal v mateřské škole čtyři týdny prázdninový provoz, ke vzdělání byli přijati zájemci ze všech tříd i nové, externí děti. Letos probíhaly také 2 příměstské tábory, viz další bod. Konala se Letní škola lesních MŠ – pro pedagogy lesních mateřských škol (4 dny). Účastnilo se a 150 zájemců z lesních i běžných mateřských škol, více bod IV 13 a. O prázdninách také MŠ Semínko pořádala výroční slet Asociace Lesních mateřských škol. 13. Příměstské tábory Ve školce se konaly dva turnusy příměstského tábora. (celkem 14 dní) Tématem táborů bylo:  „Komu se nelení, tomu se zelení“, jehož náplní byly především sportovní netradiční aktivity a outdoorové hry. Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

 „Kukátko do přírody“, který se zaměřoval na objevování a zkoumání přírodního okolí. Tábory byly pro děti od 3 do 12 let. 14. Další vzdělávání realizované právnickou osobou a. Letní škola lesních MŠ Pod hlavičkou Asociace lesních mateřských škol proběhl v letošním roce v prostorách MŠ Semínko a celého Toulcova dvora již sedmý ročník letní školy pro pedagogy lesních MŠ – ŠKOL(k)a SRDCEM. Ústředním tématem tohoto roku bude otázka, jak spojit profesionalitu a autenticitu v práci pedagoga. Semináře a dílničky se konaly ve dnech 26.-29.7.2016 Mezi lektory byli: Godi Keller - Škol(k)a srdcem, Kompetence pro život Anja Woithe & Siegfried Oeter - Management kvality lesní mateřské školy Oldřich Hozmann – Organická architektura a stavby v přírodě Dílny vedli: Ivana Cviková, Václav Šneberger, Lucie Černická, Vendy Tichotová, Radka Rubešová, Štěpánka Čížková, Lucie Czerná, Jiří Pěchouš, Robert Janč, Marek Vodička, Hana Salvenderová, Marie Rumlenová, Barbora Shneiderová a Johana Passerin O letní školu je každoročně velký zájem a letos tomu nebylo jinak. b. Studium koordinátorů ekologické výchovy hl. m. Prahy, (organizátor ZČH Brontosaurus Botič) – předškolní vzdělávání venku c. Vzdělávání osob pečujících o malé a předškolní děti (organizátor Prostor pro rodinu). Vedení praxe studentů v rámci rekvalifikačního kursu péče o malé děti v délce 130 hodin. d. Exkurze v Lesní mateřské škole – Pedagogové, zástupci obcí i rodiče dětí velmi stojí o konzultaci a návštěvu Lesní třídy Lesníček. Proto jsme pokračovali v konání exkurzí. O exkurze je velký zájem. Exkurze byly zdarma, protože byly podpořeny grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů, www.fondnno.cz a www.eegrants.cz v rámci projektu „Školní vzdělávací program MŠ Semínko – příklad dobré praxe pro environmentální vzdělávání“ 15. Supervize Také tento rok jsme měli ve školce pravidelné supervize týmu a supervize řízení. Supervize ve školce pomáhají řešit složitější situace a pomáhají udržet dobrého ducha v týmu. 16. Strategické plánování Tým školy prošel procesem strategického plánování, v jehož návaznosti byl mimo jiné vytvořen akční plán a plán financování z veřejných zdrojů.


V. Údaje o výsledcích inspekční činnosti ČŠI a výsledcích kontrol 1.

Výsledky inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí ve školním roce 2015/2016 Česká školní inspekce kontrolovala MŠ Semínko v roce 2012. Závěr: „Průběh a výsledky vzdělávání jsou celkově velmi dobré, u nejstarších dětí výborné“. Ve školním roce 2015/2016 probíhala inspekční elektronická zjišťování: Podpora nadaných, talentovaných a mimořádně nadaných dětí PV, ID 201600034088. Seznamování dětí v mateřských školách s cizím jazykem, ID 201600075645. Vzdělávání v tématech etické výchovy v MŠ, ID 201600009473. Vzdělávání v oblasti bezpečnosti, ID 201500094781. Školní stravování, ID 201500037325.

2.

Výsledky jiných inspekcí a kontrol druh kontroly

kdo kontrolu termín vykonal

výsledné hodnocení

Technická kontrola tělovýchovného nářadí

TJ Žižka

29.9.2015

Bez závad.

Ověření nákladových a výnosových účtů a způsobu vynaložení dosaženého hospodářského výsledku za rok 2013

Ing. Petr Hodoval, auditor

25.3.2016

Podle mého názoru nákladové a výnosové účty ve všech významných ohledech věrně zobrazují vykázaný hospodářský výsledek společnosti, v souladu se zákony a účetními předpisy platnými v České repubice i Mezinárodními auditorskými standardy. Společnost splnila podmínky pro poskytnutí zvýšené dotace. Z těchto důvodů dávám výrok bez výhrad.

Poskytnutí příspěvku Úřad práce na společensky České účelné pracovní místo republiky

31.3.2016 – kontrolované období: 1.3.2015 – 31.10.2015 a 15.4.2016 období účetně související Přiznána dotace na 6 měsíců.


31.3.2016 – 18.4.2016


20.6.2016 – kontrolované období: 1.8.2014 – 31.3.2015 a 17.7.2016 Přiznána dotace na 6 měsíců.

kontrolované období: 1.8.2014 – 31.5.2015 a období účetně související Přiznána dotace na 8 měsíců.

Monitorovací návštěva projektu Evropské dobrovolné služby Kontrola projektu Více bezpečí a zábavy v lesní třídě Lesníček

Dům zahraniční spolupráce

20.4.2016

výsledek: bez závažného pochybení, vydána doporučení oběma stranám projektu

Ministerstvo životního prostředí

12.7.2016

výsledek: bez závad

Revize plynového zařízení

Ladislav 21.7.2016 Brousil – revizní technik


Drobné netěsnosti v závitech DN 15 před vyrovnávacím regulátorem v plynovém sporáku.

Prohlídka a revize elektrických spotřebičů

Firma Zkrat – Josef Bimka

18.11.2015


Závada odstraněna servisním technikem – přetěsnění závitů 16.8.2016 Závada u kuchyňského robotu, kde není provedeno pospojení. Ostatní kontrolované spotřebiče nevykazují žádné závady bránící bezpečnému užívání.

VI. Základní údaje o hospodaření školy za kalendářní rok 2015 Rozvaha (Bilance) ve zjednodušené formě ke dni 31.12.2015 (v celých tisících Kč)

Mateřská škola Semínko, o.p.s. Kubatova 1/32 10600 Praha 10 obecně prospěšná společnost předškolní vzdělávání

IČ - 27095487 Označ.

AKTIVA

A.

Dlouhodobý majetek celkem

Stav k 1.1.

Stav k 12.2015

667

660

738 141 597

738 141 597

Oprávky k dlouhodobému majetku celkem - Oprávky ke stavbám

-71 -25

-78 -32

- Oprávky k samostatným movitým věcem a souborům movitých věcí

-46

-46

Krátkodobý majetek celkem

5104

4293

I.

Zásoby celkem - Materiál na skladě

II.

Pohledávky celkem - Odběratelé - Poskytnuté provozní zálohy

168 168 1118 1.086 32

29 29 -1009 -299 66

3818 18 3801

-785 9 5258 33 5226 15 15

5771

4952

I. II.

Dlouhodobý nehmotný majetek celkem

III. IV.

Dlouhodobý finanční majetek celkem

B.

Dlouhodobý hmotný majetek celkem - Stavby - Samostatné movité věci a soubory movitých věcí

- Nároky na dotace a ostatní zúčtování s rozpočtem územních samosprávních celků - Jiné pohledávky

III.

Krátkodobý finanční majetek celkem - Pokladna - Účty v bankách

IV.

Jiná aktiva celkem - Náklady příštích období

AKTIVA CELKEM Označ.

PASIVA

A.

Vlastní zdroje celkem

1837

1861

I.

Jmění celkem - Vlastní jmění - Fondy

II.

Výsledek hospodaření celkem - Účet výsledku hospodaření - Výsledek hospodaření ve schvalovacím řízení

1634 551 1083 203

1634 551 1083 227 227

B.

Cizí zdroje


Stav k 1.1.

Stav k 12.2015

203

3934

3092

I. II. III.

Rezervy celkem Dlouhodobé závazky celkem Krátkodobé závazky celkem - Dodavatelé - Přijaté zálohy - Zaměstnanci

1263 34 78 431

1628 88 57 340

Jiná pasiva celkem - Výnosy příštích období

281 88 46 305 2671 2671

202 51 305 585 1464 1464

PASIVA CELKEM

5771

4952

- Závazky k institucím sociálního zabezpečení a zdravotního pojištění - Ostatní přímé daně - Jiné závazky - Dohadné účty pasivní

IV.

Výkaz zisku a ztráty ve zjednodušené formě ke dni 31.12.2015 (v celých tisících Kč)

Mateřská škola Semínko, o.p.s. Kubatova 1/32 10600 Praha 10 obecně prospěšná společnost předškolní vzdělávání

IČ - 27095487 TEXT

hlavní

Činnosti hospodářská

Náklady

A. I.

II.

III.

IV. V.

VI.

VII. VIII.

Spotřebované nákupy celkem - Spotřeba materiálu - Spotřeba energie Služby celkem - Opravy a udržování - Cestovné - Náklady na reprezentaci - Ostatní služby Osobní náklady celkem - Mzdové náklady - Zákonné sociální pojištění - Ostatní sociální pojištění Daně a poplatky celkem Ostatní náklady celkem - Odpis nadobytné pohledávky - Jiné ostatní náklady Odpisy, prodaný majetek, tvorba rezerv a opravných položek celkem - Odpisy dlouhodobého nehmotného a hmotného majetku Poskytnuté příspěvky celkem Daň z přijmu celkem

Náklady celkem Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

1839 1576 263 1400 272 188 5 935 4984 3739 1230 15 4 91 8 83 7 7

8325

Výnosy

B. I.

II. III. IV.

V. VI. VII.

C. D.

Tržby za vlastní výkony a za zboží celkem - Tržby z prodeje služeb Změny stavu vnitro organizačních zásob celkem Aktivace celkem Ostatní výnosy celkem - Úroky

4753 4753

3 3

Tržby z prodeje majetku, zúčtování rezerv a opravných položek Přijaté příspěvky celkem Provozní dotace celkem

3796

Výnosy celkem

8552

Výsledek hospodaření před zdaněním Výsledek hospodaření po zdanění

227 227

Komentáře k získaným grantům a dotacím Prostředky z grantů, o které v Semínku žádáme, jsou určeny primárně dětem. Zařízení a vybavení školky je potřeba postupem času obměňovat, zahradu školky či okolí maringotky zvelebovat, nakupovat výtvarný materiál a pomůcky na tvoření s dětmi atd. Snažíme se dětem vytvářet co nejlepší prostředí, ve kterém většina z nich tráví převážnou část svého (aktivního) dne. Z největší části školného je hrazen provoz školky. Proto hledáme i další cesty, jak získat pro školku prostředky, díky kterým můžeme dětem zpříjemnit čas strávený ve školce a nabídnout lepší služby. Jsem přesvědčena, že je stále co vylepšovat. Granty jsou kvůli svým lhůtám psány s předstihem a jsou v nich zohledňovány potřeby školky na budoucí období. Jistota získání ale u nich samozřejmě není a proto se s nimi v plánech počítat nedá.

1. Magistrát hlavního města Prahy – Mateřská škola Semínko hospodařila se základní dotací pro soukromé školy zřizované podle zákona 306.

2.

Realizovaný grant: Druhý pedagog v lesní třídě Lesníček při MŠ Semínko Cílem podpory bylo zajistit provoz lesních tříd Lesníček v roce 2015, propagovat lesní školky jako ideální způsob environmentálního vzdělávání a výchovy předškolních dětí a propagovat existenci lesních tříd u běžných mateřských škol.

3. Realizovaný grant projekt Evropská dobrovolná služba Program Evropské unie Erasmus +, 3 dobrovolnice (Lidia Serrano Campos Španělsko, Violeta Morán Peña - Španělsko, Cristina Maria Radu - Rumunsko) Projekt podpořen částku 22 441 EUR. Peníze jsou určeny na přímou podporu dobrovolníků a jejich aktivit v rámci Evropské dobrovolné služby. Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

4.

Poskytnutí příspěvku na základě Dohody o vyhrazení společensky účelného pracovního místa a poskytnutí příspěvku, spolufinancovaného ze státního rozpočtu a Evropského sociálního fondu Dohoda uzavřená s Úřadem práce České republiky dne 6.11.2015 pracovní místo administrativní pracovnice na dobu od 9.11.2015 do 30.4.2016. Celková výše podpory: 91 733 Kč

5.

Poskytnutí příspěvku na základě Dohody o vyhrazení společensky účelného pracovního místa a poskytnutí příspěvku Dohoda uzavřená s Úřadem práce České republiky dne 29.10.2015 pracovní místo pomocná kuchařka na dobu od 1.11.2015 do 31.10.2016. Celková výše podpory: 144 000 Kč – navýšeno Dodatkem č.1 ze dne 30.3.2016 o 37 800 Kč

6.

Realizovaný grant: Popularizace EVVO a zlepšení podmínek pro výuku se zapojením nových cílových skupin Podpořeno: Státní fond životního prostředí, spoluúčast Mateřská škola Semínko náklady projektu: 505 394 Kč, 85% (429 585 Kč) dotace, 15% (75 809 Kč) spoluúčast. V rámci projektu byla vybavena exteriérová a interiérová učebna MŠ Semínko pro EVVO. Konkrétně bylo zakoupeno osivo, dutý kmen - didaktický prvek hmat, herní prvek - šplhací síť ve svahu, kamera do ptačí budky, rolovatelné plátno na promítačku na stropě, knížky tematické příroda, určovací klíče botanika, atlasy (hmyz, houby, zvířata, aj.), binokulární lupy, dalekohledy, botanický lis, motýlárium – houseník, diktafon, sada - vábničky na kachny a ptáky, planktonky, lavory bílé, mísy, ošatky proutěné, batoh, zatemnění pro projekci, výtvarný materiál (barvy, tužky, štětce papíry, apod.), tabulová barva, magnetická barva, magnety, fotoaparát zrcadlovka, dataprojektor, digitální fotoaparát, domek a krmítko pro motýly, puzzle - zvířata – kostra, dětský zahradní stolek pro pěstování rostlin, zvětšující kelímek pro pozorování ve třech směrech, lupy, entomologická smýkačka, exhaustor Emilka, dřevěné krabice k ukládání pomůcek, sádra na odlévání stop, kelímek na sádru elastický, toner a papíry pro tisk propagačních materiálů a pracovních listů, úložné prostory, didaktické prvky - ukázky obnovitelných zdrojů energie - vodní prvek, sluneční prvek, větrný prvek, včetně návrhu specifikujícího jejich funkci a výrobu. Bylo zajištěno vymalování interiérové učebny, včetně uměleckých kreseb. Nákup vybavení a služeb proběhl na základě vyhlášení veřejné zakázky malého rozsahu.

7.

Realizovaný grant: Více bezpečí a zábavy v lesní třídě Lesníček Ministerstvo životního prostředí – poskytnutí neinvestiční dotace ze státního rozpočtu ČR Projekt z hlavní oblasti „Ochrana životního prostředí, udržitelný rozvoj“ státní dotační politiky pro rok 2016. Finanční dotace ve výši 200 000 Kč na část mzdy pedagogů v lesních třídách Lesníček.

8.

Realizovaný grant: Projekt „Školní vzdělávací program MŠ Semínko – příklad dobré praxe pro environmentální vzdělávání“ Kolegům z jiných mateřských škol ale i rodičům ukazujeme naše osvědčené postupy a cesty, kterými jsme se ve vzdělávání dětí vydali. Projekt „Školní vzdělávací program MŠ Semínko – příklad dobré praxe pro environmentální vzdělávání“ byl podpořen grantem z Islandu,


Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů, www.fondnno.cz a www.eegrants.cz Celkové náklady projektu 594 830 Kč včetně spoluúčasti MŠ Semínko (konečné částky a poměr spoluúčasti budou známy k 30.10.2016) V rámci projektu byl aktualizován Školní vzdělávací program a byla realizována celá řada exkurzí nejen pro kolegy z jiných mateřských škol, ale i pro rodiče a studenty za účelem sdílení dobré praxe v ekologické výchově. MŠ Semínko navázala spolupráci s Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy. Zahrada školy prošla zahradnickou úpravou, byly nově instalovány prvky využívající obnovitelné zdroje energie a získala certifikát „přírodní zahrada“ udělovaný Ekologickým institutem Veronica. Škola splnila rovněž požadavky pro certifikaci programu Rodiče vítáni. V rámci zvyšování kapacity tým školy prošel procesem strategického plánování, v jehož návaznosti byl vytvořen akční plán a plán financování z veřejných zdrojů. Během projektu také probíhala podpora pracovníků prostřednictvím supervize týmu a vzdělávání v oblasti projektového řízení.

Podpořeno grantem z Islandu, Lichtenštejnska a Norska v rámci EHP fondů, www.fondnno.cz a www.eegrants.cz

v rámci projektu „Školní vzdělávací program MŠ Semínko – příklad dobré praxe pro environmentální vzdělávání“


VII. Další informace V této kapitole předávám slovo rodičům dětí, klientů Semínka. To jak škola funguje, nejlépe charakterizují zaslané ohlasy rodičů, které přikládám. Život naší rodiny je úzce spjat s přírodou a lokalitou v Hostivaři, která má v rámci hlavního města jedinečné přírodní a historické prostředí. Toulcův dvůr je naštěstí jen několik kroků od našeho bydliště a stal se součástí života rodiny. Zpočátku jen jako místo relaxace, později setkávání se s rodinami, vyžití pro naší první dceru Ellinku, mně jako lektorky MC Mateřídouška a později jako místo, které jsme si všichni oblíbili, stejně jako Ellinka MŠ Semínko. Nutno dodat, že MŠ Semínko je nejenom logickým ale i srdečním výběrem pro naší druhou dceru Johanku. Na závěr bychom rádi shrnuli 10 nejdůležitějších důvodů proč je Semínko tím nejlepším místem pro Johi. 1. Máte rádi přírodu a učíte to samé děti 2. Žijete v souladu s ročními obdobími a kalendářem tradičních svátků 3. Déšť, bláto, sníh nebo vítr vám není na obtíž 4. Ven se s dětmi cítíte dobře a jste tam maximum možného času 5. Respektujete osobnost dítěte 6. Při výchově a vzdělávaní jste trpěliví, důslední, kladete důraz na spolupráci, nikoliv výkon 7. Výborně komunikujete s rodinou a zapojujete ji do života MŠ 8. Máte dobře složený tým, a směny v něm zvládáte řešit profesionálně 9. Nemračíte se, nestěžujete si, nýbrž hledáte řešení 10. U vás chutná i nejedlíkům Děkujeme Rodiče Ellinky a Johanky Šťastných

Dobrý den, chci přispět svojí referencí na tuto školku (Semínko a Lesníček – Toulcův dvůr) a reagovat na některé zdejší komentáře (Topškolky.cz): Na tyto stránky bohužel vložit nic nejde, na mail nikdo neodpovídá, telefon nefunguje. Jsem maminkou dítěte, které tuto školku navštěvuje – kombinuje lesní školku se Semínkem, takže mohu posoudit oba typy. Pro školku jsem se rozhodla i přes negativní komentáře, které jsem si zde ještě předtím přečetla. Nejenže mi přišlo divné, že všechny jsou napsány buďto 9. nebo 16. 6, chybí IP adresa, ale hlavně nízké hodnocení např. prostředí školky ve mně vzbudilo pochybnosti o pravdivosti těchto komentářů. Prostředí školky samo o sobě je totiž jedno z nejlepších, co jsem kdy ve školkách viděla – osobně opravdu neznám lepší! Pokud ovšem někdo preferuje sterilní hřiště, kde se nacházejí čistě jen atrakce určené pro klouzání, houpání, odrážení se atd., pak můj názor sdílet nebude. V areálu školky na Toulcově dvoře jsou totiž, podle mě, promyšleně umístěny hrací/naučné/praktické prvky, které mají povzbuzovat dětskou kreativitu, fantazii, soběstačnost, společnou/individuální hru (dle libosti dítěte) stejně jako pomáhají zdokonalovat jeho pohybové ústrojí, motoriku apod. V žádné jiné školce jsem nenarazila na cestičku pro bosou chůzi, chýši z větví, indiánské týpí, bahniště, obří dřevěný xylofon, hamaky, bylinkové zahrádky – a to je jen zlomek toho, co toto prostředí nabízí. Pro městské dítě je tato školka dokonalým prostředím, kde se může dál rozvíjet podle svých přirozených potřeb. Tuto školku jsem opravdu bedlivě „zkoumala“ a dostala jsem se přes ni až k „výzvě k výchově dětí v kontaktu s přírodou - Zpátky pod stromy“ (viz http://www.zpatkypodstromy.skolkablizkaprirode.cz/) jejíž autorkou byla paní Strejčková, která (pokud se nemýlím) stála také u založení této školky. Ve výzvě se píše např. o „skleníkové generaci“ dětí, a jelikož s tímto konceptem coby rodina souzníme, bylo to další plus pro výběr této školky. Dále už v bodech: PROSTŘEDÍ: velké vnitřní prostory - vše nové, příjemné a čisté (řekla bych, že specialista na feng shui by neměl moc výhrad:). Hračky ve školce jsou všechny dřevěné, což v době ukřičených Disneyovek a jim odpovídajících hraček působí velice mile, klidně a přátelsky. Venkovní prostory už jsem popsala výše, budiž jen řečeno, že statek s různými domácími českými zvířaty (koně, krávy, kozy, ovce, králíci, prasata, slepice…) a přírodní areál o rozloze 10 hektarů je v kdejaké metropoli, 30 min od centra města, opravdová rarita! UČITELÉ: Všichni učitelé mají odpovídající vzdělání, v každé třídě je jeden mužský učitel + učitelka žena, věk pedagogů je různý, nejlépe je vystihuje termín „průvodce“ - nejsou typu „bachaři“, kteří jen na děti pokřikují „neběhej, neskákej, rozbiješ to, spadneš“…pokud děti dělají něco, co je nežádoucí, pak je jim vše přátelsky a srozumitelně vysvětleno. Uplatňují respektující a partnerský přístup k dětem. PANÍ ŘEDITELKA: Velice milá a přátelská paní, jakýkoliv dotaz, návrh – vždy bere v potaz, otevřeně s námi komunikuje o čemkoliv. Myslím, že i vzhledem k výběru ostatních pedagogů, dělá ředitelka svoji práci kvalitně, zodpovědně a opravdu o věcech přemýšlí, což je vidět na chodu celé školky. KONCEPT: myslím, že školka se nehlásí k žádným vyhraněným „výchovným“ směrům, ale řekla bych, že koncept školky a chování učitelů odpovídá tomu, co je např. popsáno v knihách „Respektovat a být Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

respektován, Vychováváme děti a rosteme s nimi, Jak mluvit s dětmi, aby nás poslouchali“ atd. Podobně také vystihuje filosofii Marii Montessori nebo Nevýchovy K. Králové… JÍDLO: Z min. 75% je v bio kvalitě, je pestré, hodně zeleniny, ovoce, maso nebývá každý den, což nám vyhovuje. Je vynikající – sama jsem ochutnala. Prostorná jídelna, krásné minimalistické nádobí. Děti si po obědě čistí zuby. Odpoledne je na venkovním stole pro děti vždy nachystaná svačinka, ovoce, pití – děti se samy obsluhují. KROUŽKY: Osobně nejsme velcí zastánci předškolních dětských kroužků a neustálého řízeného zaměstnávání dětské mysli, ale zdejší kroužky jsou koncipovány tak, že vlastně přirozeně splývají s během školky, takže dítě ani nemusí mít pocit, že se povinně od 10:30 bude dívat na líhnutí motýlů a v 11:15 bude spěchat zalévat bylinky. V nabídce jsou zahrádkářství, badatelský, přírodovědný, pohybový, flétna atd… Za některé se platí zvlášť, jiné jsou součástí školkovného. ZTRACENÉ VĚCI: Někdo tu psal, že se jim ztrácely věci – pokud to omylem neodnesli jiní rodiče, pak si je každý může najít na speciálním věšáku „Ztráty a nálezy“, který je v šatně. Neustále tam něco visí. Věci tam prý zůstávají několik měsíců, a pokud se o ně nikdo delší dobu nehlásí, pak jsou odnášeny do kontejneru na oblečení a poslouží dál. Je potřeba své věci mít holt podepsané a uvědomit si, že i permanentní fixy se praním stejně vymývají. BRIGÁDY RODIČŮ: Ano, brigády se zde konají (to je běžná praxe i v jiných školkách, co vím od kamarádek) a myslím si, že je to jen dobře. Já to považuji za určité stmelování rodičů i dětí – díky tomu máme možnost poznat ostatní rodiče i z jiné stránky než skrze strohé „dobrý den“ při míjení se v šatně a především vidět, jak děti komunikují s ostatními kamarády. Někomu to může vyhovovat, někomu ne – myslím, že rodičovské brigády povinné nejsou a pokud v tom rodiče nevidí nějaký přínos, pak je i zbytečné, aby se podobných akcí účastnili a tvářili se tam naštvaně „když už si tu školku přece platí, tak ať listí hrabe někdo jiný“. SUPLOVÁNÍ ZA UČITELE – ano – v lesní školce si zapíšete několik termínů, kdy budete v takové „pohotovosti“ pro případ, že by druhý učitel onemocněl a jinak by se to nevyřešilo. K těmto případům ale údajně nedochází – je to spíš jen taková pojistka. Ale opět – může se jednat o 1 den v roce a já bych naopak byla ráda, kdybych v tak nádherné přírodě s dětmi ten den strávit mohla a byla užitečná – ale to je opět na zvážení a ochotě rodičů. Opět si myslím, že školka by tam určitě nikoho proti své vůli nevláčela. 3 MĚSÍCE ZKUŠEBNÍ LHŮTA: to je také podle mě běžná praxe, bylo to minimálně ve smlouvě s předchozí školkou, do které naše dítě na 2 dny v týdnu chodilo. Zatím jsem ale neslyšela o žádném případě, ani mimo tuto školku, kdy by se toho využilo. Na závěr jen ještě poznámka - nejdříve jsem se musela smát, když se nedávno na nástěnce školky objevila zpráva, že „valník s hnojem, který je umístěný poblíž chodníku, co vede ke školce, nemůže být umístěn jinam a nemůžeme tak vyhovět rodičům, kteří o to žádali“… Pak jsem si ale uvědomila, že starosti/preference různých lidí se mnohdy diametrálně liší. Přesto si ale rodiče musí uvědomit, že pokud si zvolí školku na statku a v lese, pak dítě přijde do kontaktu s hlínou, hnojem, zvířaty nebo klíšťaty – a být na to připraveni. To jen jako důkaz toho, že školka se zabývá i takovými prkotinami, které od rodičů vzejdou. Doporučuji zajít se do školky OSOBNĚ podívat, strávit tam nějaký čas a rozhodnout se podle svého. Než jsme našli tuto školku, tak jsme spolu s manželem a dítětem obešli 9 jiných, tato byla 10tá a okamžitě jsme věděli, že je pro naše dítě a pro nás ta nejlepší možná volba, která se nám každý den školky jen potvrzuje. A ještě abych nezapomněla – na školce se obecně líbí, že pomáhá dětem vytvářet si přátelský vztah nejen ke svým kamarádům, ale také k přírodě – rostlinám i zvířatům a učí je ekologii (šetřit s vodou, papírem atd…) :) Jsem přesvědčena, že se to u dětí projeví i v pozdějším věku a školky podobného typu jsou dobrou investicí. A také jedno negativum, které se ale týká obecně soukromých (placených) školek – mrzí mě, že takové školky mohou navštěvovat jen děti rodičů, které si to tzv. mohou dovolit. Ráda bych, aby i v takové školce byl větší mix z různých vrstev, menšin, oborů – aby např. fungovalo něco jako „anonymní stipendium“. Myslím, že je i např. spousta „přírodních“ rodičů, ekologů, kteří díky tomu, že pracují např. v nějakém neziskovém sektoru, nemohou platit školné a byli by přínosem nejen oni, ale určitě i děti samy. Snad to není příliš utopická představa a jednou se to naplní i v soukromých školkách… A úplně nakonec úryvky z konverzací s našimi dědečky a babičkami ještě předtím, než školku na vlastní oči viděli, navštívili a pochopili: „Cože? Oni spí v té lesní školce v maringotce jako nějací bezdomovci? A za ty peníze?“  „Ano a mají to šíleně rádi, je to pro ně dobrodružství a maringotka je uvnitř útulná – dřevěná, bez zbytečností!“ „On jim tam volně pobíhá nějaký pes?“  „Ano, je to součástí canisterapie a děti Dorku milují. Jsem ráda, že přijde do styku s pejskem, když my ho v bytě mít nemůžeme. Učí se, jak se k němu chovat, jak se o něj starat atd.“ „To je šílené, jak jsou ty děti pořád zablácené, špinavé, když jdou ze školky, to abys pořád jen prala”  „Alespoň vidím, že si děti hrály venku a pořádně si to užili a nikdo je neomezoval jen kvůli tomu, aby se neušpinili, nezničili oblečení. S tím se prostě počítá „Oni tomu učiteli musí podávat ruku při příchodu i odchodu, není to divný“?  „Není, je to proto, aby rodiče děti nepřiváděli a neodváděli bez vědomí učitelů“. Veronika Svobodová Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

Závěr Ve školním roce jsme si v Semínku zažili chvíle perné a nepříjemné. Byli jsme nuceni omezit provoz Lesníčku 3 a potýkali jsme se s pomluvami a fámami, které doznívají ještě dnes. Vážně jsme se zabývali i podáním žaloby pro pomluvu. Přelom roku byl tedy pro Semínko plný nemilých překvapení. Všichni zasvěcení vědí. Dostalo se nám zásadních životních lekcí, které nám umožnily nastartovat kritické myšlení a posunout se dál v profesionalizaci organizace. Jako ředitelka jsem v rámci řízení školy přijala mechanismy, které zvou zaměstnance ke koncepci a rozvoji, k reflexi a sebereflexi. Máme systém porad, supervizí, výjezdních zasedání, individuálních pohovorů a v poslední době i strategického plánování. Uvědomuji si, že to vše je náročné na čas a je s tím spojena i větší iniciativa a spolupráce ze strany zaměstnanců i zaměstnavatele. Na druhé straně rozumím tomu, že některým tento systém řízení a vedení nevyhovuje, proto v týmových i individuálních formátech o rozdílných pohledech diskutujeme. Jsem přesvědčena, že jsou to dobré nástroje, které mohou Semínko posunout dál v jeho rozvoji. Děkuji proto všem zaměstnancům, kteří se na cestu profesionalizace Semínka vydali. V uplynulém školním roce se podařilo uspořádat i spoustu společných radostných akcí, které zaměstnanci školy připravili pro děti, jejich rodiče i prarodiče nebo pro širší veřejnost ať už laickou nebo odbornou. Společnými silami rodičů a dětí jsme při každoročních brigádách zvelebovali prostředí Semínka. Z velkých akcí připomeňme kavárnu pro prarodiče, kde děti potěšily a pohostily své babičky a dědečky vlastními kuchařskými výtvory nebo jsme se potkali s rodiči a prarodiči na vystoupení dětí v kostele Stětí sv. Jana Křtitele a následně ve škole na vánoční besídce. Jsem za tato neformální setkání moc ráda. Velmi si vážím podpory a důvěry ze strany rodičů. Jsou to pro školku nezastupitelné hodnoty, bez kterých se „velké věci“ dělat nedají. Během 10ti školních měsíců pořádalo Semínko cca 50 akcí pro děti. Děti se zúčastnily i celostátní výtvarné soutěže o Karlu IV. pořádanou Pedagogickým Muzeum J.A. Komenského a umístily se na krásném 3. místě. Pořádali jsme také příměstské tábory pro děti od 5 do 12 let a tradičně jsme v Semínku přivítali i školáky (naše absolventy) o pololetních prázdninách. Spolupracovali jsme s dobrovolníky, ať už tuzemskými či zahraničními. A samozřejmě jsme poskytli prostory Letní škole pro pedagogy pořádané ALMŠ, které jsme se sami účastnili. Příprava těchto událostí byla časově náročná, ale jsme přesvědčeni o tom, že to má smysl. Semínko doznal mnoha změn i co se týče prostředí. Na zahradě byl vybudován nový vodní prvek s meandry, který děti naučí, jak se chovat k vzácnému daru – vodě. Dále jsou na zahradě nové hudební i herní prvky, vytvořené chráněnou dílnou. Jsou poháněné větrnou a solární elektrárnou, děti se názorně učí o obnovitelných zdrojích. Hudební prvky navíc dětem připomínají různé denní doby a činnosti – kdy se otevírá školka, kdy se jde na zahradu, kdy se jde na oběd, kdy se uklízí, kdy je svačina atp. Obnoveno bylo i zastaralé nebo nefunkční vybavení školní kuchyně, zakoupen byl i nový dětský porcelán. V letních měsících proběhla přestavba hlavního záhonu, které se ujala bývalá ředitelka Semínka Kateřina Kellerová. Pro děti přibyl na zahradě shelter a teepee, které dětem poskytují útočiště i prostor ke hraní ve slunečné dny. Interiér školky se dočkal velkého malování, místnosti se prosvětlily a získaly i nové zbarvení. Došlo i na výměnu opotřebovaného sanitárního zařízení. Asi nejzábavnějším novým vybavením školy je pianino, na které učitelé hrají. Nejzajímavějším zase objednání nafukovacího člunu i s vestami a pádly, se kterým se můžeme projíždět na blízkém potoku Botiči. Nakoupeny byly i nové pomůcky, knihy a výtvarné potřeby pro děti. Nutno zmínit, že některé realizace či nákupy bychom bez financí získaných z grantů či darů neuskutečnili. Též je potřeba uvést, že nám stále nad hlavou visí parlamentní návrh na odejmutí provozní dotace na vzdělávání dětí a žáků v soukromých školách. S touto hrozbou musíme počítat. Pro spoustu soukromých škol by bylo schválení parlamentního návrhu na odejmutí dotace na vzdělávání dětí a žáků v soukromých školách likvidační. Už tak jsou žáci soukromých škol oproti svým vrstevníkům ve státních školách finančně diskriminováni, neboť stát na jejich vzdělání vydává cca o 40 % méně finančních prostředků, přestože rodiče těchto žáků platí daně a všechny odvody státu stejně jako ostatní rodiče. Stále však věříme, že vždy nakonec zvítězí rozum. Vážení, mateřská škola Semínko funguje už 13. rokem. Od svého vzniku ušla velký kus cesty, mnohé se změnilo a jiné jí zase čeká. Semínko je stále odhodláno naplňovat svou vizi předškolního vzdělávání, ve kterém jsou doteky dětí s přírodou samozřejmostí a kde je hluboce zakořeněna úcta k přírodě, k druhým i k sobě samému. Výroční zpráva o činnosti Mateřské školy Semínko, o.p.s.

Mateřská škola má mezi mateřskými školami své pevné místo. Byla zvána, aby se účastnila významných slavnostních akcí ale také koncepčních rozhodnutí: Senát České republiky, Poslanecká sněmovna CR, Setkání České rady dětí a mládeže, projednávání krajské koncepce environmentálního vzdělávání výchovy a osvěty v Praze 2016 – 2025 a dalších.

V Praze dne 30.9. 2016

Zpracovala ředitelka školy Mgr. Magdaléna Kapuciánová

Výroční zpráva byla projednána a schválena správní radou v souladu s §168, odst. 1, zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání a v souladu s §13, odst. 2, zákona č. 248/1995 Sb., o obecně prospěšných společnostech.


2016

Recommend Documents