2016

Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny Chvalšiny 150, 382 08 Chvalšiny IČ 60084316, tel. 380 739 117, email: [email protected], web:www.zschvalsiny.cz

Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2015/2016

Ředitel školy Mgr. Petr Holba

Zřizovatel školy obec Chvalšiny

Výroční zpráva Základní školy a Mateřské školy Chvalšiny za rok 2015 - 2016

Struktura výroční zprávy podle § 7 odst. 1 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů OBSAH: 1. Základní údaje o škole 1.1 Škola, vedení školy ……………………………………………………………..…………… 1.2 Zřizovatel ………………………………………………………………………………………... 1.3 Charakteristika školy ……………………………………………………………….………. 1.4 Základní údaje o součástech školy ……………………………………….............. 1.5 Materiálně – technické podmínky školy …………………………………………… 1.6 Údaje o školské radě ……………………………………………………………………….. 2. Přehled oborů vzdělávání 2.1 Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučuje v souladu se zápisem ve školském rejstříku …………………………………………..………………………………………..……. 2.2 Vzdělávací programy školy ……………………………………………….……………… 3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy…………………………………….…………... 3.2 Údaje o pedagogických pracovnících ………………………………….…………… 3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce 3.4 Pedagogičtí pracovníci - změna pracovního poměru ………………..…..… 3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících ………………………………………….. 4. Údaje k zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení a následném přijetí do školy 4.1 Zápis k povinné školní docházce ……………………………………………………... 4.2 Výsledky přijímacího řízení ……………………………………………………………… 5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP a podle poskytovaného stupně vzdělání 5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků ………………………………………….…… 5.2 Údaje o zameškaných hodinách ……………………………………….……..………. 5.3 Údaje o integrovaných žácích ……………………………………….……………….… 5.4 Komentář k údajům o výsledcích výchovně – vzdělávacího procesu … 6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů ……………………………….…. 7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků …………………….. 8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti 8.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách ………………………………… 8.2 Účast žáků v soutěžích …………………………………………………………..………… 8.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích ………………………………………..……... 9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí 10. Základní údaje o hospodaření školy………………………………….…………….. 11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů .. 12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení 13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů …………………………………………………………………..……………. 14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání ...... 1

3 3 3 4 4 4

5 5 7 7 7 8 8

8 8

9 10 11 11 14 15 17 17 17 17 17 18 18 18 18


15. Vlastní hodnocení školy…………………………………………………………….….… 16. Závěr výroční zprávy …………………………………………………………………..…..

19 19

Přílohy ………………………………………………………………………………………..…….…..

21

2


Výroční zpráva o činnosti školy vychází z § 10, odst. 3 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů a řídí se strukturou danou v § 7 v odst. 1 vyhlášky č. 15/2005 Sb., kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, ve znění pozdějších předpisů. Výroční zpráva je zpracována ředitelem školy za školní rok 2015/2016 a ekonomický rok 2015. Výchozí dokumenty pro výroční zprávu: Pedagogicko - organizační opatření pro školní rok 2015/2016 (organizace školního roku, personální obsazení a pracovní úvazky, hlavní úkoly práce ZŠ, plán práce výchovného poradce školy, minimální preventivní program, plán práce školní družiny, plán kontrolní a hospitační činnosti, plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, pedagogicko – organizační opatření v MŠ) -

Statistické výkazy a ekonomické ukazatele

-

Hodnocení vedoucích pracovníků školy zodpovědných za jim podřízené zaměstnance

1. Základní údaje o škole 1.1 Škola, vedení školy Základní škola byla zřízena jako samostatný právní subjekt k 1. 1. 1995 ve znění zřizovací listiny. S účinností od 1. 12. 2002 se její součástí stala Mateřská škola Chvalšiny a školní jídelna MŠ. Název školy: Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny Sídlo školy: Chvalšiny 150, 382 08 Chvalšiny Tel.: 380 739 117 IČ: 600 84 316 E- mail: [email protected] Web školy: www.zschvalsiny.cz Ředitel školy: Mgr. Petr Holba Datum jmenování do funkce: 1. 10. 2015 1.2 Zřizovatel školy Zřizovatel školy: obec Chvalšiny, okres Český Krumlov, zastoupená starostou obce Sídlo zřizovatele: Chvalšiny 38, 382 08 Chvalšiny IČ : 002 45 925 1.3 Charakteristika školy Základní škola je plně organizovanou školou, která sdružuje tyto součásti: 1. Mateřská škola 2. Základní škola 3


3. Školní družina 4. Školní jídelna s odloučeným pracovištěm s místem poskytování školských služeb Chvalšiny 198 1.4 Základní údaje o součástech školy 1. Mateřská škola kapacita: 56 dětí 2. Základní škola kapacita: 200 žáků 3. Školní družina kapacita: 60 žáků 4. Školní jídelna kapacita: 310 jídel

1.5 Materiálně – technické podmínky školy Škola má vyhovující prostorové podmínky. Tvoří ji komplex dvou vzájemně propojených pavilónů a samostatná budova, ve které je umístěna školní kuchyně, jídelna a jedno oddělení školní družiny. Vedle současných devíti kmenových tříd jsou pro výuku využívány tyto odborné pracovny: přírodních věd, informatiky, výtvarné výchovy, dramatické výchovy, cvičná školní kuchyně a školní dílny. Pro výuku tělesné výchovy je kromě tělocvičny využíván v omezené míře sportovní areál obce a travnatý pozemek pod školou. Školní pozemek je umístěn v horní části školního dvora. Školní jídelna v hlavní činnosti zabezpečuje školní stravování žáků a závodní stravování zaměstnanců školy. Na základě živnostenského listu provozuje v rámci doplňkové činnosti stravování cizích strávníků. Mateřská škola má rovněž vyhovující podmínky pro realizaci předškolního vzdělávacího programu. Tvoří ji komplex dvou budov a prostorná zahrada. Ve starší budově je využíván pro potřeby MŠ suterén, kde je umístěna kuchyně, která zabezpečuje školní stravování pro zapsané děti a závodní stravování pro zaměstnance školky. Stav školních budov vyžaduje rozpočtově zajistit jejich pravidelnou údržbu a opravy. Významnou investiční akcí bylo v srpnu 2016 dokončení rekonstrukce sociálního zařízení a schodiště v MŠ. Další velkou investicí bylo zahájení rekonstrukce bytu v ZŠ. Byt bude vybaven novou kuchyňskou linkou se spotřebiči, novými dveřmi a plovoucí podlahou. V červenci proběhlo v šesti třídách ZŠ (I. stupeň + 6. třída) malování. V průběhu jarních prázdnin 2016 došlo k výměně koberců v I. a II. třídě a v obou ložnicích MŠ. V průběhu školního roku 2015/2016 byly realizovány v objektu školy i další opravy běžného charakteru, které byly hrazeny z běžného rozpočtu školy. Na základě souhlasu zřizovatele školy byl z fondu reprodukce investičního majetku školy zakoupen do jídelny MŠ nový elektrický konvektomat s doplňky v celkové hodnotě 206 783 Kč. Z hlediska učebních pomůcek byly zakoupeny výukové materiály, cvičebnice, slovníky, didaktické hry pro I. stupeň ZŠ, pro výuku zeměpisu, přírodopisu, chemie, fyziky a matematiky byly objednány mapy a učební pomůcky. 1.6 Údaje o Školské radě Školská rada snížila svůj počet z 9ti na 6 členů. Jednání školské rady se řídí schváleným jednacím řádem, jsou z něj pořizovány zápisy a usnesení. Kontakty na jednotlivé členy školské rady, jsou vyvěšeny na webových stránkách školy.

4


K 31. 7. 2016 ukončila pracovní poměr v ZŠ a MŠ Chvalšiny členka ŠR, z tohoto důvodu proběhnou doplňující volby do ŠR na úvodní Pedagogické radě.

2. Přehled oborů vzdělávání 2.1 Přehled oborů vzdělávání, které škola vyučovala v souladu se zápisem ve školském rejstříku Základní škola – obory vzdělávání podle Klasifikace kmenových oborů vzdělávání a Rámcové vzdělávací programy: 79-01-C Základní škola 1. 79-01-C/01 Základní škola, studium denní

2.2 Vzdělávací programy školy Ve školním roce 2015/2016 probíhala výuka ve všech ročnících školy podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání Šance pro každého, č. j. Chv. 446/08. Výchovně vzdělávací koncepce mateřské školy vychází z Rámcového programu pro předškolní vzdělávání. V souladu s RVP PV je zpracován Školní vzdělávací program pro předškolní vzdělávání MŠ Chvalšiny, který odpovídá jejím konkrétním podmínkám a možnostem.

5


Učební plán školy 2015/2016 Povinné předměty 1.třída 2.třída 3.třída 4.třída 5.třída Celkem 6.třída 7.třída 8.třída 9.třída Celkem Český jazyk 8+1 8+1 7+1 6+1 6+1 35+5 4 4 4 3+1 15+1 Cizí jazyk 3 3 3 9 3 3 3 3 12 Matematika 4 4 4+1 4+1 4+1 20+3 4 4 4 3 15 Prvouka 2 3 2 7 Přírodověda 1+1 2 3+1 Vlastivěda 1 1 2 Chemie 2 1 3 Fyzika 2 1 1 2 6 Přírodopis 2 2 1 5 Člověk a jeho zdraví 2 2 Zeměpis 2 1 2 1 6 Dějepis 2 2 2 1+1 7+1 Občanská výchova 1 1 1 1+1 4+1 Výživa člověka 1+1 1+1 Hudební výchova 1 1 1 1 1 5 1 1 1 3 Výtvarná výchova 1 1 1 2 2 7 2 2 1 2 7 Pracovní výchova 1 1 1 3 Pracovní činnosti 1 1 1 1 1 5 0 Tělesná výchova 2 2 2 2 2 10 2 2 2 2 8 Informatika 0+1 1 1+1 1 0+1 0+1 1+2 Německý jazyk 3 3 6 Volitelné předměty 0+1 0+1 0+1 0+1 0+4 0+3 0+3 0+3 0+3 0+12 Zdravotní tělocvik(1) Dram.a os. výchova(1) Konverzace v AJ(1) Cvičení z M(2) Sportovní hry(1) Kutilství(1) Výtvarné tvoření(1) Přírodov. prakt. (1) Cvičení z ČJ(1) Mediální vých. (1) Dějepis na inter. (1) Finan.gramotnost(1) Příprava pokrmů(1) Histor. putování (1) Celkem v ročníku 20 22 24 26 26 30 29 32 31 118 Celkem na I. stupni 122 Celkem na II. stupni Celkem Nepovinný předmět Náboženství

6

240


3. Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy 3.1 Základní údaje o pracovnících školy Škola je organizována jako úplná s devíti ročníky V letošním školním roce byla výuka realizována v 9 třídách. Celkový počet tříd na I. stupni činil 5 (I., II., III., IV., V.), na II. stupni 4 třídy (VI., VII., VIII., IX.). Celkový počet žáků činil k 30. 9. 2015 147 žáků. Průměrný počet žáků ve třídě byl k 30. 9. 2015 16,33. MŠ pracovala s 2 třídami s celkovým počtem 49 zapsaných dětí. Do školní družiny bylo zapsáno 60 žáků. Ve ŠD pracovala 2 oddělení. Vzdělávání a výchovu v ZŠ zabezpečovalo v přepočteném počtu 12,4 učitelů, výuku náboženství jako kroužek zajišťovala sestra z farnosti Kájov, 1,50 vychovatelky pracovaly ve školní družině (1 vychovatelka na plný úvazek, 1 na zkrácený). V MŠ pracovaly 3, 81 učitelky (3 učitelky na plný úvazek, 1 na zkrácený), na úvazek 0,50 pracovala ve školce asistentka pedagoga. Provoz ZŠ dále zabezpečovali na plný pracovní úvazek 1 ekonomka školy, 2 uklízečky a na zkrácený úvazek 0,75 školník. V MŠ pracovala na plný úvazek 1 školnice. V zařízení školního stravování – typ ŠJ pracovala v hlavní činnosti na zkrácený úvazek 0,50 vedoucí ŠJ. Na plný pracovní úvazek byla v ŠJ ZŠ zaměstnána 1 pracovnice jako samostatná kuchařka a 1, 75 pracovnice jako pomocné kuchařky pro hlavní činnost. Doplňkovou činnost (vaření pro cizí strávníky) zajišťovaly výše jmenované pracovnice a ekonomka školy na základě dohod o pracovní činnosti. V odloučeném pracovišti ŠJ v MŠ pracovala na plný pracovní úvazek jako samostatná kuchařka 1 pracovnice. Mezi vedoucí pracovníky školy na různých stupních řízení, kteří řídí práci podřízených zaměstnanců, patří ředitel školy, zástupkyně ředitele školy, učitelka pověřená vedením MŠ, vedoucí školní jídelny, školník.

3.2 Údaje o pedagogických pracovnících Škola měla v letošním školním roce 9 tříd – 5 tříd na I. stupni, 4 třídy na II. stupni. Jedenáct učitelů pracovalo na plný pracovní úvazek, dvě učitelky na zkrácený. V obou odděleních školní družiny pracovaly dvě vychovatelky. Vychovatelka pro 1. oddělení pracovala na plný úvazek, vychovatelka, která zodpovídá za 2. oddělení ŠD, na zkrácený. MŠ měla 2 třídy – obě s celodenním provozem. V MŠ pracovala učitelka pověřená vedením MŠ na plný úvazek, dvě učitelky na plný úvazek a jedna učitelka na zkrácený. Na zkrácený úvazek pracovala v jedné ze tříd MŠ pedagogická asistentka. Přepočtený počet pedagogických pracovníků = 18, 2

3.3 Odborná kvalifikace pedagogických pracovníků a aprobovanost ve výuce Všichni pedagogičtí pracovníci s výjimkou jedné na I. stupni splňují kvalifikační předpoklady podle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů. Hlavní předměty na II. stupni jsou vyučovány učiteli s příslušnou aprobací.

7


3.4 Pedagogičtí pracovníci – změna prac. poměru Z důvodu organizačních změn ve vedení ZŠ a MŠ Chvalšiny byla dána výpověď pedagog. zaměstnanci pro nadbytečnost (měsíční odstupné bylo vyplaceno z fondu odměn) V září 2015 odešel žák, ke kterému byl přidělen asistent pedagoga – na základě této skutečnosti byla podepsána dohoda o ukončení pracovního poměru. V pololetí šk. roku 2015/2016 byla podepsána dohoda o ukončení pracovního poměru u pedagog. zaměstnance. Z důvodu nesplnění kvalifikačních předpokladů nebyla prodloužena smlouva pedagogickému pracovníkovi a tomu skončil pracovní poměr k 30. 6. 2016

3.5 Údaje o nepedagogických pracovnících Provoz a úklid školy zajišťují v ZŠ jeden školník na zkrácený úvazek a dvě uklízečky na plný pracovní úvazek, v MŠ jedna školnice na plný pracovní úvazek. Funkci ekonomky školy vykonává jedna pracovnice na plný pracovní úvazek. Ve školním stravovacím zařízení - typ ŠJ pracuje na zkrácený úvazek vedoucí ŠJ, na odloučeném pracovišti v MŠ pracuje jedna pracovnice na plný úvazek jako samostatná kuchařka. Hlavní činnost v ŠJ ZŠ zabezpečuje na plný pracovní úvazek jedna pracovnice jako samostatná kuchařka, jedna pomocná kuchařka na plný pracovní úvazek a jedna pomocná kuchařka na zkrácený úvazek. Doplňkovou činnost (vaření pro cizí strávníky) zajišťují kmenové pracovnice ŠJ ZŠ na dohodu o pracovní činnosti včetně vedoucí ŠJ a ekonomky školy. Přepočtený počet provozních zaměstnanců = 9,0 Celkový přepočtený počet zaměstnanců školy = 27, 2

4. Údaje o zápisu k povinné školní docházce a o přijímacím řízení a následném přijetí do školy 4.1 Zápis k povinné školní docházce Do první třídy pro školní rok 2016/2017 bylo v řádném termínu zapsáno 19 žáků. Na základě žádosti rodičů doložené kladným stanoviskem školského poradenského zařízení a odborného lékaře pro děti a dorost byly rozhodnutím ředitele školy povoleny pro příští školní rok 3 odklady povinné školní docházky. Celkový počet žáků 1. třídy = 16 4.2 Výsledky přijímacího řízení 9. třídu ukončilo a stupeň základního vzdělání získalo 15 žáků. Jedna žákyně splnila devět let povinné školní docházky s dosažením základů vzdělání ukončením docházky v 7. třídě. Výsledky přijímacího řízení: Z vycházejících 16 žáků byli všichni přijati na zvolený maturitní nebo učební obor na základě výsledků 1. kola přijímacího řízení. 4 žákyně 5. třídy a 1 žákyně 7. třídy budou pokračovat v povinné školní docházce na osmi a šestiletém gymnáziu v Českém Krumlově.

8


5. Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ŠVP a podle poskytovaného stupně vzdělávání

5.1 Přehled o výsledcích vzdělávání žáků na konci I. pololetí 2015/2016 : Ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

Počet tříd v Celkem žáků Prospěli s ročníku v ročníku vyznamenáním 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

16 19 20 15 20 11 16 15 15 147

16 14 16 10 6 2 2 2 2 70

Prospěli

Neprospěli

0 5 4 5 14 9 14 13 13 77

0 0 0 0 2 2 2 1 0

Prospěli

Neprospěli

1 0 5 6 12 10 14 12 13 73

0 2 0 0 0 1 1 1 0

7

Přehled o výsledcích vzdělávání žáků na konci II. pololetí 2015/2016: Ročník 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

Počet tříd v Celkem žáků Prospěli s ročníku v ročníku vyznamenáním 1 1 1 1 1 1 1 1 1 9

15 17 19 15 21 12 17 15 15 146

14 15 14 9 9 1 1 3 2 68

Průměrný prospěch na konci I. pololetí 2015/2016:

1. třída: 2. třída: 3. třída: 4. třída: 5. třída:

1,0 1,12 1,24 1,23 1,63

6. třída: 1,65 7. třída: 1,42 8. třída: 1,96 9. třída: 2,05

Celkový průměrný prospěch na konci I. pololetí 2015/2016: 1,48 9

5


Průměrný prospěch ve II. pololetí 2015/2016:

1. třída: 2. třída: 3. třída: 4. třída: 5. třída:

1,13 1,13 1,23 1,40 1,56

6. třída: 2,04 7. třída: 1,92 8. třída: 2,04 9. třída: 2,13

Celkový průměrný prospěch na konci II. pololetí 2015/2016: 1,51

5.2 Údaje o zameškaných hodinách na konci I. pololetí 2015/2016:

Třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

Celkový počet Celkový počet zameškaných neomluvených hodin hodin 711 894 1 122 722 1 152 697 1 149 916 967 8 330

0 0 0 0 0 3 3 0 0 6

Průměr Průměr omluvených neomluvených zameškaných zameškaných hodin na žáka hodin na žáka 44,4 0 47 0 56,1 0 48,1 0 57,6 0 58,1 0,25 67,6 0,18 61,1 0 64,47 0 56,05 0,05

Údaje o zameškaných hodinách na konci II. pololetí 2015/2016:

Třída 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Celkem

Celkový počet Celkový počet zameškaných neomluvených hodin hodin 457 765 1 143 1045 1 192 1 132 1 938 1 588 1 286 10 546

8 0 0 0 0 1 0 0 6 15 10

Průměr Průměr omluvených neomluvených zameškaných zameškaných hodin na žáka hodin na žáka 26,88 0,47 42,5 0 60,16 0 69,67 0 54,18 0 94,33 0,08 121,13 0 99,25 0 85,73 0,4 72,65 0,11


5.3 Údaje o integrovaných žácích V letošním školním roce škola vykazovala tři integrované žáky, z toho dva se speciálními poruchami učení a jednoho s vadou řeči. Individuální vzdělávací plány byly vypracovány třídními učiteli ve spolupráci s výchovnou poradkyní školy a ostatními vyučujícími a schváleny Pedagogicko-psychologickou poradnou, pracoviště Český Krumlov a Speciálně pedagogickým centrem Týn nad Vltavou. Jejich plnění bylo průběžně kontrolováno. V mateřské škole byly integrovány dvě děti, jedno s mentálním postižením, jedno s vývojovou poruchou. Pro obě děti byly zpracovány individuální vzdělávací plány, které byly schváleny Pedagogickopsychologickou poradnou, pracoviště Český Krumlov a Speciálně pedagogickým centrem České Budějovice a byly jimi také průběžně kontrolovány. Současně v MŠ pracovala na poloviční úvazek pedagogická asistentka. Spolupráce s Pedagogicko-psychologickou poradnou pracoviště Český Krumlov je na dobré úrovni. V případě potřeby rodiče na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě doporučení třídního učitele navštíví s dítětem poradnu a absolvují potřebná vyšetření. Podle vlastního rozhodnutí zpravidla dávají souhlas k informování školy o výsledku vyšetření, aby škola i rodina mohla spolupracovat v zájmu dítěte. Se školským poradenským pracovištěm jsou domlouvána i kontrolní vyšetření a individuální konzultace. Stejně dobrá spolupráce je také Speciálně pedagogickými centry v Českých Budějovicích a Týně nad Vltavou a Střediskem výchovné péče Spirála v Českém Krumlově. Talentovaným žákům je dána možnost vyniknout v předmětových olympiádách a v dalších soutěžích, včetně sportovních. V hodinách jsou jim zadávány náročnější úkoly a více samostatné práce. Prospěchově slabším žákům je věnována pozornost přímo při vyučování. Jsou jim zadávány splnitelné úkoly a jsou vhodně motivováni k zájmu o učení. Pro žáky s pomalejším pracovním tempem nebo v případě delší absence žáka se osvědčují individuální konzultace a doučování. 5.4 Komentář k údajům o výsledcích výchovně - vzdělávacího procesu Chování žáků bylo na dobré úrovni. Většina žáků dodržovala školní řád, chovala se slušně ve škole, v areálu školy i na školních akcích. Kázeňská opatření byla udělena převážně za opakovanou nekázeň, za nevhodné chování ke spolužákům a dospělým, za neplnění školních povinností. Vedle kázeňských opatření byla udělena pochvala ředitelem školy za přípravu a umístění v předmětových olympiádách. Výchovná komise školy byla v letošním školním roce svolána 2x u stejného žáka. Výsledkem výchovné komise byl dobrovolný diagnostický pobyt v DÚ Homole.

Žáci s druhým stupněm z chování: I. pololetí: 0 II. pololetí: 0

V loňském školním roce 1 0

Žáci s třetím stupněm z chování: I. pololetí: 0 II. pololetí: 0

0 0

11


Výchovná opatření: Napomenutí třídním učitelem: Důtka třídního učitele: Důtka ředitelky školy:

18 7 4

Kontrolní a hospitační činnost vedení školy Kontrolní a hospitační činnost vedení školy vycházela z přijatého plánu kontrolní a hospitační činnosti pro letošní školní rok. Plán konkrétně vymezil rozdělení pravomocí na oba členy vedení školy, tedy na ředitele školy a jeho zástupkyni. Rozdělení pravomocí odpovídá organizačnímu schématu školy. Mezi hlavní cíle hospitací a kontrol byla zahrnuta realizace učebních dokumentů v 1. – 9. ročníku (Školní vzdělávací program pro základní vzdělání), naplňování očekávaných výstupů, hodnocení dovedností a znalostí žáků v návaznosti na vypracované tematické plány, osvojování a rozvíjení klíčových kompetencí žáků, začleňování průřezových témat do výuky, sledování úrovně práce s integrovanými žáky a se žáky se specifickými poruchami učení (individuální přístup, redukce učiva, motivační prvky ve výuce, způsob hodnocení), práce s talentovanými žáky (zadávání náročnějších úkolů, zapojení do soutěží a olympiád), kvalita vlastní výchovně vzdělávací práce, aktivizující metody práce, interaktivní výuka, využívání didaktické a výpočetní techniky, využívání učebních pomůcek pro zvýšení názornosti učiva, formy aktivizace žáků, způsob vedení k jejich samostatnosti, tvořivému myšlení, sebehodnocení, kvalita práce s předškolními dětmi s přihlédnutím k její specifičnosti, kontrola práce provozních zaměstnanců, dodržování zásad BOZ žáků i zaměstnanců. Výsledky hospitace byly s jednotlivými vyučujícími rozebrány a sepsán hospitační záznam. Hlavní prioritou letošního školního roku byla stanovena oblast sjednocení postupu a formy výuky a vytvoření stabilního školního prostředí. Tato oblast byla prioritou z důvodu velkých personálních změn pedagogického sboru v novém školním roce. V rámci této oblasti proběhly vzájemné návštěvy učitelů ve výuce i mimo ni. Následně mezi nimi proběhl evaluační rozhovor a docházelo k úpravám a sjednocení formy výuky a nárokům na žáky. Hospitační činnost v MŠ zajišťovala učitelka pověřená vedením MŠ. S vedením školy se scházela na poradách, které byly využívány k vyhodnocení jednotlivých částí výchovně vzdělávacího procesu, k projednání organizačních záležitostí a k vyřešení provozně – technických problémů. V kontrolní činnosti se věnuje vedení školy také provozním zaměstnancům. Zaměření kontrolní činnosti bylo směřováno na kvalitu vykonávané práce a dodržování zásad BOZP: - pracovní náplně jsou až na výjimky plněny, k porušování vnitřních směrnic nedocházelo, vzniklé nedostatky jsou průběžně odstraňovány. Zásady BOZP byly dodržovány, Osobní ochranné pracovní prostředky jsou používány podle rozpisu o přidělení, včas obměňovány, jejich evidence je vedena na kartách.

12


Doplňky vzdělávání a výchovy Jako doplňku vzdělávání a výchovy bylo využito exkurzí, besed, výletů a divadelních představení pro žáky jednotlivých ročníků. Uspořádáno bylo i několik zajímavých celoškolních akcí. V průběhu školního roku žáci navštívili: - 2 x divadelní představení v Českém Krumlově - 2 x divadelní představení v MŠ - Úřad práce v Č. Krumlově - výstavu Vzdělání a řemeslo v Českých Budějovicích - Den řemesel – SPV Český Krumlov

Exkurze, besedy: - Muzeum Chvalšiny - návštěva knihovny obce - učňovské středisko - ZUŠ Č. Krumlov - Lesní pedagogika – Vojenské lesy „strom roku“ - ZOO Hluboká nad Vltavou - tření pstruhů – sádky Cvalšiny - „Tonda obal“ – třídění a recyklace odpadů - Kyberšikana – 6., 7. tř. - exkurze Techmánie Plzeň – 6. – 9. tř. - EDUkofilm - vývoj hudebních nástrojů - ukázka Taekwon-do - ukázka výcvik psů

Projekty: - Patronát 1. a 9. třídy - Jsme kamarádi – Cassiopeia Č. Budějovice - Den Země - Nanečisto „TĚŠÍME SE DO ŠKOLY“ – budoucí 1. tř. + rodiče - Zkus to zdravě - Mikulášování - Výtvarné tvoření - Svatba – žáci jedné třídy si vyzkoušeli celý svatební ceremoniál - Pasování na čtenáře

Žáci 3. a 4. třídy se zúčastnili od ledna do dubna 2016 plaveckého výcviku v Č. Krumlově. Od února do května 2016 probíhal v naší škole projekt Nanečisto „TĚŠÍME SE DO ŠKOLY“, kterého se účastnili rodiče s budoucími prvňáčky. Projekt je zaměřen na nastartování vzájemné spolupráce rodičů a školy a na přípravu budoucích prvňáčků na vstup do školy. Projekt vedl 1 pedagogický pracovník školy a zástupkyně ředitele školy. 13


V rámci výuky Ochrana člověka za mimořádných událostí byl pro celou školu uspořádán Den prevence, který začal vyhlášením požárního poplachu. Poplachu byly přítomni dobrovolní hasiči Chvalšiny.

Celoškolní akce ve školním roce 2015/2016 : - Vánoční zpívání - Velikonoční tvoření – děti společně s rodiči - Karneval - Čarodějnický den - Sportovní den - Den prevence - Den dětí - Zápis do 1. třídy Třídní výlety se uskutečnily ve všech třídách v průběhu měsíce května a června Školní parlament ŠP se scházel pravidelně dvakrát měsíčně pod vedením výchovné poradkyně školy a školního metodika prevence. Jednání se na pozvání zúčastňovali další hosté. Parlament se zabýval především přípravou celoškolních akcí a jejich zhodnocením. Z jednotlivých jednání byl pořizován zápis. Materiálně technické podmínky pro zabezpečení výchovně - vzdělávací činnosti Materiálně technické podmínky pro zabezpečení výchovně - vzdělávací činnosti jsou na dobré úrovni. V MŠ došlo k výměně koberců a nákupu konvektomatu. V období letních prázdnin došlo k celkové rekonstrukci sociálního zařízení a schodů v MŠ. Z ONIV byly zakoupeny učebnice a učební pomůcky. Rodiče žáků se finančně podíleli na nákupu školních pomůcek, sešitů, papírů a pracovních sešitů. Vybírán byl jednotný příspěvek na třídu na nákup čtvrtek a výtvarných potřeb. Většina učitelů je pověřena správou odborných učeben a kabinetů. Všechny učební texty mají schvalovací doložku MŠMT ČR.

6. Údaje o prevenci sociálně patologických jevů Stálou pozornost věnujeme oblasti prevence sociálně patologických jevů ve škole. Prevenci sociálně patologických jevů se ve škole věnuje školní metodik prevence, který vyučuje na I. stupni ZŠ. V letošním školním roce pracoval podle zpracovaného Minimálního preventivního programu, jehož součástí je Školní program proti šikaně. Úzce spolupracuje s výchovnou poradkyní školy, s třídními učiteli. V rámci svých konzultačních hodin je k dispozici žákům i jejich rodičům při řešení všech problémů. Neustálou pozornost věnuje jakýmkoli projevům šikany, agrese, rasismu a hned v zárodku je se všemi zúčastněnými stranami řeší. Preventivní program je realizován napříč všemi předměty I. a II. stupně. Důležitou jeho součástí je výchova ke zdraví. 14


Jako výchovná poradkyně školy pracuje p. učitelka II. stupně. V letošním školním roce pracovala podle plánu výchovného poradce pro školní rok 2015 – 2016. V oblasti profesionální orientace seznamuje žáky a jejich rodiče s nabídkou studijních a učebních oborů na základě informací ze středních škol, středních odborných učilišť, odborných učilišť a Úřadu práce v Č. Krumlově. Podává aktuální informace o přijímacím řízení, vydává přihlášky ke studiu pro vycházející žáky a zájemce o víceletá gymnázia a zápisové lístky. Eviduje vyšetření žáků v PPP, o závěrech vyšetření společně s třídním učitelem informuje ostatní vyučující. Spolupracuje s třídními učiteli v otázkách vytváření individuálních vzdělávacích programů, plánů osobnostního rozvoje a v hledání nejvhodnějších způsobů práce pro žáky se specifickými poruchami učení a chování. Celoročně sleduje práci s integrovanými žáky. Průběžně sleduje problémové žáky, v případě potřeby svolává společné jednání s učiteli, rodiči, případně s odbornými pracovníky v oblasti sociálně právní ochrany dětí a mládeže. Je členkou výchovné komise školy. Podílí se na přípravě zápisu dětí do 1. třídy. Spolupracuje s metodikem prevence ve škole. Sleduje novinky v oblasti odborné literatury a dalšího vzdělávání, především v oblasti práce s integrovanými žáky. Organizuje profesně zaměřené exkurze a besedy.

7. Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků Další vzdělávání pedagogických pracovníků probíhalo podle plánu DVPP zpracovaného ředitelem školy v souladu s § 24 zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů a na základě vyhlášky č. 317/2005 Sb., o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků, akreditační komisi a kariérním systému pedagogických pracovníků, ve znění pozdějších předpisů a přílohy DVPP pro příslušný školní rok. Stanovení priorit pro školní rok 2015/2016 V závislosti na rozpočtových možnostech školy se stanoví následující priority a tím i pořadí realizace výše uvedených jednotlivých druhů a forem dalšího vzdělávání: Priorita č. 1 Studium v oblasti pedagogických věd Nutnost dosáhnout plné odborné kvalifikovanosti u všech vyučujících prvního stupně ZŠ Priorita č. 2 Studium k výkonu specializovaných činností Výchovné poradenství – specializační studium výchovné poradkyně školy Priorita č. 3 Studium pro vedoucí pedagogické pracovníky Kvalifikační studium pro ředitele škol a školských zařízení – ŘŠ Priorita č. 4 Studium k rozšíření odborné kvalifikace Rozšíření odborné kvalifikace u vyučující anglického jazyka Priorita č. 5 Průběžné vzdělávání Konkretizace cílového zaměření průběžného vzdělávání u jednotlivých pedagogických pracovníků školy je provedena v příloze Plánu DVPP Základní školy a Mateřské školy Chvalšiny. 15


Plán DVPP pro školní rok 2015/2016 - konkrétní vzdělávací akce I. pololetí -

Inovativní trendy v Př (K. Kollarová) Školení Požární preventista (E. Šestina) práce s děti s ADHD + ADD (K. Kollarová) práce s děti s ADHD + ADD (L. Jarkovská) Děti s narušenými komunikačními schopnostmi (K. Kollarová) Strukturované učení (K. Kollarová) Děti s narušenými komunikačními schopnostmi (V. Marečková) Novela vyhlášky a změny ve školském zákoně (P. Holba)

II. pololetí -

InSpis - tvorba ŠVP v aplikaci InSpis (P. Holba) Vyhláška č. 50 §4 (P. H., O. S., J. T., R. B., E. Š., M. D.) BOZP pro vedoucí pracovníky (O. Steinerová) BOZP pro vedoucí pracovníky (M. Dušáková) Matematika pro život – základní školy (J. Tykalová) Matematika podle Hejného (L. Vávřeová)

Vyhodnocení: Všechny absolvované vzdělávací akce byly akreditovány MŠMT. Všechny jsou dokladovatelné získaným osvědčením o jejich absolvování.

Nepedagogičtí pracovníci školy (ekonomka, vedoucí ŠJ, školník) se zúčastnili podle potřeby vzdělávacích seminářů v oblasti ekonomických, stravovacích a legislativních témat a v používání mzdových a stravovacích programů VEMA, VIS a v oblasti BOZP a PO. Dokladem o absolvování průběžného vzdělávání je osvědčení. Na základě § 24 odst. 4 písm. b) zákona č.563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících, ve znění pozdějších předpisů přísluší pedagogickým pracovníkům volno v rozsahu 12 pracovních dnů ve školním roce, nebrání-li jeho čerpání vážné provozní důvody. Samostudium využívali pedagogičtí pracovníci školy především v době vedlejších prázdnin ke studiu odborné literatury a k vlastnímu sebevzdělávání.

8. Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti

16


8.1 Údaje o významných mimoškolních aktivitách Škola spolupracuje se společenskými složkami v obci, především s TJ Sokol Chvalšiny. Pro Obecní úřad Chvalšiny zajišťují děti z MŠ program na vítání občánků. Pro veřejnost připravuje ZŠ a MŠ Karneval v kulturním domě a Velikonoční tvoření. V letošním školním roce pracovaly ve škole tyto zájmové kroužky:  Příprava na Gymnázium  Tvořivé ruce  Doučování  Myslivecký  Rybářský  Kytara pro pokročilé  Flétnička pro mírně pokročilé  Taekwon – do  Angličtina hravě  Přírodovědný kroužek  Koumák o.s.  ČRS oddíl školní mládeže  TJ Sokol – rodiče s dětmi 8.2 Účast žáků v soutěžích školní kolo Olympiády v ČJ, D školní kolo Olympiády v AJ okresní kolo Olympiády v ČJ, D – M. Decarliová 8. třída (2. místo v ČJ) školní kolo Zeměpisné olympiády okresní kolo Zeměpisné olympiády krajské kolo Olympiády v ČJ – M. Decarliová 8. třída (6. místo) okresní kolo Matematické olympiády školní kolo recitační soutěže školní kolo Pythagoriády 8.3 Účast žáků ve sportovních soutěžích Žáci, převážně chlapci, se zúčastnili řady sportovních soutěží především ve florbalu, v halové kopané, v minikopané, ve vybíjené. Účastnili se i přespolního běhu, OVOV a lehkoatletické olympiády. Největšího úspěchu dosáhli žáci J. Doubrava v atletické olympiádě a A. Kvíz v OVOV, atletické olympiádě.

9. Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené Českou školní inspekcí Ve školním roce 2015/2016 proběhlo pouze elektronické zjišťování ČŠI.

10. Základní údaje o hospodaření školy

17


Státní rozpočet Závazné ukazatele státního rozpočtu byly dodrženy. Rozpočet zřizovatele Finanční prostředky zřizovatele byly vynaloženy především na provozní záležitosti, na pravidelnou opravu a údržbu objektu, úhradu nadnormativních výdajů na prostředky určené na platy a odvody - podlimitní stav žáků. V ekonomickém roce 2015 hospodařila Základní škola a Mateřská škola Chvalšiny v hlavní činnosti s kladným hospodářským výsledkem ve výši 151 873,27 Kč. V doplňkové činnosti bylo dosaženo kladného hospodářského výsledku ve výši 42 305,02 Kč. Celkový kladný hospodářský výsledek školy za rok 2015 činil 194 178,29 Kč. Fondy školy stav k 31. 12. 2015 Fond reprodukce investičního majetku Rezervní fond Fond odměn FKSP

37 426 Kč 212 197,97 Kč. 12 112 Kč 176 664,35 Kč

11. Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních projektů Škola není zapojena do rozvojových a mezinárodních projektů.

12. Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení Škola je zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání formou Kvalifikačního studia pro ředitele škol a školských zařízení KS č. K01-05-13-152-02

13. Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů --14. Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání Ve škole nepůsobí odborová organizace. Škola spolupracuje při plnění úkolů ve vzdělávání s DDM Český Krumlov při zajištění prostor pro zájmové aktivity žáků školy a dětí mateřské školy. Spolupráce s rodiči žáků je na dobré úrovni.

18


15. Vlastní hodnocení školy Škola pracuje koncepčně a dle současných požadavků kladených na moderní výuku. V průběhu školního roku jsme provedli několik drobných revizí na základě získaných informací a odlišné koncepce školy. Rozvíjíme úspěšně řadu environmentálních projektů zaměřených na výchovu žáků k ochraně životního prostředí a udržení trvalého rozvoje a primární prevence. Výsledky práce pedagogického sboru a všech ostatních zaměstnanců ZŠ a MŠ Chvalšiny ve školním roce 2015/2016 lze celkově hodnotit dobře. V oblasti výchovně vzdělávací činnosti i v oblasti hospodaření se podařilo dosáhnout řady pozitivních výsledků. V průběhu školního roku došlo ke změně na místě ředitele školy a zástupkyně ředitele školy z důvodu rezignace a personálních změn na konci školního roku 2014/2015. V průběhu školního roku odešli čtyři pedagogičtí zaměstnanci školy. V oblasti DVPP bylo zapojeno dost učitelů a plán DVPP byl splněn. V oblasti výchovně vzdělávacího procesu probíhala výuka ve všech ročnících podle školního vzdělávacího programu „Šance pro každého“. V souvislosti s chystanou změnou školského zákona a RVP dojde k úpravě školního vzdělávacího programu. Bohužel se snížil počet zapsaných žáků do 1. ročníku, což znamená, že ve školním roce 2015/2016 se stala škola podlimitní. Ředitel školy si velice váží vzájemné spolupráce s vedením Obce Chvalšiny a považuje ji za nadstandartní. Nadále je oboustranně velmi kladně hodnocena i spolupráce s PPP a SVP Spirála Č. Krumlov. Také spolupráce s ostatními úřady a institucemi je na velmi dobré úrovni, zejména v oblasti výchovných problémů, oslovené subjekty pomáhaly efektivně řešit vzniklé problémy. Škola i nadále úzce spolupracuje s SPV Č. Krumlov s praktickým vyučováním ve Chvalšinách. Spolkům, které provozují svou činnost ve Chvalšinách, byla bezplatně poskytnuta tělocvična a tělovýchovné zařízení pro svou činnost. Žáci MŠ jsou zváni na akce školy, které odpovídají jejich věku a žáci 1. ročníku navštěvují vybraná divadelní představení konaná v MŠ.

16. závěr výroční zprávy Škola nadále prohlubuje aktivity směřující k tomu, aby se stala kulturně vzdělávacím centrem v obci. Ve školním roce 2015/2016 jsme se snažili využít poznatky získané na školeních a začlenit je efektivně do výuky. Věříme, že budeme úspěšní v integraci žáků s vývojovými poruchami učení a chování a věnovat se nadaným žákům. Z materiálního hlediska bude škola nadále usilovat o revitalizaci vnitřních prostor budovy, kde prvořadým cílem bude rekonstrukce počítačové učebny, vytvoření nové jazykové učebny a rekonstrukce školních šaten. Chceme nadále kvalitní prevencí předcházet společensky negativním jevům. Vzhledem k velmi dobré aprobovanosti učitelů věříme, že se nám cíle a priority daří plnit. Projednání výroční zprávy školy:

19


Výroční zpráva školy bude předložena ke schválení Školské radě Základní školy a Mateřské školy Chvalšiny nejpozději do 15. 10. 2016. Následně bude do 14 dnů předložena k projednání a schválení zřizovateli školy a zveřejněna na přístupném místě ve škole.

Přílohy: 1. 2. 3. 4.

Zpráva o čerpání finančních prostředků školy za rok 2015 Rozvaha, výkaz zisku a ztráty, účetní závěrka k 31. 12. 2015 Zpráva o činnosti Mateřské školy Chvalšiny ve školním roce 2015/2016 Hodnocení činnosti školní družiny ve školním roce 2015/2016

20


Příloha č. 1

Zpráva o čerpání finančních prostředků školy za rok 2015 Hlavní činnost

výnosy

náklady

rozdíl

2 119 983 120 000

1 968 110 120 000

151 873 0

7 341 000 15 000

7 341 000 15 000

0 0

2 779 000

2 779 000

0

256 165 51 693 902 041 30 741 22 888 232 693

256 165 51 693 902 041 30 741 22 888 232 693

0 0 0 0 0 0

13 871 204

13 719 331

151 873

výnosy 322 301

náklady 279 996

rozdíl 42 305

322 301

279 996

42 305

14 193 505

13 999 327

194 178

Obecní rozpočet

běžný provoz vybavení Státní rozpočet UZ 33353 prostředky na platy OON odvody, ONIV, FKSP Účelové finanční prostředky

UZ 33052 UZ 33061 Školní stravování Finanční dary FO odstupné Organizace žáci Celkem HČ

Doplňková činnost Doplňková činnost Celkem DČ

Celkem HČ + DČ

Zůstatky na finančních fondech

stav k 31. 12. 2015 v Kč

Fond odměn

12 112,00

Fond kulturních a sociálních potřeb

176 664,00

Fond rezervní

212 198,00

Fond reprodukce inv. majetku (včetně 14 241 Kč odpis r. 2015)

Vypracoval: V. Tomandlová 21

37 426,00


Schválil: Mgr. Petr Holba

Datum: 10. 2. 2016

Hlavní činnost plán 2015

Výnosy Tržby - stravné Tržby - poplatky ŠD, MŠ Tržby - pronájmy Úroky z bankovního účtu Ostaní příjmy - učni energie Finanční dary Dotace SR - NIV Dotace OU - běžný provoz Dotace OU - vybavení Účelové finanční prostředky Organizace žáci Výnosy celkem

Náklady Spotřeba potravin Drobný majetek Učební pomůcky, literatura Čistící prostředky Ostatní spotřebmí materiál Spotřeba plynu Spotřeba el. energie (+MŠ) Spotřeba vody Plánované revize, servis Malování Opravy a údržba Ostatní služby Telefonní poplatky Odvoz odpadů Služby spojené s PC Hrubá mzda

Příloha Doplňková činnost

0 150 000 0 3 000 35 000 0

skutečnost 902 041 147 735 0 1 549 42 699 53 629

10 135 000

10 135 000

1 928 000 120 000 307 858 0

1 928 000 120 000 307 858 232 693

skutečnost 275 951 0 46 350 0 0 0 0 0 0 0 0

12 678 858

13 871 204

322 301

Hlavní činnost plán 2015 skutečnost

OU OU

SR OU OU SR OU OU OU OU OU OU OU SR OU OU OU OU 22

0 140 000 0 84 000 44 000 161 500 11 000 700 000 520 000 115 000 73 000 60 000 75 000 109 500 28 000 58 000 20 000 78 000 35 500

902 041 155 979 0 85 668 34 193 206 241 9 056 515 798 515 675 88 739 49 965 53 524 93 509 105 666 37 346 47 703 16 513 81 236 36 544

Doplňková činnost

skutečnost 160 717 0 0 0 4 655 1 506 0 17 419 28 869 4 835 1 209 0 1 692 105 0 1 114 840 1 550 51 471


SR

OON Odvody FKSP KOOP pojištění zákonné Náhrady platú Pojištění žáků a budovy Ostatní poplatky (banka), TZ Odvod ÚP - povinný podíl ZTP Odpis investičního majetku Finanční dary Účelové finanční prostředky

SR OU SR SR SR SR

OU OU OU OU SR

Organizace žáci Náklady celkem

7 341 000 15 000 12 500 2 501 000 73 000 32 000 50 000 27 000 3 000

7 341 000 15 000 12 945 2 497 978 73 864 31 539 43 549 26 154 35 119

0 0 2 342 0 16 22 0 0 0

0 4 000 0 307 858 0

0 12 607

0 1 634 0 0 0

12 678 858

23

53 629 307 858 232 693 13 719 331

279 996


Příloha č. 2

24


25


26


27


28


29


30


31


32


33


34


35


36


37


38


39


40


41


42


43


44


45


46


47


48


49


50


51

Výroční zpráva Základní školy a Mateřské školy Chvalšiny za rok 2015 - 2016 Příloha č. 3

Zpráva o činnosti Mateřské školy ve školním roce 2015/2016 Pro školní rok 2015/2016 vznikly věkově heterogenní třídy. Důvodem vzniku heterogenních tříd byl vysoký počet nově přijatých dětí ve věku mladších tří let. Jejich dlouhá a často i problematická adaptace na režim MŠ s obtížným zvládáním odloučení od rodičů nás vedla k tomuto kroku. Po vyhodnocení pedagogické práce v letošním školním roce, jsme došly k závěru, že rozdělení dětí do heterogenních tříd bylo nejlepším řešením. Děti se rychle adaptovaly, nezažívaly stresy a mohly jsme se všem dětem přiměřeně věnovat, vzdělávat je podle RVP PV a individuálních možností každého dítěte. Přínosem heterogenní třídy je vzájemná spolupráce mladších dětí se staršími, kdy mladší děti vidí vzor u starších a starší děti přicházejí do situace, která je přirozenou cestou vychovává a adaptuje na prostředí, ve kterém se budou dále vzdělávat a vyrůstat. V rámci heterogenních tříd nedochází k žádnému omezení vzdělávání předškoláků, tyto děti se vzdělávají podle platného ŠVP pro předškolní vzdělávání. V mateřské škole zahájilo docházku 1. září 2015 celkem 49 dětí ve věku 2 – 7 let z celkové kapacity MŠ 56 dětí. V průběhu školního roku ukončily docházku 3 děti, docházku zahájily 2 děti a byl udělen jeden dodatečný odklad školní docházky. Povinnou školní docházku ve šk.r. 2016/2017 zahájí 15 dětí. Byly uděleny 4 odklady školní docházky. Dvě děti přestupují do jiné MŠ, z důvodu změny bydliště. Pro školní rok 2016/2017 bylo přijato 11 dětí ve věku 2 – 6 let. Pedagogickou práci vykonávaly 4 plně kvalifikované učitelky pro předškolní vzdělávání. Tři učitelky na 100 % úvazku, Bc. Dušáková Magdalena, Bc. Lamačová Marie, Mácsayová Šárka a jedna učitelka na 87,1% úvazku, Pimparová Danuše. Pimparová Danuše si rozšiřuje vzdělání na Vyšší odborné škole pedagogické v Prachaticích, obor Sociální práce a sociální pedagogika. Předpokládané ukončení studia je v lednu 2017. Od května 2016 měla Bc. Dušáková úvazek snížený na 80%. V letošním roce byla adaptace nově příchozích dětí bezproblémová a rychlá, díky zřízení heterogenních tříd. Učitelky se mohly téměř od samého začátku školního roku věnovat výchovně vzdělávací práci, zvládaly individuální přístup k dětem. Děti projevovaly zájem o poznávání nových věcí a o nabízené činnosti, které vedly k dosahování klíčových kompetencí vzhledem k jejich individuálním možnostem a věku. Agresivita u dětí se projevovala v minimální míře, dětí si velmi rychle osvojily prosociální chování ve skupině, pomáhaly si, naučily se ohleduplnosti k mladším dětem ve třídě. Zvládaly společně dodržování pravidel, které si samy vytvořily ve spolupráci s třídními učitelkami. Od ledna 2016 jsme získali asistenta pedagoga na jedno dítě z důvodu specifických poruch chování a vzdělávacích potřeb. Chlapci byl vypracován individuální vzdělávací plán ve spolupráci s PPP Český Krumlov. Přítomnost asistenta pedagoga se ukázala jako velmi prospěšná. Chlapec zvládal komunikaci a spolupráci s dětmi, dokázal navázat i přátelství, osvojil si, ve spolupráci s ASP, pravidla soužití a spolupráce ve skupině. Následně začal projevovat zájem o nabízené činnosti. Ale bez přítomnosti ASP nezvládal režim a činnosti v MŠ a opět nastupovala agresivita. Tomuto chlapci byl udělen OŠD a ASP i pro další školní rok. Ve druhé třídě byl integrován také jeden chlapec s OŠD, bez ASP, který v září zahájí povinnou školní docházku. V letošním školním roce jsme třídy pojmenovali, na třídu „Koťátek“ a třídu „Sluníček“. Ve třídě „Koťátek“ bylo zapsáno 25 dětí ve věku 2 – 7 let. Třídními učitelkami byly Bc. Dušáková Magdalena a Pimparová Danuše. Cílem pedagogické práce byla bezproblémová adaptace nově příchozích dětí. Pedagogickým záměrem bylo, děti ve věku 2 52


let rozvíjet v oblasti sebeobsluhy, hrubé a jemné motoriky, rozvoj jazykových schopností, dosahování klíčových kompetencí podle jejich individualit. Děti ve věku od tří let do pěti let byly vedeny k samostatnosti při činnosti, rozvíjení prosociálního chování, usilovaly jsme o jejich zájem učit se novým věcem, novým poznatkům a umět s nimi pracovat, využívat získané kompetence v běžném životě. Děti v posledním roce před zahájením povinné školní docházky byly cíleně připravovány na co nejpřirozenější vstup do základní školy. Rozvíjely jsme u nich všechny vzdělávací oblasti a především jsme se zaměřovaly na procvičování oslabených oblastí, které jsou důležité pro školní zralost a připravenost. Důraz byl kladen i na rozvoj hrubé i jemné motoriky a zdravotní tělocvik. K dětem jsme přistupovaly individuálně, respektovaly jsme jejich potřeby, tempo i individuální možnosti. Asistent pedagoga působil ve třídě „Koťátek“ a velmi citlivým přístupem dokázal začlenit chlapce do kolektivu třídy a motivovat ho k nabízeným činnostem. Dětí začaly chlapce respektovat i s jeho poruchami chování a dokázaly s ním spolupracovat. Ve třídě „Sluníček“ bylo zapsáno 24 dětí, ve věku od 2 – 7 let. Třídními učitelkami byly Bc. Lamačová Marie a Mácsayová Šárka. Cíl pedagogické práce se shodoval s třídou „Koťátek“. Formy pedagogické práce v obou třídách byly voleny, podle potřeb. Při pedagogické práci jsme využívaly všech forem, upřednostňovaly jsme prožitkové a situační učení, ale bylo využíváno i dalších forem, jako projektového učení a skupinové práce. Ve třídě „Sluníček“ bylo jedno integrované dítě se speciálními vzdělávacími potřebami. Chlapec měl vypracovaný individuální vzdělávací plán ve spolupráci s SPS, měl udělený OŠD, ASP nebyl přidělen. Děti obou tříd se rády a aktivně zapojovaly do všech činností. Při vzdělávání dětí jsme využívaly naší přírodní zahradu, kterou jsme i v letošním roce rozšiřovali, především o dílnu a kuchyňku k rozvoji polytechnických dovedností, dále také hliněnou pec, kterou jsme využívali při mimoškolních akcích s rodiči, tak při práci s keramickou hlínou a k dalším činnostem. Ve vzdělávacích oblastech jsme zaznamenaly oslabení především ve zrakové oblasti a komunikačních dovednostech, cíleně jsme se při plánování činností na tyto oblasti zaměřovaly v co možná největší míře. Snažily jsme se předcházet vzniku specifických poruch učení. Také jsme cíleně upřednostňovaly pobyt dětí venku a různé fyzické aktivity. V rámci prevence vzniku poruch učení jsme také v letošním roce spolupracovaly s Tyflokabinetem České Budějovice, vyšetření zraku, dále pak s Peaddr. Bártovou, která provedla logopedickou depistáž a doporučila děti s logopedickou vadou k návštěvě klinického logopeda. Dále jsme intenzivně spolupracovali s PPP Český Krumlov a SPC České Budějovice. Každý měsíc probíhaly akce s rodiči, kdy jsme se snažily rodiče zapojit do dění a života naší mateřské školy. Rodiče projevovali zájem o připravené společné akce, ale pokud jsme je chtěli zapojit do spolupráce na přípravě akcí a požádaly jsme je o pomoc, aktivita rodičů značným způsobem poklesla. Také jsme spolupracovali na obecních akcích, jako jsou „Vítání občánků“, „Advent v obci“, „Masopustní průvod obcí“. Pro předškoláky byly zajištěny akce mimo MŠ, například hudební a divadelní představení v Českém Krumlově. Pro co nejpřirozenější přestup na základní školu, byla zorganizována návštěva I. třídy, předplavecký výcvik ve spolupráci se ZŠ, zapojení do projektu „Nanečisto“. S předškoláky jsme se rozloučily společným pobytem ve „volnočasovém centru Pepíno“, předškoláci se rozloučili z MŠ na „Zahradní slavnosti“, kde byli přítomni zástupci obce, ředitel školy a rodiče. Naším cílem pro školní rok bylo vytvořit kvalitní mateřskou školu, příjemné a podnětné prostředí, ve kterém se děti budou cítit bezpečně a budou ji rády navštěvovat. Rodičům jsme nabídly odborné poradenství v oblasti vzdělávání dětí předškolního věku. 53


Rozvíjely jsme osobnost dětí a snažily jsme se být průvodcem v dosahování klíčových kompetencí podle individuálních možností každého dítěte. Přílohou zprávy o činnosti je kalendář akcí mateřské školy. Provoz MŠ byl přerušen v době vánočních prázdnin a v době letních prázdnin od 18. 7. 2016 do 31. 8. 2016. V době letních prázdnin bude probíhat kompletní rekonstrukce sociálních zařízení pro děti v obou třídách. Z tohoto důvodu je provoz přerušen po dobu 6 týdnů. Pro školní rok 2016/2017 je zapsáno 44 dětí z celkové kapacity mateřské školy, která je 52 dětí. Dětí mladších tří let k datu 1. 9. 2016 je 7. Děti s OŠD budou ve školním roce 4. Ve školním roce 2016/2017 bude pověřena vedením MŠ Pimparová Danuše. Zprávu o činnosti vypracovala učitelka pověřená vedením MŠ Bc. Dušáková M. a učitelka, která bude pověřena vedením MŠ Pimparová Danuše. Ve Chvalšinách 11. 7. 2016

Akce MŠ ve školním roce 2015/2016 září:

 

23. 9. Slavnost podzimu – první pečení v peci (akce s rodiči) 29. 9. Divadelní představení v MŠ – Jak se víla skamarádila

říjen:

   

5. 10. divadlo Kocour v botách 14. 10. Drakiáda s tatínky (akce s rodiči) 20. 10. ZUŠ ČK – Výchovný koncert – předškoláci 21. 10. divadlo v MŠ – Divadlo z bedny

listopad:

      

4. 11. Zhasínání lucerniček – akce s rodiči (lampiónový průvod- besídka) 9. 11. Divadlo v MŠ Na stříbrných horách, O krásné Janince 11. 11. Vítání občánků – akce obce 13. 11. Farma Na Vlně – školní výlet MŠ 25. 11. Adventní tvoření s maminkami – akce s rodiči 25. 11. Hudební produkce v ZŠ 29. 11. Adventní vystoupení pro obec – vystoupení dětí MŠ

prosinec

   

1. 12. – divadelní představení Městské divadlo ČK – předškoláci 4. 12 – Mikulášská nadílka v MŠ – NADÍLKA ZAJIŠTĚNA SPONZORSKÝM DAREM VLS 16. 12 – Vánoční BESÍDKA v MŠ – akce s rodiči 21. 12. – Vánoční nadílka v MŠ

54


leden

   

zahájení předplaveckého výcviku 10. lekcí – předškoláci 12. 1. – rytmická šou v MŠ 13. 1. – návštěva I. třídy – předškoláci 27. 1. – divadlo v MŠ – Ospalá Káča

únor

  

8. 2. – karneval v MŠ – sponzorské zajištění karnevalových masek do MŠ cca 50 kostýmů 9. 2. – Masopustní průvod – akce pro obec a rodiče 10. 2. – divadlo v MŠ Jak zatočit s bacily

březen

  

3. 3. – divadlo v MŠ – Jak skřítek málem zaspal jaro 17. 3. – Vynášení Moreny s účastí rodičů 23. 3. – Pomlázkobraní – akce s rodiči

duben

  

7. 4. – divadlo v MŠ – Otesánek 15. 4. – Ukliďme Česko – celonárodní akce zapojení MŠ 30. 4. – Jarní pečení v peci s budováním zahrady MŠ – akce s rodiči

květen

     

5. 5. – Celodenní výlet MŠ do Nových Hradů s pohádkou 10. 5. – divadlo v MŠ – Hodinářská pohádka 11. 5. – besídka ke Dni Matek – Sluníčka – akce s rodiči 17. 5. – besídka ke Dni Matek – Koťátka – akce s rodiči 17. 5. – divadlo v MŠ – O Loupežníkovi 19. 5. – návštěva Muzea Chvalšiny

červen

    

1. 6. – Velká oslava Dne Dětí v MŠ 6. 6. – Zkus to zdravě – Výchovněvzdělávací program 17. 6. – Den venku – zapojení se do celostátní akce 20. 6. – 21. 6. – Rozloučení s předškoláky – dvoudenní pobytový výlet s programem 23. 6. - Rozloučení s předškoláky – Zahradní slavnost

55


Příloha č. 4

56


57

2016

Recommend Documents