2016

Základná škola s materskou školou Trnovec nad Váhom 302

Plán práce školy na školský rok 2015/2016

Vypracovala : Mgr. Tatiana Srňáneková

ZŠ s MŠ Trnovec nad Váhom 302

Plán práce školy - školský rok 2015/2016

Strategický cieľ školy: Pripraviť v priebehu horizontu štyroch rokov výchovno – vzdelávací proces tak, aby bol orientovaný na zisk kľúčových kompetencií žiakov a pedagogických pracovníkov: 1. 2. 3. 4. 5.

Komunikačné schopnosti a spôsobilosti Schopnosť tvorivo a kriticky riešiť problémy Pracovať s modernými informačnými technológiami Personálne a sociálne schopnosti Schopnosť presadzovať občianske princípy

Cieľom výchovy a vzdelávania na našej škole je umožniť dieťaťu alebo žiakovi: a) Získať vzdelanie podľa zákona 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov b) Získať kompetencie, a to najmä v oblasti komunikačných schopností, ústnych spôsobilostí a písomných spôsobilostí, využívania informačno-komunikačných technológií v štátnom jazyku, materinskom jazyku a cudzom jazyku, matematickej gramotnosti, a kompetencie v oblasti technických prírodných vied a technológií, k celoživotnému učeniu, sociálne kompetencie a občianske kompetencie a kultúrne kompetencie c) Ovládať aspoň dva cudzie jazyky a vedieť ich používať d) Naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy a navrhovať ich riešenia a vedieť ich riešiť e) Rozvíjať manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké psychomotorické schopnosti, aktuálne poznatky a pracovať s nimi na praktických cvičeniach v oblastiach súvisiacich s nadväzujúcim vzdelávaním alebo s aktuálnymi požiadavkami na trhu práce f) Posilňovať úctu k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám štátu, ktorého je občanom, k štátnemu jazyku, k materinskému jazyku a k svojej vlastnej kultúre g) Získať a posilňovať úctu k ľudským právam a základným slobodám a zásadám v Dohovore o ochrane ľudských práv a základných slobôd h) Pripraviť sa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti, v duchu porozumenia a znášanlivosti, rovnosti muža a ženy, priateľstva medzi národmi, národnostnými a etnickými skupinami a náboženskej tolerancie i) Naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoživotne sa vzdelávať, pracovať v skupine a preberať na seba zodpovednosť j) Naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie. Starať sa a chrániť svoje zdravie vrátane zdravej výživy a životné prostredie a rešpektovať všeľudské etické hodnoty k) Získať všetky informácie o právach dieťaťa a spôsobilosť na ich uplatňovanie

2



Organizačné zabezpečenie vyučovania Vedenie školy 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Mgr. Tatiana Srňáneková, riaditeľka školy Mgr. Miriam Žigová, zástupca riaditeľky školy Mgr. Mária Grešová, výchovný poradca Mgr. Mária Marčeková, predseda ZO OZPŠaV Eva Kysučanová, predseda združenia rodičov Mgr. Iveta Batyková, predseda školskej rady

Rozdelenie zodpovedností vedenia školy v plnení úloh Mgr. Tatiana Srňáneková – riaditeľka školy - Sleduje úroveň vyučovania vo všetkých predmetoch a ročníkoch hlavne: SJL, ANJ, NEJ, DEJ, OBN, ETV, NBV, HUV, PDA, VLA - Sleduje a usmerňuje činnosť príslušných metodických orgánov - Má na starosti tvorbu úväzkov, odbornosť vo vyučovaní - Spolupracuje s Rodičovskou radou, Radou školy, odbornou organizáciou - Stály kontakt s výchovným poradcom, prevádzkovými zamestnancami - Starostlivosť o budovy a ich interiér, financie, hospodárske problémy - Vybavovanie sťažností, petícií - Zabezpečenie BOZP, PO v škole - Tvorba štatistík a priebežných hlásení - Rieši problémy žiakov so ŠVVP Mgr. Miriam Žigová – zástupca riaditeľa školy - Sleduje úroveň vyučovania vo všetkých predmetoch a ročníkoch hlavne : MAT, FYZ, CHE, GEG, BIO, INF, INV, THD, SEE, TSV, TEV, VYV - Vypracováva rozvrh hodín - Vyhodnocuje prácu nadčas - Vypracováva dozor v ZŠ aj v ŠJ - Kontroluje realizáciu Školského výchovného programu v ŠKD - Podieľa sa na tvorbe štatistík a hlásení - Rieši problémy žiakov zo SZP

Metodické orgány vedúca metodické združenia pre I.stupeň Mgr. Ingrid Fülöpová členovia : Mgr. M. Marčeková, Mgr. K. Hanzlíková , Mgr. T. Srňáneková, Mgr. J. Rosková, Mgr. L. Ladičová

3



vedúca metodického združenia pre špeciálne triedy Mgr. Alena Palušová člen : Bc. M. Horváthová vedúca predmetovej komisie SJL, ANJ, NEJ, DEJ, OBN, ETV, NBV,HUV, RGV Mgr. Soňa Boženíková členovia : Mgr. M. Paľová, PaedDr. R. Mittermayer vedúca predmetovej komisie MAT, GEG, BIO, INF, CHE, FYZ, TSV,VYV, VUM, SEE, THD, TBR Mgr. Terézia Lámalová členovia : Mgr. J. Boženík, Mgr. M. Grešová, Mgr. M. Žigová Podľa potreby sa prizývajú na zasadnutia MO príslušní vyučujúci a vychovávateľky ŠKD. Zápisnice zo zasadnutí sa vedú : - elektronicky : MZ pre I.st., PK prír.pr., PK SJL, MZ pre špec.tr.

Organizačné zabezpečenie vyučovania a prevádzky školy Trieda I.A II.A III.A III.B IV.A V.A VI.A VII.A VIII.A IX.A V.špec. IX.špec.

Triedny učiteľ Mgr. Mária Marčeková Mgr. Lenka Ladičová Mgr. Judita Rosková Mgr. Ingrid Fülöpová Mgr. Katarína Hanzlíková PaedDr. Róbert Mittermayer Mgr. Juraj Boženík Mgr. Mária Grešová Mgr. Marcela Paľová Mgr. Soňa Boženíková Bc. Martina Horváthová Mgr. Alena Palušová

Netriedny učiteľ Mgr. Terézia Lámalová Školský klub detí Oľga Ladičová Zuzana Kosztanková Nepedagogickí zamestnanci Mgr. Mária Mészárosová – referentka pre PAM Katarína Tusková – administrácia 4



Ladislav Bujdoš - školník, kurič Edita Oláhová – upratovačka Žaneta Kolečániová – upratovačka Júlia Holičová – upratovačka Katarína Lencsésová – vedúca školskej jedálne, účtovníctvo Eva Tóthová – kuchárka Aneta Čekanová – pomocná kuchárka Zodpovednosť (kabinety, kronika, BOZP, PO) Kabinet 1. stupňa Kabinet MAT Kabinet CHE Kabinet FYZ Kabinet SJL Kabinet GEG-DEJ Kabinet TSV Kabinet ANJ, NEJ Kabinet HUV Kabinet BIO Cvičný byt Žiacka knižnica Učiteľská knižnica Fond učebníc Správca počítačovej triedy Kabinet ŠKD Kabinet VYV Kabinet THD, SEE KMČ, Fragment Školské časopisy Výzdoba dolných priestorov školy Zdravotník Kronika Súťaž : Najlepší žiak školy Správca IKT a počítačov RIS (rezortný informačný systém )

Mgr. Hanzlíková Mgr. Grešová Mgr. Žigová Mgr. Boženík Mgr. Boženíková Mgr. Paľová Mgr. Boženík Mgr. Srňáneková Mgr. Rosková Mgr. Lámalová Mgr. Lámalová Mgr. Marčeková Mgr. Boženíková Tusková PaedDr. Mittermayer Kosztanková Mgr. Fülöpová Mgr. Lámalová Mgr. Marčeková Bc. Horváthová Kosztanková, Ladičová Mgr. Srňáneková Mgr. Fülöpová priebežne všetci vyučujúci, návrhy TU, vyhodnotenie RŠ PaedDr. Róbert Mittermayer PaedDr. Róbert Mittermayer , Mgr. Juraj Boženík

Koordinátori koordinátor drogovej prevencie koordinátor zdravej školy + VMR koordinátor environmentálnej výchovy koordinátor činnosti žiackeho parlamentu koordinátor Celoslovenského testovania žiakov 5

Mgr. Soňa Boženíková Mgr. Mária Marčeková Mgr. Miriam Žigová Mgr. Marcela Paľová Mgr. Juraj Boženík



Rada školy predseda rady školy Mgr. Iveta Batyková – zástupca Obce členovia rady školy Katarína Lencsésová - zástupca nepedagogických zamestnancov Erika Fülöpová - zástupca Obce Rastislav Hrabovský - zástupca Obce Gabriela Melegová – zástupca Obce Oľga Ladičová – zástupca pedagogických zamestnancov ZŠ Beáta Kováčová - zástupca pedagogických zamestnancov MŠ Eva Kysučanová – zástupca rodičov Dezider Marček - zástupca rodičov Bc. Erika Rábeková - zástupca rodičov Adriana Baraníková - zástupca rodičov Združenie rodičov školy predseda Eva Kysučanová podpredseda Mgr. Gabriela Povážayová členovia

Stanislava Keselyová Miriam Kysučanová Gabriela Melegová Iveta Ficeková Tibor Valkár Mgr. Iveta Batyková Adriana Baraníková Slávka Izsófová Silvia Tánczošová

Žiacky parlament predseda David Lacko členovia Patrik Marček David Lacko Nina Vološinová Katarína Pavelková Viktória A. Mlejová Matej Moravanský Matej Meleg Sofia Blahová Chanel Stojková

VIII.A IX.A VIII.A VII.A VI.A V.A IV.A III.B III.A IX.šp.

6



Organizácia školského roka 2015/2016 Školský rok 2015/2016 sa začína 1. septembra 2015. Školské vyučovanie sa začína 2. septembra 2015 (streda). Vyučovanie podľa rozvrhu hodín sa začne 3. septembra 2015 (štvrtok). Školské vyučovanie v prvom polroku školského roka končí 29. januára 2016 (piatok). Školské vyučovanie v druhom polroku sa začne 2. februára 2016 (utorok) a končí sa 30. júna 2016 (štvrtok).

Prázdniny

Posledný deň Termín prázdnin vyučovania pred začiatkom prázdnin

Začiatok vyučovania po prázdninách

jesenné

28. október 2015 (streda)

29. október – 30. október 2015

2. november 2015 (pondelok)

vianočné

22. december 2015 (utorok)

23. december 2015 – 7. január 2016

8. január 2016 (piatok)

polročné

29. január 2016 (piatok)

1. február 2016 (pondelok)

2. február 2016 (utorok)

12. február 2016 (piatok)

15. február – 19. február 2016


Bratislavský kraj, jarné Nitriansky kraj Trnavský kraj Banskobystrický kraj, Žilinský kraj, Trenčiansky kraj


22. február – 26. február 2016



29. február – 4. marec 2016

7. marec 2016 (pondelok)

veľkonočné

23. marec 2016 (streda)

24. marec – 29. marec 2016

30. marec 2016 (streda)

letné

30. jún 2016 (štvrtok)

1. júl – 2. september 2016

5. september 2016 (pondelok)

Košický kraj, Prešovský kraj

1.

2.

3.

4.

Testovanie žiakov 5. ročníka základných škôl (Testovanie 5-2015 alebo T5-2015) sa uskutoční 25. novembra 2015 (streda) na všetkých základných školách Slovenskej republiky z predmetov slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra a matematika. Cieľom Testovania 5-2015 je vstupné hodnotenie žiackych vedomostí a zručností na začiatku vzdelávacieho stupňa ISCED 2. T5-2015 poskytne školám spätnú väzbu, ako pripravili žiakov na prechod z ISCED 1 na vzdelávací stupeň ISCED 2 a bude vstupnou informáciou pre učiteľov na stupni ISCED 2 pre zlepšovanie vzdelávania žiakova skvalitňovanie vyučovania. Zároveň bude slúžiť na monitorovanie stavu vedomostí a zručností žiakov pri výstupe z ISCED 1 v celoštátnom meradle. Za prípravu a metodické riadenie priebehu testovania zodpovedá Národný ústa certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej len „NÚCEM“). Za organizačné zabezpečenie testovania zodpovedá riaditeľ školy. Kontrolu objektivity testovania vykonajú zamestnanci Štátnej školskej inšpekcie (ďalej len „ŠŠI“) a odborov školstva okresných úradov v sídle kraja (ďalej len „OŠ OÚ“). S cieľom zvýšiť objektivitu priebehu testovania riaditelia základných škôl na základe poverenia OŠ OÚ poveria úlohou externého dozoru pedagogických zamestnancov iných základných škôl, ktorí nemajú aprobáciu na testované predmety. Na vybraných základných školách sa v mesiacoch máj a október 2015 uskutoční pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 5.

7



5. 6.

Informácie o Testovaní 5-2015 sú zverejnené na www.nucem.sk. Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka základných škôl (okrem žiakov s mentálnym postihnutím) pod názvom Testovanie 9–2016 sa uskutoční 6. apríla 2016 (streda) z predmetov matematika, slovenský jazyk a literatúra, maďarský jazyk a literatúra, ukrajinský jazyk a literatúra, slovenský jazyk a slovenská literatúra. 7. Náhradný termín testovania sa uskutoční 19. apríla 2016 (utorok). 8. S cieľom zvýšiť objektivitu priebehu testovania riaditelia základných škôl a stredných škôl na základe poverenia odboru školstva okresného úradu v sídle kraja (ďalej len „OŠ OÚ“) poveria úlohou externého dozoru pedagogických zamestnancov iných škôl, ktorí nemajú aprobáciu na testované predmety. 9. Na vybraných základných školách bude v období február 2016 a máj 2016 prebiehať pilotné overovanie testovacích nástrojov pre Testovanie 9. 10. Informácie o Testovaní 9-2015 sú zverejnené na www.nucem.sk.

Analýza výsledkov za školský rok 2014/2015 Počet žiakov školy : 181 Počet tried: 12 Trieda Počet žiakov Počet tried

I.

II.

III.

IV.

I.- IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

V.IX.

Spolu

19 1

30 2

18 1

16 1

83 5

18 1

17 1

18 1

15 1

9 1

77 5

160 10

Špeciálne triedy VI.šp. IX.šp. Spolu Trieda Počet 21 žiakov 9 12 2 Počet tried 1 1

Školský klub detí I.oddelenie – 1 trieda – počet detí 21 II.oddelenie – 1 trieda – počet detí 24 III.oddelenie – 1 trieda – počet detí 18 Spolu – 3 oddelenia – počet detí 63 Ukončenie školskej dochádzky na ZŠ k 30.06.2015: Nižší ročník 5. roč.

6. roč.

Počet žiakov

7. roč. 1

8.roč. 1

9.roč 13 9+4 špt

Úspešnosť žiakov na prijímacích skúškach SŠ Gym 8.roč. Gym 6.roč. Gym 4.roč. SOŠ SOU iné spolu prihlásení 11 4 15 prijatí 10 4 14 % úspešnosti 90,91 100 93,33 Prospech žiakov 8

Spolu 15



Trieda Počet žiakov prospeli neprospeli neklasifikovaní I.A 19 17 2 (2 opakovanie 1.roč.) II.A 15 15 II.B 15 14 1(1 opakovanie 2.roč.) III.A 18 18 1/TEV IV.A 16 16 V.A 18 18 VI.A 17 17 1/TSV VII.A 18 17 1(1končí plnenie PŠD) 1/TSV VIII.A 15 15 1/TSV IX.A 9 9 VI.špec. 9 9 IX.špec. 12 12 Spolu 181 177 4 4 Dochádzka žiakov Trieda Počet žiakov Zameškané hodiny ospravedlnené neospravedlnené I.A 19 1741 1741 0 II.A 15 1072 1040 32 II.B 15 1186 1168 18 III.A 18 1843 1798 45 IV.A 16 919 919 0 V.A 18 2458 2422 36 0 VI.A 17 2074 2074 VII.A 18 2737 2737 0 VIII.A 15 2505 2498 7 IX.A 9 1395 1359 36 VI.špec. 9 897 787 110 IX.špec. 12 1729 1713 16 Spolu 181 20.556 20.256 300 Výsledky externých meraní Názov Monitor SJL Monitor MAT

Počet žiakov 9 9

Úspešnosť v % 56,02 31,11

Iný údaj o úspešnosti

Rozdiel

Celoslovenský ø 62,58% Celoslovenský ø 52,68%

-6,56 % -21,57 %

Celkovo bolo na škole 43 žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, z toho 8 zo sociálne znevýhodneného prostredia. Počet individuálne integrovaných žiakov v školskom roku 2014/15 bolo 3. Začlenení žiaci sa vzdelávali podľa IVP . Žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia bolo 20.

9



výborní neprospievajúci integrovaní Pochvala TU Pochvala RŠ Pokarhanie TU Pokarhanie RŠ Znížená známka zo správania Žiaci – neospr.hod.

Počet žiakov 91 4 3 42 50 1 6 9 15

Z toho dievčatá 42 1 1 22 26 0 3 4 7

Z toho SZP 6 0 0 7 1 0 2 1 4

Z toho dievčatá 4 0 0 5 0 0 2 0 0

Zamestnanci ZŠ Pracovný Počet Počet Počet úväzkov Počet úväzkov pomer pedag.prac. nepedag.prac. pedag.prac. nepedag.prac. TPP 15 6 DPP 2 2 Znížený 1 úväzok ZPS Na dohodu Kvalifikovanosť pedagogických pracovníkov ZŠ počet nekvalifikovaných kvalifikovaných spolu učiteľov 1 14 15 vychovávateľov 0 2 2 asistentov učiteľa 0 0 0 spolu 1 16 17 Vzdelávanie zamestnancov Ďalšie vzdelávanie Počet absolventov Počet študujúcich 1. Kvalifikačná skúška 10 1 2. Kvalifikačná skúška 1 Štúdium školského manažmentu 2 3 Špecializačné inovačné štúdium Špecializačné kvalifikačné postgraduálne Doplňujúce pedagogické 1 Vysokoškolské pedagogické Vysokoškolské nepedagogické Voľnočasové aktivity:

10

Poznámka 50,28 % 2,21 % 1,66 % 23,20 % 32,08 % 0,55 % 3,31 % 4,97 % 8,29 %



Názov záujmového krúžku Atletika Cvičenia zo slovenského jazyka Čitateľsko-dramatický Florbal Futbalový ml. žiaci Futbalový st. žiaci Matematický Počítačový Moderný spev Spoločenské hry Stolný tenis Šikovné dievča Športové hry 1. – 2.roč. Športové hry 3. -4.roč. Turistický 1. – 4.roč. Turistický 5. – 9.roč. Výtvarný

Počet detí 12 16 19 28 15 22 9 28 13 18 21 17 16 9 39 26 10

Aktivity a prezentácia na verejnosti: -

Medzinárodná konferencia „Vojna, ktorá zmenila osudy na Žitnom ostrove a v Matúškovej zemi“ – archív Šaľa Účelové cvičenia a didaktické hry Beh Terryho Foxa Výstava plodov jesene Atletická olympiáda Cezpoľný beh Výchovno-vzdelávací koncert – Hudobné nástroje – Hrubovčák Svetový deň ochrany zvierat – rozhlasová relácia Svetový deň duševného zdravia – rozhlasová relácia Šarkaniáda – I. stupeň + ŠKD v spolupráci so ZRŠ Súťaž o najkrajšie zvieratko Výtvarná súťaž „Nakresli svojho integráčika“ MO v streľbe zo vzduchovky Divadlo Nitra – Kedy budú Vianoce? – I. a II. roč. Súdne pojednávanie – exkurzia – výber žiakov VIII.A a IX.A Mesiac úcta k starším – vystúpenie v KD pre dôchodcov obce Záložka spája školy Týždeň boja proti stresu Slávnostné pasovanie prvákov Návšteva kaštieľa v Palárikove

11


-


Medzinárodný deň študentstva, Deň boja za slobodu a demokraciu – rozhlasová relácia Medzinárodný deň bez fajčenia – rozhlasová relácia Beseda – finančná gramotnosť – zamestnanci VÚB Celoštátna výstava zvierat – Nitra Olympiáda zo SJL – šk. a okr. kolo Malý futbal - majstrovstvá školy Červené stužky Živá červená stužka Zber tetrapakov Zber starých batérií Jesenná burza šatstva Stretnutie s Mikulášom Vianočné tvorivé dielne Oslavy pod jedličkou, Vianočné mestečko Návšteva filmového predstavenia v Nitre – 3D Cinemax Návšteva Zariadenia sociálnych služieb Kreatív v Klasove Basketbal – majstrovstvá okresu Cezpoľný beh –obvodné kolo Šaliansky Maťko – prednes povestí – šk. a okr.kolo Pytagoriáda – matematická súťaž Matematická olympiáda – šk. a okr.kolo Všetkovedko – matematická súťaž pre žiakov roč. III., IV., V. Florbal Exkurzia závodu Coca Cola v Lúke pri Piešťanoch, Slovenský Betlehem Rajecká Lesná DOD pre budúcich prvákov Vystúpenie žongléra – I.stupeň a V.A Zápis do 1. ročníka ZŠ – 22 žiakov Karneval Chemická olympiáda – šk.a okr.kolo BIO olympiáda LVVK – Kokava nad Rimavicou Vianočná koleda – staré divadlo Nitra -3., 4., 5.roč Valentínska pošta Beseda s príslušníkmi polície – šikana – II.stupeň a IX.špec. Putovná výstava fyzikálnych pokusov – Atlantis Návšteva mestskej knižnice v Šali Čítanie nonstop Svetový deň lesov – rozhlasová relácia Svetový deň vody – rozhlasová relácia 12


-


Lego súťaž Deň učiteľov – Hotel Centrál Šaľa Divadlo Nitra – Jánošík – II.stupeň Stolný tenis – majstrovstvá okresu Matematická olympiáda Testovanie 9 – 2015 Hviezdoslavov Kubín – prednes poézie a prózy – okresné kolo Návšteva obecnej knižnice – I. stupeň Návšteva Krajskej knižnice v Nitre Svetový deň ochrany zvierat Týždeň zdravej výživy Ochrana životného prostredia – brigáda v okolí Váhu – „Vyčistime si obec“ Matematický Klokan – medzinárodná súťaž Ochrana prírody – relácia v školskom rozhlase MDD Športová školská olympiáda Hľadáme spevácke talenty Zber papiera Súťaže – Mladý záchranár, Mladý zdravotník Futbal – Jednota Cup, Mc Donalds Cup Deň narcisov – vyzbierané – 362,89 EUR Biela pastelka Výstava – moja najobľúbenejšia kniha Veľkonočný stolnotenisový turnaj Multimediálny protidrogovo-motivačný koncert – Trinásta komnata Divadlo A.Bagara – Sudcove starosti – zamestnanci školy Brezová pod Bradlom, Mohyla M.R.Štefánika – turistika Exkurzia – Arborétum Mlyňany Exkurzia Uhrovec Literárne pásmo , Ľudovít Štúr a Slovensko Koncoročný triedny výlet – Driny, Smolenice – II.A,II.B,IV.A Triedny výlet – Nitriansky hrad a divadlo – I.A, III.A Triedny výlet VII.A – stanovanie – chata Šišlák Žiacky parlament – zbierka – ochrana zvierat – útulok zvierat v Šali – vyzbierané 35,EUR Deň Zeme – relácia v šk.rozhlase, brigáda Deň matiek – vystúpenie v kultúrnom dome Plavecký výcvik – Vincov Les – 6. roč. základný výcvik + 5., 7., 8.,9. roč. + I.stupeň koncoročný výlet za odmenu – Vodné dielo Gabčíkovo, Thermalpark Dunajská Streda slávnostná triednická hodina 9. roč. 13


-


vyhodnotenie najlepší žiak školy letný denný tábor – august 2015 – 49 detí

Projekty Zapojili sme sa do projektov : Škola podporujúca zdravie, Ovocie na školách , Školská mliečna liga, Škola bez tabaku, alkoholu a cigariet, Ekopaky, Zelená škola, Digitálne vzdelávanie pre všeobecno - vzdelávacie predmety, Elektronizácia vzdelávacieho systému regionálneho školstva, Komplexný poradenský systém prevencie a ovplyvňovania sociálno-patologických javov v školskom prostredí - výchovný poradca, Aktivizujúce metódy vo výchove . Kvalita vyučovania z hľadiska činnosti pedagógov v sledovaných predmetoch a skupinách predmetov mala prevažne dobrú úroveň. Oblasť zlepšenia je pri uplatňovaní podnetných foriem a metód vyučovania, v hodnotení a sebahodnotení žiakov a v definovaní špecifických cieľov vzdelávania. Hlavné úlohy a opatrenia na ďalšie skvalitnenie environmentálnej výchovy, protidrogovej prevencie, výchovy k manželstvu a rodičovstvu boli zakomponované do TVVP, plánov PK, MZ, výchovného poradcu a koordinátorov jednotlivých výchov. Úlohy boli realizované formou besied, výstav, exkurzií, návštev filmových a divadelných predstavení, športových aktivít, výchovných koncertov, nástenných novín, výletov, krúžkovou činnosťou. Výchovno-vzdelávací proces sa v škol.roku 2014/2015 realizoval podľa vopred vypracovaného plánu práce školy. Vyučujúci postupovali na I. stupni podľa štátneho vzdelávacieho programu ISCED1- primárne vzdelávanie, vzdelávacích štandardov a tematických výchovno-vzdelávacích plánov. Používali platné a MŠ SR schválené učebnice a pracovné zošity, knihy, časopisy, doplňujúce materiály, výpočtovú techniku , interaktívnu tabuľu a internet. Vedomosti žiakov sa preverovali ústne i písomnou formou. Zvýšená pozornosť sa venovala nadaným žiakom, slaboprospievajúcim žiakom a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia. V ročníkoch 5.-9. sa vyučovalo podľa štátneho vzdelávacieho programu pre 2.stupeň základnej školy v slovenskej republike ISCED2 – nižšie sekundárne vzdelávanie. Disponibilné hodiny boli využité na posilnenie povinných vyučovacích predmetov, vyučovanie vlastných predmetov a na vyučovanie prierezových tém. Metodické orgány: Na škole pracovali : - MZ pre roč.1.-4. – počet zasadnutí 5 - MZ pre špeciálne triedy 5 - PK pre prírodovedné predmety 5 - PK pre spoločenskovedné predmety 5 MO pravidelne zasadali podľa schváleného plánu práce. Zo zasadnutí písali zápisnice. Činnosť MO bola zameraná na nové metódy a formy práce, rozvíjanie medzi predmetových vzťahov, vzájomné hospitácie, individuálny rozvoj pedagogických pracovníkov podľa profesijných a osobnostných predpokladov.

14



Plnenie úloh bolo kontrolované a naplánované činnosti a aktivity splnené. Výsledky testov na zasadnutiach MO sa vyhodnocovali, analyzovali a prijali sa opatrenia na odstránenie nedostatkov.

Silné stránky, prednosti – rodinný typ školy, menší počet žiakov v triedach, útulné prostredie v priestoroch školy, kvalifikovaný pedagogický zbor, úspešnosť žiakov na súťažiach, LVVK, plavecký výcvik, škola v prírode, vybavenosť školy výpočtovou a didaktickou technikou, interaktívna učebňa, záujmová činnosť, webová stránka školy, zrekonštruovaná budova, prezentácia školy na verejnosti Slabé stránky, nedostatky – slabá motivácia žiakov, zvyšujúci sa počet žiakov zo sociálne a kultúrne znevýhodneného prostredia, počet vymeškaných hodín, prevaha klasickej formy vyučovania, pomalé tempo zavádzania nových foriem do vyučovania

Príležitosti, možnosti – efektívne využívanie IKT vo výchovno – vzdelávacom procese, zavádzanie nových, netradičných metód do výchovno – vzdelávacieho procesu, ďalšie vzdelávanie pedagogických pracovníkov, prezentácia na verejnosti, získavanie sponzorov, spolupráca s inštitúciami v obci

Ohrozenia, obavy, riziká – nedostatok finančných prostriedkov na modernizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu (modernizácia pomôcok a kabinetných zbierok)

Vonkajšie činitele

Vnútorné činitele

SWOT analýza školy

Rozpracovanie hlavných úloh školy vychádzajúcich z POP pre školský rok 2015/2016, ŠkVP a stratégie školy 1. Vytváranie optimálnych podmienok vo vyučovacom procese a to tak pre žiakov, ako i pre vyučujúcich. Dôraz pritom klásť na splnenie požiadaviek BOZP a školskej hygieny. Práca vedenia i vyučujúcich musí byť koncepčná. Vznikajúce problémy riešiť operatívne alebo priebežne podľa dôležitosti, nedovoliť kumuláciu problémov. Cieľavedome budovať v našej ZŠ kredit vysokej náročnosti v súlade s primerane humánnym prístupom k žiakom. Iniciatívu všetkých žiakov a zamestnancov orientovať aj na skvalitňovanie životného a pracovného prostredia. T: úloha stála Z: vedenie školy, pedag.zamestnanci 2. Optimalizovať materiálno-technické podmienky školy a v súlade s tým účelne a proporcionálne využiť finančné prostriedky. Vytvoriť na tento účel koncepciu s vymedzením priorít a v rámci nej postupovať. Sústrediť sa na modernizáciu vyučovacích pomôcok, kabinetov. T: úloha stála 15



Z: vedenie školy, pedag.zamestnanci 3. Systematické vytváranie pokojnej, tvorivej, pracovnej atmosféry v pracovnom kolektíve, maximálne zapájať celý kolektív do riešenia problémov pracoviska s cieľom budovania kolektívnej zodpovednosti a organického spájania osobnej zodpovednosti s kolektívnou. Vštepovať spoluzodpovednosť za šírenie myšlienok školy, jej pozitívnu propagáciu. T: úloha stála Z: vedenie školy, pedag.zamestnanci 4. Odpolitizovanie vzájomnej komunikácie tak vo vnútri učiteľského zboru ako i vo vzťahu učiteľ – žiak. Prehlbujúce sa sociálne rozdiely spoločnosti majú dopad i na žiakov, preto zo strany vyučujúcich treba vytvoriť humánno-demokratickú atmosféru vo vzťahu k sociálne slabším žiakom. Odstraňovať kampanovitosť v jednotlivých zložkách výchovy, ale neustále sledovať, kontrolovať a vyhodnocovať vyučovací proces a z hľadiska jeho prirodzených potrieb vyvodzovať opatrenia. T: úloha stála Z: vedenie školy, pedag.zamestnanci 5. Pri výchove a vzdelávaní zvýšiť dôraz na úlohy súvisiace s výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, predchádzania všetkých foriem diskriminácie, xenofóbie, intolerancie a rasizmu. Do náplne triednických hodín zapracovať témy z oblasti výchovy k ľudským právam v triede a škole, oboznámiť pedagógov a žiakov s dokumentom Dohovor o právach dieťaťa a jeho opčných protokoloch a Národným programom boja proti obchodovaniu s ľuďmi 2015 - 2018, usmerňovať žiakov tak, aby sa stali integrálnou súčasťou celoživotného procesu podpory a ochrany ľudských práv, aby podporila hodnotu človeka ako ľudského jedinca a rozvoj medziľudských vzťahov v demokratickej spoločnosti. T: úloha stála Z: vedenie školy , príslušní vyučujúci predmetov 6. Rozvíjať u žiakov našej školy vzťah k štátnym symbolom SR a podporovať výchovu k vlastenectvu rôznymi formami vo vyučovacom ale i v mimovyučovacom procese. Zamerať sa na propagáciu významných osobností slovenského spoločenského, kultúrneho a športového života. Zapracovať tému výchovy k vlastenectvu do tematických výchovno-vzdelávacích plánov predmetov: vlastiveda, občianska náuka, dejepis, slovenský jazyk a literatúra, geografia, hudobná výchova, výtvarná výchova a etická výchova. Besedovať so žiakmi na túto tému a rozvíjať ju na triednickej hodine. T.: úloha stála Z: vedenie školy, TU, ostatní pedagógovia 7. Rozvíjať osvetovú, vzdelávaciu a výchovnú činnosť detí a žiakov, s dôrazom na environmentálnu výchovu a vzdelávanie k trvale udržateľnému rozvoju osobnosti, zameranú hlavne na zdravé potraviny, trvale udržateľnú energiu, čistú vodu, 16



bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej recyklácie a zhodnocovania. V súlade s cieľmi a princípmi Národnej stratégie pre globálne vzdelávanie na obdobie rokov 2012 – 2016. Environmentálnu výchovu ako prierezovú tému Štátneho vzdelávacieho programu implementovať do obsahu jednotlivých učebných predmetov v Školskom vzdelávacom programe – biológia, geografia, výtvarná výchova, občianska výchova, etická výchova a náboženská výchova. T: úloha stála Z: vedenie školy, príslušní vyučujúci predmetov 8. Rozvíjať výchovnú a vzdelávaciu činnosť zameranú na prevenciu šikanovania žiakov. Potláčať akékoľvek náznaky šikanovania osobnej slobody žiakov, ich verbálneho alebo fyzického utláčania. Tematiku podrobne prebrať na triednických hodinách ako aj na schôdzach triednych rodičovských samospráv. Zapracovať jasné pravidlá správania vo vnútornom školskom poriadku, dôsledne zaisťovať dozor pedagogických zamestnancov cez prestávky, pred začiatkom vyučovania; informovať rodičov a žiakov o tom, čo robiť v prípade, keď sa dozvedia o šikanovaní. T: úloha stála Z: vedenie školy, TU 9. V súlade s odporúčaním Rady Európskej únie o prevencii úrazov a zvyšovaní bezpečnosti (č.2007/C 164/01) podporovať účinné nástroje v oblasti prevencie úrazov, prevencie sebapoškodzovania a prevencie násilia v školách. V zmysle plnenia vybraných úloh vyplývajúcich z Národnej stratégie na ochranu detí pred násilím. Zlepšovať mechanizmus sledovania a vykazovania úrazov a prijímať účinné opatrenia na predchádzanie úrazov. T: úloha stála Z: vedenie školy, TU 10. V zmysle Dohovoru o právach dieťaťa sú školy a školské zariadenia povinné priebežne monitorovať správanie sa detí a ich zmeny. V prípadoch oprávneného podozrenia na porušovanie ich zdravého osobnostného vývinu bezodkladne zabezpečiť ich aktívnu ochranu. Využívať účinné nástroje na predchádzanie, resp. riešenie prejavov problémového správania, záškoláctva, šikanovania, fyzického alebo psychického týrania, delikvencie, zneužívania návykových látok, sexuálneho zneužívania, prejavov extrémizmu, v súlade so Smernicou Európskeho parlamentu a Rady 2011/93/EÚ o boji proti sexuálnemu zneužívaniu a sexuálnemu vykorisťovaniu detí a proti detskej pornografii zabezpečiť informovanosť o rizikách. T: úloha stála Z: vedenie školy, TU 11. Vytvárať primerané podmienky pre prácu učiteľa koordinátora prevencie, ktorého úlohou bude v spolupráci s vedením školy koordinovať a navrhovať preventívne opatrenia školy, realizovať účinné nástroje na predchádzanie nežiaducim javom a zvýšenie pocitu bezpečnosti v škole. Zapojiť sa do aktivít k Európskemu týždňu bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci , Svetovému dňu nefajčenia , Európskemu 17



týždňu boja proti drogám a Svetovému dňu prevencie AIDS . Zapojiť sa do celoslovenskej kampane Červené stužky – www.cervenestuzky.sk T: úloha stála, podľa termínov Z: koordinátor prevencie, vedenie školy 12. V záujme trvalej kvality výchovno-vzdelávacieho procesu klásť dôraz na výber optimálnych foriem a metód práce s ohľadom na efektívnosť. V náukových predmetoch dbať predovšetkým na zvládnutie základného učiva. V jednotlivých predmetoch zjednocovať požiadavky (predovšetkým pri klasifikácii). Špeciálne sa zamerať na MAT a SJL v ročníkov 8. a 9. Vychádzať z výsledkov testovania žiakov 9. ročníka ZŠ z predchádzajúcich rokov s cieľom byť výraznejšie nad celoslovenským priemerom v oboch predmetoch oproti predchádzajúcemu školskému roku. T: úloha stála Z: vedenie školy, vyučujúci MAT a SJL 13. Posilniť postavenie predmetu slovenský jazyk a literatúra, pretože ovládanie štátneho jazyka je predpokladom k zvládnutiu ostatných predmetov. Viesť žiaka k uvedomeniu si jazykovej a kultúrnej pestrosti v rámci Európy a sveta, ale aj v rámci jednotlivých sociálnych prostredí. Vez pochopenie významu jazyka pre národnú kultúru by mali žiaci dospieť k chápaniu odlišností, tolerancii a orientácii v multikultúrnom prostredí. V rámci predmetu slovenský jazyk a literatúra posilniť aktivity, ktoré v čo najväčšom rozsahu podporujú interpretačno-hodnotiaci spôsob práce s jazykovými komunikátmi. Najväčší dôraz klásť na vlastnú tvorbu jazykových prejavov, prácu s informáciami, čitateľskú gramotnosť a schopnosť argumentovať. T: úloha stála Z: vedenie školy, PK SJL 14. Pri vyučovaní cudzieho jazyka venovať pozornosť inovatívnym metódam a formám výučby, ako sú napr. tvorba myšlienkových máp, projektové vyučovanie, obsahovo a jazykovo integrované vyučovanie, v nižších ročníkoch využívať hru ako motivačnú didaktickú metódu, tvorivé zážitkové metódy, vo vyšších ročníkoch inscenačné metódy, rolové úlohy vyplývajúce zo zážitkových možností žiakov, riadenú a voľnú diskusiu, riešenie problémových úloh a audio/video – prezentácie riešenia úloh. Pri vyučovaní cudzieho jazyka eliminovať memorovanie a sústrediť sa na vyučovanie založené na tréningu a rozvoji jazykových kompetencií s ohľadom na rôzne štýly učenia sa žiaka a jeho schopnosti a druh inteligencie. T: úloha stála Z: PK SJL-ANJ, NEJ 15. Vytvárať priaznivé prostredie na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií, venovať pozornosť rozvíjaniu kompetencií detí a žiakov v tejto oblasti. Zapájať sa do súťaží a aktivít, ktoré podporujú využívanie IKT (zvýšenú pozornosť venovať ochrane detí a žiakov pri používaní internetu a využívať stránky k bezpečnému používaniu internetu : 18



www.bezpecnenainternete.sk, www.zodpovedne.sk, www.stopline.sk, www.ovce.sk, www.pomoc.sk. T: úloha stála Z: vedenie školy, vyučujúci IKT 16. V oblasti vzdelávania pracovníkov vytvárať podmienky pre vyučujúcich v záujme ich odborného a pedagogického rastu. Iniciatíva pri sebavzdelávaní a rozširovaní kvalifikácie má pritom vychádzať od samotného pedagogického pracovníka. Skvalitňovať pedagogickú činnosť učiteľov nabádaním na publikačnú činnosť a poskytovať účinnú pomoc pri pedagogickej tvorivosti (učebné pomôcky, publikačná činnosť a iné). Plánované zvyšovanie odbornej prípravy pedagógov pre zvládnutie zmien v školstve aj v súlade so zákonom MŠ SR č. 317/2009 Z.z. (ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov). T: úloha stála Z: vedenie školy 17. Neustále zvyšovať právne vedomie zamestnancov, zefektívniť komunikáciu medzi vedením školy a ostatnými zamestnancami. Na zasadnutia vedenia školy i na pedagogických poradách a radách vyhodnocovať kvalitu práce, zistenú hospitačnou činnosťou a účinne motivovať pracovníkov. T: úloha stála Z: vedenie školy 18. Propagácia využívania symbolov školy (logo, znaky, farby) pre zvýšenie charakteru školy a primeraného patriotizmu k nej. T: úloha stála Z: vedenie školy vedúci MZ a PK 19. Podporovať aktivity učiteľov smerujúce k rozširovaniu vlastnej počítačovej gramotnosti (cyklické vzdelávanie, rozširujúce vzdelávanie, účasť na projektoch, využívanie portálov – infovek, zborovňa, moderný učiteľ). Vytvárať priaznivé podmienky na implementáciu inovačných pedagogických metód s využitím informačných a komunikačných technológií. T: úloha stála Z: vedenie školy, PK informatiky, správca IKT 20. Posilniť výchovu detí k zdravému životnému štýlu a realizovať aktivity a programy na podporu zdravia a zdravého životného štýlu. Vyhlásiť tematické týždne pri príležitosti Svetového dňa výživy, Svetového dňa zdravia a Svetového dňa mlieka zamerané na podporu zvýšenia spotreby mlieka a mliečnych výrobkov a zvýšenia konzumácie ovocia a zeleniny (www.opotravinach.sk a www.skolskeovocie.sk). V súlade s Európskym politickým rámcom Zdravie 2020, podporovať aj aktivity pri prevencii a riešení nadváhy, obezity, podvýživy ako aj porúch príjmu potravy. Realizovať aktivity a besedy o rizikách dospievania a o podpore duševného zdravia a spolupracovať s odbornými zamestnancami CPPPaP. 19



T: úloha stála Z: všetci pedagogickí zamestnanci, PK TEV, TSV,MZ 21. Podporovať činnosť športových krúžkov vo voľnom čase. Zvýšiť telesnú aktivitu aj pre chronicky choré deti v ŠKD. Všetko v súlade s Národným programom prevencie obezity a Národným programom na ochranu detí a mládeže. T: úloha stála Z:Vedenie školy, PK TEV, TSV 22. Dôsledné zabezpečenie šetrenia energiami, vodou, šetrenie školského majetku prenesením zodpovednosti v triedach na triedne kolektívy žiakov (spoluúčasť rodičov). T: úloha stála Z: vedenie školy, TU 23. Financie na naplnenie cieľov v oblasti materiálnej nie len z projektov a grantov ale aj z finančných prostriedkov 2% daní z príjmov fyzických a právnických osôb (zintenzívniť propagáciu občianskeho združenia Trnky), sponzorov z radov rodičov a podnikateľov obce a okolia, z prenájmov nebytových priestorov . T: úloha stála Z:vedenie školy, TU 24. Pokračovať v mliečnom programe školy a v projekte Ovocie na školách. Zamerať sa tiež na propagáciu ovocia, zeleniny formou školského stravovania, prípadne ponuky ovocných nápojov. T: úloha stála Z: vedenie školy, TU 25. Podporovať tvorbu a vydávanie školského časopisu Zrkadielko, fungovanie školskej webovej stránky a činnosť žiackeho školského parlamentu. T: úloha stála Z: vedenie školy 26. Do ŠkVP zapracovať témy súvisiace s multikultúrnou výchovou, výchovou v duchu humanizmu a so vzdelávaním v oblasti ľudských práv, práv dieťaťa, rodovej rovnosti, predchádzania všetkým formám diskriminácie, xenofóbie, antisemitizmu, intolerancie a rasizmu a v oblasti problematiky migrácie – zapájať žiakov do aktivít v oblasti výchovy k ľudským právam – besedy, súťaže, stretnutia, tematické výstavy a pod. T: úloha stála Z: vedenie školy, všetci vyučujúci 27. Rozpracovať opatrenia na prevenciu a elimináciu šikanovania a postupovať v súlade Metodickým usmernením č. 7/2006-R k prevencii a riešeniu šikanovania žiakov v školách a školských zariadeniach. V rámci uskutočňovania protidrogových preventívnych aktivít a projektov uplatňovať len odborne garantované preventívne programy v spolupráci s CPPPaP. Vytvárať primerané podmienky pre prácu 20



koordinátora prevencie. Podporovať účinné nástroje v oblasti prevencie úrazov, prevencie sebapoškodzovania a prevencie násilia na školách. Zapájať sa do súťaže mladých záchranárov civilnej ochrany. T: úloha stála Z: vedenie školy, príslušní koordinátori 28. Zostaviť týždenný rozvrh činnosti výchovného poradcu. Podporovať zvyšovanie profesijných kompetencií výchovného poradcu (kontinuálne vzdelávanie, odborné semináre a pod.). Činnosť výchovného poradcu usmerňuje CPPPaP. T: úloha stála Z: vedenie školy, výchovný poradca

Práca s talentami V maximálnej miere podporovať nadaných žiakov v rozvoji ich záujmov. Umožniť im prácu v rámci záujmových útvarov a využitie vzdelávacích poukazov. Zadávanie individuálnych úloh.

Súťaže a olympiády – zodpovední pedagógovia Literárne súťaže, olympiáda SJL : Mgr. Boženíková, učiteľky I.stupňa Spevácke súťaže : Klincko (vedúci speváckeho krúžku) Výtvarné súťaže : Mgr. Žigová, Mgr. Palušová, učiteľky I.stupňa Športové súťaže : Mgr. Boženík, PaedDr. Mittermayer Dejepisné súťaže : Mgr. Paľová Matematická olympiáda, Pytagoriáda: Mgr. Boženík, Mgr. Grešová, učiteľky I. stupňa Chemická olympiáda : Mgr. Žigová Biologické súťaže: Mgr. Lámalová Olympiáda z ANJ : PaedDr. Mittermayer Katechetická olympiáda: Mgr. Paľová

Čitateľská gramotnosť Rozvoj čitateľskej gramotnosti: - Hlasné čítanie - Tiché čítanie - Dramatizácia textov - Tvorba otázok k textu + vytvoriť vlastný príbeh - Tvorba nadpisu a podnadpisov – formulovanie hlavnej myšlienky – prezentácia vlastného názoru 21


-


Používať príručky a slovníky Sledovať médiá (tlač, TV, rozhlas) Práca s časopismi, s encyklopédiami Práca s cvičebnicou Úlohy na rozvíjanie čitateľskej gramotnosti pre žiakov 7. – 9. ročník (R. Somorová) Na matematike – grafické znázornenie textu Ostatné vyučovacie hodiny – vyhľadávanie, triedenie, spracovávanie informácií

Netradičné formy na rozvoj čitateľskej gramotnosti: - Zapojenie žiakov do KMČ a Fragmentu - Spolupráca s knižnicami – aktivity v školskej knižnici - Čítanie NON-STOP - Nočné čítanie - Výstava kníh - Vytváranie obalu na knihy - Výtvarné spracovanie textu - Recitačná súťaž - Vianočná akadémia Úloha : - Naďalej venovať pozornosť rozvíjaniu čitateľskej gramotnosti - Dopĺňať knižný fond v žiackej knižnici a učiteľskej knižnici - Podporovať vzdelávanie pedagogických pracovníkov v oblasti rozvoja čitateľskej gramotnosti žiakov - Formulovať kladný vzťah detí ku knihe a literatúre - Vybudovať školskú knižnicu vhodnú na realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu a mimovyučovacích aktivít

Finančná gramotnosť Finančná gramotnosť je schopnosť využívať poznatky, zručnosti a skúsenosti na efektívne riadenie vlastných finančných zdrojov z cieľom zaistiť celoživotné finančné zabezpečenie seba a svojej domácnosti. Gramotnosť je súbor znalostí a hodnotových postojov občana. V prípade finančnej gramotnosti sú tieto znalosti potrebné na to, aby: - finančne zabezpečil seba a svoju rodinu - aktívne vystupoval na trhu finančných produktov a služieb Len takto je schopný spravovať svoje finančné aktíva a záväzky s ohľadom na meniace sa životné situácie. Kompetencie sa postupne zameriavajú na minimálnu úroveň, až do momentu absolvovania strednej školy. 22



Témy, celkové a čiastkové kompetencie opisujú vybrané poznatky, zručnosti a skúsenosti z oblasti finančnej gramotnosti. Očakávania opisujú, akým spôsobom by mali žiaci byť schopní aplikovať vedomosti a zručnosti pri každodenných finančných rozhodnutiach a činnostiach. Ide o napredovanie v získavaní poznatkov, zručností a skúseností. Témy sú zoradené do siedmich vybraných kategórií finančnej gramotnosti: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Človek vo sfére peňazí Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb – príjem a práca Plánovanie a hospodárenie s peniazmi Úver a dlh Sporenie a investovanie Riadenie rizika a poistenie.

Človek vo sfére peňazí

Celková kompetencia : Posúdenie významu trvalých životných hodnôt, zváženie vplyvu peňazí na ich zachovávanie a na základe toho vybratie a stanovenie životných priorít a východísk zabezpečenia životných potrieb. Čiastkové kompetencie: -

Zachovať trvalé životné hodnoty a osvojiť si vzťah medzi životnými potrebami a financiami ako prostriedku ich zabezpečenia. Pochopiť a vážiť si hodnotu ľudskej práce a peňazí ako jedného z prostriedkov jej vyjadrenia. Osvojiť si základné etické súvislosti problematiky bohatstva, chudoby a dedenia chudoby. Popísať fungovanie problematiky jednotlivca a rodiny v ekonomickej oblasti. Osvojiť si, čo znamená žiť hospodárne

Finančná zodpovednosť a prijímanie rozhodnutí Celková kompetencia : Používanie spoľahlivých informácií a rozhodovacích procesov osobných financiách. Čiastkové kompetencie: -

Prevziať zodpovednosť za osobné finančné rozhodnutia Prijímať finančné rozhodnutia zvažovaním alternatív a dôsledkov. Poznať a harmonizovať osobné, rodinné a spoločenské potreby

23


-


Porozumieť a orientovať sa v problematike zabezpečovania životných (ekonomických) potrieb jednotlivca a rodiny Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb Identifikovať zdroje osobných príjmov Orientovať sa v v modeloch zabezpečenia jednotlivca a rodiny peniazmi Opísať faktory ovplyvňujúce výšku čistej mzdy Poznať základné otázky úspešnosti vo finančnej oblasti a inšpirovanie sa úspešnými osobnosťami a uplatňovanie ich postupov.

Zabezpečenie peňazí pre uspokojovanie životných potrieb – príjem a práca

Celková kompetencia: Porozumenie a orientovanie sa v zabezpečovaní životných potrieb jednotlivca a rodiny. Vyhodnotenie vzťahu práce a osobného príjmu. Čiastkové kompetencie: -

Poznať a harmonizovať osobné, rodinné a spoločenské potreby. Porozumieť a orientovať sa v problematike zabezpečovania životných (ekonomických) potrieb jednotlivca a rodiny Zhodnotiť vzdelanostné a pracovné predpoklady z hľadiska uspokojovania životných potrieb Identifikovať zdroje osobných príjmov. Orientovať sa v modeloch zabezpečenia jednotlivca a rodiny peniazmi. Opísať faktory ovplyvňujúce výšku čistej mzdy Poznať základné otázky úspešnosti vo finančnej oblasti a inšpirovanie sa úspešnými osobnosťami a uplatňovanie ich postupov.

Plánovanie a hospodárenie s peniazmi

Celková kompetencia : Organizovanie osobných financií a používanie rozpočtu na riadenie hotovosti. Čiastkové kompetencie: -

Vypracovať osobný finančný plán. Vypracovať systém na udržiavanie a používanie finančných záznamov. Popísať spôsob používania rôznych metód platenia. Uplatniť spotrebiteľské zručnosti pri zodpovednom rozhodovaní o nákupe. Zvážiť príspevky na darcovstvo a filantropiu Uvedomiť si účel a dôležitosť poslednej vôle

24



Úver a dlh

Celková kompetencia: Udržanie výhodnosti, požičiavanie za priaznivých podmienok a zvládanie dlhu. Čiastkové kompetencie: -

Identifikovať náklady a prínosy jednotlivých typov úverov Vysvetliť účel informácií o úverovej schopnosti a poznať oprávnenia žiadateľa o úver v súvislosti s informáciami o úverovej schopnosti. Opísať spôsoby, ako sa vyhnúť problémom so zadĺžením alebo ako ich zvládnuť. Mať základné informácie o jednotlivých druhoch spotrebných úverov.

Sporenie a investovanie

Celková kompetencia : Aplikácia rôznych investičných stratégií, ktoré sú v súlade s osobnými cieľmi. Čiastkové kompetencie: -

Diskutovať o tom, ako sporenie prispieva k finančnej prosperite. Vysvetliť, akým spôsobom investovanie zhodnocuje majetok a pomáha pri plnení finančných cieľov. Zhodnotiť investičné alternatívy. Opísať spôsob nákupu a predaja investícií Vysvetliť vplyv daní na návratnosť investícií Vysvetliť spôsob regulácie a dohľadu nad finančnými trhmi.

Riadenie rizika a poistenie

Celková kompetencia : Používanie primeraných stratégií riadenia rizík. Čiastkové kompetencie: -

Pochopiť pojem riziko , vedieť identifikovať základné druhy rizík a vysvetliť základné metódy riadenia rizík Zohľadniť vplyv finančných kríz na hospodárenie jednotlivca a rodiny. Vysvetliť systém zabezpečenia pre prípad zdravotne a sociálne nepriaznivej situácie a staroby. Vysvetliť rozdiel medzi verejným a súkromným (komerčným) poistením. Vymenovať povinné a nepovinné druhy verejného poistenia. Charakterizovať zdravotné poistenie a sociálne poistenie a v rámci neho nemocenské poistenie, dôchodkové poistenie, úrazové poistenie, garančné poistenie a poistenie v nezamestnanosti. 25


-


Vysvetliť v rámci súkromného poistenia podstatu a význam poistenia majetku , zodpovednosti za spôsobenie škody, úrazové a životné poistenie.

Úlohy na úseku BOZP a PO 1. Dôkladne rozobrať s učiteľmi a následne so žiakmi Vnútorný školský poriadok a pravidlá. Oboznámiť rodičov s Vnútorným školským poriadkom. T: prvá TH Z: RŠ, TU 2. Dbať na estetický vzhľad a bezpečné prostredie v areáli školy. Pred vyučovaním v špeciálnych učebniach preveriť stav zariadenia triedy z hľadiska bezpečnosti. T: priebežne Z: všetci vyučujúci 3. Viesť evidenciu školský a pracovných úrazov, zabezpečiť odškodnenie úrazov. T: priebežne, dlhodobo Z: ZRŠ 4. Zabezpečiť skupinové poistenie detí a pedagogických pracovníkov prostredníctvom komunálnej poisťovne. T: do 30. septembra Z: vedenie školy 5. Na praktických vyučovacích hodinách, výletoch, exkurziách dôsledne dodržiavať bezpečnostný poriadok. T: priebežne Z: všetci vyučujúci 6. Výkon pedagogického dozoru orientovať na zamedzenie školských úrazov, poškodzovanie majetku školy, fajčenie, šikanovanie spolužiakov... T: priebežne Z: všetci vyučujúci 7. Poskytovať pracovníkom školy OOP podľa spracovaného normatívu, podľa opotrebovania, viesť o tom evidenciu. T: podľa potreby Z: ZRŠ

26



Plán zasadnutí pedagogických rád a pracovných porád 24.08.2015 – pracovná porada 1. Privítanie 2. POP 2015/2016 3. Triednictvo, metodické orgány, koordinátori 4. Opravné skúšky 5. Triedna dokumentácia – schválenie internej smernice o vypisovaní ped. dokumentácie, nedostatky 6. Rôzne

27.08.2015 – zasadnutie PR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Privítanie. Školský poriadok ŠkVP, ŠkVP pre špec. triedy, vých. program ŠKD Organizačný poriadok. Rokovací poriadok. Organizačné pokyny k začiatku školského roka 2015/2016 Rôzne

29.09.2015 – zasadnutie PR 1. Privítanie. 2. Prerokovanie a schválenie Správy o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015 3. Rozvrh hodín na školský rok 2015/2016 4. Plán kontinuálneho vzdelávania. 5. Plán práce školy na školský rok 2015/2016 6. Rôzne 19.11.2015 – zasadnutie PR 1. 2. 3. 4.

Hodnotenie prospechu a správania žiakov za I. štvrťrok 2015/2016 Žiaci so ŠVVP a zo SZP Správa koordinátora prevencie drogových závislostí Rôzne – Testovanie-5

25.01.2015 – zasadnutie PR 1. 2. 3. 4. 5.

Hodnotenie prospechu a správania žiakov za I. polrok 2015/2016 Žiaci so ŠVVP a zo SZP Správa koordinátora ENV Správa o činnosti ŠKD Rôzne – Testovanie 9, zápis detí do 1.ročníka, LVVK 27



19.04.2016 – zasadnutie PR 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Hodnotenie prospechu a správania žiakov za III. štvrťrok 2015/2016 Žiaci so ŠVVP a zo SZP Kontrola plnenia plánu práce školy Vyhodnotenie výsledkov žiakov – Testovanie 9 Správa o činnosti koordinátora zdravá škola. Rôzne

21.06.2016 – zasadnutie PR 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Hodnotenie prospechu a správania žiakov za II. polrok 2015/2016 Žiaci so ŠVVP a zo SZP Správa o činnosti výchovnej poradkyne Správa o činnosti ŠKD Hodnotenie kontrolnej činnosti Správy MO o činnosti Rôzne

Pracovné porady pedagogických a správnych zamestnancov sa budú konať podľa potreby. Materiály na zasadnutia PR a pracovné porady budú dostávať zamestnanci s predstihom tak, aby mali možnosť sa na porady pripraviť. Zápisnice zo zasadnutí PR a pracovných porád sa zaznamenávajú elektronicky. Zapisovateľov a overovateľov zápisníc určuje riaditeľ školy. Prílohu zápisnice tvorí prezenčná listina a iné dôležité materiály. Triedne rodičovské stretnutia sa budú konať operatívne podľa požiadaviek rodičov, alebo podľa potrieb triednych učiteľov ( minimálne 4x v školskom roku). Konzultácie rodičov s triednym učiteľom sa budú konať v popoludňajších hodinách. Konzultácie rodičov s výchovným poradcom sa budú konať podľa dohody oboch strán.

Časový harmonogram úloh počas školského roka 2015/2016 September 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7)

Pedagogická dokumentácia žiakov Plány MZ a PK – Školský vzdelávací program Plán práce ŠK Školský poriadok, Pracovný poriadok, Organizačný poriadok, Školský výchovný program Zoznamy žiakov – vyplnenie štatistických údajov, RIS Zasadnutie pedagogickej rady – schválenie Správy o výchovno- vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok 2014/2015 8) Účelové cvičenie 28



9) Plán finančných požiadaviek – tvorba rozpočtu na rok 2016 10) Vzdelávacie poukazy – distribúcia 11) Plenárne zasadnutie rodičov + triedne schôdzky rodičov

Október 1) Začiatok záujmovej mimoškolskej činnosti 2) Propagácia zdravého životného štýlu – podpora mliečnych výrobkov, ovocia a zeleniny 3) Kultúrne podujatia 4) Beh Terryho Foxa 5) Jesenné prázdniny 6) Školský turnaj O putovný pohár RŠ - minifutbal

November 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Jesenné prázdniny Slávnostné pasovanie prvákov Celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ Inventarizácia majetku Hodnotiace zasadnutie pedagogickej rady za I. štvrťrok 2015/2016 Školský turnaj O putovný pohár RŠ - minifutbal

December 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Návrhy na odmeny pri životných jubileách na celý školský rok Kontrola pripravenosti na súťaže Pravidelné súťaže v matematike a netradičných športových disciplínach Vianočné mestečko Vianočné prázdniny Školský turnaj O putovný pohár RŠ – minifutbal

Január 1) Hodnotenie výchovno-vzdelávacích výsledkov žiakov za I. polrok 2015/2016 – klasifikačná porada 2) Prihlášky žiakov na SŠ 3) Triedne schôdze Rodičovskej rady 4) Príprava žiakov na okresné kolá predmetových súťaží

29



Február 1) 2) 3) 4)

Polročné prázdniny Prihlášky na SŠ Predmetové súťaže – školské a okresné kolá Lyžiarsky kurz

Marec 1) 2) 3) 4) 5)

Jarné prázdniny Deň učiteľov – slávnostné zasadnutie pedagogickej rady Predmetové súťaže – školské a okresné kolá Podujatia k mesiacu knihy Veľkonočné prázdniny

Apríl 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Prijímacie pohovory na SŠ Hodnotiaca porada na III. štvrťrok 2015/2016 Predmetové súťaže – okresné kolá Celoslovenské testovanie žiakov 9. ročníka ZŠ Zápis detí do 1.ročníka Aktivity podporujúce ochranu prírody, človeka a zdravia – Deň Zeme

Máj 1) 2) 3) 4)

Plán dovoleniek Plavecký výcvik Škola v prírode Predmetové súťaže – školské a okresné kolá

Jún 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Príprava a realizácia školský výletov a exkurzií Deň ochrany zdravia a prírody – účelové cvičenie, didaktické hry Pedagogická dokumentácia žiakov Učebnice – preberanie a odovzdávanie Inventár tried Hodnotenie výchovno -vzdelávacích výsledkov žiakov za II. polrok 2014/2015 – klasifikačná porada

30



Akcie a podujatia September Podujatie

Zodp.

Poznámka

Slávnostné otvorenie škol. roka 2014/2015 Účelové cvičenie – teor., prakt. II. stupeň Biela pastelka Cezpoľný beh Exkurzia – Modra, Bratislava Svetový deň mlieka Voľby do žiackeho parlamentu Výstava plodov jesene – ovocie a zelenina – Tvorivé dielne Ľahká atletika : Memorial Melicherčíka a Mutkoviča Plenárne ZRŠ

Srň Bož.J. Mar. Mitt. Bož.S. MAR Paľ. Žig.

2.9.2014

Zdravá výživa ENV

Mitt. ZRŠ

Október Podujatie

Zodp.

Atlantis Levice Zber papiera, tetrapackov, batérií Týždeň boja proti stresu – Svetový deň duševného zdravia, Svetový deň úsmevu Svetový deň ochrany zvierat Exkurzia – Branovo Deň školských knižníc Plavecký výcvik – I.stupeň Minifutbal – školské kolo Svetový deň potravín Šarkaniáda Dopravná výchova – akcia s dopravnou políciou, mobilné dopravné ihrisko Záložka spája školy Beh Terryho Foxa Návšteva SOS – mesiac úcta k starším Deň starých rodičov – výtvarná súťaž, výstavka

Fülöp. Žig. Bož.S., Paľ. Žig. Paľ. Srň. Marč. Srň. Mitt, Bož.J Marč. Srň, ZRŠ

Poznámka

Žig., Fülöp. Mitt. Paľ. Fülöp.

November Podujatie

Zodp.

Pasovanie prváčikov Halloween

Mar. TU,ŠKD 31

Poznámka



MŠ v malom futbale, vybíjanej, florbale Európsky týždeň boja proti drogám Medzinárodný deň študentstva – rozhlasová relácia Martinské svetielko – lampiónový sprievod Šaliansky Maťko Dobrovoľná zbierka pre psí útulok Dom ľudového bývania, návšteva archívu Šaľa Divadelné predstavenie Nitra Detský čin roka Florbal Konzultácie s rodičmi Deň boja za slobodu a demokraciu

Bož.S., Mitt Bož.S. Paľ. Srň. Vyuč. SJL Paľ.

Mult.K

Paľ.

I.stupeň + špec. Marč. Mitt. TU TU

OŽZ VMR

December Podujatie

Zodp.

Poznámka

Svetový deň proti AIDS – Červené stužky 1. – 9. Mikuláš Šaliansky Maťko Burza šatstva a hračiek, návšteva Kreatív DSS Klasov Pytagoriáda Olympiáda SJL Vianočné tvorivé dielne Oslavy pod jedličkou + Vianočné mestečko Filmové predstavenie

Mar Mitt., Tusk Bož.S. Tusk. Bož.J. Bož.S Žig. Srň. Mitt.

ZŠ Mult.K

Podujatia

Zodp.

Poznámka

Deň čaju – beseda s lekárom Beseda – primárna protidrogová prevencia – II.stupeň Staviame zo snehu Yetiho Deň otvorených dverí pre rodičov budúcich prváčikov Konzultácie s rodičmi

Marč. Bož.S. ŠKD MZ I.stupeň TU

OŽZ PREV PROF.OR.

Podujatia

Zodp.

Poznámka

Valentínska Pošta Basketbal Medzinárodný deň slovenského jazyka – aktivity na hodinách SJL

Bož.S Mitt. Bož.S

ENV ZŠ

ENV ENV

Január

Február

32



Čo vieš o drogách - beseda Karneval Archeologická expozícia - exkurzia Lyžiarsky výcvik Lego - súťaž

Bož.S. ŠKD Paľ. Mitt., Bož. J. Fülöp.

Podujatia

Zodp.

Svetový deň vody – ochutnávka minerálnych vôd Hviezdoslavov Kubín 2. – 9. Matematický Klokan 1. – 9. Medzinárodný deň boja proti rasovej diskriminácii Výstava kníh s odpredajom 1. – 9. Čítanie nonstop 5. – 9. Nočné čítanie Športové aktivity 1. – 9. Návšteva obecnej knižnice, návšteva krajskej knižnice Deň učiteľov – rozhlasová relácia Svetový deň lesov – rozhlasová relácia

Bož. S. Bož.S. Bož.J. Paľ. Bož.S Bož.S Mitt. Bož.J. I.stupeň TU Paľ. Žig.

OŽZ

Marec Poznámka ENV

ČG ČG ZŠ

Apríl Podujatia

Zodp.

Poznámka

Deň Zeme – výstava 1. – 4. Deň narcisov 1. – 9. Športové súťaže Zápis prvákov do ZŠ Testovanie 9 - 2015 Zber papiera 1. – 9. Svetový deň zdravia – relácia v školskom rozhlase Najkrajší veľkonočný zajac – súťaž

Žig. Paľ., Bož.S. Mitt., Bož.J.

ENV DRO

Srň. + TU I.stupeň

Bož.J. Žig. Marč. ŠKD

ENV ENV DV

Podujatia

Zodp.

Poznámka

Deň matiek Týždeň zdravej výživy 1. – 9. Beseda s policajtom – šikana, drogy, krádeže Škola v prírode Svetový deň mlieka – mliečny deň Návšteva okresného súdu v Galante

Srň. TU Bož.S. Hanz. TU Bož.S.

Máj

33

DRO, ENV DRO ENV



súťaž O najkrajšieho domáceho miláčika Majstrovstvá vo futbale 4. – 9. Kolárovo – spracovanie plastov Akcia – fotografovanie triednych kolektívov, ind. Úprava okolia - brigáda

Paľ. Bož.J. Žig. TU ŠKD

DRO

Jún Podujatia

Zodp.

MDD Bezpečnosť a ochrana zdravia počas letných prázdnin beseda Hvezdáreň Žiar nad Hronom

Srň TU Bož.J.

Divadlo K.Spišáka Nitra

I.stupeň

Účelové cvičenie, Didaktické hry – teória, prax

Bož.J

Triedne výlety koncoročné 1. – 9. Plavecký výcvik 6. + výber Športová olympiáda 1.- 9. Oslavy obce - v spolupráci s OÚ Slávnostná TH Vyhodnotenie súťaží, najlepší žiak školy

TU Bož.J. Mitt Srň. Bož.S. ZRŠ

Poznámka

DRO DRO DRO ENV VMR

Plán sa dopĺňa podľa aktuálnych ponúk divadelných a filmových predstavení, výstav, výchovných koncertov a pod.

Prílohy: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

Plán výchovného poradcu Plán ŠKD Plán metodických orgánov – MZ a PK Plán školských výletov, kurzov a exkurzií Plán triednych učiteľov Plány koordinátorov

34

2016

Recommend Documents