A GYŐRI MŰSZAKI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM SPECIÁLIS SZAKISKOLÁJÁNAK MUNKATERVE 2015/2016. tanév
Összeállította:
Andrássy Katalin
Mint az a híradásokból is ismeretes a kormány határozott szakképzési rendszerünk megújításáról. Ennek a reformnak fontos állomása volt 2015. július 1. Ettől a naptól kezdve a 120/2015. Korm. rendelet értelmében országszerte mintegy 300 szakképző iskola került a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ fenntartásából a Nemzetgazdasági Minisztérium fenntartásába. A szakképző iskolák szakképzési centrumokba integrálódtak, ami országos viszonylatban 44 szakképzési centrum létrejöttét jelenti. A megyénkben működő szakképző intézmények közül 23 érintett az átalakulásban. A tanulólétszám, szakmaszerkezet, munkaerőpiaci és földrajzi szempontok mérlegelése eredményeképpen Győr-Moson-Sopron megyében 3 szakképzési centrum állt fel 2015. július 1-jén:
a Győri Műszaki Szakképzési Centrum a Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum és a Soproni Szakképzési Centrum.
A Győri Műszaki Szakképzési Centrum fő feladata a szakképzett munkaerő biztosítása a térség fejlődése szempontjából kulcsfontosságú műszaki, valamint a sport és a rendészeti ágazatokhoz tartozó területeken. A centrum tagjai a következő győri és mosonmagyaróvári szakképző iskolák:
Győri Műszaki SZC Bercsényi Miklós Közlekedési és Sportiskolai Szakközépiskolája és Szakiskolája, Győri Műszaki SZC Gábor László Építőipari Szakképző Iskolája, Győri Műszaki SZC Speciális Szakiskolája, Győri Műszaki SZC Hild József Építőipari Szakközépiskolája, Győri Műszaki SZC Hunyadi Mátyás Szakközépiskolája és Szakiskolája, Győri Műszaki SZC Jedlik Ányos Gépipari és Informatikai Középiskolája és Kollégiuma, Győri Műszaki SZC Lukács Sándor Mechatronikai és Gépészeti Szakképző Iskolája és Kollégiuma, Győri Műszaki SZC Pattantyús-Ábrahám Géza Ipari Szakközépiskolája.
Az átalakítás célja a szakképzés hatékonyságának növelése, az iskolákban folyó nevelő-oktató munka zavartalanságának biztosítása, így az iskolák dolgozóit és tanulóit semmilyen hátrány nem érheti. A centrumokhoz tartozó iskolák munkáját a főigazgató fogja össze, munkáját a szakmai főigazgató-helyettes segíti. A gazdasági, munkaügyi területet a gazdasági főigazgató-helyettes irányítja.
2
ISKOLÁNK AZ ALÁBBI TÖRVÉNYI ELŐÍRÁSOKAT, ELVÁRÁSOKAT FIGYELEMBE VÉVE MŰKÖDIK - az emberi erőforrások minisztere 28/2015. (V.28.) EMMI rendelete a 2015/2016. tanév rendjéről - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti közneveléstől - 2011. évi CXXIV. törvény a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC.törvény módosításáról - 2011. évi CLXXXVII. törvény a szakképzésről - a Kormány 150/2012. (VII.6.) Korm.rendelete az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről - a Kormány 229/2012. (VIII.28.) Korm.rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról - az EMMI 20/2012. (VIII. 31.) rendelete a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról - a KT. Tv. 40.§-ának (5) bekezdése (KIR adatbázisba való bejelentkezés; OM azonosító; tanulói - és alkalmazotti azonosító; pedagógus igazolvány) - az 1992. évi XXXIII. tv ( KJT) - 2013. évi LV.tv. a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC tv. módosításáról - 2013. évi CXXIX tv. a nemzeti köznevelésről szóló 2011.évi CXC tv. Módosításáról - 51/2012. ( XII.21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásénak rendjéről - 14/2013. ( IV.05.) NGM rendelet szakképzési kerettantervekről 229/2012. (VIII.28.) Kormányrendelt a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról ISKOLÁNK CÉLJA A Győri Műszaki SZC Speciális Szakiskola - a tanulásukban akadályozott fiatalok nevelését, oktatását, felzárkóztatását végzi - a tanulási képességeket fejleszti az életkornak és az egyéni adottságoknak megfelelően - az általános műveltséget megalapozza, gyarapítja - szakmai ismereteket tanít - felkészít az egyéni adottságoknak megfelelő szakmai vizsgára
Oktatási céljaink: - új ismeretek átadása - alapvető tanulási képességek fejlesztése - az önálló tanulás képességének kialakítása, fejlesztése - egyénre szabott tanulási módszerek és technikák kialakítása - a ki- bemeneti, ill. a kulcskompetenciák fejlesztése tantárgyi rendszerben
3
Nevelési, képzési céljaink: -
-
-
-
-
-
-
-
késések minimalizálása, legalább 10%-os mértékű visszaszorítása (ezt a gondosabb, figyelmesebb ügyeleti munkával, szervezéssel, az osztályfőnöki, valamint a nevelői munka személyre szabottabbá, hatékonyabbá tételével, a kora reggeli ügyelet fenntartásával kívánjuk elérni) iskolai szintű „KI-MIT-TUD?”-on (szülők, meghívott vendégek előtti előadásban) versek, színdarabok, énekek, táncok bemutatása révén fiataljaink sikerhez juttatása, önbizalmuk, kitartásuk növelése (ennek alapját a rehabilitációs, habilitációs órák célzottabbá tétele szolgáltatja) kollégáink önművelésének, szakmai fejlődésének biztosítása (kiemelt képzőhelyként aktívan részt veszünk városunk gyógypedagógus képzésében; ennek folyományaként a Nyugat-magyarországi Egyetem Apáczai Csere János Karának Gyógypedagógiai Tanszéke felkérésére - a félév során részükről közel 100 fő a rehabilitációs-, illetve közismereti órákon hospitál.) 2011 tavaszán iskolánk elnyerte az Ökoiskola címet. Még jobban előtérbe kerül a környezettudatos szemléletmód kialakítása, erősítése (ennek érdekében folytatjuk a szelektív hulladékgyűjtést, illetve osztályfőnöki órákon, valamint az egyes tanórák anyagába beépítetten hangsúlyos szerepet kap többek között az anyag- és energiatakarékosság, a környezetvédelem; bekapcsolódunk a városi szintű papírgyűjtési- és műanyag kupak-gyűjtési versenybe; a „Te szedd!” országos akcióhoz is újfent kapcsolódunk. karitatív tevékenységünket fokozni szeretnénk (ezért eddigi gyűjtőmunkánkat az osztályfőnökök aktív közreműködésére támaszkodva szélesítjük: a műanyag kupakok mellett a fém italos dobozok gyűjtését is bevezetjük) az iskolai étkeztetésben részt vevő tanulóink számának növelése (ennek érdekében az osztályfőnökök felveszik a kapcsolatot a lakóhelyen illetékes jegyzővel; diákjaink sajátos szociokulturális, illetve szociális helyzetére való hivatkozással segítségüket kérik a menzadíjak részbeni átvállalását illetően; emellett fokozottabban odafigyelnek arra, hogy a szülők, gondozók élhessenek a törvény adta lehetőségek kihasználásával = törvényi felvilágosítás, hisz’ családjaink többségénél a szülő maga is segítségre szorul) testi/lelki egészség, mindennapi higiénia iránti igény kialakítása (az egyes tantárgyak anyagába foglalásán túl projekthetet szervezünk „Egészséghét” elnevezéssel; ezen hét minden egyes napján játékos formában más-más szegmensét érintjük az egészséges életmódnak, a megfelelő higiéniának) az önálló életvitel, a társadalmi beilleszkedés segítése, formálása (ezt a célt szolgálja többek között az a tudatosan összeválogatott, felépített, a mindennapokban előforduló, élethelyzetekre épülő – azonos – feladatsor, melyet az adott évfolyamokon tanév elején és végén is meg kell oldania diákjainknak, pl. nyomtatványok kitöltése, vásárlások; postai-, banki szolgáltatások igénybe vétele; jelentkezés álláshirdetésre; telefonos ügyintézés; a feladatsor kiértékelése a tanév munkáját öleli át, s egyúttal mutatja fiataljaink előrehaladását e téren) sajátos helyzetünkből adódóan – országos viszonylatban egyedüliként önállóan működő speciális szakiskola lévén – nagyobb teret kívánunk nyerni a Speciális Szakiskolák Országos Egyesületének munkájában. Az előző években kialakított személyi kapcsolataink révén erre megvan minden esélyünk. A tavalyi évhez hasonlóan tervbe vettük a Speciális Szakiskolák Országos Szakmai Versenyének megrendezését.
4
A tanévre vonatkozó általános célok a gyakorlati oktatás területén: - a törvényi szabályozásnak megfelelő képzés biztosítása - az oktatott szakmák gyakorlat és elmélet összhangjának megteremtése - kitartó, pontos, folyamatos munkavégzésre nevelés - a szakmák megszerettetése sikerélményt nyújtó feladatokkal - utasítások, szabályok pontos betartatása a munkahelyi rend fenntartása érdekében - az együttműködés, egymás segítése erősítse a közös munka örömét - a szakképző évfolyamok végzőseinek a megfelelő szintű vizsgára történő felkészítése - a szakmai előkészítő gyakorlati oktatással, alapozással a megfelelő pályaválasztás segítése - 9. évfolyamokon a szintvizsgák időpontja: 2016. február- április 30-ig.
A 2014/2015. TANÉV EREDMÉNYEINEK, TANULSÁGAINAK FELHASZNÁLÁSA A 2015/2016. tanév munkájának, feladatának meghatározása során az előző tanév eredményeire kiindulópontként tekintünk. Célunk, hogy az alábbi eredményeket megtartsuk, illetve lehetőség szerint túlszárnyaljuk. Ezen szándékunkat természetesen befolyásolja végzőseink pszichés-, szomatikus-, mentális képessége, valamint a folyamatosan formálódó törvényi háttér a szakképző helyek vonatkozásában.
A 2014/2015. tanévben vizsgázott tanulók száma: ebből: 50 fő tett sikeres OKJ-s vizsgát 5 fő tett sikeres speciális szakiskolai vizsgát
55 fő
2015. SZKTV verseny Csete Márk, intézményünk tanulója a Szakma Sztár Verseny asztalosipari szerelő szakképesítésben 1. helyezést ért el. Sztojka Tamás az SZKTV-n 2. helyezést ért el élelmiszer- és vegyiáru eladó szakképesítésben.
5
A TANÉV MUNKARENDJE 2015/2016. tanév rendje: Szorgalmi idő:
Az emberi erőforrások minisztere 28/2015. (V.28.) EMMI rendelete a 2015/2016. tanév rendjéről
A 2015/2016. tanévben a szorgalmi idő első napja 2015. szeptember 1. (kedd), utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). Az iskola utolsó, 14. befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap (előreláthatólag): 2016. április 29. (péntek) Az iskola 10. befejező évfolyamán az utolsó tanítási nap 2016. június 3. (péntek)
A szorgalmi idő első féléve 2016. január 22-ig tart. Szülők értesítése a félévi tanulmányi eredményről: 2016. január 29. Őszi szünet: 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő – „A” hét). Téli szünet: 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő – „B” hét). Tavaszi szünet: 2016. március 24-től március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. („A"szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda – „B” hét). Munkanap áthelyezések: 2015. december 12. munkanap 2016. március 5. munkanap
2015. december 24. ledolgozása 2016. március 14. ledolgozása
„B” hét csütörtök órarend „B” hét hétfői órarend
Tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontjai: 2015. szeptember - október 2016. május - június Írásbeli vizsga: Gyakorlati és szóbeli vizsgák:
2016. május 9-13. 2016. május - június
Beiratkozás az új tanévre:
2016. június 22-23. (szerda-csütörtök)
Tanévzáró értekezlet:
2016. június 30. (csütörtök délután)
Szakkörök, felzárkóztatások: Tömegsport:
2015. szeptember 14-től 2015. szeptember 14-től
2016. június 10-ig 2016. június 10-ig
6
ISKOLAI PROGRAMJAINK Ünnepélyek:
- tanévnyitó - az 1956-os forr. évfordulója - karácsonyi ünnepség - szalagavató: - az 1848-49-es forr.és szab.harc évf. - Nemzeti Összetartozás Napja: - ballagás, tanévzáró:
2015. augusztus 31. 2015. október 22. 2015. december 18. 2016. február 5. 2016. március 11. 2016. június 4. 2016. június 25.
Felelősök: Turiné Kiss Beatrix, Zsenákné Rigó Katalin, Földes Etelka, Baráth Andrea, Hideghéty Éva, Orosz Aletta, Filiszár Zsuzsanna, Katzer Kálmán, Belucz Jenő, Pozsgai P.Pálné, Kozicz Krisztián, Györgyiné Németh Róza, Csordós Diána, Rétfalvi Gergely, Takácsné Kiss Zsuzsanna Megemlékezések:
- aradi vértanúk (osztályfőnöki órák keretében + kiállítás) 2015. október 6. - a kommunista diktatúra áldozatai (of. órákon + kiállítás) 2016. február 25. - a holokauszt áldozatai (of. órák keretében + kiállítás) 2016. április 16.
Sport és szabadidős programjaink: - iskolai sportnap: - egészséghét: - ismerkedési disco: - farsangi bál: - DÖK kirándulás: - osztálykirándulások: - DÖK nap: - nyári tábor: - „Zöldfülű” tábor:
Kulturális rendezvények:
2015.október 16. 2015. okt. 12-16. 2015. nov. 13. 2016. február 12. 2016. május 2016. május 9-12. (1 nap) 2016. június 15. 2016. július 2016. augusztus 25.
- ünnepélyek, megemlékezések (iskolai, városi szinten) - színház, kiállítások látogatása
Egyéb rendezvények/események: - Pályaválasztási hét
előreláthatólag
2015. november
- A rendőrség és a polgárőrség tájékoztatója nevelőtestületnek, diákoknak 2015. októbertől 2016. márciusig - „Nyitott kapuk” napja:
2015. november
- Tervezet: Börtönlátogatás a győri BV. Intézetben 18 éven felüliekkel
2016. tavasz
7
Saját szervezésű, tanulmányi/egyéb versenyeink célcsoportja (évfolyam, tantárgy stb.)
résztvevők tervezett száma
tervezett időpontja
Végzős évfolyam
20 fő
2016. március‐április
minden évfolyam
15 fő
2016. január
Magyar háziverseny
minden évfolyam
15 fő
2016. február
Matematika, szakmai számítás háziverseny
minden évfolyam
40 fő
2015. november
Informatika háziverseny
9/E évfolyam
15 fő
2016. január
Informatika háziverseny
szakképző évf.
15 fő
2016. február
Természetismeret
9/E
50 fő
2016. február
Madarak, fák napja
minden évfolyam
36 Fő
2016. május 11.
Iskolai rajzverseny
minden évfolyam
20 fő
2015. december
Iskolai rajz kiállítás
minden évfolyam
20 fő
2016. május
Grassroots labdarúgó torna
minden évfolyam
30 fő
2015. ősz
Grassroots labdarúgó torna
minden évfolyam
30 fő
2016. tavasz
Padlóhoki verseny
minden évfolyam
12 fő
2016. március‐április
Labdarúgó Torna Speciális Szakiskolák részére
minden évfolyam
20 fő
2016. tavasz (versenykiírás szerint)
Föld Napja
minden évfolyam
36 fő
2016. április 22.
verseny megnevezése Szakmai Tanulmányi verseny 2 szakmában Csodaszarvas szavalóverseny
8
Azon versenyek, melyekre felkészíti intézményünk a tanulóit verseny megnevezése
célcsoportja (évfolyam)
résztvevők tervezett száma
tervezett időpontja
Országos Szépíróverseny
minden évfolyam
3 fő
kiírás szerint
minden évfolyam
3 fő
kiírás szerint
minden évfolyam
10 fő
2016. tavasz
Európai uniós Vetélkedő
9/E
3 fő
2016. tavasz
Női és férfi labdarúgás
minden évfolyam
17 fő
2015. ősz
Padlóhoki verseny
minden évfolyam
11 fő
2015. október
Úszás verseny
minden évfolyam
12 fő
2015. november 6‐7.
Úszás verseny/2nap/
minden évfolyam
12 fő
2015. november‐december
Padlóhoki verseny
minden évfolyam
12 fő
2015. november‐december
Fair Play kupa
minden évfolyam
12 fő
2015. november – 2016. április
Városi középiskolás labdarúgó bajnokság
minden évfolyam
12 fő
2015. okt.‐nov. 2016. márc.‐ápr.
Országos Labdarúgó Bp. Bajnokság /2 forduló/
minden évfolyam
15 fő
2015. szeptember 11. – november között
Országos Labdarúgó Bajnokság Tapolca /3 nap/
minden évfolyam
15 fő
2016. január
Grassroots labdarúgó torna
minden évfolyam
15 fő
Kiírás szerint
VI. Úszó Diákolimpia/2nap/
minden évfolyam
12 fő
2015. december‐ 2016. január
Grassroots labdarúgó torna
minden évfolyam
10 fő
2015. december
Országos Kosárlabda Torna/2 nap/
minden évfolyam
10 fő
2016. tavasz
Úszás Verseny
minden évfolyam
12 fő
2016. március
Speciális Szakiskolák Országos Sporttalálkozója/3 nap/
minden évfolyam
20 fő
2016. tavasz
Jótékonysági kerékpártúra
minden évfolyam
8 fő
2015. szeptember 25.
Éltes Mátyás Szavalóverseny Speciális Szakiskolák Országos Kulturális Seregszemléje
9
Arrabona Futófesztivál
minden évfolyam
20 fő
2015. szeptember 26.
Kihívás Napja
minden évfolyam
250 fő
2016. tavasz
Jedlik‐kupa
minden évfolyam
12 fő
2016. május vége
Regionális rajzpályázat
minden évfolyam
8 fő
2015. december
Értekezletek:
- Alakuló értekezlet: - Tanévnyitó értekezlet: - Osztályozó értekezlet: - Félévi értekezlet: - Osztályozó értekezlet: - Osztályozó értekezlet: - Osztályozó értekezlet: - Tanévzáró értekezlet:
2015. augusztus 24. 2015. szeptember 15. 2016. január 19. 2016. február 1. 2016. április 26. 2016. május 31. 2016. június 9. 2016. június 30.
Kapcsolattartás a szülőkkel: - Szülői értekezlet:
2015. szeptember 22. 2016. január 26.
- SZM-tagok értekezlete:
2015. november 10. 2016. április 12.
- Szülői fogadónap:
2015. november 10. 2016. április 12.
- Szülők klubja:
2016. január 26.
Vezetői értekezletek: - minden hónap első „B” hét kedd
Tanítás nélküli munkanapként felhasználható hat munkanap: - sportnap - félévzáró értekezlet - (reményeink szerint) Országos Szakmai Verseny (2 nap) - írásbeli vizsga alatti osztálykirándulások tervezetten - DÖK-nap
2015. október 16. 2016. február 1. 2016. április 2016. május 10. 2016. június 15.
Tanulmányi szakmai nap a tantestület részére, előreláthatóan: 2016. július 5. 10
TANULÓCSOPORTJAINK ALAKULÁSA A 2015/2016. TANÉVBEN A tanulócsoportok létszáma (szeptember 8.) és osztályfőnökei: 9/E/a osztály 9/E/b osztály 9/E/c osztály 9/E/d osztály
16 fő 17 fő 18 fő 61 fő
osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök:
Turiné Kiss Beatrix Katona Edit Baráth Andrea Orosz Aletta
9.a osztály 9.b osztály 9.c osztály 9.d osztály
19 fő 15 fő 7 fő 18 fő
osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök:
Földes Etelka Kozicz Krisztián Filiszár Zsuzsanna Kustán Melinda
10.a osztály 10.b osztály 10.c osztály 10.d osztály 10.e osztály 10.f osztály 10.g osztály 10.h osztály
9 fő 13 fő 11 fő 18 fő 17 fő 10 fő 15 fő 9 fő
osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök: osztályfőnök:
Hideghéty Éva Takácsné Kiss Zsuzsanna Belucz Jenő Zsenákné Rigó Katalin Pozsgai Péter Pálné Dombi János Csordós Diána Katzer Kálmán
14.a osztály
13 fő
osztályfőnök:
Györgyiné Németh Róza
Magántanulók:
4 fő (9/E évfolyam)
11
SZEMÉLYI FELTÉTELEK A 2015/2016. TANÉVRE VONATKOZÓAN Az oktató-nevelő munkához a személyi feltételek az alábbiak szerint adottak: Pedagógus (óraadókkal együtt): Pedagógus munkát segíti: Gazdasági-technikai dolgozó:
47 fő 2 fő 10 fő
Oktatók – nevelők megoszlása végzettség alapján: Gyógypedagógus egyetemi végzettséggel 2 fő Gyógypedagógus főiskolai végzettséggel 15 fő Tanár (főiskolai végzettségű) 6 fő Tanító 5 fő Szakoktató főiskolai végzettséggel 2 fő Szakoktató középfokú végzettséggel 6 fő Szakmai elméletet oktató egyetemi végzettséggel 4 fő Szakmai elméletet oktató főiskolai végzettséggel 1 fő Szakirányú felsőfokú végzettség 1 fő
INTÉZMÉNYI, ILLETVE CSOPORTSZINTŰ FELADATAINK A 2015/2016. TANÉV VONATKOZÁSÁBAN
Az idei tanévben is elengedhetetlenül fontos az egyes munkaközösségek összehangolt, iskolánk oktatási-, nevelési-, képzési céljainak megfelelő, gondosan, átgondoltan felépített munkája. Ennek fundamentumát képezi a az EMMI 20/2012. (VIII. 31.) rendelete a nevelésioktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról, a Kormány 229/2012. (VIII.28.) Korm.rendelete a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról, valamint a Kormány 150/2012. (VII.6.) Korm.rendelete az Országos Képzési Jegyzék módosításának eljárásrendjéről rendeleteknek megfelelően a PEPO, az SZMSZ s a Házirend átdolgozása. Mindezek alapján a PEPO-ban, az SZMSZ-ben, a Házirendben foglaltak ismeretén és alkalmazásán túl az egységes nevelési elvekhez való ragaszkodás. Helyi tanterveink többek között ezért is tükrözik, hogy a közismereti tantárgyak mi módon segítik elő szakmai palettánk elsajátítását. Célunk, hogy minél több közös örömben, eredményes, sikeres, tanulóink előmenetelét segítő, szolgáló eseményben legyen részünk. Ennek okán az egyes munkaközösségek kidolgozták munkaterveiket. Mindezek mellett az osztályfőnökök is elkészítették saját osztályaik munkatervét az idei tanévre vonatkozóan. Tartalmuk megismerhető a csatolt dokumentumok között.
12
Munkaközösségek: - Osztályfőnöki munkaközösség - Reál munkaközösség - Humán munkaközösség - Szakmai elmélet munkaközösség - Szakmai gyakorlat munkaközösség - Rehabilitációs munkaközösség
vezető: vezető: vezető: vezető: vezető: vezető:
Földes Etelka Turiné Kiss Beatrix Baráth Andrea Zsenákné Rigó Katalin Pozsgai Péter Pálné Katzer Kálmán
Egyéb megbízások: Munka- és tűzvédelmi felelős: Pályaválasztási felelős:
Marányi Ernő (külsős szakértő) Kalteneckerné Kozák Erika
Gyermek- és ifjúságvédelem: Diákönkormányzatot segítő pedagógus: Iskolai honlap:
Katzer Kálmán Györgyiné Németh Róza Gliga István
A szándékunk szerint személyre szabott megbízások - a felkért pedagógus fontos munkaeszközeként - pozitív irányba befolyásolják úgy a saját, mint kollégáik, illetve általuk iskolánk teljesítményének egészét. Munkájukról, elért eredményeikről, javaslataikról, a köz fejlődését, gazdagítását szolgáló megállapításaikról munkaközösségi, tantestületi szinten rendszeresen beszámolnak. Kikérik a tantestület véleményét, s azt beépítik mindennapi munkájukba. Eredményeik, tapasztalataik hasznosítását, a jövendő munkatervekbe, illetve a napi feladatokba, elvárásokba való beépítését így ők is jogosan várják el kollégáiktól. Feladatok: - Kisvizsga vizsgaanyagának elkészítése, leadása. Írásbeli: 2015. december 7-17. Szóbeli: 2016. január 11 - január 22. - Szakmai vizsgára jelentkezés Határidő: 2016. február 15. - Szakmai alapozó képzésben szakmacsoportonként szóbeli és gyakorlati vizsgafeladat elkészítése Határidő: 2015. december 7-17. 2016. május 17-27. - Szóbeli és gyakorlati vizsgák műszaki dokumentációjának leadása Határidő: 2016. április 15. - Szintvizsga:
2016. március vége – április eleje
- Modulos írásbeli vizsga: - Komplex írásbeli vizsga:
2016. május 10. 2016. június 15. 13
