MUNKATERV 2015/2016. tanév
Kálvin Téri Általános Iskola A munkatervet készítette: Pató Józsefné intézményvezető
A munkatervet jóváhagyta a nevelőtestület: 2015. aug. 28-án
1
MUNKATERV 2015/2016. tanév Kálvin Téri Általános Iskola Bevezetés A munkát meghatározó jogszabályok, dokumentumok Törvények: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 1992 évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról 2012. évi CLXXXVIII. törvény a köznevelési feladatot ellátó egyes önkormányzati fenntartású intézmények állami fenntartásba vételéről
Kormányrendeletek 26/2013. (II. 12.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról szóló 229/2012. (VIII.28.) Korm. rendelet módosításáról 202/2012. (VII.27.) Korm. rendelet a Klebelsberg Intézményfenntartó Központról 110/2013. (VI.4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 315/2012. (XI.13.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet módosításáról 229./2012. (VIII.28) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a Kjt. köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról
2
Miniszteri rendeletek: 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 22/2013. (VII.5.) EMMI utasítás a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Szervezeti és Működési Szabályzatára vonatkozóan 16/2013.
(II.28.)
EMMI
rendelet
a
tankönyvvé
nyilvánítás,
a
tankönyvtámogatás, valamint az iskolai tankönyvellátás rendjéről. 32/2012. (X.(.) EMMI rendelet a sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról A 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015 /V.28.) EMMI rendelet A Kálvin Téri Általános Iskola Pedagógiai Programja és Helyi Tanterve
3
Feltételrendszer leírása
1.
Személyi feltételek, vezetés
1.1 Tanulói létszámadatok Osztály
Osztályfőnök
Létszám
1.a
Dajka Andrea
20 fő
1.b
Ráczné Tóth Gabriella
18 fő
2.a
Koloszár Erzsébet
19 fő
2.b
Daróczi Ilona
20 fő
3.a
Bilincsiné Győri Róza
23 fő
3.b
Ágostonné Karacs Ida
22 fő
4.a
Szöllősiné Szabó Ibolya
24 fő
4.b
Pálfi Erika
23 fő
5.a
Bordásné Keserű Zita
31 fő
6.a
Borsosné Nagy Erzsébet
20 fő
6.b
Schwarcz Tiborné
27 fő
7.a
Kissné Bende Ildikó
18 fő
7.b
Lőkösné Török Katalin
20 fő
8.a
Darai Mártonné
20 fő
8.b
Tóth Bálintné
18 fő
Alsó tagozat összesen: 169 fő. Felső tagozat összesen: 154 fő. 15 tanulócsoportban összesen 323 fő tanul.
4
Tanulószobai csoportok
Csoport
Tanulószoba-vezető
Létszám
5. évf.
Andrási Csilla
22 fő
6. évf.
Sárkányné Magyar Ildikó
23 fő
6-7.évf.
Pappné Tóth Ágnes
15 fő
8.évf.
Daróczi Ilona
19 fő
4 tanulószobai csoportban összesen 79 fő tanul 1.2. Az intézmény dolgozói Főállású dolgozók Az intézményben dolgozó összes közalkalmazott száma: 42 fő. Ebből - a pedagógusok létszáma: 41 fő - a nem pedagógus munkakörben foglalkoztatottak létszáma: 1 fő
A személyi összetételt illető változások: Más intézménybe távozott kollégák: Ötvös Krisztina – Hosszúpályiba távozott Békési Anikó – munkaviszonya megszűnt Új kollégák: Ráczné Tóth Gabriella tanító, az 1.b osztályfőnöke Dombi Katalin tanító, az 1. b osztálytanítója 5
Andrási Csilla tanító, a 4.a osztályban tanít matematika és az 5. évf. tanulószoba-vezetője Varga Dóra tanító, az 1.a osztály osztálytanítója Pappné Tóth Ágnes a 6-7. évf. tanulószoba-vezetője Áttanítások: Petritelepre áttanítók: Kissné Bende Ildikó: 6 órában angol Mészárosné Nagy Tímea: 6 órában angol Kiss Jánosné: 10 órában természetismeret, etika Petőfibe áttanítók: Joó Attiláné: 13 óra informatika Mészárosné Nagy Tímea: 2 órában angol CSIMI-be áttanító: Koloszár Erzsébet: 8 óra néptánc Más iskolából áttanító: Jámbor Lajos: 2 óra média
6
1.3. Pedagógusaink által tanított tantárgyak, ellátott további feladatok , funkciók
Pedagógus neve Ágostonné
Beosztás
Tanított
Szakkörök és
tantárgyak
foglalkozások
matematika SNI foglalkozások
Andrási tanító (gyakornok) Balázsné
matematika tanulószoba
magyar
Nagy Éva
báb
funkciók
tanfelügyelő
tehetséggondozó és szakértő műhely matematika tehetséggondozó szakkör 4.o.
mk.-vezető
magyar tehetséggondozó
etika
szakkör 2.o.
rajz
magyar
tanító felzárkóztató ének
foglalkozás 2.o.
Bendéné Borsos Anikó
feladatok,
tanító
Karacs Ida
Csilla
Egyéb
alsós
DÖK
vezető önértékelési csoport tagja
mk.-vezető könyvtárostanár
német
magyar
egyéni
foglalkozás
tankönyvfelelős
7
önértékelési csoport tagja Bilincsiné
magyar
Győri Róza
magyar
tehetséggondozó szakkör 2.o.
tanító
rajz
osztályfőnök
magyar ének
felzárkóztató foglalkozás 2.o.
Bordásné Keserű Zita
magyar tanár
magyar felzárkóztató
angol
osztályfőnök
foglalkozás 6.o
Borsosné
intézményve
Nagy
zető-
Erzsébet
német tanár etika
német
helyettes
tehetséggondozó szakkör 6.o.
osztályfőnök önértékelési csoport tagja
Dajka Andrea
magyar
magyar tehetséggondozó
tanító
angol
szakkör 1.o.
etika
magyar felzárkóztató
8
osztályfőnök
ének
foglalkozás 1.o
angol tehetséggondozó műhely Darai
természet-
Mártonné
ismeret osztályfőnök földrajz tanár
tankönyvbiológia
felelős
tanulószoba Daróczi Ilona
matematika matematika
tehetséggondozó szakkör 2.o.
technika tanító
matematika környezet-
felzárkóztató
ismeret
foglalkozás 2.o. „Zöldek” tehetséggondozó műhely
Dombi Katalin
magyar tanító
matematika felzárkóztató
etika
foglalkozás 1.o.
9
osztályfőnök
környezet-
magyar
ismeret
tehetséggondozó szakkör 1.o.
rajz dráma tehetséggondozó műhely Fehér
matematika
Sándorné
matematika
tehetséggondozó szakkör 3.o.
etika testnevelés tanító
matematika felzárkóztató
környezet-
foglalkozás 3.o.
ismeret
technika
„Főzőcske” tehetséggondozó műhely
Ferenczikné Szabó
tanár
ének
Orsolya Győriné
alsós és felsős énekkar tömegsport
Hollósi Ildikó tanár
testnevelés
szivacs kézilabda
Joó Attiláné
tanár
rajz
alsós és felsős
10
mk.-vezető
Bozsik program
rajz szakkör Kalina-Bodó
magyar
Zsuzsa etika mk.-vezető rajz tanító
környezet-
önértékelési
ismeret
csoport tagja
technika testnevelés Keserű
történelem
Krisztina
felvételi előkészítő
honismeret történelem tanár
hon-és népismeret
tehetséggondozó szakkör
magyar felzárkóztató foglalkozás 5.o. történelem egyéni foglalkozás
11
mk.-vezető intézményi tanács elnök
Kiss Jánosné
etika tanár tanulószoba
természetismeret egyéni foglalkozás
Kissné
matematika
Baranyai
egyéni
Bernadett
foglalkozás mérési matematika tanár
matematika
koordinátor
felzárkóztató testnevelés
foglalkozás 6.o.
önértékelési csoport tagja
matematika felzárkóztató foglalkozás 7.o Kissné Bende Ildikó
angol tanár
Koloszár Erzsébet
angol
matematika tanító
Lőkösné
tehetséggondozó osztályfőnök műhely néptánc tehetséggondozó
ének
műhely
testnevelés
Török Katalin
tömegsport tanár
természetismeret
kézilabda
12
osztályfőnök
osztályfőnök
Bozsik program
biológia Makszin
etika
Erzsébet
matematika
tanító
környezet-
felzárkóztató
ismeret
foglalkozás 3.o.
ének
magyar tehetséggondozó
rajz
szakkör 3.o.
technika Mészárosné Nagy Tímea
tanár
angol
Nagyné
környezet-
Szabó Erika
testnevelés tanító
technika ének
ismeret egyéni foglalkozás
matematika egyéni foglalkozás
Nagyné
magyar
Varga Mária
egyéni foglalkozás tanár
felsős DÖK vezető
magyar magyar felvételi előkészítő
13
magyar felzárkóztató foglalkozás 7.o
magyar tehetséggondozó szakkör 6.o.
Nyeste Erika
magyar báb tanító
BTM fejlesztő tehetséggondozó foglalkozások
Pálfi
Erika
műhely
matematika
Jolán
felzárkóztató foglalkozás 4.o
matematika tanító
osztályfőnök
testnevelés matematika technika tehetséggondozó szakkör 4.o. tömegsport
Pappné Tóth tanár
tanulószoba
természetismeret
14
Bozsik program
Ágnes
egyéni
(gyakornok)
foglalkozás Pató Józsefné
intézményvezető tanár
magyar tanfelügyelő és szakértő
Rácz Antalné
magyar ének
tanító
rajz
tehetséggondozó műhely
mk.-vezető
környezetismeret
technika Ráczné Tóth
matematika
Gabriella testnevelés tanító
ének
német tehetséggondozó osztályfőnök műhely
technika német Sárkányné Magyar
tanár
tanulószoba
családpedagógusi
15
Ildikó
technika
Schwarcz Tiborné
matematika tanár fizika
feladatok
matematika tehetséggondozó szakkör 5-6.o.
Szilágyiné
német
Kiss Judit
egyéni
mk.-vezető
mk.-vezető
informatika
foglalkozás
német
alsós és felsős
tanár
Lego
osztályfőnök
önértékelési csoport tagja
Robot
szakkör Szöllősiné
magyar
Szabó Ibolya
magyar tanító
környezetismeret
osztályfőnök
egyéni foglalkozás
mk.-vezető
rajz Tóth Bálintné
matematika felzárkóztató matematika
foglalkozás 5.o.
fizika
matematika
tanár felvételi előkészítő Varga Dóra
tanító
matematika
matematika
16
osztályfőnök
felzárkóztató
(gyakornok)
foglalkozás 1.o.
rajz
technika Gyakornok besorolású pedagógus: 3 fő Pedagógus I-ben lévők száma: 33 fő Pedagógus II-ben lévők száma: 3 fő Mesterpedagógusok száma: 2 fő A 2016. évi általános pedagógus minősítési rendszerben érintett pedagógus: Lőkösné Török Katalin A 2015. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzésekben (tanfelügyeletben) érintett pedagógusok: Nagyné Varga Mária és Szöllősiné Szabó Ibolya A 2016. évi pedagógiai-szakmai ellenőrzésekben (tanfelügyeletben) érintett pedagógus: Lőkösné Török Katalin. Intézményi tanfelügyeleti ellenőrzéssel nem érintett iskolánk 2016-ban. Oktatást segítő munkatársak Oláhné Lövei Anikó
iskolatitkár
Birinyi András
rendszergazda (heti 1,5 nap)
17
1.3.Dologi, tárgyi feltételek alakulása A nyár folyamán a tantermek tisztasági meszelése történt meg, az 1. osztályosok termei, illetve több terem megújult. Több alsós osztályunk lett, mint amennyi az alsós épületben elhelyezhető, ezért a 3.a a felsős épületbe , az 1. sz. matematika terembe költöztek át. A magyar terem és az Irattárnak nevezett helyiség festése, felújítása történt meg, az Irattár így csoportbontásra alkalmas teremmé vált. A GESZ vezetőjével történt bejárás alapján a munkák egy része megtörtént, illetve egy része az őszi szünetben valósulhat meg. A TÁMOP-os pályázatból nagyobb összegű eszközbeszerzés történt, ebből tábla, labdák, biciklik, külső pingpong asztal, fejlesztő eszközök, kinti játékok érkeznek az iskolába. 1.4. Jogszabályi változások hatása a tanévre, illetve a tanévben ellátandó feladatokra Mindennapos testnevelés: minden évfolyamon A mindennapos testnevelést 2012-ben vezették be, a 2015/2016-os tanévben így már minden évfolyamon kötelező a heti 5 testnevelés óra. Két órát ki lehet váltani diáksportköri tevékenységgel, illetve versenyszerű sportolással, ha a diák rendelkezik egyesületi tagsággal vagy amatőr sportolói sportszerződéssel.
18
Állami tankönyvek A tankönyvellátást 2014. január 1-jével államosították: az iskolák csak a központilag kiadott tankönyvjegyzékről választhattak, fő szabály szerint évfolyamonként és tantárgyanként két tankönyv közül. Az általános iskola 1-3. évfolyamos diákjai ingyen kapták a tankönyvcsomagot. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata Az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján a 2015/2016. tanévben országos mérés, értékelés keretében gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatáról. A 2015/2016. tanév rendjéről szóló 28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet alapján a vizsgálatot iskolánknak – az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2016. január 6. és 2016. június 1. között kell megszervezni. A mérés eredményeit 2016. június 1-jéig kell feltölteni a Nemzeti Egységes Tanulói Fittségi Teszt informatikai rendszerbe (NETFIT®). A szoftver és a tavalyi mérési eredmények elérhetők a www.netfitweb.hu linken. Szakmai ellenőrzések az új tanévben A miniszteri rendelet alapján a következő tanévben szakmai ellenőrzés keretében az Oktatási Hivatal megvizsgálja 2015. november 1 és 2015. december 15 között az általános iskolákban és a szakiskolákban a tanulói fegyelmi eljárások lefolytatásának szakszerűségét, különös tekintettel a döntéshozatalra és a lemorzsolódás megelőzésének szempontjaira.
19
A kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatása A kötelező hittan vagy erkölcstan-oktatását már az 1. -2-3. és az 5.-6-7. évfolyamon kell megvalósítani.
Változás a hittan, valamint a hit- és erkölcstan oktatók végzettsége, szakképzettsége tekintetében A felmenő rendszerben az első nyolc évfolyamon kiteljesülő kötelezően választható hit- és erkölcstan oktatása miatt megnövekedett feladatokra való tekintettel a jelzett tantárgyakat – az eddigieken kívül – taníthatja az is, aki pedagógus szakképzettséggel és az egyházi jogi személy által kibocsátott hitoktatói képesítéssel rendelkezik. Magántanulóvá nyilvánítással kapcsolatos módosítás Lényeges változás, hogy a magántanulói státuszról 2015. január 1-je óta kizárólag az iskola igazgatója dönt, ugyanakkor e döntéséhez minden esetben – tehát nemcsak hátrányos helyzetű vagy egyéb okokból veszélyeztetett gyermek esetében – köteles kikérni a gyámhatóság és a gyermekjóléti szolgálat véleményét. Gyermekvédelmi gondoskodásban részesülő tanuló esetén az iskola igazgatójának a döntéséhez be kell szereznie a gyermekvédelmi gyám véleményét is. A pedagógus előmeneteli rendszerrel kapcsolatos fontosabb szabályok A pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII.30.) kormányrendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) értelmében a pedagógus előmeneteli rendszer 2013. szeptember 1-jei bevezetése után 2015. szeptember 1-jétől, majd 2016. szeptember 1-jétől generálisan növekszik a pedagógusok bére. 20
Országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés (tanfelügyelet) 2016-ban Az Oktatási Hivatal 2015. július 20-ig elkészítette a 2016. évre szóló országos pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervet. Az Oktatási Hivatal 2015. július 31-én levélben tájékoztatta azokat a pedagógusokat, intézményvezetőket, akik bekerültek a 2016. évi országos pedagógiai-szakmai ellenőrzési (tanfelügyeleti) tervbe. A pedagógusokkal együtt az érintett intézményvezetők is értesítést kaptak arról, hogy a köznevelési intézmény számára kialakított internetes felületen elérhetővé vált
számukra
az
tagintézmény-vezető,
érintett
pedagógusok,
intézményegység-vezető)
vezetők listája,
(intézményvezető, valamint
az
az
információ is, hogy az intézményük érintett-e a 2016. évi pedagógiai szakmai ellenőrzésben. A 2016. évben esedékes tanfelügyeleti ellenőrzések pontos időpontjáról az Oktatási Hivatal 2015. november 30-ig értesíti a résztvevőket. A tanfelügyeleti ellenőrzések előtt és között a pedagógusok egyéni fejlődéséhez, fejlesztéséhez a szaktanácsadók nyújtanak segítséget. Változások a pedagógiai-szakmai szolgáltatások biztosításában A 2014 decemberében elfogadott Nkt. módosítás jelentős mértékben átalakította a pedagógiai-szakmai szolgáltatások szervezeti és – részben – tartalmi kereteit. Az állami köznevelési közfeladat-ellátás keretében a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat 2015. április 1-jétől az Oktatási Hivatal biztosítja. A továbbiakban az állami fenntartású nevelési-oktatási intézmények, pedagógiai szakszolgálati intézmények a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat a Hivataltól veszik igénybe. A Nkt. 19. §-ának (2) bekezdésében meghatározott pedagógiai-szakmai szolgáltatási feladatok a törvénymódosításban kiegészítésre kerültek a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók támogatásához kapcsolódó korai jelzőés pedagógiai támogató rendszer működtetésével.
21
Az oktatásirányítás célja, hogy a szakmai szolgáltatások egységes, egyforma minőségben valósuljanak meg az ország egész területén, legyenek elérhetőek minden köznevelési intézmény és pedagógus számára a jogszabályban előírt tartalmi területeken, valamint hogy a köznevelési intézmények az igényeiknek és szükségleteiknek megfelelő szakmai támogatást megkapják pedagógiai munkájukhoz. Ennek érdekében megalakultak az Oktatási Hivatalban a Pedagógiai Oktatási Központok (továbbiakban: POK), amelyek biztosítják és koordinálják a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat, valamint gondoskodnak a szaktanácsadói hálózat, továbbá a pedagógusok munkájának külső, egységes kritériumok szerinti ellenőrzését szolgáló tanfelügyelői-hálózat hatékony és teljes körű működtetéséről, és alkalmasak az európai uniós fejlesztések megvalósításának támogatására a területen. 1.5.A tanév rendje A tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és utolsó tanítási napja 2015. június 15. (szerda). A tanítási napok száma száznyolcvanegy nap. A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről. ) Az első félév és a tanítási év utolsó napját követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését,
értékelését,
hatékonyságának
vizsgálatát.
A
nevelőtestületi
értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek, az intézményi tanácsnak és a fenntartónak.
22
Az őszi szünet 2015. október 26-tól 2014. október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2014. november 2. (hétfő). A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő). (3) A tavaszi szünet 2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016.március 23 (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda). Országos mérés: 2016. május 25-én, a 6., 8. évfolyamon. Az idegen nyelvi szövegértési készségeit vizsgáló mérőeszközöket a Hivatal készíti el, a vizsgálatot az iskola pedagógusai 2015. május 18-án, a 6., 8. évfolyamon. 1.6. A 2015/2016-os tanév nevelési-oktatási feladatai 2. éve működhet iskolánk önálló intézményként. A tavalyi évben az önállóság mellett a megszűnés veszélyével is szembe kellett néznünk. A tanév végére megnyugodhattunk, a nyári szünetben feltöltődhettünk, készülhettünk az idei tanévre. Nevelő- oktató munkánkat továbbra is meghatározza az a sajátságos helyzet, hogy nő az SNI és a BTM-es tanulóink száma. A különböző sajátos nevelési igényből adódó problémákkal, eddig ismeretlen fogalmakkal minden pedagógus szembesül.
23
Az egyéni fejlesztéseken, tantárgyi megsegítéseken kívül az órai munka differenciált szervezése még inkább előtérbe kerül. A fejlesztőpedagógusok, gyógypedagógusok segítségét eddig is kérhettük, ezután is támaszkodhatunk rájuk. A szakvélemények megismerése, az abban leírt javaslatok megvalósítása az osztályfőnök és a szaktanár közös megbeszélésén, egyeztetésén kell alapuljon. Iskolánkban évről évre növekszik azoknak a tanulóknak is a száma, akik valamilyen beilleszkedési vagy magatartási problémával küszködnek. Viselkedésük agresszív, konfliktusaikat nem tudják rendezni. Ezért az eddiginél is nagyobb figyelmet kell fordítani a tanulók egyéni problémáinak megoldására, a pszichésen, mentálisan veszélyeztetett tanulók kezelésére. Ennek érdekében szorosabb együttműködésre van szükség az osztályban tanító kollégák, az osztályfőnök és a szülők, valamint az osztályfőnök, a családpedagógusi feladatot ellátó kolléga és a családsegítő szolgálat között. Az éves továbbképzési kínálatok között kiemelten kell válogatni a nevelési segítséget nyújtó továbbképzéseket. A HH és a HHH tanulóink száma stagnál, de továbbra is fontos feladatunk a szülők nyilatkoztatása, a HH/HHH tanulókról pontos statisztika vezetése. A társadalmi szempontból hátrányos helyzetű tanulók esélyegyenlőtlenségének csökkentése, illetve az esélyegyenlőség megteremtése továbbra is kiemelt feladat maradt: ebben segítséget nyújthat az Útravaló pályázat, hangsúlyosabbá válik a pályaorientáció és a tanulószobai részvétel. Fontos pedagógiai feladatunk a tanulók ismereteinek, képességeinek kialakítása és bővítése, a tanulás, ismeretszerzés belső igényének elmélyítése. Kiemelt feladat a képesség szerinti maximális fejlesztés, valamint felzárkóztatás.
24
Ehhez lehetőségeinkhez mérten korrepetálásokat, fejlesztő, felzárkóztató foglalkozásokat, valamint tehetséggondozó foglalkozásokat biztosítunk a tanulók részére. Továbbra is kiemelt feladat a kulcskompetenciák, alapkészségek fejlesztése.
Pedagógiai
munkánk
során
törekednünk
kell
a
részképességek
zavarainak korai felismerésére, korrigálására. Ennek érdekében el kell végezni az első évfolyamos tanulók ún. Difer mérését. A fejlesztésre szoruló tanulók számára biztosítani kell a megfelelő fejlesztést. Alkalmazni kell az egyéni bánásmód elvét, a differenciálást. Az anyanyelvi és a matematikai szövegértés fejlesztése minden pedagógus kiemelt feladata kell legyen. Az eredmények, esetleges hiányosságok iskolai és munkaközösség szintű elemzése. Ennek egyik eleme volt tavaly év végén az, hogy a humán munkaközösség 1 szövegértési gyakorlatsort kijavított. Ezek mellett hasznos lehet egymás munkájának megismerését, munkaközösségi hospitálások bevezetése, új módszerek alkalmazása, egymástól tanulás. Szerencsés, hogy egy évfolyam kivételével párhuzamos osztályok működnek, néhány osztály kivételével ideális létszámmal. Nagyon magas (31 fő) lett az 5. a osztály tanulóinak létszáma. Ebben az osztályban a legtöbb tantárgy képesség szerinti bontásban fog megvalósulni. A hagyományok megőrzése és ápolása mellett folyamatosan meg kell újulnunk. Ezért nagy hangsúlyt kell fektetnünk a korszerű oktatási módszerek alkalmazására, új és
eredményes
„jó gyakorlatok” elsajátítására kell
törekednünk. Ennek érdekében azokat a továbbképzési lehetőségeket kell előtérbe helyezni, amelyek ezt a célt szolgálják.
25
Jól szervezett, hangulatos iskolai programok révén törekedni kell az iskola jó hírnevének ápolására. Rendszeresen be kell kapcsolódni a város kulturális életébe, annak alakításában szerepet kell vállalni. Nagyon fontos, hogy a tanórákon kívül olyan tevékenységi formákat,
programok
szervezzünk,
amelyek
megfelelnek
tanulóink
érdeklődésének, képességeinek. Az előző évek színvonalas rendezvényeinek hagyományát továbbra is meg kell tartanunk, azokat új elemekkel bővíthetjük. Ezeknek a programoknak a szervezése során figyelembe kell vennünk a szülői igényeket, tanulói érdekeket, a jó partneri kapcsolatot kialakítására, erősítésére továbbra is törekednünk kell a szülőkkel. A tavalyi tanévben sok sikerélményt adtak a tehetséges tanulóink által elért megyei, országos szinten is kiemelkedő eredmények. Lehetőséget kell biztosítani az előző évekhez hasonlóan számukra a különböző szintű szaktárgyi és sportversenyeken való megmérettetésre. A nemzeti tehetségpályázatok jó lehetőséget biztosíthatnak a jórészt eddig is végzett munka színesítésére, bővítésére. Feladataink az önértékelés területén: a külső, tanfelügyeleti ellenőrzések a szakértői óralátogatások, dokumentumelemzés és interjúk során tapasztaltak mellett az önértékelési eredményekre és az azokhoz is információt nyújtó kérdőíves felmérések eredményeire épülnek, ezért az önértékelés lebonyolítása fontos intézményi feladat a tanfelügyeleti látogatásokat megelőzően. Ennek első lépése az intézményi célok, elvárások meghatározása a pedagógusokra, a vezetőre és az intézményre vonatkozóan a megadott egységes elvárás-rendszerek mentén, mivel így tudja a tanfelügyelet és az önértékelés az intézmény saját céljait, sajátosságait is figyelembe venni.
26
Az
önértékelés
előkészítése,
belső
szabályozása,
tervezése
és
ehhez
kapcsolódóan a partnerek tájékoztatása szintén az intézmények feladata, de ebben és az önértékelési standardok alkalmazásának bevezetésében az Oktatási Hivatal támogatja az intézményeket.
1.7.Rövid távú feladatok A munkaközösségek munkájának beindítása Az első és ötödik osztályok zökkenőmentes beindítása Év eleji tudásszint mérése Munkatervek elkészítése A tanügyi nyilvántartások aktualizálása A diákönkormányzat munkájának beindítása Osztálytermek, szertárak rendezése, eszközök számbavétele, hiányok pótlása
27
MUNKATERVI ÜTEMEZÉS Kálvin Téri Általános Iskola
2015/2016. IDŐPONT
PROGRAM
FELELŐS
2015. aug. 19. 9.00
Alakuló értekezlet
igazgató,
A
tanévkezdés
szervezési igazgatóhelyettes
feladatai
2015. aug. 25-26. 8.00
Javító- és osztályozó vizsgák
igazgató, igazgatóhelyettes, érintett pedagógusok
2015. aug. 25. 17.00 és 18.00
1.és 5.o.-os szülői értekezletek
igazgató, 1. oszt.-os tanítók, 5.oszt.-os oszt.főnökök
2015. aug.
26-27.
26.
elsős tanítók
Gólyatábor 5. osztály
5.oszt.-os oszt.főnökök
9.00-12.00
2015. aug.
Gólyatábor 1. osztály
9.00-12.00
2015.aug.24-aug.31.
Tantermek
rendezése, igazgató,
felkészülés a tanulók fogadására
igazgatóhelyettes pedagógusok,
Ünnepélyes
tanévnyitó munkaközösség-vezetők
szervezése Munkaközösségi megbeszélések: az iskola éves munkatervének megvitatása,
javaslatok
összegyűjtése
28
2015. aug. 28. 9.00
Tanévnyitó értekezlet
igazgató, igazgatóhelyettes
2015. szept. 1. 7.30
Ünnepélyes tanévnyitó
igazgató, pedagógusok, osztályfőnökök
Első tanítási nap osztályfőnöki órák 1-2. óra, a többi órarend szerint 2015. szept.
Önértékelési terv elkészítése
2015.
Szakmai
szeptember első két hete
DÖK
igazgató, munkaközösség-vezetők
munkaközösségek, munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettes
munkatervének elkészítése 2015. szeptember utolsó hete
Szülői értekezletek
osztályfőnökök, igazgatóhelyettes
2015. szept. 25.
Statisztikai adatlapok leadása
igazgató,
Tanmenetek szakmai ellenőrzése
igazgatóhelyettes, osztályfőnökök, munkaközösség-vezetők
2015. szept. 24. (cs.)
Fiókaavató
DÖK-vezetők 1. és 4. osztályfőnökök
2015.szept.28.
Visszalátogatás az óvodába
munkaközösség-vezetők, 1. o.tanítók
Mihály napi vásár 2015.szept.vége-okt.közepe
SZMSZ, Pedagógiai Program, igazgató, Házirend átnézése
igazgatóhelyettes önértékelési munkaközösség munkaközösség-vezetők pedagógusok
2015. okt. 2.
Tantestületi kirándulás
igazgató, DÖK-vezetők
2015. okt. eleje
Mezei
futóverseny
megyei
29
iskolai, testnevelés munkaközösség-vezető
az
Megemlékezés
2015. okt. 6.
2015. okt. 9.
aradi igazgató,
vértanúkról
4. évfolyamon tanítók
DIFER mérés
igazgató 1.oszt. tanítók
2015. okt. 22. (A
fejlesztésre
szoruló
1. gyógypedagógus
évfolyamos tanulók kiválasztása
fejlesztőpedagógus
jelentés elküldése)
2015. okt. 10. (szo.)
Less Nándor emléktúra
testnevelést tanítók, osztályfőnökök
Matematika igazgató,
Bolyai
2015. okt. 16. (p.)
munkaközösség-vezető,
Csapatverseny
matematikát tanítók Káposztafesztivál
2015. okt. 21. (sz.)
igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezetők, alsós pedagógusok
2015. okt. 22. (cs) 16.00 17.00
2015. okt. 22.
Bocsavató
felsős DÖK-vezető,
Suli- buli
5.osztályos osztályfőnök
Kegyeleti futás
testnevelést tanítók, DÖK- vezetők
2015. okt. 23.
Nemzeti ünnep – városi rendezvény
2015. okt. 26-30. Őszi szünet
30
2015. nov. 2.
Az őszi szünet utáni első tanítási nap
2015. nov. 3. (p)
Szövegértő
verseny
iskolai igazgatóhelyettes,
fordulója (alsó tagozat)
munkaközösség-vezetők, alsós tanítók
2015.nov.6.
Bolyai Anyanyelvi verseny 3-8. o.
2015. nov.13. (p)
Olvasom.
Értem!
megyei igazgató
szövegértő verseny
munkaközösség-vezetők DÖK- vezetők
2015.nov. 17. (k)
1.
osztályosok
nyílt
napja, igazgatóhelyettes
óvónők visszalátogatása
munkaközösség-vezető 1. osztályos tanítók
2015. nov. 20. d.u.
Egészségnap
2015.nov.
Csenki
2015. nov. délutáni időpont
osztályfőnökök Sándor
Roma alsós tanítók,
Mesemondó Verseny
magyart tanító pedagógusok
Őszi nevelési értekezlet
igazgató,
Téma:
munkaközösség-vezetők
A pedagógiai-szakmai ellenőrzés
2015. nov. 25.
2015.nov. 26. (cs.)
Simonyi
Zsigmond
helyesíró igazgatóhelyettes,
verseny iskolai fordulója
munkaközösség-vezető
Lurkó kuckó
igazgatóhelyettes munkaközösség-vezető 4. osztályos tanítók
2015. nov
Varga Tamás iskolai forduló
31
2015. dec. 2. (sz.)
Fogadóórák
alsó
és
felső igazgató, igazgatóhelyettes
tagozaton
pedagógusok
2015.dec.
Bolyai anyanyelvi csapatverseny
igazgató,
Országos Történelmi verseny Idegen
2015. dec. 3. (cs.)
nyelvi
rejtvényfejtő munkaközösség-vezetők,
verseny
szaktanárok
Pályaválasztási szülői értekezlet
igazgató, igazgatóhelyettes 7. és 8.-os oszt.főnökök
2015.dec. 10. (cs.)
Adventi játszóház
igazgatóhelyettes munkaközösség-vezető 4. osztályos tanítók
2015. dec.17.
Karácsonyi ünnepség
igazgató, igazgatóhelyettes osztályfőnökök DÖK vezetők
2015. dec.18.
Az téli szünet előtti utolsó tanítási nap
2015.dec.21-
Téli szünet
2015. dec.31.
2015. jan. 4.
A téli szünet utáni első tanítási nap
2016. jan. 6-
A tanulók fizikai állapotának és munkaközösség-vezető, edzettségének vizsgálata
2016.június 1.
(5-8.o.)
32
testnevelést tanítók
Mesemondó verseny,
2016. jan-febr.
Kazinczy
munkaközösség-vezetők iskolai magyart, matematikát tanítók
verseny
fordulója Varga
Tamás
Matematika
Verseny megyei fordulója Zrínyi
Matematika
megyei
megyei forduló Kozma
László
Informatikai
Verseny Osztályozó értekezletek
2016. jan.19. (k)
igazgató, igazgatóhelyettes
A magyar kultúra napja
2016. jan. 22.(p)
munkaközösség-vezetők, felsős DÖK-vezető
2016. jan. 22.(p)
I. félév vége
2016. jan. 18. (h)
Kálvin-kupa alsó
igazgatóhelyettes, munkaközösség-vezető,
2016.jan. 25 és febr.1.
2016.
jan.
25.
osztályfőnöki
1.
Kálvin-kupa felső óra- Első
félévi
testnevelést tanítók
bizonyítványok igazgató,
kiosztása, szülők értesítése
igazgatóhelyettes osztályfőnökök
2016. jan. 25-29.
Szülői értekezletek
osztályfőnökök
2016. febr. 5. (p)
Félévi értekezlet
igazgató, igazgatóhelyettes
33
2016. febr. 12.(p)
Farsang felső tagozat
DÖK- vezetők,
2016. febr.13.(szo.)
Farsang alsó tagozat
osztályfőnökök
2016. február- március
Tanulmányi versenyek:
igazgatóhelyettes
Simonyi
Zsigmond
helyesíró munkaközösség-vezetők,
verseny megyei fordulója
szaktanárok
Mesél a Sárrét Mechwart Kupa Nemzetközi Kenguru Verseny Megyei Rajzverseny Mezei futóverseny Fejtsd és nyerd meg! idegen nyelvi verseny Varázsceruza helyesíró verseny iskolai fordulója Curie Matematika Emlékverseny Curie Kémia Verseny Alapműveleti Verseny 2016. március 11. (p)
Március
15-i
megemlékezés 2016. március 18. (cs.)
iskolai 7. évfolyamon magyart tanítók, osztályfőnökök
Iskolába hívogató rendezvények igazgató, az alsó tagozaton (nyílt óra, igazgatóhelyettes játszóházi
foglalkozások, óvoda - iskola átmenetért felelős
rajzpályázat)
munkaközösség-vezető, tanítók
2016.márc. 22.(k.)
Nyílt nap alsó tagozaton
igazgató, igazgatóhelyettes pedagógusok
2016.márc. 23.(sz.) Nyílt nap felső tagozaton
34
osztályban
A tavaszi szünet előtti utolsó
2016. márc. 23.
tanítási nap
2016.
március
24-március Tavaszi szünet
29-ig 2016. márc. 30.
A tavaszi szünet utáni első tanítási nap
2016. április 11. (h)
Költészet napi megemlékezés
munkaközösség-vezetők, osztályfőnökök
2016.ápr. –máj.
Tanulmányi versenyek:
igazgatóhelyettes,
Robotprogramozó verseny
munkaközösség-vezetők,
Többpróba sportversenyek
szaktanárok
Varázsceruza megyei helyesíró verseny Éneklő ifjúság megyei minősítő verseny Országos angol nyelvi verseny Alsós
komplex
tanulmányi
verseny (Zsáka) 2016. május
Jótékonysági rendezvény
igazgató,
Tehetségműhelyek záróprojektje
munkaközösség-vezetők, osztályfőnökök, DÖK- vezetők
2016. máj.18.
Idegen nyelvi szövegértési mérés igazgató, igazgatóhelyettes idegen nyelvet tanítók
2016.máj. 25.
Országos kompetenciamérés
igazgató,
a 6. és a 8.évfolyamon
igazgatóhelyettes méréskoordinátor, érintett pedagógusok
35
2016. május vége-
Megyei idegen nyelvi szövegértő munkaközösség-vezető, szaktanárok
verseny június eleje 2016. május vége-
DÖK-nap
(alsó
tagozat),
4. igazgató,
osztályos tanulók búcsúztatása
igazgatóhelyettes osztályfőnökök
június eleje
alsós DÖK- vezető 2016. május vége-június eleje
Osztálykirándulások 1 napos
osztályfőnökök
Erzsébet táborok 2016. jún. 4.
Nemzeti Összetartozás Napja
igazgató
2016. jún.
Osztályozó értekezletek
igazgató, igazgatóhelyettes
2016. jún. 15.(sz.)
DÖK nap -felső
DÖK segítő pedagógus
2016. jún.18. 9.00 óra
Ballagás
igazgatóhelyettes, 7. és 8. oszt.-os osztályfőnökök
2016. jún.22.(sz.)
Ünnepélyes tanévzáró
igazgató, igazgatóhelyettes
2016.jún.21-től
Napközis Erzsébet tábor
igazgató munkaközösség-vezető szaktanárok
2016. jún.
Tantestületi tanévzáró értekezlet
igazgató, igazgatóhelyettes
36
Munkatervi mellékletek: 1.sz. melléklet: Tanítás nélküli munkanapok 2.sz. melléklet: Munkaközösségek az intézményben 3.sz. melléklet: Munkaközösségek munkatervei Átmeneteket segítő munkaközösség munkaterve 1-2. osztályos munkaközösség munkaterve 3-4. osztályos munkaközösség munkaterve Társadalomtudományi munkaközösség munkaterve Reál munkaközösség munkaterve Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve Pedagógiai munkaközösség munkaterve Testnevelés munkaközösség munkaterve Önértékelési munkaközösség munkaterve
37
1.sz. melléklet: Tanítás nélküli munkanapok 2015/2016. tanév
1. Tantestületi kirándulás (2015. október 2.) 2. Szövegértő verseny (2015. november 13.) 3. Félévi
nevelőtestületi
értekezlet (2016. február 5.) 4. Osztálykirándulás 1 nap 5. DÖK – nap 2016. június 15.)
38
2.sz. melléklet: Munkaközösségek az intézményben
1. Átmeneteket segítő munkaközösség: munkaközösség-vezető: Szöllősiné Szabó Ibolya 2. 1-2. osztályos munkaközösség: munkaközösség-vezető: Balázsné Nagy Éva 3. 3-4. osztályos munkaközösség: munkaközösség-vezető: Rácz Antalné 4. Társadalomtudományi munkaközösség: munkaközösség-vezető: Keserű Krisztina 5. Reál munkaközösség: munkaközösség-vezető: Schwarcz Tiborné 6. Idegen nyelvi munkaközösség: munkaközösség-vezető: Bendéné Borsos Anikó
39
7. Pedagógiai munkaközösség: munkaközösség-vezető: Szilágyiné Kiss Judit 8. Testnevelés munkaközösség: munkaközösség-vezető : Győriné Hollósi Ildikó 9. Önértékelési munkaközösség munkaközösség-vezető : Kalina-Bodó Zsuzsa
40