2016 SCHOOLGIDS

De Zevensprong

Schoolgids 2015 / 2016

DE ZEVENSPRONG 2015 / 2016

SCHOOLGIDS Goed geïnformeerd naar school

Deze schoolgids heeft tot doel u goed te informeren over onze school. Niet alleen over allerlei praktische zaken, maar ook over onze visie op identiteit en onderwijs.

De naam Zevensprong heeft voor ons een symbolische betekenis. We zijn in 1996 begonnen als zevende school in onze vereniging. Inmiddels maken we nu deel uit van de Stichting Codenz. Het getal 7 komt in de bijbel nogal eens voor en is het getal van de volheid. Zo werd bijvoorbeeld de schepping in 7 dagen tot stand gebracht. De schepping betekende het begin van het bestaan op aarde. Kinderen, ouders,

Kinderen, ouders, personeel en bestuur hebben een nieuw begin gemaakt in de nieuwste wijk van Dronten.

Pagina 1

De Zevensprong


personeel en bestuur hebben een nieuw begin gemaakt in de nieuwste wijk van Dronten. Dat is voor velen een hele ‘sprong’, zomaar opnieuw te beginnen. Een nieuw huis, nieuwe buren en kennissen en …een nieuwe school. Voor Drontenaren een ‘sprong’ over het kanaal de Lage Vaart, voor mensen van buitenaf een nog grotere sprong.

Rood is de kleur van de Zevensprong. Je vindt die kleur overal terug: de vlag, ons logo, onze huisstijl en in de hal van de school. Rood is een warme kleur, die vaak met liefde geassocieerd wordt. Op onze school willen we naar en met elkaar iets van de warmte en liefde van het evangelie doorgeven. We dragen de naam christelijk, wat een rechtstreekse verwijzing is naar onze Heiland, Jezus Christus. In ons logo zie je de zon, die licht verspreidt. Zo willen wij ook proberen de kinderen van het Licht der wereld te vertellen en zo wat uit te stralen in deze wereld en ook op school. Het is geweldig om met elkaar het christelijk onderwijs in de nieuwste wijk van Dronten vorm te geven. We gaan hiermee enthousiast aan de slag en hierbij is de betrokkenheid van ouders, ook bij het invullen van de identiteit, een belangrijke zaak.

We hopen dat u na het lezen van deze gids goed geïnformeerd bent, maar schroomt u niet om eens te gaan praten met de directie over de vragen die u nog hebt.

Namens het team van de Zevensprong,  Adriaan Stuij en Joanne Hogendoorn  

Adriaan Stuij en Joanne Hogendoorn

  Procedure schoolgids  De medezeggenschapsraad moet instemmen met de inhoud van de schoolgids, waarna deze aan het bestuur, de ouders en de inspectie uitgereikt kan worden. Jaarlijks geven we een nieuwe schoolgids aan ouders van nieuw ingeschreven leerlingen en zich oriënterende ouders. De overige ouders krijgen een bijlage met veranderingen t.o.v. de vorige schoolgids en een actueel infoboekje.

Inspectiebeoordeling  De inspectiebeoordelingen van de school zijn te bekijken op www.onderwijsinspectie.nl 

Pagina 2

De Zevensprong


INHOUDSOPGAVE Voorwoord – procedure schoolgids, 1, 2

Inhoudsopgave, 3

PAGINA 4 1 De school, 4

1.1. Adresgegevens

1.2. Wie werken er in de

school?

1.3. Groepsindeling

1.4. Voorzieningen in het

schoolgebouw

1.5. Situering van de school

1.6. Schoolgrootte en - groei

in het eerste jaar

PAGINA 5-8 2 Waar de school voor

staat

2.1 De Stichting Codenz

2.2 De Raad van Toezicht

Stichting Codenz

2.3 Missie & visie

2.4 Het klimaat van de

school

PAGINA 9-13 3 De organisatie van het

onderwijs

3.1 De organisatie van de

school

3.2 Groep 1 en 2: Algemeen -

Fruitkwartiertje -

Meenemen van

speelgoed - Weekbrief -

Fruitkwartiertje -

Kosteloos materiaal -

Werkjes - Gymnastiek /

Spelles - Namen privé-

eigendommen

3.3 Groep 3 t/m 8:

Basisvaardigheden -

Dagtaken - Zelfstan-

digheid en eigen

materialen - Methoden -

Wereld- oriëntatie -

Lichamelijke opvoeding -

Expressie - Computers

3.4 Het voortgezet

onderwijs / voorlichting

3.5 Buitenschoolse acti-

viteiten voor kinderen

6.4 Scholing van leraren

PAGINA 22-25 7 De ouders

7.1 Het belang van de

betrokkenheid van ouders

7.2 Informatievoorziening

aan ouders

7.3 Allerlei: Inspraak -

oudercommissie -

medezeggen-

schapsraad - klachten-

PAGINA 14-18 regeling - ouderactivi-

4 De zorg voor kinderen teiten/regels -

4.1 Passend onderwijs

Tussenschoolse opvang -

4.2 De opvang van nieuwe

overleg bij problemen -

leerlingen

ouderbijdrage - school-

4.3 Het volgen van de

verzekering - toelating/

ontwikkeling van de

schorsing/verwijdering -

kinderen

sponsoring - luizen-

4.4 De speciale zorg voor

preventie

kinderen met specifieke behoeften

PAGINA 26 4.5 Gespreksgroepen Rouw

en Verlies

8 Externe contacten

4.6 Samenwerkingsverband

Centrum voor Jeugd en

4.7 De gezondheid van uw

Gezin (CJG) en overige

kind

instanties

5 5.1 5.2 5.3 5.4

PAGINA 19-20 De ontwikkeling en resul-

taten van het onderwijs

Ontwikkeling

Schoolontwikkeling voor

het komend jaar

Resultaten

Uitstroom

PAGINA 27 9 Regeling school- gym- en

vakantietijden

9.1. Schooltijden en

gymrooster - regels

9.2. Schoolverzuim

9.3. Vakanties en vrije dagen

PAGINA 21 6 6.1 6.2 6.3

De leraren

Benoeming van leraren

Wijze van vervanging

Stagiaires PABO

Pagina 3

De Zevensprong


1. DE SCHOOL 1.1 Adresgegevens PC Basisschool De Zevensprong

Beursplein 3-5

8253 EA Dronten

Tel: 0321-382648

E-mail; [email protected]

Internet: www.pcbdezevensprong.com

Peuterspeelzaal de Springplank

Tel. 06-22972237

Buitenschoolse opvang JOY

Tel. 06-22972329

1.2 Wie werken er in de school? In onze school zijn behalve de directie, de groepsleerkrachten, onderwijsassistenten en administratief medewerker de volgende mensen werkzaam:

• Schoonmaakbedrijf Mirliton

• Stagiaires, meestal afkomstig van de PABO  en (V)MBO-opleidingen.

Een actuele lijst met namen vindt u in het infoboekje.

1.3 Groepsindeling Nieuwe leerlingen stromen naar leeftijd in. Het kan voorkomen regelmatig dat we door de groei in de loop van het jaar een nieuwe instroomgroep kleuters kunnen maken. Het kan zijn dat deze groep een deel van de week naar school gaat. Als een kind van groep 1 naar groep 2 gaat, dan stellen we bewust groepen samen die evenwichtig zijn qua leeftijd, sociaal emotionele en cognitieve ontwikkeling en aantal leerlingen.

We kiezen niet bewust voor combinatiegroepen, maar zullen gedwongen door de aantallen dat soms moeten doen. De groepsindeling kan door de voortdurende ontwikkelingen veranderen. We houden u van

iedere verandering op de hoogte. De actuele groepsindeling staat vermeld in het infoboekje. We streven er naar om de groepsindeling in het lopende schooljaar zo weinig mogelijk te veranderen.

1.4 Voorzieningen in het schoolgebouw Ons gedeelte van het gebouw aan het Beursplein heeft de volgende voorzieningen:

• lokalen voor de groepen

• kleuterplein

• aparte lokalen voor kinderen met een

• speciale zorgbehoefte (de Kameleon en de plusgroep)

• een hal met podium

• twee speellokalen

• twee zolders voor divers gebruik, o.a. handvaardigheidsruimte

• teamruimte

• kantoorruimtes voor de intern begeleiders, directie en administratie

1.5 Situering van de school De school ligt aan het Beursplein midden in Dronten-West. Het gemeentelijk beleid in de wijk is, dat het fietsen voetgangersverkeer wordt gestimuleerd en prioriteit krijgt boven het autoverkeer. Centraal in de wijk loopt het rode fietspad dat vanaf brug de Knip door de wijk loopt, onder de weg door gaat en bij de school uit komt.

Achter de school ligt een natuurlijk spelen plein. Kinderen kunnen hier naar hartelust klimmen en spelen tussen het groen.

1.6 Schoolgrootte en - groei in het eerste jaar De school is op 18 november 1996 gestart met 16 leerlingen. Op 1 oktober 2015 zal de school ongeveer 480 leerlingen tellen. 

Pagina 4

De Zevensprong


2. WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT 2.1 De stichting Codenz Onze school maakt deel uit van de scholen van de Stichting voor Protestants Christelijk Onderwijs te Dronten – Zeewolde (Codenz).

De Stichting beheert negen basisscholen:

• De Tamarisk Biddinghuizen

• Aan Boord Dronten

• Het Kompas Dronten

• De Zevensprong Dronten

• Het Zuiderlicht Dronten

• De Branding Swifterbant

• De Regenboog Zeewolde

• De Richtingwijzer Zeewolde

• Het Mozaïek Zeewolde

De Stichting heeft in de naam opgenomen “Protestants Christelijk Onderwijs”. De Bijbel is bepalend en richtinggevend voor ons denken en handelen. De invulling en uitwerking van de identiteit van de Stichting vindt plaats binnen de sfeer en eigenheid van de diverse basisscholen en krijgt daar vorm en inhoud.

Vanuit de Bijbel weten we dat ieder mens uniek is en dat God de mensen liefheeft. Daarom willen ook wij God liefhebben en van onze naaste evenveel houden als van onszelf. Vanuit deze waardevolle realiteit willen we op de Zevensprong met elkaar omgaan.

Stichting Codenz staat voor onderwijs:

• met een Christelijke identiteit;

• dat kwalitatief goed is;

• waar respect is voor het unieke van ieder kind;

• waar de school een plaats van ontmoeting is.

2.2 De Raad van Toezicht Stichting Codenz Bij de oprichting van Stichting Codenz is er een Raad van Toezicht (verder RvT) opgericht. Dit orgaan heeft een controlerende en toezichthoudende functie en zal daarom niet vaak op de voorgrond treden. In dit schrijven willen we de belangrijkste aspecten van de RvT onder de aandacht brengen bij u als belanghebbende van de stichting.

De plaats van de RvT in de organisatie Het College van Bestuur (verder CvB), bestaande uit de Algemeen Directeur, is verantwoordelijk voor het dagelijks bestuur van de stichting. De RvT van de stichting is ten opzichte van derden verantwoordelijk voor het optreden van de organisatie en het handelen van het bestuur (= Algemeen Directeur) in de uitoefening van haar functie. Kortom de RvT, zoals de naam al aangeeft, heeft geen bestuurlijke, maar toezichthoudende en controlerende taken.

Wie zijn de leden van de RvT? De leden van de RvT worden aangesteld door de RvT en 1 lid kan voorgedragen worden door de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (verder GMR). Voor de leden van de RvT is een profielschets opgesteld waar potentiële nieuwe leden aan moeten voldoen. Een lid van de RvT moet o.a. de grondslag en doelstelling van de stichting onderschrijven en de kandidaat mag geen dienstverband hebben bij de stichting.

De RvT heeft minimaal 5 en maximaal 7 leden en kiest zelf een voorzitter uit haar leden.

Pagina 5

De Zevensprong

De huidige samenstelling van de zittende RvT is als volgt:

• Arjen Hordijk (voorzitter)

• Marion Zielhuis (vice voorzitter)

• Allard Stuifzand

• Evert Morren

• Paul Nelissen (voorgedragen vanuit GMR).

De leden van de RvT nemen minimaal 4 jaar zitting, met de mogelijkheid om herkozen te worden voor nog eens 4 jaar.

Taken van de RvT De RvT houdt toezicht op de verwezenlijking van de grondslag en de doelstelling van de stichting evenals op het functioneren van het CvB, de realisatie van het beleid, het belang van het onderwijs en de algemene gang van zaken binnen de stichting. De RvT adviseert het CvB gevraagd en ongevraagd. Dit is de letterlijke definitie vanuit de Akte van de stichting.

Vanuit deze definitie kunnen een aantal concrete taken benoemd worden:

• Benoeming, schorsing en ontslag van het CvB

• Goedkeuring van begroting, beleidsplan, jaarplan en jaarverslag van de stichting

• Toezicht op naleving door het CvB van de wettelijke verplichtingen

• Goedkeuring bij beslissingen van het CvB betreffende onder meer:

• Wijzigingen grondslag, opheffing, overname, fusies e.d.

• Ingrijpende wijzigingen van arbeidsomstandigheden van een aanmerkelijk aantal werknemers in dienst van de stichting

• Belangrijke wijzigingen in het onderwijsaanbod van de stichting

• Vaststelling van het bestuursstatuut


ook aanwezig is. In het jaarverslag van de stichting legt de RvT verantwoording af over het eigen functioneren.

2.3 Missie en visie Onze missie is:

"Een springplank vanuit geborgenheid naar ontwikkeling” Onze visie geven we weer d.m.v. 7 sprongen die aspecten weergeven van dingen die wij belangrijk vinden voor de kinderen van onze school:

1. 2. 3. 4.

Vanuit Gods Woord

Aandacht en vieren

Respect en verantwoordelijkheid

Samen leven in een duidelijke en veilige omgeving

5. Samen spelen en ontdekken

6. Samen leren binnen eigen kunnen en een stapje verder

7. Om te worden wie je bent

De RvT vergadert minimaal 6 keer per jaar waarbij het CvB een deel van de vergadering

Pagina 6

De Zevensprong

Identiteit op school Een groot deel van de dag hebben wij uw kind onder onze hoede. Dat legt een zware verantwoordelijkheid op u om een goede school voor uw kind te kiezen en op ons om zo met uw kind om te gaan, zoals u dat graag ziet. Daarom is het goed om te weten wat voor school De Zevensprong wil zijn.

We hebben als uitgangspunt dat we er voor staan een christelijke school te zijn. Per week besteden we ongeveer 3 uur aan godsdienstonderwijs. We bidden, vertellen bijbelverhalen en proberen samen met de kinderen de vertaalslag te maken naar vandaag en dus ook naar onze houding in deze wereld. We willen de kinderen van de liefde van de Here Jezus voor ons mensen vertellen.

Op maandag- en vrijdagmorgen komen we bij elkaar voor de weekopening en -sluiting. Dat doen we bij toerbeurt eens in de 3 weken. De kleuters apart en de groepen 3 t/m 8 gemixt in 2 groepen. Bij de weekopening leidt een leerkracht het thema in en bij de weeksluiting


laten kinderen d.m.v. spel, zang, declamatie en creatieve bijdragen zien hoe ze bezig zijn geweest met het thema. De weeksluiting wordt door de kinderen verzorgd. U kunt op de kalender vinden welke groep aan de beurt is. U kunt dan als uw kind meedoet deze weeksluiting meemaken.

Om ook daadwerkelijk iets voor onze medemens te doen, wordt er elke maandag op vrijwillige basis geld voor zendingsprojecten ingezameld. U wordt op de hoogte gehouden welke projecten er gekozen zijn.

Uitgangspunten onderwijs en opvoeding We zijn allemaal ‘unieke’ mensen en daarom willen we ieder kind zo veel mogelijk tot zijn recht laten komen, in zijn hele mens-zijn. Niet alleen prestaties en cijfers bepalen het geluk in ons leven.

Kinderen zullen moeten leren dat je respect hebt voor jezelf en voor de ander en dat je probeert in goede harmonie met elkaar om te

Pagina 7

De Zevensprong

gaan. Dat heeft ook alles te maken met onze uitgangspunten voor de identiteit.

Kinderen moeten opgevoed worden tot zelfstandigheid. Dat betekent dat kinderen verantwoordelijkheden worden geleerd, zoals goed voor je spullen zorgen, materialen en boeken zelf zoeken en hanteren, elkaar helpen en, waar mogelijk, zelf werken. Kinderen leren zo al vroeg keuzes te maken en werkzaamheden te plannen.

De school is een instituut, waarvan je mag verwachten dat je er een groot deel van de kennis die je later nodig zult hebben, kunt opdoen.

Bij het jonge kind willen we dat zo veel mogelijk spelenderwijs doen. De kleuter leert al spelend de vaardigheden die nodig zijn voor het vervolg in groep 3. Vanaf groep 3 gaan we meer gestructureerd met methodes werken. We kiezen daarbij voor methodes, waarbij we kunnen differentiëren. Dat wil zeggen dat we proberen ieder kind een bepaalde hoeveelheid basisstof te laten maken, waarbij er verrijkingsstof is voor kinderen die meer aan kunnen.

Aan de kinderen die met de basisstof veel moeite hebben, besteden we extra aandacht. Zowel voor kinderen die zich langzamer dan gemiddeld ontwikkelen als voor kinderen die zich bovengemiddeld ontwikkelen, kunnen er aparte, eigen leerlijnen uitgezet worden.

In de lessen zullen we, waar mogelijk, gedifferentieerde instructie geven. Een korte uitleg voor kinderen die al vlot aan het werk kunnen en vervolgens een langere uitleg voor de kinderen die dat nodig hebben.


2.4 Het klimaat van de school Wij hechten veel belang aan een goede sfeer op school. Een open sfeer tussen kinderen, ouders en personeel bevordert een fijn werkklimaat, waarin iedereen zich thuis kan voelen. De kinderen moeten het gevoel hebben dat de school een veilige, geborgen plek is, waar je eerlijk met elkaar omgaat. Dat geldt ook voor ouders en personeel. Als er wat te bespreken valt, dan doen we dat rechtstreeks met de betrokkene.

In onze thema’s van de week proberen we aan de hand van de Bijbelverhalen steeds wat te leren voor de houding in ons eigen leven. We willen als richtlijn aanhouden de normen en waarden, zoals die in de Bijbel staan. Dat betekent o.a. dat er respect is voor elkaar, dat je elkaar vergeeft als er iets mis is gegaan en dat je iets over hebt voor een ander.

Respect hebben voor elkaar uit zich ook in het taalgebruik, zowel tussen kinderen als van kind naar volwassene. We vinden dat we als school daarin een duidelijk opvoedende taak hebben.

Kinderen hebben behoefte aan duidelijke regels en aan een bepaalde discipline, zodat iedereen tot zijn recht kan komen.

We werken al jaren in alle groepen structureel aan de Kanjertraining. Deze is erop gericht dat kinderen ondersteund worden bij hun sociaal emotionele ontwikkeling.

Bij pestgedrag volgen we samen met ouders, gepeste en pester een intensief traject om het probleem op te lossen. Op de Zevensprong hanteren we het pestprotocol dat bij de Kanjertraining is ontwikkeld. Deze is op de site van de school te vinden.

Pagina 8

De Zevensprong


3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS 3.1 De organisatie van de school De organisatie van onze school is gebaseerd op het leerstofjaarklassensysteem. Dat houdt in dat leerlingen van dezelfde leeftijd zoveel mogelijk bij elkaar geplaatst worden.

Binnen deze groepen wordt er zo veel mogelijk gedifferentieerd (zie ‘uitgangspunten’).

We kiezen als het qua leerlingaantallen niet anders kan voor combinatieklassen, maar waar dat gebeurt, probeert het team een zo zorgvuldig mogelijke afweging te maken welke groepen het beste bij elkaar geplaatst kunnen worden. Onderwijsbehoeften van de kinderen staan hierbij centraal.

In de klas kunnen kinderen met diverse opstellingen te maken krijgen. De leerkracht bepaalt de door hem of haar gewenste opstelling en deze kan bij bepaalde

activiteiten variëren. Zo kunnen kinderen in groepjes zitten, in een hoefijzervorm, of alleen (bijv. bij toetsmomenten). Bij sommige activiteiten kunnen kinderen naar niveau ingedeeld zijn, maar over het algemeen zullen er heterogene groepen gemaakt worden. Dat betekent dat er kinderen van verschillende niveaus bij elkaar kunnen zitten. We vinden dat kinderen ook moeten leren omgaan, zowel in gedrag als in prestatie, met kinderen die zich anders gedragen of anders presteren dan zij.

schooljaar 2013-2014 werken we met de methode Onderbouwd. Hierdoor hebben we o.a. van iedere leerling in beeld hoe de ontwikkeling verloopt en wat er nodig is voor de voortgang van zijn of haar ontwikkeling. Daarbij speelt ontwikkelingsmateriaal een centrale rol voor de kleuters.

Bij Onderbouwd werken we steeds met een thema. Er komen minimaal negen thema’s per jaar aan de orde en een thema duurt meestal 3 of 4 weken. In een thema meestal zit één taalweek en twee rekenweken. Onderbouwd is een methode die uitgaat van handelend leren. De kinderen volgen de leer- en ontwikkelingslijn via spelmaterialen. Elk spelmateriaal heeft een observatiedoel. Het reken- of taalspel wordt door de leerkracht begeleid in de lesgroep. Daarnaast zijn er nog één of meerdere activiteiten die ‘verplicht’ zijn en nog een aantal keuzemogelijkheden.

Verder is er veel aandacht voor taal- en rekenactiviteiten, spelen bewegingslessen, muzikale vorming en Kanjertraining.

Bij spelen bewegingslessen maken we veel gebruik van het speellokaal.

De kinderen zullen al kennis leren maken met de computer d.m.v. educatieve software.

Groep 1 en 2 Algemeen Bij de kleuters wordt spelenderwijs en gestructureerd de basis gelegd voor het lezen, schrijven, taal en rekenen. Sinds

Pagina 9

De Zevensprong

Meenemen van speelgoed Op de vrijdag voor een vakantie mogen de kleuters speelgoed van thuis meenemen (geen speelgoed dat vechten uitlokt).

Weekbrief U blijft iedere week op de hoogte van de activiteiten van de kinderen d.m.v. een weekbrief die op onze website geplaatst wordt en wordt gemaild via het ouderportaal.


andere reden niet deelnemen aan de gymles, laat u dat dan even weten door middel van een telefoontje of een briefje.

Namen privé-eigendommen Het is handig om jassen, laarzen en tassen en andere privé-eigendommen te voorzien van een naam en jassen te voorzien van lussen.

3.3 Groep 3 t/m 8 Basisvaardigheden (lezen, schrijven, taal

Fruitkwartiertje Uw kind mag wat fruit en drinken meenemen. De tassen worden bij het binnenkomen in een daarvoor bestemde mand gezet en de bekers op een door de juf aangewezen plek.

Wij verzoeken u in verband met de ruimte uw kind een klein tasje mee te geven, dat goed dicht kan, bijv. een rugtasje met rits.

Kosteloos materiaal In groep 1 en 2 wordt vaak gewerkt met kosteloos materiaal: waspoederdozen, kurken, doppen, glazen potten, eierdozen, toiletrolletjes, luciferdoosjes, etc. U wordt via een oproep in de weekbrief, het ouderportaal of op het whiteboard bij de klas er op attent gemaakt wanneer aan een van bovenstaande zaken behoefte is.

Werkjes mee naar huis Aan het eind van een thema krijgen de kleuters hun werkjes mee naar huis in een plastic tas die ze van thuis meenemen. Het is handig deze plastic tas standaard in de rugtas te doen.

Gymnastiek / Spelles De kleuters dragen tijdens de gym-/spelles gymschoenen die ze zelf aan kunnen trekken (zonder veters). Geen balletschoentjes i.v.m. de gladde zolen. Deze schoenen graag meegeven in een stoffen tas, die voorzien is van een naam. De tassen blijven op school liggen in een mand. Mag uw kind om een of

en rekenen) In groep 3 beginnen de kinderen methodisch te werken. We proberen bij het gebruik van de methodes zo veel mogelijk te differentiëren en aan te sluiten bij de onderwijsbehoeftes van de kinderen. De basisvaardigheden zijn zo belangrijk dat we voor deze vaardigheden bij de tijdsverdeling binnen het rooster de meeste tijd uittrekken.

Groepsplannen- instructie - verwerking – zelfstandigheid Voor de basisvaardigheden worden in iedere groep groepsplannen ontwikkeld. Daarin staat of een kind voor dat vak in de basisgroep zit, de zorg- of de plusgroep.

De instructie door de leerkracht en de verwerking door de leerling worden op de behoefte van deze groepen afgestemd.

Er wordt steeds door de leerkracht gecontroleerd hoe het werk gemaakt wordt en of de stof begrepen is. Indien noodzakelijk worden de doelen bijgesteld. De groepsplannen zijn werkdocumenten; een leerkracht kan een leerling tussentijds van aanpakgroep wisselen (bijv. na de methodegebonden toets).

Waar mogelijk werken de kinderen zelfstandig. Daarvoor zijn door de hele school heen afspraken gemaakt. De leerkracht kan hierdoor tijd vrij maken voor gerichte instructie.

Pagina 10

De Zevensprong

Zelfstandig werken We vinden het van belang dat kinderen ook zelfstandig kunnen werken. Hiervoor gebruiken we op school onder andere dagen weektaken. Op deze taken staat gevarieerd werk voor die week of dag. Het te maken werk heeft geen uitleg nodig en de kinderen kunnen zelf plannen welk werk ze op welk moment doen. Een bijkomend voordeel is dat hierdoor kinderen nooit hoeven te wachten en dat de leerkracht tijd heeft om met individuele kinderen of met groepjes aan het werk te gaan. Zo proberen we steeds meer gerichte aandacht aan de kinderen te geven. Kinderen leren hierdoor zelfstandig te plannen en te werken

Eigen materialen De kinderen vanaf groep 3 krijgen een eigen kleurpotlodendoos, potlood, pen, schaar, liniaal en gum.

Methoden Van de volgende methodes maken we gebruik:

• Godsdienstonderwijs  Kind op Maandag

• Aanvankelijk lezen  Veilig leren lezen

• Voortgezet technisch lezen  Estafette

• Begrijpend/studerend lezen  Nieuwsbegrip

• Schrijven  Pennenstreken

• Nederlandse Taal  Taal Op Maat

• Sociaal emotionele ontwikkeling  Kanjertraining

• Engels  Take it easy


• Wiskunde-rekenen  Alles telt

• Wereldoriëntatie(onderbouw)  Huisje, boompje, beestje (TV)

• Aardrijkskunde  De Blauwe Planeet

• Geschiedenis  Tijdstip

• Natuur  Natuniek   Nieuws uit de natuur (TV) en/of  Huisje, boompje beestje (TV)

• Verkeer  Klaar…over! Groep 7 doet mee aan het landelijke Verkeersexamen (praktisch en schriftelijk).

• Seksualiteit en Relaties  Lespakket GGD in de week van de  Lentekriebels

• Maatschappelijke verhoudingen/ Burgerschapskunde(bovenbouw)  SchoolTV-Weekjournaal

• Tekenen en handvaardigheid,muziek,  drama en dans, kunst en cultuur  Moet je doen, Meerkunstroute bij het CKV

• Bewegingsonderwijs Bewegen

Lichamelijke opvoeding Lichamelijke oefening (gymnastiek) wordt vanaf groep 3 in de sportzalen bij onze school gegeven. Spel en toestellen krijgen afwisselend de aandacht. In groep 3 t/m 8 dragen de meisjes tijdens de gymles een gympakje of een korte broek met een shirtje. De jongens dragen een korte broek met een shirtje. Gymschoenen en -kleding zijn verplicht.

We verwachten (schriftelijk of telefonisch) een berichtje van u als uw kind niet mee kan doen. Na elke gymles nemen de kinderen hun gymtas mee naar huis.

Pagina 11

De Zevensprong

Expressie We hebben methodes gekozen die een goede lijn garanderen voor de expressievakken.

Regelmatig wordt er in circuits gewerkt, waarbij verschillende disciplines aan de orde komen.

De kinderen van groep 5 krijgen een periode van 4 weken les van professionele vakdocenten in het kader van het muziekproject Instrumentele Oriëntatie. Aan het eind van de 4 weken geven de kinderen een presentatie aan hun ouders.

We hebben bij het CKV een abonnement op de Meerkunstroute. De kinderen van groep 1 t/m 8 krijgen zo op gerichte wijze kennis met een breed kunstaanbod. Iedere groep maakt kennis met een kunstzinnige activiteit die door professionals wordt uitgevoerd.

We doen op school ook mee met het project De Culturele Haven, waarbij alle groepen creatief aan de gang gaan met het thema: Flevoland: Waar kom ik vandaan / waar ga ik naartoe?

Computers Alle kinderen van groep 1 t/m 8 werken met de computer. Computers zijn niet meer weg te denken in onze maatschappij en we vinden het belangrijk dat een kind er mee leert te werken. In elke groep worden daarvoor educatieve programma’s gebruikt die passen bij het niveau van die groep. Kinderen kunnen op het gebied van bij voorbeeld rekenen, taal, wereldoriëntatie en tekstverwerking diverse onderdelen trainen, toetsen en presenteren.

We maken gebruik van tientallen computers, die zijn verbonden in een netwerk. Zowel in als buiten de klas (uitwerkplekken) wordt gewerkt met computers. Het team heeft een intensieve scholing gevolgd, zodat ze voldoende deskundig zijn of worden om de computer goed in te zetten. We zijn volop bezig om onder leiding van onze ICT-er verder beleid te ontwikkelen voor het computergebruik in de school.


Alle groepen 3 t/m 8 maken inmiddels gebruik van een digibord of touchscreen en er zijn ook een paar kleuterlokalen uitgerust met een digibord.

Sommige dyslectische kinderen maken met een laptop gebruik van het specifieke programma Sprintplus.

3.4. Het voortgezet onderwijs / voorlichting Ouders van groep 8 kunnen zo veel mogelijk informatieavonden in de regio bezoeken. Deze vinden meestal plaats in het najaar. De leerkracht van groep 8 zal een gesprek met u en uw kind voeren over de juiste keus voor het voortgezet onderwijs. De school houdt hierin ook een eigen verantwoordelijkheid. Vaak geven scholen voor voortgezet onderwijs de gelegenheid om kinderen individueel of met de hele groep voor te lichten. U hoort tijdig van ons of via de plaatselijke kranten als deze mogelijkheid er is.

Scholen voor voortgezet onderwijs in Dronten:

• Ichthus College (een christelijke scholengemeenschap)

• Almere College (een openbare scholengemeenschap)

Leerlingen kunnen met hun ouders ook kiezen voor voortgezet onderwijs in omliggende plaatsen.

Kinderen die in aanmerking komen voor meer individueel onderwijs, zullen een traject ingaan tot een passende onderwijsplek. Er zal hiervoor een toelaatbaarheidsverklaring nodig zijn. Van de meeste scholen is er info op onze school beschikbaar of uiteraard te verkrijgen op de diverse scholen zelf.

3.5 Buitenschoolse activiteiten voor kinderen Aan de volgende activiteiten nemen kinderen van De Zevensprong deel (zie ook de kalender):

Pagina 12

De Zevensprong

Sportdagen voor de groepen 7 en 8 voor alle basisscholen van de gemeente Dronten.

Sporttoernooien:

Groep 5 – korfbal en atletiek

Groep 6 – voetbal en hockey

Groep 7 – basketbal en lijnbal

Groep 8 – denktoernooi, zwemmen en handbal

Schoolreisje/Schoolkamp Eens per jaar houden we schoolreisjes voor

de groepen 1 t/m 7. U wordt tijdig over de kosten en de bestemming geïnformeerd (richtbedrag zie infoboekje). Groep 8 gaat op kamp.

Culturele voorstellingen Per schooljaar bezoekt een groep een cultureel evenement, verzorgd door professionals.


Excursies In het kader van projecten of lessen worden er incidenteel excursies georganiseerd. Meestal is er dan begeleiding nodig van ouders. Het vervoer gebeurt binnen de wettelijke kaders.

Harmonie-opleiding – vanaf groep 6 Harmonie De Eendracht biedt kinderen vanaf groep 6 de mogelijkheid in ons scholencomplex om buiten schooltijd muzieklessen te volgen met als doel om leerlingen op te leiden tot muzikant in de plaatselijke harmonie.

Brede school arrangementen Er worden steeds meer brede schoolarrangementen na schooltijd georganiseerd.

Pagina 13

De Zevensprong


4. DE ZORG VOOR KINDEREN 4.1 Passend onderwijs Vanaf 1 augustus 2014 heeft de Zevensprong zorgplicht. Dit betekent dat de school vanaf dit moment iedere leerling, die extra ondersteuning nodig heeft, een passende onderwijsplek moet bieden. Wanneer u uw kind aanmeldt bij ons op school wordt er samen met u gekeken of de Zevensprong tegemoet kan komen aan de behoeften van uw kind. Het is namelijk onze taak een passende onderwijsplek te bieden. Op de Zevensprong of, als de leerling beter op zijn plaats is, op een andere school in het reguliere onderwijs of het Speciaal (basis)onderwijs.

De Zevensprong beschikt over een ondersteuningsprofiel. In dit profiel staat beschreven welke basisondersteuning de Zevensprong kan bieden. Wilt u hierover verdere informatie kunt hier voor terecht bij de schooldirectie en/of intern begeleiders.

De Zevensprong maakt deel uit van de Stichting Codenz en het Samenwerkingsverband Dronten- Lelystad. Om de zorgplicht te kunnen waarmaken werken wij met de andere scholen samen.

4.2 De opvang van nieuwe leerlingen Op onze school hebben we te maken met nieuwe instroom van leerlingen. We willen nieuwe leerlingen de gelegenheid geven om samen met hun ouders kennis te maken met de school.

Dat gebeurt d.m.v. een kennismakingsgesprek. Samen met u kijken wij dan of onze school passend onderwijs kan bieden voor uw kind.

Vierjarigen mogen een week voordat ze 4 jaar worden, op school komen. Dat is wettelijk de

maximaal toegestane wentijd. Dat doen we i.p.v. af en toe een dagdeel meedraaien.

De ouders en het kind krijgen kort van tevoren een bezoekje van de leerkracht, of worden door de leerkracht op school uitgenodigd.

We kennen geen wachtlijsten. Bij bijzondere omstandigheden wegens groei kan het zijn dat uw kind wat later gaat beginnen of eventueel eerst halve dagen naar school gaat.

Er is een afspraak met alle scholen in de gemeente Dronten, dat we in december en in de laatste maand voor de zomervakantie geen vierjarigen toelaten. Dit zijn nogal drukke maanden voor de kinderen en dan is het niet verstandig om vierjarigen op te vangen.

Wanneer kinderen uit overige groepen door verhuizing bij ons worden aangemeld zullen we samen met u in gesprek gaan om te kijken naar een mogelijke plaatsing bij ons op de Zevensprong.

Mocht uw kind veel ondersteuning nodig hebben, dan zal in goed overleg bekeken worden of onze school deze opvang kan realiseren. In paragraaf 4.4 vindt u hierover meer informatie.

4.3 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen Om in beeld te krijgen of kinderen goed functioneren, registreert en observeert elke leerkracht in de groep. Bij de kleuters wordt uw kind gevolgd d.m.v. een uitgebreide observatie/registratielijst. Hierop worden de vorderingen op alle terreinen bij gehouden. Verder nemen we d.m.v. het CITO leerlingvolgsysteem kleutertoetsen af op het gebied van taal en rekenen. Dit doen wij in groep 2.

Pagina 14

De Zevensprong

Vanaf groep 3 worden de vorderingen van uw kind bijgehouden door letter- en/of cijferbeoordelingen.

Voor de vakken technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en wiskunde-rekenen houden we de ontwikkelingen van de kinderen bij. Via Parnassys, het leerlingvolgsysteem worden o.a. de bevindingen, observaties en de opbrengsten van de landelijke CITO toetsen verwerkt. De CITO toetsen worden geregeld, minimaal eens per jaar, afgenomen vanaf groep 2.

Met deze toetsen volgen wij de vorderingen van de kinderen. Wij krijgen met deze toetsen informatie over de resultaten van het onderwijs op leerling-, groeps- en schoolniveau. De CITO-toetsen zijn landelijke, genormeerde toetsen. De resultaten van de CITO toetsen worden op het rapport van uw kind weergegeven middels een I t/m V score.

Voor de sociaal emotionele ontwikkeling gebruiken wij de Kanjertraining. Hierbij zit het volgsysteem KanVas, waar wij gebruik van maken. Op deze manier kunnen wij dan de ontwikkeling van zowel het kind als de groep goed volgen en maatregelen nemen als de ontwikkeling dreigt te stagneren.


Wij werken op school opbrengsten handelingsgericht. Wij sluiten aan bij de behoeften van de kinderen en sluiten hierop onze (groeps)plannen aan. Deze plannen worden regelmatig besproken met de Intern begeleider tijdens de groepsbesprekingen.

De opbrengsten n.a.v. CITO worden met het hele team bekeken, besproken en geïnterpreteerd, waarna verbeterplannen en interventies worden ingezet. Groep 8 doet mee aan de landelijke Eindtoets Basisonderwijs, onze school neemt de IEP toets af. De afname vindt plaats in april.

Rapporten en spreekuren U wordt op de hoogte gehouden van de resultaten van uw kind d.m.v. rapporten. Deze verschijnen twee keer per jaar voor alle groepen. Het kan zijn dat wij n.a.v. onze bevindingen en of resultaten contact met u opnemen over de verdere voortgang.

Er zijn een zestal spreekuren in het jaar waar u op kunt inschrijven (data zie de schoolkalender). We gaan er vanuit dat u minimaal 1 spreekuur bezoekt. Het eerste spreekuur is een omgekeerd spreekuur, u kunt dan de leerkracht vertellen over uw kind.

Pagina 15

De Zevensprong


Protocol overgang Voor de overgang van kinderen gaan we uit van het volgende. Leerkrachten volgen het kind, zoals hiervoor beschreven en proberen waar nodig extra hulp te bieden. Bij twijfel of een kind kan doorstromen naar een volgende groep, worden de ouders tijdig geïnformeerd. Hetzelfde geldt voor een kind dat versneld kan doorstromen. De school beslist uiteindelijk waar het kind geplaatst wordt.

Leerlingendossier Van ieder kind wordt een leerlingendossier bijgehouden, dat wegens privacy-redenen niet zonder uw toestemming aan derden ter beschikking wordt gesteld. Voor kinderen met speciale behoeften zal er een zorgdossier worden bijgehouden door de intern begeleider.

4.4 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften Interne zorg Vier keer per jaar worden alle leerlingen uitgebreid besproken door de groepsleerkracht met de intern begeleider. Dit zal zijn tijdens de groepsbesprekingen en of de leerlingbespreking. Naar aanleiding van de besprekingen volgen er mogelijke interventies, bijstelling van plannen en doelen etc. Indien blijkt dat uw kind meer ondersteuning nodig heeft zal er intern of externe ondersteuning worden ingezet. De ouders worden over de werkwijze en trajecten binnen de interne zorg mondeling door de leerkracht geïnformeerd.

Externe Zorg • Onderwijsloket Dronten

• Codenz Expertise Centrum

• Inzet van extern deskundigen, zoals de Schoolbegeleidingsdienst en bespreking in het ondersteuningsteam

De ouders dienen schriftelijke toestemming te geven voor het inzetten van externe zorg. De school gaat er vanuit dat ouders die toestemming geven als de school dat noodzakelijk acht. Dan kan er optimale zorg aan uw kind geboden worden.

Preventie en vroeghulp Kinderen van alle leeftijden vanaf groep 1 kunnen een aantal keren per jaar aangemeld worden voor een kindbespreking in het Ondersteuningsteam, als er bijzondere zorg is over de ontwikkeling van een kind. Hierbij zijn in ieder geval de intern begeleider, de leerkracht, de orthopedagoog (vanuit de IJsselgroep), Schoolmaatschappelijk werk aanwezig. Indien nodig worden andere extern deskundigen uitgenodigd, zoals o.a. de Praktijkondersteuner van de huisarts (POH). Ouders zijn van harte uitgenodigd om bij het Ondersteuningsteam aanwezig te zijn wanneer hun kind wordt besproken.

Het Ondersteuningsteam is onderdeel van onze interne zorgstructuur.

Pagina 16

De Zevensprong

Bij het aanmeldingsformulier wordt gevraagd of ouders akkoord gaan met een eventuele bespreking van hun kind in het Ondersteuningsteam. Mocht toestemming ontbreken en de school vindt dat er ondersteuning nodig is, dan beslist de school dat uw kind besproken wordt, dit kan anoniem.

Ontwikkelingsperspectief Voor kinderen die in het onderwijs structureel achterop zijn geraakt en een achterstand hebben van meer dan één jaar stelt de intern begeleider in samenwerking met de leerkracht een ontwikkelingsperspectief op. De ouders en het kind worden bij dit proces betrokken. Het doel van het werken met een ontwikkelingsperspectief is om kinderen op een systematische, verantwoorde en doelgerichte manier te begeleiden en te volgen, op één of meerdere vakgebieden. Op basis van een diagnose, van de beginsituatie van een kind wordt een streefdoel gesteld voor het verwachte eindniveau. Tweemaal per jaar zal geëvalueerd worden of deze doelen realistisch en behaald zijn. Indien nodig worden de doelen bijgesteld. De opbrengsten van het perspectief worden altijd met de ouders en of leerling besproken.

Voor de leerkrachten geeft het ontwikkelingsperspectief richting aan het onderwijsaanbod voor het kind door doelgericht, planmatig en systematisch te werken.

Toelaatbaarheidsverklaring Als blijkt dat het kind op de reguliere basisschool niet op de goede plaats zit, bijv. doordat de ontwikkeling van een kind stagneert en niet ontwikkelt volgens het perspectief wat is opgesteld, zal gekeken moeten worden wat de beste passende onderwijsplek voor het kind is. Een plaatsing in een speciale (basis/voortgezet) onderwijs


kan tot de mogelijkheden behoren. Voor plaatsing in een speciale school is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. De schooldirectie beslist of deze verklaring zal worden aangevraagd. Uiteindelijk zal de directeur van het Samenwerkingsverband de verklaring afgeven voor plaatsing op het Speciaal (basis en/of voortgezet) onderwijs.

De Kameleon groep De Kameleon groep is er voor leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte. In deze groep krijgen de leerlingen de ondersteuning die aansluit bij hun behoeften. Dit kan een deel van de ochtend zijn of een hele morgen of het kan betekenen dat zij in de middag een workshop volgen. De rest van de dag gaan de leerlingen gewoon naar hun eigen groep.

De Kameleon is in ontwikkeling nu Passend onderwijs zijn intrede heeft gedaan. De Kameleon zal in de toekomst worden

Pagina 17

De Zevensprong

opengesteld voor andere leerlingen binnen de Stichting van Codenz en valt daarmee onder het Codenz Expertise Centrum (CEC).

Levelwerk Binnen hun eigen groep werken leerlingen die meer uitdaging nodig hebben aan Levelwerk. Levelwerk biedt een totaalaanbod van verrijkende activiteiten op het gebied van taal/lezen en rekenen. Daarnaast biedt Levelwerk de mogelijkheid om met zelf gekozen onderwerpen aan de slag te gaan. Het doel van deze werkwijze is tweeledig: aansluiten bij de motivatie van de leerling en het oefenen van metacognitieve, maar ook sociaal- emotionele en creatieve vaardigheden. Het levelwerk kan ook worden ingezet voor de leerlingen, die daar specifieke behoefte aan hebben, in de lagere groepen.

Plusgroep De Plusgroep is er voor leerlingen uit de groepen 6 t/m 8, die niet voldoende uitdaging hebben aan het plusaanbod en de verrijking/ verdieping. In de Plusgroep komen de leerlingen iedere week een ochtend bij elkaar. De leerlingen werken voor de pauze samen aan Levelwerk. De leerlingen zijn dan in de gelegenheid om vragen te stellen omtrent taken uit Levelwerk aan elkaar en of de leerkracht van de Plusgroep. De leerlingen leren van en met elkaar door samen tot oplossingen te komen. Na de pauze staat de Plusgroep in het teken van onderzoek. De leerlingen leren op deze wijze o.a. het leren leren en een onderzoekende houding aannemen. Om hun creativiteit en talenten verder te ontwikkelen zullen de leerlingen onder begeleiding van de leerkracht zich hier mee bezig gaan houden.

4.5 Gespreksgroepen Rouw en Verlies Scheiding van ouders heeft voor kinderen vaak ingrijpende gevolgen op korte, middellange en/of lange termijn. Ook op onze


school zijn er gezinnen waar kinderen te maken hebben met echtscheiding. Hoewel veel kinderen in een vergelijkbare situatie zitten, voelen kinderen zich vaak toch alleen met hun problemen. Wanneer ze merken dat er meer kinderen zijn die dezelfde ervaring en gevoelens hebben voelen ze zich erkend en herkend. In oktober en januari start er een “gespreksgroep” voor kinderen van onze school van wie de ouders gescheiden zijn. Door gesprekken, verwerkings-materiaal en het “samenzijn” willen we de kinderen helpen in hun situatie. De groep wordt begeleid door twee daarvoor speciaal opgeleide leerkrachten van de Zevensprong. Uit onderzoek is gebleken dat deze ”gespreksgroepen” voor kinderen een positieve uitwerking hebben. Aan het begin van dit schooljaar ontvangt ieder gezin een brief met meer informatie en mogelijkheid tot aanmelding. Het onderwerp Rouw en Verlies krijgt jaarlijks wat meer aandacht tijdens de themaweek Rouw en Verlies.

4.6 Samenwerkingsverband Alle basisscholen in de gemeente Dronten en Lelystad hebben een samenwerkingsverband. Wettelijk is het verplicht om bij een samenwerkingsverband aangesloten te zijn. Het

Samenwerkingsverband is gericht op het passend onderwijs. De reguliere basisscholen moeten steeds meer kinderen met problemen kunnen opvangen. Binnen het Samenwerkingsverband zijn verschillende ontwikkelingen gaande, vanwege het ingaan van de nieuwe wet op het passend onderwijs, per 1 augustus. Regelmatig is er onderling overleg over hoe we passend onderwijs binnen de gemeentes Dronten en Lelystad kunnen realiseren. Het beleid van Codenz is om zo weinig mogelijk leerlingen te verwijzen naar speciale vormen van onderwijs (zoals het Speciaal Basisonderwijs en het Speciaal Onderwijs). Leerkrachten worden steeds

Pagina 18

De Zevensprong


meer geschoold om die taak aan te kunnen. Een lastige klus, maar ook een uitdaging.

4.7 De gezondheid van uw kind De leerlingen uit de groepen 2 en 7 krijgen een preventief gezondheidsonderzoek (PGO), uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige. Verder is er de mogelijkheid om via school de kinderen aan te melden voor een bespreking in het ondersteuningsteam in het kader van Preventie en Vroeghulp als er sprake is van risico’s ten aanzien van de ontwikkeling en /of de gezondheid van een kind.

Daarnaast kunt u met al uw vragen terecht bij het Centrum voor Jeugd en Gezin. Zij zijn het aanspreekpunt voor alle vragen over opvoeden en opgroeien. Zie ook de website: www.cjgdronten.nl.

Indien uw kind in aanmerking komt of een stagnatie laat zien de spraak/ taalontwikkeling dan zal de leerkracht u doorverwijzen naar de logopedie. In ons gebouw is een logopediepraktijk gevestigd.

 

Pagina 19

De Zevensprong


5. DE ONTWIKKELING EN RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS 5.1 Ontwikkeling De inspecteur van het basisonderwijs heeft tijdens bezoeken en vanuit rapportages de afgelopen jaren een positief beeld geschetst van de ontwikkeling op onze school. Niet alleen op onderwijskundig, maar ook op pedagogisch gebied. We hebben de afgelopen jaren belangrijke lijnen uitgezet voor onze school. Zelfstandig werken en aansluiten bij onderwijsbehoeftes vinden we belangrijk. Het team schoolt zich ieder jaar op verschillende terreinen.

We hebben ons de afgelopen jaren voornamelijk geschoold op het maken van Groepsplannen waarbij zo goed mogelijk onderwijsbehoeftes van kinderen in kaart gebracht worden, om van daaruit handelingsgericht te werken.

De ondersteuning op onze school wordt steeds meer uitgebreid. We beschikken over 3 intern begeleiders en een onderwijsassistente.

Onze ICT-er geeft leiding aan de verdere ontwikkeling van ons ICT-onderwijs en de ontwikkeling het gebruik van digitale leermiddelen. Te denken valt aan digiborden, laptops en tablets.

De bouwcoördinatoren geven leiding aan een bouw van de school (kleuter-, midden- en bovenbouw).

5.2 Schoolontwikkeling voor het komend jaar In het afgelopen jaar heeft het team van de Zevensprong nagedacht over de visie van de school. Hierbij is ook gekeken naar de

(technologische) ontwikkelingen om ons heen. We constateerden dat onze leerlingen worden opgeleid voor beroepen die nu wellicht nog niet eens bestaan (een voorbeeld nu: 10 jaar geleden kenden we geen appontwikkelaar). Dit kan gevolgen hebben voor ons onderwijs. Naar aanleiding van een spel, waarin verschillende onderwijsscenario’s worden geschetst, hebben we in grove lijnen in beeld wat we de komende jaren willen. Dit jaar gebruiken we om deze grove lijn te detailleren en praktisch uit te werken. In het Schoolplan, dat het komend jaar geschreven wordt, zullen we onze planning en ontwikkeling voor de komende 4 jaar verder omschrijven. Lopende het schooljaar houden we u op de hoogte.

Passend Onderwijs is momenteel een belangrijk onderwerp binnen De Zevensprong. Naast het werken met groepsplannen, zijn we ook bezig met het zoeken naar en geven van meer specialistische hulp. In het vorige hoofdstuk heeft u hier al meer over kunnen lezen.

Tenslotte speelt ook ICT een belangrijke rol in de schoolontwikkeling. We kijken dan ook naar de mogelijkheden om dit verder in school uit te rollen.

5.3 Resultaten Onze school probeert door zo veel mogelijk te differentiëren ieder kind op zijn of haar eigen niveau te laten presteren. Van onze school mag u verwachten dat we uw kind daarbij zo veel mogelijk stimuleren en begeleiden.

Pagina 20

De Zevensprong

We mogen daarbij nooit vergeten dat prestaties niet het allerbelangrijkste zijn, maar dat we als christelijke school ook normen en waarden willen overbrengen.

U kunt als ouders altijd tussentijds over de resultaten van uw kind geïnformeerd worden. Ook liggen de resultaten van de toetsen van het leerlingvolgsysteem ter inzage.

Via de rapporten willen we u twee keer per jaar inlichten over de behaalde resultaten uit de afgelopen periode. Ook kunt u intekenen op een van de spreekuren of een afspraak tussendoor maken.

In groep 8 doen de kinderen mee aan de Eindtoets, de IEP. Wij zien dit als een hulpmiddel bij de schoolkeuze van de kinderen en voor ons als school om te analyseren of er kwaliteitsverbeteringen op bepaalde terreinen nodig zijn.

Uit het inspectierapport kwam naar voren dat de resultaten van ons onderwijs over de afgelopen jaren overeenkomen met wat we mogen verwachten van onze leerlingen. N.a.v.

verdere analyses formuleren we verbeterpunten en gaan daar mee aan de slag.


5.4 Uitstroom Waar gingen de laatste 4 lichtingen van groep 8 (2012 t/m 2015) naar toe? In onderstaand tabel kunt u de aantallen lezen.

Uitstroom naar het Voortgezet onderwijs

20112012

20122013

20132014

20142015

VWO

22

19

22

14

HAVO

26

23

22

19

VMBO – TL (Theoretische Leerweg)

24

20

17

25

VMBO- KBL (KaderBeroepsgerichte Leerweg)

7

4

5

8

VMBO- BBL (Basis Beroepsgerichte Leerweg)

0

1

0

1

TL/ KBL / BBL met LWOO (LeerWegOndersteund Onderwijs)

0

3

2

10

Praktijkonderwijs

0

0

0

0

   

Pagina 21

De Zevensprong


6. DE LERAREN 6.1 Benoeming van nieuwe leraren Iedere leerkracht wordt benoemd binnen onze Stichting en vervolgens in overleg op een school geplaatst. Een benoemingscommissie bestaande uit de algemeen directeur, een bestuurslid en een vertegenwoordiger van de directeuren benoemt de nieuwe leerkrachten.

Bij benoemingen hebben we rekening te houden met het Stichtingsbeleid. Zo kennen we mobiliteitsbeleid voor vaste leerkrachten en hebben we soms te maken met benoemingsverplichtingen aan invallers.

6.2 Wijze van vervanging bij ziekte, ADV, studieverlof, scholing Af en toe zal er een andere leerkracht voor de klas kunnen staan, omdat de leerkracht van uw kind ziek is, ADV heeft of met verlof is. We proberen altijd een zo gunstig mogelijke oplossing voor de kinderen te kiezen.

6.3 De begeleiding en inzet van stagiaires van PABO's Onze school begeleidt uiteraard ook stagiaires van de PABO (Pedagogische Academie voor BasisOnderwijs). Iedereen moet het vak ten slotte leren! Als school blijf je zo ook op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen.

Onze school heeft een stagecoördinator die ook het opleiden in de school van studenten begeleidt.

6.4 Scholing van leraren Af en toe zullen leerkrachten en soms zelfs het hele team afwezig zijn i.v.m. scholing. In elk vak moet je bijblijven en dat geldt zeker voor het onderwijs! Studiedagen staan in de kalender vermeld.

Pagina 22

De Zevensprong


7. DE OUDERS 7.1 Het belang van de betrokkenheid van ouders We vinden de betrokkenheid van ouders heel belangrijk en hechten aan een goede sfeer tussen ouders en leerkrachten. Het team heeft uw kind(eren) een groot deel van de dag onder onze hoede en we willen samen met u de kinderen zo onderwijzen en opvoeden dat ze later zelfstandig en voldoende toegerust door het leven kunnen. Dat kan alleen maar als er wederzijds vertrouwen en respect is.

7.2 Informatievoorziening aan ouders over het onderwijs en de school Contact school/ouders Een goed contact tussen school en ouders is onontbeerlijk. We willen graag een laagdrempelige school zijn, waar u naar binnen kunt stappen, als u iets wilt bespreken of bekijken. Belangrijk is dat u goed geïnformeerd bent over de gang van zaken op school en over uw kind.

Website en ouderportaal www.pcbdezevensprong.com U blijft goed op de hoogte van alle ontwikkelingen via onze fraaie en goed onderhouden website. Door regelmatig te kijken blijft u helemaal bij. Ook bevat de website een ouderportaal. Dit is om de communicatie tussen u en school nog makkelijker te maken. Via dit portaal ontvangt u de maandbrief en de weekbrief (van de kleutergroepen). Binnen het portaal kun u ook meer gerichte informatie vinden van de groepen waarin uw kind(eren) zitten.

Klassenouder In iedere klas is er minimaal een klassenouder die als coördinator fungeert voor activiteiten in de groep. U wordt op de hoogte gesteld

wie het is/zijn. De klassenouder heeft ook de mailadressen van de ouders. Berichtgeving kan hierdoor snel en efficiënt plaatsvinden.

Een klassenouder kan maximaal voor 2 jaar benoemd worden.

Schoolgids / Informatiekalender Jaarlijks wordt deze digitale schoolgids herzien en uitgegeven, waarin de meeste actuele gegevens omtrent de Zevensprong instaan. Dit jaar ontvangt u (via de oudste leerling) aan het begin van het schooljaar een informatiekalender. Hierin vind u veel praktische informatie, gecombineerd met voor u relevante data.

De weekbrief Iedere vrijdag komt er een weekbrief uit voor de ouders van groep 1 en 2 met daarin de belangrijkste informatie voor die week. Deze wordt u digitaal toegezonden en staat op de site.

De maandbrief De laatste vrijdag van de maand komt er een maandbrief uit voor alle ouders. Deze wordt u digitaal toegezonden. U blijft d.m.v. deze maandbrief breed geïnformeerd over allerlei zaken die verband houden met onze school en uw kind.

Rapporten De kinderen krijgen 2 keer per jaar een rapport, Hierin kunt u zien welke vorderingen uw kind maakt.

Spreekuren Een aantal keer per jaar houden we een spreekuur. U kunt hiervoor intekenen bij de leerkracht. De data staan in de infokalender. Het eerste spreekuur is er de mogelijkheid om de leerkracht te informeren over uw kind.

Pagina 23

De Zevensprong

Omgekeerd spreekuur Aan het begin van het schooljaar houden we een omgekeerd spreekuur. Doel van dit overleg is dat u met ons in overleg gaat over wat uw kind nodig heeft. Het is in verschillende groepen ook mogelijk dat uw kind hierbij aanwezig is.

Contact en overleg leraar en ouders over kind betreffende leervorderingen en/of bij problemen Mochten de voortgang en/of gedrag van kinderen aanleiding zijn om eens verder met elkaar te praten, dan maakt de leerkracht een afspraak met u. Dat kan zowel op school als thuis. Hetzelfde geldt voor u als ouders. U kunt ook om een gesprek vragen. Kom vooral tijdig, want hoe eerder we er bij zijn hoe beter het is! Verder kunt u terecht op de spreekuren.

Ouderbezoek Een ouderbezoek wordt afgelegd als de leerkracht of als u dit wenselijk vindt. Hiervoor maken wij met u dan een afspraak. Alle ouders van de 4-jarigen die voor het


eerst op school komen, krijgen een ouderbezoek van de leerkracht vlak voordat het kind op school komt. Als het om veel kinderen tegelijk gaat, dan wordt u op school uitgenodigd.

Infoavonden In de eerste helft van het jaar wordt u uitgenodigd om een informatieavond te bezoeken.

Projecten Bij projecten zult u, indien het thema er zich voor leent, in de gelegenheid gesteld worden om het gemaakte werk van de kinderen te bezichtigen.

Ouderavond Eens per jaar organiseert de oudercommissie een ouderavond, waarbij alle ouders uitgenodigd worden. Op deze avonden kunnen verkiezingen plaatsvinden.

Pagina 24

De Zevensprong

Meehelpen/bezoeken activiteiten De beste manier om onze school te leren kennen, is mee te helpen bij de activiteiten die we organiseren, of activiteiten te bezoeken. U wordt op de hoogte gehouden van alle activiteiten die er plaatsvinden en waarvoor u zich kunt opgeven. Dat kan actief, maar soms ook passief.

Zo is er elke week de mogelijkheid om de weeksluiting te bezoeken. Deze vindt plaats op vrijdagmorgen om 8.45 uur.

Vieringen Elk jaar worden de christelijke feesten gevierd. Het Kerstfeest en Paasfeest worden afwisselend op school of in de kerk (met ouders) gevierd. Dit zijn uiteraard verplichte schoolactiviteiten, waarbij we iedereen verwachten.


maken deel uit van de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Hierin zitten vertegenwoordigers van alle PC scholen binnen de Stichting Codenz, die meebeslissen of adviseren over bovenschoolse zaken.

De namen van de personen die zitting hebben in OC, MR of GMR staan op de website en in de informatiekalender.

Klankbordgroepen Een aantal ouders zitten in de klankbordgroep. De klankbordgroep denk mee over de ontwikkeling van het beleid van de school. Hierbij valt te denken aan ouderbetrokkenheid, onderwijs en allerlei andere zaken. De klankbordgroep heeft een adviserende functie. Overigens bestaat er ook een leerlingenraad. Dit is een groep bovenbouwleerlingen, die mee denken over allerhande zaken in en om de school.

7.3 Allerlei Inspraak, oudercommissie en MR De Zevensprong kent een Oudercommissie (OC) en een Medezeggenschapsraad (MR).

De oudercommissie heeft als belangrijkste taak om allerlei activiteiten op school te coördineren en te organiseren.

Op iedere school is een MR actief. Als een school regelingen wil maken, of beleid wil vaststellen voor iets dat gevolgen heeft voor het personeel of de ouders en leerlingen, dan moet de schoolleiding vooraf advies vragen, of instemming krijgen van dat deel van de MR (ouders of leerkrachten) waarvoor dit gevolgen heeft. U kunt daarbij denken aan het vaststellen van de formatie, vrije dagen, benoemingsprocedures, verkeersveiligheid, wijzigingen in personeelsbeleid etc.. De MR heeft tevens als taak om de openbaarheid en het onderling overleg in de school te bevorderen. Als vertegenwoordigers van de ouders zijn de leden van zowel de schoolcommissie als de MR aanspreekpunt voor ouders en teamleden in allerlei zaken. Een ouderlid en een teamlid van onze MR

Klachtenregeling De klachtenregeling van onze vereniging vindt u in de informatiekalender.

Ouderactiviteiten / regels Ouders worden op velerlei manieren betrokken bij onze school. Bij schoolse activiteiten is dat bij voorbeeld het geval bij: Lezen, spelletjesmiddagen, handvaardigheid, creatieve werkzaamheden, vieringen en feesten, computers, administratie, etc.

Ook bij buitenschoolse activiteiten kunnen ouders ingezet worden, denk aan: sportdag, excursies, klussen, schoonmaak.

U kunt via een activiteitenlijst, die u aan het begin van het jaar ontvangt, uw voorkeur kenbaar maken. We gaan er uiteraard vanuit dat u bij het verrichten van ondersteunend werk voor de school rekening houdt met de regels die de school hanteert. Er is een vrijwilligersprotocol opgesteld.

Pagina 25

De Zevensprong

Tussenschoolse opvang (overblijven) Tussen de middag is de pauze lang genoeg om thuis te kunnen eten. Als dit vanwege het werk van ouders niet mogelijk is, zijn er overblijfmogelijkheden gerealiseerd.

Kinderen kunnen tussen de middag tegen een vergoeding overblijven. Dit gebeurt o.l.v. ouders. Er is een overblijfcoördinator aangesteld. Van de overblijfvergoeding worden de overblijf-ouders en de coördinator betaald en een eventueel batig saldo kan besteed worden aan extra materiaal.

Van de kinderen wordt verwacht dat er netjes gegeten wordt. Kinderen die niet volgens de afspraken overblijven, worden niet meer toegelaten. Hierover zal natuurlijk eerst nader overleg met u als ouder gevoerd worden. Bij de maaltijd hoort ook een christelijke opening en sluiting. Na het eten gaan de kinderen bij droog weer naar buiten en houden de overblijfouders toezicht. Op de website staat alle verdere informatie.

Ouderbijdragen Elk jaar vragen wij van u een, overigens vrijwillige, financiële bijdrage. We betalen hiervan niet-gesubsidieerde activiteiten, zoals Sinterklaas, Kerst- en Paasfeest, sporttoernooien en speciale aanschaffingen. De hoogte van de ouderbijdrage is door het bestuur vastgesteld. In het infoboekje staat hoe u deze bijdrage kunt overmaken. Natuurlijk mogen ouders ook een hoger bedrag overmaken, zodat de school meer mogelijkheden krijgt voor de organisatie van activiteiten of speciale aanschaffingen te realiseren. De verantwoording van de gelden vindt plaats op de ouderavond.

Schoolverzekering De Stichting heeft een collectieve ongevallenverzekering afgesloten voor alle kinderen van de PC basisscholen is afgesloten. De voorwaarden kunt u op school opvragen. Mocht uw kind moedwillig schade


aanbrengen op school aan materialen of spullen die niet zijn of haar eigendom zijn, dan kan er aanspraak worden gemaakt op uw eigen verzekering.

Toelating / schorsing /verwijdering Bij de toelating vindt altijd een intakegesprek plaats door de directie. Een kind kan

aangemeld worden voordat het op school komt, maar het wordt pas daadwerkelijk ingeschreven op de eerste dag. We hopen natuurlijk dat het niet voorkomt, maar mocht er sprake zijn van een eventuele schorsing of verwijdering van een leerling, dan is dat altijd in overleg met de ouders en de directie. Verder zal dan de leerplichtambtenaar en de inspectie in kennis moeten worden gesteld. Op school ligt het uitgebreide leerlingenbeleid ter inzage.

Sponsoring Onze vereniging conformeert zich wat het sponsorbeleid aan het convenant van het primair onderwijs en voortgezet onderwijs. Dat houdt in:

• de erkenning dat sponsoring een tweezijdig relatie inhoudt, waarin de school een zelfstandige partner wenst te zijn.

• dat de pedagogische/didactische opdracht van de school bovenaan blijft staan.

• dat het primaire onderwijsproces niet afhankelijk mag worden van sponsoring.

Luizenpreventie We hebben op school een protocol waarin vermeld staat dat er na iedere schoolvakantie preventieve controles zijn en welke acties ondernomen worden als hoofdluis geconstateerd wordt. In de informatiekalender zijn de data te vinden wanneer deze controles plaatsvinden. Het hele luizenprotocol is op school in te zien.

Pagina 26

De Zevensprong


8. EXTERNE CONTACTEN Centrum voor Jeugd en Gezin Dronten

Als ouder of verzorger wilt u het goed doen voor uw kind(eren), maar soms heeft u misschien ook vragen over de opvoeding. U kunt dan altijd terecht bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). Het CJG geeft kosteloos advies over het opgroeien en opvoeden van kinderen in alle leeftijden. Als het nodig is helpt het CJG bij het zoeken naar mensen of instanties die u en uw kind(eren) verder kunnen helpen. U kunt er met allerlei vragen terecht, bijvoorbeeld over:

• veilig internet

• gezondheid

• omgaan met verdriet

• moeilijk gedrag

• groei en ontwikkeling

Onze school werkt nauw samen met het CJG om ouders en kinderen met vragen zo snel mogelijk te helpen. Dat hoeft niet altijd om iets heel moeilijks te gaan, ook “kleine” vragen zijn welkom bij het CJG!

U kunt het CJG bereiken via:

• www.cjgdronten.nl, hier vindt u al heel veel informatie. U kunt hier ook een persoonlijke vraag stellen via het contactformulier;

• Telefoon (0321) 388 910 (24 u/dag, 7 dagen per week);

• CJG-app voor iPhone en iPad;

• Activiteiten op school. U wordt tijdig geïnformeerd over activiteiten die het CJG organiseert in onze school!

Overige instanties waar we mee samenwerken:

• De overige PC basisscholen van onze Stichting Codenz. Er is een maandelijks directeurenberaad. In onze Stichting is een voorzitter van het College van Bestuur aangesteld voor de bovenschoolse zaken.

• De andere 2 scholen naast ons: openbare basisschool De Dukdalf en katholieke Jenaplanschool De Klimboom. Het betreft een samenwerking over het gebruik van het gebouw en het plein. Er is geen inhoudelijke samenwerking.

• De overige scholen. De directies en intern begeleiders werken vooral samen in het WSNS (Weer Samen Naar School)-overleg.

• De speciale school voor basisonderwijs De Driemaster en met andere speciale scholen (vooral met de ambulant begeleiders van de rugzakkinderen).

• De Schoolbegeleidingsdienst (IJsselgroep)

• PABO’s (Pedagogische Academies voor Basis Onderwijs) i.v.m. plaatsing stagiaires

• MBO-instellingen i.v.m. plaatsing stagiaires

• Landstede i.v.m. samenwerking eigen peuterspeelzaal / buitenschoolse opvang.

• De gemeente Dronten (vooral huisvestingszaken)

• Het Centrum voor Kunstzinnige Vorming

Pagina 27

De Zevensprong


9. REGELING SCHOOL-, GYM-, EN VAKANTIETIJDEN 9.1 Schooltijden en gymrooster Groep 1 t/m 4 Maandag, dinsdag en donderdag

ochtend 08.45 - 12.00

middag 13.15 - 15.15

woensdag vrijdag

08.45 - 12.30

08.45 - 12.15

Groep 5 t/m 8 Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag

ochtend 08.45-12.15

middag 13.15-15.15

woensdag

08.45-12.30

Pauze: iedere ochtend 15 minuten.

Wanneer u uw kinderen aan het eind van de ochtend gelijktijdig wilt ophalen, dan zorgen wij van 12.00 tot 12.15 uur voor opvang.

Regels voor aanvang en einde schooltijd • De deur gaat open om 8.35 uur en 13.05 uur. Dan mogen ouders hun kinderen in de klas brengen.

• De kinderen uit de andere groepen mogen dan ook alvast naar binnen.

• Kinderen die naar binnen gaan, moeten wel naar hun eigen klas gaan.

• Om verkeersopstoppingen te voorkomen, vragen we ouders om het afscheid kort te houden.

• De lessen kunnen op deze manier om 8.45 uur en 13.15 uur beginnen.

• Er is toezicht op het plein in de pauze en tussen de middag voor de overblijvers.

• De leerlingen spelen op het plein en mogen er niet zonder toestemming af.

• Er mag zowel door kinderen als ouders niet gefietst worden op het plein.

• De kinderen zetten hun fietsen netjes in de rekken.

• De kinderen moeten de school ordelijk binnenkomen.

• In de school wordt altijd rustig gelopen

Rooster Gymnastiek De gymtijden vindt u op de website.

9.2 Schoolverzuim Als uw kind ziek is, geeft u dat dan tijdig door, voordat de school begint? Als een kind zonder bericht ‘s morgens niet op school verschijnt, dan proberen we zo spoedig mogelijk de reden te achterhalen. Er kan immers iets onderweg gebeurd zijn. Wilt u afspraken met tandartsen, huisartsen etc. zo veel mogelijk buiten de schooluren maken? Dat voorkomt onnodig verzuim. In de informatiekalender vindt u de uitgebreide verzuimregeling.

9.3 Vakanties en vrije dagen Deze staan eveneens in de informatiekalender. We houden ons aan de wettelijke verplichting dat de kinderen gemiddeld minimaal 940 uren naar school gaan. In de groepen 1 t/m 4 zijn de kinderen nog de vrijdagmiddag vrij, vanaf groep 5 gaan ze dan ook naar school.

Een schooldag duurt nooit langer dan 5,5 uur (wettelijke verplichting).

Pagina 28

2016 SCHOOLGIDS

Recommend Documents