2016. Schoolgids

Schoolgids

Informatie over het Baudartius College Schooljaar 2015/2016

Het logo van het Baudartius College is de Hebreeuwse letter Beth. Het is de eerste letter van het Oude Testament in de Bijbel. Deze letter symboliseert het ‘huis van God’: een dak boven je hoofd, een steuntje in je rug en grond onder je voeten. Daarnaast is er ruimte om te zijn (te worden) wie je bent.

2

SCHOOLGIDS 2015-2016

Inhoudsopgave

Welkom 1. Waar we voor staan en waar wij voor gaan 2. Huisvesting 3. Schooltijden, vakanties en lesvrije dagen 4. Onderwijs 5. Begeleiding en zorg 6. Cijferrapportage 7. Baudartius Actief 8. Toelating, organisatie en inspraak 9. Schoolregels 10. Stroomgegevens 11. Schoolkosten 12. Lessentabellen 13. E-mailadressen 14. Plattegrond Zutphen

4 5 6 7 8 12 18 20 24 25 30 32 35 38 47

Deze schoolgids is geschreven voor onze leerlingen en hun ouders/verzorgers. SCHOOLGIDS 2015-2016

3

Welkom De zomervakantie zit er weer op. Het schooljaar 2015-2016 kan beginnen, we zijn benieuwd wat het nieuwe jaar gaat brengen! Voor al onze leerlingen hopen we natuurlijk dat het een inspirerend en succesvol jaar mag zijn. Voorop staat dat al onze leerlingen veel zullen leren, daar is een school tenslotte voor. In de lessen, maar ook tijdens de vele activiteiten en momenten daarbuiten. En niet alleen kennis, maar ook bredere inzichten en vaardigheden opdoen. Daarnaast hopen – en verwachten – we dat de leerlingen zich prettig zullen voelen op onze school, dat ze zich gezien en veilig weten. Dat het Baudartius College een fijne en inspirerende plek is om te zijn. Ze brengen er bijna net zoveel tijd door als thuis, misschien soms wel méér… Een speciaal woord van welkom aan onze nieuwe brugklassers en hun ouders. De stap naar het voortgezet onderwijs en de start op een nieuwe school is natuurlijk spannend. In juli hebben de brugklassers al kennisgemaakt met hun klasgenoten en de mentor, maar nu gaat hun eerste schooljaar op het Baudartius College echt beginnen. Wij zorgen er voor dat zij zich snel thuis voelen op onze school. Ook voor mij, als nieuwe rector van deze prachtige school, is het schooljaar 2015-2016 een spannend en verwachtingsvol begin. Het Baudartius College is niet alleen een school maar ook een schoolgemeenschap. Het woord zegt het al: we leren niet alleen samen, we leven ook samen. Zo’n samenleving vergt organisatie, afspraken en regels. U als ouder wilt weten wie u waarvoor kunt aanspreken en hoe u die persoon kunt bereiken. Al deze praktische weetjes hebben we bij elkaar gebracht in deze schoolgids. In deze gids wordt op enkele punten verwezen naar onze website www.baudartius.nl. Daar is naast de informatie uit deze schoolgids veel extra informatie te vinden en te downloaden. We gaan er met elkaar een goed en leerzaam jaar van te maken. Namens alle docenten en andere medewerkers van het Baudartius College wens ik iedereen heel veel succes en plezier in het nieuwe schooljaar! mr. A.W. Mulder, rector-bestuurder

4


Wie was Baudartius? Wilhelmus Baudartius was een Zutphense predikant die leefde in de 17e eeuw. Hij werkte mee aan het vertalen van het Oude Testament van het Hebreeuws naar het Nederlands.

1. Waar wij voor staan en waar wij voor gaan Wij zijn een schoolgemeenschap waarin iedereen welkom is en zijn bijdrage levert, zowel leerlingen, personeel als ouders. Onze identiteit drukt uit wat ons onderling verbindt en is zowel een kwestie van “zijn” als van “worden”. Het “zijn” verwijst naar wat ons kenmerkt, individueel en gezamenlijk, het “worden” houdt een opdracht in. Onze identiteit staat niet op zichzelf. Allereerst is er de christelijke grondslag van de school. Dat is de solide basis waar de school op staat. Dat is ook de traditie waarmee de identiteit is verbonden en deze gaat terug tot 1920. In het beeld van een huis vormt de grondslag het fundament. De identiteit en de daarvan afgeleide visie vormen de muren. De identiteit verbindt al wat wij doen op het gebied van onderwijs, begeleiding, ontwikkeling, vorming en samenwerking. Wat we samen zijn en doen draagt het huis. De missie van de school vormt het dak. Onder het dak komen alle activiteiten bijeen en krijgen ze richting. Wij leren een leven lang en dit vraagt om een actieve houding van alle betrokkenen. Om het beste uit jezelf te halen sluiten we aan bij talenten en affiniteiten. We stimuleren en begeleiden onze leerlingen in hun ontwikkeling tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen. Leren lukt beter als het betekenisvol is. Wij zijn een school waar leerlingen, personeel en ouders zich goed voelen. Dit is samen te vatten in de volgende drie punten:

Veiligheid We vinden het belangrijk dat iedereen zich veilig voelt bij ons. Daarom is het voor ons van groot belang dat we goed

op de hoogte zijn van het welbevinden van onze leerlingen. De school biedt een veilige omgeving waarin je fouten mag maken, want wie leert van zijn fouten wordt steeds beter.

Uitdaging We bieden uitdaging door goed en degelijk onderwijs te geven dat zoveel mogelijk aansluit bij de belevingswereld van de leerlingen. Onderwijs is een avontuur waarbij je de wereld en jezelf kunt ontdekken. We dagen elkaar uit het beste uit onszelf te halen. Daarbij richten we ons niet alleen op kennis, maar ook op de ontwikkeling van ieders persoonlijkheid wat betreft creativiteit, sociale vaardigheden en verantwoordelijkheidsbesef. Wij zijn trots op wat we bereiken en delen successen met elkaar.

Respect en belangstelling Respect en belangstelling voor elkaar zijn de basis voor overleg, samenwerking en hulpvaardigheid. Op het Baudartius College is iedereen welkom die zich in die uitgangspositie kan vinden. Allen die bij onze school betrokken zijn erkennen de kracht van geloof en levensovertuiging voor persoonlijke groei. Om ons hierin te blijven ontwikkelen bevorderen we de onderlinge dialoog actief. Wij doen dit vanuit een christelijke overtuiging en met respect voor andere overtuigingen. Dit kun je ervaren in de dagopening, onze vieringen en een jaarlijks terugkerende Baudartiusdag. Deze dag staat in het teken van onze eenheid en verbondenheid en inspireert ons om dagelijks vorm en inhoud te geven aan onze identiteit.


5

2. Huisvesting Het Baudartius College heeft twee locaties: één aan de Berkenlaan, gelegen aan de Warnsveldse kant van Zutphen en één aan de Isendoornstraat, nabij het stadscentrum en het NS-station. Voor leerlingen in het eerste en tweede leerjaar is de locatie aan de Berkenlaan, bestaande uit twee kleine gebouwen, de thuisbasis. De lessen Lichamelijke Opvoeding vinden plaats in de gymzaal aan de Dr. De Visserstraat. Bij mooi weer wordt er buiten gesport op het sportterrein aan de Brandts Buijsstraat. Vanaf het derde leerjaar zijn alle lessen op de locatie aan de

6


Isendoornstraat. De lessen Lichamelijke Opvoeding worden in de daar aanwezige gymlokalen en in de Hanzehal gegeven. Als het mooi weer is, sporten ook deze leerlingen op het sportterrein aan de Brandts Buijsstraat. De leerlingen uit havo-3 zijn een uitzondering. In het schooljaar 2015-2016 is de Berkenlaan hun thuisbasis.

3. Schooltijden, vakanties en lesvrije dagen De lesuren en pauzes Lesuur 1 2

pauze 3 4

pauze 5 6

pauze 7 8 9

Berkenlaan 8.35 9.25 10.15 10.35 11.25 12.15 12.40 13.30 14.20 14.35 15.25

-

9.25 10.15 10.35 11.25 12.15 12.40 13.30 14.20 14.35 15.25 16.15

Isendoornstraat 8.15 9.05 9.55 10.15 11.05 11.55 12.20 13.10 14.00 14.15 15.05 15.55

-

9.05 9.55 10.15 11.05 11.55 12.20 13.10 14.00 14.15 15.05 15.55 16.45

School van acht tot vijf De school is open van acht tot vijf. De school gaat ervan uit dat leerlingen op schooldagen beschikbaar zijn van acht tot vijf uur, ongeacht het vaste rooster. We vragen hen hiermee rekening te houden bij het aangaan van afspraken buiten de school.

Vakanties en lesvrije dagen De zomer-, kersten meivakantie worden centraal vastgesteld. Daarnaast mogen scholen zelf een herfst- en voorjaarsvakantie vaststellen. Totaal zijn er elf weken vakantie. Drie algemeen erkende feestdagen vallen buiten deze vakanties, maar zijn eveneens vrij. In ruil voor het verkorten van de zomervakantie met een week mogen scholen nog vijf dagen ‘snipperen’. Tenslotte zijn er dan nog 7 zgn. organisatiedagen (24/8, 1/12, 29/2, 1/3, 1/7, 4/7 en 5/7), waarop de medewerkers o.a. vergaderen en scholing volgen en de leerlingen lesvrij zijn.

Vakanties 2015-2016 Herfstvakantie

za. 17 oktober t/m zo. 25 oktober 2015

Kerstvakantie

za. 19 december 2015 t/m zo. 3 januari 2016

Voorjaarsvakantie

za. 20 februari t/m zo. 28 februari 2016

Paasvakantie incl. Goede Vrijdag

vr. 25 maart t/m zo. 3 april 2016

Koningsdag

wo. 27 april 2016

Meivakantie incl. Hemelvaartsdag

za. 30 april t/m zo. 8 mei 2016

Pinksteren

zo. 15 mei en ma. 16 mei 2016

Zomervakantie

za. 9 juli t/m zo. 21 augustus 2016


7

4.Onderwijs Onze school heeft vier afdelingen: mavo, havo, atheneum en gymnasium. In het schema is te zien hoe de school is opgebouwd.

MBO

HBO

WO

WO

atheneum

gymnasium

havo

atheneum

gymnasium gymnasium

leerjaar 6 leerjaar 5 leerjaar 4

mavo

havo

atheneum

leerjaar 3

mavo

havo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

leerjaar 2

mavo

havo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

leerjaar 1

mavo

atheneum

Bèta Excellent

gymnasium

mavo/havo

havo

havo/atheneum

MBO: Middelbaar Beroepsonderwijs HBO: Hoger Beroepsonderwijs WO: Wetenschappelijk Onderwijs

Brugklas Elke leerling begint in de brugklas aan de Berkenlaan op één van de zes niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum, atheneum en gymnasium. Het niveau waarop zij worden ingedeeld is afhankelijk van het advies van de basisschool dat gebaseerd is op en ondersteund wordt door het Leerlingvolgsysteem. Naast de gewone lessen volgen de brugklassers de Baudartius Combinatielijn (BC-lijn). Als zij een sterke voorkeur hebben voor sport, kunst en cultuur óf

8


techniek en natuur, kunnen zij in plaats van de BC-lijn kiezen voor de Sportlijn, de Kunst en Cultuurlijn (KC-lijn) of de Techniek en Natuurlijn (TN-lijn). Voor leerlingen die vwoniveau aankunnen is er Bèta Excellent en het gymnasium. De éénjarige brugperiode kenmerkt zich door de leergebieden Mens & Natuur, Mens & Maatschappij, Latijnse taal en cultuur (gymnasium) en Wetenschap & Techniek (Bèta Excellent). Door te werken met leergebieden is er meer aandacht voor de samenhang van de vakken. Een ander groot voordeel is dat de lessen binnen de verschillende leergebieden gegeven worden door één docent. Er zijn zo geen vijftien of zestien verschillende leraren, maar acht of negen.

B

In de Baudartius Combinatielijn maken de leerlingen tijdens de drie BC-uren per week kennis met verschillende aspecten uit de maatschappij, zowel op het gebied van kunst en cultuur als op het gebied van sport en wetenschap. De BC-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

Bij de Kunst en Cultuurlijn krijgen de leerlingen drie KC-uren in de week met muziek, dans, drama en beeldende en audiovisuele kunsten. De KC-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

TN

In de Techniek en Natuurlijn volgen de leerlingen elke week drie TN-uren. Daarbij maken ze op een boeiende manier kennis met de moderne wereld van techniek en gaan ze zelf op ontdekkingstocht in de natuur. De TN-lijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum. Bij de Sportlijn krijgen de leerlingen drie uren sportoriëntatie per week. Daarbij maken zij kennis met sporten die ze in de gewone lessen Lichamelijke Opvoeding niet krijgen, zoals klimmen, schaatsen en streetdance. De Sportlijn kun je volgen op vijf niveaus: mavo, mavo/havo, havo, havo/atheneum en atheneum.

BETA EXCELLENT

Bij Bèta Excellent verdiepen de leerlingen zich in de wonderlijke wereld van de wetenschap en de exacte vakken. Zij volgen iedere week vier uur het leergebied Wetenschap & Techniek, waarbij ze zelf aan de slag gaan én onderzoek gaan doen. Bèta Excellent volg je op atheneumniveau.

NASIUM

Op het gymnasium volgen de leerlingen vier uur in de week Latijnse taal en cultuur. De leerlingen starten dus meteen op gymnasiumniveau en na zes jaar behalen zij hun gymnasiumdiploma.


9

Cambridge Engels Onze school biedt het vak Cambridge Engels aan in samenwerking met The British Council in Amsterdam. Vwoleerlingen uit atheneum, Bèta Excellent of gymnasium kunnen in de brugklas kiezen om Cambridge Engels te volgen in plaats van de reguliere lessen Engels. Aan het einde van het derde jaar doen zij examen voor First Certificate of English (FCE) en daarna is het mogelijk om door te gaan voor het Certificate in Advanced English (CAE). Heeft de leerling dit diploma ook behaald, dan kan hij/zij (bij voldoende belangstelling) verder met Certificate of Proficiency in English (CPE). Leerlingen die niet in het eerste leerjaar zijn gestart met Cambridge Engels, kunnen dit in havo-4 of vwo-4 alsnog doen (als zij aan de gestelde criteria voldoen). Zij kunnen in één jaar hun FCE halen.

Na de brugklas In de tweede klas blijven de leerlingen de gekozen lijn volgen in een klas op een van de vier niveaus: mavo, havo, atheneum of gymnasium. Daarna leggen de leerlingen per niveau een ander traject af.

Mavo In de derde klas van de mavo kiezen zij één van de vier sectoren: • Economie • Zorg & Welzijn • Groen • Techniek Een sector bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een sectordeel en een vrij deel. Aan het eind van de tweede klas kiezen de leerlingen die naar mavo-3 gaan twee van de volgende vier examenvakken voor hun vrije deel: Frans, Duits, Lichamelijke Opvoeding 2 en Natuur- en Scheikunde. In de derde en vierde klas kunnen leerlingen de KC-module volgen, wat bij afronding wordt beloond met een certificaat. Wij stimuleren onze leerlingen om in zeven vakken eindexamen te doen. Hierdoor hebben ze ruime doorstroommogelijkheden naar het MBO of de havo.

10


Vanaf de vierde klas spreken we over bovenbouw, voor havo, atheneum en gymnasium de Tweede Fase genoemd. Vanaf de vierde klas krijgen niet meer alle leerlingen in een bepaalde klas dezelfde vakken, maar kiest elke leerling een eigen richting met de daarbij behorende vakken.

Havo In de derde klas kunnen leerlingen de module sport of KC volgen, wat bij afronding wordt beloond met een certificaat. Aan het eind van leerjaar drie kiezen de leerlingen uit één van de volgende vier profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Een profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. In de bovenbouw kunnen leerlingen kiezen voor versterkt taalonderwijs: VTO-Duits en VTO-Frans. Ook bestaat de mogelijkheid om vanaf leerjaar vier het eindexamenvak Bewegen, Sport en Maatschappij te kiezen. Met een havodiploma kunnen onze leerlingen gaan studeren in het hoger beroepsonderwijs (HBO).

Atheneum In de derde klas kunnen leerlingen de module sport of KC volgen, wat bij afronding wordt beloond met een certificaat. Aan het eind van het vierde jaar kiezen leerlingen uit één van de volgende vier profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek

Een profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. In de bovenbouw kunnen leerlingen kiezen voor versterkt taalonderwijs: VTO-Duits en VTO-Frans. Ook bestaat de mogelijkheid om vanaf leerjaar vier het eindexamenvak Bewegen, Sport en Maatschappij te kiezen. Als je het atheneum gedaan hebt, ligt de weg naar de universiteit voor je open. Het atheneum bereidt leerlingen voor op een wetenschappelijke opleiding, maar zij kunnen natuurlijk ook kiezen voor een HBO-opleiding. Als een leerling vanaf leerjaar 1 heeft gekozen voor Cambridge Engels en daarbij alle certificaten heeft behaald, dan kan hij/zij ook toegelaten worden tot de Engelstalige universiteiten in Nederland en universiteiten in het buitenland.

Gymnasium In de derde klas kunnen leerlingen de module sport of KC volgen, wat bij afronding wordt beloond met een certificaat. Aan het eind van leerjaar vier kies je uit één van de volgende vier profielen: • Cultuur en Maatschappij • Economie en Maatschappij • Natuur en Gezondheid • Natuur en Techniek Een profiel bestaat uit een gemeenschappelijk deel, een profieldeel en een vrij deel. In de bovenbouw kunnen leerlingen kiezen voor versterkt taalonderwijs: VTO-Duits en VTO-Frans. Ook bestaat de mogelijkheid om vanaf leerjaar vier het eindexamenvak Bewegen, Sport en Maatschappij te kiezen. Het gymnasium bereidt leerlingen voor op het wetenschappelijk onderwijs (WO), studeren aan de universiteit dus. Als een leerling vanaf leerjaar 1 heeft gekozen voor Cambridge Engels en daarbij alle certificaten heeft behaald, dan kan hij/zij ook toegelaten worden tot de Engelstalige universiteiten in Nederland en universiteiten in het buitenland.

Op pagina 35, 36 en 37 staan lessentabellen per leerjaar.

Prestatieleren Een aantal keren per jaar is er een prestatieweek. Dan zijn er geen lessen volgens het reguliere rooster, maar wordt er vakoverstijgend en thematisch in groepjes of individueel gewerkt aan een grote opdracht. Hierbij is het vergaren van kennis en het ontwikkelen van vaardigheden met elkaar in balans. De leerlingen zijn in deze weken ook actief buiten de school, want leren hoeft niet alleen in een klaslokaal, maar kan overal. De eigen keuze van de leerling is belangrijk, dus er wordt kennisgemaakt met een onderwerp op een manier die voor de leerling interessant is en die bij hem of haar past. Aan het einde van de week worden de resultaten gepresenteerd. Voor dit concept hebben we in 2007 de landelijke onderwijs innovatieprijs Durven Delen Doen gewonnen.


11

5. Begeleiding en zorg Op school staat niemand er alleen voor. Allerlei deskundigen willen er samen met de leerlingen voor zorgen dat iedereen zich prettig voelt op het Baudartius College.

Mentoren

Vakdocenten

Elke klas heeft een eigen mentor. De mentor houdt samen met de leerlingen en de ouders goed in de gaten hoe het met iedere leerling gaat op school. Als er iets niet naar wens verloopt, gaan we samen op zoek naar de oorzaak om het op te kunnen lossen. Soms zijn er omstandigheden waarmee de leraren rekening kunnen houden. Het is goed als de mentor daar dan van op de hoogte wordt gebracht. De mentor voelt zich verantwoordelijk voor het welbevinden van zijn of haar klas. Een mentor geeft niet alleen vaklessen, maar verzorgt ook in klas 1, 2 en 3 het mentoruur.

Vakdocenten zijn verantwoordelijk voor kennisoverdracht en het aanleren van vakspecifieke en algemene vaardigheden. Tijdens de lessen en prestatieweken proberen de docenten de leerlingen natuurlijk zo goed mogelijk te helpen, vooral als iemand problemen heeft met het vak. Vaak willen leraren ook na de les uitleg geven, als daarom wordt gevraagd.

Afdelingsleiders De afdelingsleiders zijn integraal verantwoordelijk voor de eigen afdeling. De afdelingsleiders zijn:

12

Decanen Leren is voor ieders plezier en ook voor later. Tijdens de jaren bij ons op school worden enkele belangrijke keuzes gemaakt. Bijvoorbeeld: welke sector of welk profiel kies ik in de derde klas en welke studie ga ik volgen na het behalen van mijn diploma? Samen met de mentor en de ouders begeleidt de decaan leerlingen bij het maken van deze keuzes. De decaan geeft Loopbaanoriëntatie & Begeleiding en voorlichtingen. Leerlingen en ook ouders kunnen een gesprek aanvragen bij de decaan. Voor het maken van een goede studiekeuze worden verschillende activiteiten georganiseerd, zoals de grote beroepenmarkt op het Baudartius College, een uitgebreide MBOinfoavond, een opleidingenmarkt en een oud-leerlingenmarkt op één van de Zutphense scholen. Ook heeft de decaan actuele informatie over meeloopdagen, voorlichtingsdagen, studiemarkten, opleidingen en de arbeidsmarkt. Kortom: de decaan weet veel over beroepen, studies en vervolgopleidingen. Kijk op www.baudartius.nl bij studieloopbaan voor meer informatie.

mavo 1 en 2, mavo/havo 1

Mw. A.A.M. Bickes-Hannink

havo 1, 2 en 3

Mw. A.M.J. Giezen

vwo 1 en 2, havo/atheneum 1

Dhr. E.G.C. Harmsen

mavo 3 en 4

Dhr. H. van der Veen

havo 4 en 5

Mw. I. Verholt-Terlouw

vwo 3 en 4

Mw. A.P. Jonasse-Prent

De decanen zijn:

vwo 5 en 6

Dhr. P. Schel

Mavo Mw. T.A.M. de Boer Havo Mw. S.C. Mors Vwo Mw. C. Pankras


Onderwijs Zorg Steunpunt (OZS) Onze interne zorgstructuur wordt vormgegeven door het Onderwijs Zorg Steunpunt. Het OZS bestaat uit de afdelingsleider, de zorgcoördinator, de intern begeleider, een ambulant begeleider vanuit SOTOG en een ambulant hulpverlener vanuit het OZC. Wanneer er een probleem gesignaleerd wordt bij een leerling dat we met het docententeam niet goed op weten te lossen, kunnen we dit bespreken in het OZS-team. Dit team komt om de week bij elkaar en bekijkt vanuit ieders eigen expertise de geschetste problematiek van een leerling. Met elkaar wordt besloten wat het vervolgtraject moet zijn. Dit kan betekenen (uiteraard in overleg met de ouders) dat de leerling een korte tijd binnen school begeleid gaat worden door een van de deskundigen uit het OZS. Ook nodigen we ouders soms uit om de problematiek en mogelijke vervolgstappen met hen te bespreken. Het komt ook voor dat we een leerling graag willen laten onderzoeken op bijv. een leer- en/of gedragsstoornis of dat de ambulant hulpverlener in gesprek gaat met de ouders. Ook kan de ambulant begeleider ingezet worden om ondersteuning te bieden aan docenten om adequaat te kunnen omgaan met de specifieke problematiek van een leerling of klas, waarbij het soms nodig is om leerlingen in klassenverband te observeren. Zo proberen we met elkaar te achterhalen op welke manier iedereen het beste kan functioneren en tot zijn recht komt. Een mentor kan een leerling bespreken met de afdelingsleider en in overleg met de zorgcoördinator kan een afdelingsleider een leerling inbrengen. Het steunpunt biedt de leerling en het team begeleiding op maat. Wanneer we ons zorgen maken over het welzijn van een leerling, kunnen we besluiten de leerling te vermelden in de Verwijsindex (www.verwijsindex.nl).

Onderwijs Zorg Centrum (OZC) Daarnaast werken we samen met het Onderwijs Zorg Centrum. Dit is een bovenschoolse voorziening van het Samenwerkingsverband VO Zutphen e.o. Dit OZC is o.a. bedoeld voor de (tijdelijke) opvang en begeleiding van


13

leerlingen die op school ernstige problemen ondervinden en voor wie we geen geschikte oplossing ter beschikking hebben. Zie voor meer informatie over het OZC: www.ozc-zutphen.nl. Wanneer er leerlingen zijn met problemen die we binnen school/OZS niet kunnen oplossen, werken we samen met allerlei andere deskundigen, zoals de leerplichtambtenaar, de schoolarts, Bureau Jeugdzorg en een politieambtenaar. Samen met hen bespreken we welke hulp een leerling dan het beste kan krijgen en kunnen de betrokken partijen met de leerlingen en/of de ouders aan de slag. Vaak wordt het Onderwijs Zorg Centrum hier ook bij betrokken.

14


Zorgcoördinator

Alle vormen van speciale zorg worden geregeld door de zorgcoördinator. Bij ons is dat mw. W. van den Bos. Ook vertegenwoordigt zij de school in het Samenwerkingsverband Zutphen.

Vertrouwenspersonen Soms hebben leerlingen problemen van persoonlijke of vertrouwelijke aard, die ze liever niet met hun mentor en/of afdelingsleider willen bespreken. Voor die problemen zijn er vertrouwenspersonen.

De vertrouwenspersonen zijn: Mw. M.G. Gerritsen Dhr. G.P. Koolstra Mw. M. Nap-van der Pas Dhr. A.J.F. Reijrink Dhr. A.H. van Valburg

Hulples-docenten In het brugjaar krijgen de leerlingen een aantal toetsen op het gebied van spelling, begrijpend lezen, Engels en rekenvaardigheid, om te kijken of er een achterstand is op één van deze terreinen. Als dat zo is, zijn er leraren die in het eerste jaar speciale hulplessen verzorgen voor Nederlands, Engels, Frans en wiskunde.

Dyslexiecoach Als er sprake is van dyslexie, zijn er naast de hulplessen nog allerlei regelingen om de leerlingen te helpen: zo krijgen zij bijvoorbeeld extra tijd voor proefwerken, tentamens en examens. Het door die leerlingen gemaakte werk wordt bij de talen op een speciale manier nagekeken, zodat de dyslexie het cijfer niet al te negatief beïnvloedt. Mw. M. Bossenbroek is onze dyslexiecoach en zij regelt alle zaken rondom dyslexie op onze school.

Trainingen Faalangst:

voor leerlingen die erg onzeker zijn of die bang zijn om fouten te maken bestaat de mogelijkheid om een faalangstreductietraining te volgen. Deze training wordt gegeven door medewerkers van onze school die hiervoor een gespecialiseerde opleiding hebben gevolgd. Wanneer de mentor denkt dat deze training nuttig voor een leerling zou kunnen zijn, zal hij of zij dat met de leerling en de ouders bespreken. Een leerling kan natuurlijk ook zelf aangeven mee te willen doen. Sociale vaardigheden: soms kan een training sociale vaardigheden raadzaam zijn. Er wordt dan geleerd hoe je voor jezelf op kunt komen en hoe je kunt omgaan met reacties van anderen.

Rots en Water:

Dit is een psycho-fysieke training waarin het gaat om bewustwording van eigen kracht en mogelijkheden en het vermogen om met andere mensen samen te spelen en te werken. Kenmerken van Rots en Water zijn doen/denken-verwoorden en het creëren van respect ten opzichte van de ander. De training kan ingezet worden op klassenniveau en voor groepen met specifieke behoeften. Daarnaast zal de training ook gegeven worden tijdens de mentorlessen in klas 1 en 2.

Video Interactie Begeleiders Op onze school wordt Video Interactie Begeleiding ingezet om docenten te ondersteunen bij hun onderwijstaak of om het leerlingbegeleidingstraject te ondersteunen. Aan de hand van korte video-opnames in de klas bespreken de begeleiders met de docent en/of betrokken leerling de interactie. De begeleiding hanteert een beroepscode, waarin onder andere staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. De videobeelden blijven in bezit van de begeleider en worden niet zonder toestemming van de betrokken docent/leerling aan anderen getoond.

Bureau Leerlingzaken (BLZ) Aan de Isendoornstraat kunnen leerlingen terecht bij Bureau Leerlingzaken. De medewerkers van BLZ zijn geautoriseerd om een groot aantal van de dagelijkse zaken af te handelen: bijvoorbeeld verlofbriefjes, vragen over het rooster of over verzuimmeldingen, een lesverwijdering of een ziekmelding gedurende de dag. Uiteraard handelt BLZ onder verantwoordelijkheid van de afdelingsleiders en is er dagelijks terugkoppeling. Bij een aantal zaken zoals bijzonder verlof, bijzondere problemen of bij twijfel wordt doorverwezen naar, dan wel overlegd met, de betreffende afdelingsleider. BLZ heeft een direct e-mailaccount: [email protected]. Zowel ouders als leerlingen kunnen via deze weg contact zoeken en hun vraag voorleggen. Aan de Berkenlaan worden de afdelingsleiders bij deze werkzaamheden ondersteunt door de conciërges, de baliemedewerker en de managementassistent.


15

Onderwijsondersteunende personeelsleden Conciërges

De conciërges weten alles over het Baudartius College. Zij zijn de gastheren van onze school en kunnen leerlingen helpen met allerlei praktische dingen.

Baliemedewerkers Op beide locaties werken baliemedewerkers, die de telefoon aannemen en ervoor zorgen dat men de juiste persoon aan de lijn krijgt. Daarnaast houden zij onder meer toezicht op de entree van de school, staan ze leerlingen te woord en verzorgen zij printen kopieerwerkzaamheden.

Managementassistenten Managementassistenten helpen de afdelingsleiders bij allerlei praktische zaken, zoals de ziek- en betermelding en het versturen van brieven.

Systeembeheerder De systeembeheerder zorgt ervoor dat alle computers blijven ‘draaien’. Hij installeert programma’s en onderhoudt alle computerapparatuur. Met een vraag over computers en iPads weet de systeembeheerder altijd raad.

Technische onderwijsassistenten (TOA’s) Bij het leergebied Mens & Natuur en bij de vakken biologie, natuur- en scheikunde begeleiden de TOA’s de leerlingen tijdens de practica.

Persoonlijke assistenten van leraren (Pallen) Bij het leergebied Mens & Natuur worden de docenten ondersteund door de Pallen. Deze persoonlijke assistenten bieden ondersteuning bij de bètavakken in de onderbouw.

16


Onderwijsassistenten Onderwijsassistenten zien erop toe dat er in de studiezalen rustig gewerkt wordt. Ook verzorgen zij vanaf het tweede tot en met het zesde lesuur de opvang van de uren die uitvallen door afwezigheid van de docent. Leerlingen werken dan onder hun toezicht in het lokaal.

Mediatheekkundigen en mediatheekmedewerkers Mediatheekkundigen en mediatheekmedewerkers zijn verantwoordelijk voor het beheer en de begeleiding in de mediatheek.

Onderhoudsmedewerkers Repareren, verven, schoonmaken... dankzij de onderhoudsmedewerkers ziet de school er altijd netjes uit.

Kantinemedewerkers In onze kantines werkt personeel van Catermaat. Zij zorgen ervoor dat onze kantines goed kunnen draaien en dat er verse producten zijn.

Administratie De medewerkers van de leerlingenadministratie verrichten allerlei werkzaamheden ten behoeve van de leerlingen. Ze zorgen ervoor dat iedereen ‘goed in de computer staat’ met adres en telefoonnummer en dat de cijfers in de schoolcomputer komen te staan. Ook draaien zij de rapporten uit. Daarnaast wordt op de administratie de gehele boekhouding van de school gedaan.

Gangwachten Met ingang van dit schooljaar zullen drie gangwachten dagelijks (tussen 10.00 en 13.00 uur) met de conciërges zorgen voor een schone en veilige school. Zij zijn tijdens pauzes aanspreekpunt voor leerlingen en verrichten daarnaast handen spandiensten.


17

6. Cijferrapportage Cijfers van leerlingen kunnen bekeken worden op onze website www.baudartius.nl. Daar kunnen leerlingen en ouders vervolgens met hun eigen schoolaccount het programma Magister activeren. Via Magister kunnen de leerlingen hun studieresultaten (van het huidige jaar en de vorige leerjaren) en de aanwezigheidsregistratie bekijken, interne e-mails versturen en gebruik maken van de Elektronische Leeromgeving (ELO). Via de ELO kunnen zij hun roosters en studiewijzers/huiswerk voor elk vak bekijken. Ook is het mogelijk om opdrachten in te leveren via de ELO. Wanneer ouders met hun account inloggen, kunnen zij de studieresultaten (van het huidige jaar en de vorige leer-jaren) en de aanwezigheidsregistratie bekijken. Ook hebben zij inzicht in de studiewijzers, de roosters en het te maken huiswerk.

Rapporten In de onderbouw krijgen leerlingen tijdens het schooljaar twee rapporten: een kerstrapport in december en een eindrapport aan het einde van het schooljaar. Vanaf de vierde klas krijgen alle leerlingen alleen aan het einde van het schooljaar een eindrapport.

Contactmomenten Twee keer per jaar zijn er mentorspreekavonden. Leerlingen en ouders kunnen daarnaast altijd een aparte afspraak maken met de mentor en/of afdelingsleider. Elk jaar organiseren we ook informatieavonden voor ouders.

Bevorderingsnormen Aan het begin van het schooljaar krijgen leerlingen het boekje Rapportage, advisering, bevordering en doorstroming, met informatie over alles wat met de bevordering te maken heeft. Hiernaast staan de belangrijkste uitgangspunten die wij hierbij hanteren samengevat.

18


De cijfers op het eindrapport zijn samengesteld uit het gewogen gemiddelde van alle toetscijfers. Het eindcijfer is een afgerond cijfer, bijvoorbeeld: 5,49 wordt eindcijfer 5; 5,50 wordt eindcijfer 6. In de overgangsvergadering worden beslissingen genomen op basis van deze cijfers, tekorten en compensatiepunten. Onder een tekort wordt verstaan het aantal punten beneden de 6. Dus 1 x 5 is één tekort; 2 x 5 is twee tekorten; 1 x 4 is twee tekorten enz. Het laagste cijfer dat we op het rapport zetten in leerjaar 1 en 2 is het cijfer 3. Compensatiepunten zijn punten boven het cijfer 6. Dus een 7 levert één compensatiepunt op, een 8 twee enz. Voor levensbeschouwing, Lichamelijke Opvoeding, CKV en voor Beeldende vakken 2D of 3D (óf als beide vakken gevolgd worden, voor het gemiddelde van deze laatstgenoemde twee vakken) geldt dat het cijfer maximaal één compensatiepunt kan opleveren. Voor elk leerjaar is een tabel opgesteld aan de hand waarvan besluiten worden genomen. Dit lijkt heel technisch, maar bij de bespreking staat de leerling natuurlijk voorop. We kijken dus ook naar persoonskenmerken zoals motivatie en concentratie en naar vaardigheden zoals zelfstandig werken en plannen. In principe bevorderen we een leerling naar een volgend leerjaar in dezelfde afdeling. Leerlingen die het niveau van een bepaalde klas niet aankunnen, krijgen uiterlijk in maart een advies voor een ander niveau.

Doorstromen Leerlingen kunnen, als zij daar de capaciteiten en motivatie voor hebben, na het afronden van een mavo- of havo-opleiding doorstromen naar havo respectievelijk vwo. Aan deze doorstroom worden wel eisen gesteld. Zo is het bijvoorbeeld belangrijk dat de keuzevakken aansluiten en dat de leerlingen voldoen aan het wettelijk vastgestelde cijfergemiddelde.

Doubleren Doubleren wordt alleen toegestaan indien het docententeam dit zinvol acht. Er zijn wel een paar beperkende

bepalingen. Het is niet mogelijk twee keer in dezelfde klas of in twee opeenvolgende jaren te doubleren. Van de laatste regel zijn de voorexamenklas en examenklas van havo en vwo uitgezonderd. Leerlingen in de mavo kunnen één keer blijven zitten. Voor het geval er volgens leerling en/of ouders een verkeerde beslissing is genomen in de overgangsvergadering, kan beroep worden aangetekend. De bezwarenprocedure staat beschreven in het boekje Rapportage, advisering, bevordering en doorstroming.


19

7. Baudartius Actief Op het Baudartius College is meer te doen dan alleen lessen volgen. Wij dagen leerlingen uit om zich artistiek, sportief, muzikaal, wetenschappelijk, maatschappelijk en internationaal op onze school te ontwikkelen. Wij hebben hiervoor een groep leerlingen en leraren die de activiteiten organiseert. De naam van deze groep is Baudartius Actief. Wat organiseren zij zoal?

Baudartius Artistiek Grote avond Er zijn al heel wat oud-leerlingen van het Baudartius College die in de wereld van het theater en/of de showbusiness terecht zijn gekomen. Zij zijn hier op kleine schaal begonnen met hun carrière door mee te doen aan de Grote Avond. Dat is een feestavond waarop we een toneelstuk, musical of cabaret opvoeren.

Feesten De feesten op het Baudartius College zijn vaak meer dan alleen maar disco. Er zijn themafeesten waarbij leerlingen zich kunnen verkleden: deftig in gala, als hippe hippie of romantisch als Valentijn bijvoorbeeld. Dit zijn avonden waarop leerlingen met hun klasgenoten én docenten kunnen dansen.

Duizend-en-één-talentenshow

20

klassen. De rest van de dag is er atletiek: verspringen, kogelstoten, speerwerpen en sprinten. Na deelname aan deze atletiekmiddag krijgen leerlingen een certificaat.

Toernooien In heel wat sporten spelen we wedstrijden tegen teams van andere scholen. We doen mee met sporten zoals badminton, voetbal, basketbal, volleybal, softbal, schaatsen en atletiek. Daarnaast doen wij mee aan een landelijk sporttoernooi voor middelbare scholen: Olympic Moves. In 2015 won het meidenteam van het Baudartius College de eerste prijs op het onderdeel atletiek.

Baudartius Wetenschappelijk Wedstrijden

Tijdens de talentenshow kunnen leerlingen op het podium hun kunsten vertonen. Goochelacts, circuskunstjes, sketches: als leerlingen talent hebben, kunnen zij dit showen. Dansen, zingen of een cabaret-act opvoeren, het kan allemaal. De leerlingenraad en Baudartius Actief zorgen voor de totstandkoming van deze avond.

In de onderbouw is er de Kangoeroewedstrijd. In een heleboel Europese landen worden op hetzelfde moment aan vele honderdduizenden leerlingen dertig probleemstellingen voorgelegd van heel eenvoudig tot behoorlijk pittig. De wedstrijd is uit Australië overgewaaid naar Europa, vandaar de bijzondere benaming. In de bovenbouw zijn er ook verschillende wedstrijden zoals de wiskunde-, biologie- en aardrijkskunde-olympiade.

Baudartius Sportief

Baudartius Maatschappelijk

Sportdagen

Maatschappelijke Stage

Ieder jaar besteden we een hele dag aan sporten. Dan spelen leerlingen met hun klas voetbal of handbal tegen de andere

Bij de Maatschappelijke Stage (MAS) doen leerlingen in het voortgezet onderwijs minimaal 30 uur vrijwilligerswerk, als


onderdeel van hun schoolcarrière. Op deze manier leren ze hun directe omgeving op een andere manier kennen en leveren ze een actieve bijdrage aan de samenleving. Het vrijwilligerswerk vindt plaats bij maatschappelijke of niet-commerciële instellingen/organisaties. Hoewel de wettelijke verplichting van de Maatschappelijke Stage er niet meer is, mogen scholen ervoor kiezen de MAS als onderdeel van hun lesprogramma op te nemen. Het Baudartius College heeft hiervoor gekozen. Van overheidswege gelden dan wel een paar regels. Er moet een MAS-contract zijn en leerlingen moeten in hun schoolloopbaan minimaal 30 uur MAS lopen. Dit houdt o.a. in dat de leerling aan de verplichte uren MAS per schooljaar moet voldoen om bevorderd te kunnen worden. Het Baudartius College heeft de afgelopen jaren veel positieve ervaringen opgedaan met de MAS, waardoor wij blij zijn met de mogelijkheid de MAS in ons lesprogramma te behouden. Op onze school starten leerlingen in klas 2 met hun MAS en ronden deze af vóór het examenjaar. Omdat op het Baudartius College zelfstandigheid en keuzevrijheid hoog in het vaandel staan, kiezen wij als school voor individuele stages. De leerling regelt zoveel mogelijk zelf, maar kan ook begeleid worden door de stagecoördinator of de stage-makelaar. De stage vindt plaats buiten de lestijden, zodat leerlingen die al vrijwilligerswerk doen, dit kunnen inzetten voor hun MAS. Natuurlijk wordt er uitgebreid voorlichting gegeven aan de leerlingen voordat zij aan hun MAS beginnen.

Going Global Het Baudartius College zet zich vaak in voor goede doelen. Zo doen wij om het jaar mee aan Going Global van Stichting Edukans (www.edukans.nl). Dit is een organisatie die zich inzet voor beter onderwijs in ontwikkelingslanden. Bij deze actie draait het, naast het ophalen van veel geld, ook om bewustwording en uitwisseling. In het schooljaar 2015-1016 staat het land Ghana centraal. Met diverse activiteiten (waaronder Hotel Going Global, een kerstmarkt en de volleybalnacht) proberen we zo veel mogelijk geld op te halen voor beter onderwijs in dit land. Ook zullen twee van onze leerlingen met Edukans naar Ghana


21

afreizen en bij terugkomst hun ervaringen delen met de rest van de school.

Schoolkrant Phoenix De Phoenix (de oudste schoolkrant van Nederland!) verschijnt een paar keer per jaar en wordt geheel door leerlingen geschreven en vormgegeven.

Socrates Fellowship Onze school is lid van de Socrates Fellowship. Dit is een organisatie die uitmuntende leerlingen in het voortgezet en hoger onderwijs motiveert om het beste uit zichzelf te halen. Zij brengen deze leerlingen met elkaar in contact en stellen faciliteiten beschikbaar om hun ontwikkeling te bevorderen.

Een greep uit het verdere aanbod: Debatteren: bij diverse activiteiten worden leerlingen uitgedaagd om met elkaar in debat te gaan over maatschappelijke en politieke stellingen die aansluiten op de actualiteit. Tactus (instelling voor verslavingszorg): de leerlingen krijgen voorlichting over roken, alcohol en drugs. Excursies: We gaan in alle klassen op excursie, bijvoorbeeld naar

22


musea, steden en dierentuinen. Tijdens deze excursies zien de leerlingen in de praktijk wat zij op school hebben geleerd.

Baudartius op reis Meerdaagse reizen Hieronder een overzicht van de reizen zoals we ze nu maken.

Survivalkamp Sportklas 1 gaat aan het eind van het schooljaar op survivalkamp. Hier gaan ze back to basic: koken in de buitenlucht, slapen in zelf meegenomen tentjes en met een rugzak op rondtrekken door de prachtige natuur. Ook aan het sportieve gedeelte is gedacht. De leerlingen gaan klimmen, abseilen, kanoën en bruggen bouwen over het water. Kortom, een leuke en leerzame ervaring die in het teken staat van samenwerking.

Cambridge-reis De leerlingen die Cambridge Engels volgen gaan aan het eind van het tweede jaar het geleerde in de praktijk brengen. Gedurende enkele dagen in juni brengen ze een bezoek aan

Cambridge en Londen. Gaat de leerling door met Certificate of Advanced English, dan volgt in leerjaar 4 een reis naar een ander deel van Engeland.

KC-kamp Tijdens het tweede leerjaar gaan de KC-leerlingen op kamp. Het thema van dit KC-kamp is kunst op locatie. Tijdens de eerste dag brengen de leerlingen een bezoek aan Amsterdam, waar zij aan de slag gaan met een workshop straatfotografie. De KC-leerlingen overnachten in een accommodatie aan zee en de rest van de dagen houden zij zich o.a. bezig met theater op locatie, land art op het strand en het bekijken van kunst in de duinen.

TN-reis Aan het einde van het tweede leerjaar gaan de TN-leerlingen op een driedaagse excursie naar Zuid-Limburg en België. In Maastricht bezoeken ze het Natuurhistorisch Museum en krijgen ze een rondleiding door het enorme gangenstelsel in de Sint Pietersberg. In België bezoeken de leerlingen de grotten van Han, waar ook de rivier de Lesse doorheen stroomt. In een drie uur durende kanotocht varen de leerlingen deze rivier af. Het zijn drie leerzame dagen, maar er is ook voldoende tijd voor ontspanning.

Provence In gymnasium-3 gaan leerlingen naar de Provence. Deze streek van Frankrijk is rijk aan goed bewaarde bouwwerken uit de Romeinse tijd. Gepensioneerde Romeinse soldaten kregen hier een stukje grond en brachten hun cultuur en gewoontes mee. Daarnaast bekijken we Middeleeuwse gebouwen. Een duik in de Middellandse Zee behoort ook tot de mogelijkheden.

VTO-reis Voor leerlingen met VTO-Frans organiseert het Baudartius College een reis naar de Franse hoofdstad Parijs. Voor leerlingen met VTO-Duits gaat de reis naar bijvoorbeeld Hamburg of Düsseldorf.

Mavo-reis In het derde jaar van de mavo gaan leerlingen een week op reis. Waar ze naar toe gaan is nog niet bekend. Leerlingen mogen namelijk zelf een reis samenstellen. Parijs, Praag, Barcelona of Maastricht, het kan allemaal, maar uiteraard binnen een bepaald budget. Zo zullen er verschillende reisvoorstellen worden gepresenteerd aan elkaar. De meest geschikte reis wordt vervolgens uitgevoerd.

Londen Havo-4 gaat per bus en per boot naar Engeland en verblijft bij gastgezinnen in Bromley (een deelgemeente van Londen). Er worden opdrachten uitgevoerd voor verschillende vakken (in ieder geval Engels en CKV) en natuurlijk wordt London bezichtigd: de Big Ben, Tower Bridge, Covent Garden en China Town. Daarnaast kunnen de grote (en gratis) musea bezocht worden zoals het National History Museum, het British Museum of het Imperial War Museum. Als hoogtepunt wordt er een bekende musical bezocht in één van de vele grote theaters.

Berlijn Al voordat De Muur viel, ging vwo-5 naar Berlijn. Sindsdien is er veel veranderd in deze wereldstad, maar de geschiedenis ligt er nog voor het oprapen. Er wordt een bezoek gebracht aan tal van historische hoogte- en dieptepunten. Naast tochten per bus, metro en te voet, is er ook een fietstocht door Berlijn te maken. Er wordt een bezoek gebracht aan een theatervoorstelling en er worden praktische opdrachten gemaakt voor maatschappijleer en Duits (bijvoorbeeld een interview met het gastgezin).

Rome In de vijfde klas van het gymnasium is er een reis naar Rome. We bekijken daar uiteraard de dingen die zijn overgebleven uit de tijd dat Rome het middelpunt van de wereld was, en dat is heel veel. Maar Rome is ook de stad van de Renaissance en Barok en het centrum van de katholieke kerk. Ook de hoogtepunten van dit Rome gaan we bekijken. Deze reis is nauw verbonden met de lessen Latijn en KCV (vanaf de vierde klas).


23

8. Toelating, organisatie en inspraak Toelating De plaatsing in één van de brugklassen is afhankelijk van het advies van de basisschool dat gebaseerd is op en ondersteund wordt door het Leerlingvolgsysteem.

dat de school goed wordt bestuurd. Het bestuur is in handen gegeven van de rector, die samen met de conrector, afdelingsleiders en staf dagelijks leiding geeft aan de school.

Organisatie

Inspraak

De Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs te Zutphen heeft bijna honderd jaar geleden onze school opgericht. De leden van deze vereniging kiezen de leden van de Raad van Toezicht. De toezichthouders zien er op toe

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk verplicht orgaan bestaande uit twaalf leden, waarvan zes personeelsleden, drie ouders en drie leerlingen. De MR wordt rechtstreeks door en uit de ouders, leerlingen en het personeel gekozen. De MR volgt kritisch het beleid dat bestuur en schoolleiding ontwikkelen en heeft op diverse onderdelen advies- en instemmingsrecht. Via de website van de school kan iedereen zich laten informeren over de activiteiten van de medezeggenschapsraad.

Leerlingenraad en ouderraad Onze leerlingen en hun ouders/verzorgers hebben vertegenwoordigers in respectievelijk de leerlingenraad en de ouderraad. Beide raden adviseren de schoolleiding gevraagd en ongevraagd over uiteenlopende onderwerpen. De leerlingenraad bestaat uit en is gekozen door leerlingen. De leerlingenraad komt op voor de rechten van de leerlingen en organiseert gedurende het schooljaar enkele activiteiten voor de leerlingen zoals de talentenshow en een filmavond. De ouderraad organiseert jaarlijks een beroepenmarkt (ongeveer 45 verschillende beroepsbeoefenaren worden uitgenodigd om over hun dagelijks werk te komen vertellen aan leerlingen vanaf de derde klas), een thema-avond (met een spreker over een thema dat de ouders van, vooral puberende, kinderen bezighoudt) en recepties voor het eindexamen (aansluitend op de diploma-uitreiking voor alle geslaagde eindexamenkandidaten en hun ouders).

24


9. Schoolregels In een school waar zoveel mensen zijn, is niet te werken zonder een aantal spelregels. Hieronder volgen de belangrijkste:

Respect We vinden het belangrijk dat iedereen met respect behandeld wordt. Gemaakte afspraken worden nageleefd en bij gebruik van andermans eigendommen wordt hier zorgvuldig mee omgegaan.

Vrijheid van meningsuiting Een ieder heeft de vrijheid zijn mening op school te uiten, behoudens ieders verantwoordelijkheid volgens de wet. Verbale, non-verbale en schriftelijke uitingen die discriminerend en/of aanstootgevend zijn worden in geen geval getolereerd.

Vrijheid van uiterlijk Een ieder heeft het recht op vrijheid van uiterlijk. Wel is het hierbij van belang de algemeen geldende fatsoensnormen te volgen. Dit betekent geen beledigende of racistische

teksten of andere kenmerken op kleding, geen strandkleding etc. Het dragen van gezichtsbedekkende kleding is niet toegestaan. De school kan alleen bepaalde kleding verplicht stellen wanneer deze kleding aan bepaalde doelmatigheidseisen of veiligheidseisen moet voldoen. Bij de lessen Lichamelijke Opvoeding is sportkleding verplicht, waarbij slechts aan eisen van praktische aard moet worden voldaan.

Ziek- en betermelding Als een leerling ziek is, verwachten we ’s morgens tussen 8.00 en 9.00 uur een telefoontje van de ouders of verzorgers. Wanneer de leerling weer beter is dient hij/zij een betermeldbriefje bij de balie (Berkenlaan) of Bureau Leerlingzaken (Isendoornstraat) in te leveren. Dit briefje is via de website van de school (onder ‘contact’) te downloaden. Wordt een leerling gedurende de schooldag ziek, dan meldt hij/zij dit bij


25

de afdelingsleider en bij de balie (Berkenlaan) of BLZ (Isendoornstraat). In dat geval wordt er een beter-meldbriefje meegegeven. Als een leerling niet aan Lichamelijke Opvoeding kan meedoen, assisteert hij/zij tijdens de gymles. In bijzondere gevallen kan de afdelingsleider een ander besluit nemen.

Ziekmelding Berkenlaan Isendoornstraat

0575-511616 0575-515041

Verzuim en te laat komen Bij ongeoorloofd verzuim en te laat komen volgt vanzelfsprekend een sanctie. Bij te laat komen haalt de leerling direct een te-laat-briefje bij de balie (Berkenlaan) of BLZ (Isendoornstraat) en moet de leerling van de Isendoornstraat zich de volgende schooldag om 7.50 uur melden. Doet de leerling dat niet, dan moet hij/zij het 9e uur terugkomen. De leerling van de Berkenlaan meldt zich na afloop van de lessen bij de conciërge. Is er een geldige reden voor het te laat komen, dan wordt dit overlegd met de afdelingsleider. Bij lesverzuim moet een leerling dit goedmaken door, buiten het lesrooster om, bijvoorbeeld het 9e uur op school te werken. Wanneer het aantal keren te laat komen groter wordt dan negen, dan worden de ouders/verzorgers via een brief op de hoogte gebracht. De school is tevens verplicht de leerplichtambtenaar in te schakelen, conform het verzuimprotocol dat VO- en MBO-scholen in de regio Stedendriehoek in april 2010 sloten met VSV (Voortijdig School Verlaten). Dit protocol is via de website van de school te downloaden.

Bijzonder verlof Aanvragen voor bijzonder verlof (familieomstandigheden, open dag, e.d.) moeten door de ouders/verzorgers worden gedaan via de afdelingsleider.

26


Verwijdering uit de les

Schoolfeesten

Als een leerling aan de Berkenlaan uit een les wordt verwijderd, meldt hij of zij zich bij de afdelingsleider of de managementassistent. Die bespreekt met de leerling wat er de rest van het lesuur gedaan wordt en hoe een en ander met de betreffende docent wordt afgehandeld. Is hij of zij niet bereikbaar, dan zoekt de leerling aan de Berkenlaan een collega-afdelingsleider op en daarna in de eerstvolgende pauze de eigen afdelingsleider. Leerlingen aan de Isendoornstraat gaan na verwijdering uit de les direct naar Bureau Leerlingzaken.

Op het Baudartius College worden elk jaar diverse schoolfeesten georganiseerd. Hierbij wordt geen alcohol geschonken. Daarnaast is het in bezit hebben van drugs, het gebruiken van drugs of het onder invloed zijn van drugs verboden. Het naleven van die regels is de verantwoordelijkheid van leerling en ouder(s). Wel houden docenten tijdens de feesten toezicht.

Genotmiddelen Het Baudartius College is een rook- en alcoholvrije school. In school en op de pleinen eromheen mag niet gerookt worden. Het bezit en het gebruik van alcohol en drugs is niet toegestaan. Wie er in handelt, kan rekenen op verwijdering van school. Bovendien schakelen we dan de politie in.

Rust Tijdens de lesuren mogen leerlingen zich niet onnodig in de gangen van de school bevinden.

(Brom)fietsen Een fiets of brommer wordt in de daarvoor op het schoolplein aanwezige stallingen geplaatst. Leerlingen die met een brommer naar school komen, moeten ervoor zorgen dat zij geen geluidsoverlast veroorzaken.


27

Schoolpas Iedere twee jaar krijgen leerlingen een nieuwe schoolpas. Wees hier zuinig op, want een nieuwe kost 5 euro. Deze pas hebben de leerlingen altijd bij zich voor legitimatie op school, toegang tot schoolfeesten en andere bijeenkomsten, toegang tot de mediatheek, printen en kopiëren, registratie in het systeem en toegang tot de computers.

Schoolfoto Aan het begin van het nieuwe schooljaar verzorgt VandenbergID de schoolfotografie. Ouders ontvangen geheel vrijblijvend een fotopakket en kunnen dit kosteloos terugsturen indien het niet gewenst is. Daartoe worden, in het kader van de Wet op de Bescherming Persoonsgegevens, uitsluitend leerlinggegevens ter beschikking gesteld die noodzakelijk zijn voor de uit te voeren werkzaamheden. Het is voor ouders mogelijk om via [email protected] bezwaar te maken tegen het beschikbaar stellen van persoonsgegevens t.b.v. het fotopakket. Uiteraard komt de fotoservice daarmee volledig te vervallen.

Eten en drinken Tijdens de les wordt niet gegeten en gedronken. Eten en drinken mag alleen in de overblijfruimtes. Snacks zoals chips, patat en ijs, mogen niet in de school worden genuttigd. Leerlingen worden geacht de school netjes te houden door afval in de vuilnisbakken te gooien.

Mobieltjes en jassen Mobiele telefoons, mp3-spelers of andere elektronica mogen niet zichtbaar of hoorbaar aanwezig zijn tijdens de lessen. Indien dit wel gebeurt, wordt de apparatuur ingenomen. Jassen horen niet in het lokaal; daarvoor zijn er kapstokken, maar ze kunnen natuurlijk ook in het kluisje.

Kluisje Elke leerling heeft een eigen kluisje. Wanneer een leerling zijn/ haar sleutel vergeten heeft, wordt uitsluitend het eigen kluisje opengemaakt door de conciërge. Het is dus onverstandig om spullen in het kluisje van een andere leerling te leggen.

28


Wanneer een leerling de sleutel kwijt is, wordt er tegen betaling door de baliemedewerker een nieuwe sleutel verstrekt.

Leerlingenstatuut Het is goed om te weten dat leerlingen niet alleen plichten hebben, maar ook rechten. Die rechten en plichten zijn opgenomen in een leerlingenstatuut. Dat is vastgesteld door de medezeggenschapsraad na overleg tussen de leerlingenraad en de schoolleiding. Het statuut kan na inloggen op de website worden gedownload.

ICT-reglement Ook voor het gebruik van de computerapparatuur op school gelden natuurlijk regels. Die staan in het ICT-reglement. Het is de bedoeling dat leerlingen en hun ouders dit reglement ondertekenen. Voor het gebruik van de iPad zijn speciale regels opgesteld, die aan het begin van het schooljaar met de leerlingen worden besproken.

Klachtenregeling

Aansprakelijkheid Het bestuur en de schoolleiding aanvaarden geen aansprakelijkheid voor diefstal, beschadiging of zoekraken van de in of bij de schoolgebouwen aanwezige eigendommen van leerlingen en/ of anderen. Deze bepaling geldt eveneens voor de door het Baudartius College gebruikte andere locaties zoals theaterzalen, sportvelden en sportzalen, het zwembad en andere sportaccommodaties met bijbehorende kleedgelegenheden. Leerlingen wordt dringend verzocht geen waardevolle spullen mee naar school te nemen en al helemaal niet op een dag dat zij lessen Lichamelijke Opvoeding volgen. De school gaat ervan uit dat als een leerling tóch waardevolle spullen bij zich heeft, hij of zij deze opbergt in het kluisje. De docent Lichamelijke Opvoeding zorgt in noodgevallen voor een opbergplek voor waardevolle spullen zoals telefoons, portemonnees en dergelijke, zodat deze niet in de leerlingenkleedkamer achter hoeven te blijven. De docent Lichamelijke Opvoeding is echter niet aansprakelijk in het geval er toch iets verdwijnt of wordt gestolen.

Mochten leerlingen, ouders of iemand die op school werkt het niet eens zijn met een bepaalde beslissing of gang van zaken op het Baudartius College, dan willen we dit graag weten. Wij doen er alles aan om ons onderwijs en onze begeleiding zo goed en zorgvuldig mogelijk uit te voeren. Toch gaan er soms dingen mis. Als iemand ontevreden is of een klacht of probleem heeft, dan willen wij dat zo snel mogelijk weten en oplossen. Want als een klacht of probleem niet wordt opgelost kan het een rol gaan spelen in de onderlinge relatie en het vertrouwen in ons aantasten. Wij nemen daarom alle opmerkingen, klachten of problemen serieus. De schoolleiding zal haar best doen om deze in goed overleg en volgens procedure op te lossen. Mocht vervolgens blijken dat een en ander niet naar tevredenheid is verlopen dan staat de weg open naar de klachtencommissie. De interne vertrouwenspersoon, mw. T.A.M. de Boer, kan hierbij de weg wijzen: [email protected]. Het Baudartius College is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs. Deze commissie behandelt voornamelijk geschillen die niet intern kunnen worden opgelost. Klachten over seksuele intimidatie kunnen worden voorgelegd aan de interne vertrouwenspersoon van de school. Bij seksueel misbruik of een vermoeden daarvan is de school wettelijk verplicht contact op te nemen met de vertrouwensinspecteur. Op onze website staat alle informatie over het deponeren van een klacht, inclusief een schema waarin de routing is geplaatst en een klachtenformulier.

Voor verreweg de meeste leerlingen zijn de regels zo vanzelfsprekend dat ze er goed mee uit de voeten kunnen. Iemand moet het wel heel erg bont gemaakt hebben als de schoolleiding besluit te schorsen of nog erger: een leerling te verwijderen van school. In zo’n geval is er naast overleg met ouders ook overleg met de inspecteur.


29

10. Stroomgegevens De zogenaamde stroomgegevens laten zien hoe de doorstroom en uitstroom van de leerlingen op onze school verloopt, dus welk percentage van de leerlingen overgaat, slaagt, blijft zitten of de school verlaat. Hiernaast staat een overzicht van de stroomgegevens over het schooljaar 2013-2014. U kunt deze gegevens leggen naast die van vergelijkbare scholen.

Alleen naar deze cijfers kijken is te weinig. Cijfers laten niet zien wat onze school belangrijk vindt. Wij willen elke leerling optimale kansen bieden om een zo ‘hoog’ mogelijk diploma te halen. Dit kan betekenen, dat relatief veel leerlingen slagen met minder hoge cijfers, in plaats van relatief weinig geslaagden met hoge cijfers. Om dit doel te bereiken is het belangrijk dat iedereen zich prettig voelt op school.

Vensters voor Verantwoording Dit is een project van de VO-raad, waarbij scholen aan de hand van eenzelfde format hun schoolresultaten op hun website presenteren. Intern geeft dit een impuls aan kwaliteitszorg, extern komt er meer eenheid en openheid over wat de school presteert, wat als basis dient voor de verticale (o.a. inspectie) en horizontale (o.a. ouders, basisscholen en gemeente) verantwoording. Vensters voor Verantwoording is op de website van onze school te vinden onder De School > Vensters Verantwoording.

Examenresultaten 2014 - 2015 mavo 96% havo 86% vwo 94%

30


Van klas 1 naar

%

Van klas 2 naar

%

Van klas 3 mavo naar %

Van klas 3 havo naar %

klas 2 Doubleert Extern pos. Extern neg.

97 0 3 0

3-mavo 3-havo 3-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

31 30 32 4 3 0

4-mavo Doubleert Extern pos. Extern neg.

95 4 1 0

3-mavo 4-mavo 4-havo 4-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

2 9 80 1 5 3 0

Van 4 havo naar

%

Van 4 vwo naar

%

5-havo Doubleert Extern pos. Extern neg.

78 22 0 0

4-havo 5-havo 5-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

5 3 88 2 1 0

Van 6 vwo naar

%

Doubleert Extern pos. Extern neg.

3 92 5

Van klas 3 vwo naar %

Van 4 mavo naar

3-havo 4-havo 4-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

3 13 79 3 1 0

4-havo Doubleert Extern pos. Extern neg.

Van 5 havo naar

%

Van 5 vwo naar

5-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

5 6 82 7

5-havo 6-vwo Doubleert Extern pos. Extern neg.

% 7 5 87 1

% 7 88 4 1 0

- de tabellen zijn gebaseerd op gegevens over het schooljaar 2013-2014 - door afronding van de percentages, kan het totaal op 99% of 101% uitkomen - ‘Extern pos.’: een leerling verlaat de school met een diploma of overgangsbewijs - ‘Extern neg.’: een leerling verlaat de school zonder diploma of overgangsbewijs SCHOOLGIDS 2015-2016

31

11. Schoolkosten Het verzorgen van goed onderwijs is een dure aangelegenheid. Niet alleen met de lessen van de docenten, maar ook met de leermiddelen die worden ingezet, waaronder de schoolboeken en de excursies die worden georganiseerd, zijn grote bedragen gemoeid. Het overgrote deel daarvan neemt de overheid voor haar rekening. Er zijn echter ook nogal wat schoolkosten die buiten deze bekostiging vallen. Daarvoor kloppen we bij de ouders aan. We doen onze uiterste best deze kosten zo laag mogelijk te houden. Deelname en betaling geschiedt op vrijwillige basis.

Schoolboeken Het Baudartius College werkt met een eigen leermiddelenfonds. Dat betekent dat de benodigde leermiddelen door de school worden uitgeleend aan de leerlingen. Naast leerboeken betreft dit ook licenties en toetsbundels. Zoals bekend, zijn de schoolboeken gratis. Het volledige pakket wordt na de zomer uitgeleverd. Leerlingen mogen alleen in de werkboeken schrijven als ouders ons te kennen hebben gegeven het werkboek te willen kopen en hiervoor is betaald. Alle

32


leerlingen in klas 1 en 2 en in havo-4 en havo-5 werken naast boeken ook met hun iPad.

Vrijwillige ouderbijdrage De overheid bekostigt de scholen voor voortgezet onderwijs voor het uitvoeren van een basisprogramma van lessen, begeleiding, personeel en materieel, waaronder de leermiddelen. Alhoewel deze bedragen voldoende zijn om onze leerlingen op een behoorlijk niveau te onderwijzen, voorziet

zij niet in allerlei door ons waardevol geachte toevoegingen. Gedacht kan worden aan excursies en werkweken, de organisatie van prestatieweken, het aanbieden van een Sport- en KC-lijn enzovoorts. Ook wordt de vrijwillige ouderbijdrage besteed aan lessen en examens (met uitzondering van eventuele herexamens) voor Cambridge Engels en versterkt taalonderwijs Frans en Duits. Een volledig overzicht van alle onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage, per leerjaar, kunt u vinden op onze website www.baudartius.nl > de school > schoolkosten. U ontvangt van ons in september (begin schooljaar) via e-mail een bericht van WIS Collect, of als wij geen e-mailadres van u hebben een brief, met daarin een link naar de website https://baudartius.wiscollect.nl. Via deze link ontvangt u de gegevens van uw kind (klas en keuze vakken, alsmede andere activiteiten). In het keuzemenu kunt u aanvinken wat voor uw kind van toepassing is. Vervolgens kunt u de betaling regelen via iDeal of andere betaalmogelijkheden. Voor bedragen boven de 175 euro is gespreide betaling mogelijk in maximaal drie termijnen. Deelname is niet verplicht. U kunt aangeven waarom u uw kind wel of niet laat deelnemen. Het is dus heel belangrijk dat u de zaken die u voor uw kind belangrijk vindt, aanvinkt. Als u dit niet doet, betekent het dat uw kind geen gebruik kan maken van de faciliteiten, niet toegelaten wordt tot het keuzevak of niet mee mag met de excursie of reisweek. Hiervoor in de plaats zal alternatief onderwijs moeten worden gevolgd.

Overige schoolkosten De vrijwillige ouderbijdrage die wij van u vragen bevat ook de post ‘overige schoolkosten’. De jaarlijkse bijdrage aan de overige schoolkosten stelt ons in staat om op diverse terreinen dingen te doen die onze school typeren en bijzonder maken. Concreet (maar zeker niet uitputtend) noemen wij de volgende bestedingen: diverse culturele activiteiten waaronder de Grote Avond, het opluisteren van de diploma-uitreiking, buitenschoolse sportactiviteiten, de vieringen, diverse periodieken (tijdschrift Baudartius Nieuws, jaarboeken voor


33

examenklassen, schoolkrant, schoolgids), uitgaven van de leerlingen- en ouderraad. De exacte uitsplitsing van de onderdelen van deze schoolkosten staat ook op onze website. Alle genoemde schoolzaken en bijzondere activiteiten worden door allen die bij onze school betrokken zijn als zeer waardevol ervaren. Zonder de vrijwillige ouderbijdrage van velen, zou een behoorlijke versobering moeten worden doorgevoerd in deze extra’s.

Medezeggenschap over vrijwillige ouderbijdrage De hoogte van de bijdrage in de overige schoolkosten is in overleg met de medezeggenschapsraad (waaronder de oudergeleding) vastgesteld op 65 euro per kind. Jaarlijks legt de schoolleiding verantwoording af over de besteding van de bijdrage in de overige schoolkosten aan diezelfde medezeggenschapsraad. Voor aanvang van het schooljaar 2015-2016 is het overzicht van de vrijwillige ouderbijdrage 2015-2016 met instemming van de MR vastgesteld.

Voordelig met de trein of bus naar school Leerlingen die met de trein of bus naar school gaan, kunnen gebruik maken van de jaartrajectkaart. Meer informatie is te vinden op www.ns.nl, www.arriva.nl en www.syntus.nl.

Verzekeringen Het Baudartius College heeft een collectieve ongevallenverzekering, waarmee leerlingen verzekerd zijn tegen schade die wordt toegebracht tijdens het verblijf op school en onderweg. Ook werkweken, excursies, klassenavonden en feesten horen daarbij. Soms is de school niet aansprakelijk, bijvoorbeeld als de schade zelf wordt veroorzaakt. Gezien het aantal excursies en reizen heeft de school voor leerlingen en hun begeleiders een doorlopende reisverzekering afgesloten.

34


12. Lessentabellen klas 1 Vakomschrijving

klas 2

Mavo, M/H, Havo, H/A

Ath.

BC-uur***

3

3

Beeldende vakken 2D

1,5

1,5

BE 1,5

Gymn. 1,5

Beeldende vakken 3D Cambridge Engels

3*

3*

Mavo

Havo

Ath.

2

2

2

Gymn.

1

1

1

1

1

2

2

2

2

1

2**

2**

2**

3

3

3

3

3

3*

Duits

BE

Engels

3

3*

3*

3*

2

2

2

2

2

Frans

3

3

3

3

2

2

2

2

2

Hulples

1

1

3

3

2

2

2

Lichamelijke Opvoeding

2

2

2

2

3

3

3

2

2

Mens & Maatschappij

6

6

6

6

6

6

6

6

6

KCV Kunst- en cultuur****

5

Latijnse taal en cultuur

4

Mens & Natuur

4

4

4

4

4

4

4

4

4

Mentoruur

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

3

Muziek

1,5

1,5

1,5

1,5

1

1

1

Nederlands

4

4

3

3

3

3

3

Sportoriëntatie*****

3

3

2

2

2

Techniek en natuur******

3

3

2

2

2

3

3

3

Wetenschap & Techniek Wiskunde

4 4

4

4

4 4

3

3

KCV: Klassieke Culturele Vorming *: De leerlingen kiezen voor Engels of Cambridge Engels **: Optioneel ***: Alleen voor leerlingen BC-lijn ****: Alleen voor leerlingen KC-lijn *****: Alleen voor leerlingen Sportlijn ******: Alleen voor leerlingen TN-lijn SCHOOLGIDS 2015-2016

35

klas 3 Vakomschrijving Aardrijkskunde Beeldende vakken 2D Beeldende vakken 3D Biologie Cambridge Engels Duits Economie Engels Frans Geschiedenis Griekse taal en cultuur Kunst- en Cultuurmodule Kunstvakken 1 Kunstvakken 2 Handvaardigheid Kunstvakken 2 Tekenen Latijnse taal en cultuur Levensbeschouwing Lichamelijke Opvoeding Lichamelijke Opvoeding 2 Maatschappijleer 1 Maatschappijleer 2 Mentoraat/begeleiding Natuurkunde Natuur- en Scheikunde Natuur- en Scheikunde 1 Natuur- en Scheikunde 2 Nederlands

Rekenen Scheikunde Sportmodule Wetenschap & Techniek Wiskunde

*: **:

36

MAVO 4

Mavo

Havo

Ath.

WT-ath.

2 1

2 1

2 1

2 1

Gymn. 2 0,5

1

2

2

1

0,5

2

2

2

3** 2 3 3** 2

3 1 3 3 2

3 1 3 3 2

2 2* 2 1 3 2 2

2* 1

2*

2*

2*

2 2* 2 1 2 2 2 3 2*

M4 4

4 4 4 4 4 4 2* 4 4

1 2 3** 2

1 2

1 2

1

1 2

1 2

1 2

3 1 2

2 2 4

2

2

3**

3

3

1

1

3

3

3

3

2 2*

2 2*

2 2*

3

3

2 2* 4 3

Optioneel In M3 kiezen de leerlingen twee vakken uit Frans, Duits, NaSk en LO 2


3

4 4 4 1

4

Tweede fase HAVO 4 en 5, VWO 4, 5 en 6 Vakomschrijving

H4

H5

V4

V5

V6

Aardrijkskunde ANW Biologie BSM Cambridge Engels Cambridge Engels (FCE) CKV Duits Economie Engels Frans Geschiedenis Griekse taal en cultuur Informatica KCV KUBV Kunst- en Cultuurmodule Latijnse taal en cultuur Levensbeschouwing Lichamelijke Opvoeding Maatschappijleer Module bedrijfsadministratie Module filosofie Module Spaans M&O Natuurkunde Nederlands NLT

3

2

3

2

4 3

3 3

2 2 3 3 2* 2* 2(A) 3 3 3 3 3 4(G) 2

3 3 1*

3 1

2* 2 3 4 3 3 3

4 3 4 4 2

3

2

3 2*

3 2*

1 2 2

1

3 4 4 3

2* 2* 2* 2 3 3 3

Rekenen

1

1

Scheikunde VTO-Duits VTO-Frans Wiskunde A Wiskunde B Wiskunde C Wiskunde D

3 2* 2* 3 3

2

3

3

3 4

2 2* 4(G) 1 2

1(A) 3 3 3 3 3 4(G) 3 1(G) 3 2* 4(G) 2 2

2 3 3 2

3 3 3 3

2 2* 2* 3 3 3 2

3 2* 2* 3 4 3 3

3 3 3 3 2 4(G) 4 4 4(G) 1 2* 2* 2* 2 3 3 4 3

3 4 4 3

*: Optioneel (A): Alleen bij Atheneum (G): Alleen bij Gymnasium ANW: Algemene Natuur Wetenschappen BSM: Bewegen, Sport en Maatschappij CKV: Culturele en Kunstzinnige Vorming KCV: Klassieke Culturele Vorming KUBV: Kunstvak algemeen en Beeldende Vorming M&O: Management & Organisatie NLT: Natuur, Leven en Technologie VTO: Versterkt Taalonderwijs SCHOOLGIDS 2015-2016

37

13. E-Mailadressen Raad van Toezicht dr. J.D.E. van Suijlen

voorzitter

[email protected]

Mw. G. Lootsma-van Dijk

[email protected]

Mw. A.M. Jongkamp

[email protected]

Mw. drs. M.P.E. Stouten

[email protected]

H.N. Kluin

[email protected]

Bestuur mr. A.W. Mulder

Directie mr. A.W. Mulder

MldA

rector

[email protected]

Mw. drs. B.J. Breukink-de Vin

BrkB

conrector

[email protected]

Mw. A.A.M. Bickes-Hannink

BckA

mavo 1 en 2, mavo/havo 1

[email protected]

Mw. A.M.J. Giezen

GznA

havo 1, 2 en 3

[email protected]

E.G.C. Harmsen

HrmE

vwo 1 en 2, havo/atheneum 1

[email protected]

H.R.S. van der Veen

VenH

mavo 3 en 4/Maatschappijleer

[email protected]

Mw. drs. I. Verholt-Terlouw

VrhI

havo 4 en 5

[email protected]

Mw. mr. drs. A.P. Jonasse-Prent

JnsP

vwo 3 en 4

[email protected]

drs. P. Schel

SchP

vwo 5 en 6

[email protected]

E.J.M. ten Have

HavE

Hoofd Organisatie en Beheer

[email protected]

B.C. Robberegt

RbbB

Hoofd Financiën en Administraties

[email protected]

Afdelingsleiders

Staf

38


Onderwijzend Personeel drs. J.H. Allaart

AllJ

Natuurkunde/NLT

[email protected]

Mw. E.J. Altena-Kramer

AltE

Nederlands

[email protected]

Mw. B. Amin

AmnB

Engels

[email protected]

Mw. A.C. Baauw

BawC

Mens & Natuur/Biologie

[email protected]

drs. S.C.M. Bazelmans

BzlB

Frans

[email protected]

Mw. A.M. ter Beek

BekA

Economie/Management & Organisatie

[email protected]

A. van den Berg

BrgA

Mens & Natuur/Wetenschap & Techniek/ [email protected] Techniek & Natuur

Mw. drs. D.C. van den Berg-Geerlings BrgD

Nederlands

[email protected]

Mw. S.E. van den Berg

BrgS

Engels

[email protected]

drs. J.K. Berger

BrgJ

Geschiedenis/Mens & Maatschappij

[email protected]

J. de Bie

BieJ

Scheikunde

[email protected]

Mw. K. Bijlsma-de Wit

BlsK

Handvaardigheid

[email protected]

Mw. R. Boers

BrsR

KC/CKV/Handvaardigheid

[email protected]

D.A. Boonman

BnmD


[email protected]

E.A. Borneman

BrnE

ANW/Biologie

[email protected]

H.R.G. Bors

BrsH

Mens & Maatschappij/Geschiedenis

[email protected]

Mw. A. Bos

BosA

Tekenen/Handvaardigheid

[email protected]

Mw. A.W.M. ten Bosch-Berends

BscA

Nederlands

[email protected]

D. Bouwmeester

BwmD

Mens & Maatschappij

[email protected]

Mw. M. Bouwmeester-Stuut

BwmM

Mens & Maatschappij/Aardrijkskunde

[email protected]

Mw. E. Bruggemans

BrgE

Aardrijkskunde/Maatschappijleer

[email protected]

B. de Coo

CooB

Nederlands

[email protected]

Mw. J.M. van Dortmondt

DrtJ

Mens & Natuur

[email protected]

Mw. G.E. van Essen-van der Meulen

EssE

Wiskunde

[email protected]

Mw. drs. M. Feith-Roos

FthM

Duits

[email protected]

Mw. N. Floris-Kempers

FlrN

Nederlands

[email protected]

Mw. S. Galama

GlmS

Frans

[email protected]

Mw. drs. M. van Gelder

GldM

Latijn/Grieks/KCV

[email protected]

Mw. M.G. Gerritsen

GrrM

Engels/Vertrouwenspersoon

[email protected]


39

F. van Gessel

GssF

Mens & Maatschappij/Aardrijkskunde

[email protected]

Mw. T.B.J. Griffioen

GrfT

Economie/Management & Organisatie

[email protected]

R.M. Haveman

HvmR

Economie/Wiskunde

[email protected]

Mw. C. van Heel

HelC

Engels

[email protected]

P.C. van der Heiden

HdnS

Mens & Maatschappij/Geschiedenis/

[email protected]

Maatschappijleer Mw. drs. L. Hofstede

HfsL

Latijn/Grieks/KCV

[email protected]

Mw. A.F.M. Hooning

HnnA

Nederlands

[email protected]

Mw. K. Horselenberg-Nijweide

HrsK

Economie

[email protected]

Mw. drs. J. Hulzink

HlzJ

Nederlands

[email protected]

Mw. M.P. James-Alvarez

JmsM

Spaans

[email protected]

J. Keemink

KmnJ

Wiskunde

[email protected]

Mw. L.J. Kleve

KlvL

Nederlands

[email protected]

H.C.B.J. Koene

KonJ

KCV/Latijn/Grieks/Filosofie/

[email protected]

Levensbeschouwing G.P. Koolstra

KlsG

Nederlands/Vertrouwenspersoon/

[email protected]

Personeelscoach R. Koopman

KpmR

Mens & Natuur/ICT-coördinator/

[email protected]

Techniek & Natuur Mw. J.I. Koster

KstJ

Engels

[email protected]

Mw. P. Krabbenborg

KrbP

Nederlands

[email protected]

T.B. Kroes

KrsT

Duits

[email protected]

Mw. M.E.A. Kühling

KhlM

Kunst/CKV/Tekenen

[email protected]

O.A.H. Leenders

LndA

Muziek/CKV

[email protected]

drs. N. Lentelink

LntN

Mens & Maatschappij

[email protected]

drs. J.A.G. Lokhorst

LkhA

Engels

[email protected]

Mw. W.W.M. van Londen

LndW

Duits

[email protected]

T. van Loon

LonT


[email protected]

Mw. L. Lurvink

LrvL

Duits

[email protected]

drs. J.K. McLean

MclH

Engels

[email protected]

Mw. A. Meddens

MddA

Lichamelijke Opvoeding/

[email protected]

Natuur- en Scheikunde

40


Mw. L.T. Megens

MgnL

Frans

[email protected]

Mw. drs. J.R. Meijer

MjrJ

Frans/Personeelscoach/Schoolopleider

[email protected]

R. Mens

MnsR

Wiskunde

[email protected]

Mw. E. Mensinga-Bruns

MnsE

KC/Handvaardigheid/CKV

[email protected]

drs. J.A.G. van Mierlo

MrlJ

Engels

[email protected]

G.J. Mulder

MldJ

Natuurkunde/NLT/Wetenschap & Techniek [email protected]

G.J.N. Müller

MllN

Mens & Maatschappij/Levensbeschouwing/ [email protected] Maatschappijleer

M. Müller

MllM

Wiskunde/Lichamelijke Opvoeding

[email protected]

A.S. Muntjewerf

MntA

Economie

[email protected]

Mw. M. Nap-van der Pas

NapM

Lichamelijke Opvoeding/

[email protected]

Vertrouwenspersoon Mw. J.J.L. Nijenhuis

NjnL


[email protected]

D. Nummerdor

NmmD Engels

[email protected]

Mw. C. Onstein

OnsC

Frans

[email protected]

G.E. Oosten

OstG

Geschiedenis/Maatschappijleer/

[email protected]

Personeelscoach Mw. drs. E.C.E. Otten

OttE

Mens & Natuur/Wetenschap & Techniek

[email protected]

A.H. Paijers

PjrA

Tekenen/KC/CKV

[email protected]

Mw. S.H. Poesse

PssS


[email protected]

drs. A.J.F. Reijrink

RjrA

Economie/Vertrouwenspersoon

[email protected]

T.K. Roosjen

RsjT

Aardrijkskunde/NLT

[email protected]

E. Roseboom

RsbE

Mens & Natuur

[email protected]

J. Schipper

SchH

Wiskunde/Wetenschap & Techniek

[email protected]

T. Schmitt

SchT

Mens & Maatschappij/Geschiedenis

[email protected]

L.D. Schneider

SchL

Muziek

[email protected]

F. Scholtz

SchF

Nederlands

[email protected]

Mw. S. Schroeder

SchS

Biologie

[email protected]

W.F.N. van Slijpe

SlpW

Mens & Maatschappij

[email protected]

M.M. Sloot

SltM

Wiskunde

[email protected]

M. de Smit

SmtM

Wiskunde/Natuurkunde

[email protected]

Mw. D.H. Spekschate-ten Have

SpkH

Engels

[email protected] SCHOOLGIDS 2015-2016

41

drs. C.N. Stronks

StrN

Aardrijkskunde/Maatschappijleer

[email protected]

J.W.J.M. Suurs

SrsD


[email protected]

drs. T. Talma

TlmT

Nederlands

[email protected]

R.Teunissen

TnsR

Biologie/NLT

[email protected]

A.H. van Valburg

VlbH

Lichamelijke Opvoeding/Vertrouwenspersoon [email protected]

Mw. ir. E. Velner

VlnE

Scheikunde/NLT

[email protected]

B. Verkerk

VrkB

Wiskunde

[email protected]

Mw. mr. E.M. Verschoof

VrsL

Nederlands

[email protected]

Mw. M.W. Voskamp

VskW

Duits

[email protected]

Mw. S. de Waard

WrdS

Levensbeschouwing

[email protected]

K.J. van der Wal

WalK

Wiskunde

[email protected]

Mw. M. Walraven

WlrM

Wiskunde

[email protected]

G. Wasseveld

WssG

Nederlands

[email protected]

Mw. I.W.B.M. Wasseveld-Sticker

WssI


[email protected]

R.D. ter Wee

WeeR

Natuurkunde/NLT

[email protected]

Mw. S. Weetink-Rhebergen

WtnS

Mens & Maatschappij

[email protected]

T. van der Weide

WedT

Informatica/Wiskunde/

[email protected]

Wetenschap & Techniek Mw. drs. J. Wenisch

WnsJ

Biologie/NLT

[email protected]

Mw. N. van der Werf

WrfN

Frans

[email protected]

Mw. A.J. Wering

WrnA

Maatschappijleer/Aardrijkskunde/

[email protected]

Levensbeschouwing

42

Mw. M. van der Wielen

WlnM

Duits

[email protected]

Mw. drs. J. Wiersma

WrsJ

Frans

[email protected]

Mw. M.E.M. Wijdeven

WdvM

Kunst/CKV/Handvaardigheid

[email protected]

H. van Wijk

WjkH

Geschiedenis/Maatschappijleer

[email protected]

J.A.J. van der Wijst

WstJ

Natuur- en Scheikunde

[email protected]

Mw. T.J. Witjes

WtjD

Engels

[email protected]

S. van Zanten

ZntS

Mens & Natuur

[email protected]

Mw. C.E. Zeevalking

ZvlE

Tekenen

[email protected]

Mw. J. van Zomeren

ZmrJ

Tekenen/KC/CKV/Kunst

[email protected]

R.J.J. van Zon

ZonR

Wiskunde

[email protected]


Onderwijsondersteunend Personeel G.Y. Aertssen

ArtG

Systeembeheerder

[email protected]

K.A. Agnami

AgnR

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. M. Altena

AltM

Medewerker personeelsadministratie

[email protected]

B.W. Barink

BrnB

Medewerker financiën

[email protected]

D. Bickes

BckD

Onderwijsassistent/Verzuimconsulent

[email protected]

R. van Blanken

BlnR

Klassenassistent

[email protected]

Mw. T.A.M. de Boer

BorT

Decaan mavo

[email protected]

Mw. J.G.M. Boerakker

BrkM

Intern begeleider

[email protected]

Mw. W.W.T. van den Bos-de Ruiter

BosW

Zorgcoördinator

[email protected]

Mw. M. Bossenbroek

BssM

Dyslexiecoach

[email protected]

Mw. M. Bouwhuis

BwhM

Medewerker leerlingenadministratie

[email protected]

Mw. W.J. Brummelman

BrmA

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. K.L. Buwalda

BwlK

Onderhoudsmedewerker

[email protected]

Mw. A.J.M. Diekmann

DkmA


[email protected]

Mw. M. Dijk

DkgM

Administratief medewerker

[email protected]

H.J. Eulink

ElnH

Conciërge Isendoornstraat

[email protected]

G.T.M. Fisser

FssG

Pedagogisch medewerker

[email protected]

F. de Fretes

FrtF


[email protected]

W.J.M. Gerritsen

GrrW

Technisch onderwijsassistent

[email protected]

Mw. J.E.M. Gerritsen-Fielt

GrrA

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. S.A. Giesen

GsnS


[email protected]

Mw. P. Hageman

HgmP

Managementassistent

[email protected]

Mw. M. Hartman

HrtM

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. Y.H. Hartman-Wisselink

HrtY

Mediatheekmedewerker/MAS-coördinator

[email protected]

J.B. Hoevers

HvrH

Facilitair medewerker

[email protected]

Mw. N. Hoogsteen

HgsN


[email protected]

Mw. Y. Idema

IdmY

Onderwijsassistent

[email protected]

E. Jansen

JnsE

Conciërge Berkenlaan

[email protected]

Mw. C.P.M. Kappert-Tubbing

KppK

Managementassistent

[email protected]

Mw. H. Knopert

KnpH

Intern begeleider

[email protected]

Mw. M. de Kreij-Verheul

KrjM

Mediatheekkundige/Dyslexiecoach

[email protected]


43

44

R. de Kreij

KrjR

Onderwijsassistent

[email protected]

D.A. Lenselink

LnsT

Technisch medewerker

[email protected]

Mw. S. Lesilolo

LslS


[email protected]

Mw. E.E. Maquiné

MqnE


[email protected]

Mw. M.W.J. Meerbeek

MrbM

PR-coördinator/Baliemedewerker

[email protected]

Mw. H.G. Memelink

MmlI


[email protected]

G. Mensink

MnsG


[email protected]

Mw. J.A.B. Mesritz-Grashof

MsrJ

Intern begeleider

[email protected]

F. Mol

MolF


[email protected]

Mw. S.C. Mors-Welmers

MrsS

Decaan havo

[email protected]

Mw. drs. C.M. Pankras

PnkC

Decaan vwo/Personeelscoach

[email protected]

Mw. L.J.G. Rijksen

RksL

Baliemedewerker

[email protected]

R.A.C. Roelink

RlnR


[email protected]

Mw. J. Royers

RyrJ

Mediatheekmedewerker/MAS-coördinator

[email protected]

Mw. C. Schooneveldt

SchC

Gangwacht

[email protected]

Mw. M.P.M. Schrijver

SchM


[email protected]

Mw. M.S.M. Schrijver

ShrM


[email protected]

Mw. H.H. Smit

SmtI

Gangwacht

[email protected]

O. Sutorius

StrO


[email protected]

Mw. M. Verkerk-Maartense

VrkM

Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. K.C. Vermeulen

VrmK


[email protected]

Mw. C. Vos

VosC

Roostermaker

[email protected]

Mw. J.E. ter Weeme-Schaap

WemJ

Mediatheekmedewerker

[email protected]

Mw. H. Weigand

WgnH

Beleidsmedewerker directie

[email protected]

Mw. E.A.C.J. Westen

WstE

Baliemedewerker

[email protected]

Mw. E.A. Willemsen

WllE

Medewerker financiën

[email protected]

H. Wolter

WltH

Technisch Onderwijsassistent

[email protected]

Mw. M. Zegers

ZgrM

Conciërge Isendoornstraat

[email protected]

J.E. van Zutphen

ZtpE

Gangwacht

[email protected]


Medezeggenschapsraad Ouders D.H.J. van Weering

voorzitter MR

[email protected]

Mw. T. Althoff, M. Tubben

Leerlingen Loes Barendrecht, Jasmijn Kwakkelaar, Geerten Stumpel

Personeel G.J. Mulder

voorzitter PMR

Mw. M. van Gelder

secretaris MR

[email protected]

Mw. T.A.M. de Boer, Mw. M.A. de Kreij-Verheul, Mw. mr. E.M. Verschoof, G. Wasseveld

Ouderraad Mw. J. Klijn Velderman

voorzitter

Mw. Y. Oosterholt

secretaris

F. Aldershoff, mw. E. Kersten, mw. P. Veenhuis, I. Terpstra

Leerlingenraad Loes Barendrecht, Victor Hendrikse, Elysha Caculitan, Anne Walters, Sem van der Ree

[email protected]

Inspectie van het onderwijs Vragen over het onderwijs: tel. 1400 (informatie Rijksoverheid) of www.onderwijsinspectie.nl. Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch en fysiek geweld: centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 (lokaal tarief).


45

46


14. Plattegrond Zutphen 1. Isendoornstraat 1 2. Berkenlaan 389 3. Sportzaal 3 4. Sportveld

4

I N L E

E

E L T E R W E G

K

D E N

I N G E G G O M L

1

E A D L K S E I J S

G E R A R D

D O U S T R A A T

A

U

R

O

T

W

G

H

A

F

O

T

T

O

S

I N

G

E

L

2

A

L

3


47

COLOFON

redactie Bertina Breukink Edward Harmsen Madelon Meerbeek

fotografie Baudartius College ©

vormgeving en druk Weevers www.weevers.nl

bezoekadressen postadres

Postbus 4018, 7200 BA Zutphen

rekeningnummer

37.67.82.080 IBAN: NL 12 RABO 0376 7820 80 t.n.v. Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs te Zutphen

Isendoornstraat 1 7201 NJ Zutphen Telefoon 0575 51 50 41 E-mail [email protected] www.baudartius.nl Berkenlaan 389 7204 EN Zutphen Telefoon 0575 51 16 16

2016. Schoolgids

Recommend Documents