2015
schoolgids 2016
inhoud 4 Welkom op Het Nieuwe Eemland
20 Leerlingbegeleiding
26 Te laat zonder reden
5
21 Begeleiding en zorg
26 Te laat met reden
22 Tutoren in brugklas 1
26 Verwijderd uit de les
22 Mentor- en studielessen in de brugklas
26 Afmelden
Onze visie op onderwijs
6 Het Nieuwe Eemland:
even voorstellen
22 Keuzemomenten
27 Verzuimbeleid
7
Onze school
23 Vertrouwenspersonen
27 Ziekteverzuim
7
Volop in beweging
23 Huiswerkbegeleiding
27 Bijzonder verlof 27 Luxeverzuim
8 Onderwijs
24 Schoolorganisatie
9
Onze missie en visie
27 Spijbelen
24 De Lestijden
9
Achtergronden en hoofdlijnen van onze benadering
27 Aanvullende opmerkingen ten aanzien
24 Leerjaar 1, 2 en 3 havo/vwo/gymnasium
9 Zelfstandigheid
24 Bovenbouw mavo - havo - vwo - gymnasium
27 Gebouw 27 Afval
van ziekte en verzuim
10 Toelatings- en doorstroombeleid
25 Schoolleiding en kernteams
11 Onderbouw
25 De afdelingsteams en functionarissen
11 Mavo
27 Vandalisme
25 Conrector
11 Gymnasium
28 Mobiele telefoon en andere multimedia-apparatuur
25 Afdelingscoördinatoren
11 Tweede Fase
28 E-mail
25 Zorgcoördinatoren
16 Rapporten en bevordering
28 Stilte
25 Decanen
17 Voortgezet algemeen volwassenonderwijs (Vavo)
29 Huiswerk
25 Verzuimcoördinatoren
17 Resultaten bevorderd/geslaagd
29 Kleding
26 Het leerlingenstatuut
19 Inspraak leerlingen
29 Eten
26 Gedragscode en gedragsregels
19 Breed scala aan activiteiten
29 Kluisje
26 Respect en verantwoordelijkheid
19 Run for Life Amersfoort
29 Lift
26 Melden
29 Pauzes en tussenuren
3
inhoud
29 Fietsen
35 Financiën
29 Roken
36 Kosten voor de ouder(s) en verzorger(s)
29 Alcohol
36 Tegemoetkoming in de studiekosten
29 Drugs
36 Ouderbijdrage
29 Pesten
37 Schoolboeken
29 Geweld
38 aansprakelijkheid
29 Verboden 29 Sancties
39 Het nieuwe eemland, onderdeel
30 Maatregelen: schorsing en verwijdering
30 Plaatsen van foto’s en filmpjes in nieuwsbrieven,
39 Wat is het Meridiaan College?
39 Hoe is het Meridiaan College
schoolgids, website en dergelijke
31 Vakantierooster 2015-2016
van het Meridiaan College
39 georganiseerd? 39 College van Bestuur en Raad van Toezicht
32 Communicatie school / ouders
33 Ouderbetrokkenheid
40 Verzekeringen
Meridiaan College
33 Ouderavonden 33 Informatieverstrekking aan gescheiden ouders
41 Namen en e-mail adressen
34 Inspectie en onderwijstelefoon
41 Medewerkers en docenten
34 Klachtenregeling
< inhoud
4
Welkom op Het Nieuwe Eemland Alle ouders en verzorgers van onze leerlingen heten wij van harte welkom. In deze schoolgids laten wij u kennismaken met de manier waarop wij de visie op onderwijs in praktijk brengen.
< inhoud
5
WELKOM
onze visie op onderwijs Alle ouders en verzorgers van onze leerlingen heten wij van harte welkom. In deze schoolgids laten wij u kennismaken met de manier waarop wij de visie op onderwijs in praktijk brengen. Wij gaan ervan uit dat leerlingen en ouders een bewuste keuze maken voor onze school en onze visie op onderwijs delen. Het Nieuwe Eemland is een school die borg staat voor een uitdagende leeromgeving. Door het geven van goed onderwijs met daarbij het toepassen van activerende werkvormen worden de leerlingen gestimuleerd hun kwaliteiten te laten zien en deze verder te ontwikkelen. Het Nieuwe Eemland wil dat leerlingen zich prettig en veilig voelen. Ons onderwijs en onze begeleiding zijn daarop gericht.
Niet alleen worden de leerlingen tijdens de lessen uitgedaagd. Het Nieuwe Eemland legt een verbinding tussen de lessen en wat in de samenleving gebeurt. Excursies, werkweken, maatschappelijke stages en projecten die in het kader van de internationalisering plaatsvinden, dragen hiertoe bij. Op deze manier ervaren leerlingen bij ons dat zij deel uitmaken van de samenleving. Daarnaast laten leerlingen hun talenten zien op kunstzinnig en cultureel gebied. Tentoonstellingen, muziek- en toneeluitvoeringen zijn daar voorbeelden van. Betrokkenheid bij alles wat er op de school gebeurt, is daarbij zeer belangrijk. Om dit te bevorderen is communicatie onmisbaar. Naast de website waarop (actuele) informatie staat, ontvangt u regelmatig digitale nieuwsbrieven. Ook zijn er bijeenkomsten, zoals ouder- en resonansgroepavonden, waar u welkom bent. Daarnaast kunt u altijd direct met ons contact opnemen. Ik wens iedereen een heel goed schooljaar toe! Maaike Swets rector
< inhoud
6
Het Nieuwe Eemland: even voorstellen Het Nieuwe Eemland is een school voor gymnasium, vwo, havo en mavo. De school met ongeveer 1380 leerlingen en 140 medewerkers is gevestigd op één locatie aan de Daam Fockemalaan. De rustige omgeving zorgt voor een goed onderwijsklimaat. Grootte, ligging en alle faciliteiten op één locatie maken de school tot een ‘veilige leeromgeving’.
< inhoud
7
even voorstellen
onze speerpunten zijn
onze school
erop gericht de vakken
Onze school beschikt over een prachtige sporthal en -velden en een muzieklokaal met een ideale inrichting voor het examenvak muziek. Ook zijn er in het gebouw uitgebreide faciliteiten voor het examenvak drama en de vele culturele activiteiten die worden georganiseerd.
en de leerlingbegeleiding kwalitatief goed vorm te geven
Op onze school krijgen leerlingen vaak opdrachten om zelfstandig onderzoek te doen. Dit betekent dat zij alleen of in groepsverband op zoek gaan naar informatie voor een werkstuk of een presentatie. Speciaal voor deze activiteiten is de mediatheek opgezet. Hier kunnen leerlingen zelfstandig aan het werk. Leerlingen kunnen voor zelfstandige studie tijdens tussenuren ook terecht in de studiezaal. Hier zijn werkplekken om rustig te kunnen werken.
Daarnaast is het mogelijk te werken in de Arena, de overblijfruimte voor leerlingen. In de hele school kan door een draadloos netwerk individueel of in klassenverband op een laptop of computer worden gewerkt. volop in beweging Wij zijn een school die altijd in ontwikkeling is: het onderwijs is volop in beweging, onze speerpunten zijn erop gericht de vakken en de leerlingbegeleiding kwalitatief goed vorm te geven. Kennisoverdracht is voor de medewerkers en de leerlingen even belangrijk als het aanleren van vaardigheden. Het schoolprogramma biedt dan ook een aanzienlijk aantal activiteiten waarmee wij leerlingen laten zien dat leren ook buiten de reguliere lessen gebeurt. In de leefgemeenschap van Het Nieuwe Eemland gaan goede schoolresultaten en sociaal-emotioneel welbevinden hand in hand.
< inhoud
8
Onderwijs Het onderwijsaanbod van Het Nieuwe Eemland is erop gericht om leerlingen zoveel mogelijk ruimte te geven voor talentontwikkeling en ontplooiing.
< inhoud
9
Onderwijs
Onze missie en visie Er wordt vanaf de brugklas aandacht besteed aan culturele activiteiten binnen en buiten de les. Deze activiteiten dragen bij aan de sociaal-emotionele en creatieve vaardigheden van leerlingen. Zo besteden wij ook op een speelse en moderne manier aandacht aan maatschappelijke vraagstukken. In de brugklas krijgen alle leerlingen het vak drama, met uitzondering van de leerlingen in de sportklassen, en staat er een musical op het programma waaraan veel leerlingen deelnemen. Op de mavo-afdeling is handvaardigheid een examenvak, op havo en vwo geldt dat voor drama, tekenen en muziek. De vwo/gymnasium-leerlingen krijgen in het vijfde jaar filosofie, een interessante en nuttige basis voor activiteiten op vervolgopleidingen. De leerlingen in 1 gymnasium, 1 vwo en 4 vwo/gymnasium krijgen wetenschapsoriëntatie om deze leerlingen voor te bereiden op de aansluiting met het hoger onderwijs.
De leerlingen van vwo en gymnasium onderbouw en een aantal klassen havo/vwo 1 en 2 krijgen Cambridge Engels in plaats van het reguliere Engels. Een aantal leerlingen start in mavo-havo 1 met Engels eXtra Learning, een verdieping en verbreding van het vak Engels, om ze nog beter toe te rusten op vervolgopleiding en werk. In samenwerking met culturele instellingen worden voor het vak CKV (culturele en kunstzinnige vorming) vele projecten binnen en buiten de school georganiseerd. De school kent ook een rijke traditie als het gaat om schooltheater. Jaarlijks nemen talentvolle leerlingen deel aan een professionele theatervoorstelling. Daarnaast vinden er jaarlijks een muziekavond en openbare examens muziek en drama plaats. De leerlingen met tekenen of handvaardigheid in hun profiel verzorgen een tentoonstelling met hun examenwerk. Leerlingen met sporttalent kunnen terecht in onze sportklassen. Daarnaast zijn wij een topsportvriendelijke school. Leerlingen, die op hoog niveau sporten, krijgen een onderwijsprogramma dat aansluit bij hun training- en wedstrijdschema.
Achtergronden en hoofdlijnen van onze benadering Zelfstandigheid Het onderwijs is gericht op een actieve rol van de leerling en op het aanleren van zelfstandig werken. De didactiek geeft ruimte aan activerende werkvormen en leren door samen te werken. De leerlingen worden regelmatig uitgenodigd alleen, in duo’s of in groepen een onderzoek te verrichten en de resultaten aan de klas te presenteren. Sinds zeven jaar werken we met het project “leren in veiligheid”. Hierbij leren leerlingen stapsgewijs om te gaan met meer zelfstandigheid. De docenten ontwikkelen met elkaar een geschikt klimaat voor zelfstandig leren en zorgen voor een passende begeleiding. De docent stimuleert de leerlingen om goed over de gevolgde aanpak van een onderzoek na te denken en om te leren van opgedane ervaringen. In de bovenbouw is een zelfstandige aanpak van de stof door de leerling essentieel. Deze vorm van onderwijs in de bovenbouw havo en vwo/gymnasium zorgt voor een goede aansluiting op hoger beroepsonderwijs en universiteit. Alle leerlingen krijgen handreikingen om zelfstandig te leren werken en goed te leren plannen. Het gebruik van de elektronische leeromgeving (ELO) is hierbij een uitstekend middel.
< inhoud
10
Onderwijs
Toelatings- en doorstroombeleid Als ondergrens voor toelating tot de brugklas van Het Nieuwe Eemland is minimaal mavo als schooladvies noodzakelijk. De school kent vier soorten brugklassen: mavo/havo-brugklassen, waaronder een sportklas, havo/vwo-brugklassen, waaronder een sportklas en Cambridge Engels-klassen, een vwo-brugklas, waaronder een sportklas, en een gymnasium-brugklas. Op het vwo en gymnasium krijgen de leerlingen Cambridge Engels in plaats van het reguliere Engels. Bij de plaatsing van leerlingen baseert de school zich op het advies van de basisschool. Indien nodig vindt er overleg met de ouders en de basisschool plaats. Het werken met vier soorten brugklassen heeft als voordeel dat we de leerlingen kunnen begeleiden in het tempo en op de manier die bij hun aanleg passen.
Bij de plaatsing van leerlingen baseert de school zich op het advies van de basisschool
Voor leerlingen uit de mavo/havo-brugklas vindt aan het eind van het schooljaar een determinatie plaats voor bevordering naar de tweede klas mavo of een tweede klas havo. Het merendeel gaat over het algemeen door naar 2 mavo. Voor leerlingen uit de havo/vwo-brugklas vindt aan het eind van het schooljaar een determinatie plaats voor bevordering naar de tweede klas havo of een tweede klas vwo. Het merendeel gaat over het algemeen door naar 2 havo. De leerlingen uit de vwo-brugklassen worden in principe bevorderd naar 2 vwo. Een aantal leerlingen stroomt door naar 2 gymnasium, met uitzondering van de leerlingen uit de vwo-sportklas. De leerlingen uit de gymnasiumklassen gaan door naar 2 gymnasium. Na de tweede klas havo/vwo, het laatste jaar dat we een verlengde brugklas aanbieden, volgt bevordering naar de derde klas havo of vwo. Met betrekking tot instroom in de hogere leerjaren van havo en vwo geldt het volgende: de informatie over motivatie, inzet, zelfstandigheid, huiswerkgedrag, constantheid van de resultaten en het advies van de docenten spelen bij de uiteindelijke besluitvorming van de toelatingscommissie een doorslaggevende rol.
< inhoud
11
Onderwijs
Onderbouw In de brugklas en leerjaar 2 worden de kerndoelen voor de onderbouw gerealiseerd binnen de vaklessen en in vakoverstijgende projecturen. Het uitgangspunt voor de wijze waarop de stof in de les wordt aangeboden, is activerende didactiek en samenwerkend leren. Dit betekent dat de werkvormen afwisselend zijn en wij een actieve rol van leerlingen vragen. Leerlingen krijgen opdrachten, waarbij zij leren samen te werken. Hiermee streven wij verschillende doelen na: wij dagen elke leerling uit een actieve rol in de les te spelen, elke leerling leert bij ons zelfstandig werken, we spelen in op de verschillen tussen leerlingen en wij bevorderen hun sociale vaardigheden. Door lesuren van 70 minuten heeft de onderbouw vorm gekregen. Binnen een les van 70 minuten komen afwisselende werkvormen goed tot hun recht en is er ook voldoende ruimte voor individuele begeleiding. Ook besteden wij in de brugklas speciale aandacht aan reken- en taalvaardigheden. Hierbij zijn de doorlopende leerlijnen van de basisschool, het voortgezet onderwijs en de vervolgopleidingen uitgangspunt voor de extra aandacht die hieraan wordt besteed. We zorgen in ons onderwijs voor een goede balans tussen kennisoverdracht en het aanleren van vaardigheden, zoals presenteren en onderzoek doen.
mavo Na het eerste leerjaar stroomt een aantal leerlingen vanuit de mavo/havo-brugklassen direct door naar het tweede leerjaar mavo op weg naar het mavodiploma. De theoretische leerweg geeft onzes inziens een goede doorstroom naar het vervolgonderwijs in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) en de havo-opleiding. gymnasium Het Nieuwe Eemland heeft in de onderbouw een onderwijsaanbod met een Gymnasiumstroom. De leerlingen in de gymnasiumklas volgen in de brugklas Latijn en in leerjaar 2 en 3 Latijn en Grieks. Leerlingen in de gymnasiumklas volgen tot en met leerjaar 3 in ieder geval de gymnasiumstroom. In 4 vwo kunnen zij kiezen voor gymnasium of vwo. Dit betekent dat gymnasiumleerlingen en vwo-leerlingen in ieder geval de clusterlessen gezamenlijk volgen. Leerlingen uit klas 1 vwo kunnen halverwege het schooljaar bij voldoende geschiktheid zich voorbereiden op het instromen in 2 gymnasium met uitzondering van de leerlingen uit 1 vwo-sportklas. Alle leerlingen die in de onderbouw naast Latijn twee jaar Grieks hebben gevolgd, kunnen een gymnasiumdiploma behalen wanneer zij in de Tweede Fase Latijn of Grieks*) volgen. *) Bij voldoende aanmeldingen.
Tweede Fase De Tweede Fase heeft betrekking op de bovenbouw van havo en vwo. Leerlingen volgen een examenprogramma dat zij in het derde leerjaar hebben gekozen. Dit programma heeft als kern één van de vier profielen, cultuur & maatschappij, economie & maatschappij, natuur & gezondheid of natuur & techniek. Naast profielvakken kiezen leerlingen een aantal vakken in de zogenaamde vrije ruimte. Leidraad in onze ontwikkelingen in de Tweede Fase is het ‘medeverantwoordelijk leren’ door leerlingen. Leerlingen krijgen onder begeleiding steeds meer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces. Dit is een logisch vervolg op de didactische en pedagogische aanpak in de onderbouw. In 4 vwo/gymnasium wordt wetenschapsorientatie en in 5 vwo/gymnasium een vakoverstijgend project aangeboden. In de projecten wordt aandacht besteed aan samenhang tussen vakken en aan de maatschappelijke betrokkenheid van leerlingen. In de Tweede Fase kunnen de leerlingen in de mentorles en tijdens individuele gesprekken intensieve begeleiding krijgen van de mentor met betrekking tot hun studieresultaten. Doordat de school beschikt over een moderne mediatheek en een studiezaal zijn er studieplekken voor leerlingen om tijdens tussenuren zelfstandig te kunnen werken.
< inhoud
12
Onderwijs
Bloklessentabel 1 + 2 havo-vwo, vwo en gymnasium jaar 1
jaar 2
havo-vwo VAKKEN
vwo
sport
Cambridge Engels
havo-vwo
gymnasium
sport
Cambridge Engels
1
1
1
1
9
9
9
8
8
8
sport
aardrijkskunde
6
6
6
6
6
6
biologie
6
6
6
6
6
6
drama
3
3
3
3
gymnasium
2
Duits economie Engels
8
8 11
11
10
10
Frans
8
8
8
8
8
8
8
8
8
6
godsdienst
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
Cambridge Engels
11 11
Grieks
6
geschiedenis
6
6
6
6
6
handenarbeid
3
3
3
3
3
lichamelijke opvoeding
8
12
8
8
12
mentoruur
4
4
4
4
muziek
3
3
3
3
Nederlands
11
11
11
10
projectuur
1
1
rekenen
1
1
1
science
5
5
5
4
4
4
studieles
3
3
1
1
1
1
tekenen
4
4
4
4
4
3
taal
1
1
1
Latijn
6
6
6
6
3
3
3
3
8
8
12
8
8
4
4
4
4
4
4
3
3
4
2
4
3
10
10
10
10
10
8
1
6 6
6
natuurkunde 2
1
11
11
11
6
4
4
4
4
3
3
3
3
10
10
10
10
scheikunde
verzorging wiskunde wetenschaps oriëntatie
10
10
10
10
10
10
4
4
4
< inhoud
13
Onderwijs
Bloklessentabel 3 havo, vwo en gymnasium jaar 3 havo VAKKEN
vwo
sport
Cambridge Engels
gymnasium
sport
Cambridge Engels
aardrijkskunde
7
7
7
7
7
7
4
biologie
5
5
5
5
5
5
5
Duits
8
8
8
8
8
8
6
economie
6
6
6
6
6
6
6
Engels
8
8
8
8 9
9
7
6
Cambridge Engels Frans
9 7
7
7
7
7
Grieks geschiedenis
6 5
5
5
5
5
5
Latijn
5 6
lichamelijke opvoeding
8
12
8
8
12
8
8
mentoruur
4
4
4
4
4
4
4
muziek
2
2
2
2
2
2
natuurkunde
8
8
8
8
8
8
8
Nederlands
8
8
8
8
8
8
7
project
1
1
1
1
rekenen
1
1
1
1
1
1
1
scheikunde
6
6
6
6
6
6
6
tekenen
3
3
3
3
3
3
wiskunde
9
9
9
9
9
9
1
9
< inhoud
14
Onderwijs
Bloklessentabel tweede fase jaar 4 VAKKEN
jaar 5
havo
vwo
gymnasium
aardrijkskunde
8
8
biologie
11
8
bewegen, sport & maatschappij
8
8
8
culturele & kunstzinnige vorming
4
Duits
11
8
economie
11
8
Engels
9
Frans
11
geschiedenis godsdienst, levensbeschouwing & filosofie
jaar 6
havo
vwo
gymnasium
vwo
gymnasium
8
10
8
8
7
7
8
11
8
8
8
8
2
8
8
8
11
8
8
8
8
8
11
8
8
8
8
9
9
11
8
8
8
8
8
8
11
8
8
8
8
8
8
8
10
8
8
7
7
4
2
2
4
4
6
6
lichamelijke opvoeding
4
4
management & organisatie
8
maatschappijleer
6
mentoruur muziek natuurkunde
11
8
8
11
8
8
8
8
Nederlands
11
10
10
11
11
11
10
10
natuur, leven & technologie
9
8
8
9
8
8
7
7
1
1
1
1
Grieks drama
12
12 6
4
2
4
4
2
2
8
8
10
8
8
7
7
6
6
4
4
4
8
8
12
project
6
10
6
Latijn
4
6
12
6 10
4
4
4
4
4
8
12
12
8
8
scheikunde
8
8
8
10
8
8
7
7
tekenen
8
8
8
10
8
8
12
12
wiskunde A
8
8
8
10
10
10
9
9
wiskunde B
10
10
10
10
11
11
10
10
wiskunde C rekenen wetenschaps oriëntatie
8
10
1 4
4
9
< inhoud
15
Onderwijs
Bloklessentabel mavo jaar 1
jaar 2
mavo-havo vakken aardrijkskunde
6
jaar 3
jaar 4
mavo
Engels XL
sport
6
6
3
3
6
10
5
3
3
5
9
biologie
5
5
drama
3
2
sport
Duits
8
8
10
10
economie
4
4
8
8
8
8
8
9
Engels
8
Engels XL
8 10
Frans
8
8
8
8
8
8
8
godsdienst
4
4
4
4
4
2
8
geschiedenis
6
6
6
5
5
6
handenarbeid
4
4
4
3
3
6
8
8
12
8
12
8
6
10
5
kunstvakken 1 lichamelijke opvoeding
3
lichamelijke opvoeding 2 maatschappijleer
6
mentoruur
4
4
4
4
muziek
3
3
3
3
4
11
11
11
9
9
10
10
rekenen
1
1
1
science
5
5
5
3
2
3
tekenen
5
4
4
taal
1
1
1
10
10
10
verzorging wiskunde
4
9
10
9
11
1
scheikunde / nsk 2 studieles
4 3
natuurkunde / nsk 1 Nederlands
8
3
6
11
9
11
2
3
3
10
10
< inhoud
16
Onderwijs
Rapporten en bevordering Op onze school worden jaarlijks drie rapporten uitgereikt. Uitgangspunt van onze rapportage is dat ouders steeds een actueel beeld van de resultaten van hun zoon of dochter hebben. Ouders kunnen via het cijferregistratiesysteem van Magister op elk gewenst moment samen met hun zoon of dochter de cijfers bekijken. Daarnaast informeren de mentoren ouders halverwege elke rapportperiode via e-mail over de stand van zaken. De tussenrapportage in de eerste periode is vooral gebaseerd op observaties van de klas en de individuele leerling. In de andere periodes spelen de resultaten een belangrijke rol.
cijferregistratiesysteem van Magister om op elk moment samen de cijfers te bekijken
< inhoud
17
Onderwijs
Het eindrapport is beslissend voor de bevordering. Tegelijk met het eerste rapport verschijnt een overzicht per leerjaar van de bevorderingsnormen, het boekje ‘Normen en determinatie’. Uit de tabel blijkt wanneer een leerling wordt bevorderd of doubleert. In bepaalde gevallen is bij een onvoldoende rapport overgang naar een hoger leerjaar van een ander schooltype mogelijk. In het eerste en tweede leerjaar is er naast de bevorderingsnormen een determinatietabel voor de advisering naar mavo, havo, vwo of verwijzing naar een ander schooltype. Doubleren in de brugklas is in principe uitgesloten en wordt slechts bij hoge uitzondering toegestaan. Ook mag een leerling niet doubleren in twee opeenvolgende leerjaren. Aan het einde van het tweede leerjaar havo/vwo vindt de definitieve keuze plaats voor havo of vwo op basis van een uitgebreide adviesprocedure. In de leerjaren 1, 2 en 3 krijgen alle leerlingen per vak naast de cijfers een inzetwaardering. Ten slotte: een leerling heeft op onze school niet het recht, maar natuurlijk wel de mogelijkheid om een keer te blijven zitten. De rapportvergadering neemt daarover de beslissing.
Doubleren in de brugklas is in principe uitgesloten en wordt slechts bij hoge uitzondering toegestaan
Voortgezet algemeen volwassenonderwijs (Vavo) Onze school heeft de volgende afspraken hierover vastgelegd: - Leerlingen die een diploma behaald hebben, worden niet via onze school uitbesteed. - Leerlingen die 18 jaar of ouder zijn, worden niet via onze school uitbesteed. Alleen in zeer uitzonderlijke gevallen is een uitbesteding via school mogelijk. - Leerlingen die gezakt zijn en nog geen 18 jaar zijn, blijven bij voorkeur bij ons op school. De school kent immers de leerling en geeft ook de structuur waar een leerling bij gebaat is. Zie voor verdere informatie op de website van de Rijksoverheid en ook onze website onder decanaat.
Resultaten bevorderd/geslaagd Het Nieuwe Eemland hecht er veel waarde aan dat leerlingen zich optimaal kunnen ontplooien en tijdens hun schoolloopbaan zo min mogelijk vertraging oplopen. In het schema hierna is te zien hoeveel leerlingen per leerjaar bevorderd worden en hoe groot het percentage geslaagden is in de drie verschillende afdelingen. Deze percentages vormen een graadmeter voor de kwaliteit van Het Nieuwe Eemland. Daarnaast vormt een tevredenheidsonderzoek, dat jaarlijks onder leerlingen en ouders wordt afgenomen, een belangrijke bron van informatie over de andere aspecten van de kwaliteit van het onderwijs en de school als geheel. Onze school neemt deel aan het landelijke project Vensters voor Verantwoording.
< inhoud
18
Onderwijs
Resultaten bevorderd/geslaagd klas + opleiding
Resultaten eindexamen
schooljaar 2013 - 2014
schooljaar 2012 - 2013
opleiding
1 mavo-havo
100%
99,1%
mavo
schooljaar 2014 - 2015
schooljaar 2013 - 2014
schooljaar 2012 - 2013
96,3%
92,2%
90,6%
1 havo-vwo
99,3%
98,9%
havo
89,6%
91,3%
91,9%
1 gymnasium
100%
100%
vwo-gymnasium
86,8%
84,5%
86,8%
2 havo-vwo
98,6%
94,9%
2 gymnasium
94,4%
97,6%
2 mavo
92,2%
96,0%
3 mavo
96,3%
79,3%
schooljaar 2014 - 2015
schooljaar 2013 - 2014
schooljaar 2012 - 2013
4 mavo
90,2%
90,6%
mavo
95%
93%
78%
havo
94%
96%
92%
3 havo
91,1%
90,5%
vwo-gymnasium
99%
99%
97%
4 havo
79,0%
75,5%
5 havo
92,5%
91,9%
3 vwo
94,4%
100%
3 gymnasium
96,9%
100%
4 vwo
86,7%
89,7%
4 gymnasium
100%
83,3%
5 vwo
91,7%
88,2%
5 gymnasium
94,1%
89,5%
6 vwo
81,0%
85,0%
6 gymnasium
85,2%
93,8%
Percentage leerlingen in leerjaar 3 (1 t/m 3 op HNE) zonder zittenblijven opleiding
< inhoud
19
Onderwijs
Inspraak leerlingen Inbreng van leerlingen bij het bepalen van de koers van de school stellen wij zeer op prijs. Iedere leerling die op een of andere manier wil bijdragen aan een goed onderwijsklimaat, vindt daarvoor binnen de school een platform. De conrectoren en afdelingscoördinatoren wisselen regelmatig tijdens platformbijeenkomsten met leerlingen van gedachten over onderwerpen als de sfeer in de klassen, regels en begeleiding. Leerlingen geven ook door middel van vragenlijsten structureel feedback aan docenten over hun manier van lesgeven en de relatie met de leerlingen. Leerlingen die graag meewerken aan de organisatie van een evenement, zijn actief in de leerlingenvereniging (LVE). Zij organiseren onder begeleiding van docenten onder andere de feesten en de talentenjacht en helpen mee bij de kerst- en paasactiviteiten. Sinds vijf jaar is er ook een leerlingenraad actief. Leerlingen zijn vertegenwoordigd in de deelmedezeggenschapsraad, die met de rector het beleid van de school bespreekt.
Breed scala aan activiteiten Het Nieuwe Eemland biedt een grote variatie aan activiteiten buiten de lessen. Elk leerjaar en elke afdeling krijgen daarbij de gewenste aandacht. Globaal kunnen we het aanbod van activiteiten als volgt indelen: • activiteiten in het kader van de identiteit van de school: een kerst- en een paasactiviteit, waarbij een viering, voorstelling of activiteit in het teken staat van bezinning en een goed doel; • vakondersteunende activiteiten, reizen, excursies en museumbezoeken. Verdeeld over verschillende leerjaren vinden er geplande activiteiten plaats; • culturele activiteiten, waarbij gestreefd wordt naar kennismaking met een veelheid van culturele uitingsvormen: een muziekavond, tentoonstelling, brugklasmusical, talentenjacht; • algemeen vormende activiteiten, bijvoorbeeld in de vorm van schooldebatten, redactie van de school/webkrant; • sportactiviteiten met voor elk leerjaar een uitgebalanceerd programma van alle mogelijke binnen- en buitensporten op onze eigen terreinen en bij toernooien;
• sociale activiteiten, waarbij de nadruk ligt op het bevorderen van positieve groepsvorming en samenwerking: de leerlingenvereniging, de leerlingenplatforms, mentoractiviteiten per klas; • de werkweken in 4 havo en 4 vwo met daarin zowel sociale als culturele activiteiten, gericht op het vak culturele en kunstzinnige vorming (CKV) uit de Tweede Fase. Ook de leerlingen van 3 mavo, en dit schooljaar ook 4 mavo, op werkweek. Voor leerlingen in 5/6 vwo/gymnasium met Latijn en/of Grieks in het pakket is er om de twee jaar een Romereis. Run for Life Amersfoort Jaarlijks organiseert Het Nieuwe Eemland een sponsorloop ten bate van het Toon HermansHuis Amersfoort onder de naam Run for Life. Tijdens de Run for Life wordt door deelnemers, leerlingen, ouders en medewerkers, hardgelopen en gewandeld om via sponsoring geld bijeen te brengen voor de kankerbestrijding. In juni 2015 werd een bedrag van ruim € 9.000,= opgehaald. De Businessloop die gebruik maakt van hetzelfde parcours, loopt voor hetzelfde doel. Uiteindelijk is het totaalbedrag € 15.000,=.
< inhoud
20
Leerlingbegeleiding Het Nieuwe Eemland heeft zich nadrukkelijk uitgesproken voor het principe ‘begeleiding in de les’. Tegelijkertijd streven de docenten ernaar de leerlingen in de loop der jaren steeds meer verantwoordelijkheid te geven in het eigen leerproces. Dit uitgangspunt geldt voor alle leerlingen. Zelfstandigheid betekent in geen geval dat we de leerlingen aan hun lot overlaten. Wij streven ernaar de leerlingen individueel te helpen op de weg naar medeverantwoordelijk leren.
< inhoud
21
Leerlingbegeleiding
Begeleiding en zorg Vakdocenten en technisch onderwijsassistenten begeleiden leerlingen in de lessen en bij onderzoek. Maar ook buiten de lessen zijn zij beschikbaar voor advies. Iedere klas heeft een mentor, die bijdraagt aan een goede werksfeer in de lessen en zaken signaleert met betrekking tot het individueel welbevinden van leerlingen. De mentor onderhoudt in eerste instantie de contacten met de ouders. De school werkt samen met een huiswerkinstituut, waar leerlingen hulp kunnen krijgen bij het reguliere huiswerk en de planning van het schoolwerk op de langere termijn (tegen betaling). In sommige gevallen is gespecialiseerde begeleiding gewenst en gelukkig ook op school beschikbaar. De zorgcoördinator ondersteunt hierbij de mentor en onderhoudt de contacten tussen in- en externe zorgspecialisten. Verder is er een orthopedagoog en een intern begeleider op school aanwezig om specifieke ondersteuning te geven. Leerlingen met sociale en emotionele problemen kunnen in school terecht bij gespecialiseerde begeleiders, de counselors. De school beschikt over vier
remedial teachers, die leerlingen met specifieke leerproblemen, zoals dyslexie, persoonlijk begeleiden. Op de website is een dyslexieprotocol beschikbaar. De screening op mogelijke taalzwakte is in het eerste leerjaar onderdeel van het schoolaanbod. Vervolgens is het mogelijk dat er remedial teaching gegeven wordt voor leerlingen uit alle leerjaren, dit tegen een financiële vergoeding.
Het ZAT bestaat uit • vertegenwoordigers van de school (mentor, zorgcoördinatoren, orthopedagoog en intern begeleider); • de GGD-arts; • een leerplichtambtenaar; • een vertegenwoordiger van SOVEE; • een vertegenwoordiger van het wijkteam.
Daarnaast kunnen leerlingen in het eerste leerjaar een training in sociale vaardigheden of een faalangstreductietraining volgen. Ook leerlingen uit alle klassen kunnen, bijvoorbeeld ter voorkoming van examenvrees, een training volgen voor faalangstreductie. Ouders dienen voor bovenstaand aanbod zelf voor bekostiging zorg te dragen.
Leerlingen die vorig jaar een indicatie hadden voor leerlinggebonden financiering vallen nu onder de nieuwe regelingen van het Passend Onderwijs. Voor informatie over hoe wij daar als school mee omgaan, kunt u terecht bij de zorgcoördinator.
De school werkt voor een goede begeleiding in de onder- en de bovenbouw samen met externe deskundigen in een Zorg en Advies Team (ZAT). In het ZAT kunnen begeleidingsvraagstukken worden besproken voor leerlingen met wie het op sociaalemotioneel gebied niet goed gaat of als er sprake is van andere problemen, waardoor zij niet goed functioneren.
< inhoud
22
Leerlingbegeleiding
de leerlingbegeleider en mentorcoach zijn er om je te helpen
Tutoren in brugklas 1 In onze eerste klassen zorgen “tutoren” voor extra begeleiding. Leerlingen uit de hogere klassen vervullen de functie van “hulpmentor”, in de dagelijkse praktijk “tutor” genaamd. Deze ouderejaars hebben een aanvullende functie in de begeleiding naast de klassenmentor van iedere brugklasgroep. Het belang van de brugklassers staat bij deze begeleiding voorop. De afstand tot een tutor die in de beginfase een groot deel van het brugklasprogramma meedraait, is een stuk geringer dan tot de mentor. Door de speciale band die ontstaat, worden veel kleine probleempjes al vroegtijdig opgevangen. Het mes snijdt op deze wijze aan twee kanten: de tutor kan met de ervaring uit eerdere schooljaren de nieuwe bruggers van dienst zijn en daarnaast veel ervaring opdoen met allerlei begeleidingsaspecten, die kenmerkend zijn voor de onderbouw. Deze taak telt mee als maatschappelijke stage.
Mentor- en studielessen in de brugklas In de wekelijkse mentorles staat het functioneren van de klas en van de individuele leerlingen centraal. Grotere en kleinere vraagstukken kunnen in deze les aan de orde komen, soms op initiatief van de mentor, soms omdat leerlingen zelf het onderwerp aandragen. De meeste lessen hebben de vorm van een klassengesprek; soms wordt er in groepjes gewerkt, soms individueel. In de wekelijkse studieles ligt de nadruk op het aanleren van studievaardigheden. Gedurende de eerste maanden van het jaar wordt daaraan veel aandacht besteed. Omdat verschillende leerlingen ook een verschillende benadering nodig hebben, bieden wij steunlessen Nederlands, Engels, Frans en wiskunde voor leerlingen die vakgerichte ondersteuning nodig hebben.
Keuzemomenten Na verloop van tijd krijgen alle leerlingen in hun schoolcarrière te maken met het onderwerp studieen beroepskeuze. Hiervoor heeft de school drie decanen die op het mavo, havo en vwo/gymnasium leerlingen begeleiden in hun oriëntatie op hun vervolgopleiding of eventuele beroepskeuze. De mentor en decaan begeleiden de keuze en de samenstelling van een vakkenpakket. Centraal in de aanpak staat het streven de leerling zich bewust te laten worden van de eigen mogelijkheden en interesses. De keuze van het vakkenpakket wordt langzamerhand opgebouwd. Voor mavo wordt gaandeweg in het tweede leerjaar een pakket gekozen en voor havo en vwo wordt in het derde leerjaar voor de Tweede Fase een profiel gekozen. De keuze voor vervolgopleidingen vindt voornamelijk plaats in het eindexamenjaar. Eventueel is ook externe hulp en toetsing in het keuzeproces mogelijk.
< inhoud
23
Leerlingbegeleiding
Op onze school is het huiswerkinstituut “Juffrouw Julia” werkzaam
Vertrouwenspersonen Onze school heeft twee vertrouwenspersonen. Het is hun taak om vormen van (seksueel) machtsmisbruik te signaleren en zo mogelijk te voorkomen. Zij zorgen voor de eerste opvang en begeleiding van leerlingen die met grensoverschrijdend gedrag te maken hebben gekregen. Indien nodig kunnen zij leerlingen met raad en daad hulp bieden bij het indienen van een klacht. Verderop in deze schoolgids staat vermeld wie de vertrouwenspersonen zijn. Huiswerkbegeleiding Op onze school is het huiswerkinstituut “Juffrouw Julia” werkzaam. Hier kunnen leerlingen terecht die aanvullende begeleiding zoeken voor hun schoolwerk. Meer informatie is te vinden op www.juffrouwjulia.nl.
< inhoud
24
Schoolorganisatie De Lestijden Leerjaar 1, 2 en 3 havo/vwo/gymnasium 08.30 – 09.40 1e uur 09.40 – 10.00 kleine pauze 10.00 – 11.10 2e uur 11.10 – 12.20 3e uur 12.20 – 12.50 grote pauze 12.50 – 14.00 4e uur 14.00 – 15.10 5e uur Bovenbouw mavo - havo - vwo - gymnasium 08.30 – 09.40 1e uur 09.40 – 10.50 10.50 – 11.10 11.10 – 12.20 12.20 – 13.30 13.30 – 14.00 14.00 – 15.10 15.10 – 16.20
2e uur kleine pauze 3e uur 4e uur grote pauze 5e uur 6e uur
Op sommige dagen geldt een rooster van 50 min. Dit wordt van tevoren aangekondigd.
< inhoud
25
Schoolorganisatie
Schoolleiding en kernteams De rector van de school is mw. M. Swets. De drie conrectoren onderwijs zijn mw. A. van Mieghem, dhr N. Louter en dhr. P. Tilman. De conrectoren onderwijs vormen samen met de afdelingscoördinatoren kernteams. De afdelingsteams en functionarissen De afdelingsteams zien er als volgt uit: Conrector Brugklas 1, mavo 2-4 mw. A. van Mieghem Afdelingscoördinatoren gymnasium 1 mw. M. Verstraelen havo/vwo 1 dhr. F. van der Leeuw mavo/havo 1 en mavo 2 mw. E. Pierik mavo 3-4 mw. J. Reijmer Conrector havo 3-5 dhr. N. Louter
Afdelingscoördinatoren havo 3 mw. M. Holwerda havo 4 mw. S. Tijssen havo 5 mw. I. Afman Conrector havo/vwo 2, gymnasium 2, vwo/gymnasium 3-6 dhr. P. Tilman Afdelingscoördinatoren havo/vwo 2 dhr. F. Engelen gymnasium 2-3 mw. M. Verstraelen vwo 3 en vwo/gymnasium 4 mw. S. van Paridon vwo/gymnasium 5-6 dhr. J. de Jong Elke afdeling wordt geleid door een conrector, die verantwoordelijk is voor de kwaliteit van het onderwijs en de begeleiding. Afdelingscoördinatoren dragen zorg voor de dagelijkse gang van zaken in de afdeling. Zij zijn degenen die alle contacten met leerlingen en hun ouders/verzorgers verzorgen.
Met deze afdelingsstructuur beogen we de communicatielijnen in de school naar leerlingen, docenten en ouders kort te houden. Het onderwijs in de verschillende afdelingen kan zo goed aansluiten bij de behoeften van leerlingen. Binnen elk afdelingsteam zijn er functionarissen met een voor deze afdeling specifieke taak. Voor ouders is de mentor de eerste aanspreekpersoon, daarna de afdelingscoördinator. Zorgcoördinatoren Brugklassen en mavo mw. N. Leemreis havo/vwo 2 en havo 3–5 mw. M. Dekker gymnasium 2 en vwo/gymnasium 3-6 mw. M. Valkenberg Decanen mavo mw. L. Stevens havo dhr. G. van Gorkum vwo en gymnasium dhr. H. Heerdink Verzuimcoördinatoren havo/vwo 1, vwo en gymnasium mw. M. Receveur mavo/havo 1, mavo, havo/vwo 2 en havo mw. P. van de Klashorst
< inhoud
26
respect is een belangrijk
Schoolorganisatie
uitgangspunt voor Het leerlingenstatuut Het Meridiaan College kent een eigen leerlingenstatuut waarin alle rechten en plichten voor leerlingen zijn opgenomen. Het leerlingenstatuut is te raadplegen via de website van de school. Gedragscode en gedragsregels Waar mensen samenwerken, zijn afspraken en regels noodzakelijk. Daar waar praktijksituaties geen voor de hand liggende antwoorden geven, hebben wij zo helder mogelijk regels geformuleerd. Regels zijn er dus om alles in goede banen te leiden en iedereen zekerheid en duidelijkheid te geven in het dagelijks handelen. De belangrijkste gedragsregels voor een veilig schoolklimaat zijn opgenomen in de gedragscode van Het Nieuwe Eemland. Alle leerlingen krijgen aan het begin van het schooljaar in de mentorles een exemplaar van de gedragscode uitgereikt en worden bewust gemaakt van hun verantwoordelijkheid om de gedragscode na te leven. Ook ouders worden jaarlijks geïnformeerd over onze gedragscode. De gedragscode is ook na te lezen op onze website.
Respect en verantwoordelijkheid Wij vinden het belangrijk dat leerlingen en medewerkers op onze school kunnen zijn wie ze zijn. De school moet een prettige en veilige leef-, werk- en leeromgeving zijn. Daarom is respect een belangrijk uitgangspunt voor ons handelen. Daarnaast verwachten wij dat elke leerling zich medeverantwoordelijk voelt voor het klimaat in de school. Een aantal regels voor een goede gang van zaken in de school: Melden Zie ook voor aanvullende informatie onze pagina absentieregistratie. Te laat zonder reden Je gaat naar de les en meld je de volgende dag om 08.00 uur in de studiezaal. Brugklassers melden zich na hun laatste les bij de studiezaal en blijven een half uur na. Na 8 keer ongeoorloofd te laat en/of ongeoorloofd afwezig wordt er een mail naar de ouders gestuurd. Na 16 keer te laat en/of ongeoorloofd afwezig volgt er een melding bij de leerplichtambtenaar. Te laat met reden Te laat met een duidelijke reden of buiten je schuld? Ook dan ga je direct naar de les. Je ouders bevestigen de reden binnen 24 uur per e-mail:
[email protected].
ons handelen
Afwezig/ziek Je ouders melden je vóór 08.30 uur afwezig via e-mail:
[email protected]. Hierbij graag de reden van afwezigheid (bezoek tandarts, dokter, ziek etc.) vermelden. De eerste dag dat je er weer bent, melden je ouders je voor aanvang van de lessen beter via dit e-mailadres. Gemiste repetities mag je alleen inhalen met toestemming van de afdelingscoördinator. Verwijderd uit de les Je meldt je direct in de studiezaal en vult een formulier in; vijf minuten voor het einde van de les ga je terug naar je lokaal en praat je met de docent; daarna meld je je, als de docent dat nodig acht, bij de afdelingscoördinator op het eerstvolgende spreekuur. Afmelden Ben je om wat voor reden dan ook niet meer in staat de lessen te volgen, dan meld je je af bij de studiezaal; je ouders bevestigen uiterlijk binnen een dag dit via de mail (
[email protected]). De eerste dag dat je er weer bent, melden je ouders je vóór het begin van de lessen beter, ook via dit e-mailadres.
< inhoud
27
Schoolorganisatie
Verzuimbeleid Het Nieuwe Eemland houdt zich aan het verzuimbeleid zoals dat is vastgelegd in het Stedelijk Verzuimconvenant. Dit convenant is vastgelegd in overleg met de leerplichtambtenaren van Amersfoort, Soest en Leusden. Daarnaast hebben we ons eigen systeem van preventie en registratie van absenten. Soorten verzuim en de daarbij horende acties: Ziekteverzuim Zie vorige pagina: afwezig/ziek. Bij regelmatig ziekteverzuim kan de leerling door de zorgcoördinator in overleg met de afdelingscoördinator aangemeld worden bij de jeugdarts van de GGD te Amersfoort. Bijzonder verlof Vrij wordt alleen gegeven op basis van een schriftelijk verzoek van de ouders. Voor speciale (religieuze) feestdagen kan een schriftelijk verzoek aan de betreffende conrector gedaan worden voor bijzonder verlof. De conrector beslist of hiervoor vrij gegeven kan worden.
Luxeverzuim Buiten de vakanties om van school wegblijven voor vakantiedoeleinden is niet toegestaan. In heel bijzondere omstandigheden, bijvoorbeeld als ouders door hun werk niet in staat zijn om in schoolvakanties weg te kunnen gaan, is maximaal 10 dagen per jaar extra vrijgeven toegestaan. De school beslist hierover op basis van een schriftelijk verzoek. De eerste twee weken na de zomervakantie is luxeverzuim niet toegestaan. Van luxeverzuim zal te allen tijde melding gemaakt worden aan de leerplichtambtenaar. Spijbelen Spijbelen is afwezigheid van een leerling zonder toestemming van de school. De school legt maatregelen tegen spijbelen op. De leerplichtambtenaar wordt op de hoogte gesteld en bij herhaald spijbelen ingeschakeld.
Aanvullende opmerkingen ten aanzien van ziekte en verzuim Wie niet mee kan doen met de LO-lessen, meldt zich aan het begin van de les bij de docent LO en toont een schriftelijke verklaring van de ouders. Afhankelijk van de blessure bepaalt de betreffende docent of de leerling in de les aanwezig blijft of elders in de school andere werkzaamheden krijgt opgedragen. Als een leerling langdurig niet mee kan doen met de lessen LO dan wordt met de afdelingscoördinator een afspraak gemaakt over de duur van de vrijstelling van de lessen en de invulling van de uren LO. Afspraken met dokter, tandarts en orthodontist dienen zoveel mogelijk buiten schooltijden plaats te vinden. Informatie rondom deze onderwerpen is ook te vinden op: www.rijksoverheid.nl Gebouw Ook ons gebouw behandel je met respect. Afval Afval doe je altijd in afvalbakken. Een kleine moeite voor een schone school. Elke klas wordt betrokken bij corvee na de pauze. Vandalisme Vandalisme kan aanleiding zijn tot schorsing en de kosten voor herstel zijn altijd voor rekening van de vernieler.
< inhoud
28
Schoolorganisatie
Mobiele telefoon en andere multimedia-apparatuur In de school is het gebruik van mobiele telefoon en andere multimedia-apparatuur tijdens de les verboden, tenzij de docent daartoe uitdrukkelijk toestemming voor heeft gegeven. Je stopt je telefoon in je kluisje of je levert deze aan het begin van de les in bij de docent/surveillant. Wanneer je je niet aan deze regel houdt, wordt je telefoon in bewaring gegeven aan je afdelingscoördinator en krijg je straf. Filmen en fotograferen op school is niet toegestaan. Ook hier geldt dat de schoolleiding daarvoor uitdrukkelijk toestemming voor moet hebben gegeven. E-mail Elke leerling heeft een e-mailadres van school. Dit adres is bestemd voor schoolgebruik en valt niet onder de privacyregels van een privé e-mail. Stilte Tijdens de les is er stilte op de gangen. Er heerst altijd stilte in de studiezaal en in de mediatheek.
< inhoud
29
Schoolorganisatie
Pauzes en tussenuren De pauzes breng je door in de Arena of buiten. Leerlingen mogen het terrein niet verlaten tijdens de pauze en tijdens tussenuren. Lessen worden zoveel mogelijk opgevangen. Leerlingen hebben altijd, ook voor het vak dat uitvalt, hun boeken bij zich. Huiswerk Je maakt je werk zoveel mogelijk tijdens de lesdag op school. Thuis zal er ook tijd aan het huiswerk besteed moeten worden. Tussenuren zijn studie-uren.
Fietsen Zet je fiets altijd in de fietsenstalling. Brommers en scooters kunnen aan de voorkant van de school worden gestald.
Pesten Pesten is niet leuk. Een geintje moet kunnen, maar pesten wordt niet geaccepteerd. Verlaag je niet tot pestgedrag en maak ook zelf duidelijk dat je het met dat gedrag niet eens bent. Geweld Als iedereen uitgaat van respect voor de ander, dan zijn alle vormen van geweld uitgesloten. Volgens onze gedragscode accepteren we geen geweld op school en spreken we daar leerlingen ook op aan. Wie deze regel overtreedt, kan wegens gevaar voor de gemeenschap worden voorgedragen tot verwijdering van school.
Eten Eten en drinken doe je uitsluitend in de Arena of buiten.
Roken Leerlingen mogen niet roken op school. Alleen bovenbouwleerlingen (3 en 4 mavo, 4 en 5 havo, 4 t/m 6 vwo/gymnasium) mogen roken tijdens de bovenbouwpauze op een daarvoor bestemde plek. Dezelfde regels gelden voor de e-sigaret. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot schorsing van school.
Kluisje Iedere leerling krijgt de beschikking over een kluisje. Waardevolle spullen berg je daarin op. Voor het gebruik van een kluisje worden kosten in rekening gebracht.
Alcohol Leerlingen mogen geen alcohol gebruiken. Het bezitten en het gebruiken van alcohol door leerlingen is verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.
Sancties Als je je niet aan de regels van de school houdt, krijg je met straf te maken, die je door de conrector wordt opgelegd. Zie voor een toelichting het leerlingenstatuut.
Lift Gebruik van de lift is alleen toegestaan als je daar toestemming voor hebt gekregen van de schoolassistent middels een liftbriefje.
Drugs Het bezitten, gebruiken en verhandelen van drugs is op onze school ten strengste verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.
een geintje kan, maar pesten
Kleding Je mag geen jas mee de klas in nemen. In de mediatheek zijn jassen en tassen niet toegestaan.
Verboden Het in bezit hebben van vuurwerk, messen en andere wapens is strikt verboden. Wie deze regel overtreedt, kan worden voorgedragen tot verwijdering van school.
wordt niet geaccepteerd
< inhoud
30
Schoolorganisatie
Maatregelen: schorsing en verwijdering Bij een ernstig incident óf indien kleinere incidenten zich blijven herhalen, zoals regelmatige verwijdering uit de les, worden de ouders hierover geïnformeerd en kan door de conrector worden besloten tot een schorsing. Bij een schorsing wordt een leerling gedurende één of meerdere dagen de toegang tot de les ontzegd. Een schorsing is een zeer ernstige straf. Indien een leerling meerdere malen is geschorst, is de kans groot dat hij definitief wordt verwijderd van school. Toetsen e.d. moeten later (buiten schooltijd) worden ingehaald. Bij een schorsing langer dan één dag wordt de inspectie geïnformeerd. Bij incidenten, waarbij sprake is van een misdrijf, zoals bijvoorbeeld diefstal en ernstig geweld, schakelen we de politie in. Als ouders in beroep willen gaan tegen de beslissing van de conrector tot schorsing, kunnen zij dat doen bij de rector van Het Nieuwe Eemland. Een schorsing wordt altijd gemeld aan de leerplichtambtenaar. Een verwijdering van school gebeurt door de rector van Het Nieuwe Eemland op voordracht van de conrector. Tegen een beslissing tot verwijdering kunnen ouders in beroep gaan bij het College van Bestuur van het Meridiaan College.
Plaatsen van foto’s en filmpjes in nieuwsbrieven, schoolgids, website en dergelijke Vaak worden tijdens schoolactiviteiten door begeleiders of schoolfotograaf foto’s of filmpjes gemaakt. Deze worden vaak gebruikt als beeldmateriaal. Mocht je/u bezwaar hebben tegen publicatie dan kun je/kunt u bezwaar aantekenen bij de rector. De betreffende foto of filmpje zal dan niet geplaatst of direct verwijderd worden. Beschikbaarheid Leerlingen dienen de tijd voor school in principe vrij te houden tot 17.00 uur. Dat betekent niet dat er geen afspraken gemaakt kunnen worden voor muzieklessen, trainingen, huiswerkinstituten e.d. Het moet voor de school echter mogelijk zijn activiteiten te plannen die uitlopen tot na het gewone rooster. Bovendien kan het voorkomen dat aansluitend op schooltijd toetsen moeten worden ingehaald of dat een leerling strafcorvee dient te verrichten. Heeft een leerling een baantje na schooltijd, dan dient hij de werkgever vooraf op de hoogte te stellen van deze regel. In de loop van het schooljaar komt het een aantal keren voor dat het rooster wordt gewijzigd. Veranderingen in begin- en eindtijd kunnen hiervan het gevolg zijn.
Het schooljaar eindigt op vrijdag 8 juli 2016. Leerlingen hebben tot en met die datum nog allerlei schoolactiviteiten. Lesuitval De schoolleiding van Het Nieuwe Eemland streeft ernaar de lesuitval tot een minimum te beperken. Het rooster van de eerste en tweede klassen kent geen tussenuren. Voor de onderbouw geldt bovendien een aangepast dagrooster, waardoor bij eventuele lesuitval een docent of schoolassistent beschikbaar is voor een invaluur in de betreffende klas. Bij tussenuren in de bovenbouw is de studiezaal of mediatheek beschikbaar. Bepaalde lesuitval is onvermijdelijk binnen een schoolorganistie. Bijvoorbeeld schoolexamens, met name de mondelinge, toetsweken, scholing van docenten, begeleiding van werkweken, excursies, e.d. en kortdurende ziekteperiodes van docenten leiden noodgedwongen tot lesuitval. De school streeft echter steeds naar een zo groot mogelijke beperking of een spoedige oplossing van de lesuitval.
< inhoud
31
Schoolorganisatie
Vakantierooster 2015-2016 Herfstvakantie: maandag 19 oktober t/m vrijdag 23 oktober 2015 Kerstvakantie: maandag 21 december 2015 t/m vrijdag 1 januari 2016 Voorjaarsvakantie: maandag 22 februari t/m vrijdag 26 februari 2016 Pasen: vrijdag 25 maart t/m dinsdag 29 maart 2016 Meivakantie: maandag 25 april t/m vrijdag 6 mei 2016 (dit is inclusief Koningsdag op 27 april en Bevrijdingsdag/Hemelvaart op 5 mei) Pinksteren: maandag 15 mei 2016 Zomervakantie: maandag 11 juli t/m vrijdag 19 augustus 2016
misschien sta jij volgend jaar wel op deze foto :-)
< inhoud
32
Communicatie school / ouders De school onderhoudt op verschillende manieren het contact met de leerlingen en hun ouders. Via de website www.hetnieuweeemland.nl wordt zowel voor leerlingen als ouders actuele informatie gepubliceerd. Elke ouder ontvangt regelmatig via e-mail een nieuwsbrief met informatie over de stand van zaken en bijzondere activiteiten.
< inhoud
33
Communicatie school en ouders
Ouderbetrokkenheid Het Nieuwe Eemland kent een actieve Oudercommissie, die zich in regelmatig overleg met de rector buigt over de dagelijkse onderwijspraktijk. Voor ouders is dit een goede manier zich actief betrokken te voelen bij het onderwijs aan zoon of dochter, voor de school is het een klankbord en ondersteuning in allerlei zaken. In het Meridiaan College is de wettelijk verplichte medezeggenschap geregeld in een centrale medezeggenschapsraad (CMR); hierin hebben ouders advies- dan wel instemmingsrecht aangaande belangrijke zaken omtrent onderwijsbeleid in de school. Elke vestiging kent een deelraad (DMR) waarin meer vestigingsspecifieke zaken worden geregeld. In de DMR hebben drie ouders zitting. Twee keer per jaar komt de Resonansgroep bijeen. De Resonansgroep vormt voor de school een klankbord met betrekking tot onderwijsontwikkelingen. Ook zijn er Resonansgroepen per afdeling.
Ouderavonden In de eerste twee maanden van het schooljaar vinden er voor alle jaargroepen informatieve ouderavonden plaats. Aan de orde komen dan: de algemene gang van zaken op school, de organisatie en de rapportage aan ouders. Daarnaast is er gelegenheid om met de mentor van gedachten te wisselen. In de examengroepen krijgt de procedure rond de schoolexamens de aandacht. Na het eerste en na het tweede rapport is er voor ouders gelegenheid om een aantal docenten te spreken tijdens het docentenspreekuur. Eens per jaar wordt er door de Oudercommissie een avond georganiseerd rondom een centraal thema.
Informatieverstrekking aan gescheiden ouders In de wet met betrekking tot het gezag over minderjarige kinderen is opgenomen dat beide ouders recht hebben op informatie over hun kind(-eren). Bij problemen over de informatieverschaffing, bijvoorbeeld omdat de ouders niet of onvoldoende met elkaar communiceren, kan de school aan de niet-verzorgende ouder op zijn of haar verzoek informatie verschaffen. Het geven van inlichtingen aan de niet-verzorgende ouder mag de belangen van het kind niet schaden. De school zal hierbij dus een zekere voorzichtigheid in acht nemen. Ook kan het voorkomen dat een ouder alleen zelf met het ouderlijk gezag belast wil worden. De verzorgende ouder kan zich dan met een verzoek richten tot de rechter. De rechter zal een uitspraak doen over dit verzoek. Zolang er geen uitspraak is van de rechter, zal de school aan het verzoek om informatie door de niet-verzorgende ouder gehoor geven.
< inhoud
34
Communicatie school en ouders
Inspectie en onderwijstelefoon Hebt u vragen over het onderwijs in het algemeen of de inspectie in het bijzonder, dan kunt u via de onderstaande adressen en telefoonnummers uw vragen voorleggen. Inspectie van het Onderwijs
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900–111 3 111
Klachtenregeling De school heeft als doelstelling klachten zoveel mogelijk te voorkomen. Daarbij wordt er vanuit gegaan dat, indien klachten zich toch voordoen, deze op een effectieve manier worden opgelost. Leerlingen/ouders wenden zich in de regel met een klacht eerst tot de mentor of de afdelingscoördinator. Verloopt de afhandeling niet tot tevredenheid dan kan men zich vervolgens wenden tot de rector. Men kan tegen een uitspraak van de rector in beroep gaan bij het College van Bestuur. Pas daarna staat de weg naar de externe klachtencommissie open. De klachtenregeling is te vinden
op de website www.meridiaan-college.nl of men kan de vestigingsadministratie om een kopie vragen. Vertrouwenspersonen kunnen behulpzaam zijn bij het indienen van een klacht. Het adres van de klachtencommissie is: Geschillencommissies Bijzonder Onderwijs t.a.v. Klachtencommissie katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 386 16 97
[email protected] www.gcbo.nl
Leerlingen en ouders wenden zich in de regel met een klacht eerst tot de mentor of de conrector
< inhoud
35
Financiën Het schoolbeleid is erop gericht de leerling naast goed onderwijs ook een zo breed mogelijke ontplooiing te geven. Het Nieuwe Eemland kent hierdoor een rijk aanbod aan buitenschoolse activiteiten, die zowel de kwaliteit van het onderwijs als de begeleiding en de sfeer bevorderen. De school streeft ernaar, zonder afbreuk aan de uitgangspunten te doen, de kosten voor de ouders/verzorgers zo laag mogelijk te houden.
< inhoud
36
Financiën
Kosten voor de ouder(s) en verzorger(s) Ouders/verzorgers krijgen eenmalig te maken met: een borgsom voor het gebruik van de mediatheek (de mediatheekpas). Ouders/verzorgers krijgen elk cursusjaar te maken met: a. de kosten van het fonds bijzondere leermiddelen ten behoeve van zaken die niet op de boekenlijst geplaatst kunnen worden. Bijvoorbeeld mediatheekmateriaal voor de moderne vreemde talen; b. een vrijwillige ouderbijdrage, vastgesteld door het bestuur, (zie Ouderbijdrage); c. de huur van een kluisje (verplicht); d. de kosten van gezelligheidsactiviteiten van de mentorgroep en/of het leerjaar, die per activiteit worden afgerekend. De school draagt per leerling een vast bedrag bij.
Ouders/verzorgers krijgen in bepaalde leerjaren te maken met: a. de kosten van leerjaarexcursies; b. de beroepenoriëntatiedag in 3 havo of de profieldag in 3 vwo/gymnasium; c. de introductiedagen; d. de werkweken in 4 havo en 4 vwo/gymnasium; e. de Romereis voor de 5/6 gymnasiumleerlingen, eenmaal per twee jaar; f. de kosten voor de vakexcursies; g. de kosten van culturele activiteiten in het kader van het vak CKV (culturele kunstzinnige vorming) en/of het vak KCV (klassieke culturele vorming); h. de kosten van een grafische rekenmachine vanaf klas 3 havo/vwo/gymnasium. Tegemoetkoming in de studiekosten Onder bepaalde voorwaarden komen ouders van onze leerlingen in aanmerking voor een tegemoetkoming in de studiekosten. U kunt bij de decaan een formulier halen. De precieze regeling is ook te lezen op de site van de IB-groep in Groningen, www.ib-groep.nl.
Leerlingen van 18 jaar en ouder hebben recht op het basisbedrag van de regeling tegemoetkoming scholieren. Let er wel op dat de aanvraag uiterlijk 3 maanden voor de 18e verjaardag bij de Informatie Beheer Groep moet zijn ingediend. U kunt het betreffende formulier downloaden via www.ib-groep.nl. Ouderbijdrage Het Meridiaan College kent een –vrijwillige– ouderbijdrage. Deze bedraagt € 77,=. Een belangrijk deel van deze bijdrage wordt gebruikt om kosten te kunnen dekken van uitgaven waarvoor geen Rijkssubsidie wordt ontvangen, zoals: verzekeringen, oudervereniging, contact- en informatiebladen, school/webkrant, mentoraat, ouderavonden en diploma-uitreikingen. Daarnaast worden deze inkomsten gebruikt om uitgaven te kunnen dekken die worden gedaan ten behoeve van de leerlingen en die direct te maken hebben met de speerpunten van het schoolbeleid.
< inhoud
37
Financiën
Kwaliteitsverbetering van het onderwijs staat hierbij voorop. Het streven is de middelen herkenbaar in te zetten op de vestiging. De besteding van deze inkomsten vindt in nauw overleg met de medezeggenschapsraad plaats. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht met betrekking tot deze middelen. Schoolboeken Net als in eerdere jaren bestellen de ouders zelf de schoolboeken bij de boekenleverancier van onze school: de firma Iddink uit Ede. Over hoe dit precies gaat ontvangen de ouders jaarlijks medio juni een brief van Iddink. De schoolboeken worden in de zomervakantie thuis bezorgd. Met ingang van het schooljaar 2009/2010 zijn de schoolboeken voor de ouders grotendeels ‘gratis’. De rekening hiervan wordt door Iddink naar de school gestuurd en door de school betaald.
de schoolboeken zijn grotendeels gratis
< inhoud
38
Financiën
De volgende kosten blijven/zijn voor rekening van de ouders: - de boeken van een vak dat vrijwillig wordt gekozen als extra vak buiten het verplichte pakket. - per extra vak gaat het om een bedrag van € 35,= bij de van dat vak behorende boeken; - atlassen, woordenboeken, Binas, gymnastiekkleding en een rekenmachine als deze via Iddink worden besteld. Dit geldt ook voor andere zaken die Iddink aanbiedt buiten het normale boekenpakket. Hiervoor krijgen de ouders een rekening van Iddink of van school.
aansprakelijkheid De school spant zich tot het uiterste in om schade aan en diefstal van eigendommen te voorkomen. Zo zijn op enkele plaatsen bij de garderobe en de fietsenstalling videocamera’s gemonteerd en vindt er een continue opname plaats. Ook krijgt elke leerling de beschikking over een kluisje. De school adviseert de leerlingen om waardevolle spullen die zij op school nodig hebben, zoveel mogelijk in een kluisje te bewaren. Toch kan de schoolorganisatie niet verhinderen dat diefstal incidenteel plaatsvindt. Spijtig genoeg is een verzekering hiertegen niet mogelijk door de enorm hoge premie. Het Nieuwe Eemland aanvaardt geen aansprakelijkheid voor schade aan en diefstal van eigendommen van leerlingen en medewerkers. Onze enige weg is die te voorkomen door met elkaar voortdurend oplettend te zijn.
Het Nieuwe Eemland aanvaardt geen aansprakelijkheid voor schade aan en diefstal van eigendommen van leerlingen en medewerkers
< inhoud
39
Het nieuwe eemland, onderdeel van het Meridiaan College Wat is het Meridiaan College? Het Meridiaan College is een katholieke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs in Amersfoort en omstreken. Het is een open katholieke school. Dat betekent dat iedereen - ongeacht zijn achtergrond – welkom is. Naast lessen in levensbeschouwing en vieringen kan de identiteit van het Meridiaan College worden herkend aan het stimuleren van samenwerking in plaats van concurrentie, het verantwoordelijk zijn voor elkaar en voor het milieu, het rekening houden met en respecteren van verschillen tussen mensen, het stilstaan bij en aanspreken op normen en waarden. De school verzorgt onderwijs en begeleiding vanuit wederzijdse inspiratie, op een kwalitatief hoog niveau, uitgaande van het samen meerwaarde creëren en het in acht nemen en stimuleren van ieders verantwoordelijkheid.
Hoe is het Meridiaan College georganiseerd? Het Meridiaan College heeft vier vestigingen in Amersfoort: Het Nieuwe Eemland voor gymnasium, vwo, havo, mavo, sportklassen voor mavo, havo en vwo; Cambridge Engels voor gymnasium, vwo en havo/vwo; Engels XL voor mavo; de school is gehuisvest aan de Daam Fockemalaan 12; ’t Hooghe Landt voor vwo (met Technasium- en gymnasiumstroom), havo (met Technasiumstroom), mavo en mavo XL; de school heeft twee locaties: Trompetstraat 1 en Parelhoenstraat 4; Mavo Muurhuizen voor de theoretische en gemengde leerwegen van het mavo en lwo, havo 4 en 5 profiel Economie & Maatschappij; de school is gehuisvest aan de Zangvogelweg 4; Vakcollege Amersfoort voor vmbo-gl, vmbo-kl, vmbo-bl (incl. lwoo) in samenwerking met het Prisma College. Profielen: BWI (Bouw, Wonen & Interieur), PIE (Produceren, Installeren, Energie) M&T (Mobiliteit en Transport), Zorg en Welzijn, Horeca, Bakkerij & Recreatie, Economie & Ondernemen; de school is gehuisvest aan de Hooglandseweg-Noord 55.
College van Bestuur en Raad van Toezicht Meridiaan College Het bevoegd gezag van het Meridiaan College wordt gevormd door het College van Bestuur dat bestaat uit de heer L.A.G.J. van de Haterd, voorzitter en mevrouw M.W. van Hattum, lid College van Bestuur. Daarnaast kent het Meridiaan College een Raad van Toezicht die onder het voorzitterschap staat van Mevrouw A.F. Inden – van Dijck. Het College van Bestuur wordt ondersteund door het Centraal Bureau. Voor vragen over nota’s en verzekeringen kunt u direct contact opnemen met het Centraal Bureau. Voor overige administratieve zaken kunt u contact opnemen met de administratie van de vestiging. Het correspondentieadres van het College van Bestuur, de Raad van Toezicht en het Centraal Bureau is: Stichting Meridiaan College Postbus 637 3800 AP Amersfoort Telefoon: 033 4613253 E-mail:
[email protected]
< inhoud
40
het nieuwe eemland, onderdeel van het Meridiaan College
Verzekeringen Het Meridiaan College heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering geldt gedurende de schooltijden en voor het reizen tussen huis en school. Bij een reisafstand tot 4 kilometer is een reistijd van één uur verzekerd; vanaf 4 kilometer is dit twee uur. De verzekering is eveneens van kracht voor alle door de school georganiseerde binnenlandse activiteiten onder leiding van de leerkrachten. Bij een ongeval dient eerst de eigen verzekering aangesproken te worden. Voor de niet gedekte kosten komt vervolgens de schoolverzekering in aanmerking. Op de administratie van de vestiging/ locatie is daartoe een ‘Aangifteformulier ongevallen’ verkrijgbaar. De afwikkeling van de schade geschiedt rechtstreeks tussen de ouders en de verzekeringsmaatschappij.
De volgende uitkeringen zijn binnen de ongevallenverzekering geregeld: - Overlijden € 15.000,= - Blijvende invaliditeit € 100.000,= - Geneeskundige kosten € 5.000,= - Tandheelkundige kosten per element p.p. € 5.000,= - Schade aan bril/kleding € 250,= Tevens zijn de leerlingen verzekerd tijdens de stageperiode in Nederland en tot maximaal 50 kilometer over de grens, ongeacht het soort stage. Voor de goede orde: de verzekering is geen schadeverzekering. Fietsen, kleding, telefoons, computers e.d. zijn niet verzekerd. Voor binnen- en buitenlandse werkweken of trips is door de school een doorlopende reisverzekering afgesloten.
< inhoud
41
Namen en e-mail adressen Medewerkers en docenten Afman, I.M.N. Ama Aardrijkskunde, NLT, afdelingscoördinator 5 havo
[email protected]
Biermans, C.M. Bke Engels, Cambridge Engels
[email protected]
Bozarov, G. Bzd Duits
[email protected]
Bijvoet, M.P.J.F. Bvg Geschiedenis
[email protected]
Breda, E.F.A. van Brw Wiskunde
[email protected]
Blankestijn, H. Bne Engels, Cambridge Engels
[email protected]
Broeck, A.G.J.M. van den Brn Natuurkunde, NLT
[email protected]
Baas, F.S.A. Bss Roostermaker
[email protected]
Blok, S.L. Blb Biologie, verzorging, NLT, wetenschapsoriëntatie, counselor
[email protected]
Broeder, C. den Brs Schoolassistent
[email protected]
Benders, S.G. Bdw Wiskunde, wetenschapsoriëntatie
[email protected]
Boerboom, B. Bbw Wiskunde
[email protected]
Berings, T.M. Bre Engels, Cambridge Engels
[email protected]
Bokhorst, J.P. Bhc Conciërge
[email protected]
Altunsoy, S. Ate Engels, Cambridge Engels
[email protected] Ardenne, J.L.M. van Ads Schoolassistent
[email protected]
Bruijs, P. Bpd Duits
[email protected] Camerling, R.M. Cmn Natuurkunde, scheikunde, science
[email protected]
< inhoud
42
namen en e-mail adressen
Cohen, O. Chc Conciërge
[email protected] Cok, M.H. Cos Secretaresse
[email protected] Corten, C.H.R. Ctn Natuurkunde, science
[email protected] Crince Le Roy, A. Ccg Geschiedenis
[email protected] Dam, P. van Dma Aardrijkskunde, geschiedenis
[email protected] Dammer, L. Dmn Nederlands
[email protected] Deiters, S. Dtw Wiskunde
[email protected]
Dekker, M. Dkb Biologie, zorgcoördinator 2 havo/vwo en 3-5 havo
[email protected] Doornum, H. van Dnt Tekenen
[email protected] Duijnhoven, I.J. van Dhg Godsdienst
[email protected] Eenige, E.N. van Enw Wiskunde
[email protected] El Yousfi, H. Eyi ICT medewerker
[email protected] Engelen, F.M. Egl Lichamelijke oefening, afdelingscoördinator 2 havo/vwo, vertrouwenspersoon
[email protected] Epema, J.B. Emw Wiskunde
[email protected]
Esschoten, E.N.H. van Esf Frans
[email protected] Fatingan, S. Faw Wiskunde
[email protected] Fennema, S. Fns Schoolassistent
[email protected] Gerritsen, H.J. Grk Grieks, Latijn, KCV
[email protected] Goossen, M.J.M. Gsg Godsdienst, counselor
[email protected] Goris, H.J.P.G. Gsk Grieks, Latijn
[email protected] Gorkum, G.A.L. van Ggw Wiskunde, decaan havo
[email protected] Groot, P.F. de Grb Handenarbeid, tekenen
[email protected]
< inhoud
43
namen en e-mail adressen
Grotens, U. Gtf Frans
[email protected]
Hempenius, H. Hpa Aardrijkskunde
[email protected]
Hupjé, E. Hpe Economie, M&O
[email protected]
Haagen, A.F. van der Hne Engels
[email protected]
Hendriks, G.G. Heb Biologie, verzorging, scheikunde
[email protected]
Janssen, X.M. Jsr Roostermaker
[email protected]
Haagen, D.M.D. van der Hge Engels, Cambridge Engels
[email protected]
Hettema, P. Htf Frans
[email protected]
Jong, J. de Joe Economie, M&O, afdelingscoördinator 5-6 vwo/gymnasium
[email protected]
Haasteren, M. van Hse Economie
[email protected]
Hoeke, H. Hke Engels
[email protected]
Ham, J. Hmc Hoofdconciërge
[email protected]
Hogebrug, R.A. Hgd Duits
[email protected]
Haterd, L.P.J.M. van de Hah Handenarbeid, remedial teacher
[email protected]
Holwerda, M.L. Hwg Geschiedenis, wetenschapsoriëntatie, afdelingscoördinator 3 havo
[email protected]
Heerdink, H. Hdb Biologe, decaan vwo
[email protected] Hellings, M.E. Hld Drama, CKV, KV1
[email protected]
Hummelink, Y.M.A. Hmd Drama
[email protected]
Jong, P.C. de Jnt Technisch onderwijsassistent
[email protected] Joosen, A.M. Jsl Lichamelijke oefening
[email protected] Ketel, W. van Ktn Natuurkunde, NLT
[email protected] Klashorst, P.A. van de Khs Verzuimcoördinator 1 mavo/havo, 2 havo/vwo, mavo, havo
[email protected]
< inhoud
44
namen en e-mail adressen
Kooi, D.S. Kom Muziek
[email protected]
Kraakman, F.F.M. Krf Frans
[email protected]
Lammers, L. Lal Orthopedagoog
[email protected]
Koolen, L.M.J.E. Klm Muziek
[email protected]
Kruidhof, A. Khd Duits
[email protected]
Leemreis, N.B.A. Lrb Biologie, verzorging, zorgcoördinator 1e klassen en mavo
[email protected]
Kop, P. Kop Schoolassistent
[email protected]
Kruize, F.S.G. Kru Science
[email protected]
Koper, B.C.M. Kpe Engels
[email protected]
Kruize, J.E. Kzr Roostermaker
[email protected]
Kopteva, I.E. Kte Engels
[email protected]
Kruizenga, A. Kzm Mediathecaresse
[email protected]
Kovel, R.M. Kvw Wiskunde
[email protected]
Kruizinga, M.L. Krn Nederlands
[email protected]
Kraaij, E.M.M.W. Kra Secretaresse
[email protected]
Küchler, R.M. Kld Duits, intern begeleider
[email protected]
Kraak, M. Kke Economie
[email protected]
Leeuw, F.P.M. van der Leg Geschiedenis, maatschappijleer, afdelingscoördinator 1 havo/vwo
[email protected] Loohuizen, I. Lhw Wiskunde
[email protected] Louter, N. Ltg Conrector 3-5 havo, geschiedenis
[email protected] Maas, J.P. Mst Technisch onderwijsassistent
[email protected] Meeuwsen, H.E. Mss Secretaresse
[email protected]
< inhoud
45
namen en e-mail adressen
Meiden, Y.I. van der Mnt Technisch onderwijsassistent
[email protected]
Navis, M.J. Nvm Maatschappijleer, counselor
[email protected]
Pieters, M. Ptd Duits
[email protected]
Meijer, F. Mes Schoolassistent
[email protected]
Olde Meule, W.R. Olm Lichamelijke oefening
[email protected]
Pot, C. Pcs Schoonmaakster
[email protected]
Middeldorp, J.C.J.F. van Mdg Godsdienst, wetenschapsoriëntatie
[email protected]
Oosterhout, E.P.M. van Osn Nederlands
[email protected]
Pot, J. Pos Schoonmaker
[email protected]
Midden, E.M. van Mdn Nederlands
[email protected]
Ouali, H. Ols Schoonmaakster
[email protected]
Rave, A.G. Rvm Muziek, CKV
[email protected]
Mieghem, A.H.M. van Mhf Conrector brugklas 1, mavo 2-4
[email protected]
Paridon, S.T.C. van Pre Engels, afdelingscoördinator 3 vwo en 4 vwo/gymnasium
[email protected]
Receveur, M.C.H. Rcs Verzuimcoördinator 1 havo/vwo, vwo en gymnasium
[email protected]
Pierik, E.M.A. Pif Frans, afdelingscoördinator 1 mavo/havo en 2 mavo
[email protected]
Reijmer, J. Rml Lichamelijke oefening, afdelingscoördinator 3-4 mavo
[email protected]
Piet, J. Pjs Scheikunde, NLT
[email protected]
Riet, C.H. van der Rig Geschiedenis
[email protected]
Mourik, A.W. van Mrl Lichamelijke oefening
[email protected] Müller, C.A.F. Mlf Frans, remedial teacher
[email protected] Munk, M.D. de Mnn Natuurkunde
[email protected]
< inhoud
46
namen en e-mail adressen
Rijn, E.C.M. van Rif Frans
[email protected]
Stam, J. Str Receptioniste
[email protected]
Timmerman, A. Tmn Nederlands
[email protected]
Schaijk, G.A.H. van Skt Handenarbeid, tekenen
[email protected]
Stevens, L. Sta Aardrijkskunde, decaan mavo
[email protected]
Tol, C. van Tot Technisch onderwijsassistent
[email protected]
Schwartz, I.A. Sct Tekenen
[email protected]
Surup, N. Srn Nederlands
[email protected]
Tular, T.M. Tlp P&O medewerkster
[email protected]
Seegers, N.L.M. Sgn Nederlands
[email protected]
Swets, M.F. Swn Rector
[email protected]
Valkenberg, M.H. Vkb Biologie, verzorging, zorgcoördinator 2 gymnasium en 3-6 vwo/gymnasium
[email protected]
Smit, J.P. Sis Scheikunde, NLT
[email protected]
Thon, I. Tnn Natuurkunde, science
[email protected]
Smook, J. Smt Technisch onderwijsassistent
[email protected]
Tijssen, S. Ten Nederlands, afdelingscoördinator 4 havo
[email protected]
Soethoudt, M.J. Shd Duits
[email protected]
Tilman, P.H. Tmw Conrector 2 havo/vwo, 3-6 vwo en 2-6 gymnasium
[email protected]
Sonsbeek, L. van Sbt Tekenen
[email protected]
Veeneman, L. Vnl Lichamelijke oefening, BSM
[email protected] Vegt, A.G.V. van der Vew Wiskunde
[email protected] Vegt, L. van der Vec Drama, CKV, KV1
[email protected]
< inhoud
47
Velderman, A.B. Vds Engels, Cambridge Engels
[email protected]
Vries, A. de Vks Schoonmaakster
[email protected]
Veldhuis, E. Vhk Grieks, Latijn, remedial teacher
[email protected]
Vries, M. de Vrs Facilitair manager, hoofd administratie
[email protected]
Verkes, M. Vkn Nederlands, vertrouwenspersoon
[email protected]
Welling, C. Wln Nederlands
[email protected]
Verstraelen, M.A.B. Vsk Grieks, Latijn, KCV, afdelingscoördinator gymnasium 1-2-3
[email protected]
Wemekamp, M.D. Wms Scheikunde
[email protected]
Vis, I. Viw Wiskunde
[email protected] Voll, J.G.E. Vln Nederlands
[email protected] Vosman, G.F. Vmi ICT medewerker
[email protected]
Westbroek, A.P.M. Wbe Economie, M&O
[email protected] Wieman, C. Wma Aardrijkskunde
[email protected] Wiersma, E. Wmg Biologie, verzorging, geschiedenis
[email protected]
