2016. Nevelési évre

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre

„A gyermeket tiszteletben kell fogadni, szeretetben kell nevelni és szabadságban kell elbocsátani." /Rudolf Steiner/

A Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda És Manóvár Bölcsőde MUNKATERVE 2015/2016. Nevelési évre

Intézmény OM- azonosítója: 033000

Intézményvezető: Szűcs Jánosné ………………………………………..

Legitimációs eljárás Nevelőtestület nevében: Borsos Gyuláné

Szülői szervezet nevében: ……Süvegesné Vellai Mária…….

Alkalmazotti közösség nevében: ………Gere Istvánné……………

……………..

A dokumentum jellege: Nyilvános Érvényessége: 2015.09.01. – 2016.08. 31. Ph.

1


1. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSI RENDJE 2015/2016. NEVELÉSI ÉVBEN A MUNKATERV JOGSZABÁLYI HÁTTERE  2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100190.TV×hift=1  A 2011. évi CXC. törvény végrehajtási rendeletei:  20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200020.EMM×hift=1  229/2012. VIII.28.) Korm. Rendelet a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény egyes rendelkezéseinek végrehajtásáról  http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200229.KOR  363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés alapprogramjáról o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200363.KOR

országos

 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A0500002.OM  1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700031.TV×hift=1  326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról  http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300326.KOR×hift=1  277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógusszakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=99700277.KOR  328/2011. (XII. 29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1100328.KOR  15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300015.EMM 2

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre  48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről o http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1200048.EMM×hift= 1  28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről  http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1500028.EMM×hift=1  Oktatási Hivatal:  Önértékelési kézikönyv óvodák számára: http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezi konyv_ovoda.pdf  Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/psze/psze_ovoda.pdf

számára:

 Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. Második javított változat  http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_pedago gusok_minositesi_rendszerehez_v3.pdf  Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Harmadik, javított kiadás: https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_harmadik.pdf    

A bölcsődei nevelés-gondozás országos alapprogramja (2008) A bölcsődei nevelés - gondozás szakmai szabályai (2009) 1993. évi. III. törvény a Szociális igazgatásról és a szociális ellátásokról 328/2011. (XII.29.) Korm. rendelet a személyes gondoskodás nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról  8/2000. (VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzi személyek adatainak működési nyilvántartásáról  9/2000. (VIII. 4.) SZCSM rendelet a személyes gondoskodást végzi személyek továbbképzéséről és a szociális szakvizsgáról Az intézmény működését szabályozó dokumentumok www.nefelejcsovoda.hu       

Az óvodai nevelés országos alapprogramja, Helyi pedagógiai programunk, Bölcsődei szakmai programunk, Éves Munkaterv, SZMSZ, Házirend Továbbképzési program, Gyakornoki szabályzat, 3


2. AZ INTÉZMÉNY CÉLJAI, FELADATAI 2.1. A pedagógiai munka hangsúlyos területei: Óvodapedagógiai munkánk alapját az alábbi kulcspontok képezik, melyek a mindennapokban valósulnak meg:  Differenciált fejlesztés,  A szabad játék kiemelt szerepe,  Az életkori sajátosságokhoz, egyénhez igazodó fejlődés- fejlesztés elősegítése, a tevékenységekre épülő nevelés - tanulás megvalósulása,  A komplex környezeti nevelésre épülő nevelési – tanulási folyamat megvalósulása. Bölcsődei nevelésünk célja, feladatai:  A bölcsőde feladata a három éven aluli gyermekek gondozása - nevelése, harmonikus testi - szellemi fejlődésének segítése az életkori és egyéb sajátosságok figyelembevételével.  A bölcsődei ellátás elsődleges feladata, hogy a nevelés és a szokás kialakítási folyamat pedagógiai és pszichológiai alapjait megteremtse. Ebben a folyamatban döntő fontosságú a kisgyermeknevelők kiegyensúlyozott személyisége, szakmai felkészültsége a bölcsőde légkörének minősége.  A nevelés területein egészséges életmód alakítása, az érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása,  A megismerési folyamatok fejlődésének segítése,  Odaforduló szeretettel, elfogadással, a gyermek kompetenciájának figyelembevételével, tapasztalatszerzési lehetőség biztosításával, viselkedési minták nyújtásával segíteni a harmonikus személyiségfejlesztést,  Egységes, stabilitást, kiszámíthatóságot biztosítható elvek alkalmazásával segítjük a bölcsődébe kerülő kisgyermekek alkalmazkodását az új helyzethez, valamint az új szokások kialakítását. 2.2. Kiemelt céljaink és feladataink Elsődleges cél, feladat:  

A gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával valamennyi óvoda, bölcsőde épületünkben, nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása Törvényes és színvonalas intézményműködés

További célok, feladatok:  A szervezet szakmai színvonalának további erősítése.  Az önértékelés, a külső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetéséből adódó feladatok ellátása → a szakmai színvonal mérhető emelése

4

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Az intézményvezetés felelőssége - A nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésekre és minősítésekre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése. - Az elmúlt nevelési évben bevezetett tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési gyakorlatunk további finomítása, szükség szerinti fejlesztése. - A szükséges szervezési, személyi és tárgyi feltételek biztosítása. A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja: - a nevelés, a tevékenység és foglalkozáslátogatás során - a dokumentumellenőrzés során - az interjú és a portfólióvédés során Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak: - Az intézmény saját elvárásainak való megfelelés - Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés - Mesterségbeli tudás a pedagógus kompetenciák mentén: 1. Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás 2. Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók 3. A tanulás támogatása 4. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség 5. A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység 6. Pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése 7. Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás 8. Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért

 Minőségelvű működésünk garanciájaként - építve a kézikönyvekre és útmutatókra, valamint a bevezetésre kerülő új gyakorlatra - óvodánk Önértékelési Programjának, éves Önértékelési Tervnek elkészítése, szükség szerinti korrekciója.  Az óvoda dokumentumainak (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend, gyakornoki szabályzat) szükséges módosítása,  Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása: A gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával.  Fokozott figyelem többek között a környezetre, az infrastruktúrára, a személyzeti ellátottságra, és az irányításra.

5

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Szakmai munkaközösségeink tapasztalatai alapján, valamint az önértékelésekhez szükséges információgyűjtések (belső ellenőrzés-értékelések) során kiemelt figyelmet fordítunk az elmúlt nevelési évben végzett teljesítményértékelés egyéni eredményeire alapozott intézményi szintű, leginkább fejlesztést igénylő területekre:  Tervezési dokumentumok tartalmi és formai megfelelősége (csoportnapló, projekt tervek, tematikus tervek, egyéni fejlesztési tervek – fejlődési napló) tervezési és értékelési technikák, módszerek.  A tehetségígéretek kibontakoztatása.  Szakmai fejlődés: tanfolyamokon, továbbképzéseken való részvétel 2.3. Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is fókuszálunk az Óvodai nevelés országos alapprogramjának alábbi „üzeneteire”:       

Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztése, értékmegőrzés. Anyanyelvi nevelés; a beszélő környezet, az óvodai nevelés egészében jelen van. Hátránycsökkentő szerep: Inkluzív (befogadó) pedagógiai szemlélet. Játék megerősítése, a szabad játék kitüntetett szerepe. Kompetenciafejlesztés, támogató differenciált nevelés. Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés. A tevékenységekben megvalósuló tanulás: az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység mely a teljes személyiség fejlődését támogatja. Projektrendszerű módszer alkalmazása, melyekbe a gyermeki igények beépülhetnek, a lebonyolítás menete nyílt, változó idejű, a téma „mélyére ás”.  Egészséges életmód igénye: Az egészség védelme, karbantartása  Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására.  Mozgás megújulása: Egészségfejlesztő testmozgás → Az egyéni szükségletek és képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására

3. Szakmai munkaközösségek működése Az elmúlt években alapelv volt intézményünkben, hogy a a nevelőtestület minden tagja valamelyik szakmai munkaközösség tevékeny tagja kellett, hogy legyen, valamint a folyamatban való működés biztosításának érdekében - lehetőség szerint - javasoltuk a munkaközösség tagjainak stabilitását. Az új típusú teljesítményértékelés (önértékelés) bevezetésével, mely intézményi szinten 10 kollégát érint, ez évtől okafogyottá vált a Szervezetfejlesztő szakmai munkaközösségünk további működtetése. Míg az elmúlt évben a Szervezetfejlesztő szakmai munkaközösség éves terve szerint néhány, ezúttal 10 kollégánál fogjuk megnézni és értékelni a pedagógiai program gyakorlati megvalósítását, a saját intézményi elvárásoknak való megfelelést. A Minőséggondozó szakmai munkaközösség helyébe lépett a BECS (belső ellenőrzési csoport) Önértékelési szakmai munkaközösség havonta, (két alkalom) találkoznak, mivel az önértékelések során - kivéve a gyakornokokat – minden kolléga értékelő szerepet is kap. Munkaközösségeink ez évi tevékenységében meghatározó lesz a jogszabály által előírt pedagógus önértékelés. A külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekben 4 fő érintett, 6

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre pedagógus a minősítési eljárásban 5 fő, gyakornoki vizsga, 1 fő pedagógus érintett. A belső ellenőrzési munkacsoport feladata a tudatos felkészülés támogatása. A szakmai munkaközösségek és egyéb szakmai szerveződéseink/munkacsoportok (gyermekvédelmi, dajka és pedagógiai asszisztensi, gyakornoki, portfólió műhely, eseti feladatokhoz teamek)) között szoros tartalmi kapcsolat van, melyet az intézményi célok és feladatok indokolnak. A önértékelési csoport éves terve (2. sz.) mellékletben található 3.1. A munkaközösség vezetőkkel szembeni általános elvárás:  Személyes bekapcsolódás és aktív szerepvállalás az önértékelési kiscsoportokban  Törekvés a munkaközösségi tagok személyes szakmai igényeinek megismerésére  Munkaközösségi feladatok koordinálása, feladatok megosztása a munkaközösség tagjaival 3.2. A munkaközösségi tagokkal szembeni általános elvárás:  Hatékony feladatvállalás a munkaközösségben; felkészülés egy-egy foglalkozásra, pontos és precíz feladatellátás  A székhely és tagóvoda szakmai és működésbeli „specialitásainak” megjelenítése  Szakmai információ áramlás biztosítása a közvetlen munkatársak és a munkaközösség között A munkaközösségi feladatok ellátásához - az aktuális téma és feladat szerint - az alábbi eszközök és információk szükségesek:  Az intézmény működését szabályozó dokumentumok (SZMSZ, PP, Önértékelési Program, Házirend, Munkaterv)  Az Óvodai nevelés országos alapprogramja  Oktatási Hivatal: Önértékelési kézikönyv óvodák számára: - http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezi konyv_ovoda.pdf - Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára: https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/psze/psze_ovoda.pdf - Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. Második javított változat - http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_pedago gusok_minositesi_rendszerehez_v3.pdf - Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Harmadik, javított kiadás: https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_harmadik.pdf Tevékenység/foglalkozáslátogatás előtt közvetlenül minden kolléga kézhez kapja: az útmutató elvárásainak megfelelő tematikus (csoportnaplóban) és tevékenység tervet, bepillantást nyerhet az éves tervbe, valamint a csoportnaplójába. Tevékenységlátogatás során a Foglalkozás megfigyelési lapot magával hozza, és alkalmazza minden megfigyelő.

7


3. 3. Minőségfejlesztő – Önértékelési csoport 3.3.1.A szakmai csoport feladatai:  Szakmai szervezetfejlesztés  A különböző óvodaépületekben folyó gyakorlati munka egyes elemeinek megismerése  A PP gyakorlati megvalósulásának támogatása bemutató foglalkozások (tevékenységlátogatások) szervezésével és lebonyolításával  A tanfelügyeleti ellenőrzés és pedagógus minősítés elvárásainak is megfelelő tervezési és értékelési gyakorlat bevezetése és közvetítése a munkatársak irányába  A bevezetésre kerülő – 9 kollégát érintő - pedagógus önértékelés lebonyolításában a nyolctagú értékelési csoport vezetésében kitüntetett szerepvállalás  Az intézmény Önértékelési Programja folyamatos bővítésében való aktív közreműködés  A vonatkozó törvények és jogszabályok tanulmányozása, közös értelmezése  Az intézmény működését szabályozó dokumentumai (PP, SZMSZ és mellékletei, Házirend, Önértékelési Program) szerinti működés folyamatos nyomon követése, a szükséges korrekciós javaslatok megtétele  A pedagógiai portfólió elkészítéséhez és védéséhez - igény szerint – tudásmegosztással történő segítségnyújtás Az önértékelési munkacsoport kiemelt feladatai az önértékelés során, hogy közreműködik: - az intézményi elvárás-rendszer meghatározásában, szükség szerinti aktualizálásában; - az adatgyűjtéshez szükséges mérőeszközök (kérdőívek, interjúk) kiegészítésében, összeállításában; - a munkaterv részét képező éves önértékelési terv elkészítésében; - az aktuálisan érintett kollégák és szülők tájékoztatásában; - az értékelésbe bevont kollégák felkészítésében, feladatmegosztásában; - az OH önértékelést támogató informatikai felületének kezelésében. Az önértékelések ütemezése: A z önértékelés bevezetésének kezdeti időszakában a kivitelezhetőség érdekében - lehetőség szerint az önértékelést végző (értékelt) kollégáról a szükséges információkat az ugyanabban az óvodaépületben dolgozó kollégák gyűjtik össze.

Minden pedagógus önértékelésében 2 fő pedagógus (önértékelési kiscsoport) vesz részt, azonban - a vezetői feladatot ellátók kivételével - egy pedagógust maximum 3 fő értékelésébe kívánunk bevonni: - Csoporttag1: Intézményvezetés tagja: vezető, tagóvoda vezető, munkaközösség vezető - Csoporttag2: A legalább ugyanabban a fokozatban lévő pedagógus munkatárs, vezető helyettes. Az adatgyűjtés pontos időpontjait a mindenkori vezetőség egy tagja koordinálja: Egyeztet az érintettekkel, és írásban tájékoztatja a Minőséggondozó – Önértékelési szakmai munkacsoport vezetőjét. Szükséges háttéranyagok: - Intézményi Önértékelési Program 8

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre -

OH: Önértékelési kézikönyv óvodák számára: http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/onertekelesi_kezik onyv_ovoda.pdf Közvetlenül érintettek köre

Önértékelés a tanfelügyeleti ellenőrzést 1. Tőzsér Judit 2. Kánainé Gelencsér Judit megelőzően 3. Gubuznai Lászlóné 4. Szűcs Jánosné Önértékelés az intézmény éves 1.Tarnóczi Tímea 2. Tóthné Turcsán Ildikó önértékelési terve szerint 3. Borsos Gyuláné 4. Szalai Katalin 5. Nyitrai Attiláné Tanfelügyeleti ellenőrzés

1.Tőzsér Judit 2. Kánainé Gelencsér Judit 3. Gubuznai Lászlóné 4. Szűcs Jánosné

Minősítő vizsga Minősítési eljárás

1. Tarnóczi Tímea 1. Szemánné Galzó Erika 2. Nagy Zsuzsanna 3. Virág Józsefné 4. Szöllősiné Panyik Ida 5. Gubuznai Lászlóné 6. Kánainé Gelencsér Judit

Az minőségfejlesztő önértékelő munkacsoport vezetője: Kánainé Gelencsér Judit A munkacsoport tagjai (8 fő)  Szűcs Jánosné (intézményvezető, szaktanácsadó- mesterpedagógus) támogató  Kánainé G. Judit (önértékelési csoport vezetője, általános vezető helyettes)  Szöllősiné Panyik Ida (tagintézmény vezető)  Gubuznai Lászlóné (általános óvodavezető helyettes)  Szemánné G. Erika  Borbély Imréné (szakértő-mesterpedagógus)  Hitter Attiláné  Surányiné B. Gabriella (informatikai felelős) Működési rend: A munkaközösségi foglalkozások időpontja általában: minden hónapban két alkalom csütörtökönként 13:00-16:00 óráig, helyszíne: a tagóvoda nevelőszoba. Helyszín vagy időpontváltozás esetén az érintettek időben tájékoztatást kapnak. A folyamatos feladatellátás érdekében szükséges az elektronikus kapcsolattartás is közös email fiókon [email protected] -n

9


3.4. Ének-Zene- Énekes Játék-Gyermektánc, Drámapedagógiai szakmai munkaközösségek 3.4.1 Az Ének munkaközösség feladatai  A 2015-16-os nevelési évben (második félévtől) óvodánk éves tervének (projekt) módszertani kiegészítése, egy olyan éves projektet kidolgozása, mely a nevelési év fő feladatainak megvalósítását segítené. Az éves terv a nevelési (naptári) év főbb kiemelt feladatainak színesítését segítené a drámapedagógia – ezen belül a zeneterápia módszerével, amely egyben egy játéktár is lenne.  Az egyes témák mellé rendelt játékok kipróbálása az év során, s amennyiben beválik, nevelőtestületi konszenzussal - beemelése óvodánk projektjébe.  Az ezt követő években tudásmegosztás, ismeretátadás az új (vagy Gyesről visszajött) és pályakezdő kollégák részére (a módszer bemutatása, gyakorlati alkalmazása). 3.4.2. A munkaközösségek kiemelt feladatai  Az óvónők, új és pályakezdő kollégák célirányos szakmai fejlődésének elősegítése, ismeretek felidézése, frissítése, bővítése.  A minőségi, pedagógiai munka fejlesztése, az intézmény szakmai színvonalának emelése.  A gyermekek egyéni képességeinek megismerése, fejlesztése, a gyermekközpontú nevelés megvalósítása, adaptív szemlélet alkalmazása.  Innováció, tudásmegosztás, a reflektív gondolkodás alakítása, gyakorlása.  Közösségformálás, a csapatmunka fejlesztése; önismeret, önképzés.  Felkészülés az önértékelésre, szakmai-pedagógiai ellenőrzésre, minősítésre. A munkaközösségek a nevelési év második felétől különválnak és a Gyesről visszajött óvodapedagógus átveszi a Drámapedagógiai munkaközösség önálló irányítását. A két munkaközösség párhuzamosan működik egymás mellett. A szakmai munkaközösségek vezetői: Kovácsné Zsukk Anita, Kánainé Gelencsér Judit A munkaközösség tagjainak, működés rendje Maximum 14-15 fő, elsősorban pályakezdők, illetve új óvónők. A foglalkozások havonta kétszer lennének 12.30-14.00-ig. (Helyszín: Nefelejcs Óvoda tornaterme, Napsugár Óvoda (fenti tárgyaló, tornaterem). A munkaközösség részletes terve (1. sz.) mellékletben található

3. 5. Egyéb speciális foglalkozások, programok: Felkérés esetében városi rendezvényeken való részvétel,(városi gyermeknap, Ócsai kulturális napok. Október 01.-től indulnak a tehetséggondozó foglalkozások. Heti rendszerességgel a délután folyamán szervezzük igény szerint középső - nagycsoportos korú gyerekek számárra a /néptáncot, zenéstornát, vízhez szoktatást, bábkészítést, dramatikus játékokat, kézműves foglalkozásokat, mozgásfejlesztést („varázslabda”). Heti egy alkalommal ovi – foci edzés, képzett edzővel nagycsoportos gyermekek részére. Őszi tavaszi időszakban 1-1 alkalommal Fővárosi Bábszínház látogatás, játszóház szervezése (adventi, húsvét) előtti időszakban, Tájház, Madárvárta látogatás.

10

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Foglalkozások szervezése: Zenéstorna ideje: hétfő, kedd, október 02 – től, Néptánc ideje: szerda, október 01- től, Hittan ideje:, 10.30 – tól - október 03 – tól, Ovi –foci sport program a hét minden napján az óvodai csoportok beosztásával biztosított az oktatásban részt vett óvodapedagógusokkal, Ovi - foci edzés Társas tánc kedd de.: 1030 - tól, Úszás kedd, szerda de.9, du.13.30, „Varázsfoci” program kedd, csütörtök tagóvoda bevonásával. 4. CSOPORTBEOSZTÁSOK – HUMÁN ERŐFORRÁS Óvodai, bölcsődei csoportok Ssz. Csoport neve

Beirt létszám 2015/2016. évre

Óvodapedagógusok

Dajkák Pedagógiai asszisztens

Nefelejcs Központi Óvoda 1

Micimackó csoport

23 fő

2

Napraforgó csoport

22fő

3

Lepke csoport

22 fő

4

Méhecske csoport

22 fő

5

Mókus csoport

21 fő

6

Süni csoport

21 fő

7

Katica csoport

21fő

8

Medve csoport

21 fő

Összesen:

Borsos Gyuláné, Balázs Szabó Julia Nyitrai Attiláné, Tóth Csilla Szabó Zsuzsanna Szalai Katalin

Beriné Gere Ágnes

Borbély Imréné Minárcsik Eszter Kulcsár Mariann, Juhász Sára Fülöp Alexandra, Kleineisel Bettina

Galbács Bükkösi Melinda Konyicsákné Aszódi Krisztina Kerepeczkiné Hódi Magdolna

Tóthné Turcsán Ildikó Papp Renáta Rita Kánainé Gelencsér Judit Kovácsné Zsuk Anita

Liszkainé Nagy Andrea Bárányné Tokics Éva

Kerékgyártó Mária fejl. ped. Szűcs Jánosné óvodavezető

Huszár Mónika Gere Istvánné

173

18

Bíró Adrien, ped. asszisztens, Jó Mihályné pedasszisztens, Kézi Erzsébet pedasszisztens 11 fő

20 fő

Szöllősiné Panyik Ida

Papné Frim Ibolya

Napsugár Tagóvoda 1

Hétszinvirág csoport

11

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre 2 3

Szivárvány csoport

22 fő

Napocska csoport

21 fő

Napraforgó csoport

19 fő

Nyitnikék csoport

23 fő

Pitypang csoport

19 fő

Tulipán csoport

24 fő

Nagy Zsuzsanna Farkas Gáborné Fazakas Julia Virág Józsefné Nagy Terézia Nikolett Gubuznai Lászlóné Surányiné Bán Gabriella Vargáné Kövendi Melinda, Tarnóczi Tímea Szemánné Galzó Erika, Hitter Attiláné Boda Sarolta, Gacsalné Kerepeczki Adrienn 14 fő

4

5

6 7

Összesen:

148

Szöllősi Istvánné Ulicskáné Turi Judit Vellai Lászlóné, Szabó Edina(ped. asszisztens) Halászi Nikoletti Katalin Csengődi Edina Szigeti Katalin Jeszenszki Mária 9 fő

Manóvár Bölcsőde 1

Kis vakond csoport

12 fő

2

Bambi csoport

12 fő

Kecskés Adrienn Gudmon Elvira Galaczné Szabó Anita Kulcsár Tasi Mariann

Virág Imréné Bollókné Kiss Margit

Összesen: Intézményi összesen:

24 fő

4fő

2 fő

345 fő

36 fő

22 fő

5. A NEVELÉSI ÉV RENDJE Nevelési év időtartama: A nevelési év első napja 2015. szeptember 1. (kedd), utolsó napja 2016. augusztus 31. (szerda) A nevelőtestület által meghatározott pedagógiai célra öt munkanapot nevelés nélküli munkanapként használhatunk fel. Nevelőtestületi értekezleteken, nevelés nélküli munkanapokon, a nevelőtestület valamennyi tagja részt vesz. A nevelőmunkát segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka) részvétele az alkalomszerű szervezés függvényében kötelező. A nevelés nélküli munkanapokat minden esetben a pedagógiai nyílt héten (3 nap), valamint a nevelési értekezleteink megtartására (4 alkalom) november, február, április, június péntek délután 13 órától (2 nap) használjuk fel. A nevelés nélküli munkanapokon – szülői igény esetén – gondoskodunk a gyermekek felügyeletéről.

201 12

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre 5.1. Ssz. 1.

2.

Nevelés nélküli munkanapok időpontjai és felhasználásuk: Felhasználás tárgya Időpont

Felelős

Pedagógiai nyílt hét bemutató 2016. 04. foglalkozások, nevelőtestületi házi 06-07-08 továbbképzés Óvodavezető Nevelési értekezletek péntekenként 13 - tól 2015 11. hó, 2016. 02. hó, 06. hó Óvodavezető

5.2. Szünetek időtartama: nyári zárva tartás tervezett időpontjai Nyári zárás: Nefelejcs óvoda július. 01-től július 31-ig. Napsugár tagóvoda, Manóvár bölcsőde augusztus. 01 - től augusztus 19-ig. Nyitás augusztus 22-én 5.3. Az intézmény nyitva tartása: Hétfőtől péntekig 57,5 óra, napi 11,5 órai nyitva tartással fogadjuk a gyermekeket az óvodákban. Reggel 600 -1730 óráig. Nyitástól zárásig óvodapedagógus foglalkozik a gyermekekkel. Ügyelet: 00.6 – 00.7 illetve 16.00 – 17.30 között történik. A bölcsőde nyitva tartása hétfőtől péntekig reggel 600 - 1700 – óráig tart. Az elmúlt évek tapasztalatai szerint az iskolai szünetek idején a gyermekek létszáma csökken, így ezeken a napokon – előzetes szülői igény felmérés illetve fenntartói engedély alapján az intézmény összevont csoportokban üzemel, kivéve a téli szünet idejét, amikor az intézmény zárva van. 5.4.Iskolai szünetek időpontjai:  Az őszi szünet 2015. október 26-tól 2015. október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap 2015. november 2. (hétfő).  A téli szünet 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő).  A tavaszi szünet 2016. március 24-től 2016. március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2016. március 30. (szerda). 5.5.Munkarend, munkaidő beosztás: Alkalmazottak heti munkaideje: 40 óra. Heti munkarend: Hétfőtől – péntekig, Munkaidő beosztás: délelőtt- délután, 5.6.A pedagógusok munkaidejének beosztása Óvodapedagógusok kötött munkaideje 32 óra (csoportban) heti 40 óra a fennmaradó 8 órából maximum 4 órát a 326/2013. (VIII.30.) Korm. rendelet 17.§ (1) (2) bekezdésében meghatározott feladatok ellátására fordítható, illetve eseti helyettesítésre. Helyettesítés 17 § 13

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre (4), (5) bekezdés értelmében egy pedagógusnak egy nap max. két óra egy héten négy óra tanítási évenként legfeljebb harminc tanítási napra rendelhető el. Gyakornok kötelező órája 26 óra Vezetői kötelező órák - intézményvezető kötelező óraszáma 8 óra, intézményvezető helyetteseké 22 óra, tagóvoda vezetőé 24 óra.

 Órakedvezmények: Óvodavezető Óvodavezető helyettes Tagóvoda vezető Közalkalmazotti tanács elnöke Közalkalmazotti tanácstagok

heti időkerete: 24 óra 2*10 óra 8 óra 6 óra 2*4 óra

Az óvodapedagógusok a heti kötött munkaidőt (32 óra) a csoportban töltik le. Fejlesztőpedagógus heti kötött munkaideje: 24 óra. Kisgyermeknevelő heti kötött munkaideje: 35 óra. Pedagógiai asszisztens heti kötött munkaideje: 40 óra. Dajka heti kötött munkaideje: 40 óra  Az óvodapedagógusok fogadó órái Célja a pedagógiai gyakorlat érvényesítése minden gyermeket érintően legalább félévente egy alkalommal, melynek tartalmi alapja a gyermekek folyamatos nyomon követésének írásos (Fejlődési napló) és szóbeli tapasztalata. Az egyes csoportok fogadó óráinak időpontja – óvodavezetővel történt egyeztetés szerint – történik. Az óvodapedagógus számára a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében végezhető feladatok (heti 4 óra)  Foglalkozások, előkészítése,  A gyermekek fejlődésének nyomon követése (fejlődési napló,Difer vezetése, értékelése,  Önértékelési csoport munkájában való részvétel,  Minősítésre való felkészülés,  Gyakornok mentorállása,  Az intézmény kulturális és sportéletének, versenyeknek, a szabadidő hasznos eltöltésének megszervezése,  Előre tervezett beosztás szerint vagy alkalomszerűen gyermekek, egyéb foglalkozásnak nem minősülő - felügyelete,  A tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésével kapcsolatos feladatok végrehajtása,  A gyermek- és ifjúságvédelemmel összefüggő feladatok végrehajtása,  Eseti helyettesítés,  A pedagógiai tevékenységhez kapcsolódó ügyviteli tevékenység,  Az intézményi dokumentumok készítése, vezetése (csoportnapló, fejlődési napló),  A szülőkkel történő kapcsolattartás, családlátogatás, szülői értekezlet, nyílt napok, fogadóóra megtartása,  Csoportvezetői munkával összefüggő tevékenység,  Pedagógusjelölt, gyakornok szakmai segítése, mentorállása,  A nevelőtestület, a szakmai munkaközösség munkájában történő részvétel,  Munkaközösség-vezetés,  Az intézményfejlesztési feladatokban való közreműködés, 14

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre  Környezeti neveléssel összefüggő feladatok ellátása (tanulmányi kirándulások séták szervezése),  Óvodai szertár fejlesztése, karbantartása,  A pedagógiai program célrendszerének megfelelő, az éves munkatervben rögzített foglalkozás vagy egyéb foglalkozásnak nem minősülő feladat ellátása rendelhető el. Egyéb foglalkozás tervezhető, rendszeres nem tanórai foglalkozás, tehetséggondozás Zenés torna, gyermek néptánc, sportkör, tömegsport foglalkozás ovi foci program, „varázslabda”. Kézműves foglalkozás, játszóház, báb dramatikus játékok, bábszínház látogatás. Egyéni vagy csoportos tehetségfejlesztő foglalkozás (vízhez szoktatás felügyelet).

6. AZ INTÉZMÉNY MŰKÖDÉSÉT, HATÉKONYSÁGÁT TÁMOGATÓ ÉRTEKEZLETEK, SZAKMAI FÓRUMOK 6.1.Vezetői értekezletek, nevelési értekezletek, egyéb szakmai fórumok ütemezése  Vezetőségi értekezletek Elsődleges célja a kiegyensúlyozott és nyugodt működési feltételek biztosítása, a pedagógiai és szervezési feladatok intézményi szintű koordinálása. A vezetői értekezletek időpontja általában: minden hónap első hétfőjén, 13:00-15:00- óráig, illetve rendkívüli feladatok határidejének függvényében más időpontokban is. Helyszíne változó a (székhely óvoda vezetői iroda tagóvoda nevelői szoba). Helyszín vagy időpontváltozás esetén az érintettek időben tájékoztatást kapnak. Téma

Időpont

Felelősök

A nevelési év indításával kapcsolatos feladatok: - Munkatervi tartalmak pontosítása, vezetői állásfoglalások véglegesítése - Egyéb aktuális feladatok megvitatása

09.01.

Intézményi vezetőség

Ssz. 1.

2.

3.

-

Az évindítás tapasztalatai Tárgyi- eszközbeli feltételek, beszerzések SZMK értekezlet előkészítése

-

Pedagógus etikai kódex véleményezése → intézményi etikai kódex

-

Egyéb aktuális feladatok megvitatása

-

Nevelőtestületi tanácskozás (november 27. péntek) előkészítése Pedagógus önértékelések és a minősítési eljárások eddigi tapasztalatai, a feladatok ütemezése szerint a további: →vezetői feladatok →munkaközösség vezetői feladatok →önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok további feladatai

-

15

13:0015:00 óra

10.06.

Intézményvezető

hétfő 13:0015:00 óra

11.03. hétfő 13:00 óra


Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Pedagógus etikai kódex → intézményi etikai kódex tervezete Egyéb aktuális feladatok megvitatása 2015. évi költségvetés előkészítése -

4.

Leltározás előkészítése, Aktuális kérdések megvitatása. Ünnepkörrel kapcsolatos feladatok

5.

Továbbképzési rendszer áttekintése, 01.12. továbbképzési terv előkészítése hétfő Az I. félév értékelése: Munkaközösség és munkacsoport vezetők rövid beszámolója. Szülők nevelők báljának előkészületei SZMK értekezlet előkészítése Téma Időpont

Ssz. 6.

Pedagógus önértékelések és a minősítési eljárások eddigi tapasztalatai Tapasztalatok összegyűjtése és megvitatása:  tervezés  erőforrások  szervezés  irányítás  koordinálás  egyéb A feladatok ütemezése szerint a további: →vezetői feladatok →munkaközösség vezetői feladatok →önértékelési csoport és az önértékelési kiscsoportok feladatai

i.

-

7.

12.01. hétfő

-

Intézményvezető

Felelősök

02.09. hétfő

Kibővített vezetői értekezlet a szakmai munkaközösség vezetők bevonásával. Munkaközösségek vezetői Önértékelési vezető Gyermekvédelmi munkacsoport vezető Beszámoló szempontjai: Intézményértékelés 7 területe: kijelölt elvárások szerint.

03.09. hétfő

Intézményvezető

Aktuális feladatok

Továbbképzési terv véglegesítése


Egyéb aktuális feladatok megvitatása

8.

Minősítésre történő jelentkezések előkészítése Aktuális feladatok

04.06. hétfő


9.

- Az elkövetkezendő időszakhoz kötődő óvodai ünnepek és rendezvények koordinálása - Év végi beszámoló előkészítése

05.11. hétfő


16

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre - Nyári óvodai élet szabályai, feladatai, helyi sajátosságai - Aktuális kérdések megvitatása 10.

- A nevelési év értékelésének előkészítése Év végi beszámoló előkészítése - Aktuális kérdések megvitatása

11. - A 2015-2016. nevelési év munkaterv javaslatának  megvitatása  - Egyéb aktuális kérdések

06.06. hétfő


08.24. hétfő


6.2. Nevelőtestületi értekezletek Ssz. 1.

2.

3.

Téma

Helyszín és időpont 2015. 09 03.

Tanévnyitó nevelési értekezlet,  Munkatervi feladatok pontosítása, véglegesítése  Az önértékeléssel kapcsolatos tartalmi és szervezéi feladatok  Munkaidőnyilvántartás  Törvényi változások közös értelmezése - Önértékelési ütemterv pontosítása Önértékelési ütemterv és az időarányos 2015. 11.28. megvalósítás áttekintése →aktuális feladatok egyeztetése, pontosítása - Az október-november hónapban értékelt pedagógusok november 30- ig készítik el saját önértékelésüket, legkésőbb december 18. elkészítik a két évre szóló önfejlesztési tervet. - Külső szakmai ellenőrzés, minősítés eljárásrend, portfólió feltöltése - Intézményi szabályzatok módosításának újbóli áttekintése elfogadtatása (SZMSZ, Házirend, PP.). - - Aktuális kérdések megvitatása (ünnepi előkészületek) - A 2014-2015. nevelési év első félévének 2016. 02. 27. erősségei és fejlesztendő területei: - Félévi értékelés, ellenőrzések megvitatása gyermekek mérési eredményei (fejlődési napló) - Továbbképzési rendszer áttekintése, továbbképzési terv előkészítése. - Munkaközösség vezetők beszámolói

17

Felelős óvodavezető, önértékelési csoport vezető, munkaközösség vezető

óvodavezető, általános óvodavezető helyettesek

óvodavezető, tagóvoda vezető, szakmai munkaközösség vezető

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre - Pedagógiai nyílt hét előkészítése.  Éves célok és feladatok értékelése; éves 2016. 06. 16. beszámoló előkészítése  Önértékelési ütemterv és az időarányos megvalósítás áttekintése →aktuális feladatok egyeztetése, pontosítása -Az értékelt pedagógus az értékelést követő hónap végéig, de legkésőbb május 31-ig készíti el saját önértékelését és a vezető helyettesek bevonásával a két évre szóló önfejlesztési tervet. -Az önértékelési csoport a nevelési évet záró tanácskozásig (június 10.), de legkésőbb június.30-ig elkészíti az összegző értékelést.

4.

óvodavezető, tagóvoda vezető, szakmai munkaközösség vezető, belső ellenőrzési csoportvezető

Szűkség szerint rendkívüli értekezletet hívunk össze.  Dajkák, pedagógiai asszisztensek szakmai fejlesztése, továbbképzése Célja a gyermekekkel, óvodapedagógusokkal, a közvetlen munkatársakkal, és a szülőkkel való kapcsolat eredményességének biztosítása, valamint a munkaköri feladatok minőségi szinten történő ellátásának támogatása. Szervezés: Előre tervezett dajkai megbeszéléseket székhelyenként, tagintézményenként tartunk. Ssz. 1.

2.

3.

4.

Téma Hogyan érintik a nevelőmunkát segítő dajkákat, pedagógiai asszisztenseket a munkaterv feladatai. Egészségnapi feladatokegészségnapi előkészületek A munkaköri leírás és az intézményi célok/feladatok kapcsolata A pedagógiai asszisztens kompetenciái Az ünnepek előkészületei (Mikulás, Karácsony). Óvodabál, Pedagógiai nyílt hét előkészületei intézményi szintű nagytakarítás egyéb előkészületek (dekorációkészítés), díszítés feladatok kiosztása. Nyári ügyelet, nagytakarítás szervezése közös munka megbeszélése, szabadságok ütemezése.

az

aktualitások

Helyszín és időpont 09.11.

függvényében Felelős

Minden esetben egyszemélyi felelős!

11.20. .

01. 17.

06.09.

 Alkalmazotti értekezletek Célja a teljes dolgozói kört érintő, elsősorban az intézmény céljainak elérését szolgáló működési / pedagógiai tervek és értékelések közös értelmezése, szükség szerinti megvitatása intézményi szinten legalább két alkalommal. A tagintézményekben szükség és igény szerint 18

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre szervezhető a munkatársak mindegyikét érintő kérdések megvitatásának céljából megbeszélés vagy értekezlet. Ssz.

Téma

1. 2.

Munkavédelmi oktatás Tanulmányi út a teljes dolgozói kör részvételével: Óvodai jó gyakorlat átvétele. A tanulmányi út során a legfontosabb, teljes dolgozói kört érintő információk megosztása, felmerülő kérdések megvitatása

5.3.

Helyszín és időpont 2015. 10. 15 2016. 07.

Felelős óvodavezető óvodavezető

Humán erőforrás fejlesztés

Gyakornok mentorállása az intézmény Gyakornoki szabályzatában rögzítettek szerint, A segítő mentor feladatai: Feladatait a kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében látja el. Segíti a gyakornokot a köznevelési intézményi szervezetbe történő beilleszkedésben és a pedagógiai- módszertani feladatok gyakorlati megvalósításában. Legalább félévente írásban értékeli a gyakornok tevékenységét, és az értékelést átadja az intézményvezetőnek és a gyakornoknak. Támogatja a gyakornokot az általa ellátott pedagógus-munkakörrel kapcsolatos tevékenységében:  Segíti az óvoda pedagógiai programjában a munkaköri feladataira vonatkozó előírások értelmezésében és szakszerű alkalmazásában.  Segíti a foglalkozások felépítésének, az alkalmazott pedagógiai módszereknek, foglalkozási eszközöknek a célszerű megválasztásában.  Segíti a foglalkozások előkészítésével, megtervezésével és eredményes megtartásával kapcsolatos írásbeli teendők ellátásában.  Segíti a minősítő vizsgára való felkészülésében.  Szükség szerint, de negyedévenként legalább egy, legfeljebb négy alkalommal látogatja a gyakornok foglalkozását, és ezt követően megbeszélést tart, továbbá, amennyiben a gyakornok igényli, hetente konzultációs lehetőséget biztosít számára. A gyakornok kötelezettsége, hogy:  A kötött munkaidőnek neveléssel-oktatással le nem kötött részében felkészüljön a minősítő vizsgára.  A legteljesebb mértékben együttműködjön a mentorral.  A szakmai követelmények teljesítéséhez szükséges ismereteket megszerezze.  Gyakornoki feladatainak teljesítésével kapcsolatban felmerülő akadályoztatásáról mentorát, az óvodavezetőt azonnal értesítse,  Részt vegyen a nevelőtestület munkájába.  A munkaköréhez kapcsolódó feladatokat elvégezze.

19

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Mentor és mentorállt együttműködése, döntése szerint folyamatos Ssz.

Gyakornok

Gubuznai Lászlóné 1.

Tarnóczi Tímea

Mentorállási terület

Mentor -

Az intézmény pedagógiai célkitűzéseinek megismerése, gyakorlati megvalósítása A munkakörhöz kapcsolódó követelmények Általános követelmények: a működési dokumentumok és jogszabályi rendelkezések értelmezése

A tudásmegosztás hatékonyságának érdekében a tevékenység/ foglalkozáslátogatásokon előre egyeztetett módon - az értékelő csoport tagjain túl további kollégák (pld. gyakornok, szakmai munkaközösségi tagok, hospitáló, stb.) kollégák is részt vehetnek. Javasolt forrásmunkák gyakornokok és mentorok számára:  Simon Gabriella A kritikus-barát módszer. A kritika művészete  http://www.legitim.hu/Pedkepz_CF_simon_gabriella_2011_1-2.pdf  OFI: A gyakornokokat támogató rendszer koncepciója  http://www.ofi.hu/sites/default/files/attachments/t315_gyak_tamrendsz_koncepcio_13 0708.pdf  OFI: A gyakornokokat támogató rendszer megvalósításának terve http://www.ofi.hu/sites/default/files/attachments/315_gyak_tamrendszer_munkaterv1_ 0.pdf  Hambalkó Szilvia: Csodavár Óvoda. A „gyakornoki évek szakmai program” pilotprojekt bemutatása  http://www.18pedagogia.hu/sites/default/files/node/attachments/2gyakornoki_evek_sz akmai_program.pdf  Részvétel akkreditált továbbképzésen Név Kovácsné Zsuk Anita Gubuznai Lászlóné Vargáné Kövendi Melinda Tóthné Turcsán Ildikó Szűcs Jánosné

A továbbképzés tárgya Drámapedagógia szakvizsgás képzés szakvizsgás képzés (mentor) szakvizsgás képzés (fejlesztőpedagógus) Drámapedagógia szakvizsgás képzés intézményvezetők szaktanácsadása képzés

20

Helye

Időpont

Kecskeméti főiskola BME Bp

2015 09- 2017 06.

SZ G N Főisk. Kecskeméti Főisk. OFI

2015. 09. 2017. 06.

2014 09- 2016. 06.

2014 09. 2016. 06. 2015 09. - 2015 11.

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre  Portfólióműhely A pedagógiai portfólió elkészítését az egyéb munkatervi tartalmakon túl is támogatni kívánjuk. Elsősorban azoknak a kollégáknak a részvételére számítunk, akiknek 2015. november 30- ig fel kell tölteniük a pedagógiai portfólióikat, valamint a gyakornokokra és azokra, akik 2016. április 30-ig jelentkezni kívánnak (vagy jelentkezniük kell) a 2017 évi minősítő vizsgára vagy minősítési eljárásra. Minden foglalkozáshoz szükséges nyomtatott vagy elektronikus (változatban:  Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez. Második javított változat: http://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/unios_projektek/kiadvanyok/utmutato_pedago gusok_minositesi_rendszerehez_v3.pdf  Kiegészítő útmutató az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez. Óvodai nevelés Harmadik, javított kiadás: https://www.oktatas.hu/pub_bin/dload/pem/ovoda_harmadik.pdf A pedagógiai portfólió szakmai műhely vezetése az óvodavezető feladata. Ssz.

Téma

Időpont

Tudnivalók 1. az Útmutatók használatáról. Amit az e-portfólióról tudni kell! Milyen dokumentumokat kell összegyűjteni annak alátámasztására, hogy a pedagógus elérte az egyes kompetenciaterületeken a megfelelő szintet? Milyen dokumentumok alkotják a nevelő-oktató munka dokumentumait? A dokumentumok kapcsolati rendszere. Az intézményi környezet rövid bemutatása (egyéni munka) Egyéni konzultációk – feladatok megbeszélése

előre egyeztetett időpontban, szeptember délutáni időszak 14:00-16:00 óráig

2. és szabadon választható Alap dokumentumok köre →tartalmi és formai elvárások A szakmai életút értékelése bemutatás igény szerint Hogyan győződhetek meg arról, hogy mind a nyolc kompetencia birtoklásának alátámasztására

előre egyeztetett időpontban, október délutáni időszak 14:00-16:00 óráig

Megjegyzés Javasolt a téma szerinti tartalmak előzetes áttanulmányozása! 1. Útmutatók 2. Kotschy Beáta: A portfólió szerepe a pedagógusok minősítési folyamatában file:///C:/Documents%20an d%20Settings/user/Dokume ntumok/Downloads/T315_o voped_pedtov_Kotschy_B_ A_portfolio_2_nap.pdf Az egyéni konzultációs igényeket előre szükséges egyeztetni.

21

Előzetes felkészülést igényel a kiküldött anyagok szerint!

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre készítettem dokumentumokat? Egyéni konzultációk – feladatok megbeszélése Reflektív 3. pedagógus – reflektív gyakorlat Milyen formátumban készüljenek a dokumentumok? OH portfólió felület → a portfólió feltöltése Egyéni konzultációk – feladatok megbeszélése Mit 4. tehetek a nyári hónapokban ahhoz, hogy 2016. november 30-ig jó színvonalon tudjam elkészíteni a pedagógiai portfóliómat?

előre egyeztetett időpontban,nove mber délutáni időszak 14:00-16:00 óráig

előre egyeztetett időpontban, délutáni időszak május 14:00-16:00 óráig

Felkészülés és forrás: http://www.ofi.hu/publikacio /reflektiv-pedagogusreflektiv-gyakorlat

Mindenki hozza magával a nevelési év során készített tervezési dokumentumait! Felkészülés és forrás: http://www.ofi.hu/publikacio /reflektiv-pedagogusreflektiv-gyakorlat

6. Az intézmény partneri kapcsolatai 6.1. Szülőkkel Szülői értekezletek: szülői értekezletek szervezésére óvoda és csoport szinten kerül sor évente minimum két, (szeptember, január), illetve rendkívüli alkalommal. Tekintettel a testvérpárokra, az értekezletek időpontjainak kijelölése komoly körültekintést igényel. A csoportok szülői értekezletein mindkét óvodapedagógus és a csoportban nevelést segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka) részt vesznek. A csoportok szülői értekezleteiről készített feljegyzéseket, valamint a szülők aláírását is tartalmazó jelenléti ívet a csoportnaplók tartalmazzák. A Szülői Szervezet (SZK) tagjainak megválasztására a nevelési év első szülői értekezletén kerül sor. Elvárás minden óvodapedagógustól a szülők tájékoztatása az alábbi területeken/témákban:  Csoportprofil bemutatása  Házirend ismertetése, felelevenítése  Korcsoporttól függetlenül: A fejlődés várható jellemzői az óvodáskor végére (ahová együtt kell eljuttatnunk a gyermekeket)  Éves nevelési és tanulási terv ismertetése  Az együttműködés, ezen belül az információ áramlás kialakítása és gyakorlata  Étkezési térítési díjfizetés módja  Pedagógus önértékelés szülőket érintő tartalmainak ismertetése (szülői kérdőív)  Szülők támogatásával megvalósítandó programok és azok költségvonzatai (megállapodás erről az első szülői értekezleten)

22

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Javasolt tartalmak:  A szabad játék kitüntetett szerepének jelentősége,  A cselekvésbe ágyazott tanulási folyamatot,  Kötött és kötetlen tevékenységek,  A differenciálás elvének érvényesítése,  Figyelem a gyermek egyéni szükségleteire,  A gyermekek motiválása, aktivizálása,  Konzultálási lehetőségek nevelési kérdésekben: a hatékony családi beszélgetés (fogadó óra,     

családlátogatás, Közös feladataink és lehetőségeink a gyermekek a tehetségének kibontakoztatásában,

Beszoktatás és a vegyes csoport jellemzői, A család és az óvoda egészségmegőrző, egészségfejlesztő szerepe, Az iskolaérettség kritériumai és törvényi háttere, Kötött és kötetlen tevékenységek.

Kapcsolattartás formái:  Családlátogatások, fogadó órák,  Nyíltnapok, szülős beszoktatások,  Közös programok (családi sportnap, kirándulások, gyermeknap, játszóház, szülők nevelők bálja, hagyományos óvodai ünnepekre való készülődés),  Honlapon, óvodai hirdető táblán való tájékoztatás,  Félévente megjelenő a nevelőtestület által szerkesztett, óvodai honlapon ovi hírmondó elektronikus újság 6.2. Iskolával: Kölcsönös látogatások (októberben az első osztályosokat látogatjuk. Áprilisban a tanító nénik látogatják meg a nagycsoportosokat). Óvodapedagógusok, májusban a nagycsoportosokkal látogatnak első osztályban órát. „Óvoda-iskolanyitogató” (gyermekek, pedagógusok, szülők találkozása) tevékenységek szervezése közösen éves szinten öt alkalommal, Óvodások kimeneti első osztályosok bemenet méréseinek eredményeiről visszajelzés (DIFER mérés) 6.3.Fenntartóval: Intézmény beszámolójának, munkatervének megküldése, Intézményvezetői beszámoltatás (költségvetés, statisztika, egyéb intézményi beszámoló), Értekezletekre, ünnepélyekre meghívás, Közös pénzügyi egyeztetések, vezetőségi megbeszélések. 6.4.Egészségügyi ellátással: Védőnőkkel, gyermekorvossal kötelező egészségügyi szűrések, tisztasági vizsgálatok, Szűrővizsgálatok: - Fizikai állapotvizsgálat, - Látásvizsgálat, - Hallás vizsgálat, - Iskolai alkalmassági vizsgálat.

23


7. MEGBÍZATÁSOK, FELADATOK, FELELŐSÖK Feladat ellátási terv: Nefelejcs Központi Óvoda megbízatások, Óvodavezető:

Személyek, felelősök: Szűcs Jánosné

Általános Óvodavezető helyettes:

Kánainé Gelencsér Judit

Munkaközösség vezető:

Kovácsné Zsuk Anita

Gyermekvédelmi felelős:

Borsos Gyuláné

Faliújság, szertár egészségügyi doboz felelős Közalkalmazotti T. Elnöke

Méhecske csoport

Honlap felelős

Kerékgyártó Mária, Borbély Imréné

Könyvek terjeszt.

Micimackó csoport

Egészségnap október 03 szombat intézmény együtt a Nefelejcs központi óvodában Zenéstorna:

Katica csoport, Nyitnikék csoport óvodapedagógusai

Néptánc: szerda

Papp Renáta Rita

Úszás szervezése kedd délután szerda délelőtt, ősszel tavasszal (október 05tól december 09 -ig, február 01-től április 29-ig) Pedagógiai nyílt hét: április 06-tól 08 ig bemutató óvodapedagógusok Ovi foci „Varázslabda” program heti egy alkalom délután (csütörtök) Ünnepek, rendezvények ideje:

Minden óvodapedagógus részt vesz a gyermekek kísérésében, beosztás szerint váltakozva a kötött időn felüli 4 óra keretében.? Napraforgó, Katica csoport, Pitypang csoport, Nyitnikék csoport Kulcsár Marianna, Balázs Szabó Julia

Borsos Gyuláné

Fülöp Alexandra, Kézi Erzsébet

Felelősök:

Kézműves játszóház intézményi szinten Szülők felé nyitott délután minden egy időben, adventi, húsvét előtti csoportban szervező Lepke, Tulipán időszakban december, március. csoport (advent), Méhecske, Nyitnikék (húsvét előtt) Nyári tábor szervezése július első hete 4 fő (2-2) fő tagintézményenként július 06 – 10 –ig Micimackó csoport, Szivárvány csoport intézmény vezetősége. Bábszínház szervezése november, (2-2) fő tagintézményenként. Méhecske április hónapban nagycsoportosok csoport, Hétszinvirág csoport részére Ócsai Tájház, Madárvárta évi egy-egy Csoportok óvodapedagógusai szervezik alkalommal szervezett látogatása (előre egyeztetett időpontokban nagycsoportosok részére (őszi, tavaszi időszakban). Mikulás: december. 04 péntek Micimackó csoport Karácsony: december 15 -16 (kedd-

Micimackó csoport 24

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre szerda) Gyerekek farsangja febr. 19., Szülők nevelők bálja február 20 Március 15: március 11. péntek

Intézmény vezetősége óvodapedagógusok csoportjukban Süni csoport

Óvoda névnapja: április 05.

Lepke csoport

Gyermeknap: május 21

Mókus csoport

Ócsai Kulturális napok május u. hete Évzáró ünnepség május 25től - június 05 – ig

Fellépő csoport óvodapedagógusai, felkérés esetén Minden csoport, óvodavezető helyettes, tagóvoda vezető, bölcsődei szakmai vezető.

Napsugár Tagóvoda: megbízatások:

Személyek, felelősök:

Tagóvoda vezető:


Általános óvodavezető helyettes, Gyermekvédelmi felelős: Szertár, leltárfelelős:

Gubuznai Lászlóné

Tornaszertár felelős:

Csengődi Edina

Ügyes kezek foglalkozás:

Boda Sarolta, Surányiné Bán Gabriella

Nemzeti összetartozás napja:

Hétszinvirág csoport, Süni csoport

Néptánc:

Farkas Gáborné


Zenéstorna:

Vargáné Kövendi Melinda, Tarnóczi Tímea, Nagy Zsuzsanna, Gacsalné Kerepeczki Adrien Ped. Nyílt hét bemutató április 06-08-ig Nyitnikék, Pitypang óvodapedagógusok: Ünnepek, rendezvények ideje: Felelősök. Mikulás: dec. 05.

Hétszinvirág csoport

Karácsony: dec. 16-17

Tulipán csoport

Március 15.: márc. 13.

Szivárvány csoport

Óvoda névnapja: március 24

Napraforgó csoport

Gyermeknap: május 23.

Napocska csoport

A természet ünnepei ( föld napja)

Pitypang csoport

Ovi foci „Varázslabda” program heti egy alkalom kedd délelőtt Manóvár Bölcsőde megbízatások

Fazakas Julia, Csengődi Edina

Bölcsődei szakmai vezető:

Galaczné Szabó Anita

Ünnepek rendezvények ideje:

Felelősök:

Mikulás: dec. 05.

Minden kisgyermeknevelő

Adventi hét december 9-13-ig


Karácsony: dec. 16 -17 (Nefelejcs

szakmai vezető

Személyek:

25

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre központi óvod,a Napsugár tagóvoda óvodapedagógusainak báb előadása Farsang február 21


Bölcsőde - Óvodanyitogató április 1317 között Gyermeknap: május 23.

óvodavezető, bölcsődei szakmai vezető

Évzáró ünnepi közös délután a szülőkkel közösen június utolsó hete Bölcsődék napja április 21.




8 .GYERMEKVÉDELMI FELADATOK Gyermekvédelmi megbízottak: Borsos Gyuláné Gubuznai Lászlóné 8.1. Céljaink:  A prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése, illetve szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel  A családok tiszteletben tartása, a családi nevelés erősítése a rászorulók körében  Szoros kapcsolat kialakítása a közvetlenül, vagy látens módon segítséget kérő családokkal Figyelembe vesszük:  Az etnikai kisebbséghez tartozó gyermekek kultúráját  A sajátos nevelést igénylő gyermekekkel kapcsolatos törvényi elvárásokat és intézményi alapelveket  A differenciált fejlesztés lehetőségeit a hátrányos helyzetű és a nehezebben kezelhető gyermekek számára  A gyermekvédelmi feladatok ellátását a helyi pedagógiai programban részletezett kompetenciaszintek betartásával végezzük. 8.2.

Feladatok:  Havi rendszerességgel az étkezési kedvezményben részesülő gyermekek adatainak egyeztetése a gyermekvédelmi felelősökkel, óvodatitkárral Feladat / tevékenység





Kedvezményes étkezési térítésre feljogosító dokumentumok begyűjtése az érintett szülőktől (rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény, szociális étkezési támogatás, szükséges nyilatkozatok) Szükség és igény szerint konzultáció a szülőkkel,

Felelős

Határidő

gyermekvédelmi felelősök,

szeptember

26

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Feladat / tevékenység 



 



 

 

családsegítővel, fenntartóval A gyermekvédelmi szempontból veszélyeztetett, hátrányos helyzetű és nehezen nevelhető gyermekek feltérképezése, ezekről feljegyzés készítése, folyamatos nyomon követésük Tanulási nehézséggel, magatartás zavarral és beilleszkedési nehézségekkel küzdő gyermekek feltérképezése, vizsgálatuk kezdeményezése a Nevelési Tanácsadóban Kapcsolatfelvétel a Nevelési Tanácsadó munkatársával Konzultáció az óvodavezetővel: az egyes gyermekek helyzete, a segítségnyújtás lehetőségei, feladatai Igény szerint részvétel családlátogatásokon, hospitálás a csoportokban, konzultáció a szülőkkel és óvónőkkel Októberi statisztikához adatok gyűjtése és elemzése A karácsonykor segítségre szoruló gyermekek és családok feltérképezése, konzultáció a családsegítővel, források keresése Változások felmérése az étkezési kedvezmények területén, étkezési támogatások felülvizsgálata Statisztikai adatváltozások nyomon követése- félévi értékelés elkészítése, visszacsatolás az óvónők felé



Aktuális feladatok ellátása



Óvónői értekezleten beszámoló a gyermekvédelmi tevékenységről

Felelős

Határidő szeptember szeptember

óvodapedagógus

szeptember

szeptember óvodapedagógus

óvodapedagógus

szeptember 3-tól

óvodapedagógus szeptember vége óvodapedagógus december 10-ig

óvodapedagógus szülők

február 10-ig

feladatfüggő óvodavezető óvodapedagógus családsegítő

február 15.

feladatfüggő

március – április – május

gyermekvédelmi felelősök

június

8.3. Sajátos nevelési igényű gyermekekkel kapcsolatos feladatok  Szakértői vélemények alapján meghatározni az egyénre szabott feladatokat,  Speciális szakember bevonása és szoros kapcsolattartása,  Felülvizsgálatok időpontjának rögzítése, nyomon követése a csoportnaplóban, 27

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre  

Fejlesztőpedagógus munkarendjének, a fejlesztő foglalkozások idejének meghatározása. Szeptember közepétől a gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus a logopédusok fejlesztőmunkájának beindítása. az előző évben eljártak szerint.

A fejlesztőpedagógus, logopédus a foglalkozásokról dokumentációt készít haladási naplót vezet. (Egyéni nyilvántartási lap és foglalkozási napló.) A gyógypedagógus, fejlesztőpedagógus, logopédus, célja – feladata: Korszerű szakmai tudástöbbletük birtokában szakszerűen végezzék a különböző funkciózavarokkal és / vagy beilleszkedési zavarokkal küzdő gyermekek pedagógiai szűrését, prevencióját, korrekcióját egyéni és kiscsoportos formában, Nevelési Tanácsadó, Szakértői Rehabilitáció Intézet, szakmai felügyeletével.

9. AZ INTÉZMÉNY KÜLSŐ, BELSŐ ELLENŐRZÉSI - ÉRTÉKELÉSI RENDSZERE 9.1. Az új szervezeti formában történő ellenőrzés és értékelés alapelvei  Az értékelés területei lefedik a működés valamennyi területét  Kiemelt hangsúlyt helyezünk a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartására  Az ellenőrzés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az intézményvezető döntése szerinti megosztásra kerülnek  A szakmai munka értékelésének alapjai az intézményi gyakorlat szerinti önértékelési/teljesítményértékelési rendszer, a külső szakmai ellenőrzés és értékelés valamint a Pedagógus életpálya modellhez kapcsolódó nyilvános szempontok 9.2. Az ellenőrzés területei, módszerei, megfigyelési szempontok Az óvodapedagógus pedagógiai-szakmai ellenőrzésének területei (országos tanfelügyelet óvodai kézikönyv)  „Pedagógiai módszertani felkészültség,  A gyermek személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek többi gyermekkel, együtt történő sikeres neveléséhez, fejlesztéséhez szükséges megfelelő módszertani felkészültség, A gyermekcsoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi-kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység,  Pedagógiai folyamatok, tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz kapcsolódó önreflexiók,  A tanulás támogatása,  Pedagógiai folyamatok és a gyermekek személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, elemzése,  Kommunikáció és szakmai együttműködés, problémamegoldás,  Elkötelezettség és szakmai felelősségvállalás a szakmai fejlődésért” Az ellenőrzés területei – az első pont kivételével – megegyeznek a pedagógusok előmeneteli rendszerében használt pedagógusminősítési területekkel. 9. 3. Az ellenőrzés kiemelt területei intézményi belső elvárások: 28

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre  Az óvodai csoportok dokumentumainak időszakos ellenőrzése (csoportnapló, felvételi mulasztási napló, egyéni fejlődési napló, projekt éves tervezés ciklikus ellenőrzése).  A nevelési terv, napirend, heti rend, fejlesztés tartalma, a csoportról készült egyéni feljegyzések megjegyzés rovat elemzése, értékelése megbeszélése megtörtént.  A bölcsődei csoportok dokumentációinak időszakos ellenőrzése (üzenő füzet, csoportnapló, egészségügyi törzslap, fejlődési napló).  Mérések határidejének betartása, kimeneti mérések iskolába menők esetében  Foglalkozás/tevékenység látogatás az OH 201. augusztus 25-én kiadott módosított Országos tanfelügyelet kézikönyv óvodák számára útmutató szerint.  A játék kiemelt szerepe a mindennapokban, szabad játék a csoportban  Az óvodapedagógus mennyire használja ki a mindennapokban adódó lehetőségeket külső világ komplexitását, illetve a szabad játékidőt illetően?  Szokás-szabályrendszer alakítása, következetesség,  Az óvodapedagógus irányító szerepe, kommunikációjának hatékonysága.  Gyermek centrikusság, differenciálás a szabad játékidőben, feladatadásban  A gyermeki önállóság és kreativitás támogatása,  A gyermekek interakciói, problémamegoldó képessége, kommunikációja,  A bölcsődei gondozási nevelési tevékenység ellenőrzése értékelése (gyakornokok csoportlátogatása, dokumentumok vizsgálata). 9.4. Az ellenőrzés módszerei Dokumentumelemzés Óralátogatás: 2-2 óra az érintett pedagógusnál Interjúk: interjú az érintett kollégával, vezetői interjú Kérdőívek: önértékelési kérdőív, munkatársi kérdőív, szülői kérdőív. A tevékenységek/foglalkozások látogatása megfigyelések, elemzések az OH 2015. áprilisban kiadott önértékelési kézikönyv óvodában I. fejezet Pedagógus munkájának ellenőrzése értékelése óvoda, illetve a Mellékletek 1. sz. mellékletben leírt szempontsorok alapján történnek. 9. 5.1..Az ellenőrzések dokumentálásához használandó sablonok  Foglalkozások/tevékenységek megfigyelési szempontsorai sablon,  Értékelési táblázat (tanfelügyelői kézikönyv).  Hospitálási napló sablon.  Reflexió/Önreflexió - foglalkozás/tevékenységről. Ellenőrzés Részletesen éves önértékelési terv időrendi táblázat (3-as, sz. mellékletben) Felelősök: óvodapedagógusok, óvodavezető, becs tagjai.

29


30


10.AZ INTÉZMÉNY ALKALMAZOTTAINAK MUNKAIDŐBEOSZTÁSA Intézményünk óvodai épületében a nyitvatartási idő: 6:00-17:30 óráig tart. 10.1. Nefelejcs Központi Óvoda, Napsugár Tagóvoda és Manóvár Bölcsőde váltott munkarendje Óvodapedagógusok 1.

Délelőttös munkarend

2.

Délutános munkarend

Hétfő -tól 0.6 0.7 9.30 10.00 11.00

Kisgyermeknevelők 1.


2.


-ig 12.30 13.30 16.00 16.30 17.30

Kedd -tól 0.6 0.7 9.30 10.00 11.00

Hétfő -tól 6.00 7.00 0.9 10.00

-ig 13.00 14.00 16.00 17.00

-ig 12.30 13.30 16.00 16.30 17.30

Kedd -tól 6.00 7.00 0.9 10.00

-ig 13.00 14.00 16.00 17.00

31

Szerda -tól -ig 0.6 12.30 0.7 13.30 9.30 16.00 10.00 16.30 11.00 17.30

Csütörtök -tól -ig 0.6 12.30 0.7 13.30 9.30 16.00 10.00 16.30 11.00 17.30

Péntek -tól -ig 0.6 12.00 0.7 13.00 10.00 16.00 10.30 16.30 11.30 17.30

Szerda -tól -ig 6.00 13.00 7.00 14.00 0.9 16.00 10.00 17.00

Csütörtök -tól -ig 6.00 13.00 7.00 14.00 0.9 16.00 10.00 17.00

Péntek -tól -ig 6.00 13.00 7.00 14.00 0.9 16.00 10.00 17.00

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Dajkák 3.

Hétfő

Kedd

-tól Munkarend az óvodában 6.00 páros, páratlan héten 6.00

-ig 13.00 13.00

-tól 8.30 8.30

-ig 17.30 17.30

Szerda -tól -ig 6.00 13.00 6.00 13.00

Munkarend a bölcsődében 6.00 páros, páratlan héten 9.00

14.00 17.00

9.00 6.00

17.00 14.00

6.00 9.00

Csütörtök -tól -ig 8.30 17.30 8.30 17.30

Péntek -tól -ig 9.30 17.30 6.00 14.00

9.00 6.00

9.00 6.00

4. 5.

14.00 17.00

17.00 14.00

17.00 14.00

6.

Pedagógus asszisztensek 1.


-tól 6.30 8.00

Hétfő -ig 14.30 16.00

-tól 6.30 8.00

-ig 14.30 16.00

Szerda -tól -ig 6.30 14.30 8.00 16.00

Csütörtök -tól -ig 6.30 14.30 8.00 16.00

Péntek -tól -ig 6.30 14.30 8.00 16.00

7.00 9.30

16.00 16.30

7.00 9.30

16.00 16.30

9.00 9.30

9.00 9.30

9.00 9.30

Kedd

2. 3.


4.

32

16.00 16.30

16.00 16.30

16.00 16.30

11. HAVI ESEMÉNYNAPTÁR Az intézmény szakmai esemény naptára a munkaterv szerves része, melyet havonta a szülők tájékoztatása céljával elhelyezünk a csoportok faliújságjain.

Szeptember

Október

November


December

Január

Február

Március

34


Április

Május

Június

Augusztus

35


12.ÉRVÉNYESSÉGI RENDELKEZÉS  A munkaterv a csatolt szülői vélemények és a nevelőtestületi elfogadást igazoló jegyzőkönyvvel együtt érvényes.  A dokumentum tartalmi elemeinek módosítására törvényi változás, valamint a nevelőközösség többségének javaslata alapján kerülhet sor.

A 2015/ 2016. év nevelési év Munkaterve a nevelési évet nyitó értekezleten 2015. szeptember 01- én hozott 2015/ 3 számú nevelőtestületi határozata, alapján érvényes. Hatályossága: 2015. 09. 01.- től 2016. 08. 31-ig tart.

Ócsa, 2015. 09. 01. Szűcs Jánosné óvodavezető

36

MELLÉKLETEK


1. sz. melléklet A BELSŐ ÖNÉRTÉKELÉSI SZAKMAI MUNKACSOPORT MUNKATERVE 2015/2016.NEVELÉSI ÉVRE 1. Az önértékelésbe bevont pedagógusok névsora (9 fő/ tanév): 1. Hitter Attiláné 2. Szűcs Jánosné 3. Gubuznai Lászlóné 4. Tarnóczi Tímea 5. Kánainé Gelencsér Judit 6. Tóthné Turcsán Ildikó 7. Borsos Gyuláné 8. Szalai Katalin 9. Nyitrai Attiláné Szeptember (A 2015-ben tanfelügyeleti ellenőrzésre váró kollégák) Október (A 2015-ben tanfelügyeleti ellenőrzésre váró kollégák) November (A 2016-ban tanfelügyeleti ellenőrzésre váró kollégák) December (A 2016-ban tanfelügyeleti ellenőrzésre váró kollégák) Január (2016-ban tanfelügyeletre, vagy a közeljövőben minősítésre váró kollégák) Február (A közeljövőben minősítésre váró kollégák) Március (A közeljövőben minősítésre váró kollégák) Április (A közeljövőben minősítésre váró kollégák)

Lépés

Időpont

1. Hitter Attiláné 1. Tarnóczi Tímea 2. Kánainé G. judit 1. Borsos Gyuláné 2. Szűcs Jánosné (tanfelügyelet) 1. Tóthné T. Ildikó 2. Gubuznai Lászlóné 1. Szalai Katalin 1. Nyitrai Attiláné

Feladat

2015. 1.

06.17.

Nevelőtestület tájékoztatása

38

Érintett személy, tevékenységek, dokumentálás, stb.  A folyamat koordinátora: Szűcs Jánosné (int. vez.) Nevelőtestületi értekezlet keretében

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Lépés

Időpont

2015. 2.

3.

08.31

2015. 09. Első szülői értekezlet, első SZMK ülés

Érintett személy, tevékenységek, dokumentálás, stb.

Feladat Az érintettek tájékoztatása: - önértékelési csoport tagjai - önértékelésben résztvevő pedagógusok felkészítése

Szülők tájékoztatása

 A folyamat koordinátora: intézményvezető Nevelőtestületi értekezlet keretében  A folyamat koordinátora: Intézményvezető, önértékelési csoport vezetője csoportvezető óvodapedagógusok Szülői értekezlet SZMK ülés

Önértékelés folyamata Látogatás előtt egy héttel, illetve a látogatás napján

1.

2.

Foglalkozást vezető pedagógus dokumentumai, melyeket a látogatás előtt átad a tevékenységeket látogató kollégáknak  éves terv  csoportnapló (nevelési terv, bejegyzések)  tematikus terv, projekt terv  egyéb foglalkozások tervezése  egyéni fejlesztési terv  csoportprofil  tevékenységvázlat  gyermeki produktumok (rajz, festés, barkácsolás…)

 Felelős: Intézményvezető  A folyamat koordinátora: Önértékelési csoport vezetője  Az ezzel megbízott kolléga megvizsgálja a pedagógiai munka (Önértékelési Kézikönyv 30. o.) 4.3.1.2 fejezetben felsorolt dokumentumait, majd rögzíti dokumentumelemzés eredményét, vagyis dokumentumonként az előre adott szempontok mentén az informatikai rendszerben rögzíti a tapasztalatokat.

tevékenységlátogatást végzi

Foglalkozáslátogatás módszere

 2 óra (120 perc) megfigyelése a foglalkozáslátogatás megfigyelési szempontok mentén (1. sz. melléklet)  A két órát vagy foglalkozást érintő óralátogatás és az azt

39


3.

Időpont

Érintett személy, tevékenységek, dokumentálás, stb. követő megbeszélés tapasztalatait a megadott szempontok alapján a tevékenységet látogató kollégák rögzítik az informatikai felületen.

Feladat

Önértékelési kérdőív kitöltése

4.

Interjú az önértékelésre kijelölt pedagógusokkal

5.

Interjú az intézmény vezetőjével

40

 Felelős: önértékelési csoport vezetője  A kérdőíves felmérések lebonyolításával megbízott kolléga továbbítja a felmérésben résztvevőknek az online kérdőív elérhetőségét, és elindítja a felmérést. Az informatikai rendszer a résztvevők számára az éves önértékelési tervben megadott időintervallumban elérhetővé teszi az online kérdőív kitöltő felületet, majd a felmérés zárásaként összesíti az adott válaszokat.  Interjút végzi: az önértékelési csoport kijelölt tagja  Interjút végzi: az önértékelési csoport kijelölt tagja  Az erre kijelölt felelősök a javasolt interjúkérdések és a dokumentumelemzés eredménye alapján interjúterveket készítenek, és lefolytatják az interjúkat, majd az interjúkérdéseket és a válaszok kivonatát rögzítik az informatikai felületen.


6.

7.

Időpont

Feladat

Szülői kérdőívek kitöltése és az eredmények összegzése

Munkatársi kérdőív kitöltése és az eredmények összegzése

Érintett személy, tevékenységek, dokumentálás, stb.  Interjú dokumentáció átadása az Önértékelési csoport koordinátorának az interjút követő 1 héten belül  Az Önértékelési kézikönyv 2. sz. melléklete: Szülői kérdőív a pedagógus önértékeléséhez  Felelős: az önértékelési csoport informatikai felelőse  A kérdőíves felmérések lebonyolításával megbízott kolléga továbbítja a felmérésben résztvevőknek az online kérdőív elérhetőségét, és elindítja a felmérést. Az informatikai rendszer a résztvevők számára az éves önértékelési tervben megadott időintervallumban elérhetővé teszi az online kérdőív kitöltő felületet, majd a felmérés zárásaként összesíti az adott válaszokat.  Az Önértékelési kézikönyv 3. sz. melléklete: Munkatársi kérdőív a pedagógus önértékeléséhez  Felelős: az önértékelési csoport informatikai felelőse, koordinátora  A kérdőíves felmérések lebonyolításával megbízott kolléga továbbítja a felmérésben résztvevőknek az online kérdőív elérhetőségét, és elindítja a felmérést. Az

41


Időpont

8.

Feladat

Az önértékelt pedagógus a saját intézményi elvárások tükrében elvégzi önértékelését







9.

Az intézményvezető segítségével két évre szóló önfejlesztési terv elkészítése



Érintett személy, tevékenységek, dokumentálás, stb. informatikai rendszer a résztvevők számára az éves önértékelési tervben megadott időintervallumban elérhetővé teszi az online kérdőív kitöltő felületet, majd a felmérés zárásaként összesíti az adott válaszokat. Útmutató szerint a 0-3 skálán értékeli az elvárás teljesülését (kompetencia alapú pontozótábla) Kompetenciánként meghatározza a kiemelkedő és fejleszthető területeket Az önértékelés eredményét az informatikai rendszer elérhetővé teszi az értékelt pedagóguson kívül, az intézményvezető, valamint külső ellenőrzés esetén az Oktatási Hivatal és a külső szakértők, szaktanácsadók számára is. A pedagógus a vezető segítségével az önértékelés eredményére épülő két évre szóló önfejlesztési tervet készít, amelyet feltölt az informatikai rendszerbe. Az önfejlesztési tervet értékelési területenként, az eredeti intézményi elvárásokat és az értékelést tartalmazó táblázatba kell feltölteni.

Kánainé Gelencsér Judit önértékelési csoportvezető

2015.09.02. 42


2. sz. Melléklet ÉNEK-ZENE, DRÁMAPEDAGÓGIA MUNKAKÖZÖSSÉGEK KÖZÖS MUNKATERVE 2015-2016. ÉVRE ÜTEMTERV Heti lebontás (kb. 30 óra) SZEPTEMBER: 2 FOGLALKOZÁS Első alkalom szeptember második hete Foglalkozás tartalma: 1. Ismerkedés, rövid bemutatkozás, az éves terv rövid ismertetése 2. Elmélet: A zenei nevelés fontossága, fejlesztő hatása 3. Hangképzés 4. Új dalok, mondókák a beszoktatást segítve. Tanulás, gyakorlás 5. Zenei szimbólumfal tervezés 6. Ritmusérzék fejlesztő játékok. Tanulás, gyakorlás Második alkalom szeptember utolsó hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés, hangvilla használata 2. Előző alkalommal tanult dalanyag átismétlése 3. Foglalkozások felépítésének szempontjai 4. Az állatok napjához kapcsolódó dalanyag tanulása, gyakorlása 5. Ritmusérzék fejlesztő játékok 6. Altató tanulása OKTÓBER: 1 FOGLALKOZÁS Foglalkozás ideje: október második hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés 2. Dalanyag ismétlése 3. Őszi dalok tanulása, gyakorlása 4. Élménynyújtás ősszel, zenehallgatáshoz anyaggyűjtés 5. Ritmusérzék fejlesztő játékok tanulása, játszása 6. Altatók NOVEMBER: 2 FOGLALKOZÁS Első alkalom: november első hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés 2. Tanult őszi dalok gyakorlása, újak tanulása 3. Ritmusérzék fejlesztése: hangsúlykiemelés (ütemhangsúly, motívumhangsúly) 4. A fejlesztés várható eredménye óvodáskor végére (sikerkritériumok áttekintése a felmérőből) 5. Népi gyermekjátékok, kiolvasók. 43

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre 6. Élménynyújtás, zenehallgatás. Karácsonyi dalok, dalcsokor összeállítása, tanulása (előadás az óvodai ünnepségen)

Második alkalom: november harmadik hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés 2. Téli dalok, mondókák tanulása 3. Eddig tanult altatók, élménynyújtásra szánt dalok átismétlése 4. Elmélet: a hallásfejlesztő játékok és vezetésük. 5. Karácsonyi dalcsokor gyakorlása DECEMBER: 1 FOGLALKOZÁS Foglalkozás ideje: december első hete Foglalkozás tartalma: 1. Éneklési készség fejlesztése 2. Karácsonyi dalanyag tanulása 3. A hangmagasság iránti érzék fejlesztése, a hangmagasság – különbség érzékeltetése 4. Karácsoni dalcsokor gyakorlása JANUÁR: 2 FOGLALKOZÁS Első alkalom: Január második hete Foglalkozás tartalma: 1. Éneklési készség fejlesztése 2. Népi gyermekjátékok, rigmusok, farsangi dalok 3. Egyszerű mozgás népzenére 4. Hangszínfelismerés, a hangszínérzék fejlesztése Második alkalom: Január utolsó hete Foglalkozás tartalma: 1. Téli dalanyag átismétlése 2. A dinamikai különbségek érzékeltetése (halk, hangos) 3. Vidám, farsangi dalanyag 4. Tánclépések népzenére FEBRUÁR: 1 FOGLALKOZÁS Foglalkozás ideje: február harmadik hete Foglalkozás tartalma: 1. Éneklési készség fejlesztése 2. Tavaszváró, vizes témához illő dalanyag tanulása 3. A zenei emlékezőkészség fejlesztése (dalfelismerés, visszhangjátékok) 4. Zenehallgatás a szabadságharcra emlékezve MÁRCIUS: 2 FOGLALKOZÁS Első alkalom: március második hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés 44

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre 2. 3. 4. 5.

Tavaszi dalok, körjátékok A belső hallás fejlesztése (felelgetős játékok, dallambújtatás) Tavaszi dalcsokor összeállítása az óvoda névnapi ünnepség színesítésére Éves készségfejlesztési ütemterv elkészítésének megbeszélése

Második alkalom: március utolsó hete Foglalkozás tartalma: 1. Ütemtervkészítés (egyeztetés, megbeszélés…) 2. Húsvéti dalok, körjátékok 3. Készségfejlesztő anyag CD-ről 4. A tavaszi dalcsokor gyakorlása ÁPRILIS: 2 FOGLALKOZÁS Első alkalom: április második hete Foglalkozás tartalma: 1. Hangképzés 2. A zenei formaérzék fejlesztése 3. Videó anyag megtekintése egy-egy foglalkozásról 4. Tavaszi dalanyag ismétlése 5. Ütemterv készítése Második alkalom: április utolsó hete Foglalkozás tartalma: 1. Éneklési készség fejlesztése 2. Népi gyermekjátékok 3. Ütemtervkészítés

ÖSSZESEN: 13 FOGLALKOZÁS

Kánainé G. Judit

2015. szeptember 02.

45


3. sz. melléklet AZ INTÉZMÉNYBEN FOLYÓ ELLENŐRZŐ ÉS ÉRTÉKELŐ TEVÉKENYSÉG ÜTEMEZÉSE AZ ELLENŐRZÉS TERÜLETEI

09

10

11

12

01

02

03

04

05

06

07

08

PEDAGÓGIAI, TANÜGY-IGAZGATÁSI Csoportnaplók ellenőrzése Mulasztási naplók ellenőrzése

V B.sz v.

H B.sz v.

H

V

V B.sz v.

H

V

H

V B.sz v.

Statisztika (óvodai, bölcsődei Ünnepek, hagyományok

HV B.sz v.

F

Tematikus, visszatérő (nevelési- gondozási területek ellenőrzése) Kirándulások figyelemmel kisérése

F

Szülői értekezletek

H

V B.sz B.sz B.sz B.sz H B.sz v. v. v. v. v. B.sz v. V V Mu. B.sz Mu. H B.sz V v. v. v. v. V H

H

B.sz v.

V B.sz v.

MUNKÁLTATÓI FELADATOK Új dolgozók segítése

Alk

Pedagógus életpályamodell bevezetése (átsorolások béremelések)

V

Munkaidő betartásának ell.

HF

Munkaköri leírások, munkarendek kialakítása (pedagógiai asszisztens) Dajkák munkavégzése

V

B.sz v.

V

B.sz v.

V

V

B.sz v.

H HF

46

B.sz v.

V

V

V

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre AZ ELLENŐRZÉS TERÜLETEI

09

10

11

12

01

02

03

04

05

06

07

08

GAZDÁLKODÁS Takarékos gazdálkodás Beszerzések Eszköznyilvántartás

V

V

VF

HV

H

H

VF

Helyettesítés, elrendelése

VH H

V

H

H

HV H

HV B.sz v. B.sz v.

Leltár Karbantartási feladatok

V

HV

H

H

H

H

H

H

H

H V Szabadságolások ütemezése B.sz B.sz v. v. VF B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz B.sz Térítési díj, gondozási dj B.sz (csekkek ellenőrzése) v v v v. v. v. v. v. v. v. v.

H V B.sz v. B.sz v.

EGYÉB Munkavédelmi előírások betartása, baleset-megelőzés HF Munkavédelmi oktatás szakem ber szerv. Az intézmény tisztasága Az udvar tisztasága Dekoráció aktualizálása

B.sz H v. B.sz HF V v. B.sz HA v. V

V

V

H

V

B.sz v.

B.sz v.

V V

V

Jelmagyarázat: Intézményvezető, Helyettesek: ált helyettes, tagóvoda v., Folyamatosan, Munkaközösség vezető, Bölcsődei szakmai vezető Alkalomszerűen,

V. H. F Mu.v. B.sz.v A

47

V

B.sz v.

V

H V

V H B.sz v.

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre ……………………….............

intézmény neve, cím

3.1. Az ellenőrzés dokumentálásának sablonjai 3. 1. 1.MEGFIGYELÉSI LAP (foglalkozás, tevékenység megfigyelése)

A foglalkozást/órát vezető pedagógus neve: Az foglalkozás látogatás helye, ideje: csoport/osztály Tevékenység: Témakör (projekt neve, téma): Műveltségtartalom: Az foglalkozás/óralátogató neve:

Feljegyzés

Szempont Tervezés – megvalósítás Milyen mértékben valósultak meg a tervben leírtak?

A foglalkozás,/óra, tevékenység célja és tartalma

Milyen a tartalom célnak való megfelelése?

Mennyiben támogatták az elvégzett feladatok a cél elérését?

Milyen mértékben érte el a foglalkozás/tevékenység a kitűzött célt? A foglalkozáson/órán, tevékenység során alkalmazott módszerek Mennyiben támogatták az alkalmazott módszerek a cél elérését?

48

Nefelejcs Napközi Otthonos Központi Óvoda és Manóvár Bölcsőde Munkaterve 2015/2016 nevelési évre Feljegyzés

Szempont A választott módszerek mennyire illeszkedtek a foglalkozás, tevékenység tartalmához, az elvégzett feladatokhoz? Milyen motivációs eszközöket alkalmazott a pedagógus? Tanulásszervezés

Milyen tanulásszervezési formákat használt?

A használt tanulásszervezési formák mennyire voltak hasznosak, eredményesek?

Amennyiben az intézmény céljai között meghatározott eljárások alkalmazása elsődleges szerepet kap, azok vizsgálata: Pl. frontális oktatási forma, önálló munkaforma, differenciálás, páros munka, csoportos munka A gyermekek/tanulók viselkedése a foglalkozáson/órán, a tevékenység során Milyen volt a gyermekek érdeklődése?

Milyen mértékű volt a gyermekek bevonódása, aktivitása?

Mennyire volt megfigyelhető a szokásrend a gyermekek magatartásában?

A foglalkozás/óra, tevékenység felépítése és szervezése Milyen volt a foglalkozás/ tevékenység előkészítése (eszközök bekészítése)?

Milyen volt a gyermekek ráhangolása a foglalkozásra, tevékenységre?

49


Szempont

Milyen volt a foglalkozás/ tevékenység menetének logikája?

A pedagógus mennyire vette figyelembe az egyéni képességek közötti eltéréseket?

Hogyan jelent meg a személyiségfejlesztés a foglalkozáson, a tevékenységen? Milyen eszközök segítették?

Hogyan jelent meg a kiemelt figyelmet igénylő gyermekekkel való foglalkozás? Hogyan történt a gyermeki produktumok értékelése?

Hogyan történt a gyermekek értékelése?

Hogyan történt a gyermekek önértékelése?

Mennyire voltak indokoltak a részösszefoglalások, hogyan jelent meg az összefoglalás?

A pedagógus egyénisége, magatartása A vezető, irányító, segítő szerep mennyire volt indokolt az egyes munkafolyamatokban?

Milyen volt a pozitív és negatív visszajelzések

50


Szempont aránya?

Milyen volt a pedagógus stílusa?

Mennyire volt érthető a pedagógus kommunikációja?

Milyen a pedagógus kérdéskultúrája?

Milyen volt a pedagógus időgazdálkodása?

Egyéb észrevételek, megjegyzések:

51


3.1.2. Reflexió/Önreflexió – Foglalkozás/tevékenységről A látogatott pedagógus neve: Az óra-/tevékenységlátogatás helye: Az óra-/tevékenységlátogatás ideje: Az óra/tevékenység témája: Osztály/csoport: Az óralátogató neve: Reflexió/önreflexió

52


3.1.3. Hospitálási napló A pedagógus neve: Az foglalkozás látogatás helye, ideje: Életkor: Tevékenység: Témakör (projekt neve, téma): Műveltségtartalom: Az óra/foglalkozáslátogató neve:

Idő

A foglalkozás menete

Megjegyzések

Idő

A foglalkozás menete

Megjegyzések

53


Dátum:

-----------------------------------------------aláírás

54


3.1.4. Tevékenység – és foglalkozáslátogatási jegyzőkönyv A tevékenység/foglalkozás látogatásának adatai Az intézmény neve: Az intézmény címe: A csoport: A megfigyelés helye A látogatás időpontja: Tevékenységi forma A tevékenység tartalma: A tevékenység/foglalkozás témája:

A látogatás résztvevői Résztvevők Pedagógus: Intézményvezető: További résztvevő: További résztvevő: További résztvevő:

Név

Aláírás

A jegyzőkönyvet összeállította: Név: Dátum:…………………………………………………………………………………….. ……………………………………… Aláírás A jegyzőkönyvet hitelesítette: Név: Dátum:…………………………………………………………………………………….. ……………………………………… Aláírás

55

2016. Nevelési évre

Recommend Documents