KISI-KISI SOAL UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TINGKAT SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) TAHUN PELAJARAN 2015/2016 KURIKULUM 2006 No
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR
NO SOAL
1.
Memahami ayat-ayat Al-Qur’an yang berkaitan dengan fungsi manusia sebagai khalifah, demokrasi serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Membaca QS Al-Baqarah : 30, AlMukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dan An Nahl : 78 yang menjelaskan tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi.
Ditampilkan kutipan salah satu ayat Al-Qur’an tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi bacaan ayat tersebut.
1
Ditampilkan kutipan salah satu ayat Al-Qur’an tentang fungsí dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi,peserta didik dapat mengidentifikasi tajwid yang terdapat dalam ayat tersebut.
2
Menyebutkan arti QS Al-Baqarah: 30, Ditampilkan kutipan QS. Al-Mukminun: 14, peserta didik Al-Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dapat mengartikan penggalan ayat yang digaris bawahi. dan An Nahl : 78. yang menjelaskan tentang fungsi dan tugas manusia sebagai khalifah di muka bumi.
3
Menampilkan perilaku sebagai Ditampilkan narasi tentang manusia sebagai khalifah, peserta khalifah di bumi seperti terkandung didik dapat menentukan contoh perilaku yang sesuai dalam dalam QS Al-Baqarah : 30, Al- kedudukannya sebagai khalifah di bumi. Mukminun : 12-14, Az-Zariyat : 56 dan An Nahl : 78.
4
Membaca QS Ali Imran : 159 dan QS Ditampilkan kutipan QS. Ali-Imran: 159 yang tidak lengkap, Asy Syura : 38 tentang demokrasi. peserta didik dapat melengkapi kutipan ayat tersebut. Menyebutkan arti QS Ali Imran 159 Ditampilkan kutipan QS. Asy-syura: 38, peserta didik dapat dan QS Asy Syura : 38 tentang menjelaskan arti kutipan ayat yang digaris bawahi. demokrasi.
1
5
6
No
2
STANDAR KOMPETENSI
NO SOAL
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR
Menampilkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS Ali Imran : 159, dan QS Asy Syura : 38 dalam kehidupan seharihari.
Ditampilkan narasi tentang pola kehidupan demokrasi, peserta didik dapat menunjukkan contoh perilaku demokrasi yang sesuai dengan QS. Ali Imran : 159 / QS. Asy-syura: 38.
7
Menjelaskan arti QS Yunus : 101 dan QS Al-Baqarah : 164 yang menjelaskan tentang pengembangan ilmu pengetahuan dan tehnologi.
Ditampilkan kutipan QS. Yunus: 101, peserta didik dapat menunjukkan arti bacaan ayat yang digarisbawahi.
8
Disajikan kutipan salah satu ayat tentang pengembangan Iptek, peserta didik dapat menyimpulkan kandungan ayat tersebut.
9
Melakukan pengembangan IPTEK seperti terkandung dalam QS Yunus : 101 dan QS Al-Baqarah : 164.
Ditampilkan narasi tentang pengembangan IPTEK berdasarkan QS. Yunus: 101, peserta didik dapat menentukan peran yang dapat dilakukan dalam mengembangkan IPTEK.
10
Meningkatkan keimanan kepada Menjelaskan arti 10 sifat Allah SWT Allah sampai Qadha dan Qadar dalam Asmaul Husna. melalui pemahaman terhadap sifat dan Asmaul Husna. Menampilkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna.
Disajikan pernyataan tentang sifat Allah SWT, peserta didik dapat menunjukkan makna salah satu dari 10 sifat Allah SWT yang berkaitan dengan Asma’ul Husna.
11
Ditampilkan narasi tentang kehidupan dalam masyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi contoh perilaku yang sesuai dengan keimanan terhadap sifat Allah SWT dalam Asmaul Husna
12
Menampilkan perilaku cerminan Disajikan cerita dalam kehidupan masyarakat, peserta didik beriman kepada malaikat dalam dapat menentukan contoh perilaku yang mencerminkan iman kehidupan sehari-hari. kepada malaikat dalam kehidupan sehari-hari Menjelaskan tanda-tanda kepada Rasul Allah SWT
beriman Disajikan narasi tentang kehidupan, peserta didik dapat mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada Rasul Allah SWT
2
13
14
No
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI
NO SOAL
Menunjukkan contoh beriman kepada Disajikan narasi kehidupan Rasul, peserta didik dapat Rasul-rasul Allah SWT. menunjukkan contoh perilaku Rasul yang harus diteladani.
15
Menjelaskan Al-Qur’an sebagai Kitab Disajikan pernyataan berkaitan dengan Kitab Suci, peserta Suci terakhir. didik dapat menunjukkan fungsi Al-Qur’an sebagai Kitab Suci terakhir.
16
Menerapkan hikmah beriman kepada Disajikan narasi tentang kehidupan manusia yang beriman Kitab-kitab Allah. kepada Kitab-kitab Allah SWT, peserta didik dapat menentukan hikmah beriman kepada Al-Qur’an.
17
Menyebutkan tanda-tanda Hari Akhir.
Ditampilkan narasi tentang Hari Akhir, peserta didik dapat memilih salah satu tanda Hari Akhir yang ada dalam narasi tersebut.
18
Menunjukkan contoh-contoh Qadha Disajikan pernyataan tentang kehidupan manusia, peserta didik dan Qadar. dapat menunjukkan contoh pernyataan yang sesuai dengan Qadha Allah SWT.
19
Menunjukkan keyakinan Qadha dan Qadar. 3
INDIKATOR
terhadap Disajikan beberapa pernyataan tentang kehidupan seseorang, peserta didik dapat memilih dengan tepat contoh sikap menerima Qadar Allah SWT
Berperilaku terpuji seperti Menjelaskan hal-hal yang berkaitan Disajikan narasi tentang husnudzon, peserta didik dapat husnuzzhan, taubat dan raja dan dengan husnudzon. menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan husnudzon. meninggalkan perilaku tercela Menganalisis contoh perilaku Disajikan narasi tentang kehidupan seseorang, peserta didik seperti isyrof, tabzir dan fitnah husnudzon terhadap Allah SWT. dapat mengenali contoh perilaku husnudzon terhadap Allah SWT. Menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan taubat dan raja’.
3
Ditampilkan narasi tentang perilaku perbuatan dosa, peserta didik dapat menjelaskan hal-hal yang berkaitan dengan taubat atau raja’.
20
21
22
23
No
STANDAR KOMPETENSI
INDIKATOR
NO SOAL
Disajikan pernyataan-pernyataan tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan taubat atau raja’.
24
Menunjukkan hal-hal yang berkaitan Disajikan narasi tentang perilaku tercela, peserta didik dapat dengan israf, tabdzir, ghibah, dan menunjukkan hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, fitnah. ghibah, atau fitnah.
25
Disajikan pernyataan-pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat mengidentifikasi hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah.
26
Disajikan narasi tentang perilaku tercela dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menunjukkan manfaat menghindari israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah.
27
Disajikan pernyataan perilaku tercela, peserta didik dapat menunjukkan contoh hal-hal yang berkaitan dengan israf, tabdzir, ghibah, atau fitnah.
28
perilaku Disajikan narasi tentang kebiasaan berperilaku fitnah, peserta didik dapat memilih akibat perilaku fitnah.
29
Menjelaskan pengertian dan maksud Disajikan narasi perilaku terpuji, peserta didik dapat menjaga persatuan dan kerukunan. menentukan faktor penyebab terciptanya persatuan dan kerukunan.
30
KEMAMPUAN YANG DIUJI
Mengidentifikasi fitnah.
4
akibat
Memahami sumber hukum Menyebutkan pengertian, kedudukan Islam dan hukum taklifi serta dan fungsi Al Qur’an, Al Hadits, menjelaskan hukum muamalah Ijtihad dan hukum taklifi. dan hukum keluarga dalam Islam.
4
Disajikan narasi tentang tiga sumber hukum Islam, peserta didik dapat menunjukkan kedudukan salah satu sumber hukum tersebut.
31
Disajikan narasi tentang masalah ijtihadi dalam masyarakat, peserta didik dapat menyimpulkan tentang pentingnya ijtihad sebagai salah satu sumber hukum Islam.
32
No
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI Menjelaskan asas-asas ekonomi dalam Islam.
transaksi
INDIKATOR
NO SOAL
Disajikan sebuah narasi tentang jual beli, peserta didik dapat mengidentifikasi rukun jual beli.
33
Peserta didik dapat menunjukkan contoh praktik riba dalam kehidupan sehari-hari.
34
Peserta didik dapat mengidentifikasi contoh syirkah. Menjelaskan dalam Islam.
Disajikan narasi tentang pernikahan, peserta didik dapat menentukan hal-hal yang termasuk rukun nikah.
36
Ditampilkan contoh kasus tentang perceraian, peserta didik dapat menjelaskan ketentuan iddah.
37
Menjelaskan ketentuaun perkawinan menurut perundang-undangan di Indonesia.
Peserta didik dapat mengidentifikasi ketentuan pernikahan menurut UU Nomor 1 Tahun 1974.
38
Menjelaskan hukum waris.
Peserta didik dapat menunjukkan sebab-sebab seseorang mendapat harta waris.
39
Disajikan contoh kasus dalam hukum waris, wafatnya seseorang dengan meninggalkan sejumlah harta warisan dan beberapa ahli waris, peserta didik dapat menghitung bagian yang diterima oleh masing-masing ahli waris.
40
Disajikan sejarah dakwah Rasulullah periode Mekah, peserta didik dapat menyimpulkan substansi dakwah Rasulullah SAW di Mekah.
41
Disajikan dakwah Rasulullah SAW, peserta didik mampu menentukan strategi dakwah Rasul pada periode Mekah.
42
dakwah Disajikan sejarah dakwah Rasulullah SAW, peserta didik dapat menentukan substansi dakwah periode Madinah.
43
Menjelaskan hukum waris.
5
ketentuan perkawinan
35
ketentuan-ketentuan contoh
pelaksanaan
Memahami sejarah Nabi Mendeskripsikan substansi dan strategi Muhammad pada periode dakwah Rasulullah periode Mekah Mekkah dan periode Madinah serta perkembangan Islam di Indonesia dan di dunia. Mendeskripsikan substansi Rasulullah periode Madinah.
5
No
STANDAR KOMPETENSI
KEMAMPUAN YANG DIUJI
INDIKATOR
NO SOAL
Memaparkan sejarah perkembangan Dideskripsikan sejarah perkembangan Islam abad pertengahan, Islam pada abad pertengahan. peserta didik mampu menyebutkan tokoh sejarah Islam abad pertengahan.
44
Disajikan sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan, peserta didik dapat menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kemunduran dunia Islam.
45
Menunjukkan contoh perkembangan Disajikan narasi perkembangan Islam masa modern, peserta Islam pada masa modern. didik mampu menunjukkan contoh perkembangan Islam masa modern.
46
Menyajikan sejarah Islam di Indonesia
perkembangan Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu menentukan faktor-faktor perkembangan Islam di Indonesia.
47
Disajikan sejarah perkembangan Islam di Indonesia, peserta didik mampu menggambarkan perkembangan Islam dalam bidang pendidikan atau seni budaya.
48
Mendeskripsikan perkembangan Islam Dideskripsikan perkembangan Islam di dunia, peserta didik di dunia. mampu mengkategorikan faktor-faktor perkembangan Islam di dunia.
49
Disajikan narasi perkembangan Islam, peserta didik mampu menyimpulkan hikmah perkembangan Islam di dunia.
50
Yogyakarta, 8 Januari 2016 Kepala Bidang Pakis
Drs. H. Bardan, M.Pd.I NIP. 195805081983031001 6
