2016. Alles wat aandacht krijgt... GROEIT! DHKT KLAVER1

SCHOOLGIDS

2015/2016

Alles wat aandacht krijgt...

GROEIT!

DHKT

KLAVER 1

INHOUDSOPGAVE Voorwoord Pag.

3

1 Welkom bij onderwijsteam KLAVER dhkt! Pag. 5 Algemene informatie over de vier scholen: Obs Dijkzicht-Obs de Holsthoek-Ojs de Klimboom en Obs Tellegen 2 Hier staan wij voor als onderwijsteam Pag. 8 Missie en visie 3 Lessen & Leren Pag. 9 Ons onderwijs op de vier scholen 4 Leerlingzorg Pag. 13 Zorg en begeleiding 5 Ouders Pag. 17 Betrokkenheid van ouders 6 Klachten Pag. 20 Klachtenregeling en Vertrouwenspersoon 7 Regels en Rechten Pag. 21 Aanvullende Informatie over onze onderwijsteamorganisatie Bijlage: Overblijven Pag. 24 Uitstroomgegevens en onderwijskwaliteit Pag. 25 Verantwoording verplichte onderwijstijd Pag. 27 Namen en adressen algemeen Pag. 35

VOORWOORD Geachte lezer, Ik heet u van harte welkom bij het lezen van onze schoolgids; de digitale schoolgids van onderwijsteam KLAVER dhkt. Wij bestaan uit de scholen: - Openbare basisschool Dijkzicht - Openbare basisschool de Holsthoek - Openbare jenaplanschool de Klimboom - Openbare basisschool Tellegen Vier scholen zijn vanaf schooljaar 2014-2015 een vergaande samenwerking aangegaan. 2

Tijdens het eerste jaar hebben we tijdens een gezamenlijk proces één gezamenlijke visie opgesteld. Vanaf schooljaar 2015-2016 is hier één gezamenlijke schoolgids uit ontstaan en vier school specifieke jaarkalenders. In deze digitale schoolgids vindt u informatie over het onderwijsteam en de wettelijke vereisten. In de school specifieke jaarkalender vindt u per school dagelijkse informatie- de activiteiten- data enz. Binnen ons onderwijsteam zijn we dus op alle fronten volop in beweging. Onderwijs maken we samen Onze vier scholen binnen het onderwijsteam draaien op een enthousiast team en enthousiaste ouders. Zij werken gezamenlijk aan goed onderwijs. Hierbij staan de leerlingen altijd centraal; zij zijn het allerbelangrijkste. Het is onze taak om te onderzoeken waarom een leerling ergens blokkeert, wanneer wij denken dat hij of zij meer kan. Dit doen we zoveel mogelijk met de leerling samen, o.a. door met hem of haar in gesprek te gaan. Het liefst met ouders erbij, want u kent uw kind immers het beste. Zo bieden we maatwerk voor elke leerling; of deze nu basiszorg, extra zorg of verdieping nodig heeft. Op weg naar excellente scholen… In de afgelopen schooljaren zijn alle vier de scholen bezocht door de schoolinspectie. De conclusie is, dat op onze scholen goede lessen worden gegeven door goede leerkrachten. Wij zijn samen trots op wat we gezamenlijk neerzetten op de scholen. Vanzelfsprekend gaan we ervoor zorgen dat we onze kwaliteit zo mogelijk nog verder verhogen. Het inspectierapport van de vier scholen is na te lezen op de site van de onderwijsinspectie. Iedereen hoort erbij Wij hanteren op alle vier de scholen de Kanjermethode en daarom mogen we alle scholen binnen KLAVER dhkt een “Kanjerschool” noemen. De Kanjermethode is een effectieve methode voor het creëren van een positief klimaat op school. Onze scholen zijn allemaal echte dorpsscholen, klein in leerlingaantal, groot in betrokkenheid en omzien naar elkaar. Dat merk je als je binnenloopt en de kinderen samen ziet werken. Ook nieuwe ouders zijn van harte welkom om een kijkje te nemen op onze scholen. We vinden het wel fijn als u zich even aanmeldt voor een bezoekje. Namens het hele onderwijs team hartelijk dank voor het in ons gestelde vertrouwen of voor uw interesse in onze vier scholen. Mochten er vragen zijn, laat het ons weten. Wij wensen u veel leesplezier toe! Graag tot ziens en hartelijke groet, Claudia Diepstraten/Directeur onderwijsteam KLAVER dhkt Rita van Zanten/Locatie-coördinator Obs Dijkzicht Gerard Temmink/Locatie-coördinator Obs de Holsthoek Anne-Clair van der Schepop/Locatie-coördinator Ojs de Klimboom Fedor Baarslag/Locatie-coördinator Obs Tellegen 3

1 Welkom bij onderwijsteam KLAVER dhkt Algemene informatie over de scholen Obs Dijkzicht Visie Op Openbare basisschool Dijkzicht werken we vanuit een door het hele team gedragen en geformuleerde visie. Woorden die hierbij centraal staan zijn: Plezier, Samenwerken, Respect en veiligheid, Zelfstandigheid, Ontwikkeling, Goede leerprestaties Wij willen dat uw kind elke dag met plezier naar school gaat. Daarbij gaat het niet alleen om kennis. Wij vinden een goede sfeer in de groep heel belangrijk. We stimuleren zoveel mogelijk de zelfstandigheid en de zelfverantwoordelijkheid van onze leerlingen in een opbouwende lijn binnen onze school. Er gelden regels op school. Orde en regelmaat zorgen er voor dat er ruimte en aandacht voor elk kind is. We steken veel energie in het belonen van positief gedrag. Onze schoolomgeving Ons schoolgebouw ligt aan de overkant van de IJssel in Welsum. De school is omgeven door groen en ligt aan de dijk, met alle ruimte om te spelen. Ook na schooltijd zijn er vaak spelende kinderen en wordt het speelplein gebruikt als ontmoetingsplek. De bereikbaarheid van de school is goed en relatief veilig. Er zijn geen gevaarlijke wegen in de directe nabijheid. Ons team We hebben een enthousiast team van vijf juffen en een vakdocent muziek. Samen geven we les aan ongeveer 27 leerlingen. Wij zijn: juf Rita, juf Caroline, juf Lotte, juf Liesbeth, juf Margriet en meester Henk. Obs de Holsthoek Visie Op Openbare basisschool de Holstoek is “Samen” onze kracht! Respect voor elkaar, vertrouwen, verantwoordelijkheid, zelfstandigheid, uitgaan van de sterke kanten en een grote mate van ouderbetrokkenheid is onze basis. We gaan uit van de drie basisbehoeftes van kinderen: Relatie: De sfeer in de school is heel belangrijk. Een kind moet met plezier naar school gaan en zich veilig en geborgen voelen. De school hecht dan ook veel waarde aan orde, rust, structuur en regelmaat. We maken heldere afspraken en duidelijke regels,zodat kinderen, leerkrachten en ouders weten waar zij aan toe zijn. We leren de kinderen samen te werken en zelf verantwoordelijk te zijn voor hun doen en laten. Competentie: Wij willen de ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen optimaal benutten. Autonomie: We begeleiden de leerlingen om een basis te leggen voor mondigheid, zelfstandigheid en volwassenheid.

Onze schoolomgeving Ons schoolgebouw ligt in een kleine woongemeenschap in Den Nul (tussen Olst en Wijhe). De school is omgeven door groen en een groot schoolplein waar alle ruimte is om te voetballen en te spelen. Ook na schooltijd zijn er vaak spelende kinderen en wordt het speelplein gebruikt als ontmoetingsplek. De bereikbaarheid van de school is goed en relatief veilig. 4

Ons team We hebben een enthousiast team van vijf juffen en drie meesters. Samen geven we les aan ongeveer 50 leerlingen. Wij zijn: juf Diana, juf Fenny, juf Miranda, juf Annet, juf Margriet, meester Gerard en een vakdocent gymnastiek en muziek: meester Saron en meester Henk. Ojs de Klimboom Visie Openbare jenaplanschool de Klimboom wil ontwikkelingsgericht, ervaringsgericht en wereldoriënterend onderwijs verzorgen vanuit de twintig basisprincipes en de kwaliteitskenmerken van het Jenaplanonderwijs. Vanuit gezamenlijke verantwoordelijkheid en betrokkenheid streven we samen met ouders naar een optimale en totale ontwikkeling van ieder kind, waarbij duidelijk rekening gehouden wordt met eigenheid en mogelijkheden van elk afzonderlijk kind. Naast het verzorgen van een gericht aanbod van kennis en vaardigheden, willen we kinderen opvoeden tot een verantwoordelijk, rechtvaardig , zelfbewust, respectvol, creatief en sociaal individu. De zeven kernwaarden: 1. Ervaringsgericht aanbod We nemen werkelijke en actuele ervaringen van kinderen als uitgangspunt van ons onderwijs. 2. Ontwikkelingsgericht willen kijken naar kinderen We dagen kinderen uit tot het ontwikkelen van competenties over een breed gebied. 3. Wereldorientatie als hart van ons onderwijs We willen wereldorientatie het inhoudelijk hart van heet onderwijs laten zijn, waarbinnen alle andere inhoudelijke gebieden integraal worden toegepast. 4. Verbreding basisvaardigheden Naast studievaardigheden willen we kinderen ook leren om denkvaardigheden, creatief denkvermogen en sociaal-emotionele vaardigheden toe te passen. 5. Verantwoordelijkheid voor jezelf, de ander en de omgeving We leren kinderen om strategisch te handelen door gerichte reflectie op, en aandacht voor het zelfstandig (ver) werken en plannen van leerinhouden en het zelfstandig toepassen van strategieen. 6. Opgroeien tot rechtvaardig, respectvol en zelfbewust mens We willen bewust bijdragen tot het opvoeden van kinderen tot rechtvaardige, respectvolle en zelfbewuste mensen. 7. Creativiteit We ontwikkelen creatieve vaardigheden van kinderen binnen een evenwichtig aanbod van creatieve vakken. Onze schoolomgeving Ons schoolgebouw ligt in een woonwijk op de Boskamp. De school is omgeven door een “groen” schoolplein en ligt aan een ruim grasveld, met alle ruimte om te voetballen en te spelen. Ook na schooltijd zijn er vaak spelende kinderen en wordt het speelplein gebruikt als ontmoetingsplek. De bereikbaarheid van de school is goed en relatief veilig. Er zijn geen gevaarlijke wegen in de directe nabijheid.

5

Ons team We hebben een enthousiast team van vijf stamgroepleidsters. één stam groepleider en een vakdocent gymnastiek. Samen geven we les aan ongeveer 100 leerlingen. Wij zijn: Anne-Clair, Judith, Judith, Willy, Saskia, Petro en Saron. Obs Tellegen Visie Op Openbare basisschool Tellegen staan wij open voor alle kinderen, ongeacht hun levensbeschouwing, godsdienst, politieke gezindheid of afkomst. Oftewel: iedereen is welkom! Ook vinden we het belangrijk oog te hebben voor elkaar en respect voor hoe we ons in school gedragen, voelen en bewegen. “Obs Tellegen is sterk gericht op leren en ICT. Die zien we schoolbreed terug, vooral in de bovenbouw. We leren in groep 7 en 8 onze leerlingen werken en typen op Chromebooks, omdat wij hen optimaal willen afleveren aan en voorbereiden op het voortgezetonderwijs. In de onder- en middenbouw werken wij ook met inzet van tablets, omdat we kansen zien in ICT en gebruik willen maken van deze mogelijkheden met oog op de toekomst. Wie immers ‘goed onderwijs’ wil geven is nooit klaar en blijft zoeken naar hoe het (nog) beter kan. Als school en team blijven we dan ook continu in ontwikkeling. ” Wij streven ernaar dat ieder kind bij ons op school: 1. Leert en zich ontwikkelt 2. Zichzelf mag zijn 3. Normen en waarden leert (rekening houden met de ander) 4. Ontmoet, viert en verbondenheid voelt 5. Wordt uitgedaagd en succes ervaart 6. Samenwerkt Onze schoolomgeving Ons schoolgebouw ligt in een woonwijk in het noordwestelijk deel van Wijhe. De school is omgeven door groen en ligt aan een ruim grasveld, met alle ruimte om te voetballen en te spelen. Ook na schooltijd zijn er vaak spelende kinderen en wordt het speelplein gebruikt als ontmoetingsplek. De bereikbaarheid van de school is goed en relatief veilig. Er zijn geen gevaarlijke wegen in de directe nabijheid. Ons team We hebben een enthousiast team van vijf juffen en drie meesters. Samen geven we les aan ongeveer 60 leerlingen. Wij zijn: juf Saskia, juf Cora, juf Annet, juf Lieke, meester Hennie, meester Fedor en een vakdocent gymnastiek meester Gert-Jan Stichting De Mare: Scholen met een goed verhaal De openbare basisscholen van Raalte en Olst-Wijhe werken samen onder de naam ‘De Mare’, een zelfstandige stichting voor openbaar basisonderwijs Salland. In onze naam de Mare laten we zien dat we graag in dialoog gaan met elkaar. “De Mare” betekent het mondeling overgeleverde verhaal. 6

De scholen van De Mare hebben uiteraard ieder een goed verhaal en identiteit, maar daarnaast maken zij samen onderdeel uit van een groter geheel. Een gezamenlijk boek dat we met elkaar schrijven. Onze waarden De Mare hecht veel waarde aan zelfstandigheid, aan het uitdragen van een zelfstandig karakter en een eigen profiel. Onze scholen hebben een onderscheidende kijk op ontwikkeling van leerlingen en onze medewerkers dragen uit waar we voor staan. De Mare hecht ook waarde aan samenwerking. Leerlingen leren hoe de wereld in elkaar zit door met elkaar samen te werken en samen te leven. Diezelfde waarden ziet u terug in de manier waarop medewerkers, directies, bovenschools management en bestuur met elkaar omgaan. De kernwaarden van waaruit wij wensen te handelen zijn resultaatgerichtheid en de wil om te verbeteren, een transparante en open manier van communiceren, betrouwbaarheid, teamgeest en ruimte voor onderlinge inspiratie. Ondersteuning Het stafbureau van De Mare bestaat uit de medewerkers Marjan Broekstra, Regine Hüttner en Benny Vis. Directeur-bestuurder is Dhr. Adrie Bolijn. Het stafbureau verleent ondersteuning op het gebied van financiën, personeelsbeleid, huisvesting, arbobeleid en materiële zaken aan de twaalf openbare basisscholen en het stichtingsbestuur. Het stafbureau wordt op haar beurt ondersteund door het Onderwijsbureau Meppel (’t OB). (Voor contact, zie bijlage 1 in deze gids) Werken in onderwijsteams Werken in onderwijsteams houdt in dat een of meerdere scholen samenwerken vanuit één onderwijsvisie. De onderlinge werkprocessen worden op elkaar afgestemd en dit wordt aangestuurd door een directeur. In dit systeem wordt het mogelijk om met een groter team meer te kunnen leren van elkaar, ervaringen uit te wisselen en samen te werken. Stichting de Mare werkt samen in vijf verschillende onderwijsteams. Hieronder zetten we ze even op een rij: 1. Het onderwijsteam van het drietal scholen: obs A. Bosschool, obs de Peperhof en obs Ter Stege (APT) zal worden geleid door Jantien Blankhorst. 2. Het onderwijsteam van het viertal scholen: obs Dijkzicht, obs de Holsthoek, ojs de Klimboom en obs Tellegen (DHKT) zal worden geleid door Claudia Diepstraten. 3. Het onderwijsteam van brede school de Kwintijn zal worden geleid door Wim Finkers. 4. Het onderwijsteam van Brede school de Springplank zal worden geleid door Ineke van der Toom. 5. Het onderwijsteam van Brede school de Vogelaar zal worden geleid door Jan Hendriks. Binnen twee van de bovengenoemde teams werken we, naast de directeur-onderwijsteam, ook met een locatiecoördinator. Zij vormen samen het eerste aanspreekpunt voor ouders. Een locatiecoördinator heeft naast zijn lesgevende taak ook een coördinerende taak. Dit betreft het reilen en zeilen op de basisschool.

7

2 Hier staan wij voor Missie en visie Obs Dijkzicht, Obs de Holsthoek, Ojs de Klimboom en Obs Tellegen zijn openbare scholen. Dat betekent dat we open staan voor alle kinderen, ongeacht hun levensbeschouwing, godsdienst, politieke gezindheid of afkomst. Oftewel: iedereen is welkom! Ook vinden we het belangrijk oog te hebben voor elkaar en respect voor hoe we ons in school gedragen, voelen en bewegen! Ons motto is: Alles wat aandacht krijgt, groeit! De gezamenlijke visie van onderwijsteam Klaver dhkt: ‘De school is mijn tuin’ Onze ambitie / visie geven we weer in 4 zinnen en 8 woorden: - Wij maken kwaliteit van onderwijs zichtbaar; TRANSPARANTIE / COMMUNICATIE - Wij stappen met kinderen een digitale toekomst in; KENNIS / VERNIEUWINGEN - Wij benutten talenten van kinderen, collega’s en ouders; CREATIVITEIT / VERBONDENHEID - Wij laten kinderen groeien en bloeien; LEREN “LEREN” / ONTDEKKEN Onder het motto ‘Alles wat aandacht krijgt, groeit voor kinderen…’ hebben de teams van vier samenwerkende scholen een gezamenlijke visie vormgegeven. ‘De school is mijn tuin’ verbeeldt de gezamenlijke ambitie van het onderwijsteam DHKT. Het kind vormt het centrum in deze tuin. De vruchtbare bodem van de tuin is de fundering waarbinnen kinderen tot groei en bloei komen. Kinderen staan op onze vier scholen dagelijks in directe verbinding met de natuur. Leerkrachten en kinderen leren samen te ontdekken door te leren “leren”. Het zijn vernieuwingen voor de snelle ontwikkelingen in de 21e eeuw. Daarbij ontdekken we samen met de leerling hoe we m.b.v. ICT de kinderen kunnen voorbereiden op de toekomst. Onze ambitie wordt zichtbaar door leerlingen en leerkrachten die vaardig gebruik maken van multimedia. ICT en digitale media, naast natuur en techniek, zijn belangrijke middelen waarmee onze kinderen de tuin van de toekomst instappen….. Alle vier scholen willen niet alleen goede kwaliteit leveren, maar wij willen ook tonen wat er is bereikt met kinderen. Kwaliteit en transparantie telt! Dat willen we niet alleen aan ouders en kinderen laten zien, maar ook samen met de ouders bereiken. Werken aan kwaliteit kunnen we niet alleen; we maken mede gebruik van de talenten en verbondenheid van kind-school-ouder. Ons doel: we communiceren helder en staan open voor kinderen en hun ouders.

8

3 Lessen en Leren Ons onderwijs op de scholen Samenstellen van de groepen De indeling van groepen is elk jaar afhankelijk van de grootte van de school, de groepsgrootte, de financiële middelen en de inzetbaarheid van de leerkrachten. De voorgestelde indeling wordt ieder jaar besproken met de MR. Elke school heeft voornamelijk combinatiegroepen of driejarige stamgroepen, bestaande uit twee of meerdere jaargroepen. Wij zien hierin veel voordelen. Wij vinden het verrijkend dat de kinderen elkaar helpen. En wij zien het als pluspunt dat de jongere groep veel meekijkt met de oudere groep en zo kan toegroeien naar het niveau van de hogere groep. Daarnaast ervaren alle kinderen het jongste-middelste en oudste te zijn. Verschillende leerjaren bij elkaar vergroot het aanbod en interesses bij Wereldoriëntatie. Onderwijs aan jonge kinderen Taal- en rekenontwikkeling staat in de kleutergroepen centraal. Kleuters leren al spelend. Voor de kleuters hebben wij een ruim en aantrekkelijk aanbod aan ontwikkelingsmaterialen en ontdekkingspelen. Het samen spelen staat hierbij centraal. Wij vinden het belangrijk dat kinderen: • Elkaar leren te vertellen hoe ze een spel of taak hebben gemaakt. • Ontdekken hoe ze een probleem hebben opgelost. • In de klas en in kleine groepjes leren samenwerken. We praten veel met de kinderen over allerlei onderwerpen, waardoor ze niet alleen veel woorden leren, maar ook goed spreken en luisteren. We zorgen voor een beredeneerd onderwijsaanbod, zodat alle kinderen de minimumdoelen in taal en rekenen op tijd behalen. Deze lijnen zijn afgestemd tot aan de doelen in groep 3. Werken met thema’s In alle scholen werken we in de onderbouw met projecten en thema’s. Dit zijn vaste onderwerpen die passen in het schooljaar en in de beleving van kinderen. De leerkrachten van de scholen binnen het onderwijsteam bespreken de verschillende thema’s en overleggen in gezamenlijkheid. Maar soms doen we ook een thema dat door de kinderen en leerkracht zelf is bedacht. Bijvoorbeeld ziek zijn, Afrika, circus, etc. Alle groepsactiviteiten worden dan op het thema afgestemd. We richten de klas er op in en halen boeken bij de bibliotheek. De betrokkenheid van de kinderen is groot als zij bedenken wat er allemaal bij het thema hoort. Vaak vragen we hen ook om spullen van thuis mee te nemen. VVE Steeds meer kinderen krijgen voorschools een extra taalaanbod-programma om zo vroeg mogelijk de taalontwikkeling te verrijken. Leerlingen die risico lopen, kunnen in de periode 0-4 jaar een VVE indicatie krijgen vanuit het CJG(consultatiebureau), wat betekent dat zij intensiever gebruik kunnen maken van de rijke leeromgeving van de voorschoolse educatie. Wij sluiten na een overdracht zo goed mogelijk aan bij het taalplan van de voorschoolse educatie.

9

De jongste kleuter De basisschool wordt ontdekt. Wij hebben net even andere materialen en er gelden andere regels dan thuis of op de voorschoolse opvang. Jongste leerlingen krijgen geleidelijk aan belangstelling voor de ander. Dit komt naar voren in ‘samen spelen’. Na deze experimenteerfase wordt de kinderen geleerd gestructureerd met materialen te werken. Aan het eind van het eerste jaar kunnen de kinderen hiermee eenvoudige opdrachten uitwerken, waarbij het accent ligt op kleuren en vormen. Kinderen met een taalachterstand krijgen een handelingsplan. De oudste kleuter De oudste kleuters zijn al een stuk verder in de ontwikkeling en hebben meer uitdaging nodig. De puzzels en de lotto’s zijn een stuk moeilijker. Het constructiemateriaal is een stuk verfijnder. Ook spelen ze nu echt met elkaar. In rollenspelen wordt de werkelijkheid naar hartenlust nagebootst. Daarnaast krijgen de kinderen activiteiten op het gebied van letters, taal en rekenen en voorbereidend schrijven. Onderwijs aan groep 1 t/m 8 Op alle vier scholen hebben we veel geïnvesteerd in effectief en zo aantrekkelijk mogelijk lesgeven. We werken in de groepen 1 t/m 8 met het zogenaamde ‘directe instructiemodel’ (DI-model) of het ‘indirect gedifferentieerd directe instructiemodel’(IGDI-model). Met deze methodes (aan elkaar gerelateerd) bekijkt de leerkracht voor elke les of de leerling is gebaat bij een korte, gemiddelde of uitgebreide uitleg. Op deze manier kunnen de leerkrachten zo effectief mogelijk omspringen met de uitleg en lestijd. Sociaal-emotionele ontwikkeling Al onze scholen zijn “Kanjerscholen”, omdat wij de Kanjermethode en -principes consequent en door de hele school hanteren. Wij willen dat elk kind zichzelf kan zijn en zich veilig kan voelen op onze school. Maar we willen ook dat iedereen zich houdt aan de omgangsafspraken. Onze visie hierop sluit aan bij onze methode voor sociaal-emotionele ontwikkeling: “De Kanjermethode” Onze leerkrachten zijn geschoold in het geven van Kanjertraining aan kinderen vanaf groep 1 t/m 8. Deze training is erop gericht om van elke groep een hechte groep te maken, waar respect is voor elkaar. Niemand wordt buitengesloten en er wordt niet gepest. En dat maakt onze school een echte “Kanjerschool.” De basisprincipes in deze methode zijn: 1. We vertrouwen elkaar 2. Niemand speelt de baas 3. Niemand doet zielig 4. Niemand lacht uit Voor ieders veiligheid gelden er op school algemene schoolregels, maar ook omgangsafspraken. Deze worden aan het begin van elk schooljaar met de hele groep opgesteld. De gemaakte afspraken hangen zichtbaar in elke klas en worden het hele jaar door herhaald.



Onze lesmethodes In onze lessen werken we met verschillende lesmethodes. Op de klassenavond/ informatieavond aan het begin van het schooljaar worden deze inhoudelijk verder besproken en kunt u ze goed bekijken. Zie de afbeelding op pagina 11. 10

Computers en leren Wij hebben op de scholen verschillende computers ter beschikking voor alle kinderen. Momenteel zijn we hierin volop in ontwikkeling. Tevens is er diversiteit en verschillende uitwerkingen op de scholen aanwezig. Elke groep van groep 1 t/m 8 beschikt over een digibord. Op de Tellegen en op de Holsthoek werken we met een aantal tablets in groep 1-2-3 of groep 4-5-6. Specifiek willen we benoemen dat sinds schooljaar 2013-2014 de leerlingen van groep 7 en 8 op de Tellegen 40-50% van de onderwijstijd werken via een eigen Chromebook. Uiteraard geldt dat er voor alle ICT-materialen omgangsregels gelden. Die zijn bedoeld om het werken met en via deze apparaten veilig te houden. Wie zich niet houdt aan deze regels kan mogelijk een tijdje niet meer op de computer.

Vakgebied

Gebruikt methode: Obs Dijkzicht

Gebruikt methode: Obs de Holsthoek

Gebruikt methode: Ojs de Klimboom

Taal kleuters

Rekenen kleuters

Schatkist en Ik ben Bas Wereld in getallen

Wereld in getallen

Volgsysteem kleuters

Aanvankelijk lezen Voortgezet technisch lezen Begrijpend en studeren lezen Taal/spelling

Wereld in getallen Ontwikkelingssysteem voor Kleuter (OVK) LOVS Cito

LOVS Cito Veilig Leren Lezen Estafette

LOVS Cito Veilig Leren Lezen Timboektoe

CPS-toetsen Veilig Leren Lezen Timboektoe

Nieuwsbegrip XL Taalactief

Nieuwsbegrip XL Taal/spelling in beeld Pennenstreken

Nieuwsbegrip XL Taalverhaal

Nieuwsbegrip XL

Pennenstreken

Pennenstreken

Wereld in Getallen Hello World

Wereld in Getallen

Wereld in Getallen

Pennenstreken

Rekenen

Wereld in Getallen Take it Easy (gr 1-8)

Wereldoriëntatie

Verkeer

Wereld in getallen KIJK

Schrijven

Engels

Gebruikt methode: Obs Tellegen

Veilig Leren Lezen Estafette

Taal op maat

Hello World Project onderwijs: Top ondernemers

Stap vooruit (gr 4) Op voeten en fietsen (gr 5-6) Jeugd verkeerskrant (gr 7-8)

Stap vooruit (gr 4) Op voeten en fietsen (gr 5-6) Jeugd verkeerskrant (gr 7-8)

Stap vooruit (gr 4) Op voeten en fietsen (gr 5-6) Jeugd verkeerskrant (gr 7-8)

Muziek

Stap vooruit (gr 4) Op voeten en fietsen (gr 5-6) Jeugd verkeerskrant (gr 7-8)

Muziek voor de basisschool

Tekenen

Laat maar zien

Laat maar zien

Tekenvaardig

Handvaardigheid

Laat maar zien

Laat maar zien

Handvaardig

Bewegensamen regelen Ticken.nl

Planmatig bewegingsonderwijs

Lichamelijke opvoeding Type vaardigheid

Ticken.nl

Type-world

9  

4 Leerlingenzorg Zorg en begeleiding Ondersteuningsplan en ondersteuningsprofiel De organisatie rondom de leerlingenzorg op de vier scholen is door de intern begeleiders uitgebreid beschreven in het ondersteuningsplan. In elk plan is een onderwijsteamdeel en een schoolspecifiek deel opgenomen en dit ligt ter inzage op de scholen. Hiernaast is op elke school ook een ondersteuningsprofiel aanwezig. Hierin is wederom een onderwijsteam deel en een schoolspecifiek deel opgenomen. Toetsing 1 t/m 8 Binnen onderwijsteam KLAVER dhkt proberen we steeds meer eenheid te vinden in afstemming m.b.t. toetsen. Voor groep 1 en 2 gebruiken we eigen observaties van de groepsleerkracht en worden er volgens het LOVS Cito- of CPS-toetsen afgenomen. Verder maken we gebruik van een kleutervolgsysteem voor kleuters, waarin verspreid over het jaar allerlei toetsen en observatiemomenten zijn opgenomen. Vanaf groep 3 t/m groep 7 nemen we twee keer per jaar de Citotoetsen rekenen, DMT/AVI, woordenschat, begrijpend lezen en spelling af. Leerkrachten stellen op basis van de laatste Citotoets-resultaten een groepsplan op. Hierin worden ook de methodegebonden toetsen en observaties van de leerkracht meegenomen. Dit is het vertrekpunt om te starten met een groep. Aan de hand van observaties, controles en (cito)toetsen kijken we op vastgestelde momenten of dit plan bijgesteld moet worden. Aan het einde van het schooljaar maken alle leerlingen van groep 7 de entreetoets van Cito. De leerlingen van groep 8 nemen in januari deel aan het Intelligentie-onderzoek (NIO) en in april aan de Cito Eindtoets Basisonderwijs. Volgen van sociaal-emotionele ontwikkeling In de groepen 1 t/m 8 wordt de sociaal-emotionele ontwikkeling op alle scholen gevolgd door observaties van de leerkracht. Daarnaast werken we met een sociaal signalering- en volgsysteem. Deze is per school momenteel nog verschillend. De kinderen van groep 5 t/m 8 mogen 2 keer per jaar via een vragenlijst aangeven wat ze vinden van de leerkracht, school en hoe ze zich voelen in de klas. De leerkracht vult dezelfde lijst ook in voor alle kinderen. Op deze manier bekijken we of er grote verschillen zitten tussen de observatie van de leerkracht en de beleving van het kind. Hierop volgt eventueel verder onderzoek, een kindgesprek of een open (klassen)gesprek. In groep (1,2,) 3 en 4 vult alleen de leerkracht de lijst in. Aan de hand van al deze gegevens ontstaat er een beeld van het kind door de jaren heen. Pesten op school Kinderen plagen elkaar wel eens. Dit hoort voor een deel bij het opgroeien en zolang dit gedrag een speels karakter heeft, is er niets aan de hand. Iets anders wordt het, wanneer een kind langdurig gepest of getreiterd wordt. We vragen de kinderen of ouders dit te melden bij de leerkracht. Wij hanteren op de scholen een anti-pest protocol. We kunnen er samen met ouders veel aan doen om pesten te voorkomen of te laten stoppen. Vaak is door gesprekken met het gepeste kind, de pester(s), de rest van de groep en de ouders al veel ellende te voorkomen. Met de betrokken kinderen maken we afspraken over dit gedrag, die dagelijks en later wekelijks worden gecontroleerd tot het echt is gestopt. Pesten hoort niet en past niet op onze scholen! 12

Om kinderen uit te leggen hoe we wel met elkaar om gaan, hanteren we een omgangsprotocol. Elke school heeft afspraken en regels die consequent gehanteerd worden en deze hangen zichtbaar in elke school. Regelmatig komen deze afspraken ter sprake. Daarnaast heeft elke klas/groep op iedere school eigen groepsafspraken die aan het begin van het schooljaar met de leerkracht worden gemaakt. Jeugdgezondheidsdienst/GGD De jeugdgezondheidszorg probeert factoren die de ontwikkeling belemmeren op te sporen. Om deze reden wordt ieder kind onderzocht. De taak van het consultatiebureau wordt voor de schoolgaande kinderen verzorgd door de Jeugdgezondheidszorg van de GGD. Om uw kind doorlopend te kunnen begeleiden, worden de gegevens van het consultatiebureau, behalve als u daar niet mee instemt, overgedragen aan de dienst Jeugdgezondheidszorg als uw kind 4 jaar is geworden. Daarnaast worden, tenzij u daartegen bezwaar maakt, bij verhuizing de gegevens van uw kind opgevraagd of verzonden naar de desbetreffende GGD. Op de scholen of in de kernen zijn regelmatig inloopspreekuren waar u terecht kunt met vragen over opvoeding. Logopedie Ouders ontvangen in groep 2 een lijst met vragen over de woordenschat en uitspraak van hun kind (screening). Van hieruit wordt bekeken of er verder onderzoek nodig is. De logopedist geeft voornamelijk advies aan ouders, kinderen en leerkrachten. Het is vervolgens aan de ouder om verdere afspraken te maken met de logopedist. Interne begeleiding Op elke school wordt de zorg verzorgd door de intern begeleiders (IB). Dat zijn op onze scholen: Obs Dijkzicht: Juf Margriet van der Wal Obs de Holsthoek: Juf Margriet van der Wal Ojs de Klimboom: Juf Saskia Hendriks Obs Tellegen: Juf Saskia Henneke Dit betekent dat zij alles op het gebied van leerlingenzorg bewaken. Onderling vindt er regelmatig afstemming en overleg plaats. De IB-ers zitten in ons samenwerkingsverband (EPOS) om lastige hulpvragen bij een bredere groep IB-ers te kunnen neerleggen. Zij zijn op de hoogte van alle groepsplannen en volgen zorgleerlingen met een eigen groeidocument (ontwikkelperspectief). Zij zijn het aanspreekpunt voor collega’s, ouders en externe contacten rondom de leerlingenzorg. De IB-ers houden op schoolniveau ook gesprekken met de leerkrachten over de organisatie van de zorgverlening in de groepen.

13

Aanmelding  ouders  

Toetsingscriteria  bij   toela4ng  door  school:  

•  Schri2elijk  (bij  voorkeur  op  het  laatst  10  weken  voor  de  zomervakanEe  =  6  weken  ivm  ondersteuningsaanbod  +  evt  .  4  weken  uitstel)   •  vanaf  1  jaar  en  voordat  het  kind  4  jaar  wordt   •  aanmelding  van  jonger  kind  →  kind  wordt  op  wachtlijst  geplaatst  (als  voorlopige  aanmelding)   •  aanmelden  op  meerdere  scholen  (binnen  en  buiten  swv)  mag.  Op  ieder  aanmeldformulier  moeten  ouders  de  school  van  1e  voorkeur  aangeven.  

•  respecteren  de  ouders  de  grondslag  van  de  school?   •  hebben  de  ouders  naar  waarheid  alle  informaEe  gegeven?   •  is  er  aanvullende  informaEe  nodig?   •  is  er  plaats  op  de  school?   •  is  er  op  1  augustus  sprake  van  een  Ejdelijke  plaatsing?  (dat  is  sowieso  van  toepassing  als  het  toelaEngsbesluit  nog  niet  op  deze  datum  is  genomen  -­‐  dan  is  het  zelfs  een  verplichte  (Ejdelijke)  plaatsing)  

•   ouders  de  door    school  gevraagde  aanvullende  informaEe  weigeren  te  geven   •   ouders  de  grondslag  van  de  school  niet  respecteren   •  er  geen  plaats  is  op  de  school  en  er  plaatsingsbeleid  is  geformuleerd   •  er  niet  sprake  is  van  extra  ondersteuning   De  zorgplicht  is  niet  van   •  er  alleen  sprake  is  van  een  taalachterstand   toepassing  als:  

•  na  maximaal  6  weken  een  ondersteuningsaanbod   •  evt.  gemoEveerd  verlengd  met  4  weken  uitstel   •  het  aanbod  is  op  de  eigen  school  of  een  andere    (speciale)  school  (kan  ook  buiten  het  SWV  zijn)   •  gemoEveerd  besluit  van  afwijzing  op  basis  van  SOP  in  combinaEe  met  kind-­‐  ,  gezins-­‐,  omgevings-­‐  en  schoolfactoren.   Beslissing  toela4ng  

Bij  beslissing  toelaEng   ook  kijken  naar:  

Defin4ef  besluit   toela4ng  

Ouders  gaan  niet   akkoord  met  besluit   toela4ng  

•  er  is  bij  deze  stap  trajectplicht  en  geen  toelaEngsplicht  voor  school  van  aanmelding.  

•  experEse  binnen  de  school   •  afspraken  met  andere  besturen  binnen  samenwerkingsverband:  zie  ondersteuningsplan   •  wet  gelijke  behandeling:  zijn  er  aanpassingen  mogelijk  en  haalbaar  bij  handicap  of  chronische  ziekte?   •  in  z'n  algemeenheid  geldt  alEjd  het  principe  van  redelijkheid  en  billikheid.  

•  de  leerling  wordt  geplaatst  op  de  school  van  aanmelding   •  de  leerling  wordt  gemoEiveerd  doorverwezen  naar  een  andere  school  binnen  of  buiten  het  swv.  Dit  moet  in  overleg  met  de  ouders.  En  de  school  moet  weten  dat  de  leerling  op  de  andere  school  welkom  is.   •  als  er  sprake  is  van  verwijzing  naar  SBO  of  SO  moet  de  school    voor  de  toelaatbaarheidsverklaring  zorg  dragen   •  besluit  binnen  6  of  evt.  10  weken.  

•  ouder  kunnen  naar  onderwijsconsulent  -­‐  geschillencomm.  passend  onderwijs  -­‐  comm.  gelijke  behandeling  -­‐  de  rechter   •  ouders  houden  hun  kind  thuis  →  de  ambtenaar  leerplicht  dient  dan  op  te  treden  (absoluut  verzuim)  

 

Passend onderwijs In 2014 is op alle Nederlandse scholen het ‘Passend Onderwijs’ ingevoerd. Passend Onderwijs houdt in dat elk kind het onderwijs en de begeleiding krijgt die het beste aansluit bij zijn of haar talenten en beperkingen. Dit geldt ook voor kinderen met een stoornis als bijvoorbeeld ADHD, PDD/NOS, dyslexie of faalangst, een ernstige ziekte of handicap. Als we uitgaan van kansen in plaats van belemmeringen vergroten we de mogelijkheden van de kinderen. Uiteraard is communicatie met ouders hierbij van wezenlijk belang. Zij weten immers vaak al lang wat het beste werkt bij hun kind. 14

Om aan te geven wat ouders wel of niet mogen verwachten van een school op dit gebied, is op elke school binnen het samenwerkingsverband een school ondersteunings profiel (SOP) opgesteld. Hierin omschrijft elke school wat zij wel of niet kunnen bieden in de speciale zorg naar kinderen met extra zorgbehoeften. Dit SOP ligt ter inzage op school en kan bepalend zijn in de beslissing tot definitieve plaatsing of overplaatsing op onze school. De aanmeldingsprocedure is om deze reden aangepast voor leerlingen met bijzondere ondersteuningsbehoeften. Deze procedure ligt ook ter inzage op school. Het gaat immers om de beste onderwijsplek voor elk kind binnen het samenwerkingsverband, zodat elk kind de juiste ondersteuning krijgt. Teamscholing Onze Stichting De Mare staat voor goed onderwijs. Dit betekent dat wij veel waarde hechten aan goed opgeleide medewerkers. Het onderwijs is altijd in beweging en daarom is het nodig actuele ontwikkelingen goed bij te houden. Komend school jaar gaan wij binnen ons onderwijsteam richten op het onderzoekend en ontwerpend leren. Hiervoor hebben wij een mooie subsidie ontvangen. Wij zullen verschillende scholings- en coachingsbijeenkomsten gezamenlijk volgen. Daarnaast staat Kanjertraining op de agenda en vervolgen wij ons samenwerkingsproces binnen ons onderwijsteam. Tevens heeft elke leerkracht ruimte voor invulling van de eigen persoonlijke ontwikkeling. Overgang naar het voortgezet onderwijs Als uw kind in groep 8 zit, kunt u aangeven naar welke vorm van voortgezet onderwijs en welke school uw voorkeur uit gaat. Deze keuze hoeft u niet alleen te maken, de leerkracht van groep 7/8 zal u hierbij adviseren. Tijdens de contactavond in juni in groep 7 krijgt u op basis van de uitslag van de Entreetoets alvast een voorlopig schooladvies. Om een nog vollediger beeld te kunnen vormen van uw kind laten we alle kinderen in januari deelnemen aan een Intelligentieonderzoek (NIO), afgenomen door Epos. Voordat de Cito Eindtoets Basisonderwijs is afgenomen moet uw kind al voorlopig aangemeld zijn bij het VO. Deze beslissing maakt u samen met de leerkracht op basis van observaties en de verschillende toetsgegevens. U krijgt van school een definitief schooladvies. U als ouder neemt echter de uiteindelijke beslissing bij welke school uw kind wordt aangemeld. De Cito eindtoets is sinds afgelopen schooljaar voor alle kinderen verplaatst naar april. Wij zien deze toets als een bevestiging van ons inzicht bij het bepalen van het niveau van uw kind met betrekking tot taal, rekenen, informatieverwerking en eventueel wereldoriëntatie. De school voor voortgezet onderwijs beslist uiteindelijk of uw kind wordt toegelaten. Met de kinderen van groep 8 bezoeken we een aantal ‘open dagen’, die door de diverse scholen voor voortgezet onderwijs worden georganiseerd. We gaan ervanuit dat ouders en leerlingen ook zelf actief het voortgezet onderwijs gaan bezoeken. Alle open dagen zijn bij onze scholen bekend of op te vragen bij de desbetreffende scholen. Hoe het tijdspad in groep 8 precies verloopt, hoort u op de klassenavonden die aan het begin van het schooljaar op elke school worden georganiseerd.

15

5 Ouders en de scholen betrokkenheid van ouders in en om de scholen Betrokkenheid Geen enkele school kan optimaal draaien zonder de hulp van (enthousiaste) ouders. We proberen ouders dan ook zoveel mogelijk bij al onze activiteiten te betrekken. Zij kunnen: • Helpen bij schoolse en buitenschoolse activiteiten; • Zitting nemen in de Overblijfcommissie; • Zitting nemen in de Ouderraad (OR); • Zitting nemen in de Medezeggenschapraad (MR); • Zitting nemen in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Activiteitenlijst Ieder gezin ontvangt op school een lijst met activiteiten voor ouderhulp die binnen- en buitenschools plaatsvinden. Aan de hand van deze activiteitenlijst kunt u aangeven met welke activiteit u ons zou willen helpen. Bijvoorbeeld: • Handvaardigheid. • Klusjes in en om de school zoals: verven, boeken kaften, etc. • Oud papier inzamelen. • Helpen met de musical. • Eindfeest. • Kleuterfeest. • Wo ouder • Klassenouder Nieuws-/informatiebrieven en schoolkrant Op elke school ontvangt u maandelijks een nieuwsbrief. Elke school heeft hiervoor zijn eigen benaming. Hierin vindt u de belangrijke data voor de komende maand en actuele informatie van de school. Ook blikken we alvast vooruit naar bijzonderheden in de maand erop, zodat u hier rekening mee kunt houden. Een aantal keren per jaar wordt er een schoolkrant uitgebracht. Hierin komt werk voor en door de kinderen tot uitvoering. Kennismakingsavond Meteen aan het begin van het schooljaar starten we met een kennismakingsmoment. U kunt in de tweede of derde week een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Dit gesprek is niet verplicht en zal op intekening plaatsvinden. Tijdens dit gesprek kunt u aangeven wat u als ouder over uw kind wilt melden richting de leerkracht. Klassenavond Aan het begin van het schooljaar organiseren we op de scholen een klassenof informatieavond. Tijdens deze avond informeert de groepsleerkracht u over alle zaken die voor het betreffende jaar van belang zijn. Uiteraard is er ook gelegenheid om vragen te stellen. In de jaarkalender is de data hiervoor opgenomen. 16

Contactavond Drie keer per jaar houden we contactmomenten voor alle groepen. Op deze middagen/ avonden heeft u gelegenheid om met de leerkracht de vorderingen van uw kind te bespreken. De data voor deze momenten vindt u wederom in de jaarkalender. Daarnaast is het altijd mogelijk om tussentijds over uw kind te praten. Hiervoor kunt u een afspraak met de groepsleerkracht maken. Ouderraad Elke school heeft een Ouderraad (OR). Deze bestaat uit een aantal leden, gekozen door en uit de ouders van leerlingen. De OR houdt zich onder andere bezig met: • Het beheren van de ouderbijdragen; • Het organiseren van allerlei activiteiten in en om de school (o.a. Kerstfeest, Sinterklaas, feestelijke ouderavond, eindfeest); • Ouders inschakelen bij organisatie van activiteiten; • Gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen aan de MR; • Meedenken over de doelstellingen van de school. Op ojs de Klimboom is de OR en de MR samengevoegd tot schoolraad. Ouderbijdrage De ouderraad/schoolraad beheert op elke school de financiën vanuit de ouderbijdrage. Hieruit worden allerlei zaken betaald, die niet door het Rijk of de Gemeente worden vergoed, maar wel de school en de leerlingen ten goede komen. Te denken valt hierbij aan de aankleding van de school, attenties bij ziekte en jubilea, organisatie en financiering van de diverse activiteiten: Sinterklaas-, Kerst-, Paas- en eindfeest. Daarnaast betaalt en regelt de OR ook de betaling voor de schoolreisjes en het schoolkamp. Voor instromende leerlingen geldt de volgende berekening: voor iedere volle kalendermaand dat uw kind op school is rekenen we 10% van de ouderbijdrage. Elke school heeft eigen afspraken gemaakt betreffende de ouderbijdrage en de bijdrage kampschoolreisje. In de jaarkalender vindt u de bedragen die per school worden gehanteerd. Elk jaar wordt deze bijdrage tijdens de jaarvergadering opnieuw vastgesteld De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar erg belangrijk voor alle scholen. Wanneer u (principiële) bezwaren heeft om deze bijdrage te voldoen, verzoeken we u dit kenbaar te maken aan de directie van school. De hoogte van de ouderbijdrage en de kosten voor kleuterfeest of schoolreis en schoolkamp worden in de begroting opgenomen, zoals vastgesteld tijdens de jaarvergadering voor de ouders. De penningmeester van de OR houdt de administratie van de ouderbijdragen bij. Deze valt onder de Wet bescherming persoonsgegevens (WBP). Voor deze registratie hoeft geen reglement te worden opgesteld, daar artikel 9 van het Besluit Genormeerde Vrijstelling (BGV, Stb.1990, 16) van toepassing is. Medezeggenschapsraad In het kader van de Wet op Medezeggenschapsraden in het Onderwijs is voor iedere basisschool een medezeggenschapsraad (MR) gekozen. In deze raad zitten vertegenwoordigers van het onderwijskundig personeel en van de ouders. De medezeggenschap is een wettelijk orgaan waarin ouders en het personeel inspraak hebben in allerlei zaken, zoals: het onderwijs, beleids-wijzigingen, personeelsaanstellingen, vakantieregeling en groepsindeling. 17

Ook kan de MR het schoolbestuur gevraagd of ongevraagd adviseren over zaken die de school betreffen. De MR stelt uw betrokkenheid bij de school erg op prijs. Hebt u suggesties, vragen of kritiek, schroom dan niet hen aan te spreken (Zie bijlage 5 achter in deze gids). De MR is er ook voor het belang van u en uw kind(eren). De vergaderingen zijn openbaar. Het reglement voor de medezeggenschapsraad ligt ter inzage op school. Voor ons onderwijsteam is er een KMR ingericht. Tijdens deze vergaderingen vergaderen we in eerste instantie gezamenlijk met het de MR geleding van de vier scholen. Hierin bespreken we zaken die voor het gehele onderwijsteam bestemd zijn. Vervolgens gaan de school specifieke MR geledingen uiteen en vergaderen op MR niveau verder. De directeur onderwijsteam kan vervolgens waar nodig aanschuiven voor advies.

18

6 Klachten Klachtenregeling en Vertrouwenspersoon Iedereen die op onze school aanwezig is, moet zich veilig kunnen voelen. Wij doen er veel aan om dit mogelijk te maken. Zo werken we aan een prettige sfeer, een soepel lopende organisatie en streven we ernaar beslissingen weloverwogen te nemen. Toch gaat er wel eens iets mis. Meestal onbedoeld, maar voor de mensen die het aangaat is het wel altijd vervelend. Wanneer zoiets gebeurt, nemen we dit serieus. We willen daar goede oplossingen voor zoeken. Scholen zijn wettelijk verplicht een klachtenregeling te hebben. In het kader hiervan beschikken wij over een drietal externe vertrouwenspersonen: Trudy van Loon, Wim Jansen en Henk Borkent (zie voor contactgegevens de bijlage adresgegevens achterin). Ouders en leerlingen kunnen bij hen klachten indienen omtrent seksuele intimidatie, agressie, geweld, machtsmisbruik en discriminatie. Stichting De Mare is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie. Dit is een onafhankelijke commissie van deskundigen, die uitspraken doet over klachten, die niet op één of andere manier opgelost kunnen worden. Vertrouwenspersonen (extern) Een vertrouwenspersoon is onafhankelijk en heeft niets met de school te maken, maar wel verstand van zaken. Zowel voor onderwijskundige en organisatorische zaken, voor leerlingen (intimidatie, discriminatie, geweld, pesten) als voor het personeel en ouders zijn Trudy van Loon, Wim Jansen en Henk beschikbaar om aan te kloppen indien ze iets in vertrouwen kwijt willen. Vertrouwenspersonen (intern) Binnen elke school zijn er twee vertrouwenspersonen aangewezen. Bij hen kunnen kinderen en ouders aankloppen indien ze iets in vertrouwen kwijt willen. Onderwijsinspectie Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen

19

7 Regels en rechten Op onze scholen hanteren we het volgende Omgangsprotocol met de gedragsregels op basis van de Kanjertraining: • Je zegt alleen aardige woorden tegen elkaar. • Je helpt een ander. • Je laat anderen meespelen. • Je luistert goed naar de ander. (stop = stop!) • Je probeert een ruzie uit te praten; vraag aan de ander hoe je het goed kunt maken. • Je lost een probleem samen op. Lukt dit niet dan ga je naar de meester of juf. • Je bent zuinig op spullen van een ander. • Plagen mag, maar we pesten niet. Sponsoring Hoewel sponsoring niet veel voorkomt op onze school, vinden wij dat hier afspraken over gemaakt moeten worden. Kinderen zijn immers een beïnvloedbare en kwetsbare groep en zijn gedurende een groot deel van de dag aan de zorg van de school toevertrouwd. De drie belangrijkste sponsorafspraken zijn: • Sponsoring moet verenigbaar zijn met de pedagogische en onderwijskundige taak en doelstelling van de school. • Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs in gevaar brengen. • Sponsoring mag niet de onderwijsinhoud en/of de continuïteit van het onderwijs beïnvloeden, dan wel in strijd zijn met het onderwijsaanbod en de kwalitatieve eisen die de school aan het onderwijs stelt. Foto’s op de website Op de website van onze scholen en/of Facebook plaatsen we regelmatig foto’s van schoolactiviteiten. Dit zijn enkel foto’s van kinderen die te maken hebben met lesgevende en overige schoolse activiteiten. Kinderen waarvan foto’s op de website komen, worden (indien nodig) alleen genoemd met hun voornaam. Tijdens de aanmelding vragen wij u om hier toestemming voor te geven. Indien u toch opmerkingen en/of eventuele bezwaren heeft, rondom het plaatsen van foto’s en/of het vermelden van hun voornaam bij een foto, kunt u deze op school kenbaar maken. Noodformulier Mobiele telefoonnummers willen nog wel eens wijzigen. Aan het begin van elk schooljaar vragen wij u daarom een formulier met de meest recente gegevens door te geven. Zo kunnen wij u of naaste familie in geval van nood altijd bereiken. Vervanging van de leerkracht Bij ziekte van één van de groepsleerkrachten moeten er soms maatregelen getroffen worden om het onderwijs zo goed mogelijk door te laten gaan. Hierbij worden de volgende opties door de directeur-onderwijsteam of loco bekeken en toegepast: 20

1. Een geregistreerde invaller inschakelen of eigen parttimer (duo-collega) inschakelen. 2. Inschakelen van personeel met een niet-lesgevende taak als dit mogelijk is. 3. Kinderen verdelen over de overige groepen. 4. Een groep naar huis sturen. Dit doen we slechts bij hoge uitzondering en in overleg met de directeur bestuurder. De voorwaarden zijn dan: - Kinderen krijgen een brief mee. - Thuis is opvang aanwezig. - Kinderen die thuis niet opgevangen kunnen worden, blijven op school. Enkele keren per schooljaar volgen leerkrachten cursussen onder schooltijd of hebben zij een dag buitengewoon verlof. In dergelijke gevallen wordt de groep door een invalleerkracht overgenomen. Leerplicht Uw kind is wettelijk leerplichtig vanaf de eerste schooldag van de maand volgende op die waarin uw kind 5 jaar wordt. Ziek melden Bij ziekte kunt u uw kind ziekmelden door naar school te bellen tussen 8:00 uur en 8:20 uur op het nummer van school Obs Dijkzicht: 0570-561821 Obs de Holsthoek: 0570-561616 Ojs de Klimboom: 0570-561836 Obs Tellegen: 0570-521252 Verzuim Binnen onderwijsteam Klaver dhkt hanteren wij de wettelijke afspraken rondom verzuim. Uw kind hoeft niet naar school: • Als de school gesloten is. • Als uw kind ziek is of als er thuis een besmettelijke ziekte heerst. • Als er sprake is van ‘andere gewichtige omstandigheden’. Verlof is toegestaan bij: • Een huwelijk. • Een huwelijk- of ambtsjubileum. • Een pensionering of met de VUT gaan. • Een ernstige ziekte of sterfgeval. • Geboorte van een broertje of zusje. • Een verhuizing van het gezin. • Een viering van een (nationale) feest- of gedenkdag. • Als er een godsdienstige plicht moet worden vervuld. In alle gevallen dient u ruimschoots van tevoren schriftelijk contact op te nemen met de locatiecoördinator of directeur onderwijsteam. U kunt daarvoor het verlofformulier gebruiken dat verkrijgbaar is op school of te downloaden van onze website. Ongeoorloofd verzuim moet gemeld worden bij de ambtenaar leerplichtzaken van de gemeente Olst-Wijhe. 21

Gedrag en afspraken Kinderen leren om te gaan met afspraken. Dit is belangrijk voor nu, maar ook voor later. Kinderen die dit lastig vinden helpen wij hierbij. Dat doen we door hiervoor een handelingsplan te maken. In dit plan komt het ongewenste en gewenste gedrag te staan, met duidelijke afspraken. Dit heeft als doel het naar school gaan voor zowel de leerling in kwestie, als voor andere kinderen zo fijn en veilig mogelijk te laten verlopen. Een handelingsplan wordt altijd in overleg met de ouder(s) opgesteld. Mocht de leerling binnen de gestelde weken onvoldoende groei doormaken, dan intensiveren we de oudergesprekken en de aanpak. Van zowel ouder als leerkracht wordt hierin een extra investering verwacht om dit probleem op te lossen. In bijna alle gevallen lukt dit voldoende. Schorsing en verwijdering Wanneer een kind om welke reden dan ook door de school geschorst of van school verwijderd moet worden, dan volgt de directeur onderwijsteam de procedure zoals die beschreven staat in de Wet op Primair Onderwijs. Deze ligt ter inzage op school.

22

Bijlage 1 Overblijven

Bijlage 1

Ten aanzien van het overblijven geldt de volgende regelgeving:

Overblijven

De directeur onderwijsteam is verantwoordelijk voor het overblijven op de basisschool. Er is

Ten vanwerkgroep het overblijven geldtmet deoverblijfouders volgende regelgeving: peraanzien school een overblijven ingesteld en een overblijfreglement De directeur In onderwijsteam is verantwoordelijk het overblijven op de basisschool. Er is vastgesteld. dit reglement staat beschreven hoevoor het betreffende het overblijven is per school een werkgroep overblijven met overblijfouders ingesteld en een overblijfreglement georganiseerd. vastgesteld. In dit reglement staat beschreven hoe het betreffende het overblijven is Het bestuur is verantwoordelijk voor de WA-verzekering van degenen, die met het toezicht georganiseerd. opbestuur de leerlingen is belast (de overblijfouders). Bovendien biedt de overblijfouders Het is verantwoordelijk voor de WA-verzekering vanschool degenen, die met het toezicht op de cursussen isaan, die (de ouders op vrijwillige basis kunnen volgen. leerlingen belast overblijfouders). Bovendien biedt school de overblijfouders cursussen aan, die ouders op vrijwillige basis kunnen volgen. Aantal overblijfmedewerkers met opleiding

Dijkzicht

Holsthoek

Klimboom

Tellegen

Continurooster

3

4

7

X 100%= 16% 25

X 100%= 70% 10

X100%= Aantal overblijfmederwerkers

60% 5

Het overblijfreglement is op de scholen ter inzage aanwezig.

Het overblijfreglement is op de scholen ter inzage aanwezig.

23

Bijlage Bijlage2 2 Uitstroomgegevens Uitstroomgegevensen enonderwijskwaliteit onderwijskwaliteit Ons onderwijs verbeteren doen we continu. Als iets niet goed loopt of goed gaat, passen we Ons verbeteren doen we continu. ietsaan niet te goed looptWe of helpen goed gaat, passen we aanonderwijs en proberen we op een andere manierAls weer bieden. de leerlingen aan en proberen op een andere manier weer bieden. We helpen leerlingenof dagelijks volgenswe een opgesteld groepsplan. Tweeaan keerteper jaar evalueren wijde teambreed dagelijks groepsplan. Twee keer per jaar evalueren wijDoor teambreed of de toetsvolgens scores ineen de opgesteld groepen volgens de planning en verwachting verloopt. een de toets scores in de groepen volgens de planning en verwachting verloopt. Door een groepsgroepsmonitoring te maken beoordelen we de effectiviteit van ons onderwijs. Hiervoor monitoring beoordelen vanuit we de de effectiviteit van onderwijs. Hiervoor gebruikente wijmaken de meetgegevens toets week in ons januari en in juni, die wijgebruiken vergelijkenwij de meetgegevens vanuit de toets weekHierbij in januari en in juni,blij die wij een vergelijken met de normen met de normen die er landelijk gelden. zijn we altijd met goede ontwikkeling, die er landelijk gelden. Hierbij zijn we altijd blij met een goede ontwikkeling, maar maar nooit nooithelemaal helemaaltevreden. tevreden.We Weproberen proberenaltijd altijdde degroep groepverder verder te te laten laten groeien, groeien, zelfs zelfs al doen doen zealhet al geweldig. Dit doen ze het geweldig. Dit doen we we door nieuwe doelen te formuleren voor de komende periode. Zo blijven wete werken aan maximale groei vanperiode. onze leerlingen. door nieuwe doelen formuleren voor de komende Zo blijven we werken aan maximale groei van onze leerlingen. De tussentoetsen (groep 1 t/m 7) in schooljaar 2014-2015 laten op alle vier scholen een voldoende score zien. De tussentoetsen (groep 1 t/m 7) in schooljaar 2014-2015 laten op alle vier scholen een voldoende score zien. Bijna alle groepen hebben voldoende vorderingen gemaakt op de vakgebieden: woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en op spelling. We willen deze Bijna alle groepen hebben voldoende vorderingen gemaakt de vakgebieden: goede manier van werken borgen en zelfs verder verbeteren. woordenschat, technisch lezen, begrijpend lezen, rekenen en spelling. We willen deze goede Voor obs van Dijkzicht is een plan en beschikbaar de cito score in schooljaar 2015-2016 manier werken borgen zelfs verderom verbeteren. boven de norm te scoren. Voor obs Dijkzicht is een plan beschikbaar om de cito score in schooljaar 2015-2016 boven de norm te scoren. De uiteindelijke kwaliteit van ons onderwijs De uiteindelijke kwaliteit van ons onderwijs Onze gemiddelde gecorrigeerde eindscores (correctie LG) van groep 8 de afgelopen jaren: Onze gemiddelde gecorrigeerde eindscores (correctie LG) van groep 8 de afgelopen jaren:

2012-2013 2013-2014 2014-2015

Obs Dijkzicht 539,5 526,3 531,3

Obs de Holsthoek 530,4 536,2 539,0

24

Ojs de Klimboom 540,8 538,6 539,3

Obs Tellegen 537,5 538,7 538,4

Uitstroom 2014 – 2015 Obs Dijkzicht

Obs de Holsthoek

Gymnasium Atheneum+

Ojs de Klimboom 1 1

VWO

1

1

Havo/Vwo

Obs Tellegen

2 2

7

Havo

6

Gemengd theoretisch/MAVO Kader beroeps

3

Basis beroeps

2

2

1

2

2

1

2

13

12

PraktijkonderwijsVoortgezet speciaalonderwijs (VSO) Totaal lln. groep 8

6

3

Lln. met LWOO

Wij zijn tevreden over het niveau van onze uitstroom, en trots op onze leerlingen in groep 8. Wij zijn tevreden over het niveau van onze uitstroom, en trots op onze leerlingen in groep 8. Wij wensen hen een mooie en Wij wensen hen een mooie en gelukkige toekomst toe op het voortgezet onderwijs! gelukkige toekomst toe op het voortgezet onderwijs!

Bijlage 2: Vakantierooster 2015-2016 OBS Dijkzicht:

25

Bijlage 3: Vakantierooster 2015-2016 OBS Dijkzicht: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015 Berekening aantal uren

Groep 1+2

uren totaal bijtelling 29 februari (in schrikkeljaar) bijtelling 30 september (indien op werkdag)

Groep 3

Groep 4

52 x 23,00

52 x 23,00

52 x 23,00

52 x 25,75

1222,00

1222,00

1222,00

1339,00

5,50

5,50

5,50

5,50

3,75

3,75

3,75

1196,00

1196,00

1196,00

1348,25

3,75

Totaal beschikbare uren

Gr. 5 t/m 8

Herfstvakantie

ma. 19 okt.

t/m

vr. 23 okt.

23,00

23,00

23,00

25,75

Kerstvakantie

ma. 21 dec.

t/m

vr. 01 jan.

46,00

46,00

46,00

51,50

Krokusvakantie

ma. 22 febr.

t/m

Vr 26 febr.

23,00

23,00

23,00

25,75

Pasen

vr. 25 mrt.

t/m

ma. 28mrt.

8,75

8,75

8,75

11,00

Koningsdag

wo. 27 april

t/m

Vr 29 april

12,50

12,50

14,75

Meivakantie (tulp)

ma. 02 mei

t/m

vr. 06 mei

23,00

23,00

23,00

25,75

Hemelvaart

do. 05 mei

t/m

vr. 06 mei

Pinksteren

ma. 16 mei

5,25

5,25

5,25

5,50

Zomervakantie

ma. 11 juli

138,00

138,00

138,00

154,50

279,50

279,50

279,50

314,50

Totaal aantal beschikbare uren

1196,00

1196,00

1196,00

1348,25

Totaal uren vakantie

-279,50

-279,50

-279,50

-314,50

t/m

12,50

vr. 19 aug.

Totaal uren vakantie

Vrije uren

Groep 0,1 en 2 Groep 3

Minimaal

Aantal uren

Resteert

data nader

bepalen

36,50

-880,00

-880,00

36,50

36,50

-1000,00 33,75

extra dagen

Studiedag de Mare

Extra dag

Studiedag v.h. team

4x

BB Middag

-880,00

Studie dag incl 1 wo

5,50

5,50

21,25

21,25

5,50

En middag 21,25

Kerst/laatste schooldag =2 x 2,00 lesuren

Resteert

5,50

22,25

4,00

26

26,75

26,75

26,75

31,75

889,75

889,75

889,75

1002,00

Schooltijden:

Wettelijke regels: Gr.1+2

Gr. 3+4

Gr. 5-8

Lesuren

De eerste vier schooljaren ten minste

per jaar 3520,00

maandag

5,25

5,25

5,50

889,75

889,75

889,75

889,75

dinsdag

5,25

5,25

5,50

groep 1

groep 2

groep 3

groep 4

dijkzicht

woensdag

3,75

3,75

3,75

groep 5

groep 6

groep 7

groep 8

dijkzicht

donderdag

5,25

5,25

5,50

1002,00

1002,00

1002,00

1002,00

4008,00

vrijdag

3,50

3,50

5,50

23,00

23,00

25,75

De laatste vier schooljaren ten minste

Dijkzicht

Totaal

3559,00

Over 8 jaar onderwijs minimaal

27

3559,00

3760,00

4008,00

7567,00 7520,00

Vakantierooster 2015-2016 OBS de Holsthoek: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015 Berekening aantal uren

Groep 1+2

uren totaal

Groep 3

Groep 4

52 x 23,50

52 x 23,50

52 x 23,50

52 x 25,75

1222,00

1222,00

1222,00

1339,00

5,50

5,50

5,50

5,50

3,75

3,75

3,75

1231,25

1231,25

1231,25

1348,25

bijtelling 29 februari (in schrikkeljaar) bijtelling 30 september (indien op werkdag) Totaal beschikbare uren

3,75

Gr. 5 t/m 8

Herfstvakantie

ma. 19 okt.

t/m

vr. 23 okt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Kerstvakantie

ma. 21 dec.

t/m

vr. 01 jan.

47,00

47,00

47,00

51,50

Krokusvakantie

ma. 29 febr.

t/m

vr.04 mrt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Pasen

vr. 25 mrt.

t/m

ma.28 mrt.

8,75

8,75

8,75

11,00

t/m

vr 29 april

12,50

12,50

14,75

23,50

23,50

23,50

25,75

5,50

5,50

5,50

5,50

141,00

141,00

141,00

154,50

285,25

285,25

285,25

314,50

1231,25

1231,25

1231,25

1348,25

285,25

285,25

285,25

314,50

Koningsdag wo. 27 april Meivakantie (tulp)

ma. 02 mei

t/m

vr. 06 mei

Hemelvaart

do. 05 mei

t/m

vr. 06 mei

Pinksteren

ma. 16 mei

Zomervakantie

ma. 18 juli

t/m

12,50

vr. 26 aug.

Totaal uren vakantie Totaal aantal beschikbare uren Totaal uren vakantie Minimaal Aantal

uren

-880,00

-1000,00

66,00

33,75

Resteert

Groep 0,1 en 2

4x

vrijdagen

Gr 3

Groep 3

10x .

vrijdagen

Gr 1-2

Studiedag de mare

1x

maandag

5,50

5,50

5,50

5,50

Studiedag v.h. team

1x

middag

2,25

2,25

2,25

2,25

4x

Studie dagen incl woensdag

20,25

20,25

20,25

2x.

Kerst/laatste schooldag =

Resteert

66,00

-880,00

Vrije uren

BB Middag

66,00

-880,00

13,0 32,50

20,25

4,50

Aantal lesuren

28

60,50

41

28

885,5

905,00

918,00

32,50

1001,25

Schooltijden:

Wettelijke regels: Gr.1+2

Gr. 3+4

Gr. 5-8

Lesuren

De eerste vier schooljaren ten minste

per jaar 3520,00

maandag

5,50

5,50

5,50

885,50

885,5

905,00

918,00

3594,00

dinsdag

5,50

5,50

5,50

groep 1

groep 2

groep 3

groep 4

Holsthoek

woensdag

3,75

3,75

3,75

groep 5

groep 6

groep 7

groep 8

Holsthoek

donderdag

5,50

5,50

5,50

1001,25

1001,25

4005,00

vrijdag

3,25

3,25

5,50

De laatste vier schooljaren ten minste

23,50

23,50

25,75

1001,25

Holsthoek Totaal

1001,25

3594,00

Over 8 jaar onderwijs minimaal

Vakantierooster 2015-2016 OJS de Klimboom: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015

29

3760,00

4005,00

7599,00 7520,00

Vakantierooster 2015-2016 OJS de Klimboom: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015 Berekening aantal uren

Groep 1+2

uren totaal bijtelling 29 februari (in schrikkeljaar) bijtelling 30 september (indien op werkdag)

Groep 4

Gr. 5 t/m 8

52 x 23,75

52 x 23,75

52 x 23,75

52 x 25,75

1235,00

1235,00

1235,00

1339,00

5,50

5,50

5,50

5,50

3,75

3,75

3,75

1235,00

1235,00

1235,00

1348,25

3,75

Totaal beschikbare uren

Groep 3

Herfstvakantie

ma. 19 okt.

t/m

vr. 23 okt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Kerstvakantie

ma. 21 dec.

t/m

vr. 01 jan.

47,00

47,00

47,00

51,50

Krokusvakantie

ma. 29 febr.

t/m

vr.04 mrt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Pasen

vr. 25 mrt.

t/m

ma. 28mrt.

8,75

8,75

8,75

11,00

Koningsdag

wo. 27 april

t/m

Vr 29 april

12,75

12,75

12,75

14,75

Meivakantie (tulp)

ma. 02 mei

t/m

vr. 06 mei

23,50

23,50

23,50

25,75

Hemelvaart

do. 05 mei

t/m

vr. 06 mei

Pinksteren

ma. 16 mei

5,50

5,50

5,50

5,50

Zomervakantie

ma. 18 juli

141,00

141,00

141,00

154,50

285,50

285,50

285,50

314,50

1235,00

1235,00

1235,00

1348,25

285,50

285,50

285,50

314,50

t/m

vr. 26 aug.

Totaal uren vakantie Totaal aantal beschikbare uren Totaal uren vakantie

Minimaal

Aantal uur

Vrije uren

Resteert

n.t.b.

Groep 0,1 en 2 Groep 3

10x

Groep 1-2

Studiedag de Mare

1x

Extra dag

Studiedag v.h. team

4x

Studie dag

BB Middag

2x

Kerst/laatste schooldag

Resteert

-880,00

69,50

Vrij dag morgen

Incl 1 wo

-880,00

69,50

-880,00

1000,00

69,50

33,75

35

en mid

5,50

5,50

5,50

5,50

22,25

22,25

22,25

22,25

4,00

30

62,75

27,75

27,75

31,75

886,75

921,75

921,75

1002

Schooltijden:

Wettelijke regels: Gr.1+2

Gr. 3+4

Gr. 5-8

Lesuren

De eerste vier schooljaren ten minste

maandag

5,50

5,50

5,50

886,75

dinsdag

5,50

5,50

5,50

groep 1

woensdag

3,75

3,75

3,75

groep 5

donderdag

5,50

5,50

5,50

1002

vrijdag

3,50

3,25

5,50

23,75

23,75

25,75

886,75

3520,00

921,75

921,75

3617

groep 2

groep 3

groep 4

Klimboom

groep 6

groep 7

groep 8

Klimboom

1002

1002

4008

1002

De laatste vier schooljaren ten minste

Klimboom Totaal

3617,00

Over 8 jaar onderwijs minimaal

Vakantierooster 2015-2016 OBS Tellegen: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015

31

per jaar

4008,00

3760

7625,00 7520,00

Vakantierooster 2015-2016 OBS Tellegen: Eerste schooldag van het schooljaar 2015-2016: maandag 17 augustus 2015 Berekening aantal uren

Groep 1+2

uren totaal bijtelling 29 februari (in schrikkeljaar) bijtelling 30 september (indien op werkdag)

Groep 3

Groep 4

52 x 23,50

52 x 23,50

52 x 23,50

52 x 25,75

1222,00

1222,00

1222,00

1339,00

5,50

5,50

5,50

5,50

3,50

3,50

3,75

1231,00

1231,00

1231,00

1348,25

3,50

Totaal beschikbare uren

Gr. 5 t/m 8

Herfstvakantie

ma. 19 okt.

t/m

vr. 23 okt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Kerstvakantie

ma. 21 dec.

t/m

vr. 01 jan.

47,00

47,00

47,00

51,50

Krokusvakantie

ma. 29 febr.

t/m

vr.04 mrt.

23,50

23,50

23,50

25,75

Pasen

vr. 25 mrt.

t/m

ma. 28mrt.

9,00

9,00

9,00

11,00

Koningsdag

wo. 27 april

t/m

Vr 29 april

12,50

12,50

12,50

14,75

Meivakantie (tulp)

ma. 02 mei

t/m

vr. 06 mei

23,50

23,50

23,50

25,75

Hemelvaart

do. 05 mei

t/m

vr. 06 mei

Pinksteren

ma. 16 mei

5,50

5,50

5,50

5,50

Zomervakantie

ma. 18 juli

141,00

141,00

141,00

154,50

285,50

285,50

285,50

314,50

1231,00

1231,00

1231,00

1348,25

285,50

285,50

285,50

314,50

t/m

vr. 26 aug.

Totaal uren vakantie Totaal aantal beschikbare uren Totaal uren vakantie Minimaal

aantal uren

Resteert

n.t.b.

Groep 3

4x

Extra vrij groep 1-2-3

Studiedag de Mare

1x

Extra dag en middag

Studiedag v.h. team

.4.x

studiedag

BB Middag

2x

Kerst/laatste schooldag

Vrije uren

-880,00

-880,00

-880,00

-1000,00

66,00

66,00

66,00

33,75

14,0

14,0

Groep 0,1 en 2

Resteert

Incl wo

5,50

5,50

5,50

5,50

22

22

22

22,25

en mid

4,00

32

41,50

41,50

904,00

904,00

27,50 918,00

31,75 1002,00

Schooltijden:

Wettelijke regels: Gr.1+2

Gr. 3+4

Gr. 5-8

Lesuren

per jaar

De eerste vier schooljaren ten minste

3520,00

maandag

5,50

5,50

5,50

904,00

904,00

904,00

918,00

3630,00

dinsdag

5,50

5,50

5,50

groep 1

groep 2

groep 3

groep 4

Tellegen

woensdag

3,50

3,50

3,75

groep 5

groep 6

groep 7

groep 8

Tellegen

donderdag

5,50

5,50

5,50

1002,00

1002,00

1002,00

1002,00

4008,00

vrijdag

3,50

3,50

5,50

23,50

23,50

25,75

De laatste vier schooljaren ten minste

Tellegen

Totaal

3630,00

3760,00

4008,00

Over 8 jaar onderwijs minimaal

Wet –en regelgeving van het ministerie: Het minimum aantal lesuren van groep 1 tot en met 8 is op alle basis-scholen 7.520 uur. Scholen bepalen zelf hoe zij deze uren over de leerjaren verdelen. Leerlingen in de eerste vier leerjaren moeten ten minste 3.520 uur les krijgen; in de laatste vier leerjaren is dit 3.760 uur.

33

7638,00 7520,00

Bijlage 4: Adressen team en overige betrokken personen Het team Directeur onderwijsteam Klaver dhkt: Claudia Diepstraten Mobiel: 06-22381028 Dijkzicht: Locatie coördinator Obs Dijkzicht: Rita van Zanten Mobiel: 06-14737411 Leerkracht(en) Obs Dijkzicht groep 1-2-3(4): Rita van Zanten Liesbeth Oude Nijhuis Leerkracht Obs Dijkzicht groep 4-5-6: Caroline de Beuze Leerkracht Obs Dijkzicht groep (5-6) 7-8: Lotte Viet Liesbeth Oude Nijhuis Intern begeleider Obs Dijkzicht: Margriet van der Wal Vakleerkracht muziek Obs Dijkzicht: Henk Valk De Holsthoek: Locatie coördinator Obs de Holsthoek: Gerard Temmink Mobiel: 06-42823898 Leerkracht Obs de Holsthoek groep 1-2-3 (4): Diana Pannekoek Leerkracht Obs de Holsthoek groep 4-5-6: Fenny Eikelenberg Miranda Post Leerkracht Obs de Holsthoek groep (5)-6-7-8: Gerard Temmink Annet Mosterd 34

Intern begeleider Obs de Holsthoek: Margriet van der Wal Vakleerkracht gymnastiek Obs de Holsthoek: Saron Debets Vakleerkracht muziek Obs de Holsthoek: Henk Valk De Klimboom: Locatie coordinator Ojs de Klimboom: Anne-Clair van de Schepop Mobiel: 06-51874677 Leerkracht Ojs de Klimboom groep 1-2-3: Anne-Clair van de Schepop Willy Boogaard Leerkracht Ojs de Klimboom groep 4-5-6: Saskia Hendriks Judith Scholten Leerkracht Ojs de Klimboom groep 6-7-8: Judith Peters Judith Scholten Leerkracht Ojs de Klimboom groep instructie: Petro IJzerman Intern begeleider Ojs de Klimboom: Saskia Hendriks Vakleerkracht gymnastiek Ojs de Klimboom: Saron Debets Tellegen: Locatie coördinator Obs Tellegen: Fedor Baarslag Mobiel: 06-16650225 Leerkracht Obs Tellegen groep 1-2-3: Fedor Baarslag Lieke Niemeijer Leerkracht Obs Tellegen groep 4-5-6: Cora Bolink Saskia Henneke 35

Leerkracht Obs Tellegen groep 7-8: Hennie Fiet Annet Mosterd Intern begeleider Obs Tellegen: Saskia Henneke Vakleerkracht gymnastiek Obs Tellegen: Gert-Jan Baas Stichting Openbaar Primair Onderwijs DE MARE Olst-Wijhe De Mare: Stichting voor openbaar basisonderwijs Salland Monumentstraat 55d 8102 AK Raalte Tel.: 0572-347290 [email protected] Fax.: 0572-347295 www.de-mare-scholen.nl Directeur/bestuurder Dhr. A. Bolijn Tel.: 0572-347291 Overige instanties Maatschappelijk werk Carinova Averbergen 9, 8121 CA Olst Centraal postadres: Postbus 49, 8100 AA Raalte Schoolarts en schoolverpleegkundige; GGD IJsselland Mw. Judy Koudijzer - schoolarts Tel. 038-4281500 Marloes Post – schoolverpleegkundige Tel. 038-4281559 Samenwerkingsverband EPOS Bezoekadres: Monumentstraat 55e Postbus 66, 8100 AB Raalte Tel.: 0572 – 360372

36

Klachtenregeling: vertrouwenspersonen: De externe vertrouwenspersoon voor klachten op onderwijskundig en schoolorganisatorisch gebied is: De externe vertrouwenspersoon omtrent machtsmisbruik ten opzichte van leerlingen: Inspectie basisonderwijs; Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-1113111 Openbaar Onderwijs Gratis informatie- en adviesnummer voor ouders over openbaar onderwijs: 0800 – 5010 Buitenschoolse opvang (BSO) Stichting KOOS Postbus 141 8100 AC Raalte 0572-360 185 Kindercentrum de Bieënkorf De Lange Slagen 31 8131 DP Wijhe 0570-524114 Gastouderbureau: 0570-524929 Buitenschoolse opvang: 0570-521313 info@[email protected]

37