M I NI M Á L N Í P R E V E N T I V N Í P R O G R A M 2014/2015 ZÁKLADNÍ ŠKOLA, UHERSKÝ BROD, MARIÁNSKÉ NÁMĚSTÍ 41, OKRES UHERSKÉ HRADIŠTĚ
Obsah:
1. Minimální preventivní program 2. Tematický plán Výchovy ke zdraví 3. Plán práce školního parlamentu 4. Náplň práce školní psycholožky
MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM Školní rok: 2014/2015 Škola: ZÁKLADNÍ ŠKOLA, Uherský Brod, Mariánské náměstí 41, okres Uherské Hradiště Školní metodik prevence: Mgr. Kateřina Janků Zpracovala: Mgr. Kateřina Janků
Cíl MPP 2014 – 2015 Poznání sama sebe, vlastních kladných vlastností a předností. Poznání kladných vlastností a předností spolužáků, pochopení výhod spolupráce a týmové práce. Bližší poznávání mladších a starších žáků navzájem, navázání kamarádství, pocitu sounáležitosti. Získání informací o rizikových formách chování, možnost utřídit si informace, které mají děti z jiných zdrojů, rozšíření řad dětí odmítajících návykové látky, posílení zájmu o různé volnočasové aktivity. Formy práce - projekty školy mezinárodní i lokální úrovně - projekty prevence - besedy, představení, interaktivní programy - peer programy - aktivity IRPŠ, spolupráce s rodiči, tvořivé dílny - spolupráce: s městskou knihovnou, muzeem J. A. Komenského, mateřskou školou Na Olšavě, kinem Máj, městskou policií, s integrovaným záchranným sborem UB - spolupráce s institucemi (Ospod, , PPP UH, Madio o.s.) - bloky ve vyučovacích předmětech - příspěvky na webové stránky školy v oddělení metodika prevence - školní parlament - tvořivé dílny - kroužky školního klubu - školské poradenské pracoviště, školní psycholog
KALENDÁŘNÍ PLÁN PREVENCE: ZÁŘÍ 2014 název (téma) komu je určena Adaptační pobyt žáků 6. ročník 6.ročníku na Jelenovské Adaptační kurz prváčků 1. ročník žáci 3. – 9. ročníku
realizátor, asistent TU 6. ročníku, poradenské pracoviště TU 1. ročníku, poradenské pracoviště M. Brandová, L. Jančová
9. ročník 9. ročník 9. ročník 4.A, 4.B
vyučující Ov vyučující Ov vyučující Ov TU 4. ročníků
název (téma) Čas proměn – beseda pro dívky Zahájení činnosti kroužků školního klubu Ekosoutěž ve sběru papíru
komu je určena 6. ročník - dívky
realizátor, asistent MP promotion, VP
1. – 9. ročník
učitelé
1. – 9. ročník
Hasík – 1. část projektu
2. ročník, 6. ročník
ZŘ, IRPŠ, školník, TU, Sběrné suroviny UH Pracovníci integrovaného záchranného sboru - hasiči Roman Povala, ŠMP
Zahájení činnosti Školního parlamentu Rodina a péče státu o ni Citový život člověka Mýtus a náboženství Dopravní hřiště Uh. Brod ŘÍJEN 2014
Příběh Romana – beseda o 8. ročník drogové závislosti LISTOPAD 2014
název (téma) Hasík – 2.část projektu
komu je určena 2. ročník, 6. ročník
Týká se to také tebe – žáci 6. – 9. ročník výtvarná soutěž Preventivní projekt 2. a 3 ročník Kamarád sobě i druhým Dospívání – beseda pro 8. ročník - dívky dívky Kyberšikana – beseda o 5. ročník rizicích internetu Napříč školou – společné 2. + 7. ročník učení druháků a sedmáků
realizátor, asistent Pracovníci integrovaného záchranného sboru - hasiči L. Jančová, I. Resová B. Kňazejová a peer aktivistky, školní psycholožka, ŠMP M. Mlčochová, DDM Uh. Brod M. Mlčochová, DDM Uh. Brod TU 2.A, 2.B, ŠMP
PROSINEC
2014
název (téma) Divadelní festiválek 1. stupně Vánoční dílny
komu je určena 1. stupeň
realizátor, asistent učitelé 1. stupně
1. – 9. ročník
Občanská společnost, politický azyl Národnostní menšiny Ochrana živ. prostředí Co vím o AIDS Navazující program na adaptační pobyty
9. ročník
Učitelé Vv, IRPŠ, dobrovolníci z řad učitelů vyučující Ov
9. ročník 7. ročník 9. ročník 1. a 6. ročník
vyučující Ov vyučující Ov B. Kňazejová výchovné poradkyně, školní psycholožka
LEDEN 2015
název (téma) komu je určena Rovnost a nerovnost mezi 6. ročník lidmi Zdravý způsob života 8. ročník Rizikové chování 8. ročník
realizátor, asistent vyučující Ov vyučující Ov vyučující Ov
ÚNOR 2015 název (téma) LVVZ prevence úrazů na horách Kyberšikana beseda o rizicích internetu Kyberšikana – beseda o rizicích internetu Sex, AIDS a vztahy beseda
komu je určena 7. ročník
realizátor, asistent vyučující Tv, zdravotník
8. ročník
Pavel Pakosta
6. ročník 9. ročník
M.Mlčochová, DDM Uh. Brod Pavel Pakosta
komu je určena 3. + 6. ročník
realizátor, asistent TU 3.A, 3.B, ŠMP
1. – 9. ročník 8. ročník 1. a 4. ročník
IRPŠ, vyučující vyučující Ov B. Kňazejová aktivistky, ŠMP
BŘEZEN 2015 název (téma) Napříč školou – společné učení třeťáků a šesťáků Velikonoční dílny Antisemitismus, terorismus Preventivní projekt Kamarád sobě i druhým
a
peer
DUBEN 2015
název (téma) komu je určena Kyberšikana - beseda o 7. ročník rizicích internetu Ekosoutěž ve sběru papíru 1. – 9. ročník
realizátor, asistent M. Mlčochová, DDM Uh. Brod ZŘ, IRPŠ, školník, Sběrné suroviny UH
TU,
KVĚTEN 2015
název (téma) Hasík – 3. část projektu
komu je určena 2. ročník. 6. ročník
Preventivní projekt 5. ročník Kamarád sobě i druhým – návykové látky, způsoby odmítání
realizátor, asistent Pracovníci integrovaného záchranného sboru - hasiči - peer aktivistky, VP - komunitní kruh ŠMP
ČERVEN 2015
název (téma) Demokracie, fašismus První pomoc, záchrana života Den dětí s MŠ Olšava Navazující program na adaptační pobyty
komu je určena 9. ročník 6. ročník 1. - 9. ročník 1. a 6. ročník
realizátor, asistent vyučující Ov vyučující Ov TU, ZŘ výchovné poradkyně, školní psycholožka
komu je určena 1. - 5. ročník 1. - 9. ročník
realizátor, asistent školní jídelna, TU 1. stupně TU, ZŘ, ŠMP
1. – 9. ročník 1. – 9. ročník 6.- 9. ročník
žáci, TU, vychovatelky ŠD F. Šopík, S. Zlámal, další vyučující J. Hudečková, S. Zlámal
1. – 9. ročník
žáci, TU, ZŘ, ŠD
1. – 9. ročník 1. – 5. ročník 1. – 9. ročník
vyučující Tv, AŠSK vyučující 1. stupně, vychovatelky ŠD ŘŠ, VP, ŠMP
1. – 9. ročník
školní psycholožka
PRŮBĚŽNĚ
název (téma) Ovoce do škol Příležitostná divadelní a filmová představení Třídění odpadu Projekty EVVO v rámci výuky Dějepisné a zeměpisné exkurze „Tanzanie“ – humanitární projekt Sportovní soutěže Komunitní kruhy na 1. stupni a ve ŠD Týmové vedení – problémoví žáci Relaxační místnost školy
30. 9 .2014
Tematický plán učiva Předmět: Výchova ke zdraví Čas.období
zpracovala: Mgr. Kateřina Janků, ŠMP
ZŠ Uh.Brod Mariánské náměstí Ročník: 6.
Školní rok: 2014-15
Probírané učivo
(počet hodin)
7 hodin
5 hodiny
7 hodin
10 hodin
2 hodiny 5 hodin
Vztahy mezi lidmi a formy soužití - pravidla komunikace - komunikace mezi vrstevníky - konflikt a pocity při konfliktu - způsoby řešení konfliktu - komunikace v rodině - zásady komunikace s dospělými - kamarádství, přátelství - modelové situace a hry zaměřené na rozvoj komunikačních dovedností Změny v životě člověka a jejich reflexe - proměny člověka v období dospívání - vztahy mezi chlapci a děvčaty - řešení modelových situací období dospívání Zdravý způsob života a péče o zdraví - zásady zdravého stravování - výživová hodnota potravy - sestavení vhodného jídelníčku - zásady osobní a intimní hygieny - režim dne - únava, spánek, aktivní odpočinek, otužování Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence - pozitivní životní cíle a hodnoty - návykové látky tolerované naší společností (alkoholismus a tabakismus) - propagace tabákových výrobků - formy sexuální zneužívání, komunikace s neznámými lidmi - způsoby chování v krizových situacích - co dělat, když je mi ubližováno - dětská krizová centra, linky důvěry - ochrana obyvatel v případě ohrožení - evakuace ob. - první pomoc při drobných poraněních, zlomeninách a krvácení - bezpečné sportování a bezpečnost silničního provozu, prevence úrazů Hodnota a podpora zdraví - složky zdraví a jejich interakce Osobnostní a sociální rozvoj
Vyučující: Kňazejová Poznámky o splnění, přesunu
- vztah k sobě samému - vztah k druhým lidem - zvládání problémových situací - hledání pomoci při problémech - chování podporující dobré vztahy - aktivní naslouchání - cvičení rozhodovacích dovedností - dovednosti pro řešení problémů v mezilidských vztazích
Tematický plán učiva ZŠ Uh.Brod Mariánské náměstí Předmět: VÝCHOVA KE ZDRAVÍ Ročník: 8. Školní rok: : 2014-15 Vyučující: Kňazejová -
Čas.obd obí
-
Probírané učivo
(počet hodin)
6 HODIN
6 HODIN
7 HODINY
7 HODIN
2 HODINY 8 hodin
VZTAHY MEZI LIDMI A FORMY SOUŽITÍ Ø požadavky na partnera Ø charakterové vlastnosti partnera Ø partner nevhodný pro manželství Ø změny v rodině (narození dítěte, adopce, nemoc, smrt) OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ ROZVOJ Ø temperamentové typy Ø komunikace Ø kreativita ZDRAVÝ ZPŮSOB ŽIVOTA A PÉČE O ZDRAVÍ Ø vliv výživy a způsobu stravování na zdraví člověka Ø alternativní způsoby výživy Ø pozitiva tělesné aktivity, vše o pohybu Ø zásady duševní hygieny Ø bezpečné způsoby chování - AIDS ZMĚNY V ŽIVOTĚ ČLOVĚKA A JEJICH REFLEXE Ø biologické hodiny lidské sexuality, sexualita a zákon Ø sexualita v období pohlavního dospívání Ø předčasná sexuální zkušenost Ø sex. deviace Ø poruchy pohlavní identity HODNOTA A PODPORA ZDRAVÍ Ø květ zdraví RIZIKA OHROŽUJÍCÍ ZDRAVÍ A JEJICH PREVENCE Ø civilizační choroby Ø stres Ø zdravotní a sociální rizika zneužívání návykových látek Ø dopink ve sportu Ø ochrana člověka za mimořádných událostí Ø první pomoc při bezprostředním ohrožení života
-
Poznámky o splnění, přesunu
Tematický plán učiva Předmět: Výchova ke zdraví Školní rok: : 2014-15 -
Čas.obd obí
-
ZŠ Uh.Brod Mariánské náměstí Ročník: 9. Vyučující: Kňazejová Probírané učivo
(počet hodin)
8 hodin
4 hodiny 7 hodin
10 hodin
2 hodiny 5 hodin
Vztahy mezi lidmi a formy soužití - vliv rodiny na rozvoj osobnosti dítěte - sociální učení v rodině - manželství a rodičovství, sourozenecké konstelace - faktory ovlivňující stabilitu rodiny - mezigenerační konflikty - asertivní chování a nácvik jednoduchých asertivních technik Změny v životě člověka a jejich reflexe - reprodukční zdraví dospívajících - plánované rodičovství Zdravý způsob života a péče o zdraví - udržování zdravé tělesné hmotnosti - zdravé stravovací návyky a jejich propagace - poruchy příjmu potravy - bezpečné způsoby chování – nemoci přenosné pohl. stykem, umění odmítnout - propagace zdrženlivosti v oblasti sexuálního chování Rizika ohrožující zdraví a jejich prevence pohyb a chování v rizikovém prostředí závislosti a jejich nebezpečí jak se ubránit, jak pomoci komunikace s službami odborné pomoci drogy a legislativa patologické hráčství - Hodnota a podpora zdraví - základní lidské potřeby a jejich hierarchie - Maslowův model přirozených lidských potřeb Osobnostní a sociální rozvoj - vztah k sobě samému - řeč těla
-
Poznámky o splnění, přesunu
Plán školního parlamentu školní rok: 2014/2015 měsíc
název učiva
září
Zvolení členů do ŠP ve třídách 3. - 9. r. Seznamovací aktivity Návrhy a nápady pro fungování a akce ŠP
říjen
Seznamovací aktivity Přivítání členů škol. parlamentu panem ředitelem – slavnostní zahájení- podpis smlouvy Činnost a fungování ŠP - vysvětlení pro nové tváře
listopad
Mikuláš – program pro I. a II. stupeň
prosinec
Mikuláš – program pro I. a II. stupeň
leden
Činnosti ŠP podle návrhů dětí
únor
Činnosti ŠP podle návrhů dětí Valentýnský den - program
březen
Činnosti ŠP podle návrhů dětí Den učitelů - přáníčka
duben
Činnosti ŠP podle návrhů dětí
květen
Výlet ŠP Den dětí – program
červen
Zhodnocení práce ŠP, poděkovaní, odevzdání triček členům ŠP – žákům, kteří odcházejí ze školy na SŠ
Koordinátorky: Marcela Brandová, Lenka Jančová
další poznámky k uč.plánu (exkurze, soutěže, projekty atd.)
NÁPLŇ PRÁCE ŠKOLNÍ PSYCHOLOŽKY NA ŠKOLNÍ ROK 2014-2015 Projekt je realizován z finančních prostředků ESF a STÁTNÍHO ROZPOČTU ČR v rámci operačního programu VZDĚLÁVÁNÍ PRO KONKURENCESCHOPNOST.
Mgr. Hana Dvořáčková - působí na naší škole od 12.10.2011 Pracovní doba úterý: 7:00 - 15:30 středa: 7:00 - 13:30 čtvrtek: 7:30 - 14:00 Co můžete od školního psychologa očekávat? Žáci se mohou obracet na školního psychologa, když mají problémy s učením, jsou neúspěšní, neví jak se učit, mají potíže se soustředěním, s chováním, necítí se ve třídě dobře, mají problémy se spolužáky, s některým z učitelů, trápí je tréma, strach ze zkoušení, prožili traumatizující zážitek (autonehoda, úmrtí v rodině, rozvod rodičů aj.) apod. Školní psycholog je k dispozici i rodičům - zkonzultuje otázky vhodného vedení dítěte s výchovnými potížemi, jak správně řešit školní přípravu, případně kázeňské, výukové či rodinné problémy. Pomůže při rozhodování o případném odkladu školní docházky či volbě povolání. Školní psycholog úzce spolupracuje s pedagogy, pomáhá jim zlepšit atmosféru ve třídě, pomáhá řešit výukové a výchovné problémy jednotlivých žáků, systematicky spolupracuje na prevenci negativních jevů, jako např. šikana, záškoláctví, závislosti, rasismus aj., případně pomáhá řešit již vzniklé patologické jevy. Ke školnímu psychologovi se děti dostávají na doporučení učitele, na žádost rodičů i na základě vlastního přání. Pracuje se se třídou jako kolektivem i s jednotlivými dětmi. K individuální systematické práci s dítětem je nutný písemný souhlas rodičů či zákonných zástupců. Školní psycholog je nezávislý pracovník školy a je vázán mlčenlivostí. Nejedná se však o pedagogicko-psychologické vyšetření, to je předmětem služeb poskytovaných pedagogicko-psychologickými poradnami. Přijďte raději hned, jakmile Vás začne něco znepokojovat. Čím dříve se daný problém vyřeší, tím menší budou jeho následky. Ráda Vám pomohu najít řešení. Informace z rozhovorů a z šetření jsou důvěrné. zpracovala: Mgr. Hana Dvořáčková
