SemináĜ anglické konverzace 2011/2012 TĜída: budoucí 7.O Vyuþující: VojtČch Šrámek
Tento semináĜ je urþen pro studenty budoucí septimy (2011/2012) na úrovni intermediate a vyšší. NáplĖ semináĜe je zamČĜena na praktické a samostatné vyjadĜování v anglickém jazyce, rozšíĜení slovní zásoby, práci s autentickými materiály apod. Obsahem semináĜe nebude výuka gramatiky ani pouhá pĜíprava na maturitní zkoušku, ale rozvoj schopností používat tento cizí jazyk v rĤzných oblastech lidského života. Velká þást výuky bude vČnována kultuĜe anglický mluvících zemí – literatura, divadlo, hudba, poezie, národní zvyky atd. Pro úspČšné absolvování tohoto semináĜe se od studentĤ oþekává aktivní úþast a spolupodílení se na prĤbČhu výuky. SemináĜ si nelze „odsedČt“ - studenti budou hodnoceni za aktivitu bČhem hodin, spolupráci a jejich pĜínos k výuce.
BIOLOGICKÝ
SEMINÁě
4. ROýNÍK
Vyuþující: V. Hercoková
Téma: RozšíĜení uþiva tČchto témat: - obecné vlastnosti živých organismĤ
- fyziologie rostlin – látkový metabolismus rostlin - vybrané kapitoly ze zoologie - biologie a fyziologie þlovČka - rozšíĜení uþiva z genetiky - opakování jednotlivých maturitních témat
Cíl: PĜíprava studentĤ k maturitní zkoušce a pĜijímacím pohovorĤm na vysoké školy
V Jilemnice 28.3.2011
%,2/2*,&.é6(0,1Èě35252ý1Ë.< 9<8ý8-Ë&Ë .DUOD+HEHONRYi XUþHQSURVWXGHQW\YãHFKWĜHWtFKURþQtNĤ2$% 1È3/ĕ6(0,1Èě( 5R]ãtĜHQtXþLYDERWDQLN\]RRORJLHDELRORJLHþORYČND HNRORJLHURVWOLQDKXE NYČWQtY]RUFHNYČWQtGLDJUDP\ &&URVWOLQ\ IRWRV\QWp]DEXQČþQpGêFKiQt YêYRMI\ORJHQH]HWČOQtFKVRXVWDYåLYRþLFKĤ WUiYLFtGêFKDFtFpYQtRSČUQi UR]PQRåRYDFtOiWNRYpSĜHPČQ\ ODWLQVNpQi]YRVORYt±ELRORJLHþORYČND QHPRFLDRVODEHQt±YUiPFLMHGQRWOLYêFKVRXVWDYþORYČND /DERUDWRUQtSUiFHH[NXU]H åLYRþLãQpWNiQČ NUHYQtEXĖN\ URVWOLQQiSOHWLYD 'DOãtODERUDWRUN\GOHPRåQRVWt 3ĜtSUDYDPDWXULWQtFKRNUXKĤ
DċJEPISNÝ SEMINÁě školní rok 2011/2012
TěÍDY: 4. A, 4. B, 8. O VYUýUJÍCÍ: M. Vydrová
OBSAH: Kapitoly z þeských a svČtových dČjin.
CÍLE: SemináĜ nechce nahrazovat þi kopírovat výuku dČjepisu. Bude zamČĜen pĜedevším na významné osobnosti ze všech oblastí historie (politických dČjin, dČjin umČní, dČjin vČdy a techniky, dČjin filozofie…), které se významnČ zapsaly do dČjin.
NÁPLĕ: 1. osobnosti v kontextu významných událostí þeských a svČtových dČjin s dĤrazem na a odhalení historických a spoleþenských souvislostí a posouzení dĤsledkĤ jejich pĤsobení pro spoleþnost 2. vytvoĜení genealogických historických chronologií pro jednotlivé osobnosti (s využitím znalostí ze studia PVH) 3. podle potĜeb úþastníkĤ semináĜe opakování maturitních témat, pĜípadnČ pojmĤ k pĜijímacím zkouškám na VŠ ze spoleþensko-vČdního základu
VYUŽITÍ: Získané znalosti napomohou pĜi pĜípravČ k maturitČ a k pĜijímacím zkouškám na VŠ.
!"#$$%"#$"!&'( )*+
,! "# $ . ./ "# 0 % "&'" "(")!*$, - . 0- 1/* 102 */ 2 23 .-21'1 " 4. / 0. 5 '" 3 33 - 2 - 3 - 423, -578 3- 4.19 : 2- 2 . 0 $ -3 - 3; -23 - 3< $: '"$ = 0 32&" 3 33 - 2 0 0- $ > - $ - !3 3 .7778 3-3 0.1?7@ 77783&A" .2 3 1B 'CDE2FA" 2 - 0- $ - .- 9 -!1) 2G 2H, 2I0- 2@94
J- .3 0J35. 2G $ * * - 'CKE2 3 - - 0 9 0 3 - $ -2 'CEC 3 - - 9 -! - 0&A" -&'" . $ .-! 3 , 0- 0
HISTORICKÝ SEMINÁě školní rok 2011/2012
TěÍDY: 3. A, 3. B, 7. O VYUýUJÍCÍ: M. Vydrová
OBSAH: Pomocné vČdy historické (PVH jsou speciální vČdní disciplíny, které zkoumají a kriticky hodnotí prameny klasické historie) a základy archivnictví. CÍLE:
NÁPLĕ:
Mnozí si studium dČjepisu spojují pouze s nastudováním velkého množství dat a informací z historie. Orientace v datech, osobnostech a souvislostech naší minulosti je nároþná a pro další práci v tomto oboru vČtšinou nestaþí. Výborným Ĝešením pro milovníky historie je studium PVH, které otevírají dveĜe ke konkrétnímu použití znalostí historie pro praktické úþely. Základní znalosti z archivnictví mají navíc široké uplatnČní i v moderní administrativČ. 1. prohloubení teoretických znalostí z historie: - zásady interpretace historické faktografie - metody historikovy práce - historické prameny 2. základy z jednotlivých disciplín PVH a jejich využití pĜi studiu historie: - paleografie (þtení þeských stĜedovČkých a novovČkých textĤ) - diplomatika (úĜední písemnosti, typy listin) - heraldika (druhy znakĤ, þeské erby) - numismatika (svČtová i þeská platidla, historické mČnové soustavy) - chronologie (zpĤsoby mČĜení þasu, datování, pĜevádČní dat) - genealogie (se zamČĜením na þeské šlechtické rody, zásady tvorby rodokmenĤ) - historická metrologie (historické míry a váhy, porovnání se souþasnými jednotkami) 3. základy archivnictví – zpracování a zpĜístupĖování archivního materiálu: - organizace archivĤ v ýeské republice - etapy zpracování a zpĜístupĖování archivního materiálu - základy ediþní práce - zásady skartaþního Ĝízení - spisová služba, typy spisoven - organizace práce v archivech - exkurze do archivu
UPLATNċNÍ: Získané vČdomosti lze uplatnit nejen v oblasti zpracování historických pramenĤ, ale rovnČž pĜi práci s moderním materiálem ve státní správČ, v muzeích,
úĜadech, kulturních institucích, v médiích i v dalších oblastech administrativy.
!"# !$# %!&
' (
! " # ! % & ! ( ) "! ! " "! #! * +," # , , ), ! ( %! ! ! # #! - ! ! ( #! %, , ! ! ",# ! .(% +)% !, ! !( ! # % & )#! " //"! "%" ! 0 & ,1 " +," !, ," "!! ," ( %! 2 !" " %, %%! ! %! 3 " % ! "! ) & & )1 " &) 4 44 444 43 3 34 344
+ ! 5 "! #! * +," # . !, 5( # 6!)7 " %,9 #!%, !! ", +," !, : ! (! %
3;"<=>?<<
3, ( " @ 2%!A !
CHEMICKÝ SEMINÁě PRO 3. ROýNÍK Vyuþující: Mgr. Jaroslav Podzimek NáplĖ semináĜe: - doplnČní, rozšíĜení a procviþení názvosloví anorganické chemie - chemické výpoþty - laboratorní cviþení z chemie - doplnČní a rozšíĜení poznatkĤ z obecné chemie /napĜ. chemická vazba, struktura molekul anorg. slouþenin,.../ - doplnČní a rozšíĜení poznatkĤ z anorganické chemie /komplexní slouþeniny, základy anorganických výrob,.../ - doplnČní a rozšíĜení poznatkĤ z organické chemie /deriváty uhlovodíkĤ/ Cíle semináĜe: - bezproblémové zvládnutí anorganického názvosloví - lepší porozumČní rĤzným typĤm chemických úloh - rozšíĜení znalostí nutných pro úspČšné složení pĜijímacích zkoušek na VŠ - získání vČtších praktických zkušeností pĜi práci v chemické laboratoĜi V Jilemnici dne 28.3.2011
CHEMICKÝ SEMINÁě PRO 4. ROýNÍK Vyuþující: Mgr. Jaroslav Podzimek NáplĖ semináĜe: - doplnČní a rozšíĜení chemického názvosloví - další typy chemických výpoþtĤ - praktické úlohy /napĜ. z analytické chemie/ - nČkteré kapitoly z obecné chemie /rovnováhy, kinetika, termochemie,.../ - chemie pĜírodních látek - základy biochemie Cíle semináĜe: - bezpeþné zvládnutí anorganického i organického názvosloví, všech typĤ chemických výpoþtĤ - získání praktických dovedností v chemické laboratoĜi - doplnČní a rozšíĜení uþiva nutného pro pĜijímací zkoušky na VŠ /fakulty lékaĜské, farmaceutická , pĜírodovČdecká, chemicko-technologické , zemČdČlské a lesnické, ŽP,.../ V Jilemnici dne 28.3.2011
Konverzace z nČmeckého jazyka – 4.A., 4.B.,8.O Školní rok 2011/2012 Dvouletý pĜedmČt pro žáky 3. a 4. roþníku. PĜedmČt je urþen tČm studentĤm, kteĜí chtČjí prohloubit a rozvinout své Ĝeþové dovednosti, pĜípadnČ pĜekonat strach, zábrany þi rozpaky, které nČkdy pĜi ústní komunikaci pociĢují. NáplĖ výuky je rozšiĜování slovní zásoby podle tematických okruhĤ týkajících se bČžného života, seznámení se základními reáliemi nČmecky mluvících zemí, práce s aktuálními texty. Cílem pĜedmČtu je také zautomatizovat studentovu slovní zásobu, pĜípadnČ ji rozšíĜit a motivovat studenta k vyhledávání kontaktĤ s mluveným jazykem, k dalšímu studiu nČmeckého jazyka a k složení nároþnČjších jazykových zkoušek. V tomto pĜedmČtu nejde o výuku gramatiky, nýbrž o prohlubování konverzaþních schopností a rozšiĜování slovní zásoby. Doporuþené uþebnice: NČmþina – Maturitní pĜíprava, kolektiv autorĤ, Infoa Mgr. Jana KuĜíková 30. bĜezna 2011
KONVERZACE V NċMECKÉM JAZYCE Vyuþující: Školní rok: Dotace: Cílová skupina:
Mgr. Pavel Koudelka 2011/12 2hod. týdnČ 3.A, 3.B, 7.O
Charakteristika pĜedmČtu Konverzace v nČmeckém jazyce PĜedmČt Konverzace v nČmeckém jazyce se vyuþuje jako volitelný pĜedmČt (semináĜ) ve tĜetím a þtvrtém roþníku þtyĜletého gymnázia a v septimČ a oktávČ víceletého gymnázia a spadá do oboru Další cizí jazyk ve vzdČlávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. SemináĜ je koncipován jako dva jednoroþní kurzy nabízené v obou roþnících v hodinové dotaci dvou hodin týdnČ a je urþen zájemcĤ o složení profilové maturitní zkoušky z nČmeckého jazyka, jednak žákĤm usilijícím o dosažení jazykových znalostí a dovedností pĜesahujících úroveĖ B1 podle Spoleþného evropského jazykového rámce. V oktávČ a 4. roþníku je zaĜazeno prĤĜezové téma Mediální výchova. Nejsou mu vČnovány zvláštní vyuþovací hodiny, ale uþitelé a žáci na uvedené téma diskutují, téma je obsaženo i v žákovských prezentacích.
Tematické okruhy •
osobní charakteristika – vlastní ontogeneze – dČtství, mládí, perspektivy, sny
•
popis osoby, vzhled, vlastnosti, oblékání
•
mezilidské vztahy - rolová klišé, rĤzné modely soužití, partnerství, menšiny
•
rodina – rituály, typické slavnosti, úloha rodiny, konflikty vyplývající z každodenního soužití
•
každodenní život – volný þas, zábava, sport
•
domov a bydlení – život ve mČstČ a na venkovČ
•
vzdČlávání – školní život, studium, plány a tužby, význam jazykového vzdČlávání
•
kultura, hudba, film, divadlo, média
•
moje þetba
•
významní nČmeþtí autoĜi z vlastní þtenáĜské zkušenosti
!"#$%& ' (%) *+,%!
!"#$%&+
- & $%. + $/,+ ! ! " #! " " $0 - & $%1 .% +&23". 4 #)"-"! )"%.$/ % & ' '( ) ( " ' (! !
( ! ! ! ( +( ,-. ( ( / 0' 1 / ' ( ') ( % 2/ ' ! " ) ( ( / $ / !! ( 156&+ 7 !$ 8 ! 3455% :5 3 - $;& $ 6
/4/6 !/2$/;< - & $+ 7 " 8' " ( ! ! )"%.$/ +&23". 4 #)"-"! 7 " "( / "( "( - & $%1 ." 3%$"5 < - 3 9 '' ! #! "!
"."1" 7/ < "!"6" %$% #3"&% : -%! +!"
;) / ( " ;$ & 3%$"5 & $"=$"& !! ("( " ! % < " / 7 !$%$ 3%$"5 .< -%! +! #!5$ "."1" "!"6" %$% ( %$"#"$ .% "( % >/ + " 8 %
>) 3 - $;& $ !"&%5)8 !$2?"6 .< +$8@ $%. ; - & 9 ? " &#( @ ? # 2 : A "$ !$)"-/2 ; - & 9 B B ( +'! A ! BC ""! - & 9 &( C ( "( $ ,C D , - & 9 E ! > !! " " $ D ( 3 !%.%!&+!0 !/ ."!$/ #"& $%!&+! 9 F"
C ! D B G & $%!&+! 9 A// G "/#! 4 " 3%!&+! 9 ( ( ( GC > ( ! G/'! ; '! (' H"!$ F I "! ; - & A !$3"$ 9 D" J > K ,""( L ( D ./( ?( . ( D ( B+ (! &8 "( !/2$/; - & #3/% !$3"$ 9 &M G" " E: ; E "$ "! ; - & #3/% !$3"$ 9 .( ;( , H( > ! , N I B( C !/2$/; - & #3/% !$3"$ 9 ;O F (' BM Q"( R " I "! ; - & #3/% !$3"$ 9 A/ 2( F' + ; ( > ! S &! ( &'( 3%-/; - & 9 ! (! ! +&23". 4 #)"-"! 15 3 - ;$% BC% L ?/
!" #$%!&
$
'( !)$ %$ !" " # $" # # %* '( !+)! $(,-.)/ 0".'.& ".!) & ' ( () * ) # ( )" "
) " " " ) ,) -./ ) ) 0 1( 2 0 ( ) (* ) & 3 0 ( " # * ! ) ) 0 % 0 "" ) + 1($ 2& 3 " 4566& 4 -' 5( 7
/ 1 & , 56 '( $ 8 # 9( # ) " " ".!) $(,-.)/ 0".'.& 8 # #) 0 #) #) + -' -! . ,' : $; '( !+). -! . 6 '- : (( " $" #"
.).+. 2 6 .&.1. ! ! 0-.(!< '!&$&.
+% -! . )6 ',- : "
=* 0 ) # 5 ( -! . ( .7 .( "" )#) # " & > # 0 2& ! -! . )6 '!&$& 0& .).+. .&.1. ! ! ) ! .0. )! #) & @0 , # 9 &
8"-' 5( &.(! "3 & ,9.1)6 $ 3: !)5 '( : A # '$) B A $ 3 < C ! #% & ".' ,5 '( : D D ) ,(" C " D; ..& '( : ') !; ) #) % -; E % '( : F !" @ "" # # % E ) -&!)!&($&* & ).& 0.( !&($& : G#
; " E D H ( !&($& : C00 H . 0&/ .-!&($& : ) ) ) !H; @ ) " H0( " = (" )( I#"% G J .&5 '( ; & -. : E# K @ L -##) M ) E /0) A ) / ) E ) D, )" '9 #) & , 5 '( 0- ! & -. : 'N H# # F < = F ! #% .&5 '( 0- ! & -. : /) =) - I) @ " - O J D ) ; & , 5 '( 0- ! & -. : =P G )( DN R#) S # J .&5 '( 0- ! & -. : C0 3) G( , = ) @ " T '" ) '() -!' 5 '( : " )" " $(,-.)/ 0".'.& + -' 5 ! + 5 +% -! . )6 ',- : ( U )*
! " # ! $ %&' () * + ' ,#-( ). # ( ! " ! $ % " & ( ) * + & " , & " ,) ( ) & , ) $)+ + ) -(. $/ + ) + ( ) + ( " !.%& + ( & + ) " & + ) ) . ) ( + + +* + .) & )0 + + & ( 1 (2 + , ( . $3 , & ( ( ". ".,, (, $% + ) $ 3 , (+ )+ )+ .+ ( -(. ) +. !" $% ( 4 (+$( , * ) & ., ( ( +. +,( ,. ( ( & + $5 +. ( . (+) . $6 + & . 7 . 7 + + & ( ) + & ( + $6 + & .8 ( ) .$6 (+ . ,. " (+ , + ( !&$ ,0# • • • • • •
' 10 2 3- & 4#5 6 7
80&': - . ;<=>?@=ABCDBEBF?G : - . H (, * 9 -*' ) ), (+,I. + (+, (+,. ) .
6J ). , K$L$
:(&'% 3($$M*M + +
ANGLICKÁ KONVERZACE školní rok 2011-2012 TĜídy: 3 A, 7.0 Vyuþující: Mgr. Michaela Šimková CÍLE: Ɣ rozšíĜit slovní zásobu Ɣ zdokonalit porozumČní psanému a mluvenému slovu Ɣ motivovat studenty k dalšímu studiu anglického jazyka Ɣ rozvinou schopnost hovoĜit o rĤzných tématech a vyjádĜit svĤj vlastní názor Ɣ nauþit studenty reagovat pohotovČ a vhodnČ na situace v bČžném životČ Ɣ usnadnit pĜípravu k maturitní zkoušce NÁPLĕ: rozšiĜování slovní zásoby podle tématických okruhĤ a konverzaþnČ zamČĜených materiálĤ, práce s aktuálními tématy, poslechy písní, rozbory filmĤ MATERIÁLY: þasopisy, internet, literatura, filmy, písniþky, konverzaþnČ zamČĜené materiály, video
!" # $ % ! " # #" ! $ "% & '( "% ) "% )'!&" " !' "% & )& ' ' ' * + ' ! " ' # $% & " &" "% ' & " &"% & ! ' & ' ' & &" ( &" & '& " "% ', & % -& . ) / " & ) % & & & ))! & ") $ & '& / " ) ' '& " *& " ' & # $ & "& " 0 ) ( ' ! & " & "% )& & )& ) & " " % & " 1 ! '2 % & & % ' & % 2 % 3" ' 2 " " ) & " ) & #% &' • (' • ) • *+ • , • . • / 0' 4*" 56789:7;<=>
2C' ) DE
2 ! $/F (F
SemináĜ „ Teorie tČlesné pĜípravy a regenerace“ jednoletý, pro 4.A a 8.O ve školním roce 2011 – 2012 Cíl semináĜe:
úloha tČlesného pohybu a regenerace v nárocích souþasného životního rytmu, zaþlenČní rĤzných forem pohybu do studijního a pracovního režimu.
Hodinová dotace: dvČ hodiny týdnČ Systém výuky:
seminární práce studentĤ na daná témata, praktická práce z oboru masáží, Ĝešení sporných otázek z oblasti pozitivního a negativního pĤsobení pohybové zátČže na lidský organismus formou diskuzí
Témata semináĜe: fyziologické a morfologické zmČny v organismu þlovČka v závislosti na pohybové þinnosti základy anatomického názvosloví a svalové práce adekvátní formy zatížení ve všech vývojových obdobích, rizika poškození organismu výživové faktory pĜi sportovním zatížení, udržení ITH, aerobní a anaerobní metabolismus význam regenerace, regeneraþní prostĜedky a formy v rĤzných vČkových kategoriích teorie masáže – s možností absolvování masérského kurzu / zakonþeno akreditovanou zkouškou / prevence úrazĤ pĜi pohybovém zatížení, základy tapingu pohybová þinnost pĜi fyzickém nebo mentálním omezení
Vyuþující:
Mgr. Vlasta Zlesáková
LITERÁRNÍ SEMINÁě školní rok 2011/2012
TěÍDY: 4. A, 4. B, 8. O VYUýUJÍCÍ: M. Vydrová
OBSAH: Významné postavy v þeské a svČtové literatuĜe
CÍLE: SemináĜ navazuje na dosud získané znalosti z hodin literatury. Jeho cílem je zlepšit orientaci studentĤ v oblasti literární teorie i literární historie a získat praktické zkušenosti s jazykovým a literárním rozborem textĤ, vše s dĤrazem na práci s primárními zdroji (tj. s využitím poznatkĤ z vlastní þetby).
NÁPLĕ: 1. pojmy z literární teorie, jejichž znalost je nutná pro literární rozbory dČl 2. základní znaky jednotlivých literárních období (od antiky po souþasnost), typizace postav, porovnávání tvorby autorĤ daného období 3. rozbor a interpretace dČl ze školního seznamu literatury k maturitČ
VYUŽITÍ: Získané znalosti a dovednosti napomohou pĜi pĜípravČ k maturitČ, pĜíp. k pĜijímacím zkouškám z þeského jazyka na VŠ. V neposlední ĜadČ mohou usnadnit výbČr titulĤ k další individuální þetbČ a motivovat k hlubšímu zájmu o literaturu.
!" #%& % ' # ( )% " ( *& +" , ,(* ( +
+" , ,(* -
.
/%)% ! (+ %( " , +" %(+ 0 ( %+) " +)0 #+) * +) ( '( +) % #+) " ( +)-
1
2 ( ( ) , %0 ( + " + 0 3% , % 467 +)& %)& " ( ) + ")
( ' '(-
8
% 0 %(!% ( % % + %'%+ %' % ' '#+) 9 ( ( "! 0 %'% ( " %' % (- ' 9 ' ,(* 0
0 % ( '7 # '9( (' ( ( ( # % %' 9 (# " ( 9 ;
'% %' 9 0 % +) " ' % 0 )(( 9 0 '! ( ( &) '( 0 (+( ( ( * (+ -
/
8
:
<
! "#$ % $ & " "#! ' ' ( ) "' *+,$ +' *,( ) "' . ' ! 0 "# )'$$ &1+ " !# * # 2#& ! 3! !3&% ! * !4 " *$!'5'" ! # " 3)1 '!36 . $$ 37 ( " * + +&' 9# !$ "+ $ $ 2 $ 3 $ 34 " % ' $ 1 + " ! ;&! "7 3 * $ " ' ,$&3 #. 3$ &.$ + " # )+)$ " $&% * $ && " + ' $' , "#!+' 6 *! ' *+$ " 1 + #2= & ;# +$4 " ! + $ ' *
>!$ $ !1 ' @ &+ $$ !1' &* $$ ' $ +! 3 # ##!) +! + $ &$ $ @ !1 & . 3 1 &%& & # & .*&+ & $ &+&'1 + )+ * , % )3 1 *&+ &$)1 $$ &+&'1+ * ,+ 3 3&. $ +
!" # $ %&''(%&'% )*+ + , +$ % --.,$ / +0 1 2 133
"2 -. " , +3+ " 4 , ! , ! - , 1+- - 3*- 4-+ *" - , 5 68 339-. : ;2 - , 4 " 3 -4.3 - < . - 4 36 , : ;2- - , 3 .., 48 -+. ,3 =3;
>4 $ ! " # $ % & ' ( )' * $ ' "$+ !! )' !!! * ) ,$ # ) ( - . / )
0 12314 --.,$ 5
6$. 6
1DEtGNDSRNUDĀRYiQtGYRXOHWpKRVHPLQiĢH
$1*/,&.É.219(5=$&(
3ĢHGPĒW
9\XĀXMtFt 5HJLQD%DUDQ\NRYi ÓURYHĜ URĀRNWiYD &tOVHPLQiĢH • =QDĀQĒUR]ätĢLWVORYQt]iVREX • 3RVtOLWVFKRSQRVWPOXYLWRUĪ]QôFKWpPDWHFK • 3RUR]XPĒWSRGUREQĒMätPLQIRUPDFtP • =GRNRQDOLWVFKRSQRVWGLVNXWRYDWDY\MDGĢRYDWYODVWQtQi]RU • 3URFYLĀLWSRKRWRYRXUHDNFLYNDæGpVLWXDFL • 3ĢtSUDYDNPDWXULWQt]NRXäFH 0D[SRĀHWVWXGHQWĪYVHPLQiĢL
SemináĜ z matematiky Gymnázium a SOŠ Jilemnice školní rok: 2011/12 tĜídy: 3.A, 3.B, 7.O Obsah: Diferenciální a integrální poþet • elementární funkce • spojitost funkce • limita funkce • derivace funkce • primitivní funkce • urþitý integrál Zajímavé matematické úlohy (skládání obrazcĤ, polymina, tangramy, bludištČ, rébusy, hlavolamy…)
Vyuþující:
Mojmír Zemánek 24. bĜezna 2011
Tématický plán uþiva FYZIKÁLNÍHO SEMINÁěE TĜída: SEPTIMA, 3.A, 3.B Vyuþující: Mgr. Pavel Mládek
školní rok: 2011/2012 poþet hodin: 2/týden => 64 hodin/rok
ZamČĜení semináĜe: SemináĜ bude zamČĜen na parktickou þást fyziky – fyzikální praktikum. Bude zahrnovat sestavení pokusĤ a mČĜících aparatur, mČĜení pomocí nich a zpracování namČĜených hodnot a vypracování laboratorního referátu - laborátu. Laboráty budou zpravovávány výhradnČ elektronicky. Bude tedy nutné procviþit správné formátování textu, práci s grafikou (obrázky – jejich poĜízení a užití ve zpracovaném laborátu, tvorba schémat), práce s tabulkami, statistické zpracování. Bude využíváno širšího spektra aplikací než pouze kanceláĜského balíku programĤ. Prostor dostanou i pĜípadné samostatné práce studentĤ formou krátkých referátĤ. Žáci tak budou moci referovat o teorii k plánovanému mČĜení, o nových dostupných a vhodných aplikacích užiteþných pĜi zpracování laborátu a bude jim i dána možnost sestavit aparaturu podle vlastního nápadu a provést na ní mČĜení. Obsah semináĜe:
Pokyny pro mČĜení a jeho zpracování Práce s jednotkami, chyby mČĜení, metody mČĜení a zpracování výsledkĤ mČĜení, elektronické zpracování výsledkĤ mČĜení.
Laboratorní práce Práce z látky 1.a 2. roþníku vyššího gymnázia. • Mechanika a hydromechnika • Termodynamika • Kmity a vlnČní ZaĜazení nČkterých úloh z látky tĜetího roþníku vyššího gymnázia. (elektĜina a magnetismus) MĤže dojít k tomu, že bude nutné nČkteré problémy Ĝešit pĜímo bČhem zpracovávání výsledkĤ mČĜení a budeme tak další látku zazĜazovat do výuky dle potĜeby. Cíl semináĜe – výstup: SemináĜ má žákĤm umožnit získání dovedností, které budou nezbytné pro samostatnou práci vyžadovanou po nich pĜi studiu na vysokých školách a k velmi dĤležitému procviþení látky probírané o hodinách praktickou formou (na což nezbývá bČhem hodin pĜíliš þasu). Zpracoval Mgr.Pavel Mládek 28.3.2011
Schváleno pĜedmČtovou komisí dne ......................................................................
Tématický plán uþiva FYZIKÁLNÍHO SEMINÁěE TĜída: OKTÁVA, 4.A, 4.B Vyuþující: Mgr. Miroslav Holec
školní rok: 2011/2012 poþet hodin: 2/týden => 64 hodin/rok
ZáĜí………………………………….. Astrofyzika – tČlesa sluneþní soustavy. Základní charakteristiky planet sluneþní soustavy. ěíjen………………………………….. Astrofyzika – Vznik a vývoj hvČzd. Zdroj energie ve hvČzdách. Stavba a vývoj vesmíru. Listopad………………………………….. Speciální teorie relativity Prostor a þas v klasické mechanice. Vznik speciální teorie relativity. Relativní souþasnost, dilatace þasu a kontrakce délek. Relativistická hmotnost, vztah mezi energií a hmotnosti tČlesa Prosinec………………………………….. Fyzika mikrosvČta Kvantová fyzika- fotoelektrický jev. Einsteinova teorie fotoelektrického jevu, foton, energie fotonu. Vlnové vlastnosti mikroþástic a jejich experimentální ovČĜení. Leden ……………………………………….. Kvantová fyzika - Korpuskulární a vlnová povaha záĜení a þástic. Fyzika elektronového obalu – elektronový obal atomu, kvantování energie atomu. ýárové spektrum atomu vodíku. Únor ………………………………………… Kvantová fyzika - Emise a absorpce svČtla atomem, emisní a absorpþní spektrum. Laser. BĜezen …………………………….. Jaderná fyzika – metody detekce þástic, urychlovaþe þástic. Složení atomového jádra, izotopy. Vazební energie jádra. Syntéza a štČpení jader, ĜetČzová reakce. Duben…………………………………. Jaderný reaktor a jaderná elektrárna. pĜirozená a umČlá radioaktivita, poloþas pĜemČny. Radionuklidy. KvČten ……………………………… + další prohlubování uþiva s ohledem na navazující studijní obory na VŠ. (napĜ. medicína, strojírenství, elektrotechnika, tČlená výchova – biofyzika,...) PrĤbČžnČ se od ledna budeme vždy na zaþátku hodiny vČnovat maturitním okruhĤm. A to formou referátĤ (zpracované maturitní otázky). Zpracoval Mgr.Miroslav Holec 25.3.2011
Schváleno pĜedmČtovou komisí dne ......................................................................
l
ZemČpisný semináĜ
školní rok 2011 – 12
jednoletý, pro þtvrté roþníky,oktávu Cíl semináĜe: prohloubení uþiva z geografie Hodinová dotace: dvČ hodiny týdnČ Systém výuky: seminární práce studentĤ na daná témata, diskuze nad spornými otázkami z oblasti socioekonomické i fyzickogeografické Témata: OFZ: planetární geografie, moderní kartografické techniky,povodĖové stavy,hurikány, globální oteplování, vodní hospodáĜství, antropogenní vlivy na jednotlivé sféry, prognózy vývoje jednotlivých biomĤ Témata SEZ: cíle humánní geografie, sídla- souþasný stav a problematika, problematika hlavních regionĤ svČtového hospodáĜsví, nadnárodní organizace a jejich souþasný význam, politická geografie, aktuální zmČny na mapČ svČta, aktuální politicko – geografické události Vyuþující. Mgr. Vlasta Zlesáková
