SCHOOLGIDS Interconfessionele Basisschool TOERMALIJN Schooljaar 2010/2011
Toermalijn Basisschool en Toermalijn Peuterspeelzaal “’t Clowntje” Adres: Telefoon: E-mail : Website:
Marktstraat 22 1521 DZ Wormerveer 075-6282467
[email protected] www.icb-toermalijn.nl September 2010
Inhoudsopgave
blz
1. Wat staat er in onze schoolgids 2. Profiel van onze school Wat zijn we voor school Wat willen we als school Plannen komende jaren 3. Ons bestuur 4. Ons team 5. Ouders Contacten met ouders Informatie over de vorderingen van uw kind Leerling dossier Meepraten en meebeslissen: Ouderraad / Ouderbijdrage Medezeggenschapsraad 6. Wij zijn een veilige school Medische situaties Ons schoolgebouw / verzekering De omgeving rond onze school Regels 7. Hoe werken we op school Welke vakken en activiteiten zijn er Onderwijs aan het jonge kind Welke groepen 8. Wanneer moet uw kind naar school Onze schooltijden Wanneer hebben we vakantie Schoolverzuim 9. Uw kind is onze zorg We houden de vorderingen bij Wat doen we als leren een probleem wordt Uw kind heeft speciale hulp nodig Hel leerling dossier 10. De resultaten van ons onderwijs 11. Extra activiteiten voor leerlingen 12. Wanneer uw kind bij ons op school komt Als uw kind twee jaar en drie maanden is: naar de PSZ Als uw kind vier jaar is: naar de basisschool Na een verhuizing Mogen we uw kind weigeren Kan uw kind van school verwijderd worden Voor- tussen- en naschoolse opvang 13. Wanneer uw kind onze school verlaat Gaat u verhuizen Naar het voortgezet onderwijs 14. Heeft u klachten over school 15. Belangrijke adressen en telefoonnummers
2
3 4 4 5 6 7 8 10 10 10 10 11 12 13 13 13 14 15 16 16 16 18 19 19 20 20 21 21 21 22 22 24 25 26 26 26 26 26 27 27 28 28 28 29 30
1. Wat staat er in onze SCHOOLGIDS
Dit is de schoolgids van de interconfessionele basisschool Toermalijn en peuterspeelzaal Toermalijn “t Clowntje” in Wormerveer.
De schoolgids is bedoeld voor zowel ouders die al kinderen op school hebben als voor ouders van toekomstige leerlingen. We geven u informatie over de onderwijsdoelen, de gebruikte methodes, de manier van werken, de resultaten en op welke wijze we omgaan met de kinderen. We denken dat de schoolgids de communicatie tussen school en ouders bevordert en de kwaliteit van het onderwijs helpt verbeteren.
In deze gids leest u waarom Toermalijn in verschillende opzichten een bijzondere school is: een school met veel extra zorg voor kinderen en een school waar de betrokkenheid en de mening van ouders een belangrijke rol speelt.
Toermalijn is een ondernemende school, waar vanuit de christelijke identiteit: ieder kind telt en vele talenten worden benut; verschillen worden herkend en erkend; geloofsopvattingen elkaar ontmoeten; respectvol gedrag zichtbaar is; we met en van elkaar leren; ouders betrokken zijn bij de school; veiligheid en geborgenheid van groot belang zijn.
Wij hopen dat u deze gids met plezier en interesse zult lezen. U bent altijd welkom voor een toelichting.
Namens Toermalijn,
Simon Fortuijn Lydia Sommeijer Peter Buis
directeur adjunct directeur: groep 1 t/m groep 4 en peuterspeelzaal adjunct directeur: groep 5 t/m groep 8
3
2.
Profiel van onze school
2.1
Wat zijn we voor school
2.1.a Identitieit Interconfessionele basisschool Toermalijn is een school voor katholiek en protestantschristelijk onderwijs. De christelijke waarden, de katholieke en de protestants-christelijke levensovertuiging zijn basis voor de opvoeding op onze school. Het onderwijs wordt gegeven met eerbiediging van ieders godsdienst of levensovertuiging. De school, bestaat uit een afdeling peuterspeelzaal (2 tot 4 jarigen) en een afdeling basisschool (4 tot 12 jarigen) Toermalijn staat open voor alle kinderen van 2 tot 12 jaar. Wij staan stil bij levensvragen als: Wie ben ik, waar kom ik vandaan, waar ga ik naar toe? Welke verbondenheid is er tussen mensen? Welke verbondenheid is er tussen mens en natuur? Wij staan stil bij belangrijke christelijke waarden als: Verantwoordelijkheid, vrijheid, liefde en hoop. Het karakter van de school komt tot uiting in: Dagopeningen, acties, godsdienstlessen en vieringen van de christelijke feestdagen; Sfeer op school, gezelligheid, respect en vertrouwen; Pedagogisch klimaat: tijd voor de leerlingen en leerlingbegeleiding;. Alle vakken/vormingsgebieden die gegeven worden vanuit de christelijke traditie van de leerkrachten. Wij willen de kinderen leren om te gaan met vragen over de zin van het bestaan en in aanraking brengen met bijbelverhalen. Wij geven een basis voor de godsdienstige vorming, waarop ouders kunnen voortbouwen. 2.1.b Geschiedenis Toermalijn Toermalijn is op 1 augustus 1995 ontstaan uit een fusie tussen de Bisschop Romero school en de Johan Boumanschool. De Bisschop Romero school (rk) is voortgekomen uit een fusie van de Zevensprong, Johanna kleuterschool, de St. Jozef- en de Nicolaasschool. De Johan Boumanschool (pc) kwam voort uit de School met de Bijbel en de School met de BijbelNoord, de Christina- en de Marijke kleuterschool. Zowel het protestants christelijk als het rooms katholiek onderwijs in Wormerveer kent een historie van ruim een eeuw. 2.1.c Naam Toermalijn Voor onze interconfessionele school hebben we een veelkleurige naam gekozen. Toermalijn klinkt speels, sprookjesachtig, duurzaam, degelijk en het straalt tegelijk iets avontuurlijks uit, precies zoals een school een beetje hoort te zijn. Toermalijn is een edelsteen die de grootste variatie aan kleuren heeft, net zo gevarieerd als de bevolking van onze school. Toermalijn, een juweel van een school. 2.1.d Toekomst Toermalijn Er zitten ongeveer 360 kinderen op onze school, bij elkaar in het gebouw aan de Marktstraat. De school is de laatste jaren gestaag gegroeid. De kans bestaat dat we uit ons jasje groeien. Voor de middellange termijn wordt complete nieuwbouw voorbereid.
4
2.2 Wat willen we als school We willen kwalitatief goed onderwijs geven aan alle kinderen. De school werkt met een modern leerstof-jaarklassen-systeem: De kinderen volgen onderwijs in een groep met kinderen van dezelfde leeftijd, waarbij wordt uitgegaan van een basispakket leerstof, de minimum stof die voor alle kinderen gelijk is. De instructie van die stof vindt veelal klassikaal plaats, het inoefenen en de verwerking is meestal individueel. Daarnaast wordt extra stof op het eigen niveau van ieder kind aangeboden. In het moderne leerstofjaarklassensysteem van onze school wordt er ruimte gemaakt voor extra instructie aan kinderen die het nodig hebben, doordat de rest van de groep zelfstandig opdrachten verwerkt. Er is veel aandacht voor de basisvaardigheden taal, rekenen en lezen. We streven naar een prettige en rustige sfeer waarin kinderen zich veilig voelen en goed kunnen werken. Kinderen moeten weten waar ze aan toe zijn en waar de grenzen liggen. Orde en regelmaat zorgen ervoor dat er aandacht en ruimte is voor elk kind. De leerkracht heeft een sturende en stimulerende rol en gaat vriendschappelijk met de kinderen om. 2.2.a Kwalitatief goed onderwijs Om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen worden er bij ons op school veel maatregelen genomen: we hebben uitgewerkte plannen, zoals het schoolplan met een gedetailleerde planning. Er zijn moderne methodes en materialen en een kwaliteitsmodel, waarin we digitaal onze kwaliteit meten en verbeteren. De kwaliteitsverbeterende maatregelen zijn gericht op het verbeteren van de opbrengsten vooral bij rekenen, taal en lezen. Natuurlijk hebben alle leerkrachten de juiste opleiding en vaak veel ervaring. Toch is het noodzakelijk dat alle leerkrachten ook zelf naar school gaan. De afspraken hierover worden vastgelegd in het scholingsplan. Jaarlijks bespreken de leerkrachten de stand van zaken. Als het nodig is wordt het programma of de werkwijze bijgesteld. Een hulpmiddel daarbij is het leerlingvolgsysteem (LVS), dat informatie geeft over de ontwikkeling van individuele kinderen en ook een overzicht geeft van de resultaten van alle kinderen samen. De gegevens uit het LVS worden met de ouders besproken op de twee 10-minutenavonden. Het lesrooster, de jaarplanning en de klassenmappen waarborgen dat alle onderdelen evenwichtig aan bod komen. 2.2.b Kwaliteitsonderzoek inspectie In een uitgebreid kwaliteitsonderzoek door de inspectie wordt gesteld: “dat Toermalijn een goed geïntegreerde schoolorganisatie is met aandacht voor kwaliteitszorg en professionalisering van het team. De schoolprocedures zijn op orde en de beschikbare middelen worden doelmatig ingezet. De resultaten hebben het niveau dat van deze school verwacht mag worden. De tussentijdse opbrengsten zijn op het niveau van het landelijke gemiddelde.” Sterke punten zijn: De kwaliteitszorg; Het pedagogisch handelen van de leerkrachten; Het leerlingvolgsysteem (Cito-toetsen); De sociale vaardigheden van de leerlingen; De leerlingenzorg.
5
2.3 Vergaderen Er wordt veel tijd besteed aan samenwerking en overleg om te bereiken dat leerkrachten hun onderwijs goed op elkaar afstemmen. Zo ontstaat er een rode draad door de hele school en de kwaliteit verbetert. Er zijn op school verschillende soorten vergaderingen: “bouw” vergaderingen (onder- en bovenbouw) waarbij een deel van het team aanwezig is en teamvergaderingen, waarbij iedereen aanwezig is. Daarnaast zijn er nog zorgteam-vergaderingen waar kinderen met leer- en/of gedragsproblemen en kinderen die extra stof nodig hebben worden besproken. 2.4 Scholing leerkrachten Wij werken aan kwaliteitsverbetering en professionalisering van de leerkrachten. De leerkrachten zorgen ervoor bij de tijd te blijven door het volgen van nascholingscursussen, studiedagen en het lezen van vakliteratuur. Dit schooljaar wordt scholing gevolgd betreffende het digibord, de bedrijfshulpverlening, gedragsspecialist, autisme, rekenen, handelingsgericht werken, technisch lezen, taakspel en management. 2.5
Plannen voor de komende jaren Zelfstandig werken: We willen de kinderen zelfstandiger maken door ze zelf dag- en weektaken te laten plannen. Daarnaast willen we dat de kinderen een kritische houding t.o.v. eigen werk ontwikkelen en leren samen te werken. Taakspel: In de groepen 5 en 6 wordt taakspel ingevoerd. Dit is een hulpmiddel/training waardoor het pedagogisch klimaat in de groep verbetert en de kinderen meer taakgericht worden. Methodes: We hebben voor taal en begrijpend lezen nieuwe methodes ingevoerd: “Taal actief” versie drie en “Goed gelezen” . Speciale aandacht krijgt het rekenonderwijs. Een werkgroep heeft alle methodieken, afspraken, hulpmiddelen geactualiseerd, de resultaten laten een stijgende lijn zien. Computeronderwijs: De inspanningen zijn gericht op integratie van de communicatietechnologie in het onderwijsleerproces. Speciale aandacht is er voor mediawijsheid. Brede school: Toermalijn ontwikkelt zich tot een “brede” school. Doel is: samen met buurt- en welzijnsvoorzieningen de ontwikkelingskansen van onze kinderen vergroten. Activiteiten: gedichtenmaand, basistraining vrijwilligers, opvoedingsondersteuning en activiteiten in het buurthuis de Lorzie: sport, muziek, koken, e.d. Passend onderwijs: Het is onze ambitie dat alle kinderen, ook die met bijzondere leerbehoeften, op Toermalijn onderwijs kunnen volgen. De leerkrachten volgen specifieke scholing en de organisatie wordt met de invoering van groepsplannen en handeling gericht werken steeds beter in staat een toerijkend onderwijsaanbod te bieden Vroeg- en Voorschoolse Educatie (VVE): Integratie van de peuterspeelzaal binnen onze basisschool (groepen1, 2 en 3) met als doel ontwikkelingskansen van kinderen te verbeteren en eventuele ontwikkelingsachterstanden te verhelpen. We gebruiken hiervoor het programma “Kaleidoscoop”.
6
3.
Ons bestuur
3.1 Bestuur De Stichting Agora beheert de interconfessionele, katholieke en protestants-christelijke scholen in de Zaanstreek. Toermalijn valt onder het bestuur van Agora, een stichting met 26 scholen voor bijzonder (RK, PC en IC) primair onderwijs in de Zaanstreek. De stichting wordt geleid door een bovenschoolse directie. 3.2 Schooladviesraad Deze raad adviseert de directeur over het te voeren beleid. Kwaliteitsbeleid en identiteit zijn de belangrijkste aandachtspunten. Vanuit de SAR wordt een vertegenwoordiger aangewezen voor de Stichtingsraad die het Bestuur adviseert. De Schooladviesraad (Sar) bestaat uit: Dhr. S. Heine Voorzitter Sar Mw. A. Tuerlings Secretaris Sar Mw. W. Henstra Lid Sar Mw. L. Leegstra Lid Sar Mw. B. de Boer Lid Sar Mw. G. Leguit Lid Sar Mw. M. van Dongen Lid Sar Dhr. F. Heine Lid Sar Dhr. S. Fortuijn Adviseur Sar Mw. L. Sommeijer Adviseur Sar Dhr. P. Buis Adviseur Sar
namens ouderraad namens de medezeggenschapsraad namens de medezeggenschapsraad namens de medezeggenschapsraad namens de medezeggenschapsraad
directeur adjunct directeur onderbouw adjunct directeur bovenbouw
De vaste agendapunten per jaar van de Sar Pedagogisch klimaat, communicatie en godsdienst/identiteit Schoolplan Begroting Formatie Scholingsplan Schoolgids Arboplan
3.3 Administratiekantoor Agora De administratie van onze school wordt verzorgd door het administratiekantoor van Stichting Agora. Bezoekadres De Weer 10a 1504 AG Zaandam tel: Postadres Postbus 88 1500 EB Zaandam fax:
7
075-6168630 075-6702426
4.
Ons team
Simon Fortuijn directeur Toermalijn directeur Piramide
Lydia Sommeijer adjunct-directeur t/m groep 4
Peter Buis adjunct-directeur 5 t/m 8
Carla Hulshout Marieke van Noorden groep 1/2a
Danielle Versluis groep 1/2b
Marjolijn Zonneveld groep 1/2c
Mieke Langejans groep 1/2d
Rozanne Schermer Lydia Sommeijer groep 3a
Herman Boogaerdt Carla Hulshout groep 4a
Carla Hulshout Wendy Henstra Groep 4b
Tine van Luit Ank Pot groep 5a
Vivian Pot Tanja Krouwels groep 5b/6b
Loes Sinkeler Kelly Weijers groep 6a
Peter Tolhuijs Kelly Weijers Groep 7a
Linda Leegstra Peter Buis groep 7b
Marjan Bohnenn groep 8a
Natasha van der Lans groep 8b
Jan Brouwer vakleerkracht gym motorische remedial teaching
Wilma de Witte peuterspeelzaal onderwijsassistent groep 1/2
Rimmy Klinkenberg peuterspeelzaal
Antoinette Post onderwijsassistent groep 1/2 peuterspeelzaal
Marleen Groot onderwijsassistent groep 1/2
Petra Wielenga onderwijsassistent
Aart van Dijk administratie en beheer
Fred Batterman conciërge
Gerda Steinfeld schoolmaatschappelijk werk
Jack Migchelsen informatietechnologie (ICT)
8
4.1 Directie De directie wordt gevormd door de directeur en de twee adjunct-directeuren. Samen zijn zij verantwoordelijk voor de leiding van de school. De directeur is eindverantwoordelijk voor het onderwijs en de organisatie, het personeels- en financiële beleid. De adjunct-directeuren zijn verantwoordelijk voor de dagelijkse leiding en zijn ook aanspreekpunt voor ouders en leerkrachten. 4.2 Stafmedewerker administratie en beheer Deze stafmedewerker is verantwoordelijk voor de leerlingenadministratie, de financiële administratie, de leerkrachtenadministratie. 4.3 Groepsleerkracht De groepsleerkracht geeft les aan een groep. Sommige leerkrachten werken parttime, waardoor u met meer leerkrachten te maken heeft. Ons streven is: niet meer dan twee leerkrachten per groep. 4.4 Onderwijsassistent vve De onderwijsassistent ondersteunt het onderwijs in de groepen 1,2 en 3 in het kader van de Vroeg- en Voorschoolse Educatie. 4.5 Peuterleidster vve De peuterleidster geeft leiding aan een groep peuters. Stimuleert de ontwikkeling van de kleinsten in de breedste zin met accent op taalstimulering volgens het programma Kaleidoscoop. 4.6 Conciërge De conciërge zorgt voor de huishoudelijke dienst, onderhoud en administratie. 4.7 Interne begeleider De IB‟er begeleidt leerkrachten, doet pedagogisch-didactisch onderzoek, beheert de orthotheek, verzamelt de resultaten uit de groepen, is lid van het zorgteam en onderhoudt contacten met het speciaal basisonderwijs en diverse instanties. 4.8 Schoolmaatschappelijk werker De schoolmaatschappelijk werker geeft adviezen aan de leerkracht en aan ouders over de aanpak van bepaalde problemen. 4.9 Vakleerkracht bewegingsonderwijs Deze vakleerkracht geeft gymles aan bepaalde groepen en geeft daarnaast in kleine groepjes motorische remedial teaching. Zo proberen we na toestemming van ouders, kinderen van hun motorische beperkingen te af te helpen.. 4.10 ICT Een halve dag per week worden de leerkrachten door een deskundige ondersteund bij het ontwikkelen van onderwijs met computers, internet en digiborden. 4.11 Stagiaires In alle groepen komen regelmatig studenten om praktijkervaring op te doen.
9
5.
Ouders
5.1 Contacten met ouders Ouders zijn eindverantwoordelijk voor de opvoeding van hun eigen kind. Een deel van die verantwoordelijkheid delegeren zij naar school. Samenwerking bij de opvoeding, een open houding en respect voor elkaars verantwoordelijkheid, heeft een positief effect op het welzijn van het kind. 5.1.a Informatie avond Aan het begin van het schooljaar wordt er door iedere groepsleerkracht een informatieavond gehouden. Het gaat over de organisatie, de leerstof en de afspraken, die voor de groep gelden. Halverwege het schooljaar is er nogmaals een informatieavond met als onderwerpen o.a.: Hoe gaat het met de tijdens de eerste informatieavond gepresenteerde plannen; Loopt de communicatie goed, komen brieven en verzoeken over, bevalt de inloop; Huiswerk en ondersteuning thuis; Ouderhulp, excursies, schoonmaak; Pedagogisch klimaat in groep, aanpak pesten; Presentatie van een bijzonder onderwerp zoals project, test, nieuwe aanpak, zelfcorrectie, rekenprobleem e.d.; Tips van ouders en aandachtspunten voor de komende tijd. 5.1.b
Contacten met ouders: Bij het afsluiten van een schoolproject worden de ouders op school uitgenodigd. In oktober is er een bijeenkomst voor alle ouders, georganiseerd door de ouderraad. In het kader van vve zijn er workshops voor ouders van peuterspeelzaal en de ouders van leerlingen uit groepen 1 t/m 3 Iedere maand komt er een info uit. Dit is een informatiebrief van directie aan de ouders, met daarin de voor de komende maand belangrijke zaken. Schoolgids/jaarkalender: Aan het begin van het schooljaar krijgen alle ouders de schoolgids en een jaarkalender met daarin alle belangrijke informatie en data. Daarnaast liggen er bij de uitgang informatiebulletins van buurthuis, kerk, sportclubs en school klaar om mee te nemen. Alleen in overleg met de directie mogen er brochures worden neergelegd of affiches opgehangen.
5.2 Informatie over de vorderingen van uw kind Ieder kind krijgt drie keer per jaar een rapport mee naar huis: eind november, rond Pasen en aan het eind van het schooljaar. Bij het eerste en bij het tweede rapport wordt u uitgenodigd voor een gesprek over de vorderingen van uw kind aan de hand van het Cito leerlingvolgsysteem (LVS) en het werk in de groep. Als er iets bijzonders aan de hand is, of als uw kind wordt besproken in het zorgteam, wordt er veelvuldig (eens per zes weken) contact onderhouden. Ook als u iets met de leerkracht wilt bespreken kunt u altijd een afspraak maken. 5.3 Het leerlingdossier bij AGORA Iedere school is verplicht tot het voeren van een leerling-administratie en een verzuimadministratie. Daarnaast dient elke school de onderwijskundige en sociaal- emotionele ontwikkeling van de leerling, de onderwijskundige begeleiding, de zorg en de onderwijsresultaten te verzamelen en bij te houden in een leerlingvolgsysteem. Samen vormt dit het leerling dossier.
10
Omdat het leerling dossier privacygevoelige informatie bevat is het strikt vertrouwelijk. Er worden dan ook bijzondere eisen aan het beheer van en de verantwoordelijkheid voor het dossier en de bewaarplicht gesteld. AGORA maakt voor haar scholen hiervoor gebruik van het modelprivacyreglement . Dit reglement regelt de wijze waarop de scholen de gegevens beheert en de bevoegdheden, rechten en plichten van alle betrokkenen. Het reglement is te downloaden op www.agora.nu . 5.4 Als u wilt helpen op school Ouderhulp: U kunt zich opgeven voor allerlei vormen van ouderhulp, zoals hulp bij computeronderwijs, lezen, sport, expressie, excursies, e.d. Klassenouders: Zij coördineren de ouderhulp op groepsniveau. Zij helpen de leerkracht bij het organisatorische werk, zoals het regelen van rij-ouders bij excursies, zorgen voor ouderhulp bij activiteiten, assistentie bij feesten, acties en projecten. Omdat het werk omvangrijk is, werken we met twee klassenouders per groep, die regelmatig met de leerkracht overleggen. 5.5
Meepraten en meebeslissen:
5.5.a Ouderraad Op veel manieren zijn de ouders actief bij onze school betrokken. Een belangrijke inbreng heeft de ouderraad. De ouderraad verleent medewerking bij de organisatie van activiteiten en is via vertegenwoordiging in de Schooladviesraad betrokken bij het beleid van de school. De ouderraad vergadert eens per 6 weken en bestaat uit ongeveer 15 ouders. Uit hun midden komt het dagelijks bestuur. 5.5.b
Dagelijks bestuur ouderraad Mw A. Tuerlings voorzitter Mw W. Schaap secretaris Mw. L. Rus penningmeester
tel. tel. tel.
075-6210838 075-6217074 075-6219447
5.5.c Werkgroepen ouderraad De leden van de ouderraad werken nauw samen met de leerkrachten. Samen vormen zij werkgroepen die de activiteiten regelen, zoals St. Nicolaas, schoolreisjes, kerstbomenactie, sportactiviteiten, actie voor goed doel, enz. 5.5.d Algemene vergadering De ouderraad organiseert ieder jaar (rond oktober) een algemene vergadering. Zij doet dan verslag van haar activiteiten, stelt de ouderbijdrage vast. Tijdens deze vergadering praten de leerkrachten samen met ouders over onderwijs en opvoeding. Zo waren er de laatste jaren discussieavonden of presentaties over: Normen en waarden/ Faalangst bij kinderen; Een veilig schoolklimaat en een actief pestbeleid; Ondernemend onderwijs/ Brandwondencentrum; Gezond Eten en Bewegen,/ Cultureel Erfgoed. Mediawijsheid/ Passend onderwijs. Het zijn interessante en leerzame avonden. Ouders en leerkrachten horen van elkaar hoe ze denken over onderwijs en opvoeding. Ouders en leerkrachten ondersteunen elkaar bij de opvoeding.
11
5.5.e Ouderbijdrage Voor alle activiteiten heeft de ouderraad een budget dat wordt gevormd door de ouderbijdrage. De hoogte van de ouderbijdrage wordt jaarlijks vastgesteld tijdens de openbare jaarvergadering. De ouderraad probeert de bijdrage zo laag mogelijk te houden. In schooljaar 2010-2011 is de ouderbijdrage: € 37,50 voor groep 1 t/m 7 € 15,voor peuterspeelzaal € 65,voor groep 8 ( hoger i.v.m. het meerdaagse schoolreisje). De ouderbijdrage is vrijwillig, maar zonder deze bijdrage kunnen de activiteiten voor de kinderen niet doorgaan. We gaan er van uit dat de hoogte van deze bijdrage zodanig is, dat iedereen het bedrag betaalt. Het is ook mogelijk de ouderbijdrage in overleg met de penningmeester in termijnen te betalen. De gemeente steekt in bepaalde gevallen ook een helpende hand uit; of u in aanmerking komt kunt u lezen in een brochure of navragen bij onze penningmeester. Bij tussentijdse aanmelding na december wordt door de penningmeester een lager bedrag in rekening gebracht. Het rekeningnummer is: 387363 t.n.v. ouderraad basisschool Toermalijn te Wormerveer.
5.5.f Medezeggenschapsraad Het is de taak van de MR om op een opbouwende kritische manier mee te denken, advies te geven of mee te beslissen over het beleid van de school. De MR bestaat uit ouders en leerkrachten, die vertegenwoordigd zijn in ouderraad en schooladviesraad. De namen van de leden zijn: Wendy Henstra leerkracht Linda Leegstra leerkracht Bianca de Boer ouder Gerda Leguit ouder De medezeggenschapsraad beslist mee over het beleidsplan van de school (het schoolplan) en is ook altijd betrokken bij de sollicitatiecommissie. Zij beheren de “oude kranten pot” , deze rekening wordt gevoed door de opbrengst van oud papier, de kerstbomenactie e.d. Daarnaast heeft de MR de zorg voor de ideeënbus. In deze bus (in de gang) wordt ouders gevraagd plannen of ideeën in te brengen. Ieder positief idee wordt in de MR besproken. De inbrenger krijgt altijd schriftelijk antwoord. Voorwaarde is wel dat het plan of idee (geen klacht want daar is een aparte regeling voor, zie blz. 28) is voorzien van naam en adres. 5.6 Sponsoring: Wij hanteren in voorkomende gevallen het sponsorconvenant van Agora. U kunt de regeling opvragen bij de stichting Agora
12
6.
Wij zijn een veilige school
6.1 Ons schoolgebouw / verzekering Het sfeervolle hoofdgebouw van 1914 is steeds gemoderniseerd en voor het huidige onderwijs goed bruikbaar. Er zijn veel kamertjes en extra ruimten voor directie en intern begeleider. Het speelplein ligt prachtig beschut tussen platanen en is beveiligd door hoge hekken. Het is een heerlijke veilige ruimte om te spelen. 6.1.a Veiligheidsbeleid Een veilige school is een omgeving waar leerlingen, ouders en medewerkers van de school zich veilig voelen. Het gaat dan zowel om sociale en fysieke veiligheid op de instelling, als ook om veilig werken in een digitale omgeving. Om de sociale veiligheid te waarborgen heeft Toermalijn : gedragsregels (waaronder beleid om pesten tegen te gaan); een veiligheidsbeleid voor medewerkers (werken in een veilige omgeving, geweld tegen medewerkers is ontoelaatbaar); een klachtenregeling met contactpersonen om de weg te wijzen in deze regeling; een regeling tegen seksuele intimidatie. Daarnaast zorgt Toermalijn voor een goed contact met kinderen en ouders door: gesprekken met kinderen in een kinderpanel gesprekken met ouders (o.a. via de informatie-avonden, 10-minutengesprekken, voortgangsgesprekken, gesprekken in zorgteams); gesprekken met medezeggenschapsraden en met de schooladviesraden informatie uit de enquêtes onder leerlingen, ouders en medewerkers van de school. De ouder wordt gezien als partner in de begeleiding van de kinderen. Van gesprekken en contacten worden de gemaakte afspraken in een kort verslag vastgelegd en in het leerlingdossier opgenomen. Het privacy reglement van AGORA waarborgt de vertrouwelijkheid van deze gegevens. In het belang van de kinderen werken we samen met Centra voor Jeugd en Gezin, afdeling Leerplicht en de Gemeentelijke Geneeskundige Dienst. Op schoolniveau zetten we een maatschappelijk werkers in ten behoeve van onder meer de veilige omgeving voor het kind. De fysieke veiligheid van de kinderen, ouders en de medewerkers op de school wordt geregeld in het arbobeleidsplan dat op schoolniveau is vastgesteld. In dit plan zijn o.a de regelmatige controles opgenomen, maar ook de wijze waarop ontruimingsoefeningen zijn georganiseerd en de BHV is opgezet. Om veilig te kunnen werken in de digitale omgeving hebben we een actueel protocol met betrekking tot het werken op internet. 6.2 Medische situaties op school De belangrijkste verantwoordelijkheid van de school is het geven van onderwijs. Er worden echter in toenemende mate verzoeken gedaan om ook (medische) zorg te verlenen. In principe regelen de ouders deze zorg zelf door de juiste voorzieningen te treffen. Toch heeft de school te maken met een aantal medische situaties. De wijze waarop wij hiermee om moeten gaan staat beschreven in het protocol “Handelen in medische situaties” van Agora.
13
Onze school zal in de onderstaande situaties als volgt handelen: 1. Uw kind wordt ziek op school: In voorkomende gevallen wordt er met u contact opgenomen. Aan u wordt toestemming gevraagd om een bepaald (huis)middel toe te dienen of om een arts te raadplegen. Als samen met u besloten wordt om uw kind naar huis te laten gaan, zullen wij zorgen voor de juiste begeleiding. 2. Het verstrekken van medicijnen: Soms is het noodzakelijk dat leerlingen tijdens schooltijd medicijnen innemen. In dat geval bieden wij u de gelegenheid om de medicijnverstrekking te organiseren. (medicijnen aan het kind naar school meegeven is in verband met veiligheid en aansprakelijkheid niet toegestaan) Als het echt niet anders kan zal school de medicijnen verstrekken. Daarmee aanvaardt onze school de verantwoordelijkheid. We moeten in dat geval het vastgestelde protocol volgen. Richtlijnen daarbij zijn o.a.: Medicijnen alleen in originele verpakking met bijsluiter Aftekenlijst, waarop per keer wordt aangetekend wanneer het medicijn is verstrekt Een door de ouders ondertekend toestemmingsformulier. Medicijnen in school zijn dus alleen nog toegestaan als het protocol strikt wordt toegepast en alleen na overleg met de leerkracht en na toestemming van de directie. Ook voor medicijnen die meegegeven worden voor een schoolkamp of maar één keer worden gebruikt gelden dezelfde regels. 3. Het verrichten van medische handelingen: Medische handelingen zoals het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel etc. overstijgt de verantwoordelijkheid van de school en zal niet door school worden uitgevoerd. Wel zullen we ouders in de gelegenheid stellen in deze zorg zelf te (doen) organiseren. In bovengenoemde gevallen moet het protocol “Handelen in medische situaties” strikt worden uitgevoerd in verband met de bescherming van de school en/of de leerkracht tegen aansprakelijkheid. Uiteraard is bovenstaande niet van toepassing op een levensbedreigende situatie. In dat geval is elke burger verplicht handelend op te treden. 6.3 Verzekering Voor alle kinderen heeft de school een ongevallenverzekering afgesloten. Deze verzekering is van kracht tijdens schooltijd, bij evenementen in schoolverband en tijdens het rechtstreeks van huis naar school gaan en omgekeerd. Verzekerd is een uitkering: (bedrag kunt u bij Aart van Dijk opvragen) bij overlijden, invaliditeit en bij tandheelkundige behandeling. Schade aan brillen, jassen, e.d. vallen niet onder deze verzekering. Dit soort schade is soms te verhalen op de WA-verzekering van de veroorzaker.
14
6.4 De omgeving rond onze school De verkeerssituatie rond de school wijzigt ieder jaar, maar is niet ideaal. De verkeersdrempels, zebrapad en het stopverbod helpen wel, maar we blijven met de gemeente in gesprek om de situatie verder te verbeteren. Uit de ouder-enquête bleek dat veel ouders ontevreden zijn over de verkeerssituatie. Inmiddels worden er bij het zebrapad verkeersbrigadiers ingezet. De meeste kinderen van groep 1 t/m 4 worden naar school gebracht; dat is ook nodig! Verkeersmaatregelen alleen helpen niet, alle verkeersdeelnemers moeten meehelpen een zo veilig mogelijke situatie te scheppen. 6.5
Regels: Fietsen: Veel kinderen komen op de fiets naar school. We rekenen er op dat u de veiligheid van de fiets controleert en dat iedere fiets op slot staat. De kinderen van groep 7 en 8 gaan, als de afstand het toelaat, met de fiets op excursie (groep 6 vanaf tweede helft schooljaar); ouders zijn verantwoordelijk voor de kwaliteit van de fiets. Het aantal plaatsen om fietsen te stallen is niet onbeperkt. Eten en drinken: Kinderen mogen ‟s morgens iets (moet wel in 5 minuten op kunnen) eten en/of drinken. Wat overblijft gaat weer mee naar huis. Geeft u a.u.b. géén snoep mee. Op feesten en schoolreisjes beperken we het snoepen. In de teamkamer ligt de “Gezond Trakteren”-map ter inzage. We vragen u ook de traktaties voor de leerkrachten te beperken. Gevonden voorwerpen: Bekers, jassen, laarzen, e.d. raken niet zo makkelijk weg als u de naam van uw kind erin zet. Gevonden voorwerpen worden enige tijd bij de ingang tentoongesteld. Gymkleding: Ter bevordering van hygiëne en veiligheid is het tijdens de gymlessen verplicht gymschoenen en sportkleding te dragen. Voor groep 1 en 2 is er een gymzakje aan de kapstok beschikbaar. De kinderen van groep 3 t/m 8 nemen na iedere gymles hun gymkleding mee naar huis. Huishoudelijke taken: Alle kinderen worden ingeschakeld bij de zorg voor de eigen werkomgeving, zoals verzorgen van planten, uitvegen van het bord en aanvegen van het lokaal. Dit hoort bij de opvoeding van de kinderen. In de bovenbouw worden de taken uitgebreid met bladeren vegen, melk halen, e.d. Deze taken worden via een rooster verdeeld. Kinderen uit verschillende groepen laten we samenwerken. In het algemeen worden dergelijke taken niet tijdens de les uitgevoerd: gevaarlijke zaken, zoals water koken, thee rondbrengen, of zwaar tillen, laten we de kinderen niet doen. Samen met de conciërge, de schoonmakers en de leerkrachten hebben de kinderen een aandeel in de zorg voor onze school en omgeving. Milieu: De school werkt daadwerkelijk mee met het terugdringen van de milieuverontreiniging. We sparen oud papier en batterijen . Het verzamelen van oud papier levert ons ook nog geld op en dit wordt besteed aan extra spullen voor de kinderen. We verzoeken u om eten en drinken in trommels en bekers mee te geven, zo blijft het schoolafval beperkt. Luizencape: Op onze school is het gebruik van een goede luizencape verplicht. Dit is absoluut noodzakelijk om het luizenprobleem buiten de school te houden. Sinds de invoering van de luizencape is het aantal meldingen van hoofdluis drastisch verminderd. De capes zijn voor € 10,- te koop bij de ouderraad. Bibliotheekpas: Wij gaan ervan uit dat ieder kind deze gratis pas bezit. (bij inschrijving moet eenmalig € 3,50 worden betaald) De kinderen hebben de pas nodig bij het onderwijs, voor het lezen van jeugdliteratuur en het maken van werkstukken.
15
7.
Hoe werken we op school
7.1 Welke vakken en activiteiten zijn er In overeenstemming met de wet op het basisonderwijs worden op onze school de volgende vak- en vormingsgebieden gegeven: Zintuiglijke/lichamelijke oefening Nederlandse taal en Engelse taal Rekenen en Wiskunde Nieuwe technologie: computergebruik, digi-bord en internet Kennisgebieden: Aardrijkskunde, Geschiedenis, de Natuur, waaronder Biologie Maatschappelijke verhoudingen, waaronder Staatsinrichting en Burgerschap Geestelijke stromingen Expressieactiviteiten: Spel/Bevordering van het taalgebruik, Tekenen en Handvaardigheid, Muziek, Drama en Beweging Bevordering van Sociale Redzaamheid, waaronder Gedrag in het Verkeer Bevordering van Gezond Gedrag 7.2 Werkwijze groep 1 t/m 8 (een doorgaande lijn) De kinderen hebben te maken met verschillende organisatievormen. Gezamenlijke groepsactiviteiten zijn belangrijk voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Het verwerken van opdrachten en taken gebeurt individueel of in kleine groepjes en is aangepast aan het niveau van het kind. De meeste kinderen zullen bezig zijn met een basistaak. Een enkeling werkt met een eigen taak van een andere methode (vaak met herhalende oefeningen). Een aantal kinderen krijgt extra verdiepende taken. De begeleiding van de kinderen verloopt in alle groepen volgens dezelfde afspraken en is voor de kinderen duidelijk herkenbaar. De begeleiding is er op gericht waar nodig extra hulp te geven en elk kind te controleren en te stimuleren. In het klimaat dat hierdoor ontstaat, zijn de kinderen doelbewust zelfstandig bezig en leren ook hun werk vooraf te plannen. In de kleutergroepen is dat het spel van de week, in groep 3 de dagtaak en leren de kinderen te plannen en te reflecteren. Vervolgens gaat dit bij de oudere kinderen over in een weektaak. In groep 8 wordt met een agenda gewerkt. Deze zelfstandige, bewuste en ondernemende leerhouding en het vermogen te kunnen plannen maakt het mogelijk dat de kinderen voorstellingen, wedstrijden en andere evenementen kunnen organiseren. 7.3 Visie onderwijs aan het Jonge kind en het programma Kaleidoscoop Actief, ondernemend bezig zijn is het streven van ons onderwijs met de jongste leerlingen van de school. We werken vanuit de belevingswereld van de kinderen en rond thema‟s. Een schooldag heeft een vaste dagindeling. Hierdoor ontstaat er voor een kind een vertrouwde speel- en leeromgeving. Alle onderdelen van het programma komen dagelijks aan bod, zoals taal- en denkontwikkeling, zintuiglijke ontwikkeling, de ontwikkeling van de motoriek, de sociaal-emotionele ontwikkeling en er is aandacht voor kunstzinnige en culturele vorming. Het programma Kaleidoscoop biedt een doorgaande lijn van peuterspeelzaal t/m groep drie. Er is sprake van een intensieve taalstimulering en er is in deze groepen een verbetering te zien van de spelkwaliteit. Het programma sluit aan op de werkwijze (zelfstandig werken) van onze school.
16
7.4 Kerndoelen Voor bovengenoemde vak-/vormingsgebieden zijn kerndoelen geformuleerd. Deze kerndoelen geven een beschrijving van kwaliteiten van leerlingen op het gebied van kennis, inzichten en vaardigheden. De kerndoelen zijn door het ministerie bepaald. 7.5 ICT/computeronderwijs Al vanaf de kleutergroep worden de kinderen vertrouwd gemaakt met de computer. Wij gebruiken multimediacomputers, zodat het voor alle kinderen mogelijk is via internet informatie op te zoeken. Voor het gebruik van internet hebben wij een protocol ontwikkeld. Hierin staan gedragsregels beschreven voor kinderen en leerkrachten. We hebben inmiddels in het merendeel van de groepen digitale schoolborden. In de loop van het schooljaar wordt het aantal digitale schoolborden nog uitgebreid. Website: www.icbtoermalijn.basisschoolweb.nl 7.6 Lezen/Taal Vanaf groep 1 werken we met de leesmethode “De Leeslijn”. We bieden de kinderen allerlei materialen aan, zoals boeken, letterstempels, flanelletters en rijmspelletjes. Wie er aan toe is, leert zichzelf spelenderwijs lezen. In groep 3 leren de kinderen systematisch lezen, na een klassikale introductie gaan ze individueel en in kleine groepjes op niveau lezen. Voor het leren lezen is belangrijk dat u thuis voorleest, over boeken praat en regelmatig de bibliotheek bezoekt. Het moeilijke begrijpend lezen leren kinderen vanaf het moment dat ze leren lezen. Dit leren we de kinderen met behulp van de nieuwe methode “Goed gelezen” en de Kidsweek krant. Wij gebruiken de vernieuwde taalmethode: “Taal Actief”. 7.7 Rekenen De reken- en wiskundemethode “ Wereld in Getallen” leert de kinderen inzichtelijk rekenen. Kinderen worden uitgedaagd om zelf na te denken en oplossingen te vinden. We willen de kinderen op een hoog niveau leren rekenen. We doen daarvoor samen met vier andere scholen mee aan een door het ministerie gesubsidieerd traject om het rekenonderwijs te verbeteren. 7.8 Schrijven Schrijven doen we nog traditioneel netjes. De methode “Schrijven in de Basisschool” helpt ons daarbij. We vinden de ontwikkeling van een goed handschrift belangrijk. De kinderen leren schrijven met een vulpen, die bij gewoon gebruik de hele basisschooltijd mee kan. De meeste kinderen zijn trots op hun pen en doen er voorzichtig mee. De vulpen wordt één keer gratis verstrekt. Ze zijn op school te koop voor € 10. 7.9 Zaakvakken We geven aardrijkskunde (De Blauwe Planeet) , geschiedenis (Speurtocht) en biologie als aparte vakken en geïntegreerd met de methode “Topondernemers”. Staatsinrichting is een onderdeel van de geschiedenisles van groep 8. Door spreekbeurten, werkstukken, schoolTV, excursies en projecten, wordt verbinding gelegd tussen de verschillende vakgebieden. Tevens werkt de school mee met het project Zaans Cultureel Erfgoed. We brengen kinderen in aanraking met thema‟s wonen, werken, wind en water, d.m.v. leskisten en excursies. 7.10 Techniek Wij willen de kinderen in aanraking laten komen met onderwerpen als licht, geluid, magnetisme, temperatuur en elektriciteit. Ze mogen zelf dingen ontdekken, experimenteren en constructies maken. Dit schooljaar zijn er vier techniekmiddagen gepland voor alle kinderen.
17
7.11 Bewegingsonderwijs We geven gym, spel en beweging en daarnaast zwemmen. De groepen 1 t/m 8 gaan naar de gymzaal aan de Anemoonstraat (hoek Kerkstraat). De kinderen van groep 5 zwemmen eens in de twee weken één uur, in het zwembad “De Watering”. 7.12 Expressievakken Handenarbeid, handwerken, tekenen en muziek worden in alle groepen gegeven. Daarnaast komen bij de expressievakken aan bod: dans, drama, musical en leren voordragen. We gebruiken de methode “Moet je doen”. Maandelijks geven de kinderen een voorstelling in bejaardenhuis “De Amandelbloesem”. 7.13 Engels In groep 6 beginnen we met het vak Engels: de kinderen leren spreken in eenvoudige zinnen. Aan het eind van groep 8 kunnen de kinderen zich enigszins verstaanbaar maken in deze taal. De methode heet Real English. 7.14 Verkeersexamen In groep 7 doen de kinderen mee aan het landelijk afgenomen theoretisch verkeersexamen. Wij weten allen hoe moeilijk de stof kan zijn, toch slagen bijna alle kinderen. De theorie kennen ze dan, het in praktijk brengen is veel moeilijker. Alleen met uw en onze hulp, begeleiding en voorbeeld is het voor de kinderen mogelijk de theorie in praktijk te brengen. 7.15 Godsdienst Wij gebruiken de methode “Trefwoord”. Met een scala aan mogelijkheden biedt deze methode: bijbelverhalen, liedjes, gebeden en verhalen. Meestal begint de dag in de onderbouw met een nieuwe afbeelding van de kalender als uitnodiging voor een kringgesprek. Godsdienstlessen worden vaak in gespreksvorm aangeboden, maar ook wordt er wel instructie gegeven. De lessen kunnen worden aangevuld met expressieactiviteiten zoals zingen, tekenen en toneel. We sluiten aan bij de belangrijke feesten van het jaar, in ieder geval Kerst, Pasen en Pinksteren. Vanuit team en ouderraad houdt een werkgroep zich bezig met acties, waarmee we onze medemens ondersteunen, zoals fruitmanden voor de zieken, kinderzegelactie, en een grote actie met een wisselend doel. 7.16
Welke groepen
7.16.a Peuterspeelzaal Toermalijn (‟t Clowntje) De peuterspeelzaal is in het kader van de VVE een onderdeel van onze basisschool geworden en biedt opvang voor en begeleiding van peuters vanaf 2 jaar en 3 maanden. De peuterspeelzaal is de hele week open behalve op woensdagmiddag en vrijdagmiddag. Naast de reguliere peuterspeelzaal is er een VVE- afdeling voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Uw kind kan vanaf de leeftijd van 1 jaar ingeschreven worden bij Lydia Sommeijer, adj. dir. 075-6282467. 7.16.b Groepen 1 t/m 8 We hebben bij de start van het schooljaar drie kleutergroepen, het zijn gemengde groepen 1 en 2. Voor deze combinatie is bewust gekozen,. Kinderen leren van elkaar, de oudste kleuters kunnen de jongere kinderen helpen. Er zijn dit jaar één groep 3, 5 en 6, één combinatiegroep 5/6 en twee groepen 4, 7 en 8.
18
8.
Wanneer moet uw kind naar school
8.1
Onze schooltijden:
Groep 1 t/m 8
ma, di, do, 8.45 – 12.00 u
ma, di, do, 13.15 – 15.30 u
wo, vr 8.45 – 12.30 u
Peuterspeelzaal
ma, di, do, 8.45 – 11.45 u
ma, di, do, 13.00 – 15.45 u
wo, vr, 8.45 – 12.15 u
8.2 Gymrooster De kinderen gymmen in de gymzaal aan de Anemoonstraat Maandagochtend: kleutergroepen Maandagmiddag: kleutergroepen Dinsdagmiddag: groep 6a, 7a Woensdag: groep 3a, 5b/6b, 5a Donderdagochtend: groep 4a, 4b, 7b o.l.v. vakleerkracht gym Donderdagmiddag: 8a, 8b 8.3 Zwemrooster De kinderen van groep 5 zwemmen één uur in De Watering, eens in de twee weken, op maandag. We gaan er van uit dat de kinderen in groep 5 al kunnen zwemmen. Kinderen zonder zwemdiploma mogen niet meedoen aan activiteiten op of rond het water. Tijdens het schoolzwemmen leren de kinderen: overlevingstechnieken, duiken, borstcrawl, snorkelen, e.d. We volgen het zwemprotocol dat door het Zaanse onderwijs en de zwembaden gezamenlijk is opgesteld. 8.4 Op tijd komen De school gaat 10 minuten vóór tijd open, de lessen beginnen „s ochtends om kwart voor negen en ‟s middags om kwart over één. We vragen de ouders om na het wegbrengen niet in het gebouw te blijven, we willen onze tijd goed besteden en direct beginnen. We verwachten de kinderen op een redelijke tijd op school: niet te laat, maar ook niet te vroeg. Tussen de middag is het schoolplein gereserveerd voor de overblijvers, een kwartier voor schooltijd laten we de kinderen die niet overblijven toe op de speelplaats. 8.5 Kinderen halen/brengen Het plein wordt ook voor het onderwijs gebruikt. Als kinderen buiten spelen is het niet toegestaan op het plein te komen. Wij vragen ouders om pas 15 minuten voor de school uit gaat op het plein te komen of anders buiten de hekken te wachten en ook na het wegbrengen a.u.b. niet op het schoolplein blijven. 8.6 Onderwijstijd Wij hebben alle tijd nodig voor het onderwijs. De lessen beginnen precies op tijd, het is dus noodzakelijk dat de kinderen al eerder op school zijn. Om effectief met de beschikbare tijd om te kunnen gaan volgen de leerkrachten cursussen klassenmanagement. Verzuim houden we nauwkeurig bij; is verzuim niet doorgegeven, dan neemt de leerkracht contact op met de ouders.
19
8.7 Ouders welkom in de groep Ouders van peuters en kleuters mogen iedere dag mee naar binnen om afscheid te nemen. De ouders van groep 3 t/m 8 worden op vaste dagen in de week uitgenodigd met hun kind mee naar binnen te gaan. Het schema is als volgt: Groep pzs 1/2 3 4 5 6 7 8
Maandag x x x
Dinsdag x x
Woensdag x x
Donderdag x x x
x x x
Vrijdag x x x x x
x
x x
8.8 Wanneer hebben we vakantie Herfstvakantie: 25-10-2010 Kerstvakantie: 20-12-2010 Voorjaarsvakantie: 21-02-2011 Pasen: 22-04-2011 Meivakantie: 02-05-2011 Hemelvaart: 02-06-2011 Pinkstervakantie: 13-06-2011 Zomervakantie: 25-07-2011
x
t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m t/m
29-10-2010 31-12-2010 25-02-2011 25-04-2011 06-05-2011 03-06-2011 17-06-2011 02-09-2011
8.9 Vrije dagen Woensdag 22 september 8.10 Schoolverzuim Verzuim: Als uw kind ziek of afwezig is, is het wenselijk dat u vóór schooltijd opbelt. Kort verlof: Natuurlijk is het mogelijk dat de kinderen een dag vrij krijgen als er iets bijzonders aan de hand is, zoals: jubilea, huwelijk, begrafenis, e.d. Neemt u hiervoor altijd eerst contact op met de groepsleerkracht ( ook een aanvraagformulier invullen) Tandarts, Dokter, Orthodontist, Logopedist..... Als het kan afspraken buiten schooltijd maken, vooral als een behandeling (bijvoorbeeld een beugel) langer duurt, missen kinderen veel lessen. Is het niet te voorkomen dan met een briefje aan de leerkracht melden. Extra vakantieverlof is niet meer mogelijk. De regeling is door de wetgever aangescherpt. Alleen als er sprake is van zeer bijzondere omstandigheden (maar dan is er wel een verklaring van arts noodzakelijk) of als u werkt in de agrarische sector of in de horeca (en daarbij verplicht bent de hele zomer vakantie door te werken) zijn er met een werkgeversverklaring soms nog mogelijkheden. Wilt u toch extra vakantieverlof aanvragen dan kunt u het aanvraagformulier ophalen bij de conciërge. Iedere aanvraag gaat ook naar de leerplichtambtenaar en moet 8 weken van te voren binnen zijn. Een uurtje eerder weg, of een dag eerder op vakantie is helaas niet toegestaan.
20
9.
Uw kind is onze zorg
9.1 We houden de vorderingen bij Ieder kind krijgt drie keer per jaar een rapport mee naar huis: eind november, rond Pasen en aan het eind van het schooljaar. Bij het eerste en bij het tweede rapport wordt u uitgenodigd voor een gesprek over uw kind. De resultaten van het Cito-LVS worden dan ook besproken. Het is altijd mogelijk een afspraak te maken voor een extra gesprek. In elke groep is een groepsmap aanwezig. De leerkracht noteert hierin de planning en de evaluatie van activiteiten en de gegevens over de prestaties van de leerlingen. De leerkrachten van de groepen 1 en 2 vullen twee maal per jaar een algemene observatielijst in, de peuterleidsters doen dat als het kind vier jaar wordt. De interne begeleider van de school houdt een administratie bij van alle toetsen van het leerling-volgsysteem en van de observatielijsten. 9.2 Wat doen we als leren een probleem wordt Kinderen met leerproblemen worden, pas als het echt niet anders kan, verwezen naar het speciaal onderwijs of het speciaal basisonderwijs. Kinderen met leer- en gedragsproblemen krijgen bij ons extra begeleiding van de leerkracht. Vaak wordt de interne begeleider of de maatschappelijk werker ingeschakeld. Als alle inzet niet genoeg oplevert, krijgen we verdere ondersteuning van de schoolbegeleidingsdienst en het speciaal basisonderwijs. Om deze hulp te coördineren werken we met een zorgteam: Mw. W. Huberts Psycholoog schoolbegeleidingsdienst Mw. A. Pot Intern begeleider Mw L Sinkeler Intern begeleider Mw. A. van Son Onderwijsconsulent Agora Mw. G. Steinfeld Schoolmaatschappelijk werker Dhr. S. Fortuijn Directeur
Hoe verloopt het traject? De groepsleerkracht signaleert een probleem en gaat zelf aan de gang om met het kind het probleem op te lossen. Indien het probleem niet snel opgelost wordt, schakelt de leerkracht de interne begeleider in. Er volgt soms een observatie en in ieder geval een gesprek met de groepsleerkracht. Er worden handelingsplannen gemaakt, waarmee de leerkracht en het kind aan de gang gaan. Iedere zes weken wordt met de ouders door de groepsleerkracht de voortgang besproken. De intern begeleider volgt het hele proces en bespreekt dit iedere zes weken met de groepsleerkracht. Helpt de extra hulp niet, dan schakelen we het zorgteam in. Vanuit haar specialistische kennis geeft dit team adviezen. Mogelijkheden daarbij zijn verder onderzoek door externe instanties of een psychologische test. Als het echt niet anders kan, verwijzen we naar het speciaal basisonderwijs, uiteraard na overleg met ouders. Wanneer wordt u geïnformeerd? Zodra de leerkracht een probleem signaleert en dit gaat bespreken met de Intern Begeleider. Indien nodig wordt het kind aangemeld als zorgleerling. Waarvoor vragen we uw toestemming? U krijgt schriftelijk het verzoek of u akkoord gaat met het inschakelen van het zorgteam. Wij vragen schriftelijk toestemming voor testen die de psycholoog afneemt en voor verwijzing naar het speciaal basisonderwijs.
21
9.3 Uw kind heeft speciale hulp nodig Soms is het nodig, dat uw kind door de problemen die het ervaart, aangewezen is op extra voorzieningen. Hierbij kan gedacht worden aan extra begeleiding, meubilair of hulpmiddelen. Of er is besloten dat het voor uw kind eventueel beter zou zijn om naar het speciaal onderwijs of speciaal basisonderwijs te gaan. Door de Wet op de Expertise Centra is het mogelijk geworden om uw kind, onder voorwaarden, toch te plaatsen binnen het primair onderwijs in de buurt. In geval van verwijzing naar speciaal(basis-)onderwijs heeft de Commissie voor Indicatiestelling een positieve beschikking afgegeven waarmee uw kind toelaatbaar is voor het speciaal onderwijs of het primair onderwijs met een „rugzakje‟. Als u met deze beschikking uw kind bij ons op school aanmeldt, dan zullen wij zorgvuldig nagaan of de zorg valt onder de zorgbreedte van onze school. Wij willen immers een goed beeld hebben of wij uw kind kunnen bieden, waar het recht op heeft: goed onderwijs in een veilig klimaat. Als onze school instemt met plaatsing, dan wordt er in nauw overleg met u en de school voor speciaal onderwijs een handelingsplan opgesteld. Heeft uw kind nog geen positieve beschikking, maar wel speciale voorzieningen nodig, dan kan in sommige gevallen een “rugzakje” aangevraagd worden. Binnen ons zorgteam wordt eerst gekeken of we aan alle voorwaarden voor de aanvraag hiervan hebben voldaan. Is dit het geval, dan moet uw kind ook aangemeld worden bij de Commissie voor Indicatiestelling. Is dit niet het geval, dan is er een wettelijk voorgeschreven periode van 6 maanden, waarin wij alsnog aan deze voorwaarden moeten werken. Geeft de commissie een positieve beschikking af, dan kan de school middels de gelden van het rugzakje de hulp of materialen binnen de school halen die nodig zijn om uw kind zo goed mogelijk te begeleiden 9.4 Zittenblijven Echt zittenblijven en alles opnieuw doen komt niet meer voor. Soms krijgt een kind kleuterverlenging maar dan gaat de ontwikkeling door op het niveau waar het kind gebleven is. Op dezelfde wijze organiseren we het onderwijsaanbod voor een kind uit groep 3 t/m 8 dat beter een jaar langer in de groep kan blijven. Het betekent wel dat er kinderen in de groepen zitten die bij enkele vakken ander werk doen. 9.5 Schoolbegeleidingsdienst Bij alle veranderingen in het onderwijs krijgen we begeleiding van de SBD. Ook bij een eventuele verwijzing naar het Speciaal Onderwijs maken we gebruik van hun kennis. De psycholoog van de SBD heeft zitting in ons zorgteam. 9.6 Opvoedingsadvies Centrum Jong Centrum Jong is er voor al uw vragen over het opvoeden en opgroeien van uw kind. In het centrum kunt u terecht bij de jeugdverpleegkundige en de jeugdarts. U kunt ook een afspraak maken met een van onze pedagogen, zij staan u met raad en daad terzijde bij vragen of twijfels over opvoeden. U heeft geen verwijzing nodig, u kunt bellen met 075-6518340 om direct een afspraak te maken. Iedere woensdag is er van 9-12 inloopochtend. Kom eens kijken wat we aan folders, boekjes, thema-avonden en cursussen hebben, er staat een kopje koffie klaar! Er is de hele ochtend een pedagogisch medewerker aanwezig, zij wisselt graag met u van gedachten over uw vraag, uw kind of uw gezin. Iedere eerste woensdag staat er een thema centraal op de ochtend. U kunt ook eens binnenlopen om andere ouders te ontmoeten. Centrum Jong ontvangt u graag op de woensdagochtend!
22
Meer informatie? www.centrumjong.nl. Ideeën, opmerkingen? Wij horen graag wat u wilt in Centrum Jong:
[email protected] Centrum Jong Krommenie, Zaanstad Noord Albert Schweitzerstraat 2 1561 GE Krommenie Tel. 075-6472316, bereikbaar maandag tot vrijdag van 9-13 Buiten deze tijden 0900-2545454 9.7 Netwerk jeugdhulpverlening Toermalijn neemt deel aan het netwerk Jeugdhulpverlening, naast instanties zoals: vertegenwoordigers van peuterspeelzalen, welzijnswerk, maatschappelijk werk, bureau jeugdzorg, een schoolverpleegkundige en de politie. Al deze mensen werken samen om gesignaleerde problemen rondom kinderen aan te pakken. Als wij een kind willen helpen, zullen wij de ouders altijd schriftelijk hiervan op de hoogte brengen, cq. toestemming vragen. De gegevens van de bespreking worden vertrouwelijk behandeld en blijven binnen het netwerk. 9.8 Logopedie Logopedie op scholen in Zaanstad heeft als doel bij leerlingen vroegtijdig stoornissen op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor te signaleren. De kinderen van groep 2 worden in de loop van het jaar onderzocht -gescreend- door de logopedist. Deze is gedurende twee periodes per schooljaar aanwezig. De ouders krijgen bericht, wanneer hun kind aan de beurt is voor screening. Ook kan op verzoek van de ouders en/of de leerkracht een logopedisch onderzoek gedaan worden bij kinderen uit de groepen 1 t/m 8. Als er een probleem gesignaleerd is, is er een aantal vervolgmogelijkheden: verwijzing naar een logopedist met een eigen praktijk. controle. gesprek met de ouders / suggesties voor thuis. Behandeling op de basisschool is niet mogelijk. De logopedist van onze school is: Antoinette Govaers tel: 0251-657597
9.9 Schoolarts Alle kinderen geboren in 2004 worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Dit onderzoek wordt uitgevoerd door de doktersassistente en door de jeugdarts. De doktersassistente onderzoekt de zintuigen: ogen en oren. Dit onderzoek vindt plaats op school. Daarna volgt het medisch onderzoek door de jeugdarts. Dit onderzoek vindt plaats op een GGD- locatie. Alle kinderen van groep 7 worden met hun ouders / verzorgers uitgenodigd voor een Preventief Gezondheidsonderzoek (PGO). Het onderzoek wordt uitgevoerd door een jeugdverpleegkundige en vindt plaats op een GGD- locatie.
23
10. De resultaten van ons onderwijs 10.1 Hoe beoordelen ouders onze school De Schoolgids biedt veel informatie over de school en het onderwijs. Via een kwaliteitsonderzoek heeft de Inspectie haar oordeel gegeven (blz. 5). Heel belangrijk is het opvoedingsklimaat op school. De school is niet alleen maar een leerinstituut, maar samen met de ouders verantwoordelijk voor de totale vorming en opvoeding van het kind tot volwaardig lid van de maatschappij. 10.2 Leerlingenvolgsysteem We gebruiken op Toermalijn tussentijdse toetsen van het Cito voor rekenen, spelling en begrijpend lezen. Daarnaast gebruiken we in groep 3 tot en met 8 nog de toets Cito- lezen en in groep 2 de toets Cito ordenen en taal. In groep 6 wordt de Cito-entreetoets afgenomen. Deze toetsen zijn landelijk genormeerd en geven ons een beeld hoe onze kinderen het doen in vergelijking met het landelijk gemiddelde. De resultaten tussen de kinderen onderling zijn natuurlijk zeer verschillend, maar met elkaar presteren onze kinderen boven het landelijk gemiddelde. Dit is ook volgens de inspectie een goed resultaat. Regelmatig worden de resultaten van het leerlingvolgsysteem in het managementteam van Toermalijn besproken. Zo nodig passen we het programma aan of kiezen we een nieuwe methode. 10.3
Uitstroomgegevens augustus 2010
Schooltype Praktijkonderwijs Vmbo-B Vmbo K Vmbo T Havo/Vwo
Aantal leerlingen 1 5 10 7 16
Totaal: 39
24
11. Extra activiteiten voor leerlingen 11.1 Buitenschoolse activiteiten Ook na schooltijd zijn er geregeld activiteiten voor de kinderen. We doen vaak mee met schoolkorfbal, sportweek, e.d. We houden een eigen wandeltocht en projecten worden meestal met een tentoonstelling afgesloten. Wij doen met groep 7 en 8 mee met de kinderpostzegelactie en ieder jaar is een grote actie voor een goed doel. Rond de grote vakantie wordt in samenwerking met de ouderraad een pleinfeest georganiseerd. Bijna alle kinderen doen aan één of meer van deze activiteiten mee en vele tientallen ouders helpen mee bij de organisatie. 11.2 Excursies Elke groep gaat een paar keer per jaar op excursie, als aanvulling op het lesprogramma. Soms blijven we dicht bij school, zoals naar de bakker, de dokter, de tandarts, en soms gaan we verder weg, b.v. de dierentuin, het museum, de boerderij. Voor iedere excursie krijgt u apart bericht over datum, vervoer en bestemming. Bij gebruik van auto‟s mogen er maximaal 3 kinderen mét veiligheidsgordel op de achterbank; er mogen geen kinderen voorin. Auto‟s gebruiken we alleen bij afstanden van minder dan 30 km. Bij gebruik van een bus neemt altijd één van de begeleiders plaats bij de nooduitgang. 11.3 Jeugdtijdschriften Bobo, Okki, Taptoe en Hello You: Op deze tijdschriften kunnen de kinderen zich abonneren via school. 1.14 Kunstenplan Het Kunstenplan Zaanstad biedt leerlingen van de basisscholen activiteiten aan zoals film, theater, concert of expositie. De voorstellingen vinden plaats in Zaantheater, muziekschool, Zaans museum of in bioscoop ‟t Saentje. Activiteiten voor de jongste kinderen vinden meestal plaats in de school. De voorstellingen worden in de groep voorbereid aan de hand van een lesbrief. Om een evenwichtig aanbod te kunnen geven is gekozen voor een vierjarenplan waarin audiovisuele-/literaire-/beeldende vorming, dans, drama en muziek rouleren. 11.5 Overblijven Een aantal ouders verzorgt het overblijven tussen de middag. Deze ouders hebben een specifiek op overblijfouders gerichte cursus gevolgd. De kosten voor het overblijven zijn € 1,50 per keer. Kinderen die zonder melding overblijven betalen het dubbele tarief. De organisatie staat beschreven in het reglement tussenschoolse opvang. Alleen kinderen, die zich aan de aanwijzingen van de begeleiders houden, mogen overblijven. 11.6 Schoolmelk Uw kind kan een abonnement nemen op halfvolle schoolmelk. De betaling van het abonnementsgeld gaat via een machtiging automatisch. De kinderen drinken melk rond het speelkwartier. Contactpersoon is Fred Batterman. (conciërge) 11.7 Schoolreizen De groepen 1 t/m 7 gaan één keer per jaar op schoolreis. De kleuters gaan met de bus naar een geschikte bestemming met veel begeleiding, niet al te ver van Wormerveer. De peuters hebben een jaarafsluiting met hun ouders in de nabije omgeving. De oudere kinderen gaan naar een groot pretpark, soms ver weg in Nederland. De kinderen van groep 8 gaan meerdere dagen met de fiets op reis. 25
11.8 Fotograaf In het voorjaar komt de fotograaf. Ieder oneven jaar maakt de fotograaf alleen groepsfoto‟s. In ieder even jaar maakt hij behalve groepsfoto‟s ook portretfoto‟s. 11.9 Bibliotheek De kinderen gaan onder begeleiding naar de bibliotheek naast de school. Zij krijgen hulp bij het opzoeken en kiezen van boeken. Het is noodzakelijk dat uw kind in het bezit is van een geldige bibliotheekpas (vanaf groep 3 een eigen pas). 11.10 Feesten Bij ons op school worden ook feesten gevierd: St Maarten, St Nicolaas, Kerstmis, een musical als afscheid van groep 8 en de gezamenlijke verjaardag van de leerkrachten tijdens de meesters- en juffendag. 11.11 Verjaardag leerkrachten De leerkrachten vieren hun verjaardag samen in de week voor de voorjaarsvakantie. Samen vieren is leuk en werkt mee aan de rust in school. Er zijn inmiddels zo veel leerkrachten: het wordt te veel van het goede. Het betekent wel dat er op de werkelijke verjaardag van de leerkracht geen feest gevierd wordt. 11.12 Sport Groep 1, 2 en 3 doen mee met een spelletjes-sportdag op het schoolplein aan het begin of het eind van het schooljaar. Voor groep 4 t/m 8 organiseren we atletieksportdagen. Meestal zijn deze sportdagen gepland in de maanden mei en juni. We doen ook mee met aan het schoolvoetbaltoernooi bij Sporting Krommenie. In principe is dit voor groep 7 en 8, maar een eventuele noodzakelijke aanvulling uit groep 6 is mogelijk. Groepen 4 t/m 8 doen mee aan het jaarlijks schoolkorfbal toernooi bij Furore
12. Wanneer uw kind bij ons op school komt 12.1
Als uw kind twee jaar en drie maanden is: naar de peuterspeelzaal
Peuterspeelzaal Toermalijn is in het kader van de VVE een onderdeel van onze basisschool en biedt opvang voor en begeleiding van peuters vanaf 2 jaar en 3 maanden. De peuterspeelzaal is behalve vrijdagmiddag de hele week geopend. Naast een reguliere peuterspeelzaal is er een VVE afdeling voor kinderen die extra hulp nodig hebben. Uw kind kan vanaf de leeftijd van 1 jaar ingeschreven worden bij Lydia Sommeijer, adjunct directeur. (075-6282467). Alle ouders die de doelstelling van de school respecteren, kunnen hun kind inschrijven. Bij de aanmelding wordt u geïnformeerd over de identiteit en andere belangrijke zaken. 12.2 Als uw kind vier jaar is: naar de basisschool Als uw kind 4 jaar is, mag het op basisschool komen. Voor die tijd mag uw kind 4 dagdelen komen kijken en meedoen in de kleutergroep. De kennismakingsbezoekjes worden door de leerkrachten voorbereid, zo is er tijd en aandacht voor de nieuwe kleuter. Als uw kind echt naar school gaat, wordt u door de groepsleerkracht uitgenodigd voor een gesprek over de gang van zaken in de groep. Er zijn 3 kleutergroepen, de tussentijdse instroom wordt zo goed mogelijk over deze groepen verdeeld. 26
12.3 Na een verhuizing Als u door verhuizing in de buurt van onze school komt te wonen, kunt u uw kind bij ons inschrijven. Net zoals bij aanmelding voor groep 1, wordt u uitgebreid geïnformeerd over onze school. Een rondleiding en evt. kennismakingsbezoekjes zijn mogelijk. Wanneer u uw kind inschrijft, gaan wij er van uit dat de vorige school op de hoogte is van uw vertrek. Wij zoeken contact met die school over de vorderingen en eventuele bijzonderheden. De vorige school stuurt ons een onderwijskundig rapport. 12.4 Mogen we uw kind weigeren Alle ouders die de doelstelling van de school respecteren, kunnen hun kind inschrijven. Van de ouders wordt verwacht dat zij de uitgangspunten van de school en het godsdienstonderwijs aan hun kinderen eerbiedigen en respecteren. Een toelatingsprocedure geldt voor tussentijdse aanmelding vanaf andere scholen en voor zgn. “zorgleerlingen”. De procedure voorziet in een nader onderzoek en/of het inwinnen van informatie bij de basisschool waar het kind nog staat ingeschreven. Tussentijdse aanmelding vanaf buur-scholen kan in principe alleen aansluitend aan de grote vakantie; in bijzondere gevallen zijn uitzonderingen mogelijk. Is een groep vol, dan komt het kind op een wachtlijst. Uw kind wordt dan toegelaten als er plaats is. Het is verstandig ongeveer een jaar van tevoren in te schrijven. De directeur beslist over plaatsing in een groep. 12.5 Kan uw kind van school verwijderd worden Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een paar dagen: schorsing, of voor altijd: verwijdering. Dit gebeurt alleen als er sprake is van ernstige misdragingen. De beslissing over verwijdering wordt genomen door het schoolbestuur (Agora) en de directeur. Voordat een dergelijk besluit genomen wordt, worden de groepsleerkracht en de ouders gehoord. Natuurlijk wordt het uiterste geprobeerd deze maatregelen te voorkomen. Het is op school nog nooit noodzakelijk geweest hiertoe over te gaan. 12.6 Voor- en naschoolse opvang De Organisatie Zaanse Kinderopvang “De Tinteltuin”verzorgt de voor –en naschoolse opvang voor vrijwel alle scholen in de Zaanstreek. Dat geldt ook voor Toermalijn, waarbij de voorschoolse opvang geschiedt in buurthuis De Lorzie, mits er minimaal 5 kinderen opgegeven zijn; de naschoolse opvang vindt plaats in het gebouw van De Pionier aan de Kerkstraat door NSO “Keteltje”. De kinderen worden gebracht en gehaald. Wat betreft de buitenschoolse opvang heeft De Tinteltuin het volgende aanbod: Voorschoolse opvang (geopend vanaf, in ieder geval, 7.15 uur tot de aanvangstijd van de school) Naschoolse opvang (de openingstijden sluiten aan op de schooltijden, de eindtijd is 18.30 uur) Vakantieopvang (opvang in alle schoolvakanties ) Opvang op margedagen/ studiedagen. Gastouderopvang Wanneer u gebruik wilt maken van opvang via De Tinteltuin dan is het belangrijk dat u zich hiervoor zo spoedig mogelijk aanmeldt.
27
Aanmelden kan op 2 manieren; Via internet: ga naar de website www.tinteltuin.nl Hier vindt u alle informatie en kunt u zich online inschrijven. Via het aanvragen van een informatiepakket (met daarin een inschrijfformulier) , bel hiervoor met 0800- 6164422345 Het is erg belangrijk dat u op het inschrijfformulier de naam en het adres van de school vermeldt. Wanneer u zich heeft ingeschreven ontvangt u van De Tinteltuin een bevestiging van de inschrijving. De kosten van buitenschoolse opvang bedragen voor 2009/2010: 6,10 euro per uur. Hiervan kunt u een deel terugkrijgen via de Belastingdienst. Hoeveel u precies terugkrijgt is afhankelijk van uw inkomen. Via de website (www.tinteltuin.nl) kunt u gemakkelijk zelf berekenen wat de kosten voor u persoonlijk zullen zijn. Voor hulp bij deze kostenberekening kunt u contact opnemen met de afdeling relatiebeheer: 075-6168293.
13. Wanneer uw kind onze school verlaat 13.1 Gaat u verhuizen Wanneer u gaat verhuizen is het prettig als wij dit vroegtijdig horen. Het is belangrijk voor de planning van groepen. U kunt het doorgeven aan de groepsleerkracht, die zorgt ervoor dat de informatie bij de directie en de schooladministratie komt. Behalve uw nieuwe adres en verwachte datum van verhuizing, hebben we ook de gegevens van de nieuwe school nodig. Van ieder uitgeschreven kind maken wij een onderwijskundig rapport voor de nieuwe leerkracht. 13.2 Naar het voortgezet onderwijs Aan het begin van het schooljaar worden de ouders van groep 8 geïnformeerd over de POVO procedure met betrekking tot de schoolkeuze. Ook krijgen de kinderen een informatieboekje mee naar huis over het voortgezet onderwijs in de Zaanstreek. In november krijgt u vanuit school een voorlopig schooladvies en in februari het definitieve schooladvies: Het advies is opgebouwd op grond van gegevens uit het leerlingvolgsysteem, de ervaring met het kind, de werkhouding en de resultaten tijdens de schoolloopbaan. Daarnaast onderbouwen we het advies met schoolonafhankelijke testen: een IQ onderzoek (NIO onderzoek) afgenomen door een onafhankelijk bureau; een leervorderingen onderzoek rekenen, spelling, lezen en begrijpend lezen; sociaal emotionele gegevens d.m.v. de SAQI Wanneer de schoolkeuze bekend is, zijn inschrijfformulieren bij ons verkrijgbaar en worden zij door ons met aanvullende informatie naar de diverse scholen verzonden. Voor de aanvang van het nieuwe schooljaar worden alle kinderen met de brugklascoördinatoren van de desbetreffende scholen doorgesproken.
28
14. Hebt u klachten over school 14.1 Klachtenbehandeling Als u een klacht heeft over iets dat in of om de school gebeurd is, is het belangrijk dat u op de goede plaats terechtkomt en dat uw klacht zorgvuldig wordt behandeld. Daarom beschikt Agora over een klachtenregeling. De regeling is bestemd voor alle betrokkenen bij de Agorascholen. 14.2 Een klacht Wanneer er klachten of problemen ontstaan, kunt u altijd een afspraak maken. In principe gaan we ervan uit dat een klacht eerst bij de leerkracht wordt gemeld. Mocht dit gesprek niet tot een bevredigende oplossing leiden, dan kunt u contact opnemen met één van de adjunct directeuren. Samen wordt getracht een oplossing te vinden voor het ontstane probleem. Wanneer er geen oplossing gevonden wordt, kunt u gebruik maken van de officiële klachtenregeling. 14.3 Interne-contactpersoon U kunt uw klacht bespreken met de schoolcontactpersoon, die u adviseert en verder begeleidt. Zij verwijst u door naar de juiste instantie of vertrouwenspersoon. Zij behandelt de klacht verder niet. Schoolcontactpersoon: Janetta Joziasse 075-6214038
[email protected] 14.4 Externe-vertrouwenspersoon Voor klachten over aantasting van de persoonlijke integriteit (agressie, geweld, discriminatie en seksuele intimidatie) kunt u ook rechtstreeks contact opnemen met de externe vertrouwenspersoon. Agora heeft mevrouw H. de Jong van PRIMO nh (Provinciaal Instituut voor Maatschappelijke Ontwikkeling) aangesteld als externe vertrouwenspersoon. Mevrouw H. de Jong, PRIMO nh Postbus 106 1440 AC Purmerend Tel. 0299 – 41 87 00, of 06 – 250 24 555. E-mail:
[email protected], of via het emailadres van Agora:
[email protected] of schriftelijk aan Agora | Vertrouwenspersoon, Postbus 88, 1500 EB Zaandam. Graag met duidelijke vermelding vertrouwelijk op de envelop! 14.5 De landelijke klachtencommissie Agora is bij verschillende landelijke klachtencommissies aangesloten, afhankelijk van de signatuur van de school. De commissie onderzoekt de klacht en verklaart de klacht op grond hiervan al dan niet gegrond. De commissie adviseert over de te nemen maatregelen aan het bevoegd gezag van Agora. Landelijke klachtencommissie Katholiek onderwijs Postbus 82324 2508 EH Den Haag telefoon: 070 - 392 55 08 e-mail:
[email protected] Landelijke klachtencommissie voor het Christelijk onderwijs Postbus 694 e-mail:
[email protected] 2270 AR Voorburg telefoon: 070 - 386 16 97
29
15.
Belangrijke adressen en telefoonnummers
FUNCTIE
NAAM
Directeur
Dhr S. Fortuijn
TEL. NR 075-6282467
Adjunct-directeur onderbouw
Mw. L. Sommeijer
075-6282467
Adjunct-directeur bovenbouw
Dhr. P. Buis
075-6282467
Voorzitter SAR
Dhr. S. Heine
075-6225956
Voorzitter MR
Mw. L. Leegstra
075-6282467
Voorzitter Ouderraad
Mw. A. Tuerlings
075-6210838
Coördinatie Peuterspeelzaal
Mw. W. de Witte
075-6287612
Logopediste
Mw. A. Govaers
0251-657597
Schoolmaatschappelijk werk
Mw. G. Steinfeld
075-6282467
Leerplichtambtenaar
Mw. A. Oosterkamp-Veenswijk
075-6816398
Leerplichtambtenaar
Mw. C. de Koning
075-6816398
Agora
De Weer 10a
1504 AG Zaandam
075-6168630
De Tinteltuin (voorheen OZK)
Westzijde 243
1506 GE Zaandam
08004422345
Jeugdgezondheidszorg
A. Schweitzerstr. 2
1561 GE Krommenie 09002545454
Inspectie van het Onderwijs
www.onderwijsinspectie.nl of
[email protected]
30
0800-8051
