MESYUARAT KURIKULUM 1/2010
PENGURUSAN PANITIA : PERANAN DAN FUNGSI
Berfungsi…. Kepemimpinan Panitia dapat mengenali, memahami dan melaksanakan tanggungjawab sebagai pengurus panitia di sekolah dengan lebih berkesan.
OBJEKTIF
Memahami apakah pengurusan serta peranan dan bidang tugas pemimpin dan pengurus panitia. Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa yang berkaitan dengan kurikulum. Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan surat pekeliling KPM mengenai pengurusan kurikulum untuk dilaksanakan. Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan pelaksanaan kurikulum. Menterjemahkan pengurusan panitia dalam aktiviti di sekolah.
Sebelum kita memahami peranan dan fungsi pengurus panitia dengan lebih lanjut lagi, kita cuba memahami makna kurikulum dahulu kerana pengurus panitia berkait rapat dengan pengurusan kurikulum.
APAKAH KURIKULUM ? KURIKULUM KEBANGSAAN “… Suatu program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai moral yang dikehendaki dan untuk menyampaikan pengetahuan.” AKTA PENDIDIKAN 1996
…Sambungan
“Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran.” - Taba, 1962.
“Kurikulum adalah pengalaman pembelajaran dan hasil pembelajaran yang dirancang dan dibimbing.” - Tanner & Tanner, 1975.
….Sambungan RUMUSAN :
Suatu pengalaman pembelajaran yang terancang ke arah mencapai penghasilan pembelajaran yang dihasratkan. - PPK, 2001
PROSES KURIKULUM Matlamat dan Objektif Pembelajaran
Penilaian Pemilihan Pengalaman Pembelajaran
Organisasi dan Integrasi Pengalaman, pembelajaran Dan Kandungan
Pemilihan Isi atau Kandungan
JENIS-JENIS KURIKULUM
1. Kurikulum Formal – kurikulum pengajaran _ kurikulum operasional 2. Kurikulum Pengalaman
3. Kurikulum Tersembunyi
CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM PENGETUA GPK KURIKULUM
GKMP BAHASA
KP
KP
GKMP MATEMATIK
KP
KP
GKMP KEMANUSIAAN
KP
KP
KP
GKMP VOKASIONAL & TEKNIK
KP
KP
PERANAN KETUA PANITIA •Analisis Keperluan •Laksanakan Latihan •Menilai Program
•Penyelarasan Program •Pengurusan Panitia •Kewangan & Inventori
Kemajuan Staf
Penyelaras Panitia Dalam Bidangnya
Pemantauan & Pencerapan
Peranan Ketua Panitia
•Pelaksanaan Program & P&P •Penilaian P & P •Post Mortem •Pemulihan •Pengayaan Jadual Waktu
•Agihan Tugas •Bincang Sasaran •Penilaian & Post Mortem
Mesyuarat Ketua Bidang •Perancangan Strategik, Operasional
Perancangan Tahunan Melaksanakan Tugas P & P
•Mengikut Opsyen •Waktu Yang Diperuntukkan
•Sukatan •Rancangan Tahunan •Semakan Buku Latihan •Pencapaian •Program Akademik •BBM
KERJASAMA DGN PKG, PPD,PSPN DAN JPN
TUGAS-TUGAS LAIN
KEMASKINI DATA SEKOLAH/BIDANG
PERKONGSIAN BESTARI DGN SEKOLAH LAIN
AKTIVITI KO-KURIKULUM •Persatuan Berasaskan Akademik •Program Lawatan Sambil Belajar •Penyertaan Pertandingan •Bekerjasama Dengan PersatuanPersatuan Lain
DEFINISI PENGURUSAN
Pengurusan melibatkan penggubalan dan perancangan, melaksanakan perancangan dan bekerjasama secara berkesan dengan orang lain.
Pengurus berusaha mencapai matlamat.
DEFINISI KEPEMIMPINAN
Kepemimpinan adalah satu proses mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan. Kepemimpinan menentukan misi, arah dan inspirasi. Pemimpin menetapkan matlamat.
PERANAN PENGURUS & PEMIMPIN PANITIA
Dapat melahirkan staf yang komited Mentadbir hal-hal berkaitan dengan panitia Membimbing staf supaya patuh kepada peraturan kurikulum Menggalakkan mereka menggunakan segala sumber yang ada untuk mencapai matlamat organisasi
PERANAN PENGURUS PANITIA 1. 2.
3. 4.
Perancangan (P) Pengorganisasian (O) Kepemimpinan (L) Pengawalan (C)
PERANCANGAN
Menetapkan matlamat dan objektif organisasi Menentukan bagaimana mencapainya Mengumpul dan menganalisis maklumat Menentukan tugas yang perlu dijalankan bagi mencapai matlamat
PERANCANGAN BERKESAN MELIBATKAN: 1.Membuat Keputusan berdasarkan strategi yang hendak dilaksanakan bagi mencapai sesuatu objektif 2.Pengagihan sumber (kepada bahagian-bahagian tertentu dalam organisasi)
PERANCANGAN BERKESAN MELIBATKAN: 3.Penjadualan bagi memastikan matlamat tercapai 4.Penyediaan sistem kawalan (agar tindakan pembetulan dapat diambil)
MENGELOLA
Menentukan struktur kewibawaan dan mekanisme organisasi Membina dan mendefinisikan kaedah dan prosedur Memilih dan memberitahu staf mengenai sumber yang ada/tersedia atau yang boleh diperolehi
MEMIMPIN Mengambil daya usaha dan inisiatif dalam menggerakkan sesuatu Memimpin dan menentukan hala tuju kepada kumpulan Menentukan jangka waktu dan kos Mengeluarkan arahan Memberi panduan, dorongan dan rangsangan Memberi bimbingan, latihan, teguran dan tunjuk ajar dalam mencapai sesuatu matlamat
MENGAWAL
Menyelia proses pelaksanaan Membuat pemerhatian dan pencerapan Membuat penilaian prestasi Membuat laporan mengenai kemajuan Membetulkan kesalahan & penyelewengan Membuat penilaian di peringkat-peringkat pelaksanaan perancangan
AKTA, SURAT PEKELILING
Akta Pendidikan 1996 (Akta 550) • 1. 2. 3.
4. 5. 6. 7.
Kurikulum Kebangsaan Berlandaskan FPK Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh. Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri. Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar utama. Kurikulum dan peperiksaan yang sama. Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial, ekonomi dan politik
…. Sambungan Akta •
Jadual Subseksyen 18(2) - Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan
• • 1. 2. 3.
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
Jemaah Nazir Sekolah Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai. Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh Menteri. 4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.
SURAT PEKELILING
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 – Pendidikan Jasmani •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1987 – SP Bahasa Peralihan/Ting. 1 •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 – Pelaksanaan Kemahiran Hidup •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 – Peruntukan Masa B. Inggeris. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 – Guru M/Pel. Matematik & B.I. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel. KBSM SM Atas mulai 1992. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel KBSM SM Rendah dan SM Atas. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 –Pelaksanaan Elektif Sastera B.I. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 – SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.
…. Sambungan Surat Pekeliling •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 – Kerja Kursus PMR •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 – Beban Tugas Guru KH. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 – Pelaksanaan PJ & Kesihatan. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P&P. •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 – Peruntukan Waktu Sains •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 – Pelaksanaan Sebutan Baku •Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 – Pelaksanaan Sastera B.I. •Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998- Tahap kecergasan murid •Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 – Pemilihan M/Pel Elektif. •Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 – Pemilihan Pakej Pengkhususan Elektif.
….Sambungan Surat Pekeliling • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 – Pelaksanaan SP KBSR & KBSM : HSP guna edisi 2002. • Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 – Penggunaan Kalkulator Saintifik bagi m/pel. Mat dan Mat. Tambahan.
MESYUARAT PANITIA SPI Bil 4/1986 Mengadakan mesyuarat panita secara berkala, sekurang-kurangnya sekali sepenggal dan mengadakan perjumpaan-perjumpaan secara ‘ad hoc’ bila dan jika perlu. Ketua panitia perlu bermesyuarat dengan ahli untuk membincangkan aspek-aspek profesional bagi penyampaian maklumat ke Jawatankuasa Kurikulum Sekolah
Jurang pendapat, Penggubal & pelaksana Dan dalam komunikasi
Budaya & Sikap Negatif
Perubahan tidak diterima Atau tidak yakin. Meritokrasi, ETeMS
Cabaran Kepemimpinan Dan Pengurusan Kurikulum
Masalah Dalam Pelaksanaan Kursus Murid tidak kuasai 3M
Pengaruh luarMedia massa, persekitaran
Fizikal- saiz kelas & kemudahan kurang
Falsafah/Visi Dan Misi tidak Difahami/ dihayati
Tenaga pengajar Tidak cukup, Bukan opsyen & Disiplin
REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM •
Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum Cekap Bersistematik Berkesan
Sumber tenaga/kewangan masa dan kemudahan dapat diurus sebaiknya
• Bahan Pengajaran dan Pembelajaran
Cukup Boleh digunakan Berasaskan teknologi Mesra Pengguna
P & P yang berkesan, Pembelajaran yang Menyeronokkan, Akademik cemerlang
… Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Tenaga Pengajar
Menghayati FPK Terlatih dan mencukupi Penuh Komited Berminat, kreatif
P & P yang Berkesan
• Amalan P & P P & P Terancang Pelbagai Teknik Berpusatkan murid Penilaian berterusan
P & P yang berkesan Akademik Cemerlang Cekap dalam penyelesaian masalah
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Kemajuan Staf Analisis Keperluan Latihan Perancangan & Pelaksanaan Latihan Dalaman Kesejawatanan
P & P yang Berkesan Berbudaya Ilmu
• Kegiatan Kokurikulum
Terancang dan Bersesuaian Kepelbagaian Penilaian Berterusan
P & P yang Berkesan Menambah Minat Kepemimpinan Mencungkil bakat
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum • Kewangan
Rancang dan sedia anggaran Agihan ikut prioriti Perbelanjaan ikut prosedur & tatacara kewangan
P & P yang berkesan melalui pengurusan kewangan yang efisien
• Perkongsian Bestari
Bina rangkaian dengan agensi lain Dapat sumber dan bantuan
P & P Berkesan
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Budaya
Membudayakan ilmu Perbincangan Profesionalisme Mengamalkan nilai murni Kesepunyaan Semangat Sepasukan
P & P yang Berkesan melalui iklim yang kondusif
SEKIAN
TERIMA KASIH
