Výb r z nových knih 3/2010 – pedagogika 1. Hry a matematika na 1. stupni základní školy / Eva Krej ová Praha : SPN - pedagogické nakladatelství, 2009 -- 163 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7235-417-7 (brož.) Sign.: II 107446V1 matematika ; didaktická hra ; cvi ení ; první stupe ; základní škola Anotace: Publikace obsahuje více než 130 didaktických her a jejich variant, které se uplatní jako motiva ní prvek p i prezentaci nového u iva matematiky na l. stupni základní školy, a zárove naleznou své místo p i procvi ování, upev ování u iva a opakování.
2. Jak se u í chlapci a jak d v ata : rozdíly ve stylu u ení, které byste m li znát : tení a psaní s p íklady, jak se u it / Vera F. Birkenbihl ; [p eložila Vlasta Va ková] Havlí k v Brod : Tobiáš, 2009 -- 111 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7311-110-6 (váz.) Sign.: II 107516V1 strategie u ení ; gender ; dívka ; chlapec ; výuka ; pedagogická psychologie Anotace: Autorka v této knize p edstavuje nejnov jší výsledky výzkum a ukazuje, pro by m li u itelé a pedagogové brát ohled na pohlaví d tí.
3. Marketingové ízení školy / Jaroslav Sv tlík Praha : Wolters Kluwer eská republika, 2009 -- 328 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7357-494-9 (váz.) Sign.: II 107517V1 marketing ; ízení školy ; školní prost edí ; plánování ve školství ; komunikace ; školství ; esko Anotace: Kniha nabízí nové pohledy, nápady a techniky z oblasti školského managementu a marketingu, se snahou vytvo it tak ucelený systém marketingového ízení školy. Teorie managementu a marketingu shromaž uje nové p ístupy i praxí prov ené postupy a vytvá í tak spolehlivou základnu, na které je možné stav t plány školy a rozvíjet její aktivity.
4. Puber áci a adolescenti : pr vodce výchovou dospívajících / Michael Carr-Gregg, Erin Shale ; [z anglického originálu ... p eložila Hana Antonínová] Praha : Portál, 2010 -- 197 s. ;. -- eština. ISBN 978-80-7367-662-9 (brož.) Sign.: II 107417V1 puberta ; adolescence ; psychologie osobnosti ; vývojová psychologie ; vztah rodi e-dít ; výchova dít te ; interpersonální vztahy Anotace: Kniha provází rodi e jednotlivými oblastmi výchovy teenager a je postavena na praktických radách, sv dectví rodi i mladých lidí.
5. Strukturované u ení pro žáky s autismem : (s p ihlédnutím k postižení zraku a mentální retardaci) / Dagmar Vilášková Praha : Septima, 2006 -- 111 s. :. -- eština. ISBN 80-7216-233-0 (brož.) Sign.: III 36724V1 autismus ; zrakov postižený ; mentální retardace ; speciální pedagogika ; rámcový vzd lávací program ; strukturované u ení ; individuální vzd lávací plán Anotace: P íru ka je ur ena všem, kdo se podílejí na výchov a vzd lávání žák s autismem, s t žkým postižením zraku a lehkým mentálním postižením. Autorka vychází z RVP pro základní vzd lávání žák s lehkým mentálním postižením a jednotlivé vzd lávací oblasti rozpracovává pro pot eby strukturovaného u ení. Publikace obsahuje konkrétní návody na vytvo ení úloh pro strukturované u ení se z etelem ke všem zvláštnostem d tí s poruchou autistického spektra.
6. Školní zralost : co by m lo um t dít p ed vstupem do školy / Ji ina Bedná ová, Vlasta Šmardová ; [ilustrace Richard Šmarda] Brno : Computer Press (firma), 2010 -- iii, 100 s. :. -- eština. ISBN 978-80-251-2569-4 (brož.) Sign.: III 36695V1 školní zralost ; p edškolní v k ; p echod z mate ské na základní školu ; grafomotorika ; e ová dovednost ; sociální dovednost ; samostatnost ; pozornost ; vnímání ; pam ; poznávací schopnost Anotace: Publikace dopl uje ucelenou adu odborných materiál , které v poslední dob autorky publikovaly, a završuje svým pohledem otázku vývoje a diagnostiky dít te v p edškolním v ku. Úst edním tématem je školní zralost / p ipravenost, autorky se snaží alespo rámcov seznámit tená e se všemi d ležitými faktory ovliv ujícími dosaženou vývojovou úrove dít te p ed vstupem do školy.
7. U íme (se) spolupráci spoluprací / Hana Kasíková ; [ilustrace Andrea Dobrkovská] Kladno : AISIS (sdružení), 2009 -- 143 s. :. -- eština. ISBN 978-80-904071-6-9 (brož.) Sign.: II 107491V1 spolupráce ; u ení ve skupin ; vyu ovací metoda ; výuka ; kooperativní u ení Anotace: Kniha se v nuje tématu spolupráce a u ení. Strategiím, technikám, tomu, co má d lat u itel, co se o ekává od žák , jak je p ipravovat a vést k optimálnímu u ení prost ednictvím spolupráce se spolužáky. V neposlední ad pak ešení obtíží. Publikace je sou ástí edi ní ady pedagogického projektu Dokážu to?, který je zam en na implementaci osobnostní a sociální výchovy do škol a zárove prost edkem rozvoje osobnosti a získávání klí ových kompetencí.
8. Výchovné poradenství : výklad je zpracován k právnímu stavu ke dni 1.12.2009 / [David áp ... et al.] Praha : Wolters Kluwer eská republika, c2009 -- xxi, 250 s. ;. -- eština. ISBN 978-80-7357-498-7 (brož.) Sign.: II 107519V1 výchovné poradenství ; legislativa ; dokumentace ; výchovný poradce ; žák ; rodina ; škola ; esko Anotace: Hlavním cílem publikace je napomoci výchovným poradc m p i hledání mnohdy velmi komplikovaných odpov dí na otázky, které jsou jim v jejich poradenské praxi kladeny nebo si je kladou sami. Za ínajícím výchovným poradc m významn uleh í orientaci a vhled do problematiky výchovného poradenství obecn .
9. Výzkum výuky - tematické oblasti, výzkumné p ístupy a metody / Marcela Janíková, Kate ina Vl ková a kol. Brno : Paido, 2009 -- 179 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7315-180-5 (brož.) Sign.: II 107493V1 pedagogický výzkum ; metodologie ; výuka ; vyu ovací metoda ; pedagogická komunikace ; strategie u ení ; didaktická rekonstrukce ; d tské prekoncepty Anotace: Kolektivní monografie nabízí pohled do výzkumu výuky, jeho tematických oblastí, výzkumných p ístup a metod. Zabývá se výzkumem výuky obecn a jeho historickým vývojem, výzkumem pedagogické interakce a komunikace, efektivitou a kvalitou výuky, výzkumem výukových metod, výzkumem strategií u ení, žákovskými prekoncepty a metodologickými aspekty modelu didaktické rekonstrukce.
10. Základy inkluzivní pedagogiky : dít s postižením, narušením a ohrožením ve škole / Viktor Lechta (ed.) Praha : Portál, 2010 -- 435 s. -- eština. ISBN 978-80-7367-679-7 (váz.) Sign.: II 107483V1 integrace žáka ; speciální pedagogika ; didaktika ; postižený ; porucha u ení ; porucha chování ; hyperaktivita ; inkluzivní pedagogika Anotace: Vývoj pedagogických obor , zvlášt pak speciální pedagogiky, je v posledních letech ovlivn n postupným p echodem trendu integrace v celosv tový trend inkluze v pedagogickém procesu. Zatímco p i integraci šlo o p izp sobení dít te s postižením pot ebám školy, cílem inkluze je více p izp sobit eduka ní prost edí všem d tem.
11. Zví átka : první tení, to nic není / text Eva Horáková ; ilustrace Vendula Hegerová Praha : Portál, 2010 -- 62 s. :. -- eština. ISBN 978-80-7367-677-3 (váz.) Sign.: V 22617V1 po áte ní tení ; eština ; cvi ení ; základní škola ; p edškolní výchova Anotace: Kniha pohádek pro první tení. Pohádky jsou napsané tak, aby je mohly íst d ti, které se teprve nau ily písmena a cht jí si procvi ovat tení na jednoduchých p íb zích. Texty zárove odpovídají požadavk m výuky tzv. genetické metody tení (d ti tou a píší pouze velká tiskací písmena, neslabikují, ale pouze hláskují). Pohádky jsou proto psány velkými tiskacími písmeny a jsou azeny od jednoslabi ných až po ty slabi né.
