Speciální pedagogika. Obecná speciální pedagogika

Speciální pedagogika

Obecná speciální pedagogika

Definice, vymezení oboru Speciální pedagogika je orientována na výchovu a vzdělávání, na pracovní a společenské možnosti, na celkový osobnostní rozvoj zdravotně a sociálně znevýhodněných osob, a na řešení výzkumných problémů v tomto oboru.

2006/2007

Jabok - Speciální pedagogika

Klasifikace, speciální obory • Psychopedie-pedagogika osob s mentálním postižením • Somatopedie-pedagogika osob s tělesným postižením chronickým a dlouhodobým onemocněním • Logopedie-pedagogika osob s narušenou komunikační schopností • Surdopedie-pedagogika osob se sluchovým postižením 2006/2007


Klasifikace, speciální obory • Oftalmopedie-pedagogika osob se zrakovým postižením • Specifické poruchy učení nebo chování • Edukace jedinců s více vadami, kombinovaným postižením

2006/2007


Historie péče o osoby s postižením • Represivní přístup - zneužívání,zotročování • Charitativní přístup - ochranitelství, pomoc • Humanistický přístup - vědecké poznání, komplexní péče,specializace • Rehabilitační přístup - propojení léčby s výchovou • Preventivně-integrační přístup • Inkluzivní přístup - přirozené začleňování do společnosti 2006/2007


Vývoj terminologie • Název oboru – Defektologie, nápravná pedagogika, léčebná pedagogika

• Označení osob – Defektní, invalidní – Handicap – Člověk s postižením (people first), čl. bez postižení – opak? – Disabilita, člověk s disabilitou – Otherly abled (odlišně schopný), diverse abled (různým způsobem schopný)

• Označení konkrétních postižení – Mrzák, hluchý, slepý, debil… Jabok - Speciální pedagogika

2006/2007

Disabilita disabilita je souhrnným zastřešujícím pojmem pro omezení fungování na úrovni těla, aktivit člověka a jeho zapojení do společnosti, které vzniká, když se člověk se svou zdravotní kondicí střetává s bariérami fyzického, informačního, postojového, kulturního a jiného prostředí

Mezinárodní klasifikace IDH, IAP Znění 1980

Impairment

poškození Disability

omezení Handicap

znevýhodnění

Znění 1998 funkční změna na úrovni orgánu,systému v čem změna člověka ne/omezuje jaké sociální role ne/může zastávat

Impairment

poškození Activity

aktivita Participation

spoluúčast

Mezinárodní klasifikace ICF klasifikace funkční schopnosti, disability a zdraví

• Tělesné funkce (Body Funktions) b • Tělesné struktury (Body Structures) s • Aktivity a participace (Activities and Participions) d • Faktory prostředí (Enviromental Factor) e

Osoby se zdravotním postižením podle Úmluvy o právech osob se ZP (článek 1) Osoby se zdravotním postižením zahrnují osoby mající dlouhodobé fyzické, duševní, mentální nebo smyslové postižení, které v interakci s různými překážkami může bránit jejich plnému a účinnému zapojení do společnosti na rovnoprávném základě s ostatními. Jednotlivé definice zdravotního postižení

Metody speciální pedagogiky • Reedukace - postupy, kterými se zmírňuje nebo odstraňuje vada či porucha • Kompenzace - porušená, ztracená, nevyvinutá nebo zaniklá funkce je nahrazena funkcí jinou • Rehabilitace - postupy, jejichž pomocí se upravují společenské vztahy 2006/2007


Komprehenzivní rehabilitace • představuje koordinovanou snahu znovu zařadit člověka postiženého na zdraví následkem nemoci, úrazu nebo vrozené vady do aktivního života. Jde o celospolečenský proces, na kterém se podílí více rezortů a oborů (ucelená rehabilitace). Podle OSN je kvalita úrovně rehabilitace kritériem kulturní úrovně společnosti. 2006/2007


Druhy rehabilitace • Léčebná - medikamenty, operace, rehabilitace, ergoterapie • Výchovně-vzdělávací - všeobecné a odborné vzdělávání, výchovné poradenství • Pracovní - možnosti zaměstnávání, rozvoj specifických schopností - tranzitní programy, tréninkové programy… • Sociální - bydlení, doprava, volný čas… 2006/2007


Integrace • přístupy a způsoby zapojení osob s postižením, se zvláštními potřebami do majoritní společnosti (vzdělávání, zaměstnávání, volnočasové aktivity) • Jedná se o proces, hledáme možnosti integrace • Ve smyslu „byl vydělen a je začleňován zpět do hlavního proudu“ 2006/2007


Podmínky integrace ve školním prostředí/zaměstnávání • • • • • • • • • •

Legislativa Odstranění bariér Nižší počet žáků ve třídě/úprava pracovního místa Informace pro okolí (ostatní děti a rodiče/spolupracovníci) Přístup rodičů dítěte s postižením Vzdělání učitelů/zaměstnavatelů, nadřízených…) Asistent pedagoga/pracovní konzultant Pomůcky pro učení, pro práci Finanční náročnost Speciálně pedagogické centrum/Národní fond pro podporu zaměstnávání osob se zdravotním postižením

2006/2007


Inkluze • Stav společnosti - rozumí odlišnostem a akceptuje je, lidé s postižením se mohou zapojovat do všech činností jako lidé bez postižení (možnost vzdělávat se, žít, pracovat…. v přirozeném prostředí) • Adekvátní pomoc a podpora jen v situacích, kdy je to nutné • Pokud chci, mám možnost, ale nemusím • Rovné příležitosti 2006/2007


Styly rodinné výchovy dítěte s postižením • Protekcionistická výchova - nadměrná péče, nedostatečná kompetence • Perfekcionistická výchova - nepřiměřené nároky, snaha o překonání handicapu • Realistická výchova - motivace k dosahování maximálních hranic rozvoje, respektování omezení 2006/2007


Formy služeb • Pobytové • Ambulantní • Terénní

Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

23

Druhy služeb • Sociální poradenství – Základní – Odborné

• Služby sociální péče • Služby sociální prevence • + vymezení základních činností při poskytování služeb Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

24

Služby sociální péče „napomáhají osobám zajistit jejich fyzickou a psychickou soběstačnost, s cílem umožnit jim v nejvyšší možné míře zapojení do běžného života společnosti, a v případech, kdy toto vylučuje jejich stav, zajistit jim důstojné prostředí a zacházení. Každý má právo na poskytování služeb sociální péče v nejméně omezujícím prostředí.“ (par. 38)


25

Služby sociální péče pro osoby s mentálním postižením • Osobní asistence • Pečovatelská služba • Podpora samostatného bydlení • Chráněné bydlení • Odlehčovací (respitní) služby • Centra denních služeb

• Denní a týdenní stacionáře • Průvodcovské a předčitatelské služby • Domov pro osoby se ZP


26

Služby sociální prevence „ napomáhají zabránit sociálnímu vyloučení osob, které jsou tímto ohroženy pro krizovou sociální situaci, životní návyky a způsob života vedoucí ke konfliktu se společností, sociálně znevýhodňující prostředí a ohrožení práv a oprávněných zájmů trestnou činností jiné fyzické osoby. Cílem je napomáhat osobám k překonání jejich nepříznivé sociální situace a chránit společnost před vznikem a šířením nežádoucích společenských jevů.“ (par. 53) Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

27

Služby sociální prevence pro osoby s mentálním postižením • • • •

Raná péče Tlumočnické služby Sociálně aktivizační služby Sociálně terapeutické dílny

Děti se speciálními vzdělávacími potřebami • Podle školského zákona 561/2004 platí jen do srpna 2016 – Osoba se zdravotním postižením – Osoba se zdravotním znevýhodněním – Osoba se sociálním znevýhodněním

• Speciální potřeby zjišťuje školské poradenské zařízení (SPC, PPP) • Další podmínky v par. 16 zákona

Zdravotní postižení pro účely 561/2004 • Mentální, tělesné, zraqkové nebo sluchové postižení, vady řeči, souběžné postižení více vadami, autismus a vývojové poruchy učení nebo chování

Zdravotní znevýhodnění pro účely 561/2004 • Zdravotní oslabení, dlouhodobá nemoc nebo lehčí zdravotní poruchy vedoucí k poruchám učení a chování, které potřebují zohlednění při vzdělávání

Sociální znevýhodnění pro 561/2004 • Rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, ohrožení sociálně patologickými jevy • Nařízená ústavní výchova nebo ochranná výchova • Postavení azylanta, osoby požívající doplňkové ochrany a účastníka řízení o udělení mezinárodní ochrany na území ČR podle zvláštního právního předpisu

Vzdělávání dětí, žáků a studentů se SVP • • • •

Vyhláška MŠMT č. 73/2005 Počet dětí ve třídě Asistent pedagoga Individuální vzdělávací plán

Děti se SVP od 1. 9. 2016 • (1) Dítětem, žákem a studentem se speciálními vzdělávacími potřebami se rozumí osoba, která k naplnění svých vzdělávacích možností nebo k uplatnění nebo užívání svých práv na rovnoprávném základě s ostatními potřebuje poskytnutí podpůrných opatření. …. Děti, žáci a studenti se speciálními vzdělávacími potřebami mají právo na bezplatné poskytování podpůrných opatření školou a školským zařízením. • Podpůrná opatření se dělí do 5 stupňů.

Školy pro děti se ZP • Primární integrace/inkluze • Existují školy pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami - nyní MŠ,ZŠ • Pro děti s mentálním postižením – Základní škola (praktická) – Základní škola speciální – Praktická škola – Odborné učiliště 2006/2007


Speciálněpedagogická centra • • • •

Vykonávají diagnostiku Poskytují poradenství Zajišťují podklady pro integraci dětí Podporují integrované řáky, jejich rodiče a učitele • Poskytují metodickou podporu škole

2006/2007


Legislativa • Zákon č. 108/2006 o sociálních službách • Zákon č. 561/2004 „školský zákon“, poslední novela 2015 • Zákon č. 563/2004 o pedagogických pracovnících • Vyhláška č. 72/2005 o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních • Vyhláška č. 73/2005 o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných 2006/2007


Alternativní a augmentativní komunikace (AAK) • Augmentativní: podporují již existující, ale pro běžnou komunikaci nedostatečné schopnosti • Alternativní: náhrada neexistující mluvené řeči • Makaton,facilitace, mimika, gesta, předměty, fotografie, piktogramy, komunikační tabulky, počítače • www.alternativnikomunikace.cz 2006/2007


Příklady systémů AAK •Piktogramy komunikační tabulky • komunikační knihy • ozvučené tabulky •


39

Bliss

26 základních grafických prvků Z nich lze vytvořit 2300 symbolů Lidé s postižením většinou ukazují Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

40

Výměnný obrázkový komunikační systém VOKS Náhrada i podpora Autismus Výměna obrázku za aktivitu, předmět… Nácvik, motivace, že dostanou to, co chtějí Slovo vyslovit Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická opakování Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

41

Makaton

Asi 350 znaků, symbolů Znakování klíčových slov ve větě Jabok – Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Salmovská 8, 120 00 Praha 2, tel.: +420 211 222 440, fax: 211 222 441, e-mail: [email protected], www.jabok.cz

42

Dávky pro osoby se zdravotním postižením • Zákon 329/2011 o poskytování dávek osobám se zdravotním postižením • Vyhláška MPSV 388/2011 • Příspěvek na mobilitu • Příspěvek na zvláštní pomůcku • Výpůjčka zvláštní pomůcky – Stropní zvedací systém – Schodišťové plošiny – Schodolez

Speciální pedagogika. Obecná speciální pedagogika

Recommend Documents