2009 informatie

Schoolgids 2008/2009 informatie

Inhoudsopgave

Ter inleiding .................................................................................................................................................. 7 De Regenboog in het kort .......................................................................................................................... 9 1

De school .............................................................................................................................................. 11 1.1

Openbaar onderwijs ................................................................................................................. 11

1.2

Locatie ....................................................................................................................................... 11

1.3

Kinderen en personeel ............................................................................................................. 11

2

De uitgangspunten van de Jenaplanschool ....................................................................................... 13

3

De Jenaplan organisatie op De Regenboog ....................................................................................... 15 3.1

De stamgroep en de indeling in bouwen................................................................................ 16

3.2

De tafelgroep ............................................................................................................................ 16

3.3

De instructiegroep .................................................................................................................... 16

3.4

Het blokuur ............................................................................................................................... 16

3.5

De vier basisactiviteiten ............................................................................................................ 17 3.5.1 Gesprek........................................................................................................................... 17 3.5.2 Werk ............................................................................................................................... 17 3.5.3 Spel ................................................................................................................................. 17 3.5.4 Viering ............................................................................................................................ 17

4

Vormingsgebieden op De Regenboog ................................................................................................ 19 4.1

Lichamelijke ontwikkeling ....................................................................................................... 19 4.1.1 Methodes ....................................................................................................................... 19

4.2

Zintuiglijke ontwikkeling ......................................................................................................... 19 4.2.1 Methodes ....................................................................................................................... 19

4.3

Taal- en leesontwikkeling......................................................................................................... 19 4.3.1 Methodes ....................................................................................................................... 19

4.4

Rekenen en wiskunde............................................................................................................... 20 4.4.1 Methodes ....................................................................................................................... 20

4.5

Schrijven .................................................................................................................................... 20 4.5.1 Methode ......................................................................................................................... 20

4.6

Wereldoriëntatie ....................................................................................................................... 20 4.6.1 Methodes ....................................................................................................................... 20

4.7

Muzikale vorming ..................................................................................................................... 21 4.7.1 Methode ......................................................................................................................... 21

4.8

Handvaardigheid, Tekenen, Textiele werkvormen ................................................................. 21 4.8.1 Methodes ....................................................................................................................... 22

4.9

Godsdienstig Vormingsonderwijs (GVO) ................................................................................. 22

4.10

Sociale vorming ......................................................................................................................... 23

4.11

Emotionele vorming ................................................................................................................. 23

3 openbare jenaplan basisschool DE REGENBOOG schoolgids 2008/2009

5

De zorg voor kinderen ......................................................................................................................... 25 5.1

Aanmelden en opvang van nieuwe kinderen in de school .................................................... 25

5.2

Toelating, schorsing en verwijdering ....................................................................................... 25 5.2.1 Toelating of weigering van kinderen met een beperking .......................................... 25 5.2.2 Aanmeldingsprocedure ................................................................................................. 25 5.2.3 Schorsing en verwijdering ............................................................................................. 25

5.3

Het volgen van de ontwikkeling van kinderen....................................................................... 26 5.3.1 Observeren, corrigeren en toetsen ............................................................................... 27 5.3.2 Verzamelen van gegevens en het bespreken van kinderen ....................................... 27 5.3.3 Gesprekken met ouders ................................................................................................ 27 5.3.4 Rapportage .................................................................................................................... 27 5.3.5 Overgang naar het voortgezet onderwijs.................................................................... 27

6

Speciale zorg voor kinderen ................................................................................................................ 29 6.1

Weer Samen Naar School ......................................................................................................... 29

6.2

Scholing ..................................................................................................................................... 29

6.3

Het zorgsysteem binnen school (speciale zorg) ...................................................................... 30

6.4

Overdrachtsgegevens naar een andere basisschool ............................................................... 30

6.5

Een jaar verlengen/versnellen en/of een aangepast programma .......................................... 31

6.6

Leertijd, resultaten en kwaliteitsbewaking van ons onderwijs ............................................. 31

6.7

Jeugdgezondheidszorg ............................................................................................................ 32 6.7.1 Logopedie op school ..................................................................................................... 32

6.8 Algemeen Maatschappelijk Werk ................................................................................................. 32 7

Ouders en de school............................................................................................................................. 35 7.1

Oudercommissie ........................................................................................................................ 35

7.2

Medezeggenschapsraad ........................................................................................................... 36

7.3

Verkeerscommissie .................................................................................................................... 36

7.4

Betrokkenheid van de ouders .................................................................................................. 36

7.5

Ouderactiviteiten ...................................................................................................................... 37

7.1.1 Ouderbijdrage................................................................................................................ 35

7.5.1 Helpen in de stamgroepen............................................................................................ 37 7.5.2 Het documentatiecentrum en computers .................................................................... 37 7.5.3 Keuzecursus.................................................................................................................... 37 7.5.4 Excursies ......................................................................................................................... 37 7.5.5 Verzorging van materialen en lokalen ......................................................................... 37 7.5.6 Overblijven tussen de middag ...................................................................................... 37 8

Informatievoorziening aan de ouders ................................................................................................ 39 8.1

Ouderavonden .......................................................................................................................... 39 8.1.1 Stamgroep avond .......................................................................................................... 39 8.1.2 Inloopavond voor ouders en kinderen ......................................................................... 39 8.1.3 Tien-minutenavonden .....................................................................39 8.1.4 Algemene ouderavond van oudercommissie en medezeggenschapsraad ..................................................................39 8.1.5 Informatieavond voortgezet onderwijs .........................................39

4

openbare jenaplan basisschool DE REGENBOOG schoolgids 2008/2009

9

8.2

Berichtgeving aan ouders......................................................................................................... 39

8.3

Gesprekken met leerkrachten .................................................................................................. 40

8.4

Schoolongevallenverzekering .................................................................................................. 40

8.5

Klachtenregeling....................................................................................................................... 40

Het personeel op de Regenboog ........................................................................................................ 41 9.1

Functies binnen de school ........................................................................................................ 41

9.2

Vervanging bij ziekte, arbeidsduurverkorting en studieverlof .............................................. 41

9.3

Inzet van de onderwijsassistent ............................................................................................... 41

9.4

Stagiaires ................................................................................................................................... 41

9.5

Nascholing van leerkrachten .................................................................................................... 42

10 Instanties buiten de school.................................................................................................................. 43 10.1

Stichting Openbaar Onderwijs Duin- en Bollenstreek............................................................ 43

10.2

Inspectie onderwijs ................................................................................................................... 43

10.3

Stichting Onderwijsbegeleidingsdienst Duin- en Bollenstreek .............................................. 43

10.4

Het Jeugd Gezondheid Team ................................................................................................... 43

10.5

De Bibliotheek........................................................................................................................... 43

11 Praktische informatie ........................................................................................................................... 45 11.1

Adreswijzigingen ...................................................................................................................... 45

11.2

Drinken meenemen .................................................................................................................. 45

11.3

Excursies..................................................................................................................................... 45

11.4

Extra verlof ................................................................................................................................ 45

11.5

Gevonden voorwerpen ............................................................................................................. 47

11.6

Gymnastiek en hygiëne ............................................................................................................ 47

11.7

Gymnastiekrooster .................................................................................................................... 48

11.8

Schoolfotograaf ........................................................................................................................ 49

11.9

Schoolreizen en schoolkamp .................................................................................................... 49

11.10 Schooltijden............................................................................................................................... 49 11.11 Speelgoedmiddag kleuters....................................................................................................... 49 11.12 Team ........................................................................................................................................ 50 11.13 Trakteren op school .................................................................................................................. 50 11.14 Voor- en naschoolse opvang .................................................................................................... 51 11.15 Tussen Schoolse Opvang (TSO) ................................................................................................. 51 11.16 Vakantierooster......................................................................................................................... 52 11.17 Nieuwe verkeerssituatie ........................................................................................................... 52 11.18 Verzuim van een leerling.......................................................................................................... 53 12 Adressen en telefoonnummers ........................................................................................................... 55 Bijlagen


Ter inleiding

We zijn trots u de vernieuwde versie van de Schoolgids van Openbare Jenaplanbasisschool De Regenboog in Noordwijkerhout te kunnen aanbieden. De Schoolgids geeft u informatie over De Regenboog en praktische informatie (zie hoofdstuk 11) voor het schooljaar 2008/2009. De Schoolgids is bedoeld als informatiebron voor ouders met kinderen op onze school, maar ook als vergelijkingsmateriaal voor ouders die voor hun kind(eren) op zoek zijn naar een basisschool. De tekst van deze Schoolgids is tot stand gekomen in samenwerking met leerkrachten en ouders. Leest u op uw gemak onze Schoolgids door. U zult heel veel informatie tegenkomen. Mochten er in de loop van het schooljaar aanvullingen of wijzigingen komen, dan leest u hierover in het maandbericht. Alle in de Schoolgidsen genoemde stukken liggen op school ter inzage. Om een snelle indruk te krijgen van De Regenboog is voorafgaand aan hoofdstuk 1 een stukje geschreven met de titel ‘De Regenboog in het kort’. Als u, na het lezen van deze gids, nog vragen en/of opmerkingen heeft, dan horen wij dat graag van u. We wensen de kinderen wederom een heel fijn schooljaar toe. Mede namens het team van De Regenboog, John Beurskens directeur

Openbare Jenaplanschool DE REGENBOOG Ambachtsweg 1, 2211 JN Noordwijkerhout Telefoon 0252-374333 Fax 0252-344506 E-mail [email protected] Website www.deregenboogschool.nl


De Regenboog in het kort

De Regenboog is een openbare basisschool voor Jenaplanonderwijs in Noordwijkerhout. Op dit moment telt de school circa 370 leerlingen verdeeld over vijftien groepen. Deze groepen zijn met ingang van dit schooljaar ondergebracht in een zeer modern gebouw, dat zich uitstekend leent voor ons onderwijs. Binnen de Bollenstreek neemt De Regenboog een zeer bijzondere positie in met haar Jenaplanonderwijs. Hierbij staan centraal: de opvoeding en vorming van het kind, het onderwijs gericht op het kind in de leerling en het nauwgezet volgen van de ontwikkeling van het kind. Uitgebreide informatie over ons type onderwijs vindt u in deze gids. Kenmerkend voor De Regenboog zijn de heterogene groepen. Heterogene groepen bestaan uit twee jaargroepen; ieder kind is dus om en om ‘jongste’ en ‘oudste’ in de groep. Binnen de heterogene groepen wordt het accent gelegd op samenwerken en zelfstandig werken. Kinderen helpen elkaar als een probleem niet alleen opgelost kan worden. Ook wordt samengewerkt aan opdrachten. De jonge kinderen leren al voor een korte periode te plannen, de oudere leerlingen leren hun werk te verdelen met behulp van een weekplanner. De Regenboog neemt bij de leerlingen, gedurende de hele schoolperiode, CITO-toetsen af. Hiermee wordt het niveau van de kinderen ten opzichte van het landelijk gemiddelde beoordeeld. In groep 7 wordt deelgenomen aan de CITO-entreetoets en de leerlingen van groep 8 nemen deel aan de CITO-eindtoets. De resultaten zijn terug te vinden op de website van de school en de inspectie. De Regenboog maakt sinds 1 januari 2003 deel uit van de Stichting Openbaar Basisonderwijs Duinen Bollenstreek, ook wel Stichting OBODB genoemd. In deze Stichting zijn alle openbare scholen voor basisonderwijs ondergebracht uit Hillegom, Katwijk, Lisse, Noordwijk, Noordwijkerhout, Rijnsburg, Sassenheim, Valkenburg en Voorhout. Op dit moment wordt hard gewerkt aan de profilering van het openbaar basisonderwijs die er voor moet zorgen dat het openbaar basisonderwijs een eigen positie inneemt tussen de andere basisscholen. Ouders moeten binnen de gemeente en binnen het openbaar onderwijs kunnen kiezen uit verschillende onderwijsvormen. Vandaar dat binnen de Stichting naast modern klassikaal onderwijs ook Jenaplan- en Daltononderwijs wordt aangeboden.


1 De school

1.1 Openbaar onderwijs De Regenboog is een openbare Jenaplanbasisschool en is opgericht in 1974. Openbaar wil zeggen dat iedereen op onze school welkom is, ongeacht geloof of levensovertuiging. Kinderen ervaren dat er verschillen zijn tussen mensen op velerlei gebied en leren respectvol en tolerant met deze verschillen omgaan. Wij besteden in ons onderwijs bewust aandacht aan maatschappelijke en culturele verhoudingen en geestelijke stromingen, zonder een bepaalde stroming aan te hangen. We geven de kinderen op deze wijze een ruime blik op de samenleving.

1.2 Locatie De Regenboog is met ingang van 1 september 2008 gehuisvest in een nieuw schoolgebouw aan de Ambachtsweg 1 te Noordwijkerhout en is vanuit alle wijken van het dorp goed te bereiken. In het zeer ruime gebouw zijn groepslokalen, speelzones voor de kleuters, speellokaal voor de kleuters, gemeenschapsruimtes voor de overige groepen en andere nevenruimtes voor intern begeleider, administratie en directie. Tevens heeft de school de beschikking over een leskeuken. De grote sporthal is binnendoor bereikbaar en wordt gebruikt door de groepen 3 tot en met 8. We beschikken over een orthotheek met leermiddelen voor kinderen die extra hulp nodig hebben. In een van de gemeenschapsruimtes is een documentatiecentrum waar alle kinderen gebruik van maken. Bij de informatieverwerving nemen computers via Kennisnet een belangrijke plaats in. De computers worden zowel in het lokaal als in de centrale werkruimtes gebruikt. In hoofdstuk 12 van deze Schoolgids is een plattegrond van het nieuwe schoolgebouw opgenomen met daarop vermeld de groepen en de namen van de leerkrachten.

1.3 Kinderen en personeel Op De Regenboog wordt onderwijs verzorgd aan ongeveer 370 kinderen verdeeld over vijftien groepen. Alle wijken van Noordwijkerhout, inclusief het buitengebied, zijn vertegenwoordigd. Informatie over het personeel treft u aan in hoofdstuk 7 van deze gids.


2 De uitgangspunten van de Jenaplanschool

Wij hanteren als Jenaplanschool de volgende uitgangspunten: 1. De opvoeding en vorming van het kind staan centraal. Wij zijn gericht op het kind in de leerling. De school volgt de ontwikkeling van de kinderen en helpt daarbij. 2. Wij streven naar een zo breed mogelijke vorming op intellectueel, sociaal, emotioneel en creatief gebied. 3. Wij proberen tegemoet te komen aan de basisbehoeften van kinderen. Een kind • heeft een natuurlijke behoefte aan bewegen • heeft behoefte aan geborgenheid, wil zich veilig voelen • wil graag met anderen samen zijn • heeft behoefte aan duidelijke leiding. 4. Ouders en school zijn samen verantwoordelijk voor de opvoeding van de kinderen. Ouders spelen een belangrijke rol op onze school. 5. Er is aandacht voor het individuele kind en voor het kind in de groep. Voor elk kind is het belangrijk de balans te vinden tussen het eigen belang en het belang van de groep. 6. Verschillen die er tussen kinderen bestaan, worden positief gewaardeerd, in het belang van het kind zelf, maar ook in het belang van de groep. 7. De ontwikkeling van de creativiteit in brede zin (muzisch, intellectueel, sociaal) is een belangrijk element in de groei naar persoonlijkheid.


3 De Jenaplanorganisatie op De Regenboog

De uitgangspunten van het Jenaplan krijgen vorm in de dagelijkse praktijk van onze school. Een aantal begrippen komt regelmatig terug in de beschrijving van de praktijk. Daarvan is hieronder een beknopte verklaring opgenomen. Jenaplanschool Leef-werkgemeenschap van kinderen, leerkrachten en ouders, waarin de vorming van het kind centraal staat. Stamgroep Een aantal kinderen met een leeftijdsverschil van twee tot drie jaar, die samen met een leerkracht een groep vormen. Tafelgroep Binnen de stamgroep worden tafelgroepen samengesteld van kinderen met verschillende leeftijden. Kleuterbouw Wordt gevormd door stamgroepen met kinderen van vier tot en met zes jaar. Onderbouw Wordt gevormd door stamgroepen met kinderen van zes tot en met acht jaar. Middenbouw Wordt gevormd door stamgroepen met kinderen van acht tot en met tien jaar. Bovenbouw Wordt gevormd door stamgroepen met kinderen van tien tot en met twaalf jaar. Basisactiviteiten Gesprek, spel, werk en viering zijn de vier basisactiviteiten binnen onze school die regelmatig worden afgewisseld in een ritmisch weekplan. Instructiegroepen binnen de stamgroep In deze groeperingvorm krijgen de kinderen van onder-, midden- en bovenbouw een deel van de leerstof aangeboden. Blokuur Een periode waarin samen of alleen gewerkt wordt aan opgegeven en zelfgekozen taken.


3.1 De stamgroep en de indeling in bouwen Een stamgroep wordt gevormd door kinderen van verschillende leeftijden. De leeftijden zijn zo gekozen dat de kinderen elkaar positief kunnen beïnvloeden. Het is een natuurlijke manier van groeperen die je ook terug ziet binnen het gezin en het spelen op straat. Binnen de stamgroep maakt elk kind de ontwikkeling door van jongste naar oudste en wordt daar ook op aangesproken. Ieder kind wordt gewaardeerd om wat het is en om wat het kan. Van de kinderen wordt een goede inzet gevraagd, maar we gaan altijd uit van het motto: “Wie zijn of haar best doet kan niet beter.” Op De Regenboog kennen wij de volgende indeling in stamgroepen: • kleutergroepen met kinderen van vier tot en met zes jaar, deze groepen hebben een speel- en leerkarakter • onderbouwgroepen met kinderen van zes tot en met acht jaar, deze groepen hebben een leer- en speelkarakter • middenbouwgroepen met kinderen van acht tot en met tien jaar, deze groepen hebben een leer- en spelkarakter • bovenbouwgroepen met kinderen van tien tot en met twaalf jaar, het kenmerk van deze groepen is leren door zelf doen.

3.2 De tafelgroep Binnen de stamgroep wordt gewerkt in kleine tafelgroepen bestaande uit vier tot vijf kinderen van verschillende leeftijden. Binnen de tafelgroep leren kinderen met elkaar samenwerken en elkaar te helpen. Deze groepjes wisselen regelmatig van samenstelling.

3.3 De instructiegroep In de onder-, midden- en bovenbouw worden instructiegroepen gevormd voor het aanleren van delen leerstof die stapje voor stapje worden aangeboden. Het betreft de leerstofgebieden rekenen en wiskunde, spelling van de taal, Engels en begrijpend en studerend lezen. Alle bouwen kennen instructiegroepen binnen de stamgroep.

3.4 Het blokuur Het blokuur is een dagelijks terugkerende periode, waarin kinderen werken aan opgedragen en zelfgekozen taken. Er kan individueel of samen worden gewerkt. Kinderen leren in het blokuur hoe je je werk in moet delen en noteren dat ook op een dagen/of weekplan. Werken in het blokuur bevordert de zelfstandigheid van kinderen. Ze leren dagtaken en later weektaken te overzien en verantwoording te dragen voor hun werk. Tijdens het blokuur zijn er duidelijke werkafspraken (andere kinderen niet storen, zachtjes materialen halen enz.).

16


3.5 De vier basisactiviteiten Binnen de Jenaplanschool zijn er vier basisactiviteiten die afwisselend aan de orde komen: gesprek, werk, spel en viering.

3.5.1 Gesprek Deze activiteit vindt plaats in de kring. Kinderen en leerkracht kunnen elkaar goed zien. Om de kring goed te laten verlopen, leren de kinderen een aantal vaardigheden: • duidelijk spreken • naar elkaar luisteren • gedachten en gevoelens goed onder woorden brengen • de mening van elkaar waarderen en respecteren • kritisch nadenken. Enkele soorten kring zijn: taalkring, vrije kring, leeskring, verslagkring, nieuwskring, projectkring en muziekkring.

3.5.2 Werk Deze activiteit vindt plaats in werklessen (in de kleuterbouw) en tijdens instructie- en blokuren (in onder-, midden- en bovenbouw). Tijdens het werk geldt een aantal regels: • Je mag een ander kind niet storen. • Werk waaraan je bent begonnen, moet worden afgemaakt. • Er moet een vooraf afgesproken tijd aan een bepaald werk worden besteed.

3.5.3 Spel Spel is een belangrijke voorwaarde voor de ontwikkeling van kinderen. Enkele voorbeelden: vrij spel, leerspelen en doelgerichte spelen, toneelspel, spelen met muziek, kringspelen, gymspelen.

3.5.4 Viering Viering biedt de mogelijkheid om bepaalde gebeurtenissen, blij of verdrietig, met elkaar te beleven. Enkele voorbeelden: verjaardagen, feesten van het jaar, schoolfuif, schoolreisjes, feestweek, schoolkampen, afscheidsfeest, musical, maar ook met elkaar praten in de kring over gebeurtenissen in het nieuws en de weeksluiting. Tijdens de weeksluiting wordt de schoolweek op een leuke manier afgesloten. Er worden toneelstukjes opgevoerd, liedjes gezongen enzovoorts. Ook kan de weeksluiting in het teken staan van een project of jaarfeest. Er zijn afwisselend vier groeperingvormen waarin de weeksluiting plaatsvindt: 1. met alle kinderen van de school 2. met alle kinderen per bouw 3. met kinderen door de bouwen heen (kleuters, onder-, midden- en bovenbouw) 4. in de stamgroep.


4 Vormingsgebieden op De Regenboog

In dit hoofdstuk beschrijven wij beknopt de verschillende vormingsgebieden. Daarbij geven we puntsgewijs de aandachtsgebieden aan en vermelden de methodes die worden gebruikt. Meer informatie hierover vindt u in het schoolplan dat voor iedereen op school ter inzage ligt. Binnen de vormingsgebieden streven we naar een doorgaande lijn voor kinderen van vier tot twaalf jaar. De fasen van ontwikkeling lopen vloeiend in elkaar over. Voor alle vormingsgebieden zijn door de rijksoverheid kerndoelen vastgesteld. Alle scholen hebben de taak deze kerndoelen met zoveel mogelijk kinderen te bereiken.

4.1 Lichamelijke ontwikkeling Ontwikkeling van de fijne en de grove motoriek door: • bewegingsspelen • buiten- en binnenspel • werken met toestellen en materialen in de gymzaal en natte gymnastiek in het zwembad • bewegen op muziek, dansvormen.

4.1.1 Methodes • Bewegingsonderwijs aan kleuters • Basislessen Bewegingsonderwijs en het Spelenboek

4.2 Zintuiglijke ontwikkeling Ontwikkeling van zien, voelen, horen, ruiken, tijdsbesef en lichaamsbesef.

4.2.1 Methodes We maken gebruik van ontwikkelingsmaterialen en computersoftware.

4.3 Taal- en leesontwikkeling • goed leren spreken en luisteren • voorlezen, vertellen, versjes opzeggen, klankspelletjes, visueel leren omgaan met letters en woorden, poppenkast, boekbespreking, verhalen schrijven, vrij lezen • systematisch lees- en taalonderwijs • eenvoudige beheersing van de Engelse taal (lezen, luisteren, schrijven, spreken)


4.3.1 Methodes • Schatkist • Kinderklanken • De Leeslijn • Woordbouw • Taal in Beeld • Spelling in Beeld • Lees je wijzer voor begrijpend en studerend lezen • Computersoftware • Real English

4.4 Rekenen en wiskunde • Voorbereidend rekenen en wiskunde: meten en wegen, tijdsbesef, dagindeling, rekenbegrippen (veel, minder, meer) en rekentaal • Meten en grafieken, getalbegrip, hoofdbewerkingen, meetkunde, verhoudingen en statistiek

4.4.1 Methodes • Schatkist • Wis en Reken • Computersoftware

4.5 Schrijven • Voorbereidend, aanvankelijk en voortgezet schrijven

4.5.1 Methode • Pennenstreken

4.6 Wereldoriëntatie • Verkenning van de wereld door middel van projecten, aangepast aan de ontwikkelingsfase waarin de kinderen zich bevinden. Facetten uit de geschiedenis, aardrijkskunde, fysica, menskunde en natuur komen zo mogelijk in samenhang in projectvorm aan de orde. In deze voor alle kinderen verplichte projecten zijn de kerndoelen verwerkt. Bij het samenstellen van de projecten worden acht ervaringsgebieden als kader gebruikt. Deze ervaringsgebieden zijn: het jaar rond, omgeving en landschap, maken en gebruiken, techniek, communicatie, samen leven, mijn eigen lijf en mijn eigen leven. • Naast de verplichte projecten werken de kinderen ook aan individuele projecten en groepsprojecten.

20


• In het kader van projecten worden mensen die veel over een onderwerp weten, uitgenodigd in de stamgroep. Ook is het een goed gebruik dat de stamgroep op excursie gaat. • Topografie van Nederland, Europa en de Wereld. • Verkeer. • Belangrijke vaardigheden die de kinderen hierbij leren zijn: - het hanteren van naslagwerken - het op verschillende manieren omgaan met de dingen (kijken, betasten, beluisteren) - het formuleren van vragen - het selecteren van informatie - het mondeling en schriftelijk verslag kunnen doen van activiteiten.

4.6.1 Methodes • De projecten worden door de leerkrachten opgezet. De methode De Grote Reis is hierbij de leidraad. • Bij topografie wordt naast methodisch materiaal gebruik gemaakt van computersoftware. • Verkeer: Praktijkset Straatwerk voor alle groepen en De Jeugdverkeerskrant voor de bovenbouw.

4.7 Muzikale vorming • beleven van hoog/laag, hard/zacht en kort/lang • beleven van maat en ritme • toonduur en grafische notatie • muziekvormen • aanleren van liedjes • bespelen van eenvoudige instrumenten • luisteren naar en beleven van muziek • dansvormen • opvoeren van muziekstukjes

4.7.1 Methode • Muziek voor de basisschool

4.8 Handvaardigheid, Tekenen, Textiele werkvormen Alle technieken komen in de stamgroep aan de orde, waarbij het creatieve resultaat voorop staat: • exploreren • experimenteren • expressief vormgeven van binnenuit • expressief vormgeven vanuit een opdracht. Vanaf groep vijf is er een keuzecursus ingericht, waarbij kinderen voor een periode van vijf weken een keuze maken uit diverse technieken.


4.8.1 Methodes • Handvaardig • Tekenvaardig • Textielvaardig

4.9 Godsdienstig Vormingsonderwijs Sinds het schooljaar 1993/1994 kunnen leerlingen vanaf groep 4 van de openbare school De Regenboog Godsdienstig Vormingsonderwijs (GVO) volgen, als gevolg van een destijds door ouders genomen initiatief. De lessen werden tot en met het schooljaar 2007/2008 gegeven door een vakleerkracht. Voor de organisatie van deze lessen is de Stichting GVO De Regenboog verantwoordelijk. De bestuursleden zijn ouders van kinderen die GVO volgen. Met ingang van het schooljaar 2008/2009 gaat de opzet van het GVO veranderen. Op dit moment (juli 2008) is een en ander nog niet duidelijk. Wel staat vast dat er in een herkenbare vorm en op een professionele manier invulling aan het GVO-onderwijs gegeven gaat worden. Doel van GVO Kinderen ervaren van jongs af aan dat er verschillen zijn tussen mensen op velerlei gebied en zij zullen moeten leren om respectvol en tolerant met deze verschillen om te gaan. Er wordt in het Jenaplanonderwijs bewust aandacht gegeven aan maatschappelijke en culturele verhoudingen en aan geestelijke stromingen, zonder een voorkeur uit te spreken voor een bepaalde stroming. Doel hiervan is om de kinderen een ruime blik op de samenleving te geven. Doel van de GVO-lessen is om de leerlingen te stimuleren om een eigen levensbeschouwelijke houding te ontwikkelen, naast het aanleren van respect en begrip voor de godsdienst van andere mensen. Daar waar de school een ruime blik op de samenleving geeft, kan de GVO die blik van het kind wat persoonlijker maken. Kinderen zijn natuurlijk ook nieuwsgierig: ze willen weten hoe het zit met al die verschillende levensbeschouwingen, ook omdat die om allerlei redenen deel uitmaken van het dagelijks nieuws. De school kan heel ‘openbaar’ laten zien wat er gebeurt bij de verschillende religies en het kind voorhouden dat ieder het zelf mag weten wat hij of zij gelooft. Het GVO helpt het kind om na te denken en kritisch te zijn in antwoorden op de levensvragen. Bovendien wordt begrip bijgebracht voor wat anderen beweegt. Zo wordt een basis gelegd om in de multiculturele wereld van nu en van ‘straks’ met die verschillende levensbeschouwingen om te gaan. Inhoud van de lessen In de lessen wordt ernaar gestreefd om verhalen en ervaringen van kinderen te koppelen aan verhalen uit verschillende levensbeschouwelijke tradities. Kringgesprek, discussie, spel en allerlei verwerkingsvormen spelen hierbij een belangrijke rol. Tijdens de GVO-lessen wordt de kritische houding van leerlingen gestimuleerd. In de afgelopen jaren zijn verschillende godsdiensten van ‘dichtbij’ bekeken: er is een bezoek gebracht aan een protestantse en een katholieke kerk, aan een synagoge en aan een moskee.

22


4.10 Sociale vorming • leren omgaan met elkaar • werken met elkaar • klaar staan voor een ander • samen delen • samen spelen • groepswerk, kring, gezelschapsspelen

4.11 Emotionele vorming • jezelf leren kennen • jezelf kunnen zijn • gevoelens leren uiten


5 De zorg voor kinderen

5.1 Aanmelding en opvang van nieuwe kinderen in de school Als ouders overwegen om hun kind op De Regenboog te plaatsen, dan wordt met de directie een afspraak gemaakt voor een kennismakingsgesprek en ontvangen zij een informatiepakket. Tijdens het gesprek zal onder andere worden ingegaan op de uitgangspunten van de school, de dagelijkse gang van zaken, zullen vragen worden beantwoord en worden de ouders rondgeleid door de school. Als de ouders besluiten om het kind in te schrijven dan wordt een aanmeldingsformulier ingevuld. Bij inlevering van dit ondertekende formulier wordt binnen veertien dagen een bevestiging gestuurd. Alle gegevens worden in de schooladministratie verwerkt. Zes weken voor de vierde verjaardag van het kind krijgen de ouders een oproep voor een intakegesprek met de intern begeleider. Bij dit intakegesprek zal ook de informatie van alle voorschoolse voorzieningen aan de orde worden gesteld. Na dit gesprek buigen de schoolleiding en de bouwcoördinator zich over de plaatsing in de groep. Als bepaald is in welke groep het kind komt, zal de nieuwe leerkracht met de ouders contact opnemen voor het maken van een afspraak over de vijf dagdelen dat het kind mag komen kennismaken in de groep. Op de vierde verjaardag mag het kind naar school. Met de leerkracht spreekt de ouder af of het kind in het begin hele of halve dagen naar school komt. Er is voor nieuwe ouders de mogelijkheid een dagdeel mee te draaien in de groep waarin hun kind is geplaatst.

5.2 Toelating Als kinderen van een andere basisschool overstappen naar onze school, zal de schoolleiding met de betreffende ouders de reden van overstap bespreken. Na het gesprek zal de directie of intern begeleider contact zoeken met de school van herkomst om eventuele problematiek van het kind te bespreken, voordat er een definitieve beslissing genomen wordt om het kind te plaatsen. Tevens wordt er om toezending van het onderwijskundig rapport van de leerling gevraagd. Na bestudering van het onderwijskundig rapport van de vorige school en – als dit noodzakelijk is – aangevuld met eigen toetsen, bepalen we het niveau van het kind.

5.2.1 Toelating of weigering van kinderen met een beperking Kinderen met een geestelijke en/of lichamelijke beperking zijn onder de volgende voorwaarden toelaatbaar op onze school. • Het kind moet zindelijk en pedagogisch voldoende benaderbaar zijn. • Er is sprake van een leeftijdsverschil van maximaal achttien maanden ten opzichte van groepsgenoten. Afhankelijk van de hoeveelheid extra zorg wordt bepaald of er plaatsing in een groep mogelijk is.


5.2.2 Aanmeldingsprocedure • De ouders worden uitgenodigd voor een gesprek met de (adjunct-)directeur en de intern begeleider. Tijdens het gesprek wordt gesproken over de visie van de school en wordt de verdere procedure uitgelegd. • De ouders worden verzocht om toestemming te geven voor het inwinnen van informatie bij derden over hun kind. • Deze informatie kan afkomstig zijn van de huidige school, (medische) zorginstelling, de onderwijsbegeleidingsdienst of particuliere hulpverleners. • Als alle gegevens binnen zijn kunnen de directeur en de intern begeleider besluiten het kind binnen de huidige school te observeren. • De school onderzoekt de mogelijkheden die zij heeft en wat de ondersteuningsmogelijkheden zijn: - Wat vraagt het kind? - Wat zijn mogelijkheden van de school? - Moet er hulp van buiten de school gezocht worden? • Als alles helder is zal er in samenspraak met het team worden besloten of het kind wel/niet wordt toegelaten. • Bij plaatsing wordt er een plan van aanpak opgesteld, dat nodig is om het kind zo goed mogelijk te ondersteunen binnen de school. In het belang van de leerling en de school vindt er ieder half jaar een evaluatie plaats. De voorwaarden tot toelating worden opnieuw bekeken. Het belangrijkste criterium blijft: “Kan de school op een aanvaardbare wijze voldoen aan de onderwijsvraag van het kind?” • Wanneer er een negatief besluit valt zal de directie aan de ouders beargumenteren wat de reden van afwijzing is.

5.2.3 Schorsing en verwijdering Dit document ligt op school ter inzage.

5.3 Het volgen van de ontwikkeling van kinderen 5.3.1 Observeren, corrigeren en toetsen De ontwikkeling van de kinderen wordt gevolgd door: 1. Observeren en vastleggen van de observaties. Dit betreft leeraspecten, maar ook de sociaal-emotionele en motorische ontwikkeling. In de kleuterbouw wordt daarvoor het Pravoo leerlingvolgsysteem gebruikt. 2. Het dagelijks bekijken en nakijken van het werk (ontwikkelingsmateriaal, leerspelen en schriftelijk werk) van de kinderen. 3. Methodegebonden toetsen en CITO-toetsen die worden afgenomen en vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Bekeken wordt of: - de ontwikkeling van de kinderen op de goede manier verloopt - er kinderen zijn die extra zorg nodig hebben - de kwaliteit van het onderwijs in orde is.

26


5.3.2 Verzamelen van gegevens en het bespreken van kinderen Door observatie, correctie en bovengenoemde toetsen krijgt de leerkracht een goed beeld van elk kind. De resultaten van ieder kind wordt door de leerkracht met de intern begeleider doorgenomen tijdens een groepsbespreking, die aantal keren per jaar plaatsvindt. Indien nodig wordt het kind verder besproken tijdens een kindbespreking. Eventueel wordt er een medewerker van de Onderwijsbegeleidingsdienst (OBD) uitgenodigd voor deelname aan het gesprek. De OBD kan de leerkracht ondersteunen en in enkele gevallen zal in samenspraak met de ouders een handelingsgericht onderzoek aangevraagd worden. Een onderzoek door een instantie buiten de school zal nooit plaatsvinden zonder toestemming van de ouders! Van elk kind wordt door de jaren heen een dossier aangelegd. Hierin bevinden zich het aanmeldingsformulier, de toetsresultaten (leerlingvolgsysteem), verslagen van gesprekken met ouders, verslagen van leerlingenbesprekingen, observaties en rapporten. Het dossier wordt doorgegeven aan de leerkracht van het kind. Als het kind de school verlaat wordt het dossier opgeborgen en voor een periode van vijf jaar bewaard.

5.3.3 Gesprekken met ouders Een goed contact met de ouders vinden wij belangrijk. Wij werken met uw kinderen en leerkrachten en ouders zijn samen verantwoordelijk voor de opvoeding van de kinderen. De school staat een open sfeer voor. Zijn er problemen, dan vragen wij u dit aan te kaarten bij de leerkracht van uw kind en indien noodzakelijk bij de schoolleiding of intern begeleider. Met elkaar kunnen we dan werken aan een goede oplossing. Wij kennen de volgende ouder-/leerkrachtgesprekken: 1. Drie keer per jaar een 10-minutengesprek waarop ouders geïnformeerd worden over de ontwikkeling en de vorderingen van hun kind aan de hand van het Pravoo observatieverslag (kleuterbouw) of een schriftelijke rapportage in de andere groepen. Voor twee van deze gesprekken, in de maanden november en juni/juli, worden alle ouders uitgenodigd. Een gesprek in maart wordt gehouden indien ouders en/of leerkracht dit nodig vinden. 2. Directe contacten tussen ouders en leerkrachten als daartoe aanleiding is. Het initiatief zal in de meeste gevallen vanuit de school gaan, maar ouderinitiatief wordt zeer op prijs gesteld. 3. In groep 8 is er een adviesgesprek over het voortgezet onderwijs.

5.3.4 Rapportage Driemaal per schooljaar worden de ouders in de gelegenheid gesteld met de leerkracht te overleggen over de vorderingen van de leerling tijdens de zogenaamde 10-minutengesprekken. Het gesprek tijdens het uitkomen van het tweede rapport is facultatief. Gedurende het schooljaar kunnen ouders altijd contact opnemen met de leerkracht om over vorderingen te spreken. In ieder geval zal de leerkracht het initiatief nemen met de ouders contact op te nemen op het moment dat daar redenen voor zijn.

5.3.5 De overgang naar het voortgezet onderwijs. In groep 7 en 8 wordt regelmatig stilgestaan bij de overstap naar het voortgezet onderwijs (V.O.). In groep 7 geeft de uitslag van de Entree-toets CITO al een indicatie voor wat betreft het voortgezet onderwijs.


In groep 8 wordt het volgende protocol gevolgd: • Op de 10-minutenavond in november wordt een schooladvies met de ouders besproken. • In december is er een voorlichtingsavond over het voortgezet onderwijs en de CITO-toets. • In de periode december tot en met februari is er recent voorlichtingsmateriaal van scholen in de streek op school beschikbaar. Via school ontvangt u de regionale Schoolgids en een infokrant over de CITO-toets. Tevens kunt u informatie verkrijgen via internet. • In januari en februari zijn er open dagen bij de scholen van voortgezet onderwijs die door ouders en kinderen bezocht kunnen worden. • In februari wordt het schooladvies met ouders en kind besproken en vastgesteld. De CITO-toets wordt afgenomen en de verslagen die de leerkrachten naar de school voor voortgezet onderwijs sturen, liggen voor de betreffende ouders ter inzage. • Voor 1 maart dient het inschrijfformulier van de school van uw keuze ingeleverd te worden bij de leerkracht van uw kind. U kunt dit formulier op onze school krijgen. Wij zorgen ervoor dat de ingevulde formulieren, samen met de uitslagen van de CITO-toets, naar de scholen van voortgezet onderwijs worden gebracht. • In mei worden alle kinderen besproken met de mentor van de diverse brugklassen. • In november bespreken wij met de mentoren hoe het met de kinderen in de brugklas gaat en kunnen ook onderwijskundige zaken aan de orde worden gesteld. Tevens kunnen dan de schooladviezen worden geëvalueerd.

28


6 Speciale zorg voor kinderen

6.1 Weer Samen Naar School De extra zorg is gekoppeld aan het beleid rond Weer Samen Naar School (WSNS). De bedoeling van dit beleid is om kinderen, zolang het verantwoord is, op de eigen basisschool te houden en te begeleiden. Een verwijzing naar Speciaal Basisonderwijs (SBO) of Speciaal Onderwijs (SO) gebeurt alleen als dit voor het kind absoluut noodzakelijk is. Het beleid is vastgelegd in het zorgplan van WSNS dat elke vier jaar wordt vastgesteld. Bij WSNS zijn alle scholen in Nederland ondergebracht in samenwerkingsverbanden. Onze school maakt deel uit van het Samenwerkingsverband WSNS Duin- en Bollenstreek, waarin de basisscholen uit de streek samenwerken. De scholen kennen een gezamenlijke verantwoordelijkheid voor kinderen, die extra zorg behoeven. Door het volgen van cursussen, het opzetten van zorgsystemen en onderling overleg proberen we de doelstelling van WSNS zo goed mogelijk te bereiken. Sinds 2003 is de regeling Leerling Gebonden Financiering (LGF) in werking, ook wel ‘het rugzakje’ genoemd. Ouders krijgen een persoonsgebonden budget waarmee, indien het kind naar de reguliere basisschool gaat, zorg ingekocht kan worden. Het betreft kinderen met een zintuiglijke en/of lichamelijke handicap, zeer moeilijk lerende kinderen en kinderen met gedragsproblemen. Een onafhankelijke indicatiecommissie adviseert of het verantwoord is het kind een plaats te geven binnen het reguliere basisonderwijs. Onder de noemer van WSNS worden in het gehele land zogenaamde ‘Leonardoscholen’ opgericht. Deze scholen richten zich volledig op leerlingen met een IQ van meer dan 130. De leerlingen die deze school bezoeken blijven wel ingeschreven op de basisschool waar zij nu onderwijs ontvangen.

6.2 Scholing Met ondersteuning van WSNS gaan wij komend schooljaar werken aan een onderwijssysteem (binnen de Jenaplanprincipes) dat meer gericht is op afstemming op de mogelijkheden van kinderen. Dit proces vraagt om een andere houding van leerkrachten, kijken naar de mogelijkheden van de leerling, de leerkracht, ouders en de school. Dit betekent aanpassingen in de organisatie. Nu bieden de leerkrachten de leerstof aan die bij een jaargroep hoort. Dit bestaat uit het bereiken van de minimumdoelen, basisdoelen of doelen, die verder gaan dan de leerstof van het jaar. Wanneer een kind niet voldoende aangeboden krijgt, overlegt de leerkracht met de intern begeleider wat de mogelijkheden zijn die de school kan bieden, passend bij de leerling, leerkracht en school. We proberen ook tegemoet te komen aan verschil in temperament, motivatie en leerstijl bij kinderen. Dit alles vereist ook nascholing van het team. Die nascholing vindt komend schooljaar onder andere plaats tijdens de studiedag(en).


6.3 Het zorgsysteem binnen de school (speciale zorg) De zorgverbreding neemt op onze school een belangrijke plaats in. Onder zorgverbreding verstaan we die extra aandacht, die kinderen nodig hebben in hun ontwikkeling. Kinderen die moeite hebben met bepaalde zaken en kinderen die extra uitdaging nodig hebben krijgen extra hulp. Het zorgbeleid is vastgelegd in het zorgplan van de school. Belangrijk voor de school is: • het welbevinden van de kinderen in een veilige en stimulerende omgeving • bieden van goed onderwijs dat aangepast is aan de mogelijkheid van het kind • zorgen voor goede werkomstandigheden voor kinderen en personeel • samen met de ouders de juiste aandacht aan de kinderen geven. In paragraaf 5.3.2 wordt de kindbespreking genoemd. Tijdens de kindbespreking wordt bepaald welke kinderen er voor extra zorg in aanmerking komen. Er wordt een oplossing gezocht. De leerkracht beschrijft een strategie in het handelingsplan. Aan de hand van dit plan gaat de leerkracht binnen de stamgroep samen met het kind aan het werk. Indien nodig zal de leerkracht ondersteuning krijgen van een zorgleerkracht of onderwijsassistente, die de andere kinderen in de groep begeleidt. In enkele gevallen zal de hulp buiten de groep plaatsvinden door de zorgleerkracht. Na acht weken wordt het handelingsplan geëvalueerd en vervolgens afgesloten of voortgezet. Wanneer de school de zorg niet meer alleen kan uitvoeren wordt er buiten de school hulp gezocht. Dit kan gebeuren bij de OBD, die het kind onderzoekt. Zij geeft de school advies en wanneer blijkt dat de school niet de juiste hulp kan bieden, kan er naar aanleiding van een onderzoek een aanvraag voor een vorm van Speciaal (Basis-)Onderwijs gedaan worden. Kinderen die voor Speciaal Basisonderwijs in aanmerking komen, worden door de ouders aangemeld bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL). Voor de andere vormen van Speciaal Onderwijs wordt er melding gedaan bij de Commissie van Indicatiestelling (CVI) van REC-west. Er wordt voor PCL of CVI een dossier gemaakt. Na weging van alle gegevens beslist de desbetreffende commissie of de aanvraag terecht is. Met een positieve beschikking kunnen de kinderen geplaatst worden op een school voor SO of SBO. De ouders zullen bij alle stappen in dit traject betrokken zijn. Via deze weg is het ook mogelijk om een persoonsgebonden budget (‘het rugzakje’) aan te vragen (paragraaf 6.1).

6.4 Overdrachtgegevens naar een andere basisschool Zoals al eerder gemeld, wordt er door de jaren heen een dossier opgebouwd. In het dossier van een kind wordt ook de eventuele hulp vermeld. De ouders krijgen het dossier mee voor de nieuwe basisschool. De leerkracht stelt een onderwijskundig rapport op. Het maken van dit rapport ten behoeve van de overdracht van een leerling is wettelijk verplicht.

30


6.5 Een jaar verlengen, versnellen of een aangepast programma Af en toe komen we tot de conclusie dat alle extra inzet onvoldoende effect heeft. Soms geven we de ouders het advies om het kind een groep te verlengen. Dit gebeurt vooral als een kind op meerdere punten – maar vooral lichamelijk en emotioneel – achterblijft bij de meeste groepsgenoten. We kunnen ook de afspraak maken dat de leerling voor een bepaald vak met een aangepast programma gaat werken. Aanpassing van het programma kan beperkingen geven in de keuze van vervolgonderwijs. Een groep overslaan gebeurt alleen in heel uitzonderlijke gevallen.

6.6 Leertijd, resultaten en kwaliteitsbewaking van ons onderwijs Het aantal uren onderwijs voor basisschoolleerlingen is voor een periode van acht jaar wettelijk voorgeschreven. Er zijn variaties per school mogelijk mits het minimum aantal uren gehaald wordt. Voor onze school is de urenindeling als volgt: • groep 1 en 2 wekelijks 22,5 uur en jaarlijks, na aftrek van de vakanties en vrije dagen, 884 uur • groep 3 en 4 wekelijks 24,5 uur en jaarlijks 962 uur • groep 5, 6, 7, en 8 wekelijks 25,5 uur en jaarlijks 1003 uur. Uitgewerkte roosters per groep en per vormingsgebied liggen op school ter inzage. Uiteraard doen wij er alles aan om kwalitatief goed onderwijs te bieden aan uw kinderen. De kerndoelen die door het ministerie van onderwijs worden voorgeschreven, gelden uiteraard ook voor onze school. De interne toetsen en de uitslagen van de CITO-eindtoets laten resultaten zien die al jarenlang boven het landelijk gemiddelde liggen. De bewaking van de kwaliteit van het onderwijs gebeurt door deelname aan het project Kwaliteit In Kaart (KIK). Voor twaalf domeinen worden door het team kwaliteitskaarten ontworpen die de leidraad vormen voor onze interne kwaliteitsbewaking. Het betreft de volgende domeinen: Leerstofaanbod, Leertijd, Pedagogisch klimaat, Didactisch handelen, Leerlingenzorg, Opbrengsten, Kwaliteitszorg, Professionalisering, Interne communicatie, Externe contacten, Contacten met ouders, Inzet van middelen. Het borgen van deze kwaliteitsitems binnen de organisatie staat centraal. De dertien domeinen worden ook door de inspectie gehanteerd bij de schoolbezoeken die met enige regelmaat plaatsvinden. Interne en externe kwaliteitsbewaking sluiten op deze wijze goed op elkaar aan. Groep 8 doet in februari mee aan de Eindtoets van CITO. Samen met het schooladvies zal deze uitslag richting geven aan het gewenste niveau van voortgezet onderwijs. De resultaten van de CITO-Eindtoets en de Entreetoets in groep 7 worden jaarlijks geëvalueerd. Wanneer resultaten op een bepaald gebied structureel tegenvallen, dan vindt er een uitgebreide analyse plaats op basis waarvan de inhoud van ons onderwijs eventueel kan worden aangepast.


De verwijzing naar het voortgezet onderwijs in 2008 ziet er als volgt uit: Gymnasium

8 leerlingen

VWO

7 leerlingen

HAVO

16 leerlingen

VMBO theoretische leerweg

11 leerlingen

Overige vormen van VMBO

1 leerling

Praktijk Onderwijs

1 leerling

6.7 Jeugdgezondheidszorg Onze school is aangesloten bij de Gemeenschappelijke Gezondheidsdienst (GGD) Duin- en Bollenstreek. De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD begeleidt de groei en ontwikkeling van jeugdigen van vier tot negentien jaar. Dat doen we onder andere door alle kinderen van groep 2 en 7 te onderzoeken. U kunt ook zelf contact opnemen als u vragen of zorgen hebt over de gezondheid, ontwikkeling of opvoeding van uw kind. Indien nodig overlegt de jeugdarts of sociaal verpleegkundige van JGZ met de leerkracht, huisarts of andere instanties. De afdeling JGZ geeft de school adviezen over veiligheid, hygiëne, infectieziekten, omgaan met elkaar, pesten, voeding en beweging. De GGD steunt de school bij het uitvoeren van gezondheidsprojecten. Meer informatie Deze kunt u vinden op de website van GGD Hollands Midden: www.ggdhm.nl. Contact Secretariaat van de afdeling JGZ van de GGD Hollands Midden, telefoon 071-5163342. Het JGZ voor De Regenboog Mw. J.A. van Breukelen, jeugdarts, telefoon 0252-371121 Mw. M.H. Teske, assistente Mw. J. Verheijden, sociaal verpleegkundige, e-mail: [email protected]

6.7.1 Logopedie op school Logopedie houdt zich bezig met het verbeteren van het spreken en alles wat daarmee samenhangt: de taal, de uitspraak en de stem. Het is belangrijk dat problemen met spreken of verkeerde mondgewoontes zo vroeg mogelijk worden ontdekt en verholpen. Daarom worden alle kinderen rond hun vijfde verjaardag gescreend op school. Kinderen uit de overige groepen kunnen op verzoek onderzocht worden. • Op het aanmeldingsformulier wordt u gevraagd toestemming te verlenen tot het uitvoeren van bovengenoemde werkzaamheden tijdens de gehele schoolperiode. • U krijgt altijd schriftelijk bericht van de resultaten en eventuele vervolgacties (uitnodiging voor gesprek, plaatsing op de controlelijst). • De gegevens worden met de leerkracht en/of de jeugdarts besproken.

32


Voorlichting De logopedist geeft op verzoek van de school ook voorlichting voor ouders van groep 1 en 2 over de taal- en spraakontwikkeling. In overleg met de school kan het project ‘Mondje dicht, beter gezicht’ in de kleutergroepen worden aangeboden. Contact Secretariaat afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD Hollands Midden, telefoon 071-5163342. De logopedist bezoekt de school minstens eenmaal per twee weken op een vast tijdstip. Indien gewenst kunt u zelf of via de leerkracht een afspraak maken. Gladys Bonta-Wetzel, logopedist (Eikenhorstlaan 16, 2245 BC Wassenaar), telefoon 070-5145790. Telefonisch spreekuur op maandag en woensdag van 20.00-21.00 uur.

6.8. Algemeen Maatschappelijk Werk Stelt u zich voor: u ligt in scheiding en u maakt zich zorgen over de effecten hiervan op uw kind, of u vraagt zich af hoe u hier als ouders zo goed mogelijk mee om kunt gaan zodat uw kind hier zo min mogelijk last van heeft. U loopt tegen dingen aan met de opvoeding van uw kind of u zit met vragen/problemen die over uzelf of uw relatie gaan. Heeft u al eens gedacht aan het maatschappelijk werk? Het maatschappelijk werk kan u helpen bij het aanpakken van deze problemen en u eventueel de weg wijzen naar een instantie die u van dienst kan zijn. Een bezoek aan het maatschappelijk werk kost niets en u heeft geen doorverwijzing nodig. In Noordwijkerhout zijn twee maatschappelijk werksters, Margriet Moleveld en Tineke van Deurzen. Het maatschappelijk werk is gevestigd op Kerkstraat 29 en is op doordeweekse dagen van 9.00-10.00 uur telefonisch te bereiken onder nummer 0252-373523.


7 Ouders en de school

7.1 Oudercommissie De oudercommissie is behulpzaam bij het organiseren van allerlei praktische zaken binnen de school, zoals het sinterklaas- en kerstfeest, carnaval, schoolreizen, schoolkampen, het regelen van excursies, het schoolproject enz. Ook het beheer van het ouderfonds is een belangrijke taak van de oudercommissie. Binnen de oudercommissie zijn werkgroepen gevormd voor verschillende activiteiten. Voor een aantal uitvoerende taken wordt een beroep gedaan op ouders die geen zitting hebben in de oudercommissie. De leden van de oudercommissie worden gekozen of herkozen op de algemene ouderavond, die meestal plaatsvindt begin november. Een lid stelt zich verkiesbaar voor twee jaar. De leden worden verdeeld over diverse commissies en regelen bijvoorbeeld het sinterklaas- en kerstfeest, het schoolreisje, een sportdag, een buitenspeeldag, de avondvierdaagse, de schoolfotograaf, kermisspelletjes, helpen bij het schoolproject en nog veel meer. De leden vergaderen acht keer per jaar op dinsdagavond, op school. Deze vergaderingen zijn openbaar. Voor al deze activiteiten hebben we altijd veel hulpouders nodig, dus vindt u het leuk om betrokken te zijn bij deze activiteiten op school en wilt u ook graag dat een bepaalde activiteit door kan gaan voor uw kind, meld u dan aan als hulpouder, meestal via briefjes op het raam van de klas van uw kind. Het dagelijks bestuur van de oudercommissie bestaat uit: Marlous Laming, voorzitter, telefoon 0252-340838 Judith Ooms, secretaris, telefoon 06-53376611 André van der Voet, penningmeester, telefoon 0252-371877

7.1.1 Ouderbijdrage Jaarlijks wordt aan u een vrijwillige bijdrage gevraagd die per acceptgiro kan worden voldaan. De bedragen worden vastgesteld op de jaarlijkse algemene ouderavond. Deze gelden worden onder andere gebruikt om sinterklaas en kerstfeest, carnaval en de feestweek te bekostigen. Ook worden er incidenteel materialen voor school aangeschaft. De bijdrage voor het schoolreisje voor de middenbouw en het schoolkamp voor de bovenbouw worden apart berekend. De oudercommissie stelt jaarlijks een begroting op en verantwoordt de uitgaven op de jaarvergadering in november. De ouderbijdrage wordt betaald op basis van vrijwilligheid. De school maakt geen gebruik van sponsorgelden.


7.2 Medezeggenschapsraad De medezeggenschap binnen school is wettelijk vastgelegd in de Wet op de Medezeggenschap. In de Medezeggenschapsraad zijn ouders en leerkrachten vertegenwoordigd. Taken van de Medezeggenschapsraad zijn: • het mede bepalen van het beleid van de school door middel van instemmings- of adviesrecht • het bevorderen van de belangen van de school • het vormen van een klankbord voor ouders en leerkrachten • zitting hebben in de sollicitatiecommissie bij het aanstellen van nieuwe leerkrachten en/of directieleden • het onderhouden van contacten met het bevoegd gezag van de school. Na de oprichting van de Stichting Openbaar Onderwijs Duin- en Bollenstreek (OBODB) worden bovenschoolse zaken behandeld in de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR), waarin ouders en leerkrachten van alle aangesloten scholen vertegenwoordigd zijn. Het dagelijks bestuur van de medezeggenschapsraad bestaat uit: Monique Paumen, voorzitter, telefoon 0252-526088 Sonja van Hartesveldt, secretaris, telefoon 0252-370948

7.3 Verkeerscommissie Op De Regenboog is er een verkeerscommissie, bestaande uit vijf ouders en drie leerkrachten. De verkeerscommissie heeft zich ten doel gesteld de verkeerssituatie om de school en op het schoolplein dusdanig veilig maken dat onze kinderen zonder problemen van en naar school kunnen. De laatste jaren stonden in het teken van het kritisch beoordelen van de verkeerssituatie die ontstaat bij het nieuwe schoolgebouw. In paragraaf 11.17 wordt nadere informatie verstrekt hoe om te gaan met de nieuwe verkeerssituatie. Namens kinderen en team wordt u hartelijk bedankt voor uw medewerking.

7.4 Betrokkenheid van de ouders Ouders zijn de eerst verantwoordelijken voor de opvoeding van de kinderen. Voor een deel neemt de school deze taak van ouders over. Het is daarom van belang dat ouders en schoolteam het in grote lijnen eens zijn over de manier van opvoeden. Een open contact met ouders is daarbij belangrijk. Pas dan kan er sprake zijn van een goed leef- en werkklimaat. Ouders maken derhalve een wezenlijk onderdeel uit van onze schoolgemeenschap. Bij de oprichting van de school zijn ouders nauw betrokken geweest. Zij wensten een openbare school met vernieuwend onderwijs. Zij hebben mede richting gegeven aan de Jenaplanidentiteit van de school.

36


7.5 Ouderactiviteiten Bij nogal wat activiteiten zijn ouders betrokken. De werkzaamheden van ouders vinden altijd plaats onder verantwoordelijkheid van de leerkrachten.

7.5.1 Helpen in de stamgroepen Om zoveel mogelijk individueel met de kinderen te kunnen werken, is extra hulp zeer welkom. Ouders krijgen instructies van de leerkrachten.

7.5.2 Het documentatiecentrum en computers Ouders helpen bij het opzoeken, verwerken en weer ordenen van informatiebronnen en voeren nieuwe materialen in.

7.5.3 Keuzecursus Vanaf groep 5 is er voor de kinderen een wekelijkse keuzecursus. De naam zegt het al, er kan gekozen worden uit verschillende cursussen, waaronder bouwen, dans, beroepen, schaken en koken. Hulp van ouders is hierbij welkom. Wellicht heeft u een leuke hobby die binnen dit kader past.

7.5.4 Excursies Ouders gaan met leerkracht en kinderen op excursie naar musea, bedrijven, instellingen en bezienswaardigheden die passen binnen de projecten die wij op school doen.

7.5.5 De verzorging van materialen en de lokalen Op een aantal werkavonden voor ouders worden klussen gedaan, lokalen versierd voor een bepaalde festiviteit en extra schoongemaakt.

7.5.6 Overblijven tussen de middag Het overblijven tussen de middag wordt georganiseerd door de Stichting TSO. Regelmatig is behoefte aan de inzet van ouders. Indien u actief wilt zijn voor TSO dan kunt u contact opnemen met de coördinator Emmy Volbeda (telefoon 0252-372713, e-mail: [email protected]). Voor uitgebreide informatie over de TSO wordt u verwezen naar paragraaf 11.15.


8 Informatievoorziening aan de ouders

8.1 Ouderavonden 8.1.1 Stamgroepavond In het begin van het schooljaar staat op deze avond de werkwijze in de stamgroep van uw kind centraal.

8.1.2 Inloopavond voor ouders en kinderen Op deze avond leiden de kinderen u rond in school, vertellen over hun werk in de groep en laten materialen zien.

8.1.3 Tien-minutenavonden Deze avonden worden gehouden in november en juni/juli. Gesproken wordt over de ontwikkeling en de vorderingen van uw kind. In maart is er nog de gelegenheid voor een extra gesprek indien u of de leerkracht dit wenselijk vindt.

8.1.4 Algemene ouderavond Tijdens deze ouderavond wordt er voor de pauze verslag gedaan van de activiteiten van de Oudercommissie (OC) en wordt verantwoording afgelegd over de besteding van het geld van het ouderfonds. Tevens doen Medezeggenschapsraad (MR) en Tussen Schoolse Opvang (TSO) verslag van hun activiteiten van het afgelopen schooljaar. Na de pauze wordt er aandacht besteed aan een onderwijs- en/of opvoedingsonderwerp.

8.1.5 Informatieavond voortgezet onderwijs In december is er een informatieavond over het voortgezet onderwijs en de CITO-toets.

8.2 Berichtgeving aan ouders • Elke maand verschijnt er een nieuwsbrief met actuele data en berichten van team, oudercommissie en medezeggenschapsraad. • Incidenteel worden er brieven aan de kinderen meegegeven. • De schoolkrant verschijnt vier keer per jaar. • Website: www.deregenboogschool.nl • Op de prikborden in school wordt u geïnformeerd over schoolzaken.


8.3 Gesprekken met leerkrachten Indien u een gesprek wenst met een leerkracht dan kunt u daarvoor altijd een afspraak maken.

8.4 Schoolongevallenverzekering De oudercommissie heeft bij Nationale Nederlanden een Scholieren Ongevallenverzekering en een Schoolreis Excursieverzekering afgesloten. Deze verzekering dekt schade bij ongevallen: • tijdens schooluren, inclusief het overblijven • op weg naar en van school • tijdens uitstapjes in schoolverband. Brillen zijn niet verzekerd. Ouders die een aanvullende verzekering wensen, dienen dit zelf te regelen. Claims komen alleen dan voor vergoeding in aanmerking indien u de kosten niet kunt claimen bij uw eigen verzekering.

8.5 Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Helaas is dit niet altijd te vermijden. Door een probleem tijdig aan de orde te stellen, is het vaak gemakkelijker om een oplossing te vinden. Blijf niet rondlopen met zaken die u dwars zitten maar kom ermee naar ons toe. Ontstaan er problemen bij uw kind of in de groep, neem dan in eerste instantie contact op met de leerkracht van uw kind. Komt u er samen niet uit schakel dan de directeur in. Voor problemen betreffende algemene schoolzaken kunt u contact opnemen met de directeur. Lukt het niet om het probleem binnen school op te lossen dan kunt u het schoolbestuur inschakelen. Wellicht is het noodzakelijk om uw klacht voor te leggen bij de klachtencommissie. Elke school moet in het bezit zijn van een klachtenregeling en moet aangesloten zijn bij een klachtencommissie. Ons schoolbestuur heeft er voor gekozen zich aan te sluiten bij de landelijke klachtencommissie. Een leerkracht en een ouder zijn aangesteld als contactpersonen. Zij kunnen u nader informeren. Zie voor namen en telefoonnummers hoofdstuk 12.

40


9 Het personeel op De Regenboog

9.1 Functies binnen de school • directeur en adjunct-directeur (directie) • administratief medewerker • groepsleerkracht, verdeeld over kleuter-, onder-, midden- en bovenbouw • onderwijsassistent • conciërge Naast deze functies hebben enkele groepsleerkrachten specifieke taken. • coördinator leerlingenzorg (= intern begeleider) • coördinator computers (ICT) • coördinator kleuter-, midden-, onder- en bovenbouw • coördinator stagiaires • leden van het beleidsmatige afstemmingsplatform Een namenlijst van het personeel treft u aan in paragraaf 11.12.

9.2 Vervanging bij ziekte, arbeidsduurverkorting en studieverlof Bij ziekte van een leerkracht wordt een vervanger gezocht. Meestal wordt een vervanger gevonden. Als dit niet lukt, wordt de groep opgedeeld. Om dit zonder problemen te laten verlopen heeft iedere leerkracht zijn/haar groep al in groepjes verdeeld. De kinderen zonder meer naar huis sturen doen wij niet. Indien er noodgedwongen vrij moet worden gegeven, krijgt u vooraf bericht. Voor vervanging bij arbeidsduurverkorting, studieverlof en scholing zijn vervangende leerkrachten beschikbaar.

9.3 Inzet van de onderwijsassistent De onderwijsassistente op De Regenboog werkt in de kleuter- en/of onderbouw. De onderwijsassistente werkt onder verantwoordelijkheid van de leerkrachten met groepjes kinderen en/of neemt de groep over als de leerkracht remediërende zorg verleent aan een enkel kind of groepje kinderen.

9.4 Stagiaires Van diverse PABO’s lopen studenten stage op onze school. Het zijn toekomstige collega’s die zich bekwamen in de praktijk van het onderwijs. Zodra bekend is welke studenten in welke groepen stage lopen worden de ouders geïnformeerd.


9.5 Nascholing van leerkrachten De leerkrachten van De Regenboog doen regelmatig aan nascholing. Hierdoor blijven zij op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen, krijgen zij nieuwe impulsen en zijn zij beter in staat om onderwijsvernieuwingen in praktijk te brengen. Nascholing vindt plaats met het hele team, per bouw of individueel en is vastgelegd in een nascholingsplan. Het schooljaar 2008/2009 volgt het team scholing met betrekking tot de begeleiding van leerlingen in een tweejarenorganisatie (= afstemming).

42


10 Instanties buiten de school

10.1 Stichting Openbaar Onderwijs Duin- en Bollenstreek Bij deze stichting is het bestuur van de school ondergebracht. Zaken als beheer, personeelsbeleid en onderwijskundig beleid worden in nauwe samenwerking met de bestuursgemandateerde en de directeur van de school vastgesteld. Ook de Medezeggenschapsraad is hierbij betrokken. (OBODB, telefoon 0252-434000)

10.2 Inspectie onderwijs De inspectie heeft de volgende taken: • toezien op de naleving van de wettelijke voorschriften (controle) • afleggen van schoolbezoeken, op de hoogte blijven van de toestand van het onderwijs (evaluatie) • het bevorderen van de ontwikkeling van het onderwijs (stimuleren) • gevraagd en ongevraagd rapporteren en adviseren aan de minister (adviseren) • behandelen van klachten. (Inspectie van het onderwijs, telefoon 0800-0501)

10.3 Stichting Onderwijsbegeleidingsdienst Duin- en Bollenstreek De Onderwijsbegeleidingsdienst Duin- en Bollenstreek helpt de scholen op de volgende gebieden: • individuele hulpverlening Indien er leer- en/of gedragsproblemen zijn bij individuele kinderen. De hulp bestaat uit het doen van aanvullend onderzoek en het adviseren bij het opstellen van een handelingsplan waarin staat beschreven op welke manier de hulp aan het kind geboden wordt. Uit deze hulpverlening kunnen adviezen komen om delen van het onderwijsaanbod bij te stellen. • algemene onderwijszorg Hulp bij onderwijskundige veranderingen binnen de school zoals het kiezen en invoeren van een nieuwe methode of hulp bij onderwijskundige knelpunten. • het verzorgen van cursussen (OBD, telefoon 0252-419117)

10.4 Het Jeugd Gezondheid Team Aan school zijn een jeugdarts en een logopediste verbonden (zie paragraaf 6.7).

10.5 De Bibliotheek Vanuit de bibliotheek is een schema opgesteld voor groepsbezoek. Op deze wijze maken alle kinderen kennis met de mogelijkheden die de bibliotheek biedt. Bij de projecten die wij op school aanbieden maken wij gebruik van de collecties van de bibliotheek (telefoon 0252-373621).


11 Praktische informatie

11.1 Adreswijzigingen Wilt u zo vriendelijk zijn om adreswijzigingen, maar ook belangrijke andere wijzigingen, zo spoedig mogelijk door de te geven aan de leerkracht van uw kind, de administratie of aan de directie?

11.2 Drinken meenemen Kinderen mogen voor in de pauze een beker drinken en fruit meenemen. Wij verzoeken ouders van kleuters het fruit schoongemaakt mee te geven.

11.3 Excursies Naar aanleiding van projecten kunnen we excursies worden georganiseerd. Er wordt gebruik gemaakt van de fiets, openbaar en particulier vervoer. Tijdens de excursies zijn de kinderen verzekerd. Het wettelijk toegestane aantal kinderen per auto wordt niet overschreden en er wordt gelet op het gebruik van autogordels. De oudercommissie heeft een excursieverzekering afgesloten.

11.4 Extra verlof Op grond van de Leerplichtwet kan in principe buiten de schoolvakanties geen verlof worden verleend. Toch kan het gebeuren, dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties van school wilt houden. In uw beroep is het bijvoorbeeld onmogelijk om tijdens de schoolvakanties op vakantie te gaan. U leest hier waar u rekening mee dient te houden bij een verlofaanvraag. Regeling verlof buiten de schoolvakantie In de nieuwe leerplichtwet is onder andere een uitgebreide regeling opgenomen over het verlenen van buitengewoon verlof aan leerlingen buiten de schoolvakanties. Wanneer kan een leerling vrijstelling krijgen van geregeld schoolbezoek? 1. Als een leerling vanwege de specifieke aard van het beroep van een van de ouders slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. Bij de aanvraag van een dergelijk verlof dient een werkgeversverklaring te worden overlegd, waaruit blijkt dat geen verlof buiten de officiële schoolvakantie mogelijk is en deze verklaring dient minimaal zes weken van tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Vakantieverlof mag: - eenmaal per schooljaar worden verleend - niet langer duren dan tien schooldagen - niet plaatsvinden in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar.


2. Als de leerling door andere gewichtige omstandigheden verhinderd is de school te bezoeken. Een verzoek voor dit verlof dient vooraf of binnen twee dagen na het ontstaan van de verhindering aan de directeur van de school te worden voorgelegd. Wat zijn gewichtige omstandigheden? a. voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden b. verhuizing (ten hoogste een dag) c. het bijwonen van het huwelijk van bloedof aanverwanten van tweede tot en met derde graad (één of ten hoogste twee dagen), afhankelijk of dit huwelijk wordt gesloten in of buiten de woonplaats van belanghebbende d. ernstige ziekte van ouders, bloedof aanverwanten tot en met de derde graad (duur in overleg met de directeur) e. overlijden van bloedof aanverwanten in de eerste graad (ten hoogste vier dagen); van bloedof aanverwanten in de tweede graad (ten hoogste twee dagen); van bloedof aanverwanten in de derde of vierde graad (ten hoogste één dag) f. 25-, 40- en 50- jarig ambtsjubileum en het 12,5-, 25-, 40-, 50-, en 60-jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders (één dag) g. andere naar het oordeel van de directeur belangrijke redenen, maar geen vakantieverlof. Geen gewichtige omstandigheden zijn: • familiebezoek in het buitenland (ook als het een bezoek aan het thuisland betreft) • een (tweede) vakantie onder schooltijd • sportevenementen en activiteiten van verenigingen buiten schoolverband, een uitzondering hierop kan zijn als de speler daarbij in een nationaal team is opgesteld (altijd in overleg met de leerplichtambtenaar) • concerten en andere culturele manifestaties buiten schoolverband • het bezoeken van tentoonstellingen, pretparken etc. buiten schoolverband • het verblijf in recreatiehuisjes gedurende zogenaamde ‘lange weekenden’ (bijvoorbeeld van vrijdag tot en met maandag) • het vertrekken naar de (zomer)vakantiebestemming voor de verkeersdrukte • als andere kinderen uit het gezin op een andere school zitten en al vrij hebben (of omgekeerd) • het wegbrengen of afhalen van familieleden of bekenden van en naar luchthaven, station etc. Indien u een aanvraag voor een vrijstelling van geregeld schoolbezoek wilt indienen, kunt u een aanvraagformulier bij de directeur van de school verkrijgen. Een verzoek voor meer dan tien schooldagen per schooljaar dient u, minimaal zes weken van tevoren, via de directeur van de school, aan de leerplichtambtenaar van de woongemeente voor te leggen. Waarschuwing De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen de ouders die hun kind(eren) zonder toestemming van school houden, kan proces-verbaal worden opgemaakt. Leerplichtinformatie Iedereen in Nederland van vijf tot zeventien jaar moet naar school. Zo staat het in de Leerplichtwet. De gemeente controleert of iedereen zich aan deze wet houdt. De leerplichtambtenaar voert deze taak uit.

46


Aanvang leerplicht Vanaf vier jaar mag uw kind naar school. Uw kind moet volledig dagonderwijs volgen vanaf de eerste schooldag van de maand nadat uw kind vijf jaar is geworden. Einde leerplicht Na twaalf volledige schooljaren op een of meerdere scholen. De leerplicht eindigt aan het einde van het schooljaar waarin de jongere zestien jaar wordt. De schooldirectie De schooldirectie meldt de in- en uitschrijvingen van leerlingen van de gemeente, controleert dagelijks de aanwezigheid van kinderen en meldt vermoedelijk ongeoorloofd schoolverzuim aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar voert de leerplichtwet uit, controleert in- en uitschrijvingen, houdt de leerlingenadministratie bij, adviseert en begeleidt leerling en gezin, onderhoudt contacten met onderwijsinstellingen en hulpverleners, bemiddelt bij plaatsing, beoordeelt aanvragen voor vrijstellingen, beoordeelt aanvragen voor extra verlof van meer dan tien schooldagen en geeft voorlichting omtrent leerplichtaangelegenheden. De leerplichtambtenaar in Noordwijkerhout is Coby de Haas, telefoon 0252-343833. Opmerking: Het kan zijn dat de school na overleg met de andere basisscholen in Noordwijkerhout besluit af te wijken van de landelijke vakantieregeling. U wordt zo spoedig mogelijk geïnformeerd over de vakantieperiodes voor het komend schooljaar.

11.5 Gevonden voorwerpen Gevonden voorwerpen waaronder fietssleutels worden door onze conciërge Marco bewaard in de kopieerruimte (de ruimte aan de linkerzijde van de hoofdingang). Op de laatste vrijdag van de maand worden de gevonden voorwerpen uitgestald. In verband met de nieuwe huisvesting is op dit moment nog niet duidelijk waar we deze voorwerpen zullen uitstallen. Dat kunt u te zijner tijd lezen in het maandbericht.

11.6 Gymnastiek en hygiëne Voor de kleuters is het dragen van gymschoentjes, het liefst met een bandje van elastiek en voorzien van een naam, het handigst. Op school krijgen de kinderen een gymzak waarin de schoentjes opgeborgen worden. De gymzak blijft op school. Kinderen van de overige bouwen gymmen in sportbroek en T-shirt of in een gympakje. In verband met het voorkomen van voetwratten is het verstandig om sportschoenen te dragen. Deze moeten dan wel schoon zijn.


11.7 Gymnastiekrooster De groepen 3 tot en met 8 krijgen tweemaal per week gymnastiekles. Een les van 45 minuten wordt verzorgd door de vakleerkracht gymleerkracht Ilse Jannink, de andere les van 40 minuten wordt gegeven door de groepsleerkracht. Het rooster ziet er als volgt uit: Maandag (vakleerkracht)

Groep

08.30 – 09.15 uur

Ton

09.15 – 10.00 uur

Vincent

10.30 – 11.15 uur

Paulien/Marion

11.15 – 12.00 uur

Leonard

13.15 – 14.00 uur

Riet/Natasja

14.00 – 14.45 uur

Elsa

Dinsdag (vakleerkracht) 08.30 – 09.15 uur

José/Carola

09.15 – 10.00 uur

Jenny

10.30 – 11.15 uur

Mieke/Heleen

11.15 – 12.00 uur

Jitske/Helga

13.15 – 14.00 uur

Paulien/Marion

14.00 – 14.45 uur

Vidya/AstridvB

Donderdag (groepsleerkracht) 08.30 – 09.10 uur

Ton

09.10 – 09.50 uur

Vincent

09.50 – 10.30 uur

Vidya/AstridvB

10.30 – 11.10 uur

Riet/Natasja

11.10 – 11.50 uur

Leonard

13.15 – 13.55 uur

José/Carola

13.55 – 14.35 uur

Jenny*

14.35 – 15.15 uur

Jitske/Helga*

Vrijdag (groepsleerkracht) 13.15 – 13.55 uur

Elsa*

13.55 – 14.35 uur

Mieke/Heleen*

14.35 – 15.15 uur

...

* Halverwege het schooljaar zullen deze groepen van gymdag wisselen.

48


11.8 Schoolfotograaf Jaarlijks komt de schoolfotograaf bij ons langs. De groepsfoto’s worden onder schooltijd gemaakt; de portretfoto’s en eventueel foto’s van broertjes/zusjes na schooltijd.

11.9 Schoolreizen en -driedaagse De groepen 1 tot en met 4 maken elk jaar een schoolreisje. De groepen 5, 6, 7 en 8 gaan ieder jaar enkele dagen naar een steeds andere bestemming. Data van schoolreisje en -driedaagse kunt u vinden in de jaarplanner (zie hoofdstuk 13).

11.10 Schooltijden De deuren gaan op alle dagen open om 8.25 uur en 13.10 uur (behalve woensdagmiddag). kleuterbouw

ma – di – do – vr

(groep 1 en 2)

onderbouw

13.30 - 15.15 uur wo

08.30 - 11.15 uur


08.30 - 12.00 uur

(groep 3 en 4)

middenbouw

13.15 - 15.15 uur wo

08.30 - 11.15 uur


08.30 - 12.00 uur

(groep 5 en 6) en bovenbouw

08.45 - 12.00 uur

13.15 - 15.15 uur wo

08.30 - 12.15 uur

(groep 7 en 8)

11.11 Speelgoedmiddag kleuters Op vrijdagmiddag mogen de kleuters eigen speelgoed mee naar school nemen. Wilt u dit beperken tot een ding en dit meegeven in een tas? Op de andere dagen mag geen speelgoed worden meegegeven.


11.12 Team schoolleiding

John Beurskens

(15-05)

Elly Vliet Vlieland

(25-09)

kleuterbouw

Marleen Verschoor

(22-02)

Astrid de Rijk

(19-04)

Emmy de Wal

(28-08)

Tineke van Cittert

(24-01)

Thea Schrooder

(14-04)

Irma van Vlaanderen (21-08)

Celina de Winter

(23-01)

Nelleke v.d. Weiden

(30-08)

Mieke Noordermeer

(11-08)

Heleen Siebelt

(08-08)

Helga Vooys

(02-11)

onderbouw

middenbouw

bovenbouw

Jenny Brama

(07-12)

Elsa Hof

(19-08)

Jitske van Bessem

(06-03)

Leonard v.d. Linden

(17-10)

Natasja Belt

(16-05)

Riet Mullenders

(30-09)

José Loos

(15-05)

Carola de Groot

(22-04)

Ton van Leeuwen

(04-08)

Vincent van Kampen (25-12) Paulien Hartlief

(17-12)

Marion Vane

(27-01)

Vidya Pool

(15-02)

Astrid van Bohemen

(11-08)

vakleerkracht gymnastiek

Ilse Jannink

(15-10)

onderwijsassistente

Monique de Keizer

(08-06)

Ilze Korteland

(21-06)

ADV-vervanging

Astrid van Bohemen

(11-08)

Elly Vliet Vlieland

(25-09)

Nelleke v.d. Weiden

(30-08)

Tineke van Cittert

(24-01)

intern begeleider

Emmy Bleijswijk

(23-10)

zorgondersteuning

Nelleke v.d. Weiden

(30-08)

Tineke van Cittert

(24-01)

conciërge

Marco Flink

(10-10)

11.13 Trakteren op school Trakteren op school bij verjaardagen en andere gelegenheden is altijd een feestelijk gebeuren. Voor de gezondheid van de kinderen is het belangrijk dat gezonde versnaperingen worden uitgedeeld, denk aan een stukje fruit of meergranen koekje. Dit schooljaar zal beleid op ‘gezondheid’ worden gemaakt.

50


11.14 Voor- en naschoolse opvang Sinds het schooljaar 2007/2008 verzorgt B4Kids voorschoolse opvang bij kindercentrum De Duinrakkers aan Duin en Dal 1a van 7.30 tot 8.30 uur. Voor informatie kunt u vijf dagen per week van 9.00 tot 18.00 uur terecht bij het Infopunt. Telefoon 071-5163400, fax 071-5163433, e-mail: [email protected]

11.15 Tussen Schoolse Opvang (TSO) Op De Regenboog maken gemiddeld per dag zo’n 100 tot 130 kinderen gebruik van de TSO. Dit is meer dan 25 procent van het totaal aantal kinderen. Als gevolg van overheidsmaatregelen aangaande de TSO heeft De Regenboog beslist om de TSO uit te besteden aan de Stichting TSO Noordwijkerhout. Deze Stichting is opgericht door medewerkers die voorheen ook de TSO voor De Regenboog verzorgden. Een vertrouwd gezicht dus, maar nu nog professioneler. De TSO wordt met uitzondering van de woensdag elke schooldag verzorgd door een coördinator en vrijwillige overblijfkrachten. De coördinator en alle vrijwillige enthousiaste overblijfkrachten doen er alles aan om de TSO voor alle overblijvende kinderen zo prettig mogelijk te laten verlopen. Overblijfkrachten krijgen dan ook regelmatig scholing aangeboden in de vorm van bijvoorbeeld EHBO-trainingen en workshops gericht op pedagogiek. Alle relevante informatie omtrent het reilen en zeilen van de TSO kunt u lezen in het TSO boekje. Dit boekje wordt aan het einde van het schooljaar aan de kinderen overhandigd. U kunt het ook ophalen op school of downloaden via de website van school (www.deregenboogschool.nl), onder het kopje downloads, of via de website van Stichting TSO Noordwijkerhout (www.stichtingtso.nl). GSM TSO: 06-40969882 (bereikbaar tussen 11.45 en 12.15 uur) Internetadres: www.stichtingtso.nl E-mail algemeen: [email protected] E-mail aan- en afmeldingen: [email protected] E-mail coördinator: [email protected] Rabobank rekeningnummer: 37 69 26 503 Ten gunste van: Stichting TSO Noordwijkerhout Coördinator: Emmy Volbeda, telefoon 0252-372713 Secretaris: Anja Brama, telefoon 0252-375066 of 06-30397816 Penningmeester: Loes Roos, telefoon 0252-371165 Voorzitter: Brigitta Klören, telefoon 0252-869853 of 06-24217012 Nieuwe ouders treffen aan de binnenzijde van deze Schoolgidsmap het informatieboekje van de TSO aan.


11.16 Vakantierooster Het vakantierooster voor het schooljaar 2008/2009 ziet er als volgt uit: Kermisdonderdag

11 september 2008

Herfst

20 t/m 24 oktober 2008

Kerst

22 december t/m 4 januari 2009

Voorjaar

23 t/m 27 februari 2009

Pasen

10 t/m 13 april 2009

Meivakantie

27 april t/m 5 mei 2009

Hemelvaart

21 mei t/m 22 mei 2009

Tweede Pinksterdag

1 juni 2009

Zomer

13 juli t/m 23 augustus 2009

11.17 Nieuwe verkeerssituatie De verkeerscommissie van De Regenboog vraagt uw aandacht voor de nieuwe verkeerssituatie die bij het nieuwe schoolgebouw is ontstaan. De definitieve inrichting van wegen en straten laat nog op zich wachten in verband met het nieuwbouwproject op de plaats van de ‘oude school’. De Gemeente Noordwijkerhout is bereidwillig geweest om voorlopige voorzieningen te treffen. Rondom het nieuwe gebouw is ervoor gekozen dat de kinderen en hun veiligheid op de eerste plaats komen te staan. Voorlopige voorzieningen zullen voor de start van het nieuwe schooljaar gerealiseerd worden, zoals verkeersdrempels, 30 kilometer-zone, een stopverbod, etc. Een situatieschets hiervan heeft u eerder aangetroffen. De omgeving van de school is autoluw; de kinderen kunnen makkelijk oversteken, en veilig met de fiets op school komen. Dit heeft consequenties voor u die met de auto uw kind naar school brengt: u zult iets verder moeten lopen. Het liefst zien wij dat u lopend of met de fiets uw kind naar school brengt. Mocht u voor de auto kiezen, dan verzoeken wij u, als u uw kind alleen wilt afzetten, de ‘kiss & ride’ zone te gebruiken op de Ambachtsweg. De bedoeling is dat u in de auto blijft zitten, uw kind of kinderen uitstappen, u plaats maakt voor de volgende auto en uw kinderen over het bruggetje naar het schoolplein lopen. Mocht u willen parkeren, dan verzoeken wij u dat te doen in de wijk bij de Van Iersellaan of aan de Van der Weijdenlaan, ter hoogte van Slagerij Klein. Let op!!! Op de Van der Weijdenlaan voor de school geldt een STOPVERBOD. Er wordt hier streng op gecontroleerd! Komt u en/of uw kind op de fiets, dan verzoeken wij u voor het schoolplein af te stappen en met de fiets aan de hand het plein op te lopen. Dit in verband met de veiligheid van de kinderen. De fiets kunt u in diverse fietsenrekken plaatsen.

52


11.18 Verzuim (ziekte leerling) Wanneer een kind ziek is, wil de leerkracht dit uiteraard zo spoedig mogelijk weten. U kunt dan: • even bellen: 0252-374333 (belt u zo mogelijk vóór schooltijd) • melding maken op de website: www.deregenboogschool.nl. Wilt u de school ook berichten wanneer uw kind naar de tandarts, dokter of ziekenhuis moet? Zodra uw kind beter is, wordt bekeken welke leerstof zonodig ingehaald moet worden. Bij langdurige ziekte kan, indien mogelijk, voor huiswerk worden gezorgd. U kunt in dat geval contact opnemen met de leerkracht. Wanneer uw kind ziek wordt op school, proberen we zo snel mogelijk contact met u op te nemen. Werkt u, dan is het verstandig uw mobiele nummer of een extra telefoonnummer voor alternatieve opvang door te geven aan de leerkracht of de directie. Tijdens de eerste 10-minutenavonden wordt de lijst neergelegd, waarop u (veranderingen in) uw contactgegevens kunt aangeven.


12 Adressen en telefoonnummers

Organisatie

Adres en andere gegevens

Telefoonnummer

De Regenboog

Ambachtsweg 1, 2211JN Noordwijkerhout www.deregenboogschool.nl

0252-374333

Bibliotheek

Herenweg 2, 2211CC Noordwijkerhout

0252-373621

Inspectie van het onderwijs

Vragen over het onderwijs Meldpunt vertrouwensinspecteurs (seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld) www.onderwijsinspectie.nl

0800-8051 (gratis) 0900-1113111

Klachtencommissie

contactpersoon Theo Reus contactpersoon Leonard van der Linden externe vertrouwenspersoon Mw. A. Cools via GGD Zuid-Holland Noord

0252-370251 0252-376051 0252-374333 071-5163342

Landelijke Klachtencommissie voor openbaar en algemeen toegankelijk onderwijs

Postbus 162, 3440 AD Woerden

0348-405245

Leerplichtzaken

Gemeente Noordwijkerhout Leerplichtambtenaar Coby de Haas

0252-343833

Logopedist

Gladys Bonta-Wetzel Eikenhorstlaan 16, 2245 BC Wassenaar telefonisch spreekuur 17.30-18.30 uur

070-5145790

Medezeggenschapsraad

voorzitter Monique Paumen, Sweenstraat 1

0252-526088

Oudercommissie

voorzitter Marlous Laming, Gooweg 34a

0252-340838

Onderwijsbegeleidingsdienst

Heereweg 258, Lisse

0252-419117

Schoolarts

Mw. A. van Breukelen

0252-371121

Schoolbestuur

Stichting Openbaar Onderwijs Duin- en Bollenstreek Leidsevaart 2, 2215 RV Voorhout

0252-434000

TSO

mobiel bereikbaar tussen 11.45-12.15 uur coördinator Emmy Volbeda

06-40969882 0252 372713

Voor- en naschoolse opvang De Duinrakkers

Duin en Dal, tussen 7.30-8.30 uur

071-5163400 fax 071-5163433 [email protected]

Vraagbaak voor ouders van schoolgaande kinderen

0800-5010


Openbare Jenaplanschool DE REGENBOOG Ambachtsweg 1, 2211 JN Noordwijkerhout Telefoon 0252-374333 Fax 0252-344506 E-mail [email protected] Website www.deregenboogschool.nl

2009 informatie

Recommend Documents