FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára A kurzus célja: két alapvetı célunk lesz a félév során: egyrészt a leghasznosabb olvasmányok értı elolvasása, amely a kollokviumra való felkészülést segítené, valamint a fejlıdéslélektan elméleti tanulmányozásán túl a tanultak gyakorlati alkalmazása. Ennek megfelelıen mindenkinek tartania kell egy referátumot, valamint egy rövid beszámolót egy általa végzett vizsgálatról. ÉRTÉKELÉS: Alapkövetelmény: órákon való részvétel. Hiányozni három órán lehetséges, ha ennél többet hiányzik valaki akár igazoltan akár igazolatlanul, nem kaphatja meg az aláírást. Érdemjegykövetelmény. A hallgatók pontszámok alapján kapnak érdemjegyet a következıképpen. Pontszám 50 alatt 51-60 61-70 71-85 86-100
érdemjegy 1 2 3 4 5
Értékelés elégtelen elégséges közepes jó jeles
Feladat Referátum Beszámoló Zh Összesen Kísérleten részvétel
Maximális pontszám 40 pont 20 pont 40 pont 100 pont 5 pont (max 15)
Megajánlott jegy: aki 70 pont felett teljesít ÉS a fejlıdéslélektan elıadáson írt alapfogalom zh-i legalább 70%-ra sikerültek, megajánlott jegyet kap. KÖVETELMÉNYEK RÉSZLETES LEÍRÁSA REFERÁTUMOK (40P): A referátumokhoz vázlatot kell készíteni, melyek a legfontosabb információkat érthetıen tartalmazzák. Ebbıl a szempontból a minta a szemináriumvezetı által tartott elsı elıadás és vázlat. A referátum egyben készülés a tanári mesterségre, ezért az arra adott pontokat meghatározza az is, hogy a referáló mennyire tart rendet a csoportban, mennyire tudja magára vonni a többiek figyelmét és az érdeklıdésüket felkelteni. A referátumokra adott pontszám a következıképpen jön össze: 10 pont az „osztály” rendjéért, figyelem fenntartásáért (szemináriumvezetı és csoport közösen adják) 15 pont az érthetıségért és a vázlat hasznosságáért (szemináriumi csoport adja) valamint 15 pont a szakmai színvonalért (szemináriumvezetı ítéli meg). A referátumokat csoportmegbeszélés követi, a pontszámok megbeszélése és segítı javaslatok felhozása a cél. A választható referátumokat a tematika tartalmazza. A referátumokra mindenkinek 15 perce van, utána 5 perc megbeszélés. BESZÁMOLÓ (20P) Minden hallgatónak egy öt perces beszámolót kell tartania, melyrıl egy egyoldalas vázlatot kell adnia a szemináriumvezetınek. A követelmények ugyanolyanok, mint referátum tartásakor, 5 pont jár az osztály figyelmének fenntartásáért (szemináriumvezetı és a csoport közösen döntik el), 5 pont az érthetıségért (a szemináriumi csoport határozza meg), és 10 pont a szakmaiságért (szemináriumvezetıtıl). A beszámolókat a zh-k után, illetve az utolsó három órán tartjuk. A beszámoló lehetséges témái: A játéktevékenység megfigyelése óvodáskorban vagy kisiskolás korban (FV:110-112.o.) 1/6
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára Kortárskapcsolatok alakulásának megfigyelése iskoláskorban (FV: 127-128.o.) A feladat befejezésére irányuló törekvés (feladattudat) vizsgálata (FV: 185186.o) A sikertelen feladatmegoldást kísérı érzelmi megnyilvánulások (FV: 187188.o.) A jutalmazás szerepe a feladatteljesítésben (FV: 189-190.o.) Erkölcsi ítéletek alakulásának vizsgálata kisiskolás korban (FV: 214-216.o.) A feladatok részletes leírása megtalálható: Kósáné-Járó-Kalmár: Fejlıdéslélektani vizsgálatok, Tankönyvkiadó, Bp., 1985 Önismereti vizsgálat. két 8-9 éves, valamint két 13-13 éves diákot megkérnek, hogy írjon legalább egy oldalas fogalmazást azzal a címmel: Ilyen vagyok. Elemezzék a leírtakat annak alapján, hány személyiség sajátosságot írtle magáról a gyerek, ezek saját vagy mások vélekedései, megállapításai róla?Van-e ellentmondás a leírtakban? Kiderül-e a leírtakból, hogy van-e én-ideáljaa vizsgált személynek, Kicsi vagy nagy a távolság aktuális és vágyott személyisége között? Társas viszonyára, családban betöltött szerepére, iskolai– tanulmányi munkájára vonatkozik-e a megállapítások többsége? Ha az egyes vizsgálati személyek írását elemezték, hasonlítsák össze azokat! Milyen okok magyarázhatják a különbségeket, milyenek a hasonlóságokat? Az összehasonlítás során törekedjenek arra, hogy minél több pszichológiai –pedagógiai ismeretüket felhasználják. A beszédtanulás összehasonlító vizsgálata Válasszon ki két 1,5 – 2 éves kisgyereket! Szocioökonómiai státuszukat,és/vagy nemüket tekintve különbözzenek egymástól a gyerekek. Figyelje meg,hogyan tanulnak beszélni a vizsgált gyerekek! Állapítsa meg, a beszédtanulás szakaszaiban hol tartanak, készítsen leltárt az általuk használt szavakról, azok kiejtésérıl! Fogalmazzák meg a tapasztaltak alapján, a gyerekek szókincse, kiejtése megfelel-e a szakirodalomban leírtaknak. Ha eltérés van, mi lehet az oka? A korlátozott vagy az elaborált nyelvi kód kialakulásának van nagyobb esélye a vizsgált gyerekek esetében? Gondolataikat igazolják is tények, összefüggések alapján! FÉLÉV VÉGI ZÁRTHELYI DOLGOZAT (40 P) A félév során két zárthelyi dolgozat lesz, mely egyrészt az alapfogalmak pontos ismeretét, másrészt a szemináriumon megismertek anyagát foglalja magába. – 5 pont, de összesen max. 15 pont A félév során lehetıség nyílik kísérleten való részvételre, melynek az eredményei a pszicholingvisztika doktori disszertációmhoz kellenek. A kísérletek 5-15 perces kognitív kísérletek, általában feladatokat kell megoldani vagy szavakat felismerni, és gombokat nyomogatni a számítógépen. Nem kötelezı részt venni rajtuk, de a kapott pontok természetesen beszámítanak a jegybe. KÍSÉRLETEN RÉSZVÉTEL
2/6
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára SZEMINÁRIUMI TEMATIKA A szemináriumi tematika alapvetıen a Cole&Cole tankönyv szerkezeti felépítését követi, melynek ismerete a kurzus végére minden hallgatótól elvárt. 1. Az emberi fejlıdés tanulmányozása. Az emberi örökség: gének és környezet. 2. Referátumok: A méhen belüli fejlıdés és születés. Cole&Cole (1998) 3 fejezet, 90140 old. Korai csecsemıkor. Cole & Cole (1998) 4 fejezet, 144-193 old. 3. Referátumok: Az elsı év fejleményei. Cole&Cole (1998) 5 fejezet, 194-223 old. A csecsemıkor vége Cole&Cole (1998) 6 fejezet, 224-259 old. 4. Referátumok: A korai tapasztalatok és a késıbbi élet. Cole&Cole (1998) 7 fejezet, 260-287 old.; Nyelvelsajátítás Cole&Cole (1998) 8. fejezet, 292-333 old. 5. Referátumok: Kisgyermekkor: a kompetencia szigetei. Cole&Cole (1998) 9 fejezet, 334-373 old. .; Társas fejlıdés kisgyermekkorban Cole&Cole (1998) 10. fejezet, 374413 old. 6. Referátumok: A kisgyermek fejlıdését befolyásoló környezeti hatások. Cole&Cole (1998) 11 fejezet, 414-448 old. .; Kognitív és biológiai fejlıdés iskoláskorban Cole&Cole (1998) 12. fejezet, 452-483 old. 7. Referátumok: Az iskolai oktatás. Cole&Cole (1998) 13 fejezet, 484-527 old. .; Társas kapcsolatok iskoláskorban Cole&Cole (1998) 14. fejezet, 528-577 old. 8. Referátumok: A serdülıkori fejlıdés biológiai és szociális alapjai. Cole&Cole (1998) 15 fejezet, 582-621 old. .; A serdülıkor pszichológiai fejleményei Cole&Cole (1998) 16. fejezet, 622-669. old. 9. Zh 10. Beszámolók, javító zárthelyi dolgozat, „nem Cole referátumok” 11. Beszámolók, pót javító zárthelyi dolgozat 12. Beszámolók, értékelés jegybeírás
Kötelezı olvasmányok: Michael Cole & Sheila Cole (1998) Fejlıdéslélektan. Budapest, Osiris. Mérei Ferenc-Binét Ágnes: Gyermeklélektan (több kiadás)
Elérhetıség e-mail:
[email protected] Ivády Rozália Eszter fogadóórája: hétfı 14-15.
3/6
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára A szeminárium idıbeosztása: 2006. szeptember 11. 2006. szeptember 18. 2006. szeptember 25. 2006. október 9. 2006. október 16. 2006. október 30. 2006. november 6. 2006. november 13. 2006. november 20. 2006. november 27. 2006. december 4. 2006. december 11.
Az emberi fejlıdés tanulmányozása. Az emberi örökség: gének és környezet A méhen belüli fejlıdés és születés. Korai csecsemıkor. Az elsı év fejleményei. A csecsemıkor vége. A korai tapasztalatok és a késıbbi élet. Nyelvelsajátítás. Kisgyermekkor: a kompetencia szigetei. Társas fejlıdés kisgyermekkorban. A kisgyermek fejlıdését befolyásoló környezeti hatások. Kognitív és biológiai fejlıdés iskoláskorban. Az iskolai oktatás. Társas kapcsolatok iskoláskorban. A serdülıkori fejlıdés biológiai és szociális alapjai. A serdülıkor pszichológiai fejleményei. Zh További referátumok, beszámolók Beszámolók Beszámolók
4/6
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára Referátumok felosztása: 2006. szeptember 18. A méhen belüli fejlıdés és születés. Cole&Cole (1998) 3 fejezet, 90140 old. 1 referáló 2. referáló 2006. szeptember 18. Korai csecsemıkor. Cole & Cole (1998) 4 fejezet, 144-193 old. 1 referáló 2. referáló 2006. szeptember 25. Az elsı év fejleményei. Cole&Cole (1998) 5 fejezet, 194-223 old. 1 referáló 2. referáló 2006. szeptember 25. A csecsemıkor vége Cole&Cole (1998) 6 fejezet, 224-259 old. 1 referáló 2. referáló 2006. október 9. A korai tapasztalatok és a késıbbi élet. Cole&Cole (1998) 7 fejezet, 260287 old.; 1 referáló 2. referáló 2006. október 9. Nyelvelsajátítás Cole&Cole (1998) 8. fejezet, 292-333 old. 1 referáló 2. referáló 2006. október 16. Kisgyermekkor: a kompetencia szigetei. Cole&Cole (1998) 9 fejezet, 334373 old. .; 1 referáló 2. referáló 2006. október 16. Társas fejlıdés kisgyermekkorban Cole&Cole (1998) 10. fejezet, 374-413 old. 1 referáló 2. referáló 2006. október 30. A kisgyermek fejlıdését befolyásoló környezeti hatások. Cole&Cole (1998) 11 fejezet, 414-448 old. 1 referáló 2. referáló 2006. október 30. Kognitív és biológiai fejlıdés iskoláskorban Cole&Cole (1998) 12. fejezet, 452-483 old. 1 referáló 2. referáló
5/6
FEJLİDÉSLÉLEKTAN SZEMINÁRIUM TEMATIKA 2005/2006 elsı félév Ivády Rozália csoportjai számára 2006. november 6. Az iskolai oktatás. Cole&Cole (1998) 13 fejezet, 484-527 old. .; 1 referáló 2. referáló 2006. november 6. Társas kapcsolatok iskoláskorban Cole&Cole (1998) 14. fejezet, 528-577 old. 1 referáló 2. referáló 2006. november 13. A serdülıkori fejlıdés biológiai és szociális alapjai. Cole&Cole (1998) 15 fejezet, 582-621 old. 1 referáló 2. referáló 2006. november 13. A serdülıkor pszichológiai fejleményei Cole&Cole (1998) 16. fejezet, 622-669. old. 1 referáló 2. referáló
Amennyiben nem jutna mindenkinek téma a Cole&cole könyvbıl, akkor a Mérei-binét könyvbıl is lehet referálni, itt azonban egy ember egy egész témakört kell elmondjon. Mérei Ferenc-Binét Ágnes: Gyermeklélektan 2006. november 27. Iskoláskor: tudatos alkalmazkodás, egykorúak kapcsolatának megszilárdulása, Referáló: 2006. november 27. Számfogalom, sorba rendezés és osztályozás Referáló: 2006. november 27. A szabály tudata és az erkölcsi ítéletek Referáló: 2006. november 27. Egyszerre több szempont érvényes, az engedelmesség fonája, az iskolai osztályok társas szerkezete Referáló: 2006. november 27. Az ellentmondásmentes gondolkodás igénye, az indulatok feldolgozása Referáló: 2006. november 27. A gyermekkor vége Referáló:
6/6
