2 MAVO. schooljaar algemene informatie. jaarprogramma van alle vakken (PTA) naam:... klas: M2

2 MAVO schooljaar 2013-2014

algemene informatie jaarprogramma van alle vakken (PTA)

naam: .....................................................

klas: M2 ....... herziene versie d.d.5-9-2013

Gebruik de rode hyperlinks om door het document te navigeren Inhoudsopgave blz 4

W elkom in de m avo-afdeling

blz 5

Over dit boekje

Algemene informatie blz 6

W ie werken er in de m avo-afdeling?

blz 8

Huisregels

blz 10

W etenswaardigheden

Begeleiding blz 14

Program m a begeleidingsuur

blz 15

Studiegewoontes

blz 17

W eekindeling

blz 18

Voorbeeld weekplanner

Handleidingen blz 19

Handleiding practicum verslagen

blz 20

Handleiding leesverslag

blz 21

Handleiding werkstuk

blz 22

Handleiding presenteren

blz 24

Handleiding PowerPoint

blz 25

Handleiding bronnenblad

Decanaat blz 26

Loopbaanoriëntatie en begeleiding

-

Je mentor Wanneer kom je in 0.11? De decaan De leerlingbegeleider De schoolverpleegkundige De leerplichtambtenaar Toetsen en beoordeling Ziek melden en toetsen inhalen Te laat Verwijderd uit de les Verzoeken om bijzonder verlof Leerlingen e-mail Schoolsite Resultaten en tussenstanden

PTA’s per vak blz 28

Betekenis van de gebruikte afkortingen

blz 29

PTA’s per vak -

Nederlands Frans Duits Engels geschiedenis aardrijkskunde economie w iskunde techniek natuur/scheikunde 1 biologie muziek beeldende vormgeving levensbeschouw elijk vormingsonderw ijs lichamelijke opvoeding

blz 45

Maatschappelijke Stages 2013-2014

blz 46

Jaaroverzicht van alle PTA -onderdelen

Welkom in de mavo-afdeling Jullie zijn dit leerjaar in een andere afdeling terechtgekomen. Je hoort niet meer bij de afdeling Brugklassen, maar bij de mavo-afdeling. Daarnaast zijn er nog enkele andere veranderingen die de moeite van het vermelden waard zijn. Zo ga je in de loop van dit jaar kiezen met welke vakken je in de derde klas verder gaat. Die keuze heeft vaak meer consequenties dan je op het eerste gezicht zou denken en daarom kun je onze begeleiding hier best bij gebruiken. Veel informatie over het komende schooljaar staat in dit boekje. Lees alle informatie goed door, samen met je ouder(s) of degenen die jouw studie begeleiden. Halverwege september nodigen wij jullie ouders uit voor een ouderavond.

W ij wensen jullie een fijn en succesvol jaar toe!

Namens het docententeam van afdeling mavo, C. Ter Haar

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-4-

Over dit boekje In het boekje dat je nu in handen hebt staat heel veel inform atie over je nieuwe afdeling. Als je m et vragen over school zit is het dus handig om eerst te kijken of je het antwoord hierin kunt vinden. Om het overzichtelijk te houden is de inform atie per onderwerp gegroepeerd. Dat heeft de volgende indeling opgeleverd: –

Algem ene inform atie, regels en afspraken

–

Huisregels locatie Trom petstraat

–

Begeleiding en studievaardigheden

–

LOB-activiteiten

–

Handleidingen bij handelingsdelen

–

Jaarprogram m a’s per vak

–

Overzicht van alle toetsen

Om dat je ook je behaalde cijfers in dit boekje m oet noteren ben je verplicht om het elke les bij je te hebben. Als je het kwijt bent kun je een nieuw exem plaar via de site downloaden. Het is belangrijk dat je de cijfers die je hebt gehaald in dit boekje noteert. Let er daarbij op dat je ze ook bij het juiste onderdeel invult. Dat is nodig om achteraf te kunnen controleren of de cijfers die je hebt gehaald ook goed door de docenten in Magister ingevoerd zijn.

Dit boekje bevat een overzicht van alle toetsen, werkstukken en andere opdrachten die voor elk vak gem aakt of uitgevoerd m oeten worden.Verderop in dit boekje staat een uitgebreidere beschrijving van de regels die gelden bij het afnem en van toetsen. Daarnaast is het boekje een hulp bij het plannen van je werk, bevat het tips om beter te kunnen studeren en worden er een aantal basisvaardigheden beschreven.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-5-

Algemene informatie

Wie werken er in de mavo-afdeling?

Het kernteam – – – – – –

mevrouw Ter Haar, afdelingsleider en lid van de schoolleiding de heer Bolk, coördinator bovenbouw mevrouw Acharrat, coördinator mavo-2 de heer Priem, decaan de heer Martens, toetscoördinatie mevrouw van Scharrenburg, absentieregistratie

De mentoren

m2a: m2b:

mevr. Acharrat mevr. Kostwinder

[email protected] [email protected]

m3a: m3b: m3c:

mevr. Feteris mevr. Bast mevr. Ignacia

[email protected] [email protected] [email protected]

m4a: m4b: m4c: m4d:

mevr. Heijink mevr. Van Breda dhr. Van de Vlasakker mevr. Spijkerboer

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Het telefoonnummer van mijn mentor is: ...............................................................................................

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-6-

De docenten

Naam

Afk.

Vak

e-mail

m evr. C. ter Haar m evr. K. van Breda m evr. P.Brem an m evr. W . Nieuwstad m evr.A. van der Pijl m evr. A. Schage m evr. C. Verheul dhr. S. Kleiber dhr. H. van Megen dhr. H. van de Vlasakker m evr. M. Acharrat-W inter m evr. M. Roza

han bdn bm n nsn pyf sgf vhf kld m gd vad ace rza

afdelingsleider Nederlands Nederlands Nederlands Frans Frans Frans Duits Duits Duits / Engels Engels aardrijkskunde

c.ter.haar@ hooghelandt.nl k.van.breda@ hooghelandt.nl p.brem an@ hooghelandt.nl w.nieuwstad@ hooghelandt.nl a.van.der.pijl@ hooghelandt.nl a.schagec.verheul@ hooghelandt.nl s.kleiber@ hooghelandt.nl h.van.m egen@ hooghelandt.nl h.van.de.vlasakker@ hooghelandt.nl m .acharrat-winter@ hooghelandt.nl m .roza@ hooghelandt.nl

dhr. G. Priem dhr. R. Bolk m evr. J. Drenth dhr. H. Van Hees m evr. S. Ignacia dhr. C. Martens m evr. M. van dhr. C. Janssen dhr. Th. Sm it dhr. P. van der Ende dhr. E. van Oort m evr. M. Heijink m evr. J. Spijkerboer m evr. J. Bast dhr. A. Bakker m evr. E. Feteris m evr. A. Olthuis m evr. L. de Brouwer dhr. A. Rave dhr. F. Houtveen dhr. J. Druijff m evr. M. Kostwinder dhr. J. Koolen m evr. M. Van Lohuizen

prg boe drb hee inw m tw srw jss sm s edt oon hib skb bal bab fth oht bwk rvm hve drg kwg klg lhg

geschiedenis, decaan econom ie / afdelingscoördinator econom ie econom ie wiskunde wiskunde / natuurkunde wiskunde natuur-scheikunde natuur- scheikunde techniek techniek biologie / m aatschappelijke biologie m aatschappijleer / m o / levensb. beeldende vorm geving beeldende vorm geving beeldende vorm geving kv1 m uziek / kv1 leerlingbegeleider licham elijke oefening licham elijke oefening licham elijke oefening licham elijke oefening

g.priem @ hooghelandt.nl r.bolk@ hooghelandt.nl j.drenth@ hooghelandt.nl h.van.hees@ hooghelandt.nl s.ignacia@ hooghelandt.nl c.m artens@ hooghelandt.nl m .van.scharrenburg@ hooghelandt.nl c.janssen@ hooghelandt.nl t.sm it@ hooghelandt.nl p.van.der.ende@ hooghelandt.nl e.van.oort@ hooghelandt.nl m .heijink@ hooghelandt.nl j.spijkerboer@ hooghelandt.nl [email protected] [email protected] e.feteris@ hooghelandt.nl a.olthuis@ hooghelandt.nl l.de.brouwer@ hooghelandt.nl a.rave@ hooghelandt.nl f.houtveen@ hooghelandt.nl j.druijff@ hooghelandt.nl m .kostwinder@ hooghelandt.nl [email protected] m .van.lohuizen@ hooghelandt.nl

PTA 2-MAVO 2013-2014

-7-

Huisregels voor leerlingen locatie Trompetstraat

Schooljaar 2013-2014

Afspraak is afspraak -

-

Roken is niet toegestaan op het schoolterrein. In de pauzes verblijf je op de benedenverdieping of op het schoolterrein, behalve bij de vuilcontainers en in de fietsenstalling. Als je in de pauze aan het werk wil, kun je terecht in de m ediatheek , lokaal 117 voor v2, lokaal 205 voor derdeklassers. Hier gelden dan de norm ale regels: rust, niet eten en drinken. Pauzes buiten de gewone pauzetijden, bijvoorbeeld na gym , breng je door in de aula. 15 m inuten na je laatste les heb je het schoolgebouw en het terrein erom heen verlaten. Vrienden, kennissen of fam ilieleden nodig je niet uit op/bij het schoolterrein. Op de com puterwerkplekken is werken alleen toegestaan m et een com puterpasje. Het gebruik van je telefoon is uitsluitend toegestaan in de aula, de hal en buiten. Je jas en/of gym spullen hangen aan de kapstok of liggen in je kluisje. In de lokalen is alleen het drinken van water uit een flesje toegestaan. Eten is toegestaan in de aula, de hal of buiten. Als je te laat bent, m eld je je bij de concierge voor een briefje. Aan het eind van je lesdag kom je terug voor corvee bij de conciërge. Corvee gebeurt op een tijdstip dat door de conciërge en/of afdelingsleider wordt bepaald. Bij ziekte of afwezigheid ben je voor 8.30 uur telefonisch afgem eld door een ouder/verzorger op het num m er 033 4559363 Bij ziekte/afwezigheid tijdens de lesdag m eld je je af bij de schoolassistent (SA). Na afwezigheid lever je direct een absentiebrief in bij de SA. Als je een toets hebt gem ist haal je altijd bij de afdeling in de eerste pauze een briefje waarm ee je recht hebt op het inhalen van een toets op het eerstvolgende inhaaluur. Je bent zelf verantwoordelijk voor je kluispasje. Als je je pasje kwijt bent geraakt of vergeten bent, wordt je kluisje alleen open gem aakt door de conciërge aan het begin van de dag (voor 08.30) en aan het eind van de dag (na 15.30).

Veilig is ons heilig -

-

Gedurende de lesdag blijf je op het schoolterrein. Voetballen is uitsluitend toegestaan op de afgesproken plek en het blijft sportief spel. Vanzelfsprekend is verboden: het m aken van geluid- en/of beeldopnam es, diefstal, vernieling, spelen om geld, het bij je hebben/nuttigen van alcohol en drugs, het bij je hebben van vuurwerk en wapens en het gebruik van verbaal/fysiek geweld. De schoolleiding behoudt zich het recht voor om je kluisje te controleren op inhoud. Alle m edewerkers van ''t Hooghe Landt zijn bevoegd om op ieder m om ent m ee te kijken naar jouw werkzaam heden op de com puter en zij m ogen m aatregelen treffen als dit nodig is. Lessen die wegens om standigheden uitvallen worden vervangen in klas 1 en 2. Zorg ervoor dat je zelfstandig aan het werk kunt tijdens deze uren. Mededelingen over lesuitval staan op het roosterbord. Leerlingen van leerjaar 3 kunnen bij lesuitval de volgende keuze m aken voor het gehele lesuur: 1. Mediatheek: je blijft er het hele lesuur en gaat aan het werk; je werkt in stilte 2. Aula: geen rom m el achterlaten en niet rennen en schreeuwen

Schoon is gew oon -

Afval gooi je in de afvalbak. Ten m inste 2 keer per schooljaar heeft een klas een week groot corvee. Aan het einde van de lesdag verzorgt de laatste klas het klein corvee in het leslokaal.

PTA 2-MAVO 2013-2014

-8-

W ederzijds respect is wat ons trekt -

De docent bepaalt te allen tijde of het gebruik van (geluids)apparatuur in de les is toegestaan. Bij verwijdering uit de les haal je altijd een uitstuurbrief bij de SA. Na de les kom je terug bij de docent die je er uitgestuurd heeft voor een gesprek en eventuele m aatregel.

Als een leerling zich niet aan de regels van school houdt, krijgt hij of zij m et straf te m aken. Die straf wordt opgelegd door de docent/m edewerker of door de afdelingsleiding. Bij een ernstig incident kunnen andere m aatregelen worden genom en. Dat geldt ook in het geval kleine incidenten zich blijven herhalen, zoals regelm atige verwijdering uit de les. De straf kan dan bestaan uit schorsing of zelfs verwijdering van school. Tot onherroepelijk tot schorsing en/of verwijdering leiden: het in het bezit hebben en/of gebruik van wapens, het in bezit hebben en/of gebruik van alcohol en/of drugs en het gebruik van fysiek geweld. W e nem en ook altijd contact op m et de politie. Bij een schorsing wordt een leerling gedurende één of m eerdere dagen de toegang tot de les ontzegd. Schorsing kan betekenen dat de leerling onder toezicht op school m oet werken aan bepaalde opdrachten of een taakstraf m oet uitvoeren die gerelateerd is aan het vergrijp. De afdelingsleider neem t een besluit tot schorsing. Ouders kunnen tegen een beslissing tot schorsing in beroep gaan bij de directie van 't Hooghe Landt. In het geval van een ernstig incident of wanneer een leerling m eerdere m alen is geschorst, kan de afdelingsleider de leerling bij de directie voordragen voor verwijdering. Alvorens een besluit te nem en zal de directie de leerling en zijn of haar ouders/verzorgers horen.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-9-

Wetenswaardigheden Je mentor Om ervoor te zorgen dat je je in dit nieuwe leerjaar, en voor som m igen in deze nieuwe afdeling, zo snel m ogelijk thuis voelt, krijg je ook dit jaar weer een m entor toegewezen. Zoals jullie weten vervult de m entor een soort bem iddelende rol tussen jou en de leraren, en tussen jouw thuis en de school. Iedere m entor doet dat op zijn eigen m anier en zo hoort dat ook. De m entor is ook de voorzitter van de rapport- en begeleidingsvergaderingen van jouw klas en wil dus ook goed op de hoogte blijven van jouw studiegewoonten en vorderingen. W at de m entor verder voor jou en jullie klas kan betekenen bepaal je voor een groot gedeelte zelf. Maak dan ook zeker gebruik van de gelegenheden tot contact.

Wanneer kom je als leerling in 0.11, de afdelingskamer? –

als je opgeroepen wordt door iem and van de afdelingsleiding, je hoort dan m eteen wanneer je daar m oet verschijnen

Voor de hierna genoem de zaken kun je aan het begin van de pauzes op de afdelingskam er terecht, je regelt je zaken zeker niet tijdens een les -

als je vragen hebt die niet door de m entor beantwoord kunnen worden om een afspraak voor een gesprek m et iem and van de afdelingsleiding te m aken

De decaan Er valt voor jullie dit jaar heel wat te kiezen! Onze decaan, dhr. G. Priem , laat jullie, via de m entor en de vakdocenten, tijdig weten op welk m om ent je een keuze gem aakt m oet hebben. Bovendien voorziet de decaan alle betrokkenen van een schat aan onm isbare inform atie. Het is vaak nodig om via een persoonlijk gesprek weer een stapje verder te kom en. Je kunt zelf of sam en m et je ouders altijd een afspraak m et de decaan m aken.

De leerlingbegeleider Echt ruzie thuis? Problem en m et het plannen? Even helem aal niet lekker in je vel? Je kunt altijd via je m entor of zelf een afspraak m aken m et de leerlingbegeleider, Dhr. Houtveen, van onze afdeling.

De schoolverpleegkundige Heb je vragen over bijvoorbeeld je leefstijl of je gezondheid? Dan kun je elke week op een nog te bepalen dag terecht bij de schoolverpleegkundige, m evr. M. Sm id. Op het prikbord in de buurt van 0.11 kun je vinden wanneer het spreekuur precies is. Je kunt ook via een van de leerlingbegeleiders een afspraak m aken.

De leerplichtambtenaar De leerplichtam btenaar m oet worden ingeschakeld als een leerling te veel lessen verzuim t, ook als dit door ziekte wordt veroorzaakt, en ook als een leerling stelselm atig te laat kom t. Doel hiervan is om bij oplopend verzuim snel en preventief in te kunnen grijpen.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-10-

Toetsing en beoordeling Algemene Regels -

Alleen de in dit PTA genoem de toetsen kunnen m eetellen voor de bepaling van je eindcijfer klas 2. Door buitengewone om standigheden kan het voorkom en dat niet alle in het PTA genoem de toetsen worden afgenom en. De genoem de data dienen alleen als richtlijn. Je krijgt m inim aal 1 week vantevoren te horen op welke dag een toets wordt afgenom en. Inleveropdrachten (waaronder de handelingsdelen) m oeten in de laatste les van de in het PTA genoem de week worden ingeleverd. Inleveropdrachten op een andere m anier inleveren, bijvoorbeeld door je werk in het postvak van de docent te leggen of door het op de afdelingskam er af te geven is niet toegestaan. Als je toch op deze m anier inlevert en je werk raakt kwijt valt dat onder je eigen verantwoordelijkheid.

Soorten toetsen In 2-m avo krijg je te m aken m et 3 soorten toetsen: 1.

Toetsen die beoordeeld worden m et een cijfer. W anneer je door ziekte of een andere geldige reden een toets gem ist hebt m oet je die inhalen op de eerstvolgende inhaaldag dat je weer op school bent. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van toetsen. Als je een toets niet op tijd inhaalt of afwezig bent geweest zonder geldige reden kan de afdelingsleiding, in overleg m et de docent, besluiten je het cijfer 1 te geven voor deze toets, of besluiten andere m aatregelen te nem en.

2.

Praktische (inlever)opdrachten die beoordeeld worden m et een cijfer.

3.

Praktische (inlever)opdrachten die niet beoordeeld worden m et een cijfer, m aar die m oeten worden afgesloten m et een beoordeling die m inim aal voldoende m oet zijn. Deze opdrachten worden m eestal handelingsdelen genoem d. Als deze opdrachten worden beoordeeld m et onvoldoende krijg je nog een m ogelijkheid om het geleverde werk aan te vullen of te verbeteren om het betreffende handelingsdeel alsnog de beoordeling voldoende te krijgen. Bij het te laat inleveren van de handelingsdelen of wanneer het ingeleverde werk niet com pleet is volgt een extra opdracht die ook voldoende als beoordeling m oet krijgen. Het handelingsdeel en de extra opdracht m oeten dan vanaf de eerste donderdagm iddag na het inleverm om ent op school in orde worden gem aakt en m oeten aan het eind van de periode voldoende zijn afgerond. Handelingsdelen vorm en de kom ende jaren een belangrijk onderdeel van je opleiding, ook al krijg je er geen cijfers voor. Als niet alle handelingsdelen m et m inim aal de beoordeling “voldoende” zijn afgesloten kun je niet bevorderd worden naar 3-m avo !

PTA 2-MAVO 2013-2014

-11-

Toets gemist Als je een toets hebt op een dag dat je afwezig bent m oet dat ‘s m orgens vóór 8.30 uur telefonisch, door een van je ouders / verzorgers, bij de receptie (033-4559363) zijn gem eld. De eerste dag dat je weer op school bent lever je direct een absentiebrief in bij de SA. Als je een toets hebt gem ist haal je diezelfde dag bij de afdeling in de eerste pauze een briefje waarm ee je recht hebt op het inhalen van een toets op het eerstvolgende inhaaluur. Dat m oet dus het eerste inhaaluur na terugkomst zijn en niet later! Gem iste toetsen worden alleen tijdens het inhaaluur ingehaald en niet tijdens lessen. Er wordt nog bekendgem aakt op welke dag en op welk uur het inhaaluur in het rooster kom t te staan. Heb je op een van de dagen dat je ziek bent een toets en ben je niet vantevoren afgem eld, dan betekent dat autom atisch het cijfer 1 als toetsresultaat. Reguliere afspraken m et tandarts, dokter e.d. zijn geen geldige reden om een toets niet te m aken, in dat geval m aak je de toets dezelfde dag nog, na je laatste les.

Regels bij afname van toetsen Als er een toets wordt afgenom en gelden de volgende regels: -

Je hebt zelf je schrijf- en tekenspullen en andere benodigdheden bij je, tijdens het m aken van de toets worden er geen spullen van klasgenoten geleend.

-

Je hebt geen telefoon en/of andere elektronische apparatuur zoals i-pod of m p3-speler op zak, ook niet als ze niet aan staan. Je m ag deze spullen eventueel op het bureau van de docent / surveillant leggen.

-

Je neem t geen jas m ee het lokaal in. Als je een tas bij je hebt leg je die vóór in het lokaal.

Te laat Als je te laat kom t m eld je je altijd eerst bij de conciërge. Daar krijg je een briefje dat je nodig hebt om tot de les te worden toegelaten. Aan het eind van de dag kom je dan terug voor corvee, je m eldt je bij de conciërge. Heb je een geldige reden om te laat te kom en, dan m eld je dat in de eerste pauze bij de afdeling. Bij de zesde keer te laat kom en gaat er een officiële brief naar je ouders/verzorgers waarin staat dat je bij een volgende keer te laat kom en geen toegang m eer krijgt tot de betreffende les. Blijf je te laat kom en, dan volgt er een m elding bij de leerplichtam btenaar.

Verwijderd uit de les Als je door een docent de klas uitgestuurd wordt haal je bij de schoolassistent een uitstuurbrief. Deze uitstuurbrief vul je volledig in en aan het eind van de les bespreek je m et je docent wat je hebt opgeschreven. De docent vult dan ook zijn visie op het gebeurde in op de uitstuurbrief, neem t een beslissing over de strafm aatregel en brengt de uitstuurbrief naar de afdelingskam er. Als een docent je vraagt om te vertrekken, dan verlaat je in alle gevallen het lokaal en volgt de hierboven beschreven procedure, ook al is het volgens jou niet terecht dat je eruit gestuurd bent! Ben je te vaak uit de les verwijderd, dan gaat er een officiële brief naar de ouders en kan er een schorsing volgen.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-12-

Verzoeken om bijzonder verlof Bijzonder verlof voor bezoeken van open dag: minimaal 1 w eek van tevoren schriftelijk aanvragen bij de decaan. Het is niet vanzelfsprekend dat je m ag gaan, m aar we werken zoveel m ogelijk m ee.

Andere verzoeken voor bijzonder verlof: minimaal 2 w eken van tevoren schriftelijk aanvragen bij de afdelingsleider. Ook hiervoor geldt dat het niet vanzelfsprekend is dat een verzoek wordt ingewilligd.

Leerlingen e-mail Aan het begin van je schoolloopbaan krijg je een e-m ailadres m et de bijbehorende gebruikersnaam en een persoonlijke wachtwoord. Dit is het adres dat door school gebruikt wordt om per m ail inform atie naar jou te sturen. Controleer dus regelm atig of je berichten ontvangen hebt. Je kunt je m ail vanaf elke com puter m et internetverbinding bekijken. Als je thuis niet over een internetverbinding beschikt is dat dus geen reden om niet op de hoogte van de aan jou gestuurde inform atie te zijn.

Schoolsite Kijk regelm atig op de pagina van afdeling m avo of er nieuwe inform atie verschenen is. Je vindt deze pagina onder .

Resultaten Het eindcijfer van klas 2 wordt berekend door het gewogen gem iddelde van alle cijfers van het hele jaar te berekenen. Cijfers van het 1e kwartaal tellen dus in het 4e kwartaal nog steeds net zo zwaar m ee als in het 1 e kwartaal. Bij de bepaling van de categorie waar het rapport in valt wordt uitgegaan van op een heel getal afgeronde cijfers.

Tussenstanden Ook in 2-m avo kun je op elk gewenst m om ent in Magister zien hoe je er cijferm atig voor staat. Bovendien krijg je na afloop van het derde kwartaal, op het m om ent dat je m oet kiezen m et welke vakken je in de derde klas verder gaat, een cijferlijst m ee naar huis. Na afloop van het laatste kwartaal wordt de eindlijst van klas 2-m avo uitgereikt.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-13-

Begeleiding Programma begeleidingsuur 2-mavo 2013-2014 In het begeleidingsuur, de m entorlessen, wordt aandacht besteed aan o.a. het klasseklim aat, de pakketkeuze, de individuele resultaten van de leerlingen en een groot aantal andere belangrijke onderwerpen. In ieder geval kom en de onderwerpen uit onderstaand overzicht aan de orde. Volgorde en invulling liggen nog niet vast. Een gedetailleerde beschrijving van het actuele program m a krijg je van je m entor.

kw artaal

activiteiten

1 -

kennism aking klassenportret groepsprocessen individuele gesprekken

-

individuele gesprekken

-

individuele gesprekken groepsdruk norm en & waarden; taalgebruik, straattaal diefstal enz. LOB initiatieven van leerlingen

-

individuele gesprekken zelfstandigheid organisatie van het eigen uitje initiatieven van leerlingen

2

LOB Sociale m edia (4 lessen) initiatieven van leerlingen

3

4

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-14-

Studiegewoontes Vul de lijst hieronder in, in steekwoorden. De tweede kolom gaat over je m anier van werken tot nu toe. De derde kolom gaat over je m anier van werken in het kom ende jaar, en wat je wilt gaan veranderen aan je m anier van werken.

Studiegewoonte

"

Schrijf je al je huiswerk in je agenda, of alleen de toetsen?

"

Maak je een planning voor het leren van (grotere) toetsen?

"

Hoe ziet je werkplek eruit?

"

W aardoor word je tijdens het studeren afgeleid?

"

W at doe je daartegen?

"

W erk je op vaste tijden? Of werk je wanneer het uitkom t?

"

Bekijk je vantevoren in welke volgorde je huiswerk gaat m aken?

"

Hoe bepaal je die volgorde dan?

"

Doe je eerst al het m aakwerk en daarna alle leerwerk? W aarom doe je dat dan zo?

"

Hoe lang werk je aan een stuk door?

"

W anneer neem je een pauze en hoe lang duurt zo’n pauze?

"

Kijk je het gem aakte werk nog even na? W aarom (niet)?

"

W anneer doe je dat?

"

Leer je je huiswerk in één keer of spreid je het leerwerk over m eerdere dagen?

"

W aarom ?

Hoe ging dat tot nu toe?

Welke verandering lijkt jou verstandig of belangrijk?

PTA 2-MAVO 2013-2014

-15-

Studiegewoonte

"

Schrijf je al je huiswerk in je agenda, of alleen de toetsen?

"

Maak je een planning voor het leren van (grotere) toetsen?

"

Als je bij het m aken van je huiswerk iets niet weet of iets niet m eteen begrijpt, ga je dan eerst zelf op zoek naar een antwoord, of wacht je tot de volgende les?

Hoe ging dat tot nu toe?

Welke verandering lijkt jou verstandig of belangrijk?

Hoe leer je? "

Gebruik je kladpapier?

"

Leer je hardop?

"

Maak je uittreksels of sam envattingen?

"

Maak je opdrachten die je tijdens de lessen niet goed had opnieuw?

"

Houd je er tijdens het leren rekening m ee hoe de toets er uit zal zien?

"

Bedenk je zelf vragen die in een toets gesteld zouden kunnen worden?

"

W at leer je van gem aakte toetsen?

"

Kijk je bij de bespreking alleen of het aantal punten klopt? .....

"

of m aak je een aantekening van gem aakte fouten zodat je die in toekom st kunt verm ijden?

"

Maak je een afspraak om een toets in te zien als de toets niet klassikaal wordt besproken?

B ron: m entor-raad in de tweede fase

p terug p PTA 2-MAVO 2013-2014

-16-

Weekindeling Geef in kleur aan hoe je dagindeling in een norm ale week er uitziet. Onder in de tabel staat welke kleuren je m oet gebruiken. Elk vakje m et een getal staat voor 1 uur. Als je bijvoorbeeld op dinsdagm iddag van 4 uur tot 6 uur folders loopt, kleur je bij de dinsdag de vakjes m et daarin de 16 en de 17 blauw. Op die m anier kom en vanzelf eventuele knelpunten naar voren, en kun je ook besluiten om op bepaalde vaste tijdstippen aan schoolzaken te werken.

WEEKINDELING

m aandag

dinsdag

woensdag

donderdag

m orgen

m iddag

avond

m orgen

m iddag

avond

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

7

13

19

8

14

20

9

15

21

10

16

22

11

17

23

vrijdag

zaterdag

zondag

"

groen

les op school volgens rooster

"

geel

ontspannen, eten, sport, hobby, vrienden, slapen

"

blauw

baantje

"

rood

beschikbare tijd voor huiswerk


-17-

Weekplanner maandag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

dinsdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

w oensdag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

L/M

bijzonderheden

t

inl

t

inl

t

inl

donderdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

vrijdag .......-....... vak

bijzonderheden

bijzonderheden

weekend t

inl.

vak

L/M

bijzonderheden

Het is de bedoeling dat je bij elke dag de vakken invult waar je op die dag aan gaat werken, dus bij bijvoorbeeld de m aandag staat het werk waar je op m aandag aan gaat werken, niet het werk dat op m aandag af m oet zijn. Als je het prettig vindt om m et een dergelijke weekplanner te werken kun je de benodigde exem plaren krijgen van je m entor.


-18-

Handleiding bij het maken van practicumverslagen Alle verslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Verslagen worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de verslagen beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier. De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je verslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.

Voorblad " " " "

Op het voorblad staan:

" "

de naam van de proef de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort. je eigen naam de naam van de leerlingen m et wie je het practicum hebt uitgevoerd de naam van je docent de datum waarop je het practicum hebt gedaan én de inleverdatum .

Doel van het practicum Uit de beschrijving van het doel m oet duidelijk blijken wat je gaat onderzoeken. Meestal bevat het doel ook een onderzoeksvraag.

Benodigdheden Geef een opsom m ing van alle m aterialen die je gebruikt. Met de spullen die je in deze lijst opsom t m oet het hele practicum uitgevoerd kunnen worden. Als je voor het uitvoeren van de proef een opstelling m oet bouwen geef je ook een beschrijving van die opstelling, zo m ogelijk m et een (schem atische) tekening.

Eigen verw achting Als je de theorie bij het practicum goed hebt gelezen heb je vaak, vóór dat je m et de uitvoering van de proef begint, al een idee wat het antwoord op de onderzoeksvraag zal worden. Deze verwachting en de redenen die je daarvoor hebt m oet je opschrijven.

W erkw ijze Beschrijf in je eigen woorden wat je tijdens het uitvoeren van het practicum doet. Doe dat stapsgewijs. Je zorgt ervoor dat iem and die het practicum niet heeft uitgevoerd aan de hand van jouw beschrijving precies weet wat hij m oet doen.

W aarneming en verw erking Noteer wat je tijdens de uitvoering van het practicum ziet gebeuren. Als je tijdens een practicum een aantal m etingen m oet doen, bijvoorbeeld tijd, of tem peratuur, dan zet je die m eetresultaten in een tabel. Als het m ogelijk is m aak je een grafiek van je m eetresultaten. Berekeningen m oeten ook worden opgeschreven. Als je steeds dezelfde berekening m et andere getallen m aakt hoef je m aar één voorbeeldberekening op te schrijven.

Conclusie De conclusie bevat:

" " " "

het antwoord op de onderzoeksvraag een vergelijking tussen het antwoord en je eigen verwachting (punt 4) andere zaken die je hebt geleerd tijdens de uitvoering van de proef verklaring of uitleg als je denkt dat er bij de waarnem ingen iets niet klopt

Samenw erking Beschrijf hoe de sam enwerking verliep.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-19-

Handleiding bij het maken van een leesverslag Alle leesverslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Leesdossiers worden ingeleverd in een m ap of snelhechter. Nadat een verslag beoordeeld is blijft het op school. Het vorm t een onderdeel van je exam endossier.

De onderdelen die hieronder genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je leesverslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.

Voorblad Op het voorblad staan: " " " " " "

je naam klas de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave

De pagina’s van het leesverslag m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld.

Inleiding Hierin vertel je welk boek je gelezen hebt en waarom je dit boek gekozen hebt. Je vertelt kort hoe je aan het verslag gewerkt hebt. De inleiding m oet duidelijk m aken waarom het voor de lezer interessant is om jouw verslag te lezen.

Kern Hierin werk je de volledige opdracht uit die je gekregen hebt bij Nederlands, Frans, Duits of Engels

Slot / conclusie Hierin vertel je wat je vindt van je eigen m anier van werken en wat je de volgende keer hetzelfde gaat doen en wat je de volgende keer anders gaat doen. Je vertelt ook of het je gelukt is om je aan je planning te houden.

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

p terug

p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-20-

Handleiding bij het maken van een werkstuk Alle werkstukken worden gem aakt m et een tekstverwerker. W erkstukken worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de werkstukken beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier. De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je werkstuk. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.

Voorblad Op het voorblad staan: " " " " " " " "

titel / onderwerp de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort je naam de naam van de m edeleerlingen m et wie je het werkstuk hebt gem aakt klas illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave De pagina’s van het werkstuk m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen, zoals de verschillende hoofdstukken, genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld. Ook worden de bijlagen apart in de inhoudsopgave verm eld.

Inleiding Hierin kom t het volgende aan de orde:

" " "

onderwerp en ervaringen werkwijze en sam enwerking planning en verwachting

Kern Hierin wordt het antwoord op de hoofdvraag en de deelvragen gegeven.

Slotw oord Je beschrijft de m anier van werken en of je hier wel of niet tevreden over bent. Verder geef je aan hoe de sam enwerking m et je m edeleerlingen is verlopen. Vertel ook wat je van dit werkstuk hebt geleerd.

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

Presenteren (en beoordelen ) Bij som m ige werkstukken hoort ook het geven van een presentatie, die ook m eetelt bij de beoordeling.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-21-

Handleiding bij het presenteren De opbouw van een presentatie 1.

De voorbereiding a.

Voordat je een presentatie gaat maken, maak je eerst een schema zoals je hieronder ziet. Bij stap 2, 3 en 4 leer je hoe je dit schema verder moet invullen. 1.

2.

3.

De onderdelen

De structuur

De aankleding

Inleiding Verhaal Afsluiting

-

b.

2.

3.

In kolom 1 komen puntsgewijs de onderdelen (inhoud van je verhaal. In kolom 2 geef je vervolgens aan welke signaalwoorden daar bij horen. In kolom 3 zet je daarna de voorbeelden, de grapjes, de ervaringen, de vragen die je het publiek wilt stellen, de plaatjes die je wilt laten zien en de opdrachten die je het publiek wilt geven.

W at verw acht het publiek van je? Hoe moeilijk of makkelijk moet je je presentatie maken?

De inleiding a.

Zorg ervoor dat je een leuke binnenkomer hebt, een aandachtstrekker.

b.

Geef het publiek een puntsgewijs overzicht van wat je wilt presenteren.

Het verhaal a.

Behandel je onderwerp punt voor punt.

b.

Gebruik signaalwoorden om verbanden aan te geven. In onderstaande voorbeelden zijn de signaalwoorden vet gedrukt. Opsomming:

‘Ten eerste zal ik bespreken hoe de hoofdvraag tot stand is gekomen, vervolgens geef ik aan welke deelvragen we daarbij hebben ....... tot slot ga ik nog in op .......’

Oorzaak - gevolg:

‘Doordat we een interview hebben kunnen houden met ....... Daarom besloten we om verder te gaan met zulke interviews ....... Het gevolg is dat we enorm veel praktijkinformatie hebben .......’

Iets belangrijks met uitleg:

‘Bij een bank werkt altijd een financieel adviseur. Een financieel adviseur is iemand die .......’ Als je iets nieuws of belangrijks uitlegt gebeurt dat vaak zonder signaalwoorden.

c.

Belicht een onderwerp vanuit verschillende standpunten. Inhoudelijk / zakelijk, eigen ervaringen en gevoelens, ervaringen en gevoelens van het publiek, aan de hand van beeld / plaatjes.

4.

De afsluiting a.

Vat je verhaal kort samen en/of trek conclusies.

b.

Zeg iets persoonlijks.

c.

Geef aan wat je publiek zelf nog zou kunnen lezen, bezoeken of doen als ze meer over het onderwerp willen weten.

d.

Bedank je publiek voor hun aandacht. PTA 2-MAVO 2013-2014

-22-

De presentatie zelf 1.

2.

3.

4.

De voorbereiding a.

Controleer of alles klaar ligt en alle apparatuur het doet.

b.

Controleer of iedereen jouw presentatie kan zien en horen. Zet je publiek zo dicht m ogelijk bij je. Kruip niet weg achter een tafel.

Stemgebruik a.

Praat in een gewoon tem po. Veel m ensen praten te snel. Te langzaam praten is beter dan te snel te praten.

b.

Ga aan het einde van een zin m et je toonhoogte om laag. Daarm ee m aak je een zin af. De m eeste sprekers gaan om hoog als ze zenuwachtig zijn. Ga alleen om hoog in toonhoogte als je een vraag stelt.

c.

Laat aan het eind van een zin een pauze vallen. Haal even adem voor je verder gaat. Ook daarm ee m aak je een zin af. Meestal duurt de pauze niet lang genoeg, oefen hier goed op.

d.

Praat op een verteltoon, niet op een voorleestoon. W issel in toonhoogte.

e.

Ook m et spreken kun je be-na-druk-ken en twijfelen (korte aarzeling).

Lichaamshouding a.

Sta op twee benen. Zet je voeten iets uit elkaar. Sta niet van het ene been op het andere te wiebelen.

b.

Stop je handen niet allebei in je zakken. Sla je arm en ook niet over elkaar.

c.

Gebruik ook je handen om iets te benadrukken en ook om opsom m ingen en oorzaak-gevolg aan te geven. Maak je gebaren niet te klein, alsof je m et een lepeltje in een kopje thee roert. Maar ook niet zó groot dat het lijkt alsof je bij iedereen het hoofd eraf wil slaan.

d.

Houd je lichaam niet stokstijf. Sta rechtop en draai je bovenlichaam m ee als ja van links naar rechts kijkt.

Contact houden a.

Kijk je publiek aan. Als je dat eng vindt, kijk dan naar de wenkbrauwen. Verdeel je blik over links, m idden, rechts, voorin en achterin.

b.

Reageer op vragende en afkeurende gezichtsuitdrukkingen. Als je vragende blikken ziet, vraag dan of alles duidelijk en begrepen is.

c.

Geef het publiek de m ogelijkheid om je te onderbreken als iets niet helder is.

d.

Ga niet in discussie, dat kom t aan het eind. ‘Dat is een interessante m anier van kijken naar het onderwerp. Ik wil het daar graag aan het eind van m ijn presentatie m et u over praten. Is dat goed?’ (‘Nee? Dat is jam m er, m aar ik m oet nu toch verder m et m ijn presentatie. Ik hoop dat u daar begrip voor heeft.’)


-23-

De PowerPoint 0.

Inleiding Met PowerPoint m aak je alleen dia’s! Powerpoint geeft geen presentatie, dat m oet je zelf doen. Een PowerPoint is niet bedoeld als tekstdocum ent, neem er alleen de steekwoorden uit je presentatie in op. De dia’s zijn alleen bedoeld als ondersteuning van wat je vertelt.

1.

De opbouw De opbouw van je PowerPoint is hetzelfde als de opbouw van je presentatie (zie 1a op blz 27).

2.

3.

De Pow erPoint maken a.

Maak een titelblad.

b.

Noem op het tweede blad de hoofdpunten uit je presentatie. Die haal je uit het eerste deel van je opbouw.

c.

Neem voor elk punt een nieuwe dia.

d.

Laat de uitwerkingen van een punt op de dia verschijnen. Gebruik daarvoor eenvoudige anim aties of effecten, bijvoorbeeld ‘uitrollen’. Verm ijd stuiteren, draaien enz.

e.

Zet alleen trefwoorden op de dia, het verhaal vertel jij.

f.

Gebruik letters van m inim aal 20 punten groot. De toeschouwers achter in de zaal m oeten ook goed kunnen lezen wat op de dia staat, anders verlies je hun aandacht.

g.

Gebruik een eenvoudig, goed leesbaar lettertype. Bijvoorbeeld Arial of Verdana.

h.

Zet niet m eer dan ongeveer 8 regels op een dia.

i.

Neem een rustige achtergrond.

j.

Zorg dat de opm aak in je hele presentatie hetzelfde is.

k.

Voeg eens een lege dia in. Op die m anier dwing je het publiek om ook naar jou te kijken.

l.

Als je klaar bent vergelijk je de PowerPoint m et de opbouw van je presentatie. Is de grote lijn helder?

Pow erPoint gebruiken tijdens de presentatie De aandachtspunten hieronder gaan over het gebruik van PowerPoint tijdens een presentatie.

a.

Kijk en praat naar je publiek en nooit naar het scherm . Op het com puterscherm kun je zien welke dia er geprojecteerd wordt.

b.

Als je bij een nieuw punt kom t laat je de dia verschijnen. Geef het publiek de kans om de dia te lezen voordat je een toelichting geeft.

c.

Aap de Powerpoint niet na. Niets is vervelender dan naar een presentatie te kijken waarbij iem and alleen staat op te lezen wat het publiek ook zelf op de dia ziet staan. Als je je hebt gehouden aan wat bij de inleiding staat gebeurt dat vanzelf niet.

d.

Doe alsof het gebruik van de com puter voor jou gewoon is. Oefen het gebruik vooraf. Zorg er voor dat je beeld op het scherm en op het com puterscherm hebt.


-24-

Handleiding bij het maken van een bronnenblad Hieronder vind je een bronnenblad m et een aantal voorbeelden van hoe je de bron nauwkeurig noteert. Dit bronnenblad kun je onder andere gebruiken bij spreekbeurten, leesverslagen, werkstukken en het sectorwerkstuk. Vul het in op het m om ent dat je de bron gebruikt. Maak van de bron een kopie en voeg deze toe als bijlage. De inform atie die je uit de bron gebruikt, m arkeer je.

Soort bron

Beschrijving

Boek

Het grote verlangen, Jaap Grotekes, 1981, Bezige Bij, Am sterdam

Internet

Noteer de volledige inhoud van de adresbalk bijvoorbeeld: http://w w w .annaw oltz.nl/vninterview .html nooit: w w w .google.nl of http://nl.w ikipedia.org/wiki/hoofdpagina , dit zijn geen goede bronverm eldingen.

Krant / tijdschrift

Het kleine gem is, Janet Kleinekes. In: De Libelle, 19 m ei 1982

Docum entaire

Het uur van de wolf, Het leven van Aap Noot, VPRO, 20 juni 2010

Interview

Naam interviewer, naam geïnterviewde, datum , plaats

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-25-

LOB (loopbaanoriëntatie en –begeleiding) activiteiten leerjaar 2 Beste leerlingen van m avo 2, Dit jaar zal er anders uitzien dan vorig jaar. Je bent definitief ‘brugger’ af! Een aantal dingen zijn anders in de tweede klas en in je nieuwe afdeling. W aarschijnlijk heb je een m entor die je nog helem aal niet kent. Ook heb je een nieuwe afdelingsleider, m evrouw Ter Haar. Dit jaar zal ook in het teken staan van het keuzepakket. In m aart zal je een keuze gaan m aken tussen een aantal vakken voor m avo 3. Dit lijkt heel erg ver weg, m aar het jaar gaat altijd sneller dan je denkt of hoopt. Op ’t Hooghe Landt vinden wij het belangrijk dat je niet zom aar kiest. Je kiest weloverwogen! Kiezen en weten hoe je kiest, m oet je leren. Niet iedereen weet wat de reden is van zijn keuze. Op de site http://hooghelandttp.dedecaan.net hebben we allerlei opdrachten en sites gezet die je erin trainen om je tot een juiste weloverwogen keuze te laten kom en. Elk kwartaal werk je aan een aantal opdrachten op de bovenstaande site. Je gaat stage lopen! Ik (G.Priem decaan m avo) kom langs om een aantal dingen daarover uit te leggen. In het onderstaande schem a zie je de planning van de activiteiten van dit jaar.

1 e kw artaal Activiteiten leerling

Inschrijven bij de site; http://hooghelandttp.dedecaan.net/ Opdrachten: Introductie KeuzeW eb, Rondleiding website, W at kies je, Over 20 jaar, MBO-sectoren, W at vind je leuk. http://hooghelandttp.dedecaan.net/handig/links/testen m aak de Icarestest

Activiteiten ouder

Inschrijven bij de site; http://hooghelandttp.dedecaan.net In de bijlage een instructie voor de inschrijving bij de site Ouderavond in septem ber

Activiteiten mentor

Inschrijven bij de site; http://hooghelandttp.dedecaan.net Opdrachten van bovenstaande site nakijken en leerlingen feedback geven.

Activiteiten decaan

Uitleg en introductie van de site aan leerlingen, ouders en m entoren Twee begeleidingsuren gebruiken om leerlingen de opdrachten uit te leggen en hoe te werken m et de sites. Individuele gesprekken m et leerlingen, ouders en m entoren.


Activiteiten ouder

Opdrachten KEUZEW EB: Afdelingen, Gesprek decaan of mentor, Vakken, Belangrijk, Sector Techniek Voorlichtingsavond over keuzepakket in januari 2014 Oriëntatie op Ministage( 1 m eeloopdag m et ouder) Opdrachten KEUZEW EB: Afdelingen, Gesprek decaan of mentor, Vakken, Belangrijk, Sector Techniek Voorlichtingsavond over keuzepakket in januari 2014 Hulp bieden bij het zoeken van een geschikte stage (fam ilie, kennissen, vrienden, eigen baan….)

Activiteiten mentor

Opdrachten KEUZEW EB nakijken Voorlichtingsavond over keuzepakket in januari 2014 Begeleiding bieden bij het m aken van de opdrachten en het zoeken naar een geschikte stage

Activiteiten decaan

Voorlichtingsavond over keuzepakket in januari 2014 Beantwoorden van klassikale vragen tijdens twee begeleidingsuren Uitdelen van stagecontract

PTA 2-MAVO 2013-2014

-26-


INVOEREN KEUZEPAKKET( m aart) BRIEF KEUZEPAKKET ONDERGETEKEND MEENEMEN (UITERLIJK m aart) Opdrachten KEUZEW EB; m bo-sectoren Zorg en W elzijn en Landbouw en Persoonlijk Decanenspreekuur op m aart inschrijven via de website Ministage lopen in April contract wordt bij de m entor ingeleverd Opdrachten tijdens het begeleidingsuur m aken

Activiteiten ouder

Decanenspreekuur in m aart, inschrijven via de website BRIEF KEUZEPAKKET ONDERTEKEND m eegeven Ministage contract ondertekenen

Activiteiten mentor

Opdrachten KEUZEW EB nakijken Ministage contractbrieven innem en INNAME KEUZEBRIEFJES UITERLIJK MAART Innam e Ministage contracten Opdrachten Ministage tijdens het begeleidingsuur m aken

Activiteiten decaan

Decanenspreekuur m aart Mogelijke knelpunten m inistage oplossen Gesprekken voeren m et leerlingen Organiseren com puterlokalen voor invoering vakkenpakket m aart Controleren keuzebriefjes op aantallen m aart Twee begeleidingsuren klassikale vragen beantwoorden Stageopdrachten klaar zetten


Opdrachten KEUZEW EB: Matchen, beroepsgericht vak, interview bovenbouw en samen eens http://hooghelandttp.dedecaan.net/handig/links/testen m aak een test

Activiteiten ouder

Het portfolio en cv op de site bekijken

Activiteiten mentor

Opdrachten KEUZEW EB nakijken

Activiteiten decaan

Controleren of alle opdrachten zijn gem aakt. Invoeren van de pakketkeuzes van alle leerlingen vóór de rapportvergadering

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-27-

PTA’s per vak Betekenis van de afkortingen in de PTA’s per vak schr

=

schriftelijk

m on

=

m ondeling

ind

=

individueel

gr

=

groep

PO

=

praktische opdracht

PR

=

practicum

SO

=

schriftelijke overhoring over een beperkte hoeveelheid leerstof

REP

=

repetitie

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-28-

Toets

A B C D

E F G H

I J K L

M N O P 1)

Jaarprogramma

Nederlands

2–mavo

Leerstofomschrijving

Toetsvorm en tijdsduur

Planning toetsen

Spelling 1 t/m 3

schr, ind 45 m in

week 40

Blok 1

schr, ind 45 m in

week 44

Taalschat 1 en 2

schr, ind 45 m in

week 46

schr, ind 4 × 15 m in

1 e kwartaal

Gram m atica 1 t/m 3

schr, ind 45 m in

week 48

Spreekvaardigheid: beroepen (duo-presentatie)

m on, duo 10 m in

week 48 t/m 51

Leesvaardigheid 1 t/m 3

schr, ind 45 m in

week 3

Blok 3

schr, ind 45 m in

week 5

Spelling 4 t/m 6

schr, ind 45 m in

week 11

Schrijfvaardigheid

schr, ind 45 m in

week 13

Fictiedossier boek 1, 2 en 3

PO,schr, ind, 25 uur

Verzam elcijfer weekopdrachten

1)

2013-2014

Cijfer

W eging

2 2 2 1

2 2 2 2

2 3

inleveren w eek 15

—

handelings deel

schr, ind 4 × 15 m in

3 e kwartaal

Gram m atica 4 t/m 6

schr, ind 45 m in

week 21

Blok 5

schr, ind 45 m in

week 23

Poëzie

PO, schr, ind week 25 3 uur

1

Leesvaardigheid 1 t/m 6

schr, ind 45 m in

3

Verzam elcijfer weekopdrachten

1)

Cijfer x w eging

vold/goed

1

2 2

week 27/28 toetsdagen

Het ‘verzamelcijfer weekopdrachten’ is één cijfer dat bepaald wordt a.d.h.v. de verzam elde resultaten die een leerling behaalt voor 4 korte opdrachten / so’s die tijdens de les afgenom en worden.

Totaal kolom “cijfer x weging” Eindcijfer klas 2 =

=

=

Totaal kolom “weging”

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-29-

Jaarprogramma Frans

Toets A

Leerstofomschrijving Repetitie hoofdstuk 1

schr, ind m axim aal 15 m in/toets

1 e kwartaal

Repetitie hoofdstuk 2

schr, ind 45 m in

week 48


schr, ind 45 m in

week 5


2 e kwartaal


schr, ind 45 m in

week 11


schr, ind 45 m in

week 17


3 e kwartaal

m on, ind 10 m in

week 21 t/m 23

schr, ind 90 m in

week 23

schr, ind 45 m in



4 e kwartaal

1)

Verzam elcijfer flitstoetsen

1)

E

F G


1)

H

Spreekvaardigheid I

J K

Planning toetsen week 42


D


2013-2014

schr, ind 45 m in

B

C

2–mavo

Boekverslag Repetitie hoofdstuk 6 Verzam elcijfer flitstoetsen

L

1)

Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

3

2

3 3

2

3 3

2

2

2 3

2


=

=


1)

Het ‘verzamelcijfer flitstoetsen’ is één cijfer dat bepaald wordt a.d.h.v. de verzam elde resultaten die een leerling behaalt voor m inim aal 2 korte opdrachten / so’s die elk kwartaal tijdens de les afgenom en worden.

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-30-

Jaarprogramma

Toets

A B C D

E F G H I

J K L M N

O P Q R


Duits

2–mavo


2013-2014

Planning toetsen

SO hoofdstuk 1

schr, ind 20 m in

week 37


schr, ind 45 m in

week 38

SO hoofdstuk 2

schr, ind 20 m in

week 41


schr, ind 45 m in

week 42

SO hoofdstuk 3

schr, ind 20 m in

week 46


schr, ind 45 m in

week 47

SO hoofdstuk 4

schr, ind 20 m in

week 51


schr, ind 45 m in

week 2

SO hoofdstuk 5

schr, ind 20 m in

week 6


schr, ind 45 m in

week 7

SO hoofdstuk 6

schr, ind 20 m in

week 12


schr, ind 45 m in

week 13

SO hoofdstuk 7

schr, ind 20 m in

week 17


schr, ind 45 m in

week 20

SO hoofdstuk 8

schr, ind 20 m in

week 23


schr, ind 45 m in

week 24

SO hoofdstuk 9

schr, ind 20 m in

week 25


schr, ind 45 m in


Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

1 4 1 4

1 4 1 4 1

4 1 4 1 4

1 4 1 4


=

=



-31-

Jaarprogramma Toets

A B


E

F G H I J K

L M N O

P Q R


week 38


schr, ind 45 min

week 41

Boekverslag 1

PO, schr, ind schr, ind 45 min

week 44

SO hoofdstuk 1 en 2

schr, ind 25 min

week 45


schr, ind 45 min

week 47

SO onregelmatige werkwoorden 1-40

schr, ind 20 min

week 49

Luistertoets 1

schr, ind 45 min

week 50

Schrijfopdracht

schr, ind 30 min

week 51


schr, ind 45 min

week 3

Teksttoets 2

schr, ind 45 min

week 4

Spreekvaardigheid i.c.m. boekverslag 2

mnd, ind 5 min

week 7


schr, ind, 45 min

week 9


schr, ind, 45 min

week 14

Luistertoets 2

schr, ind 45 min

week 15

SO onregelmatige werkwoorden 1-eind

schr, ind 20 min

week 16


schr, ind 45 min

week 20


schr, ind 45 min

week 25

Teksttoets 3

PO, schr, ind schr, ind 45 min

Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

1 2

inleveren week 42

Teksttoets 1

Boekverslag 3

2013-2014

Planning toetsen

schr, ind 25 min

R S

2–mavo

SO hoofdstuk 1

C D

Engels

—

handelings deel

vold/goed

2 1

2 1 2 4 2 2

4 2 2 2

2 2 2

inleveren week 27

—


handelings deel

vold/goed

4


=

=

Totaal kolom “weging” p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-32-

Jaarprogramma

geschiedenis

2–mavo 2013-2014

De onderwerpen van de verschillende hoofdstukken zijn: -

Toets

A B

C D

E F G

J

1: 2: 3: 4: 5: 6:

Ontdekkers en hervorm ers Regenten en vorsten Pruiken en revoluties Burgers en stoom m achines De wereldoorlogen Televisie en com puters



Planning toetsen

SO

Hoofdstuk 1, § 1.1 t/m § 1.3

schr, ind 45 m in

week 39

REP

Hoofdstuk 1, § 1.1 t/m § 1.5

schr, ind 45 m in

week 41

REP

Hoofdstuk 2, § 2.1 t/m § 2.4

schr, ind 45 m in

week 47

SO

Hoofdstuk 3, § 3.1 t/m § 3.3

schr, ind 30 m in

week 49

REP

Hoofdstuk 4, § 4.1 t/m § 4.5

schr, ind 45 m in

week 6

SO

Hoofdstuk 5, § 5.1 t/m § 5.3

schr, ind 30 m in

week 11

REP

Hoofdstuk 5, § 5.1 t/m § 5.5

schr, ind 45 m in

week 13

W erkstuk W O I of W O II

H I

hoofdstuk hoofdstuk hoofdstuk hoofdstuk hoofdstuk hoofdstuk

PO, schr, gr

Cijfer

Begrippenen hoofdrolspelers uit de hoofdstukken 3 t/m 6

schr, ind 45 m in

week 20

REP

Hoofdstuk 6, § 6.1 t/m § 6.5

schr, ind 45 m in


Cijfer x w eging

1 2

2 1

2 1 2

inleveren w eek 17

REP

W eging

2 2 2


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-33-

Jaarprogramma

Toets

A B


schr, ind 45 m in

week 40

REP

Hoofdstuk 1 § 1 t/m § 5 Zuid_Afrika en Argentinië

schr, ind 45 m in

week 44

SO

Hoofdstuk 3 Basisboek nrs 58,63,65,83, 168,64,91,36,37,41 Europa: van de bergen naar de zee

schr, ind 35 m in

week 49

Hoofdstuk 3 § 1 t/m § 4 Europa: van de bergen naar de zee

schr, ind 45 m in

REP

G

W eging

Cijfer x w eging

1 2

week 2 2

project,groep 3 lessen

REP

Hoofdtuk 4 § 1 t/m § 4 Globalisering in Azië

schr, ind 45 m in

week 10

SO

Topografie Azië

schr, ind 20 m in

week 12

REP

Hoofdtuk 5 § 1 t/m § 4 Rusland: economie, milieu en bevolking

schr, ind 45 m in

week 21

Hoofdtuk 6 § 1, 2 en 4 Nederland in de wereld

schr, ind 45 m in


REP

Cijfer

1

PROJ kinderarbeid Globalisering in Azië

H

I

Planning toetsen

Hoofdtuk 1 § 1, 2 en 3 Zuid_Afrika en Argentinië

D

F


2–mavo 2013-2014

SO

C

E

aardrijkskunde

inleveren w eek 6

1 2 1

2

2


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-34-

Jaarprogramma

Toets

A B C

D

E F G

H I


economie


2–mavo

2012-2013

Planning toetsen

Cijfer

REP

Hoofdstuk 1

schr, ind 45 m in

week 40

REP

Hoofdstuk 2

schr, ind 45 m in

week 46

REP

Hoofdstuk 3

schr, ind 45 m in

week 51

REP

hoofdstuk 4

schr, ind 45 m in

week 5

REP

hoofdstuk 5

schr, ind 45 m in

week 10

Handelingsdeel hoofdstuk 5

PO,schr, gr, 2 ×45 m in

REP

hoofdstuk 6

schr, ind 45 m in

week 15

REP

hoofdstuk 7

schr, ind 45 m in

week 21

REP

hoofdstuk 8

schr, ind 45 m in


W eging

Cijfer x w eging

1 1

1 1

1

inleveren w eek 12

—

handelings deel

vold/goed

1

1 1


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-35-

Jaarprogramma

Toets

Leerstofom schrijving

REP

C D

E

F G H

I J K L


2–mavo 2013-2014

Planning toetsen

Hoofdstuk 1: Kwadraten, wortels en formules

schr, ind 45 m in

week 39

REP

Hoofdstuk 2: Procenten

schr, ind 45 m in

week 42

REP

Hoofdstuk 3: Vlakke figuren

schr, ind 45 m in

week 47

REP

Hoofdstuk 4: Oppervlakte

schr, ind 45 m in

week 50

REP

Rekentoets

schr, ind 45 m in

week 2

REP

Hoofdstuk 5: Ruimtelijke figuren

schr, ind 45 m in

week 5

REP

Hoofdstuk 6: Vergelijkingen oplossen

schr, ind 45 m in

week 10

REP

Hoofdstuk 7: Stelling van Pythagoras

schr, ind 45 m in

week 14

REP

Hoofdstuk 9: Inhoud en doorsneden

schr, ind 45 m in

week 17

REP

Hoofdstuk 10: Vergroten en verkleinen

schr, ind 45 m in

week 23

REP

Rekentoets

schr, ind 45 m in

week 27/28

REP

Hoofdstuk 11: Informatie-verwerking

schr, ind 45 m in

week 27/28

A

B

wiskunde

C ijfer

W eging

C ijfer x w eging

3

3

3

3

2

3 3 3

3 3 2 3


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-36-

PTA

Toets

A B C

D

techniek


2–mavo 2013-2014


Planning toetsen

SO

Technisch tekenen

schr, ind 45 m in

week 39

PRA

Electriciteit

pract, ind 45 m in

week 42

W erkstuk lamp ontwerpen en m aken

periode 1

afgerond in week 46

REP

schr, ind 45 m in

week 50

golven

Cijfer

W eging

2 1 3

2

E

W erkstuk radio

periode 2

afgerond in week 3

2

F

W erkstuk ombouw radio ontwerpen en m aken

week 3 t/m 5

afgerond in week 5

1

SO

schr, ind 30 m in

week 7

W erkstuk windmolen

periode 3

afgerond in week 15

SO

schr, ind 45 m in

week 22

W erkstuk meubel ontwerpen en m aken

periode 4

afgerond in week 23

PR

m nd, ind 10 m in

week 22

G H

I J

K

Theorie auto

Technisch tekenen m eubel

m eubel

Cijfer x w eging

1 2

1 2 1


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-37-

Jaarprogramma

Toets

A


D

E F G

H F G


2–mavo 2013-2014

Planning toetsen

Cijfer

W eging

REP

Hoofdstuk 1 omrekenen en fasen

schr, ind 45 m in

week 42

REP

Hoofdstuk 2 massa, volume en dichtheid

schr, ind 45 m in

week 46

Schriftcontrole hoofdstuk 1 en 2

1 e kwartaal

1 e kwartaal

REP

Hoofdstuk 3 elektriciteit

schr, ind 45 m in

week 51

REP

Hoofdstuk 4 licht

schr, ind 45 m in

week 7

Schriftcontrole hoofdstuk 3 en 4

2 e en 3 e kwartaal

2 e en 3 e kwartaal

REP

Hoofdstuk 5 warmte

schr, ind 45 m in

week 13

REP

Hoofdstuk 6 en 7 stoffen en materialen

schr, ind 45 m in

week 22

Schriftcontrole hoofdstuk 5, 6 en 7

3 e en 4 e kwartaal

3 e en 4 e kwartaal

1

REP

schr, ind 45 m in


3

B

C

natuur-scheikunde 1

Hoofdstuk 8 het weer

Cijfer x w eging

3

3

1

3

3 1 3

3


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-38-

Jaarprogramma

Toets


I

Biologie-dossier Them a 1

A

biologie

2–mavo 2013-2014


Planning toetsen

Cijfer

gedurende het hele schooljaar

inleveren w eek 27/28

Verbranding en ademhaling

schr, ind, 45 m in

week 39

Verbranding en ademhaling

schr, ind, 45 m in

week 41

Voeding en vertering

schr, ind 45 m in

week 47

PO, schr, gr

week 51

schr, ind 45 m in

week 6

W aarneming en regeling

schr, ind 45 m in

week 11

Erfelijkheid en evolutie

schr, ind 45 m in

week 17

Ecologie

schr, ind 45 m in

week 24

gedurende het hele schooljaar

inleveren w eek 27/28

—

W eging

handelings deel

Cijfer x w eging vold/goed

1

BS 1 t/m 3 Them a 1 B

2

Hele hoofdstuk C D

Them a 2 Kookdossier

Them a 3

Bloedsomloop

E Them a 4 F

Them a 5 G

Them a 6 H

I

Biologie-dossier

4 2

4

4

2

4

—

handelings deel

vold/goed


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-39-

Jaarprogramma

muziek

2–mavo 2013-2014

Er wordt bij het vak m uziek gewerkt m et de m ethode Intro 2 vm bo (Tekst/leerboek en online), waarbij hoofdstuk 1 t/m 3 centraal staan. Daarnaast werken de leerlingen m et losse werkbladen; speelstuk(ken) en com poneeropdracht(en).

Toet s A B C

D E F



Planning toetsen

Toets herhalingsstof leerjaar 1

schr, ind 45 m in

week 41

Speelstuk A

PO, ind/gr 90 m in

week 44

Com poneeropdracht CU Pachelbel / Coolio

PO 180 m in

week 46

Speelstuk B

PO, ind/gr 90 m in

week 49

Luistertoets

schr, ind 45 m in

week 50

Toets hoofdstuk 1 t/m hoofdstuk 3

schr, ind 45 m in

week 3

Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

2 1 2

1 2 2


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-40-

Jaarprogramma

beeldende vorming

2–mavo 2013-2014

Het program m a van klas 2 bevat de volgende onderdelen: -

Toets

A B

C

D

het m aken van praktijkopdrachten en bijbehorende verslagen kunstbeschouwing 1 en 2



Planning toetsen

Opdracht 3-dim ensionaal Een expressievie klassenfoto

PO, ind 12 lessen

1 e kwartaal week 36-44

Kunstbeschouwing 1

schr, ind 20 m in

week 41

Opdracht 2-dim ensionaal Een andere kijk ...

PO, ind / gr 20 lessen

1 e en 2 e kwartaal week 45-5

Kunstbeschouwing 2

schr, ind 20 m in

week 50

Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

3 1

4

1


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-41-

PTA

Toets

A

B

levensbeschouwelijke vorming



2–mavo 2013-2014

Planning toetsen

Cultuur en religie

schr, ind, 45 m in

week 16

Presentaties diverse levensbeschouwelijke onderwerpen

pres, ind/gr 15 m in

4 e kwartaal

Cijfer

W eging

Cijfer x w eging

2

2


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-42-

Jaarprogramma

lichamelijke opvoeding

Het program m a van klas 3 bevat de volgende onderdelen:

Toets

A B


Atletiek:

spel, turnen en atletiek

Toetsvorm en tijdsduur prakt, ind

Cijfer

Planning toetsen 1 e kwartaal

W eging

verspringen

prakt, ind

1 kwartaal

Softbal:

- werpen & vangen en verwerken van grondballen - slaan van een aangegooide bal - spel m et uitbranden op alle honken (gedwongen loop)

prakt, ind/gr

1 e kwartaal

—

handelings delen

- oefenvorm en m et dribbelen, passen en stoppen van de bal - spel

prakt, ind/gr

1 e kwartaal

—

handelings delen

- dribbelen / drijven - spel op kleine veldjes

prakt, ind/gr

1 e kwartaal

—

handelings delen

Voetbal: D Hockey:

1

F

Inzet tijdens de les: helpen bij klaarzetten en opruim en

prakt, ind

1 e kwartaal

1

G

Turnen:

handstand doorrollen

prakt., ind

2 e kwartaal

1

Turnen:

rekstok m olendraai voorwaarts en borstwaarts om keren

prakt, ind

2 e kwartaal

—

prakt, ind/ gr

2 e kwartaal

prakt, ind

2 e kwartaal

prakt, ind./ gr

2 e kwartaal

1

prakt, ind

2 e kwartaal

1

H I

Turnen:

acrogym a.d.h.v. leskaarten

Basketbal: J

K L M

N O P Q R S

Basketbal: Atletiek:

-

herhalen dribbel 2-telritm e m et chestpass lay-up uit stand pivoteren

- spel 4×4 / 5×5

shuttle run test

Inzet tijdens de les:

helpen bij klaarzetten en opruim en

— —

—

—

handelings delen

—

—

handelings delen

—

e

prakt, ind

2 kwartaal

1

prakt, ind

3 e kwartaal

1

tipsalto over kast / schuin aflopend vlak

B&M:

basisdans

prakt, ind/gr

3 e kwartaal

1

Atletiek:

circuit

prakt, ind

3 e kwartaal

1

Volleybal:

- oh-techniek, service prakt, ind/gr - spel 4×4 (herhalen bh-techniek)

3 e kwartaal

1

Badm inton:

- forehand / clear / backhand - sparren

prakt, ind/gr

3 e kwartaal

prakt, ind

3 e kwartaal


—

handelings delen

Turnen:


W eging x Cijfer

1

e

Atletiek:

C

E

9-m inutenloop of 1500 m

2–mavo 2013-2014

—

handelings delen

—

1

het program m a licham elijke opvoeding van het 4 e kwartaal staat op de volgende pagina

PTA 2-MAVO 2013-2014

-43-

Toets

T U V


Cijfer

Planning toetsen

W eging

W eging x Cijfer

Atletiek:

60 m sprint m et geknielde start

prakt, ind

4 e kwartaal

1

Softbal:

pitchen, catchen, slaan

prakt, ind/gr

4 e kwartaal

1

Softbal:

toewerken naar volledig spel

prakt, ind/gr

4 e kwartaal

—

handelings delen

—

Voetbal:

- passen bewegende bal - afwerken op de goal - spelvorm en

prakt, ind

4 e kwartaal

—

handelings delen

—

- push - stoppen m .b.v. de stick - spel 4×4

prakt, ind

4 e kwartaal

—

handelings delen

—

prakt, ind

4 e kwartaal

W Hockey: X

Y




1


=

=


p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-44-

Maatschappelijke stages 2013-2014

Maatschappelijke stages zijn leuk, leerzaam , nuttig, uitdagend en gezellig. Je leert nieuwe m ensen kennen, je wereld wordt een stukje groter en je ontdekt waar je goed in bent. Bovendien voelt het goed om iets voor een ander te doen! In M2 ga je 16 uur m aatschappelijke stage(s) lopen. De verdeling is als volgt: Voorbeeld:

m inim aal 8 uur wordt door de school verzorgd je vult dit zelf aan tot 16 uur Je hebt 8 uur via school bij verzorgingstehuis geholpen. Vervolgens m oet je dan nog 8 uur (16 – 8 = 8 uur) zelf verzorgen. Totaal dus 16 uur.

Hoe je zelf een stage zoekt wordt uitgelegd in het begeleidingsuur. In dat vak wordt regelm atig aandacht aan je stages besteed. Maatschappelijke stages die je zelf zoekt vinden buiten schooltijd plaats. Alleen de afdelingsleider kan toestem m ing geven om een stage in schooltijd te lopen. Dat m oet je dan wel m inim aal 5 dagen vantevoren schriftelijk bij Mw ter Haar aanvragen.

Als je een stage loopt ga je op de volgende manier te w erk: -

Je downloadt het MaS-reflectieform ulier van de website en print het. Je vult het form ulier, voor zover je kunt, m et pen in. Neem het reflectieform ulier m ee naar je stage. Vul het reflectieform ulier tijdens / na je stage in m et je begeleider(s). Vul het reflectieform ulier digitaal in en verstuur het naar je MaS-coördinator, m evr. J. Drenth

Als je op een dag van je stage niet op school bent (bijvoorbeeld door ziekte): -

bellen je ouders / verzorgers de school dat je niet aanwezig bent (m oet altijd als je verzuim t) bellen zij ook je begeleider op de stage (num m er wordt gegeven).

Veel plezier, ik ben benieuwd naar jullie verhalen. MaS-coördinator afd. IIA , m evr. J. Drenth

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-45-

Jaarplanning schooljaar 2013-2014 met data van alle*) toetsen w eeknr

maandag

bijzonderheden

toetsen en inlevermomenten

34

19 aug

vakantie

35

26aug

36

2 sep

37

9 sep

du

38

16 sep

du

en

39

23 sep

gs

wi

tn

40

30 sep

ne

ak

ec

41

7 okt

du

en

gs

bi

bv

mu

42

14 okt

fa

du

en LD

wi

tn PR

nsk1

43

21 okt

44

28 okt

ne

en TK

ak

m u PO

45

4 nov

en

46

11 nov

ne

du

ec

nsk1

m u PO

47

18 nov

du

en

gs

wi

bi

48

25 nov

ne

fa

49

2dec

en

ak

gs

m u PO

50

9 dec

en KL

wi

tn

bv

m u KL

51

16 dec

du

en

ec

nsk1

bi

52

23 dec

1

30 dec

2

6 jan

du

ak

wi/re

3

13 jan

ne

en

mu

4

20 jan

en TK

5

27 jan

ne

fa

ec

wi

6

3feb

du

gs

ak HI

bi

7

10 feb

en SP

du

tn

nsk1

8

17feb

bi

herfstvakantie

ne SP

kerstvakantie

*)

voorjaarsvakantie

m .u.v. de flitstoetsen van Nederlands en Frans

PTA 2-MAVO 2013-2014

-46-

weeknr

maandag

9

24 feb

en

10

3 m rt

ak

ec

wi

11

10 m rt

ne

fa

gsi

12

17 m rt

du

ak

ec

13

24 m rt

ne SV

du

gs

14

31 m rt

en

wi

15

7 apr

ne LD

en KL

16

14 apr

en

lv

17

21 apr

fa

du

gsHI

18

28 apr

19

5 m ei

20

12 m ei

du

en

gs

21

19 m ei

ne

ak

ec

22

26 m ei

fa SP

bijzonderheden

tn

tn PRES

nsk1

23

2 jun

fa

wi

du

24

9 jun

du

bi

25

16 jun

ne

du

en

26

23 jun

27

30 jun

ne

fa

du

en

en TK

gs

28

7 jul

ak

ec

wi

wi/re

nsk1

bi HI

21-4 Tweede Paasdag

toetsen en inlevermomenten

bi

nsk1

ec

wi

bi

m eivakantie

A

Gebruikte afkortingen:

HI KL LD mdl PO PR PRES SP SI SV TK

handelingsdeel of werkstuk inleveren kijken/of luistervaardigheid leesdossier inleveren m ondelinge toets praktische opdracht practicum toets presentatie spreekvaardigheid schrift inleveren schrijfvaardigheid teksttoets (woordenboek m eenem en)

p terug p

PTA 2-MAVO 2013-2014

-47-

2 MAVO. schooljaar algemene informatie. jaarprogramma van alle vakken (PTA) naam:... klas: M2

Recommend Documents