4 MAVO. schooljaar Informatie voor leerlingen. Programma van toetsing en afsluiting. naam:... klas: M4

4 MAVO schooljaar 2011-2012

Informatie voor leerlingen Programma van toetsing en afsluiting

naam: .....................................................

klas: M4 .......

Inhoudsopgave blz 3

W elkom in m avo-4

blz 4

Over dit boekje

Het examenjaar 2011-2012 blz 5

Tijdbalk

blz 6

Belangrijke data

blz 7

Data Centraal Exam en 2012

blz 8

Slaag- / zakregeling

blz 9

Belangrijke regels uit het exam enreglem ent

Algemene inform atie blz 11

W ie werken er in afdeling IIA?

blz 12

W etenswaardigheden

blz 15

Keuzewerktijd / Studiewerktijd

blz 16

Instructie voor het kiezen van KW T / SW T

blz 17

Afspraken voor KW T / SW T

– – – – – – – – – – – – – – – –

Je m entor W elke m entor hoort bij welke klas? W anneer kom je in B3.05? D e decaan D e leerlingbegeleider D e schoolverpleegkundige D e leerplichtam btenaar Klassenvertegenwoordigers en leerjaaroverleg Ziek m elden en toetsen inhalen Te laat Verwijderd uit de les Verzoeken om bijzonder verlof Leerlingen e-m ail Schoolsite Tussenstanden Toetsdagen

Begeleiding blz 18

Program m a begeleidingsuur

blz 20

Studiegewoontes

blz 22

W eekindeling

blz 23

Voorbeeld weekplanner

Handleidingen blz 24

Handleiding practicum verslagen

blz 25

Handleiding leesverslag

blz 26

Handleiding werkstuk

blz 27

Handleiding presenteren

blz 30

Handleiding PowerPoint

blz 31

Handleiding bronnenblad

PTA’s per vak blz 32

Betekenis van de gebruikte afkortingen

blz 33

PTA’s per vak: ne fa du en gsv ak ec wi nsk-1 nsk-2

blz 47

Jaaroverzicht van alle PTA -onderdelen

bi

bv

ma

lo

Welkom in m4 De meeste leerlingen kennen ons al, maar we hebben ook weer een aantal nieuwe leerlingen. Of je nu nieuw bent in afdeling IIA of niet, de informatie in dit boekje is voor iedereen even belangrijk. Voor onze leerlingen in m4 is het nieuw dat jullie dit jaar doorstuderen met een beperkt aantal vakken, dat jullie officieel “examenkandidaten” worden en bovendien nog een keuze moeten maken voor een vervolgopleiding. Het spreekt vanzelf dat we jullie de nodige begeleiding zullen bieden, in de hoop dat jullie ons aan het eind van dit jaar verlaten met een waardevol diploma. In de maand september krijgen jullie alle noodzakelijke informatie over het School Examen (SE) en het Centraal Examen (CE). Lees alle informatie goed door, samen met je ouder(s) of met degene die jouw studie begeleidt. Eind september nodigen we jullie ouders uit voor een ouderavond.

W ij wensen jullie een fijn en succesvol jaar toe!

Namens het docententeam van afdeling IIA, C. Ter Haar

-3-

Over dit boekje Dit boekje bevat bijna alle inform atie die je dit jaar nodig hebt. Als je m et vragen over school zit is het handig om eerst te kijken of je het antwoord hierin kunt vinden. Om het overzichtelijk te houden is de inform atie per onderwerp gegroepeerd. Dat heeft geresulteerd in de volgende indeling: –

Het exam enjaar

–

Algem ene inform atie, regels en afspraken

–

Begeleiding en studievaardigheden

–

Handleidingen bij handelingsdelen

–

PTA’s per vak

Om dat je ook je behaalde cijfers in dit boekje m oet noteren ben je verplicht om het elke les bij je te hebben. Als je het kwijt bent m oet je een nieuw exem plaar aanschaffen. In klas 3 heb je ook al m et een PTA te m aken gekregen, dus je weet al ongeveer wat je in het PTA zult aantreffen. Toch zijn er enkele verschillen m et het PTA van klas 3 en daarom is het verstandig om in ieder geval het eerste deel nog eens goed door te lezen, zodat je weer precies weet welke algem ene regels er gelden, en aan welke regels je je m oet houden bij de uitvoering van de verschillende onderdelen van de vak-PTA’s. In de vak-PTA’s staat het overzicht van alle toetsen, werkstukken en andere opdrachten die voor het SchoolExam en (SE) van elk vak gem aakt of uitgevoerd m oeten worden. Elke docent zal in de les uitleg geven over het PTA van dat vak. Na de inleiding vind je een tijdbalk m et daarin de belangrijkste data uit het exam enjaar. Van septem ber t/m april werk je aan je SchoolExam en (SE) en bereid je je voor op het Centraal Exam en (CE). Leerlingen m et beeldende vorm ing (bv) in hun pakket hebben ook nog een Centraal Praktisch Exam en (CPE). W e hebben een kort jaar voor de boeg waarin veel m oet gebeuren. Een goede planning van het werk dat je dit jaar m oet doen is erg belangrijk. Om je te helpen bij het m aken van een goede planning vind je na de tijdsbalk en het overzicht van alle belangrijke data een aantal vragen over je studiegewoontes en een weekindeling. Verder tref je nog een voorbeeld van een weekplanner aan. Het is belangrijk dat je weet aan welke regels je volgens het exam enreglem ent m oet voldoen. Dat exam enreglem ent krijg je in de loop van septem ber apart uitgereikt. Daarbij is vooral het aanhangsel voor het MAVO voor jullie erg belangrijk. De belangrijkste punten hieruit zijn, in m inder form ele taal, opgenom en in dit PTA. Bovendien is het belangrijk dat je de cijfers die je hebt gehaald in dit boekje noteert. Let er daarbij op dat je ze ook bij het juiste onderdeel invult. Dat is nodig om achteraf te kunnen controleren of de cijfers die je hebt gehaald ook goed door de docenten in het adm inistratie-systeem verwerkt zijn. Het schooljaar is verdeeld in 5 periodes. In de eerste vier periodes werk je aan je SE. Deze periodes worden steeds afgesloten m et een blok van 3 of m eer dagen waarin toetsen worden afgenom en. Verderop in dit program m a worden de exacte data van die toetsdagen en van de weken waarin herkansingen kunnen worden gem aakt verm eld. In de laatste periode wordt het Centraal Exam en afgenom en.

-4-

Het Examenjaar 2011 - 2012

inschrijven bij vervolgschool keuze vervolgschool

CE I van tot 15 30

start CPE bv (19)

SEP

OKT

toetsdagen (11 t/m 14)

NOV

DEC


JAN

FEB


-5-

MRT

diplom auitreiking (4)

CE II (18,19)

APR

herk P4 (20) toetsdagen (10 t/m 13)

MEI

JUN

uitslag (15)

JUL

Belangrijke data

Toetsdagen

—

periode 1

11 t/m 14 oktober 2011

(week 41)

—

periode 2

6 t/m 9 decem ber 2011

(week 49)

—

periode 3

13 t/m 17 februari 2012

(week 7)

—

periode 4

10 t/m 13 april 2012

(week 15)

—

herkansing toetsweek 4

20 april 2012

(week 16)

Sectorwerkstuk —

periode 2

Start sectorwerkstuk op 27 oktober

(week 43)

—

periode 2, 3

5 middagen onder begeleiding werken aan sectorwerkstuk

(week 48 t/m week 2)

—

periode 3

eind januari 2012(‘s avonds) Presentatie sectorwerkstuk

(week 3)

Centraal Examen Centraal Exam en CPE beeldend

begint op 19 m aart 2012; tentoonstelling m edio april 2012

1 e tijdvak

15 m ei 2012 t/m 29 m ei 2012

(data per vak staan op de volgende bladzijde)

2 e tijdvak:

vanaf 18 juni 2012,

(exacte data en tijdstippen worden pas in m aart 2012 bekend gem aakt)

Uitslagdatum 1 e tijdvak 13 juni 2012

Diplom a-uitreiking 4 juli 2012 om 20.00 uur

-6-

Data Centraal Examen 2012

(onder voorbehoud)

Eerste tijdvak

di 15 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

geschiedenis nask 2 (scheikunde)

wo 16 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

beeldende vorm ing Nederlands

m a 21 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

Duits wiskunde

di 22 m ei

13.30 - 15.30

Engels

wo 23 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

aardrijkskunde Frans

do 24 m ei

13.30 - 15.30

nask 1 (natuurkunde)

vr 25 m ei

13.30 - 15.30

econom ie

di 29 m ei

13.30 - 15.30

biologie

basisbinas m eenem en

basisbinas m eenem en

Tijdens alle schriftelijke exam ens m ag gebruik worden gem aakt van woordenboeken. Ruim voor het begin van het CE krijg je hierover alle inform atie die je nodig hebt.

Tw eede tijdvak

r

begin tweede tijdvak op 18 juni 2012, definitieve data en tijdstippen worden in m aart 2012 bekend gem aakt

r

Bij leerlingen is de term “tweede tijdvak” beter bekend onder de naam herkansing. Elke leerling heeft het recht om 1 vak van het CE te herkansen. Je kunt dat doen om alsnog te slagen of om dat je een beter cijfer wilt halen. Het hoogste cijfer telt. De regeling voor herkansen bij het CE staat los van de regeling voor herkansen bij het SE.

-7-

Slaag- / zakregeling Onderstaande tekst is overgenom en uit het “Eindexam enbesluit vwo-havo-m avo-vbo-Artikel 49. Uitslag” . De kandidaat die eindexamen v.m.b.o. heeft afgelegd, is geslaagd indien hij: voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, òf voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger, òf Voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan tenminste één 7 of hoger.

In aanvulling op het eerste lid geldt tevens dat voor de vakken lichamelijk opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijke deel en in de gemengde en theoretische leerweg voor het sectorwerkstuk de kwalificatie «voldoende» of «goed» is behaald. Nieuw vanaf dit schooljaar:

Vanaf het schooljaar 2011-2012 m oet een kandidaat ook voor alle vakken van het CE gem iddeld een voldoende hebben gehaald.

Toelichting Elke leerling heeft tenm inste 7 eindexam envakken waar hij een eindcijfer voor krijgt. Die vakken zijn: Nederlands, Engels, m aatschappijleer (voor iedereen verplicht) en vier zelf gekozen exam envakken. Voor elk vak krijg je een cijfer voor het School Exam en, het SE, en voor elk vak (m .u.v. m aatschappijleer) ook een cijfer voor het Centraal Exam en, het CE, de officiële naam voor het eindexam en. Deze cijfers worden afgerond op 1 decim aal. Het cijfer voor het SE van m aatschappijleer is, na afronding op een heel getal, m eteen het eindcijfer. Het eindcijfer voor de overige vakken is

(cijfer SE + cijfer CE) : 2

Een voorbeeld:

Stel je haalt voor je SE het cijfer 6,3 en voor je CE een 5,9. Je eindcijfer wordt dan (6,3 + 5,9) : 2 = 6,1 en dat wordt afgerond op eindcijfer 6.

Een ander voorbeeld:

Je haalt een 5,6 voor je SE en een 5,3 voor het CE. Dan wordt je eindcijfer (5,6 + 5,3) : 2 = 5,45 en dat wordt afgerond op eindcijfer 5.

Met w elke eindcijfers ben je nu geslaagd? 1. 2. 3. 4.

Voor alle vakken voldoende én het CE gem iddeld voldoende Voor 1 vak eindcijfer 5 en de overige vakken voldoende én het CE gem iddeld voldoende Voor 1 vak eindcijfer 4 en de overige vakken voldoende, waarbij je voor een vak m instens als eindcijfer een 7 m oet hebben én het CE gem iddeld voldoende Voor 2 vakken eindcijfer 5 en de overige vakken voldoende, waarbij je voor een vak m instens als eindcijfer een 7 m oet hebben én het CE gem iddeld voldoende In alle andere gevallen ben je niet geslaagd.

-8-

Belangrijke regels uit het examenreglement N.B.

In geval van twijfel gelden de regels zoals ze in (het aanhangsel van) het exam enreglem ent staan.

1.

— — — — —

Alleen in het PTA genoem de toetsen kunnen m eetellen voor de bepaling van je eindcijfer klas 4. Het aantal in het PTA genoem de toetsen is het m axim um dat voor dat vak afgenom en wordt. Door buitengewone omstandigheden kan het voorkom en dat niet alle in het PTA genoem de toetsen worden afgenom en. De genoem de data dienen alleen als richtlijn. Je krijgt m inim aal 1 week vantevoren te horen op welke dag een toets wordt afgenom en. Inleveropdrachten (waaronder de handelingsdelen) m oeten in de PTA’s per vak genoem de week op een nog nader te bepalen dag en plaats worden ingeleverd. W elke dag en welke plaats dat zijn staat in het exam enreglem ent. Inleveren op een eerder tijdstip kan alleen bij de vakdocent en m ag alleen als de docent daar toestem m ing voor geeft. Eerder inleveren op een andere m anier, bijvoorbeeld door je werk in het postvak van de docent te leggen of door het op de afdelingskam er af te geven is niet toegestaan. Als je toch op deze m anier inlevert en je werk raakt kwijt valt dat onder je eigen verantwoordelijkheid.

2.

—

Je eindcijfer van klas m avo-3, afgerond op 1 cijfer achter de kom m a, telt bij de gekozen exam envakken voor 10% m ee in klas 4 bij de bepaling van het cijfer voor het SE. Bij leerlingen die overstappen van havo-3 naar m avo-4 telt het eindcijfer 3-havo na om rekening voor 10% m ee. Deze om rekening is als volgt: 0,9 ×cijfer h3 + 1= cijfer m 4. Voor de leerlingen die m avo-4 voor de tweede keer doen telt het cijfer van onderdeel A opnieuw m ee.

3.

—

In het PTA staan 3 verschillende soorten toetsen:

a.

Toetsen die beoordeeld worden m et een cijfer: W anneer je door ziekte of een andere geldige reden een toets gemist hebt m oet je die inhalen op de eerstvolgende inhaaldag dat je weer op school bent. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van toetsen. Als je een toets niet op tijd inhaalt of afwezig bent geweest zonder geldige reden kan de afdelingsleiding, in overleg m et de docent, besluiten je het cijfer 1 te geven voor deze toets of besluiten andere m aatregelen te nem en.

b.

Handelingsdelen die m oeten worden afgesloten m et een beoordeling die m inim aal voldoende m oet zijn. Als deze opdrachten worden beoordeeld m et onvoldoende krijg je nog een m ogelijkheid om het geleverde werk aan te vullen of te verbeteren om het betreffende handelingsdeel alsnog de beoordeling voldoende te krijgen. Bij het te laat inleveren van de handelingsdelen of wanneer het ingeleverde werk niet com pleet is volgt een extra opdracht die ook voldoende als beoordeling m oet krijgen. Het handelingsdeel en de extra opdracht m oeten dan vanaf de eerste donderdagm iddag na het inleverm om ent op school in orde worden gem aakt

c.

Praktische opdrachten die beoordeeld worden m et een cijfer.

Handelingsdelen vorm en een belangrijk onderdeel van je opleiding. Hoewel je voor een handelingsdeel geen cijfer krijgt is het van groot belang dat je alle handelingsdelen op tijd voldoende hebt afgesloten. Alleen dan m ag je aan het Centraal Exam en (het eindexam en) m eedoen.

-9-

4.

—

Als er aan het einde van een periode nog onderdelen van het PTA openstaan m oeten deze in de bij deze periode horende toetsweek op school worden afgerond. Ook nog niet ingeleverde extra opdrachten voor het te laat inleveren van handelingsdelen m oeten dan gem aakt worden.

5.

—

Als je een toets hebt op een dag dat je afwezig bent m oet dat ‘s m orgens vóór 9.00 uur telefonisch, door een van je ouders / verzorgers, bij de receptie zijn gem eld. Op de eerste dag dat je weer op school bent lever je het terugm eldingsform ulier in en je regelt het inhalen van alle toetsen die je gem ist hebt.

—

Reguliere afspraken m et tandarts, dokter e.d. zijn geen geldige reden om een toets niet te m aken.

—

In het vierde leerjaar bestaat de m ogelijkheid om voor bepaalde toetsen een herkansing te m aken. W elke toetsen voor herkansing in aanm erking kom en vind je in de PTA’s per vak. In het exam enreglem ent kun je de com plete regeling vinden. De belangrijkste punten uit die regeling staan hieronder.

6.

Herkansingsmogelijkheden voor M4 In totaal krijgt elke leerling de m ogelijkheid om 5 toetsen te herkansen. De verdeling van het aantal herkansingen over de periodes is als volgt: – – – – –

In de eerste toetsweek m ag de leerling 1 toets uit periode 1 herkansen. In de tweede toetsweek m ag een leerling 1 toets uit toetsweek 1 of periode 2 herkansen. In de derde toetsweek m ag een leerling 1 toets uit toetsweek 2 of periode 3 herkansen. In de vierde toetsweek m ag een leerling 1 toets uit toetsweek 3 of periode 4 herkansen. Na de vierde toetsweek m ag een leerling 1 toets uit toetsweek 4 herkansen.

Algemene regels voor herkansen – – –

– – – –

ad 6

Een leerling m ag per schooljaar m axim aal 2 keer een herkansing voor hetzelfde vak m aken. Herkansingen kunnen alleen worden gebruikt voor toetsen uit het PTA die herkansbaar zijn. Toetsen m ogen niet later worden herkanst dan op de in de overzichten van herkansingsm ogelijkheden genoem de m om enten. Als een leerling op dat m om ent een toets nog niet gem aakt heeft kom t deze toets niet m eer voor herkansing in aanm erking. Als je voor een herkansing hebt opgegeven kun je dat na sluiting van de inschrijvingsterm ijn niet m eer wijzigen. Als je besluit om een herkansing waarvoor je je hebt opgegeven niet te m aken geldt deze toch als gem aakte herkansing voor het opgegeven vak. Als er in een bepaalde toetsweek geen gebruik gem aakt wordt van het recht op herkansen vervalt het recht op de betreffende herkansing. Als een toets herkanst wordt geldt het hoogste cijfer.

Deze herkansingsregeling heeft uitsluitend betrekking op de herkansingen van het SE en staat helem aal los van deelnam e aan het tweede tijdvak van het CE (zie ook bladzijde 7). W ie dus twee keer een herkansing voor hetzelfde vak gem aakt heeft m ag dit vak niet m eer herkansen voor het SE, m aar wél voor het CE.

-10-

Algemene informatie Wie werken er in afdeling IIA? Het kernteam – – – – – –

m evrouw Ter Haar, afdelingsleider en lid van de schoolleiding de heer Bolk, afdelingscoördinator de heer Priem , decaan m evrouw Heijink, leerlingenzorg de heer Martens, toetscoördinatie m evrouw van Scharrenburg, absentieregistratie

De docenten die les geven in afdeling IIA Afkorting

Naam

Vak

E-mail

han

m evr. Ter H aar

afdelingsleider

c.ter.haar@ hooghelandt.nl

bdn

m evr. Van Breda

N ederlands / kv1

k.van.breda@ hooghelandt.nl

bm n

m evr. Brem an

N ederlands

P.Brem an@ hooghelandt.nl

bwn

dhr. Bouwers

N ederlands

h.bouwers@ hooghelandt.nl

gtf

m evr. Grotens

Frans

u.grotens@ hooghelandt.nl

vhf

m evr. Verheul

Frans

c.verheul@ hooghelandt.nl

jod

m evr. D e Jong

D uits

j.de.jong@ hooghelandt.nl

vad

dhr. Van de Vlasakker

D uits / Engels

h.van.de.vlasakker@ hooghelandt.nl

ace

m evr. Acharrat-W inter

Engels

m .acharrat@ hooghelandt.nl

rza

m evr. R oza

aardrijkskunde

m .roza@ hooghelandt.nl

prg

dhr. Priem

geschiedenis, decaan

g.priem @ hooghelandt.nl

dem

m evr. Van Die

m aatschappijleer

j.van.die@ hooghelandt.nl

stm

dhr. Stroes

m aatschappijleer

k.stroes@ hooghelandt.nl

boe

dhr. Bolk

econom ie / afdelingscoördinator

r.bolk@ hooghelandt.nl

wre

dhr. W inter

econom ie

m .winter1@ hooghelandt.nl

inw

m evr. Ignacia

wiskunde

s.ignacia@ hooghelandt.nl

jss

dhr. Janssen

natuur- scheikunde / wiskunde

k.janssen@ hooghelandt.nl

m tw

dhr. M artens

wiskunde / natuur-scheikunde

c.m artens@ hooghelandt.nl

srw

m evr. Van Scharrenburg

wiskunde

m .van.scharrenburg@ hooghelandt.nl

pts

dhr. Peterson

natuur- scheikunde

j.peterson@ hooghelandt.nl

sm s

dhr. Sm it

natuur- scheikunde

t.sm it@ hooghelandt.nl

hib

m evr. H eijink

biologie / m aatschappelijke oriëntatie

m .heijink@ hooghelandt.nl

skb

m evr. Spijkerboer

biologie

j.spijkerboer@ hooghelandt.nl

bal

m evr. Bast

m aatschappelijke oriëntatie

j.bast@ hooghelandt.nl

fth

m evr. Feteris

beeldende vorm ing / kv1

e.feteris@ hooghelandt.nl

oht

m evr. Olthuis

beeldende vorm ing / kv1

a.olthuis@ hooghelandt.nl

bwk

m evr. D e Brouwer

kv1

l.de.brouwer@ hooghelandt.nl

hld

m evr. H ellings

kv1

m .hellings@ hooghelandt.nl

rvm

dhr. R ave

kv1

a.rave@ hooghelandt.nl

evn

m evr. Everhardus

leerlingbegeleider

l.everhardus@ hooghelandt.nl

hve

dhr. H outveen

leerlingbegeleider

f.houtveen@ hooghelandt.nl

bbg

dhr. Bosboom

licham elijke oefening

n.bosboom @ hooghelandt.nl

drg

dhr. D ruijff


j.druijff@ hooghelandt.nl

kpg

m evr. Kam pen


m .kam pen@ hooghelandt.nl

klg

dhr. Koolen


j.koolen@ hooghelandt.nl

lhg

m evr. Van Lohuizen

icham elijke oefening

m .van.lohuizen@ hooghelandt.nl

scg

dhr. Scheek


p.scheek@ hooghelandt.nl

-11-

Wetenswaardigheden Je mentor Om ervoor te zorgen dat je je in dit nieuwe leerjaar, en voor som m igen in deze nieuwe afdeling, zo snel m ogelijk thuis voelt, krijg je ook dit jaar weer een m entor toegewezen. Zoals jullie weten vervult de m entor een soort bem iddelende rol tussen jou en de leraren, en tussen jouw thuis en de school. Iedere m entor doet dat op zijn eigen m anier en zo hoort dat ook. De m entor is ook de voorzitter van de rapport- en begeleidingsvergaderingen van jouw klas en wil dus ook goed op de hoogte blijven van jouw studiegewoonten en vorderingen. W at de m entor verder voor jou en jullie klas kan betekenen bepaal je voor een groot gedeelte zelf. Maak dan ook zeker gebruik van de gelegenheden tot contact.

Welke mentor hoort bij welke klas? m 3a m 3b m 3c m 3d

m evr. Bast m evr. Acharrat dhr. Bouwers m evr. Ignacia

033-4652544 033-7549844 06-12041753 033-4944350

m 4a m 4b m 4c m 4d m 4e

m evr. Feteris m evr. Kam pen m evr. Van Breda dhr. Van de Vlasakker m evr. Spijkerboer

0346-216439 06-45006379 035-7732632 033-4558992 0525-661954

Wanneer kom je als leerling in B3.05, de afdelingskamer? –

als je opgeroepen wordt door iem and van de afdelingsleiding, je hoort dan m eteen wanneer je daar m oet verschijnen

Voor de hierna genoem de zaken kun je aan het begin van de pauzes op de afdelingskam er terecht, je regelt je zaken zeker niet tijdens eens les – – – –

als je vragen hebt die niet door de m entor beantwoord kunnen worden om een afspraak voor een gesprek m et iem and van de afdelingsleiding te m aken als je de absentiebrief daar m oet inleveren om dat je een inhaalbriefje voor gem iste toetsen nodig hebt als je een brief thuisgekregen hebt vanwege ongem elde absentie

De decaan Er valt voor jullie dit jaar heel wat te kiezen! Onze afdelingsdecaan laat jullie, via de m entor en de vakdocenten, tijdig weten op welk m om ent je een keuze gem aakt m oet hebben. Bovendien voorziet de decaan alle betrokkenen van een schat aan onm isbare inform atie. Het is vaak nodig om via een persoonlijk gesprek weer een stapje verder te kom en. Je kunt zelf of sam en m et je ouders altijd een afspraak m et de decaan m aken.

De leerlingbegeleider Echt ruzie thuis? Problem en m et het plannen? Even helem aal niet lekker in je vel? Je kunt altijd via je m entor of zelf een afspraak m aken m et de leerlingbegeleider, m evr. Heijink, van de school.

De schoolverpleegkundige Heb je vragen over bijvoorbeeld je leefstijl of je gezondheid? Dan kun je elke week op een nog te bepalen dag terecht bij de schoolverpleegkundige, m evr. M.Sm id. Op het prikbord in de buurt van de decanenkam er kun je vinden wanneer het spreekuur precies is. Je kunt ook via een van de leerlingbegeleiders een afspraak m aken.

De leerplichtambtenaar De leerplichtam btenaar m oet worden ingeschakeld als een leerling te veel lessen verzuim t, ook als dit door ziekte wordt veroorzaakt, en ook als een leerling stelselm atig te laat kom t. Doel hiervan is om bij oplopend verzuim snel en preventief in te kunnen grijpen.

-12-

Klassenvertegenwoordigers en leerjaaroverleg In de eerste periode worden in elke klas 2 klassenvertegenwoordigers gekozen. Deze leerlingen worden dan door de afdelingsleider uitgenodigd voor het leerjaaroverleg. Het is de bedoeling dat de klassenvertegenwoordigers nam ens de klas spreken. De m entor zorgt ervoor dat de klassenvertegenwoordigers de agenda en de verslagen van het leerjaaroverleg m et de klas kunnen bespreken. Elke periode, dus 4 keer per jaar voor leerlingen in de exam enklas, is er een overleg. De klassenvertegenwoordigers m ogen nam ens de klas m eedenken over allerlei activiteiten op school, zoals schoolfeesten, de Kerstviering, de Vastenactie, m aar ze m ogen ook hun stem laten horen als het gaat om bijvoorbeeld schoolregels en schoolbeleid. Laat je stem horen want wij luisteren ernaar!

Ziek melden en gemiste toetsen inhalen Als je ziek bent m oeten je ouders / verzorgers je op de eerste dag dat je ziek bent ‘s m orgens, vóór 8.30 uur, telefonisch afm elden bij de receptie. Heb je op een van de dagen dat je ziek bent een toets en ben je niet vantevoren afgem eld, dan betekent dat autom atisch het cijfer 1 als toetsresultaat. Het telefoonnum m er van locatie Parelhoenstraat is 033-4752764. De éérste dag dat je weer naar school kom t lever je een ingevulde absentiebrief in. Geen toets gemist, dan lever je de absentiebrief in bij de schoolassistent in het swt-lokaal. W el een toets gemist, dan lever je de absentiebrief tijdens de eerste pauze in bij de afdelingskamer. Je krijgt dan een rood inhaalbriefje. Dat briefje is je toegangsbewijs voor het inhaaluur. Alleen via de afdeling kun toestem m ing krijgen om een gem iste toets in te halen. (Er hoeft geen handtekening van de vakdocent op het inhaalbriefje te staan!) Je haalt gem iste toetsen in op het éérste inhaaluur dat je weer op school bent. Als je ontbreekt op het eerste inhaaluur loop je het risico dat je het cijfer 1 voor die toets krijgt. Krijg je een brief thuis om dat je geen absentiebrief hebt ingeleverd, m oet er een inhaalschem a gem aakt worden om dat je langere tijd afwezig geweest bent of heb je vragen over je kwt/swt-rooster, dan wend je je bij voorkeur tot m evrouw Van Scharrenburg. Je kunt haar drie dagen per week op de afdelingskam er spreken.

Te laat Als je te laat kom t m eld je je altijd eerst bij de receptie. Daar krijg je een briefje dat je nodig hebt om tot de les te worden toegelaten. Aan het eind van de dag kom je dan terug voor corvee, je m eldt je bij de conciërge. Heb je een geldige reden om te laat te kom en, dan m eld je dat in de eerste pauze bij de afdeling. Bij de zesde keer te laat kom en gaat er een officiële brief naar je ouders/verzorgers waarin staat dat je bij een volgende keer te laat kom en geen toegang m eer krijgt tot de betreffende les. Blijf je te laat kom en, dan volgt er een m elding bij de leerplichtam btenaar.

Verwijderd uit de les Als je door een docent de klas uitgestuurd wordt haal je bij de schoolassistent een uitstuurbrief. Deze uitstuurbrief vul je volledig in en aan het eind van de les bespreek je m et je docent wat je hebt opgeschreven. De docent vult dan ook zijn visie op het gebeurde in op de uitstuurbrief, neem t een beslissing over de strafm aatregel en brengt de uitstuurbrief naar de afdelingskam er. Als een docent je vraagt om te vertrekken, dan verlaat je in alle gevallen het lokaal en volgt de hierboven beschreven procedure, ook al is het volgens jou niet terecht dat je eruit gestuurd bent! Ben je te vaak uit de les verwijderd, dan gaat er een officiële brief naar de ouders en kan er een schorsing volgen.

-13-

Verzoeken om bijzonder verlof Bijzonder verlof voor bezoeken van open dag: minimaal 1 w eek van tevoren schriftelijk aanvragen bij de decaan. Het is niet vanzelfsprekend dat je m ag gaan, m aar we werken zoveel m ogelijk m ee.

Andere verzoeken voor bijzonder verlof: minimaal 2 weken van tevoren schriftelijk aanvragen bij de afdelingsleider. Ook hiervoor geldt dat het niet vanzelfsprekend is dat een verzoek wordt ingewilligd.

Leerlingen e-mail Aan het begin van je schoolloopbaan heb je een e-m ailadres m et de bijbehorende gebruikersnaam en een persoonlijke wachtwoord gekregen. Dit is het adres dat door school gebruikt wordt om per m ail inform atie naar jou te sturen. Controleer dus regelm atig of je berichten ontvangen hebt. Je kunt je m ail vanaf elke com puter m et internetverbinding bekijken. Als je thuis niet over een internetverbinding beschikt is dat dus geen reden om niet op de hoogte van de aan jou gestuurde inform atie te zijn.

Schoolsite Kijk regelm atig op de pagina van afdeling IIA of er nieuwe inform atie verschenen is. Je vindt deze pagina onder .

Tussenstanden In m avo-4 krijg je na afloop van periode 2 een cijferlijst m et tussenstanden m ee naar huis. Bovendien krijg je na de vierde toetsperiode de lijst m et de eindcijfers van je schoolexam en. Verderop in dit boekje kun je nalezen hoe deze cijfers m eetellen bij de bepaling van je eindcijfer.

Toetsen en toetsdagen Elke periode wordt afgesloten m et een aantal toetsdagen. Op deze dagen heb je alleen toetsen en is er geen les volgens het rooster. Daarnaast worden er ook nog toetsen afgenom en tijdens de lessen.

Als er een toets wordt afgenomen gelden de volgende regels: – – –

Je hebt zelf je schrijf- en tekenspullen en andere benodigdheden bij je, tijdens het m aken van de toets worden er geen spullen van klasgenoten geleend. Je hebt geen telefoon en/of andere elektronische apparatuur zoals i-pod of m p3-speler op zak, ook niet als ze niet aan staan. Je m ag deze spullen eventueel op het bureau van de surveillant leggen. Je neem t geen jas m ee het lokaal in. Als je een tas bij je hebt leg je die vóór in het lokaal.

Tijdens toetsdagen komt daar de volgende regel nog bij: –

Je bent 5 m inuten voor het begin van de toets aanwezig. Als je later kom t en de surveillant is begonnen m et het uitdelen van de toets wacht je op de gang totdat je wordt binnengeroepen. De gem iste tijd m ag je aan het eind van de toets ook niet m eer inhalen.

-14-

Keuzewerktijd (KWT) / studiewerktijd (SWT) Keuzew erktijd (KW T) Van elke 4 lesuren van een vak kom en 3 lesuren als gewone les op het rooster te staan, het 4 e lesuur dient als KW T. In deze les werk je zelfstandig aan het vak en volgt daarbij de studeerwijzer. W iskunde en nask1 hebben elk 5 wekelijkse lesuren waarvan er 4 als gewone les in het rooster staan en het 5e uur als kwt dient. Tijdens deze lessen kun je een beroep doen op de hulp van de aanwezige vakdocent. Door deze m anier van werken kan beter worden ingespeeld op de individuele behoeften van leerlingen en zij draagt ook bij aan het vergroten van de zelfstandigheid van de leerlingen. Ook dragen de leerlingen zelf m eer verantwoordelijkheid voor hun eigen leerproces. Vakken die geen KW T geven zijn: bv, lo en m a.

Studiew erktijd (SW T) Tijdens SW T ben je zelfstandig aan het werk in de SW T-ruim te. Je kiest zelf aan welk vak je gaat werken.

Keuze KW T / SW T Met ingang van periode 1 ga je zelfstandig kiezen. Tijdens de introductie krijg je je pincode en dan krijg je ook te horen wanneer je je keuze voor periode 1 kunt m aken. Bewaar je pincode goed en houd hem geheim , anders kan iem and anders je rooster wijzigen. Voor de periodes 2, 3 en 4 krijg je per mail een handleiding met daarin ook de eventuele wijzigingen. Ook komt op het dagrooster te staan wanneer je moet kiezen. Een docent kan je verplichten om voor zijn vak een KW T te volgen. Deze kwt wordt dan al ingevoerd voordat je zelf je kwt's gaat kiezen. Op de volgende bladzijde staat hoe je bij het kiezen te werk m oet gaan. Je kunt daar ook nalezen welke randvoorwaarden hierbij gelden. Elke periode zijn er een aantal leerlingen die bij de keuze van KW T / SW T problem en ondervinden om dat de groepen vol zitten. Er m oet dan geschoven worden m et keuzes van leerlingen opdat elke leerling voldoende KW T’s kan volgen. Dat betekent dat er na je keuze toch nog iets kan wijzigen in je rooster.

Afspraken bij KW T / SWT De afspraken en regels die gelden bij KW T en SW T vind je ook in het PTA, na de instructie voor het kiezen.

-15-

Instructie voor het kiezen van KWT en SWT in MAVO-4 Lees, vóór je begint, eerst deze hele handleiding goed door! 1.

Ga naar http://www.m eridiaan.cupweb2.nl .

2.

Zoek je achternaam , voer je pincode in en klik op «LOGIN». Houd je pincode geheim ! Als een ander jouw pincode kent, kan hij jouw rooster veranderen.

3.

Je ziet nu aan de linkerkant je rooster en aan de rechterkant de keuzem ogelijkheden (in vakjes in de kolom “keuzelessen”). Je kunt alleen die vakken kiezen die ook in je lesrooster staan. Er staan alleen keuzes achter de uren waarop voor jou geen lessen zijn ingeroosterd.

4.

Ga naar “printbaar rooster”. Je ziet nu je rooster zonder kwt/swt en kunt nu dus goed zien op welke tijden je eventueel een tussenuur hebt.

5.

Ga nu “terug” en vul eerst al je tussenuren door op een les te klikken die je wilt kiezen. De gekozen les verschijnt links in de kolom “gekozen les”.

6.

Vul vervolgens het aantal kwt/swt aan en controleer vervolgens of je aan alle voorwaarden hebt voldaan.

KEUZE-VOORW AARDEN Voor M4 geldt: Je vult alle tussenuren in. Heb je bijvoorbeeld 10 tussenuren, dan vul je er ook 10 in. Je vult m instens 9 uren in, tenzij je wiskunde, natuurkunde (nask1) en/of beeldende vorm ing in je pakket hebt. Heb je één, twee of drie van deze drie vakken, dan hoef je respectievelijk m aar 8, 7 of 6 uren in te vullen. Je m ag hetzelfde vak hoogstens 2x kiezen. Je m ag hoogstens 3x kiezen voor SW T. De afdeling controleert of je aan alle voorwaarden hebt voldaan! 7.

Als je klaar bent en je hebt aan alle voorwaarden voldaan kun je het rooster afdrukken. Klik daarvoor op “printbaar rooster”. Let op: je rooster kan achteraf nog enigszins gew ijzigd worden. Kijk daarom nog een keer op de site naar je persoonlijke rooster de dag voordat de nieuw e periode begint!

8.

Je rooster (KW T in blauw) verschijnt op het scherm . Let op: de dagen staan niet in de gebruikelijke volgorde, m aandag staat dus niet bovenaan in de lijst. Druk je rooster af door op het printer-ikoontje in de m enubalk te klikken (of schrijf het over). Sluit het program m a dan af door in de rechterbovenhoek op het kruisje te klikken.

9.

Je hoeft niet op de data te letten. Het rooster geldt voor de hele periode.

PROBLEM EN: 1.

Je wilt iets kiezen, m aar dat lukt niet. Er verschijnt rode tekst bovenaan en een rood bolletje voor de les die je wilt kiezen. Dat heeft één van de volgende oorzaken: " De groep is vol. Kies in dat geval een ander vak. " Je hebt dit vak al 2x gekozen. Kies ook nu een ander vak. Als dat ook niet kan en je ook niet al je tussenuren kunt vullen, m eld je dat per m ail aan m.van.scharrenburg@ hooghelandt.nl.

2.

Je wilt een keuze ongedaan m aken. Dat kan door een ander vak of het vak *** te kiezen . Als je nog niet aan alle voorwaarden voldoet kun je het vak *** niet kiezen. Zorg dan dat je eerst 6 andere vakken hebt gekozen en wijzig daarna de foute keuze.

3.

Als er nog een ander probleem is, m eld je dat per m ail aan m.van.scharrenburg@ hooghelandt.nl

Voor elke periode ontvang je per mail een handleiding.

-16-

Afspraken voor de KWT- en SWT-uren

KW T "

"

"

KW T heb je bij een vakdocent van het betreffende vak. Je werkt dus aan dit vak. Als je het program m a uit de studeerwijzer goed hebt afgerond, dit ter beoordeling van de docent, m ag je aan een ander vak werken. Je hebt altijd een studeerwijzer, boeken en andere benodigdheden voor het vak waarvoor je KW T volgt bij je. (Geen spullen bij je betekent dat je dit uur m oet inhalen) Als KW T gegeven wordt in een lokaal bij een com puterruim te kan de docent een beperkt aantal leerlingen toestem m ing geven om aan een com puteropdracht van het betreffende vak te werken.

"

Je m ag, als de docent dat toestaat, op fluisterniveau sam enwerken m et andere leerlingen.

"

Als de docent daar toestem m ing voor geeft m ag je m uziek luisteren. Het luisteren naar één MP3-speler m et twee leerlingen is niet toegestaan.

SW T "

Je gaat naar het SW T-lokaal

"

Dit is een stilteruim te. Hier m ag dus niet gepraat worden.

"

Je werkt individueel en er is geen m ogelijkheid tot overleg m et andere leerlingen.

"

Je hebt altijd de studeerwijzer, boeken en andere benodigdheden voor de vakken waaraan je wilt werken bij je.

"

Je krijgt geen hulp van docenten.

"

Tijdens SW T is het niet m ogelijk om aan de com puter te werken.

-17-

Begeleiding Programma begeleidingsuur 4 MAVO 2011-2012 In periode 1 staan er wekelijks 2 begeleidingsuren in het rooster. In de periodes 2, 3 en 4 is dat er steeds 1.

PERIODE 1 W EEK

ONDERWERP

34

•

introductie en PTA uitdelen

35

• •

vragenlijst voor m entoraat invullen; telefoonketting m aken 3 introgesprekken

36

• •

PTA-quiz; doornem en van het PTA aan de hand van de antwoorden op de quiz 3 introgesprekken

37

• •

bespreken huisregels; inkleuren weekindeling; kiezen leerjaarvertegenwoordiger; 3 introgesprekken

38

• •

introductie van de decaan; 2 introgesprekken inventariseren van punten voor de agenda van het leerjaaroverleg; eventueel bespreken van de weekplanner; 2 introgesprekken

39

• •

gang van zaken bij toetsen in het algem een en bij de toetsweek in het bijzonder bespreken; regeling herkansen SE bespreken; lijst sector / vervolgopleidingen 3 introgesprekken

• •

resterende introgesprekken voeren resterende introgesprekken voeren

40

41

TOETSW EEK

PERIODE 2 W EEK

ONDERWERP

43

•

gesprekken (intro en n.a.v TU1)

44

•

gesprekken (intro en n.a.v TU1)

45

•

leerlingbegeleider stelt zich voor en geeft inform atie over vertrouwensgroep, de gedragscode en cyberpesten

46

•

decaan geeft inform atie over het keuzetraject en vervolgopleidingen in het algem een; leerjaarvertegenwoordiger bespreekt uitkom sten van het leerjaaroverleg en verzam elt agendapunten voor het kom ende overleg

47

•

keuzetraject en vervolgopleiding (decaan)

48

•

keuzetraject en vervolgopleiding (decaan)

49

TOETSW EEK

-18-

PERIODE 3 W EEK

ONDERWERP

50

•

evaluatie toetsweek; lopende zaken

1

•

gesprekken (n.a.v TU2)

2

•

gesprekken (n.a.v TU2); voor- en nabespreking leerjaaroverleg

3

•

uitleg slaag- / zakregeling (huisw erk: leerlingen m oeten hun gem iddelde SE-cijfers weten!); inventarisatie vervolgopleidingen (stand van zaken, lijst uit week 39 van periode 1)

4

•

voorbereiding tafeltjesavond: hoe sta ik ervoor?

5

•

voor- en nabespreking leerjaaroverleg

6

•

bespreken van actuele zaken

7

TOETSW EEK

(vragenform ulier invullen)

PERIODE 4 W EEK

ONDERWERP

9

•


10

•


11

•

gesprekken (n.a.v TU3); voor- en nabespreking leerjaaroverleg

12

•

bespreken van de lijst m et toegestane hulpm iddelen voor het exam en;

13

•

regels voor het CE doornem en

14

•

lijst m et actuele telefoonnum m ers waaronder leerlingen op 13-06-2012 bereikbaar zijn; inventarisatie vervolgopleidingen (stand van zaken); eventuele andere zaken bespreken

15

TOETSW EEK

-19-

Studiegewoontes Vul de lijst hieronder in, in steekwoorden. De tweede kolom gaat over je m anier van werken tot nu toe. De derde kolom gaat over je m anier van werken in het kom ende exam enjaar, en wat je wilt gaan veranderen aan je m anier van werken.

Studiegew oonte

"

Schrijf je al je huiswerk in je agenda, of alleen de toetsen?

"

Maak je een planning voor het leren van (grotere) toetsen?

"

Hoe ziet je werkplek eruit?

"

W aardoor word je tijdens het studeren afgeleid?

"

Hoe ging dat tot nu toe?

W at doe je daartegen?

"

W erk je op vaste tijden? Of werk je wanneer het uitkom t?

"

Bekijk je vantevoren in welke volgorde je huiswerk gaat m aken? Hoe bepaal je die volgorde dan?

"

Doe je eerst al het m aakwerk en daarna alle leerwerk? W aarom doe je dat dan zo?

"

Hoe lang werk je aan een stuk door?

"

W anneer neem je een pauze en hoe lang duurt zo’n pauze?

"

Kijk je het gem aakte werk nog even na? W aarom (niet)? W anneer doe je dat?

"

Leer je je huiswerk in één keer of spreid je het leerwerk over m eerdere dagen? W aarom ?

-20-

W elke verandering lijkt jou verstandig of belangrijk?

"

Als je bij het m aken van je huiswerk iets niet weet of iets niet m eteen begrijpt, ga je dan eerst zelf op zoek naar een antwoord, of wacht je tot de volgende les?

Hoe leer je? "

Gebruik je kladpapier?

"

Leer je hardop?

"

Maak je uittreksels of sam envattingen?

"

Maak je opdrachten die je tijdens de lessen niet goed had opnieuw?

"

Houd je er tijdens het leren rekening m ee hoe de toets er uit zal zien?

"

Bedenk je zelf vragen die in een toets gesteld zouden kunnen worden?

"

W at leer je van gem aakte toetsen?

"

Kijk je bij de bespreking alleen of het aantal punten klopt? .....

"

of m aak je een aantekening van gem aakte fouten zodat je die in toekom st kunt verm ijden?

"

Maak je een afspraak om een toets in te zien als de toets niet klassikaal wordt besproken?

B ron: m entor-raad in de tweede fase

-21-

Weekindeling Geef in kleur aan hoe je dagindeling in een norm ale week er uitziet. Onder in de tabel staat welke kleuren je m oet gebruiken. Elk vakje m et een getal staat voor 1 uur. Als je bijvoorbeeld op dinsdagm iddag van 4 uur tot 6 uur folders loopt, kleur je bij de dinsdag de vakjes m et daarin de 16 en de 17 blauw. Op die m anier kom en vanzelf eventuele knelpunten naar voren, en kun je ook besluiten om op bepaalde vaste tijdstippen aan schoolzaken te werken.

W EEKINDELING

m aandag

dinsdag

woensdag

donderdag

m orgen

m iddag

avond

m orgen

m iddag

avond

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

"

groen

les op school volgens rooster

7

13

19

"

geel

8

14

20

ontspannen, eten, sport, hobby, vrienden, slapen

9

15

21

"

blauw

baantje

10

16

22

"

11

17

23

vrijdag

zaterdag

zondag

-22-

rood

beschikbare tijd voor huiswerk

Weekplanner maandag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

dinsdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

w oensdag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

L/M

bijzonderheden

t

inl

t

inl

t

inl

donderdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

vrijdag .......-....... vak

bijzonderheden

bijzonderheden

w eekend t

inl.

vak

L/M

bijzonderheden

Het is de bedoeling dat je bij elke dag de vakken invult waar je op die dag aan gaat werken, dus bij bijvoorbeeld de m aandag staat het werk waar je op m aandag aan gaat werken, niet het werk dat op m aandag af m oet zijn. Als je het prettig vindt om m et een dergelijke weekplanner te werken kun je de benodigde exem plaren krijgen van je m entor.

-23-

Handleidingen Handleiding bij het maken van practicumverslagen Alle verslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Verslagen worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de verslagen beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier. De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je verslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.

Voorblad Op het voorblad staan:

" " " " " "

de naam van de proef de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort. je eigen naam de naam van de leerlingen m et wie je het practicum hebt uitgevoerd de naam van je docent de datum waarop je het practicum hebt gedaan én de inleverdatum .

Doel van het practicum Uit de beschrijving van het doel m oet duidelijk blijken wat je gaat onderzoeken. Meestal bevat het doel ook een onderzoeksvraag.

Benodigdheden Geef een opsom m ing van alle m aterialen die je gebruikt. Met de spullen die je in deze lijst opsom t m oet het hele practicum uitgevoerd kunnen worden. Als je voor het uitvoeren van de proef een opstelling m oet bouwen geef je ook een beschrijving van die opstelling, zo m ogelijk m et een (schem atische) tekening.

Eigen verw achting Als je de theorie bij het practicum goed hebt gelezen heb je vaak, vóór dat je m et de uitvoering van de proef begint, al een idee wat het antwoord op de onderzoeksvraag zal worden. Deze verwachting en de redenen die je daarvoor hebt m oet je opschrijven.

W erkw ijze Beschrijf in je eigen woorden wat je tijdens het uitvoeren van het practicum doet. Doe dat stapsgewijs. Je zorgt ervoor dat iem and die het practicum niet heeft uitgevoerd aan de hand van jouw beschrijving precies weet wat hij m oet doen.

W aarneming en verw erking Noteer wat je tijdens de uitvoering van het practicum ziet gebeuren. Als je tijdens een practicum een aantal m etingen m oet doen, bijvoorbeeld tijd, of tem peratuur, dan zet je die m eetresultaten in een tabel. Als het m ogelijk is m aak je een grafiek van je m eetresultaten. Berekeningen m oeten ook worden opgeschreven. Als je steeds dezelfde berekening m et andere getallen m aakt hoef je m aar één voorbeeldberekening op te schrijven.

Conclusie De conclusie bevat:

" " " "

het antwoord op de onderzoeksvraag een vergelijking tussen het antwoord en je eigen verwachting (punt 4) andere zaken die je hebt geleerd tijdens de uitvoering van de proef verklaring of uitleg als je denkt dat er bij de waarnem ingen iets niet klopt

Samenw erking Beschrijf hoe de sam enwerking verliep.

-24-

Handleiding bij het maken van een leesverslag Alle leesverslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Leesdossiers worden ingeleverd in een m ap of snelhechter. Nadat een verslag beoordeeld is blijft het op school. Het vorm t een onderdeel van je exam endossier.

De onderdelen die hieronder genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je leesverslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.


" " " " " "

je naam klas de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave De pagina’s van het leesverslag m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld.

Inleiding Hierin vertel je welk boek je gelezen hebt en waarom je dit boek gekozen hebt. Je vertelt kort hoe je aan het verslag gewerkt hebt. De inleiding m oet duidelijk m aken waarom het voor de lezer interessant is om jouw verslag te lezen.

Kern Hierin werk je de volledige opdracht uit die je gekregen hebt bij Nederlands, Frans, Duits of Engels

Slot / conclusie Hierin vertel je wat je vindt van je eigen m anier van werken en wat je de volgende keer hetzelfde gaat doen en wat je de volgende keer anders gaat doen. Je vertelt ook of het je gelukt is om je aan je planning te houden.

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

-25-

Handleiding bij het maken van een werkstuk Alle werkstukken worden gem aakt m et een tekstverwerker. W erkstukken worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de werkstukken beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier.

De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je werkstuk. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.


" " " " " " " "

"

titel / onderwerp de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort je naam de naam van de m edeleerlingen m et wie je het werkstuk hebt gem aakt klas illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave De pagina’s van het werkstuk m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen, zoals de verschillende hoofdstukken, genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld. Ook worden de bijlagen apart in de inhoudsopgave verm eld.

"

Inleiding Hierin kom t het volgende aan de orde:

"

" " "

onderwerp en ervaringen werkwijze en sam enwerking planning en verwachting

Kern Hierin wordt het antwoord op de hoofdvraag en de deelvragen gegeven.

"

Slotw oord Je beschrijft de m anier van werken en of je hier wel of niet tevreden over bent. Verder geef je aan hoe de sam enwerking m et je m edeleerlingen is verlopen. Vertel ook wat je van dit werkstuk hebt geleerd.

"

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

"

Presenteren (en beoordelen ) Bij som m ige werkstukken hoort ook het geven van een presentatie, die ook m eetelt bij de beoordeling.

-26-

Handleiding bij het presenteren De opbouw van een presentatie 1.

De voorbereiding a.

Voordat je een presentatie gaat m aken, maak je eerst een schem a zoals je hieronder ziet. Bij stap 2, 3 en 4 leer je hoe je dit schem a verder m oet invullen.

1.

2.

3.

De onderdelen

De structuur

De aankleding

Inleiding Verhaal Afsluiting

In kolom 1 kom en puntsgewijs de onderdelen (inhoud van je verhaal. In kolom 2 geef je vervolgens aan welke signaalwoorden daar bij horen (zie ‘Op Niveau’, blz 197 In kolom 3 zet je daarna de voorbeelden, de grapjes, de ervaringen, de vragen die je het publiek wil stellen, de plaatjes die je wilt laten zien en de opdrachten die je het publiek wilt geven.

b.

2.

3.

W at verw acht het publiek van je? Hoe m oeilijk of m akkelijk m oet je je presentatie m aken?

De inleiding a.

Zorg ervoor dat je een leuke binnenkom er hebt, een aandachtstrekker.

b.

Geef het publiek een puntsgewijs overzicht van wat je wilt presenteren.

Het verhaal a.

Behandel je onderwerp punt voor punt.

b.

Gebruik signaalwoorden om verbanden aan te geven. In onderstaande voorbeelden zijn de signaalwoorden vet gedrukt. Voorbeelden: Opsom m ing:

Oorzaak - gevolg:

‘Ten eerste zal ik bespreken hoe de hoofdvraag tot stand is gekomen, vervolgens geef ik aan welke deelvragen we daarbij hebben ....... tot slot ga ik nog in op .......’ ‘Doordat we een interview hebben kunnen houden met ....... Daarom besloten we om verder te gaan met zulke interviews ....... Het gevolg is dat we enorm veel praktijkinformatie hebben .......’

-27-

Iets belangrijks m et uitleg:

‘Bij een bank werkt altijd een financieel adviseur. Een financieel adviseur is iemand die .......’ Als je iets nieuws of belangrijks uitlegt gebeurt dat vaak zonder signaalwoorden.

c.

Belicht een onderwerp vanuit verschillende standpunten. Inhoudelijk / zakelijk, eigen ervaringen en gevoelens, ervaringen en gevoelens van het publiek, aan de hand van beeld / plaatjes.

4.

De afsluiting a.

Vat je verhaal kort sam en en/of trek conclusies.

b.

Zeg iets persoonlijks.

c.

Geef aan wat je publiek zelf nog zou kunnen lezen, bezoeken of doen als ze m eer over het onderwerp willen weten.

d.

Bedank je publiek voor hun aandacht.

De presentatie zelf 1.

2.

De voorbereiding a.

Controleer of alles klaar ligt en alle apparatuur het doet.

b.

Controleer of iedereen jouw presentatie kan zien en horen. Zet je publiek zo dicht m ogelijk bij je. Kruip niet weg achter een tafel.

Stemgebruik a.

Praat in een gewoon tem po. Veel m ensen praten te snel. Te langzaam praten is beter dan te snel te praten.

b.

Ga aan het einde van een zin m et je toonhoogte om laag. Daarm ee m aak je een zin af. De m eeste sprekers gaan om hoog als ze zenuwachtig zijn. Ga alleen om hoog in toonhoogte als je een vraag stelt.

c.

Laat aan het eind van een zin een pauze vallen. Haal even adem voor je verder gaat. Ook daarm ee m aak je een zin af. Meestal duurt de pauze niet lang genoeg, oefen hier goed op.

d.

Praat op een verteltoon, niet op een voorleestoon. W issel in toonhoogte.

e.

Ook m et spreken kun je be-na-druk-ken en twijfelen (korte aarzeling).

-28-

3.

4.

Lichaamshouding a.

Sta op twee benen. Zet je voeten iets uit elkaar. Sta niet van het ene been op het andere te wiebelen.

b.

Stop je handen niet allebei in je zakken. Sla je arm en ook niet over elkaar.

c.

Gebruik ook je handen om iets te benadrukken en ook om opsom m ingen en oorzaak-gevolg aan te geven. Maak je gebaren niet te klein, alsof je m et een lepeltje in een kopje thee roert. Maar ook niet zó groot dat het lijkt alsof je bij iedereen het hoofd eraf wil slaan.

d.

Houd je lichaam niet stokstijf. Sta rechtop en draai je bovenlichaam m ee als ja van links naar rechts kijkt.

Contact houden a.

Kijk je publiek aan. Als je dat eng vindt, kijk dan naar de wenkbrauwen. Verdeel je blik over links, m idden, rechts, voorin en achterin.

b.

Reageer op vragende en afkeurende gezichtsuitdrukkingen. Als je vragende blikken ziet, vraag dan of alles duidelijk en begrepen is.

c.

Geef het publiek de m ogelijkheid om je te onderbreken als iets niet helder is.

d.

Ga niet in discussie, dat kom t aan het eind. ‘Dat is een interessante manier van kijken naar het onderwerp. Ik wil het daar graag aan het eind van mijn presentatie met u over praten. Is dat goed?’ (‘Nee? Dat is jammer, maar ik moet nu toch verder met mijn presentatie. Ik hoop dat u daar begrip voor heeft.’)

-29-

De Pow erPoint

0.

Inleiding Met PowerPoint m aak je alleen dia’s! Powerpoint geeft geen presentatie, dat m oet je zelf doen. Een PowerPoint is niet bedoeld als tekstdocum ent, neem er alleen de steekwoorden uit je presentatie in op. De dia’s zijn alleen bedoeld als ondersteuning van wat je vertelt.

1.

De opbouw De opbouw van je PowerPoint is hetzelfde als de opbouw van je presentatie (zie 1a op blz 27).

2.

3.

De Pow erPoint maken a.

Maak een titelblad.

b.

Noem op het tweede blad de hoofdpunten uit je presentatie. Die haal je uit het eerste deel van je opbouw.

c.

Neem voor elk punt een nieuwe dia.

d.

Laat de uitwerkingen van een punt op de dia verschijnen. Gebruik daarvoor eenvoudige anim aties of effecten, bijvoorbeeld ‘uitrollen’. Verm ijd stuiteren, draaien enz.

e.

Zet alleen trefwoorden op de dia, het verhaal vertel jij.

f.

Gebruik letters van m inim aal 20 punten groot. De toeschouwers achter in de zaal m oeten ook goed kunnen lezen wat op de dia staat, anders verlies je hun aandacht.

g.

Gebruik een eenvoudig, goed leesbaar lettertype. Bijvoorbeeld Arial of Verdana.

h.

Zet niet m eer dan ongeveer 8 regels op een dia.

i.

Neem een rustige achtergrond.

j.

Zorg dat de opm aak in je hele presentatie hetzelfde is.

k.

Voeg eens een lege dia in. Op die m anier dwing je het publiek om ook naar jou te kijken.

l.

Als je klaar bent vergelijk je de PowerPoint m et de opbouw van je presentatie. Is de grote lijn helder?

Pow erPoint gebruiken tijdens de presentatie De aandachtspunten hieronder gaan over het gebruik van PowerPoint tijdens een presentatie.

a.

Kijk en praat naar je publiek en nooit naar het scherm . Op het com puterscherm kun je zien welke dia er geprojecteerd wordt.

b.

Als je bij een nieuw punt kom t laat je de dia verschijnen. Geef het publiek de kans om de dia te lezen voordat je een toelichting geeft.

c.

Aap de Powerpoint niet na. Niets is vervelender dan naar een presentatie te kijken waarbij iem and alleen staat op te lezen wat het publiek ook zelf op de dia ziet staan. Als je je hebt gehouden aan wat bij de inleiding staat gebeurt dat vanzelf niet.

d.

Doe alsof het gebruik van de com puter voor jou gewoon is. Oefen het gebruik vooraf. Zorg er voor dat je beeld op het scherm en op het com puterscherm hebt.

-30-

Handleiding bij het maken van een bronnenblad Hieronder vind je een bronnenblad m et een aantal voorbeelden van hoe je de bron nauwkeurig noteert. Dit bronnenblad kun je onder andere gebruiken bij spreekbeurten, leesverslagen, werkstukken en het sectorwerkstuk. Vul het in op het m om ent dat je de bron gebruikt. Maak van de bron een kopie en voeg deze toe als bijlage. De inform atie die je uit de bron gebruikt, m arkeer je.

Soort bron

Beschrijving

Boek

Het grote verlangen, Jaap Grotekes, 1981, Bezige Bij, Am sterdam

Internet

Noteer de volledige inhoud van de adresbalk bijvoorbeeld: http://www.annawoltz.nl/vninterview.htm l nooit: www.google.nl of http://nl.wikipedia.org/wiki/hoofdpagina, dit zijn geen goede bronverm eldingen.

Krant / tijdschrift

Het kleine gem is, Janet Kleinekes. In: De Libelle, 19 m ei 1982

Docum entaire

Het uur van de wolf, Het leven van Aap Noot, VPRO, 20 juni 2010

Interview

Naam interviewer, naam geïnterviewde, datum , plaats

-31-

PTA’s per vak Betekenis van de afkortingen in de PTA’s per vak schr

=

schriftelijk

m on

=

m ondeling

ind

=

individueel

gr

=

groep

PO

=

praktische opdracht

pract

=

practicum

-32-

PTA Nederlands Toets

Leerstofom schrijving

A

Eindcijfer PTA klas 3

B

Leesvaardigheid

C D

E

F

Spelling- en gram m aticatoets

Blok 1

Spreekvaardigheid

Schrijfvaardigheid

4 mavo

Toetsvorm en tijdsduur

Planning toetsen

—

—

schr, ind

week 37

45 m in schr, ind

week 39

30 m in schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

duo-

week 43

spreekbeurt

t/m

15 m in

week 47

schr, ind

week 44

45 m in

G

Sam envatten

schr, ind

week 45

45 m in

H

Blok 2

I J

Fictie boek 1+2+3 en poëzie Blok 3

schr, ind.

week 49

45 m in

toetsdagen

PO

inleveren

25 uren

w eek 4

schr, ind

week 5

45 m in

K

Kijk- en luistertoets C ITO

L

Taalschat blok 1 t/m 4

schr, ind

week 7

90 m in

toetsdagen

schr, ind

week 11

45 m in

M

Blok 4

schr, ind,

week 13

45 m in

N

M ondeling

m on, ind

week 15

10 m in

toetsdagen

2011-2012 C ijfer

H erk. j/n

C ijfer herk.

W eging

n

—

4

j

2

j

2

n

—

4

n

—

2

j

n

2

—

2

j

n

4

—

1

j

n

4

—

3

j

3

j

—4

n

—

3

Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40

-33-

W eging X C ijfer

PTA Frans

4 mavo

2011-2012

Het schoolexam en voor Frans bestaat uit : • • • •

Toets

Een tentam en kijken luistervaardigheid, twee tentam ens spreekvaardigheid, twee tentam ens schrijfvaardigheid en drie repetities over de hoofdstukken van ‘Grandes Lignes’.


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk j/n

C ijfer

W eging

herk.

W eging X C ijfer

A


B

Toets over hoofdstuk 5 van ‘G randes Lignes’

—

schr.ind

—

n

—

4

week 37

j

4

week 39

j

4

schr, ind

week 49

j

4

45 m in

toetsdagen

m on, duo

week 49

15 m in

toetsdagen

schr, ind

week 7

60 m in

toetsdagen

schr. ind

week 7

60 m in

toetsdagen

schr, ind

week 15

60 m in

toetsdagen

m on, ind

week 15

15 m in

toetsdagen

45 m in

C


schr, ind 45 m in

D E

F G

H I


Tentam en spreekvaardigheid

Tentam en Schrijfvaardigheid

Tentam en kijken luistervaardigheid

Tentam en Schrijfvaardigheid

Tentam en spreekvaardigheid

n

—

4

j

—

5

j

-34-

5

n

Totaal


6

j

—

:

4

PTA Duits

4 mavo

2011-2012

Het schoolexam en voor Duits voor zover dat in klas 4 wordt afgenom en bestaat uit: • • • • • •

Toets

toets gram m atica m avo-3 repetities uit “Neue Kontakte”, 4VMBO toets schrijfvaardigheid, toets luisteren kijkvaardigheid, toets spreekvaardigheid een leesdossier (handelingsdeel)


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk. j/n

C ijfer herk.

W eging

W eging X C ijfer

A


B

Toets gram m atica leerstof 3-m avo

—

schr, ind

—

n

week 35

45 m in

C

D

Toets hoofdstuk 1

schr, ind

week 41

N eue Kontakte

45 m in

toetsdagen

Toets hoofdstuk 2

schr, ind

week 46

N eue Kontakte

45 m in

schr, ind

inleveren w eek 49 toetsdagen

Toets hoofdstuk 3

schr, ind

week 5

N eue Kontakte

45 m in

Toets spreekvaardigheid

m on, ind

C ito

15 m in

E Leesdossier

F G H

I J

Toets kijken luistervaardigheid

week 7

schr, ind

week 7

45 m in

toetsdagen

Toets hoofdstuk 4

schr, ind

week 12

N eue Kontakte

45 m in

Toets schrijfvaardigheid

schr, ind 60 m in

week 15 toetsdagen

—

4

j

4

j

4

j

—4

— nvt

—

handelings deel

n

—

4

j

6

j

6

n

—

4

j

4

Totaal:


-35-

vold/goed

PTA Engels

4 mavo

2011-2012

Het schoolexam en voor Engels voor zover dat in klas 4 wordt afgenom en bestaat uit : repetities uit Stepping Stones 4 VMBO, toetsen luisteren kijkvaardigheid, toetsen gespreksvaardigheid en een leesdossier (handelingsdeel).

Toets


Toetsvorm en

Planning

Tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk.

C ijfer

j/n

herk.

W eging

W eging X C ijfer

A


B

Toets hoofdstuk 1

schr, ind

Stepping Stones 4 VM BO

45 m in

Toets hoofdstuk 2

schr, ind

week 41


45 m in

toetsdagen

Toets hoofdstuk 3

schr, ind

week 47


45 m in

Toets hoofdstuk 4

schr, ind

C

D

E

Stepping Stones 4 VM BO Leesdossier

F

—

—

week 36

schr, ind

H

Toets kijken luistervaardigheid

schr, ind

C ito

60 m in

week 7 toetsdagen

Toets hoofdstuk 5

schr, ind

week 10


I

Toets gespreksvaardigheid C ito

n

45 m in m on, ind

week 15

15 m in`

toetsdagen

—

4

4

—

j

week 2

inleveren

—

j

45 m in

w eek 7

G

n

4

4

n

—

4

n

—

handelings deel

j

n

j

8

—

4

8

Totaal:


-36-

vold/goed

PTA geschiedenis

4 mavo

2011-2012

In het vierde leerjaar worden de volgende onderwerpen behandeld: • • •

Toets

Nederland en Indonesië Staatsinrichting van Nederland (H1 t/m 3 van het exam enboek) Historisch overzicht vanaf 1900 (H4 t/m 3 van het exam enboek)


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk.

C ijfer

j/n

herk.

W eging

W eging X C ijfer

A B C


—

—

Praktische opdracht, onderw erp:

schr, ind

inleveren

‘Andere Tijden’ Adolf Eichm ann

via ELO

w eek 36

H istorische Begrippen, Tijden en H oofdrolspelers

schr, ind

—

n

—

4

n

—

handelings deel

week 37

45 m in

j

3

j

6

H oofdstuk 1 t/m 3 van het Exam enboek

D

E F

G

H oofdstuk 3 van Inform atieboek 3/4

Spotprentanalyse

H oofdstuk 4 en 5 van het exam enboek

H istorische Begrippen, Tijden en H oofdrolspelers

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

PO , schr, ind

inleveren

via ELO

week 47

schr, ind

week 49

45 m in

toetsdagen

schr, ind

week 4

45 m in

n

—

6

j

6

j

3

H oofdstuk 4 t/m 6 van het Exam enboek

H

I

H oofdstuk 4 t/m 6 van het exam enboek

schr, ind 45 m in

week 7 toetsdagen

D om ein extra katern, hoofdstuk 1 t/m 3

schr, ind

week 15

O verzicht van de 20e en 21 e eeuw

90 m in

toetsdagen

j

j

—6

6

Totaal:


-37-

vold/goed

PTA aardrijkskunde

4 mavo

2011-2012

Het program m a van klas 4 bestaat uit de volgende onderdelen: Transport en infrastructuur Internationalisering van de kleding- en schoenenindustrie Om gaan m et natuurlijke hulpbronnen (exam enonderwerp) Nederlanders en hun vakantiebestem m ingen (exam enonderwerp)

Toets


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk.

C ijfer

j/n

herk.

W eging

W eging X C ijfer

A


B

Transport hoofdstuk 1 en 2

C

Transport hele katern

D

Internationalisering hoofdstuk 1 en 2

—

—

schr, ind,

week 37

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

schr, ind,

week 47

45 m in

E

F

Internationalisering hele katern

N atuurlijke hulpbronnen

hoofdstuk 1 en 2

schr, ind,

week 49

45 m in

toetsdagen

schr, ind,

week 4

45 m in

G

H

N atuurlijke hulpbronnen

Vakantiebestem m ingen

hele katern

hoofdstuk 1 en 2

schr, ind,

week 7

45 m in

toetsdagen

schr, ind,

week 12

45 m in

I

Vakantiebestem m ingen

hele katern

schr, ind,

week 15

45 m in

toetsdagen

n

—

4

j

4

j

6

n

—

j

n

6

—

j

n

j

4

4

4

—

4

4

Totaal:


-38-

PTA economie

4 mavo

2011-2012

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: Toetsen m et als basis

Toets

Methode econom ie voor de leerwegen - Thiem e Meulenhoff leerboek en CD-rom werkboek 1b, werkboek 2,


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk.

C ijfer

j/n

herk.

W eging

W eging X C ijfer

A


B

Them a 8: Televisie

— schr, ind

— week 38

45 m in

C

D

Them a 8: Televisie

schr, ind

week 41

Them a 9: N ieuwbouwwijk

45 m in

toetsdagen

D om ein 1a en 1b

schr, ind

week 47

45 m in

E

F G

H I

D om ein 1a en 1b

schr, ind

D om ein 2a en 2b

45 m in

week 49 toetsdagen

D om ein 2a en 2b

schr, ind

week 2

D om ein 3

45 m in

D om ein 3 en 4

schr, ind

week 7

45 m in

toetsdagen

D om ein 4

schr, ind

week 12

D om ein 5

45 m in

D om ein 5 en 6

schr, in 45 m in

week 15 toetsdagen

—

n

—

4

j

4

j

5

n

—

j

n

5

—

j

n

j

4

4

5

—

4

5

Totaal:


-39-

PTA wiskunde

Toets


4 mavo

Toetsvorm en

Planning

2011-2012

C ijfer

toetsen

H erk.

C ijfer

j/n

herk.

W eging

X

tijdsduur

A


B

H oofdstuk 1:

G rafieken en vergelijkingen

C ijfer

— schr, ind

—

n

week 38

D

E

G W A:

H oofdstuk 6:

H oofdstuk 2:

praktische opdracht over een w iskundig onderw erp Inform atieverwerking

M eten en redeneren

PO , gr 10 uur

inleveren w eek 41

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

schr, ind

week 45

45 m in

F G

H

H oofdstuk 3:

R ekenen

schr, ind

week 47

45 m in H oofdstuk 1:


schr, ind

week 49

H oofdstuk 4:

M achtsverbanden

90 m in

toetsdagen

H oofdstuk 5:

G oniom etrie

schr, ind

week 3

45 m in

I

H oofdstuk 7:

Exponentiële verbanden

schr, ind

week 5

45 m in

J

K

H oofdstuk 2:

M eten en redeneren

schr, ind

week 7

H oofdstuk 3:

R ekenen

90 m in

toetsdagen

H oofdstuk 5:

G oniom etrie

H oofdstuk 1:


PO , ind

week 12

H oofdstuk 4:

M achtsverbanden

30 m in

H oofdstuk 7:


—

j

45 m in

C

—

nvt

4

2

—

j

handelings deel 4

n

—

2

n

—

2

j

6

n

—

2

n

—

2

j

6

j

4

j

6

C om puterpracticum VU -grafiek

L

H oofdstuk 1:


schr, ind

week 15

H oofdstuk 2:

M eten en redeneren

90 m in

toetsdagen

H oofdstuk 3:

R ekenen

H oofdstuk 4:

M achtsverbanden

H oofdstuk 5:

G oniom etrie

H oofdstuk 7:


W eging

Totaal:


-40-

vold/goed

PTA natuur-scheikunde 1

4 mavo

2011-2012

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – –

7 schriftelijke toetsen 3 praktische toetsen

Toets


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

H erk. j/n

C ijfer herk.

W eging

W eging x

C ijfer

A


B

W arm te, energie, stoffen en m aterialen

schr, ind

week 41

H oofdstuk 2 t/m 5, deel 3-4

90 m in

toetsdagen

C

D E F

G

—

Practicum uitvoeren en verslag m aken

pract, ind,

week 41

135 m in

toetsdagen

Elektriciteit

schr, ind

week 46

H oofdstuk 2, deel 4

45 m in

Elektriciteit en schakelingen

schr, ind

week 49

H oofdstuk 2 en 3, deel 4

90 m in

toetsdagen


Krachten H oofdstuk 1, deel 4

H I

J

—

pract, ind

week 49

135 m in

toetsdagen

schr, ind

week 3

n

schr, ind

H oofdstuk 1, 4 en 5, deel 4

90 m in

week 7 toetsdagen


G eluid

pract, ind

week 7

135 m in

toetsdagen

schr, ind

week 12

n

R ekenen aan energie

schr, ind

week 15

45 m in

toetsdagen

4

—

2

j

4

j

6

n

—

2

j

4

j

6

n

45 m in

K

4

j

45 m in

Kracht en bewegen, kracht en veiligheid

—

—

2

j

2

j

4

Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 Vul hieronder de deelcijfers van de gem aakte toetsen in

PTA

B

D

E

deelcijfer Basis Kern Nask

-41-

G

H

J

K

PTA natuur-scheikunde 2 Toets


4 mavo

Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

C ijfer

2011-2012 H erk. j/n

C ijfer herk.

W eging

W eging X C ijfer

A


B

Form ules en sym bolen

schr, ind

(atom en en m oleculen)

45 m in


schr, ind

(atom en, m oleculen en ionen)

45 m in

C D

E F

—

H oofdstuk 1, 2 en 3 (deel 4)

—

week 37

week 39

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen


schr, ind

week 44

(ionen en zoutform ules)

45 m in

H oofdstuk 5 (deel 4)

n

schr, ind

week 46

45 m in

G

H I

H oofdstuk 4 en 5

pract, schr, ind

week 49

schriftelijke toets i.c.m . praktische vaardigheden

135 m in

toetsdagen


schr, ind

week 2

(zouten, zuren en basen)

45 m in

H oofdstuk 6 (deel 4)

schr, ind

week 3

J

K L

H oofdstuk 6 en hoofdstuk 7 (deel 4)

pract, schr, ind

week 7

schriftelijke toets i.c.m . praktische vaardigheden

135 m in

toetsdagen

H oofdstuk 8 en hoofdstuk 9 (deel 4)

Praktische vaardigheden

schr, ind

week 15

45 m in

toetsdagen

pract, ind

week 15

90 m in

toetsdagen

4

j

1

j

1

j

5

j

1

j

5

n

45 m in

—

—

5

j

1

j

5

n

—

5

j

n

5

—

2

Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 Vul hieronder de deelcijfers van de gem aakte toetsen in:

PTA

B

C

D

deelcijfer Basis Kern Nask

-42-

E

G

I

PTA biologie

4 mavo

2011-2012

Het programma van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – – –

De leerstof (8 thema’s) volgens de methode “Biologie voor jou” Diverse practica Het aanleggen van een biologie-dossier dat dit jaar wordt afgerond Het biologie-dossier is een verzameling van practicumverslagen, biologische tekeningen, krantenartikelen, eigen gedachten, verslagen van bezoeken aan instituten en een studie van een biologisch onderwerp. Het dossier moet compleet zijn aan het einde van de vierde klas.

Toetsen bevatten, naast de leerstof, ook vaardigheden (bv elementen van leesvaardigheid, het maken van tabellen en diagrammen en eenvoudige berekeningen) en oriëntatie op leren en werken.

Toets


Toetsvorm en

Planning

Cijfer

toetsen

tijdsduur

A


j/n

—

—

—

periode 1 t/m

J B iologie-dossier

H erkansen

—

—

C ijfer na

n

—

n

—

periode 4

B

Them a 1:

Stofwisseling

schr, ind, 45 m in

C

Them a 2:

Planten

Them a 9 (klas 3):

G edrag

Vaardigheden

D E

F

G

toetsdagen

schr, ind,

O rdening BS 1 t/m 3

45 m in

Them a 4:

M ens en m ilieu

Them a 6 (klas 3):

R egeling

Them a 7 (klas 3):

Zintuigen Voeding en vertering

Them a 5 (klas 3):

Evolutie

Them a 8 (klas 3):

Stevigheid en beweging

Them a 6:

G aswisseling

Them a 1 (klas 3):

M itose BS 7

Them a 3 (klas 3):

V oortplanting & ontwikk eling

week 49

90 m in

toetsdagen

schr, ind,

handelings deel

2

j

4

n

—

vold/goed

4

j

n

90 m in

week 7 toetsdagen

j

pract, ind

week 7

120 m in

toetsdagen

schr, ind,

4

j

week 3

45 m in

X C ijfer

—

week 46

schr, ind,

W eging

5

—

4

5

Erfelijkheid

Praktische vaardigheden

Them a 7:

Transport

schr, ind,

Them a 1:

Stofwisseling

45 m in

J K

60 m in

Ecologie

Them a 4 (klas 3):

I

week 41

Them a 2 (klas 3):

BS 1 t/m 4

H

schr, ind,

Them a 3:

Them a 5:

week 39

W eging

herkansen

B iologie-dossier Them a 7:

Transport

Them a 8:

O pslag, uitscheiding en bescherm ing

Them a 2 (klas 3):

O rdening BS 1 t/m 3

Them a 6 (klas 3):

R egeling

Them a 7 (klas 3):

Zintuigen

Them a 9 (klas 3):

G edrag

—

n

week 11 inleveren w eek 14

schr, ind

week 15

90 m in

toetsdagen

—

4

j —

n

3 —

handelings deel

j

5

Totaal:


-43-

vold/goed

PTA kunstvakken 2 beeldende vormgeving

4 mavo

2011-2012

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – –

Toets

het m aken van praktijkopdrachten en bijbehorende verslagen toetsen kunstbeschouwing


Toetsvorm en

Planning toetsen

C ijfer

H erk. j/n

C ijfer herk.

W eging

X

tijdsduur

C ijfer

A


B

Vaardigheidsopdrachten

PO , ind

periode 1

3-dim ensionaal

6 lesuren

(wk 34 t/m 36)

O pdracht naar verbaal gegeven

PO , ind

periode 1 en 2

3-driedim ensionaal

16 lesuren

(wk 37 t/m 47)

Kunstbeschouwing 1

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

Vaardigheidsopdrachten

PO , ind

periode 2 en 3

2-dim ensionaal

6 lesuren

(wk 47 t/m 50)

Kunstbeschouwing 2

schr, ind

week 49

90 m in

toetsdagen

O pdracht naar verbaal gegeven

PO , ind

periode 3 en 4

2- of 3-driedim ensionaal

16 lesuren

(wk 50 t/m 9)

Kunstbeschouwing 3

schr, ind

week 7

90 m in

toetsdagen

schr, ind

week 15

90 m in

toetsdagen

C D

E F

G H

I

Kunstbeschouwing 4

W eging

—

—

n

—

4

n

—

2

n

—

6

j

n

2

—

2

j

n

4

—

8

j

6

j

6

Totaal:


-44-

PTA maatschappijleer

4 mavo

2011-2012

Het PTA van m aatschappijleer bevat de volgende onderdelen: •

Toetsen over de volgende hoofdstukken uit het boek: -

Toets

Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk

1 2 3 4 5 6

Opvoeding, gedrag leer je Sociale ongelijkheid, bobo’s en nobo’s Macht, wie krijgt zijn zin? Discrim inatie, m annen eisen de hoofdrol op Reclam e, de grote verleiding Geweld, al bijna geen nieuws m eer

•

Het m aken en presenteren van een nieuwsuitzending

•

Het m aken en presenteren van een verslag over sociale ongelijkheid.

•

Het m aken van een verslag over het ideale Nederland, zonder discrim inatie.


Toetsvorm en

Planning

tijdsduur

toetsen

presentatie, gr M aak een nieuw suitzending

10 m in

A

excursie in w eek 34; presentaties

C ijfer

—

H erk. j/n

n

C ijfer na

W eging

herkansen

—

W eging X C ijfer

4

w k 37 t/m 40

B

C D

E G

F G

H oofdstuk 5:

R eclam e

Verslag over Sociale ongelijkheid

schr, ind

week 41

45 m in

toetsdagen

PO , schr, gr

inleveren w eek 46

H oofdstuk 1:

O pvoeding

schr, ind

week 49

H oofdstuk 2:

Sociale ongelijkheid

45 m in

toetsdagen

presentatie, gr

presentaties

presentatie Sociale ongelijkheid H oofdstuk 3:

M acht

Verslag over discrim inatie

w k 3 t/m 6 schr, ind

week 7

45 m in

toetsdagen

PO , schr, gr

inleveren w eek 12

H oofdstuk 4:

D iscrim inatie

schr, ind

week 15

H oofdstuk 6:

G eweld

45 m in

toetsdagen

j

—

n

5

—

4

j

j

7

—

4

j

n

5

—

4

j

7

Totaal:


N.B.

Het cijfer voor m aatschappijleer telt als een volwaardig cijfer m ee voor de slaag- / zakregeling, ondanks het ontbreken van een centraal exam en m aatschappijleer voor dit vak. Een onvoldoende eindcijfer voor m aatschappijleer betekent een onvoldoende op de eindlijst, het cijfer 7 of hoger voor m aatschappijleer levert com pensatie op.

-45-

PTA lichamelijke oefening

Toets


Toetsvorm en

4 mavo

Planning

C ijfer

toetsen

2011-2012

H erk. j/n

C ijfer

W eging

W eging

herk.

X

tijdsduur

A


B

Periode 1:

C ijfer

—

introductieles

1 les

spelblok softbal

3 lessen

keuzeonderwerp:

3 lessen

—

prakt, ind / gr

periode 1

—

n

—

handelings deel

handelings vold/goed delen

—

n

—

—

n

—

—

n

—


—

n

—


—

n

—


– voetbal – speer-/discuswerpen

C

Periode 2 en 4: Lessenreeks (2 à 3 lessen) badm inton basketbal volleybal

prakt, ind / gr

hockey

periode 2 en 4


voetbal Elke lessenreeks wordt afgesloten m et een toernooi, georganiseerd door 4 à 5 leerlingen

D

Periode 2 en 4: wendsprong / dubbelspringen

2 lessen

conditiecircuit

1 les

keuze:

E

prakt, ind / gr

periode 2 en 4

tafeltennis / korfbal / judo

Periode 3: prakt, ind / gr

periode 3

sportoriëntatie (buitenschools)

C & D

Periode 2 en 4: prakt, ind / gr zie periode 2 voor om schrijving

periode 2 en 4

Bij de eindbeoordeling worden de com ponenten presentie, inzet en kwaliteit ook m eegewogen. Elke periode m oet m inim aal m et de beoordeling “voldoende” worden afgesloten. Als een leerling in een periode twee of m eer blokuren gem ist heeft krijgt deze leerling de beoordeling “onvoldoende”. Als een leerling een periode niet m et de beoordeling “voldoende” of “goed” heeft afgesloten m oet deze leerling voor de betreffende periode naar het inhaaluur op een nog nader te bepalen tijdstip in de toetsweek aan het eind van die periode. Als een leerling een of m eer praktische individuele onderdelen niet heeft uitgevoerd m oeten die onderdelen worden ingehaald op een nog nader te bepalen tijdstip in de toetsweek aan het eind van de periode. Een leerling die om geldige redenen, b.v. vanwege een blessure waarvoor een geldige doktersverklaring is afgegeven, niet m ee m ag doen m et de lessen l.o. is in principe aanwezig bij de lessen. De leerling kan dan worden ingezet als scheidsrechter, spelleider of jurylid. Als het niet m ogelijk is dat de leerling de lessen l.o. bijwoont blijft hij tijdens de lessen l.o. op school.

Eindbeoordeling lichamelijke oefening N.B.

onv / vold / goed

Om je MAVO-diplom a te behalen m oet je voor dit vak m inim aal de beoordeling “voldoende” hebben gekregen.

-46-

Jaarplanning 2011-2012 met data van de toetsen volgens het PTA w eeknr

m aandag

bijzonderheden

toetsen en inlevermom enten

33

15 aug

34

22 aug

35

29 aug

du

36

5 sep

en

gsv HI

37

12 sep

ne

fa

gsv

ak

38

19 sep

ec

nsk-1

bi

wi

39

26 sep

ne

fa

wi

nsk-2

bi

40

3 okt ne

du

en

gsv

ak

ec

wi HI

wi

nsk-1

nsk-2

bi

bv

ma

ne SV

nsk-2

ne

wi

du

ak

41

10 okt

42

17 okt

43

24 okt

44

31 okt

45

7 nov

vakantie

toetsdagen di t/m vr

14 nov

47

21 nov

48

28 nov

49

5 dec

ma PRES

nsk-1 PR

herfstvakantie

ne SB

46

nsk2

nsk-1

nsk-2

ec

wi

bi

ma HI

toetsdagen di t/m vr

en

g sv HI

ne

fa

fa mon

du LD

gsv

ak

ec

wi

nsk-1

nsk-1 PR

nsk-2

bi

bv

ma

50

12 dec

51

19 dec

52

26 dec

kerstvakantie

1

2 jan

kerstvakantie

2

9 jan

en

ec

nsk-2

3

16 jan

wi

nsk-1

nsk-2

4

23 jan

ne LD

gsv

ak

5

30 jan

ne

du

wi

6

6 feb ne KLV

fa SV

du mon

en LD

bi

nsk-1 PR

gsv

fa KLV

du KLV

en KLV

bi PR

nsk-1

ec

ak

wi

kv

ma

nsk-2 PR

7

8

13 feb

20 feb

toetsdagen m a t/m vr

voorjaarsvakantie

-47-

bi

w eeknr

maandag

9

27 feb

10

5 m rt

en

11

12 m rt

ne

bi

12

19 m rt

du

ak

ec

wi PR

nsk-1

m a HI

13

26 m rt

ne

14

2 apr

ne m on

fa SV

du SV

gsv

bi

nsk-2

wi

fa m on

en m on

nsk-1

bv

nsk-2 PR

ec

ak

ma

15

9 apr

bijzonderheden

toetsen en inlevermom enten

vr: Goede Vrijdag

bi HI

m a: Tweede Paasdag toetsdagen di t/m vr

16

16 apr

vr 20-4: herkansing

17

23 apr

18

30 apr

19

7 m ei

20

14 m ei

Centraal Examen

21

21 m ei

Centraal Examen

22

28 m ei

ma: Tweede Pinksterdag Centraal Examen

23

4 jun

24

11 jun

wo: exam enuitslag

25

18 jun

m a t/m wo: herexamens

26

25 jun

wo: uitslag herexam en

27

2 jul

wo: diplom a-uitreiking

m eivakantie

Gebruikte afkortingen:

HI KL LD m on PR PRES SB SV TK

handelingsdeel of werkstuk inleveren kijken/of luistervaardigheid leesdossier inleveren m ondelinge toets practicum toets presentatie spreekbeurt schrijfvaardigheid teksttoets (woordenboek m eenem en)

-48-

4 MAVO. schooljaar Informatie voor leerlingen. Programma van toetsing en afsluiting. naam:... klas: M4

Recommend Documents