4 MAVO. schooljaar Informatie voor leerlingen. Programma van toetsing en afsluiting. naam:... klas: M4

4 MAVO schooljaar 2012-2013

Informatie voor leerlingen Programma van toetsing en afsluiting

naam: .....................................................

klas: M4 .......

Gebruik de blauw e hyperlinks om snel door het document te navigeren.

Inhoudsopgave blz 3

W elkom in m avo-4

blz 4

Over dit boekje

Het examenjaar 2012-2013 blz 5

Tijdbalk

blz 6

Belangrijke data

blz 7

Data Centraal Exam en 2013

blz 8

Slaag- / zakregeling

blz 9

Belangrijke regels uit het exam enreglem ent

Algemene informatie blz 11

W ie werken er in afdeling IIA?

blz 13

W etenswaardigheden

blz 16

Differentiatie-uren / Studiewerktijd

– – – – – – – – – – – – – – –

Je m entor W elke m entor hoort bij welke klas? W anneer kom je in B3.05? De decaan De leerlingbegeleider De schoolverpleegkundige De leerplichtam btenaar Ziek m elden en toetsen inhalen Te laat Verwijderd uit de les Verzoeken om bijzonder verlof Leerlingen e-m ail Schoolsite Tussenstanden Toetsdagen

Begeleiding blz 17

Program m a begeleidingsuur

blz 18

Lob

blz 20

Studiegewoontes

blz 22

W eekindeling

blz 23

Voorbeeld weekplanner

Handleidingen blz 24

Handleiding practicum verslagen

blz 25

Handleiding leesverslag

blz 26

Handleiding werkstuk

blz 27

Handleiding presenteren

blz 28

Handleiding PowerPoint

blz 31

Handleiding bronnenblad

PTA’s per vak blz 32

Betekenis van de gebruikte afkortingen

blz 33

PTA’s per vak: ne fa du en gsv ak ec wi nsk-1 nsk-2

blz 47

Jaaroverzicht van alle PTA -onderdelen

bi

bv

ma

lo

Welkom in 4-mavo De meeste leerlingen kennen ons al, maar we hebben ook weer een aantal nieuwe leerlingen. Of je nu nieuw bent in afdeling IIA of niet, de informatie in dit boekje is voor iedereen even belangrijk. Voor onze leerlingen in 4-mavo is het nieuw dat jullie dit jaar doorstuderen met een beperkt aantal vakken, dat jullie officieel “examenkandidaten” worden en bovendien nog een keuze moeten maken voor een vervolgopleiding. Het spreekt vanzelf dat we jullie de nodige begeleiding zullen bieden, in de hoop dat jullie ons aan het eind van dit jaar verlaten met een waardevol diploma. In de maand september krijgen jullie alle noodzakelijke informatie over het School Examen (SE) en het Centraal Examen (CE). Lees alle informatie goed door, samen met je ouder(s) of met degene die jouw studie begeleidt. Eind september nodigen we jullie ouders uit voor een ouderavond.

W ij wensen jullie een fijn en succesvol jaar toe!

Namens het docententeam van afdeling IIA, C. Ter Haar

éom hoog é

-3-

Over dit boekje Dit boekje bevat bijna alle inform atie die je dit jaar nodig hebt. Als je m et vragen over school zit is het handig om eerst te kijken of je het antwoord hierin kunt vinden. Om het overzichtelijk te houden is de inform atie per onderwerp gegroepeerd. Dat heeft geresulteerd in de volgende indeling: –

Het exam enjaar

–

Algem ene inform atie, regels en afspraken

–

Begeleiding en studievaardigheden

–

Handleidingen bij handelingsdelen

–

PTA’s per vak

Om dat je ook je behaalde cijfers in dit boekje m oet noteren ben je verplicht om het elke les bij je te hebben. Als je het kwijt bent m oet je een nieuw exem plaar aanschaffen. In klas 3 heb je ook al m et een PTA te m aken gekregen, dus je weet al ongeveer wat je in het PTA zult aantreffen. Toch zijn er enkele verschillen m et het PTA van klas 3 en daarom is het verstandig om in ieder geval het eerste deel nog eens goed door te lezen, zodat je weer precies weet welke algem ene regels er gelden, en aan welke regels je je m oet houden bij de uitvoering van de verschillende onderdelen van de vak-PTA’s. In de vak-PTA’s staat het overzicht van alle toetsen, werkstukken en andere opdrachten die voor het SchoolExam en (SE) van elk vak gem aakt of uitgevoerd m oeten worden. Elke docent zal in de les uitleg geven over het PTA van dat vak. Op de volgende bladzijde vind je een tijdbalk m et daarin de belangrijkste data uit het exam enjaar. Van septem ber t/m april werk je aan je SchoolExam en (SE) en bereid je je voor op het Centraal Exam en (CE). Leerlingen m et beeldende vorm ing (bv) in hun pakket hebben ook nog een Centraal Praktisch Exam en (CPE). W e hebben een kort jaar voor de boeg waarin veel m oet gebeuren. Een goede planning van het werk dat je dit jaar m oet doen is erg belangrijk. Om je te helpen bij het m aken van een goede planning vind je na de tijdsbalk en het overzicht van alle belangrijke data een aantal vragen over je studiegewoontes en een weekindeling. Verder tref je nog een voorbeeld van een weekplanner aan. Het is belangrijk dat je weet aan welke regels je volgens het exam enreglem ent m oet voldoen. Dat exam enreglem ent krijg je in de loop van septem ber apart uitgereikt. Daarbij is vooral het aanhangsel voor het MAVO voor jullie erg belangrijk. De belangrijkste punten hieruit zijn, in m inder form ele taal, opgenom en in dit PTA. Bovendien is het belangrijk dat je de cijfers die je hebt gehaald in dit boekje noteert. Let er daarbij op dat je ze ook bij het juiste onderdeel invult. Dat is nodig om achteraf te kunnen controleren of de cijfers die je hebt gehaald ook goed door de docenten in Magister ingevuld zijn. Het schooljaar is verdeeld in 4 periodes, 4 kwartalen. In de eerste drie kwartalen werk je aan je SE. Deze kwartalen worden steeds afgesloten m et een blok van 3 of m eer dagen waarin toetsen worden afgenom en. Verderop in dit boekje worden de exacte data van die toetsdagen verm eld. In het laatste kwartaal wordt het Centraal Exam en afgenom en.

éom hoog é

-4-

Het Examenjaar 2012 - 2013

inschrijven bij vervolgschool keuze vervolgschool

CE I van tot 13 27

start CPE bv (18)

SEP

OKT

NOV

toetsdagen (11 t/m 14)

DEC

JAN

FEB

MRT

CE II (17, 18,19)

APR

herk P3 (19) toetsdagen (2 t/m 5)

toetsdagen (21 t/m 25)

éom hoog é

-5-

diplom auitreiking (5)

MEI

JUN

uitslag CE (12)

JUL

Belangrijke data

Toetsdagen

—

kwartaal 1

5 t/m 12 novem ber 2012

(week 45)

—

kwartaal 2

21 t/m 25 januari 2013

(week 4)

—

kwartaal 3

2 t/m 5 april 2013

(week 14)

Sectorwerkstuk —

kwartaal 2

Start sectorwerkstuk op 25 oktober

(week 43)

—

kwartaal 2, 3

5 m iddagen onder begeleiding werken aan sectorwerkstuk

(week 47 t/m week 2)

—

kwartaal 3

eind januari 2013(‘s avonds) Presentatie sectorwerkstuk

Centraal Examen Centraal Exam en CPE beeldend

begint op 18 m aart 2013; tentoonstelling m edio april 2013

1e tijdvak

13 m ei 2013 t/m 27 m ei 2013

(data per vak op de volgende bladzijde)

2e tijdvak:

17 juni t/m 19 juni 2013

(data per vak volgen in m aart 2013)

Uitslagdatum 1 e tijdvak 12 juni 2013

Uitslagdatum 2 e tijdvak 26 juni 2013

Diplom a-uitreiking 5 juli 2013 éom hoog é

-6-

Data Centraal Examen 2013

(onder voorbehoud)

Eerste tijdvak

m a 13 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

-Frans

di 14 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

-nask 2 (scheikunde)

wo 15 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

---

do 16 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

beeldende vakken --

vr 17 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

-Nederlands

m a 20 m ei

Tweede Pinksterdag

di 21 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

geschiedenis biologie

wo 22 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

-wiskunde

do 23 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

aardrijkskunde Engels

vr 24 m ei

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

Duits nask 1 (natuurkunde)

09.00 - 11.00 13.30 - 15.30

-econom ie

m a 27 m ei

basisbinas m eenem en

basisbinas m eenem en

Tijdens alle schriftelijke exam ens m ag gebruik worden gem aakt van woordenboeken. Ruim voor het begin van het CE krijg je hierover alle inform atie die je nodig hebt.

Tw eede tijdvak

r

Het tweede tijdvak begint op 17 juni 2013, in m aart 2013 volgt verdere inform atie

r

Leerlingen noem en het “tweede tijdvak” m eestal herkansing. Elke leerling heeft het recht om 1 vak van het CE te herkansen. Je kunt dat doen om alsnog te slagen of om dat je een beter cijfer wilt halen. Het hoogste cijfer telt. De regeling voor herkansen bij het CE staat los van de regeling voor herkansen bij het SE.

-7-

Slaag- / zakregeling Onderstaande tekst is overgenom en uit het “Eindexam enbesluit vwo-havo-m avo-vbo-Artikel 49. Uitslag” . 1.

De kandidaat die eindexamen vmbo heeft afgelegd, is geslaagd indien het rekenkundig gemiddelde van zijn bij het centraal examen behaalde cijfers ten minste 5,5 is, en hij tevens: a. b. c.

3.

voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger, of voor ten hoogste één van zijn examenvakken het eindcijfer 4 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger, of voor twee van zijn examenvakken het eindcijfer 5 heeft behaald en voor zijn overige examenvakken een 6 of hoger waarvan ten minste één 7 of hoger.

In aanvulling op het eerste lid geldt tevens dat voor de vakken lichamelijke opvoeding en het kunstvak uit het gemeenschappelijk deel, voor de maatschappelijke stage en in de gemengde en de theoretische leerweg voor het sectorwerkstuk de kwalificatie «voldoende» of «goed» is behaald.

Toelichting Elke leerling heeft tenm inste 7 eindexam envakken waar hij een eindcijfer voor krijgt. Die vakken zijn: Nederlands, Engels, m aatschappijleer (voor iedereen verplicht) en vier zelf gekozen exam envakken. Voor elk vak krijg je een cijfer voor het School Exam en, het SE, en voor elk vak (m .u.v. m aatschappijleer) ook een cijfer voor het Centraal Exam en, het CE, de officiële naam voor het eindexam en. Deze cijfers worden afgerond op 1 decim aal. Het cijfer voor het SE van m aatschappijleer is, na afronding op een heel getal, m eteen het eindcijfer. Het eindcijfer voor de overige vakken is

(cijfer SE + cijfer CE) : 2

Een voorbeeld:

Stel je haalt voor je SE het cijfer 6,3 en voor je CE een 5,9. Je eindcijfer wordt dan (6,3 + 5,9) : 2 = 6,1 en dat wordt afgerond op eindcijfer 6.

Een ander voorbeeld:

Je haalt een 5,6 voor je SE en een 5,3 voor het CE. Dan wordt je eindcijfer (5,6 + 5,3) : 2 = 5,45 en dat wordt afgerond op eindcijfer 5.

Met w elke eindcijfers ben je nu geslaagd? "

Voor het CE gem iddeld voldoende én het eindcijfer van alle vakken 6 of hoger

"

Voor het CE gem iddeld voldoende én voor 1 vak eindcijfer 5 en het eindcijfer van de overige vakken 6 of hoger

"

Voor het CE gem iddeld voldoende én voor 1 vak eindcijfer 4 en het eindcijfer van de overige vakken 6 of hoger, waarbij je voor tenm inste 1 vak als eindcijfer een 7 of hoger m oet hebben

"

Voor het CE gem iddeld voldoende én voor 2 vakken eindcijfer 5 en het eindcijfer van de overige vakken 6 of hoger, waarbij je voor tenm inste 1 vak als eindcijfer een 7 of hoger m oet hebben

In alle andere gevallen ben je niet geslaagd.

éom hoog é

-8-

Belangrijke regels uit het examenreglement N.B.

In geval van twijfel gelden de regels zoals ze in (het aanhangsel van) het exam enreglem ent staan.

1.

— — — — —

Alleen in het PTA genoem de toetsen kunnen m eetellen voor de bepaling van je eindcijfer klas 4. Het aantal in het PTA genoem de toetsen is het m axim um dat voor dat vak afgenom en wordt. Door buitengewone om standigheden kan het voorkom en dat niet alle in het PTA genoem de toetsen worden afgenom en. De genoem de data dienen alleen als richtlijn. Je krijgt m inim aal 1 week vantevoren te horen op welke dag een toets wordt afgenom en. Inleveropdrachten (waaronder de handelingsdelen) m oeten in de PTA’s per vak genoem de week op een nog nader te bepalen dag en plaats worden ingeleverd. W elke dag en welke plaats dat zijn staat in het exam enreglem ent. Inleveren op een eerder tijdstip kan alleen bij de vakdocent en m ag alleen als de docent daar toestem m ing voor geeft. Eerder inleveren op een andere m anier, bijvoorbeeld door je werk in het postvak van de docent te leggen of door het op de afdelingskam er af te geven is niet toegestaan. Als je toch op deze m anier inlevert en je werk raakt kwijt valt dat onder je eigen verantwoordelijkheid.

2.

—

Je eindcijfer van klas 3-m avo, afgerond op 1 cijfer achter de kom m a, telt bij de gekozen exam envakken voor 10% m ee in klas 4 bij de bepaling van het cijfer voor het SE. Bij leerlingen die overstappen van 3-havo naar 4-m avo telt het eindcijfer 3-havo na om rekening voor 10% m ee. Deze om rekening is als volgt: 0,9 × cijfer h3 + 1= cijfer m 4. Voor de leerlingen die 4-m avo voor de tweede keer doen telt het cijfer van onderdeel A opnieuw m ee.

3.

—

In het PTA staan 3 verschillende soorten toetsen:

a.

Toetsen die beoordeeld worden m et een cijfer: W anneer je door ziekte of een andere geldige reden een toets gem ist hebt m oet je die inhalen op de eerstvolgende inhaaldag dat je weer op school bent. Je bent zelf verantwoordelijk voor het inhalen van toetsen. Als je een toets niet op tijd inhaalt of afwezig bent geweest zonder geldige reden kan de afdelingsleiding, in overleg m et de docent, besluiten je het cijfer 1 te geven voor deze toets of besluiten andere m aatregelen te nem en.

b.

Handelingsdelen die m oeten worden afgesloten m et een beoordeling die m inim aal voldoende m oet zijn. Als deze opdrachten worden beoordeeld m et onvoldoende krijg je nog een m ogelijkheid om het geleverde werk aan te vullen of te verbeteren om het betreffende handelingsdeel alsnog de beoordeling voldoende te krijgen. Bij het te laat inleveren van de handelingsdelen of wanneer het ingeleverde werk niet com pleet is volgt een extra opdracht die ook voldoende als beoordeling m oet krijgen. Het handelingsdeel en de extra opdracht m oeten dan vanaf de eerste donderdagm iddag na het inleverm om ent op school in orde worden gem aakt

c.

Praktische opdrachten die beoordeeld worden m et een cijfer.

Handelingsdelen vorm en een belangrijk onderdeel van je opleiding. Hoewel je voor een handelingsdeel geen cijfer krijgt is het van groot belang dat je alle handelingsdelen op tijd voldoende hebt afgesloten. Alleen dan m ag je aan het Centraal Exam en (het eindexam en) m eedoen.

-9-

4.

—

Als er aan het einde van een kwartaal nog onderdelen van het PTA openstaan m oeten deze in de bij deze kwartaal horende toetsweek op school worden afgerond. Ook nog niet ingeleverde extra opdrachten voor het te laat inleveren van handelingsdelen m oeten dan gem aakt worden.

5.

—

Als je een toets hebt op een dag dat je afwezig bent m oet dat ‘s m orgens vóór 9.00 uur telefonisch, door een van je ouders / verzorgers, bij de receptie zijn gem eld. Op de eerste dag dat je weer op school bent lever je het terugm eldingsform ulier in en je regelt het inhalen van alle toetsen die je gem ist hebt.

—

Reguliere afspraken m et tandarts, dokter e.d. zijn geen geldige reden om een toets niet te m aken.

—

In het vierde leerjaar bestaat de m ogelijkheid om voor bepaalde toetsen een herkansing te m aken. W elke toetsen voor herkansing in aanm erking kom en vind je in de PTA’s per vak. In het exam enreglem ent kun je de com plete regeling vinden. De belangrijkste punten uit die regeling staan hieronder.

6.

Herkansingsmogelijkheden voor 4-mavo In totaal krijgt elke leerling in de vierde klas 4 keer de m ogelijkheid om een toets te herkansen. Deze herkansingen zijn als volg aan de kwartalen c.q. toetsweken gekoppeld: – – – –

Bij de eerste herkansingsm ogelijkheid m ag de leerling 1 toets uit kwartaal 1 of toetsweek 1 herkansen. Bij de tweede herkansingsm ogelijkheid m ag de leerling 1 toets uit kwartaal 2 of toetsweek 2 herkansen. Bij de derde herkansingsm ogelijkheid m ag de leerling 1 toets uit kwartaal 3 herkansen. Bij de vierde herkansingsm ogelijkheid m ag de leerling 1 toets uit toetsweek 3 herkansen.

Algemene regels voor herkansen – – –

ad 6

Herkansingen kunnen alleen worden gebruikt voor toetsen uit het PTA die herkansbaar zijn. Als er geen gebruik gem aakt wordt van een herkansingsm ogelijkheid vervalt het recht op die betreffende herkansing. Als een toets herkanst wordt geldt het hoogste cijfer.

Deze herkansingsregeling heeft uitsluitend betrekking op de herkansingen van het SE en staat helem aal los van deelnam e aan het tweede tijdvak van het CE (zie ook bladzijde 7).

éom hoog é

-10-

Algemene informatie

Wie werken er in afdeling IIA? Het kernteam – – – – –

mevrouw Ter Haar, afdelingsleider en lid van de schoolleiding de heer Bolk, afdelingscoördinator de heer Priem, decaan de heer Martens, toetscoördinatie mevrouw van Scharrenburg, absentieregistratie

De mentoren m2a: m2b: m2c: m2d:

mevr. Kostwinder mevr Drenth mevr. Acharrat dhr. Bouwers

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

m3a: m3b: m3c: m3d:

mevr. Heijink dhr.Polinder mevr. Feteris dhr. Peterson


m4a: m4b: m4c: m4d:

dhr. Van de Vlasakker mevr. Kegels mevr. Van Breda mevr. Ignacia


Het telefoonnummer van mijn mentor is: ...............................................................................................

-11-

De docenten Naam m evr. C . ter H aar

Afk.

Vak

e-mail

han

afdelingsleider

c.ter.haar@ hooghelandt.nl

m evr. K. van Breda

bdn

N ederlands

k.van.breda@ hooghelandt.nl

m evr. P.Brem an

bm n

N ederlands

p.Brem an@ hooghelandt.nl

dhr. H. Bouwers

bwn

N ederlands

h.bouwers@ hooghelandt.nl

m evr.A. van der Pijl

pyf

Frans

a.van.der.pijl@ hooghelandt.nl

m evr. A. Schage

sgf

Frans

a.schage-den.hollander@ hooghelandt.nl

m evr. C . Verheul

vhf

Frans

c.verheul@ hooghelandt.nl j.de.jong@ hooghelandt.nl

m evr. J. de Jong

jod

D uits

dhr. H. van M egen

m gd

D uits

h.van.m egen@ hooghelandt.nl

dhr. H. van de Vlasakker

vad

D uits / Engels

h.van.de.vlasakker@ hooghelandt.nl

m evr. M . Acharrat-W inter

ace

Engels

m .acharrat-winter@ hooghelandt.nl

m evr. H . Klok

kle

Engels

h.klok@ hooghelandt.nl

dhr. J. M ink

m ie

Engels

j.m ink@ hooghelandt.nl

m evr. K. Brouwers

bwg

aardrijlkskunde

k.brouwers@ hooghelandt.nl

dhr. J. Dijkhuizen

dha

aardrijkskunde

j.dijkhuizen@ hooghelandt.nl

m evr. M . R oza

rza

aardrijkskunde

m .roza@ hooghelandt.nl

m evr. J. van Leusden

ldg

geschiedenis

j.van.leusden@ hooghelandt.nl

dhr. G. Priem

prg

geschiedenis, decaan

g.priem @ hooghelandt.nl

m evr. N . Kegels

kgm

m aatschappijleer

n.kegels@ hooghelandt.nl

dhr. R. Bolk

boe

econom ie / afdelingscoördinator

r.bolk@ hooghelandt.nl

m evr. J. D renth

drb

econom ie

j.drenth@ hooghelandt.nl

dhr. H. Polinder

ple

econom ie

h.polinder@ hooghelandt.nl

dhr. E. C icilson

ccw

wiskunde

e.cicilson@ hooghelandt.nl

m evr. S. Ignacia

inw

wiskunde

s.ignacia@ hooghelandt.nl

dhr. C. M artens

m tw

wiskunde / natuurkunde

c.m artens@ hooghelandt.nl

m evr. D . R usch

ruw

wiskunde

d.rusch@ hooghelandt.nl

m evr. M . van Scharrenburg

srw

wiskunde

m .van.scharrenburg@ hooghelandt.nl

dhr. J. Peterson

pts

natuur- scheikunde

j.peterson@ hooghelandt.nl

dhr. Th. Sm it

sm s

natuur- scheikunde

t.sm it@ hooghelandt.nl

dhr. P. van der Ende

edt

techniek

p.van.der.ende@ hooghelandt.nl

dhr. E. van O ort

oon

techniek

e.van.oort@ hooghelandt.nl

dhr. K de Bruijne

bnb

biologie

k.de.bruijne@ hooghelandt.nl

m evr. M . H eijink

hib

biologie / m aatschappelijke oriëntatie

m .heijink@ hooghelandt.nl

m evr. M . O nderdelinden

odb

biologie

m .onderdelinden@ hooghelandt.nl

m evr. J. Spijkerboer

skb

biologie

j.spijkerboer@ hooghelandt.nl

m evr. J. Bast

bal

m aatschappelijke oriëntatie / levensb. vorm .

j.bast@ hooghelandt.nl

m evr. n van Berkel

bkb

beeldende vorm geving

n.van.berkel@ hooghelandt.nl

m evr. E. Feteris

fth


e.feteris@ hooghelandt.nl

m evr. A. O lthuis

oht


a.olthuis@ hooghelandt.nl

m evr. Schwartz

sct


i.schwartz@ hooghelandt.nl

m evr. L. de Brouwer

bwk

kv1

l.de.brouwer@ hooghelandt.nl

m evr. M . H ellings

hld

kv1

m .hellings@ hooghelandt.nl

dhr. D. Lustenhouwer

ltm

kv1

d.lustenhouwer@ hooghelandt.nl

dhr. A. R ave

rvm

m uziek / kv1

a.rave@ hooghelandt.nl

dhr. R. W iddershoven

wdm

m uziek / kv1

r.widdershoven@ hooghelandt.nl

dhr. F. H outveen

hve

leerlingbegeleider

f.houtveen@ hooghelandt.nl

dhr. N. Bosboom

bbg

licham elijke oefening

n.bosboom @ hooghelandt.nl

dhr. J. Druijff

drg


j.druijff@ hooghelandt.nl

m evr. M . Kostwinder

kwg


m .kostwinder@ hooghelandt.nl

dhr. J. Koolen

klg


j.koolen@ hooghelandt.nl

m evr. M . Van Lohuizen

lhg

icham elijke oefening

m .van.lohuizen@ hooghelandt.nl

dhr. P. Scheek

scg


p.scheek@ hooghelandt.nl

éom hoog é

-12-

Wetenswaardigheden Je mentor Om ervoor te zorgen dat je je in dit nieuwe leerjaar, en voor som m igen in deze nieuwe afdeling, zo snel m ogelijk thuis voelt, krijg je ook dit jaar weer een m entor toegewezen. Zoals jullie weten vervult de m entor een soort bem iddelende rol tussen jou en de leraren, en tussen jouw thuis en de school. Iedere m entor doet dat op zijn eigen m anier en zo hoort dat ook. De m entor is ook de voorzitter van de rapport- en begeleidingsvergaderingen van jouw klas en wil dus ook goed op de hoogte blijven van jouw studiegewoonten en vorderingen. W at de m entor verder voor jou en jullie klas kan betekenen bepaal je voor een groot gedeelte zelf. Maak dan ook zeker gebruik van de gelegenheden tot contact.

Wanneer kom je als leerling in B3.05, de afdelingskamer? –

als je opgeroepen wordt door iem and van de afdelingsleiding, je hoort dan m eteen wanneer je daar m oet verschijnen

Voor de hierna genoem de zaken kun je aan het begin van de pauzes op de afdelingskam er terecht, je regelt je zaken zeker niet tijdens eens les – – – –

als je vragen hebt die niet door de m entor beantwoord kunnen worden om een afspraak voor een gesprek m et iem and van de afdelingsleiding te m aken als je de absentiebrief daar m oet inleveren om dat je een inhaalbriefje voor gem iste toetsen nodig hebt als je een brief thuisgekregen hebt vanwege ongem elde absentie

De decaan Er valt voor jullie dit jaar heel wat te kiezen! Onze afdelingsdecaan laat jullie, via de m entor en de vakdocenten, tijdig weten op welk m om ent je een keuze gem aakt m oet hebben. Bovendien voorziet de decaan alle betrokkenen van een schat aan onm isbare inform atie. Het is vaak nodig om via een persoonlijk gesprek weer een stapje verder te kom en. Je kunt zelf of sam en m et je ouders altijd een afspraak m et de decaan m aken.

De leerlingbegeleider Echt ruzie thuis? Problem en m et het plannen? Even helem aal niet lekker in je vel? Je kunt altijd via je m entor of zelf een afspraak m aken m et de leerlingbegeleider, dhr. F. Houtveen, van de school.

De schoolverpleegkundige Heb je vragen over bijvoorbeeld je leefstijl of je gezondheid? Dan kun je elke week op een nog te bepalen dag terecht bij de schoolverpleegkundige, m evr. M.Sm id. Op het prikbordbij de receptie kun je vinden wanneer het spreekuur precies is. Je kunt ook via een van de leerlingbegeleiders een afspraak m aken.

De leerplichtambtenaar De leerplichtam btenaar m oet worden ingeschakeld als een leerling te veel lessen verzuim t, ook als dit door ziekte wordt veroorzaakt, en ook als een leerling stelselm atig te laat kom t. Doel hiervan is om bij oplopend verzuim snel en preventief in te kunnen grijpen.

éom hoog é

-13-

Ziek melden en gemiste toetsen inhalen Als je ziek bent m oeten je ouders / verzorgers je op de eerste dag dat je ziek bent ‘s m orgens, vóór 8.30 uur, telefonisch afm elden bij de receptie. Heb je op een van de dagen dat je ziek bent een toets en ben je niet vantevoren afgem eld, dan betekent dat autom atisch het cijfer 1 als toetsresultaat. Het telefoonnum m er van locatie Parelhoenstraat is 033-4752764. De éérste dag dat je weer naar school kom t lever je een ingevulde absentiebrief in. Geen toets gemist, dan lever je de absentiebrief in bij de schoolassistent in het swt-lokaal. W el een toets gemist, dan lever je de absentiebrief tijdens de eerste pauze in bij de afdelingskamer. Je krijgt dan een rood inhaalbriefje. Dat briefje is je toegangsbewijs voor het inhaaluur. Alleen via de afdeling kun toestem m ing krijgen om een gem iste toets in te halen. (Er hoeft geen handtekening van de vakdocent op het inhaalbriefje te staan!) Je haalt gem iste toetsen in op het éérste inhaaluur dat je weer op school bent. Als je ontbreekt op het eerste inhaaluur loop je het risico dat je het cijfer 1 voor die toets krijgt. Krijg je een brief thuis om dat je geen absentiebrief hebt ingeleverd, m oet er een inhaalschem a gem aakt worden om dat je langere tijd afwezig geweest bent of heb je vragen over je kwt/swt-rooster, dan wend je je bij voorkeur tot m evrouw Van Scharrenburg. Je kunt haar drie dagen per week op de afdelingskam er spreken.

Te laat Als je te laat kom t m eld je je altijd eerst bij de receptie. Daar krijg je een briefje dat je nodig hebt om tot de les te worden toegelaten. Aan het eind van de dag kom je dan terug voor corvee, je m eldt je bij de conciërge. Heb je een geldige reden om te laat te kom en, dan m eld je dat in de eerste pauze bij de afdeling. Bij de zesde keer te laat kom en gaat er een officiële brief naar je ouders/verzorgers waarin staat dat je bij een volgende keer te laat kom en geen toegang m eer krijgt tot de betreffende les. Blijf je te laat kom en, dan volgt er een m elding bij de leerplichtam btenaar.

Verwijderd uit de les Als je door een docent de klas uitgestuurd wordt haal je bij de schoolassistent een uitstuurbrief. Deze uitstuurbrief vul je volledig in en aan het eind van de les bespreek je m et je docent wat je hebt opgeschreven. De docent vult dan ook zijn visie op het gebeurde in op de uitstuurbrief, neem t een beslissing over de strafm aatregel en brengt de uitstuurbrief naar de afdelingskam er. Als een docent je vraagt om te vertrekken, dan verlaat je in alle gevallen het lokaal en volgt de hierboven beschreven procedure, ook al is het volgens jou niet terecht dat je eruit gestuurd bent! Ben je te vaak uit de les verwijderd, dan gaat er een officiële brief naar de ouders en kan er een schorsing volgen.

éom hoog é

-14-

Verzoeken om bijzonder verlof Bijzonder verlof voor bezoeken van open dag: minimaal 1 w eek van tevoren schriftelijk aanvragen bij de decaan. Het is niet vanzelfsprekend dat je m ag gaan, m aar we werken zoveel m ogelijk m ee.

Andere verzoeken voor bijzonder verlof: minimaal 2 w eken van tevoren schriftelijk aanvragen bij de afdelingsleider. Ook hiervoor geldt dat het niet vanzelfsprekend is dat een verzoek wordt ingewilligd.

Leerlingen e-mail Aan het begin van je schoolloopbaan heb je een e-m ailadres m et de bijbehorende gebruikersnaam en een persoonlijke wachtwoord gekregen. Dit is het adres dat door school gebruikt wordt om per m ail inform atie naar jou te sturen. Controleer dus regelm atig of je berichten ontvangen hebt. Je kunt je m ail vanaf elke com puter m et internetverbinding bekijken. Als je thuis niet over een internetverbinding beschikt is dat dus geen reden om niet op de hoogte van de aan jou gestuurde inform atie te zijn.

Schoolsite Kijk regelm atig op de pagina van afdeling IIA of er nieuwe inform atie verschenen is. Je vindt deze pagina onder .

Tussenstanden Ook in 4-m avo kun je op elk gewenst m om ent in Magister zien hoe je er cijferm atig voor staat. Bovendien krijg je na afloop van het derde kwartaal de lijst m et de eindcijfers van je schoolexam en. Verderop in dit boekje kun je nalezen hoe deze cijfers m eetellen bij de bepaling van je eindcijfer.

Toetsen en toetsdagen Elk kwartaal wordt afgesloten m et een aantal toetsdagen. Op deze dagen heb je alleen toetsen en is er geen les volgens het rooster. Daarnaast worden er ook nog toetsen afgenom en tijdens de lessen.

Als er een toets wordt afgenomen gelden de volgende regels: – –

–

Je hebt geen telefoon en/of andere elektronische apparatuur zoals i-pod of m p3-speler op zak, ook niet als ze niet aan staan. Je m ag deze spullen eventueel op het bureau van de surveillant leggen. Je neem t geen jas m ee het lokaal in. Als je een tas bij je hebt leg je die vóór in het lokaal. Je hebt zelf je schrijf- en tekenspullen en andere benodigdheden bij je, tijdens het m aken van de toets worden er geen spullen van klasgenoten geleend.

Tijdens toetsdagen komt daar de volgende regel nog bij: –

Je bent 5 m inuten voor het begin van de toets aanwezig. Als je later kom t en de surveillant is begonnen m et het uitdelen van de toets wacht je op de gang totdat je wordt binnengeroepen. De gem iste tijd m ag je aan het eind van de toets ook niet m eer inhalen.

éom hoog é

-15-

Differentiatie-uren (DF) / studiewerktijd (SWT)

Differentiatie-uren (DF) Naast de vaklessen volgt elke leerling 3 differentiatie-uren per week tijdens de kwartalen 1 en 2. Deze uren zijn bedoeld voor: -

bijspijkeren herhaling van leerstof die je nog niet voldoende begrijpt of eerder gemist hebt verdieping nieuwe leerstof die een uitdaging biedt voor leerlingen die iets meer aankunnen studiewerktijd

Elk vak verzorgt differentiatie-uren, zowel bijspijker- als verdiepingsuren. In deze uren worden thema’s en onderwerpen die met het vak samenhangen behandeld. In de eerste schoolweek wordt van elk vak bekend gemaakt welk onderwerp in het eerste kwartaal op het programma staat, en ook vindt dan de inschrijving voor kwartaal 1 plaats. In week 44 wordt het programma voor kwartaal 2 bekend gemaakt en dan vindt opnieuw inschrijving plaats, nu voor kwartaal 2. Een leerling kan ook verplicht worden door de vakdocent om een differentiatie-uur te volgen. Dit uur is dan al ingevoerd voordat de inschrijving door de leerling plaatsvindt. Als er voor een leerling tijdens het differentiatie-uur geen geschikt aanbod is, kan deze leerling op dit moment studiewerktijd volgen.

Studiewerktijd (SWT) Tijdens SW T ben je zelfstandig aan het werk. Je kiest zelf aan welk vak je gaat werken. Je mag maximaal 1 SW T per week volgen.

Regels die gelden tijdens de SWT-uren

SWT "

Je gaat naar het lokaal waar je SW T hebt

"

Dit is een stilteruim te. Hier m ag dus niet gepraat worden.

"

Je werkt individueel en er is geen m ogelijkheid tot overleg m et andere leerlingen.

"

Je hebt altijd de studeerwijzer, boeken en andere benodigdheden voor de vakken waaraan je wilt werken bij je.

"

Je krijgt geen hulp van docenten.

"

Tijdens SW T is het niet m ogelijk om aan de com puter te werken.

"

Tijdens SW T is het niet toegestaan om naar m uziek te luisteren

éom hoog é

-16-

Begeleiding Programma begeleidingsuur 4-mavo 2012-2013 In het begeleidingsuur wordt aandacht besteed aan o.a. het klasseklim aat, de keuze van de vervolgopleiding, de individuele resultaten van de leerlingen bij het School Exam en (SE) en aan het Centraal Exam en (CE). Hierbij kom en in ieder geval de onderwerpen uit onderstaand overzicht aan de orde. Volgorde en invulling liggen nog niet vast. Een gedetailleerde beschrijving van het actuele program m a vind je op de elo.

kw artaal

activiteiten

1

9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9

kennismaken, introductie en PTA uitdelen vragenlijst voor mentoraat invullen; telefoonketting maken PTA-quiz; doornemen van het PTA aan de hand van de antwoorden op de quiz huisregels bespreken weekindeling inkleuren leerjaarvertegenwoordiger kiezen gang van zaken bij toetsen in het algemeen en bij de toetsweek in het bijzonder bespreken bespreken regeling herkansen SE decanenlessen individuele gesprekken met leerlingen initiatieven van leerlingen

2

9 9 9 9 9 9 9 9

evaluatie toetsweek individuele gesprekken n.a.v. de resultaten, behaald in het eerste kwartaal decaan geeft voorlichting over vervolgopleidingen uitleg slaag- / zakregeling (huiswerk: leerlingen moeten hun gemiddelde SE-cijfers weten! inventarisatie vervolgopleidingen (stand van zaken, lijst uit het 1e kwartaal) keuze van vervolgopleiding (i.s.m. de decaan) initiatieven van leerlingen

3

9 9 9 9 9 9 9 9

individuele gesprekken n.a.v. de resultaten voorbereiding tafeltjesavond: hoe sta ik ervoor? (vragenformulier invullen) regels voor het CE doornemen bespreken van de lijst met toegestane hulpmiddelen voor het examen lijst met actuele telefoonnummers waaronder leerlingen op 12-06-2013 bereikbaar zijn inventarisatie vervolgopleidingen (stand van zaken) eventuele andere zaken bespreken initiatieven van leerlingen

éom hoog é

-17-

Lob

(loopbaanoriëntatie en –begeleiding)

jaaractiviteiten mavo 4

Dit jaar werken jullie weer aan de opdrachten van KEUZEW EB. Deze opdrachten staan op de site van http://hooghelandtph.dedecaan.net/. In het onderstaande schema heb ik de planning gezet van wanneer alle opdrachten af moeten zijn. De opdrachten uit KEUZEW EB kunnen je meehelpen om een weloverwogen vakkenpakket keuze te maken. Niet alleen de opdrachten uit KEUZEW EB maar ook de MBO voorlichtingdag, de workshops op het MBO (oriëntatiedagen), ouderavonden, decanenspreekuur, ministage en de begeleiding van ouders, mentoren, vakdocenten helpen je mee op een keuze te maken. Je gaat met twee websites werken namelijk; http://hooghelandtph.dedecaan.net/ en https://ordagen.intergrip.nl/inloggen/. Je moet minimaal 2 workshops volgen! G.Priem, decaan Kw artaal

1 17-08-2012 tot 09-11-2012

2 12-11-2012 tot 25-01-2013

Activiteit leerling

Activiteit ouder

Activiteit mentor

Activiteit decaan

- Inschrijven bij de site; http://hooghelandtph.dedecaan.net/ - Opdrachten KEUZEW EB ; Goed gekozen, MBO, Over 20 jaar, Mijn prestatie en De oriëntatiedagen - Inschrijven oriëntatiedagen via de site; https://ordagen.intergrip.nl/inloggen/ (je krijgt een code, goed bewaren!!!) - Maak een test op http://hooghelandtph.dedecaan.net/handig/links /testen

- Inschrijven bij de site; http://hooghelandtph.dedecaa n.net/ - Hulp bieden bij het kiezen van workshops aan het MBO, oriëntatiedagen. - 3 oktober ouderavond

- Inschrijven bij de site; http://hooghelandtph.dedecaa n.net/ - Opdrachten van bovenstaande site nakijken en leerlingen feedback geven. - Inlogcodes uitdelen voor inschrijving oriëntatiedagen

- Uitleg en introductie van de site aan leerlingen, ouders en m entoren - Twee begeleidingsuren gebruiken om leerlingen de opdrachten uit te leggen en hoe te werken m et de sites. - Individuele gesprekken m et leerlingen, ouders en m entoren.

- Opdrachten KEUZEW EB: W at wil ik?, Doorleren hoe ver ben je, Planning vmbo 3,Opleiding vergelijken, Gesprek mentor of decaan, Keuzekenner, Beroepen, Ik weet het nog niet, Opleidingen vergelijken - Bezoeken van openavonden ROC en Beroepenm arkten

- Bezoeken openavonden ROC, Beroepenm arkten

- Opdrachten KEUZEW EB nakijken - Gesprekken m et leerling over vervolgopleidingen

- Voorlichting tijdens BU over m ogelijke vervolgopleidingen

-18-

Kw artaal

3 28-01-2013 tot 05-04-2013

Activiteit leerling

Activiteit ouder

Activiteit mentor

Activiteit decaan

- 6 februari voorlichtingsavond vervolgopleiding - VÓÓR 1 APRIL INSCHRIJVEN BIJ EEN VERVOLGOPLEIDING - Opdrachten KEUZEW EB; Voorlopige studiekeuze, Afdelingen, Toelating selectie, Verslag Oriëntatiedagen, Interview, Definitieve keuze en Aam elden - Decanenspreekuur op 5 m aart, inschrijven via de website - m aak een test op http://hooghelandtph.dedecaan.net/handig/links /testen

- 6 februari voorlichtingsavond vervolgopleiding - Decanenspreekuur op 5 m aart, inschrijven via de website - VÓÓR 1 APRIL INSCHRIJVEN BIJ EEN VERVOLGOPLEIDING - Portfolio en cv op de site bekijken

- 6 februari voorlichtingsavond vervolgopleiding - Opdrachten KEUZEW EB nakijken - Benadrukken dat leerlingen zich VÓÓR 1 APRIL MOETEN INSCHRIJVEN BIJ EEN VERVOLGOPLEIDING

- 6 februari voorlichtingsavond vervolgopleiding - Decanenspreekuur 5 m aart - Gesprekken m et leerlingen - Portfolio en cv op de site bekijken

éom hoog é

-19-

Studiegewoontes Vul de lijst hieronder in, in steekwoorden. De tweede kolom gaat over je m anier van werken tot nu toe. De derde kolom gaat over je m anier van werken in het kom ende exam enjaar, en wat je wilt gaan veranderen aan je m anier van werken.

Studiegew oonte

Hoe ging dat tot nu toe?

" Schrijf je al je huiswerk in je agenda, of alleen de toetsen? " Maak je een planning voor het leren van (grotere) toetsen?

" Hoe ziet je werkplek eruit? " W aardoor word je tijdens het studeren afgeleid? " W at doe je daartegen? " W erk je op vaste tijden? Of werk je wanneer het uitkom t?

" Bekijk je vantevoren in welke volgorde je huiswerk gaat m aken? Hoe bepaal je die volgorde dan?

" Doe je eerst al het m aakwerk en daarna alle leerwerk? W aarom doe je dat dan zo?

" Hoe lang werk je aan een stuk door? " W anneer neem je een pauze en hoe lang duurt zo’n pauze?

" Kijk je het gem aakte werk nog even na? W aarom (niet)? W anneer doe je dat?

" Leer je je huiswerk in één keer of spreid je het leerwerk over m eerdere dagen? W aarom ?

" Als je bij het m aken van je huiswerk iets niet weet of iets niet m eteen begrijpt, ga je dan eerst zelf op zoek naar een antwoord, of wacht je tot de volgende les?

-20-

W elke verandering lijkt jou verstandig of belangrijk?

Studiegew oonte

Hoe ging dat tot nu toe?

W elke verandering lijkt jou verstandig of belangrijk?

Hoe leer je? " Gebruik je kladpapier? " Leer je hardop? " Maak je uittreksels of sam envattingen? " Maak je opdrachten die je tijdens de lessen niet goed had opnieuw? " Houd je er tijdens het leren rekening m ee hoe de toets er uit zal zien? " Bedenk je zelf vragen die in een toets gesteld zouden kunnen worden?

" W at leer je van gem aakte toetsen? " Kijk je bij de bespreking alleen of het aantal punten klopt? ..... " of m aak je een aantekening van gem aakte fouten zodat je die in toekom st kunt verm ijden? " Maak je een afspraak om een toets in te zien als de toets niet klassikaal wordt besproken?

éom hoog é

B ron: m entor-raad in de tweede fase

-21-

Weekindeling Geef in kleur aan hoe je dagindeling in een norm ale week er uitziet. Onder in de tabel staat welke kleuren je m oet gebruiken. Elk vakje m et een getal staat voor 1 uur. Als je bijvoorbeeld op dinsdagm iddag van 4 uur tot 6 uur folders loopt, kleur je bij de dinsdag de vakjes m et daarin de 16 en de 17 blauw. Op die m anier kom en vanzelf eventuele knelpunten naar voren, en kun je ook besluiten om op bepaalde vaste tijdstippen aan schoolzaken te werken.

W EEKINDELING

m aandag

dinsdag

woensdag

donderdag

m orgen

m iddag

avond

m orgen

m iddag

avond

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

6

12

18

7

13

19

7

13

19

8

14

20

8

14

20

9

15

21

9

15

21

10

16

22

10

16

22

11

17

23

11

17

23

6

12

18

7

13

19

8

14

20

9

15

21

10

16

22

11

17

23

vrijdag

zaterdag

zondag

" groen

éom hoog é -22-

les op school volgens rooster

" geel

ontspannen, eten, sport, hobby, vrienden, slapen

" blauw

baantje

" rood

beschikbare tijd voor huiswerk

Weekplanner maandag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

dinsdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

w oensdag .......-....... vak

L/M

bijzonderheden

L/M

bijzonderheden

t

inl

t

inl

t

inl

donderdag ....... - ....... t

inl.

vak

L/M

vrijdag .......-....... vak

bijzonderheden

bijzonderheden

w eekend t

inl.

vak

L/M

bijzonderheden

Het is de bedoeling dat je bij elke dag de vakken invult waar je op die dag aan gaat werken, dus bij bijvoorbeeld de m aandag staat het werk waar je op m aandag aan gaat werken, niet het werk dat op m aandag af m oet zijn. Als je het prettig vindt om m et een dergelijke weekplanner te werken kun je de benodigde exem plaren krijgen van je m entor of zelf afdrukken vanaf de schoolsite. éom hoog é

-23-

Handleidingen Handleiding bij het maken van practicumverslagen Verslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Verslagen worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de verslagen beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier. De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je verslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.

Voorblad Op het voorblad staan:

" " " " " "

de naam van de proef de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort. je eigen naam de naam van de leerlingen m et wie je het practicum hebt uitgevoerd de naam van je docent de datum waarop je het practicum hebt gedaan én de inleverdatum .

Doel van het practicum Uit de beschrijving van het doel m oet duidelijk blijken wat je gaat onderzoeken. Meestal bevat het doel ook een onderzoeksvraag.

Benodigdheden Geef een opsom m ing van alle m aterialen die je gebruikt. Met de spullen die je in deze lijst opsom t m oet het hele practicum uitgevoerd kunnen worden. Als je voor het uitvoeren van de proef een opstelling m oet bouwen geef je ook een beschrijving van die opstelling, zo m ogelijk m et een (schem atische) tekening.

Eigen verw achting Als je de theorie bij het practicum goed hebt gelezen heb je vaak, vóór dat je m et de uitvoering van de proef begint, al een idee wat het antwoord op de onderzoeksvraag zal worden. Deze verwachting en de redenen die je daarvoor hebt m oet je opschrijven.

W erkw ijze Beschrijf in je eigen woorden wat je tijdens het uitvoeren van het practicum doet. Doe dat stapsgewijs. Je zorgt ervoor dat iem and die het practicum niet heeft uitgevoerd aan de hand van jouw beschrijving precies weet wat hij m oet doen.

W aarneming en verw erking Noteer wat je tijdens de uitvoering van het practicum ziet gebeuren. Als je tijdens een practicum een aantal m etingen m oet doen, bijvoorbeeld tijd, of tem peratuur, dan zet je die m eetresultaten in een tabel. Als het m ogelijk is m aak je een grafiek van je m eetresultaten. Berekeningen m oeten ook worden opgeschreven. Als je steeds dezelfde berekening m et andere getallen m aakt hoef je m aar één voorbeeldberekening op te schrijven.

Conclusie De conclusie bevat:

" " " "

het antwoord op de onderzoeksvraag een vergelijking tussen het antwoord en je eigen verwachting (punt 4) andere zaken die je hebt geleerd tijdens de uitvoering van de proef verklaring of uitleg als je denkt dat er bij de waarnem ingen iets niet klopt

Samenw erking Beschrijf hoe de sam enwerking verliep. éom hoog é

-24-

Handleiding bij het maken van een leesverslag Leesverslagen worden gem aakt m et een tekstverwerker. Leesdossiers worden ingeleverd in een m ap of snelhechter. Nadat een verslag beoordeeld is blijft het op school. Het vorm t een onderdeel van je exam endossier.

De onderdelen die hieronder genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je leesverslag. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.


" " " " " "

je naam klas de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave De pagina’s van het leesverslag m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld.

Inleiding Hierin vertel je welk boek je gelezen hebt en waarom je dit boek gekozen hebt. Je vertelt kort hoe je aan het verslag gewerkt hebt. De inleiding m oet duidelijk m aken waarom het voor de lezer interessant is om jouw verslag te lezen.

Kern Hierin werk je de volledige opdracht uit die je gekregen hebt bij Nederlands, Frans, Duits of Engels

Slot / conclusie Hierin vertel je wat je vindt van je eigen m anier van werken en wat je de volgende keer hetzelfde gaat doen en wat je de volgende keer anders gaat doen. Je vertelt ook of het je gelukt is om je aan je planning te houden.

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

éom hoog é

-25-

Handleiding bij het maken van een werkstuk W erkstukken worden gem aakt m et een tekstverwerker. W erkstukken worden ingeleverd in een snelhechter. Nadat de werkstukken beoordeeld zijn blijven ze op school. Ze vorm en een onderdeel van je exam endossier.

De onderdelen die hierna genoem d worden m oeten duidelijk herkenbaar zijn in je werkstuk. W at er in elk onderdeel m oet staan is ook beschreven.


" " " " " " " "

titel / onderwerp de letter uit het PTA die bij dit onderdeel hoort je naam de naam van de m edeleerlingen m et wie je het werkstuk hebt gem aakt klas illustratie de naam van je docent de inleverdatum

Inhoudsopgave De pagina’s van het werkstuk m oeten zijn genum m erd. In de inhoudsopgave worden de aparte onderdelen, zoals de verschillende hoofdstukken, genoem d en wordt het paginanum m er waar de onderdelen te vinden zijn verm eld. Ook worden de bijlagen apart in de inhoudsopgave verm eld.

Inleiding Hierin kom t het volgende aan de orde:

" " "

onderwerp en ervaringen werkwijze en sam enwerking planning en verwachting

Kern Hierin wordt het antwoord op de hoofdvraag en de deelvragen gegeven.

Slotw oord Je beschrijft de m anier van werken en of je hier wel of niet tevreden over bent. Verder geef je aan hoe de sam enwerking m et je m edeleerlingen is verlopen. Vertel ook wat je van dit werkstuk hebt geleerd.

Bijlagen Hierin vindt de lezer de bronverm elding terug op een bronnenblad. Hoe een bronnenblad er uit m oet zien wordt in een aparte handleiding uitgelegd. De gebruikte artikelen en recensies, eventueel gem arkeerd, worden ook als bijlage aan het verslag toegevoegd.

Presenteren (en beoordelen ) Bij som m ige werkstukken hoort ook het geven van een presentatie, die ook m eetelt bij de beoordeling.

éom hoog é

-26-

Handleiding bij het presenteren De opbouw van een presentatie 1.

De voorbereiding a.

Voordat je een presentatie gaat m aken, m aak je eerst een schem a zoals je hieronder ziet. Bij stap 2, 3 en 4 leer je hoe je dit schem a verder m oet invullen.

1.

2.

3.

De onderdelen

De structuur

De aankleding

Inleiding Verhaal Afsluiting

In kolom 1 kom en puntsgewijs de onderdelen (inhoud van je verhaal. In kolom 2 geef je vervolgens aan welke signaalwoorden daar bij horen (zie ‘Op Niveau’, blz 197 In kolom 3 zet je daarna de voorbeelden, de grapjes, de ervaringen, de vragen die je het publiek wil stellen, de plaatjes die je wilt laten zien en de opdrachten die je het publiek wilt geven.

b.

W at verw acht het publiek van je? Hoe m oeilijk of m akkelijk m oet je je presentatie m aken?

2.

3.

De inleiding a.

Zorg ervoor dat je een leuke binnenkom er hebt, een aandachtstrekker.

b.

Geef het publiek een puntsgewijs overzicht van wat je wilt presenteren.

Het verhaal a.

Behandel je onderwerp punt voor punt.

b.

Gebruik signaalwoorden om verbanden aan te geven. In onderstaande voorbeelden zijn de signaalwoorden vet gedrukt.

Voorbeelden: Opsom m ing:

‘Ten eerste zal ik bespreken hoe de hoofdvraag tot stand is gekomen, vervolgens geef ik aan welke deelvragen we daarbij hebben ....... tot slot ga ik nog in op .......’

Oorzaak - gevolg:

‘Doordat we een interview hebben kunnen houden met ....... Daarom besloten we om verder te gaan met zulke interviews ....... Het gevolg is dat we enorm veel praktijkinformatie hebben .......’

éom hoog é -27-

Iets belangrijks m et uitleg:

‘Bij een bank werkt altijd een financieel adviseur. Een financieel adviseur is iemand die .......’ Als je iets nieuws of belangrijks uitlegt gebeurt dat vaak zonder signaalwoorden.

c.

Belicht een onderwerp vanuit verschillende standpunten. Inhoudelijk / zakelijk, eigen ervaringen en gevoelens, ervaringen en gevoelens van het publiek, aan de hand van beeld / plaatjes.

4.

De afsluiting a.

Vat je verhaal kort sam en en/of trek conclusies.

b.

Zeg iets persoonlijks.

c.

Geef aan wat je publiek zelf nog zou kunnen lezen, bezoeken of doen als ze m eer over het onderwerp willen weten.

d.

Bedank je publiek voor hun aandacht.

De presentatie zelf 1.

2.

De voorbereiding a.

Controleer of alles klaar ligt en alle apparatuur het doet.

b.

Controleer of iedereen jouw presentatie kan zien en horen. Zet je publiek zo dicht m ogelijk bij je. Kruip niet weg achter een tafel.

Stemgebruik a.

Praat in een gewoon tem po. Veel m ensen praten te snel. Te langzaam praten is beter dan te snel te praten.

b.

Ga aan het einde van een zin m et je toonhoogte om laag. Daarm ee m aak je een zin af. De m eeste sprekers gaan om hoog als ze zenuwachtig zijn. Ga alleen om hoog in toonhoogte als je een vraag stelt.

c.

Laat aan het eind van een zin een pauze vallen. Haal even adem voor je verder gaat. Ook daarm ee m aak je een zin af. Meestal duurt de pauze niet lang genoeg, oefen hier goed op.

d.

Praat op een verteltoon, niet op een voorleestoon. W issel in toonhoogte.

e.

Ook m et spreken kun je be-na-druk-ken en twijfelen (korte aarzeling).

-28-

3.

4.

Lichaamshouding a.

Sta op twee benen. Zet je voeten iets uit elkaar. Sta niet van het ene been op het andere te wiebelen.

b.

Stop je handen niet allebei in je zakken. Sla je arm en ook niet over elkaar.

c.

Gebruik ook je handen om iets te benadrukken en ook om opsom m ingen en oorzaak-gevolg aan te geven. Maak je gebaren niet te klein, alsof je m et een lepeltje in een kopje thee roert. Maar ook niet zó groot dat het lijkt alsof je bij iedereen het hoofd eraf wil slaan.

d.

Houd je lichaam niet stokstijf. Sta rechtop en draai je bovenlichaam m ee als ja van links naar rechts kijkt.

Contact houden a.

Kijk je publiek aan. Als je dat eng vindt, kijk dan naar de wenkbrauwen. Verdeel je blik over links, m idden, rechts, voorin en achterin.

b.

Reageer op vragende en afkeurende gezichtsuitdrukkingen. Als je vragende blikken ziet, vraag dan of alles duidelijk en begrepen is.

c.

Geef het publiek de m ogelijkheid om je te onderbreken als iets niet helder is.

d.

Ga niet in discussie, dat kom t aan het eind. ‘Dat is een interessante manier van kijken naar het onderwerp. Ik wil het daar graag aan het eind van mijn presentatie met u over praten. Is dat goed?’ (‘Nee? Dat is jammer, maar ik moet nu toch verder met mijn presentatie. Ik hoop dat u daar begrip voor heeft.’)

éom hoog é

-29-

De Pow erPoint 0.

Inleiding

Met PowerPoint m aak je alleen dia’s! Powerpoint geeft geen presentatie, dat m oet je zelf doen. Een PowerPoint is niet bedoeld als tekstdocum ent, neem er alleen de steekwoorden uit je presentatie in op. De dia’s zijn alleen bedoeld als ondersteuning van wat je vertelt.

1.

De opbouw De opbouw van je PowerPoint is hetzelfde als de opbouw van je presentatie (zie 1a op blz 27).

2.

3.

De Pow erPoint maken a.

Maak een titelblad.

b.

Noem op het tweede blad de hoofdpunten uit je presentatie. Die haal je uit het eerste deel van je opbouw.

c.

Neem voor elk punt een nieuwe dia.

d.

Laat de uitwerkingen van een punt op de dia verschijnen. Gebruik daarvoor eenvoudige anim aties of effecten, bijvoorbeeld ‘uitrollen’. Verm ijd stuiteren, draaien enz.

e.

Zet alleen trefwoorden op de dia, het verhaal vertel jij.

f.

Gebruik letters van m inim aal 20 punten groot. De toeschouwers achter in de zaal m oeten ook goed kunnen lezen wat op de dia staat, anders verlies je hun aandacht.

g.

Gebruik een eenvoudig, goed leesbaar lettertype. Bijvoorbeeld Arial of Verdana.

h.

Zet niet m eer dan ongeveer 8 regels op een dia.

i.

Neem een rustige achtergrond.

j.

Zorg dat de opm aak in je hele presentatie hetzelfde is.

k.

Voeg eens een lege dia in. Op die m anier dwing je het publiek om ook naar jou te kijken.

l.

Als je klaar bent vergelijk je de PowerPoint m et de opbouw van je presentatie. Is de grote lijn helder?

Pow erPoint gebruiken tijdens de presentatie De aandachtspunten hieronder gaan over het gebruik van PowerPoint tijdens een presentatie.

a.

Kijk en praat naar je publiek en nooit naar het scherm . Op het com puterscherm kun je zien welke dia er geprojecteerd wordt.

b.

Als je bij een nieuw punt kom t laat je de dia verschijnen. Geef het publiek de kans om de dia te lezen voordat je een toelichting geeft.

c.

Aap de Powerpoint niet na. Niets is vervelender dan naar een presentatie te kijken waarbij iem and alleen staat op te lezen wat het publiek ook zelf op de dia ziet staan. Als je je hebt gehouden aan wat bij de inleiding staat gebeurt dat vanzelf niet.

d.

Doe alsof het gebruik van de com puter voor jou gewoon is. Oefen het gebruik vooraf. Zorg er voor dat je beeld op het scherm en op het com puterscherm hebt.

éom hoog é -30-

Handleiding bij het maken van een bronnenblad Hieronder vind je een bronnenblad m et een aantal voorbeelden van hoe je de bron nauwkeurig noteert. Dit bronnenblad kun je onder andere gebruiken bij spreekbeurten, leesverslagen, werkstukken en het sectorwerkstuk. Vul het in op het m om ent dat je de bron gebruikt. Maak van de bron een kopie en voeg deze toe als bijlage. De inform atie die je uit de bron gebruikt, m arkeer je.

Soort bron

Beschrijving

Boek

Het grote verlangen, Jaap Grotekes, 1981, Bezige Bij, Am sterdam

Internet

Noteer de volledige inhoud van de adresbalk bijvoorbeeld: http://www.annawoltz.nl/vninterview.htm l nooit: www.google.nl of http://nl.wikipedia.org/wiki/hoofdpagina, dit zijn geen goede bronverm eldingen.

Krant / tijdschrift

Het kleine gem is, Janet Kleinekes. In: De Libelle, 19 m ei 1982

Docum entaire

Het uur van de wolf, Het leven van Aap Noot, VPRO, 20 juni 2010

Interview

Naam interviewer, naam geïnterviewde, datum , plaats

éom hoog é

-31-

PTA’s per vak Betekenis van de afkortingen in de PTA’s per vak schr

=

schriftelijk

m on

=

m ondeling

ind

=

individueel

gr

=

groep

PO

=

praktische opdracht

pract

=

practicum

éom hoog é

-32-

PTA Nederlands

Leerstofomschrijving

Toets

A

Eindcijfer PTA klas 3

4–mavo

Toetsvorm en tijdsduur

Planning toetsen

—

—

schr, ind 45 min

week 38

Gedocumenteerd schrijven, documentatiemap behorende bij het sectorwerkstuk

PO, duo 20 uren

week 36 t/m 45

D

Leesvaardigheid, samenvatten, schrijfvaardigheid

schr, ind 90 min

week 45 toetsdagen

E

Schrijfvaardigheid, zakelijke brief

schr, ind 45 min

week 48

F

Grammaticatoets

schr, ind 45 min

week 51

G

Blok1 en blok 2

schr, ind 45 min

week 2

H

Kijk- en luistertoets CITO

schr, ind 90 min

week 4 toetsdagen

I

Literatuurdossier boek 1,2 en 3 uit 3-mavo, boek 4, 5 en 6 uit 4-mavo, opdrachten poëzie

PO 30 uren

inleveren week 6

B C

Spellingtoets

J

Blok 3 en blok 4

schr, ind 45 min

week 10

K

Taalschat blok 1 t/m 4

schr, ind 45 min

week 12

L

Mondeling Literatuur

mon, ind 15 min

week 14 toetsdagen

2012-2013

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

n

—

j

—

—

nvt

Weging

4 4

—

handelings vold/goed deel

j

4

j

4

j

4

n

—

4

n

—

4

nvt

—

n

—

j n


4 4

—

4 Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40

éom hoog é

-33-

Weging X Cijfer

PTA Frans

4–mavo

2012-2013

Het schoolexam en voor Frans bestaat uit : • • • •

Toets

toetsen over de hoofdstukken 7 en 8 van Grandes Lignes een toets kijken luistervaardigheid, twee toetsen schrijfvaardigheid en twee toetsen spreekvaardigheid



Planning toetsen

—

—

Cijfer

Herk j/n

Cijfer herk.

n

—

A


B

Toets over hoofdstuk 7 van ‘Grandes Lignes’

schr.ind 45 min

week 40

j

C

Toets over hoofdstuk 8 van ‘Grandes Lignes’

schr, ind 45 min

week 45 toetsdagen

j

D

Schrijfvaardigheid

schr, ind 45 min

week 50

j

E

Spreekvaardigheid

mon, ind 15 min

week 4 toetsdagen

n

F

Kijk- en luistervaardigheid

schr. ind 60 min

25-1-2013 toetsdagen

j

G

Schrijfvaardigheid

schr, ind 45 min

week 11

j

—

H

Spreekvaardigheid

mon, ind 15 min

week 14 toetsdagen

n

—

éom hoog é

-34-

4 4

4

Totaal


Weging

5 —

5 8

:

5 5

Weging X Cijfer

PTA Duits

4–mavo

2012-2013

Het schoolexam en voor Duits voor zover dat in klas 4 wordt afgenom en bestaat uit: • • • • • •

Toets

toets gram m atica 3-m avo repetities uit “Neue Kontakte”, 4VMBO toets schrijfvaardigheid, toets luisteren kijkvaardigheid, toets spreekvaardigheid een leesdossier (handelingsdeel)



Planning toetsen

—

—

A


B

Toets grammatica leerstof 3-mavo

schr, ind 45 min

week 36

C

Toets hoofdstuk 1 Neue Kontakte

schr, ind 45 min

week 39

D


schr, ind 45 min

week 41

E Leesdossier

schr, ind

inleveren week 45 toetsdagen

F


schr, ind 45 min

week 49

G

Toets spreekvaardigheid Cito

mon, ind 10 min

week 4

H

Toets kijken luistervaardigheid

schr, ind 60 min


I


schr, ind 45 min

week 9

J

Toets schrijfvaardigheid

schr, ind 60 min

week 14 toetsdagen

Cijfer

—

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j

4

j

4

n

—

nvt

—

n

—

4 handelings vold/goed deel

4

j

6

j

6

n

—

4

j

4 Totaal:


é omhoog é

-35-

Weging X Cijfer

PTA Engels

4–mavo

2012-2013

Het schoolexam en voor Engels voor zover dat in klas 4 wordt afgenom en bestaat uit : repetities uit Stepping Stones 4 VMBO, toetsen luisteren kijkvaardigheid, toetsen gespreksvaardigheid en een leesdossier (handelingsdeel).

Toets


Toetsvorm en Tijdsduur

Planning toetsen

—

—

A


B

Toets hoofdstuk 1 Stepping Stones 4 VMBO

schr, ind 45 min

week 38

C


schr, ind 45 min

week 43

D


schr, ind 45 min

week 50

E

Leesdossier

schr, ind

inleveren week 4

F

Toets kijken luistervaardigheid Cito

schr, ind 60 min


G


schr, ind 45 min

week 6

H


schr, ind 45 min

week 9

I

Toets gespreksvaardigheid Cito

mon, ind 10 min

week 14 toetsdagen

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j n

4 —

j —

n

4

4 —


j

8

j

4

n j

—

4 8 Totaal:


éom hoog é

-36-

Weging X Cijfer

PTA geschiedenis

4–mavo

2012-2013

In het vierde leerjaar worden de volgende onderwerpen behandeld: • •

Staatsinrichting van Nederland deel A H1 t/m H3 van het exam enboek Historisch overzicht vanaf 1900 deel B H4 t/m H6 van het exam enboek

Toets


A


B

Historische Begrippen, Tijden en Hoofdrolspelers, Vaardigheden Hoofdstuk 1 t/m 3 van het examenboek

C

Spotprentanalyse Nederlandse politiek van de 21e eeuw Alleen via de ELO in te leveren!


Planning toetsen

—

—

schr, ind 45 min

PO, schr, ind

inleveren week 40

schr, ind 45 min

week 45 toetsdagen

E

Historische Begrippen, Tijden en Hoofdrolspelers, Vaardigheden Hoofdstuk 4 t/m 6 van het Examenboek

schr, ind 45 min

week 48

Hoofdstuk 4 en 5 van het examenboek

schr, ind 45 min

H

Werkstuk over een onderwerp dat betrekking heeft op de 20e eeuw Hoofdstuk 4 t/m 6 van het examenboek

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j

Hoofdstukken 1 t/m 3

G

Herk. j/n

Weging X Cijfer

week 39

D

F

Cijfer

—

nvt

4

—


j

8

j

4

week 4 toetsdagen

j

6

PO, schr, gr

inleveren week 9

j

6

schr, ind 45 min

week 14 toetsdagen

j

8 Totaal:


éom hoog é

-37-

PTA aardrijkskunde

4–mavo

2012-2013

Het program m a van klas 4 bestaat uit de volgende katernen: Transport en infrastructuur Internationalisering van de kleding- en schoenenindustrie Om gaan m et natuurlijke hulpbronnen (exam enonderwerp) Nederlanders en hun vakantiebestem m ingen (exam enonderwerp)

Toet s



Planning toetsen

—

—

A


B

Transport hoofdstuk 1 en 2

schr, ind, 45 min

week 38

C

Transport hoofdstuk 3 en 4

schr, ind 45 min

week 41

D

Internationalisering hoofdstuk 1 en 2

schr, ind, 45 min

week 45 toetsdagen

E

Internationalisering hoofdstuk 3 en 4

schr, ind, 45 min

week 49

F

Natuurlijke hulpbronnen hoofdstuk 1 en 2

schr, ind, 45 min

week 4 toetsdagen

G

Natuurlijke hulpbronnen hele katern

schr, ind, 45 min

week 7

H

Vakantiebestemmingen hoofdstuk 1 en 2

schr, ind, 45 min

week 10

I

Vakantiebestemmingen hele katern

schr, ind, 45 min

week 14 toetsdagen

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j

4

j

6

n

—

j

n

6

—

j n j

4

4

4 —

4 4 Totaal:


éom hoog é

-38-

Weging X Cijfer

PTA economie

4–mavo

2012-2013

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: Toetsen m et als basis

Toets


A


B

Thema 8: Thema 9:

C

Televisie Nieuwbouwwijk

Methode econom ie voor de leerwegen - Thiem e Meulenhoff leerboek en CD-rom werkboek 1b, werkboek 2,


Planning toetsen

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

—

—

—

n

—

4

schr, ind 45 min

week 39

Domein 1a en 1b

schr, ind 45 min

week 45 toetsdagen

D

Domein 2a en 2b

schr, ind 45 min

week 49

E

Domein 3a en 4

schr, ind 45 min

week 4 toetsdagen

F

Domein 5 en 6

schr, ind 45 min

week 9

G

Begrippenlijst 1 t/m 6 en rekenvaardigheden

schr, in 45 min

week 14 toetsdagen

j

6

j

6

j

6

j

6

j

6

j

6 Totaal:


éom hoog é

-39-

Weging X Cijfer

PTA wiskunde

Toets


4–mavo


Planning toetsen

—

—

A


B

Hoofdstuk 2:

Meten en redeneren

schr, ind 45 min

week 38

C

Hoofdstuk 1:

Grafieken en

schr, ind

week 41

vergelij kingen

Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 4:

Grafieken en vergelijkingen

Hoofdstuk 6:

F G

45 m in

schr, ind 90 min

week 45 toetsdagen

Informatieverwerking

schr, ind 45 min

week 48

Hoofdstuk 5:

Goniometrie

schr, ind 45 min

week 51

Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 5:

Meten en redeneren Rekenen Goniometrie

schr, ind 90 min

week 4 toetsdagen

H

Hoofdstuk 7:

Exponentiële verbanden schr, ind 45 min

week 9

I

Hoofdstuk 1:

Grafieken en

week 12

D

E


Machtsverbanden

vergelij PO, ind kingen 30 min Machtsverbanden Exponentiële verbanden

2012-2013

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j n

3 —

3

j

4

j

3

n

—

j

n

3

6

—

3

j

4

j

7

Computerpracticum VU-grafiek J

Hoofdstuk 1: Hoofdstuk 2: Hoofdstuk 3: Hoofdstuk 4: Hoofdstuk 5: Hoofdstuk 7:

Grafieken en

vergelij schr, ind kingen 90 min Meten en redeneren Rekenen Machtsverbanden Goniometrie Exponentiële verbanden

week 14 toetsdagen

Totaal:


é omhoog é

-40-

Weging X Cijfer

PTA natuur-scheikunde 1

4–mavo

2012-2013

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – –

6 schriftelijke toetsen 3 praktische toetsen

Toet s



Planning toetsen

—

—

A


B

Warmte en energie Hoofdstuk 2 en 3, deel 3-4

schr, ind 45 min

week 39

C

Warmte, energie, stoffen en materialen, geluid Hoofdstuk 2 t/m 6, deel 3-4

schr, ind 90 min

week 45 toetsdagen

D

Practicum uitvoeren en verslag maken

pract, ind, 90 min

week 45 toetsdagen

E

Elektriciteit Hoofdstuk 2, deel 4

schr, ind 45 min

week 50

F

Elektriciteit en schakelingen, rekenen schr, ind aan energie 90 min Hoofdstuk 2 en 3, deel 4

week 4 toetsdagen

G


pract, ind 90 min

week 4 toetsdagen

H

Krachten Hoofdstuk 1, deel 4

schr, ind 45 min

week 7

I

Krachten, bewegen, veiligheid, rekenen aan energie Hoofdstuk 1, 4 en 5, deel 4

schr, ind 90 min

week 14 toetsdagen


pract, ind 90 min

week14 toetsdagen

J

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j

4

j

6

n

—

2

j

4

j

6

n

—

2

j

4

j

6

n

—

2 Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 Vul hieronder de deelcijfers van de gem aakte toetsen in PTA

B

C

E

deelcijfer Basis Kern Nask éom hoog é

-41-

F

H

I

Weging x Cijfer

PTA natuur-scheikunde 2

Toets


4–mavo


Planning toetsen

—

—

A


B

Formules en symbolen (atomen en moleculen)

schr, ind 15 min

week 37

C

Formules en symbolen (atomen, moleculen en ionen)

schr, ind 15 min

week 40

D

Hoofdstuk 1, 2 en 3

schr, ind 45 min

week 45 toetsdagen

E

Formules en symbolen (ionen en zoutformules)

schr, ind 15 min

week 48

F

Hoofdstuk 5 (deel 4)

schr, ind 45 min

week 49

G

Formules en symbolen (zouten, zuren en basen)

schr, ind 15 min

week 51

H

Hoofdstuk 6

schr, ind 45 min

week 2

I

Hoofdstuk 4, 5 en 6

schr, ind 60 min

J

Cijfer

2012-2013

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

j

1

j

1

j

4

j

1

j

5

j

1

j

5

week 4 toetsdagen

j

5

Practicum uitvoeren en verslag maken pract, ind 60 min

week 4 toetsdagen

n

K

Hoofdstuk 8

schr, ind 45 min

week 10

L

Hoofdstuk 7, 8 en 9

schr, ind 60 min

M

Practicum uitvoeren en verslag maken pract, ind 60 min

—

Weging X Cijfer

2

j

4

week 14 toetsdagen

j

5

week 14 toetsdagen

n

—

2

Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 Vul hieronder de deelcijfers van de gem aakte toetsen in:

PTA

B

C

D

E

F

deelcijfer

Basis Kern Nask éom hoog é -42-

G

H

I

K

L

PTA biologie

4–mavo

2012-2013

Het programma van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – – –

De leerstof (8 thema’s) volgens de methode “Biologie voor jou” Diverse practica Het aanleggen van een biologie-dossier dat dit jaar wordt afgerond Het biologie-dossier is een verzameling van practicumverslagen, biologische tekeningen, krantenartikelen, eigen gedachten, verslagen van bezoeken aan instituten en een studie van een biologisch onderwerp. Het dossier moet compleet zijn aan het einde van de vierde klas.

Toetsen bevatten, naast de leerstof, ook vaardigheden (bv elementen van leesvaardigheid, het maken van tabellen en diagrammen en eenvoudige berekeningen) en oriëntatie op leren en werken.

Toets

A



Cijfer na herkansen

—

—

n

—

kwartaal 1 t/m kwartaal 3

—

n

—

Planning toetsen

—

—

J Biologie-dossier

Cijfer

Herk. j/n


B

Thema 1:

Stofwisseling

C

Thema 2: Thema 9 (kl 3): Vaardigheden

Planten Gedrag

D

Thema 3: Thema 2 (kl 3):

Ecologie schr, ind, Ordening BS 1 t/m 3 45 min

E

Thema 4: Thema 8 (kl 3):

Mens en milieu Stevigheid en beweging

schr, ind, 45 min

week 51

Thema 5:

Voeding en vertering Regeling Zintuigen

schr, ind, 90 min

Gaswisseling Mitose BS 7 Voortplanting en ontwikkeling Erfelijkheid

schr, ind, 45 min

F

Thema 6 (kl 3): Thema 7 (kl 3): G

Thema 6: Thema 1 (kl 3): Thema 3 (kl 3): Thema 4 (kl 3):

H

Thema 7: Thema 8: Thema 2 (kl 3): Thema 6 (kl 3): Thema 7 (kl 3): Thema 9 (kl 3):

I

week 39

schr, ind, 60 min

week 45 toetsdagen

Transport Opslag, uitscheiding en bescherming schr, ind Ordening BS 1 t/m 3 90 min Regeling Zintuigen Gedrag

Praktische vaardigheden

J

schr, ind, 45 min

Biologie-dossier

pract, ind 120 min —

—

week 49

Weging

4 handelings vold/goed deel

j

3

j

5

n

—

4

j

5

week 4 toetsdagen

j

5

week 7

j

5

week 14 toetsdagen

j

5

week 14 toetsdagen

n

inleveren week 14

—

n

— —

4 handelings vold/goed deel Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 éom hoog é

-43-

Weging X Cijfer

PTA kunstvakken 2 beeldende vormgeving

4–mavo

2012-2013

Het program m a van klas 4 bevat de volgende onderdelen: – –

Toets

het m aken van praktijkopdrachten en bijbehorende verslagen toetsen kunstbeschouwing



Planning toetsen

—

—

A


B

Vaardigheidsopdrachten 3-dimensionaal

PO, ind 6 lesuren

kwartaal 1

Kunstbeschouwing 1

schr, ind 90 min

week 45

PO, ind 23 lesuren

kwartaal 1 en kwartaal 2

C

D

Opdracht naar verbaal gegeven twee- of driedimensionaal

Cijfer

Herk. j/n

Cijfer herk.

Weging

n

—

4

n

—

2

(wk 35 t/m 37)

j

6

toetsdagen

n

—

7

—

2

(wk 38 t/m 48)

E

F

G

Vaardigheidsopdrachten 2-dimensionaal

PO, ind 6 lesuren

kwartaal 2 (wk 49 t/m 50)

n

Kunstbeschouwing 2

schr, ind 90 min

week 4

j

PO, ind 23 lesuren

kwartaal 2 en kwartaal 3

Opdracht naar verbaal gegeven twee- of driedimensionaal

6

toetsdagen

n

—

7

(wk 51 t/m 9)

H

Kunstbeschouwing 3

schr, ind 90 min

week 14

j

6

toetsdagen

Totaal:


éom hoog é

-44-

Weging X Cijfer

PTA maatschappijleer

4–mavo

2012-2013

Het PTA van m aatschappijleer bevat de volgende onderdelen: •

Toetsen over de volgende hoofdstukken uit het boek: -

•

Toets

A B

C

Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk Hoofdstuk

1 2 3 4 6 7 8

Kiezen Verschillen Samen leven… Hoofdvragen en ideologieën Pluriforme samenleving Parlementaire democratie Rechtsstaat

een presentatie over een actueel onderwerp



Planning toetsen

Hoofdstuk 1

Kiezen

schr, ind 20 min

week 39


Verschillen Samen leven ...

schr, ind 45 min

week 45 toetsdagen

Presentatie actualiteit

PO, schr, gr week 47-49

D

Hoofdstuk 4.1 t/m 4.5: schr, ind Hoofdvragen en ideologieën 45 min Hoofdstuk 6: Pluriforme samenleving

E

Paragraaf 4.6:

F

Hoofdstuk 7: Parlementaire democratie Hoofdstuk 8: Rechtsstaat

Politieke partijen

week 4 toetsdagen

schr, ind 45 min

week 7

schr, ind 45 min

week 14 toetsdagen

Cijfer

—

Herk. j/n

Cijfer na herkansen

Weging

j

2

j

10

n

—

j

n

j

4

10

—

4

10

Totaal:

Cijfer schoolexamen = Totaal : 40 éom hoog é

-45-

Weging X Cijfer

PTA lichamelijke oefening

Toets


A


B

Kwartaal 1: spelblok softbal atletiek: 1500 m keuzeonderwerp: – voetbal – speer-/discuswerpen

C

3 lessen 3 lessen 3 lessen

4–mavo


Planning toetsen

—

—

2012-2013

Cijfer Herk. j/n

Weging

Weging X Cijfer

—

n

handelings deel

prakt, ind / gr Kwartaal 1

—

n

handelings vold/goed delen


—

n


—

n

Kwartaal 2: Lessenreeks (2 à 3 lessen) badminton basketbal volleybal hockey voetbal

wendsprong / dubbelspringen conditiecircuit


2 lessen 1 les

keuze: tafeltennis / korfbal / judo

D

Kwartaal 3: sportoriëntatie (buitenschools)


Bij de eindbeoordeling worden de com ponenten presentie, inzet en kwaliteit ook m eegewogen. Elk kwartaal m oet m inim aal m et de beoordeling “voldoende” worden afgesloten. Als een leerling in een kwartaal twee of m eer blokuren gem ist heeft krijgt deze leerling de beoordeling “onvoldoende”. Als een leerling een kwartaal niet m et de beoordeling “voldoende” of “goed” heeft afgesloten m oet deze leerling voor het betreffende kwartaal naar het inhaaluur op een nog nader te bepalen tijdstip in de toetsweek aan het eind van dat kwartaal. Als een leerling een of m eer praktische individuele onderdelen niet heeft uitgevoerd m oeten die onderdelen worden ingehaald op een nog nader te bepalen tijdstip in de toetsweek aan het eind van het kwartaal. Een leerling die om geldige redenen, b.v. vanwege een blessure waarvoor een geldige doktersverklaring is afgegeven, niet m ee m ag doen m et de lessen l.o. is in principe aanwezig bij de lessen. D e leerling kan dan worden ingezet als scheidsrechter, spelleider of jurylid. Als het niet m ogelijk is dat de leerling de lessen l.o. bijwoont blijft hij tijdens de lessen l.o. op school.

Eindbeoordeling lichamelijke oefening N.B.

onv / vold / goed

Om je MAVO-diplom a te behalen m oet je voor dit vak m inim aal de beoordeling “voldoende” hebben gekregen.

éom hoog é

-46-

Jaarplanning 2012-2013 met data van de toetsen volgens het PTA w eeknr

maandag

bijzonderheden

34

20 aug

vakantie

35

27aug

36

3 sep

du

37

10 sep

nsk2

38

17 sep

ne

en

ak

wi

39

24 sep

du

gs

ec

nsk1

bi

ma

40

1 okt

fa

gs HI

nsk2

41

8 okt

du

ak

wi

42

15 okt

43

22 okt

44

29 okt ne

fa

du LD

gs

ak

ec

wi

nsk1

nsk1 PR

nsk2

bi

bv

ne

gs

wi

nsk2 nsk2

bi

45

5 nov

toetsen en inlevermomenten

herfstvakantie en

toetsdagen m a t/m vr

ma 46

12 nov

47

19 nov

48

26 nov

49

3 dec

du

ak

ec

50

10 dec

fa

en

nsk1

51

17 dec

wi

nsk2

bi

52

24 dec

1

2 jan

2

7 jan

3

14 jan di 22-1: ne KL

du mon

gs

ak

ec

wo 23-1: du KL

en LD

wi

nsk1

nsk1 PR

do 24-1: en KL

fa

bi

nsk2

nsk2 PR

vr 25-1: fa KL

bv

ma PRES

kerstvakantie

4

21 jan

ne

toetsdagen di t/m vr

nsk2

5

28 jan

6

4 feb

ne LD

en

7

11 feb

ak

nsk1

8

18 feb

voorjaarsvakantie

-47-

bi

ma

w eeknr

maandag

9

25 feb

du

en

gs HI

10

4 m rt

ne

ak

nsk2

11

11 m rt

fa

12

18 m rt

ne

wi

13

25 m rt fa m on

du SV

en m on bv

14

1 apr

bijzonderheden

toetsen en inlevermomenten

m a: Tweede Paasdag toetsdagen di t/m vr

15

8 apr

16

15 apr

17

22 apr

18

29 apr

19

6 m ei

20

13 m ei

Centraal Examen

21

20 m ei

ma: Tweede Pinksterdag Centraal Examen

22

27 m ei

Centraal Examen

23

3 jun

24

10 jun

wo: exam enuitslag

25

17 jun

m a t/m wo: herexamens

26

24 jun

wo: uitslag herexam en

27

5 jul

vr: diplom a-uitreiking

ec

wi

gs

ak

ec

wi

ma

bi

bi PR

nsk1

nsk1 PR

nsk2

nsk2 PR

ne

m eivakantie

Gebruikte afkortingen:

HI KL LD m on PR PRES SB SV TK

handelingsdeel of werkstuk inleveren kijken/of luistervaardigheid leesdossier inleveren m ondelinge toets practicum toets presentatie spreekbeurt schrijfvaardigheid teksttoets (woordenboek m eenem en)

éom hoog é

-48-

4 MAVO. schooljaar Informatie voor leerlingen. Programma van toetsing en afsluiting. naam:... klas: M4

Recommend Documents