15 jaar Drie Koningen 1993-2008 Aan de hand van een aantal thema’s kijken we terug op de periode achter ons en blikken ook voorzichtig vooruit. Door:Jos Becking 1-12-2008
Hoe het begon Eind 1992 besloot het bestuur van de Stichting R.K. Scholen De Meern, met als toenmalig voorzitter Tom Schevers, tot een fusie van de Pastoor van Luenenschool en de Paus Johannesschool. Reden was de terugloop van het aantal leerlingen van de van Luenenschool in een toen vergrijzende wijk én het feit dat de Paus Johannesschool sterk groeide en al met een groep in de gemeenschapsruimte zat. Wanneer er niet gefuseerd was, had de Paus Johannesschool met 2 of meer groepen moeten gaan inwonen bij de Pastoor van Luenenschool. Daarop heeft het bestuur tot een fusie besloten. Bovendien wilde men op 2 plaatsen in De Meern katholiek onderwijs blijven aanbieden. De directeur van de Paus Johannesschool, Jos Becking, werd gevraagd fusiedirecteur van de nieuwe school te worden. De directeur van de Pastoor van Luenenschool, Ben van de Borgh, kon gebruik maken van de regeling bij de fusie om vervroegd te stoppen. In de directie werd afgesproken de beide scholen herkenbaar vertegenwoordigd te laten blijven. Zo werd besloten tot het benoemen van 2 adjunct-directeuren: Joan Hodselmans, toen adjunct van de Paus Johannesschool, werd adjunct-directeur van de bovenbouw die gevestigd werd aan de Past. Boelenslaan. Marja Gruters, adjunct van de Pastoor van Luenenschool, werd adjunct-directeur onderbouw die gevestigd werd aan de ten Veldestraat. Er werd een stuurgroep opgericht waarin zitting namen: een bestuurslid, een ouder, een MR-lid, de nieuwe directie en een coördinator van de schoolbegeleidingsdienst, Karin Koopman. Voor alles werden werkgroepen opgericht, die langzaam maar zeker de nieuwe school qua organisatie vorm gaven. In die werkgroepen waren steeds de beide scholen vertegenwoordigd. De toekomstige directeur voerde met alle personeelsleden en vertegenwoordigingen persoonlijk gesprekken over de toekomst én het verleden. Het regende voorstellen van de werkgroepen, die veel werk afleverden. Alles werd schriftelijk vastgelegd, hetgeen later van groot belang bleek. Er werd natuurlijk gebruik gemaakt van alles wat al op de scholen aanwezig was. En héél belangrijk: op een gegeven moment kregen we door dat nooit alles vóór de fusiedatum van 1 augustus 1993 af kon zijn. We bedachten er zelf een term voor: “We tillen het over de vakantie heen.” Dat luchtte op. De beide teams groeiden al snel naar elkaar toe vanwege de samenwerking in de werkgroepen en de sfeer was dan ook prima in afwachting van het grote moment. In die maanden werden nog snel even het 40-jarig jubileum en het 25 jarig jubileum van respectievelijk de Pastoor van Luenenschool en de Paus Johannesschool gevierd met grootse feesten en een gezamenlijke receptie. Op de eerste schooldag liepen twee groepen kinderen vanuit de 2 locaties naar elkaar toe en op de Oranjelaan werden de sleutels gewisseld. Het team van 22 leerkrachten startte met 15 groepen en 359 leerlingen. Voor de naam van de school werd een wedstrijd uitgeschreven. Voorwaarde was dat in de naam ook de katholieke identiteit tot uitdrukking kwam. Het werd R.K. basisschool Drie Koningen. De naam werd bedacht door Ben van de Borgh, de scheidende directeur van de Pastoor van Luenenschool. De gedachte achter de naam: De Drie Koningen kwamen uit verschillende culturen en zagen er anders uit. Iedereen is welkom op onze school, hoe je ook bent, hoe je er ook uitziet of waar je vandaan komt. Respect voor elkaar! De Drie Koningen waren op zoek naar het kind. Wat wil je nog meer als team, blijvend op zoek naar het kind. Koningen hebben iets wonderlijks dat kinderen aanspreekt. In dat eerste jaar en de jaren erna zijn er bergen werk verzet. Alles om de Drie Koningen tot een school te maken die er mocht zijn. Leerkrachten zijn gekomen en gegaan en hebben allemaal hun steentje bijgedragen aan de school en deze gemaakt tot dat wat ze nu is. Maar …vergeet ook niet ook al die vrijwilligers: bestuur, ouders van de oudervereniging, leden van de mr,hulpouders, die voor of achter de schermen fantastisch werk verrichtten. De kinderen tenslotte, hebben samen met hun juffen en meesters, de sfeer gemaakt op de Drie Koningen: een kindvriendelijke school, waar wat te beleven valt en waar je je thuis voelt. Nu, in november 2008, telt de school 52 medewerkers en bijna 650 leerlingen, einde schooljaar zullen dat er 695 zijn. Over een paar jaar komt er volledige nieuwbouw. Elders leest u hier meer over.
In zo’n dynamische omgeving moet je nogmaals nooit vergeten waar het uiteindelijk om te doen is, waar het om draait: het onderwijs aan dat ene kind in een groep met andere kinderen. De school is nog lang niet af, gelukkig maar. Dan hebben we nog wat te doen!
Identiteit Een katholieke school te zijn in deze tijd valt niet altijd mee. Belangrijk is het om als katholieke school midden in de realiteit te staan en toch gestalte te geven aan de normen en waarden die onze basis vormen. Weten wie je bent en zo open staan voor anderen dwingt respect af. Nog steeds kiezen veel ouders voor die katholieke identiteit vanuit hun eigen achtergrond of omdat men zich thuis voelt bij deze normen en waarden. Daar staan we voor, ook in de toekomst, voor al die ouders die hun kind bij ons op school willen inschrijven. Daar kunnen en willen we geen concessies aan doen. Op het inschrijfformulier vragen we dan ook van ouders te tekenen voor het feit, dat onze school met een katholieke identiteit cosequenties met zich meebrengt voorhun kind, bijvoorbeeld de deelname aan vieringen en de catecheselessen(godsdienstlessen) Als je weet wie je bent, kun je tegen anderen zeggen: welkom als je je thuis voelt bij onze identiteit. Al 10 jaar en vele jaren daarvoor is er die open houding geweest. Dat neem je als kind mee voor later. Sinds het schooljaar 2006-2007 werken we met de methode Hemel en Aarde. In de vorm van thema’s komen allerlei onderwerpen aan bod vanuit de christelijke levenshouding. De methode staat dicht bij de belevingswereld van de kinderen.
Goede doelen De afgelopen jaren werden diverse goede doelen gesteund én werkten de kinderen er zelf voor: 1. Loterij Meisjesstad: elk jaar weer verkopen de kinderen van groep 7 en 8 meer dan 1000 loten voor dit opvangtehuis van de zusters Augustinessen voor meisjes en vrouwen in nood. 2. Stichting Kinderpostzegels: al vele jaren verkopen kinderen van groep 7 en 8 kaarten en postzegels t.b.v. leeftijdgenootjes in binnen- en buitenland. e 3. Bij elk 1 Communieproject wordt een goed doel gekkozen dat betrekking heeft op kinderen. 4. Het kindertehuis in Bojarka. Al 2 maal steunden de kinderen, ouders en de school dit project. 5. De school heeft een adoptiekind in Brazilië, Eleine, en steunt dit kind ook extra. 6. De DKS bracht dozen vol schoolspullen bij elkaar voor Aktie voor Aktie. 7. De school deed dat ook voor een school in Guinee-Bissau. Dozen vol schoolspullen én 2 schoolborden gingen richting Afrika. 8. Voor een project in Aruba gingen 45 dozen met schoolmateriaal en schoolboeken overzee.
9.
10.
11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
In een project van de KRO en War Child brengen de kinderen m.b.v. petflessen én bedrijven uit De Meern meer dan fl. 120.000,- bij elkaar. De tv-opnamen van de actie worden begeleid door Anita Witzier en leveren een half uur prima televisie op. In een wervelend project brengen de kinderen door een sponsorloop, de verkoop van eigengemaakte spullen en de verkoop van eigengemaakte schilderijen € 15.000 !! bij elkaar voor de inrichting van een operatiekamer in een kraamkliniek in Batalha in Brazilië. Aktie voor KIKA Doekoe voor Suriname De schoenendoos van Edukans: meer dan 600 dozen met speelgoed en gebruiksartikelen voor leeftijdgenootjes in derde wereld landen. Geld voor Njokuti, bijeengelopen tijdens de Avondvierdaagse: een project om operaties te bekostigen om kinderen weer te laten lopen Ruim € 6100 voor Aktie voor Aktie voor uitbreiding van de school in Brazilië. De projecten van de Eerste H. Communie He sponsorzwemmen van de bovenbouwgroepen voor diverse projecten. e Ruim € 5500 als opbrengst van de sponsorloop 3 lustrum op 24 oktober 2008 t.b.v. het ‘het visproject’ in Brazilië ook weer van Aktie voor Aktie.
Er zullen hopelijk nog vele projecten volgen!
Feesten en gebeurtenissen Gelukkig is er ook altijd wel een reden om feest te vieren en feesten kunnen we! Midzomerfeesten: tentfeesten rond 21 juni voor ouders, een groot succes. Dit feest had in eerste instantie tot doel dat de ouders van beide scholen elkaar beter leerden kennen. Musicals: een traditie op de Drie Koningen. Een aantal wordt geschreven door Jos Becking, samen met Rob van Leeuwenkamp: ‘Een spatje basisschool’ , ‘De Poort’, ‘De Doem van Gunder’ , en ‘De Dromendief’ en ‘Leidsche Rijn in rep en roer.’ Een hele ploeg staat klaar om dit tot een jaarlijks festijn te maken: leerkrachten, ouders én medewerkers van de Schalm. Schoolreisjes en schoolfeesten, de Bosdag! Verkeersdagen: kinderen en ouders rijden een fietsproef (ANWB). Tot 2x wordt de school gevraagd deel te nemen aan een tv-programma: o.a. War Child met Anita Witzier. Excursies en projecten: ‘Groeien’, ‘Kunst en theater’, ‘Vreemde landen’ , ‘Brazilië’, het pluimenproject Het bezoek van de kleuters aan Willem-Alexander en Maxima in het Centraal museum. Al 4x een fantastisch kerstdiner in Rhenomare. De sportdag op 14 mei 2008, voor het eerst in de geschiedenis met alle kinderen, inclusief meer dan 180 hulpouders!! De cadeaus van de kinderen en ouders aan school bij het afscheid in groep 8 In 2003 wordt een reuze plantaan geveld aan de Boelenslaan. Op 9 september 2003 wordt op ons initiatief een minuut stilte op veel scholen in acht genomen voor de slachtoffers (bijna allemaal kinderen) van de aanslag op een school in Beslan. De fancy fairs van groep 8 om extra geld voor hun Texelweek te verdienen. De optredens aan het eind van het schooljaar. In 2004 winnen twee klassen van de Drie Koningen in een wedstrijd prentenboeken maken resp. de eerste én tweede prijs. Tv opnamen bij het volgen van een leerling in zijn overgang naar het voortgezet onderwijs. Rtv Utrecht bij kantkloslessen van de Waaier. Een grote screening voor het programma Praatjesmakers. We werken mee aan diverse wetenschappelijke onderzoeken van universiteiten: o.a. adhd, dyslexie, nieuwe rekenmethode Opa- en omadag De concerten van Bart van Oort in het kader van het Mozart- en Haydnjaar e Texelkamp al 35 jaar een begrip, in 2009 voor de 36 keer!! In 2007 de stedelijke opening van het project Lentekriebels door wethouder Rinda den Besten. (project voor seksuele vorming en relaties.) De start van een landelijke verkeersactie ‘Rij met je hart’, door de minister van Verker en Waterstaat, Carla Peijs. De warme truiendag in 2008. De uitwisselingen tussen de bovenbouw en onderbouw De rode neuzendag op 9-11-2007 De ouderbedankavonden De feesten rondom de lustra … en natuurlijk het feest van elke dag!
Lief en leed; afscheid In de 15 jaar dat de Drie Koningen bestaat, is er veel gelachen, maar er was ook verdriet. In het team trouwden leerkrachten en kregen kinderen. Een zwarte bladzijde in de geschiedenis was de dood van Martijn Kok op 31 oktober 1996, die op het kruispunt Meerndijk/Oranjelaan overreden werd door een vrachtauto. De machteloosheid die we toen voelden, vergaten we nooit meer. En 5 jaar geleden op 13 augustus 2003, als een mokerslag trof het ons, het plotselinge overlijden van onze Ellen Joosten-Roos, de vrijdag voordat het schooljaar begon. Zij liet een grote leegte achter bij ons en natuurlijk vooral bij haar man en 2 zonen. Op zulke momenten heb je elkaar hard nodig en komt het er op aan. Het is fijn om te merken dat zoveel mensen dan zoveel voor elkaar kunnen en willen betekenen. Ook voor degenen die hen het naast stonden. Helaas hebben we in die 15 jaar ook te maken gehad met ouders die veel te vroeg uit hun gezinnen werden weggerukt. Veel verdriet dat maar langzaam slijt. In 1995 werden we opgeschrikt door een grote brand in het kleutergebouw. 3/4 miljoen schade door inbrekers die op zoek waren naar geld en uit nijd brand stichtten, omdat ze dat niet vonden. Dan bereikt ons ook het bericht dat één van onze conciërges, Abdoul, ongeneeslijk ziek is.. Kort na de zomervakantie overlijdt hij op 30-jarige leeftijd en laat een vrouw en 5 kinderen achter. Yvette Daamen overleeft wonderwel een zwaar ongeval op Cuba en is na bijna een jaar volledig hersteld terug. In februari 2005 overlijdt na een kortstondige ziekte, Henk Klomp, van 1968-1988 directeur van de Paus Johannesschool, één van de scholen voor de fusie. Leerkrachten komen en gaan en laten hun sporen achter: hun bijdrage aan de Drie Koningen. Samen bouwen we verder op wat we al hebben neergezet. Relativeringsvermogen is een groot goed. Soms zijn er ook spanningen, maar altijd is er dat saamhorigheidsgevoel. Lachen én huilen met elkaar bindt mensen. De verantwoordelijkheid die we samen dragen voor de school. En reken er op dat er heel wat afgelachen is de afgelopen jaren!
Het onderwijs verandert Ten tijde van het fusieproces in 1992-1993 werd veel gesproken over hoe de nieuwe school er qua onderwijs uit zou moeten komen te zien. In de aanloop werden keuzes gemaakt voor de methoden, het leerstofaanbod en vooral hoe zo’n grote school (vonden we toen…359 leerlingen) op twee locaties georganiseerd moest worden. Dat ging vlotter dan we aanvankelijk dachten. In de plenaire bijeenkomst waarin we als team inventariseerden waar we eerst mee wilden beginnen, kwam als eerste ‘het pedagogisch klimaat’ uit de bus. De basis van waaruit we willen werken, hoe willen we dat vorm geven.
De gedachten daarover werden op papier gezet. Besloten werd als eerste een pluimenproject te houden, om de positieve benadering van de kinderen te benadrukken. Ons werd voorgehouden hoe belangrijk zo’n positieve benadering is, voor kinderen, voor ons als team én voor de ouders. Zelfbeeld, zelfvertrouwen, stimuleren van gewenst gedrag, pluimen geven……. Het kwam allemaal aan bod tijdens een ouderavond die in 1993 door meer dan 200 ouders bezocht werd. Reden om die avond twee hetzelfde programma te draaien. Bijna alle gezinnen waren vertegenwoordigd. Dat gaf een ‘kick’ van jewelste! Het project werd een groot succes. In die jaren erna werd het onderwijs aangepakt. De zorg werd steeds verder gestructureerd en de methoden werden in versneld tempo vervangen. Inhoudelijk moest het naar de mening van het team beter. De term GIP deed zijn intrede , een letterwoord voor een lange afkorting: groeps- en individueel gericht pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht. In feite een model van waaruit we meer onderwijs op het kind afgestemd zouden gaan geven. Later veranderden we die term in: adaptief onderwijs, je onderwijs aanpassen aan het kind en niet andersom. Dat klinkt mooi, maar het moet ook haalbaar zijn. Want…wat is de praktijk tegenwoordig? Als leerkracht heb je diverse kinderen in je groep met allerlei beperkingen of juist kinderen met de behoefte om verder te kunnen. Hoe hou je rekening met ieder individueel kind ook in relatie tot de groep? Hoe organiseer je dat allemaal in de dagelijkse praktijk? Daar zijn we de afgelopen jaren mee bezig geweest. Op veel studiedagen hebben we elkaar bevraagd, hebben we gediscussieerd, ontwikkelingen in gang gezet, tussentijds geëvalueerd. Daar maakten we een driedeling: 1. Dat is een knoop 2. Dat is een fundament 3. Dat staat als een huis Om aan te geven in welk stadium de zaken verkeerden. We keken bij elkaar in de klas. Het onderwerp werd een vast agendapunt op vergaderingen. Uiteindelijk hebben we einddoelen geformuleerd: Dát willen we bereiken. Het komend jaar willen we al onze ervaringen neerleggen in een belangrijk document: ‘ons adaptief onderwijs’. Het vergt veel organisatie in een tijd waarin je als leerkracht een echte duizendpoot moet zijn: Je bent lesgever, opvoeder, beantwoorder van opvoedingsvragen en buiten de lessen wordt er ook veel van je geëist. Met de regelmaat van de klok verschijnen er artikelen over hoe slecht het allemaal gesteld is met het onderwijsniveau.Ongetwijfeld zijn er zorgwekkende toestanden her en der in den lande, maar aan al die schrijvers ook de vraag: ‘ben je al eens wezen kijken en heb je meegedraaid in de praktijk? De afgelopen jaren hebben we gewerkt om de rode draad vast te houden. Als kinderen op 4 jarig leeftijd op 4 jarige leeftijd de basisschool binnenkomen, zijn ze allemaal verschillend en als ze aan het eind , na 8 jaar de school verlaten naar het voortgezet onderwijs is dat nog steeds zo. En dus ie het goed dat we daar rekening mee houden. Het is goed te merken dat wij met zijn allen op weg zijn, dat we verantwoordelijkheid geven en nemen. Dat is onze visie: De Driekoningenschool geeft en neemt verantwoordelijkheid voor ontwikkeling en leren. Deze hebben we samen ontwikkeld. Het geldt voor kinderen én voor ons als team. Zomaar wat ‘onderwijskundige activiteiten’ van de laatste 5 jaar. In 2003 worden opnieuw contactpersonen klachtenregeling benoemd: Mona van Breukelen en Yvette Daamen. in oktober 2003 krijgen we het aanbod van KPN voor 3 jaar gratis internet.(inmiddels verlengd) in 2004 schaffen we een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling aan:kinderen en hun sociale talenten in 2004 is er een nieuw pluimenproject. Er zijn workshops voor ouders. Het zgn. tutorlezen wordt geïntroduceerd: kinderen van groep 8 lezen met kinderen uit groep 4. 2005 de eerste vergadering van de SVR: de schoolveiligheidsraad: kinderen uit de groepen 5 t/m 8 (gekozen door hun klasgenoten) bespreken de veiligheid op school met de directie. (3x per jaar) 2005 groot schooltevredenheidsonderzoek: eindcijfer 7,7 Augustus 2006. Invoering van een totaal nieuw bekostigingsstelsel: Lump Sum.
Samen met het team wordt de gedragscode ontwikkeld in 2006 De verkeerscommissie al vanaf 1993 actief gaat voor het behalen van het Utrechts Verkeersveiligheidslabel. 13 november 2008 vindt de feestelijke uitreiking plaats naar bijna 2 jaar werk. In 2007 schaffen we Novoskript aan, een nieuwe schrijfmethode met een geheel andere benadering dan tot nu toe. 2007-2008 het team van de kleutergroepen legt de laatste hand aan een eigen registratiesysteem a.d.h.v. het zgn. Gouds Pakket. In 2007 en 2008 zijn alle computers vervangen in de klassen en de gemeenschapsruimtes. Er is volop software. Binnen het team zijn er coördinatoren, Tineke Willemsen , Nel en Carin Schoevaars dei de zaken stroomlijnen op ict gebied. Voor de hardware maken we gebruik van de diensten van Basis-ICT, inmiddels een vertrouwde partner voor als onze vragen. Op beide locaties hebben we een netwerk en zijn alle computers on line. Binnenkort komen de eerste 3 digitale schoolborden. Aan een totaal vernieuwde website wordt de laatste hand gelegd. Ja het is hectisch maar ook dynamisch dit prachtige vak, dat onderwijs heet. Leerkrachten die hart hebben voor het vak, voor de hun toevertrouwde kinderen. Het managementteam dat de verantwoordelijkheid wil dragen om lijnen met het team uit te zetten. De oudervereniging die samen met ons zorgt voor al die heerlijke feesten voor de kinderen. Een medezeggenschapsraad die meedenkt, adviseert en invloed uitoefent op de weg die we lopen. Een bestuur dat in het bestuursmodel ruimte geeft aan de scholen en tegelijkertijd wil weten middels rapportages hoe het gaat en ook die verantwoordelijkheid geeft en neemt. Een directie die in de complexiteit van de organisatie niet vergeet dat het uiteindelijk om het onderwijs gaat. Ouders die bereid zijn de school bij te staan en op allerlei manieren helpen. Zoveel betrokken mensen, vrijwillig of betaald, die de school maken en dragen met al die kinderen. Dan kunnen we een oprecht gevoel van trots en dankbaarheid voelen bij het derde lustrum.
zicht op De Woerd vanaf de kerktoren Van toen naar nu en straks In 15 jaar gebeurt er heel veel op een school. Reden om eens achterom te kijken naar waar we gelopen hebben. In de eerste plaats is de school een plaats waar mensen samen komen. Mensenwerk dus. Mét alle mooie methoden en organisatievormen blijft dat toch het doel: ‘Het onderwijs aan kinderen in de ruimste zin des woords.’ Het betekent niet alleen kinderen iets leren, maar ook helpen de kinderen zelfstandig te worden en keuzes te laten maken op weg naar hun volwassenheid. Een warme, veilige omgeving is een noodzaak. Respect voor elkaar is dan iets vanzelfsprekends. Ieder mens, kind heeft waarde en als een kind die signalen uit zijn omgeving krijgt, groeit het zelfvertrouwen en dus het positief zelfbeeld. Dat het niet altijd zo vanzelf gaat is misschien wel duidelijk, daarom moet er een
goede zorg zijn die inspeelt op die vragen. Je moet ook durven vaststellen dat er grenzen zijn aan wat wij kunnen. Maar er moet wat te vieren zijn! Daarom ook het feest bij het derde lustrum. In juni 2006 komt de gemeente, juist als wij de plannen voor een permanente uitbreiding met 4 lokalen en 2 speelzalen kant en klaar hebben, met een zgn. Masterplan: een ambitieus plan dat de huisvesting van bijna alle basisscholen in de gemeente Utrecht omvat. Er is een slordige 120 miljoen euro mee gemoeid. Het bestuur en de directie wordt gevraagd of nieuwbouw voor de Drie Koningen een optie is. Na overleg wordt volmondig ja gezegd. Het zal een megaproject worden met 27 groepslokalen, 2 gymzalen en 2 speelzalen. Vanaf dat moment worden er verkennende besprekingen gevoerd. De locatie ten Veldestraat is de eerste optie als nieuwbouwlocatie. In die tussentijd moet ook het probleem van de groeiende behoefte aan huisvesting getackeld worden. Er komt een noodgebouw. Omdat de locatie ten Veldestraat in archeologisch opzicht erg interessant is i.v.m. de loop van de Leidsche Rijn en de Romeinse weg, wordt er een ‘proefopgraving’gedaan. Er worden Keltisch munten uit de tweede eeuw gevonden en oude doorbraak van de Rijn. Het vermoeden bestaat dat er resten van nederzettingen zijn. De stadsarcheoloog noemt dit een ‘hotspot’. Het vormt echter geen beletsel om te heien en te bouwen. Op 29 okober 2007 wordt het gebouw in gebruik genomen: 4 semipermanente lokalen en 2 koppelbare speellokalen. Inmiddels zijn we druk in overleg met de gemeente over de plek waar gebouwd moet gaan worden. Als uitvoering van een wet doet een nieuw fenomeen voor de school zijn intrede: de buitenschoolse opvang. De school dient met een aanbieder in zee te gaan middels een samenwerkingsovereenkomst. Veel problemen omtrent de wachtlijstproblematiek, omdat er geen ruimte en te weinig personeel te vinden schijnt te zijn. De indruk bestaat dat de wet er door gejast is zonder de consequenties goed te hebben doordacht. Ook ontbreekt het aan voldoende middelen. Buiten de eerste aanbieder gaan we in zee met SKMN Kind&Co. Misschien dat straks in of bij het nieuwe gebouw de buitenschoolse opvang een vaste waarde. Kortom ….en school in beweging in haar facetten!
De Leidsche Rijn vanaf de kerktoren gezien
Wie doet wat in december 2008? De huidige oudervereniging Christel Uylenbroek ,voorzitter Sandra Stelte, penningmeester Wendy de Rooy, secretaris Judith Versluis Astrid den Hartog Mirjam Backus Corien Suurmond Ivette Versteeg Ida van der Staak Liesbeth Aalsters Madeleine Voorsluys Hilde Halvorsen Katrien Verheggen Esther Gijzen Liesbeth schouten
De huidige medezeggenschapsraad Nicolette Brazil, Christel Cazemier, Marten Smidt en Lisette Kasius(voorzitter) voor de ouders. Yvette Daamen, Paul van Straten(secretaris), Judith Penders en Jiske Jansen voor het personeel. Het huidige bestuur van de Stichting De heer Ir. J.P.P. (Hans) Cox MBA, voorzitter Mevrouw M.C.P. (Ineke) Glissenaar De heer Ir. J.P.B.G. (Jean Paul) Hofkens Mevrouw Mr. M. (Monique) van Slochteren, secretaris De heer M.F.M. (Martijn) Cliteur, penningmeester Mevrouw Mr. I. (Imca) Meijer Het team in december 2008 Leerkrachten: Bouw 1/2 Yvette Daamen Brigitte Kooijman Michaele Sophie Anita Otten Angelique van Rooyen Carin Schoevaars Nel Schoevaars – tevens bouwcoördinator Marijke Klein Gunnewiek – tevens bouwcoördinator Paula Derks Mireille Heijn Anika Zijderveld Nancy Plijter Esther Sorel
Bouw 3/4/5 Sandra van Kippersluis Esther van Muiswinkel Patty Vedder Paul van Straten Roos Evers Marieke van Lon Linda van Rooijen Natascha Overeem Annette van den Heuvel Brigitte Hoste Elise Jongeling – tevens bouwcoördinator Karin van Scherpenzeel – tevens bouwcoördinator Eva Pot Jos Veldhuizen Bouw 6/7/8 Erwin Versluis Petra Boorsma Julia Schevers – tevens bouwcoördinator Helen van den Eertwegh – tevens bouwcoördinator Jiske Jansen Annemarie Beumers Mona van Breukelen Mieke van den Boogaard Anita Sprong Tineke Willemsen Leontine Meerveld Algemeen: Sarah Jetten Zorgteam: Mieke Voest Marjon Koops Hanny Verhaar Judith Penders Ondersteuning: Monique Becking Petra Bebelaar Theo van der Weijden Bayram Varlik
Intern begeleider en lid managementteam ntern begeleider Remedial teacher Remedial teacher
Financieel administratief medewerker Coördinator overblijven Conciërge Conciërge
Directie: Joan Hodselmans Marja Gruters Jos Becking
Adjunct-directeur en locatieleider Past.Boelenslaan Adjunct-directeur en locatieleider ten Veldestraat Directeur
De toekomst Er staan weer grote veranderingen voor de deur. Onze omgeving verandert voordurend De wijze van bekostiging is in 2006 ingrijpend veranderd (Lump sum) Het management van de scholen moet nog meer bedrijfsmatig gaan werken, maar uiteindelijk gaat het tenslotte om één ding: uw kind(eren). Al die andere dingen zijn slechts voorwaarden om te zorgen dat kinderen goed onderwijs krijgen én leren in de ruimste zin des woords. Misschien dat wij als school, als team een beetje kunnen bijdragen aan de ontwikkeling van uw kind tot een creatief, zelfstandig en kritisch zelfdenkend mens en als het kan met een gezonde dosis relativeringsvermogen en humor. Daar gaan we voor met heel veel mensen groot en klein: kinderen, ouders,bestuursleden van onze Stichting, leden van de oudervereniging,leden van de medezeggenschapsraad. En, niet in de laatste plaats, een hardwerkend team dat met plezier in dit mooie vak deze school haar gezicht geeft. En nu feestvieren!! Jos Becking Directeur december 2008
Ringkade polder Rijnenburg
