e-Zine voor personeelsleden van SNB
1 31 mei 2012
Start
Dit is een uitgave van:
Samenwerken aan veelzijdig ‘jong’-leren Actuele informatie over personeel en personeelsbeleid
Colomn: Stropdas Pagina 3 >
Een interview met... Jan Croonen Pagina 5 >
HRM-actualiteiten Pagina 8 >
Even voorstellen... Pagina 10 >
> SNB Magazine 1
Colofon
Voorwoord Collega’s
Eindredactie Sandra Tonnet
Onze tweede SNB-E-zine ligt voor jullie met het doel informatie te delen uit onze Nutsfamilie aangevuld door enkele artikelen die uit de buitenwereld voor ons beschikbaar kwamen.
Kees van der Plas Hans Verboon Coördinator schoolcorrespondenten Saskia van Gool - Nutsbasisschool Boeimeer Schoolcorrespondenten Elles Vink - Nutsbasisschool Teteringen Leonore van Kuipers - Nutsbasisschool Dirk van Veen Kees van der Plas - Nutsbasisschool De Hoogakker Paul Duijvelaar - Nutsbasisschool Burgst Lay-out Hans Verboon & Justin Norman ism Sandra Tonnet & Kees van der Plas
Het voorjaar van 2012 is niet bepaald rustig verlopen in het onderwijs. Allereerst de vele terechte bezwaren tegen de wijze van invoering van de nieuwe wet Passend Onderwijs die zelfs een landelijke staking tot gevolg had en vervolgens de val van het kabinet, met als resultaat dat die vervelende bezuinigingen van tafel zijn gegaan.
E-mailadres redactie E-zine
[email protected] Volgend E-Zine 25 september 2012
Inhoudsopgave Omslag 1 Colofon, Inhoudsopgave, Voorwoord
2
Verzin een leuke naam voor ons digitale personeelsblad! 3 Column: Stropdas 3 Een interview met... Jan Croonen
4
HRM-actualiteiten 7 Lief en leed... 9 Vers van de pers...
9
Even voorstellen... Frans-Joseph de Graaf 10
Home
> SNB Magazine 1 | Pagina 2
Bij collega-besturen hadden veel collega’s hun ontslagbrief al ontvangen maar mogen nu gelukkig toch blijven. Van die politieke willekeur worden veel mensen zelf erg onrustig en wantrouwend waardoor ze vol argwaan de komende verkiezingen van september tegemoet zien. Het blijft dus nog langer een onzekere tijd helaas. Tegelijkertijd heeft onze stichting te maken met een bijzonder schooljaar. Dat komt doordat de aantallen leerlingen op vier van de vijf scholen boven verwachting zijn gegroeid. Dit komt de stabiliteit van onze werkgelegenheid zeker ten goede. Het geeft aan dat veel ouders hun kind aan ons toevertrouwen en het is aan ons samen om te bewijzen dat we dat vertrouwen waard zijn. Een tweede bijzonderheid is de succesvolle pilot met ons nieuwe digitale leerplatform My Learning. In deze E-zine staat daar het nodige over beschreven en inmiddels is besloten dat we er komend schooljaar structureel mee aan de slag gaan. Daarmee zijn we voortrekker in Nederland en dat is best iets waar we trots op mogen zijn. Het derde bijzondere element is het feit dat Nutsbasisschool Burgst in augustus 25 jaar bestaat. De voorbereidingen voor de viering van dit belangrijke lustrum zijn al gestart en het zal zeker niet ongemerkt voorbij gaan.
Column: Stropdas Daar gaan we nog meer voren horen. Dit zijn uiteraard niet de enige voorbereidingen die gaande zijn, want in deze tijd kijken alle scholen al uitgebreid vooruit naar het nieuwe schooljaar. Samen met het afronden van het lopende schooljaar én de Europese kampioenschappen voetbal zal juni 2012 weinig kansen geven om je te vervelen. Met het perspectief van een zonnige zomervakantie moet iedereen die klus echter wel kunnen klaren. Maar eerst wens ik je veel leesplezier met deze nieuwe uitgave en vergeet niet je stem uit te brengen op de naam die we aan ons digitale infoblad willen geven.
Op 13 maart haalde ik Alan Sawyers van My Learning op van het station. Alan was een aantal dagen in Breda om ons van alles te vertellen over My Learning. Zoals het een Britse onderwijsman betaamd, was hij keurig in pak met bijbehorende stropdas. In veel landen om ons heen is het gebruikelijk dat de mannelijke leerkrachten in pak gekleed gaan. Ze hebben in ieder geval een stropdas om. De vrouwelijke leerkrachten zijn vaak in een keurig mantelpakje gekleed. Het een en ander natuurlijk matchend met het uniform van hun school.
Ben Sanders, algemeen directeur
Verzin een leuke naam voor ons digitale personeelsblad! Januari 2012 verscheen de pilot van E-zine. ‘E-zine’ is een werknaam en omdat we ons blad graag een eigen karakter en benaming willen geven hebben we jullie gevraagd met ons mee te denken over een passende nieuwe naam! We hebben 10 suggesties ontvangen. We hebben een selectie gemaakt van namen die naar onze mening in aanmerking komen, t.w.: a. Nutspers b. NutsNotes c. Nuts & News d. Nuts on line.. In het kader van democratisch denken aan jullie het verzoek – uit dit rijtje van 4 – je voorkeur te mailen naar
[email protected] voor 15 juni a.s. Mocht je nog een briljante ingeving krijgen voor een nieuwe naam dan horen wij dat graag van je!
Hoe anders is dat in Nederland! Wij gaan casual gekleed, schooluniformen hebben we hier niet. Zowel leidinggevenden als leerkrachten kunnen evengoed in spijkerbroek hun werk doen. Een leerkracht die een stropdas draagt zie je in het Nederlandse basisonderwijs eigenlijk helemaal niet. Wat tijdens Alans schoolbezoeken opviel is dat een stropdas of mantelpakje bij onze scholen niet voorkomt. Wat we wel zagen waren leerkrachten die met bevlogenheid les geven en onze kinderen goed onderwijs geven. Alan zei het ook heel treffend: “Your schools are at least two years ahead on British schools.” Onze scholen lopen op zijn minst twee jaar voor op Britse scholen. En dat terwijl we toch vaak het Engels onderwijs als voorbeeld zien! En dat zonder stropdas! Het blijkt maar weer eens: het onderwijs wordt gemaakt door de persoon voor de klas en niet door hoe de leerkracht gekleed gaat! Kees van der Plas
In de uitgave van september 2012 wordt de definitieve naam van het digitale personeelsblad en winnaar van de € 25,-- bekend gemaakt. Met dank aan alle personeelsleden die hebben gereageerd op onze oproep!
> SNB Magazine 1 | Pagina 3
Een interview met... Jan Croonen, groepsleerkracht groep 3 en ICT-er op NBS Boeimeer Vertel eens wie je bent en wat je taken zijn op Boeimeer?
Nederlandse beurs voor ICT gericht op
Ik ben Jan Croonen, 31 jaar oud. Ik werk al een aantal jaren op Boeimeer, eerst bij de kleuters en nu al een aantal jaren als leerkracht van groep 3. Verder ben ik ICT-er en organiseer ik uiteraard mee in diverse commissies. Wie is Jan Croonen thuis? Thuis ben ik trotse papa van Noud, nu 9 maanden oud en woon ik samen met Linda. Ik ben sportief, ik houd van hardlopen en wielrennen. Vorig jaar heb ik samen met Gijs (leerkracht groep 8, vriend en collega) de Stelvio bedwongen. Natuurlijk heeft ICT thuis ook mijn interesse en ik mag graag een biertje drinken. Je bent onlangs naar de Bett geweest in Londen, kun je daar iets over vertellen? De Bett is een grote ICT-beurs gericht op onderwijs. Alle grote merken zijn er vertegenwoordigd, wat betreft hardware, software en allerlei toepassingen en randapparatuur. We zijn hier 2 dagen naar toe geweest met alle ICT-ers van de Stichting Nutsscholen Breda, een aantal directeuren en de bovenschools directeur. De beurs was in Londen. Een aantal dingen die onze interesse had, hadden we ook al gezien op de Ipon, een
Home
> SNB Magazine 1 | Pagina 4
onderwijs. Het tot in de puntjes verzorgde bezoek aan de BETT heeft een inspirerende en indrukwekkende indruk achtergelaten. Het bezoek zal zeker terug gaan komen in de platformbijeenkomsten. Het is fijn om de BETT met elkaar te hebben bezocht als groep om de ervaringen nog eens verder te bespreken. Buiten de nieuwe ontwikkelingen te hebben mogen aanschouwen zijn er ook veel gesprekken gevoerd. Je hebt meer tijd om eens van gedachten te wisselen en de diepte in te gaan met elkaar. De informele sfeer, de pints en de inspirerende omgeving zorgden ook zeker voor een hechter groepsgevoel! Tijdens die beurs hebben jullie met veel interesse gekeken naar My Learning en de maker Alan Sawyers ontmoet, hoe ging dat en kun je aangeven waarom je zo enthousiast bent?
Het ICT-platform bestaat uit alle ICT-ers van de SNB inclusief bovenschools ICT-er, Kees van der Plas, aangevuld met de ICT-er van Montessori Oosterhout. Omdat het heel belangrijk is dat een product betrouwbaar is, wilden we met het platform het nogmaals bekijken op de Bett. We hebben er de ontwikkelingen met eigen ogen kunnen zien en werden nog enthousiaster over My Learning. Buiten het enthousiasme over het product was de ontmoeting met Alan en Adam erg prettig. Beiden hebben ruim de tijd genomen om het product door te lopen en de nieuwste ontwikkelingen te tonen. Zo vertelde Alan met trots over de mogelijkheden op verschillende configuraties. Of je nu met een Mac, IPad of Android werkt, het apparaat herkend het systeem en past zich daar op aan. Dat maakt het heel toegankelijk voor onze leerlingen. Ik heb een kleine demo gekregen op mijn IPhone.
Alan is naar Nederland gekomen voor de SNB. Waarom hadden jullie hem uitgenodigd?
Hij vertelde ook dat ze ontwikkelen op vragen vanuit het onderwijsveld. Ze willen graag het product blijven verbeteren en vooral niet stil blijven staan. Dat maakt het een interessante partij om mee samen te werken ook op lange termijn. Het enthousiasme en de gedrevenheid hebben mij overtuigd om de pilot aan te gaan. Het probleem met de Learning Gateway zit in de logheid van ontwikkelen van het product. My Learning heeft laten zien dat ze het omdraaien. Je hoeft niet te wachten op initiatieven van derden maar je neemt zelf de leiding in het verbeteren van je onderwijs!
Ik zie het met kleine stapjes steeds een sprong vooruit. Ieder volgt hierin zijn eigen route, de ene begint met de inrichting van de agenda en de ander start wellicht met digitale lessen.
My Learning heeft een aantrekkelijk uiterlijk en is goed bruikbaar. Met een minimale investering is er al veel gebruiksgemak te halen. Verder is het een ideaal product bij onderwijs op maat. Het delen van informatie, wat een steeds belangrijker onderdeel wordt in de huidige maatschappij, is ook een pluspunt, tussen leerkracht en leerling, tussen leerlingen onderling, maar bijvoorbeeld ook met ouders. Tevens biedt het programma mogelijkheden om efficiënter met de leertijd om te gaan.
Weer terug in Nederland hebben we tijdens het platform onze ervaringen uitgewisseld en die waren heel erg positief. Wel kwamen we tot de conclusie dat we verdere training nodig zouden hebben. Kees heeft contact gelegd met Alan en we hebben hem uitgenodigd om naar Nederland te komen, om ons verder te trainen in een train-de-trainer-cursus en om workshops te geven voor geïnteresseerde leerkrachten en managementteams, om zo een groter draagvlak te kunnen creëren mochten we tot aanschaf overgaan. Natuurlijk voor Alan een mooi moment om zijn product te kunnen promoten. Hoe zie jij zelf de toepasbaarheid van MyLearning?
Ook voor de onderbouw zie ik legio mogelijkheden, een inlogsysteem met icoontjes i.p.v. tekst, bijvoorbeeld het kunnen doorklikken naar een educatief filmpje, spelletje of website. Communicatie met ouders is ook een enorm pluspunt, het aangeven van thema’s, delen van foto’s, inplannen van de agenda, allemaal mogelijk en erg gebruiksvriendelijk. In de toekomst zullen ouders waarschijnlijk ook een eigen login krijgen.
Alan zijn product: ‘My Learning’, was al eens in het ICT-platform besproken.
> SNB Magazine 1 | Pagina 5
HRM-actualiteiten Wat is jouw visie op ICT op de basisschool? Ik zie ICT als hulpmiddel, zeker niet als doel. Het moet de leerkrachten ontlasten en de leerlingen verder helpen. Het moet eigenlijk zo zijn dat je met ICT meer bereikt dan zonder ICT. Je ziet dat ook bij ons op school met het digibord. Iedereen went heel snel aan de legio mogelijkheden die het biedt en je vraagt je af hoe je ooit zonder hebt gekund. Het verrijkt je lessen. De toekomst… is the sky the limit??? Waarschijnlijk wel ! De stichting loopt graag vooruit en iedereen is heel gedreven meteen al het nieuwe te implementeren en verder te kijken. Ik denk dat we erg trots mogen zijn op onszelf en onze stichting met wat we al hebben en kunnen. Voor de laatste vraag wend ik me tot Juf Daniëlle, leerkracht groep 7 en 3 leerlingen uit groep 6 en 7, Djuwel, Chelsea en Vanja met een herhaling van vraag 7. Hoe zien jullie de toepasbaarheid van My Learning? Daniëlle: Ik ben heel positief over de vele mogelijkheden, maar ik besef wel dat het tijd kost om alles zo optimaal mogelijk in te zetten. De kinderen in de klas zijn enthousiast en kunnen er snel mee uit de voeten, ze leren van en met elkaar. Tot nu hebben ze een profiel aangemaakt, met kreet, sommige al met foto, ze sturen mij en elkaar berichtjes en een aantal kinderen heeft er al werkstukken op geplaatst. Ik denk dat ik de volgende stap na de cursus ga zetten en dan digitale lessen ga gebruiken. Uiteindelijk wordt dit een centrale plaats waar de kinderen alles kunnen delen met elkaar: bestanden, agenda, werkstukken, lessen, huiswerk.. Djuwel, Chelsea en Vanja: We vinden het leuk, chatten is superleuk als de chatbox openstaat. Elkaar berichtjes sturen is handig, ook met huiswerk is het handig, je kunt nu niks meer vergeten of kwijtraken.
Home
> SNB Magazine 1 | Pagina 6
We vinden het gezellig, leuke thema’s, het is veilig, niemand kan zomaar op je account. We vinden het nog leuker dan Hyves, hier kun je ook kleurtjes aan je bericht toevoegen en meteen zien hoeveel berichtjes je ontvangen hebt. En dit wordt ook nog hardop gesproken. We kunnen er muziek opzetten en onze spreekbeurt. We willen graag dat de school My Learning gaat aanschaffen. Ik bedank Jan, Daniëlle, Djuwel, Chelsea en Vanja voor hun tijd en lever hierbij het eerste interview aan voor de E-Zine. Tot de volgende E-Zine, Saskia van Gool, NBS Boeimeer
Geen behoefte om van baan te wisselen De dynamiek op de arbeidsmarkt in het primair onderwijs (po) is beperkt. De meeste medewerkers blijven in het po werken. Zij willen graag dichtbij huis een baan hebben en ook een vast team. De sector biedt ruimte om werk en zorg goed met elkaar te combineren en scholen houden graag hun medewerkers vast. Dit stimuleert hun mobiliteit niet. Scholen zouden dat wel kunnen doen door bijvoorbeeld te werken met regionale mobiliteitscentra en vervangingspools. Of bijvoorbeeld door sterker de baanmogelijkheden in het voortgezet onderwijs, middelbaar beroepsonderwijs en in andere regio’s onder de aandacht te brengen. Dat kan al op de pabo beginnen. Dit blijkt onder meer uit de ‘Analyse instroom en doorstroom primair onderwijs’ die op verzoek van de sociale partners primair onderwijs is gemaakt. CAOP Research heeft het onderzoek dat door Regioplan werd uitgevoerd, begeleid. Regionale onderwijsarbeidsmarkt onder druk Door de leerlingendaling, de bezuinigingen en de invoering van het Passend Onderwijs verandert de regionale onderwijsarbeidsmarkt sterk en staat ook onder grote druk. Daarnaast gaat de komende jaren een toenemend aantal leerkrachten en schoolleiders met pensioen. Deze factoren zijn voor de sociale partners aanleiding geweest om meer inzicht te willen hebben hoe de mobiliteit in het primair onderwijs valt te versterken. In de analyse worden daarom voorstellen gedaan om de mobiliteit te verhogen. Volgens het rapport lijkt de behoefte om van baan te wisselen in het po niet groot. Velen vinden het prettig dicht bij huis en in een vast team te werken. Ook biedt het po aantrekkelijke mogelijkheden om parttime te werken en heeft het werktijden
en vakantieperioden die goed te combineren zijn met de zorg voor kinderen. Een aantal factoren verkleint de behoefte aan mobiliteit evenzeer. Allereerst de economische crisis en de bezuinigen: het aantal vacatures is beperkt, wat een reden is om te blijven zitten waar men zit. Ook het last- in- first- out principe bij eventuele ontslagrondes bevordert dat. Voor zij- instroom in het po geldt dat de behoefte daaraan bij veel scholen niet expliciet aanwezig is, zeker als er geen tekorten zijn. Leerkrachten worden ook niet vanuit de school gestimuleerd om een andere baan te ambiëren. De meeste schoolleiders willen hun leerkrachten niet kwijt. Op een aantal scholen ontbreekt het daarbij ook nog eens aan strategische personeelsplanning. De behoefte aan zij- instromers is in de meeste regio’s beperkt, door een evenwicht of (te verwachten) overschot op de arbeidsmarkt. Hoe mobiliteit te vergroten? In het rapport zijn verschillende mogelijkheden aangegeven om mobiliteit te vergroten: - Regionale samenwerking tussen schoolbesturen, bijvoorbeeld in de vorm van mobiliteitscentra en vervangingspools. Er bestaan al enkele van dergelijke samenwerkingsverbanden in den lande. Door samenwerking wordt het voor leerkrachten makkelijker om binnen de eigen regio een andere baan te vinden. - Het opstellen van een meerjaren formatieplan of strategisch personeelsplan door scholen. Dit gebeurt de laatste jaren steeds meer, maar nog niet overal. Dit dwingt scholen na te denken over de toekomstige personeelsbehoefte en over mobiliteit. - Verdere professionalisering of functiedifferentiatie, zoals de doorgroei tot rekenspecialist of intern begeleider, kan mobiliteit bevorderen. - In de opleiding zou meer aandacht besteed kunnen worden aan de kans op werk in verschillende regio’s.
> SNB Magazine 1 | Pagina 7
-H et stimuleren van doorstroom naar het VO, met name praktijkonderwijs en VMBO. In deze sectoren zijn immers de didactische kwaliteiten van po- leerkrachten gewild. - Scholen kunnen leerkrachten wijzen op baanmogelijkheden binnen het bestuur of de regio. Daarvoor is vereist dat scholen open staan voor mobiliteit. Nu willen scholen hun mensen vaak niet kwijt. Dit vergt wel een cultuuromslag. Een baan buiten het onderwijs De ( weinige ) leerkrachten die doorstromen naar een baan buiten het onderwijs, zijn vaak jonge leerkrachten die geen vaste aanstelling kunnen vinden of ontdekken dat het po toch niets voor hen is. Leerkrachten hebben bewust voor het onderwijs gekozen en willen daarom liever niet weg. Ook zien zij een baan in het onderwijs vaak als een baan voor het leven, vaak zelfs binnen de eigen school. Pas wanneer de eigen aanstelling onder druk komt te staan, door bezuinigingen of een afnemend leerlingenaantal, worden leerkrachten gedwongen na te denken over andere banen.
‘Leraren basisonderwijs vaker ziek’ Leraren in het basisonderwijs worden vaker ziek, zo concludeert RTL Nieuws op basis van cijfers van het Vervangingsfonds. De vervangingskosten voor zieke leraren zijn hierdoor tussen 2009 en 2011 met 16 procent toegenomen, tot een totaal van 362 miljoen euro. Het Vervangingsfonds ziet dat leraren steeds meer met administratieve taken bezig zijn, bovenop hun lestijd. Hierdoor neemt de werken prestatiedruk in het basisonderwijs toe, waardoor de vervangingskosten voor zieke leraren in het basisonderwijs stijgen. Bron: RTL Nieuws
Lief en leed... Geboren 9 maart 2012
Pleun, dochter van Saskia Brouwers en Dirk-Jan
Jubilea 23 februari 2012 1 juli 2012 30 juli 2012 13 september 2012 1 augustus 2012
Diede Husson 25 jaar in het onderwijs Jos Mous 25 jaar in dienst SNB Audrey Dankers 25 jaar in het onderwijs Johan de Graauw 12 ½ jaar in dienst SNB bestaat Nutsbasisschool Burgst 25 jaar. De voorbereidingen voor de feestelijke activiteiten aan het begin van volgend schooljaar zijn al gestart.
In blijde verwachting
Angelique Feskens NBS Stasia Krzeszewski NBS Virginia, partner van Arjan van der Ster NBS Daniëlle Landa NBS
Bestuursvacature Remco Otte treedt met ingang van het nieuwe schooljaar af als bestuurslid. Sinds 1 september 2006 vervult hij binnen het bestuur de functie van penningmeester. Met een zoon in groep acht, die volgend jaar naar het voortgezet onderwijs gaat en een dochter in de bovenbouw van NBS Dirk van Veen, acht hij de tijd rijp om zijn lidmaatschap over te dragen aan een andere geïnteresseerde ouder. De wervingscampagne voor een nieuwe bestuurslid is op dit moment in volle gang.
Actuele cijfers instroom lerarenopleidingen
Vers van de pers...
Op Stamos zijn de gegevens over de instroom van het aantal studenten op de lerarenopleidingen geactualiseerd. Uit deze gegevens blijkt dat de instroom van nieuwe studenten in 2011 voor alle lerarenopleidingen is afgenomen.
De instroom van studenten op de pabo is het sterkst afgenomen onder studenten met de vooropleiding hoger onderwijs en MBO. Bij de eerstegraads lerarenopleidingen (HBO) is de instroom van vwo’ers in 2011 het sterkst afgenomen.
App voor ParnasSys Op 22 mei jl. is de app voor ParnasSys voor de smartphone uitgekomen. De app is gratis te downloaden voor iPhone in de App Store of voor de Android in de Marketplace.
De afname is bij mannelijke en vrouwelijke studenten voor alle lerarenopleidingen nagenoeg hetzelfde. Wel is het aantal mannelijke studenten dat met de lerarenopleiding speciaal onderwijs start in 2011 sterker gedaald dan het aantal vrouwelijke studenten die met dezelfde opleiding beginnen.
Bron: Stamos; CAOP Bron: CAOP – Eindrapport ‘Analyse instroom en doorstroom primair onderwijs’; Van Cooten, Brekelmans, Van Leenen, Berndsen; Amsterdam, 2011.
Home
> SNB Magazine 1 | Pagina 8
Boeimeer De Hoogakker De Hoogakker Burgst
Na inloggen op de app, krijg je je klas te zien en alle gegevens van de kinderen. Ook zijn absenten bij te houden op de app. De app is nog in testfase en ParnasSys is blij met alle feedback.
> SNB Magazine 1 | Pagina 9
Even voorstellen... Schoenen maken de man! Toen ik op een warme avond in juni 1998 De Hoogakker binnen kwam lopen voor een sollicitatiegesprek maakten mijn schoenen, naar mij achteraf is gebleken, grote indruk op een paar collega’s. Ik vond ze niet zo bijzonder, maar een aantal dames viel voor de grote gespen die er op zaten. Tsja, je kunt maar ergens indruk mee maken. Die bewuste avond betekende het begin van mijn loopbaan bij de stichting. Ik had net het schoolleidersdiploma op zak en was al een jaar of vijf directeur op een algemeen bijzondere basisschool in Bergen op Zoom. Thuis was het lekker druk op dat moment; onze dochter Claire van vier en een Yves en Julie van twee zorgden ervoor dat mijn vrouw Edith en ik geen duimen hoefden te draaien! Daarom heb ik goed na moeten denken over de stap naar zo’n grote school; De Hoogakker bestond toen uit drie locaties en had zo’n kleine 700 leerlingen. Omdat ik een goed gevoel had bij het team en de uitdaging te verleidelijk was heb ik de overstap gemaakt en nooit een moment spijt gehad. Eens een keer van school wisselen kan ik daarom dan iedereen ook aanbevelen. Toen de organisatiestructuur van de stichting zo rond 2000 werd uitgerold kregen de directeuren naast hun schooltaken een bovenschoolse portefeuille. In de beginjaren was ik verantwoordelijk voor het personeelsbeleid. In die hoedanigheid ging mijn aandacht vooral uit naar de totstandkoming van het personeelsbeleidsplan. Een jaar of zes geleden hebben we de portefeuilles geruild en ben ik verantwoordelijk geworden voor het (meerjaren)onderhoud van zes gebouwen; de locatie Blokmoeren van De Hoogakker valt daar niet onder want het onderhoud daarvan valt geheel onder de verantwoording van de gemeente Breda. Om in kaart te brengen wat de staat van de gebouwen van onderhoud is, wanneer welk onderhoud uitgevoerd moet worden en hoeveel
Home
> SNB Magazine 1 | Pagina 10
geld daarvoor door het bestuur gereserveerd moet worden laat ik me ondersteunen door een extern adviesbureau. We zetten een instrument in om financieel verantwoord planmatig onderhoud uit te kunnen voeren. Daarnaast worden er procedures gehanteerd om onderhoudsmiddelen van de gemeente Breda te verkrijgen. Dit allemaal gericht op het uiteindelijke bestuursdoel ‘Eigentijdse huisvesting en voorzieningen’. In 2008 kwam er een aardige klus voor me bij: op verzoek van het bestuur ben ik samen met een aantal collegae begonnen met het opstellen van de blauwdruk voor de vijfde nutsbasisschool, een in Teteringen. Na een jaar of twee van planontwikkeling konden we op 6 september 2010 de deuren van Nutsbasisschool Teteringen openen. Mijn grote klus is daar nu bijna klaar; per 1 augustus stop ik er als directeur en hoop het vaandel over te kunnen dragen aan een opvolger. Dan ontstaat er ruimte in mijn agenda om meer concreet invulling te gaan geven aan de functie die ik sinds 1 augustus 2011 heb, die van adjunct algemeen directeur. Geweldig om je binnen onze organisatie te kunnen ontwikkelen en de kans te krijgen om al deze mooie dingen te mogen doen. Met dank aan mijn oude schoenen… Frans-Joseph de Graaf
