S K O A L R A N T E W.Wissesstrjitte 15 * 8401 RE Gorredijk * 0513 466 448
cursusjaar 2011/12
41e jaargang nr 2
De schoollijn Uitgave van de Protestants Christelijke Basisschool
41e jaargang nr.2
Inhoud Inhoud .............................................................. 1 Gedicht: “Eén enkele zin” ................................ 2 Langs de schoollijn........................................ 3-5 Fries Kampioen Schoolschaken ........................ 6 Stop verplichte eindtoets .................................. 7 nieuwsbrief over Positief Opvoeden ................. 8 Verslagen open week................................... 8-13 Zoek de 6 verschillen ..................................... 14 Groep 1...................................................... 15-16 Groep 1a .................................................... 17-18 Groep 1b/2a ............................................... 19-20 Groep 2b/3a ............................................... 21-22 Groep 3b.................................................... 23-24 Groep 4a .................................................... 25-26 Groep 4b/5a ............................................... 27-28 Groep 5b.................................................... 29-30 Groep 6...................................................... 31-32 Groep 7...................................................... 33-34 Groep 8...................................................... 35-36 Kleurplaat ....................................................... 37 Kijk voor actuele zaken op www.pcbs-librije.nl Reacties en bijdragen voor de schoolkrant mailen naar
[email protected]
1
Eén enkele zin… 'Doe je mee?' vroegen ze en het was alsof ze een nieuwe wereld binnen stapte. Ze zagen haar staan. Ze was niet langer lijdend voorwerp van hun getreiter. Ze was één van hen en telde mee. 'Het spijt me,' zei hij en op dat moment stortte het bolwerk van haat en ruzie in. Ze keken elkaar in de ogen en zagen elkaar in een ander licht. Toen beseften ze dat ze verder konden.
'Ik houd van je.' zei ze en het was alsof de zon doorbrak in zijn leven. Hij was niet langer eenzaam en alleen. Hij voelde een warmte die hij nooit gekend had en zijn toekomst zag er op slag anders uit.
Eén enkele zin kan het begin zijn van een nieuw leven. Eén enkel woord kan alles anders maken. Greet Brokerhof
-
van der Wao
2
Langs de schoollijn Het voorjaar van 2012 zet alles weer in de toon van nieuw leven. Na de winter periode zien we overal de natuur weer ontwaken en worden alle buitengeluiden geïnterpreteerd als voorjaarsstemming. Een mooie tijd van het jaar die je vervult met dankbaarheid voor de schepping, iets dat we graag doorgeven aan de kinderen. Ook zien we in dit thema de lijnen naar het Paasfeest dat we dit jaar anders vieren dan gewoonlijk. Eens in de 4 á 5 jaar maken we daar een Pesach viering van waarbij we samen met de kinderen in schoolverband de Seidermaaltijd vieren. Daarmee is er dit jaar geen paasviering die we samen met de ouders in de Skâns vieren, die staat weer voor de komende jaren gepland.
Verbouwing We verwachten dat de verbouwing rond Pasen zal worden opgeleverd. Iedereen heeft kunnen zien hoe de buitenkant zich ontwikkelde, maar om te weten wat er binnen allemaal gebeurt moet je het van het weblog op de website hebben. Daar krijgt de lezer steeds foto’s te zien van de vorderingen en krijg je een indruk hoe het er binnen uit komt te zien.
Het wordt een mooi transparant lokaal voor onze jongste kleuters, die nu tijdelijk even in de hal vertoeven. Het lokaal is echter maar een gedeelte van de totale verbouwing. Straks hebben we alle bergingen ook inpandig en kunnen we er de buitenspel materialen van de kleuters, de papier en vuilcontainers, maar ook alle gereedschap van de tuinman kwijt. Wanneer we alles precies in gebruik kunnen nemen staat dus nog niet vast, maar we zijn wel vast van plan om na enige weken de deuren voor u allen eens wijd
3
open te zetten zodat u het resultaat kunt bewonderen.
Van pestprotocol naar gedragsprotocol Het gedragsprotocol van de Librije is de afgelopen maanden geheel vernieuwd. Dat heeft geresulteerd in een volledig nieuw document. Waar staan wij voor als Librije? Via de schoolkrant en de website willen we de ouders bekend maken met de oplossingsgerichte werkwijze die we in school hanteren. De Librije staat voor een veilige leer-/leefomgeving . Er heerst rust en orde op school en de afspraken zijn voor iedereen duidelijk. Wij willen een school zijn waar iedere leerling zich sociaal aanvaard voelt en zich kan ontwikkelen in een sfeer van veiligheid, acceptatie, erkenning en wederzijds respect en vertrouwen. (zie ook in de schoolgids: onderwijskundig beleid) Een ruzie, een misverstand, een kleine misrekening, een vergissing, een plagerijtje, ze komen op elke school, dus ook op De Librije met regelmaat voor. In veel van dergelijke gevallen kunnen de kinderen zelfstandig tot een oplossing komen. In andere gevallen is de assistentie van de leerkracht gewenst dan wel nodig. Met een gesprekje of een waarschuwing worden in de regel de meeste problemen al snel opgelost. Het kan echter voorkomen dat een probleem hardnekkiger of ernstiger is. Dan is meer gerichte aandacht noodzakelijk. Het gedragsprotocol geeft ons richtlijnen om eenduidigheid te krijgen in het omgaan met elkaar op de Librije. Hierbij gaan we uit van een positieve houding , van positief gedrag van alle partijen, d.w.z. van de leerkrachten, de leerlingen en de ouders. Bij dit gedragsprotocol gaan wij uit van 4 basiswaarden: • Veiligheid • Respect • Verantwoordelijkheid • Vertrouwen Wij willen graag de kinderen helpen bij de problemen die zij tegenkomen en tegelijkertijd staan we voor de taak om hen aan te spreken in hun eigen kracht. De grootste uitdaging voor volwassenen is: weten wat die eigen kracht van het kind is en deze aanwenden om (dreigende) problemen aan te pakken. Over de eigen kracht en hoe we kunnen omgaan met mogelijke dreigingen is er op de website een mooi verhaal over de Schildpadjes beschikbaar. U kunt het verhaal vinden via de link “oplossingsgericht werken” op de pagina: http://www.pcbs-librije.nl/web/nl/school_info
Passend Onderwijs beleid Passend onderwijs is een term die na de staking van 6 maart langzamerhand bij iedereen wel wat beelden oproept. Toch is er nog erg veel onduidelijkheid omtrent dit beleid. De bedoeling is om zoveel mogelijk alle kinderen een onderwijsarrangement te bieden binnen de eigen omgeving. Daar is in beginsel niets mis mee. Bij aanvang van deze onderwijs vernieuwing was het de bedoeling dat de bestaande budgetten voor kinderen met uiteenlopende problemen op de juiste plek terecht zouden komen. Een uitgangspunt dat in het onderwijs over het algemeen onderstreept werd. Waar we echter al vanaf het begin bang voor waren is echter een feit geworden. Uiteindelijk draait deze hele stelselwijziging uit op een ordinaire bezuiniging op de middelen voor de kinderen die extra zorg behoeven. Neem bijvoorbeeld de extra middelen die een school kan aanvragen voor een kind met ernstige leer- en/of gedragsproblemen. Om een kind met deze problemen toch binnen het reguliere onderwijs op te kunnen vangen kon er extra budget worden aangevraagd op basis van een indicatie. Per kind ontvangt de school dan een extra budget voor ondersteuning, waarvan echter bijna de helft naar de ambulante begeleiding ging. Dat was inderdaad niet een goede gang van zaken. Als school ben je de hele week met het bewuste kind aan het werk, terwijl de ambulant begeleider maar eens in de paar maand even om de hoek kijkt. Het was dan ook een goed idee om alle middelen bij de school neer te leggen, waarmee de school dan kon beslissen of er extra ambulante hulp nodig was of dat er gewoon meer uren van een onderwijs assistent ingezet moesten worden. Ondertussen is het budget voor de ambulant begeleider grotendeels geschrapt met de bezuiniging op passend onderwijs en schieten we er niets mee op. Het beleid werpt inmiddels zijn schaduw al vooruit doordat er steeds minder positieve indicaties worden afgegeven. Vorig jaar telden we nog 6 á 7 kinderen met een leerlinggebonden financiering, het zogenaamde rugzakje.
4
Nu hebben we niet minder leerlingen die extra zorg behoeven, maar het aantal rugzakjes is op dit moment al bijna nihil. Deze worden steeds moeilijker toegekend en ook het verlengen van een indicatie loopt steeds vaker uit op een afwijzing. In onze schoolorganisatie betekende dat het afgelopen jaar een terugloop van dit budget van een bedrag tussen de dertig en veertig duizend euro. Hoe een en ander in 2013 werkelijk uitpakt voor de financiering is op dit moment nog zeer onzeker, maar dat de extra problematiek vergezeld gaat van extra budget lijkt al min of meer uitgesloten. We hebben als Librije niet deelgenomen aan de landelijk staking aangezien we geen voorstander zijn van dit actiemiddel. Wel ondersteunen we het actiedoel en we hebben daarom ook alle woordvoerders van de Kamerfracties per brief benaderd en ze nogmaals gewezen op onze bezwaren tegen vooral de bezuiniging.
Gedifferentieerd onderwijs Als team zijn al geruime tijd bezig met de voorbereidingen op het invoeren van passend onderwijs in de praktijk. Met de toename van de grote verschillen in de klassen moeten we goed gedifferentieerd onderwijs geven, dat wil zeggen het onderwijs nog beter moeten afstemmen op de
leerlingen. Nu is dat op zichzelf niets nieuws, maar er lijkt een enorme administratieslag bij gemaakt te moeten worden. Werkzaamheden die meer in de sfeer van verantwoording liggen en minder tijd lijken over te laten aan de lesgevende taken van de
leerkrachten. In teamverband hebben we een plan van aanpak gemaakt om het onderwijs zo efficiënt mogelijk in te richten, met zo weinig mogelijk administratieve last. Daarvoor is het nodig om een goed beeld te hebben van de onderwijsbehoeften van de leerlingen en dit ook vast te leggen in onze planning en organisatie van de lesvoorbereiding. We komen op basis van observaties en analyse van resultaten uit op een globale indeling van de groep in instructieniveaus. Daarbij kun je onderscheid maken in kinderen die weinig of geen instructie nodig hebben, kinderen die na een korte instructie zelfstandig kunnen oefenen en werken, maar ook kinderen die sterk van de instructie van de leerkracht afhankelijk blijven. Door bij de voorbereidingen in de klassikale aanpak hier goed rekening te houden, kunnen we de kinderen gedifferentieerd onderwijs geven. Waarbij dus niet iedereen altijd dezelfde begeleiding en taken krijgt, maar toch minimaal alle basisstof leert beheersen. Deze vorm van instructie komt vooral bij de hoofdvakken rekenen en taal het sterkst tot uiting. In het schema is te zien dat er binnen een groep verschillende niveaus zijn en dat hier ook verschillend mee omgegaan wordt. Wat ook duidelijk wordt is dat de start en afsluiting steeds weer gezamenlijk is. Zo krijgen alle kinderen minimaal het basisprogramma aangeboden. Alleen bij uitzonderingen wordt een zogenaamde afbuigende leerlijn uitgewerkt, maar daarover is dan al het nodige contact met de ouders geweest. Een dergelijk schema kan echter niet rigide het hele jaar in alle lessen worden uitgevoerd. Niet alle lessen lenen zich voor deze opzet en het is de leerkracht die van uit zijn/haar professionaliteit hier de keuzes in moet maken. Bovendien is het in het onderwijs altijd een proces van plannen en na de analyse en observatie van de resultaten weer bijstellen. Dat is een doorlopend proces en wordt schoolbreed in de verschillende werkoverleggen en groepsbesprekingen ook met de collega’s besproken. Het doel is om elkaar scherp te houden en te streven naar goede opbrengsten. POPmuziekproject groep 6 Vrijdagmiddag 9 maart is het POPmuziekproject voor groep 6 van start gegaan. Dat ging gepaard met een kick-off concert van de docenten die de kinderen lesgeven. De komende 16 weken krijgen de kinderen in 4 groepen muziekles van de verschillende docenten.
De kinderen konden 3 onderdelen kiezen uit een lijst van 4; zingen, keyboard, drumstel of gitaar. Na 3 blokken van 4 lessen maken de kinderen in overleg met de docenten hun definitieve keus en vormen we 2 Popgroepen. De laatste 4 weken zijn dan hard werken aan de voorbereiding voor een eigen popconcert voor de ouders. We zijn op dit moment de Pilotschool in Opsterland voor Ateliers Majeure, die dit project al langer organiseren in de gemeente Heereveen. Met deze vorm van muziekonderwijs proberen we de kinderen warm te krijgen voor samen muziek maken.
Schoenendoos actie De kinderen van de Librije hebben enthousiast gereageerd op de schoenendoos actie voor kinderen in Roemenië. Veel kinderen hebben prachtig versierde schoenendozen gemaakt met een inhoud die voor de Roemeense kinderen heel welkom zal zijn. Samen met de andere basisscholen is het een flinke stapel dozen geworden.
5
Schoolschaakkampioenschap Opsterland 2012 Librije opnieuw kampioen! Aan dit kampioenschap deden 7 scholen mee. Het gaat om de uitslag van de beste 4 schakers van de school. Deze 4 spelers mogen de school vertegenwoordigen op het Fries kampioenschap. De Librije had de wisselbeker ingeleverd en kon dit jaar de titel verdedigen. Mart, Jorden, Rienk en Tjeerd hadden vorig jaar de eerste prijs in de wacht gesleept als de 4 beste schakers van de school. Drie hiervan zitten nu inmiddels op de middelbare school. Met 11 kinderen werd een poging ondernomen de titel weer in de wacht te slepen. Arjen, Bas, Ruurd, Senne, Maaike, Sander, Bowe, Wessel, George, Jeldert en Tjeerd. Er zijn twee woensdagmiddagen gespeeld in de Burgemeester Harmsma School te Gorredijk en de Librije is kampioen geworden! Tjeerd wist alle partijen te winnen, Jeldert en Ruurd verloren maar één partij, daarna kwamen de broers Wessel en Arjen beiden 5 partijen gewonnen van de 7. Arjen werd 5de van de Librije omdat hij iets minder weerstandspunten had dan zijn broer. Dit maakte dat de beste 4 spelers 24 punten samen hadden. De Paedwizer werd tweede met 21,5 en het ‘t Ambyld derde met 17,5 punten. De andere schakers hebben misschien net wat minder partijen kunnen winnen maar hebben goed geschaakt en ook zo hun bijdrage geleverd aan het succes. De 17de maart mag de Librije naar het Fries Schoolschaakkampioenschap in Buitenpost. Hier doen 16 scholen aan mee. In ieder geval zullen Ruurd, Tjeerd, Wessel en Jeldert, zie foto hiernaast, de Librije vertegenwoordigen. SUPER dat de wisselbeker voor de 2e, achtereenvolgende, keer in de bekerkast van de Librije komt te staan!!!!
Librije Fries schaakkampioen Afgelopen zaterdag 17 maart werd het schaakteam van De Librije in Buitenpost kampioen van heel Friesland. Nadat het Opsterlands schooltoernooi al was gewonnen, was deze keer de hele provincie aan de beurt. Het Librije team bestaand uit Tjeerd de Jong, Jeldert Visser, Ruurd de Jong , Wessel Meijer. Op het vierde bord werd ook nog één partij gespeeld door eerste reserve Arjen Meijer. De Librije werd voor het eerst in de historie kampioen van alle Friese scholen. Het schaakkampioenschap werd met goed spel, overtuigend en met veel overmacht binnengehaald. Onze jongens moesten 7 partijen spelen en hebben ze allemaal gewonnen. Slechts een paar verliespunten werden toegestaan. De eeuwige rivaal uit Beetsterzwaag “de Paedwizer” werd zelfs verslagen met 3½ - ½ De grote favoriet “Op de Hichte” uit Scharnegoutum moest het dit jaar doen met een tweede plaats. Ze werden verslagen door De Librije met 3 – 1. Voordat de laatste partij gespeeld moest worden had de Librije al zoveel punten verzameld dat het kampioenschap hen niet meer kon ontgaan. De volgende uitdaging is het NK voor schoolteams in Leiderdorp. Super gedaan jongens en veel succes op het NK in Leiderdorp!!
6
Stop de Centrale Eindtoets voor het basisonderwijs Half maart verscheen in de Leeuwarder Courant een kort artikel naar aanleiding van het rapport “Tegenkracht organiseren” van de Raad voor Maatschappelijke Ontwikkeling. Een artikel wat ons als school uit het hart gegrepen is. De minister heeft een wetsvoorstel ingediend om een landelijke eindtoets voor het basis onderwijs in te voeren. Daarmee wordt de huidige Cito toets verheven tot een soort eind examen, maar dat is het niet. Een eindexamen resultaat geeft gewoonlijk ook toegang tot een volgende opleiding en dat is hier niet het geval aangezien de keuze voor het voortgezet onderwijs ten tijde van de toets (april/mei) al achter de rug is. Een eindexamen kun je normaliter voor zakken en dan moet je een jaar over doen, daar is hier ook geen sprake van. Wat is dan de bedoeling van deze volgens de politiek zo belangrijke toets? De minister doet voorkomen dat het slechts een zijdelings belang is dat het ook de onderwijskwaliteit meetbaar en scholen onderling vergelijkbaar maakt. Naar ons idee is dat echter het enige doel, je kunt scholen hierop afrekenen. Maar zijn we dan het kind helemaal uit het oog verloren vraag je je nu af? Waartoe gaan kinderen naar school, toch voor hun eigen ontwikkeling? Als Librije hebben we dan ook grote bezwaren tegen de invoering van deze landelijke toets. De inspectie maakt immers al jaren oneigenlijk gebruik van de toetsresultaten van de kinderen. Ook het Cito betoogt dat de toetsresultaten daarvoor niet bedoeld zijn. De praktijk is echter dat alle scholen zo gefixeerd zijn op het halen van een goed toets gemiddelde dat ze hun onderwijsaanbod zodanig inrichten dat de kinderen een zo hoog mogelijke Cito score halen. Dat je als school je daarmee de brede vorming van de kinderen naar de achtergrond schuift lijkt men voor lief te nemen. Al in diverse kritische beschouwing valt het effect te lezen dat het Cito niet meer toets wat de onderwijs resultaten zijn, maar dat de scholen doen wat het Cito toets. Het instituut Cito heeft ook boter op zijn hoofd door in januari te roepen dat scholen en ouders hun kinderen vooral niet moeten trainen voor de toets. Ondertussen wordt het trainingsprogramma Squla verkocht met het logo powered by Cito. Via de achterdeur verdient cito op die manier ook nog een keer aan de ouders die € 60 per jaar voor het pakket betalen. Op de Librije gebruiken we de landelijke Cito toets niet, maar wel enkele andere landelijk genormeerde toetsen. Aangezien de inspectie geen gemiddelde Cito score van onze groep 8 krijgt, komt de inspectie zich eens in de 2 jaar persoonlijk op de hoogte stellen van de onderwijskwaliteit. En dat is volgens ons de enig juiste manier om een school op kwaliteit te kunnen beoordelen.
7
Artikel nieuwsbrief over Positief Opvoeden:
Verslagen Open Week
Beste ouders/verzorgers,
Open les groep Juf Elly
Kinderen hebben geeft veel plezier en daagt u elke dag weer uit. Want hoe helpt u uw kind zo goed mogelijk op te groeien? Hoe houdt u het thuis gezellig terwijl u voor de zoveelste keer moet zeggen dat iets niet mag? “Positief opvoeden” kan u daarbij helpen. “Positief opvoeden“ is een nieuw programma voor opvoedingsondersteuning in Fryslân. Een positieve benadering van kinderen staat hierin voorop. Positief Opvoeden heeft al bij duizenden gezinnen in binnenen buitenland geholpen om de opvoeding gemakkelijker en plezieriger te maken.
In de groep van juf Elly zaten in februari 29 kinderen. Met respect keken de ouders toe hoe juf alle kinderen steeds op een rustige, creatieve manier bij de les kon houden. De dag begon met het zitten in de kring en klassikaal bedenken welke dag van de week het was? Daarna werd de hele dag doorgenomen, alle activiteiten werden benoemd zodat ieder kindje wist wat er die dag ging gebeuren. Na het bidden werd er gezongen. De liedjes werden op You Tube afgespeeld op het digitale schoolbord; Kleuren - Kom aan boord, Is je deur nog op slot en andere liedjes werden door veel kinderen al uit volle borst meegezongen een enkeling zat in vervoering naar de beelden op het schoolbord te kijken en vergat daardoor te zingen. Omdat het woensdag was mochten er spulletjes van huis meegenomen worden. Aan de hand van meegebrachte knuffels werd er geteld, met autootjes werd rond de centrale tafeltjes geraced en nieuwe sieraden werden geshowd. Om een uur of negen werden sommige kinderen wat onrustig en vanaf dat moment liepen ze met de speciale “wc ketting” regelmatig naar het toilet. Voor het ene kind was het toilet wat verder weg dan het andere kind…;-) Na het kringprogramma mocht ieder kind een activiteit uitkiezen. Verven, lezen, een sneeuwpop maken, bouwen of een trui versieren. Nadien werd er in de kring besproken wat iedereen gedaan had en werd er buiten gespeeld in de pauze. Ook ouders konden een kopje thee of koffie drinken. Tina Kuipers, de moeder van Hiske
Om u kennis te laten maken met Positief Opvoeden, organiseert het Centrum voor Jeugd en Gezin Opsterland een lezing met als thema ‘De kracht van positief opvoeden’. Deze lezing is speciaal voor ouders met kinderen van 0 tot 12 jaar. Wij nodigen u van harte uit op: Datum: donderdag 12 april 2012 Tijd: 20.00 tot 22.00 uur (inloop vanaf 19.45 uur) Locatie: De Buorskip, Vlaslaan 26 in Beetsterzwaag Tijdens de lezing krijgt u tips om Positief Opvoeden in de praktijk te brengen. Ook wordt er een informatiemarkt gehouden. Hier kunt u terecht met vragen over opvoeden en voor informatie van de samenwerkingspartners van het CJG (onder meer Samen op Stap, Opstapje, JGZ, GGD). U kunt zich tot donderdag 5 april aanmelden voor de lezing. Dat kan via www.cjgopsterland.nl of telefonisch via het Informatiepunt Wmo/CJG, telefoonnummer (0512) 386 386. Voor vragen over de bijeenkomst kunt u hier ook terecht. Meer informatie over Positief Opvoeden vindt u op www.positiefopvoeden.nl. Met vriendelijke groet, Barbara Wijbenga | adviseur Wmo / CJG Gemeente Opsterland Hoofdstraat 82, 9244 CR Beetsterzwaag Postbus 10.000, 9244 ZP Beetsterzwaag
------------------
8
OPEN WEEK: van 20 februari t/m 23 februari op de librije. Onze zoon Senna mocht zelf aangeven wanneer ik deze week een kijkje bij hem in de klas zou nemen. Hij vond het leuk dat ik gelijk maandagmorgen om 8.30 uur met hem mee ging naar zijn klas. Senna zit in de combigroep 4B/5A waar hij groep 5 doet met nog 8 andere kinderen . Alle kinderen druppelen naar binnen en een ieder pakt zijn of haar stoel om een kring te gaan maken en de week te gaan beginnen met allerlei verhalen over het afgelopen weekend. Nadat alle kinderen wat hebben mogen vertellen gaat er een spaarpotje rond waar de kinderen die zendingsgeld bij zich hebben dit in kunnen doen. Terwijl het spaarpotje rond gaat wordt er bij gezongen.
Dan is het tijd om over te gaan tot het “echte” schoolwerk. Juf Elisabeth heeft voor groep 4 en 5 rekenwerk op het schoolbord geschreven waar ieder kind zelf mee bezig kan . Nadat juf mondeling de opdrachten voor de groepen uit heeft gelegd kan ieder kind voor zichzelf gaan werken. De kinderen van groep 5 krijgen deze ochtend een rekentoets en de tafeltjes van de groep 5 kinderen worden uit elkaar gezet . Juf Elisabeth neemt een aantal kinderen van groep 4 in een groepje bij zich aan tafel om wat extra uitleg te geven. Terwijl Juf daar mee bezig is gaat er iemand naar de prullenbak om haar potlood te slijpen of om schoolwerk op Juf haar bureau te leggen . Het blijft ondanks dat alle kinderen proberen te fluisteren best wel een geroezemoes in de klas . Ik als moeder van Senna neem dan ook mijn petje af voor de kinderen van groep 5 die toch op dat moment een toets aan het maken zijn. Je ziet dan ook dat er kinderen zijn die niet gauw afgeleid zijn en de toets goed binnen de afgesproken tijd af hebben. Maar je ziet ook kinderen die regelmatig opkijken en daardoor toch wel hun tijd echt nodig hebben om de toets binnen de afgesproken tijd af te krijgen. Nadat het rekenen klaar is en de kinderen van groep 5 hun rekentoets in hebben geleverd is het al weer tijd om fruit te gaan eten en wat te gaan drinken. Ik vond het leuk om zo weer eens een kijkje te mogen nemen op een maandagmorgen in groep 4B/5A . Groeten Finny Lap moeder van Senna Boer.
Open school, Vandaag mag ik mee naar school! Eerst in groep 4 bij Lianne en na de pauze bij Erik in groep 1b/2a. Ik begin op het plein, wachten tot de bel gaat…. Als die gaat sleurt mijn dochter Lianne mij mee naar binnen. Wat een drukte op de gang! We moeten de gang helemaal door naar het achterste lokaal. We hangen onze jassen op en gaan naar binnen. Juf Petra heeft de stoelen al klaar staan. Er zijn deze morgen maar liefst 7 vaders en moeders in de klas! Juf start met een welkom en daarna vertelt ze verder n.a.v. het verhaal van “De Zaaier“. Nu gaat het over Mies en Max; die ken ik nog wel uit de vorige groepen! Het gaat over het planten van zaadjes en het geduld dat daar bij komt kijken. We mogen juf helpen met uitdelen van schaaltjes en watten; de kinderen mogen namelijk hun eigen zaadjes planten! Het zijn zaadjes van de tuinkers. Een leuk werkje en nog leerzaam ook! Daarna gaan we rekenen… Dat valt nog niet mee! Juf schrijft sommen op het bord en de kinderen pakken hun werkboek erbij. Het valt mij op dat de kinderen al best moeilijke keersommen kennen! Knap is dat! En de tafels worden door sommigen ook zonder moeite
9
hardop voorgedragen. Ook merk ik dat sommige kinderen nog niet echt goed stil kunnen zitten of soms voor hun beurt praten. Gelukkig zijn er ook een hele groep kinderen die juf helpt met het terugkrijgen van rust in de klas. Het valt niet mee om lang stil te zitten, net zoals het ook niet meevalt om juf te zijn ;-) Na het rekenen krijgen ze een spel van Juf Petra. Twee aan twee doen ze dit spel. Het is leuk om te doen en tegelijkertijd ook een rekenopdracht. Leuk om te zien dat juf zoveel verschillende vormen van rekenen aanbiedt; dan hou je de aandacht er wel bij! Na het rekenen is het pauze. Even wat drinken en fruit en dan… lekker naar buiten! Na de pauze ga ik op bezoek in groep 1b/2a. Dit begint met in de rij staan als Juf ze binnen laat. Ik moet bij de meisjes in de rij en gelukkig helpen ze mij met het liedje (klap in je handen…stamp met je voeten…) Ik hang mijn jas op en mag achterin de klas plaats nemen bij een stuk of 5 andere vaders en moeder. De groep gaat in de kring en juf Rianne vertelt over het onderwerp; vogels in de winter. Ze laat een kort filmpje zien en de groep praat over het voeren van vogels, het vogelhuisje op een paal en de kat die daar lekker niet bij kan! Daarna mogen de kinderen werken. Erik zit in het “gele groepje” en voor hen ligt de tekentafel klaar. Ze mogen op een groot stuk papier een vogel tekenen. Er liggen boeken klaar met plaatjes en er staat op tafel zelfs een echte vogel! (een “neppe” volgens Erik) Het is best lastig voor deze kleintjes om te beginnen met een tekening… want ja, je wilt natuurlijk ook wel iets moois maken… Dus eerst zoeken we een plaatje. Erik wil een roodborstje maken. We beslissen welke kleuren hij heeft en Erik gaat aan de slag. Al gauw is er een vogeltje… zonder snavel! Dus die wordt er snel bij getekend. Zo maakt hij nog een bos, een pindapikker en nog een vogeltje; een oranjeborstje. Als hij klaar is ruimen we op en mag hij nog even spelen. Eerst met de auto’s en later nog even op de gang. Erik speelt daar nog even met zijn vriendjes, daar heeft hij mij niet bij nodig. .. Dus we spreken af dat ik naar huis ga en hem straks weer op haal. Thuis op de bank bedacht ik mij dat de morgen om gevlogen is. Ik vond het leuk om te zien hoe de juffen hun best doen er iets leuks van de maken in de klas maar daarnaast spelenderwijs de kinderen ook veel leren. En dat dat vaak engelengeduld vraagt! Wytske Weis Hoitinga, mem fan Lianne en Erik
Open week van 20 februari t/m 23 februari de Librije. Onze dochter Jodi mocht zelf aangeven wanneer ik bij haar in de klas een kijkje zou komen nemen i.v.m. de open week. Het leek Jodi leuk dat ik eens een keer op een middag met haar mee ging want tot nu toe ben ik altijd in de ochtend uren geweest .Dus ik samen met Jodi op maandagmiddag naar groep 5B waar zij in zit. Nadat alle kinderen na veel geroezemoes op hun eigen stoel zitten begint Juf Minke met de les die bestaat uit begrijpend lezen. Juf Minke laat verschillende kinderen een stukje lezen en vraagt dan wat zij hebben gelezen. Je ziet dan ook dat het voor het ene kind veel gemakkelijker is om te vertellen wat en waarover het heeft gelezen als voor een ander kind. Ook zie je wanneer je met de hele klas een oefening doet dat het voor sommige kinderen moeilijk is om de aandacht erbij te houden. En dan zitten er vandaag ook nog twee moeders in de klas wat voor de nodige afleiding zorgt. Na het lezen wordt het geschiedenis boek erbij gehaald en wordt er gesproken over vroeger en nu. De kinderen zijn bezig met hoe de mensen vroeger woonden en hoe wij nu wonen en wat de verschillen zijn. Juf gaat samen met de klas nog vele verschillen door nemen . Nadat er met de hele klas veel over en weer over gesproken is moet een ieder kind voor zichzelf een toets maken om te kijken wat je er van hebt opgestoken. Nadat de meeste kinderen klaar zijn met hun toets geeft Juf aan dat het tijd is om naar gymmastiek te gaan dus alle jassen aan tassen mee en naar de fiets. Voordat een ieder goed en wel op de fiets zit ben je weer 10 minuten verder. Na uitgezwaaid te worden door mij en de moeder van Aimee gaan de kinderen richting de Flambou. Het was erg leuk om een maandagmiddag in groep 5B te mogen meemaken. Groeten Finny Lap moeder van Jodi Boer.
Kijkles bij Stefan Bul in de klas Dinsdag 21 febr. Mocht ik als mem van Stefan een uurtje in de klas kijken. Het is kwart over 1 als de bel gaat en de les gaat beginnen. Alle kinderen zitten in de kring en beginnen met een leuk lied over een “ gebakje in een boom”. Hierna gaat de les spelenderwijs beginnen met geheugen spelletjes a.d.h.v woorden, zinnen, cijfers en tegenovergestelden als zwart/wit. Juf noemt een serie cijfers van 4 en één van de kinderen zegt dit na. Juf zegt 2 zinnen en 1 van de
10
kinderen moet benoemen welke zin het langst was. Ook de lettergrepen worden geoefend door middel van het woord te klappen. Het is leuk om te zien hoeveel de kinderen spelenderwijs leren en je kunt zien dat ze er plezier aan beleven. Na het kringgebeuren wordt er in groepjes gewerkt, elk groepje heeft een eigen kleur, ook heeft elk groepje een eigen taak zoals: vogels tekenen, puzzelen, Duplo Tulo, de blokkenhoek, computeren etc. Stefan zit in het rode groepje en mag vandaag woorden stempelen en naschrijven, vooral het naschrijven vergt concentratie en vindt hij leuk. Als het “verplichtte” werkje af is, mag er vrij gekozen worden. Aan de hand van een planbord vóór in de klas kunnen de kinderen zien wat er nog vrij is. Stefan wil graag met de Duplo tulo maar helaas is dit al vol dus, het wordt de blokkenhoek. Het uur zit er alweer op en de moeders moeten weer gaan. Petje af voor juf. Leuk om eens mee te mogen kijken. Annet Bul (de mem van Stefan)
21 februari 2012 was het zover…de kijkles bij groep 3b van juf Joke. Het eerste deel van de ochtend bestond voornamelijk uit het vertellen van verhaaltjes en het zingen van vrolijke liedjes zoals het Engelse liedje ”sitting down en rising up” waarbij ook gedanst werd. Ja ja…ook wij, de moeders, moesten er aan geloven en hebben met de jongens en meisjes meegedaan. Na een getallenspelletje was het tijd voor meer serieuze zaken zoals het (leren) rekenen. Zo kwamen allereerst de rekenrekjes tevoorschijn en ook legde juf Joke uit welke sommetjes gedaan moesten worden. Ook op de computer werden er vele opdrachten uitgevoerd. Wat was iedereen toch goed bezig zeg, wij zijn zeer trots op jullie!!! Na al dat harde werken was het tijd voor fruit en limonade en dan lekker naar buiten. Wij kijken met veel plezier terug op een geslaagde en educatieve ochtend bij groep 3b. Bedankt daarvoor. Met vriendelijke groeten, Kasia Jansen, mama van Nando
Verslag open week. Hoera, in week 8 was het weer zo ver: open school! Wij mochten op donderdag 23 februari van 8.30 tot 10.00 uur bij onze zoon Sybren in groep 3b kijken. De papa en mama van Lynn waren er ook en we zaten met z’n vieren achter in de klas. Juf Grietje heette ons welkom en de kinderen begonnen met het zingen van een welkomstliedje.
Daarna werd er gebeden en vervolgens nog meer gezongen. De één zong vol overgave mee, een ander soms iets minder enthousiast. Tussendoor kwam de moeder van Nanna nog vragen wie er vandaag over zouden blijven. Juf had een mooie plaat bij het Bijbelverhaal wat ze ging vertellen en die wilde ze graag laten zien op het bord. Helaas liet de apparatuur haar in de steek. De vader van Lynn kreeg de boel weer aan de praat maar toen was het verhaal al afgelopen. Het verhaal ging over zaaien. Juf vroeg hoe je dat deed. De kinderen dachten dat Andries dat wel zou weten want die woont tenslotte op een boerderij. Hij vertelde dat ze dat tegenwoordig niet meer met de hand doen maar met een apparaat achter een tractor. Isabella mocht nog even voor de klas laten zien hoe het vroeger ging. Dat deed ze heel goed. Daarna kwam er nog één liedje en daar hadden de kinderen zich al de hele tijd op zitten verheugen. Het was namelijk een liedje waarbij je veel moest bewegen en gebaren moest maken en het was de bedoeling dat wij daar aan mee deden. Nou hadden wij gedacht dat we deze ochtend alleen maar hoefden te zitten, luisteren en kijken maar dat bleek dus een vergissing. Grote hilariteit bij de kinderen. (En stiekem erg leuk om mee te doen!) Nu was het tijd om te rekenen. De juf had tweelingpoppetjes die b.v. samen 12 jaar oud waren en dat was dus ieder…6. Ook waren er “verliefde hartjes” die samen het getal 10 vormden dus b.v. 6+…4 en 3+…7. De kinderen wisten dat allemaal al heel goed. Ook leerden ze een methode om sommen eenvoudiger te maken. Dat was nog niet voor iedereen even helder en ondergetekende vond het ook nog niet direct simpeler. Sybren bleek het gelukkig wel te begrijpen en mocht het uitleggen aan de rest. Hierna mochten ze zelf aan de slag met de sommen uit hun rekenboek. Wij keken hier en daar over een schouder mee en ik vond het maar knap hoe vlot ze dat deden. Toen was het tijd om iets te drinken en fruit te eten. Juf Grietje las nog een spannend verhaal voor en maakte en passant wat bananenschillen los. Daarna was het voor de kinderen tijd om buiten te spelen en zat het er voor ons al weer op. De tijd was omgevlogen. Allemaal hartelijk bedankt en tot de volgende open school! Harmke Hofstra.
11
Dinsdag morgen 8.30. Deze ochtend mocht ik weer even komen kijken in groep 2B/3A. Alle kinderen zaten in de kring, en sommige hadden ook allemaal mooie spullen meegenomen. Grote plastic diamanten, knuffelbeesten, doosjes vol kraaltjes. Juf Wietske zei dat dat in de mand mocht, ook zat er een jongen al flink onder de modder. Juf deed even navraag hoe dat kwam, bleek dat hij al ergens in de bosjes had gevoetbald!!! We gingen leuke liedjes zingen, sommige met juf op de blokfluit erbij Er kwam nog een mooi Bijbelverhaal over groeien. Met de zaaier en het zaad dat op de rotsen viel en op de weg en ook natuurlijk het zaad dat op de akker viel! Dan vraagt juf wat nodig is om te groeien.......modder natuurlijk en licht en regen en zonneschijn. Er wordt flink over nagedacht door de kinderen!! Ook was er een mooi gebed dat in een andere taal wordt gezongen, blijkt dat dat in het Indonesisch is. Jong geleerd is oud gedaan!!! Dan wil juf nog weten waar het verhaal van Mies en Max over ging, nou er gaan flink wat vingers in de lucht. Iedereen die het weet mag het bij juf in het oor fluisteren bij de deur. Daarna volgt nog een spelletje, iemand verstopt zich in de klas, en een ander kind moet zeggen wie er weg is. Nou dit is nog aardig pittig, vooral voor het kind dat moet raden wie er weg is. Groep 3 gaat daarna spelling doen, rijen woordjes opzeggen, en dan woorden invullen in zinnen. Ook moeten ze zelf nog wat lezen. Groep 2 gaat een piratenboot tekenen met wasco. Ook mogen ze daarna woorden stempelen met een stempeldoos. Dan is de fruit en drinkpauze aan bod en ik ga weer naar huis toe. Het was gezellig !! Groeten van Renate van Dijk
Vanochtend mocht ik met groep 5 een uur in de klas meekijken. We begonnen vandaag met spelling, sommige kinderen gingen uit de klas, en anderen bleven aan hun tafel. Iedereen kreeg z'n schrift en juf Minke legde uit wat iedereen moest doen. Een van de jongens in de klas had een zere kaak, en zat daar met een koud kompres te koelen, hij vertelde maar vast aan juf dat hij absoluut zo niet kon schrijven met spelling. Maar juf trapte daar gelukkig niet in, en handelde het vaardig af!! En toen werd het heel stil in de klas.......iedereen was bezig. Eerst
woordjes netjes in rijen opschrijven, dan woorden onderstrepen en daar weer nieuwe zinnen van maken. Als je klaar was mocht je nog extra werk doen, ondertussen deed juf haar rondje. Sommigen kinderen vonden het ook leuk om bij de buurman af te kijken, scheelt natuurlijk een hoop werk!!! Toen werd de scheepsbel geluid, en kwam iedereen in de klas. Niels mocht zijn spreekbeurt houden, over zebra's. Alles kwam aan bod van de voeding tot het gewicht en leeftijd van zebra's. Verschillende rassen met een ander streeppatroon, waar ze wonen en leven....enz. we weten nu weer alles over de zebra!! Wel knap trouwens hoor om zo alleen voor in de klas je verhaal te houden , met al die ogen op je gericht. En toen was mijn uurtje al weer om, het was gezellig. Groeten Renate van Dijk
Verslag open school maandagmiddag groep 1a. Alle kinderen komen 13.15 uur in de klas. Heel spannend, er zijn ook vaders en moeders aanwezig. Deze mogen een uurtje meekijken. Verschillende kinderen hebben iets van speelgoed mee en mogen daar iets over vertellen. Dan komt juf Elly met een Fries vlagje en ja, wat betekent dat? Eén kindje zei: ,,Feest.” Maar het is bedoeld als teken voor een Fries verhaal over een grote en een kleine beer. Het zingen gaat juf Elly momenteel niet heel goed af door de heersende verkoudheid. Maar de oortjes waren gespitst. Zo nu en dan ging er een kleuter naar het toilet al zijn ze net op school. Na het verhaal ging de vlag weer van het bord. Er was een reactie van Rienk: ,, Zo, nu mogen we weer Nederlands praten.” De kleuters werden in groepjes verdeeld. Drie groepjes gingen knutselen en de rest van de kinderen mochten zelf hun naam plaatsen bij een activiteit, zoals de speelhoek, computer, zandbak of leeshoek. Na de activiteit was het tijd om op te ruimen. Juf Elly doet een rondje om de geknutselde creaties te laten zien. Een sneeuwpop van closetrolletjes, een trui gevlochten met sierlint en een verhaal kleuren, knippen en plakken over een sneeuwpop. Om 14.15 uur de handjes in elkaar en als een lange slinger op naar de jassen en mutsen. Het is tijd om buiten te spelen. De ouders gingen weg na een goede indruk te hebben gekregen van wat ze zo al doen op school. Anja Tjassing, moeder van Yvonne, groep 1a.
Wat voor dag is het vandaag? Met deze vraag begint juf Elly de les op maandag 20 februari. Ongeveer 30 kleine gezichtjes kijken naar juf Elly en zingen dan "wat voor dag is het vandaag". Juf Elly zingt samen
met de groep het liedje van maandag t/m zondag en een van de hulpjes mag dan zeggen welke dag het vandaag is en hoe vaak we dan op maandag naar school gaan. Weet een van de hulpjes het niet dan wordt aan de kring gevraagd of iemand het weet. Vervolgens wordt er verteld wat we vanmorgen gaan doen. Eerst een kringgesprek, daarna werken/spelen, dan is er pauze en na de pauze wordt er wat gedronken en fruit gegeten, dan buiten spelen, na het buiten spelen is er taal en dan naar huis. Deze week is alleen een beetje anders, want op diverse dagdelen mogen ook ouders een deel van de les volgen en dat is natuurlijk heel leuk. Onze dochter Merel vindt het maar wat leuk dat heit en mem achter haar zitten en kan het dan ook niet laten om regelmatig om te kijken. Nadat er gebeden en gezongen is, mag een van de hulpjes met de spaarpot centjes ophalen, althans tot de helft van de groep want daarna mag een ander. Het kringgesprek is een tijdrovend deel van de ochtend, met 30 kindertjes die allemaal of wat willen vertellen of wat willen laten zien. Een knuffel, kaarten, auto's, verhalen van pretparken, erg leuk om te horen en te zien hoe de kindertjes ongeduldig wachten totdat het zijn of haar beurt is. Voor ons is het leuk om te zien hoe Merel rustig en een beetje verlegen haar Hello Kitty knuffel laat zien. En inderdaad, vast herkenbaar, thuis is ze een stuk drukker en minder verlegen, maar ze gaat dan ook nog maar net 6 weken naar school. :-) Na het kringgesprek worden er taken verdeeld. Er wordt gewerkt aan diverse werkjes. Een groepje maakt een sneeuwpop van wc-rolletjes, witte verf en watjes, een andere groep moet 4 plaatjes op de juiste volgorde leggen, opplakken en inkleuren en een groepje gaat bezig met een papieren jas om lint door de voor geperforeerde gaatjes te rijgen. De overige kindjes mochten spelen en konden kiezen uit bv de computer, zandbak, poppenhuis, speelmat, boekjes lezen etc. en moeten op het magneetbord hun naambordje bij het gewenste plaatje zetten. Merel en haar vriendinnetje Hiske gaan aan de slag met de wcrolletjes-sneeuwman en Merel vind het maar wat handig dat heit en mem daar een beetje mee kunnen helpen. Na het knutselen gaat iedereen weer in de kring zitten en laat juf Elly nog een paar werkjes zien die zojuist zijn gemaakt en dan is het pauze. Alle kindertjes geven elkaar de hand en in een lange sliert verlaten de 30 kindertjes de klas. Voor de ouders was er daarna koffie en koek en na de pauze was het de beurt aan andere ouders. Wij vonden het heel gezellig en leuk om een stukje van de les bij te mogen wonen. We kregen thuis alleen wel de vraag waarom we er niet waren na de pauze .................. tja............. !! Moeder van Merel Overwijk
12
Dinsdag 21 februari. Vanmorgen mocht ik plaats nemen in groep 4a bij mijn zoon Jesse. Voor dat alle kinderen binnen zijn, gaan de 1e kinderen al met juf Anja mee. En even later gaan er kinderen met juf Petra mee. In de klas wordt er begonnen met het zingen van liedjes. Er wordt uit volle borst gezongen en ook in het lokaal er naast wordt er gezongen. Dit klinkt erg grappig. Als alle kinderen weer terug zijn verteld juf Bonny een verhaal uit de Bijbel. Bij moeilijke woorden vraagt ze de kinderen of zij weten wat dit betekend en dan gaat het verhaal weer verder. Inmiddels is het 9 uur en wordt er begonnen met de rekenles. Eerst een stukje uitleg met de hele klas. Door te springen wordt er uitleg gegeven aan het maken van plus en min sommen. Hierna wordt dit met een getallenlijn genoteerd op het bord. Zo wordt inzichtelijk hoe je op het juiste antwoord komt. Voor de juf ook handig want dan kan zij zien hoe de kinderen dit doen. Uiteindelijk moeten ze het natuurlijk in hun hoofd uitrekenen. Na de uitleg maken alle kinderen sommen op een blad. Het ene kind kan heel snel en het andere kind heeft wat meer tijd nodig. Na een poosje is het tijd voor rekenen uit het rekenboek. Eerst weer uitleg over wat ze moeten doen en er worden wat sommen klassikaal gemaakt. Daarna gaat ieder zelf aan het werk. Er staan ook keer sommen bij. Juf Bonny legt aan de aanwezige ouders uit dat het leren van de tafels tegenwoordig anders gaat dan toen wij ouders dit moesten leren. Er wordt nu gebruik gemaakt van “het dubbele” en “de helft”. Ook nu blijven de sommen van 7 en 8 keer toch moeilijk. In middels is het bijna 10 uur en hebben de kinderen heel erg hun best gedaan om alle sommen af te krijgen. De spullen worden opgeruimd en de tassen met fruit en drinken worden opgehaald. Nog snel even wat drinken en eten voor de bel gaat en dan … PAUZE. Even lekker buiten rennen en voor de ouders koffie. Het was weer leuk om aanwezig te zijn. Volgend jaar kom ik zeker weer kijken. Sandra Grijze, moeder van Jesse Grijze.
Woensdag 22 februari. De bel gaat, het is 10.15 uur en alle kinderen komen binnen na de pauze. Ik neem nu plaats achter in het lokaal van groep 6 samen met nog 3 moeders.
13
Alle kinderen zoeken hun plaats op en juf Janine geeft hen de opdracht om te gaan lezen in hun leesboek. Het is vrij stil in het lokaal, de kinderen lezen in hun boek of zoeken een nieuw boek van de planken achter in het lokaal. Na een poosje heeft juf een internetsite op de beamer gepresenteerd waarop tweetal vragen staan over boeken. Wie heeft deze boeken gelezen? Dat zijn er een aantal, kunnen zij dan ook de vraag beantwoorden? Ja, dat kunnen ze, er zijn drie kinderen die de antwoorden gaan opzoeken en geven dit door aan juf. De anderen gaan weer lezen. Even later mogen een paar kinderen iets vertellen over het boek wat ze aan het lezen zijn, waar gaat het boek over en wat vinden zij er van. Dan is het tijd om de boeken op te ruimen en het schrijfstencil te pakken, hier zijn ze al mee begonnen en het moet nu afgemaakt worden. Alle kinderen gaan goed zitten en doen hun best om de zinnen zo mooi en netjes mogelijk te schrijven. Als ze klaar zijn mogen ze bij juf een sticker uitzoeken en die bij de zin plakken waarvan zij vinden dat deze het mooiste is. Normaal zouden ze nu naar gymnastiek gaan, maar dat is een beetje lastig met ouders in de klas. Het is mooi weer en dus heeft juf een aantal sport en spel activiteiten bedacht voor op het plein. Na de uitleg over deze activiteiten wordt de klas in groepjes ingedeeld en mogen ze op toerbeurt hun jas aan doen en naar buiten gaan. Ook de ouders trekken hun jassen aan en vertrekken, het is al weer 11.15 uur en dus tijd voor de ouders om de school te verlaten. Het was erg leuk om weer aanwezig te mogen zijn in de klas tijdens de les. Tot volgend jaar. Sandra Grijze, moeder van Tessa Grijze
14
Voorjaar!!!!!!! Er is heel wat veranderd. Buiten in de natuur zijn we van winter met schaatspret gegaan naar voorjaar met buitenspelen, bloemen die boven de grond komen en jong leven in de natuur. Binnen is er ook het een en ander veranderd. Onze groep 1a heeft zich gesplitst en de jongste kinderen zitten tijdelijk in het tussenlokaal tot het nieuwe lokaal klaar is. Het is even wennen, maar ook wel heel gezellig in deze tussenruimte. Onze ‘oude’ vriendjes en vriendinnetjes van 1a zien we weer bij het buiten spelen.
Dankzij de verbouwing mochten we op de ‘muur’ schilderen….
Merel
Jorn en Dinand
En dankzij de inspirerende begeleiding van mevrouw Starkenburg was het schilderen over de winter net zo’n feest als de winter zelf.. Friso
Anna
15
Plons van Hiske
Plons van Dinand
Plons van Melissa Jorn en Anna in de boerderijhoek. Praten, zingen, lezen en werken over de lente is heel leuk, maar het is nog leuker wanneer je jonge dieren van dichtbij kunt bekijken. Bij Merel thuis hadden ze jonge konijntjes. We mochten langs komen om de konijnen te zien. In de bolderkarren van fam. Voolstra en Nienhuis gingen we op stap. Vrolijk zingend en plezier makend waren we er zo. We mochten de konijnen een stukje wortel voeren en toen er een paar konijnen uit hun hokje waren gehaald mochten we ze aanraken. Ook de eieren werden nog uit het kippenhok gezocht. Na het drinken en wat lekkers konden we nog even in de tuin spelen en ja… dan moet je alweer terug naar school. Jammer! We vonden het heel erg leuk. Fam. Overwijk erg bedankt voor de fijne middag.
16
Plons van Marcin
hallo allemaal, Na de voorjaarsvakantie zijn we gestart met de ‘nieuwe’ groep 1a. Het was eerst misschien even wennen, maar de kinderen, én juffen,hebben het prima naar de zin. De Boerderij! Dat is het thema waar we mee begonnen zijn met de ‘nieuwe’ groep 1a. Er is enthousiast gepraat, (voor)gelezen en gewerkt over dit onderwerp. Groetjes van de kinderen van groep 1a en juf Roelien & juf Riny.
Yvonne, Remco en Finn bij de boerderij
Maren en Finn
Mette en Eline in de boerderijhoek
Saya en Mette op de boerderij
17
Lars
Harmen
Harmen Denise- schaap
De boerderij In de polder staat een boerderij en daar hoort een waakhond bij! Woef, waf, woeffe, waffe, woef, waf, woef en daar hoort een waakhond bij. Joaquim
In de polder staat een boerderij en daar horen altijd kippen bij! Tok, tok, tokke, tokke, tok, tok, tok! en daar horen kippen bij. In de polder staat een boerderij en daar horen ook nog koeien bij! Boe, boe, boe-boe, boe-boe, boe, boe, boe! en daar horen koeien bij.
Leandra – schaap In de polder staat een boerderij met heel veel ogen en daar horen ook nog varkens bij! Knor, knor, knorre, knorre, knor, knor, knor! en daar horen varkens bij. Miriam - Paard
Cas boer aan de koffiedrinken
Wat voor klusje zou je graag willen doen op de boerderij? Lisa en Fenna zijn het er wel over eens. De koeien melken!, dat lijkt hun wel wat
Op de boerderij zijn heel veel verschillende dieren. Hier hebben we mooie boeken over gelezen. Als je nou mocht kiezen wat voor diertje je wilt zijn… welke is het dan? Suzanna zou wel eens een ei willen leggen en Nynke wil wel een koe zijn, want die geeft melk.
18
Groep 1b/2a heeft de afgelopen tijd weer van alles beleefd. We hebben een hele leuke en gezellige spelletjesmiddag gehad. De kinderen vonden het helemaal geweldig dat er vaders en moeders kwamen om spelletjes mee te spelen.
Tekeningen die gemaakt zijn naar aanleiding van de ijspret op de ijsbaan in Gorredijk.
Gemaakt door: Aljen
Gemaakt door: Ananda Gemaakt door: Alex
Gemaakt door: Christiaan
19
Het is voorjaar!! We zijn begonnen met een mind-map. Wat hoort er allemaal bij het voorjaar?? Vervolgens zijn we aan de slag gegaan. Op het verfbord en krijtbord in de kunstenaarshoek, worden mooie kunstwerken van het voorjaar gemaakt. Van wasco worden mooie voorjaarstekeningen gemaakt, van klei worden onder andere bloemen gekneed en zelfs van K’nex worden bloemen gemaakt.
Gemaakt door: Rixt
Groep 2 op donderdagmiddag druk aan het werk met de letter ‘m’.
20
In kern 7 van de veilig leren lezen methode stond het thema piraten centraal. Dat was een mooi thema om over te werken, te schrijven, te rekenen, muziek te maken en noem maar op. Wat kunnen de kinderen van groep 3a al prima lezen! Er wordt druk geoefend zowel op school als thuis. Natuurlijk werden er ook leuke verwerkingen van gemaakt. Hieronder ziet u de resultaten.
Rechts bij de tekening van Marrit N.: als wei juulie gaan helpuh moog wei de schat dan!
Van Jenna: Een pieraat vaart op zee. Kijk eens naar zijn gezigt. Zijn haaren wijen door de wint zijn oogen kijken ztreng!
Links de tekening van Paul en rechts de tekening van Edzer.
[
Romee De tekening aan de rechterkant van die hele mooie piraat hebben we met zijn allen gemaakt. Iedereen van groep 3 moest telkens er iets bij tekenen. De kinderen kunnen u zelf vertellen welk gedeelte zij hebben getekend. Een prachtig groepswerk!
21
In het begin van het nieuwe jaar hadden we een klassegesprek over goede voornemens. De wens van sommige kinderen . Djoeke: heit wil een nieuwe keuken. Johan haakt hier direct op in. “Even een tip mijn vader verkoopt ze”. Elise: Ik ga heel goed voor vlekkie zorgen. Roos: Liever voor Hiske doen. Johan: Minder ruzie met mijn broers maken. Verder hebben we over de winter en piraten gewerkt. Ook zijn we druk bezig met cijfers en letters.
De letters van Milano. Zijn naam zit ergens verstopt.
Het nieuwe huis van Mike
Gemaakt door Roos
Hier zijn Boris en Mats bezig met hun letterboekje.
Naomi kan ook al veel letters
Marrit S. en Elise druk aan het werk.
22
uileballen
Groep3b heeft weer heel veel dingen geleerd, gedaan, beleefd, onderzocht en bekeken. Natuurlijk lezen en rekenen, maar ook een schaatsfeest, uilenballen uitpluizen en werken over piraten.
Aan het schaatsen!
Nando
Jesper
Ilse
Lynn
Nanna
Jordie
Marnick
Jelmer S.
Andries
23
Op woensdagmorgen 15 februari kwam Wybren (man van juf Petra) van het Fryske Gea in onze klas op bezoek en kon ons heel veel over uilen vertellen. Daarna mochten de kinderen zelf uilenballen ontleden. Wat zat daar allemaal wel niet in!
Anne: we moesten botjes uit de braakballen zoeken. De loep werd ook gebruikt.
Wat kunnen ze vertellen over uilen. Lars: Je kan nooit een uil horen vliegen, hij gaat heel hard en dan kun je hem nooit zien. Jelmer V. Als een uil gele ogen heeft jaagt hij overdag, als hij zwarte heeft in de nacht en als hij oranje heeft ’s avonds. Isabella: Oranje ogen bij zonsondergang en een uil slikt zijn hapjes altijd in één keer door. Ian: Hij spuugt het dan weer uit dat heet een braakbal. Nicolaas: Wat hij niet op kan eten, de botjes spuugt hij weer uit. Anne: We mochten een braakbal uitpluizen met een stokje en ik had allemaal kleine tandjes gevonden. Ian: En ik een vleugel en een snaveltje en 3 skeletjes van een muis. Sybren: Een kies van een muis.
24
Lekker Fit! We zijn in gr. 4a de afgelopen maanden met “lekker fit”op verschillende manieren bezig geweest. De kinderen hebben allerhande sporten genoemd om lekker te bewegen. Andy: Ik zit op een leuke sport. Dat is judo. Ik leer steeds nieuwe trucjes. En er zijn veel kinderen.
Ik zit op turnen. Ik eet gezonde dingen. Ik klim in bomen en ben heel sportief. Ik fiets op woensdag een rondje en op turnen moeten we 5 minuten hardlopen. Marije Om fit te worden moeten we veel bewegen, gezond eten en goede dingen kiezen. We hebben over wintersporten zoals schaatsen en skiën gewerkt. We hebben bij gym de shuttle-run gedaan, Een aantal kinderen hebben met het korfbaltoernooi meegedaan.
Hoe blijf ik fit? Ik ben gezond want ik eet geen snoep, geen kauwgum en alleen gezond. Sla, komkommer en bloemkool. Ik zit op gym. Dat is gezond. Ik fiets soms en ik ren. Thessa
25
Hoe blijf ik fit? Ik zit op judo. Ik eet brood en pannenkoek en patat. Ik eet goed. Ik hou van wandelen, bouwen. Ik ben graag buiten. Bouke Ik zit op turnen. Dat is fit want we moeten 5 rondjes in de zaal. En in de pauze eet ik een stukje fruit. En met de balk beweeg je veel en met de brug ook. Nora
Ik zit op een sport en dat is gym. Als ik niet naar gym ga, dan speel ik buiten. Maar als het regent zit ik binnen. Op gym is het leuk, heel leuk, maar dan heel erg leuk. Je leert veel en het is soms moeilijk Lianne
Ik zit op een sport en dat is judo. Ik vind het leuk omdat je er sterk van wordt. Na de zomervakantie ga ik op musicalles. Bij judo krijg je ook spierballen van. Allemaal verschillende worpen. Zoals de heupworp. Ik oefen 2x keer in de week. Quinten
Ik zit op schaatsles samen met Sabine. Ik blijf fit door buiten te spelen. Ik krijg meestal aardappels. Ik krijg genoeg slaap. Ik krijg altijd fruit mee naar school. En ik fiets altijd naar school. Alissa Welke sport ik doe? Emma:hockey Annemiek: volleybal Bram: voetbal Jesse: turnen Jaron: voetbal Margot: turnen Sabine: gym, schaatsen
Mette: korfbal Anne-Mirthe: turnen Tobias: judo Sander: judo Finn: ik ben veel buiten Anna: korfbal Silke: gym Roselin: turnen
26
Met groep 4B genieten we van grappige stripverhalen, de zorg voor onze huisdieren en de komende lente! En natuurlijk wensen 4B en 5A alle lezers en lezeressen Goede Paasdagen !
Strip van Isabel: over de geboorte van … juf???
Mijn huisdier is een poes en ze heet Roza. Ze houdt van kattensnoepjes. En ze houdt ook van binnen en buiten spelen. Als ik gedoucht heb komt Roza en drinkt ze. Ze speelt met balletjes en dopjes van flessen en stoeit met papa’s handen. Ik speel met haar en aai en knuffel haar en laat haar op schoot. Je mag poezen niet gooien en je mag poezen ook niet laten uitdrogen door niet eten en drinken in het bakje te doen. Topanga Ik ben Vesna en ik zit op paardrijden. Ik vind het heel leuk. Het is twee keer per week. Ik mag een nieuw paard uitzoeken. Vesna Lente De vogels fluiten en ze leggen eieren en maken een nest. De zon gaat schijnen en alles gaat groeien. De schapen krijgen lammetjes en alle dieren krijgen kleintjes. We dragen geen sjaal en ook geen muts En de vlinders fladderen weer. Natasja
Mijn hond is een kooiker. Hij is heel sterk en heel snel en slim, heel erg ook nog. Hij is heel moeilijk te pakken en wild. Ik loop vaak met Kees. Klaas Ik heb veel zin in de lente. Dan zie ik mooie bloemen. Het eerste kievitsei is gevonden. Ik hoop dat er meer komen. Er komen vogels en blaadjes aan de bomen. En dan ga ik korfballen. Dat wordt leuk. En dan ga ik in korte kleren. Bowen
27
Groep 5 heeft vrijdagmiddag 9 maart meegedaan aan een sport- en spelmiddag op de Burgemeester Harmsma School. Deze middag werd georganiseerd door een groep leerlingen van de BHS.
Arjen: We gingen naar de BHS. Daar gingen we een sport en spelmiddag doen. We moesten naar de kantine daar warden we in groepjes verdeeld. Daarna gingen we omkleden en daarna gingen we naar de goede zaal. De sporten waren voetbal, pingpong, hiphopdansen, korfbal, basketbal en nog wat vervolgen. Ik ging eerst pingpongen. Daarna hiphopdansen. Er was geen gewoon dansen vanwege de jongens. Toen gingen we voetballen en daarna drinken en heel veel vervolgen. Marije: Wij, groep 5a zijn naar de BHS sport en spelmiddag geweest. We hebben daar spelletjes gedaan en sport. En we hebben ook hiphop gedaan (is een soort dans). En twee keer voetbal (saai). En we hebben veel gezweten. We hebben veel plezier gehad. De leiders waren erg lief. En ze legde het goed uit. Anik Ilse
Senna: Er waren drie groepen. Toen we begonnen kregen we een naamplaatje. Maar sommige kinderen kwamen bij de verkeerde groep. Bij groep 1 was er voetbal, basketbal en pion omgooien. Bij groep 2 was er voetbal, basketbal en hockey. En bij groep 3 was er pingpong en hiphop. En je kon bekers winnen. En de Librije had 1 beker. (zie ook tekening Senna) Jeffrey: Ik zat bij Marije en Robi in het groepje. Iedereen ging in een groepje. We deden 1 wedstrijd tegen de Vlieger. Toen moesten we tafeltennis doen. Daarvan hadden we gewonnen. Toen we klaar waren mochten we drinken. Daarna gingen we weg en kregen we snoep. Dat was een leuke vrijdagmiddag.
28
lente
Hessel De lente is een leuk seizoen. Het is soms warm en soms koud. Het kan eigenlijk alle soorten weer zijn. Er worden allemaal soorten dieren geboren. Je kunt ook eieren zoeken, maar je kunt ook meer dieren vinden.
Eline Het is weer lente ik vind het zo fijn als het tenminste niet regent!!! Er worden veel jonge dieren geboren dat is leuk om te zien. Ook groeien er weer bloemen, één van die bloemen is de krokus!!! En je kan weer buiten spelen. Laten we het erop houden lente is gewoon super!!!
Niels
Thor
Xander
lente bloemen warmte bloemen warmte zon bloemen warmte zon krokus lente
Het is lente!! De lente is aangebroken. Jeee !!!
Het is lente, de kinderen spelen buiten, iedereen vindt het lekker buiten. De bloemen groeien en het wordt weer lekker weer en sommige kinderen lopen zonder jas.
Elias
Isabella Sara zoekt naar een bloem. Hé Sara waar ben je? Ik ben hier achter huis. De moeder ging naar haar toe. Wat is er? Nou ik ben op zoek naar een bijzondere bloem. O, maar hier in de tuin is ook genoeg! Oké ga jij maar zoeken, in de buurt ligt een bijzondere bloem, hij is rood groen en blauw en prachtige strepen, en ze had daarnaast ook een ei gevonden en ze ging weer naar huis en zei: kijk mam ik heb de bijzondere bloem gevonden! O wat mooi is het voor mij? Nee voor mij, ha, dat is jammer dan! Dit is het einde.
bloemen gras bomen zon water mensen bloei zonnebaden lopen zwembad lente
29
Naresh Je ziet het, de lente komt eraan. Er groeien allerlei soorten bloemen zoals tulpen en krokussen en sneeuwvlokjes, die zijn helder wit en blauwe druiven, LENTE
Muziekles was soms best lastig.Vooral de trompet.,meestal was er bij de meesten dat ze er bijna geen geluid uitkregen.Dat was dan best wel even oevenen.Dat getetter werd ik zat en ik ging er bijna nooit meer op spelen.Toch vond ik het leuk.
LORENTZ.
Ik heb keyboard gehad met Aimeé.Maike,Xander,Niels,Naresh en Jeffrey.We hebben 5 liedjes geleerd.Best veel hè?Dit liedje fon ik het leukste; Mieke heeft een lammetje(3x)Mieke heeft een lammetje,een lammetje van goud.De toetsen die je moet gebruiken;3212333222333321233322321. JODI Groep 5a en 5b hebben muziekles op donderdag. Het is heel leuk vind ikzelf .Er zijn 4 groepen,een keyboard groep,een accordeon groep,en 2 trompet groepen.Na 6 lessen krijg je een ander instrument. Op de laatste les mogen de vaders en moeders komen kijken. Door IMV zijn er steeds wijnig kinderen in de groep. MAIKE
Schaken.
Schaken is leuk!!
Van schaken kan je veel leren.Je krijgt 6 keer
Iedereen is 6 keer geweest.Een pion moet
les.de stuken van schaken zijn Dame,koning,2 lopers,2 torens,2 parden,6 pionen.Je mag de
schuin slaan en mag van de beginopstelling
koning niet van het bort slaan.je moet de
2 vooruit.Paard;één regt en één sguin.Toren
koning schaakmat zeten en dan heb je gewonen.
moet regt.Loper moet schuin.Kooningin mag
LISETTE
alles behafve de paardensprong.Koning moet één stap en mag alles behalfe de
De BHS daar heb ik gegimt en weet je?Het was er heel leuk en gezelig!Eerst deen wij voetbal en daarna gingen wij iets met de bal doen.Daarna gingen wij dansen op het leidje Hip.hop en dat was cool.en daarna gingen we even wat drinken en ik vroeg Ellen of ze het wel leuk vond en ze zij vond het ook mooi.Daarna moesten wij op de....trampoline kunsjes doen en daarna voliebal.Daarna kregen wij een koekje en daarna moesten wij voetballen en vangbal en dit was mijn verhaal. ISA
paardensprong. HIELKE Vrijdagmiddag 9 Maart is groep5 naar de BHS geweest voor sport en spelletjes.Het was superleuk!!!Er
waren drie zalen en in zaal 1 deden ze voetbal,hiphop en tafeltennis.In zaal 2 moest je soms even wachten voor je aan de beurt was.Er was slagbal,baketbal en hockey.In zaal 3 waren de leukste
ISA
dingen.Je kreeg een kaartje daar
De sport en spel middag van de BHS.
stonden allemaal dingen op.Elke
Het was heel leuk,want er was veel te doen.Bijvoorbeeld;voetbal,Hockey,trampoline,basketbal,bekertjes
keer kreeg je een sticker.Het was
omgooien,korfbal en speciale hockey.Er waren ook andere
een superleuke middag!!!!!
groepen,zoals;Tsjerne,en de Vlieger. LENNART
EMKE
30
Ook in deze schoolkrant natuurlijk weer een bericht uit groep 6! En deze keer een muzikaal bericht! We zijn een aantal weken geleden in onze klas begonnen met het project ‘Pop in de school’. De leerlingen krijgen 16 weken lang muziekles in verschillende instrumenten. Uiteindelijk vormen we twee bands en gaat groep 6 een spetterend optreden geven op de Librije! De leerlingen zijn zeer enthousiast over dit project. Maar ook in hun vrije tijd zijn de kinderen volop met muziek bezig. Veel leesplezier! juf Janine & juf Froukje
Afgelopen vrijdag 9 maart zijn we begonnen met pop in de school. Ze zingen eerst voor ons optreden. Met het liedje Achy Breaky Heart. Het was heel mooi en hart maar ze deden ook het liedje ik neem je mee en iedereen mocht mee zingen. En toen kregen we les en ik had keyboard. Talitha
Ik zit op streetdans. Daar dansen we meestal op een mix. We hebben ook bijna een uitvoering dat heeft te maken met dode artiesten in de skans. Ook met breakdans er in dat vind ik heel leuk. Jens
We zijn met een nieuw project begonnen. En dat is pop in de school. En dat is heel leuk. Want toen we begonnen hebben we naar een optreden gekeken. En toen op het laatst het laatste liedje gingen ze: ik neem je mee van gers pardoel zingen echt heel leuk. En toen de lessen begonnen toen mocht ik zingen want ik zit bij zang mocht ik de rap van ik neem je mee zingen en die moet ik uit mijn hoofd leren en dat was heel makkelijk maar ik ga even zeggen wat de instrumenten zijn: keyboard en drums en zingen en gitaar en ik vind het super leuk! Channah
Hallo kids en ouders ik ben Hyke en ik heb pop in de school en musical les en ik speel ward in de musical Annie. Bij pop in de school heb ik zang les nu heb ik twee keer zang les in de week en ik vind de rap van ik neem je mee heel tsjil. Doei! Hyke
31
Ilse
Mijn instrument is viool. Ik speel het nu al een jaar. Ik wou vanaf mijn derde al viool spelen. De vorige zomervakantie of krokusvakantie gingen we de viool ophalen die we hadden gehuurd. Ik vond het toen zo leuk, ik wou er direct op gaan spelen. Nu ondertussen is dat ongeveer al een jaar geleden. Ik speel nu al heel goed ik ben zelfs de beste van de hele viool groep. Rosalie
Ik heb nu keyboard en over 4 weken zang en dan over 4 weken drums. Ik vind dat alle kids van keyboard het heel goed konden. Ik oefen bijna elke dag. Wij moeten twee liedjes spelen: achy breaky heart en ik neem je mee. Ik vind de lessen heel erg leuk. Ik zit ook op streetdance en dat is super leuk met muziek. Manon Sem
Vrijdag kregen we een optreden en daarna kregen we meteen muziekles. Ik doe nu aan zang daarna ga ik keyboard en dan gitaar. We gingen eerst achy breaky heart doen en dat is nogal een lastig nummer omdat alles in het engels moet. Ik neem je mee vind ik makkelijker. Ik vind pop in de school leuk! Minne
Kyra
Allec
Ik ben heel goed met keyboard vooral met een piano. Ik speel dat Motsar of pop. Dan luister ik naar een cd en probeer ik het te speelen en ik ben er dol op! Nynke
32
Lente, een mooi onderwerp voor gedichten. De kinderen zijn bezig geweest met verschillende vormen van gedichten. Bijvoorbeeld elfjes en haiku’s. Een elfje is een gedicht wat begint met 1 woord, daarna 2, 3, 4 en de laatste regel bestaat weer uit 1 woord. Een traditionele haiku is gebaseerd op lettergrepen. In de 1e regel 5 lettergrepen, daarna 7 en de laatst regel weer 5 lettergrepen. Een moderne haiku mag hier enigszins in afwijken. Hieronder een aantal eindresultaten.
Lente De mooie mooie lente Je ligt in het gras De lente kost je geen cente Ik heb mijn zonnebrand in mijn tas Ik gallopeer met mijn paard De hele tijd heen en weer Ik ga dan later zwemmen in de vaart Dat deed ik elke keer Linda
33
De lente is cool De bloemen gaan weer bloeien Het wordt lekker warm Rick
Lente Mooi weer En lekker warm Plus heel veel zon Lente Nynke
34
1.Het techniekprojekt in samenwerking met de BHS, waar we een zonnecollectermolen hebben gemaakt, heeft tot mooie werkstukken geleid. 2.Alle leerlingen van groep 8 hebben een presentatie gehouden voor de groep. Een kleine bloemlezing van boeiende onderwerpen. 3.In groep 8 hebben we dit jaar het gebruik van een agenda ingevoerd. Lees hier hoe de leerlingen deze gebruiken. 4.Je mening geven a.d.h.v. een stelling, n.a.v. Schooltv weekjournaal
Spreekbeurt Ik heb mijn spreekbeurt gedaan over Leonardo da Vinci. ik heb het daar over gedaan omdat het me heel interessant leek en ik er meer over wou weten. Ik de informatie gehaald uit een boek. Leonardo was echt heel erg slim. Ik weet nu ,door mijn spreekbeurt, ook meer over Leonardo da Vinci. Bijvoorbeeld: dat hij het eerste ontwerp van een fiets, kanon, onderzeeër en kanon heeft gemaakt.
Bezuiniging op ontwikkelingssamenwerking? Ik zelf vind dat we ongeveer de helft van het geld wat we geven bezuinigt kan worden. Als je je af vraagt waarom? Nou wij bezuinigen waarom zij dus dan moet het toch? Zeg nou zelf waarom niet ? Wij hebben ons zelf ook groot gemaakt. We moesten vroeger ook hard werken. Zonder hulp hebben we het gedaan waarom zij niet dan? Het lukt ze wel het is allen een kwestie van tijd Of niet soms? Door Tim Huybers.
Stelling: In tijden van bezuinigen ook bezuinigen op ontwikkelingssamenwerking Deze stelling is best lastig, aan de ene kant ben ik het er mee eens maar aan de andere kant ook weer niet. We geven best veel aan arme landen uit maar zelf hebben we het geld ook nodig. Maar als je er op bezuinigt, gaat het juist slechter in die landen. Voor mij heeft deze stelling geen antwoord Marije
Lize Hofman
Spreekbeurt Gorredijk
In tijden van bezuinigen zeggen we: ”dan bezuinigen we ook voor ontwikkelingswerkzaamheden.
Ik heb mijn spreekbeurt over Het Ontstaan van Gorredijk gehouden omdat het me wel leuk leek want ik woon mijn hele leven in Gorredijk. Als ik mijn spreekbeurt over heel Gorredijk zou houden dan was ik wel uren bezig. Ik vind het altijd wel leuk om spreekbeurten te houden maar dit keer was het wel heel moeilijk. Uiteindelijk heb ik een 8,6 gekregen en ik was er heel blij mee.
Ik vind het belachelijk dat ze dat zeggen.Wij hebben het in Nederland heel goed, en toch wil de regering meer geld zien.Het is onze schuld dat we in een crisis zitten.En hiermee kunnen we mensen ziek maken of misschien dood laten gaan.Misschien kunnen we minder geld geven aan Griekenland.Het is tenslotte hun schuld dat ze in een grote crisis zitten. Sybrich.
Mirthe
Spreekbeurt Terschelling Ik heb mijn spreekbeurt over Terschelling gehouden. Het is natuurlijk altijd spannend om voor de klas te staan, maar ook heel leuk! Je moest er ook een diavoorstelling bij maken. Ik heb eerst een werkstuk over Terschelling gemaakt en toen vervormt naar een spreekbeurt. En dan nog afwachten hoe je spreekbeurt gaat!! Nilse
Ik ben het er niet mee eens, want de mensen in ontwikkelingslanden hebben nog minder geld dan ons! Als we hun geen geld meer geven ruïneren we hun leven! Die mensen hebben geld nodig om een nieuw bestaan op te bouwen, en als de andere landen ons voorbeeld volgen, blijven de mensen nog steeds arm! Dus laat de regering maar weten dat dat niet moet!
Dit vinden de ministers er van!: Tjeerd
35
Techniek op de Burgemeester Harmstra School We gingen iedere week op donderdag naar de BHS (Burgemeester Harmstra School).Toen gingen we een elektrische molen maken (op zonne-energie).Eerst moesten we met potlood een schets op het hout maken ik koos het onderwerp Minecraft (dat is een game).Toen gingen we naar de hout afdeling en moesten de vorm uitzagen (van het hout met de schets). En toen moesten we hem inkleuren (ik bedoel verven).terwijl dat opdroogde moesten we naar de metaal afdeling en beugels maken voor het zonnepaneel en de draadjes en terwijl we daar waren maakte we ook een gat voor de motor van de molen. En toen moesten we de draadjes erop lassen en het paneel aansluiten aan de motor (die moesten we wel eerst vastzetten).En ze hadden daar ook een heel vellen lamp dus bijna de hele klas ging zijn schattige molentje testen. Ze deden het allemaal. Bijna iedere dag (ik bedoel iedere donderdag) verlangde we naar de naar de middag ik vond het een leuke ervaring. Geschreven door Peter Hoogendoorn.
Hoe werkt de agenda: in groep 8 heb je het leuk maar ook wel weer niet. Je krijgt in de 2e maand een agenda waar je je belangrijkste dingen in kan schrijven zoals, je spreekbeurt werkstuk boekverslag toetsen je cijfers telefoonnummers en meer. Fr van George.hanna.\ We hebben dit jaar een agenda gekregen en die is super handig. Er staan ook leuke dingen in zoals een telefoonboom en leuke puzzels. Het is ook handig om dingen te noteren maar daar is een agenda ook voor. Je kan dingen zoals je spreekbeurt en je werkstuk en je boekverslag Kort samengevat je hebt een agenda echt hard nodig in groep 8.
Lieuwe
Techniek op de Bhs Een aantal donderdagen achter elkaar gingen we naar de Bhs. Daar gingen we wat met techniek doen. We gingen een molentje bouwen, die op zonne-energie liep. We moesten veel dingen die soms ook best lastig waren, doen voor dat hij af was. Bijvoorbeeld: Lijnen tekenen, zagen, ontwerp maken. Bij het laatste had ik een bloem gemaakt. Hij is erg mooi gelukt. We mochten ‘m ook verfen. Hij staat nu bij mij thuis in de vensterbank, en draait al als er ook maar een heel klein beetje zon is. Hij doet het super goed, en is super hip! Gemaakt door: Iris! Techniek BHS We zijn Donderdag 12 januari naar de BHS geweest, om een windmolen op energie te maken. We hebben dat 3 keer achter elkaar gedaan. Het was heel erg leuk om dat zelf te maken. Ik zou het leuk vinden dat we dat vaker gaan doen! Je moest zelf de figuren uit zagen en slijpen. En je moest de zonnen panelen er zelf aan vast maken. En tot slot moest je het aan de plankjes vast maken!. Van Trijntje!!!
Spreekbeurt over de kast
Ik vond het best wel spannend om voor de klas te staan . maar ik had best wel een bijzonder onderwerp. Ik deed mijn spreekbeurt over een kast. En die kast zat al heel lang in de familie zoon 84,85 jaar ongeveer. Maar het was best wel leuk om over een familie stukte doen .ik vond het uiteindelijk wel leuk om te doen . Gemaakt door ANNA
Mijn spreekbeurt: Mijn ervaring met powerpointpresentaties was niet goed. Maar dat duurde niet lang, want ik ben hier in groep 7 op school gekomen. Ik heb nu twee presentaties gehouden op deze schoolen de mooiste is: Loonbedrijf Lolkema. Het was heel leukom te doen. Ik heb veel info bij de eigenaar van het bedrijf weg gehaald. Zonder hem was het nooit gelukt. Ik ben helemaal niet zenuwachtig geweest en had er heel veel zin in.
Björn Jonker.
36
37
