10 jaar stafbureau SCOH

Oktober 2011

10 jaar stafbureau SCOH Het stafbureau SCOH bestaat 10 jaar. Opgericht om het bestuur te adviseren, scholen en peuterspeelzalen te ondersteunen en uitvoering te geven aan het vastgestelde bestuursbeleid. Bij het 10- jarig bestaan is een natuurlijk moment gekomen om stil te staan bij de (onderwijs-) ontwikkelingen zoals die zich hebben gemanifesteerd. Op 1 september 2001 is het stafbureau van start gegaan. De eerste jaren op de Carnegielaan, later verhuisd naar het huidige pand aan de Laan van Meerdervoort. Het was de tijd waarin de school veel eigen (beleids-)keuzes kon maken en waarbij de bestuurlijke rol zich liet typeren als “besturen op hoofdlijnen”. Het stafbureau was voorbereider en uitvoerder van het bestuursbeleid en ondersteunde de scholen en peuterspeelzalen. De Rijksoverheid zag het belang in van een goede bestuurs- en management ondersteuning en faciliteerde dit door middel van extra subsidie. Van meet af aan is door de SCOH in de aansturing van de scholen gekozen voor het model van de ‘relatief autonome school’. Elke school is uniek, kent zijn eigen omgeving en moet daarin maximaal de ruimte krijgen om zich te ontwikkelen. Daar hoort ook bij dat de school zich verantwoordt. Niet alleen naar bestuur en medezeggenschapsraad, maar ook naar de omgeving van de school waaronder de ouders. De Rijksoverheid stimuleerde deze besturingsfilosofie niet alleen door middel van het verstrekken van extra subsidie. Beleidsmatig kregen de scholen de ruimte om via de zgn. Lumpsum bekostiging eigen keuzen te maken en naar eigen inzicht de financiële middelen in te zetten. De SCOH onderschreef deze benadering van harte en stimuleerde scholen gebruik te maken van de ruimte die hen werd geboden. Bovenschools beleid werd gereduceerd tot het meest noodzakelijke. Kaders werden aangereikt waarbinnen de scholen volgens weten regelgeving moesten opereren. De laatste jaren is er sprake van een kentering in het onderwijsbeleid. De landelijke overheid heeft in het kader van de kwaliteitsagenda “ Scholen voor morgen” (2007) tal van initiatieven ontplooid om de prestaties van de basisscholen te verbeteren. De opbrengsten moeten omhoog. Ook in het recent gepubliceerde actieplan “Basis voor presteren” (2011) wordt dit streven fors neergezet. De ambities van de minister liegen er niet om: hogere gemiddelde CITO –eindscores, verplichting naar scholen om Opbrengst Gericht Werken, (OGW) in te voeren, vaststellen en implementeren van referentieniveaus taal en rekenen, streven naar excellente scholen. Het zijn alle voorbeelden waarin de Rijksoverheid de besturen aanspreekt op de realisering van de doelen. Ook het zgn. flankerend beleid is gericht op de realisering van deze doelen. In het actieplan “Leraar 2020- een krachtig beroep!” (2011) worden tal van initiatieven genoemd die de

CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 1

Oktober 2011

prestaties van scholen moeten verbeteren. Invoering van een lerarenregister, prestatie afspraken over professionalisering van leraren, verdere invoering van de functiemix en prestatiebeloning; al deze maatregelen moeten er mede voor zorgen dat de opbrengsten van de scholen omhoog gaan. Conclusie: de rijksoverheid zet niet alleen zwaar in op prestatiebevordering op de vakken taal en rekenen, zij stuurt ook op de wijze waarop deze prestaties gerealiseerd moeten worden. De invoering van OGW neemt hierbij een prominente plaats in. Analoog aan deze ontwikkeling is ook de werkwijze van de inspectie de laatste jaren ingrijpend veranderd. Van stimulerend toezicht is de focus nu gericht op het maken van een risicoanalyse per school. Zo wordt bepaald of er signalen zijn dat een school onvoldoende kwaliteit levert. Mocht dit het geval zijn, dan voert de inspectie een kwaliteitsonderzoek uit. Onderdeel van de veranderde werkwijze is tevens dat de inspectie het bestuur als eerste aanspreekpunt beschouwt en niet de schoolleider. Ook de inspectie kwalificeert OGW als de belangrijkste sleutel tot onderwijsverbetering (onderwijsverslag 2011). Bovenstaande ontwikkelingen hebben hun weerslag op het bestuurlijk handelen. Nu het bestuur meer dan voorheen indringend wordt aangesproken op invoering van beleidsmaatregelen die door de overheid zijn/worden opgelegd, zal het accent van de werkzaamheden van het stafbureau verschuiven van faciliterend naar beleidsbepalend. Bij invoering van beleid hoort evident ook de handhaving van het beleid. Of de scholen met de invoering van OGW en de focus op taal en rekenen minder ruimte hebben voor de andere vak- en vormingsgebieden is de vraag. Minister van Bijsterveldt vindt van niet. Op Kamervragen van de Socialistische Partij stelt zij: “in mijn visie is kennis overdagen een onderdeel van vorming. …Het primair onderwijs heeft een brede maatschappelijke opdracht. Scholen krijgen van de overheid veel ruimte om zelf invulling te geven aan de brede vormende functie van onderwijs (einde citaat)”. Feit blijft dat vele beleidsmaatregelen door de Rijksoverheid worden afgekondigd. De keuze voor beter presteren is voor de overheid leidend. Feit is ook dat de bezuiniging van 300 miljoen euro op de zorg in het onderwijs het begrip “presteren” erg eenzijdig benadrukt. De uitspraak van de minister dat scholen veel ruimte wordt gegeven om zelf invulling te geven aan de brede vormende functie van het onderwijs, gaat voorbij aan de (financiële) mogelijkheden die een school heeft.


Oktober 2011

De minister heeft haar keuze gemaakt. De scholen en hun besturen zijn aan zet. De SCOH blijft van mening dat bezuiniging in het kader van passend onderwijs onverantwoord is. Ronduit zorgwekkend is ook de constatering dat het aandeel van de begroting van OCW in de totale Rijksbegroting van 18,1 % in 2011 naar 16,7 % in 2015 zal teruglopen. De SCOH staat voor kwalitatief goed onderwijs. Invoering van OGW maakt daar een belangrijk onderdeel van uit. De inzet om beter te presteren geldt echter voor ieder kind. Daarbij horen extra investeringen en geen bezuinigingen. Drs. Teun Klaver, voorzitter CvB Studiereis Amerika In het kader van de ontwikkeling van de Brede Buurtschool heeft de wethouder onderwijs, mevrouw Van Engelshoven, een aantal schooldirecteuren uitgenodigd om mee te gaan met een studiereis naar Amerika. Namens SCOH hebben John Verhoeff van de Jan van Nassauschool en Michael Krul van de Comenius deelgenomen. Een bijzonder inspirerende ervaring. In juni mochten John Verhoeff en ondergetekende op studiereis naar Amerika. Namens de wethouder van onderwijs, mevr. van Engelshoven was er een uitnodiging binnen gekomen om scholen in Chicago en New York te bezoeken. Dit alles in het kader van “de brede buurt schoolontwikkeling”. Uiteraard een mooie kans en gelegenheid om eens flink in een andere keuken te kijken en daar vooral van te leren. De eerste drie dagen verbleven we in een prachtig hotel in het hartje van Chicago. In deze mooie en opvallend schone stad bezochten we drie scholen. Deze scholen hebben een opvallende status in de wijk. “Community Building” staat hier hoog in het vaandel. Opvallende zaken: De school als spil in de wijk, betrokkenheid van buurtbewoners, participatie van bedrijven en een volledig dagprogramma inclusief maaltijden op iedere school. In het midden van de week vlogen we van Chicago naar New York. In The Big Apple bezochten we ook drie scholen waarvan één in Harlem. Het was daar enorm inspirerend om te zien hoe leerkrachten daar vaak dag en nacht beschikbaar zijn om kinderen te ontwikkelen. Deze ontwikkeling beperkt zich niet alleen tot onderwijs maar kent een veel “breder” karakter. En niet alleen voor het kind maar voor de gehele familie. Ondersteuning op juridisch gebied, het zoeken naar een geschikte woning en de schoolartsenpost in school zijn voorbeelden van deze brede zorg. Deze scholen hadden naast leerkrachten ook “Familycoaches” werken die meteen klaar stonden om het gezin te ondersteunen. Uiteindelijk doe je enorm veel kennis op en probeer je deze kennis te vertalen naar de eigen school. Wat is te realiseren in onze wijk en hoe kunnen we dat


Oktober 2011

organiseren. De samenstelling van de Amerikagroep (school, welzijn, opvang en gemeente) nodigde ook uit tot flinke brainstormsessies voor onze praktijk. Uiteindelijk moeten binnen de brede school de onderdelen onderwijs, opvang en welzijn op elkaar aansluiten. Naast kennis was inspiratie het sleutelwoord voor deze reis. De manier waarop leerkrachten en schoolleiders vol passie de dromen van kinderen proberen waar te maken was bijzonder inspirerend. Na deze trip is de groep deelnemers uiteindelijk een klankbord voor de wethouder geworden. Binnen deze klankbordgroep stoeien we met beleidsontwikkelingen rondom de brede school. Michael Krul, directeur Comeniusschool en John Verhoeff, directeur Jan van Nassauschool WIA wetgeving en WGA Met ingang van 1 juli 2011 is SCOH eigenrisicodrager geworden voor de WGA (Werkhervatting Gedeeltelijk Arbeidsgeschikten). Hieronder volgt een toelichting op deze enigszins taaie materie. Wij geven een opsomming van de belangrijkste onderdelen van de WIA wetgeving (Werk en Inkomen naar Arbeidsvermogen) met een extra toelichting op de WGA. WIA : Werk en Inkomen naar Arbeidsvermogen De WIA heeft (in tegenstelling tot de WAO) de mogelijkheden van de medewerker als uitgangspunt. De gedachte achter de WIA is dat werken loont. Er wordt bij de medische beoordeling niet gekeken of de persoon zijn huidige werk niet meer kan uitvoeren, maar er wordt bepaald in hoeverre hij/zij aan het arbeidsproces deel kan nemen. De mate van mogelijke arbeidsparticipatie bepaalt o.a. de WIA categorie. De WIA kent drie categorieën: 1. De IVA (De inkomstenvoorziening volledig arbeidsongeschikt) 2. De WGA Werkhervatting Gedeeltelijk Arbeidsgeschikten 3. De categorie 0-35% arbeidsongeschikt (geen uitkering) SCOH: WGA eigenrisicodragerschap Ruim 100.000 werkgevers hebben inmiddels gekozen voor private financiering van het WGA risico. Tot voor kort betaalde SCOH net als alle werkgevers in de publieke sector de WGA uitkeringen (via een gedifferentieerde premie aan de belastingdienst) aan de werknemers van alle bedrijven die in dat publieke stelsel zitten (De collectiviteit). Een werknemer van SCOH valt onder de WGA als na 2 jaar ziekte uit de keuring bij UWV blijkt dat hij/zij voor 3580% arbeidsongeschikt is of weliswaar volledig maar niet duurzaam arbeidsongeschikt is. De


Oktober 2011

hoogte van de WGA uitkering wordt bepaald door het WIA jaarloon en de resterende inkomsten uit arbeid. De WGA eigenrisicodrager betaalt een premie aan een verzekeraar van zijn eigen keuze. De SCOH heeft per ingang van 01/07/2011 het eigenrisicodragerschap verzekerd en ondergebracht bij Loyalis. Een vergelijking in de organisatorische consequenties van het WGA eigenrisicodragerschap: Wat er niet is gewijzigd in het protocol rond de WGA  Poortwachterverplichtingen in de 1e twee ziektejaren  WGA-verzekeringsvoorwaarden volgens wettelijke regels  UWV blijft recht, duur en hoogte van de WGA-uitkering bepalen.  UWV blijft de uitkering betalen Wat er wel wijzigt voor de organisatie SCOH: A. Werkgever betaalt geen gedifferentieerde WGA- premie meer aan de Belastingdienst B. WGA-risico wordt bij private verzekeraar verzekerd. C. Reintegratie van WGA uitkeringsgerechtigde valt onder verantwoordelijkheid van de werkgever tot maximaal 10 jaar. D. Verzekeraar biedt ondersteuning bij reintegratie van de werknemer. E. Sanctiebeleid gaat over van UWV naar werkgever. Ter afsluiting de voordelen van het WGA eigenrisicodragerschap op een rijtje  Premiebesparing  Premiestabiliteit  Vrije keuze in verzekeringsvoorwaarde  Zelf invloed op reintegratie inspanningen Mocht u nog vragen hebben omtrent het eigen risicodragerschap dan kunt u contact met mij opnemen. Jaap Asscheman, Stafmedewerker verzuim en reïntegratie


Oktober 2011

Het Naambordje: dr. M.M den Hertogschool Veel SCOH-scholen hebben bijzondere namen, sommige scholen zijn vernoemd naar predikanten, professoren of prinsessen. Andere scholen hebben snel te herleiden namen zoals De Horizon of De Vuurtoren. Iedere schoolnaam heeft zo zijn eigen verhaal. Een unieke verzameling van 38 scholen. In deze rubriek vertelt een SCOH-school over de oorsprong van de naam van de school. De beurt is aan de dr. M.M. den Hertogschool. De dr. M.M. den Hertogschool is vernoemd naar ds. M.M. den Hertog. Deze man groeide, volgens mondelinge overleveringen, na het bombardement op Bezuidenhout op 3 maart 1945 tot een icoon. Hij was de predikant van de Wilhelminakerk (na de oorlog opnieuw gebouwd) en als zodanig heeft hij zich het lot aangetrokken van slachtoffers van het bombardement. Hij heeft vlak na het bombardement voor noodopvang gezorgd voor mensen die door het bombardement hun huis verloren hadden. Hij heeft zich vooral het lot aangetrokken van kinderen die wees waren geworden, hun huis kwijt waren geraakt en ondervoed dreigeden te raken. Den Hertog heeft voor noodopvang gezorgd en heeft veel moeite gedaan, daar waar er voor deze wezen geen verdere familie meer was om voor hen te zorgen, deze kinderen onder te brengen bij pleeggezinnen. Daarmee toonde hij in aan dat hij geen kamergeleerde was ( op school hebben we een aantal boeken staan die van zijn hand zijn) maar een man die tussen de mensen en midden in het leven stond. Peter van Olden, directeur dr. M.M. den Hertogschool Deelname landelijke pilot Startgroep peuters Prof. Mr. A. Anemaschool en peuterspeelzaal het Anemaatje nemen deel aan de landelijke pilot Startgroep peuters. Deze landelijke pilot beoogt een versterking van de inhoudelijke aansluiting van Voorschool naar Vroegschool (onderbouw basisonderwijs), de VVE. De werelden van de peuterspeelzaal en basisschool worden in de startgroep dichter bij elkaar gebracht door het stand brengen van een doorgaande ontwikkelen leerlijn, waarover de schoolleider de inhoudelijke regie zal gaan voeren van startgroep t/m groep 8. In de pilot zal geen structuur of stelselwijziging plaatsvinden, de kwaliteitseisen voor de peuterspeelzalen zoals vastgelegd in de wet als ook de randvoorwaarden voor voorschoolse educatie, neergelegd in het Besluit basisvoorwaarden kwaliteit voorschoolse educatie, blijven onverkort van kracht. De startgroep is dus niet een nieuw of apart aanbod naast het al bestaande aanbod van Voorschool peuterspeelzalen maar bouwt voort op de bestaande


Oktober 2011

samenwerking en wil deze verder versterken. De maatregelen die moeten leiden tot versterking zijn, naast dat de inhoudelijke regie op de doorgaande lijn bij de school wordt neergelegd, het inzetten van een leerkracht als tweede begeleider in de Voorschoolgroep ( in plaats van twee peuterspeelzaalleidsters op de groep ) en het bieden van meer uren voorschoolse educatie per week van 10 uur per week naar minimaal 12,5 uur per week. Daarnaast zal in de pilot het opbrengstgericht werken en het versterken van de professionaliteit van de peuterspeelzaalleidster, leerkracht en schoolleider op het gebied van de ontwikkeling van het jonge kind, een speerpunt zijn. Aan de pilot wordt onderzoek gekoppeld om de effecten van de Startgroep te meten. De voorbereidingen voor de Startgroep op peuterspeelzaal het Anemaatje zijn in volle gang. De verwachting is dat de groep begin januari van start zal gaan. Coby de Reus, beleidsmedewerker Peuterspeelzalen en Voorschool Peuterspeelzalen goed uit inspectie De afgelopen maanden zijn onze peuterspeelzalen bezocht door de inspectie voor Kinderopvang en peuterspeelzalen (TOKIN). Periodiek controleert TOKIN of onze peuterspeelzalen voldoen aan de kwaliteitseisen zoals deze zijn vastgelegd in de Wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen. Deze wet is in augustus 2010 voor de peuterspeelzalen van kracht geworden en de inspecties vonden voor het eerst plaats op basis van deze nieuwe wetgeving. Best spannend dus. Het voldoen aan de nieuwe kwaliteitseisen is geen sinecure. Op het gebied van veiligheid- en gezondheid, ouderinspraak, personeel, pedagogisch beleid worden hoge eisen gesteld. Leidsters hebben veel werk verzet om alle nieuwe kwaliteitseisen op een goede wijze in te voeren en deze inzet is beloond met een goede uitkomst van de inspecties. Op een paar kleine punten na, is de kwaliteit van de peuterspeelzalen goed op orde. Ook waren de inspectie zeer onder de indruk van de betrokkenheid van de leidsters bij de peuters en de wijze waarop zij uitvoering geven aan de voorschoolse educatie. Een groot compliment voor alle leidsters! Coby de Reus, beleidsmedewerker Peuterspeelzalen en Voorschool


Oktober 2011

Peuterspeelzaal ‘De Peuterslee’ viert 25 jarig bestaan Op 12 oktober aanstaande viert peuterspeelzaal De Peuterslee het 25 jarig bestaan met een vrolijke ochtend vol ballonnen, taartjes en met een echte peutershow. De peuterslee zit naast basisschool Leyenburg. Voor vele peuters een belangrijke stap in hun nog zeer jonge leventje. Wij staan deze dag ook even stil bij de inzet van ons team: wat bij elkaar een geweldige groep mensen is, die dagelijks zorgen voor een deskundige en professionele begeleiding. Waar ook een groep mensen is: die een fijne omgeving weten te creëren voor ouder en kind. Al met al een feestje waard. Carin Schot, coördinatrice peuterspeelzaal De Peuterslee Peuterspeelzaal De Vlierbloesem bestaat 30 jaar. Vrijdag 23 september 2011 was een grote dag voor peuterspeelzaal De Vlierbloesem: ons 30 jarig jubileum! Alle peuters kwamen die dag verkleed op school. Als hoogtepunt van deze feestdag was poppentheater Cassiopeia die een spannende voorstelling gaf met een draak in de hoofdrol. Het was een supergezellige dag met peuters en ouders die aan het eind van de ochtend in het zonnetje van een lekker kopje koffie en taart konden genieten. Afscheid Hans de Kraker De Koetsveldschool neemt afscheid van een geweldige directeur! Op 17 en 24 juni nam de Koetsveld school feestelijk afscheid van Hans de Kraker. Na jaren adjunct-directeur op de Poort te zijn geweest begon Hans op 1 januari 1993 aan zijn nieuwe taak als directeur van de enige school voor zeer moeilijk lerende kinderen binnen de (nu) SCOH. De Koetsveldschool telde op dat moment nog maar 39 leerlingen. De school in Den Haag weer op de kaart te zetten was zijn doel. Dat dit gelukt is mag wel gezegd worden! Nu Hans na 21 jaar afscheid neemt is de Koetsveldschool bekend binnen en buiten het SCOH. De school heeft nu ruim 180 leerlingen en een hecht team van 55


Oktober 2011

personeelsleden. In oktober van dit schooljaar verhuisde de school naar een prachtig gebouw( beslist de mooiste school van Den Haag!) aan de Zwaardvegersgaarde. Leerlingen met een verstandelijke beperking in de leeftijd van 4 tot 20 jaar krijgen hier binnen hun mogelijkheden goed en gedifferentieerd onderwijs. Vergeten doen we op de Koets Hans nooit want de visie van de school ‘Zie de talenten’ staat samen met zijn naam in de gevel van dit prachtige gebouw waar Hans op 21 april de eerste steen van legde. Bedankt Hans! Geniet van je vrijheid en de Koetsveldschool bewaart aan jou warme herinneringen! Een afscheidsconcert voor juf Els Els van der Sloot heeft 20 jaar op de Koetsveldschool gewerkt, waarvan vele jaren als adjunct directeur. Vrijdag 14 oktober gaat zij met de VUT. Juf Els wilde met stille trom afscheid nemen, maar wij wilden dit natuurlijk niet ongemerkt voorbij laten gaan. Daarom organiseerden wij vrijdag 7 oktober een spetterend afscheidsconcert.

Het feest begon al om 9 uur. De leerlingen werden verdeeld in drie groepen. Iedere groep had in de gymzaal een workshop bij Han en Allerd. Twee enthousiaste dirigenten van het Fort van de verbeelding (www.fortvandeverbeelding.nl ). Tijdens de workshop werd er door iedereen, op een bijzonder instrument muziek gemaakt. We speelden op cementkuipen, gestemde steigerpijpen, op kokosnoten en op zelfgemaakte shakers. Daarnaast hebben we ook gezongen, gerapt, geklapt en gestampt. De dirigenten begeleiden ons op de gitaar en de djembe. Juf Els bezocht de workshops en ging op bezoek bij alle groepen. Iedere groep had iets bijzonders voor juf Els verzonnen. Juf Els werd verwend met schilderijen, chocolade, een schort, liedjes, tekeningen, dansjes, toespraken en zelfs een prentenboek met juf Els in de hoofdrol. Juf Els had ook een lekkere verrassing voor ons. Op haar vrije dag bakten en versierden zij meer dan 200 muffins! Om 2 uur liep de spanning hoog op. Alle leerlingen, CollegiTaal is het digitale personeelsmagazine van de Stichting Christelijk Onderwijs Haaglanden. CollegiTaal komt vijfmaal per jaar uit en wordt gemaild naar het algemene mailadres van de SCOH-scholen. CollegiTaal staat ook op de website van SCOH. Mail tips, suggesties en kopij naar [email protected] 9

Oktober 2011

meesters en juffen verzamelden zich in de gymzaal om met elkaar het concert voor juf Els te geven. Er klonk een luid applaus toen juf Els en haar familie het concert met steigerbuizen opende. Binnen de kortste keren ontstond er een knallend muziekstuk. Het werd een fantastisch en muzikaal feest. Met haar armen vol met bloemen namen we afscheid van juf Els. Wij zullen nog lang en met veel plezier terug denken aan deze bijzondere dag en aan de fijne tijd met juf Els. Juf Els bedankt, we gaan je missen! Bart Moerman, directeur Koetsveldschool Jubilea In de maanden augustus, september en oktober zijn er zeven jubilarissen; zij zijn 25 jaar werkzaam in het onderwijs. 19 augustus, mevrouw M.H. Verhagen-Zaal, van de O.G. Heldringschool: 25 jaar 1 september, mevrouw M.v.Zaanen-Bal van de O.G. Heldringschool: 25 jaar 2 september, mevrouw M Wassenaar-Kraaijeveld van de Gerth van Wijkschool: 25 jaar 3 september, de heer T. Klaver, voorzitter College van Bestuur: 25 jaar 13 september, mevrouw MC Koorneef-vd. Kaay van De Horizon: 25 jaar 15 oktober, mevrouw E.L.I. vd. Boogaart van de Oranje Nassauschool: 25 jaar 17 oktober, mevrouw C. Broekema-Boogaard van De Ark: 25 jaar In de maanden augustus, september en oktober zijn er acht jubilarissen; zij zijn 40 jaar werkzaam in het onderwijs. 1 augustus, de heer P.R. Doorduyn, van de Voorde: 40 jaar 1 augustus, de heer P.G. Immerzeel , directeur van de Elout: 40 jaar 1 augustus, mevrouw J.A. Vijber-Veronie, van de Da Costaschool: 40 jaar 1 augustus, de heer D. Cederhout, van De Horizon: 40 jaar 1 augustus, de heer G.H.G. Alberti, van de Oranjeschool: 40 jaar 1 augustus, de heer H. Wiekenkamp, van de Meester Schabergschool: 40 jaar 19 september, de heer J. Smit, directeur Gerth van Wijkschool; 40 jaar 25 oktober, de heer C. v.d. Klis, interim directeur Waalse Louise de Colignyschool: 40 jaar Alle jubilarissen worden via deze weg van harte gefeliciteerd.


10 jaar stafbureau SCOH

Recommend Documents