PENERAPAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI KELAS TINGGI SD NEGERI 55/1 SRIDADI
SKRIPSI
OLEH RIA AFNIYANTI NIM A1D112057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2016
PENERAPAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN DI KELAS TINGGI SD NEGERI 55/1 SRIDADI
SKRIPSI Diajukan Kepada Univertas Jambi Untuk Syarat Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH RIA AFNIYANTI NIM A1D112057
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS JAMBI 2016
i
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING Skripsi berjudul “Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Di Kelas Tinggi SDN 55/1 Sridadi” yang disusun oleh Ria Afniyanti, NIM. A1D112057 telah diperiksa dan disetujui untuk diujikan dalam sidang dewan penguji.
Pembimbing I
Drs. H. Syahrial, M. Ed, Ph.D NIP. 196412311990031037
Tanggal 22 September 2010
Pembimbing II
Drs. Marjohan, M. Pd NIP.195805121986031003
Tanggal 28 September 2016
HALAMAN PENGESAHAN Skripsi berjudul “Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Di Kelas Tinggi SDN 55/1 Sridadi” yang disusun oleh RIA AFNIYANTI NIM. A1D112057 telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 21 Oktober 2016.
Dewan Penguji: 1. Drs. H. Syahrial, M.Ed,Ph.D NIP. 196412311990031037
Ketua
1.
2. Drs. Marjohan, M.Pd NIP. 195805121986031003
Sekretaris
2.
3. Drs. Andi Suhandi, S.Pd, M.Pd.I NIP. 195708119859031007
Penguji Utama 3.
4. Suci Hayati, S.Pd, M.Pd NIKD.
Anggota I
4.
5. Drs. Arsil, M.Pd NIP. 195912311985031314
Anggota II
5.
Mengesahkan, Dekan FKIP Universitas Jambi
Jambi, Oktober 2016 Mengetahui Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
Prof. Dr. M. Rusdi, S.Pd, M.Sc NIP. 197012311994031005
Drs. Arsil, M.Pd. NIP. 195912311985031314
PERNYATAAN
Saya yang betanda tangan dibawah ini, Nama
: RIA AFNIYANTI
NIM
: A1D112057
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan
: Ilmu Pendidikan
Falkutas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi ini benar – benar karya sendiri dan bukan merupakan jiplakan dari hasil penelitian orang lain.Apabila dikemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini merupakan jiplakan atau plagiat, saya bersedia menerima sanksi dicabut gelar dan ditarik ijazah. Demikianlah pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab.
Jambi, Oktober 2016 Yang membuat pernyataan
RIA AFNIYANTI NIM A1D112057
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan menyebut nama Allah Yang Maha Pemurah lagi Maha Penyayang (QS. AL Faatihah Ayat:1) Puji syukur ku panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan nikmat yang begitu banyak hingga saat ini, sampai akirnya aku dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik Dari waktu kewaktu bahkan setiap detik beralu aku selalu berusaha Ku persembahkan sebuah karya sederhana ini untuk : Ibunda (Mardia) tercinta dan Ayahanda (Ariyanto) yang tiada hentinya memberiku semangat, doa, dorongan, nasehat, dan kasih sayang serta pengorbanan yang tak tergantikan hingga aku selalu kuat menjalani rintangan yang ada didepanku. Semoga doamu terkabul ibu. Setiap waktu akupun selalu berdoa kepadaNya agar selalu dijadikan anak yang berbakti pada kedua orangtuaku dan membanggakanya. Untuk adikku ku Rizka Warda terima kasih atas segala doa dan dukungan yang di berikan. Spesial untuk Arys Novrianto, orang yang selalu menemani disetiap perjuanganku menjadi penyemangat meraih gelar ini, terimakasih atas doa dan segala keceriaan yang selalu menghiburku dalam keadaan terjatuh. Kepada sahabat seperjuanganku PETIR (Wahyuning Utami, Dini Kurniasri, Rafiqa Oktaviani H, Maya Bela Amanda, Furi Ram Windhakasih, dan Fitri Ariyanti), DEWORINS (Delvi Oktarini, Dian Fertiwi, Endah Oktaviani, Wenda Anisa Sevyana, Kholiva Astanti Debora, Nyimas Arlinda Ervana, Niken Wulandari, Nurmalinda Zari), dan FAT ( Cyntia Permana, Rezky Utomo, Novri Jumiati, Arwi Yandi Prananda, Romi Adi Candra, Welly, Hariyati) terimakasih atas kasih sayang dan semangatnya dalam persahabatan ini. Terimakasih untuk semua teman seperjuangan PGSD 2012, tetaplah semangat teman...aku yakin kalian semua bisa! Jangan cepat menyerah apapun yang terjadi, tetap melangkah meskipun sulit, karena selalu ada hikmah dari setiap kejadian. Teruslah berusaha dan berdoa mencapai semua impian! sampai Allah SWT berkata “berhenti dan kembali”.. Ku persembahkan ini semua untuk kalian.... Khususnya untuk Ibu dan Ayah tercinta aku mencintai kalian..
ABSTRAK Afniyanti, Ria. 2016. “Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Kelas Tinggi SD 55/1 Sridadi”. Skripsi. Progran Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Jurusan Ilmu Pendidikan, FKIP Universitas Jambi, Pembimbing (1) Drs. H. Syahrial, M. Ed, Ph.D. (2) Drs. Marjohan, M.Pd. Kata Kunci: Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan Pendidikan karakter adalah upaya yang dilakukan dengan sengaja untuk mengembangkan karakter yang baik (good character) berlandaskan kebajikankebajikan inti (core virtues) yang secara objektif baik bagi individu maupun masyarakat. Pendidikan karakter tidak sekedar mengajarkan yang benar dan yang salah kepada anak, tetapi menanamkan kebiasaan (habituation) tentang yang baik sehingga siswa paham, mampu merasakan, dan bersedia melakukan yang baik. Karakter peduli lingkungan adalah Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam disekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi. Dengan adanya pendidikan karakter peduli lingkungan diharapkan dapat merubah pemikiran dan perilaku manusia untuk lebih merawat, menjaga dan melestarikan lingkungan alam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Lokasi penelitian ini di SDN 55/1 Sridadi, kecamatan Muara Bulian, kabupaten Batanghari. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Untuk mengecek keabsahan data dalam rangka membuktikan kesesuaian data penelitian dengan kenyataan dilapangan, peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber dan triangulasi peneliti. Teknik analisis data dimulai dari mereduksi data, penyajian data dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Kelas Tinggi SDN 55/1 Sridadi dilaksanakan oleh pihak sekolah baik itu langsung dari kepala sekolah, para guru beserta staf, dan siswa-siswa itu sendiri. Tidak lupa pula terdapatnya dukungan dari wali murid. Cara guru menanamkan pendidikan karakter peduli lingkungan kelas pada siswa adalah membuat jadwal piket kelas, membiasakan siswa agar membuang sampah pada tempat dan sesuai jenis sampah tersebut, melakukan gotong royong, memberi arahan kepada siswa agar tidak merusak fasilitas sekolah, dan memelihara tanaman yang ada dikelas maupun sekolah. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, maka dapat ditarik kesimpulan bahwa sikap peduli lingkungan siswa kelas IV dan V SDN 55/1 Sridadi sudah baik. Oleh karena itu, peneliti mengharapkan agar siswa-siswa dapat mempertahankan sikap tersebut, dan para guru dapat memberikan teladan-teladan yang baik sehingga dapat memperbaiki dan meningkatkan sikap-sikap siswa.
KATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah atas kehadirat Allah SWT, dan Rahmat-Nya maka penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan di Kelas Tinggi SD 55/1 Sridadi”. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi. Tersusunnya skripsi ini tidak terlepas dari bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak. Terkhusus untuk kedua orang tua saya Ibu Mardiah dan Bapak Ariyanto yang telah memotivasi, mendoakan dan tak henti-hentinya berusaha agar anaknya dapat menyelesaikan pendidikannya. Pada kesempatan ini penulis juga menyampaikan ucapan terima kasih kepada semua pihak yang telah memberi kemudahan, arahan, petunjuk dan bimbingan hingga selesainya skripsi ini, oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Bapak Prof. Dr. M. Rusdi, S.Pd, M.Sc selaku Dekan FKIP Universitas Jambi. 2. Bapak Drs. Aripudin, M.Hum selaku Wakil Dekan FKIP Universitas jambi. 3. Bapak Drs. Arsil, M.Pd selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi. 4. Bapak Drs. Maryono, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Muara Bulian. 5. Bapak Drs. Syahrial, M.Ed, Ph.D selaku pembimbing I 6. Bapak Drs. Marjohan, M.Pd selaku pembimbing II
7. Bapak Drs. Marjohan, M.Pd selaku pembimbing akademik 8. Seluruh dosen PGSD yang telah memberi bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. 9. Seluruh Staf Tata Usaha Kampus PGSD Muara Bulian yang telah membantu dan memberi petunjuk dalam menyelesaikan permasalahan selama di perkuliahan. 10. Ibu Maryani, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN 55/1 Sridadi yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 11. Terimakasih kepada semua sahabat “My Petir” ( Fitri, Tami, Dini, Maya, Fika, Furi), “DEWORINS” (Delvi, Dian, Endah, Wenda, Oliv, Niken, Nyimas, Nurmalinda,) dan FAT (Inta, Tomo, Wely, Achy, Romi, Nanda, Novri) atas semangat dan motivasi yang kalian berikan. Dalam penulisan Skripsi ini penulis merasa masih banyak kekurangankekurangan baik dalam teknik penulisan maupun materi, mengingat keterbatasan kemampuan yang di miliki penulis. Untuk itu di butuhkan saran ataupun kritikan yang dapat membantu penyempurnaan penulisan skripsi ini.
Muara Bulian,
RIA AFNIYANTI A1D112057
2016
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .......................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING SKRIPSI ............................. ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ v ABSTRAK ......................................................................................................... vi KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii DAFTAR ISI ..................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ............................................................................................. ix DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1 1.2 Batasan Masalah............................................................................................. 4 1.3 Rumusan Masalah .......................................................................................... 4 1.4 Tujuan Penelitian ........................................................................................... 4 1.5 Manfaat Penelitian ......................................................................................... 4 1.5.1 Secara Teoritis ................................................................................... 4 1.5.2 Secara Praktis..................................................................................... 5 1.6 Definisi Operasional....................................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Pendidikan Karakter ....................................................................................... 7 2.1.1 Pengertian Pendidikan Karakter ........................................................ 7 2.1.2 Nilai Pendidikan Karakter ................................................................. 8 2.1.3 Tujuan, Fungsi dan Manfaat Pendidikan Karakter ........................... 10 2.1.4 Prinsip Pendidikan Karakter.................................................... ......... 12 2.1.5 Pilar-Pilar Pendidikan Karakter ........................................................ 13 2.1.6 Landasan Pendidikan Karakter ......................................................... 14 2.2 Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ............................................. 16 2.2.1 Pengertian Nilai Peduli Lingkungan ................................................. 16 2.2.2 Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan .......................................... 19 2.2.3 Penerapan Nilai Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan ............... 20 2.2.4 Indikator Nilai Peduli Lingkungan ................................................... 22 2.3 Kerangka Berpikir ......................................................................................... 23 2.4 Penelitian Yang Relevan ............................................................................... 25 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian.................................................................... 27 3.1.1 Pendekatan Penelitian ....................................................................... 27 3.1.2 Jenis Penelitian ................................................................................. 28 3.2 Subjek Penelitian........................................................................................... 28 3.3 Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................................... 28
3.4 Kehadiran Penelitian ..................................................................................... 29 3.5 Sumber Data dan Jenis Data ......................................................................... 29 3.5.1 Sumber Data ..................................................................................... 30 3.5.2 Jenis Data .......................................................................................... 30 3.6 Instrumen Pengumpulan Data ....................................................................... 31 3.6.1 Observasi .......................................................................................... 32 3.6.2 Wawancara ....................................................................................... 34 3.6.3 Dokumentasi ..................................................................................... 36 3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................................... 36 3.8 Uji Keabsahan Data....................................................................................... 38 3.9 Tahap-Tahap Penelitian ................................................................................ 39 BAB IV TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ............................................................. 41 4.1.1 Historis dan Geografis ..................................................................... 41 4.2 Temuan Penelitian ......................................................................................... 42 4.2.1 Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan .......................................... 42 4.3 Pembahasan ................................................................................................... 50 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ................................................................................................... 53 5.2 Saran .............................................................................................................. 53 Daftar Pustaka Lampiran
DAFTAR TABEL
2.1 Nilai dan Deskripsi Nilai Pendidikan Karakter ............................................. 8 3.1 Pedoman Observasi Karakter Peduli Lingkungan ........................................ 33 3.2 Pedoman Wawancara Karakter Peduli Lingkungan ..................................... 35 4.1 Keadaan Siswa SDN 55/1 Sridadi ................................................................ 42 4.2 Temuan Penelitian ........................................................................................ 50
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pedoman Observasi ....................................................................... 57 Lampiran 2. Lembar Hasil Observasi ................................................................. 58 Lampiran 3. Pedoman Wawancara dengan Guru dan Siswa .............................. 59 Lampiran 4. Hasil wawancara dengan Guru Kelas IV ........................................ 60 Lampiran 5. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas V ........................................ 62 Lampiran 6. Hasil Wawancara dengan Siswa Kelas Tinggi .............................. 63 Lampiran 7. Hasil Dokumentasi ......................................................................... 64 Lampiran 8. Surat Izin Melakukan Penelitian..................................................... 77 Lampiran 9. Surat Keterangan telah Melaksanakan Penelitian .......................... 78
