1. Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan fisik dalam pertanian

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Program/ Semester Tahun Pelajaran Alokasi waktu

: : : : :

Pertanian SMA Negeri 5 Dumai X / Ganjil 2010 / 2011 4 x 45 ‘

STANDAR KOMPETENSI

1. Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan fisik dalam pertanian KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsikan hama dan penyakit pada tanaman palawija INDIKATOR 

Menjelaskan Proses pembentukan tanah



Menjelaskan Komposisi tanah



Menjelaskan Jenis-jenis tanah



Menjelaskan Klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburan

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 

Menjelaskan Proses pembentukan tanah



Menjelaskan Komposisi tanah



Menjelaskan Jenis-jenis tanah



Menjelaskan Klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburan

MATERI PEMBELAJARAN  Tekstur tanah

METODE PEMBELAJARAN  Diskusi kelompok  Tanya jawab PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o Apakah tanah sangat dibutuhkan oleh tanaman? Motivasi o Sama kah tekstrur tanah liat dan pasir ?

KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Proses pembentukan tanah  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Menjelaskan Komposisi tanah  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR

PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL Prasyarat o Apakah tanah sangat dibutuhkan oleh tanaman? Motivasi o Mengapa tanaman membutuhkan tanah yang subur? KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis-jenis tanah  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB PENILAIAN

 

Jenis Penilaian Afektif Kognitif Bentuk penilaian Essay

ALAT PENILAIAN

NO 1

2

Jelaskan tanah

SOAL JAWABAN proses pembentukan ………………………………………………………

Jelaskan komposisi tanah

SKOR 20

………………………………………………………

………………………………………………………

20

………………………………………………………

3

Jelaskan masing-masing jenis tanah ………………………………………………………

20

………………………………………………………

4

5

Jelaskan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya

Sebutkan ciri-ciri tanah subur

………………………………………………………

20

………………………………………………………

20



: : : : :


STANDAR KOMPETENSI 1.

Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan fisik dalam pertanian

KOMPETENSI DASAR 1.2 Mendeskripsi kan kondisi cuaca, dan jenis-jenis iklim di Indonesia INDIKATOR 

Menyebutkan Unsur-unsur cuaca dan iklim



Menjelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia



Mendeskripsikan Jenis-jenis Vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam



Menjelaskan Jenis-jenis iklim di Indonesia

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu : 

Menyebutkan Unsur-unsur cuaca dan iklim



Menjelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia



Mendeskripsikan Jenis-jenis Vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam



Menjelaskan Jenis-jenis iklim di Indonesia

MATERI PEMBELAJARAN  Iklim dan cuaca

METODE PEMBELAJARAN  Diskusi kelompok  Tanya jawab PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o Ada berapa musim di Indonesia ini? Motivasi o Apa yang terjadi pada tanaman apa bila musim hujan terus menerus?

KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Unsur-unsur cuaca dan iklim  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Persebaran curah hujan di Indonesia  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR

PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL prasyarat o Mengapa tumbuhan di Indonesia beraneka ragam Motivasi o Bisakah tanaman yang ada di sumatra barat di bawa ke daerah Riau? KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis-jenis tanah  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan klasifikasi tanah berdasarkan tingkat kesuburannya  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB PENILAIAN

 


ALAT PENILAIAN

NO 1

2

3

4

SOAL Sebutkan unsur-unsur cuaca dan iklim

Jelaskan Persebaran curah hujan di Indonesia

jelaskan Jenis-jenis iklim di Indonesia

Jelaskan jenis-jenis Vegetasi alam menurut iklim dan bentang alam

JAWABAN ………………………………………………………

SKOR 20

………………………………………………………

………………………………………………………

30

………………………………………………………

………………………………………………………

20

………………………………………………………

……………………………………………………… ………………………………………………………

30



: : : : :


STANDAR KOMPETENSI

2. Menjelaskan hama dan penyakit tanaman serta intesifikasi pertanian KOMPETENSI DASAR 2.1 Mendeskripsikan hama dan penyakit tanaman INDIKATOR  Mengidentifikasi Jenis-jenis hama pada tanaman 

Mengidentifikasi Jenis-jenis penyakit pada tanaman

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :  Mengidentifikasi Jenis-jenis hama pada tanaman 

Mengidentifikasi Jenis-jenis penyakit pada tanaman

MATERI PEMBELAJARAN  Hama dan penyakit tanaman

METODE PEMBELAJARAN  Diskusi kelompok  Tanya jawab PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif)

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o Pernah melihat sawah diserang hama ? Motivasi o Mengapa tanaman perlu di berikan pestisida? KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Jenis-jenis hama pada tanaman  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan Jenis-jenis penyakit pada tanaman  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan

KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR

ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB PENILAIAN

 


ALAT PENILAIAN

NO 1

SOAL JAWABAN Jelaskan pengaruh hama terhadap ……………………………………………………… tanaman ………………………………………………………

2

Jelaskan penyakit yang banyak diderita oleh tanaman

……………………………………………………… ………………………………………………………

SKOR 50

50



: : : : :


STANDAR KOMPETENSI 2. Menjelaskan hama dan penyakit tanaman serta intesifikasi pertanian

KOMPETENSI DASAR 2.2 Menjelaskan intensifikasi pertanian

INDIKATOR  Menjelaskan pengertian Intensifikasi pertanian  Menyebutkan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi  Menjelaskan pengertian rotasi tanaman  Menjelaskan manfaat rotasi tanaman

TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa mampu :  Menjelaskan pengertian Intensifikasi pertanian  Menyebutkan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi  Menjelaskan pengertian rotasi tanaman  Menjelaskan manfaat rotasi tanaman MATERI PEMBELAJARAN  Intensifikasi pertanian

METODE PEMBELAJARAN  Diskusi kelompok  Tanya jawab s PENDEKATAN DI ( ceramah) STAD ( koperatif) LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN PERTEMUAN I KEGIATAN AWAL prasyarat o Apa contoh hama yang menyerang tanaman? Motivasi o Pernahkah kamu mendengar istilah intensifikasi tanaman?

KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan pengertian Intensifikasi pertanian  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan jenis – jenis tanaman yang dapat diIntensifikasi  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan

KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR

PERTEMUAN II KEGIATAN AWAL prasyarat o Sebutkan contoh tanaman yang dapat di intenfikasikan? Motivasi o Apa arti rotasi tanaman? KEGIATAN INTI  Guru memberi informasi tentang SK/KD  Guru memberi informasi tentang materi pelajaran yang akan di ajarkan  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan pengertian rotasi tanaman  Siswa dengan bimbingan guru mendiskusikan manfaat rotasi tanaman  Siswa mempresentasekan tentang materi yang di ajarkan KEGIATAN AKHIR 1. Siswa menyimpulkan pelajaran dibawah bimbingan guru 2. Guru memberikan post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru dipelajari 3. Guru memberikan tugas berupa PR ALAT/ BAHAN/ SUMBER Buku panduan pertanian, ITB PENILAIAN

 


ALAT PENILAIAN

NO 1

2

3

4

5

Apa

yang

SOAL dimaksud

JAWABAN dengan ………………………………………………………

intensifikasi tanaman?

………………………………………………………

Jelaskan jenis-jenis tanaman yang dapat di intensifikasikan

………………………………………………………

20

………………………………………………………

Apa yang dimaksud dengan rotasi tanaman

………………………………………………………

Tanaman apa saja yang bisa dirotasikan

………………………………………………………

Apa manfaat rotasi tanaman

SKOR 20

20

………………………………………………………

20

………………………………………………………

20

Mengetahui Kepala SMA Negeri 5 Dumai

Dumai, JUNI 2010 Guru Mata Pelajaran

Drs ZAMHUR, MM NIP: 19580126198903 1 002

MGMP MUATAN LOKAL

1. Memahami topografi tanah dan iklim sebagai lingkungan fisik dalam pertanian

Recommend Documents