1 Jaarverslag Artex Kunstenschool Texel

1

Jaarverslag 2014-2015 Artex – Kunstenschool Texel Vastgesteld d.d. 31 maart 2016

Inhoudelijk jaarverslag 2014-2015 Artex – Kunstenschool Texel 1. Inleiding 2. Leerlingen en Publieksbereik 2.1 2.2 2.3

Resultaat leerlingenbereik 2014-2015 versus 2013-2014 Evenementen uitgelicht Publieksbereik alle Artex evenementen

3. Evaluatie schooljaar 2014-2015 3.1 3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4 3.1.5

Resultaten per discipline Muziek Dans Theater Beeldend Overige korte cursussen

3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3

Artex in het onderwijs (primair en voortgezet) Primair Onderwijs: lange leerlijnen Instrumentale Muzikale Vorming (IMV) OSG/Voortgezet Onderwijs

3.3

Algemene Organisatie

4. Inhoud leerlijnen en cursussen 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6

Leerlijnen Muziek Leerlijnen Dans Examens Samenspel Samenspelprojecten Solistenfestival

5. Marketing en PR 5.1

Marketing en PR

6. Bedrijfsvoering 6.1 Administratief 7. Personele Zaken 8. Bestuur 9. Kwaliteitszorg

2


1

Inleiding

Voor u ligt het jaarverslag 2014/2015 van Artex - Kunstenschool Texel. Gedurende het verslagjaar hebben we afscheid genomen van directeur Pauline Folkerts. Zij werd eind april 2015 opgevolgd door Carla Mulder. Door deze wisseling van directie is het huidige jaarverslag opgesteld in samenwerking met docenten, medewerkers en bestuur. Het jaarverslag beschrijft de activiteiten die in het schooljaar 2014/2015 hebben plaatsgevonden en het schooljaar wordt geëvalueerd. Daarnaast worden globale doelen genoemd voor het lopende schooljaar. We constateren dat het aantal deelnemers aan onze activiteiten licht is gestegen en ons publieksbereik is toegenomen. Er wordt ingegaan op de uitgezette leerlijnen en cursussen. Er wordt ingegaan op onze marketing, bedrijfsvoering en personele zaken. En tenslotte staan we stil bij het bestuur en de kwaliteitszorg van onze instelling. Als vervolg op het strategisch plan/koersplan 2010-2014 opgesteld door Pauline Folkerts dient een nieuw koersplan te worden opgesteld. Voor het opstellen van dit nieuwe plan was de geplande verhuizing van Artex naar het pand van de Rabobank op de Groeneplaats in Den Burg van groot belang. De Rabobank heeft voor de zomer van 2015 aangegeven het pand niet (geheel) te verlaten. We hebben ervoor gekozen de verhuizing naar de Groeneplaats in de gewijzigde omstandigheden niet te laten doorgaan. Blijft echter dat voor Artex de huidige huisvesting veel te wensen over laat. Eén en ander maakt dat Artex zich opnieuw moet bezinnen over de gewenste huisvesting en haar ambities. Het koersplan is daarom nog in ontwikkeling. Artex verwacht het nieuwe plan binnenkort gereed te hebben. Het bestuur, maart 2016.

3


2

Leerlingen en Publieksbereik

2.1 Leerlingenbereik 2014-2015 versus 2013-2014 Het totale leerlingenbereik van Artex in verslagjaar 2014-2015 is ten opzichte van 2013-2014 licht gestegen. In onderstaande tabellen worden de aantallen binnen onze doelgroepen weergegeven. Tevens wordt aangegeven welk percentage van de Texelse bevolking Artex in totaal bereikt. Daarnaast wordt inzichtelijk gemaakt welke toename/afname te zien is bij de afzonderlijke (groepen van) cursussen/activiteiten van Artex. Het bereik 2014-2015 wordt afgezet tegen het voorgaande verslagjaar: 2013-2014. In de eerste tabel wordt het bereik per doelgroep weergegeven: Totaal aantal leerlingen, korte Tot 21 Totale 21 cursus en jaarcursussen jaar bevolking t/m 2014/2015 Texel t/m 54 24 jaar Dans lang

232

Dans kort

21

Muziek lang

221

Ensembles/MUZIEKLANG

Totale 55 55 plus totaal Gehele bevolking plus bevolking Texelse 25 t/m 54 Texel bevolking jaar CBS 2015

62

26

320

1

22

38

45

304

86

45

61

192

Muziek kort

68

41

89

199

Theater

19

Beeldend

14

19

Lezingen IMV OSG Muziekleerlijn schoolmusicus Beeldende leerlijn

7

31

52

105

114

219

140

140

52

52

924

924

924

924

Beeldende leerlijn docenteninstructies Overig creatief

60

9

69

25

56

80

12

12

Extra: Kunst in de zorg Iers/Vlaams festival

10

60

12

82

TOTAAL 2014/2015

2711

443

456

3610

Publieksbereik 2014/2015

77,4%

9%

8,7%

26,5 %

Publieksbereik 2013/2014

77%

Resultaat 2013/2014 versus 2014/2015

+ 0,4%

Totaal 2013/2014

2713

3502

7%

4872

+ 2%

3529

347

7%

5207

+1,7 % 4948

358

26%

13581

+0,5 % 5045

3509

13522

Over het algemeen laten de cijfers een totale stijging van 0,5 % deelnemers zien ten opzichte van 2013-2014.

4


In de volgende tabel wordt het cursisten/leerlingen aantal per (groep van) cursus/activiteit inzichtelijk gemaakt: cursisten 2013/2014 _ 2014/2015 cursisten vrije tijd: dans lang kort

2013/2014 324 54

muziek

306 272

2014/2015 320 22 378

lang kort

342 304 199

578 ensembles

verschil 13/14_14/15 -4 -32 -2 -73 503

144

192

48

theater

31

19

-12

beeldend

42

52

10

vliers

83

82

-1

zorg

40

12

-28

80

80

139

219

80

1435

1501

66

overig (filosofie, schrijven, spreken in het openbaar) lezingen totaal leerlingen onderwijs: combinatiefunctie vakleerkracht muziek

960

924

-36

kunstenaar in de klas

1015

993

-22

IMV

74

140

66

OSG

25

52

27

totaal onderwijs

2074

2109

35

Totalen

3509

3610

101

2013/2014

2014/2015

verschil 13/14_14/15

Het totale aantal cursisten is ten opzichte van 2013-2014 licht gestegen. Artex wordt steeds meer een Kunstenschool i.p.v. enkel een muziek- en dansschool. Er wordt op het gebied van korte cursussen vernieuwend aanbod samengesteld en met succes: kunstlezingen, filosofie, spreken in het openbaar zijn een aantal voorbeelden hiervan. De afname in aantallen bij ‘muziek kort’ en de toename bij de ‘ensembles’ heeft voor het grootste gedeelte te maken met een verschuiving binnen de classificatie van het aanbod: het Kamerkoor werd altijd geclassificeerd als ‘muziek kort’ en vanaf dit schooljaar als ‘ensemble’. Het Kamerkoor telt 35 leden. Vorig jaar werden deze leden dubbel geteld binnen ‘kort muziek’ van wege de twee projecten die ze dat schooljaar uitvoerden, nu worden deze enkel geteld bij ‘ensembles’, wel heeft het Kamerkoor ook dit schooljaar twee projecten met bijbehorende concerten afgerond. Binnen het basisonderwijs was dit jaar het aantal leerlingen dat IMV volgt bijna verdubbeld ten opzichte van vorig jaar. De oorzaak hiervan is dat de scholen met combinatieklassen werken waardoor niet alle scholen elk jaar meedoen. In 2014/2015 deden weer veel scholen mee wat de

5


stijging verklaart. Het jaar 2015/2016 zal echter weer een daling laten zien. Daarnaast zorgde het aanbod CKV wat door OSG leerlingen is gevolgd voor stijging van leerlingen in het onderwijs. Schooljaar 2013-2014 hadden wij zowel korte cursussen kindertoneel als jeugdtheater en ook jongerentheater. Door het vertrek van de docent jongerentheater hebben wij deze cursus in 20142015 niet kunnen aanbieden: vandaar dat hier een daling in het aantal cursisten te zien is. Per schooljaar 2015-2016 hebben wij weer een theaterdocent jongerentheater.

2.2 Evenementen uitgelicht Het schooljaar 2014-2015 kende een aantal grote en speciale evenementen voor Artex. Hieronder wordt een klein aantal van deze evenementen uitgelicht: •

6

Popkoor Texel in Paradiso Op zaterdag 10 januari 2015 stond het Artex Popkoor o.l.v. Mathieu Vulto in dé poptempel Paradiso in Amsterdam. Voor een volle poptempel trad het Popkoor met eigen combo op tijdens de Paradiso Korendag. Tijdens de a capella uitvoering van ‘De Speeltuin’ van Marco Borsato kreeg Popkoor Texel de aanvankelijk rumoerige zaal muisstil. Daarna volgden uitvoeringen van ‘Unwritten’ van Natasha Bedingfield, ‘Birds’ van Anouk en op speciaal verzoek de Ramses Shaffy-Medley. Deze afsluiter werd luidkeels meegezongen door de zaal.


7

•

Popkoor en Dansdocenten treden op met Kayak Ter ere van ‘Texel 600 jaar stad’ werd tijdens het openingsweekend op vrijdag 27 maart 2015 de rockopera ‘Cleopatra, the crown of Isis’ van Kayak naar Texel gehaald. Het zou de eerste theatrale uitvoering worden van deze nieuwe rockopera van de Nederlandse band. Daarbij was een speciale rol weggelegd voor Artex: zowel het Popkoor als de dansdocenten Roos Bakker en Lisette Boeijen kregen een belangrijke rol in het geheel. Cleopatra werd uitgevoerd op de Groenplaats en trok maar liefst 1700 bezoekers.

•

Dansvoorstelling: Texel en het mysterie van de Gouden Munt Eens per twee jaar organiseert Artex een grote dansvoorstelling voorbij alle jeugdige dansers meedoen. Na het succes van Assepoester in 2013 en de Tovenaar van OZ in 2011 stond de tweejaarlijkse dansvoorstelling nu in het teken van ‘Texel 600 jaar Stad’. Dansdocenten Lisette Boeijen en Roos Bakker schreven speciaal voor deze gelegenheid het script: "Texel en het mysterie van de gouden munt". In totaal deden er zo’n 240 dansers mee, verdeeld over 22 groepen. Van klassiek ballet tot streetdance, van kleuterdans tot Boys Only en van hip hop tot moderne dans: het was allemaal te zien op 18 en 19 april in de Koninghal!

•

Artex op Struûn 2014: Na het succes van de eerste editie was ook Artex de tweede editie van Struûn Texel ruim vertegenwoordigd met optredens van: Popschool Texel (8 popbands!), Just 4 Fun, het Kinderkoor, het Popkoor en een optreden van het Kamerkoor in de R.K.-Kerk


•

Mini-Mattheüs Een bijzondere korte cursus: een korenproject! Onder de naam ‘Mini-Mattheüs’ bracht het projectkoor Mattheüskoor-Texel o.l.v. Ellen Verburgt de Mattheüs Passion van Bach in een intieme lightversie, maar met alle high-lights die het beroemde muziekstuk zo mooi maken. Verschillende Artex-docenten verleenden hun medewerking aan het optreden, waaronder Arlene Coyle (sopraan), Claudia Reij (alt), Loes Bakker (dwarsfluit) en Jussi Panaanen (viool). Zij werden bijgestaan door professionele musici. De korte cursus voor koorleden bestond uit 4 repetities, met een optreden op zondag 22 maart 2015 als resultaat.

2.3 Publieksbereik alle Artex evenementen Onderstaand overzicht geeft het publieksbereik tijdens de verschillende presentaties en activiteiten. Aantallen en activiteiten 2013-2014 worden hierbij afgezet tegen die van 2014-2015. Aantal bezoekers (bij benadering) Iers festival 8, 9, 10 november Artex op Struûn Texel november 2013 Popbands Artex op Struûn Texel Paparosjka en de nachtegaaltjes

13/14

14/15

83

82

300

300

750

50 50 200

Iers festival 7, 8 en 9 november 2014 Artex op Struûn Texel 22 november 2014 Popschool - 8 Popbands Artex op Struûn Texel 22 november 2014 Just 4 fun Artex op Struûn Texel 23 november 2014 Kinderkoor Artex op Struûn Texel 23 november 2014 Kamerkoor Artex op Struûn Texel 21 november 2014 Popkoor

Artex op Struûn Texel Popkoor

600

200

Kamerkoor in Den Hoorn Membra Jesu Nostri van Buxtehude, 6 april 2014

185

120

Kamerkoor Liefde is Sterker 8 maart 2015

Voorrondes Ensemblefestival

300

200

Voorrondes Solistenfestival

8


Diverse Voorspeelavonden Artex maandag 17 maart 2014 t/m donderdag 27 maart IMV concert Koninghal 11 april 2014: Alle IMV leerlingen (groep 5) vormen samen een groot orkest met hulp van de fanfares, Alle groep 4 leerlingen (van deelnemende scholen) zingen mee, ouders komen kijken Finale Ensemblefestival 2014 in Klif 12 11 april 2014

150

150

200

200

160

120 50

Diverse Voorspeelavonden Artex maandag 16 maart t/m donderdag 27 maart 2015 IMV concert Koninghal 10 april 2015: Alle IMV leerlingen (groep 5) vormen samen een groot orkest met hulp van de fanfares, Alle groep 4 leerlingen (van deelnemende scholen) zingen mee, ouders komen kijken Finale Solistenfestival in Klif 12 27 maart 2015 Christmas Carols Concert 20 december 2014

1000 Popkoor in Paradiso 10 januari 2015 1700 Popkoor en dansdocenten Roos en Lisette treden op met Kayak: opening 600 jaar stad 27 maart 2015

Jubileumconcert Popkoor en kinderkoor 22 maart 2014:

100 Met hoogtepunten uit de afgelopen 5 jaar (RK kerk, Den Burg) 16-18 mei 2014: Amsterdams Jeugdorkest komt naar Texel Het 45-koppige jeugdorkest van de Muziekschool Amsterdam Noord en Zuid (TON: Tussenorkest Noord o.l.v. Peter Veenhuizen) bracht een bezoek op Texel aan het jeugdorkest van Artex: het Fortissimo-orkest o.l.v. Loes Bakker. Op zaterdag 17 mei concert in de NH-kerk te Den Burg. Zondagochtend 18 mei traden de orkesten op in Ecomare 14-15 juni 2014: Artex-jeugdorkest gaat naar Amsterdam 14/15 juni Fortissimo-orkest gaat naar Amsterdam 14 juni openluchtconcert op Museumplein 15 juni Vaderdagconcert in Amsterdams Bostheater (uitgezonden op jeugdjournaal) Presentatie jeugdtheater De Rugzak 12 juni in Klif 12 Pop on the beach 18 juni Danspresentatie 19 juni – OSG-leerlingen Danspresentatie 22 juni – basisschoolleerlingen Open lessen Dag 25 juni

TOTAAL

9

500

900

100

100

80

80

150

Projectkoor Mini-Mattheüs 29 maart 2015 Grote dansvoorstelling 18 en 19 april 2015: Mei 2015: Bloemendaals Jeugdorkest komt naar Texel

Op zaterdag 30 mei concert in de NH-kerk te Den Burg. Zondagochtend 31 mei traden de orkesten op in Ecomare 13-14 juni 2015: Artex-jeugdorkest gaat naar Bloemendaal 14 juni concert in Kerk Bloemendaal

100 500 120 150

180

Pop en Jazz @ Klif 12 17 juni 2015

120

Open lessen dag 30 mei 2015

300 300 80

4958

N.B.: het totaal van het publieksbereik is aanzienlijk gestegen mede dankzij het optreden van Artex met Kayak bij 600 jaar 6052 stad. Dit is een eenmalig optreden geweest. Dit geldt ook voor het optreden van het Popkoor in Paradiso.


Verder hebben de volgende openbare activiteiten plaatsgevonden: Artex heeft tijdens de 50+ beurs met verschillende docenten optredens verzorgd. Deze beurs die voor het eerst werd gehouden op Texel trok over de gehele dag zo’n 2000 bezoekers. Samenspelweken in December en voor de zomervakantie: die eindigen altijd met een presentatie voor ouders en belangstellenden. Presentaties kindertoneel en jeugdtheater. Kijklessen Muziek, Dans, Beeldend. Open lesweek dans: de hele week gratis proeflessen voor iedereen!

3

Evaluatie schooljaar 2014-2015

Als eerste worden de lessen en het aanbod geëvalueerd. Hierin wordt onderscheid gemaakt tussen doorlopende leerlijnen, regulieren lessen, korte cursussen, popschool, evenementen, examens, muziek, dans, theater en beeldend. Daarna wordt de algemene organisatie, marketing, bedrijfsvoering, personeel en bestuur geëvalueerd. Resultaat en doel publieksbereik t/m 24 jaar Het doel in 2014/2015 was het bereik van 77% minimaal gelijk te houden. Resultaat: Artex bereikt nu 77,4% van de jeugd. Dit komt voornamelijk omdat dit jaar IMV verdubbeld was ten opzichte van vorig jaar en dat leerlingen van de OSG meer deelnamen aan het aanbod van Artex. Daarnaast was een kleine toename te zien in de bandjes en orkesten. Resultaat en doel publieksbereik 25 t/m 54 jaar Resultaat 2014/2015: Doel was om een groei te kunnen bewerkstelligen van +2% met het organiseren van nieuwe korte cursussen. Door de nieuwe cursussen spreken in het openbaar, filosofie en creatief schrijven en de grote toename van het aantal deelnemers bij de lezingen is bij deze doelgroep een stijging van 7% naar 9% gerealiseerd. Resultaat en doel publieksbereik 55 plus Resultaat 2014/2015 Omdat vooral deelnemers uit deze doelgroep ook de lezingen bezoeken en de beeldende cursussen is bij deze doelgroep een stijging van 1,7% te zien. Daarnaast is een Pilatesgroep opgestart speciaal voor 50+-ers. 3.1

Resultaten per discipline

3.1.1 Resultaat discipline Muziek 1. Reguliere lessen: Resultaat 2014-2015: Zowel bij de jaarcursussen als bij de korte cursussen is in zijn geheel een terugloop van cursisten te zien tot 21 jaar. Er is wel een stijging in volwassen cursisten zichtbaar, maar deze stijging zorgt niet voor een totale toename van cursisten. 2. Ensembles, koren en samenspelen: Resultaat 2014-2015: Bij de ensembles is een groei te zien bij het Popkoor. Bij de orkesten voor kinderen is het Fortissimo orkest in trek. Reden van grote belangstelling voor Popkoor Texel is onder andere het grote optreden met de band Kayak dat in maart 2015 zal plaatsvinden. De afname in aantallen bij ‘muziek kort’ en de toename bij de ‘ensembles’ heeft voor het grootste gedeelte te maken met een verschuiving binnen de classificatie van het aanbod: het Kamerkoor werd altijd geclassificeerd als ‘muziek kort’ en vanaf dit schooljaar als ‘ensemble’. Het Kamerkoor telt 35 leden. Vorig jaar werden deze leden dubbel geteld binnen ‘kort muziek’ van wege de twee projecten die ze dat schooljaar uitvoerden, nu worden deze enkel geteld bij ‘ensembles’, wel heeft het Kamerkoor ook dit schooljaar twee projecten met bijbehorende concerten afgerond. 3. Muziek Pop en Jazz: Resultaat 2014 – 2015: hier is het aantal cursisten is ten opzichte van verleden jaar gestegen. De eindpresentatie van de pop- en jazzschool in juni 2015, Pop en Jazz @ Klif 12, is goed verlopen. Er deden meer dan 40 muzikanten mee, verdeeld over acht bands. Het jongste bandlid is tien jaar, de oudste is twintig jaar oud. De muzikanten vulden de

10


theaterbühne van Klif 12 met pop en jazz. De samenwerking met Klif 12 was prima, het eten zeer goed en de ambiance passend. Het is aanleiding om komend jaar weer gebruik te maken van Klif. De popschoolbands hebben zich naast Pop en Jazz @ Klif zich ook laten horen op Struûn, het jaarlijks terugkerend multidisciplinair cultureel evenement in Den Burg in november. Er was veel publiek en ook de docentenband heeft weer gezamenlijk met een aantal gevorderde leerlingen opgetreden. Enkele bands zijn mede door Struûn op Texel bekend geworden hetgeen een aantrekkende werking heet voor Artex. Struûn gaat helaas in november 2015 niet door, maar er wordt gekeken naar een alternatief optreden. De mogelijkheid voor blaasinstrumentalisten om vanaf het tweede jaar (blok 4) in te stromen is niet benut. Wel hebben twee fluitisten meegedaan aan het jazz-fusion project. De per recentelijk aangetrokken basdocent heeft nu ook geleid tot de aanwezigheid van een contrabassist in één van de bands. De beoogde integratie van aan pop verwante stijlen in de popschool heeft meer vaste vorm gekregen met het ontstaan van jazz en cross-over gerichte bands. 4. Korte cursussen muziek: Korte cursussen muziek die dit schooljaar hebben plaatsgevonden zijn onder andere: Muziekmix, Muziek voor Peuters, Just 4 Fun, Keltische Band, het korenproject de Mini-Mattheüs, evenement zang Christmas Carols en Muziektheorie A en B en C. 3.1.2 Resultaat discipline Dans 1. Aantallen: het aantal dansleerlingen dat een jaarcursus volgt is ten opzicht van vorig schooljaar vrijwel gelijk gebleven: slecht een verschil van 4 dansers op 320 leerlingen. 2. Resultaat 2014/2015: in schooljaar 2013/2014 hebben we nieuwe jaarcursussen dans aangeboden: jongensdans, Zumba voor kinderen, Perfect Pilates en een extra groep moderne dans. Dit aanbod heeft zich in schooljaar 2014/2015 weten te stabiliseren in het dansrooster. Het klassieke ballet voor kinderen is door gebrek aan belangstelling uit het aanbod verdwenen. Helaas laat ook het klassieke ballet voor jongeren en volwassen een terugloop in cursisten zien. Dit heeft ook te maken met de tijdsgeest: veel streetdance en hiphop. Het aantal volwassen leerlingen is gestegen en het aantal jeugdige leerlingen is gedaald: dit past geheel binnen de Texelse demografische ontwikkelingen. Artex heeft hier reeds eerdere jaren rekening mee gehouden en is met het oog op volwassenenonderwijs ook Zumba en Pilates gaan aanbieden. 3. Grote dansvoorstelling: eens in de twee jaar organiseert Artex een grote dansvoorstelling waar alle kinderen en jongeren van de dansafdeling aan meedoen. Op zaterdag 19 en zondag 20 april 2015 werd de grote dansvoorstelling: "Texel en het mysterie van de gouden munt" opgevoerd in de Koninghal. Dansdocenten Roos Bakker en Lisette Boeijen schreven het verhaal en script zelf, dit in het kader van ‘Texel 600 jaar stad’. Er deden 240 dansleerlingen aan mee. Beide voorstellingen waren een groot succes. Door de plannen voor renovatie/sloop van de Koninghal eind 2015 is onbekend of in 2017 weer zo’n grote voorstelling georganiseerd kan worden. De Koningshal is de enige locatie op Texel waar zo’n voorstelling georganiseerd kan worden qua grootte van de zaal en qua aanwezigheid van een groot podium. Het hopen is op een nieuwe sporthal mét podiumfunctie voor zulke evenementen. 4. Nieuw aanbod: dit schooljaar is een speciale Perfect Pilates groep opgezet voor 50-plussers op de dinsdagochtend, en met succes: de groep zat al snel vol. 5. Korte cursussen: omdat het dansrooster bij de vaste docenten Bakker en Boeijen geheel is volgepland, is het aanbieden van korte cursussen geen mogelijkheid meer op doordeweekse dagen. Het in het weekend aanbieden van korte cursussen is extra kostbaar en dat maakt zo’n korte cursus vaak niet dekkend (extra inhuren beheerders i.v.m. BHV, schoonmaak etc.). Dit schooljaar hebben we eenmaal een weekendworkshop hiphop aangeboden. 6. Kayak: onze dansdocenten Roos Bakker en Lisette Boeijen straalden op 27 maart 2015 op het podium met Kayak tijdens de Rockopera ‘Cleopatra en the crown of Isis’. De danseressen/dansdocenten vertolkten de goud gevleugelde Egyptische godin Isis. De Rockopera was een groot succes: in totaal kwamen er 1700 bezoekers op af. 7. Tijdsgeest: onze dansdocenten geven al jaren hiphop als onderdeel binnen de streetdancelessen. Urban is een modernere en betere benaming hiervoor. Veel jongeren vallen op modewoorden zoals urban/hiphop. Daarom wordt besloten de streetdancelessen voor leerlingen van 12 jaar voortaan streetdance/urban te noemen (met ingang van schooljaar 2015-2016).

11


3.1.3 Resultaat discipline Theater 1. Kindertoneel en Jeugdtheater Resultaat 2014/2015 er werden tot en met januari met succes weer korte cursussen Kindertoneel (voor leerlingen van 5 t/m 7 jaar) en Jeugdtheater (8 t/m 11 jaar) aangeboden van 12 lessen per cursus. De cursussen werden afgesloten met een open les voor ouders. De tweede helft van het schooljaar werden deze cursussen niet aangeboden: de docent kon niet meer op de vrijdagmiddag lesgeven en er waren onvoldoende aanmeldingen om een vervangende docent te vinden. 2. Jongeren Theaterschool: Doel 2014/2015 nieuw concept jongerentheater opzetten met een nieuwe docent. Resultaat: we hebben een lesblok jongerentheaterlessen en acteren voor de camera gegeven voor leerlingen CKV van de OSG. Er was echter onvoldoende belangstelling onder jongeren om na deze CKV-cursus een jaarcursus jongerentheater te volgen bij Artex. 3. Het aantal cursisten Theater is ten opzichte van vorig schooljaar gedaald.

3.1.4 Resultaat discipline Beeldend 1. Algemeen: De tak beeldend is gegroeid maar blijft klein, mede door het gebrek aan ruimte. Daarnaast is het moeilijk de kostprijs van beeldend laag te houden (kleine groepen, materiaalkosten, langere lesduur/contacturen docent per les). 2. Resultaat: we hebben nieuw aanbod gecreëerd zoals Creatief schrijven, Aquarelleren en de Kunstklas. Het blijft lastig om mensen verbonden te houden aan een cursus: volwassenen volgen graag een cursus van 10 weken en gaan daarna weer wat anders doen. Cursussen die hebben plaatsgevonden zijn: Fotografie, schrijven, aquarelleren voor beginners, aquarelleren voor gevorderden, Kunstklas en Filosofie. 3. Het aantal cursisten Beeldend is ten opzichte van vorig schooljaar gestegen.

3.1.5 Resultaat overige korte cursussen 1. Spreken in het openbaar: deze cursus is nieuw in het aanbod van Artex en is drie keer van start gegaan dit schooljaar. Er deden in totaal 29 deelnemers aan mee. 2. Verteltheater Kunst in de Zorg Resultaat: een vervolg van dit traject was onder andere afhankelijk van toegekende subsidie en de hoogte van de eigen bijdrage die de bewoners zelf moesten betalen. Er is één lesronde van 6 lessen aangeboden geweest. De docent is onder een eigen stichting met dit traject los van Artex zelf verder gegaan. 3. Lezingen: Artex geeft sinds vorig schooljaar kunstlezingen o.l.v. kunsthistoricus en oudTexelaar Krzysztof Dobrowolski. In totaal zijn dit schooljaar vijf goedbezochte lezingen gegeven met uiteenlopende kunstonderwerpen zoals De Gouden Eeuw, Istanbul, Rembrandt en New York. In totaal kwamen er 219 bezoekers op af: dit is bijna een verdubbeling ten opzichte van het eerste jaar. 4. Filosofie: Er is dit schooljaar met succes een korte cursus filosofie aangeboden. 5. Mini-Mattheüs: een bijzondere korte cursus met 4 koorrepetities (gelegenheidskoor) en een concert op zondag 22 maart 2015. Met medewerking van Artex-docenten Arlene Coyle (sopraan), Claudia Reij (alt), Loes Bakker (fluit) en Jussi Panaanen (viool). Er deden 28 deelnemers mee met deze korte cursus

12


3.2

Artex in het onderwijs (primair en voorgezet onderwijs op Texel)

3.2.1 Primair Onderwijs: lange leerlijnen Sinds 2013 verzorgt muziekvakdocent Mathieu Vulto op alle basisscholen een maal in de twee weken muziekles. Deze lessen worden bekostigd uit de combinatiefunctiegelden die de gemeente vanuit het rijk heeft verkregen voor sport (85%) en cultuur (15%). De deelname van leerlingen aan deze leerlijn kende een lichte afname ten aanzien van vorig jaar. De muzieklessen IMV met een instrument van Artex, die Artex al jaren verzorgt op de basisscholen passen goed binnen de lange leerlijn Muziek. Kinderen leren spelenderwijs over muziek met als kers op de cake dat ze in groep vijf met twee instrumenten intensief mogen kennismaken. De deelname aan deze leerlijn kende een verdubbeling ten aanzien van vorig jaar. Naast de muziekleerlijn is er een beeldende leerlijn uitgezet die bekostigd wordt uit onder andere provinciegelden. Kunstenaar en kunstvakdocent Maurice Christo van Meijel verzorgt gedurende 4 jaar deze beeldende lijn Kunstenaar in de Klas die aansluit op de bestaande duurzame leerlijn. De deelname aan deze leerlijn kende een lichte afname ten aanzien van vorig jaar. Aan het eind van het schooljaar 2014-2015 heeft een uitgebreide evaluatie onder de betrokken scholen plaatsgevonden (directeuren, leerkrachten en klassenassistenten) over deze leerlijnen. De leerlijnen worden zeer positief ontvangen! De doelen worden goed gehaald en zowel leerkrachten als kinderen leren er veel van. Artex is enorm trots op deze ontwikkeling. Combinatiefunctionaris Muziekvakleerkracht De Texelse basisschoolleerlingen (9 basisscholen) krijgen muziekles van een muziekvakdocent , Mathieu Vulto. De scholen krijgen per (combinatie)groep een half uur les, en dat een keer in de twee weken. Dit was het tweede jaar dat er muziekles op de scholen werd gegeven. In juni heeft er een evaluatie op de basisscholen plaatsgevonden. De resultaten zijn positief. Doel 2015-2016 De lessen blijven continueren en de leerkrachten erop wijzen, dat de kinderen de liedjes regelmatig moeten herhalen. Alleen dan kunnen we samen continuïteit waarborgen. Rol van Artex: ondersteunen in de berichtgeving naar de scholen toe. Artex legt dan extra gewicht in de schaal. Beeldende leerlijn Kunstenaar in de Klas: bijna alle basisschoolleerlingen nemen deel aan Kunstenaar in de Klas waarbij leerlingen les krijgen van een kunstenaar in de klas, Maurice Christo van Meijel, maar ook de docenten leren hoe ze de beeldende lessen kunnen verzorgen. Dit jaar is er voor gekozen om de duurzame leerlijn heel concreet te integreren door het verzamelen van afval in de natuur. Hierdoor lag het startpunt van de lessen niet in een beeldende techniek of een beeldend aspect maar in de duurzaamheidsleerlijn. We hebben alle leerkrachten in de gelegenheid gesteld een enquête in te vullen. Daarmee meten we of de doelen van het project gehaald zijn en waar we bij moeten stellen. Vorig jaar hebben we dezelfde enquête afgenomen. Deze was iets meer uitgebreid. We hebben de resultaten vergeleken met vorig jaar. Gesteld kan worden dat het project – binnen de kaders van de huidige middelen – nog steeds goed op koers is. Aan het begin van het project is door de scholen al geconstateerd dat het project krap is begroot. Daar waar scholen extra inzet willen of aanpassingen bestaat de mogelijkheid om dit extra bij te kopen. Dat hebben we dit jaar niet gedaan en daar zat een grote valkuil. Maurice heeft wel bij sommigen op vragen van docenten afgestemd: dit was tijdrovend (aanpassen van lespakketten) en kwam niet altijd de kwaliteit ten goede. Doel 2015-2016 Verder conform planvorming en conform verbeterpunten.

13


3.2.2 Instrumentale Muzikale Vorming (IMV) Resultaat 2014/2015 De verwachting was dat we ongeveer kostendekkend kunnen draaien. De uiteindelijke afrekening was ietsje negatief. In 2015/2016 zullen er maar vier scholen meedoen met het IMV-project, daarom zal er dan geen grote uitvoering plaatsvinden maar presentaties in de betreffende scholen. De financiële verwachting voor volgend schooljaar is ook positief mede doordat minder scholen zullen meedoen. Doel 2015-2016.De combinatie met de muziekvakdocent en de IMV-lessen moet iets meer vorm krijgen. Mathieu Vulto zingt de liedjes van IMV met groep (3/)4. Dat is al een zekere vorm van inbedding, maar IMV staat in groep 5 nog wel los van de muzieklessen. Omdat het aanbieden van IMV aan 1 leerjaar te weinig is om echt instrumentale winst te boeken. Wel kan zo nu en dan aandacht worden besteed aan een muziekinstrument, of dat instrument uitlichten. De coördinator IMV organiseert in samenwerking met de directie en de schoolmusicus één keer in de twee jaar een grote uitvoering tezamen met alle scholen die IMV-lessen volgen. IMV-lessen in groep 5 basisonderwijs De Bruinvis en de Luberti hebben in 2014/2015 weer meegedaan met de IMV, maar zij hebben aangegeven om de volgende keer weer om het jaar IMV te willen omdat ze werken met combinatiegroepen. In 2014/2015 deden 140 leerlingen van Stella Maris, de Fontein, de Vliekotter, de Thijsseschool, de Bruinvis en de Lubertischool. In 2015/2016 doen mee: Stella Maris, de Fontein, de Vliekotter en de Thijsseschool. Grote uitvoering in Koninghal De tweede periode werd afgesloten met een gezamenlijk concert in de Koninghal. Ouders en leerkrachten waren uitgenodigd om naar dit grote orkest van 140 kinderen te komen luisteren. Harp, gitaar, keyboard, djembe, bugel, trompet, dwarsfluit en andere instrumenten waren te horen op het concert van circa 200 leerlingen van Texelse basisscholen. Kinderen van groep vijf van de Thijsseschool, Stella Maris, de Fontein, de Vliekotter, de Bruinvis en de Lubertischool lieten horen wat ze gedurende de dertien weken dat ze kennis hadden gemaakt met een instrument hadden geleerd. Onder leiding van docenten van Artex hadden ze orkest-stukjes ingestudeerd. Die werden onder leiding van Mathieu Vulto ten gehore gebracht. Met als publiek vaders, moeders, broers en zussen en opa’s en oma’s. Vocaal bijgestaan door leerlingen van groep 4 brachten ze uiteenlopende muziekstijlen ten gehore en werd het concert afgesloten met het officieuze Texelse volkslied, geschreven ter gelegenheid van 600 jaar stadsrecht. Het viel in de smaak, aan het eind kregen de jonge musici een daverend applaus. Het is niet overdreven te stellen dat Texel een muzikale toekomst tegemoet gaat. 3.2.3 OSG/Voortgezet onderwijs CKV OSG: De OSG werkt sinds schooljaar 2013-2014 met een nieuw systeem CKV waarbij leerlingen zelf hun aanbod kiezen in buitenschoolse tijden. Om dit te promoten is een aparte website opgezet door de OSG en is er een soort introductiedag georganiseerd waar de activiteiten worden gepromoot tijdens een Uitmarkt. Resultaat 2014/2015: het aanbieden van cursussen voor CKV’ers leverde extra cursisten op bij de volgende korte cursussen: Fotografie, de Kunstklas, Christmas Carols en Hiphop. De cursisten kregen via de OSG 50% korting op het lesgeld. Ook mogen CKV-leerlingen die een jaarcursus muziek, dans, Kunstklas of theater volgen deze lessen meetellen voor CKV-punten. Maximaal 4 punten per jaarcursus. Op deze jaarcursussen krijgen de leerlingen geen CKV-korting vanuit de OSG. Doel 2015-2016 Artex blijft afhankelijk van de beschikbare gelden en het beleid van de OSG. Door bezuinigingen heeft kunstonderwijs minder prioriteit gekregen. In overleg met de OSG wil Artex de bestaande potjes zo goed mogelijk inzetten. Artex streeft naar voortzetting CKV en hoopt dat de Kunstklas ook weer voldoende cursisten trekt.

14


Cultuurblokken OSG: Naast CKV lessen heeft Artex ook cultuurblokken aangeboden op de OSG. Cultuurblokken zijn lessen kunsten cultuur voor de eerste en tweede klassen van het VMBO van de OSG. Er zitten ongeveer 12 leerlingen in een groep. Leerlingen kunnen zelf een voorkeur voor een lesblok aangeven. De volgende cultuurblokken zijn door Artex op de OSG gegeven: - Theaterlessen: 7 x 100 minuten - Keyboardlessen: 7 x 100 minuten - Theaterlessen/acteren voor de camera: 5 x 100 minuten - Percussielessen: 5 x 100 minuten. 3.3

Algemene organisatie

Hieronder in het kort de doelen en resultaten van het afgelopen schooljaar. 1. Zichtbaarheid: Het is voor Artex erg belangrijk om zichtbaar en herkenbaar te zijn. Dit betekent dat docenten hun leerlingen moeten stimuleren mee te doen aan allerhande optredens en exposities en zelf bij voorkeur hier ook in participeren. De docent moet dan ook betrokken zijn bij de Texelse samenleving. Hij/zij moet weten wat er speelt en zoeken naar mogelijkheden om (met leerlingen) bij aan te haken om de kunsten in het algemeen en Artex in het bijzonder aan een groter publiek te tonen. 2. Klanttevredenheidsonderzoek (KTO): In juni 2013 is het laatste klanttevredenheidsonderzoek uitgevoerd. Deze wordt een keer in de 2 jaar afgenomen. Door de wisseling van directeur heeft dit niet in juni plaatsgevonden maar zal dit in januari 2016 plaatsvinden. 3. Keurmerk: De certificering van Kunstkeur is door de vertrekkend directeur verlengd tot 2016. In 2016 dient het kwaliteitssysteem geoptimaliseerd te zijn en dient een audit ingepland te worden om de certificering weer te verlengen. 4. Huisvesting: Gedurende 2014-2015 is overleg geweest tussen de gemeente, De Rabobank, Artex en verschillende betrokkenen over de huisvesting van Artex en de eventuele verhuizing naar het gebouw van de Rabobank aan de Groeneplaats in Den Burg. Voor de zomer 2015 wordt het duidelijk dat de Rabobank deels zelf gehuisvest blijft in het beoogde pand, waardoor Artex zich weer opnieuw moet buigen over haar plannen.

4.

Inhoud leerlijnen en cursussen

4.1 Leerlijnen Muziek: A:

-

Oriëntatielessen Korte Cursussen Maak kennis met muziek voor kinderen (muziekmix, muziek op schoot, muziek spel en beweging, Muziekspeeltuin) Oriëntatiecursussen op instrumenten voor volwassenen (zie korte cursusaanbod) Probeerlessen muziek per instrument: 2 voor € 10,--, volwassenen 2 X € 12,50 Open Dag Open lesweken, voorspeelavonden, concerten etc.

B: Basisopleiding – les op een instrument De basisopleiding begint meestal in groep 6. Meestal groepsles. Soms is het niet mogelijk om een groepje te vormen, bijvoorbeeld omdat de niveauverschillen te groot zijn. In dat geval krijg je individueel les (tegen een kleine bijbetaling). De basisopleiding duurt 3 of 4 jaar, afhankelijk van het instrument en de ontwikkeling van de leerling.

15


Samenspel: Artex vindt samenspel heel belangrijk. Dit is een van onze meerwaardes als instituut. - samenspelweken: 2 x 2 weken per jaar (voor kerst en einde schooljaar in juni): alle leerlingen worden ingedeeld in ensembles - net beginnende leerlingen kunnen in het orkest De Notenkrakers (dinsdagmiddag, v.a 0 jaar les!) - vanaf 3 jaar les: Fortissimo-orkest (dinsdagmiddag) - vanaf 3 jaar Popschool (zie hieronder) - voorspeelavonden, concerten et cetera C: Vanaf 3 à 4 jaar les - instrumentale vervolgopleidingen Na 3 a 4 jaar: in het 3e of 4e jaar gaan leerlingen zich oriënteren op de vervolgmogelijkheden binnen Artex. De leerling krijgt dan van de docent een advies in rapportvorm (derdejaarsrapportage) en de docent bespreekt met de leerling wat voor muzikaal vervolg bij hem/haar past. Na de 3- of 4jarige basisopleiding kunnen leerlingen kiezen voor de verschillende vervolgopleidingen: Popschool Leerrichting – extra intensief, met examens, solfège en muziektheorie Voortgezette basisopleiding - gewoon lekker door-lessen Hafabra Examens / diploma’s (leerrichting en voor geïnteresseerden) Vanaf 3 a 4 jaar les kunnen leerlingen ook theorie- en praktijkexamen (A t/m D) gaan doen. Per niveau (At/mD) doet een leerling eerst theorie, dan praktijk.

4.2 Leerlijnen Dans:

16


4.3 Examens Leerlingen die zich verder willen verdiepen in muziek kunnen naast de gewone muzieklessen ook muziektheorielessen volgen én een praktijkexamen doen. Tijdens de muziektheorie leren ze van alles over de muzieknotatie en over hoe muziek, geluid en akkoorden zijn opgebouwd. Tijdens het praktijkexamen spelen de leerlingen voor een examencommissie. Ze moeten dan onder andere een mooi muziekstuk ten gehore brengen, een duet of iets dergelijks laten horen, toonladders spelen, improviseren en een muziekstuk a prima vista spelen (een nieuw stuk dat ze niet kennen direct van bladmuziek spelen). Als leerlingen zowel theorie als praktijk met goed gevolg afleggen, ontvangen de leerlingen een diploma die aansluit bij de landelijke eisen. We werken met (afhankelijk van het aantal lesjaren, spelniveau en leeftijd) verschillende examenniveau's (A t/m D). Het is niet alleen nuttig en leuk om meer over de muziektheorie te weten én om praktijkexamens te doen; het biedt tevens een zeer goede voorbereiding voor leerlingen die misschien later naar een conservatorium willen. We zien de laatste tijd dat steeds meer leerlingen ervoor kiezen om deze basis te leggen. Het afgelopen schooljaar zijn 4 leerlingen geslaagd voor het theorie-examen A en 1 leerling voor theorie-examen B. In totaal 7 leerlingen legden het theorie- én praktijkexamen niveau A met goed gevolg af en 1 leerling met niveau B. Doel 2015/2016 In het nieuwe schooljaar zullen de praktijkexamens worden afgenomen in de periode 6 tot en met 12 juni 2015. We hebben nu gekozen voor een examenweek, omdat de examens daarvoor door het hele jaar plaatsvonden en soms ongelukkig samenvielen met andere activiteiten. Leerlingen kunnen vrij krijgen van school om een muziekexamen te doen. Vanaf september 2015 worden er weer verschillende theoriecursussen aangeboden 4.4 Samenspel: orkesten, ensembles, koren en projecten Artex heeft samenspel hoog in het vaandel. Samenspelen is niet alleen leuk, maar ook heel leerzaam. Om tot mooi samenspel te komen moet je namelijk goed naar elkaar luisteren, goed afstemmen en bovenal respectvol samenwerken. Artex probeert voor iedere leeftijd zo veel mogelijk samenspel en samenzang te organiseren. We hebben de volgende orkesten en ensembles in huis: Samenspel voor volwassenen: Vorig jaar is er een start gemaakt met Just 4 Fun voor volwassenen: een enthousiaste groep oefent nu wekelijks. Voor volwassenen zijn er nu de volgende samenspelmogelijkheden: Popkoor Texel Keltisch Samenspelgroep Just 4 Fun: samenspel volwassenen Muziekschool Kamerkoor Kamermuziekensemble Blokfluitensemble Stemvorming Samenspel voor kinderen/jongeren: Het Fortissimo-orkest Musical Zingen voor Kids Notenkrakers jeugdorkest Popbandjes

17


Uitwisseling jeugdorkesten Texel-Bloemendaal geweldig succes! Dit vergeten kinderen nooit meer! Geslaagde uitwisseling Bloemendaalse en Texelse orkesten. Al lang keken de jeugdige muzikanten van Texel en Bloemendaal ernaar uit: op allerlei plaatsen op Texel mini-concertjes geven met een dubbel jeugdorkest: het Bloemendaals jeugdorkest o.l.v. Annelies Smit met veel violen en celli, hobo en trombone, het Fortissimo van Artex o.l.v. Loes Bakker juist met veel blazers (fluiten saxofoons en koper) gitaar en slagwerk. De aftrap van het weekend was zaterdagochtend op de TESO-boot, waar een aantal muzikanten op het panorama-dek al wat klanken lieten horen van het gezamenlijk ingestudeerde repertoire, wat al het nodige applaus en bijval opleverde. Daarna een gestroomlijnd programma van try-out concert in de tuin van Landgoed de Bonte Belevenis en een workshop voor alle deelnemers. In de middag werd er flink gerepeteerd op de afwerking van de stukken in de Burcht (NH kerk) in Den Burg waar om 17.00u een spetterend concert ten gehore werd gebracht. Na een overnachting met feestelijke maaltijd en avondprogramma werden de muzikanten zondagochtend weer op tijd gewekt met reveil, en stond er een concert op het programma in Ecomare: dit vond plaats in het zeeaquarium, tussen de verschillende aquaria, een unieke gebeurtenis! daarna konden de kinderen nog vanwege het slechte weer rondkijken in Ecomare. Tevreden en enthousiast vertrokken de Bloemendaalse muzikanten en begeleiders daarna weer huiswaarts. Al met al een memorabel weekend; dit was de 2e keer dat Texel met het Artex jeugdorkest een uitwisseling deed, (vorig jaar met Amsterdam); mogelijk wordt het een vaste traditie! Doel 2015/2016 Uitwisseling organiseren met ander jeugdorkest. Coördinatie Loes Bakker 4.5 Samenspelprojecten Ieder jaar houdt Artex twee samenspelprojecten, één de laatste twee weken voor de kerstvakantie en één de laatste twee weken voor de zomervakantie. Alle muziekleerlingen worden dan in orkestjes ingedeeld om samenspel te bevorderen. Er worden dan geen gewone muzieklessen voor de jeugd gegeven. Daarnaast kunnen alle muziekleerlingen meedoen aan andere workshops. Afgelopen jaar was het ook mogelijk dat andere belangstellenden mee konden doen met deze workshops. Er is aanbod voor alle leeftijden en niveaus. Door deze nieuwe opzet zijn alle docenten meer betrokken en kunnen ze hun specialismen aan de man brengen. Voor leerlingen is er een ruimere keuze: enkelen die het te spannend vinden om een orkest te vormen, konden nu ook deelnemen aan bijvoorbeeld ‘luisterworkshops’. Leerlingen kunnen één of meerdere workshops volgen. Een greep uit de diverse workshops zijn: - Cursus fluitjes bouwen; - Verschillende Popgroepen; - Beginners-orkest - Fortissimo-orkest - Womens power; een zanggroep a cappella 40’s style. 3 stemmen muziek in de style van de Andrew sisters. - Kerstbengels; swingende nummers voor alle instrumenten. - Summer Grooves; gevorderd samenspel voor alle instrumenten - Klassieke pianomuziek: luisteren naar pianomuziek gecomponeerd door beroemde componisten. - Improvisatie Blues; - Samba Batucada - Play-in met Keltisch samenspel; Allerlei melodiën uit Ierland, Schotland of soms ook uit België en Spanje. - Zing met de piano- en harpbegeleiding: pianisten, harpisten en zangers gaan leren samen te werken Resultaat 2014/2015 De vernieuwde vorm van de samenspelweken slaat aan. Er wordt wel weer meer aandacht besteed aan samenspelgroepen. De laatste dagen van de workshops worden minder bezocht, dit geldt zowel voor de kerstvakantie als voor de zomervakantie. Er werden ook workshops Beeldende verkenningen, Kunstenaarsboek en Introductiecursus Aquarel aangeboden. Helaas werden deze workshops niet goed bezocht. Deze zullen wel weer worden aangeboden als korte cursus in het schooljaar 2015/2016.

18


Doel samenspel/workshopweken: 2015/2016 Tijdens de evaluatie werd aangegeven dat de stukken voor de samenspelweken eerder moeten worden aangeleverd, voor de herfstvakantie en voor de meivakantie. Er is een nieuwe planning gemaakt voor het inleveren van de stukken. De stukken moeten worden ingescand en het liefst digitaal aangeleverd. Het aanbod moet overzichtelijk blijven, zodat iedere workshop voldoende deelnemers heeft. Doel blijft om leerlingen ook te stimuleren eens een cursus bij een andere docent te volgen. Door omstandigheden is het plan van de dansdocenten om in 2014/2015 mee te doen met dansleerlingen met bijvoorbeeld Afrojazz samen met een groep Djembé’s of Cajons erbij, niet doorgegaan. Als het mogelijk is gaan we proberen ook dans mee te laten doen tijdens de samenspel/workshopweken in 2015/2016. 4.6 Solistenfestival Artex organiseert het ene jaar een Solistenfestival en het andere jaar een Ensemblefestival. 2015 stond in het teken van een Solistenfestival. Na drie voorrondes met 28 solisten zijn er twaalf deelnemers door de jury geselecteerd om deel te nemen aan de finale. Het aanbod is divers: van zang, (bas)gitaar en bugel tot viool, cello, piano en kerkorgel. Artex heeft de leerlingen zo veel mogelijk gestimuleerd om niet met een cd te spelen. Daar waar solisten begeleid worden, zal dat meestal door een vriend of vriendin gebeuren. Eén solist bespeelt het orgel. Omdat Klif 12 geen orgel heeft, verplaatst het Solistenfestival zich voor dat optreden naar het orgelatelier aan de Witteweg. Na dit optreden liep het gezelschap terug naar Klif 12, waar het juryberaad plaats vond. De jury beoordeelde onder ander op muzikaliteit, het aantal lesjaren, leeftijd en de presentatie. Aan het einde van de avond werden een eerste, tweede en derde prijs en een aanmoedigingsprijs uitgereikt. In de jury zaten: basdocent Jeroen Lely, saxofoondocent Jenneke Gerritsen, gepensioneerd Artex-docent Dyo Wassink en gitarist/coördinator Popschool Menno Smit. De 1e prijs was een trofee en een CD-opname in de studio van Rikus Kloosterhuis. Deze prijs werd gewonnen door Hielke van Breukelen op het orgel. De jury vond het knap hoe Hielke bij één van de nummers meerdere melodielijnen door elkaar speelde. De tweede prijs ging naar Jorrit van Uhm op de gitaar. Hij toonde zijn technische vaardigheden en speelde ook meerdere melodieën door elkaar. De derde prijs ging naar Esmée Pieters die met name met een prachtig gezongen nummer van Katie Melua indruk maakte. De aanmoedigingsprijs ging naar Lars Tielemans op de gitaar. Hij trad op met een klassieke gitaar en een elektrische gitaar waarmee hij twee totaal verschillende optredens gaf. Doelen Ensemblefestival 2015/2016: - Docenten moeten zorgen dat leerlingen zich goed voorbereiden (stukken goed instuderen, letten op presentatie, aankondiging en zorgen dat instrumenten gestemd zijn). - Docenten moeten in de gaten houden wie van hun leerlingen meedoet. Check ook (op de website en in de les) of leerlingen meedoen en als ze meedoen, zorg er dan voor dat dingen ook in de les worden afgestemd.

5.

Marketing en PR

5.1 Marketing en PR Artex heeft dit schooljaar twee maal een grote cursussenkrant uitgebracht: - één in september met daarin alle jaarcursussen alsmede alle korte cursussen van september 2014 tot en met januari 2015; - één in februari 2015 met daarin alle korte cursussen van februari tot en met juli 2015 alsmede alle aankondigingen van alle evenementen in diezelfde periode. Deze cursuskrant wordt verspreid als bijlage in de Texelse Courant met een oplage van . Daarnaast ontvangt Artex zelf 500 kleurenkopieën voor verspreiding buiten de Texelse Courant om. De cursuskrant bestaat uit 4 fullcolour pagina’s op krantenformaat.

19


Daarnaast verzorgt Artex haar PR middels de volgende kanalen: - website: www.artex-texel.nl - facebook: https://www.facebook.com/artextexel/ - twitter: https://twitter.com/artextexel - digitale nieuwsbrieven - posters - flyers - Open Dagen - kijken luisterweken - proeflessen muziek - gratis proeflessen dans het gehele jaar door - gratis proeflessen week dans in mei 2015 - optredens - deelname aan ‘externe’ evenementen zoals de 50+-beurs

6.

Bedrijfsvoering

6.1 Administratief 1. Ledenadministratie: 2012/2013 zijn we overgestapt van Imas naar Cursad. Dit omdat de samenwerking met Imas niet naar tevredenheid verliep en er nog al wat prijsverhogingen op ons afkwamen. Doel en resultaat voor 2014/2015 was inwerken van coördinator in deze systemen en afspraken maken met kunstenschool Artiance in Alkmaar, die hetzelfde pakket is gaan afnemen. Het inwerken van de coördinator is niet gebeurd. Wel heeft Artiance toegezegd bij te kunnen springen ten tijden van nood/onderbezetting. Het handboek administratie dient in 2016 geactualiseerd te worden. Ook wil de administratie de facturen voortaan per mail gaan verzenden. Ook herinneringen versturen wordt een stuk eenvoudiger. Daarnaast zal een medewerker beheer worden ingewerkt in het Cursad programma. 2. Stagiaires: Sinds 2011 werken we met stagiairs van het ROC (studie directiesecretaresse, communicatie/evenementen) die een half jaar stage komen lopen en balietaken, website en agenda’s e.d. voor hun rekening nemen. Dit is een welkome aanvulling op ons team gebleken. Stagiairs krijgen een kleine stagevergoeding. Wel blijken sommige stagiairs stevige begeleiding nodig te hebben. Dit kost tijd. De werving van stagiaires blijft spannend. Derhalve heeft de vertrekkend directeur de stagevacatures ook via andere media uitgezet (Calibris en Ecabo). Dit heeft geresulteerd in nieuwe stagiaires in 2014-2015.

7.

Personele Zaken

Personeel is bij Artex het kapitaal van de instelling. Personeelsbeleid is geen doel op zich maar is onderdeel van het totale beleid. De activiteiten van de instelling hebben altijd een relatie met het organisatiebeleid en het personeelsbeleid. Het certificeringrapport geeft het volgende weer over het personeelsbeleid: Artex getroost zich veel moeite om hooggekwalificeerde medewerkers aan te trekken én te behouden. In concreto beschikt vrijwel het hele onderwijzend team over relevante hbo- diploma's. Artex heeft een scholingsbudget dat ingezet wordt om de professionele kwaliteiten van medewerkers te onderhouden en verbreden. Zichtbaarheid Voor Artex is het belangrijk dat we zichtbaar zijn. Dit betekent dat docenten hun leerlingen moeten stimuleren mee te doen aan allerhande optredens en exposities. Dit houdt tevens in dat de docent betrokken moet zijn bij de Texelse samenleving, ook al komen de meeste Texelse docenten van de overkant. Hij/zij moet weten wat er speelt en zoeken naar mogelijkheden om (met leerlingen) bij aan te haken om de kunsten aan een groter publiek te tonen. In 2015/2016 zal hier flink naar gekeken worden. Ook in het plenair overleg is hier aandacht aan besteed.

20


Dienstverband Man Directie

Vrouw

Vast

1

1

Docenten

12

13

18

Coördinatoren

1

3

4

1

1

1

1

Administratie Conciërges

1

Tijdelijk

Leeftijdcategorie Freelance

20-35 36-45

46-55

56-65

1 3

4

4

6

1

11

4

3 1

1

1

1

NB. Coördinatoren zijn op één na tevens docent Gegevens personeel Totaal aantal medewerkers: 29 (13 mannen, 16 vrouwen). 11 Eilandbewoners (waarvan 7 docenten), 18 ‘overkanters’ (allen docent). In vergelijking met vorig jaar zien we dat er iets minder medewerkers zijn. Dit komt omdat de conciërge die langdurig ziek is nu uit dienst is en er vorig jaar geen jaarcursus theater is geweest. Doelstellingen van Scholing Er bestaan uiteenlopende redenen om werknemers te (laten) scholen: • De eerste reden is altijd om de kennis en vaardigheden van medewerkers goed aan te laten sluiten bij de beleidsdoelen van Artex; hoe kunnen medewerkers zo goed mogelijk functioneren om de Artex-doelen te realiseren • Ten tweede is het van belang dat medewerkers goed gemotiveerd zijn of blijven voor het werk en dat hun de betrokkenheid bij Artex sterk is of wordt. Dit is voor Texel een heel belangrijke, gezien het feit dat veel docenten veel moeten reizen om hier les te geven. • Om sociale vaardigheden verder te ontwikkelen; communicatie en samenwerking te verbeteren • Om medewerkers te leren omgaan met nieuwe apparatuur of nieuwe programma’s • Om de eigen vakkennis op peil te houden of verder te specialiseren Afhankelijk van de aanleiding tot de scholing kan het verwerven van kennis en vaardigheden de volgende functies hebben: • Ontwikkeling en onderhoud bijscholing en herscholing om de aanwezige kennis en/of vaardigheden (meer) te laten aansluiten bij de organisatiedoelen en het beleid. • Innovatie en kwaliteitszorg: bijscholing om aanvullende kennis en vaardigheden te verwerven tbv de (nieuwe) organisatiedoelen en de veranderingen in de organisatie en de maatschappij. • Loopbaanombuiging: omscholing om medewerkers te kunnen laten omschakelen naar een andere functie dan waarvoor zij oorspronkelijk waren geschoold (dit kan ook buiten Artex zijn). Al deze bijscholingen maken deel uit van het beleid van de instelling; voor een gedeelte wordt gebruik gemaakt van de bedrijfsschool van het OCK. Studiedag In 2014/2015 heeft er geen studiedag plaatsgevonden. Er zou een studiemidddag groepslessen muziek plaatsvinden, maar door ziekte van de gastdocent is dit helaas niet doorgegaan. Scholing 2015/2016 Verder blijven we scholen op het gebied van muzieknotatieprogramma’s. Scholing voor 2015/2016 zal ook gericht zijn op grenzen verleggen met het oog op de toekomst. Per persoon wordt bekeken welke vaardigheden daarbij passen. Ook de Bedrijfshulpverlening blijven we herhalen en staat ook vast op de agenda van de plenaire vergaderingen (opfrisser: hoe zat het ook al weer, wie zijn de BHV’ers, waar verzamelen met rampen, mensen uit gebouw et cetera)

21


Dit jaar is scholing ingezet voor: BHV-herhalingen voor Loes Bakker, Ineke Witte, Lisette Boeijen, Roos Bakker, Karin Wolse, Ron ten Hoven, Hans Vlaming en Gudy Witte. Jussi Paananen is de nieuwe BHV-er op maandag. Mathieu Vulto heeft in augustus 2014 een workshop gevolgd bij Vocal Jazz Camp en in maart 2015 studiedagen gevolgd bij Gehrels Muziekeducatie. Plenaire vergaderingen Twee keer per jaar vindt er een plenair plaats met al het personeel. Daarnaast hebben we 1 a 2 keer per jaar een plenaire week: docenten vergaderen dan op hun lesdag over actuele zaken en maken werkafspraken. Tegenwoordig koppelen we de jaarlijkse studiedag aan een plenaire vergadering. Wat betreft tijd kan dit vaak (ook al is het wel een beetje krap in de tijd) maar de voordelen zijn ook groot: namelijk minder terugkom momenten voor docenten met aanverwante reiskosten. Ook de personeelsuitjes worden gekoppeld aan een plenaire vergadering.

8.

Bestuur

Bestuur & Organisatie Het bestuur bestond in de verslagperiode uit de volgende leden: Jan Bot Marjon Hoogerheide Esther Bànki Pauline Folkerts-Nieuwenhuizen

voorzitter secretaris lid vacature directeur

J.B. was per 1-1-2015 in principe niet meer herkiesbaar en is het lopende schooljaar aangebleven i.v.m. de continuïteit rond de besluitvorming over de huisvesting. M.H. is per 1-1-2016 herkiesbaar voor nog 2 termijnen van 3 jaar E.B. is per 1-1-2017 herkiesbaar voor nog 2 termijnen van 3 jaar. Wisseling directie Per 1-4-2015 heeft Artex afscheid genomen van directeur mevrouw Pauline Folkerts-Nieuwenhuizen. Artex is haar veel dank verschuldigd voor haar inzet om Artex een bloeiende kunstenschool te maken. Per 1 mei 2015 heeft het bestuur haar opvolger, mevrouw Carla Mulder, aangesteld als directeur. De directie vergadert tenminste eens per kwartaal met het bestuur. Van deze vergaderingen worden notulen gemaakt door de secretaris. In dezelfde frequentie is er overleg met een afvaardiging van de gemeente Texel. Dit overleg verloopt constructief en plezierig. Functioneren bestuur Het bestuur hanteert een bestuursmodel waarbij sprake is van een verregaande delegatie van bevoegdheden aan de directie. Bovenstaande houdt in dat de dagelijkse operationele leiding en inhoudelijke zaken nadrukkelijk zijn neergelegd bij de directeur. Het bestuur bestuurt op afstand, denkt strategisch en houdt toezicht. Wanneer zaken speciale aandacht behoeven kan het bestuur ook een actieve rol spelen. Na het afketsen van de verhuizing naar het pand van de Rabobank staat het bestuur en de directie voor de opdracht huisvesting te organiseren die passend is bij het ambitieniveau van Artex.

22


9.

Kwaliteitszorg

Kwaliteitszorg heeft permanente aandacht. • Al onze cursussen zijn afgestemd op doelgroepen. Niet alleen qua leeftijd, maar ook wat betreft beginners, gevorderden, mensen met een handicap, scholen, zorginstellingen et cetera. Ons aanbod bevat cursussen voor zowel beginners als gevorderden. Er is voor de meeste cursussen een doorstroommogelijkheid. • Voor dans en muziek hebben we duidelijke doorlopende leerlijnen waarbij mensen kunnen kiezen tussen ‘gewoon lekker lessen’, talentontwikkeling en voorbereiding vakopleiding. • Muziek: Door onze ‘’examenstructuur’’ (theorie-examens en praktijkexamens op verschillende niveaus) is omschreven wat leerlingen na ongeveer 3 jaar moeten kunnen op hun instrument. Dit is duidelijk voor de docenten. Alleen leerlingen die zelf willen, leiden we concreet op volgens die structuur. We attenderen leerlingen actief via brieven, mailings en korte cursussenaanbod, dat ze examen kunnen doen en ook muziektheorie kunnen volgen. Maar eerst krijgen ze na drie jaar les een derdejaarsrapportage. Er is een map met muziekleerplannen per instrument aanwezig. Deze wordt door veel docenten als te veel omvattend omschreven: het blijft maatwerk met leerlingen. De examenstructuur op zich geeft echter ook een zeer goede leidraad van waar leerlingen na 3 jaar moeten zijn. • We werken erg marktgericht. Waar is vraag naar en op welke trends kunnen we inspelen. In ons marketingplan maken we onderscheid in de doelgroepen en meten we publiekbereik afgezet tegen leeftijdcohortes en demografische ontwikkelingen. Zie dit jaarverslag. • Texel is klein: we leggen ons oor te luister, passen cursussen aan zodat ze wel voldoende aftrek krijgen et cetera. • Korte cursussen worden vaak geëvalueerd d.m.v. formulieren. • Tweejaarlijks voeren we een klanttevredenheidsonderzoek uit onder alle leerlingen • Evaluaties van deelprojecten, waaronder kunst in de klas, vakdocent muziek, uitvoeringen e.d. De voortgang van onze leerlingen maken we zichtbaar door o.a.: Muziek : - Examens / diploma’s - Schriftjes / huiswerk - voorspeelavonden - open lesweken - samenspelweken - concerten - derdejaarsrapportage - keuze vervolgopleiding brief Dans: - uitvoeringen - open lesweken - contact met ouders Theater (nu door bezuinigingen alleen nog in de vorm van korte cursussen) - uitvoeringen - open lessen Beeldend: - de eigen maaksels - exposities In 2014/2015 wordt er weer een Klanttevredenheidsonderzoek uitgevoerd.

23


1 Jaarverslag Artex Kunstenschool Texel

Recommend Documents