1. Inleiding. Met vriendelijke groet, Kleuterteam Bukehof

Inhoud 1..................................................................... Inleiding 2..................................................................... Start/wennen nieuwe kleuters 3..................................................................... De schooltijden 4..................................................................... De leerkrachten 5..................................................................... De dagindeling 6..................................................................... De methodes 7..................................................................... Het Leerlingvolgsysteem 8..................................................................... Praktische informatie

Kleutergids 2015-2016

1

1. Inleiding Welkom op De Bukehof! Op onze website www.bukehof.nl en in onze schoolgids kunt u veel informatie vinden over onze school. Deze kleutergids biedt u aanvullende, specifieke informatie over het kleuteronderwijs. Mocht u na het lezen van deze kleutergids nog vragen hebben, dan bent u van harte welkom om deze aan ons te stellen. Met vriendelijke groet, Kleuterteam Bukehof

2


2. Start/wennen nieuwe kleuters Ongeveer zes weken voordat uw kind vier jaar wordt, neemt de leerkracht contact met u op om vier ‘oefenmomenten’ van uw kind met u af te spreken. Tijdens de eerste keer oefenen mag u een poosje bij uw kind in de klas blijven. Op de andere oefenmomenten gaat uw kind zelfstandig ‘oefenen’. In de laatste maand voor de zomervakantie hebben we geen oefendagen meer, omdat de groep er na de vakantie weer heel anders uit zal zien. Is uw kind jarig in de laatste maand van het schooljaar (of in de zomervakantie) dan gaan we eenmalig gezellig kennismaken met elkaar tijdens de doorschuifochtend (laatste woensdagochtend voor de zomervakantie). Starten is in deze laatste maand niet meer mogelijk. Om uw kind goed voor te kunnen bereiden op de eerste schooldag, ontvangt u van ons het boekje ‘Hoi, naar school’ Wij adviseren u dit prentenboekje vooraf samen met uw kind te lezen.

De dag nadat uw kind vier jaar is geworden, start het bij ons op school.


3

3. De schooltijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

08.45 – 12.15 uur 08.45 – 12.15 uur 08.45 – 12.30 uur 08.45 – 12.15 uur 08.45 – 12.15 uur

13.30 – 15.30 uur 13.30 – 15.30 uur (alleen groep 2) 13.30 – 15.30 uur

De kleuters gaan aan het einde van de ochtend en middag 5 minuten eerder naar buiten, zodat de kleuterjuffen goed overzicht hebben bij het ophalen van de kinderen.

4


4. De leerkrachten Groep 1/2A :

Juf Miranda Molengraaf (maandag-dinsdag) Juf Linda van Kuijk (donderdag-vrijdag)

Groep 1/2B:

Juf Linda Kerstens (alle schooldagen)

Op woensdag gaat alleen groep 2 naar school (juf Linda Kerstens)

juf Miranda Molengraaf

juf Linda v. Kuijk

juf Linda Kerstens Kleutergids 2015-2016

5

5. De dagindeling Een voorbeeld van een dagritme in de kleutergroep :

6

08.45 – 09.15 uur 09.15 – 09.30 uur 09.30 – 09.45 uur 09.45 – 10.30 uur 10.30 – 10.45 uur 10.45 – 11.00 uur 11.00 – 11.30 uur 11.30 – 12.10 uur

Inloop Dagopening Kringactiviteit Speelwerktijd Fruit eten en drinken Voorlezen prentenboek Kringactiviteit Buiten spelen

13.30 – 13.45 uur 13.45 – 14.30 uur 14.30 – 14.45 uur 14.45 – 15.30 uur

Kringactiviteit Speelwerktijd Liedje/versje Buiten spelen


Toelichting op het dagritme Inloop De kinderen komen zelf naar binnen en gaan zelfstandig aan het werk. Op dinsdagochtend (voor de voorjaarsvakantie, daarna op donderdagochtend) hebben we een spelinloop en mogen de ouders met de kinderen binnen komen en gaan tot 09.00 uur samen aan de slag. Dagopening In de kring zitten de bofkleuters (hulpjes van die dag) naast de leerkracht. Zij mogen de leerkracht de hele dag helpen met allerlei taakjes, mogen vooraan staan in de rij en mogen ook als eerste kiezen tijdens de speelwerktijd en het buiten spelen. In de kring worden liedjes gezongen, waarmee besproken wordt welke dag en wat voor weer het is. De knijpers worden op de juiste plaats aan de kaartjes gehangen. Daarna bekijken we het dagritme aan de hand van de dagritmekaarten. Tot slot worden absentie en overblijf geregistreerd. Kringactiviteit Dagelijks vindt een aantal kringactiviteiten plaats. De ene keer werken we aan de ontwikkeling van beginnende geletterdheid (taalontwikkeling) en de andere keer staat de ontwikkeling van de beginnende gecijferdheid (rekenontwikkeling) centraal. Maar ook aan de sociaal emotionele ontwikkeling wordt gewerkt. Een grote kring is een kring met alle kinderen tegelijk. Er wordt echter ook in een kleine kring gewerkt. Het werken in een kleine kring houdt in dat een deel van de klas zelfstandig aan het werk is en dat een klein groepje deelneemt aan een kringactiviteit bij de leerkracht. In de kleine kring is er extra aandacht voor een klein groepje kinderen. Naast een goede aansluiting bij het ontwikkelingsniveau, is er in de kleine kring ook meer mogelijkheid tot interactie. Speelwerktijd Tijdens de speelwerktijd kunnen de kinderen zelfstandig voor activiteiten kiezen. Het zelfstandig kiezen gaat met behulp van het planbord. De kinderen hebben allemaal een eigen naamkaartje. Dit naamkaartje hangen ze op bij de hoek waar zij graag willen werken. Op die manier werken de kinderen met hetgeen waar zij op die dag behoefte aan hebben. Wel wordt in de gaten gehouden dat niet altijd dezelfde kinderen in een bepaalde hoek werken.


7

Op het planbord is ook te zien hoeveel kinderen er in die hoek kunnen spelen of werken. Als een hoek vol is, moeten zij dus iets anders kiezen. Tijdens de speelwerktijd wordt er ook gewerkt in de kleine kring.

De kinderen kunnen o.a. de volgende hoeken kiezen op het planbord : • huishoek * tekenen • zandtafel * knutselen • bouwen met blokken * kleien • verven * werken met constructiemateriaal • themahoek * werken met ontwikkelingsmateriaal • letterhoek * gezelschapsspelletjes • rekenhoek * poppenhuis De kinderen van groep 2 werken ook met een taakkaart. Op de taakkaart staan verplichte opdrachten. De kinderen krijgen drie weken de tijd om deze opdrachten te maken. In de klas is zichtbaar hoe lang ze nog de tijd hebben om de opdrachten te verwezenlijken. Op deze manier willen we de zelfstandigheid en taakgerichtheid van de kinderen stimuleren. Tevens leren zij zelf te plannen.

8


Fruit eten & drinken Halverwege de ochtend nemen wij een moment om iets te eten en te drinken. Om de afvalberg te beperken zien wij het liefst een beker in plaats van een pakje drinken. De beker graag voorzien van een naam om misverstanden te voorkomen. Het is overigens ook mogelijk om een abonnement op schoolmelk te nemen. Meer informatie hierover vindt u op de website: www.campinaopschool.nl. Voor het eten kunt u kiezen voor een (kleine) koek, maar wij geven de voorkeur aan iets gezonds. U kunt denken aan een banaan, wat druiven in een bakje, een appel of iets dergelijks maar ook een stuk komkommer of wat snoeptomaatjes zijn lekker en gezond.

Voorlezen Er wordt elke dag voorgelezen. Voorlezen is belangrijk voor het begrijpend luisteren, verhaalbegrip, maar zeker ook voor de woordenschat van jonge kinderen.

Buiten spelen Tijdens het buitenspelen zijn de kinderen vrij om te kiezen. Ze krijgen de gelegenheid om iets uit de schuur te kiezen zoals karren, fietsen, ballen etc. Ook kunnen ze op het klimrek, in de zandbak (bij droog weer) of voetballen.

Gymmen Bij slecht weer gaan de kleuters in de speelzaal spelen in plaats van buiten. Op donderdagmiddag gaan de kleuters gymmen in de grote gymzaal. De ene week groep 1/2A en de andere week groep 1/2B. Gymschoenen (voorzien van naam) blijven op school. Kleuters hebben verder geen andere kleding nodig om te gymmen.


9

6. De methodes We werken in groep 1/2 met verschillende methodes: Kleuterplein Kleuterplein is een zeer complete methode, waarmee de kinderen zich spelenderwijs op alle kleuterdomeinen ontwikkelen. Aantrekkelijke thema’s leiden de kinderen stap voor stap door de leerlijnen heen. In totaal omvat Kleuterplein 10 domeinen/leerlijnen: - taal-lezen - rekenen - sociaal-emotionele ontwikkeling - beeldende vorming - bewegingsonderwijs - muziek - drama - wereldoriëntatie/burgerschap - voorbereidend schrijven - Engels Raai de Kraai De eigenwijze handpop Raai de Kraai speelt een belangrijke rol in Kleuterplein. Hij heeft de hoofdrol in de voorleesverhalen en Raai de Kraai wordt ook bij veel activiteiten ingezet. Hij zorgt dan vaak voor een grappige start en afsluiting van een activiteit en gaat graag in gesprek met de kinderen. Zo wordt Raai een veilig en vertrouwd vriendje van de kleuters! Ruimte om te kleuteren Kleuters blijven kleuters. Zij willen spelen en dingen ontdekken. Daarom bieden we veel thematische activiteiten in hoeken met wisselende materialen. Door deze rijke speel- en leeromgeving worden kleuters uitgedaagd om hun omgeving en mogelijkheden te onderzoeken. Dit leidt tot betrokkenheid en groei. Ik en Ko Naast Kleuterplein gebruiken we ook de methode Ik & Ko als bronnenboek bij de vormgeving van ons kleuteronderwijs. Ik & Ko is een totaalprogramma voor kleutergroepen. Het hoofddoel van Ik & Ko is het vergroten van de Nederlandse taalvaardigheid. Daarnaast komen beginnende gecijferdheid en sociaal-emotionele ontwikkeling expliciet aan bod.

10


Samen met knuffelpop Ko ontwikkelen kleuters spelenderwijs hun taal, rekenen en sociaal -communicatieve vaardigheden. De leerdoelen zijn verwerkt in aansprekende thema’s. CPS Fonemisch bewustzijn Fonemisch bewustzijn staat voor ‘het bewustzijn van klanken in woorden’ en bestaat onder meer uit analyseren (hakken), synthetiseren (plakken) en vaardigheden rondom letters. Fonemisch bewustzijn is een belangrijk onderdeel van beginnende geletterdheid, dat bijdraagt aan een goede leesstart in groep 3. We bieden veel activiteiten aan met letters en klanken, om het fonemisch bewustzijn te stimuleren. CPS Gecijferd bewustzijn Gecijferd bewustzijn ; oftewel de voorwaarden om later te leren rekenen. Rekenen is één van de belangrijkste vaardigheden die kinderen op de basisschool leren. Onderzoek toont aan dat met een vroege aanpak, rekenproblemen te voorkomen zijn. De rekenactiviteiten in groep 1/2 zijn opgebouwd rond de drie domeinen getalbegrip, meten en meetkunde. Door kinderen ervaringen te laten opdoen en door activiteiten met ze te ondernemen op het gebied van tellen en getalbegrip, meten en meetkunde, leggen we een stevig fundament voor beginnende gecijferdheid. Zo dragen we bij aan een goede rekenstart in groep 3.

De kleuters oefenen op heel veel verschillende manieren de rekenvoorwaarden. Enkele voorbeelden: er wordt geteld; kleuters tellen kastanjes in de herfst en pepernoten met Sinterklaas (resultatief tellen). Wat is meer/minder/evenveel/groter/kleiner/eerst/laatst? Kunnen we het eerlijk verdelen? Welk cijfer hoort bij het aantal? Kun je verder- en terugtellen vanaf een getal? De kleuters meten voorwerpen of sorteren deze. Er worden bouwwerken gebouwd, bouwplaten nagebouwd, een vouwwerkje gevouwen, reeksen gemaakt met kleuren en/of vormen en vormen benoemd etc.


11

Leefstijl Leefstijl is een methode die bijdraagt aan de sociaalemotionele ontwikkeling. Er wordt in alle groepen op De Bukehof met deze methode gewerkt. Kinderen beginnen al jong met het ontwikkelen van sociaal-emotionele vaardigheden. In het onderwijs neemt de belangstelling voor sociaal-emotionele vaardigheden en normen en waarden de laatste jaren erg toe. Leefstijl heeft een methode ontwikkeld waardoor leerlingen zich bewust worden van de normen en waarden in de maatschappij. Dit leren ze niet op een theoretische manier maar in de praktijk. Samen met klasgenoten doen leerlingen allerlei activiteiten en opdrachten die het besef van ‘goed met elkaar omgaan’ versterken. Het Leefstijl-programma kent zes thema’s die ieder jaar terugkomen. Hoe ouder de kinderen, des te dieper in gegaan wordt op de thema’s. De zes Leefstijlthema’s zijn: 1. De groep, dat zijn wij! (over sfeer in de groep) 2. Praten en luisteren (over communicatie) 3. Ken je dat gevoel? (over gevoelens) 4. Ik vertrouw op mij (over zelfvertrouwen) 5. Iedereen anders, allemaal gelijk (over diversiteit) 6. Lekker gezond (over gezondheidsvaardigheden) Behalve Leefstijl, hebben we ook onze eigen leefstijlregels op school: 1. Samen spelen is plezier voor velen 2. Aardig zijn, da’s pas fijn 3. Ruzie moet je laten, je kunt erover praten 4. We zeggen “stop”, dan houdt het op 5. Wordt er écht gepest, zeg ‘t, da’s het best 6. Spullen groot of klein, daar zullen we zuinig op zijn Deze regels zijn gekoppeld aan de thema’s van Leefstijl

12


ICT In de kleutergroepen komen de kinderen dagelijks in aanraking met ICT. Tijdens de speelwerktijd kunnen ze de computer kiezen, in elke kleutergroep zijn twee computers aanwezig. Ook krijgen ze een keer per week computerles in het computerlokaal. Ze leren onder andere omgaan met de muis en typen op een toetsenbord. We hebben ook een groot touchscreen bord bij de kleutergroepen. Het bord is verstelbaar, zodat kinderen hier ook daadwerkelijk zelf mee kunnen werken. Het maakt leerstof visueel en kringactiviteiten worden interactiever. Jonge kinderen leren op een spelende wijze om te gaan met nieuwe media.


13

7. Het Leerlingvolgsysteem In groep 1 en 2 worden de vorderingen van de kleuters op de verschillende ontwikkelingsgebieden vooral bijgehouden door observaties in het dagelijks speelwerkgedrag. Om de ontwikkeling van ieder kind afzonderlijk in kaart te brengen, gebruiken we het observatie- en registratie instrument van DORR. De verschillende ontwikkelingsgebieden van uw kind worden nauwlettend in de gaten gehouden en op verschillende momenten in het jaar geregistreerd in DORR. Twee keer per jaar nemen we bij de kleuters toetsen af op het gebied van taal- en rekenontwikkeling. Zo wordt de ontwikkeling van de kinderen goed gevolgd en waar nodig begeleid. Het leerlingvolgsysteem volgt leerlingen van groep 1 tot en met groep 8.

Cito toets “Rekenen voor kleuters” In deze toets staan drie vaardigheden centraal: - Getalbegrip: omgaan met de telrij, hoeveelheden en getallen - Meten: lengte en omtrek, inhoud, gewicht en tijd - Meetkunde: oriënteren en lokaliseren, construeren, opereren met vormen en figuren

CPS toetsen In deze toetsen zijn alle aspecten van de taalontwikkeling opgenomen: de woordenschat, rijmen, herkennen van letters, losmaken en samenvoegen van klanken.

Groepsplan Na een toets periode bespreken we met de intern-begeleider (IB-er) de behaalde toets resultaten. Ook eventuele zorgen over ontwikkelingsachterstanden of vragen omtrent kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong worden dan besproken. De toets resultaten en observaties worden vervolgens verwerkt in een groepsplan. Een groepsplan is een plan voor een periode van ongeveer 3 maanden, waarin vermeld staat wat de doelen voor die periode zijn en welke activiteiten daarbij gegeven worden. Na 3 maanden wordt het groepsplan geëvalueerd. De leerkracht bepaalt welke leerlingen de gestelde doelen hebben behaald en welke leerlingen niet. De doelen en aanpak worden vervolgens bijgesteld, zodat er weer een nieuw groepsplan gemaakt wordt.

14


Oudergesprekken Als uw kind nieuw op school is, volgt na 6 weken een gesprek over het welbevinden en de ontwikkeling van uw kind. In januari en juni vinden de oudergesprekken plaats. In groep 1 en 2 geven wij nog geen rapporten mee naar huis. De ontwikkeling van kleuters gaat nog zo in sprongen, dat wat in een rapport zou staan alweer heel snel kan veranderen. Daarom hebben wij gekozen om de ontwikkeling van uw kind mondeling toe te lichten. Natuurlijk kunt u tussendoor altijd een afspraak maken voor een extra gesprek. Indien wij het nodig vinden, zullen wij u benaderen voor een extra gesprek. Meer informatie hierover vindt u in onze schoolgids.


15

8. Praktische informatie Brengen/ophalen De kleuters wachten buiten tot het belsignaal gaat en worden daarna opgehaald door de juf. Bij het uitgaan van de school kunt u buiten (achter de gele tegels) op uw kind wachten. De gehele groep komt gezamenlijk naar buiten. De kleuters gaan 5 minuten eerder naar buiten, dan de andere kinderen van de school. Mocht er een ander persoon dan de ouders het kind komen ophalen, dan kunt u dat ’s morgens aan de leerkracht doorgeven. Ziek melden Wanneer uw kind ziek is, verzoeken wij u contact op te nemen met school en dit te melden voor 08.45 uur. Verlof Het kan voorkomen dat u in verband met een feest of een andere bijzondere gebeurtenis graag verlof wilt aanvragen. Tot 5 jaar zijn kinderen niet leerplichtig, daarom zult u tot deze leeftijd altijd verlof krijgen. Zodra kinderen ouder zijn, wordt er in principe geen toestemming tot verlof gegeven. Tenzij er een gegronde reden is. Een aanvraag voor verlof kunt u bij de directeur indienen. Verlofformulier kunt u vinden op onze website www.bukehof.nl (praktische zaken-leerplicht/verlof-verlof onder schooltijd) Tussenschoolse Opvang (TSO) / Overblijven Brood & Spelen verzorgt vanaf het schooljaar 2015-2016 de tussenschoolse opvang/ het overblijven. Via de website van Brood & Spelen en onze eigen website is een contractformulier en informatie te verkrijgen. U kunt uw kind ook via de website van Brood & Spelen aanmelden voor het overblijven (www.broodspelen.nl). De kleutertjes blijven in de middagpauze over in de eigen klaslokalen. BSO (BuitenSchoolse Opvang) Brood & Spelen biedt op onze school zowel voor- als naschoolse opvang aan. Daarnaast biedt men ook opvang aan in de schoolvakanties. Een informatiebrief en een inschrijfformulier zijn te downloaden via onze website of via de website van Brood & Spelen. Anke Groetelaars is de contactpersoon van De Bukehof voor alle opvang van Brood & Spelen. Alle ouders ontvangen maandelijks de nieuwsbrief van Brood & Spelen via de mail. Verjaardagen De vijfde verjaardag van uw kind is de eerste verjaardag die het op school viert. De vierde verjaardag wordt meestal op de peuterspeelzaal gevierd. 16


Het is al indrukwekkend genoeg om als 4-jarige op een nieuwe school en in een nieuwe klas te komen. Met de leerkracht kan een afspraak gemaakt worden voor een datum waarop de verjaardag gevierd zal worden in de klas. U mag hierbij als ouder aanwezig zijn. Een verjaardagsfeestje wordt meestal tussen 10.00 – 10.30 uur in de klas gevierd. Wensjes De kleuters mogen in de klas een wensje kleuren voor papa, mama, opa’s en oma’s. Als u deze verjaardagen aan ons doorgeeft, dan zorgen wij ervoor dat het wensje op tijd klaar is. Zindelijkheid We gaan ervan uit dat uw kind zindelijk is op het moment dat hij/zij naar school komt. Wanneer een kind toch per ongeluk in z’n broek heeft geplast, dan is er op school reservekleding aanwezig om uw kind te verschonen. Wij verzoeken u om deze kleding weer schoon mee terug naar school te geven. Wanneer het regelmatig voorkomt dat uw kind een ongelukje heeft, dan is het wel handig dat u een eigen setje kleren meegeeft. We kunnen altijd extra reservekleding gebruiken. Dus mocht u thuis oude en/of te kleine kleding hebben, dan is dat zeer welkom. Plakboeken Aan het einde van het schooljaar krijgen de kinderen een plakboek mee naar huis. Dit is gevuld met werkjes die in de klas zijn gemaakt. Rondom elk thema maken de kinderen werkjes die dan in het plakboek gedaan worden. Op deze manier kunt u goed zien welke ontwikkelingen uw kind gedurende het afgelopen schooljaar heeft doorgemaakt. Lezen/bibliotheek Aan het begin van het schooljaar informeren wij u over mogelijkheden voor abonnementen op kleutertijdschriften en boekenpakketten. De school bemiddelt bij het afsluiten van een abonnement. U bent uiteraard tot niets verplicht. Wat wij wel adviseren is om al van jongs af aan lid te worden van de bibliotheek. Tot 18 jaar is het lidmaatschap gratis. U kunt bijvoorbeeld prentenboeken en voorleesboekjes halen. Door middel van voorlezen wordt de woordenschat van uw kind ontzettend vergroot. En begrijpend luisteren gaat vooraf aan begrijpend lezen. Letter van de week Elke week staat er een letter centraal op onze lettermuur. Kleutergids 2015-2016

17

In de kring bedenken de kinderen allerlei woorden met deze letter. De kinderen mogen van thuis voorwerpen meenemen die met deze letter beginnen. Deze voorwerpen plaatsen we bij onze lettermuur en blijven daar die week staan. Veel kinderen zullen op deze wijze al heel wat letters oppikken. Toch is dat niet het primaire doel. We willen bij de kinderen de interesse voor letters en woorden stimuleren. Schrijfwijze en uitspraak van letters Wilt u met het schrijven van de letters rekening houden met de schrijfwijze (blokletters) en de uitspraak? De letters worden niet als het alfabet uitgesproken, maar op de groep3-manier: a : geen aa, maar a zoals in tak b : niet bee, maar bu, met een bijna onhoorbare u d : geen dee, maar du, met een bijna onhoorbare u e : niet ee, maar e zoals in den f : geen ef, maar fffff g : geen gee, maar ggggg h : geen haa, maar hu, met een bijna onhoorbare u i : geen ie, maar I zoals in vis j : geen jee, maar ju, met een bijna onhoorbare u k : geen kaa, maar k zoals in kip l : geen el, maar lllll m : geen em, maar mmmmm n : geen en, maar nnnnn o : geen oo, maar o zoals in hok p : geen pee, maar pu, met een bijna onhoorbare u r : geen er, maar rrrrr s : geen es, maar sssss t: geen tee, maar t zoals in tol u : geen uu, maar u zoals in bus v : geen vee, maar vvvvv w : geen wee, maar wu, met een bijna onhoorbare u z : geen zet, maar zzzzz Overgang naar groep 3 Halverwege groep 2 zal er meer duidelijkheid komen over het wel dan niet doorgaan naar groep 3. In de gehele kleuterperiode wordt uw kind geobserveerd door middel van spontane observaties en observatielijsten. Uw kind wordt besproken

18


tijdens leerlingen groepsbesprekingen en tijdens de oudergesprekken. Ook de toets gegevens worden bij de beslissing meegenomen. Dit gaat uiteraard in overleg met de ouders. Signaalleerlingen (leerlingen die geboren zijn in oktober, november of december) Leerlingen hebben recht op een ononderbroken ontwikkeling en de basisschool moet binnen acht jaar doorlopen kunnen worden. Dat houdt in dat een leerling in normale gevallen de kleutergroepen in maximaal 2 jaar moet kunnen doorlopen. Niet de geboortedatum van een leerling is het criterium dat bepaalt of een leerling doorstroomt naar het volgende leerjaar, maar de ontwikkeling. Bijvoorbeeld: Uw kind is jarig in de maand juli. Het jaar dat hij 4 wordt, gaat hij naar school. Twee volle jaren zit uw kind achtereenvolgens in de kleutergroepen 1 en 2. Het derde schooljaar stroomt hij door naar groep 3. Een kind dat in november 4 jaar wordt, doet het eerste schooljaar groep 1 en als het goed is daarna een heel jaar groep 2. Vervolgens gaat het kind naar groep 3. Deze leerling zit dus iets korter dan twee jaar in de kleutergroep en een kind dat in het voorjaar jarig is gemiddeld iets langer. Een signaal leerling zit dus relatief kort in een kleuterklas. De specifieke ontwikkeling van een kind kan altijd reden zijn om een kind een jaar te laten verlengen. De school heeft daar dan gegronde redenen voor. Dit gaat in samenspraak met de ouders. De leerkracht zal dan aangeven waarom een kind nog niet ‘leerrijp’ is en nog niet klaar voor de stap naar groep 3. Omdat de overgang van het ene leerjaar naar het andere leerjaar niet alleen met de leeftijd te maken heeft, maar veel meer met de ontwikkeling die de leerling doormaakt, is het belangrijk dat wij als school deze ontwikkeling goed in kaart brengen. Dat doen wij door middel van observaties (DORR) en toets gegevens. Poetsavond Wij vinden het, net als u, belangrijk dat uw kind kan werken en spelen in een schone omgeving. Daarom houden we in de januarimaand en aan het einde van het schooljaar altijd een grote schoonmaak. We vragen ouders die in de klas willen helpen met het poetsen, maar ook geven we materiaal mee naar huis, dat dan schoongemaakt kan worden. Interessante websites www.snapjekind.nl www.schoolbordportaal.nl www.kleinehandjes.be www.kleutertabletportaal.nl


19

9. Tot slot Met deze kleuter informatiegids hebben we geprobeerd u zo volledig mogelijk te informeren over ons kleuteronderwijs. Indien u toch vragen heeft, kunt u terecht bij de kleuterjuffen en/of onze directeur Manfred Werger. Dit kan persoonlijk, maar ook per telefoon of per e-mail. Onze gegevens vindt u hieronder.

Met vriendelijke groet, Kleuterteam Bukehof Olmenstraat 1 4731 BC Oudenbosch 0165-313240 www.bukehof.nl [email protected]

20


1. Inleiding. Met vriendelijke groet, Kleuterteam Bukehof

Recommend Documents