Feiten en meningen van ouders over huiswerk, 29 oktober 2014 OWG 1.
De praktijk: Wanneer, waar, wat en hoeveel doen uw kinderen hun huiswerk?
1.a. Wanneer: vaste tijdstippen of wisselend. Elke dag? In het weekend? -
Vaste tijdstippen,( direct na school Meteen na schooltijd 6x. Vaste tijden ongeveer half uur als hij uit school komt. Vaste tijdstippen, eerst half uurtje ontspannen/chillen daarna aan de slag 3x Vaste tijdstippen 5x
-
’s Avonds ‘s avonds
-
Elke dag Elke dag 14x.
-
Wisselend Wisselend 9x, Wisselend, ligt aan pw en so`s. Verschilt per dag
-
Afhankelijk van hobby’s. Per dag verschillend i.v.m. hobby`s/sporten (2x) Redelijk vast, niet elke dag i.v.m. sporten
-
Behalve op vrijdag Elke dag: uitzondering vrijdag. 1 dag niet verder iedere dag . weekend 1 dag niet en vrijdagmiddag niet.
-
Juist ook op vrijdag Gelijk uit school, voor het weekend op vrijdag, tenzij leerwerk.
-
Elke dag en (een dag in) het weekend Elke dag, weekend. Meestal elke dag of in het weekend Elke dag, in het weekend alleen op zondag. Elke dag, 2 momenten in het weekend. Elke dag ook in het weekend 2x Na school, in het weekend weinig huiswerk over. Elk dag na school. Weekend meestal vrijdag of zondag. Dagelijks uit school, zaterdag ochtend Dagelijks ( ook zondag)
-
Vooral in het weekend Weekend 2X
1.b. Waar: op school, in de huiskamer, op de eigen kamer, bij huiswerkbegeleiding? Eigen kamer - Eigen kamer 10x - Op eigen kamer zonder telefoon
141029OWG bijlage
1
-
Meestal op eigen kamer. Altijd op de eigen kamer Op eigen kamer met muziekje. Slaapkamer of studeerkamer ( pc) Eigen kamer , wil leerwerk in huiskamer maken maar dat vinden wij geen goed idee.
Huiskamer/keuken - Huiskamer 5x - Meestal in huiskamer ( makkelijk om even wat te vragen) - In aanbouw die wordt gedeeld met broer. Eigen kamer is te klein. Huiskamer/eigen kamer - Huiskamer en eigen kamer 3x - Keukentafel, woordjes computer eigen kamer. - Keuken of huiskamer. - Eigen kamer en werkkamer (pc) - Woonkamer maakwerk, leerwerk eigen kamer - Eigen kamer, soms huiskamer. - Op eigen kamer, soms maakwerk in de keuken. - Maakwerk op zijn kamer, leerwerk/ lezen woonkamer. Op school/eigen kamer - Op school, eigen kamer Huiswerkklas en rest thuis - Bij Natascha ( huiswerkklas) 2 x 1 uur per week, en voor en na het eten op de andere dagen. - Op school ( een huiswerkbegeleiding) eigen kamer. Op school,( in huiskamer), eigen kamer. - Op school, huiskamer, eigen kamer. - Op school, eigen kamer, keukentafel, geen huiswerk begeleiding. - Maakwerk vaak op school, de rest thuis. 1.c
Wat: leer- en/of maakwerk. -
1.d
Leer en maakwerk 4x Eerst het maakwerk, dan leerwerk. Soms afwisselend. Leert veel, maakwerk vaak snel af ( soms het idee om het maar af te hebben) Welke vakken vragen veel tijd?
Talen -
Talen 9x Alle talen incl Nederlands frans, Engels vragen veel tijd. Engels en frans m.n leerwerk Nederlands en Engels Nederlands 2 Nederlands vraagt veel tijd. Nederlands is erg veel.
Zaakvakken - Geschiedenis 5x, - Aardrijkskunde 2x
141029OWG bijlage
2
- Topo - Zaakvakken, Beta-vakken - Wiskunde 6x - Bio 3x, en soms Biologie - Natuurkunde 1x - Scheikunde 1x - Nask 2x. - natuur/scheikunde vragen veel tijd. Leerwerk, - Leervakken vanwege korte concentratie. - Leerwerk, woordjes e.d. - Leerwerk vraagt veel tijd, vooral de talen. Doe vakken - Doe vakken kosten veel tijd. Verschillend - Verschillend, hij is niet zo creatief dus dat geeft meer werk Geen uitschieters, gelijkmatig. - Geen uitschieters, gelijkmatig 1.e
Hoeveel tijd per week gemiddeld?
Minder dan v5 uur per week - 4,5 uur 5a6 -
uur per week 1 uur per dag 2x. 5 uur 4x 5 uur per week ongeveer 5-7 uur per week 6 uur
7a8 -
per week 1,5 uur per dag 4x. 1 tot 1,5 uur per dag 7 uur per week 2x 6-8 uur per week.(2x) 7-8 uur per week Ongeveer 8 uur. Gemiddeld 8 uur per week 8 uur per week
9 a 10 uur per week - 8 tot 10 uur per week 3x - 2 uur per dag. - Zeker 2 uur per dag. - 10 u p week - 9-10 uur per week. - De ene 1 – 1,5 uur per dag de andere 3 uur per dag. Meer dan 10 uur per week - 10 tot 12 uur
141029OWG bijlage
3
-
2 uur van maandag tot vrijdag en weekend 5-6 uur. 14 – 16 uur per week.
Overig - Verschilt per dag. - Moeilijk te zeggen, valt nu erg mee. - Steekt veel tijd in huis- leer werk. 1.g. Gaat het huiswerk maken uw kind makkelijk af? Wat zijn de problemen? Plannen - Plannen 3x - Planning lastig 2x. - Maakt veel met planner, controleert haar werktempo, soms te moe, maar meestal goed aan de slag. - moeite met plannen. - Structuren opzetten gaat lastig, extra ondersteuning erbij. Zelfstandig - Zelfstandig leren is heel lastig - Ja zelfstandig. - leren zelfstandig lastig Moeizaam of makkelijk - Moeizaam - Gaat vaak niet gemakkelijk af, vooral plannen - Gaat redelijk, nemen mobiel af, - Weinig problemen, soms iets te nonchalant. - Het is veel maar het gaat haar steeds gemakkelijker af. - Redelijk makkelijk, besteed er veel tijd aan. Nu redelijk makkelijk. - Relatief makkelijk - Huiswerk maken goed, - Geen problemen. - Gaat hem vaak makkelijk af. - Gaat eenvoudig bij interessante vakken Gaat ons kind gemakkelijk af. - Ja , gaat goed. Meer doen - Wisselend, volgens mij zou hij meer kunnen doen. Stress - Soms stress. - Serieus bewust van probleem, gemakzucht, motivatie, balen van.. Concentratie - Snel afgeleid 2x - Slechte concentratie/ afgeleid. 4x Hoeveelheid - De hoeveelheid leerwerk is vaak een probleem. Veel so`s en pw in 1 week. Woordjes - Woordjes leren vraagt veel tijd en is lastig. Zeker met meerdere talen op 1 dag
141029OWG bijlage
4
1.h. Hoe schat U het leereffect van huiswerk in? Matig - Matig. - Van maakwerk twijfel ik soms aan het leereffect. Ruim voldoende - Ruim voldoende 2x - Onze zoon wilde het in het begin liever alleen doen, maar na verloop van tijd merkte hij dat het niet goed ging, nu vraagt hij om hulp, bijvoorbeeld de talen. Het vooruit kijken, op tijd beginnen, herhalen, samenvattingen maken zijn nog aandachtspunten. - Gemiddeld, lastig in te schatten - Niet altijd, meestal wel. Goed - Goed! 2x - Onze dochter werkt goed door, planning loopt steeds beter, maakt planschema a.h.v boekje. - Per kind verschillend, de een leert graag rustig alleen, de ander pikt meer op tijdens groepswerk. - Met name de herhaling van leerstof heeft veel effect. - Belangrijk leereffect op allerlei vlakken, plannen, zelfvertrouwen - Effect bij met name leervakken/onderwerpen - Voorbereiding toets, tempo maken, zelfstandig werken. Suggesties - Magister. 2.
Wat ondersteunt uw kind in het doen van zijn/haar huiswerk?
Magister - Magister 7x - Magister, studiewijzer,. - Magister, internet, , planner - Magister, software, - Magister: huiswerk wordt na de les pas opgegeven, plus extra huiswerk en zo. - Magister is erg handig - magister controleren (2x) - Magister, Elo nog niet voor alle vakken - Elo, magister. - Magister, Elo nog niet. Planning - hulp bij plannen. - Een planning gemaakt voor de hele week, wanneer welk huiswerk gemaakt moet worden, maar ook om te zien wanneer er vrije tijd is. - plannen - op de hoogte blijven van wat er moet gebeuren. - Plannen van het huiswerk, met name het leerwerk. - hulp bij plannen, ze doet het zelf eigenlijk heel goed. - Ik probeer hem te helpen met het plannen van zijn huiswerk - hulp ouders bij plannen en leren. - Hulp bij het plannen op termijn van langere projecten, stimuleren om te starten.
141029OWG bijlage
5
-
Meekijken en helpen met planning. plannen kan ze goed.
Checken/ hulp laten vragen - Soms even checken of hij ver genoeg is, vooruit heeft gekeken. Maar dat doet hij meestal zelf al. - Vraagt hulp waar nodig, kijken mee en vragen waar het goed gaat/ hulp waar nodig. - Doornemen Ondersteunende programma’s - Wrts 6x - Wrts is ondersteunend, , bio is helpend, - quizlett ( woordjes leren voor Frans en Engels) overhoren. Bijles - We richten ons op de vakken die we kunnen, mijn man helpt vaak met taal. Overhoren - Overhoren 10x, - Overhoren ( wel steeds minder, elo, 1e weken niet zo maar heeft het nu door. Overhoren, meestal woordjes van de talen. Krijgt veel hulp van zijn zus - Overleg, overhoren, talen schrijven en overhoren, huiswerk na de les Overhoren door ouders, Magister, wrts, - Soms overhoren, , overhoren van geschiedenis - Overhoren, aangeven dat minimaal 1,5 uur per dag niets teveel is, - magister in combi met agenda - Overhoren, vooral bij toetsen - soms overhoren we haar maar alleen als ze het vraagt Overig begeleiden opschrijven van talen, mobieltjes weg. - mindmaps, ezelsbruggetje, spreekt woorden in op ipod, magsiter, internet. - handvatten aanreiken. - Zoon neemt zelf veel verantwoordelijkheid, ik ben op de achtergrond betrokken, hij schat zelf goed in wanneer hulp nodig is, voor info computer. - Op de achtergrond aanwezig - leren om dingen op te zoeken, ezelsbruggetje. overhoren en doornemen - ,vanaf deze week bijles wiskunde. - Samenvattingen maken. - schooltv, beeldbank - Navragen, hulp bieden, stimuleren. - vorig jaar nog bijles, hielp snel en goed. Soms computer. - ze moet het zelf ontdekken dus wij staan een beetje aan de zijlijn. - uitleggen als ze het niet begrijpt, - Kind eerst zelf laten doen, tips geven, samenwerken. - Kaartjes maken bij leren woordjes, stimuleren om te blijven herhalen, elke dag doornemen i.v.m. toets. Omgeving - Rustige omgeving, dat ze altijd met vragen bij mij terecht kan, overhoren, ze kan heel goed plannen. Overig - Mijn dochter word erg recalcitrant als ik help, dus weinig.
141029OWG bijlage
6
3.
Onze zoon heeft sturing nodig in het verbeteren van zijn werkhouding, maar hij ervaart dit als op de vingers kijken. Het is lastig de balans te vinden. Ik stuur en controleer weinig, is niet nodig. Ze kunnen beiden goed plannen en weten/ kennen de consequenties van onvoldoende leren. Begeleiden waar nodig. Welke rol pakt u als ouder in het huiswerk doen van uw kind? Waar loopt u tegen aan? Wat heeft u nodig? Wat kan de school doen om het doen van huiswerk te verbeteren? Zie bijlage Tumult
Neem hier belangrijke tips aan de school over van het antwoordblad van Tumult Hulp -
bij plannen, overhoren Betere planning, wanneer wat doen. Samen huiswerk inplannen vd rest vd week. Helpen bij planning. Begeleiden en monitoren rondom plannen, overhoren op verzoek van dochter, Plannen, aandacht, hoe te leren Overhoren, beetje sturen maar minder dan in de brugklas. Boeken lezen, Overhoren en doornemen, talen gaat goed, geschiedenis en aardrijkskunde vind ik moeilijke vakken om echt te overhoren, die nemen we vaak samen door - Ik overhoor hem voor so`s en pw
Magister - Magister, begeleiden waar nodig. - Ik check soms magister voor so en pw. - magister bekijken. - magister is heel prettig, Ik ondersteun als dat gewenst is, maar houd wel in de gaten wat er moet gebeuren. Magister is erg praktisch hierbij Elo -
Elo kan nog beter. elo meer benutten en hogere klassen uitleggen Tijdig opdrachten beschikbaar op Elo Elo up to date.
Vraagbaak/meedenken/begeleiden - Vraagbaak, hulp bij leren, overhoren, stok achter de deur. - Vragende rol: hoe kan ik helpen. - meedenken bij opdrachten en projecten. - Begeleiding noodzakelijk voor leerstof, info via miagister belangrijk, controleren. - Onze ouders konden ons niet helpen, wij wel, maar we laten het los en kijken van een afstand toe - Stimuleren, niet teveel pushen, Ik ben op de achtergrond altijd wel aanwezig, soms wel handig als stok achter de deur, als ik niet meer aanwezig zou kunnen zijn dan zou ik zorgen voor huiswerkbegeleiding. - Motivatie, sturing ( tot op zeker hoogte), concentratie - Stimulerende rol, vragen of het lukt en of ze hulp nodig heeft Meer zelfstudie - Meer zelfstudie, frans weglaten kost veel tijd en energie, Huiswerk niet na de les erop zetten maar tijdens de les. - Zelfstudie rondom onderwerpen lesstof/ projecten, variant per kind, huiswerkuurtje of niet nodig,
141029OWG bijlage
7
Tips aan ouders om te begeleiden - Tumult ken ik niet, fijn om tips te krijgen hoe te begeleiden, thema maken in mentorgesprekken. Zorg - Hoe krijg ik mijn kind aan het huiswerk. - ik vind dat hij veel meer tijd aan zijn huiswerk kan besteden, - Als ze hulp nodig heeft en wij de stof niet begrijpen hoe kunnen wij haar dan helpen? Controle/terugkoppeling - Controle, ondersteuning, maar blijft toch lastig om te bepalen of hij alles snapt/kent. Sneller resultaat na een proefwerk zodat je kunt bepalen wat er is mis gegaan bij behalen slecht cijfer. Vaak is er niet precies na te gaan wat er precies slecht is gemaakt ( pw) - Belonen van huiswerk opdrachten. - huiswerk ook in de klas rustig laten nakijken, het stimuleert kinderen als er de tijd voor wordt genomen en dat maakt ook dat ze de stof goed studeren. - Terugkoppeling op maakwerk en toetsten ( inzichtelijk maken van herhaalfouten. - Terugkoppeling, bespreking maat en leerwerk - Aan kinderen de relevantie van de vakken laten zien. Terugkoppeling op maatwerk, complimenten geven, - Terugkoppeling van huiswerk, proefwerken waarom is het goed of niet, word de stof ook begrepen Hoeveelheid huiswerk - hoeveelheid huiswerk ( te veel) - Spreiding toetsen en proefwerken in week/ blokken, Jaarlijkse toetsen - en jaarlijkse toetsen. Algemeen -
Succeservaringen Projectmatig werken zou meer enthousiasme opwekken Het is teveel cijfer gericht/ het is soms niet voor de kids zelf. Via Magister op de hoogte zijn van de pw en so`s en een planning samen maken. Voorbereiding voor een so of proefwerk doet hij over een langere periode en niet op de laatste moment. We maken 1 weekoverzicht waarin in 1 oogopslag te zien is wat af is en wat nog moet gebeuren. Overhoren ( steekproefsgewijs) vaak op aanvraag van onze zoon. Bij Frans kaartjes maken om het vocabulaire makkelijker te oefenen. Vragen over inhoud/ interesse tonen, overhoren, talen, verhalen over hoe je er zelf mee omging vroeger. Overhoren totp, duidelijke afspraken, aandacht. Overhoren als hij er zelf gemotiveerd voor is. Het overhoren, samen werken bij werkstukken, overzicht houden, niet erbovenop zitten, blijven vragen of het huiswerk af is voordat hij andere dingen gaat doen. Overhoren bij de talen, topschrijven. Planning, overhoren, huiswerkbegeleiding voor wiskunde. Vraagt zelf gericht hulp, staat er dus voor open. Ik kan vooral bijdragen aan zelfvertrouwen hebben.
141029OWG bijlage
8
-
Verbeterpunten Sneller het punt van het proefwerk of so , soms duurt het meerdere weken. Betere omschrijving van het huiswerk op Magister. Bij het leren van woordjes zou mijn zoon zich eigenlijk moeten laten overhoren. Daar verzet hij zich tegen, met het argument dat het toetsen in de klas er anders aan toe gaat. Trigger/ beloning voor huiswerk over hebben. Leren van talen, plannen, motiveren. Punt voor huiswerk, belonen ipv straffen. Punt geven voor huiswerk. Wat kan het kind nog oppikken via Elo, interactie, dus vraag en antwoord, spelletjes op de Elo, belonen voor extra opdrachten, filmpjes met vragen, punt geven voor huiswerk, projecten. Zelfstandige kinderen dus kom bijna geen situaties tegen.
4. Is huiswerk nog wel effectief in het leren en ontwikkelen van kinderen? Welke alternatieven zijn er? -
Ja Ja, wordt niet in twijfel getrokken Ja, is zeker effectief Huiswerk is zeker nog belangrijk, voor veel kinderen is een huiswerkklas een uitkomst omdat ze het anders maar afraffelen en niets opsteken. Zeker effectief , wellicht meer op school ( kunnen ) doen. Huiswerk is belangrijk voor thuis i.v.m zelfstandigheid van leerling. Ik denk wel dat het effectief is omdat ze leren organiseren, plannen, overzicht maken. Ja, denk wel dat het zeker effectief is. Vooral het leerwerk. Maatwerk is zijn eigen verantwoording, voor zijn gevoel teveel achter zijn broek. Huiswerk is zinvol als kinderen het nut ervan inzien. Dus duidelijk en niet teveel tegelijk. Dit blijft belangrijk. Tijd investeren ook als het niet altijd even interessant is. Ook voor vervolg opleiding. Heel belangrijk. Ik vind van wel. Voor het oefenen van de theorie lijkt het toepassen mij wel effectief, hangt van het vak af. Ja, soms moet er gewoon kennis in gestampt worden, geautomatiseerd en dat kan alleen door herhaling dus er is niets mis met ouderwets leerwerk. We zijn er allemaal groot mee geworden. Basiskennis leren: huiswerk prima. Stampen woordjes voor woordenschat daarnaast moet dit veel in de praktijk gebracht worden. Ik denk dat het zeker effectief is. leren plannen, leren voorbereiden. Positief plannen ( leren) ( zelfstandigheid) relevantie van de vakken , het waarom. Via huiswerk maken leer je zelfstandig werken, eigen verantwoording, plannen, leren dat sommige dingen gewoon moeten.
Hoe - Tip voor school: kinderen leren om samenvattingen te schrijven bijv: biologie/ geschiedenis. - Voor geschiedenis worden teveel vragen/ opdrachten gegeven. Het maken van een goede samenvatting zou beter zijn. - Zijn alle huiswerkopdrachten relevant om als huiswerk op te geven? Studieplanners in De Elo zijn helpers, als daarop te vinden is welke materialen/ extra oefeningen wanneer ingezet moeten worden.
141029OWG bijlage
9
Alternatieven/aanvullingen - Huiswerk maken op school, huiswerk maken wel effectief, leren plannen, samenvatten. - Per kind verschillend, beeldmateriaal, herhalen en verdiepen - Mogelijk in coöperatief verband( in wisselende samenstelling) kinderen laten leren( docent checkt daarna). Presentatie voorbereiden, het opstellen van leerdoelen, kennis via digitale media, boeken, tijdschriften etc. belangrijk is dat kinderen leren om vertrouwen te hebben dat ze na hun inspanning voldoende gestudeerd hebben. Voldoende om hun proefwerk te halen. - sociaal media, korte instructiefilmpjes als voorbereiding/ herhaling. - Goed leren plannen, powerpoint: schema overzichten, projecten i.p.v huiswerk, frans vervangen door Spaans, Elo beter gebruiken, extra`s belonen. - Interactie via Elo, belonen voor extra opdrachten, projecten. - Plannen, projecten, Elo kan beter stimuleren door docenten, extra beloning voor de pluspunten. - Filmpjes op internet zie ik niet zo zitten. Interactie leerling/ leerkracht. Ik ben voor het maken van huiswerk thuis. Ook om je kind te kunnen helpen wanneer de stof niet goed begrepen is en te weten waaraan wordt gewerkt. - misschien meer op de pc invullen? - Huiswerk is nog steeds erg belangrijk, maar projecten ( veldwerk) is een onmisbare verbinding tussen theorie en praktijk/ beleving. - Een van de manieren die effectief zijn, wat blijft opgeslagen voor het leren na school: vaak andere leermomenten. We richten ons nog steeds veel op cognitieve antwoorden. Accent zou nog meer naar persoonlijke antwoorden mogen. - De vraag zou moeten zijn: (in) welke vorm van huiswerk. Sommige leerkrachten geven huiswerk op een manier waarvan ik denk hier leert hij nog meer van behalve de leerstof zelf. Maar dat is niet altijd het geval. - ( maatschappelijke ) relevantie. - Maatschappelijke relevantie van bepaalde vakken richting de toekomst. - Op school de tussen uren gebruiken voor het maken van extra opdrachten.
141029OWG bijlage
10
