Školní vzdělávací program druhé soukromé ZUŠ, s.r.o., České Budějovice
Taneční obor Studijní zaměření – Tanec Učební plán pro přípravné dvouleté studium
Předmět Přípravná taneční výchova
1. ročník 2
2. ročník 2
Ročníkové výstupy předmětu Taneční přípravka Žák ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
dodržuje správné držení těla na místě i v pohybu umí reagovat na hudební doprovod při pohybovém vyjádření dovede zopakovat jednoduchý rytmus rozpozná základní části těla orientuje se v základních přízemních polohách zná jednoduché taneční dětské lidové písně a říkadla používá náčiní v jednoduché formě zná pojmy-řada, kruh, dopředu, dozadu
Učební plán pro základní studium 1. stupně Předmět Taneční průprava Taneční praxe Současný tanec Lidový tanec Klasická taneční technika celkem
I. Stupeň 1.r. 2.r. 1 1
3.r.
4.r.
5.r.
6.r.
7.r.
1
0,5
1
1
1
1
2
0,5
0.5
0,5
0,5
1
1
1
0,5 1
0,5 1
0,5 1
1 1
1
3
3
3
4
4
2
3
1
Ročníkové výstupy předmětu Taneční průprava: 1. STUPEŇ 1. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
v pohybu z místa využívá běhu, chůze, cvalu, poskočného kroku ovládá základní svalové oblasti má správné postavení ramen, zaoblení a prohnutí páteře umí cval bočně a vpřed, otáčky na místě předvede základní kroky lidového tance samostatně i ve dvojici Taneční praxe:
1. STUPEŇ 1. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
je schopen reagovat na tempo a jeho změny ovládá základní pohybové a taneční hry i s využitím náčiní ovládá kroky v základních taktech je schopen pohybově vyjádřit vlastní náměty (pohádkové postavy, příroda, zvířátka) orientuje se v prostoru Taneční průprava:
1. STUPEŇ 2. ročník Žák: ‐ ‐
ovládá chůzi, běh, poskočný skok, cvaly, výskoky, skoky, jednoduché otáčky a obraty samostatně i v krátkých kombinacích umí: o pracovat s tanečním náčiním samostatně i ve skupině o reagovat na tempo a jeho změny o kruhové švihy dolních končetin (čelní i boční) o otáčky na koberci o propnutí a flexe chodidel a vnímá jednotlivé svalové oblasti
Taneční praxe: 1. STUPEŇ 2. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐
v rámci improvizace nebo tanečních her dovede využít kruh, míček, šátek. ovládá zaoblení paží, rotace, úklony, pružnost, zvyšování rozsahu dolních končetin. zvládá jednoduchou choreografii je schopen veřejně vystoupit
2
Současný tanec: 1. STUPEŇ 2. ročník Žák ovládá: ‐ správné držení těla na místě i v pohybu, správné použití dechu ‐ rotaci páteře, různé vlny trupu, kyvadlový a hrudní švih ‐ využití kontaktní improvizace ve skupině. ‐ reakci na tempo a jeho změny.
Lidový tanec: 1. STUPEŇ 2. ročník Žák umí: ‐ cvaly bočně a vpřed, otáčky na místě, dvojposkočný krok ‐ spolupracovat s ostatními žáky v kolektivu ‐ dupy a tlesky v doprovodu lidových písní se zpěvy ‐ dovede udržet pravidelné tempo
Taneční praxe: 1. STUPEŇ 3 -4. ročník Žák ‐ ‐ ‐ ‐
je schopen pohybově vyjádřit náladu skladby spolupracuje v rámci kolektivu zvládá improvizovat na zadané téma dovede udržet pravidelné tempo
Současný tanec: 1. STUPEŇ 3. – 4. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
je schopen korigovat držení těla při provádění jednotlivých cviků – na zemi i ve stoji ovládá chůzi a běh vpřed a vzad, přirozenou chůzi zvládá rolování páteře, postupnou vlnu trupu, kyvadlový a kruhový švih paží ovládá v pohybu z místa chůzi dostředivou a bočně, dostředivý běh, dálkové skoky orientuje se v prostoru a jev schopen provádět pohyb v různých prostorových dráhách (lomené, přímé, vlnovka)
3
Lidový tanec: 1. STUPEŇ 3.- 4. Ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐
zvládá pérování nohou ve dvoudobém a třídobém taktu je schopen správného provedení základních kroků lidového tance dovede spolupracovat ve dvojici a ve vázaném kruhu ovládá polkový krok i v natáčení a otáčení po diagonále
Klasická taneční technika: 1. STUPEŇ 3.- 4. Ročník Žák: ‐ zná základy klasického tance ‐ zná práci na zemi a u tyče zaměřenou na procvičování pozic a prvků klasického tance ‐ základní skoky klasického tance ‐ umí základní pozice horních a dolních končetin ‐ je schopen správného postavení u tyče a ovládá základní prvky u tyče a na volnosti
Taneční praxe: 1. STUPEŇ 5.- 6. Ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
spolupracuje v rámci kolektivu dovede v improvizaci uplatnit pohybové dovednosti získané v jiných předmětech je schopen pohybově vyjádřit náladu skladby, orientuje se v různých rytmech, umí zrychlovat a zpomalovat pohyb spolupracuje s ostatními žáky a utváří krátké choreografie
Současný tanec: 1.STUPEŇ 5. -6. Ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
pracuje s dynamikou a uvolněním celého těla umí zopakovat krátké vazby pohybu pánve, trupu a páteře zvládá obtížnější kombinaci prvků na zemi a v prostoru využívá různé vlny trupu a horních končetin zná různé typy převalů, průpravná cvičení pro pády využívá tanec s partnerem a kontaktní improvizaci
4
Lidový tanec: 1. STUPEŇ 5. - 6. Ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
zvládá základní prvky obtížnějších lidových tanců a držení paží v lidovém tanci dovede kombinovat základní kroky lidového tance s podupy a potlesky umí do tance zapojit rekvizitu (šátek, stuhu), zvukový projev (zpěv, juchání) spolupracuje s ostatními žáky a utváří krátké choreografie, kde se snaží uplatňuje osvojené taneční kroky v lidových tanečních hrách a tancích, pro něž jsou tyto kroky charakteristické Klasická taneční technika:
1. STUPEŇ 5. - 6. Ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
zná práci u tyče zaměřenou na procvičování pozic klasického tance, citlivosti nártů, dolních končetin, trupu a celkového držení těla čelem a bokem k tyči zvládá menší i větší skoky klasického tance umí použít v základní formě herecké pojetí v taneční etudě zvládá práci horních končetin v pohybu (pordebra) obtížnější kombinace prvků na volnosti umí skokové variace po diagonále a různé vazby točení dle svých možností zvládá základy práce špičkové techniky
Taneční praxe: 1. STUPEŇ 7. ročník Žák ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
je si vědom, že nejen taneční kroky, ale i odpovídající výraz je nedílnou součástí taneční skladby umí vytvořit vlastní krátkou choreografii – samostatně, nebo ve spolupráci s druhými. zvládá náročnější obraty a skoky v kombinaci na volnosti, uvědomuje si své vlastní pohybové možnosti. aktivně se podílí na přípravě choreografií
5
Současný tanec: 1. STUPEŇ 7. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
ovládá vědomou práci s vlastním tělem a možnou variabilitu v rámci současného tance dovede tanečně ztvárnit vhodné hudební skladby využívá možnosti kontaktní improvizace se pohybuje v prostoru ve skokových variacích a v převalech a to v různých vazbách ovládá kvalitu prováděných pohybů ve skupině i jednotlivě. Klasická taneční technika:
1. STUPEŇ 7. ročník Žák ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
užívá základního odborného názvosloví v rámci tanečních technik orientuje se v základních pózách – par tere klasické taneční techniky poznává emocionální a hereckou složku tanečního umění má možnosti sólové interpretace dle technické vyspělosti - i na špičkách je schopen náročnějších skoků, obratů i kroků na volnosti dovede v etudách na hudbu i bez hudby řešit přiměřené prostorové, rytmické a výrazové úkoly Učební plán pro základní studium 2. Stupně Předmět Taneční praxe Současný tanec Klasická taneční technika celkem
II. Stupeň 3.r. 1
1.r. 1
2.r. 1
4.r. 1
1
1
1
1
1
1
1
1
3
3
3
3
Ročníkové výstupy předmětu Taneční praxe 2. STUPEŇ 1. - 2. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐
formou improvizace uplatňuje svoji vlastní tvořivost je schopen kontaktní improvizace ve skupině čistota a kvalita prováděných pohybů ve všech tanečních technikách a zvolené specializaci dovede pracovat se základními principy současných tanečních technik (Graham, Limon) Současný tanec: 6
2. STUPEŇ 1-2. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
rozlišuje dynamickou stupnici pohybu a pohyb aktivní a pasivní rozumí vztahu pohybu a času (tempo, pauza, plynulost) dbá na čistotu provedení tanečního čísla je schopen diskuze s učitelem a ostatními žáky při přípravě choreografie uplatňuje vlastní tvořivost v krátké choreografii Klasická taneční technika:
2. STUPEŇ 1. - 2. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
provádí u tyče složitější vazby v rychlejším tempu na relevais ovládá základní skoky středního a velkého allegra dovede slovně vyjádřit základní principy správného držení těla v klasickém tanci utužuje si pohybovou kázeň, vytrvalost a vůli dle svých individuálních schopností ovládá techniku na špičkách u tyče
Ročníkové výstupy předmětu Taneční praxe 2. STUPEŇ 3. - 4. ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐
dovede tanec vnímat v širších souvislostech (anatomie, filozofie) dbá na čistotu provedení tanečního čísla je schopen vytvářet vztahy mezi myšlením, emocí a pohybem orientuje se v různých oblastech tanečního umění Současný tanec:
2. STUPEŇ 3. - 4.ročník Žák: ‐ zvládá rychlé střídání dynamiky (moment napětí – spontální uvolnění těla) ‐ dovede vnímat vnější a vnitřní prostor svého těla ‐ je iniciativní při scénické tvorbě tanečních choreografií (návrhy a tvorba kostýmů, rekvizit) Klasická taneční technika: 2.STUPEŇ 3. - 4.ročník Žák: ‐ ‐ ‐ ‐ ‐
zvládá delší kombinace klasických tanečních prvků je schopen provádět jednotlivé prvky u tyče i na volnosti orientuje se v pózách I – IV. Arabesques par terre chápe základní principy obratů fouetté zná příslušné francouzské názvosloví 7
