( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 2 Gerokgak Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) GEOMETRI DAN PENGUKURAN Standar Kompetensi : 1. Memahami kesebangunan bangun datar dan penggunaannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1.1 Mengiden Kesebangun-an Mendiskusikan dua tifikasi bangun yang sebangun bangun-ba atau kongruen melalui ngun datar bangun datar yang sebangun dan kongruen
Indikator Pencapaian Kompetensi · Mendiskusikan dua bangun yang sebangun atau kongruen melalui bangun datar
Penilaian Teknik
Bentuk
Tes tertulis
Uraian
Contoh Instrumen Bangun-bangun manakah yang sebangun dan manakah yang kongruen? Mengapa? 1 2 3
4 Mengidentifikasikan dua bangun datar sebangun atau kongruen
5
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2x40 menit
Buku teks, lingkungan, bangun datar dari kawat atau karton
6
· Mengidentifikasikan Tes tertulis Daftar Apakah kedua bangun berikut ini dua bangun datar pertanyaan kongruen? Mengapa? sebangun atau kongruen
2x40 menit
1
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net 1.2 Mengiden- Kesebangun-an Mencermati perbedaan tifikasi dua segitiga sebangun sifat-sifat atau kongruen dua segi-tiga seba-ngun dan kongruen
Mengidentifikasi sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen.
· Membedakan pengertian sebangun dan kongruen dua segitiga.
· Menyebutkan sifat-sifat dua segitiga sebangun dan kongruen. .
Tes lisan Daftar Kalau ΔABC sebangun dengan pertanyaan ΔPQR, apakah a. sisi-sisi yang bersesuaian sama panjang? b. sudut-sudut yang bersesuaian sama besar? Kalau dua segitiga kongruen, apakah dua segitiga tersebut tentu sebangun? Tes tertulis
Isian singkat
2x40 menit
Diketahui ΔABC dan ΔPQR, C A
R P
Q
Buku teks, lingkungan, bangun datar dari kawat atau karton
2x40 menit
B
sebangun
Sudut A = sudut ….
2
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net 1.3 Mengguna- Kesebangunan Mengamati kan konsep perbandingan sisi-sisi keseba-ngu dua segitiga yang nan sebangun dan segitiga menghitung dalam panjangnya. pemecah-a n masa-lah Menggunakan kesebangunan untuk memecahkan masalah
·
· Menentukan perbandingan sisi-sisi dua segitiga yang sebangun dan menghitung panjangnya
Tes tertulis
Uraian
∆ABC sebangun dengan ∆PQR. Panjang AB = 4 cm. Sisi yang bersesuaian dengan AB adalah sisi PQ, dan panjang PQ = 6 cm. Jika panjang sisi BC = 5 cm, maka panjang sisi QR adalah ….
· Memecahkan masalah yang melibatkan kesebangunan.
Tes tertulis
Uraian
Sebuah foto ukuran 3 X 4 akan 4x40menit diperbesar sehingga lebar foto tersebut menjadi 60 cm. Kertas foto yang diperlukan untuk membuat foto yang diperbesar tersebut adalah …cm2.
4x40menit Buku teks, lingkungan, bangun datar dari kawat atau karton
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun ( diligence ) Tanggung jawab
3
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 2 Gerokgak Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami sifat-sifat tabung, kerucut dan bola, serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
2.1 Mengiden- Tabung, tifikasi kerucut, dan unsur-unsur bola tabung, kerucut dan bola
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mendiskusikan unsur-unsur · Menyebutkan tabung, kerucut, dan bola unsur-unsur: dengan menggunakan jari-jari/diameter, tinggi, bangun ruang sisi lengkung sisi, alas dari tabung, (kerangka dan padat) kerucut dan bola
Penilaian Teknik
Bentuk
Tes tertulis
Uraian
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2x40 menit
Buku teks, lingkungan, bangun ruang sisi lengkung(ker angka dan padat)
4x40 menit
Buku teks, lingkungan, bangun ruang sisi lengkung(ker angka dan padat)
a. Arsirlah alas kerucut b. Gambarlah tinggi kerucut 2.2
Tabung, Menghi-tun kerucut, dan g luas bola selimut dan volume tabung, kerucut dan bola
Mendiskusikan cara menurunkan rumus luas selimut tabung, kerucut dan bola Menentukan luas selimut tabung, kerucut, dan bola.
· Menghitung luas selimut Tes tertulis tabung, kerucut, dan bola.
Uraian
1. Sebuah bola berjari-jari 10 cm. Hitunglah luas selimut bola tersebut 2. Sebuah kerucut berjari-jari 5 cm dan tinginya 12 cm . Hitunglah luas selimutnya
4
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net · Menghitung volume Tes tertulis tabung, kerucut dan bola.
Uraian
Sebuah tabung jari-jari alasnya 10 cm dan tinggi tabung 30 cm. Berapakah volume tabung tersebut?
4x40 menit
Menggunakan rumus · Menghitung unsur-unsur Tes tertulis volume untuk menghitung tabung, kerucut dan bola unsur-unsur tabung, kerucut jika volumenya diketahui dan bola jika volumenya diketahui.
Uraian
Sebuah tabung volumenya 1540 cm3. Berapakah jari-jari tabung tersebut?
4x40 menit
2.3 Memecah- Tabung, Memecahkan masalah yang · Menggunakan rumus luas Tes tertulis kan kerucut, dan berkaitan dengan tabung, selimut dan volume untuk masa-lah bola kerucut,dan bola dengan memecahkan masalah yang menggunakan rumus luas yang berkaitan dengan berkaitan dan volume tabung, kerucut dan bola. dengan tabung, kerucut dan bola · Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab
Uraian
Pak Candra akan membuat tabung dari kaleng, yang jari-jari alasnya sama dengan 30 cm dan tingginya 1 m. Kaleng yang diperlukan untuk membuat tabung tersebut sebanyak . cm2.
4x40 menit
Mencari volume tabung, kerucut, dan bola
Buku teks, lingkungan, bangun ruang sisi lengkung(ker angka dan padat)
5
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 2 Gerokgak Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) STATISTIKA DAN PELUANG Standar Kompetensi : 3. Melakukan pengolahan dan penyajian data Kompetensi Dasar
Materi Indikator Pencapaian Kegiatan Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi
3.1 MenentuStatistika kan rata-rata, median, dan modus data tung-gal serta penafsiran-n ya
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Buku teks, lingkungan
Teknik
Bentuk
Contoh Instrumen
Tes tertulis
Uraian
Perolehan 12 siswa adalah seba-gai berikut. 54, 66, 72, 80, 72, 76, 72, 76, 72, 76, 64, 76 1. Buatlah tabel skor dengan turus. 2. Berapa banyak siswa yang mendapat nilai 72?
2x40 menit
· Mengurutkan data Tes tertulis tunggal, mengenal data terkecil, terbesar dan jangkauan data.
Uraian
Umur 10 siswa SD adalah sebagai berikut. 6, 6, 10, 9, 7, 8, 10, 6, 8, 9. a. Urutkan umur ke sepuluh siswa tersebut dari yang terkecil ke yang terbesar b. Berapakah selisih antara umur siswa yang termuda dan yang tertua
1x40 menit
Melakukan pengumpulan · Mengumpulkan data data dengan mengukur dengan mencacah, dan mencatat data mengukur dan (menurus/tally) dengan mencatat data dengan objek lingkungan turus/tally.
Mengidentifikasi data berdasar urutan
Penilaian
6
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net Melakukan perhitungan · Menentukan rata-rata, rata-rata, median, modus median, modus data data tunggal serta tunggal serta menafsirkan maknanya penafsirannya.
3.2.Menyajikan Statistika data dalam bentuk tabel dan diagram batang, garis, dan lingkaran
Tes tertulis
Uraian
Membuat tabel, diagram · Menyajikan data Tes tertulis 1.Uraian batang, diagram garis, tunggal dalam bentuk dan diagram lingkaran tabel, diagram batang, dari data tunggal garis dan lingkaran.
. Penugasan kelompok
Proyek
Hasil ulangan 8 siswa adalah sebagai berikut. 7, 6, 6, 5, 7, 8, 8, 7. a. Hitunglah rata-rata, median dan modus. b. Apakah makna nilai rata-rata, median, modus tersebut?
5x40 menit
a. Berikut ini data umur 20 siswa SMP Bina Taruna (dalam tahun) 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16, 14, 13, 13. 16, 15, 13, 14, 15, 13, 15, 13, 14. Sajikan data di atas dalam bentuk tabel dan diagram lingkaran. b. Carilah data jenis penyakit pada pasien puskesmas dekat sekolah dalam satu hari! Sajikan data tersebut dalam diagram batang.
4x40 menit
Buku teks, lingkungan
7
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net Menafsirkan diagram suatu data
· Membaca diagram suatu data
Tes tertulis
Uraian
2x40 menit
1. sepakbola 2. renang 3. senam 4. voli 5. basket Berapa persen siswa yang hobinya main sepakbola? ·
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab
8
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP N 2 Gerokgak Kelas : IX (Sembilan) Mata Pelajaran : Matematika Semester : I (satu) Standar Kompetensi : 4. Memahami peluang kejadian sederhana Kompetensi Dasar .1
Materi Pembelajaran
Menentu-ka Peluang n ruang sampel suatu percobaan
4.2
Peluang Menentu-ka n pelu-ang suatu kejadian sederhana
Kegiatan Pembelajaran
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Teknik
Bentuk
Tes lisan
Daftar pertanyaan
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mendiskusikan pengertian ruang sampel, dan titik sampel suatu percobaan.
· Menjelaskan pengertian ruang sampel dan titik sampel suatu percobaan.
Mendiskusikan untuk menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya
· Menentukan ruang sampel suatu percobaan dengan mendata titik sampelnya.
Tes tertulis Isian singkat Dua dadu dilambungkan satu kali. Titik sampelnya adalah . Ruang sampelnya adalah .
1x40 menit
Menentukan peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan misal melambungkan uang logam, dadu
· Menghitung peluang masing-masing titik sampel pada ruang sampel suatu percobaan
Tes tertulis Isian singkat Sebuah dadu dilambungkan satu kali. Peluang muncul mata 4 adalah
2x40 menit Buku teks, lingkungan, dadu, mata uang, kartu bridge, kartu bernomor
Kalau satu mata uang 1x40 menit dilambungkan satu kali, maka: a. apa sajakah titik sampelnya? b. apakah ruang sampelnya?
Buku teks, lingkungan, dadu, mata uang, kartu bridge, kartu bernomor
9
( Word to PDF Converter - Unregistered ) http://www.Word-to-PDF-Converter.net Mencari nilai peluang suatu kejadian
·
· Menghitung nilai peluang suatu kejadian.
Tes tertulis
Uraian
Dua buah dadu dilambungkan 4x40 menit satu kali. A adalah kejadian muncul jumlah mata dadu sama dengan 9. Berapakah peluang terjadinya peristiwa A?
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin Rasa hormat dan perhatian Tekun Tanggung jawab
Mengetahui,
Sumberkima,
Kepala SMP N 2 Gerokgak
Guru Mapel Matematika.
Dewa Nyoman Tastra,S.Pd
I Nyoman Yudiastra,S.Pd
NIP.19
NIP.197505132005011010
2011
10
