Zpravodaj Základní školy Březnice 2015/2016 Informace o škole pro rodiče, žáky a přátele školy
ZÁKLADNÍ CHARAKTERISTIKA ŠKOLY 1
Zřizovatel: Plný název: Adresa školy:
Město Březnice Základní škola Březnice ZŠ Březnice Rožmitálská 419 262 72 Březnice
[email protected] [email protected] Mgr. Miroslav Bělka Mgr. Martina Vaněčková, zástupce statutárního orgánu Jitka Procházková 318 682 358 – ředitel 318 682 165 – ústředna, kancelář školy 318 682 166 – školní jídelna právní subjekt, příspěvková organizace 489 54 543 600 054 390 1. 9. 2000 Město Březnice právní norma – obec, IČO 242 004 Náměstí 11 262 72 Březnice Ing. Petr Procházka, starosta
E-mail: Ředitel, statutární orgán: Zástupce ředitele: Vedoucí ekonom: Telefon školy: Způsob hospodaření školy: IČO školy: IZO školy: Datum zařazení do sítě škol: Název a adresa zřizovatele:
Statutární orgán:
Vážení rodiče, začátek školního roku je významnou událostí v životě dítěte, rodiny i školy. Proto Vám, tak jako každý rok, zasíláme zpravodaj Základní školy Březnice se základními informacemi, které Vám mají pomoci v úvodní orientaci v aktuálním i připravovaném dění. K plynulé organizaci vyučování a spolupráci žáků a rodičů se školou pochopitelně samotný obsah našeho zpravodaje nestačí. Žádáme Vás proto, abyste průběžně sledovali doplňující informace na webových stránkách školy (www.zsbreznice.cz), v žákovských knihách a věnovali svou pozornost obsahu třídních schůzek. Jejich termíny naleznete dále. V případě naléhavé potřeby Vám informace zprostředkujeme také formou e-mailových zpráv či telefonicky. Podstatné informace o průběhu a výsledcích vzdělávání i organizaci výuky budete mít v průběhu roku možnost získat v konzultačních hodinách a doplňujících třídních schůzkách druhého pololetí. Ohledně dalších dotazů, návrhů a připomínek je možné využít také potenciálu Sdružení rodičů a přátel školy při ZŠ Březnice, které je aktivním partnerem školy, nebo zástupců rodičů ve školské radě. Letošní výtisk zpravodaje tradičně obsahuje Školní řád ZŠ Březnice. Tento dokument představuje povinnou dokumentaci a je současně jistou formou dohody mezi Vámi rodiči a Základní školou Březnice. Školní řád je také první právní normou, s níž se žáci setkávají, a pro chod i činnost školy, výchovu, vzdělávání a bezpečnost žáků má zásadní význam. Souhlasíte-li s jeho obsahem, žádáme Vás, abyste svému dítěti zapsali do žákovské knížky: Četl jsem Školní řád ZŠ Březnice a s jeho obsahem souhlasím (podpis). Máte-li naopak proti některé jeho části výhrady, navštivte mne, ředitele školy, po předchozí domluvě. Veškeré Vaše připomínky zvážím, a budou-li oprávněné a konstruktivní, rád je přijmu, projednám se školskou radou a školní řád upravím. S ohledem na skutečnost, že Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky nakonec nevydalo původně zamýšlený vzorový školní řád, ale pouze doporučení pro jeho podobu, budeme se snažit v průběhu roku inovovat stávající obsah školního řádu tak, aby odpovídal potřebám žáků, reagoval na proměnu doby a zajistil podnětné a bezpečné prostředí školy v maximální míře. O případných změnách Vás budeme s předstihem informovat. Mgr. Miroslav Bělka
2
UVÍTACÍ SLOVO ŘEDITELE ŠKOLY Milí žáci, vážení kolegové, rodiče, přátelé školy, dovolte mi Vás všechny srdečně přivítat v novém školním roce. Po dvou měsících, kdy byly chodby a třídy naší školy podivně tiché a až nepatřičně prázdné, se prostorami opět rozléhá hlahol mládeže a všudypřítomné švitoření těch nejmenších, které je důkazem toho, že škola se probouzí ze své letargie, začíná pulzovat a opravdu žít. Šatny, učebny, třídy i ostatní kouty školy se plní dychtivými tvářemi prvňáčků, úsměvy jejich starších spolužáků i kritickými a opatrnými pohledy dospívajících. Těm všem bych chtěl tímto popřát, aby následující dny školního vyučování byly vyplněny chutí objevovat okolní svět, touhou učit se být a radostí ze získaného poznání. Aby se žáci těšili nejen na výsledky své práce, ale užívali si každý krůček své cesty za vzděláním. Svým kolegům a všem rodičům přeji, aby i pro ně byl nadcházející školní rok šťastným a úspěšným obdobím a aby vzácné chvíle v přítomnosti dětí byly protkány radostí, úsměvem a pocity skutečného štěstí. Naší škole se, zejména v posledních měsících, dostalo nejen nového kabátu v podobě zrekonstruovaného opláštění, nových oken, renovace atria, terasy a dalších míst, nýbrž, a to je o to nejcennější, velké podpory ze strany zřizovatele, rodičů a vlastně celé široké veřejnosti. Vnímám tuto pomoc s povděkem a respektem ke všem, kteří si význam vzdělávací instituce a úlohu vzdělání v našem městě uvědomují. Již v loňském roce jsem psal, že naše škola není dokonalá a snad to není ani možné, ale je naše. Je odkazem našich předků, odrazem nás samých a příslibem splnění snů a ideálů budoucích generací. V době, kdy jsem vyslovil přání, aby nebyla pouze místem jednostranné autoritativnosti a zákazů, ale místem svobodného vzdělání a rozkvětu dětské duše, jsem si nebyl zdaleka jistý, zdali je to možné. Dnes na základě zkušenosti vím, že s onou podporou, s konstruktivním dialogem, byť s různorodostí názorů, za neustálé spolupráce zřizovatele, rodiny i školy je možné, aby tomu tak bylo. Naše škola může navázat na úspěšnou tradici, využít moderního zázemí a při dostatku zájmu obyvatel plnit svou vzdělávací a osvětovou funkci nejen dětem, ale přispět i ke kultuře a kvalitě života všech obyvatel v Březnici. Úspěšný školní rok 2015/2016! Mgr. Miroslav Bělka ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ A ŠKOLNÍ DRUŽINA Kdysi jsem četl, že člověk se člověkem nerodí, ale člověkem se stává, že výchova není všemocná, ale je velmi mocná a nakonec, že vzdělání bez výchovy je zkázou lidské duše. Bez ohledu na historické aspekty a zabarvení výše uváděných pedagogických směrů si troufám tvrdit, že tyto myšlenky jsou platné dodnes. Také v současnosti a snad více než kdy dříve, je opravdu všestranný rozvoj žákovy osobnosti základem školního vzdělávání. Ačkoliv současná společnost klade jednostranně důraz na výkon člověka, nemohou zůstat ostatní složky a projevy lidské osobnosti opomenuty. Úroveň a kvalita lidského života není zdaleka podmíněna jen výkonem, profesním úspěchem a materiálním zabezpečením, ale je mnohem více závislá na úrovni, kvalitě a rozmanitosti „lidské osobnosti“. V návaznosti na předchozí slova lze důvodně tvrdit, že zájmové vzdělání je jednou z cest, jak oněch cílů dosáhnout. Nejenže smysluplně využitý volný čas dětí a mládeže patří mezi nejúčinnější prostředky prevence rizikového chování, ale pomáhá člověku poznávat sebe sama, hledat svou identitu a místo na tomto světě. Rozmanité a smysluplné trávení volného času člověka je svědectvím o kvalitách osobnosti. Zajištění všestranného rozvoje osobnosti každého žáka tak patří mezi hlavní cíle všech služeb poskytovaných současnou školou. Proto i v letošním školním roce bude Základní škola Březnice nabízet, a to i přes státem nevyřešenou problematiku zájmového vzdělávání, zájmové kroužky pro žáky prvního i druhé stupně. Žáci školy budou mít možnost se v průběhu měsíce září přihlásit k libovolnému počtu kroužků (včetně akcí organizovaných školou o víkendech a v době školních prázdnin), přičemž za období 29. 09. 2015 – 31. 8. 2016 hradí zákonní zástupci za své dítě následující částku: - jeden kroužek v rozsahu jedné hodiny Kč 800,- na rok (Kč 80,- na měsíc) - za každý další hodinový kroužek, případně další hodinu kroužku, Kč 400,- na jeden školní rok - za kroužek „keramiky“ Kč 800,- na rok (Kč 80,- na měsíc). Ceny vychází z kalkulace nákladů a finanční náročnosti realizace tohoto vzdělávání. 3
Platbu je možné provést jednorázově či ve dvou splátkách, a to v kanceláři školy u paní Marie Šlapákové nebo převodem na účet číslo 600 321 684/0600. Jako variabilní symbol uveďte rodné číslo Vašeho dítěte. Termín splatnosti jednorázové platby či první splátky je do 27. 10. 2015. Termín splatnosti druhé splátky je do 26. 2. 2016. Doklad o zaplacení děti předloží vedoucím jednotlivých kroužků. Činnost kroužků bude zahájena od úterý 29. září 2015. Za žáky, kteří budou navštěvovat stálá oddělení školní družiny, budou jejich rodiče hradit částku 150,-Kč měsíčně. Platbu je opět možné provést jednorázově nebo ve dvou splátkách, tedy 1500,- Kč nebo 2x 750,- Kč za pololetí školního roku v ŠD. Jednorázovou platbu či první splátku je nutné uhradit na základě přihlášky do ŠD nejpozději do konce měsíce září 2015, druhou splátku pak do konce února 2016, a to převodem na účet číslo 600 321 684/0600. Jako variabilní symbol uveďte rodné číslo dítěte. DŮVODEM PRO POŽADAVEK NA ÚHRADU ZÁJMOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ JE SYSTÉM JEHO FINANCOVÁNÍ (prostředky na mzdové náklady, energii a další režii stát ani zřizovatel školy neposkytují). Děkujeme za pochopení výše uváděných skutečností a těším se na spolupráci. Mgr. Miroslav Bělka
NABÍDKA ZÁJMOVÝCH KROUŽKŮ ZŠ BŘEZNICE VE ŠK. ROCE 2015/2016 Název kroužku
jméno vedoucího
Turistický
I. Ševrová, L. Duková
Létování
N. Červenková, J. Hlaváčová
Deskové hry
M. Gardoňová
Výtvarný
L. Blahnová
Keramický
M. Pflegerová
Sportovní
M. Duspivová
Velká Británie J. Doulová Pěvecký sbor
P. Ottová, E. Feitová
Sportovní hry
M. Burianová
Dramatický
M. Burianoá
Sportovní hry
L. Jorová
věk. počet žáků skupina 3. – 9. roč. 1. – 9. roč. 2. – 9. 25 roč. 1. – 3. 15 roč. 1. – 2. 12 roč. 2. – 3. 25 roč. 7. – 9. 12 roč. 1. – 9. neomez. roč. 1. roč. 25
předpokládaný čas (doba) konání víkendy dle počasí, srpen soustředění 17. – 23. července 2016 středa 14:00 – 15:30 čtvrtek 13:00 – 14:00 úterý 11:50 – 13:00 středa 12:45 – 13:30 květen 2016 pondělí 14:00 – 15:30 pondělí 11:50 - 12:35
4. roč.
20
bude upřesněn
4.-5. roč.
25
Středa 12:45 - 13:30
Přihlašování do kroužků bude možné prostřednictvím formulářů na nástěnkách v prostoru
vrátnice ve druhém týdnu měsíce září. Menším dětem pomohou třídní vyučující. Kroužky budou otevřeny při minimálním počtu 8 žáků.
4
ZÁKLADNÍ INFORMACE O ZŠ BŘEZNICE Počet žáků: Počet tříd: 19 Počet učitelů: 30 Počet vychovatelek: dle zájmu o ŠD Vyučovací hodiny: 1. 8:00 - 8:45 2. 9:05 - 9:50 8:55 - 9:40 3. 10:00 - 10:45 4. 10:55 - 11:40 5. 11:50 - 12:35 6. 12:45 - 13:30 7. 13:35 - 14:20 8. 14:25 - 15:10 Termíny vysvědčení:
(I. stupeň) (II. stupeň)
čtvrtek 28. 1. 2016 čtvrtek 30. 6. 2016
(pololetní vysvědčení) (závěrečné vysvědčení)
Zápis do prvního ročníku pro školní rok 2015/2016 proběhne v pátek 05. 02. a v sobotu 06. 02. 2016 v budově ZŠ Březnice. Bližší informace lze získat v MŠ nebo u zástupkyně ředitele ZŠ Březnice Mgr. Martiny Vaněčkové. Přijímací řízení na střední školy proběhnou v termínech stanovených MŠMT dle rozhodnutí ředitelství příslušné školy. Bližší informace Vám budou poskytnuty na třídních schůzkách devátého ročníku a prostřednictvím webových stránek školy. ________________________________________________________________________________ DOPLŇUJÍCÍ INFORMACE O ŠKOLE Základní školu Březnice zřídilo město Březnice (viz Zřizovací listina, 1. 1. 1994) jako příspěvkovou organizaci. Rozhodnutí o zařazení do sítě škol vydal Školský úřad Příbram s účinností od 1. 9. 2000. Základní škola Březnice je příspěvkovou organizací města. Poskytuje základní vzdělání, její činnost je vymezena zákonem č.561/2004 Sb. o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů, vyhláškou č. 256/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb., o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, ve znění vyhlášky č. 454/2006 Sb., v platném znění pozdějších předpisů, a dalšími prováděcími předpisy. Je jedinou základní školou ve městě. Povinnou školní docházku zde plní žáci a žákyně z Březnice a spádových obcí. Aktuálně školu navštěvuje zhruba 430 žáků. Do šestého ročníku přichází žáci z malotřídní školy v Tochovicích. Škola má první a druhý stupeň, školní družinu, školní klub, školní jídelnu. Provoz školy zajišťují pedagogičtí pracovníci (30 učitelů, 4 vychovatelky) a provozní zaměstnanci (8 správních zaměstnanců ZŠ a 6 správních zaměstnanců školní jídelny). Škola vykonává také vedlejší hospodářskou činnost. Jejím obsahem je prodej obědů cizím strávníkům, provoz školního bufetu pro potřeby žáků, prodej školních potřeb ve vrátnici školy a pronájem dvou tělocvičen vnějším složkám. Základní škola vyučuje podle vlastního školního vzdělávacího programu (tzv. ŠVP), který byl vytvářen s ohledem na potřeby žáků, podmínky školy a na základě aktuální situace v regionu. ŠVP je průběžně analyzován, hodnocen a inovován tak, aby reagoval na změny na trhu práce, výsledky na poli vědy a techniky i na požadavky moderního školství. Škola má jasnou koncepci, která je zaměřena na otevřenost, demokratické principy a všestranný rozvoj žáků. Environmentálně orientované vzdělávání je podpořeno aktivizujícími metodami (genetická metoda čtení, projektová výuka aj.). Výrazněji je podpořena výchova a vzdělávání v oblasti zdraví, tělesného a pohybového rozvoje. Škola v hojné míře využívá forem a modelů výuky, které vedou žáky k aktivnímu zapojení a vlastní činnosti, k výchově ke svobodě spjaté s odpovědností a současně umožňují propojení školního vyučování s reálným světem. Místo pouhého penza vědomostí a faktů, na který kladla důraz tradiční pedagogika, je zdůrazňován osobní prožitek a zkušenost rozvíjející další složky žákovy osobnosti. __________________________________________________________________________________
5
CO NABÍZÍME? Prevence rizikového chování Na škole je realizován Minimální preventivní program, který je koordinován metodikem prevence rizikového chování a školní psycholožkou. Jeho součástí jsou specifické projekty, přednášky i tradiční besedy a akce zaměřené na prevenci. Preventivní postupy jsou přirozeně integrovány do každodenní výuky, začleněny do specifických programů a školních akcí i zájmového vzdělávání. Školská rada Školská rada umožňuje zástupcům města, rodičů a pedagogických pracovníků podílet se na správě školy. Školská rada ZŠ Březnice má devět členů, kteří jsou jmenováni a voleni z okruhu výše uváděných osob. Sdružení rodičů a přátel školy při základní škole Rodiče se mají možnost podílet na činnosti a rozvoji školy nejen prostřednictvím školské rady, ale také skrze své zástupce v SRPŠ. Na pravidelných setkáních jsou řešeny otázky spolupráce školy a rodičovské veřejnosti, plánovány a realizovány kulturní a společenské akce i hledány cesty podpory výchovně vzdělávacího procesu. Na společných zasedáních SRPŠ a vedení školy jsou vítáni všichni zákonní zástupci. Zájmové vzdělávání Pečovat se snažíme také o žáky v době mimo vyučování. V oblasti zájmové činnosti nabízíme řadu zájmových kroužků a aktivit. Žáci mají možnost příjemně a bezpečně využívat část svého volného času a podporovat mnohostranný rozvoj své osobnosti. Školní družina Žákům I. stupně je k dispozici školní družina. Výchovná činnost zde vychází z osobnostně orientované výchovy. Mezi hlavní principy péče o dítě patří: 1. Každé dítě vnímáme jako jedinečnou osobnost, která má své individuální i specifické potřeby a možnosti. 2. Dáváme dětem možnost spoluúčasti na tvorbě programu, respektujeme právo dítěte na neúčasti nabízené činnosti - právo být pouze pozorovatelem. 3. Respektujeme pedagogické zásady, povzbuzujeme děti nesmělé, posilujeme sebevědomí a pozitivně hodnotíme každého, kdo pracuje na úrovni svého osobního maxima, podporujeme u dětí iniciativu, tvořivost a vlastní fantazii. 4. Vycházíme ze znalostí dětí jejich aktuálního rozvojového stavu i konkrétní životní a sociální situace - každé dítě má právo být jiné, má jiné potřeby. Sportovní areál školy Dbáme na pohybový rozvoj a zdraví svých žáků. Kromě předmětu výchova ke zdraví a tematicky zaměřených projektů škola podporuje tělesný rozvoj pohybově zaměřenými předměty, kroužky a aktivitami. V minulých letech bylo postaveno sportovní hřiště s umělým povrchem. Využíváno je doskočiště a další plochy školního pozemku. Modernizovány jsou obě školní tělocvičny. V zájmu lepší adaptace prvňáčků, rozvoje jejich motoriky a k podpoře relaxace mimo vyučování je žákům k dispozici dětské hřiště. Nově mají žáci možnost využívat také renovované atrium školy, které bude v době velké přestávky a v době mezi dopoledním a odpoledním vyučováním žákům plně k dispozici za přítomnosti pedagogického dohledu. Prostor nabízí nejen příležitost ke společnému setkávání, konverzaci, ale také kultivovanému odpočinku a relaxaci (například stolní tenis, drobné hry na umělém povrchu aj.).
6
Učebna v přírodě Názorná výuka přírodopisu s využitím přírodnin a živých objektů zůstává jednou z nejefektivnějších forem výuky. Z časových důvodů bývá ale výuka v terénu mimo areál školy mnohdy nemožná. Nošení přírodnin do interiéru také není vždy ideální. Možné a současně výhodné je však pozorovat organismy v blízkosti školy. K tomuto účelu byla vybudována a v současnosti je stále využívána Učebna v přírodě. Její funkce jsou doplněny a podpořeny pěstováním léčivých bylin na školním pozemku, zbudováním malé botanické zahrádky a chovem drobných živočichů. Rozšířená pracovna v okolí školy slouží k výuce vzdělávacích oblastí "Člověk a jeho svět", "Člověk a příroda" a ke komplexní environmentální výchově. Pro učebnu je zpracován školní výukový CD a pracovní sešity. Lyžařské kurzy, školy v přírodě V sedmém ročníku se žáci ZŠ Březnice pravidelně účastní základního lyžařského kurzu. Na získané dovednosti mohou navázat v devátém ročníku v rámci rozšiřujícího kurzu. V něm mají možnost zdokonalit své lyžařské umění nebo se učit jízdě na snowboardu. Škola žákům poskytuje zdarma carvingové lyže a příslušenství, přičemž zprostředkovat lze odbornou revizi a seřízení. Ve třetím a pátém ročníku pořádá Základní škola Březnice ozdravné školy v přírodě. Zúčastnění žáci zde mají jedinečnou příležitost upevnit své mezilidské vztahy, aktivně rozvíjet své pohybové i intelektové dovednosti a poznávat vybrané oblasti ČR. K podpoře sociálního klimatu ve třídě je v šestém ročníku realizován vzdělávací pobyt ve Věšíně (Brdy) zaměřený na rozvoj mezilidských vztahů, výuku první pomoci a na aktivní poznávání přírody regionu. Výjezdní akce školy Žáci šestého až devátého ročníku se mohou pravidelně účastnit vzdělávacích výjezdních akcí. Oblíbené výjezdy dětem a mládeži umožňují bezprostředně poznávat tradiční prostředí zahraničních států, kulturu a zajímavostí zemí, jejichž jazyk se ve škole učí. Mezi tradičně navštěvované země patří Spojené království Velké Británie, SRN (Dětské a mládežnické léto) a Rakousko (Vídeň). Klub mladého diváka Dlouholetou tradicí je na naší škole členství žáků 8. a 9. tříd v Klubu mladých diváků. Děti se prostřednictvím kvalitních představení seznamují se všemi oblastmi profesionálního divadelního umění. Ve školním roce navštěvují 4 divadelní představení, která vhodnou formou doplňují jejich vzdělání v oblasti umělecké a estetické. Návštěva divadla je rovněž událost společenská, jejíž úroveň děti samy svým chováním a oblečením určují. Školní bufet Školní bufet umožňuje žákům zakoupit si každý den čerstvou a chutnou svačinu a nápoje. Cílem je podpořit pravidelnou a zdraví neohrožující životosprávu dětí všech věkových skupin a zpříjemnit jim pobyt ve škole. Nabídka potravin koresponduje se spotřebním košem školní jídelny, garantuje nákup čerstvých potravin, z nichž většina je denně připravována (zeleninové saláty, bagety, obložené housky apod.). Ovoce do škol Škola se účastní projektu Ovoce do škol, v rámci kterého je dětem 1. - 5. ročníku dodáváno zdarma čerstvé ovoce, zelenina a 100% džusy. Nebojte se jazyků Žáci ZŠ Březnice se anglický jazyk učí od třetího ročníku. Od sedmého ročníku přidáváme k angličtině i druhý cizí jazyk - německý. Již v prvním a druhém ročníku bude anglický jazyk nenásilně integrován do běžného vyučování všech předmětů. Naší snahou je motivovat žáky k zájmu, podpořit jejich pozitivní vztah k dalšímu jazyku a minimalizovat strach z neúspěchu. K výuce mají žáci k dispozici moderní multimediální učebnu. Modernizovány byly také učebny českého jazyka, učebna anglického jazyka 2 i učebna jazyka německého. V rámci obou jazykových učeben 7
a prvního stupně byly vybudovány drobné žákovské knihovničky, které žákům nabízí domácí i zahraniční literaturu a časopisy. Podpůrné aktivity žáků Jedním ze způsobů, kterým se žáci učí zájmu o okolní prostředí, dění ve světě a kterým rozvíjí své dovednosti pomoci druhým, podpořit je a přijmout osobní i občanskou odpovědnost, je zapojení do reálného života. Příkladem je sponzoring živočichů v zoologických zahradách (ZOO Praha, ZOO Plzeň). Tyto aktivity mají na škole dlouholetou tradici. Z výtěžků sběrových aktivit žáků je podporován chov tučňáka Humboldtova. V minulosti žáci svými sběrovými aktivitami podpořili dostavbu školní budovy v Kamerunu v Africe nebo studium indické dívky (projekt Darujeme vzdělání). Žáci vybraných ročníků pak tradičně připravují projektové dny a zájmové aktivity pro své mladší spolužáky a veřejnost napříč věkovými skupinami. Školní parlament Podíl žáků na životě školy zajišťuje školní parlament. Od čtvrtého ročníku žáci za pomoci školního koordinátora zastupují své třídní kolektivy při pravidelných zasedáních a setkáních s ředitelstvím školy. Žákovský parlament se vyjadřuje k chodu školy i významným otázkám jejího provozu. Školní parlament tak doplňuje funkci běžné výuky i třídnických hodin, v rámci nichž žáci projednávají a řeší aktuální dění a změny. Více informací o činnosti, členech i novinkách naleznete na webových stránkách školy v oddílu – školní parlament. Moderní technologie ve výuce Již od prvního ročníku mají žáci možnost využívat moderních technologií ve výuce. Tradiční metody a běžné didaktické pomůcky jsou doplňovány elektronickými učebnicemi, cvičením, statickou i dynamickou projekcí, interaktivní formou výuky na tabulích a moderními výukovými PC programy. Důraz je kladen na smyslové vnímání. Roli však hraje také vlastní aktivita žáka, schopnost komunikovat, samostatně řešit problémy. Ve vyšších ročnících žáci využívají mikroskopů, dalekohledů, GPS a dalších pomůcek, které umožňují získávání praktických zkušeností. Pro letošní školní rok je pro žáky připravena mobilní ICT učebna, která bude nově využívat dotykových zařízení. Za účelem smysluplné individualizace a diferenciace žáků, zejména pak u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, bylo pořízeno moderní ICT (včetně specifických výukových programů) do třídy intenzivní péče a pro žáky s LMP. __________________________________________________________________________________ ZAJÍMAVOSTI A NOVINKY V ZÁKLADNÍ ŠKOLE Dokončena byla poslední etapa rekonstrukce opláštění školní budovy a výměna oken za účelem snížení energetické náročnosti. Výsledkem je kompletně nové opláštění krčku a novější přístavby školní budovy a výměna oken v celém areálu školy. Tyto změny přináší kromě výše uváděných úspor také zvýšení bezpečnosti žáků a v neposlední řadě přispívají k estetičnosti a plnění hygienických norem. V rámci stavebních úprav došlo také k realizaci hydroizolací nejstarší části školy, k opravě školní rampy, která je využívána cizími strávníky, vybudování nového chodníčku k tělocvičnám, jež jsou poskytovány široké veřejnosti, a především pak k úpravě vstupů do školy. Ty byly doplněny o nové bezpečnostní prvky a bezbariérový přístup (z boku nové přístavby). Děkujeme tímto zřizovateli školy – městu Březnice – za dlouhodobou péči a podporu vzdělávání v regionu. Výsledkem této spolupráce je škola disponující nejen moderním vybavením, ale také kultivovaným a bezpečným prostředím, jehož součástí jsou mimo jiné moderní školní kuchyně, zrekonstruovaná sociální zařízení v celé škole, opravené tělocvičny, jedinečné atrium a mnohé další. Měsíční plány – pro usnadnění orientace žáků a rodičů ve školním vzdělávacím programu, potažmo výchovně-vzdělávacím procesu na škole, jsou na webových stránkách (v sekci „školní vzdělávací program“) k dispozici měsíční plány učiva, včetně očekávaných výstupů žáka. Měsíční plány umožňují rodičům a žákům plánovat, organizovat učební činnost a hodnotit výsledky vzdělávání, a dosahovat tak vyšší školní úspěšnosti. 8
Komunitní kruhy – za účelem zefektivnění řešení výchovných problémů a prevence rizikového chování byl v minulém školním roce upraven postup a způsob řešení vzniklých výchovných obtíží pomoci pracovníků školy a dalších subjektů více zapojeni žáci i rodiče. Škola nabízí vlastní výchovné poradenství, školního psychologa či zprostředkování odborné pomoci. Modernizované třetí oddělení školní družiny – pro starší účastníky zájmového vzdělávání bylo zrekonstruováno další oddělení školní družiny. Na základě výsledků a pozitivní zkušenosti bude nadále žákům prvního stupně ZŠ nabízena třída intenzivní péče, která bude pomáhat žákům se SVP a LMP. Školní redakce a žákovský parlament budou mít nově k dispozici vlastní prostory. Členové tak budou moci ke zkvalitnění své činnosti využívat upravené místnosti s potřebným zázemím. __________________________________________________________________________________ SBĚROVÉ AKTIVITY ŠKOLY Součástí péče o estetické prostředí ve škole je také třídění odpadu do nádob na plasty, tetrapacky, papír. Již několik let je škola zapojena do projektu RECYKLOHRANÍ, jehož cílem je pod záštitou MŠMT ČR prohloubit znalosti žáků v oblasti třídění a recyklace odpadů a umožnit osobní zkušenost se zpětným odběrem baterií a použitých drobných elektrozařízení. V rámci projektu jsou využívány různé výukové a vzdělávací programy a žáci se příležitostně účastní vyhlašovaných tematických soutěží. Také v letošním školním roce budou probíhat sběrové aktivity žáků. Připraveny jsou: sběr hliníku sběr papíru (vytříděný a svázaný papír lze odkládat na rampu u školní kuchyně ZŠ ve dnech školního vyučování od 7:00 do 10:00) sběr „PET“ víček Pozor: Pomerančovou a citronovou kůru již nevybíráme! Ze získaných finančních prostředků bude podporován chov tučňáků v ZOO Praha, ZOO Plzeň.
___________________________________________________________________________ PŘEHLED PROJEKTŮ v OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost
Projekty jsou vyhlašovány MŠMT a podporovány finančně z ESF a státního rozpočtu ČR. Naše škola se podílí na realizaci buď jako partnerská škola, nebo jako přímý příjemce dotace.
VÝZVA 57 PRO ZŠ BŘEZNICE (před schválením) Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních. Hlavními klíčovými aktivitami jsou: Rozvoj technického vzdělávání na základních školách formou vytváření žákovských výrobků. K tomu přispívá tato aktivita využitím vybavení školní dílny. Podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností učitelů v oblasti německého jazyka formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech - mluvení - čtení - psaní. Podpora rozvoje individuálních ústních komunikačních dovedností žáků v oblasti anglického/německého jazyka formou řízené, kombinované a individualizované výuky (blended learning) na základě přirozené posloupnosti jednotlivých fází osvojování cizího jazyka, tj. poslech mluvení - čtení - psaní.
ANGLIČTINA PRO ZŠ BŘEZNICE – „VÝZVA 56“ (v realizaci) Projekt je zaměřen na podporu kurikulární reformy a výuku cizích jazyků a v cizích jazycích ve školách a školských zařízeních. Hlavními klíčovými aktivitami jsou: Zavedení Čtenářské dílny do vzdělávacího oboru Český jazyk a literatura jako jednoho z prostředků ke zvýšení zájmu o čtenářství a zlepšení čtenářské gramotnosti. Krátkodobý intenzivní kurz v zahraničí v trvání min. 10 pracovních dnů pro učitele ZŠ/SŠ. 9
Krátkodobý jazykově-vzdělávací pobyt v zahraničí pro žáky v délce trvání minimálně 5 kalendářních dní včetně cesty. Žáci absolvují jazykovou výuku v rozsahu nejméně 9 vyučovacích hodin za celý pobyt a seznámí se s významnými reáliemi příslušného místa. ICT NÁS BAVÍ (2014-2015) - ukončen Hlavním cílem projektu je zvýšení kompetencí pedagogických pracovníků a následná integrace informačních a komunikačních technologií do výuky. PREVENCE RIZIKOVÉHO CHOVÁNÍ (2013-2015) - ukončen Cílem je snížit výskyt rizikového chování u žáků ZŠ prostřednictvím programu specifické primární prevence, který je zaměřen na zlepšení sociálního klimatu na škole. ZDRAVÁ ABECEDA (2013-2015) - ukončen Pracovníci školek, jídelen a družin si během několika setkání osvojí jednoduchou metodiku, která vede děti ke zdravému rozhodování, a díky možnosti porady s odborníky budou moci upravit prostředí tak, aby bránilo nárůstu dětské nadváhy a obezity. ČTENÁŘSKÁ GRAMOTNOST (2011 – 2012) Rozvoj čtenářské gramotnosti u dětí 1. stupně jsme podpořili řadou promyšlených aktivit. __________________________________________________________________________________________
SRPŠ PŘI ZŠ BŘEZNICE Rožmitálská 419 26272 Březnice IČO 70884021 DIČ 064-70884021 SRPŠ je neziskové sdružení rodičů a přátel školy, kteří se ztotožňují s tradicemi školy a s úsilím školy poskytnout žákům co nejkvalitnější vzdělání. Každý třídní kolektiv má v SRPŠ své dva zástupce, jejichž prostřednictvím má možnost tlumočit své názory, návrhy a připomínky. Spolupráce je založena na vzájemné důvěře a otevřenosti. Činnost SRPŠ je obecně zaměřena na koordinaci a sjednocování výchovného působení rodiny a školy. Členské příspěvky jsou určeny na materiální a finanční pomoc škole. Výrazně se tak sdružení spolupodílí na realizaci celoškolních akcí (školní i mimoškolní aktivity: zájmové kroužky – převážně materiální vybavení, školy v přírodě, lyžařské výcviky, letní aktivity, vodácký, turistický kroužek, jízdné žáků na různé sportovní, kulturní a vzdělávací akce, tradiční adopce tučňáků v ZOO Praha a ZOO Plzeň, vánoční a letní jarmarky, Klub mladého diváka – přispíváme na jízdné, zájezdy do zahraničí atd.). Rodiče jsou na zasedáních každoročně seznámeni s plánem školy, s rozpočtem SRPŠ a jeho čerpáním v předcházejícím roce, schvalují výdaje pro nový školní rok, vyjadřují se k životu školy, zabezpečení výchovy a vzdělávání žáků. Návrh činnosti pro školní rok 2015/2016: • vánoční jarmárek –1. adventní neděle • letní jarmárek • podpora sběrových aktivit – sběr hliníku a papíru • podpora školních i mimoškolních aktivit žáků • podpora sportovních akcí a zahraniční spolupráce Aktuální informace a zápisy ze zasedání rodičů jsou k dispozici na webových stránkách školy. Výše příspěvku od rodičů pro školní rok 2015/2016 činí 300 Kč se splatností do konce listopadu. Příspěvek je vybírán třídním učitelem a platí se pouze za nejmladší dítě v rodině, které školu navštěvuje. Rádi bychom předem poděkovali všem rodičům, kteří se aktivně zapojí do činnosti SRPŠ, do akcí, jakými jsou např. vánoční a letní jarmárek (pečení, výrobky všeho druhu), a těšíme se na spolupráci i v letošním školním roce. 10
Za SRPŠ Libuše Fořtová, předsedkyně
KONZULTAČNÍ HODINY UČITELŮ ZŠ BŘEZNICE VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 Vážení rodiče, zákonní zástupci. Také v letošním roce Vám vyjma třídních schůzek, jejichž úloha spočívá především v poskytnutí obecných informací o službách a provozu školy, nabízíme možnost využívání osobních konzultací s vyučujícími. Tyto konzultační hodiny jsou prioritně určeny k projednávání osobních otázek týkajících se průběhů a výsledků vzdělávání Vašich dětí, jejich možností a potřeb i ostatních osobních záležitostí týkajících se povinné školní docházky a základního vzdělávání. Dostatek přesných informací, pravidelná komunikace a spolupráce školy a rodiny jsou nezbytnými podmínkami pro úspěšnost a spokojenost Vašeho dítěte.
jméno pedagoga
dopoledne den hodina
odpoledne den hodina
M. Bělka
po-čt
7:00-7:45
středa
13:00-17:00
M. Benjáková
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
14:00-16:00
L. Blahnová
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
14:00-16:00
M. Burianová
pondělí
7:00-7:40
pondělí
13:00-16:30
N. Červenková
úterý
7:00-7:40
pondělí
14:00-16:00
J. Český
středa
7:00-7:40
úterý
15:15-16:00
J. Čížková
pondělí
7:00-7:40
pondělí
14:00-16:00
J. Doulová
úterý
7:00-7:40
úterý
13:00-16:00
L. Duková
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
13:00-16:00
M. Duspivová
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
13:00-16:00
M. Gardoňová
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
13:00-16:00
J. Hlaváčová
čtvrtek
7:00-7:40
úterý
15:15-16:00
M. Hrubá
úterý
7:00-7:40
čtvrtek
14:00-16:00
J. Hybrantová
středa
7:00-7:40
pondělí
13:30-16:00
Z. Jelínek
středa
7:00-7:40
středa
14:00-16:00
M. Jelínková
středa
7:00-7:40
středa
14:00-16:00
L. Jorová
úterý
7:00-7:40
čtvrtek
13:00-16:00
L. Karasová
středa
7:00-7:40
pondělí
14:00-16:00
P. Ottová
úterý
7:00-7:40
úterý
14:00-16:00
M. Pflegerová
úterý
7:00-7:40
úterý
15:00-16:00
I. Popová
úterý
7:00-7:40
úterý
13:00-16:00
H. Pražanová
středa
7:00-7:40
středa
13:00-16:00
J. Procházková
středa
7:00-7:40
úterý
15:00-16:00
O. Procházková
pondělí
7:00-7:40
úterý
13:00-16:00
I. Ševrová
čtvrtek
7:00-7:40
čtvrtek
13:00-16:00
P. Šoffrová
čtvrtek
7:00-7:40
pondělí
13:30-16:30
J. Trangoš M. Vaněčková
pondělí
7:00-7:40
pondělí
12:45-16:00
úterý
7:00-7:45
úterý
13:00-16:00
M. Zárybnický
pondělí
7:00-7:40
pondělí
14:00-16:00
M. Zlatohlávková
pondělí
7:00-7:40
pondělí
13:30-16:00
Žádáme rodiče, aby využívali ke konzultacím výše uvedené hodiny a nenarušovali provoz školy neobjednanými návštěvami o přestávkách. Pedagogičtí pracovníci jsou přítomni po předchozí telefonické domluvě nebo písemném objednání. Žáci mohou využívat konzultační hodiny po předchozí domluvě s vyučujícím. 11
ŠKOLNÍ ŘÁD ZŠ BŘEZNICE A. DOCHÁZKA DO ŠKOLY 1. 2.
3. 4. 5.
6.
7.
8. 9.
10.
11.
Žáci přicházejí do školy tak, aby se mohli včas připravit na vyučování podle rozvrhu hodin. Účast na vyučování volitelných a nepovinných předmětů je pro žáky, kteří se na ně přihlásili, povinná. Školní budova se otevírá v 7.40 hod. pro všechny žáky. Žáci používají při vstupu do budovy hlavní vchod do šaten. Pro ty, kteří jsou přihlášeni do školní družiny, se školní budova otevírá v 6.00 hod. V jinou dobu přichází žáci hlavním vchodem kolem vrátnice školy, kudy také vždy ze školy odcházejí. Přichází-li žák do školy nebo ze školy odchází z různých důvodů mimo dobu, stanovenou rozvrhem nebo jinou organizací vyučování, hlásí svůj příchod nebo odchod ve vrátnici školy. V zimním období, při nepříznivém počasí, bude umožněn žákům, kteří nejsou přihlášeni ve školní družině, pobyt ve vstupním prostoru u šaten. V šatnách si žáci odkládají obuv a svršky. V budově školy se žáci pohybují v obuvi k tomu určené, chrání tím čistotu a své zdraví. Ve škole budeme používat přezůvky, které nejsou určeny jako "sportovní a venkovní obuv". V šatnách se žáci zbytečně nezdržují. Ve školní družině se žáci řídí jejím řádem. Pokud přijde zákonný zástupce pro dítě, které je žákem družiny, osobně, převezme jej po telefonickém oznámení u vrátnice školy. Převzetím dítěte u vrátnice školy přejímá zákonný zástupce také odpovědnost za jeho zdraví a bezpečnost. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z nepředvídaných důvodů, např. pro nemoc, oznámí zástupce žáka nejpozději do tří kalendářních dnů třídnímu učiteli písemně nebo telefonicky důvod nepřítomnosti. Po návratu do školy přinese žák písemnou omluvenku na omluvném listě v žákovské knížce. Omluvenku podepisuje jeden ze zákonných zástupců. Žák ihned po návratu do školy, nejpozději však do dvou dnů od ukončení absence, vyhledá s omluvenkou třídního učitele a ten ji potvrdí. V odůvodněných případech bude škola požadovat lékařské potvrzení o nemoci žáka, či jiný úřední doklad, potvrzující důvod nepřítomnosti. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých žákovi nebo jeho zástupci (např. rekreace), požádá zákonný zástupce žáka předem písemně školu o uvolnění: do 5 dnů třídního učitele, nad 5 dnů ředitele školy. Příslušný formulář je možné stáhnout na webových stránkách školy nebo jej na požádání vydá třídní učitel. Z jedné vyučovací hodiny uvolňuje žáka příslušný vyučující, a to na základě písemné žádosti zákonného zástupce, který je dle platné legislativy jedinou osobou odpovědnou za zdraví a bezpečnost dítěte mimo školu. Tato žádost musí obsahovat: a) datum vyhotovení žádosti b) celé jméno žáka c) datum a čas uvolnění – v tento okamžik přebíráte veškerou odpovědnost za své dítě d) celé jméno zákonného zástupce e) podpis zákonného zástupce Bez písemné žádosti s výše uvedenými náležitostmi není vyučující povinen žáka uvolnit, a to ani na základě telefonické výzvy zákonného zástupce. K zájmovým kroužkům se žáci scházejí 10 minut před jejich zahájením. Po skončení vyučování opouštějí žáci školní budovu. Ti, kteří se stravují ve školní jídelně, opouštějí školní budovu po obědě. Majíli žáci odpolední vyučování, odcházejí do šaten po skončení poslední vyučovací hodiny pod vedením vyučujícího a rovněž bez prodlení opouštějí školu. Za pořádek ve třídě (srovnané lavice, zvednuté židle, umytá tabule) odpovídá třídní služba. Ředitel školy může ze závažných důvodů, zejména zdravotních, uvolnit žáka na žádost zákonných zástupců zcela nebo zčásti z vyučování některého předmětu; zároveň určí náhradní způsob vzdělávání žáka v době vyučování tohoto předmětu. Žáka se zdravotním postižením může také uvolnit z provádění určitých činností, popřípadě rozhodnout, že tento žák nebude v některých předmětech hodnocen. Žák nemůže být trvale uvolněn z vyučování z důvodu dojíždění. V předmětu tělesná výchova ředitel školy uvolní žáka z vyučování na žádost zákonných zástupců žáka a na základě písemného doporučení registrujícího praktického lékaře, nebo odborného lékaře. Žák není z předmětu, z něhož byl zcela uvolněn, hodnocen. Žákovi, který se nemůže pro svůj zdravotní stav po dobu delší než dva měsíce účastnit vyučování, stanoví ředitel školy takový způsob vzdělávání, který odpovídá možnostem žáka, nebo mu může povolit vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu podle § 18. Zákonný zástupce je povinen vytvořit pro stanovené vzdělávací podmínky.
B. CHOVÁNÍ ŽÁKA 1. 2. 3. 4. 5.
6.
7.
8. 9.
Žáci se ve škole chovají slušně, dbají pokynů pedagogických a správních zaměstnanců školy. Dodržují řády odborných pracoven. Respektují požadavky na oblečení v jednotlivých pracovnách a vyučovacích hodinách tělesné výchovy. Žák by se měl slušně chovat také mimo vyučování, aby dělal čest sobě, rodičům i škole. Za své chování na veřejnosti odpovídají žáci zákonným zástupcům. Ti mají primární odpovědnost za výchovu a vývoj dítěte. Žáci se k sobě chovají kamarádsky a neubližují si. Dodržují pravidla společenského chování, principy lidské důstojnosti, kultivovaného vystupování. Ke svému okolí přistupují slušně a s ohledem na práva ostatních. Přesuny žáků o přestávkách do jiných tříd a pracoven jsou ukázněné, žáci si uklidí své pracovní místo a odejdou do pracoven. Týdenní služba dbá na pořádek ve třídě. Ve spolupráci se zaměstnanci školy žáci usilují o vytvoření příjemného a podnětného prostředí. V okolí školy udržují pořádek, odpad třídí do určených košů. Žáci nevyhazují nic z oken školy. Při cestě do školy užívají chodníky. Nepoškozují zeleň ani květinovou výzdobu ve škole a jejím okolí. Žákům je ve škole zakázáno žvýkání, odkládání žvýkaček, jejich nalepování na lavice, nábytek i talíře v jídelně a odhazování žvýkaček na podlahu. Takové chování je nehygienické a poškozuje zařízení školy. O velké a polední přestávce jsou žáci ve třídě, na chodbě nebo v atriu. Stěhování žáků do pracoven začíná až po uvedených přestávkách, 5 minut před začátkem vyučování. Do pracoven a do tělocvičen vstupují žáci pouze na pokyn vyučujících. V době mezi dopoledním a odpoledním vyučováním mohou žáci opouštět budovu školy pouze se souhlasem ředitele školy na základě žádosti zákonného zástupce žáka. Po tuto dobu škola nenese právní zodpovědnost za bezpečnost a chování žáka mimo školu. Školní stravování probíhá v době od 11.40 do 14.00 hod. Výdej jídla je v počítačové evidenci pomocí kódovaných karet nebo čipů. Pokud žák kartu nemá, vyžádá si u vedoucí školního stravování potvrzení o zaplaceném obědě a zařadí se na konec výdejní směny. Ve školní jídelně žáci dodržují kulturu stolování. Ovoce, pečivo a dezerty, vydávané k jídlu, žáci konzumují u stolu a nevynáší je ze školní jídelny. Pro nákup zdravé svačiny mohou žáci využít služeb školního bufetu, před vyučováním v době od 7.30 do 7.55 hod. a o svých velkých přestávkách, první stupeň po první a druhý stupeň po druhé vyučovací hodině. V době vyučování a o přestávkách mezi vyučovacími hodinami je zakázáno používat mobilní telefon. Pokud žák přijde do školy s mobilním telefonem, odloží jej ve vrátnici školy nebo do své šatní skříňky, kterou uzamkne. Odtud si po ukončení vyučování svůj telefon vyzvedne. Ve výjimečných případech může žák použít mobilní telefon v době přestávek a vyučování. Výjimky k tomuto opatření povoluje ředitel školy na základě odůvodněné žádosti zákonného zástupce dítěte (vážné zdravotní postižení, atd.).
12
10.
Vzhledem ke složitému zajištění ochrany majetku je vhodné mobilní telefon do školy nenosit. V souladu se zákony č. 101/2000 Sb. o ochraně osobních údajů a o změně některých zákonů a č. 89/2012 Sb., v platném znění pozdějších předpisů, nemohou žáci bez souhlasu dotčených osob pořizovat obrazové a zvukové záznamy během školního vyučování. Každý žák má právo svobodně projevovat své názory, vyjadřovat se k věcem, které se ho dotýkají, přičemž jeho názorům se musí věnovat patřičná pozornost. Na ředitele školy se mohou žáci obracet osobně nebo prostřednictvím svých třídních zástupců.
C. ZACHÁZENÍ S UČEBNICEMI, ŠKOLNÍMI POTŘEBAMI A ŠKOLNÍM MAJETKEM 1.
Žák nosí do školy učebnice a školní potřeby podle rozvrhu hodin a pokynů učitelů, za zapomenuté pomůcky a potřeby se omluví předem, na začátku vyučovací hodiny. 2. Žák zachází s učebnicemi a školními potřebami šetrně, udržuje své místo, třídu i ostatní prostory školy v čistotě a pořádku. Za každé svévolné poškození nebo zničení majetku školy, spolužáků, učitelů či jiných osob nesou v plném rozsahu odpovědnost zákonní zástupci žáka, který poškození způsobil. Ztráty věcí hlásí žáci neprodleně vyučujícímu v hodině, popř. pracovníkovi školy, který vykonává dohled, a následně svému třídnímu učiteli. Žáci dbají na dostatečné zajištění svých věcí v uzamčených šatnách, do školy se nedoporučuje nosit větší obnos peněz a cenné předměty. 3. Na výuku chodí žák připraven tak, aby se mohl řádně vzdělávat (v souladu s § 22 zákona č. 561/2004 Sb., v platném znění pozdějších předpisů).
D. OCHRANA ZDRAVÍ - BEZPEČNOSTNÍ OPATŘENÍ 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Všichni žáci se chovají při pobytu ve škole i mimo školu tak, aby neohrozili zdraví svoje ani svých spolužáků či jiných osob. Při výuce v tělocvičně, v dílnách, na pozemcích a v pracovnách dodržujeme bezpečnostní předpisy a řády příslušných učeben. Při přecházení na vyučování nebo jiné akce mimo budovu školy se řídíme pravidly silničního provozu a pokyny doprovázejících osob. Při pobytu v ubytovacích objektech (při školním výletu, lyžařském výcviku apod.) dodržujeme vnitřní řád těchto zařízení. Každý úraz či poranění, ke kterému dojde během vyučování či o přestávce, je žák povinen ihned hlásit vyučujícímu, pracovníkovi vykonávajícímu dohled nebo svému třídnímu učiteli. Žáci ochraňují své zdraví. Kouření, pití alkoholických nápojů, užívání drog je škodlivé a ve škole a při školních akcích nepřípustné. Do školy žáci nenosí předměty, které nesouvisejí s vyučováním, nebezpečné předměty, výbušné a třaskavé látky. Žákům je zakázáno manipulovat s elektrickými spotřebiči, vypínači a elektrickým vedením bez dohledu učitele. Zákaz manipulace žáky platí také pro regulační techniku radiátorů ústředního topení, které udržují ve třídách optimální teplotu. Třídní služba během hlavní přestávky zajistí vyvětrání učebny dveřmi a ventilačními okny. Otevírání jiných oken není žákům dovoleno.
E. PRÁVA A POVINNOSTI ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCŮ ŽÁKŮ 1. Zákonný zástupce žáka je partnerem školy při výchovně vzdělávací práci 2. Role zákonného zástupce je nezastupitelná. Má právo být informován o prospěchu svého dítěte, o jeho chování a přístupu k plnění povinností. Z tohoto důvodu je proto také povinen neprodleně nahlásit škole změnu údajů o své osobě a tuto změnu doložit písemně. Povinnost hlásit změnu se vztahuje také na údaj o bydlišti dítěte a další kontaktní údaje. 3. Zákonný zástupce žáka může plnou mocí pověřit jinou osobu zjišťováním informací o průběhu a výsledcích vzdělávání svého dítěte, případně o přebírání dohledu nad ním (uvolnění z vyučování). 4. Zákonný zástupce žáka má právo se domáhat svých práv, případně práv svého dítěte, pokud se domnívá, že jsou nějakým způsobem porušována. 5. Zákonný zástupce je povinen zajistit, aby žák řádně docházel do školy. 6. Na vyzvání ředitele školy, třídního učitele, výchovného poradce nebo školního metodika prevence je zákonný zástupce povinen osobně se účastnit projednávání závažných otázek, týkajících se vzdělávání a výchovy žáka. 7. Zákonný zástupce má právo využívat konzultační hodiny učitelů po předchozí domluvě s pedagogickým pracovníkem. 8. Zákonný zástupce žáka je povinen oznámit důvody nepřítomnosti žáka ve vyučování nejpozději do 3 kalendářních dnů od počátku nepřítomnosti žáka.
F. PRAVIDLA PRO HODNOCENÍ VÝSLEDKU VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1. Formy hodnocení V 1. období základního vzdělávání (1. – 3. ročník ZV) jsou žáci v 1. a 3. čtvrtletí hodnoceni slovně zápisem do žákovské knížky. V 1. a 2. pololetí jsou hodnoceni klasifikací doplněnou vždy slovním hodnocením. Výjimku tvoří hodnocení v 1. pololetí 1. ročníku, kdy jsou žáci hodnoceni pouze slovně. V průběhu školního roku je kombinováno hodnocení slovní a klasifikace. Slovní hodnocení je členěné na hodnocení jednotlivých předmětů podle osnov. Hodnocení odpovídá kritériím, která se odvíjí od klíčových kompetencí a míry osvojení očekávaných výstupů. Ve 2. období základního vzdělávání (4. a 5. ročník ZV) jsou žáci hodnoceni slovně v 1. a 3. čtvrtletí zápisem do žákovské knížky, v 1. a 2. pololetí na příslušný formulář vysvědčení známkami. V průběhu školního roku je kombinováno hodnocení slovní a známkami. Na žádost rodičů mohou být žáci hodnoceni slovně i na konci 1. a 2. pololetí školního roku. Při přechodu na jinou školu mohou rodiče žáků, hodnocených slovně, požádat o hodnocení známkami. Hodnocení odpovídá kritériím, která se odvíjí od klíčových kompetencí a míry osvojení očekávaných výstupů. Na 2. stupni základního vzdělávání (6. – 9. ročník ZV) jsou žáci v každém rozhodném období školního roku hodnoceni známkami (s výjimkou žáků se SPU). V průběhu školního roku je kombinováno hodnocení slovní a známkami. Hodnocení odpovídá kritériím, která se odvíjí od klíčových kompetencí a míry osvojení očekávaných výstupů. 2. Zásady hodnocení Pedagogičtí pracovníci při hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení očekávaných výstupů formulovaných v učebních osnovách jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení. Hodnocení probíhá s přihlédnutím k úrovni kompetencí, které jsou pro žáka dosažitelné vzhledem k jeho věkovým zvláštnostem, individuálním vzdělávacím a osobnostním předpokladům. V etapě základního vzdělávání jsou za klíčové kompetence považovány kompetence k učení, kompetence k řešení problému, kompetence komunikativní, kompetence sociální, kompetence občanské a kompetence pracovní. Pedagogičtí pracovníci při hodnocení chování žáků hodnotí chování žáků ve škole a na akcích pořádaných školou. Kritériem pro hodnocení chování je dodržování pravidel slušného chování zakotvených ve školním řádu. 3. Zásady a pravidla pro sebehodnocení žáků Sebehodnocení žáků ve smyslu sebereflexe se děje různými aktivitami, ve kterých mohou zejména hodnotit skupinové činnosti, členové skupiny se hodnotí navzájem, jednotlivci hodnotí sami sebe. Sebehodnocení zpočátku navazuje na pedagogickou práci učitele, při níž si žáci postupně osvojují kritéria hodnocení a sebehodnocení. Následně se sebehodnocení žáka pedagogickou prací učitele prolíná.
13
4. Hodnocení chování Chování žáků ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: 1 – velmi dobré 2 – uspokojivé 3 - neuspokojivé Snížený stupeň z chování je udělen za závažné porušování pravidel slušného chování a školního řádu. Zvláště hrubé slovní a úmyslné fyzické útoky žáka vůči pracovníkům školy se vždy považují za závažné zaviněné porušení ustanovení tohoto řádu. 5. Hodnocení prospěchu Výsledky vzdělávání žáků v jednotlivých povinných a volitelných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se v případě použití klasifikace hodnotí stupni prospěchu: 1 - výborný, 2 - chvalitebný, 3 - dobrý, 4 - dostatečný, 5 – nedostatečný. Při hodnocení vzdělávání žáků s použitím klasifikace postupuje pedagogický pracovník s přihlédnutím ke kritériím hodnocení. Při použití klasifikace jsou výsledky hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Klasifikace zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Při hodnocení žáků se uplatňují základní kritéria pro jednotlivé stupně prospěchu. 6. Kritéria hodnocení Výborný: Žák samostatně a tvořivě uplatňuje a aplikuje osvojené poznatky a dovednosti při řešení úkolů (zejména praktických); jeho ústní i písemný projev je samostatný, přesný a výstižný. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní, pouze s nepodstatnými nedostatky. V předmětech s převahou výchovného zaměření je aktivní, projevuje zájem, a to i v případě menší míry vrozených schopností. Chvalitebný: Žák samostatně a tvořivě, ale s menším podnětem vyučujícího, uplatňuje a interpretuje získané poznatky a dovednosti při řešení úkolů. Ústní a písemný projev má menší nepřesnosti ve správnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti je bez podstatných nedostatků. V předmětech s převahou výchovného zaměření projevuje zájem, ale jeho aktivita nemá trvalý charakter. Dobrý: Žák při uplatňování a interpretaci osvojených poznatků a dovedností je částečně veden vyučujícím, ale dokáže sám dojít k cíli. V ústním i písemném projevu se objevují nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti, ale celkový výsledek je stále ještě v souladu s očekávanými výsledky. V předmětech s převahou výchovného zaměření je žák výjimečně aktivní, dopouští se chyb, má malý zájem rozvíjet své schopnosti. Dostatečný: Žák dokáže jen s obtížemi a se značnou pomocí vyučujícího uplatňovat a interpretovat osvojované poznatky a dovednosti v praxi. V logice myšlení se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Závažné nedostatky a chyby dokáže v určité míře s pomocí opravit, ale často nepřesně. V předmětech s převahou výchovného zaměření žák neprojevuje téměř žádnou snahu, není aktivní, nerozvíjí dovednosti a to ani s pomocí vyučujícího. Nedostatečný: Žák není schopen ani kusé poznatky a dovednosti uplatnit a interpretovat při řešení teoretických a praktických úkolů, je nesamostatný, v ústním a písemném projevu má podstatné nedostatky, nevyjadřuje se srozumitelně, nejeví zájem o zlepšení. V předmětech s převahou výchovného zaměření je pasivní, bez zájmu, není schopen aplikovat ani minimální dovednosti. 7. Zásady pro používání slovního hodnocení včetně stanovených kritérií Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a nepovinných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem a chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou jsou v případě použití slovního hodnocení popsány tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Slovní hodnocení zahrnuje posouzení výsledků vzdělávání žáka v jejich vývoji, ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon a naznačení dalšího rozvoje žáka. Obsahuje také zdůvodnění a doporučení, jak předcházet případným neúspěchům žáka a jak je překonávat. Výsledky vzdělávání žáka na konci prvního pololetí lze hodnotit souhrnně za všechny předměty (s výjimkou 1. období základního vzdělávání). Slovní hodnocení lze použít i pro upřesnění hodnocení chování žáka. Použití slovního hodnocení není pouhé mechanické převádění číselného klasifikačního stupně do složitější slovní podoby. Smyslem hodnocení je objektivně, přesně a výstižně posoudit jednotlivé složky školního výkonu dítěte. Při slovním hodnocení se uvádí: ovládnutí učiva předepsaného osnovami • ovládá bezpečně • ovládá • podstatně ovládá • ovládá se značnými mezerami • neovládá úroveň myšlení • pohotové, bystré, dobře chápe souvislosti • uvažuje celkem samostatně • menší samostatnost myšlení • nesamostatné myšlení • odpovídá nesprávně i na návodné otázky úroveň vyjadřování • výstižné, poměrně přesné • celkem výstižné • nedostatečně přesné • vyjadřuje se s obtížemi • nesprávné i na návodné otázky úroveň aplikace vědomostí • spolehlivě, uvědoměle užívá vědomostí a dovedností • dovede používat vědomosti a dovednosti, dopouští se drobných chyb • s pomocí učitele řeší úkoly, překonává obtíže a odstraňuje chyby, jichž se dopouští • dělá podstatné chyby, nesnadno je překonává • praktické úkoly nedokáže splnit ani s pomocí učitele
14
píle a zájem o učení • aktivní, učí se svědomitě a se zájmem • učí se svědomitě • k učení a práci nepotřebuje mnoho podnětů • malý zájem o učení, potřebuje stálé podněty • pomoc a pobízení k učení jsou neúčinné 8. Hodnocení žáků na vysvědčení Chování žáka ve škole a na akcích pořádaných školou se v případě použití klasifikace hodnotí na vysvědčení stupni: 1 - velmi dobré 2 - uspokojivé 3 - neuspokojivé Výsledky vzdělávání žáka v jednotlivých povinných a volitelných předmětech stanovených školním vzdělávacím programem se hodnotí na vysvědčení stupni prospěchu: 1 - výborný 2 - chvalitebný 3 - dobrý 4 - dostatečný 5 – nedostatečný V 1. období základního vzdělávání (1. – 3. ročník ZV) jsou žáci na vysvědčení hodnoceni klasifikací doplněnou vždy slovním hodnocením. Slovní hodnocení je členěné na hodnocení jednotlivých předmětů podle osnov. Hodnocení odpovídá kritériím, která se odvíjí od klíčových kompetencí a míry osvojení očekávaných výstupů. Ve 2. období základního vzdělávání (4. a 5. ročník ZV) a na 2. stupni základního vzdělávání (6. – 9. ročník ZV) jsou žáci na vysvědčení hodnoceni známkami (s výjimkou žáků se SPU). Při hodnocení jsou výsledky vzdělávání žáka hodnoceny tak, aby byla zřejmá úroveň vzdělávání žáka, které dosáhl zejména ve vztahu k očekávaným výstupům jednotlivých předmětů školního vzdělávacího programu, ke svým vzdělávacím a osobnostním předpokladům a věku. Hodnocení zahrnuje ohodnocení přístupu žáka ke vzdělávání i v souvislostech, které ovlivňují jeho výkon. Jestliže je žák z výuky některého předmětu v prvním nebo ve druhém pololetí uvolněn, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo „uvolněn(a)“. Nelze-li žáka z některého nebo ze všech předmětů v prvním nebo ve druhém pololetí hodnotit ani v náhradním termínu, uvádí se na vysvědčení místo hodnocení slovo „nehodnocen(a)“. Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním, b) prospěl(a), c) neprospěl(a), d) nehodnocen(a) Žák je hodnocen stupněm a) prospěl(a) s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2 – chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré; to platí také v případě kombinace slovního hodnocení a klasifikace. b) prospěl(a), není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením, c) neprospěl(a), je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 – nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí, d) nehodnocen(a), není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. 9. Způsob získávání a vedení podkladů pro hodnocení Pedagogičtí pracovníci získávají podklady pro hodnocení zejména těmito způsoby: a) diagnostickým pozorováním žáka spojeným s analýzou různých činností žáka, b) posuzováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování, posuzováním chování žáka, c) různými druhy zkoušek, testů a kontrolními pracemi, d) posuzováním naplňování klíčových kompetencí žáka pozorováním, např. při skupinové práci, e) konzultacemi s ostatními pedagogickými pracovníky a podle potřeby i psychologickými pracovníky. Pedagogičtí pracovníci vedou evidenci o každém hodnocení žáka s charakterem klasifikace (klasifikační přehled) tak, aby průkazným způsobem mohli doložit správnost celkového hodnocení (klasifikace) žáka a způsob získání podkladů pro hodnocení. 10. Opravné zkoušky a ukončení základního vzdělávání Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na daném stupni základní školy dosud neopakovali ročník, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky. Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku. Opravné zkoušky jsou komisionální. Komise je tříčlenná a tvoří ji: předseda, kterým je ředitel zkoušející školy, popřípadě jím pověřený učitel, zkoušející učitel, jímž je vyučující daného předmětu ve třídě, v níž je žák zařazen, popřípadě jiný vyučující daného předmětu, přísedící, kterým je jiný vyučující daného předmětu. Žák, který nevykoná opravnou zkoušku úspěšně nebo se k jejímu konání nedostaví, neprospěl. Ze závažných důvodů může ředitel školy žákovi stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku. Do té doby je žák zařazen do nejbližšího vyššího ročníku, popřípadě znovu do devátého ročníku. V odůvodněných případech může krajský úřad rozhodnout o konání opravné zkoušky a komisionálního přezkoušení podle § 52 odst. 4 školského zákona na jiné základní škole. Zkoušky se na žádost krajského úřadu účastní školní inspektor. Dokladem o dosažení základního vzdělání je vysvědčení o úspěšném ukončení devátého, popřípadě desátého ročníku základního vzdělávání, nebo vysvědčení vydané po úspěšném ukončení kurzu pro získání základního vzdělání. Tato vysvědčení jsou opatřena doložkou o získání stupně základního vzdělání. Žák, který úspěšně ukončil základní vzdělávání, nebo žák, který splnil povinnou školní docházku a nepokračuje v základním vzdělávání, přestává být žákem školy 30. června příslušného školního roku. Žák, který splnil povinnou školní docházku a koná opravnou zkoušku nebo bude hodnocen v náhradním termínu, je žákem školy do termínu konání těchto zkoušek, pokud mu
15
nebylo povoleno opakování ročníku. Žák, který byl přijat ke vzdělávání ve střední škole, je považován za žáka základní školy do 31. srpna příslušného školního roku. Žák, který po splnění povinné školní docházky nezískal základní vzdělání, může po splnění podmínek stanovených zákonem a na základě žádosti jeho zákonného zástupce pokračovat v základním vzdělávání, nejdéle však do konce školního roku, v němž dosáhne osmnáctého roku věku. Žákovi se zdravotním postižením může ředitel školy ve výjimečných případech povolit pokračování v základním vzdělání do konce školního roku, v němž žák dosáhne dvacátého roku věku. V uvedených případech, pokud jde o přípravu na výkon povolání nebo pracovní činnosti, spolupracuje ředitel školy s příslušným úřadem práce. Pro osoby, které nezískaly základní vzdělání, může základní škola po projednání se zřizovatelem a krajským úřadem organizovat v souladu se vzdělávacím programem základního vzdělávání kurzy pro získání základního vzděláni. 11. Hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami Hodnocení se řídí Vyhláškou č.73/2005 Sb. Ve škole mohou být integrováni žáci s postižením smyslovým, tělesným, mentálním nebo s vývojovými poruchami učení a chování. Při hodnocení a klasifikaci vychází učitel z doporučení a závěrů PPP a hodnocení je vždy zcela individuální. Žák je hodnocen s ohledem na své možnosti a schopnosti, je posuzován jeho individuální pokrok. Žáci integrovaní na základě doporučení PPP jsou vzděláváni i hodnoceni na základě plnění Individuálního vzdělávacího plánu. Žáci s diagnostikovanými vývojovými specifickými poruchami učení mohou být na žádost rodičů slovně hodnoceni po celou dobu školní docházky ve všech předmětech, ve kterých je kvantitativní hodnocení specifickými poruchami ovlivněno. Při hodnocení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami se přihlíží k povaze postižení nebo znevýhodnění. Pedagogičtí pracovníci respektují doporučení školského poradenského zařízení a uplatňují je při hodnocení vzdělávání a chování žáka se speciálními vzdělávacími potřebami. Pro získávání podkladů pro hodnocení žáka se speciálními vzdělávacími potřebami volí pedagogičtí pracovníci vhodné a přiměřené způsoby. Pro zjišťování úrovně žákových vědomostí a dovedností volí učitelé takové formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá postižení nebo znevýhodnění negativní vliv. 12. Výchovná opatření Ředitel školy může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu jiné právnické osoby či fyzické osoby žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění za mimořádný projev lidskosti, občanské nebo školní iniciativy, záslužný nebo statečný čin nebo za mimořádnou úspěšnou práci. Třídní učitel může na základě vlastního rozhodnutí nebo na základě podnětu ostatních vyučujících žákovi po projednání s ředitelem školy udělit pochvalu nebo jiné ocenění za výrazný projev školní iniciativy nebo za déletrvající úspěšnou práci. Při porušení povinností stanovených školním řádem lze podle závažnosti tohoto porušení žákovi uložit: a) napomenutí třídního učitele, zejména za neplnění školních povinností, špatný přístup ke školní práci, porušování kázně v hodinách a při akcích pořádaných školou; b) důtku třídního učitele, zejména za časté porušování kázně v hodinách a při akcích pořádaných školou, za méně závažná porušování ustanovení školního řádu. Třídní učitel oznámí uložení důtky třídního učitele řediteli školy nebo pověřenému zástupci ředitele. c) důtku ředitele školy, zejména za závažné porušování školního řádu, včetně neomluvené nepřítomnosti ve škole, fyzické nebo slovní napadání spolužáků a pracovníků školy, apod. Důtku ředitele školy lze žákovi uložit pouze po projednání v pedagogické radě. Ředitel školy nebo třídní učitel neprodleně oznámí udělení pochvaly a jiného ocenění nebo uložení napomenutí nebo důtky a jeho důvody prokazatelným způsobem žákovi a jeho zákonnému zástupci. Uložení důtky ředitele školy je vždy projednáno se žákem, zákonným zástupcem žáka, třídním učitelem a ředitelem školy nebo jeho zástupcem, za případné přítomnosti dalších pracovníků školy. Udělení pochvaly a jiného ocenění a uložení napomenutí nebo důtky se zaznamená do dokumentace školy (záznam z pedagogické rady, školní matrika). Udělení pochvaly ředitele školy se zaznamená na vysvědčení za pololetí, v němž bylo uděleno. 13. Způsoby předávání informací o prospěchu a chování žáka rodičům O průběžných výsledcích vzdělávání jsou zákonní zástupci informováni především písemnou formou zápisu v žákovských knížkách. Podrobnější informace mohou rodiče získat při konzultacích s vyučujícími jednotlivých předmětů a třídními učiteli. Rodiče žáků, kteří mají velmi slabý prospěch, jsou s touto skutečností seznámeni dopisem a vyzváni ke konzultacím s učiteli předmětů, v nichž žák neprospívá. 14. Celkové hodnocení žáka Celkové hodnocení žáka se na vysvědčení podle § 16, odst. 3 vyhlášky č. 256/2012 Sb., kterou se mění vyhláška č. 48/2005 Sb. o základním vzdělání vyjadřuje stupni: a) prospěl(a) s vyznamenáním: není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu horším než 2-chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem není vyšší než 1,5 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré, v případě použití kombinace slovního hodnocení a klasifikace postupuje škola podle pravidel hodnocení žáků podle § 14 odst. 2 b) prospěl(a): není-li v žádném z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením c) neprospěl(a): je-li v některém z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu 5 - nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením nebo není-li z něho hodnocen na konci druhého pololetí d) nehodnocen(a): není-li možné žáka hodnotit z některého z povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem na konci prvního pololetí. Pokud je žák hodnocen slovně, posoudí třídní učitel kvalitu očekávaných výstupů bez převodu na známky a vyjádří ji stupněm celkového hodnocení podle § 16, odst. 3 vyhlášky č. 256/2012 Sb., kterou se mění vyhláška o základním vzdělávání (vyhláška 48/2005 Sb.). Celkové hodnocení žáka v případě kombinace slovního hodnocení a klasifikace bude vyjádřeno stejnými stupni jako v případě klasifikace s tím, že vyučující převedou pro tento účel slovní hodnocení na klasifikaci.
16
G. POVINNOSTI A PRÁVA PRACOVNÍKŮ ŠKOLY 1. Pro pedagogické a provozní pracovníky jsou závazné pokyny dané pracovním řádem, zákoníkem práce, pokyny ředitele školy, předpisy a zákony platnými pro oblast školství, zejména školským zákonem č. 561/2004 Sb. v platném znění č. 472/2011 Sb., včetně souvisejících prováděcích vyhlášek a zákonem o pedagogických pracovnících č. 563/2004 Sb. v platném znění č. 198/2012 Sb. Všichni pracovníci školy jdou osobním příkladem v dodržování hygieny, bezpečnosti a v naplňování mravních a morálních společenských norem. Zájem dítěte musí být přednostním hlediskem při všech jednáních. Žák má právo na to, aby kázeň ve škole byla zajišťována způsobem slučitelným s lidskou důstojností. Výchova musí směřovat k rozvoji osobnosti dítěte. 2. Učitelé věnují individuální péči dětem z málo podnětného rodinného prostředí, dětem se zdravotními problémy, dbají, aby se zdraví žáka a jeho zdravý vývoj nenarušil činností školy. Berou ohled na výsledky lékařských vyšetření, zpráv o vyšetření v pedagogickopsychologických poradnách a na sdělení rodičů o dítěti. Třídní učitelé průběžně seznamují ostatní pedagogy s novými skutečnostmi, zjištěnými u žáka - problémy s chováním, prospěchem, zdravotními problémy. Všichni vyučující zajišťují bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech, které přímo souvisejí s výchovou a vzděláním. 3. Pravidelně a soustavně informují zástupce žáka o prospěchu žáka. Informují je o každém mimořádném zhoršení prospěchu žáka. Zákonní zástupci žáků jsou našimi rovnocennými partnery, společným zájmem je vzdělání a výchova dětí. 4. Dodržují předpisy k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a protipožární předpisy: Pokud zjistí závady a nedostatky, ohrožující zdraví a bezpečnost osob popř. jiné závady technického rázu nebo nedostatečné zajištění budovy, je jejich povinností informovat o těchto skutečnostech nadřízeného a v rámci svých schopností a možností zabránit vzniku škody. 5. Sledují zdravotní stav žáků a v případě náhlého onemocnění žáka informují bez zbytečných průtahů vedení školy a rodiče postiženého žáka. Nemocný žák může být odeslán k lékařskému vyšetření či ošetření jen v doprovodu dospělé osoby. Třídní učitelé zajistí, aby každý žák měl zapsány v žákovské knížce tyto údaje: adresu a telefonní čísla rodičů do zaměstnání a domů. 6. Do školy přicházejí nejméně 20 minut před zahájením vyučování a výchovné činnosti. Pedagogický pracovník je povinen být na pracovišti zaměstnavatele v době stanovené rozvrhem jeho přímé pedagogické činnosti, v době stanovené rozvrhem jeho dohledu nad dětmi a žáky, v době zastupování jiného pedagogického pracovníka. Ve dnech vyučování, stanovených celoročním plánem školy, jsou učitelé z důvodu konzultací s ostatními vyučujícími, vedením školy a koordinování práce metodických sdružení a předmětových komisí, přítomni na pracovišti vždy do 13:00 hodin. Každý vyučující má stanovené konzultační hodiny, které mohou žáci a jejich rodiče po předchozí domluvě využívat. 7. Při úrazu poskytnou žákovi nebo jiné osobě první pomoc, zajistí ošetření žáka lékařem. Úraz ihned hlásí vedení školy a vyplní záznam do knihy úrazů, případně vyplní předepsané formuláře. Ošetření a vyplnění záznamů zajišťuje ten pracovník, který byl jeho svědkem nebo který se o něm dověděl první. 8. Po skončení poslední vyučovací hodiny překontrolují pořádek ve třídě, uzavření oken a vodovodního kohoutku. Po ukončení odpoledního vyučování odvádějí žáky do šatny a dohlédnou na jejich odchod ze školy. Při odchodu z kabinetů zkontrolují uzavření a zajištění oken a dveří, uzavření vody, vypnutí všech elektrických zařízení a zhasnutí světel. 9. V celém objektu školy platí zákaz kouření. 10. Učitelé pověření dozorem kontrolují vykonávání všech ustanovení vnitřního řádu školy, využívají pomoci žáků. O závadách a vážných přestupcích informují třídního učitele, případně vedení školy. 11. Nemůže-li se pracovník dostavit do zaměstnání, je povinen neprodleně oznámit to vedení školy. 12. Pedagogičtí a provozní pracovníci školy nesmí využívat žáky v době dané rozvrhem k vyřizování jejich soukromých záležitostí, nesmí je bez dozoru dospělé osoby uvolňovat k činnostem mimo budovu, nesmí je samotné posílat k lékaři atd. Škola odpovídá za žáky v době dané rozvrhem výuky žáka, včetně nepovinných předmětů, přestávek a stravování. Třídní učitelé 1. Věnují pozornost zdravotnímu stavu žáků, vlivu rodinného prostředí na prospěch a chování žáků. O závažných skutečnostech informují ostatní vyučující, zejména o závěrech lékařského vyšetření a nálezů z psychologických poraden. 2. Přesně evidují a kontrolují absenci žáků. Vyžadují od zákonných zástupců omluvenku nepřítomnosti žáka nejdéle do dvou pracovních dnů po jeho návratu do školy. Na žádost rodičů o uvolnění žáka z vyučování z rodinných a jiných důvodů omlouvají nepřítomnost žáka, pokud doba absence nepřesáhne jeden týden. Na delší dobu uvolňuje žáky ředitel školy. V obou případech třídní učitelé vyžádají od rodičů písemnou žádost o uvolnění. 3. Pravidelně informují rodiče o prospěchu a chování žáků prostřednictvím sešitů a žákovských knížek, individuálně při konzultačních hodinách. Souhrnné hodnocení píší podle potřeby do žákovských knížek tak, aby byla zajištěna informovanost rodičů o prospěchu a chování žáků podle požadavků pravidel pro hodnocení výsledků žáků. Sledují, zda rodiče kontrolují zápisy v žákovských knížkách. Provozní pracovníci 1. Pracovní povinnosti nepedagogických pracovníků jsou dány pracovním řádem a pracovními náplněmi pro jednotlivé profese. 2. Pracovní doba hospodářky školy je 7.00 až 15.30 hodin, po dobu nepřítomnosti je v její kanceláři zastupována jiným pracovníkem školy. 3. Pracovní doba školníka je od 6.00 do 12.30 a od 14.30 do 16.00 hodin.
H. ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ Na naší škole pracuje výchovný poradce, metodik školní prevence a školní psycholog. Funkce školního psychologa umožňuje žákům, rodičům i pracovníkům školy využívat odborné služby v oblasti konzultační, poradenské, diagnostické, metodické, informační, intervenční a terapeutické. Setkání probíhají v konzultačních hodinách nebo po předchozí i telefonické domluvě. Žáci navštěvují školního psychologa v jeho konzultačních hodinách nebo po předchozí domluvě. V případě aktuální krize mohou požádat školního psychologa o pomoc, se svolením vyučujícího nebo třídního učitele, kdykoli v průběhu vyučování.
Školní řád byl schválen Školskou radou ZŠ Březnice dne 11. 09. 2014 V platnost vstupuje školní řád dne 15. 9. 2014 Mgr. Miroslav Bělka ředitel
________________________________________________________________________________________
17
VNITŘNÍ ŘÁD ŠKOLNÍ DRUŽINY ZŠ BŘEZNICE Obsah: 1. Všeobecné ustanovení 2. Organizace a provoz školní družiny 3. Režim školní družiny 4. Dokumentace 1. VŠEOBECNÉ USTANOVENÍ Družina vykonává činnost ve dnech školního vyučování. Družina organizuje zájmové vzdělávání především pro účastníky přihlášené k pravidelné denní docházce. Činnost družiny se uskutečňuje příležitostnou výchovou, vzdělávací, zájmovou a tematickou rekreační činností, pravidelnou výchovnou, vzdělávací a zájmovou činností, využitím otevřené nabídky spontánních činností. Družina umožňuje účastníkům odpočinkové činnosti a přípravu na vyučování. Podrobnosti k výkonu práv a povinností dětí a jejich zákonných zástupců – viz školní řád. Podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany dětí a jejich ochrany před sociálně-patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí – viz školní řád. Podmínky zacházení s majetkem školy a školní družiny – viz školní řád. 2. ORGANIZACE A PROVOZ ŠKOLNÍ DRUŽINY Přihlašování a odhlašování žáka Žáka do školní družiny přihlašuje zákonný zástupce předáním řádně vyplněného zápisového lístku s uvedením rozsahu docházky a způsobu odchodu žáka z družiny – přihlášky eviduje vedoucí vychovatelka. O přijetí žáka k činnosti školní družiny rozhoduje ředitel školy na základě vyplněných náležitostí v písemné přihlášce a kritérií pro přijetí (zaměstnanost obou rodičů, upřednostnění dětí z neúplných rodin, celotýdenní docházka v plném režimu, věk dítěte). Za pobyt žáků ve školní družině je vybírán poplatek ve výši 150,- Kč měsíčně. Poplatek se platí vždy předem – jednorázově, nebo pololetně (od měsíce září do ledna, od února do června). Pokud za žáka není zaplacen, může ředitel ZŠ rozhodnout o jeho vyloučení. Odhlášení žáka z docházky do činností školní družiny oznámí rodiče písemnou formou vedoucí vychovatelce ŠD. O vyloučení z docházky do ŠD rozhodne ředitel školy na základě návrhu vedoucí vychovatelky ŠD a po projednání v pedagogické radě. Rozhodnutí o vyloučení ze ŠD sdělí ředitel školy rodičům žáka písemně s patřičným zdůvodněním. Provoz školní družiny Provozní doba ŠD: Pondělí Úterý Středa Čtvrtek Pátek
6.00 – 7.45 6.00 – 7.45 6.00 – 7.45 6.00 – 7.45 6.00 – 7.45
11.40 – 16.30 11.40 – 16.30 11.40 – 16.30 11.40 – 16.30 11.40 – 16.30
V době vedlejších prázdnin nebo mimořádného volna je činnost ŠD zajištěna, pokud počet přihlášených žáků není nižší než 15. Výchovně vzdělávací práce a další činnosti ve školní družině probíhají podle rozvrhu činností a režimu, který schvaluje ředitel školy. Vyučovací jednotka ve výchovně vzdělávací práci ŠD je 60 minut. Místnosti ŠD jsou v části budovy vedle jídelny, mají vlastní sociální zařízení. K činnosti ŠD je možné po dohodě s vedením školy využívat tělocvičnu, školní hřiště a uvolněné učebny. 18
Počet oddělení: 3 - 4 Naplňování oddělení: oddělení školní družiny se naplňuje nejvýše do počtu 30 účastníků. Docházka do ŠD Budova školy je zpřístupněna žákům k docházce do činností ŠD v ranním provozu od 6.00 hod. V odpoledním provozu vstupují žáci do ŠD od 11.40 hod. Vychovatelky ŠD odvádějí žáky, kteří navštěvují školní družinu, na oběd a dohlížejí na kulturu stolování a dodržování pořádku ve školní jídelně Žák vstupuje do činností ŠD v nahlášeném režimu, který je uveden zákonným zástupcem na zápisovém lístku. Bez písemné omluvy od rodičů je účast v zaměstnáních ŠD povinná. Nepřítomnost žáka v ŠD je omluvena nepřítomností žáka ve škole (postup dle školního řádu), pokud je žák vyzvednut rodiči z vyučování, ohlásí vychovatelce tuto skutečnost třídní (předávající) učitel. Omluva je písemná nebo telefonická. Do odpoledního provozu ŠD jsou žáci přihlášeni k činnosti ve ŠD předáváni vychovatelkám školní družiny přímo vyučujícím po ukončení řádné výuky či jiné činnosti organizované školou. Předávající při předání sdělí počet předávaných žáků a oznámí důvod nepřítomnosti zapsaných žáků ŠD. Vychovatelky ŠD předávají žáky pouze osobám uvedeným na přihlašovacím lístku. V určeném čase pouští pouze ty žáky, kteří mají potvrzený samostatný odchod od zákonných zástupců. Uvolnění z denní činnosti ŠD je jen na základě písemného sdělení zákonného zástupce a s osobním vyzvednutím žáka. V případě mimořádného odchodu žáka ze ŠD požádají rodiče písemně vyplněním formuláře Uvolnění dítěte ze školní družiny (s datem odchodu, časem a podpisem zákonného zástupce). Při nevyzvednutí žáka zákonným zástupcem z činnosti ŠD do konce stanovené provozní doby ŠD má vychovatelka přístup k telefonu. Dle telefonické domluvy s rodiči vyčká s žákem až do příchodu rodičů či daného zástupce. Není-li nikdo ze zákonných zástupců či uvedených kontaktních osob k zastižení, sdělí situaci řediteli školy, event. policii. Pravidla chování žáků při činnostech ŠD Žáci se řídí pokyny vychovatelky ŠD, pravidly vnitřního řádu ŠD a školního řádu. Bez vědomí vychovatelky žák neopouští oddělení ŠD. Doba pobytu ve školní družině se řídí údaji na zápisovém lístku. Na oběd jsou žáci odváděni v doprovodu vychovatelek ŠD. K hrám, hračkám, knihám atd. se žáci chovají ohleduplně a šetrně. Úmyslné poškození nebo zničení herního zázemí či vybavení nahradí, event. opraví rodiče. Do hodnocení a klasifikace chování žáka se započítávají i projevy chování v činnostech ŠD – platí i zde ustanovení vyhlášky o základní škole. Pokud žák soustavně narušuje činnosti ŠD, opakovaně porušuje vnitřní řád ŠD a školní řád, může být z rozhodnutí ředitele školy z docházky do ŠD vyloučen. Bezpečnost a ochrana zdraví žáků ŠD Bezpečnost a ochranu zdraví žáků při činnostech zajišťuje každá vychovatelka ve svém oddělení metodicky správným a plánovitým výběrem činností v jednotlivých zaměstnáních. Veškeré zjištěné nedostatky vychovatelky okamžitě nahlásí vedení školy. Při úrazu žáka zváží vychovatelka situaci – ošetří sama, zavolá rodiče, event. lékařskou pomoc. Žák je povinen okamžitě hlásit vychovatelce každé zranění při činnostech. Během provozu ŠD nevstupují z hygienických a bezpečnostních důvodů zákonní zástupci či jimi pověřené osoby do výchovných prostor školy a oddělení ŠD. Komunikace s vychovatelkami probíhá telefonicky, nebo u vstupních prosklených dveří. Další individuální pohovory mohou probíhat na základě osobní domluvy, v rámci třídních schůzek a konzultací. Pedagogičtí zaměstnanci ŠD i žáci ŠD se dále řídí ve svém chování, povinnostech a právech ustanoveními školního řádu. Pitný režim Při pobytu ve ŠD má každé dítě právo dodržovat pitný režim. Pitný režim je zajišťován rodiči – donášení vlastní šťávy. 19
Nepřítomnost zaměstnance Při krátké nepřítomnosti vychovatelky (náhlá nezbytná nepřítomnost v průběhu dne) je možné spojit oddělení tak, aby v jednom oddělení nepřesáhl počet dětí 30. Vychovatelka daného oddělení přizpůsobí činnost tomuto počtu. S touto situací je vždy obeznámeno vedení školy. Předem známá nepřítomnost vychovatelky přesahující l den je řešena zástupem. 3. REŽIM ŠKOLNÍ DRUŽINY Režim dne je pro všechna oddělení společný, s ohledem na psychohygienické podmínky. Jeho uspořádání dává možnost pružně reagovat na individuální potřeby aktivity i odpočinku u jednotlivých dětí. 6:00 – 7:45
přivítání se s dětmi, nabídnutí činností, zájmové hry pohybové chvilky, příprava pomůcek na odpolední činnosti, dokončování započatých prací, hygiena
11:40 – 13:00
hygiena, oběd, relaxační činnosti, duševní hygiena, řešení osobních problémů, příprava pomůcek na odpolední řízenou činnost, klidové činnosti, odchody do zájmových útvarů
13:00 – 14:00
řízená činnost, pobyt venku, pohybové chvilky, individuální přístup, hygiena, odchody do zájmových útvarů
14:00 – 15:00
dokončování řízené činnosti, úklid ŠD, individuální hry dětí, pobyt venku, individuální péče, odchody dětí do zájmových útvarů a domovů
15:00 – 16:30
volné hry dětí, tvořivé námětové hry (na dopravu, na domácnost, na rodinu), konstruktivní hry, společenské hry, individuální přístup při plnění domácích úkolů (dle přání žáků či rodičů)
1. DOKUMENTACE VEDENÁ V ODDĚLENÍ ŠKOLNÍ DRUŽINY Zápisový lístek pro žáky, kteří jsou přihlášeni k pravidelné docházce Přehled výchovně vzdělávací práce Docházkový sešit Odhlášení žáka z pravidelné docházky do ŠD Uvolnění dítěte ze školní družiny ŠKOLNÍ PORADENSKÉ PRACOVIŠTĚ A TIP – TŘÍDA INTENZIVNÍ PÉČE Již 11. rokem je na naší škole zřízeno Školní poradenské pracoviště. Vzniklo za podpory a financování ESF a MŠMT. V současnosti podporuje jeho činnost MŠMT i město Březnice. Také v letošním školním roce se vedení školy rozhodlo za podpory zřizovatele provozovat speciální péči o žáky prostřednictví TIP – tzv. třídy intenzivní péče. Jedná se o specifickou skupinovou reedukaci (nápravu) poruch učení. Žáci s poruchami učení jsou i nadále integrovaní ve své třídě, ale v rámci vyučování mohou docházet na speciální skupinovou nápravu poruch učení (dyslexie, dysgrafie, dysortografie) do „TIPky“. Je jim na základě vyšetření v PPP a zprávy z poradny vypracován Individuální plán reedukace, který podpoří jejich vzdělávání, rozvoj poznávacích procesů a schopností a pomůže vykompenzovat poruchy učení a další problémy ve vzdělávání. Nadále jsou poskytovány dosavadní služby, podpora a pomoc při zvládání náročných podmínek vzdělávání a výchovy během školního roku jako dosud. Pozornost věnujeme také prevenci rizikového chování. V této oblasti je žádoucí spolupráce rodičů se školou velkou měrou, důslednost ve výchově dětí a zodpovědnost při jednání s nimi. Dospělí jsou vzorem pro mladší generaci a děti se učí nápodobou chování a aktivit dospělých ve svém okolí. Služby pracoviště jsou určené jak pro žáky, jejich rodiče a zástupce žáků, tak i pro pedagogy a zaměstnance školy. ŠPP spolupracuje i s dalšími odbornými pracovišti a zařízeními a případně zprostředkuje i další odborná vyšetření. Věřím, že spolupráce, podpora a pomoc bude prospěšná pro celou školu i rodičovskou veřejnost. 20
Navštívit nás můžete v době konzultačních hodin nebo po předchozí domluvě také v mimořádném termínu. Školní psycholožka, výchovná poradkyně, školní metodička prevence Mgr. Ivana Popová. ___________________________________________________________________________ Žádáme tímto rodiče, aby v zájmu bezpečnosti a ochrany zdraví svých dětí – žáků školy – hlásili své návštěvy na vrátnici (případně prokázali svou totožnost a registrovali se v knize návštěv) a svévolně se nepohybovali v prostorách školy! Při nerespektování těchto pravidel vystavujete své děti riziku konfliktů s cizími osobami, krádeží jejich majetku aj. INFORMATIVNÍ TŘIDNÍ SCHŮZKY VE ŠK. ROCE 2015/2016 třída 1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 4.a 4.b 5.a 5.b 6.a 6.b 7.a 7.b 8.a 8.b 8.c 9.a 9.b
třídní učitel M. Burianová M. Pflegerová M. Benjáková H. Pražanová L. Blahnová M. Duspivová L. Duková L. Jorová I. Ševrová M. Gardoňová N. Červenková L. Karasová J. Hlaváčová J. Trangoš J. Hybrantová O. Procházková J. Doulová J. Čížková M. Zlatohlávková
datum schůzky 1. 9. 2015 1. 9. 2015 9. 9. 2015 9. 9. 2015 17. 9. 2015 17. 9. 2015 24. 9. 2015 24. 9. 2015 22. 9. 2015 22. 9. 2015 8. 9. 2015 8. 9. 2015 22. 9. 2015 22. 9. 2015 17. 9. 2015 17. 9. 2015 17. 9. 2015 10. 11. 2015 10. 11. 2015
začátek 9:00 9:00 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 15:30 16:00 16:00 16:00 16:00 16:00 15:00 15:00
NABÍDKA VOLITELNÝCH PŘEDMĚTŮ VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 8. ročník Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Cvičení z informatiky Člověk a příroda
9. ročník Cvičení z českého jazyka Cvičení z matematiky Cvičení z informatiky Člověk a příroda
NEPOVINNÉ PŘEDMĚTY VE ŠKOLNÍM ROCE 2015/2016 1. - 7. ročník Náboženství
21
DOPORUČENÉ PRACOVNÍ SEŠITY, KTERÉ SI MOHOU ŽÁCI ZAKOUPIT VE VRÁTNICI Níže uvedené pracovní sešity jsou školními pomůckami, které mohou zlepšit vzdělávací proces. Jejich nákup není povinný. Nepatří do seznamu učebnic, kterými škola žáky povinně vybavuje. Tyto sešity jsou výhradně majetkem žáků. Po ukončení školní docházky jim zůstávají, a tak je mohou dále využívat (např. při výuce cizích jazyků atd.). 77,1. Čtení 2 pro prvňáčky 6. Český jazyk pro 6. ročník Písanky 1 – 6 (komplet) 87,Žákovská knížka – II. stupeň 32,Cviky pro nácvik písmen 45,Ekologický přírodopis 6 67,Písmenkové pexeso 26,Project 2 265,Můj školní deníček Moje první počítání 30,- 7. Žákovská knížka – II. stupeň 32,Počítáme do 20 bez přechodu Český jazyk pro 7. ročník 77,Ekologický přírodopis 7 67,26,Deutsch mit Max 1 131,2. Půlhodinka psaní 1 Půlhodinka psaní 2 26,Project 3 265,Můj školní deníček Prvouka 49,- 8. Český jazyk pro 8. ročník 77,Český jazyk 2/1 48,Žákovská knížka – II. stupeň 32,Český jazyk 2/2 48,Základy praktické chemie I. 75,Matematika a její aplikace 2/1 44,Ekologický přírodopis 8 67,Matematika a její aplikace 2/2 44,Deutsch mit Max 2 131,Project 3 265,44,3. Matematika a její aplikace 3/1 Matematika a její aplikace 3/2 44,- 9. Žákovská knížka – II. stupeň 32,Český jazyk pro 3. ročník – 1. díl 48,Český jazyk pro 9. ročník 77,Já a můj svět 72,Základy praktické chemie II. 75,Můj školní deníček 19,Ekologický přírodopis 9 67,Our Discovery Island 1 249,4.
5.
PS k Matematice 4/1 Přírodověda 4 Žákovská knížka Pravopis podst. jmen - rod ž. a stř. Join us for English 2AB Pravopis podstatných jmen – rod m. Shoda přísudku s podmětem Žákovská knížka
30,210,30,30,16,-
Základní škola Březnice nabízí žákům i ostatním občanům možnost nákupu školních pomůcek (sešitů, papíru, tužek, obalů, výukových programů, atd.) za nejvýhodnější ceny. Prodej ve vrátnici školy. _____________________________________________________________________ PLÁN HLAVNÍCH AKCÍ ŠKOLY PRO ŠKOLNÍ ROK 2015/2016 1. 9. 2015 Zahájení školního roku 2. 9. –. 26. 9. Informativní třídní schůzky 1. – 8. ročníku 11. 9. Focení žáků 1. ročníku (MF Dnes) 14. 9. – 16. 9. Soustředění 6. tř. „Člověk a příroda“ Věšín 29. 9. Zahájení činnosti zájmových kroužků 10. 10. – 18. 10. Realizace projektu výzvy 56 OP VK – Skotsko (8. třídy) 29. 10. a 30. 10. Podzimní prázdniny 10. 11. Informační schůzka zástupců SŠ, SOŠ a SOU s rodiči a žáky 8. a 9. tříd 16. 11. Zahájení výuky plavání – 3. ročník 21. 12. – 22. 12. Tematické a projektové vyučování „Vánoce“ 23. 12. – 3. 1. 2016 Vánoční prázdniny 22
4. 1. 2016 16. 1. – 23. 1. 28. 1. 29. 1. 5. 2. a 6. 2. 15. 2. – 21. 2. 22. 2. – 29. 2. 24. 3. a 25. 3. 28. 3. 21. 4. 21. 4. a 22. 4. 30. 5. – 4. 6. 30. 5. – 4. 6. 30. 6. 2016 1. 7. 17. 7. – 23. 7.
Zahájení vyučování v novém kalendářním roce Lyžařský zájezd 7. ročníku – Železná Ruda na Šumavě (Engadin) Vydávání pololetní vysvědčení Pololetní prázdniny Zápis k povinné školní docházce pro školní rok 2016/2017 Jarní prázdniny Lyžařský zájezd 9. tříd – rozšiřující kurz (lyže, snowboard) Velikonoční prázdniny Velikonoční ponděl Zahájení výuky plavání - 2. ročník Tematické a projektové vyučování „Den Země“ Škola v přírodě 3. tříd - ENGADIN, Železná Ruda na Šumavě Škola v přírodě 5. tříd – Žalý, Krkonoše Vydání vysvědčení, ukončení školního roku Začátek letních prázdnin Letní pobyt „Létování“
DĚTSKÉ ODDĚLENÍ KNIHOVNY Dětské oddělení Městské knihovny v Březnici je umístěno v budově ZŠ. Čtenářem knihovny se může stát každý občan, který podepíše přihlášku (u dětí do 15 let se souhlasem zákonného zástupce) a zaplatí čtenářský poplatek. Ten činí u dětských čtenářů 60,- Kč na 12 měsíců. Prvňáčci pasovaní na čtenáře jsou od tohoto poplatku osvobozeni na dobu jednoho roku. Půjčovní doba: Po – Pá 7.00 – 11.00 11.30 – 15.00 Dětským čtenářům nabízíme : - absenční půjčování knih a časopisů (půjčování domů) - studijní materiály s regionální tematikou (pouze v knihovně) - rezervování knih a časopisů - využívání meziknihovní výpůjční služby MVS (objednávka knih z jiných knihoven) - využívání knihovního on-line katalogu a Souborného katalogu ČR - kopírování a tisk z počítače - využívání internetu - pořádání knihovnických lekcí, besedy, soutěže, zábavné literární programy - brzkou otevírací dobu, kterou mohou využívat dojíždějící žáci ZŠ Kontakt: e-mail :
[email protected] telefon: 326 531 606 776 787 388 Nabídka akcí Městské knihovny – dětského oddělení v Březnici na školní rok 2015/2016 ZÁŘÍ Hrajeme si s knížkami – beseda pro prvňáčky Výstavka knižních novinek 24. 9. Soutěžní odpoledne od 13 do 16 hodin pro děti 1. a 2. ročníku ŘÍJEN 5. – 11. 10. – Sedmilhář Josífek – Josífkův pekelný týden – pro 2. roč. Společné čtení – K. Čapek, B. Němcová pro zájemce 9.10 – beseda o Janu Werichovi – pro 8. a 9. ročníky (kulturní dům – 11 hodin) LISTOPAD Neotesánek aneb umíme se chovat? – pro 3. a 4. ročník Eduard Petiška a jeho svět knih – pro 5. ročník – beseda Lítám v bublinách – beseda o komiksech – 6. a 7. ročník
23
LEDEN 2016 - Už zase skáču přes kaluže – beseda (handicap v životě, v knize) pro 8. ročník - Přísloví napoví (původ, význam, kreslená přísloví) – pro 3. ročník ÚNOR - České dějiny očima psa – pro 4. ročník - Slavnost abecedy a čtení – pro 1. ročník BŘEZEN - Umíme se chovat, aneb Etiketa není jen slovo – pro 5. ročník - Knížka malovaná aneb ilustrace není legrace – pro 2. ročník DUBEN - Nocování s Andersenem – pro čtenáře knihovny - Holky na vodítku a další (téma závislost nejen drogy) – pro 6. ročník KVĚTEN - Malování na chodník – pro všechny, kdo chce ukázat, co umí - Pasování prvňáčků na čtenáře ČERVEN - Bajky a kamarádi zvířata – pro 3. ročník KNIHOVNICKÉ LEKCE PRO DĚTI (KBP) - budou probíhat po dohodě s vyučujícími 1. ročník - Co je kniha a knihovna – putujeme za skřítkem Knihovníčkem 2. ročník – Jak se vaří knížka – naši spisovatelé a ilustrátoři 3. ročník – Kniha přítel i pomocník 4. ročník – Encyklopedie a časopisy pro děti (historie a současnost) 5. ročník – Knihovna a internet – dobrý sluha, zlý pán 6. ročník – Naučná literatura, MDT 7. ročník – Informace a jejich využití 8. ročník – Informační prameny 9. ročník – Služby knihoven Nabídka programů bude upřesňována v Březnických novinách a na plakátech vyvěšených proti vrátnici a na nástěnce vedle knihovny. __________________________________________________________________________________ Vážení rodiče, děkujeme Vám za projev důvěry, spolupráci a pomoc v minulých letech. Vážíme si Vaší podpory materiální i finanční a oceňujeme Váš zájem o dění ve škole a kolem ní. Jsme rádi, že mnozí z Vás nejste lhostejní ke společenskému dění a účastníte se řady školních akcí. I v budoucích letech jsme otevření spolupráci s rodičovskou veřejností a za jakýkoliv projev pomoci předem děkujeme. ZÁKLADNÍ ŠKOLA BŘEZNICE
24
