Zpracoval: Mgr. Miroslav Patloka ředitel školy 1
Základní škola Hustopeče, Komenského 163/2, okres Břeclav, příspěvková organizace
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 I. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE Název školy:
Základní škola Hustopeče, Komenského 163/2, okres Břeclav, příspěvková organizace (dále jen „škola“)
Sídlo:
693 01 Hustopeče, Komenského 163/2
Identifikátor:
600 112 373
IČO:
49137077
Zřizovatel školy:
Město Hustopeče
Ředitel školy:
Mgr.Miroslav Patloka
Součásti školy:
základní škola (IZO 102 255 261) školní družina (IZO 118 400 185) školní klub (IZO 181 016 095) školní jídelna (IZO 103 179 143)
Telefon:
519 363 610
Fax:
519 363 627
e-mail:
[email protected]
www stránky:
www.zshuskom.cz
Školská rada:
Školská rada je zřízena dle § 167 zákona č..561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů a vykonává svoji činnost v souladu s § 168 uvedeného zákona
Údaje o školské radě a o její činnosti ve školním roce 2009/2010: Školská rada byla zřízena Městem Hustopeče dne 18.10.2005 a po ukončení tříletého funkčního období byla nově zřízena Městem Hustopeče dne 21.10.2008. Školská rada má 9 členů a její složení je zveřejněno na www.stránkách školy. Během školního roku 2009/2010 zasedla celkem dvakrát - 4.3.2009 a 30.8.2010. Projednala, popř.schválila všechny dokumenty dle § 168 Zákona č.561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Projednané dokumenty včetně přijatých závěrů jsou uvedeny v usnesení z uvedených zasedání školské rady. Charakteristika školy: 1.
Škola je úplnou základní školou a je vedena v rejstříku škol a školských zařízení pod identifikátorem právnické osoby - 600 112 373 a má právní formu - příspěvková organizace (zřízená Městem Hustopeče).
2.
Škola je od 1.1.1994 samostatným právním subjektem zřízeným Městem Hustopeče a má přiděleno IČO 49137077.
3.
Škola v souladu s rejstříkem škol a školských zařízení vykonává činnost: a) základní školy o maximální kapacitě 810 žáků (IZO 102 255 261) b) školní družiny o maximální kapacitě 120 žáků (IZO 118 400 185) c) školní klub s neuvedenou maximální kapacitou (IZO 181 016 095) d) školní jídelny o maximální kapacitě 1020 obědů (IZO 103 179 143)
4.
Sídlo školy je v Hustopečích, Komenského 163/2. Spádovým obvodem školy jsou Hustopeče (ulice stanovené Městem Hustopeče) pro žáky 1. až 9.ročníku.
5.
Škola je komplexem budov, který se sestává ze čtyř samostatných budov (budova 1.stupně, školní družina, školní dílny a komplex propojených budov – hlavní budova, přístavba, tělocvična, kotelna, školní jídelna a školní kuchyně. Součástí areálu školy je také venkovní hřiště s umělým povrchem včetně šaten a sociálního zařízení. Celý komplex je v jedné obci – ve městě Hustopeče (škola nemá žádné odloučené pracoviště).
2
6.
Nejstarší budovou školy je budova 1.stupně z r.1921. Další budovy byly postupně přistavovány (hlavní budova a tělocvična v r.1937, školní dílny v r.1959, přístavba a kotelna v r.1984, školní jídelna a školní kuchyně v r.1991, školní hřiště v r.2003 a budovu školní družiny dostala škola do užívání v r.2002 po zrušení bývalé mateřské školy)..
7.
Všechny budovy školy jsou v poměrně dobrém stavu a to především díky trvale věnované péči ze strany vedení školy za úměrné finanční podpory zřizovatele dle jeho možností. Kromě čelní strany hlavní budovy a šaten na hřišti vyžadují všechny ostatní budovy zateplení (výměna oken, zateplení fasád a střech). Zřizovatel za tímto účelem podal žádost o dotaci ze SFŽP v rámci OPŽP. Dotace byla schválena a úpravy započnou v novém školním roce 2010-2011.
8.
Kapacita školy je plně využita co do počtu tříd. Všechny kmenové učebny byly ve školním roce 2009/2010 obsazeny a jako kmenové třídy sloužily i dvě odborné pracovny (HV, VV), a to z toho důvodu, že škola musela od dubna 2009 přesunout 2 oddělení ŠD do tříd na hlavní budově kvůli uvolnění jednoho patra budovy ŠD pro mateřskou školu.
9.
Součástí školy je školní družina (ve š.r. 2009/2010 měla 4 oddělení) a školní klub pro žáky 2.stupně, dále školní jídelna (kapacita 1020 obědů denně). Školní jídelna je vcelku dobře vybavena, denně nabízí strávníkům tři druhy hlavních jídel a je zde zaveden bezstravenkový systém evidence stravování pomocí výpočetní techniky. Kapacita školní jídelny je téměř zcela využita a to průměrně na 70 % v hlavní činnosti (žáci a zaměstnanci školy) a na 30 % v doplňkové činnosti (důchodci a zaměstnanci ostatních místních škol a firem). Dále jsou ve školní jídelně v rámci doplňkové činnosti organizovány společenské akce pro veřejnost (svatby apod.). Velmi dobře plní svou funkci i školní bistro, které nabízí žákům a zaměstnancům školy širokou nabídku svačin a nápojů.
10. Škola také nabízí žákům možnost odběru dotovaných mléčných výrobků v rámci projektu „Mléko do škol“ a ovoce a zeleniny v rámci projektu „Ovoce do škol“ prostřednictvím dvou výdejových automatů. 11. K 30..9.2009 (dle výkazu S 3-01) bylo na škole zapsáno celkem 485 žáků 1. – 9.ročníku. Otevřeno bylo celkem 21 tříd. Ve školní družině bylo k 31.10.2009 (dle výkaz u Z 2-01) zapsáno celkem 120 žáků 1.stupně a byla otevřena 4 oddělení ŠD. Do školního klubu byli k 31.10.2009 (dle výkaz u Z 2-01) zapsáno celkem 80 žáků. Ve školní jídelně bylo k 31.10.2009 (dle výkazu Z 17-01) celkem zapsáno 1020 strávníků (z toho 783 žáků hustopečských škol). Počty žáků v jednotlivých třídách k 30..9.2009 jsou uvedeny v části IV. této zprávy. 12. Z celkového počtu žáků v lednu 2010 (492) navštěvovalo školu ve školním roce 2009/2010 v lednu 2010 celkem 218 žáků z okolních obcí, tj. 44,3 %. Počty žáků dle místa jejich bydliště jsou uvedeny v následující tabulce: Obec:
počet žáků - leden 2010
Boleradice
19
Bořetice
1
Diváky
2
Dubňany
1
Horní Bojanovice
45
Horní Věstonice
1
Hustopeče
274
Křepice
1
Kurdějov
6
Olšany
1
Ořechov
1
Popice
19
Pouzdřany
11
Starovice
4
Starovičky
30
Strachotín
39
Šakvice
26
Uherčice
9
Velké Pavlovice
1
Zaječí
1
CELKEM
492 ( z toho 218 z okolních obcí) 3
II. PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁNÍ A VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ 1. Vykonávaná činnost „základní škola“ (uplatňovaný vzdělávací program školy) Název zvoleného vzdělávacího programu (č.oboru vzdělání dle rejstříku škol)
Číslo jednací
Základní škola (79-01-C/001)
16 847/96 - 2
Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání (79-01-C/01)
V ročníku
Kapacita
4. 5. a 9. ve všech třídách 1. až 3.., 6. 7. a 8. ve všech třídách
545/2007
810 žáků 810 žáků
Jiné specializace, rozšířená výuka, zaměření: Škola je členem “Asociace českých daltonských škol” a využívá prvky daltonského učebního plánu v rámci vzdělávacího programu “Základní škola” a v rámci vlastního ŠVP. Dále se škola zaměřila na rozvoj výuky cizích jazyků (výuka AJ již od 1.ročníku) a na výuku informatiky (povinně volitelný předmět). 2. Vykonávaná činnost „školní jídelna“ Název školského zařízení Školní jídelna 3.
IZO
Typ ŠJ
Kapacita
103 179 143
L11 - ŠJ (příprava i výdej jídla)
1 020 stravovaných
V ročníku
Kapacita
Vykonávaná činnost „školní družina a školní klub“ Název školského zařízení
IZO
Školní družina
118 400 185
Školní klub
181 016 095
1. až 4. ve všech třídách 5. až 9. ve všech třídách
120 žáků neomezená
III. PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY 1. Pedagogičtí pracovníci a) celkové počty a odborná kvalifikace dle zákona č. 563/2004 Sb., o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů ve znění pozdějších předpisů Stav dle výkazu
Fyzické osoby
Přepočtené osoby (úvazky)
celkem
z toho ženy
celkem
z toho ženy
z toho bez odborné kvalifikace
39
31
35,3
29,5
2,5
- z toho učitelé na 1.stupni - z toho učitelé na 2.stupni
13 20
12 13
12,5 17,7
12,4 12,0
1,3 1,2
učitelé celkem - z toho vychovatelé ŠD a ŠK - z toho asistenti pedagoga - z toho školní psychologové
33 5
25 5
30,2 4,1
24,4 4,1
2,5 0,0
1
1
1,0
1,0
0,0
R 13-01 (učitelé k 30.9.2009) a Z 2-01 (vychovatelé k 31.10.2009) Celkový počet pedagog.. pracovníků
Počet absolventů s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2009/10 nastoupili na školu:
1
Počet pedagog.prac. s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2009/10 nastoupili na školu:
0
Počet pedagog.prac. s odbornou kvalifikací, kteří ve školním roce 2009/10 odešli ze školy:
3
4
b) věkové složení pedagogických pracovníků, pracující důchodci, pedagogičtí pracovníci na MD a RD Učitelé, as.ped., psycholog. věková skupina, důchodci, MD a RD
Vychovatelé
celkem
z toho muži
z toho ženy
učitelé do 35 let
3
1
2
učitelé 35 až 50 let
18
5
13
3
3
učitelé nad 50 let
12
2
10
2
2
počet učitelů a vychovatelů celkem
33
8
25
5
5
průměrný věk učitelů a vychovatelů
45,4
42,1
46,5
48,2
48,2
asistenti pedagoga do 35 let
1
1
počet ostatních pedag.prac. celkem
1
1
průměrný věk ostatních pedag.prac.
27,0
27,0
1
1
důchodci celkem
1
1
mateřská a rodičovská dovolená
2
2
celkem
z toho muži
z toho ženy
školní psychologové do 35 let
důchodci, kteří nastoupili jako důchodci důchodci, kteří odešli do důch. během š.r.
2.
Nepedagogičtí pracovníci Stav dle výkazu P 1-04 / III.čtvrtl. (prov.prac. k 30.9.2009) a Z 17-01 (pracovníci ŠJ k 31.10.2009)
Fyzické osoby
Přepočtené osoby (úvazky) z toho z toho v hlavní v doplň. činnosti činnosti
celkem*
z toho ženy*
celkem
z toho ženy
26
23
25,6
21,8
19,1
6,5
13
11
11,8
9,0
9,1
2,7
- v tom ZŘ pro ek.a prov.zálež.
1
1
1,0
1,0
1,0
- v tom THP školy
4
4
3,0
3,0
1,0
2,0
- v tom domovníci školy
2
1
2,3
0,3
2,0
0,3
- v tom uklízeči školy
5
5
4,7
4,7
4,7
- v tom topiči školy
1
- z toho pracovníci školní jídelny
13
Celkový počet nepedagog. pracovníků - z toho provozní pracovníci školy
0,8 12
13,8
12,8
1,0
0,4
0,4
10,0
3,8
- v tom ZŘ pro škol..stravování
1
1,0
- v tom THP školní jídelny
1
1
1,0
1,0
1,0
- v tom kuchaři školní jídelny
9
9
9,0
9,0
8,0
- v tom pracovníci provozu ŠJ
1
1
1,9
1,9
1,9
- v tom prodavači školního bistra
1
1
0,9
0,9
0,9
1,0
Poznámka: * - v uvedeném počtu jsou zaměstnanci, kteří mají ve škole více pracovních poměrů, započteni jen jednou 5
IV. ZÁPIS K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉ PŘIJETÍ DO ŠKOLY, VÝKONY JEDNOTLIVÝCH VYKONÁVANÝCH ČINNOSTÍ 1.
Údaje o zápisu k povinné školní docházce pro školní rok 2009/2010
Zápis k povinné školní docházce (PŠD) pro školní rok 2009/2010 se uskutečnil dne 12.2.2009 s následujícím výsledkem: Rozčlenění účastníků zápisu k PŠD
Zapisovaní
Zapsaní k PŠD (nastoupí do 1.r.) z toho celkem dívky
Podaná žádost o odklad PŠD z toho celkem dívky
celkem
z toho dívky
počet zapisovaných celkem
62
32
53
29
9
3
- z toho poprvé u zápisu
51
25
42
22
9
3
- z toho po odkladu PŠD
11
7
11
7
- z toho narození 1.9.2002 – 31.8.2003
51
25
42
22
9
3
- z toho narození 1.9.2001 – 31.8.2002
11
7
11
7
(dle výkazu S 53-01 ve stavu k 28.2.2009)
- v tom po dodatečném odkladu - z toho narození 1.9.2003 a později
- z toho narození 1.9.2000 – 31.8.2001 - z toho narození 31.8.2000 a dříve K 1.9.2009 skutečně nastoupilo do 1.ročníku 50 žáků (z toho28 dívek) 2.
Údaje o počtech žáků ve vykonávané činnosti „základní škola“ ve školním roce 2009/2010
K 30.9.2009 (dle výkazu S 3-01) klesl celkový počet žáků oproti stavu k 30.6.2009 předchozího školního roku 2008/2009 o 22 žáků, což vzhledem k demografickému vývoji je zanedbatelný počet. Tento pokles byl způsoben tím, že ze školy odchází početně „silné“ třídy 9.ročníku (81 žáků 9.ročníku ve š.r.2008/09) a do 1.ročníku nastupuje podstatně menší počet žáků (50 žáků 1.ročníku ve š.r.2009/10). Na konci školního roku 2008/2009 odešlo ze školy celkem 96 žáků, z toho: - 81 žáků 9.ročníku (ukončení PŠD, odchod na střední školy) - 0 žáků 8.ročníku (ukončení PŠD v nižším než 9.ročníku, odchod na střední školy) - 11 žáků 5.ročníku (odchod na víceletá gymnázia - 22,5 % z počtu žáků 5.ročníku) - 4 žáci ostatních ročníků (přestup na jiné ZŠ - stěhování) K 1.9.2009 (zahájení š.r.2009/2010) nově na školu nastoupilo celkem 76 žáků, z toho: - 50 žáků 1.ročníku (zahájení PŠD) - 17 žáků 6.ročníku (přestup z okolních neúplných ZŠ) - 9 žáků ostatních ročníků (přestup z jiných ZŠ - žádost zákon.zástupců, stěhování)) Na konci školního roku 2009/2010 odešlo ze školy celkem 88 žáků, z toho: - 69 žáků 9.ročníku (ukončení PŠD, odchod na střední školy) - 1 žák 8.ročníku (ukončení PŠD v nižším než 9.ročníku, odchod na střední školy) - 14 žáků 5.ročníku (odchod na víceletá gymnázia - 19,4 % z počtu žáků 5.ročníku) - 4 žáci ostatních ročníků (přestup na jiné ZŠ - stěhování) K 1.9.2010 (zahájení š.r.20010/2011) nově na školu nastoupilo celkem 88 žáků, z toho: - 65 žáků 1.ročníku (zahájení PŠD) - 13 žáků 6.ročníku (přestup z okolních neúplných ZŠ) - 10 žáků ostatních ročníků (přestup z jiných ZŠ - žádost zákon.zástupců, stěhování)) 6
Tabulka - Přehled o třídách a počtech žáků během školního roku 2009/2010
Přehled o třídách a počtech žáků během školního roku 2009/2010 Stav k 30.9.2009 (dle výkazu S 3-01)
třída ročník
žáků
I.A
25
z toho dívky 14
I.B
25
1.roč.:
50
Stav k 30..6..2010 (dle skutečnosti)
25
6
25
z toho dívky 14
14
25
5
26
28
50
11
51
AJ
NJ
DO
INT
OP
žáků
AJ
NJ
DO
25
6
14
26
5
28
51
11
INT
OP
II.A
23
14
23
11
22
13
22
10
II.B
25
16
25
9
24
15
24
8
2.roč.:
48
30
48
20
46
28
46
18
III.A
14
6
14
5
15
7
15
6
III.B
17
9
17
8
17
9
17
8
3.roč.:
31
15
31
13
32
16
32
14
IV.A
26
12
26
6
25
11
25
5
IV.B
27
14
27
12
27
14
27
12
4.roč.:
53
26
53
18
52
25
52
17
V.A
24
10
24
9
24
10
24
9
V.B
24
11
24
8
24
11
24
8
V.C
23
11
23
2
24
12
24
3
5.roč.:
71
32
71
19
72
33
72
20
VI.A
20
10
20
18
21
10
21
19
VI.B
21
10
21
9
21
10
21
9
VI.C
20
10
20
13
21
10
21
14
6.roč.:
61
30
61
40
63
30
63
42
VII.A
24
13
24
13
23
13
23
13
VII.B
25
15
25
12
27
15
27
13
1
1
7.roč.:
49
28
49
25
50
28
50
26
1
1
VIII.A
27
13
27
14
28
14
28
15
VIII.B
26
13
26
13
1
29
15
29
14
1
8.roč.:
53
26
53
27
1
57
29
57
29
1
IX.A
24
8
24
14
24
8
24
14
1
1
1
1
VIII.C
IX.B
24
12
24
12
25
13
25
IX.C
21
10
17
4
16
20
10
16
4
12 16
9.roč.:
69
30
65
4
42
69
31
65
4
42
I.stup.:
253
131
253
II.stup.:
232
114
228
ZŠ celkem:
485
245
481
81
1
253
130
253
80
4
134
1
239
118
235
4
139
1
2
4
215
2
492
248
488
4
219
1
3
Vysvětlivky: AJ – počet žáků s povinnou výukou AJ, NJ – počet žáků s povinnou výukou NJ, DO – počet žáků z okolních obcí (dojíždějící), INT – počet integrovaných žáků, OP – počet žáků, kteří během PŠD opakovali některý ročník 7
1
3.
Údaje o počtech žáků ve vykonávané činnosti „školní družina a školní klub“ ve školním roce 2009/2010
Škola má v rejstříku škol a školských zařízení povolenou maximální kapacitu pro školní družinu a školní klub 200 zapsaných žáků a tuto kapacitu zcela využívá již několik let. Přehled o odděleních ŠD a ŠK a o počtech zapsaných žáků ve školním roce 2009/2010 (stav k 31.10.2009 dle výkazu Z 2-01) Školské zařízení školní družina (ŠD) pro žáky 1.stupně ZŠ školní klub (ŠK) pro žáky 1.a 2.stupně ZŠ ŠD a ŠK celkem
počet oddělení
počet zapsaných žáků
z toho dívek
4
120
79
1
80
24
5
200
103
Školní družina je umístěna ve dvou budovách (v bývalé MŠ a na hlavní budově ZŠ), školní klub je umístěn v suterénu hlavní budovy 4.
Údaje o počtech stravovaných osob ve vykonávané činnosti „školní jídelna“ ve školním roce 2009/2010
Škola má v rejstříku škol a školských zařízení povolenou maximální kapacitu pro školní jídelnu 1 020 stravovaných osob a tuto kapacitu téměř celou využívá již několik let. Počty zapsaných stravovaných osob ve školní jídelně ve školním roce 2009/2010 (stav k 31.10.2009 dle výkazu Z 17-01) Ostatní pravidelně stravované osoby
Zapsaní žáci hustopečských škol Škola, činnost
ZŠ Komenského ZŠ Nádražní MŠ, ZŠ a PŠ Šafaříkova Gymnázium
z toho : celkem
z toho : střední školy
2.stupeň ZŠ
353
150
203
164
73
91
164
22
1
21
22
47
66
zam. škol
celkem
1.stupeň ZŠ
244
nižší st. VG
celkem
Stravované osoby
ostatní 400
47
244
178
Ostat. školy Doplňková činnost celkem
783
224
315
66
178
190
42
148
190
237
89
148
1 020
Uvedené počty zapsaných stravovaných osob odpovídají počtům tzv. „zapsaných strávníků“ evidovaných v elektronickém stravovacím systému „Kredit“, který školní jídelna využívá. Jde tedy o počty všech strávníků evidovaných v uvedeném systému bez ohledu na skutečnost, zda se stravují denně nebo alespoň v některých dnech určitého měsíce. Skutečný počet uvařených obědů (denně ve 3 druzích) byl ve školním roce 2009/2010 (od 1.9.2009 do 31.8.2010) následující: Celkový počet uvařených obědů: -
154 994, z toho:
93 884 (tj. 61 %) v hlavní činnosti (žáci hustopečských škol a zaměstnanci ZŠ Hustopeče, Komenského) 61 110 (tj. 39 %) v doplňkové činnosti (zaměstnanci ostatních škol, organizací a firem, důchodci) 8
V. VÝSLEDKY VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ 1.
Hodnocení výsledků vzdělávání žáků a jejich absence ve školním roce 2009/2010
Údaje o výsledcích vzdělávání žáků podle cílů stanovených ve školním vzdělávacím programu č.j. 545/2007 (1.až 3.ročník a 6.až 8. ročník) a ve vzdělávacím programu „Základní škola“ č.j. 16 847/96 -2 (4., 5., a 9. ročník) za I. a II. pololetí školního roku 2009/2010 jsou uvedeny v následujících tabulkách. CELKOVÝ PŘEHLED VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ABSENCE ŽÁKŮ (I.pololetí školního roku 2009/2010) Počet žáků
Celkový prospěch
Absence
Třída, ročník
∑
CH
D
PV
P
N
neh
slov
Ø
I.A
25
11
14
25
0
-
-
-
1,00
1157
0
46,3
I.B
25
11
14
25
0
-
-
-
1,02
1060
0
42,4
1.ročník :
50
22
28
50
0
0
0
0
1,01
2217
0
44,3
II.A
23
9
14
23
0
-
-
-
1,07
905
0
39,3
II.B
25
9
16
25
0
-
-
-
1,01
882
0
35,3
2.ročník :
48
18
30
48
0
0
0
0
1,04
1787
0
37,2
III.A
14
8
6
14
0
-
-
-
1,05
593
0
42,4
III.B
17
8
9
17
0
-
-
-
1,07
1023
0
60,2
3.ročník :
31
16
15
31
0
0
0
0
1,06
1616
0
52,1
IV.A
25
14
11
20
5
-
-
-
1,29
1407
0
56,3
IV.B
28
13
15
27
1
-
-
-
1,15
967
0
34,5
4.ročník :
53
27
26
47
6
0
0
0
1,22
2374
0
44,8
V.A
24
14
10
18
6
-
1
-
1,31
1165
0
48,5
V.B
24
13
11
21
3
-
-
-
1,21
1092
0
45,5
V.C
23
12
11
17
6
-
-
-
1,35
1335
0
58,0
5.ročník :
71
39
32
56
15
0
0
0
1,29
3592
0
50,6
1. až 5.ročník :
253
122 131
232
21
0
0
0
1,14
11586
0
45,8
VI.A
21
11
10
8
13
-
-
-
1,56
1284
0
61,0
VI.B
21
11
10
14
7
-
-
-
1,41
1521
0
72,4
VI.C
21
11
10
10
9
2
1,73
1381
0
65,8
6.ročník :
63
33
30
32
29
2
0
0
1,57
4186
12
66,4
VII.A
23
10
13
9
11
3
-
-
1,68
1939
0
84,3
VII.B
2¨7
12
15
10
16
1
1
-
1,67
1576
11
58,4
7.ročník :
50
22
28
19
27
4
1
0
1,68
3515
11
70,3
VIII.A
28
14
14
10
17
1
1
-
1,77
1810
19
64,6
VIII.B
28
14
14
5
20
3
-
-
2,00
1735
71
62,0
8.ročník :
56
28
28
15
37
4
0
0
1,89
3545
90
63,3
IX.A
24
16
8
8
6
-
-
-
1,88
1382
2
57,6
IX.B
25
12
13
6
18
1
-
-
1,72
1353
8
54,1
IX.C
21
11
10
4
14
2
2
-
1,87
2318
91
110,4
9.ročník :
70
39
31
18
48
3
2
0
1,82
5053
101
72,2
6. až 9.ročník :
239
122 117
84
141
13
3
0
1,73
16299
202
68,2
1. až 9.ročník :
492
244 248
316
162
13
3
0
1,42
27885
202
56,7
9
celkem neom
ø
CELKOVÝ PŘEHLED VÝSLEDKŮ VZDĚLÁVÁNÍ A ABSENCE ŽÁKŮ (II.pololetí školního roku 2009/2010) Počet žáků
Celkový prospěch
Absence
Třída, ročník
∑
CH
D
PV
P
N
neh
slov
Ø
I.A
25
11
14
25
0
-
-
-
1,04
788
0
31,5
I.B
26
12
14
25
1
-
-
-
1,04
764
0
29,4
1.ročník :
51
23
28
50
1
0
0
0
1,04
1552
0
30,4
II.A
22
9
13
22
0
-
-
-
1,08
775
0
35,2
II.B
24
9
15
24
0
-
-
-
1,09
815
0
34,0
2.ročník :
46
18
28
46
0
0
0
0
1,09
1590
0
34,6
III.A
15
8
7
15
0
-
-
-
1,06
466
0
31,1
III.B
17
8
9
17
0
-
-
-
1,07
835
0
49,1
3.ročník :
32
16
16
32
0
0
0
0
1,07
1301
0
40,7
IV.A
25
14
11
18
7
-
-
-
1,34
1488
0
59,5
IV.B
27
13
14
25
2
-
-
-
1,15
876
0
32,4
4.ročník :
52
27
25
43
9
0
0
0
1,25
2364
0
45,5
V.A
24
14
10
18
6
-
-
-
1,32
1266
0
52,8
V.B
24
13
11
22
2
-
-
-
1,21
1166
0
48,6
V.C
24
12
12
18
6
-
-
-
1,39
1642
0
68,4
5.ročník :
72
39
33
58
14
0
0
0
1,31
4074
0
56,6
1. až 5.ročník :
253
123 130
229
24
0
0
0
1,16
10881
0
43,0
VI.A
21
11
10
9
12
-
-
-
1,62
1528
0
72,8
VI.B
21
11
10
13
8
-
-
-
1,40
1136
0
54,1
VI.C
21
11
10
10
11
-
1,82
1334
0
63,5
6.ročník :
63
33
30
32
31
0
0
0
1,61
3998
12
63,5
VII.A
23
10
13
10
13
-
-
-
1,67
1301
16
56,6
VII.B
2¨7
12
15
10
16
1
-
-
1,66
1671
6
61,9
7.ročník :
50
22
28
20
29
1
0
0
1,67
2972
22
59,4
VIII.A
28
14
14
12
15
1
-
-
1,70
2052
9
73,3
VIII.B
29
14
15
5
22
2
-
-
2,06
1987
113
68,5
8.ročník :
57
28
29
17
37
3
0
0
1,88
4039
122
70,9
IX.A
24
16
8
6
18
-
-
-
1,83
1786
6
74,4
IX.B
25
12
13
6
19
-
-
-
1,78
2351
6
94,0
IX.C
20
10
10
1
19
-
-
-
1,95
2101
13
105,1
9.ročník :
69
38
31
13
56
0
0
0
1,85
6238
25
90,4
6. až 9.ročník :
239
121 118
82
153
4
0
0
1,75
17247
169
72,2
1. až 9.ročník :
492
244 248
311
177
4
0
0
1,44
28128
169
57,2
Vysvětlivky:
celkem neom
ø
∑ - celkem CH - chlapci D - dívky PV - prospěl/a s vyznamenáním P - prospěl/a N - neprospěl/a nekl. - neklasifikován/a slov. - slovní hodnocení neom. - neomluvená Ø - průměrný prospěch celé třídy/ročníku/1. nebo 2.stupně a celé školy ø - průměr absence
Celkový počet neomluvených hodin na škole za celý školní rok 2009/2010 činí 371 vyučovacích hodin, průměr na jednoho žáka je 0,8 vyučovací hodiny. 10
2.
Hodnocení výsledků chování žáků a jejich celkové hodnocení na vysvědčení ve školním roce 2009/2010
Celkový přehled hodnocení chování žáků, udělených výchovných opatření a celkového hodnocení žáků na vysvědčení je uveden v následujících tabulkách. 1.stupeň
I. pololetí školního roku 2009/2010
Celkem
počet
%
počet
%
počet
%
počet hodnocených žáků
253
51,4
239
48,6
492
100
udělených pochval TU
51
20
85
35,6
136
27,6
udělených pochval ŘŠ
7
2,8
27
11,3
34
6,9
udělených napomenutí třídního učitele
6
2,4
31
13
37
7,5
udělených důtek třídního učitele
5
2
17
7,1
22
4,5
udělených důtek ŘŠ
0
0
5
2,1
5
1
chování hodnoceno 2.stupněm
0
0
6
2,5
6
1,2
chování hodnoceno 3.stupněm
0
0
0
0
0
0
celk.hodnocení „prospěl/a s vyznamenáním“
232
91,7
84
35,1
316
64,2
celkové hodnocení „prospěl/a“
21
8,3
141
59
162
32,9
celkové hodnocení „neprospěl/a“
0
0
13
5,4
13
2,6
1.stupeň
II. pololetí školního roku 2009/2010
3.
2.stupeň
2.stupeň
Celkem
počet
%
počet
%
počet
%
počet hodnocených žáků
253
51,4
239
48,6
492
100
udělených pochval TU
116
45,8
82
34,3
198
38,8
udělených pochval ŘŠ
12
5
24
10
36
12,2
udělených napomenutí třídního učitele
11
4,3
32
13,4
43
8,7
udělených důtek třídního učitele
9
3,6
19
7,9
28
5,7
udělených důtek ŘŠ
1
0,4
7
2,9
8
1,6
chování hodnoceno 2.stupněm
0
0
5
2,1
5
1,0
chování hodnoceno 3.stupněm
0
0
2
0,8
2
0,4
celk.hodnocení „prospěl/a s vyznamenáním“
229
90,5
82
34,3
311
63,2
celkové hodnocení „prospěl/a“
24
9,5
153
64,0
177
36,0
celkové hodnocení „neprospěl/a“
0
0,0
4
1,7
4
0,8
Výsledky přijímacího řízení na střední školy ve školním roce 2009/2010 Gymnázia Školní rok 2009/2010
Střední odborné školy a střední odborná učiliště maturitní učební obory obory
Konzervatoře
4 leté studium
6leté studium
8 leté studium
Počty přijatých žáků
9
0
14
43
18
0
% z počtu žáků ročníku
13,0
0,0
19,4
61,4
26,1
0,0
11
4.
Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve školním roce 2009/2010
Ve školním roce 2009/2010 bylo na škole vzděláváno celkem 75 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, z toho 2 žáci se zdravotním postižením (specifické poruchy učení, autismus), oba byli individuálně integrováni a vzděláváni podle individuálních vzdělávacích plánů.. Zbývající žáci se speciálními vzdělávacími poruchami byli vzděláváni v běžných třídách s uplatněním individuálního přístupu vyučujících a zohledněni dle vyhlášky 73/2005 sb. Na 1. stupni byl pro žáky se specifickými poruchami učení realizován dyslektický kroužek. 5.
Péče o zaostávající a problémové žáky ve školním roce 2009/2010
Tato péče byla zabezpečována především následujícími aktivitami: pro zaostávající žáky bylo zabezpečeno doučování a individuální péče vyučujících škola úzce spolupracovala s PPP Hustopeče, SPC Brno, Štolcova, SVP Brno (Mgr.Ježková) problémy v chování žáků řešila škola úzkou spoluprací s rodiči a činností výchovné komise 6.
Vzdělávání nadaných žáků ve školním roce 2009/2010
Ve školním roce 2009/2010 byl na škole vzděláván 1 mimořádně nadaný žák v první třídě - dle § 17 Zákona č.561/2004 Sb.,o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) ve znění pozdějších předpisů. Škola vytváří podmínky pro rozvoj nadání žáků formami jako jsou např. výuka AJ již od 1.ročníku, zvýšená nabídka výuky informatiky v rámci povinně volitelných předmětů, individuální přístup k nadaným žákům ve vyučovacích hodinách, účast v naukových soutěžích, činnost zájmových kroužků atd. 7.
Vzdělávání žáků prostřednictvím nepovinných předmětů ve školním roce 2009/2010
Ve školním roce 2009/2010 měla škola zařazeny v učebním plánu celkem 3 nepovinné předměty. Přehled nepovinných předmětů, počtu skupin a zařazených žáků uvádí následující tabulka. Přehled o nepovinných předmětech, počtu skupin a počtu zařazených žáků (stav k 30..9.2009 dle skutečnosti) nepovinný předmět náboženství náboženství náboženství cvičení z matematiky cvičení z matematiky cvičení z matematiky cvičení z českého jazyka cvičení z českého jazyka celkem
8.
ročník / třída
počet skupin
počet zařazených žáků
1.ročník 2. až 4..ročník 5. až 8.ročník IX.A IX.B IX.C IX.A IX.B+..IX.C
1 1 1 1 1 1 1 1
6 9 7 20 16 10 14 17
-
8
99 (20,12 % z počtu žáků)
Zjišťování výsledků vzdělávání žáků prostřednictvím srovnávacích testů ve školním roce 2009/2010
Škola pravidelně zjišťuje výsledky vzdělání žáků formou srovnávacích testů „SCIO“ na obou stupních školy. Na 1. stupni byly celkové výsledky v českém jazyce a v matematice hodnoceny jako špičkové, v anglickém jazyce a ve všeobecně studijních předpokladech jako nadprůměrné. Na 2.stupni jsou všechny celkové výsledky hodnoceny jako průměrné.. Pokles hodnocení oproti 1.stupni spočívá v odchodu velkého počtu žáků (absolventů 5.ročníku) na víceletá gymnázia (průměrně se každoročně jedná o 20 až 25 % z celkového počtu žáků 5.ročníku).. Výsledky uvedených srovnávacích testů jsou uloženy u příslušných zástupců ředitele, kteří s nimi spolu s příslušnými učiteli průběžně pracují a jsou také součástí vlastního hodnocení školy (naposled bylo zpracováno za období školního roku 2005/2006 a 2006/2007 a dále bude zpracováno v říjnu 2010 za školní roky 2007/2008 až 2009/2010 (za období tří školních roků).
12
9.
Výsledky vzdělávání žáků prostřednictvím projektů a dalších činností ve školním roce 2009/2010
Během školního roku 2009/2010 škola zorganizovala pro žáky následující projekty a další činnosti vztahující se ke vzdělávání:
v září proběhl v 7. třídách přírodovědný projekt „Rybník“ zaměřený na zkoumání flory a fauny ve vodě září se žáci 9. tříd zúčastnili exkurze „Veletrh řemesel“ v Brně v říjnu a v prosinci proběhla týdenní pobytová akce na Chaloupkách, byla zaměřena nejen na ekologickou v výchovu, ale i na zlepšení a upevnění vztahů v kolektivu tříd 6. a 4..ročníku (škola v přírodě) v říjnu se žáci 9.ročníku zúčastnili exkurze na „Úřadu práce“ v Břeclavi v říjnu žáci 4.tříd besedovali na MěÚ v Hustopečích se starostou města v rámci výuky „Naše město“ o slušném chování se dověděli v říjnu žáci 2 a 4. tříd na besedě v MěK Hustopeče exkurzi v Planetáriu Brno a následné besedě ve škole o kosmonautice s bývalým žákem školy J.Frankem, který působil v kosmickém středisku ve Francii, si žáci koncem měsíce října rozšířili své znalosti listopad na škole se nesl v duchu “100 let založení českého školství v Hustopečích“ - organizace výstavky školních věcí , pomůcek a učebnic z dob minulých v budově 1. stupně historicky naučný pořad o životě a způsobu žití ve starém Římě absolvovali žáci 5.-9. tříd koncem listopadu prosinec byl věnován návštěvě krizového centra „Spondea“, žáci 6. ročníků se seznámili se způsoby kontaktu s tímto centrem a besedovali s psychologem v prosinci se žáci 1.a 2. stupně zaměřili na přiblížení tradic v divadelních představeních „Předvánoční čas“ a „Maryša“, zúčastnili se také vánočního koncertu „Zpívání koled“ žáci 2.stupně se vydali poznat zvyky v Rakousku - „Adventní čas ve Vídni“ v lednu se třídy 5.ročníku zaměřily na dospívání a problémy s ním spojené, výukový pořad „Čas proměn“ všechny zaujal březen byl věnován protidrogové prevenci na druhém stupni, výchovný program s názvem „Jak se (ne)stát závislákem“ upozornil na nebezpečí experimentování s drogami a alkoholem a má žákům pomoci dělat v životě správná rozhodnutí březen – měsíc knihy – besedy v MěK pro žáky 2.,3,4. a 5 ročníků rozvoj slovní zásoby s rodilými herci v anglickém jazyce se rozhodli uplatnit učitelé s dětmi 1.-3. ročníku na Anglickém divadle u nás ve škole v březnu březen – žáci 5.roč. na exkurzi v ZOO Brno zjistili zajímavé informace v pořadu „Od rovníku k pólu“ v březnu a dubnu žáci obou stupňů zhlédli divadelní představení v Boleradicích, Brně a u nás ve škole v dubnu proběhla beseda ke „Dni Země“ pro druhý stupeň „Den Země“ – školní prezentace projektu pro děti 1. i 2. stupně zorganizovali žáci 2 stupně žáci 1. stupně se zapojili do projektu „Zdravé zuby“ v dubnu proběhl kurz 1.pomoci pro žáky 8.a 9.tříd, který vedli studenti VOŠ zdravotnické Brno spolupráce s místní ZUŠ vyvrcholila návštěvou výchovného koncertu žáků ZUŠ žáky obou stupňů školy červen - „Pasování žáků 1.tříd na čtenáře“ v MěK přispělo ke zjištění čtenářských dovedností žáků červen - AZ-kvíz pro žáky 3.-5.tříd přispěl k rozvoji znalostí a logic.myšlení v daných odpovědích ve všech třídách za pomocí školního psychologa postupně proběhlo zjišťování klimatu ve třídách, s výsledky šetření byli seznámeni hlavně třídní učitelé a během třídnických hodin i žáci daných tříd, kvalita vztahů ve třídách se zjevně zlepšila jako každý rok, tak i v tomto školním roce probíhala ve 4. a 5. ročnících dopravní výchova, která byla ukončena dopravní zkouškou a návštěvou policie u žáků 2. ročníku byl během celého školního roku zahrnut do výuky „Ajaxův zápisník“, vydaný a podporovaný Policií ČR, výuka byla završena návštěvou policie ve škole i v letošním školním roce se žáci 9.ročníku zúčastnili u okresního soudu soudního přelíčení, byl to pro ně silný zážitek a odstrašující situace, do které by se nikdo z nich nechtěl dostat sportovní činnost žáků byla podporována meziročníkovými, mezitřídními a meziškolními turnaji v různých sportech, tato činnost je podporováno i mimo vyučování – pod dohledem dospělé osoby mohou žáci využívat školní víceúčelové hřiště, kde si mohou zahrát různé kolektivní hry a vypůjčit si i sportovní pomůcky vzdělávání žáků je podporováno i činností školní družiny a velmi dobře vybaveného školního klubu, který je denně otevřen pro žáky 2. stupně po skončení školního vyučování, využívají ho nejen dojíždějící žáci, aby vyplnili čas do odjezdu domů, ale i mnoho místních žáků další pravidelně organizovanými činnostmi jsou i kulturní aktivity jako např.. školní akademie, návštěvy divadelních nebo filmových představení, výchovné vzdělávací pořady pořádané ve vlastních prostorách školy mezi velmi oblíbené další činnosti patří sportovní soutěže a turnaje jako např. školní turnaj v přehazované, vybíjené, házené, přebory ve skoku vysokém „Hustopečská laťka“, turnaj „Hokejbalem proti drogám“, fotbalové turnaje „McDonalďs Cup“, „Coca Cola Cup“ , atletický víceboj a jiné sportovní akce, na kterých se podílí celé kolektivy nebo jednotlivci trvale jsou podporovány několikadenní školní výlety, mimo školní prostředí lze lépe poznat jednotlivé žáky, velmi dobře se tak dá ovlivňovat chování školních kolektivů
13
10. Výsledky zájmového vzdělávání žáků ve školní družině a školním klubu ve školním roce 2009/2010 a) školní družina Ve středu 1.září 2009 byla ve školním roce 2009/2010 zahájena činnost školní družiny. 120 zapsaných žáků bylo rozděleno do čtyř oddělení k odpolední činnosti a jedno oddělení pracovalo formou ranní školní družiny.. Při zájmové činnosti spolupracovaly vychovatelky s třídními učitelkami kmenových tříd a snažily se naplňovat hlavní cíl činnosti – zajímavou a pestrou náplní práce vytvářet pro žáky podnětné, přátelské a bezpečné prostředí. Při zájmové činnosti vychovatelky vycházely z ročního, měsíčního a týdenního plánu.. Organizační záležitosti byly projednávány na pravidelných měsíčních poradách s vedením školy. Během školního rolu 2009/2010 se ve školní družině uskutečnily následující hlavní akce pro žáky a veřejnost:
soutěže a turnaje žáků (soutěživé sportovní odpoledne, hledání pokladu, drakiáda ,turnaj ve vybíjené, netradiční olympiáda, dýňoví strašáci, soutěžní hra „Cink“, výtvarná soutěž , soutěž ve skládání puzzle, soutěž ve zpěvu „Do-Re-Mi“, prostorové vytváření na sněhu, přírodovědný kviz, turnaj o pexesového krále a královnu, sportovní olympiáda a další) kulturní akce pro žáky (maňáskové divadlo, návštěva divadelních představení, besedy v MěK) výlety a exkurze (návštěva místní knihovny, výstava “Den Země”, výstava výtvarných prací, návštěvy akcí místního DDM „Pavučina“, návštěvy místního koupaliště) činnost zájmových útvarů (činnost celkem 10 zájmových kroužků pro žáky 1.stupně při ŠD, které navštěvovalo celkem122 žáků) další aktivity (jsme jedna velká rodina ,návštěva čerta a Mikuláše včetně mikulášské nadílky, vánoční výzdoba tříd, výroba dárků, pečení a zdobení perníků; vánoční jarmark, maškarní karneval, vítání jara, „Den čarodějnic“, pravidelné návštěvy místního bazénu a koupaliště, oslava „Dne dětí“, strašidelná noc ve školní družině, sběr přírodnin a další akce)
b) školní klub Činnost školního klubu byla ve školním roce 2009/2010 zahájena 1.září.2009. Zapsaní žáci v počtu 80 zde vyvíjeli svoji zájmovou činnost pod vedením jedné vychovatelky v poledních a odpoledních hodinách. Cílem zájmové činnosti klubu je vytvářet svou náplní práce příjemné, vzdělávací , ale i kulturní prostředí sloužící pro relaxaci žáků v době mimo vyučování . Činnost vychází z ročního a měsíčního plánu, program je průběžně doplňován podle podmínek – zajištění lektorů, odborníků apod. Vychovatelka školního klubu pravidelně spolupracuje s vychovatelkami školní družiny a informuje o své činnosti ostatní pedagogické pracovníky školy. Organizační záležitosti jsou konzultovány s vedením školy. Během školního rolu 2009/2010 se ve školním klubu uskutečnily následující hlavní akce pro žáky a veřejnost:
denní pravidelná činnost (denní využívání prostor školního klubu k odpolední činnosti, denní nabídka pestré klubové činnosti s možností využití 5 počítačů s přístupem na internet, využití knihovny, posilovny a herny) soutěže a turnaje žáků (elektronické šipky, stolní tenis, stolní a elektronické hry, soutěž ve hraní PC her) výstavy prací žáků (výtvarné práce, ruční práce, adventní věnce, vánoční svícny apod.) další aktivity (aranžování věnců a výrobků z přírodnin, dívčí klub, atd.)
VI. ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ 1.
Základní údaje o školním poradenském pracovišti
Prevence sociálně patologických jevů byla ve školním roce 2009/2010 zajišťována na škole především prostřednictvím školního poradenského pracoviště (dále jen „ŠPP“), které bylo na škole nově zřízeno dne 1.9.2008. S účinností od 16.2.2009 uzavřela škola smlouvu o spolupráci s Institutem pedagogicko-psychologického poradenství České republiky v Praze (dále jen „IPPP“), čímž mimo jiné získala systematizované místo školního psychologa v rámci projektu „VIP – Kariéra“. Dne 25.6.2009 škola opětovně uzavřela smlouvu o spolupráci s IPPP Praha, jejímž předmětem je spolupráce při vytváření podmínek pro poskytování služeb ŠPP vyplývajících z projektu ESF z Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost „Rozvoj školních poradenských pracovišť – Vzdělávání – Informace – Poradenství II (RŠPP – VIP II). Zapojení školy do uvedeného projektu je významným krokem k výraznému zlepšení péče o všechny žáky a také pro realizaci vnitřních programů školy v rámci prevence sociálně patologických jevů. Uvedená smlouva o spolupráci s IPPP je uzavřena na dobu určitou od 25.6.2009 do 30.6.2011 a škola bude usilovat o její další prodloužení, pokud to příslušný projekt umožní. V případě, že by tomu tak nebylo, bude škola usilovat o získání finančních prostředků na zajištění činnosti ŠPP z jiných zdrojů jako např. z prostředků zřizovatele. 14
Důvodem pro toto úsilí je skutečnost, že se činnost ŠPP během ročního působení ve školním roce 2009/2010 plně osvědčila a přinesla očekávané výsledky. Velkým přínosem byla vedle stávající osvědčené činnosti výchovného poradce a školního metodika prevence, také činnost školního psychologa, kterého škola získala jako školního psychologa s dvouletou praxí v této funkci. 2.
Základní údaje o personálním zabezpečení školního poradenského pracoviště
a) funkce, počty, kvalifikace pracovník ŠPP
fyzický počet
kvalifikace, specializace
dosažené vzdělání
výchovný poradce
1
dokončené studium VP dle § 8 Vyhl. Č.317/2005 Sb.
VŠ – uč.VVP (CH,PŘ)
školní metodik prevence
1
kurzy v rámci DVPP
VŠ – uč.VVP (M,PŘ)
školní psycholog
1
kurzy pro školní psychology
VŠ – psychologie, spec.ped.
b) věková struktura pracovník ŠPP
do 35let
35 – 50 let
50 let - důch.věk / z toho důchodci 1/0
výchovný poradce školní metodik prevence školní psycholog
3.
1 1
Činnost výchovného poradce ve školním roce 2009/2010
Výchovný poradce pracoval podle měsíčního plánu, který vycházel z ročního plánu výchovného poradenství a z plánu práce školy. Svoji pracovní náplň a kompetence si rozdělil se školní psycholožkou , se kterou pravidelně konzultuje průběh a potřebné informace a úzce spolupracuje se školním metodikem prevence. Pomáhá při řešení kázeňských a výchovných problémů. Zvláštní pozornost byla věnována informacím k nově koncipovanému přijímacímu řízení a informace k uvedené problematice byly uváděny i na webu školy. Nově byla zřízena informační nástěnka v areálu školy. Výchovný poradce se pravidelně zúčastňuje aktivů , kurzů a seminářů, a organizuje různé burzy a setkání. Během školního roku se výchovný poradce zúčastnil akcí, popř. jím byly realizovány následující akce: setkání TU s rodiči žáků , VP a školní psycholožky k vyřešení kázeňských problémů a vztahů ve třídě aktiv VP Břeclav „Informace k přijímacímu řízení pro školní rok 2010/2011“ individuální pohovory s rodiči problémových žáků s cílem dohodnout pravidla vzájemné spolupráce a jejich další řešení setkání žáků 9.tříd a jejich rodičů k tématu informací k nově koncipovanému přijímacímu řízení na SŠ burza SŠ – účast přijalo 29 z 36 pozvaných středních škol z brněnska, břeclavska, vyškovska a hodonínska spolupráce s TU 5.ročníků na předávání informací rodičům dětí 5.tříd, které mají zájem o studium na víceletých gymnáziích individuální konzultace se žáky a jejich rodiči k výběru SŠ a organizaci přijímacího řízení pohovory s problémovými žáky a jejich rodiči – dohodnutí pravidel vedoucích k odstranění nedostatků poučení a práce s nepřijatými žáky na SŠ pomoc při podávání odvolání a vyhledávání míst neumístěným žákům evidence žáků přijatých na studia a statistika výsledků přijímacího řízení¨ seminář k problematice artismu a dětí s „Aspergovým“ syndromem seminář k vedení třídnických hodin účast na kongresu Asociace výchovných poradců v Brně účast na semináři k projektu “Moje volba - moje budoucnost“ Výchovný poradce dále během školního roku zabezpečoval následující činnosti:
spolupráce s vedením školy, školním psychologem a školním metodikem prevence spolupráce s ÚP a se sociálním odborem městského úřadu setkání pracovnic SVP pro děti a mládež Brno, Hlinky s zákonnými zástupci žáka dotazníkové šetření mapování klimatu ve třídě pracovnicemi SVP Brno, Hlinky pravidelná spolupráce s PPP Břeclav, její pobočkou v Hustopečích předávání zkušeností a informací ostatním vyučujícím podpora kolegů v dalším sebevzdělávání pomoc začínajícím učitelům 15
spolupráce s TU a ostatními vyučujícími při řešení kázeňských a výchovných problémů a při podpoře talentovaných žáků zvýšená pozornost dětem s problémovým vývojem, rizikovým chováním, nedostatečným rodinným zázemím konzultace a pomoc rodičům i dětem pozornost a péče o psychosociální prostředí školy konzultace se žáky 9.ročníků a jejich rodiči doplňování vhodné literatury pedagogicko-psychologickou problematikou, její dostupnost pro všechny kolegy přenos vyžádaných a schválených informací na další typ školy pravidelná péče o informativní nástěnku pro volbu povolání pomoc vyučujícím při organizování pobytových projektů pro děti
Podrobné hodnocení činnosti v oblasti výchovného poradenství je uvedeno ve „Zprávě o plnění plánu výchovného poradenství za školní rok 2009/2010, která je uložena u ředitele školy. 4.
Činnost školního metodika prevence ve školním roce 2009/2010
Školní metodik prevence naplňoval během školního roku úkoly stanovené ve „Školní preventivní strategii“, která nahradila od školního roku 2007/2008 bývalý „Minimální preventivní program“. Dále pracoval v souladu s koncepčními záměry školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů přijatými na období 2005 až 2008 a 2009 až 2011. Snažil se během školního roku v hodinách, mimoškolní činnosti a volnočasových aktivitách vychovávat žáky ke zdravému životnímu stylu, zlepšit sociální chování žáků a rozvíjet jejich osobnost. Své snahy směřoval nejen na děti, ale i na jejich rodiče a pedagogy. U pedagogů bylo podporováno další proškolení v rizikových oborech a komunikačních dovednostech. Dále jim byl umožněn týdenní pobyt s třídními kolektivy a jiné akce ve volném čase dětí. Pro zlepšení klimatu třídního kolektivu byly od letošního roku zavedeny třídnické hodiny. Konaly se pravidelně jednou za čtrnáct dní a umožnily tím zlepšovat práci třídního učitele a upevnit vztahy mezi žáky. Rodiče byli o aktivitách svých dětí vždy informováni na třídních schůzkách a díky školnímu zpravodaji. Byli zváni na dny otevřených dveří, na různá vystoupení svých dětí a jejich výstavy. Díky práci všech pedagogů nedochází na naší škole k rozšíření patologických jevů. Metodik školní prevence pravidelně spolupracuje s: výchovným poradcem vedením školy třídními učiteli školním psychologem pracovníky pedagogicko-psychologických poraden okresním metodikem prevence střediskem výchovné péče Policií ČR hygienickou stanicí odborem sociálně právní ochrany dětí a mládeže rodiči ŠMP každoročně vypracovává „Školní preventivní strategii“, ve které vychází z vyhodnocení z předcházejícího školního roku. Organizuje také besedy, konzultace, programy a zajišťuje informační materiály. Mezi nejzdařilejší akce patřily: týdenní akce v Chaloupkách návštěva krizového centra Spondej soutěž Rubikon výchovný program „Čas proměn“ výchovný program „Jak se stát (ne)závislákem“ Další úkoly, které ŠMP plnil: odborné vedení ostatních pedagogických pracovníků pořádání školení zabezpečení možnosti obrátit se na něj s problémem, který se právě vyskytl (třeba poprvé) setkání s odpovědnými pracovníky v oblasti prevence a sociálních služeb na hustopečsku Vedle již zmíněné „Školní preventivní strategie“, pracoval ŠM podle školního „Programu proti šikanování“ včetně „Krizového plánu“ a „Mapu nežádoucích jevů“. Podrobné hodnocení činnosti v oblasti prevence sociálně patologických jevů je uvedeno v „Hodnocení školní preventivní strategie“ ve školním roce 2009/2010, která je uložena u ředitele školy.
16
5.
Činnost školního psychologa ve školním roce 2009/2010
Školní psycholog (dále jen „ŠP“) působí v rámci Školního poradenského pracoviště (dále jen „ŠPP“) školy již druhým rokem. Dříve bylo tvořeno jen výchovným poradcem a metodikem školní prevence, kteří úzce spolupracovali s třídními učiteli a pedagogy se speciálně-pedagogickým vzděláním. Prostředky na financování pozice ŠP škola získala díky projektu VIP financovaného Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky. ŠPP slouží rodičům, žákům i pedagogům a snaží se pomáhat jim při zvládání a řešení výchovných, vztahových a výukových potíží. V prvním roce fungování ŠPP byla vytvořena základní koncepce fungování ŠPP na škole. Velký důraz byl kladen na zajištění informovanosti rodičů, učitelů i žáků o nabízených službách a možnostech spolupráce. Na ŠP se v tomto školním roce obrátilo 42 rodičů s výchovnými, výukovými i osobními problémy žáků, z nich 11 přišlo na konzultaci opakovaně. Dalších 18 rodičů absolvovalo individuální konzultaci u ŠP v rámci kariérového poradenství. Individuální konzultaci se ŠP využilo asi 36 žáků, z toho 15 docházelo opakovaně a 6 žáků docházelo za ŠP pravidelně. Dalších 20 žáků devátých tříd se účastnilo konzultace ke kariérovému poradenství. Většinou probíhala práce se žáky na žádost rodičů nebo učitelů, pouze ve třech případech vyhledali školní psycholožku sami žáci. V mnoha případech na konzultaci přicházeli žáci společně s rodiči. Nejčastěji konzultoval problémy ŠP s pedagogy, zejména s třídními učiteli. Nejvíce se jednalo o krátké konzultace o aktuálních problémech tříd nebo žáků, případně metodická pomoc při práci se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Další konzultace žákům, rodičům i učitelům poskytoval výchovný poradce i školní metodik prevence. V oblasti péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se pokračovalo v osvědčeném systému práce. ŠP vedl dyslektický kroužek pro žáky 1. stupně. Tento kroužek pravidelně navštěvovalo 13 žáků. ŠP spolupracoval s třídními učiteli při tvorbě individuálních vzdělávacích plánů pro 3 žáky integrované z důvodu vývojových poruch učení artismu a mimořádného nadání.. S integrovanými žáky individuálně ŠP pracoval v hodinách speciálněpedagogické péče jednou týdně. Jedním z cílů ŠPP bylo vytvořit systém včasného identifikování žáků ohrožených neprospěchem. ŠP realizoval screening v 1. ročnících zaměřený na nezralosti a nedostatky školsky významných funkcí. Výsledky byly písemně sděleny rodičům, s učitelům a některými rodiči byly také individuálně konzultovány. Výsledky byly podkladem pro podpůrnou práci s pěti žáky první třídy, se kterými ŠP pracoval od 2.pololetí jednou týdně. Učitelé dále konzultovali s pracovníky ŠPP některé případy náhlého zhoršení prospěchu žáků. Systém identifikování žáků ohrožených neprospěchem byl v tomto roce doplněn o screening poruch učení ve 2. ročnících. Pro rodiče všech vyšetřených žáků ŠP vypracoval zprávu s výsledky a doporučením. Pravidelně jednou týdně vedl reedukační skupinku pro 5 žáků z obou druhých tříd. Na podnět rodičů nebo učitelů realizoval komplexní diagnostiku u dvou žáků, u nichž se objevily výukové obtíže. Ostatní žáci s výukovými obtížemi byli odesláni k vyšetření v PPP. Kariérové poradenství organizačně zajišťoval zejména výchovný poradce dle osvědčeného plánu. ŠP vyšetřoval profesní orientaci u 20 žáků devátých tříd, kteří následně absolvovali individuální konzultaci většinou společně s rodiči. ŠP pracoval asi 58 vyučovacích hodin s třídními kolektivy. Tato práce byla zaměřená především na prevenci vztahových potíží ve třídě. V rámci této prevence bylo v 17 třídách od 1. do 8. ročníku provedeno mapování vztahů, na které navazovala konzultace s třídním učitelem a práce ve třídě. Ve třídách 9.ročníku realizoval besedu se žáky k problematice bezpečí na internetu a prevenci kyberšikany. ŠPP působilo také jako odborná pomoc při řešení neodkladných krizových situací žáků. ŠP poskytl 7 krizových intervencí žákům nebo jejich rodičům. V oblasti prevence sociálně-patologických jevů škola postupovala podle „Školní preventivní strategie“, která je pravidelně zpracovávána a vyhodnocována. ŠP ve spolupráci s MŠ Hustopeče, Na Sídlišti 5 a MŠ Školní organizoval Edukativně-stimulační skupinky pro předškoláky, kterých se zúčastnilo 20 ve dětí a jejich rodičů. Ve dvou skupinkách absolvovali 10 lekci přípravy na školu. ŠP se také zúčastnil zápisu do 1.ročníku a s rodiči konzultoval otázky školní zralosti. ŠPP spolupracovalo zejména s PPP Břeclav, zejména s pracovištěm v Hustopečích, které poskytovalo především psychodiagnostické služby.Při tvorbě IVP pro integrovaného žáka ŠP spolupracoval s SPC Štolcova v Brně. Metodickou pomoc ŠPP poskytovala také psycholožka PP Brno, Zachova. V rámci prevence sociálněpatologických jevů ŠPP spolupracovalo také s dalšími odbornými pracovišti (SVP, OSPOD, policie a neziskové organizace – např. „Spondea“).
17
VII. ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ Pro školní rok 2009/2010 byl vypracován plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků (dále jen „DVPP“), který stanovuje priority s tím, že jejich realizace bude zabezpečována prostřednictvím institucí poskytujících DVPP. Výběr jednotlivých vzdělávacích programů byl ponechán na vlastním výběru pedagogickými pracovníky s ohledem na jejich přidělené vyučovací předměty či úkoly, kterými byly v tomto školním roce pověřeni. Jedinou podmínkou bylo respektování priorit DVPP stanovených v plánu DVPP na školní rok. Aktivita jednotlivých pedagogických pracovníků v oblasti DVPP byla vedením školy vyhodnocována čtvrtletně s příslušným finančním ohodnocením .
Druh akcí DVPP (priorita)
Počet zúčastněných pracovníků
studium ke splnění dalších kvalifikačních předpokladů vzdělávací akce akreditované MŠMT pro pedagogické pracovníky – výuka
1 62
vzdělávací akce pro výchovné poradce
4
vzdělávací akce pro školní metodiky prevence
2
vzdělávací akce pro vedoucí pracovníky
4
vzdělávání v informační gramotnosti
6
vzdělávací akce zaměřené na tvorbu a realizaci ŠVP
16
vzdělávání ke zpracování projektů
4
společné vzdělávací akce organizované školou
65
ostatní kurzy a školení (financované mimo státní rozpočet)
15
Celkem
179
Poznámka: někteří pedagogičtí pracovníci se zúčastnili více typů a proto jsou započteni vícekrát V rámci společných akcí DVPP se uskutečnilo školení učitelů „Obsluha interaktivní tabule“, dále se uskutečnil seminář „Vedení třídnických hodin“ pro všechny učitele 1. a 2.stupně.
18
VIII. ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACÍ ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI Ve školním roce 2009/2010 zabezpečovala škola celou řadu mimoškolních aktivit jak pro žáky, tak pro širokou veřejnost. Tyto aktivity byly prezentovány prostřednictvím webových stránek školy, měsíčního „Školního zpravodaje“, který vydávají žáci, členové zpravodajského kroužku, dále pak v „Hustopečských listech“ a v HTV (Hustopečská televize). 1.
Zájmové kroužky
Přehled zájmových kroužků ve školním roce 2009/2010 pro žáky 1.stupně (stav k 15.9..2009) č.
název
1 Výtvarný kroužek 2 Keramický kroužek 3 Kroužek VT 4
Divadel.soubor „Šikulky“
ročník / třída
počty žáků z jednotlivých tříd
∑
čas
místo
5.
5.B-3, 5.C-7
10
stř 13,15-14,15
Třída 5.C
2.-6
2.A-6,2.B-3,3.A-3,3.B3,4.A-5,5.B-1,6.A-1
22
čt 15,30-17,30
ŠD v MŠ
5.
5.A-5,5.B-3,5.C-3
14
Stř 13,30-15,00
učebna F/CH
25
st 14,00 -15,30
Třída 1.A
26
út 14,15-15,00
Tělocvična
16
Čt14,15-15,00
tělocvična
4.-6.
5 Gymnastika.
1. – 5..roč.
6 Pohybové hry
2.-4.roč.
7 Kroužek AJ
4.A-4,4.B-4,5.A-1,5.B1,5.C-5,6.A-3,6.B-4,6.C-2 1.A-5, 1.B-7,2.A-6, 2.B-2, 3.A-2,3.B-2,4.A-1,4.B2,5.C-1 2.B-3,3.A-1,3.B-2,4.A6,4.B-4
5.
5.B-3, 5.C-7
10
út 13,15-14,00
Třída 5.A
8 Dyslektický kroužek
3..-4.
3.A-1, 3.B-1,4.A-1
3
po 13,15 – 14,00
jazyk.uč..1.st.
9 Dyslektický kroužek
5.
5.A-2, 5.B-2,5.C-5
9
út 13,15-14,00
jazyk.uč.1.st.
10. Cvičení na míči
2.-5.
2.A-3,2.B-1,4.A-4,5.B-1
9
Stř 16,00- 16,45
ŠD v MŠ
11. Zpravodajský
6.-9.
VI.C-3, VII.B-4
7
Út 14,15 – 15,00
Pracovna Př
3.-5. chlap.
III.A-2,III.B-1, IV.A-4, V.b3, V.C-3
13
St 14,15 – 15,00
tělocvična
12
celkem žáků:
164
12. Košíková celkem záj. kroužků:
19
celkem vedoucích: 10
2.
Mimoškolní a volnočasové aktivity školy ve školním roce 2009/2010
Během školního roku se uskutečnily následující návštěvy výchovných koncertů, výstav a další akce: výchovný koncert „Réva“ návštěva anglického divadla besedy v MěK výukový po5ad v ekologickém centru „Chaloupky“ filmové představení pro 1.stupeň („Bold“) návštěva sport. centra „Bongo“ v Brně návštěva mateřských škol v 1.třídách výchovný pořad v divadle „Polárka“ Brno divadelní představení v Boleradicích divadelní představení „Slunečnice“ divadelní představení žáků IV.B pro dědečky a babičky turistický pochod „Maryša“ beseda s rodiči předškoláků návštěva dětí z mateřských škol v celé škole dopravní výchova ve IV.ABC divadelní představení „Šikulky“ recitační soutěž historický pořad „Řím“ soutěž ve šplhu výchovný pořad „Čas proměn“ zápis do 1.tříd matematická soutěž „Cvrček“ a „Klokánek“ exkurze do Planetária výchovný pořad „AZ kviz“ beseda s účastníkem návštěvy vesmírného kosmického střediska J.Frankem divadelní představení „Rychlé šípy“ okrskové kolo v hokejbalu okrskové a okresní kolo v kopané „McDonald´s Cup“ okrskové, okresní kolo ve vybíjené divadelní vystoupení žáků školy „Šikulky“ divadelní představení v rámci „Týdne divadel v Hustopečích“ plavecké závody žáků 3.tříd soutěž „Zdravé zuby“ pasování žáků 1.tříd na čtenáře v Mělk škola v přírodě - 4.ročníky dopravní výukový pořad pro 5.ročníky výukový pořad „Od rovníku k pólu“ školní akademie – 1. stupeň sportovní olympiáda exkurze- veletrh řemesel divadelní představení „Řím“ divadelní představení „Maryša“ exkurze na Úřad práce Břeclav exkurze „Adventní Vídeň“ beseda s pracovníky krizového centra „Spondea“ filmové představení „Ať žijí rytíři“ soutěž „Rubikon“ beseda ke dni Země – „Hranická propast“ burza středních škol pro žáky a rodiče 8. a 9.tříd divadelní představení “Starořecké báje a pověsti“ kurz první pomoci pro žáky 8. a 9.ročníku divadelní představení „O komtesce Jůlince a ševci Ondřejovi“ divadelní představení “My se vlka nebojíme“ prezentace žáků 2.stupně ke „Dni Země“ pro ostatní žáky výchovný hudební koncert ZUŠ Hustopeče poznávací - sportovní zájezd do Itálie divadelní představení „Zahrada“ exkurze - Okresní soud Břeclav pořádání Dne dětí - soutěže vystoupení mažoretek na sportovních a kulturních akcích města vydávání měsíčního školního zpravodaje pro rodiče a pro veřejnost 20
spoluúčast na pořádání a zajišťování sportovní atletické akce s mezinárodní účastí „Hustopečské skákání“
3.
Prezentace školy na soutěžích a olympiádách ve školním roce 2009/2010
Škola se během školního roku zapojila celkem do 26 soutěží a olympiád, mezi nejlepší umístění patří:
1.místo v Evropě - mažoretky
soutěž „Rubikon – žáci 9. tříd účast v celostátním kole v Praze pořádání okrskového a okresního kola ve vybíjené chlapců a dívek 1.stupně
1.místa v oblastním kole recitace na 1. i 2.stupni
2.místo v okresním kole ve šplhu 2. a 3.místo v oblastním kole „Školní liga miniházené“
3. místo na okrese v matematické soutěži „Klokánek“ 1.místo ve skoku do výšky starších dívek na „Hustopečském skákání“
4.místo v okresním kole kopané mladších žáků „McDonald´s Cup“ 2.místo na „Hustopečském skákání“ v kategorii mladších žáků
2.místo v okresním kole olympiády AJ v kategorii 6. - 7ročníků
2. místo v okresním kole košíkové starších žáků 5.místo v okresním kole matematické olympiády 7.ročníků
2.místo v minikopané 6. - 7.tříd - okresní kolo 1.místo v turnaji „Hokejbal proti drogám“ - okresní kolo
IX. ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČESKOU ŠKOLNÍ INSPEKCÍ Ve dnech 17.. až 19. března 2009 provedla Česká školní inspekce, Jihomoravský inspektorát na škole inspekci s následujícím předmětem inspekční činnosti: Hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávání poskytovaného základní školou podle § 174 odst. 2 písm. b) zákona 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), ve znění pozdějších předpisů. Zjišťování a hodnocení podmínek, průběhu a výsledků vzdělávaní podle příslušných školních vzdělávacích programů; zjišťování a hodnocení naplnění školního vzdělávacího programu a jeho souladu s právními předpisy a rámcovým vzdělávacím programem podle § 174 odst. 2 písm. c) školského zákona. Získávání a analyzování informací o vzdělávání žáků, o činnosti školy, sledování a hodnocení efektivnosti vzdělávací soustavy podle § 174 odst. 2 písm. a) školského zákona. Celkové hodnocení školy uvedené v inspekční zprávě z uvedené inspekce čj. ČŠI-1 103/09-1: Činnost školy je v souladu s rozhodnutím o zařazení do školského rejstříku. Škola systematicky umožňuje žákům rovný přístup ke vzdělání, identifikuje jejich speciální vzdělávací potřeby a příkladně zajišťuje oblast výchovného poradenství. Zdroje a prostředky, jimiž škola disponuje, jsou účelně využívány. Bezpečnost žáků je zajištěna na standardní úrovni, rizika škola zjišťuje a pracuje na jejich odstranění. Preventivní strategie je pečlivě rozpracovaná. Realizované vzdělávací programy jsou převážně v souladu s platnými předpisy, na odstranění drobných nepřesností a vnitřní provázanosti dokumentů škola pracuje. Demokratické, vedení pracovníků a jejich vzrůstající podíl na řízení školy se účinně promítá do celkově velmi příznivého klimatu školy, účinné spolupráce, kvality mezilidských vztahů a pracovního nasazení, což lze hodnotit jako příklad dobré praxe. Důraz na kvalitní DVPP, zaměřené zejména na cize kurikulární reformy, se pozitivně odráží v inovacích vzdělávacího procesu, které se výrazně projevily ve sledované výuce na obou stupních školy a zřetelně směřují k získávání klíčových kompetencí a rozvoji osobnosti žáků. Inspekční zpráva je zveřejněna na webových stránkách školy a je uložena u ředitele školy.
21
X. ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY Výsledky hospodaření hodnotí škola vždy za kalendářní rok, z toho důvodu není možné ve výroční zprávě o činnosti školy uvést jiné, než následující základní údaje vztahující se ke kalendářnímu roku 2009 a 2010: 1. Výsledky hospodaření školy v kalendářním roce 2009 (uzavřený rok) a) příspěvek zřizovatele a jeho vyúčtování za rok 2009 je uveden v následující tabulce: Schválený příspěvek
Upravený příspěvek
Skutečně poskytnuto
Skutečně použito
(1.verze)
(poslední verze)
k 31. 12. 2009
k 31.12. 2009
Položka rozpočtové skladby
( v celých Kč )
( v celých Kč )
( v celých Kč )
( v Kč a hal. )
a
1
2
3
4
Příspěvek zřizovatele v roce 2009
A. Příspěvek na běžný provoz od zřizovatele celkem ( X+Y ) v tom: - příspěvek na provoz - energie, údržba, spotř.materiál atd. ( X ) - příspěvek na mzdové náklady celkem ( Y ) B. Účelová dotace na provoz od zřizovatele celkem v tom: - energie (zemní plyn, elektřina, vodné a stočné) - odpisy z hmotného a nehmotného dlouhodobého majetku C. Příspěvek na běžný provoz vč.účel.dotace na provoz celkem (A+B) D. Dotace od zřizovatele na investice (převod do investičního fondu) celkem
2 178 000
2 323 000
2 298 000
2 303 971,23
2 178 000
2 323 000
2 298 000
2 303 971,23
0
0
0
0,00
2 550 000
2 550 000
2 550 000
2 544 028,77
1 700 000
1 700 000
1 700 000
1 668 526,77
850 000
850 000
850 000
875 502,00
4 728 000
4 873 000
4 848 000
4 848 000,00
0
0
0
0,00
0
0
0
0,00
4 728 000
4 873 000
4 848 000
4 848 000,00
0
0
0
0,00
0
0
0
0,00
0
0
0
0,00
850 000
850 000
850 000
850 000,00
v tom: E. PŘÍSPĚVEK (provoz + investice) OD ZŘIZOVATELE CELKEM (C+D) F.
Dotace neinvestiční od jiného poskytovatele celkem v tom: -
G. Dotace na investice od jiného poskytovatele celkem v tom: H. DOTACE OD JINÝCH POSKYTOVATELŮ CELKEM (F+G) I. ULOŽENÝ ODVOD DO ROZPOČTU ZŘIZOVATELE
Kromě příspěvku zřizovatele hospodaří škola také s prostředky státního rozpočtu a s prostředky získanými ze své vlastní hlavní a doplňkové činnosti. 22
b) dotace ze státního rozpočtu a její vyúčtování za rok 2009 je uvedena v následující tabulce:
Položka státního rozpočtu (SR) v roce 2009
Schválený SR 2009
Upravený SR 2009
Skutečně použito k 31.12.
% z UR
Rozdíl UR - ST
a
Sch..R
UR
ST
%
RO
A. Příspěvek ze stát.rozpočtu (SR) celkem
18 193 000,00
19 491 000,00
19 491 000,00
100,00
0,00
v tom: příspěvek na platové prostředky (PP)
12 953 000,00
13 881 441,00
13 881 441,00
100,00
0,00
68 000,00
68 000,00
68 000,00
100,00
0,00
4 427 000,00
4 567 570,00
4 567 494,00
100,00
76,00
převod do FKSP
259 000,00
277 469,00
277 728,00
100,09
- 259,00
ONIV celkem
486 000,00
696 520,00
696 337,00
99,97
183,00
33 000,00
30 250,00
30 322,29
99,35
197,71
396 000,00
447 000,00
449 788,71
školení a DVPP
0,00
110 000,00
109 627,00
99,66
373,00
ostatní služby (plavec.výcvik)
0,00
25 000,00
25 500,00
102,00
- 500,00
57 000,00
27 000,00
24 063,00
89,12
2 937,00
0,00
57 000,00
57 036,00
100,06
- 36,00
18 193 000,00
19 491 000,00
18 708 000,00
100,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
přísp.na ostat.plat. za prov.práci (OPPP) povinné pojištění (SP + ZP)
v tom: ochranné pracovní pomůcky učební pomůcky a tisk
ost.sociál.nákl. (náhrady DNP) zák.pojištění (prac.úrazy) B. Náklady ze SR celkem C. Rozdíl mezi A a B = HV ve SR
100,62 -2 788,71
V tabulce jsou započteny i účelové dotace v celkové výši 1 574 tis.Kč (platové prostředky včetně příslušných odvodů a ONIV), které škola v roce 2009 obdržela na rozvojové programy „Zvýšení nenárokových složek platů pedagogických pracovníků“- 1 007 tis.Kč, „Hustota a specifika“- 320 tis..Kč, „Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků“- 204 tis.Kč a „Školní vybavení pro žáky 1.ročníku“- 43 tis.Kč. c)
výsledky hospodaření školy v její vlastní hlavní činnosti za rok 2009 jsou uvedeny v následující tabulce: Položka vlastní hlavní činnosti (HČ)
Schválený rozpočet HČ 2009
Upravený rozpočet HČ 2009
Skutečnost v HČ k 31.12.
% z UR
Rozdíl UR - ST
a
SchR
UR
ST
%
RO
A. Výnosy v HČ celkem
2 871 000,00
3 205 000,00
3 202 128,49
99,91
2 871,51
v tom: výnosy ve ŠJ (strávníci – žáci) výnosy v ZŠ (LVK, ŠVP, výlety, atd.)
2 050 000,00 250 000,00
2 040 000,00 525 000,00
2 041 672,72 525 841,00
100,08 100,16
- 1 672,72 - 841,00
150 000,00
228 000,00
226 682,94
99,42
1 317,06
421 000,00
412 000,00
407 931,83
99,01
4 068,17
B. Náklady v HČ celkem
2 881 000,00
3 292 500,00
3 365 522,71
102,22
- 1 162,24
v tom: náklady na potraviny ve ŠJ náklady na LVK, ŠVP, výlety, atd.
2 050 000,00 250 000,00
2 040 000,00 525 000,00
2 041 672,72 525 841,00
100,08 100,16
- 1 672,72 - 841,00
náklady hrazené z převodu fondů
150 000,00
228 000,00
226 682,94
99,42
1 317,06
ostatní náklady (UP pro žáky, atd.)
431 000,00
499 500,00
571 326,05
114,38
- 71 826,05
- 10 000,00
- 87 500,00
- 163 394,22
186,72
75 894,22
výnosy v ZŠ (převody z fondů) ostatní výnosy (uč..pom. pro žáky, atd.)
C. Rozdíl mezi A a B = HV v HČ
Hospodářský výsledek hospodaření školy v její vlastní hlavní činnosti za rok 2009 činil mínus 163 394,22 Kč a byl částečně snížen plusovým HV dosaženým v roce 2009 v doplňkové činnosti (výsledky v DČ jsou uvedeny v tabulce 23
v následujícím bodu d).
d) výsledky hospodaření školy v její doplňkové činnosti za rok 2009 jsou uvedeny v následující tabulce: Položka doplňkové činnosti (DČ)
Schválený rozpočet DČ 2009
Upravený rozpočet DČ 2009
Skutečnost v DČ k 31.12.
% z UR
Rozdíl UR - ST
a
SchR
UR
ST
%
RO
A. Výnosy v DČ celkem
4 702 000,00
4 337 000,00
4 322 449,77
99,66
14 550,23
v tom: výnosy ve ŠJ (ciz.strávníci, akce) výnosy ve ŠJ (školní bistro)
3 200 000,00 700 000,00
2 875 000,00 660 000,00
2 871 521,12 659 364,91
99,88 99,90
3 478,88 635,09
výnosy v ZŠ (účetnictví)
680 000,00
680 000,00
675 592,00
99,35
4 408,00
ostatní výnosy (pronájmy apod.)
122 000,00
122 000,00
115 971,74
95,06
6 028,26
B. Náklady v DČ celkem
4 692 000,00
4 249 500,00
4 317 390,04
101,60
- 67 890,04
v tom: náklady na platy a OPPP náklady na odvody (SP, ZP)
1 325 000,00 430 000,00
1 275 000,00 377 000,00
1 295 989,00 385 954,00
101,65 102,38
- 20 989,00 - 8 954,00
náklady na tvorbu FKSP
24 000,00
23 500,00
23 916,00
101,77
- 416,00
1 760 000,00
1 600 000,00
1 615 348,78
100,96
- 15 348,78
náklady na zboží ve ŠJ (školní bistro)
530 000,00
495 000,00
497 330,74
100,47
- 2 330,74
ostatní náklady (energie, údržba atd.)
623 000,00
479 000,00
498 851,52
104,14
- 19 851,52
10 000,00
87 500,00
5 059,73
5,78
82 440,27
náklady na potraviny ve ŠJ
C. Rozdíl mezi A a B = HV v DČ
Dosažený kladný hospodářský výsledek (HV) v doplňkové činnosti (5 059,73 Kč) byl použit v roce 2009 k pokrytí záporného HV ve vlastní hlavní činnosti, který byl ve výši – 163 394,22 Kč. Tím bylo dosaženo hospodářského výsledku v celkovém hospodaření školy ve výši mínus 158 334,49 Kč. 2. Hlavní ukazatele rozpočtu školy v kalendářním roce 2010 (neuzavřený rok) a) schválený a upravený příspěvek zřizovatele na rok 2010 je uveden v následující tabulce: Schválený příspěvek
Upravený příspěvek
Skutečně poskytnuto
Skutečně použito
(1.verze)
(poslední verze)
k 31. 12. 2010
k 31.12. 2010
Položka rozpočtové skladby
( v celých Kč )
( v celých Kč )
( v celých Kč )
( v Kč a hal. )
a
1
2
3
4
Příspěvek zřizovatele v roce 2010
A. Příspěvek na běžný provoz od zřizovatele celkem v tom: - příspěvek na provoz - opravy, údržba, spotřební materiál atd. B. Účelová dotace na provoz od zřizovatele celkem v tom: - energie (zemní plyn, elektřina, vodné a stočné) - odpisy z hmotného a nehmotného dlouhodobého majetku C. Příspěvek na běžný provoz vč.účel.dotace na provoz celkem (A+B) I. ULOŽENÝ ODVOD DO ROZPOČTU ZŘIZOVATELE
1 898 000
2 173 000
1 898 000
2 173 000
2 550 000
2 550 000
1 700 000
1 700 000
850 000
850 000
4 448 000
4 723 000
850 000
850 000
Vzhledem k tomu, že školní rok 2009/2010 byl ukončen 31.8.2010, není k tomuto datu možné vyhodnotit poskytnutí ani použití příspěvku zřizovatele za rok 2010.. 24
b) schválená a upravená dotace ze státního rozpočtu na rok 2010 je uvedena v následující tabulce:
Položka státního rozpočtu (SR) v roce 2010
Schválený SR 2010
Upravený SR 2009 k 31.8.2010
Skutečně použito k 31.12.
% z UR
Rozdíl UR - ST
a
SchR
UR
ST
%
RO
A. Příspěvek ze stát.rozpočtu (SR) celkem
18 274 000,00
18 273 000,00
v tom: příspěvek na platové prostředky (PP)
13 109 000,00
13 127 000,00
65 000,00
65 000,00
4 479 000,00
4 485 000,00
převod do FKSP
262 000,00
263 000,00
ONIV celkem
359 000,00
333 000,00
22 000,00
17 000,00
282 000,00
261 000,00
školení a DVPP
0,00
0,00
ostatní služby (plavec.výcvik)
0,00
0,00
náklady na stravování zaměst.
0,00
0,00
55 000,00
55 000,00
0,00
0,00
18 274 000,00
18 273 000,00
0,00
0,00
přísp.na ostat.plat. za prov.práci (OPPP) povinné pojištění (SP + ZP)
v tom: ochranné pracovní pomůcky učební pomůcky a tisk
jiné sociální náklady (DNP) zák.pojištění (prac.úrazy) B. Náklady ze SR celkem C. Rozdíl mezi A a B = HV ve SR
V tabulce jsou započteny i účelové dotace v celkové výši 295 000.- Kč, které škola v roce 2010 obdržela k 31.8.2010 na dva rozvojové programy („Hustota a specifika“ – 245 tis.Kč a „Školní vybavení pro žáky 1.ročníku základního vzdělávání“ – 50 tis.Kč) Vzhledem k tomu, že školní rok 2009/2010 byl ukončen 31.8.2010, není k tomuto datu možné vyhodnotit skutečné použití dotace ze státního rozpočtu za rok 2010. c)
výsledky hospodaření školy v její vlastní hlavní činnosti v roce 2010:
Výsledky hospodaření školy v rámci vlastní hlavní činnosti plánuje škola dosáhnout přibližně ve stejné výši jako v roce 2009, tj. v celkovém obratu cca. 3 200 000.- Kč s předpokládaným mínusovým hospodářským výsledkem ve výši 20 000.-Kč, který by měl být pokryt plusovým HV dosaženým v rámci doplňkové činnosti školy.. d) výsledky hospodaření školy v její doplňkové činnosti v roce 2010: Výsledky hospodaření školy v rámci doplňkové činnosti plánuje škola dosáhnout přibližně ve stejné výši jako v roce 2009, tj. v celkovém obratu cca. 4 300 000.- Kč s předpokládaným plusovým hospodářským výsledkem ve výši 170 000.-Kč, který by měl být použit k pokrytí případné ztráty ve vlastní hlavní činnosti školy ve výši 20 000.-Kč a výsledný HV ve výši + 150 000.-Kč by měl být po převodu do rezervního fondu použit na snížení ztráty z roku 2009 (mínus 158 334,49 Kč).
25
XI. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ V roce 2009 se škola zapojila do rozvojových programů v rámci obdržených účelových dotací ze státního rozpočtu vedených pod účelovým znakem (ÚZ) 33 005 - „Zvýšení nenárokových složek platů a motivačních složek mezd pedagogických pracovníků RgŠ s ohledem na kvalitu jejich práce“ – 1 007 tis..Kč, pod ÚZ 33 015 – „Hustota a specifika“ – 320 tis.Kč, pod ÚZ 33 016 – „Posílení úrovně odměňování nepedagogických pracovníků“ a pod ÚZ 33 017 – „ Školní vybavení pro žáky 1.ročníku základního vzdělávání“ – 43 tis.Kč. Škola obdržela v účelových dotacích ze SR celkovou částku ve výši 1 574 000.-Kč (z toho 1 125 441.-Kč na platy, 405 039.-Kč na příslušné odvody a tvorbu FKSP a 43 520.-Kč na ONIV). Celá částka byla vyčerpána na 100,00 %. Do jiných rozvojových a mezinárodních programů se škola v roce 2009 nezapojila.
XII. ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ Ve školním roce 2009/2010 škola kromě účasti zaměstnanců školy na dalším vzdělávání (viz. část VII. této zprávy) byla zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního vzdělávání následujícími aktivitami:
rozvoj slovní zásoby s rodilými herci v anglickém jazyce se rozhodli uplatnit učitelé s dětmi 1.-3. ročníku na Anglickém divadle u nás ve škole v březnu poznávací - sportovní zájezd do Itálie škola byla do 28.2.2007 držitelem „Osvědčení o způsobilosti vzdělávacího zařízení“ vydaného MŠMT ČR pro vzdělávací programy v rámci realizace „Státní informační politiky ve vzdělávání“ (SIPVZ). Činnost tohoto vzdělávacího zařízení byla v roce 2007 ukončena se skončením realizace SIPVZ.
XIII. ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z JINÝCH ZDROJŮ Ve školním roce 2009/2010 se škola zapojila do následujících projektů financovaných z jiných zdrojů: a) operační program „Životní prostředí / prioritní osa 3 - Udržitelné využívání zdrojů energie / oblast podpory Realizace úspor energie“, 11.výzva OPŽP – spolupráce se zřizovatelem při realizaci projektu „Zateplení budovy ZŠ Komenského 2“, akceptační číslo 9046243, číslo MSC2007 – CZ.1.02/3.2.00/09.04149. Škola v roce 2009 úzce spolupracovala se svým zřizovatelem na podání žádosti o podporu ze SFŽP v rámci uvedeného operačního programu, jehož realizace si vyžádá celkové náklady ve výši 28 mil.Kč, z toho spoluúčast zřizovatele bude činit přibližně 11 mil.Kč. Žádost byla SFŽP schválena 5.1.2010 a dne 17.2.2010 bylo SFŽP vydáno „Rozhodnutí č.09046243 – SFŽP“ o poskytnutí dotace ze SFŽP ČR (0.9 mil.Kč) a z FS (15,9 mil.Kč) Samotná realizace daného projektu po vyřízení všech potřebných formalit, výběrového řízení na dodavatele atd., započala v polovině srpna 2010 výměnou oken v budově ŠJ a bude pokračovat až do konce srpna 20111. b) operační program „Vzdělávání pro konkurenceschopnost“, oblast podpory 1.4 Zlepšení podmínek pro vzdělávání v základních školách, prioritní osa 1 Počáteční vzdělávání, tzv. „EU peníze školám“, registrační číslo CZ.1.07/1.4.00/21.0143 Škola po schválení uvedeného projektu MŠMT dne 11.8.2010 získala dotaci ve výši 2 384 225.-Kč z ESF bez spoluúčasti školy i zřizovatele. Realizace projektu musí být dokončena do 27.2.2013. Přidělené prostředky budou použity na zlepšení materiálních a vzdělávacích podmínek školy. 26
XIV. ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ
a) spolupráce s odborovou organizací Ve škole pracuje Základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků ve školství, ve které je registrováno 17 zaměstnanců školy (tj.26,2 % z celkového počtu zaměstnanců - 65). Škola má s odborovou organizací uzavřenu kolektivní smlouvu a projednává s ní všechny dokumenty v souladu se Zákoníkem práce. Odborová organizace se také podílí na čerpání prostředků FKSP a spolupracuje se školou na organizování různých akcí pro zaměstnance a jejich rodinné příslušníky. Ve školním roce 200/2010 neřešila škola s odborovou organizací žádné problémy (výpovědi, stížnosti apod.), které by se týkaly oprávněných zájmů zaměstnanců. Spolupráce školy s odborovou organizací je na velmi dobré úrovni b) spolupráce školy s organizacemi zaměstnavatelů Ve školním roce 2009/2010 škola nespolupracovala s žádnou organizací zaměstnavatelů, ani to nepovažovala za potřebné. c) spolupráce školy s dalšími partnery (pedagogická centra, střediska služeb školám, jiné školy, občanská a zájmová sdružení)
škola využívá nabídek PC Břeclav, SSŠ Brno a SSŠ Hodonín škola spolupracuje s VŠ připravujícími učitele (praxe studentů VŠ na škole) velmi dobrá spolupráce s místním DDM “Pavučina” - mimoškolní aktivity spolupráce s místní ZUŠ - spolupráce při koncertech spolupráce s okolními ZŠ - společné akce pro žáky MŠ Hustopeče - akce pro děti z MŠ organizované žáky ZŠ CVČ Hustopeče - výchovné pořady pro žáky, akce školy pro veřejnost Sportovní zařízení Města Hustopeče - spolupráce při sportovních akcích při škole velmi dobře pracuje Unie rodičů škola má zřízen školní sportovní klub spolupráce se sportovními kluby házené, kopané a hokejbalu
d) účast žáků a zaměstnanců školy na životě v obci
pravidelné vystupování žáků s kulturním programem na akcích města zastoupení zaměstnanců školy v orgánech a komisích města zabezpečování kulturního programu při vítání občánků a svatbách při MěÚ Hustopeče zabezpečování kulturního programu ke „Dni matek“ účast na průvodu městem při Burčákových slavnostech
XV. Zhodnocení a závěr Celoroční výsledky práce školy za školní rok 2009/2010 lze hodnotit jako velmi dobré, a to na všech úsecích činnosti. Zcela byl splněn celoroční plán práce školy, který vychází z dlouhodobé koncepce rozvoje školy. Jedním z hlavních úkolů ve školním roce 2009/2010 v oblasti vzdělávací činnosti bylo bezproblémové zavedení výuky podle školního vzdělávacího programu v prvních až třetích a v šestých až osmých třídách, což se podařilo. V dalším období bude pokračovat zavádění výuky podle školního vzdělávacího programu postupně ve zbývajících ročnících školy. Za zvlášť pozitivní lze považovat neustávající zájem rodičů z okolních mimospádových obcí o zařazení svých dětí na školu, což zajišťuje stabilitu v počtech žáků školy.
27
Dalším výrazným prvkem v práci školy je trvalá stabilizace pracovního kolektivu a velmi dobré pracovní mezilidské vztahy. Velmi dobrá je nabídka školy v mimoškolních aktivitách a zapojení do soutěží a olympiád. Za výrazný výsledek je třeba považovat aktivní zapojení pedagogických pracovníků do dalšího vzdělávání, což se odráží ve zkvalitňování jejich pedagogické činnosti. Hlavním zaměřením dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v tomto období byly akce napomáhající zavádění výuky podle školního vzdělávacího programu. Trvalým problémem školy je naprosto nedostačující tělocvična. Pro výuku tělesné výchovy a rovněž pro mimoškolní sportovní činnost proto v maximální míře škola využívá víceúčelové školní hřiště s umělým povrchem. V dalším období se škola musí zaměřit na zvýšení účinnosti výchovného působení na žáky s ohledem na vzrůstající výchovné problémy (agresivita některých žáků, vulgárnost, šikana, nebezpečí drogové závislosti apod.). Vedení školy se podařilo udržet pro školu školního psychologa, který úzce spolupracuje s vedením školy a pedagogickými pracovníky na zlepšení atmosféry ve výuce ze strany žáků, ale i učitelů.. V oblasti vzdělávací činnosti musí škola i nadále věnovat velkou pozornost tvorbě a případným úpravám školního vzdělávacího programu, podle něhož se začnou postupně vzdělávat žáci všech ročníků.. V oblasti materiálního zabezpečení školy stále trvá úkol dokončit síťovou infrastrukturu i v budově 1.stupně a vybudovat ještě jednu odbornou pracovnu výpočetní techniky k využití i pro ostatní vyučovací předměty, než jen pro informatiku. Bude nutné se nadále věnovat získání prostředků potřebných k opravám souvizejícími s realizací projektu „Zateplení budovy ZŠ Komenského“ – úprava vnitřních komunikací a terénní úpravy atd. Škola nemá specifické požadavky, návrhy a připomínky k subjektům spolupracujícím se školou. Veškeré problémy řeší vedení školy osobním jednáním, což se jeví jako nejúčinnější způsob v odstraňování případných nedostatků. Přílohy: č.1: Výroční zpráva o činnosti v oblasti poskytování informací za rok 2009
V Hustopečích dne 27.8.2010
____________________________ podpis a razítko ředitele školy
Výroční zpráva o činnosti školy za školní rok 2009/2010 byla projednána:
30..8..2010 v pedagogické radě pedagogických pracovníků
30..8.2010 ve školské radě (byla projednána a schválena)
14..9..2010 na poradě provozních pracovníků
15..9..2010 na poradě pracovníků školní jídelny
28
Příloha č.1
Základní škola Hustopeče, Komenského 163/2, okres Břeclav, příspěvková organizace IČO 4913077 Výroční zpráva o činnosti v oblasti poskytování informací za rok 2009 zpracovaná na základě zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím ve znění pozdějších přepisů A. Podané žádosti o informace:
0 0
počet podaných žádostí o informace počet vydaných rozhodnutí o odmítnutí žádosti
B. Odvolání:
počet podaných odvolání proti rozhodnutí o odmítnutí žádosti
0
C. Opis a přehled výdajů:
Opis podstatných částí každého rozsudku soudu ve věci přezkoumání zákonnosti rozhodnutí výše uvedeného povinného subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace: V roce 2009 nebyl vydán žádný rozsudek soudu ve věci přezkoumání zákonnosti subjektu o odmítnutí žádosti o poskytnutí informace.
rozhodnutí povinného
Přehled všech výdajů, které výše uvedený povinný subjekt vynaložil v souvislosti se soudními řízeními o právech a povinnostech podle tohoto zákona, a to včetně nákladů na své vlastní zaměstnance a nákladů na právní zastoupení: Všechny výdaje za rok 2009:
0.- K č
D. Výčet poskytnutých výhradních licencí, včetně odůvodnění nezbytnosti poskytnutí výhradní licence:
V roce 2009 nebyly poskytnuty žádné výhradní licence.
E. Počet stížností podaných podle §16a (stížnost na postup při vyřizování žádosti o informace), důvody jejich podání a stručný popis způsobu jejich vyřízení:
V roce 2009 nebyly podány žádné stížnosti podle §016a.
F. Další informace vztahující se k uplatňování zákona č.106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím:
Za rok 2009 nebyly žádné další informace vztahující se k uvedenému zákonu.
V Hustopečích 12.2..2010
________________________________ Mgr.Miroslav Patloka ředitel školy
29
