2009 2010
1 Zonnebloem scoort! Meedenken over de verbouwing
Inspectie geeft dikke voldoende
Het duurt nog wel even voordat de school een extra verdieping krijgt. Maar de directie en de medewerkers gaan wel alvast nadenken over hoe de school er na de verbouwing uit moet zien. Daarvoor wordt de hulp ingeroepen van ouders en mogelijk ook van leerlingen.
De Bergse Zonnebloem heeft een dikke voldoende gekregen van de Onderwijsinspectie. De kwaliteit van het onderwijs is in orde en bovendien ‘scoort’ de school op een aantal punten bovengemiddeld goed.
Op de valreep van de zomervakantie kreeg de Bergse Zonnebloem het goede nieuws dat ze mag uitbreiden. Een verdieping bovenop de school moet zes extra lokalen opleveren. Ook moet de fundering worden aangepakt en in het budget voor de verbouwing zit waarschijnlijk genoeg ruimte om het huidige (oude) gebouw her in te richten en aan te passen aan de eisen van deze tijd. Voordat de bouwvakkers aan de gang gaan – hopelijk met ingang van het volgende schooljaar - moet de Bergse Zonnebloem nog wel een paar procedures door. Allereerst moet de gemeenteraad in december nog formeel instemmen met de uitbreiding. De directie verwacht daar geen problemen. ‘Hoogstwaarschijnlijk wordt dat gewoon een hamerstuk,’ zegt Annemiek Dijkhuizen Intussen wil de school niet stilzitten. Een verbouwing gaat gepaard met een zogenoemd ‘programma van eisen’. Een werkgroep van ouders en leerkrachten gaat binnenkort aan de slag om daarover mee te denken. Ook leven er ideeën om leerlingen te betrekken bij de toekomstige inrichting. Annemiek Dijkhuizen: ‘Zo’n zes jaar geleden is het schoolplein heringericht en daarbij hebben we ook de kinderen ingeschakeld. De voetbalruimte en de tipi’s zijn er echt op hun verzoek gekomen.’ Intussen gaat ook het denken over een alternatieve locatie die gebruikt kan worden tijdens de verbouwing door. Een deels leegstaand schoolgebouw aan de Hildegardisstraat in het Oude Noorden lijkt nog steeds de beste optie. Waarschijnlijk is daar over enkele weken meer over te melden.
De Inspectie noemt in haar rapport ‘een goede taakgerichte werksfeer’ en een ‘actieve betrokkenheid van alle leerlingen bij het onderwijs’ als onderdelen waarop de Bergse Zonnebloem er in positieve zin uitspringt. ‘Een direct gevolg van de invoering van de Daltonmethode,’ aldus een zeer tevreden directeur Annemiek Dijkhuizen. ‘We hebben nu een generatie kinderen op school die vanaf groep 1 gewend is aan zelfstandig werken.’ De Inspectie kwam in juni op school kijken in een aantal groepen en lessen. ‘Onze docenten kunnen op verschillende niveaus les te geven. Als de ene groep leerlingen instructie krijgt, is de rest zelfstandig aan het werk. De inspecteur was onder de indruk van de organisatie in de klassen.’ Complimenten waren er ook voor de planmatige manier waarop de school omgaat het zorgleerlingen. Een minpuntje werd ook geconstateerd. De school kreeg een onvoldoende voor het ‘bevorderen van burgerschap en sociale integratie’. Annemiek Dijkhuizen benadrukt dat de school daar juist al van alles aan doet. ‘In de wet staat dat wij onze leerlingen moeten opleiden tot proactieve burgers. Dat zit al in het onderwijs ingebakken. Ook bieden we HVO en beginnen we bijvoorbeeld dit jaar met een leerlingenraad waarin kinderen vanaf groep 5 kunnen meedoen. Dit soort zaken is echter niet specifiek vastgelegd in ons onderwijsplan. Dat gaan we vanaf volgend schooljaar maar wel doen.’ Annemiek is ook blij dat de school verder is gegroeid ten opzichte van het vorige Inspectiebezoek, zo’n drie jaar geleden. Het aantal ‘goeds’ is gegroeid ten opzichte van het aantal ‘voldoendes’. Ambities zijn er ook nog voldoende. Annemiek: ‘Wij willen de leeropbrengst van de individuele leerlingen verhogen. Wij streven er naar om 60% van de leerlingen op CITO-niveau 1 of 2 te krijgen. Dat moet over drie jaar bereikt kunnen zijn.’
De kerst-juf van 2010
e k i r a M Else
Bovendien is iedereen er hier op gericht dat er een goede, veilige sfeer in de school heerst waarin ieder kind zich optimaal kan ontplooien. Die sfeer spreekt mij erg aan. Wat spreekt je nog meer aan van het Daltononderwijs? In deze samenleving zijn veel volwassenen en kinderen erg individualistisch. In het Daltononderwijs leren de kinderen juist om verantwoordelijkheid te dragen voor zichzelf én elkaar. Dat vind ik belangrijk. Ik heb gehoord dat jij dit jaar de ‘kerstjuf’ wordt? Jaaaaaa. Ik neem het stokje over van Ilse. Dit jaar mag ik met de kleuters het kerstspel gaan spelen. Dat vind ik echt heel erg leuk. Ik ben dol op kerst en op samen met de kinderen werken aan een uitvoering.
Else-Marike Visser (35) is sinds dit schooljaar kleuterjuf in groep 1/2b. ‘Ik vind het belangrijk om kinderen een goede basis mee te geven en daarom ben ik graag juf van de kleinsten hier op school.’ Hoe ben je op de Bergse Zonnebloem terecht gekomen? De afgelopen twee jaar heb ik met zeer moeilijk lerende kinderen gewerkt. Ik vond het geweldig om bij deze kinderen het onderste uit de kan te halen. Daar spande ik me tot het uiterste voor in. Maar in vervolggroepen zakte vaak weer weg wat ik voor elkaar had gekregen. Dat vond ik erg jammer. Toen ben ik om me heen gaan kijken en ben ik uiteindelijk bij de Bergse Zonnebloem terecht gekomen. Je bent nog maar kort op onze school. Heb je de indruk dat je hier wel het onderste uit de kan kunt halen? Jazeker. Net als op scholen voor moeilijk lerende kinderen, ligt hier de nadruk op de individuele vaardigheden en mogelijkheden van kinderen. Het is een belangrijke pijler van het Daltononderwijs.
Wat doe je graag in je vrije tijd? Ik hou heel erg van reizen naar Frankrijk en Italië. Het mediterrane leven: lekker eten, op een terras in de zon, kerkjes bekijken. Mijn grote droom is om ooit samen met mijn vriend in Italië te gaan wonen.
kinderen op de Bergse Zonnebloem Groep 1/2a: Alefa, Kamelya, Dain, Jolijn Groep 1/2b: Thymo, Soufiane, Lize, Luca, Carlos, Ashley, Eva, Finn Groep 1/2c: Ian, Maud, Tara, Imme Groep 1/2d: Yasmine, Tijmen, Jeremy, Nick Groep 5: Dunja, Anna, Irene, Violeta Groep 6/7a: Moniek Groep 6/7b: Enes Groep 8: Max
‘Ik word juf!’ De nieuwe juf van groep 5, Anne-Marie Sloven (25), wist als kind al wat ze wilde worden: juf. Ze is het nu ruim twee jaar en het bevalt haar prima: ‘Dit past echt bij me.’ Waarom vind je het zo leuk om juf te zijn? Toen ik zelf in groep vijf zat van de basisschool, zat er een meisje naast me dat ik veel hielp met de lessen. Ik merkte dat ik dat heel leuk vond om te doen. Ik geniet ervan dat ik kinderen kan helpen en dat ik ze zie groeien. Als juf kun je echt iets betekenen voor kinderen. Heb je er bewust voor gekozen om op een Daltonschool te werken? Ja. Het is voor mij wel heel belangrijk dat ik achter de onderwijsvorm van de school kan staan. Ik ben opgeleid tot Montessori-leerkracht en het Daltononderwijs sluit daar goed op aan. De grondlegster van het Daltononderwijs, Helen Parkhust, is zelfs in de leer geweest bij Maria Montessori.
Dit past echt bij me Wat spreekt je aan van het Daltononderwijs? De differentiatie. Dat je voor elk kind afzonderlijk bekijkt hoe je de lesstof het beste kunt aanbieden. Je kunt inspelen op de behoefte van een kind. Heeft het bijvoorbeeld veel instructie nodig, of juist wat minder. Je werkt sinds augustus op de Bergse Zonnebloem. Wat is je indruk tot nu toe van de school? Er hangt een heel goede sfeer op deze school. Zowel onder de leerlingen als in het team. Ik voel me hier heel welkom. Er is altijd wel iemand die wil bijspringen of helpen als dat nodig is. Dat heb ik wel eens anders meegemaakt. Het valt me op dat er heel goed op de kinderen wordt gelet. Op hoe het met ze gaat en op hoe ze met elkaar omgaan. Alle leerkrachten dragen hetzelfde idee uit: we zijn allemaal verantwoordelijk voor elkaar en voor een goede werksfeer op school. Dat is heel fijn.
Wat was jouw favoriete kinderboek? De gebroeders Leeuwenhart van Astrid Lindgren. Dat vond ik zo prachtig. Nog steeds, trouwens. Dat is zo beeldend geschreven. Als kind ging ik helemaal op in de wereld die zij beschreef. Wat doe je graag naast juf zijn? Dansen. Als kind zat ik op ballet. Nu volg ik cursussen jazzballet en zumba. Ik heb me net opgegeven voor streetdance.
Afscheid van kinderen van de Bergse Zonnebloem Groep 1/2d: Luke Groep 6/7b: Crissy Jane, Danique
Berg
se Zon n
em Nieuw tj
es
VDA
lo eb
Saskia de Bruyne, coördinator van het VDA, vertelt over het VDA dat vorig jaar op onze school is gestart en over alle zaken die daaromheen zijn geregeld. ‘De vakleerkrachten van vorig jaar zijn ook dit jaar bijna allemaal weer van de partij om hun lessen te geven. Ze stellen zichzelf en de inhoud van hun lessen voor op de website van de school. 'Ook staat daar het rooster van de lessen: welke klas wat wanneer krijgt. Even kijken onder de kopjes Brede School en Downloads en u kunt er alles over lezen. 'De vakleerkrachten hebben allemaal veel zin om de Daltonwijze van onderwijs ook verder in te voeren en te verdiepen in hun lessen. 'Op deze manier kunnen hun lessen nog beter aansluiten op hoe de kinderen op school leren. Zij zijn immers gewend (of als je net begonnen bent op school: zijn aan het wennen) om te werken met een korte instructie en dan zelf aan de slag te gaan. 'Zo kunnen de inhoud en onderwerpen van de lessen VDA nog meer aansluiten op het reguliere lesprogramma van school.’ Colofon Redactie: Masja Zandbergen, Astrid van der Werf, Anita Boorsma, Helene Seevinck & Merel Zwart. Vormgeving: Jean Schouten Daltonschool De Bergse Zonnebloem Elektroweg 18-20 3051 NC Rotterdam 010-418.27.75
[email protected] www.bergsezonnebloem.nl
Tussendeuren in de gangen Tijdens de studiedagen van eind september heeft de conciërge van basisschool C70 de rode tussendeuren in de gangen geverfd. Het ziet er weer supermooi uit, bedankt Umberto! Tijdens de twee studiedagen op 15 en 16 november zal Umberto de witte leuningen in het linkertrappenhuis opnieuw schilderen. Ook zal hij beschadigd wit schilderwerk in de school weer mooi wit schilderen. Inval van meester André de Vette Wij zijn heel blij met de extra inzet van meester André. André valt op school in bij ziekte en verlof. Begin november gaat juf Nikki met zwangerschapsverlof, André zal haar dan vervangen. André heeft ervaring met het Daltononderwijs en is dit jaar gestart met de Daltoncursus. Dalton studiedagen In 2012 wordt de school gevisiteerd door de Daltonvereniging. Naar aanleiding van de visitatie wordt de Dalton-certificering opnieuw afgegeven. Tijdens de studiedagen eind september hebben we met het team heel hard gewerkt aan de rode lijn van ons Daltononderwijs. Wij zien de visitatie volgend jaar met veel vertrouwen tegemoet! Sponsorloop Bij de sponsorloop tijdens de sportdag in mei van het vorig schooljaar is 3242,90 euro opgehaald. Daarvan is 1500 euro overgemaakt naar het goede doel Moeder India. Het geld is deze zomer al goed besteed aan slippers en schoolspullen voor kinderen in India. Bij de volgende nieuwsbrief komt een uitgebreid verslag over hoe het geld bij Moeder India wordt besteed. Het andere deel van het opgehaalde geld komt ten goede aan de school. We gebruiken het geld om een net rond het voetbalveldje te spannen zodat de ballen niet meer steeds in de tuintjes van omwonenden terechtkomen. Ook kopen we nieuw klein buitenspeelmateriaal.
Hoofdluis te lijf Binnenkort komt de ‘werkgroep hoofdluis’ voor het eerst in actie. De eerste maandag na de herfstvakantie zullen ongeveer twaalf ouders alle leerlingen van de school controleren. Indien er hoofdluis gevonden wordt zal dit op discrete wijze aan de betreffende ouders verteld worden, tezamen met tips om hoofdluis te bestrijden en te voorkomen. Het voorkomen van hoofdluis willen we benadrukken, want hoofdluis is in de allereerste plaats de zorg van ouders zelf! De controle van de werkgroep hoofdluis is bedoeld als een extra service, die hopelijk snel overbodig zal worden. Want wie er al eens mee te maken heeft gehad zal het beamen: hoofdluis is echt een kopzorg! NB: Er is nog plaats voor ouders in de werkgroep hoofdluis!
Wil je alle ouders oproepen om met hun kinderen mee te doen aan een schaatsmarathon? Of wil je speelgoed inzamelen voor een goed doel? Of zoek je klusouders die lampjes kunnen repareren op school? Plaats dan een oproep in de volgende nieuwsbrief (december)! Leerkrachten, leerlingen en ouders kunnen hun oproep sturen aan:
[email protected] DALTONPUNTJES Onder de noemer ‘Daltonpuntjes’ wordt de komende tijd in elke groep extra aandacht besteed aan een pijler van het Dalton. Dit gebeurt in een rooster van twee weken. De komende tijd zal dat zijn: zelfstandig werken en meer specifiek het plannen van werk. De kinderen bepalen samen met de leerkracht aan welk doel ze willen werken met betrekking tot het thema. Ze bespreken samen wat er moeilijk is aan deze pijler; wat/wie je er voor nodig hebt en hoe je het beste opschrijft waar de extra aandacht naar uitgaat. Bijvoorbeeld: ‘als we ’s ochtends op school komen gaan we plannen’ of voor de onderbouw: ‘ons eigen kaartje hangt op de juiste plek’. Het Daltonpuntje met het eigen geformuleerde doel hangt zichtbaar voor zowel de kinderen als de ouders in de klas. Hierdoor blijft het onder de aandacht. Yvonne Docter, Daltoncoördinator, beheert en controleert het rooster. De achterliggende gedachte om dit zo vorm te geven is dat alle Daltonpunten een keer aan de orde komen in de lessen. Juist door het samen te doen en bespreken wordt het Daltonpunt dat aan de orde is voor iedereen steeds meer eigen en groei je in bijvoorbeeld het plannen(of in een van de andere pijlers).
Gelukkig nieuw schooljaar We zijn ontzettend blij met de grote betrokkenheid van ouders bij de school. Toen we vorig schooljaar actie voerden voor de uitbreiding van ons gebouw, kwamen er zo’n dertig vaders en moeders op een vergadering af. Dat heeft zeker bijgedragen aan het succesvolle verloop van de plannen. Maar ook nu we – bijna – de toezegging hebben dat er een verdieping boven op de school komt, is die betrokkenheid van ouders zeer gewenst. Er hebben zich al veel ouders aangemeld om mee te denken over de (her)inrichting van het (nieuwe) gebouw. Binnenkort meer hierover. We hebben in de eerste MR-vergadering van het nieuwe schooljaar uitgebreid gesproken over communicatie. We zijn het er allemaal over eens dat de communicatie van school richting ouders voor verbetering vatbaar is. Vorig schooljaar hoorden we regelmatig klachten van ouders die vonden dat ze te laat werden ingelicht over activiteiten, beleidswijzigingen of andere ontwikkelingen. De school pakt het punt serieus op, maar ons past die schoen zelf misschien ook wel. Ook wij moeten als oudergeleding van de MR goed naar onze ‘achterban’ communiceren. Het is voor ons een beetje gokken wat de informatiebehoefte van ouders over de MR is. Onze e-mailadressen en telefoonnummers staan op de website. Iedereen mag ons altijd benaderen. De school heeft ook dit jaar te maken met enkele grote dossiers: huisvesting en het VDA. De tijd gaat snel. Ik heb het idee dat we nog maar net zijn teruggekeerd van onze zomervakantie en de herfstvakantie staat al weer voor de deur. In de vergadering van begin oktober zijn we voor het eerst in nieuwe samenstelling bijeen geweest. Juf Desiree heeft afscheid genomen en meester Erik heeft haar plaats ingenomen. Het is een beetje laat maar toch nog voor iedereen: een gelukkig nieuw schooljaar. Moet kunnen! Wilkin van Erp Marcel van Gog, Petra Verheij, Astrid van der Werf
Bericht van de Medezeggenschapsraad
Meester Erik, Goodbye Hello Sinds een tijdje loopt er weer een meester rond op school: Erik Hofmeester. Hij heeft 27 jaar geleden zijn eerste schreden op het lerarenpad gezet bij de Bergse Zonnebloem. Zestien jaar was hij verbonden aan de school. Sinds kort is hij weer terug. Erik was altijd al geïnteresseerd in Daltononderwijs. ‘Het kind staat centraal; je moet het kunnen loslaten. Als het dan niet goed gaat, is het de kunst om op een goede manier met het kind aan het werk te gaan. Samen met het kind evalueren en bijstellen. Vragen: “wat ga jij doen en wat is mijn rol daarin?”. Dat maakt het onderwijsproces een deel van het kind en kan het er voor 100% achter staan.’ Om zich het Dalton-gedachtegoed eigen te maken, volgt Erik de Daltoncursus. Erik woont in Rotterdam, op een woonboot, en kan lekker op de fiets naar school. Hij knapt zijn boot zelf op. Dat is een vijfjarenplan. Verder reist hij graag, het liefst naar oorden waar weinig toeristen komen, zoals Tibet en Cambodja. Ook is hij een liefhebber van muziek. Desgevraagd noemt hij de Beatles als voorbeeld, maar eigenlijk liggen alle stijlen hem wel. ‘In elke stijl wordt goede en slechte muziek gemaakt.’ Zelf speelt hij piano. Het leukst aan de school vindt hij de manier waarop de leraren met de kinderen omgaan. Respect en acceptatie van de kinderen zoals ze zijn staan centraal. Gevraagd naar wat hij er van vindt om de enige man te zijn, antwoordt hij dat dit natuurlijk soms wel moeilijk is. ‘Het is toch een kippenhok. Maar nee, men is erg collegiaal en dat is veel belangrijker dan het label man of vrouw. Het team staat voor elkaar klaar.’
Auk Emeis, conciërge naast An
Sinds begin dit jaar heeft de school er een conciërge bij: Aukje (roepnaam Auk) Emeis. Een bijzondere achternaam, die oorspronkelijk uit het Duits komt en mier betekent. Auks voorouders kwamen in 1800 naar Nederland en één er van was zelfs medeoprichter van Sparta, waardoor zijzelf ook een echte Spartaan is. Auk is breed geïnteresseerd en heeft veel hobby’s. Een greep: Ze schildert graag via de encaustic methode (met bijenwas). Daarnaast maakt ze soms gedichten. Ze is momenteel aan het nadenken over een gedicht voor de school. Ook heeft ze een ukelele en volgde ze een Reiki-cursus. Dat Auk ook vier dochters en acht kleinkinderen heeft die allemaal ver weg wonen, maakt dat ze soms wat tijd te kort komt. Voordat ze op de Bergse Zonnebloem kwam, had ze al een groot aantal andere functies uitgeoefend onder andere in de verpleging, de beveiliging en de kinderopvang. Het vak als conciërge bevalt haar goed. Haar taken zijn onder andere het kopieer- en bindwerk, de telefoon beantwoorden, schoonmaken en het bijhouden van de benedenetage (An doet boven) en het bijhouden van de voorraad. Het valt haar op dat er een goede sfeer heerst op school. De mensen zijn vriendelijk en er is een goede samenwerking, een eenheid. Veel van de krachten op school zijn behulpzaam en denken aan anderen. De kinderen pikken dit feilloos op.
