zo wil je elke dag wel nablijven PRODUCTENBOEK VERLENGDE SCHOOLDAG

zo wil je elke dag wel nablijven

PROD U CTENBOEK VE RLENGD E S CHOOLDAG 2 014 -2 015

inleiding

Voor u ligt het productenboek van de Verlengde Schooldag 2014-2015. De Verlengde Schooldag (VSD) is één van de middelen om de doelen te bereiken van de Brede Buurtschool Almelo. In dit productenboek staan alle activiteiten beschreven die voor het nieuwe schooljaar weer gekozen kunnen worden. Er zijn vier VSD periodes, van zes achtereenvolgende weken, per schooljaar. Indien anders dan staat dit vermeld. De samenwerking met het Sportbedrijf is dit jaar verder uitgebreid. De Schoolsportvereniging van het Sportbedrijf biedt elke periode twee sporten per wijk aan voor de groepen 5 en 6. Verschillende Almelose sportverenigingen laten kinderen kennis maken met verschillende soorten sport zoals rugby, turnen, tafeltennis, badminton, jazzdance of korfbal. Voor meer informatie over de Schoolsportverenging, verwijs ik naar pagina 48. Daarnaast is het onze opdracht van de Gemeente om dit schooljaar de VSD ook wijkgericht aan te gaan bieden. Dat betekent dat activiteiten worden opengesteld voor kinderen van alle BBS scholen in de desbetreffende BBS wijk. Deze activiteit vindt niet per definitie op een school plaats maar kan ook in een wijkcentrum of een andere locatie buiten school plaatsvinden. Het productenboek maakt onderscheid tussen activiteiten voor de onder-, midden-, en bovenbouw. Deze verdeling dient als leidraad en op verzoek kan hiervan worden afgeweken. In het productenboek staat een opsomming van alle activiteiten van verschillende organisaties (Kaliber Kunstenschool, Scoop welzijn, Stichting Naturhus en freelance docenten). Daarnaast zijn er ook weer, op verzoek van scholen, een aantal nieuwe activiteiten opgenomen zoals:

2

Cursus Word, Vliegende vleugels (natuur/techniek), koken met jonge kinderen, Lalaliedjes, werken met naald en draad en code kinderen (computers). Per activiteit worden verschillende onderdelen benoemd: omschrijving, doel en competenties. Dit om zo veel mogelijk aan te sluiten bij de wensen van de scholen. Naast de onderverdeling in onder-, midden-, en bovenbouw is er gekozen voor de volgende indeling: • muziek/dans • beeldend/creatief • taal • techniek • koken • sociaal emotioneel • computer • overig

• toneel/theater • sport/bewegen • natuur/techniek

Het kan zijn dat u als school nieuwe activiteiten wilt kiezen die aansluiten bij projecten en/of thema’s. Dit horen wij graag en wij zullen met u kijken naar de mogelijkheden. Aanvullend is het mogelijk om activiteiten onder schooltijd te laten plaatsvinden. Dit gaat altijd in overleg met de desbetreffende uitvoerder. In de bijlage vindt u een invulformulier waarop uw school de keuzes van de activiteiten aan kan geven. Veel succes! April 2014. Ingeborg Askes VSD coördinator

3

inhoudsopgave inleiding

2

onderbouw muziek/dans Kaliber Kunstenschool Speels genieten van ‘Het DansSpel’ Lalaliedjes NIEUW taal Spelenderwijs Engels leren Verhalen vertellen voor kleuters sport/bewegen Kennismaking met circustheater NIEUW Taekwondo Judo Kleutergym natuur/techniek Buitenactiviteit natuur NIEUW

7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

middenbouw muziek/dans Kaliber Kunstenschool 18 Kaliber Kunstenschool 19 Dansen met Rachel 21 Het DansVerhaal 22 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool 23 W Knutselen met materialen uit de natuur NIEU 24 toneel/theater Kaliber Kunstenschool: Hoe speel je toneel? 25 beeldend/creatief Bloemschikken 26

4

Tekenen maar dan anders Druktechnieken Mozaïek Videoclip maken Zet je eigen wijk op de foto taal Spelenderwijs Engels leren techniek Energie en duurzaamheid Ontdekkend leren NIEUW Scheikunde Bouwen en wonen Techniek computer Codekinderen NIEUW sport/bewegen Taekwondo Judo Gymnastiek/Turnen Werelddans Weerbaarheid voor meiden Spel-estafette NIEUW Acrobatiek Fairplay tijdens de gymles NIEUW Schoolsportvereniging koken Koken met kleine kinderen NIEUW Kookclub natuur/techniek Tuinieren Buitenactiviteit natuur NIEUW

27 28 29 30 31 32 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 50 51 52 53

bovenbouw muziek/dans Kaliber Kunstenschool 54 Het DansVerhaal 56 beeldend/creatief Kaliber Kunstenschool 58 Bloemschikken 59 Tekenen maar dan anders 60 Mozaïek 62 Druktechnieken 63 Zet je eigen wijk op de foto 64 Videoclip maken 65 Kleding maken 66 Perspectief in de wijk 67 Werken met draad en naald NIEUW 68 toneel/theater Kaliber Kunstenschool: Hoe speel je toneel? 69 taal Schrijf je eigen verhaal 70 Spelenderwijs Engels leren 71 techniek Ontdekkend leren NIEUW 72 Hoogspanning 73 Bouwen en wonen 74 W Creatief met elektriciteit NIEU 75 Techniek 76 Scheikunde 77 Vliegende vleugels NIEUW 78 sport/bewegen Gymnastiek/Turnen 79 Taekwondo 80 Judo 81

Weerbaarheid voor meiden Werelddans Spel-estafette Jongleren NIEUW Fairplay tijdens de gymles NIEUW koken Kookclub sociaal emotioneel Lessen in geluk Normen en waarden natuur/techniek Natuur computer Computerspel maken Typelessen Cursus Word NIEUW overig Wat te doen voor je poen Jeugd EHBO Beroepenproject: Buurten bij beroepen Jeugdtelevisie bijlage

Inschrijfformulier activiteiten

83 84 85 86 87 88 89 90 92 94 96 95 97 98 99 100 100

5

muziek is helemaal mijn ding

Kaliber Kunstenschool swingkids

sprookjestuin

Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 1 / 2

Er was eens ……. Kinderen kruipen in de huid van een sprookjesfiguur en spelen een spel met muzikale- en bewegingsaspecten. De creativiteit wordt geprikkeld door het verhaal zelf te spelen. NIEUW SPROOKJE: “Assepoester” VOOR GROEP 1 / 2

muziek & beweging De meeste kinderen vinden het heerlijk om met muziek bezig te zijn, te bewegen op muziek en liedjes te zingen en te spelen. Tijdens deze cursus leren de kinderen liedjes die worden aangekleed met spelletjes, dansjes en ritmische begeleidingen. Ook zal er veel aandacht zijn voor het voor het vrij, maar ook gericht, bewegen op muziek. VOOR GROEP 1 / 2

muziek/dans

de speelkist Dansen en bewegen is een feest voor de meeste kinderen. Het wordt extra spannend als er een grote kist bij komt, waarin allerlei spulletjes zitten die gebruikt gaan worden bij het bewegen. Nu is het feest compleet. VOOR GROEP 1 / 2

(t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé’s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. VOOR GROEP 1 / 2

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit  Bestemd voor onderbouw, 45 min (evt. onder schooltijd), cd-speler nodig/huren, speellokaal Aantal leerlingen Maximaal 20 Groep 1/2

onderbouw

7

muziek/dans

speels genieten van ‘Het DansSpel’

lalaliedjes

omschrijving

omschrijving

doel

Tijdens de ‘Lalaliedjes’ muzieklessen wordt de kleuters op een theatrale en speelse manier geleerd hoe zij zich kunnen uit- en inleven met behulp van muziek. Zang, ritme, dans, instrumenten en fantasie: een perfecte combinatie om de creativiteit van de kinderen te ontwikkelen en stimuleren. De lessen zijn interactief en vooral super leuk.

•

Het DansSpel is een activiteit waarbij Dans en Spel als een geïntegreerd geheel de natuurlijke beweeglijkheid, speelsheid, onbevangenheid en nieuwsgierigheid van de kinderen benut. Door middel van dans leren zij bewust hun lichaam (geheel of gedeeltelijk) te gebruiken en te bewegen op o.a. speciaal voor kleuters gecomponeerde muziek. Het spel geeft hen de ruimte en de gelegenheid om op een leuke en positieve manier invulling te geven aan hun onbevangenheid en speelsheid.

•

•

•

doelen •

•

Vak Het DansSpel Uitvoerder Rachel Caciane Brill Aantal leerlingen 8 tot 12 Groep 1/2

8

onderbouw

NIEUW

het ondernemen van acties en ze zo structureren dat er een stap dichterbij de realisatie van het doel gezet wordt en die enige verandering ten goede veroorzaken een basis leggen voor zelfvertrouwen “Ik Voel Mij Veilig” en een sfeer creëren voor dansplezier, door het bewerkstelligen en handhaven van een positieve groepsdynamiek en cohesie

•

de kinderen stapsgewijs leren te begrijpen en te ervaren dat Het DansSpel, leuk en ontspannend is en tegelijkertijd spannend, ondersteunend en leerzaam kan zijn de kinderen gericht aanmoedigen, stimuleren, motiveren en ondersteunen om: 1) zichzelf te verkennen en uit te dagen 2) zich op verschillende manieren creatief uit te drukken 3) ongeremd en met plezier Het DansSpel te spelen aan de hand van vooraf afgesproken spelregels en door middel van overeengekomen strategieën, richting geven aan de activiteit, waarbij de kinderen aangemoedigd en geleerd worden om op assertieve wijze verschillende opdrachten uit te voeren de bereidheid en inspanning van de kinderen om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen belonen

competenties De competenties waar extra aandacht aan besteedt wordt zijn: luisteren, taal en presenteren. Een waardevol eindproduct dat tijdens de laatste les getoond kan worden voor het plezier van de aanwezigen.

Juf Hogehoed is de beste liedjesjuf van het land: zij tovert allerlei liedjes uit haar hoge hoed! Zij leert de kinderen spelenderwijs de beginselen van ritme door klappen en met eenvoudige ritme instrumenten. Er is altijd ruimte om samen liedjes te bedenken en de theatrale manier van lesgeven zorgt ervoor dat de kinderen vanaf de eerste seconde mee kunnen en durven gaan in het spel. De cursus bestaat uit 6 lessen met elke les een ander hoofdthema: Blokfluit, muziek maken met je lichaam, gitaar, ritme en ritme-instrumentjes, hard/zacht en bewegen op muziek (eventueel piano).

muziek/dans

• • • • •

stimuleren en ontwikkelen van muzikaliteit, creativiteit en fantasie vele facetten van muziek laten zien uitproberen van muziekinstrumentjes beginselen van maat en ritme leren ontdekken zelfvertrouwen geven plezier met muziek!

competenties • • • • •

muzikaliteit creativiteit bewegen luisteren zelfvertrouwen

Uitvoerder Natasja Valletta als juf Hogehoed Aantal leerlingen 6-12 Groep 1/2 Tijdstip onder schooltijd

onderbouw

9

taal

spelenderwijs Engels leren: kids for English

verhalen vertellen voor kleuters

omschrijving

omschrijving

competenties

De docent vertelt op interactieve wijze verhalen en gaat daarover met de kinderen in gesprek.

Aanleren en verhogen van sociale vaardigheden als luisteren, stil zijn, elkaar ruimte en aandacht geven, ontwikkeling taalvaardigheid en ontwikkeling van gevoeligheid voor kunst & cultuur.

Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 1 en 2.

doel/competenties/resultaat

Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m. verschillende “native speakers” Aantal leerlingen 8 tot 10

Groep 1 / 2

Benodigdheden Lokaal met tafels

10

onderbouw

Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van

de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes.

doel

taal

Oefenen van focus, luisteren naar de verteller, luisteren naar elkaar, aandacht voor elkaar, bevorderen van taalvaardigheid.

Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren. U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.

Uitvoerder Stan Fritschy Aantal Minimaal 8 leerlingen Maximaal 15 * Groep 1 / 2 * deze aantallen gelden voor een activiteit na schooltijd en zonder leerkracht. Indien de activiteit onder schooltijd en in aanwezigheid van de leerkracht plaatsvindt kan het per groep gebeuren en is er geen maximum aantal leerlingen.

onderbouw

11

sport/bewegen

kennismaking met circustheater

omschrijving

doel

Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen.

De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen.

• •



Groep geen voorkeur

Benodigdheden gymzaal, namenlijst

12

onderbouw

sport/bewegen

Tijdens de VSD Kennismaking met Circustheater ga je lekker oefenen en spelen met circusmateriaal. Je hoeft het nog helemaal niet te kunnen. Je leert jongleren, ballopen, diabolo, acrobatieken en nog veel meer tijdens de lessen. Onze Wijkcircusdocent weet ook allerlei leuke en actieve spellen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen.

•

Aantal leerlingen 6 tot 30

taekwondo

omschrijving

doel

Uitvoerder Docent Wijk- circus de riet

NIEUW

•

Je maakt kennis met de kunstvorm circustheater en oefent met diverse onderdelen in jongleren, balanceren en acrobatiek. Je ontdekt je voorkeuren en talenten en oefent daar verder mee. In een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien. Het publiek mag komen kijken én meedoen!

competenties Spelen en ontdekken, creativiteit, presenteren, reflecteren, samenwerken, lichaamsbewustzijn bevorderen, zelfvertrouwen.

competenties Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.

Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport.

Uitvoerder Thijs Oude Luttikhuis

Aantal leerlingen 4 tot 10 Groep Alle groepen. Groepssamen­ stelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar

Benodigdheden Gymlokaal

onderbouw

13

sport/bewegen

judo

kleutergym

omschrijving

doel

omschrijving

Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid.

•

Aan het begin van de les met muziek worden oefeningen gedaan die belangrijk zijn voor het aanleren van een onderdeel in die les zoals koprollen, balanceren, trampolinespringen, duikelen aan de rekstok, klimmen en klauteren, handstand of radslag. De grove motoriek van de kleuter wordt in beweging gezet. Tijdens de les wordt er gebruik gemaakt van de toestellen in de peuterspeelzaal.

• Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.

Uitvoerder

Rita Evenberg

Aantal leerlingen 6 tot 16

Groep 3-4, 7-8

Benodigdheden Gymlokaal of speellokaal, judomat

14

onderbouw

kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande competenties. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken)

competenties

doel

Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek.

• • •

sport/bewegen

plezier in bewegen, ontdekken ‘wat kan ik?’ meer zelfvertrouwen, doorzettingsvermogen, betere motoriek einde periode laten zien aan de ouders wat ze kunnen

competenties Er komen vele nieuwe bewegingen aan bod bij de kleuter. Het gaat om ontdekken en leermomenten. Bijvoorbeeld dat een koprol beter lukt door je kin in het kuiltje te leggen danzij de aangegeven aanwijzingen. De kleuters zijn veelal nog individueel met hun eigen motoriek bezig dus gaan ze samenwerken. Dit kan bijvoorbeeld bij het aanleren van de handstand door kruiwagentje samen te doen of een handstand tegen de muur, maar ook een tunneltje waar de ander onderdoor kruipt.

Uitvoerder

Thea Kamphuis

Aantal Max 12, Max 20 leerlingen met de juf erbij Groep

1/2

Benodigdheden

Peuter gymzaal

onderbouw

15

natuur/techniek

ontdekkend leren: buitenactiviteiten natuur NIEUW Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen.

omschrijving Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar “kriebelbeestjes”? Waar leven insecten en andere beestjes en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg met de docent wordt het programma aangepast aan het seizoen en de weersomstandigheden.

doel



Uitvoerder natuurhus

Aantal leerlingen

max 8

Groep 1 / 2

Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus

16

onderbouw

‘Groen’ is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft. De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten daarvan op te slaan.

competenties Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen.

activiteiten Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen en paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken. Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten). Een muizendorp maken van natuurlijke materialen.

ik wist niet dat de natuur zo leuk was

muziek/dans

Kaliber Kunstenschool

Kaliber Kunstenschool

percussie

swingkids

Overal zit ritme in! Met diverse percussie-instrumenten wordt een ensemble gevormd wat al snel een strakke beat kan neerzetten. VOOR GROEP 4 / 5 EN 6, MAX 10 KINDEREN.

blokfluit Deze cursus maakt leerlingen van de basisschool enthousiast voor blokfluitmuziek. Op basis van auditieve training leren de kinderen liedjes op hun blokfluit spelen. VOOR GROEP 4, MAX 10 KINDEREN.

trompet

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool

Activiteit Bestemd voor middenbouw

Aantal Afhankelijk leerlingen van activiteit

18

Groep 3 / 4 / 5 / 6

middenbouw

De kinderen maken kennis met trompet ; een blaasinstrument dat iedereen kent en echt een instrument voor jongens en meisjes die gehoord willen worden. Hoe krijg je er geluid uit en hoe gebruik je de knopjes ? Er wordt veel geblazen, maar ook op speelse wijze kennis gemaakt met het notenschrift en met de geschiedenis van het instrument. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 KINDEREN.

djembé De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een

ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een strakke beat neergezet. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 6 KINDEREN.

sing it out! Lekker zingen met z’n allen! Dit kan met één klas of met leerlingen uit verschillende klassen. Sing it out is bedoeld voor basisscholen die hun leerlingen graag onder deskundige begeleiding willen laten zingen. Een docent van Kaliber Kunstenschool studeert een aantal nieuwe liedjes in met de groep. Ook wordt elke les op een speelse manier aan stemvorming gewerkt. Het repertoire wordt in overleg bepaald. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 15 KINDEREN.

(t)rommelen Voor de jongste kids zijn er de mimi djembé’s. De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Op speelse wijze leren ook de jongste kinderen op de djembé te spelen. Voor groep 3 / 4, MAX 15 KINDEREN

muziek/dans

Bewegen is gezond, kinderen doen dan ook niets liever! De workshop Swingkids speelt in op de fantasie en de natuurlijke bewegingsexpressie van het kind. Vanuit grote bewegingscontrasten - hoog/laag, breed/smal, vlug/ langzaam - worden zij gestimuleerd te dansen. De lessen worden ondersteund door kinderliedjes, dansattributen en ritmespelletjes. Een programma waar de kids hun energie in kwijt kunnen, gezond bewegen en vooral heel veel plezier aan beleven. VOOR GROEP 3 / 4, MAX 20 KINDEREN

zumba Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil kunt zitten.Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen. VOOR GROEP 5 / 6, MAX 20 KINDEREN

streetdance Hip en stoer kunnen dansen zoals op TMF en MTV is te zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld. VOOR GROEP 3 / 4 EN 5 cd speler nodig met voldoende volume, speellokaal, sportkleding.

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool

Activiteit Bestemd voor middenbouw

Aantal Afhankelijk leerlingen van activiteit

Groep 3 / 4 / 5 / 6

middenbouw

19

dansen met Rachel

muziek/dans

omschrijving

waardevol eindproduct

Dansen met Rachel is een activiteit waarbij kinderen leren om bewust hun lichaam (gedeeltelijk of helemaal) te gebruiken en te bewegen op het ritme van verschillende muzieksoorten. Zij verplaatsen zich hierbij ‘vallend’, springend, draaiend, rollend, huppelend en strekkend door de zaal.

De kinderen zijn in staat om tijdens de laatste les een waardevol eindproduct te tonen voor het plezier van de aanwezigen.

doelen •

• • •

•

het creëeren van een veilige omgeving en een prettige sfeer om in te dansen. De zelfsturing, eigen inbreng, zelfwaardering, talenten, samenwerking en het zelfvertrouwen van de kinderen stimuleren/versterken gevoelens, fantasie, spel en beweging op speelse wijze benutten in combinatie met de muziek Helpen en aanmoedigen om het dansverhaal op creatieve wijze te laten zien en of te vertellen De kinderen belonen voor hun bereidheid en inspanning om het geheel tot een zichtbaar goed eind te brengen Balans brengen tussen inspanning en ontspanning, serieus zijn en plezier hebben

competenties De belangrijkste competenties waar extra aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, assertiviteit, samenwerken en presenteren.

20

middenbouw

Uitvoerder Rachel Caciane Brill Aantal leerlingen 8 tot 12

Groep 3 / 4

middenbouw

21

muziek/dans

het DansVerhaal creatieve xpressie omschrijving

competenties

Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die aangewakkerd zijn door de muziek.

De belangrijkste competenties waar aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit, samenwerken en presenteren.

doel • • • • • •

Uitvoerder Rachel Caciane Brill Aantal leerlingen 8 tot 12 Groep 5 t/m 8

22

middenbouw

Kaliber Kunstenschool

•

een veilige omgeving creëren: helpen in het onbevangen contact maken met hun hart/emoties samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor elkaars emoties op ‘ontdekkingsreis’ nemen: leren om het DansVerhaal te omarmen nieuwe ervaringen opdoen: ‘kwetsbaarheid’ anders ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké, tenzij er over nagedacht wordt programma’s/thema’s gebruiken: verkennen, spelen en Creatieve Xpressie bevorderen win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet, samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen

waardevol eindproduct De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het plezier van de aanwezigen.

- - - -

Voor onze lessen is een geschikte ruimte met wasbak nodig De lessen richten zich op talentontwikkeling, rijk fantasiegebruik en beeldende expressie Er worden gevarieerde beeldende technieken en materialen aangeboden Maximaal 15 leerlingen per les

tekenen met muziek NIEU

W

Laat je potlood dansen op de muziek, maak kleuren die er prachtig bij passen. Soms hoor je dieren, dan weer zie je een ver land, jouw fantasie doet de rest. In deze lessen droom je weg op papier en op de muziek. Je zult zeker niet in slaap vallen maar wel mooie kunstwerken maken! Techniek en materiaal: papier, kleurpotlood, pastelkrijt, oliepastels, inkt VOOR GROEP 3 / 4 / 5

schilder-kunstenaar NIEU

W

Schilderen kan iedereen, maar in deze lessen helpt een kunstenaar je met leuke trucjes, weetjes, nieuwtjes en ander schilderdingen. Zo leer je schilderen met plakband en doen glitters ook een keer mee: laat je verrassen! VOOR GROEP 4 / 5 / 6

beeldend/creatief

klei! * Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk! *alleen mogelijk in geschikte ruimte met goede spoelbak VOOR GROEP 5 / 6 / 7

Sieraden maken van fimo-klei NIEUW Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken. Natuurlijk komen er ook glitters bij VOOR GROEP 5 / 6 / 7

De leukste foto maak je zo!* Foto’s maken van heel gewone dingen, van je klasgenoot of van een zelfgemaakt kunstwerk. Een spannende kijkdoos maken met jouw foto’s en een fraaie fotolijst misschien? * indien mogelijk gebruik 2 computers ivm fotobewerking VOOR GROEP 5 / 6 / 7

Tassen& t-shirts Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en draad, de naaimachine en nog veel meer. VOOR GROEP 6 / 7 / 8

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Activiteit Bestemd voor middenbouw Aantal leerlingen Maximaal 15 Groep 3/4/5/6/7

middenbouw

23

beeldend/creatief

knutselen met materialen NIEU uit de natuur

omschrijving

We maken elke week een leuke knutsel met materialen uit de natuur. Heb je bijvoorbeeld al eens een muisje gemaakt van notendopjes of een uil van een dennenappel? Schuif dan lekker aan en knutsel elke week een ander werkje dat je na afloop mee mag nemen.

Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto’s en natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken.

• • •

Omgaan met natuurlijke materialen. Bewust maken van materialen uit de natuur. Creatief bezig zijn.

competenties

Aantal leerlingen 6-12 kinderen Groep 4 t/m 6 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen, opslagruimte voor materialen Duur 60 minuten per bijeenkomst

24

middenbouw

Kaliber Kunstenschool: hoe speel je toneel?

omschrijving

doel

Uitvoerder Kinderwerk Scoop

W

toneel/theater

De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste 15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken.

doel •

kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen vormgeven met lichaam en stem kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten. Het ervaren van spelplezier

Kinderen leren om te gaan met natuurlijke materialen en leren zo ook meer over de natuur. Samenwerken en de fijne motoriek stimuleren.

•

resultaat

competenties:

Aan het einde van het uur nemen de kinderen een mooi werkje mee naar huis.

Samen kunnen werken, presenteren, expressieve vaardigheden.

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 4 t/m 6 Benodigdheden Leeg spellokaal met cd-speler

middenbouw

25

beeldend/creatief

bloemschikken

tekenen maar dan anders

omschrijving

omschrijving

competenties

Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen, bijmaterialen, groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/ thema’s zoals: • valentijnsdag • pasen • moederdag • kerst • voorjaar • zomer • herfst • winter

Na een korte uitleg over wat de kinderen die middag gaan doen maken ze een schets van het onderwerp. Deze schets wordt samen met de leerling besproken en na goedkeuring uitgevoerd in ‘teken’-materialen die niet voor de hand liggen. Bijvoorbeeld: • tekenen met ijzerdraad/object maken, in een lijn tekenen of een tekening krassen. Tekenen met stroken papier, plakband of met verfrollers • tekenen/schilderen met kwasten van ongeveer 80 cm • tekenen met lijm en zand, krijt of vetkrijt

Creativiteit, luisteren en presenteren.

doel Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/ of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken.

Uitvoerder Maike Blankhorst Aantal leerlingen 8 tot 12

beeldend/creatief

resultaat In overleg kunnen de resultaten worden verzameld en in de laatste les tentoongesteld. Zodat ouders/verzorgers kunnen komen kijken en rondgeleid worden door de leerlingen zelf, zo leren de leerlingen zichzelf en de eindresultaten te presenteren.

doel •

•

leerlingen moeten op deze manier, een plan/schets maken en nadenken over wat ze gaan doen, voordat ze beginnen het moet niet alleen een leerzame middag worden maar ook leuk zijn om te doen

Tekenen maar dan anders met kwasten in zwart wit

competenties Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben.

Groep 4 t/m 8 Benodigdheden Lokaal met een wasbak, bij voorkeur een handvaardigheidslokaal

26

middenbouw

Uitvoerder Rob Koenders Aantal leerlingen Maximaal 7 Groep 5 t/m 8

middenbouw

27

beeldend/creatief

druktechnieken

mozaïek

druktechnieken

doel

omschrijving

Ontdek de basis van de druktechnieken: Met monodruk gaan we kleuren mengen, spiegelschrift en je eigen letters drukken, met droge naald krassen we op een plaatje geometrische vormen die we afdrukken met een drukpers; de beste afdruk verdient een plekje bij je thuis! (In het lokaal dient er een wasbak met een kraan aanwezig te zijn).

Leren van de basistechnieken grafiek, waaronder stempelen en het drukken met een drukpers. Leerlingen ondekken hoe snel en verschillend je kunt afdrukken, waarbij je soms rekening moet houden met het spiegelbeeld.

Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven, kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel. Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken, die na het voegen geschikt is om op te hangen op een mooie plek in je huis.

competenties

omschrijving materiaal

Creativiteit.

Verbruikte: paneel, wandtegels, kroonkurken, kralen, tegellijm + puntzakje, voegmiddel, bakje en roerstaafje, doekje Gebruikte: spons + emmer, hamers en hardboard

omschrijving materiaal Verbruikte: Blockprint rood, blauw, geel en wit, A4 papier, cd-plaatje Gebruikte: r ollers, zinkenplaatje, kraspen, sponzen en drukpers

beeldend/creatief

doel Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde scherven, minder te letten op detail maar richting het globaal kijken.

Uitvoerder Aschwin Huiskes

28

competenties Creativiteit.

Uitvoerder Aschwin Huiskes

Aantal leerlingen 5 t/m 10

Aantal leerlingen 5 tot 10

Groep 6 t/m 8

Groep 6 t/m 8

Benodigdheden Tafels, stoelen en wasbak, het liefst handvaardigheidslokaal

Benodigdheden Tafels, stoelen en wasbak, het liefst een handvaardigheidslokaal

middenbouw

middenbouw

29

beeldend/creatief

videoclip maken

zet je eigen wijk op de foto

omschrijving

omschrijving

De kinderen gaan een videoclip maken, waarbij ze zelf mogen kiezen of ze willen zingen (playbacken), dansen, toneelspelen of een decor willen maken. Tijdens de activiteit wordt er een liedje gekozen, taken verdeeld en goeoefend. De laatste les nemen we de clip op!

Kinderen gaan de wijk in en maken verschillende foto’s in de wijk. Het gaat hierbij om tegenstellingen, dus zowel hun meest favoriete plek als minst favoriete plek in de wijk. De schoonste / smerigste plek enz. De kinderen mogen zelf ook ideeën aandragen voor tegenstellingen. Deze foto’s worden bewerkt op de computer en daar wordt een fotoboek van gemaakt.

doel Kinderen werken samen aan een videoclip.

competenties Creativiteit, muzikaliteit en het ontwikkelen van zelfvertrouwen.

resultaat Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 5 t/m 8 Benodigdheden Videocamera (wordt door kinderwerk zelf meegenomen), groot lokaal of meerdere kleine ruimtes

30

middenbouw

Videoclip.

beeldend/creatief

doel Kinderen anders laten kijken naar hun eigen woon- en leefomgeving.

competenties Samenwerken en creativiteit.

resultaat Fotoboek.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 9 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden Camera’s en Computers

middenbouw

31

taal

spelenderwijs Engels leren: kids for English omschrijving Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 3 t/m 6.

doel/competenties/resultaat

Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m. verschillende “native speakers” Aantal leerlingen 8 tot 10

Groep 3 t/m 6

Benodigdheden Lokaal met tafels

32

middenbouw

Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis!

de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren. U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.

nice to meet you

Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van

middenbouw

33

techniek

energie en duurzaamheid omschrijving Tijdens deze activiteit gaan de kinderen als een echte energiecoach aan de slag met de volgende vragen: Wat verbruikt een gemiddeld huishouden aan energie en hoe kun je juist die energie besparen? Welke vormen van energie bestaan er? Kinderen leren over energie en bekijken thuis en/of in de buurt hoe om te gaan met energie.

doel • • • • •

kinderen leren welke vormen van energie er zijn kinderen leren bewuster om te gaan met energie d.m.v. theorie en praktijkopdrachten kinderen nemen een rol aan en voeren deze uit; ontwikkelen verantwoordelijkheid. (energiecoach) kinderen stellen interviewvragen op in juiste taal en verwoording kinderen betrekken buurt en omgeving bij de uitvoering van hun taak als energiecoach

competenties Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 5 / 6 Benodigdheden Schoollokaal

34

middenbouw

Luisteren, samenwerken, presenteren en taal.

ontdekkend leren: W techniek en natuurkunde NIEU Zes lessen over drijven en zinken, gewicht en evenwicht, waterzuivering en recycling. De leerlingen leren met eenvoudige proefjes natuurkundige eigenschappen ontdekken en verklaren en deze daarna met eigen creativiteit te gebruiken in alledaagse situaties.

omschrijving De leerlingen gaan op ontdekkingstocht: Waarom drijven of zinken bepaalde voorwerpen? Waardoor verschillen voorwerpen van gewicht en hoe kunnen we dat meten? Hoe werkt een weegschaal? Hoe kunnen gewichten met elkaar in balans gebracht worden? Kunnen we zelf toepassingen bedenken en maken? Kortom: deze lessen gaan over techniek en de toepassing in het dagelijkse leven. Kinderen experimenteren met technische proefjes en ontdekken allerlei toepassingen die ze zelf kunnen gebruiken. Deze onderwerpen komen aan de orde. Drijven en zinken: Aan de hand van proeven leren de kinderen dat voorwerpen drijven of zinken. Aangeven waarom dingen drijven of juist zinken. Uitleggen hoe een schip van metaal kan drijven. Vertellen waarom schepen zoveel lading mee kunnen nemen zonder te zinken. Uitleggen hoe het kan dat insecten over water kunnen lopen. Balans en evenwicht: Aan de hand van proeven leren de kinderen wat gewicht en evenwicht is. Het principe van de weegschaal (hefboom) uitleggen.

techniek

Een weegschaal maken en deze met de correctieschuif in evenwicht brengen. M.b.v. de balans diverse gewichten leren onderscheiden. Onze gewichtseenheden benoemen waterzuivering aan de hand van proeven leren de kinderen de basis van water en waterzuivering. Ontdekken welke grondsoorten waterdoorlatend zijn en als filter kunnen werken. De invloed van vervuild water op de natuur onderzoeken. De diverse stadia van mechanische waterreiniging leren kennen. Het principe van de communicerende vaten en de praktische toepassingen ontdekken. Recycling (papier maken): Van oude onbruikbare papierresten geschept papier maken Ontdekken waarvan papier gemaakt is. Proefondervindelijk ervaren hoe van oud nieuw papier gemaakt kan worden. Begrijpen waarom hergebruik belangrijk is

competenties Luisteren. Omgaan met technisch materiaal. Samenwerken. Creativiteit. Zelfvertrouwen.

opmerking

Uitvoerder natuurhus

Scholen die in het bezit zijn van De Techniektorens kunnen ook kiezen voor implementatie van deze lessen tijdens de VSD. Zij dienen dit ruim van tevoren aan te geven!

Aantal leerlingen max 8 Groep 5 t/m 6 Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus

middenbouw

35

techniek

scheikunde

bouwen en wonen

omschrijving

omschrijving

competenties

Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt, het metaal waar auto’s van gemaakt zijn. Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base? Wat is opperlvlaktespanning, wat is een emulgator? Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel van het doen van verschillende proefjes.

Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen naar wonen.

Samenwerken en beroepsoriëntatie.

doel • • • • •



Uitvoerder Lia Diepenveen

Aantal leerlingen 4 tot 12 Groep 3 t/m 8 Benodigdheden Bescherming voor tafels

36

middenbouw

het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te maken met de beginselen van scheikunde leren van verschillende scheikundige begrippen. leren om proefjes op een goede manier uit te voeren. werken met een stappenplan uitbreiding van woordenschat en bevorderen van de taalontwikkeling

competenties Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling, luisteren, ontdekkend leren.

resultaat Proefjes uitvoeren.

doelen • • • • •

techniek

resultaat Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten wat er bij het bouwen van een huis komt kijken.

k inderen voelen zich meer betrokken bij hun woon- en leefomgeving kinderen krijgen inzicht in het proces van ontwerpen en bouwen er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht bij kinderen kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie en sociale emotionele ontwikkeling er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van creativiteit en creatieve technieken

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 3 t/m 5 en 6 t/m 8 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen

middenbouw

37

techniek

techniek

codekinderen

omschrijving

omschrijving

Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol, gsm, mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder, panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo).

Codekinderen bestaat uit vier onderdelen. Elk onderdeel is een proeverij: bedoeld om te proberen. 1. Daisy The Dino Dit is een app waarmee de kinderen de beginselen van het programmeren wordt geleerd. 2. Gamestudio. Leerlingen leren spelenderwijs zelf een game te maken. Ze kunnen figuren verzinnen, levels bouwen, winnen en verliezen. Dit onderdeel sluit goed aan op het onderdeel Gamemaker voor groep 7/8 3. Blocky Maze Met behulp van een game met 10 levels leren de kinderen programmeercommando’s te koppelen aan een object. Hierbij wordt zelfs een koppeling gemaakt met de programmeertaal Java. 4. Scratch Met deze software leren de kinderen stap voor stap de beginselen van het programmeren. Het toepassingsgebied is breed: er kunnen animaties worden gemaakt, maar ook games, verhalen, muziek, simulaties etc.

doel Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken met techniek en scheikunde zodat ze, als ze op het voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten.

competenties Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed gebruiken, leerlingen leren samen werken maar ze zullen ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken.

Uitvoerder Lia Diepenveen Aantal leerlingen 4 tot 12 Groep 3 t/m 8 Benodigdheden Bescherming voor tafels

38

middenbouw

NIEUW

doelen Kinderen spelenderwijs laten kennismaken met de basisprincipes van programmeren (coderen). Ook is er aandacht voor de digitale taalontwikkeling en bij sommige onderdelen maken ze kennis met de Engelse taal. Met

computer Codekinderen krijgen kinderen de kans om hun digitale talenten te ontdekken en te ontplooien.

competenties • • • • • • • •

Beginselen van programmeren Creativiteit Logisch nadenken Luisteren Het bedienen van de computer of ipad Zelfvertrouwen Doorzettingsvermogen Engelse taal

opmerkingen Scholen die niet in het bezit zijn van ipads kunnen wel deelnemen aan deze activiteit, maar dan worden alleen de onderdelen 2 t/m 4 gegeven. Dit biedt genoeg mogelijkheden om kinderen te laten kennismaken met programmeren.

Uitvoerder anette smit (ICTAS) Aantal leerlingen max 6 Groep 5 / 6 Benodigdheden digitaal bord of een scherm met beamer, voor elke leerling een computer en voor Daisy The Dino een iPad. middenbouw

39

sport/bewegen

taekwondo

judo

omschrijving

doel

omschrijving

doel

Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen.

De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen.

Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid.

•

competenties Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.

Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo. Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport.

Uitvoerder Thijs Oude Luttikhuis Aantal leerlingen 4 tot 10 Groep Alle groepen. Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar Benodigdheden Gymzaal

40

middenbouw

sport/bewegen

• Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.

kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande competenties. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken. deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken).

competenties Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek.

Uitvoerder Rita Evenberg Aantal leerlingen 6 tot 16 Groep 3-4, 7-8 Benodigdheden Gymlokaal of speellokaal, judomat

middenbouw

41

sport/bewegen

gymnastiek/turnen

werelddans

omschrijving

doel

omschrijving

In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen, ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand, radslag. Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen. Voor de allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en spel aan toegevoegd.

• •

Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in beweging te brengen en enthousiast te maken voor dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze in contact gebracht met dansen en muziek uit landen van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance. Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc.

meer zelfvertrouwen bewegen is goed voor de motoriek

competenties Elkaar waarderen om wat je kunt, doorzettingsvermogen.

sport/bewegen

doel • • • •

gezelligheid en plezier beleven bewegen is goed voor de motoriek jezelf durven presenteren voor een groep kennismaken met verschillende soorten dans

competenties Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen, zelfvertrouwen en een presentatie geven.

resultaat Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen Maximaal 12

42

Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel andere kinderen.

Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen Maximaal 16

Groep Alle groepen

Groep 4 t/m 7

Benodigdheden Gymzaal

Benodigdheden ‘Lege’ ruimte

middenbouw

middenbouw

43

sport/bewegen

weerbaarheid voor meiden

spel-estafette

omschrijving

omschrijving

doel

De cursus richt zich op onderwerpen als trots zijn op jezelf, je eigen gevoel herkennen en vertrouwen, aangeven dat je iets niet leuk vindt, omgaan met groepsdruk en wat je kan doen tegen pesten. De meiden leren ook hoe zij zich fysiek kunnen verweren als ze niet anders kunnen en hoe zij zich kunnen bevrijden uit een bedreigende situatie.

Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest… wie het hardst… welk groepje kan het snelst… wie is er slim?… Dus ook punten scoren. Bijv. • estafette over hindernissen en/of met materialen: hoepels, stokken • tikkertje in allelei varianten • mikken op doelen en punten scoren • badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen met shuttle/ballen. • 10-bal • reactie spelletjes met muziek • mikken en punten scoren • voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek, parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen, reactie op mijn teken!

• • •

De lessen bestaan o.a. uit rollenspelen, gesprekken en oefeningen in zelfverdediging. Ook moglijk onder schooltijd voor een hele groep, in dat geval met 2 docenten. Hiermee kun je groepsprocessen positief beïnvloeden.

doel Meiden op een plezierige manier hun eigen krachten laten ontdekken en hun weerbaarheid vergroten.

Uitvoerder Rita Evenberg Aantal leerlingen 4 - 16 Groep 5 / 6 Benodigdheden Gymlokaal of speellokaal Duur 6 - 8 bijeenkomsten

44

middenbouw

competenties Weerbaarheid, zelfvertrouwen, zelfbeeld, grenzen herkennen, erkennen en aangeven, assertiviteit.

sport/bewegen plezier in het spel hebben veel bewegen (rennen) voor een betere conditie behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren, racket, hoepel)

competenties • • • •

samenwerken in teamverband wie niet sterk is moet slim zijn luisteren! spelregels! verliezen en toch plezier hebben

Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen 8 tot 14 Groep 3-4, 7-8 Benodigdheden Speellokaal, gymzaal, ballen, banken, matten (badminton) rackets, shuttels, hoepels, stokken tennisballen, pittenzakjes

middenbouw

45

sport/bewegen

acrobatiek

NIEUW

omschrijving

omschrijving

Tijdens de VSD Acrobatiek gebruik je je eigen lijf om acrobatische trucs te doen en leer je mooie piramides maken. Of je nu dik of dun bent, groot of klein: iedereen kan meedoen! Tijdens het acrobatieken leer je veel over je lijf en hoe je samen een mooie truc kunt maken. Je hoeft er niet lenig of sterk voor te zijn, maar het mag wel ;-) Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school. Het is handig om gymkleding aan te doen.

Goed gedrag kun je leren! Als je ergens de kans wilt krijgen om de leerlingen te oefenen met sociaal vaardig gedrag dan.. is dat in de gymles! Je oefent veel meer dan lichamelijke kracht en behendigheid. Je oefent ook mentaal: winnen en verliezen, je houden aan eisen en regels, je positie in de groep… De lessen zijn vooral sportief maar wel aangevuld met sociaal vaardigheidsoefeningen.

doel • • •

Je maakt kennis met verschillende acrobatiekvormen. Je ontdekt je grenzen en leert goed samenwerken. We maken samen een aantal mooie piramides die we aan publiek laten zien.

competenties Uitvoerder docent Wijkcircus de Riet Aantal leerlingen 6-20

46

middenbouw

Spelen en ontdekken, lichaamsbewustzijn bevorderen kracht en lenigheid ontwikkelen, creativiteit samenwerken, presenteren en zelfvertrouwen.

sport/bewegen

doel De spelletjes zijn gericht op het bevorderen van het pedagogische klimaat in de groep. Bij elke activiteit is er een afspraak (bijv. we vertrouwen elkaar) en een waarde (bijv. respect voor elkaar). Thema’s zoals samenwerking, winst en verlies en fairplay komen steeds aan bod.

competenties Elkaar helpen Elkaar vertrouwen Elkaar niet uitlachen Niemand is de baas Respect voor jezelf en de ander

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 3 t/m 8

Groep Vanaf 4 t/m 6 Benodigdheden gymzaal, valmatjes, namenlijst.

Fairplay tijdens de gymles

NIEUW



Benodigd- heden gymzaal

Duur  9 0 minuten per bijeenkomst middenbouw

47

sport/bewegen

Schoolsportvereniging omschrijving

Resultaat

Bij de Schoolsportvereniging kan je direct na schooltijd lekker sporten bij jou in de buurt met je vriendjes en/of vriendinnetjes. Elke verlengde schooldag periode worden er door Almelose sportverenigingen andere sporten aangeboden. Een echte trainer van de sportvereniging zal jou in 6 weken kennis laten maken met de door jou gekozen sport, bijvoorbeeld; Rugby, turnen, tafeltennis, badminton, jazzdance, judo of korfbal. Als je de sport leuk vindt kun je na de 6 weken ook kiezen om eens een kijkje op die sportvereniging te nemen. Kijk goed welke sport er wordt aangeboden en schrijf je in voor de Schoolsportvereniging tijdens de VSD van Scoop Welzijn.

Kennismaken met verschillende sporten en eventuele doorstroming naar de sportvereniging.

Inschrijven betekent dat je ook aanwezig moet zijn. Scholen kunnen een voorkeur aangeven. Dit is echter onder voorbehoud van beschikbaarheid van de accomodatie en deelnemende verenigingen.

doel • •

Uitvoerder Sportbedrijf Almelo i.s.m. diverse Almelose sportverenigingen

• • •

Aantal leerlingen Maximaal 20

competenties



Groep 5 / 6 / 7 / 8

Benodigdheden Gepaste (sport) kleding voor de gekozen sport

48 48

Kinderen kennis laten maken met verschillende sporten het vergroten van de beweegdeelname en daarmee de gezondheid van de kinderen sociale vaardigheden vergroten door samen te sporten kinderen laten samenwerken eventuele doorstroming naar de sportvereniging

middenbouw

Beweeggedrag, sociale vaardigheden, samenwerken, kennismaken

49

koken

koken met kleine kinderen

omschrijving

Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koud koken en makkelijke warme gerechtjes maken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken.

Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken.

Informatie geven over eten, waar komt het vandaan. Hoe eet je op een nette manier (tafelmanieren). Basisbeginselen leren van koken

competenties Kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken. Kinderen leren over hygiëne. Samenwerken en verantwoordelijkheid leren nemen.

resultaat Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 3 / 4 Benodigdheden Volledig ingerichte keuken, ruimte met tafels en stoelen waar we kunnen eten met de kinderen. duur 6 bijeenkomsten van 75 minuten 50

middenbouw

kookclub

omschrijving

doel

Uitvoerder Kinderwerk Scoop

NIEUW

Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. De kinderen kunnen samen met een volwassene gerechtjes koken.

koken

doel • •

informatie geven over eten leren koken

competenties • •

kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken kinderen leren over hygiëne

resultaat Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. In verband met de bereidingstijd van de verschillende gerechten is het wenselijk/ noodzakelijk dat deze activiteit een duur van 1,5 uur heeft.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep vanaf groep 5 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen, voldoende kookmogelijkheden (kookplaten, fornuis, oven), bergruimte en warm water Duur 

90 minuten per bijeenkomst middenbouw

51

natuur/techniek

tuinieren omschrijving Zwarte handen en heerlijk wroeten in de grond, wie gaat er mee naar de tuin? Bij tuinieren leren de kinderen alles over de tuin, de planten en de beesten die er te vinden zijn. De kinderen gaan zelf bloemen of groente kweken en leren hoe ze kunnen tuinieren zonder tuin en ze maken kennis met iemand die alles weet over de tuin!

doel • • • • •



Uitvoerder Kinderwerk Scoop

Aantal leerlingen 6 tot 12

Groep 3 / 4

Benodigdheden Schoollokaal Tijdstip Alleen in de maanden sept t/m okt en maart t/m juni

52

middenbouw

kinderen leren bewuster om te gaan met planten en bodemdiertjes kinderen ervaren wat het is om ook op het balkon een eigen tuintje te ontwikkelen kinderen worden creatiever met gebruikte materialen kinderen vergaren kennis van de flora en fauna kinderen betrekken buurt en omgeving bij de uitvoering van hun taak als tuinder

competenties Creativiteit, luisteren en taal.

ontdekkend leren: buitenactiviteiten natuur NIEUW Zes lessen met leerzame activiteiten buiten de school om te ontdekken wat er aan leven te vinden is op plekken die we dagelijks achteloos passeren, maar die toch heel interessant blijken te zijn als we er onderzoek naar doen.

natuur/techniek

competenties Spelenderwijs en onderzoekend kennis maken met de natuur, creativiteit, luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen.

omschrijving:

activiteiten

Weet jij wat er leeft in het water? Of zoek je liever naar “kriebelbeestjes”? Waar leven insecten en andere beestjes en waarom? Wat eet een slak? Kunnen we vruchten en zaden uit de natuur eten? Wat is de taak van vruchten en zaden? Zijn alle paddenstoelen giftig? Wat is de functie van paddenstoelen? In deze lessen gaan we in de directe schoolomgeving op zoek naar de antwoorden. In overleg met de docent wordt het programma aangepast aan het seizoen en de weersomstandigheden.

Zoeken naar waterdiertjes, bodemdiertjes, dierensporen, paddenstoelen. Vruchten en zaden bekijken en gebruiken. Vogelvoer maken. Zaaien, oogsten (en eten). Een muizendorp maken van natuurlijke materialen.

doel ‘Groen’ is goed voor de (sociaal-emotionele) ontwikkeling van kinderen. Ze worden rustiger en kunnen hun creativiteit ontwikkelen. Respect leren opbrengen voor alles wat leeft. De kinderen gaan naar buiten en maken kennis met hun natuurlijke omgeving en de verschijnselen die horen bij het seizoen waarin de lessencyclus plaatsvindt. Zij leren de natuur onderzoekend tegemoet te treden en de resultaten daarvan op te slaan.



Uitvoerder natuurhus

Aantal leerlingen

max 8

Groep 3 / 4

Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus

middenbouw

53

muziek/dans

Kaliber Kunstenschool djembé De djembé is een kelkvormige handtrommel, die aan één zijde is bespannen met een geitenvel, dat je met je blote handen bespeelt. Door op bepaalde plekken op het vel te slaan krijg je verschillende geluiden. Door op een bepaalde manier in een bepaalde volgorde te spelen, ontstaat een ritme. Met ritme en veel enthousiasme wordt er al snel een strakke beat neergezet. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN.

instrumentenwereld Instrumentenwereld is dé mogelijkheid voor kinderen om eens 4 weken aan een instrument te snuffelen. Ze maken kennis met 3 verschillende instrumenten in blokken van 4 lessen. Elk blok wordt afgesloten met een korte presentatie. (deze activiteit kan alleen verzorgd worden mits het in alle vier periodes wordt aangevraagd) VOOR GROEP 7 / 8, MAX 18 KINDEREN.

gitaar Uitvoerder Kaliber Kunstenschool

54

Activiteit Bestemd voor bovenbouw

Gitaar is van alle tijden en blijft populair. Met het spelen van een paar akkoorden is het al mogelijk een simpel nummer te spelen en/of te begeleiden. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN

Aantal Afhankelijk van leerlingen activiteit

keyboard

Groep 7 / 8

In deze cursus leren de leerlingen de basisbeginselen van het keyboardspel. Op eenvoudige wijze leren ze noten te

bovenbouw

lezen en akkoorden te spelen, zodat ze al snel complete liedjes ten gehore kunnen brengen. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN

accordeon De accordeon is een veelzijdig instrument wat je tegenkomt in veel verschillende muziekstijlen. Ook leent het zich uitstekend voor samenspel. Leerlingen leren de basisprincipes en samen is er al snel een klinkend resultaat. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 6 KINDEREN

drums en percussie Wat is er mooier dan drummen in een popband? Samen met percussie en twee drumstellen zet je al snel een vette ‘groove’ neer. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 10 KINDEREN

muziek/dans sing it out Lekker zingen op popmuziek en je eigen zangtalent ontdekken. Er wordt gelet op ademhaling, houding, microfoongebruik en ook op presentatie. slagwerkcompositie leiden. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN

zumba Zumba is gebaseerd op Latijns-Amerikaanse dans. Er wordt zeer vrolijke muziek gebruikt, waarbij je niet meer stil kunt zitten.Mede hierdoor is Zumba een leuke dansworkout die voor iedereen toegankelijk is. Met Zumba kan je niks fout doen, zolang je maar plezier hebt in het bewegen. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 20 KINDEREN, cd-speler door school met voldoende volume

wereld-percussie

urban dance

Maracas, castagnetten, djembé, claves, conga’s en bongo’s: met slaginstrumenten uit verschillende landen worden ritmepatronen gespeeld die samen tot een uniek slagwerkcompositie leiden. VOOR GROEP 7 / 8, MAX 15 KINDEREN

Hip en stoer kunnen dansen zoals op TMF en MTV is te zien. Wie wil dat niet? In de workshops streetdance worden enkele fijne kneepjes van deze dansstijl behandeld. VOOR GROEP 6 / 7 / 8, MAX 20 KINDEREN, cd-speler door school met voldoende volume

bovenbouw

55

muziek/dans

het DansVerhaal creatieve xpressie omschrijving

competenties

Het DansVerhaal is Creatieve Xpressie waarbij het verhaal in het lichaam van de dansers zit. De dansers zitten in de muziek en in de dans. Er is een harmonieuze verbinding met het ritme van de muziek. Het is een activiteit waarbij de kinderen leren om tijdens de dans, in het hier en nu te zijn. En echte emoties laten zien die in relatie staan tot hun persoonlijke ervaringen/verhalen, of het laten zien van emoties die opgewekt zijn door de dansomgeving, of die aangewakkerd zijn door de muziek.

De belangrijkste competenties waar aandacht aan besteed zal worden zijn: luisteren, zelfvertrouwen, creativiteit, samenwerken en presenteren.

doel • • • • • •

Uitvoerder Rachel Caciane Brill Aantal leerlingen 8 tot 12

•

een veilige omgeving creëren: helpen in het onbevangen contact maken met hun hart/emoties samenzijn: versterken van acceptatie en respect voor elkaars emoties op ‘ontdekkingsreis’ nemen: leren om het DansVerhaal te omarmen nieuwe ervaringen opdoen: ‘kwetsbaarheid’ anders ervaren dan gewend is en bevrijding ervaren in het moment zijn: hier en nu is alles en iedereen oké, tenzij er over nagedacht wordt programma’s/thema’s gebruiken: verkennen, spelen en Creatieve Xpressie bevorderen win-win situaties creëren: vertrouwen, inzet, samenwerking, creativiteit en vorderingen belonen

waardevol eindproduct De kinderen zijn in staat om samen te werken en hun DansVerhalen met zelfvertrouwen en echte emoties, op een Xpressieve en Creatieve manier te presenteren voor het plezier van de aanwezigen.

ik stop niet voordat het lukt

Groep 5 t/m 8

56

bovenbouw

bovenbouw

57

beeldend/creatief

Kaliber Kunstenschool - - - -

Voor onze lessen is een geschikte ruimte met wasbak nodig De lessen richten zich op talentontwikkeling, rijk fantasiegebruik en beeldende expressie Er worden gevarieerde beeldende technieken en materialen aangeboden Maximaal 15 leerlingen per les

Klei! * Een dier, een schaal, een robot van klei? Laat je fantasie meewerken en maak een fraai klei-kunstwerk! *alleen mogelijk in geschikte ruimte met goede spoelbak VOOR GROEP 5 / 6 / 7

Sieraden maken van fimo-klei NIEU

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool

Activiteit Bestemd voor bovenbouw

Aantal Afhankelijk van leerlingen activiteit Groep 5 / 6 / 7 / 8

58

bovenbouw

Kralen maken met allerlei gekke effecten, allemaal van fimo-klei. Je maakt hangers, een ketting van zelfgemaakte kralen een misschien ga je zelfs een ketting haken. Natuurlijk komen er ook glitters bij. VOOR GROEP 5 / 6 / 7

De leukste foto maak je zo!* Foto’s maken van heel gewone dingen, van je klasgenoot of van een zelfgemaakt kunstwerk. Een spannende kijkdoos maken met jouw foto’s en een fraaie fotolijst misschien? * indien mogelijk gebruik 2 computers ivm fotobewerking VOOR GROEP 5 / 6 / 7

W

bloemschikken

Tassen& t-shirts

omschrijving

Tassen en t-shirts maken natuurlijk! De t-shirts zijn al klaar maar daar moet nog wel van alles mee gebeuren. De tassen maak je wel zelf. Hele bijzondere, met naald en draad, de naaimachine en nog veel meer. VOOR GROEP 6 / 7 / 8

Het maken van bloemstukjes (met behulp van bloemen, bijmaterialen en groenmateriaal) voor verschillende seizoenen/thema’s zoals: • valentijnsdag • pasen • moederdag • kerst • voorjaar • zomer • herfst • winter

beeldend/creatief

doel Door middel van het maken van bloemstukjes de kinderen leren omgaan met natuurlijke materialen uit de natuur en/of tuin. Daardoor kunnen ze met behulp van hun eigen creativiteit zelf thuis ook iets moois maken.

competenties Creativiteit, zelfvertrouwen, luisteren en geduld hebben.

Uitvoerder Maike Blankhorst Aantal leerlingen 8 tot 12 Groep 4 t/m 8 Benodigdheden Lokaal met een wasbak, het liefst een handvaardigheidslokaal

bovenbouw

59

beeldend/creatief

tekenen maar dan anders omschrijving

competenties

Na een korte uitleg over wat de kinderen die middag gaan doen maken ze een schets van het onderwerp. Deze schets wordt samen met de leerling besproken en na goedkeuring uitgevoerd in ‘teken’-materialen die niet voor de hand liggen. Bijvoorbeeld: • tekenen met ijzerdraad, object maken, in een lijn tekenen of een tekening krassen. Tekenen met stroken papier, plakband of met verfrollers • tekenen/schilderen met kwasten van ongeveer 80 cm • tekenen met lijm en zand, krijt of vetkrijt

Creativiteit, luisteren en presenteren.

resultaat In overleg kunnen de resultaten worden verzameld en in de laatste les worden tentoongesteld. Zodat ouders/ verzorgers kunnen komen kijken en rondgeleid worden door de leerlingen zelf. Zo leren de leerlingen zichzelf en de eindresultaten te presenteren.

doel Tekenen maar dan anders met kwasten in zwart wit

•

•

leerlingen moeten op deze manier, een plan/schets maken en nadenken over wat ze gaan doen voordat ze beginnen. het moet niet alleen een leerzame middag worden maar ook leuk zijn om te doen.

Uitvoerder Rob Koenders Aantal leerlingen Maximaal 7 Groep 5 t/m 8

60

bovenbouw

bovenbouw

61

beeldend/creatief

mozaïek

druktechnieken

omschrijving

druktechnieken

doel

Aan de slag met allerlei materialen: tegelscherven, kroonkurken en kralen die je verlijmt op een paneel. Het is een uitdaging om je eigen ontwerp te maken, die na het voegen geschikt is om op te hangen op een mooie plek in je huis.

Ontdek de basis van de druktechnieken: Met monodruk gaan we kleuren mengen, spiegelschrift en je eigen letters drukken, met droge naald krassen we op een plaatje geometrische vormen die we afdrukken met een drukpers; de beste afdruk verdient een plekje bij je thuis! (In het lokaal dient er een wasbak met een kraan aanwezig te zijn).

Leren van de basistechnieken grafiek, waaronder stempelen en het drukken met een drukpers. Leerlingen ontdekken hoe snel en verschillend je kunt afdrukken, waarbij je soms rekening moet houden met het spiegelbeeld.

omschrijving materiaal Verbruikte: paneel, wandtegels, kroonkurken, kralen, tegellijm + puntzakje, voegmiddel, bakje, roerstaafje en doekje Gebruikte: spons + emmer, hamers en hardboard

doel

omschrijving materiaal

beeldend/creatief

competenties Creativiteit.

Verbruikte: Blockprint rood, blauw, geel en wit, A4 papier, cd-plaatje Gebruikte: r ollers, zinkenplaatje, kraspen, sponzen en drukpers

Leren versieren van een paneel met vooral gekleurde scherven, minder te letten op detail maar richting het globaal kijken.

competenties Uitvoerder Aschwin Huiskes Aantal leerlingen 5 tot 10

Groep 6 t/m 8

Benodigdheden Tafels, stoelen en wasbak, het liefst een handvaardigheidslokaal

62

bovenbouw

Creativiteit

Uitvoerder Aschwin Huiskes Aantal leerlingen 5 tot 10 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden Tafels, stoelen en wasbak, het liefst handvaardigheidslokaal

bovenbouw

63

beeldend/creatief

zet je eigen wijk op de foto

videoclip maken

omschrijving

omschrijving

Kinderen gaan de wijk in en maken verschillende foto’s in de wijk. Het gaat hierbij om tegenstellingen, dus zowel hun meest favoriete plek als minst favoriete plek in de wijk. De schoonste / smerigste plek enz. De kinderen mogen zelf ook ideeën aandragen voor tegenstellingen. Deze foto’s worden bewerkt op de computer en daar wordt een fotoboek van gemaakt.

De kinderen gaan een videoclip maken, waarbij ze zelf mogen kiezen of ze willen zingen (playbacken), dansen, toneelspelen of een decor willen maken. Tijdens de activiteit wordt er een liedje gekozen, taken verdeeld en goeoefend. Tijdens de laatste les nemen we de clip op!

doel Kinderen anders laten kijken naar hun eigen woon- en leefomgeving.

competenties Samenwerken en creativiteit.

resultaat Fotoboek.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 9 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden Camera’s, en computers

64

bovenbouw

beeldend/creatief

doel Kinderen werken samen aan een videoclip.

competenties Creativiteit, muzikaliteit en het ontwikkelen van zelfvertrouwen.

resultaat Videoclip.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 5 t/m 8 Benodigdheden Videocamera (wordt door kinderwerk zelf meegenomen), groot lokaal of meerdere kleine ruimtes

bovenbouw

65

beeldend/creatief

kleding maken omschrijving

competenties

omschrijving

De bedoeling is dat de kinderen kennis maken en werken met: • mode- en patroonbladen • naai- & lockmachines (stel ik zelf ter beschikking) • fournituren (naalden, spelden, naai-en rijggaren) • leren elastiek inrijgen. Een voorbeeld: • als je een legging of bermuda maakt, leer je rechte naden stikken (kruis-en binnennaad) en onder en boven een zoompje maken. Dan wordt er boven elastiek ingeregen. • Bij een tuniekje wordt de stof ( 140 cm breed ) aan de zijkanten vastgenaaid. Bovenaan wordt een zoompje gemaakt en 15 cm daaronder wordt een opstiksel gemaakt. in beide wordt elastiek geregen. Van satijnband worden schouderbandjes gemaakt.

Creativiteit en luisteren.

Na een korte instructie gaan we de straat op om zoveel mogelijk perspectieven op te zoeken en te fotograferen. Een perspectief kan optisch zijn, maar ook een vooruitzicht. Nadien gaan we de foto’s bewerken en er een mooi boek van maken. Natuurlijk is er ruimte voor improvisatie.

doel Uitvoerder Ella Boonstra Aantal leerlingen 6 tot 8 Groep 7 / 8 Benodigdheden Naai-& lockmachines, stoffen en fournituren

66

bovenbouw

fotograferenininde perspectief dewijk wijk

• • •

kinderen leren hoe ze vanaf een patroon zelf een kledingstuk maken kinderen leren werken met een naaimachine kinderen leren ontdekken dat de kleding die ze gemaakt hebben door hen zelf te dragen is

resultaat Deze activiteit wordt bepaald door het zomer- of winterseizoen en hetgeen op dat moment in de mode is. Voor meisjes waren het afgelopen seizoen de sjaals met bolletjes of franjes erg in de mode en ook waren de tassen van tafelzeil erg in trek. Door de jongens werden er pyjamabroeken, bermuda’s en bodywarmers gemaakt

beeldend/creatief

doel De kinderen leren hun zintuigen te gebruiken en het verschil tussen kijken en “zien” te leren. De camera is hier een mooi hulpmiddel bij. Tevens leren de kinderen spelenderwijs een camera te bedienen en de digitale mogelijkheden te benutten. Ook het samenwerken zal een belangrijk element zijn.

competenties Creativiteit, samenwerken.

Uitvoerder Jos Galgenbeld Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 6 / 7 / 8 Benodigdheden Klaslokaal, digitale camera’s en fotoboeken

bovenbouw

67

beeldend/creatief

werken met naald en draad

omschrijving

De bedoeling is dat kinderen kennis maken met allerlei technieken die te maken hebben met textiel. zoals: spinnen, wol verven, weven, tasje maken, breien en punnikken, sieraden maken, haken, mutsjes of bloemetjes borduren en appiceren op kleding, stofdruk, bedrukken van T-shirts of stof voor een tas, werken met kralen en pailletten

Er zijn heel veel leuke en verrassende toneelspelletjes en opdrachten zoals uitbeeldwedstrijdjes, levende foto’s en natuurlijk zelf toneelstukjes en rollen bedenken.

het aanleren van processen: wat is een weefsel? wat is een breisel? omgaan met het materiaal bijv. spinnewiel, weefraam , brei- en haaknaalden.

Aantal leerlingen 6 tot 8 Groep 7 / 8 Benodigdheden

68

bovenbouw

spinnewiel, weefraam, weef- haak-naai-brei- naalden, pailetten en kralen.

Kaliber Kunstenschool: hoe speel je toneel?

omschrijving

doel

Uitvoerder Ella Boonstra

NIEUW

De kinderen spelen wekelijks voor een publiek, namelijk de groepsgenootjes. Eventueel kan er gekozen worden om ouders uit te nodigen om in de laatste les, de laatste 15 minuten, naar de leukste presentaties te komen kijken.

doel •

kennismaken met toneelspelen, fantasie kunnen vormgeven met lichaam en stem kijken en luisteren naar anderen. Vrijer durven uiten. Het ervaren van spelplezier

competenties

•

creativiteit, inventiviteit werken in groepjes elkaar stimuleren

competenties:

resultaat

Samen kunnen werken, presenteren, expressieve vaardigheden.

Kinderen beleven erg veel plezier aan het uitoefenen van de hierboven vermelde technieken.

toneel/theater

Uitvoerder Kaliber Kunstenschool Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 6 t/m 8 Benodigdheden Leeg spellokaal met cd-speler

bovenbouw

69

taal

schrijf je eigen verhaal

spelenderwijs Engels leren: kids for English

omschrijving

omschrijving

Kinderen schrijven onder leiding van de docent hun eigen verhaal.

Kids for English heeft een passende naschoolse activiteit Engels ontwikkeld. De nadruk van onze cursus ligt op spelenderwijs ontwikkelen van de Engelse taal. De lessen duren 1 uur per keer. Nadat de kinderen eerst op het plein zich hebben uitgeleefd begint de les met een gezonde snack en een drankje. In een les kunnen maximaal 8 tot 10 kinderen deelnemen per leeftijdsgroep uit de groepen 7 en 8.

doel Bevorderen van taal en schrijfvaardigheden en plezier beleven aan het bezig zijn met taal.

competenties Ontwikkelen van taalvaardigheden, verhaalopbouw, overleggen, luisteren, advies vragen en geven en samen beslissingen nemen.

resultaat Een eigen geschreven verhaal. De docent zal de verhalen bundelen in een eenvoudig boekje voor elk van de deelnemers.

Uitvoerder Stan Fritschy Aantal leerlingen 10 Groep 7 / 8 Benodigdheden Schoolbord, schrift en pen

70

bovenbouw

doel/competenties/resultaat Wij werken met thema’s die dicht bij de belevingswereld van de kinderen liggen. Ieder thema duurt 6 weken en wordt afgesloten met het uitreiken van een eigen boekje met daarin allerlei oefeningen en projecten. Het thematisch aanbod van woordenschat en eenvoudige zinsopbouw gaat gepaard met sprekende illustraties en uitdagende maar vooral ook creatieve activiteiten op verschillende niveaus. De mogelijkheid voor de kinderen om zelf uit ons gevarieerde aanbod aan activiteiten te kiezen zorgt voor een leeromgeving waarin de kinderen spelenderwijs de taal leren en “fun” een belangrijk element is. Zo ontstaat natuurlijke Engelse taalkennis! Ook voor kinderen die al tweetalig zijn is het nuttig om vroeg met Engels bezig te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat het taalgedeelte van de hersenen door het leren van een 2e, 3e of 4e taal groter wordt. Het niveau van

taal

de moedertaal van de kinderen gaat vooruit door dit extra taalaanbod. Kinderen in hun taalgevoelige leeftijd, tot 7 jaar, halen hun achterstand in de Nederlandse taal hierdoor snel in. Bovendien is het goed voor het zelfvertrouwen van allochtone kinderen als zij merken dat zij net zo goed kunnen zijn in het Engels als hun autochtone leeftijdsgenootjes. Kortom, meld uw kind aan voor Spelenderwijs Engels leren. U zult zien dat uw kind het bijzonder leuk zal vinden.

Uitvoerder Lidy Brink, i.s.m verschillende “native speakers” Aantal leerlingen 8 tot 10 Groep

7/8

Benodigdheden Lokaal met tafels

bovenbouw

71

techniek

ontdekkend leren: NIEUW techniek en natuurkunde Zes lessen over elektriciteit, warmte, water, magneten en kompas. De leerlingen leren met eenvoudige proefjes natuurkundige eigenschappen ontdekken en verklaren en deze daarna met eigen creativiteit te gebruiken in alledaagse situaties. Het werkstuk dat gemaakt is in de zesde les mogen ze mee naar huis nemen.

omschrijving De leerlingen gaan op ontdekkingstocht: Hoe werkt stroom? Hoe maak je je eigen stroomkring? Wat kun je allemaal met magneten? Hoe werkt een kompas? Hoe werkt een thermometer? Bij welke temperatuur kookt water? Kunnen we zelf toepassingen bedenken en maken? Wat is lucht? Welke eigenschappen heeft lucht? Kortom: deze lessen gaan over techniek en de toepassing in onze dagelijkse activiteiten. Kinderen experimenteren met technische proefjes en ontdekken allerlei toepassingen die ze zelf kunnen gebruiken. Deze onderwerpen komen aan de orde.

Uitvoerder natuurhus Aantal leerlingen max 8 Groep 7 t/m 8 Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus

72

bovenbouw

Elektriciteit: Proefondervindelijk leren de kinderen wat elektriciteit is. Een serie- en een parallelschakeling maken. Delen van een stroomkring benoemen. Uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in andere vormen van energie. Vertellen welke materialen stroom geleiden en welke niet. Warmte: Aan de hand van proeven leren de kinderen kenmerken en

gebruiksmogelijkheden van warmte. De Celsiusschaal: Het kookpunt van water vaststellen. Uitleggen wat verdamping is. Lucht: Aan de hand van proeven leren de kinderen wat lucht eigenlijk is en wat we dagelijks van merken. Leren dat lucht allesbehalve een “leeg” is. Ontdekken welke eigenschappen lucht heeft. Leren wat luchtdrukverschillen zijn, hoe we ze meten. Leren hoe luchtdrukverschillen ontstaan. Magneet en Kompas: Aan de hand van proeven leren de kinderen de werking van magneet en kompas ontdekken. De werking van een magneet ontdekken en verklaren. Het aantrekken en afstoten van magneten ervaren. De werking van een kompas ontdekken en verklaren. Zelf een kompas bouwen. Dokter Bibber: In de laatste les maken de leerlingen een zelfontworpen “zenuwspiraal” of een praktische variant daarvan.

competenties Luisteren, omgaan met technisch materiaal, samenwerken, creativiteit, zelfvertrouwen.

hoogspanning

techniek

omschrijving

competenties

De kinderen gaan allerlei dingen ontdekken en maken die betrekking hebben op elektriciteit. Kinderen leren hoe ze zelf stroom kunnen opwekken. Daarnaast leren ze hoe ze een zenuwspiraal of een verlicht spookhuis kunnen maken. Techniek gaat over de dingen die mensen gemaakt hebben en nog steeds maken, als hulpmiddelen om in leven te blijven en het bestaan te vergemakkelijken en te verrijken. Het betreft zowel oude als moderne technieken. Twee aspecten zijn van belang: het technisch proces van ontwerpen, uitvoeren en gebruiken èn een diversiteit aan technische producten daarvan. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden.

Presenteren en veiligheid.

resultaat Kinderen gaan veiliger om met elektriciteit. Kinderen maken een eigen product dat in relatie staat met elektriciteit.

doelen •

•

kinderen hebben kennis van materialen, gereedschappen en begrippen die in relatie staan tot het onderwerp elektriciteit kinderen hebben kennis van elektriciteit en hoe ze hier veilig mee kunnen werken

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal kinderen 6 tot 8 Groep 7 / 8 Benodigdheden Lokaal met digibord, Computers met internet aansluiting

duur 6 bijeenkomsten van 90 minuten

bovenbouw

73

techniek

bouwen en wonen omschrijving

competenties

Kinderen gaan hun eigen droomhuis maken. Hiervoor doen ze ervaring op in de bouwwereld, maken kennis met iemand uit het werkveld en ervaren het proces van bouwen naar wonen.

Samenwerken en beroepsoriëntatie.

doelen • • • • •

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 3 t/m 5 en 6 t/m 8 Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen

74

bovenbouw

creatief met elektriciteit

k inderen voelen zich meer betrokken bij hun woon- en leefomgeving kinderen krijgen inzicht in het proces van ontwerpen en bouwen er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van het ruimtelijk inzicht bij kinderen kinderen worden gestimuleerd in hun fantasie en sociale emotionele ontwikkeling er wordt een aanzet gegeven in de ontwikkeling van creativiteit en creatieve technieken

resultaat Er wordt een droomhuis gemaakt. Kinderen weten wat er bij het bouwen van een huis komt kijken.

Het gaat in deze cyclus van zes lessen niet alleen om het informeren over elektriciteit en er proefjes mee doen. In een groot deel van deze lessen wordt er aandacht besteed aan het zelf ontwerpen van elektrisch aangedreven apparaatjes (Bibber- en Borstelbotjes).

omschrijving De leerlingen gaan aan de hand van proeven leren wat elektriciteit is en hoe wij er in het dagelijks leven gebruik van maken.

•

NIEUW

techniek

andere creatieve elektrische werkstukjes kunnen in de loop van het jaar worden toegevoegd

competenties Luisteren, omgaan met technisch materiaal, samenwerken, creativiteit, zelfvertrouwen.

opmerking Scholen die in het bezit zijn van De Techniektorens kunnen ook kiezen voor implementatie van deze lessen tijdens de VSD. Zij dienen dit ruim van tevoren aan te geven!

Proefjes • een serie- en een parallelschakeling maken • delen van een stroomkring benoemen • uitleggen dat elektriciteit omgezet kan worden in andere vormen van energie • vertellen welke materialen stroom geleiden en welke niet Zelf ontwerpen • met allerlei materialen worden elektrische robotbeestjes, de zogenaamde Bibberbotjes, gemaakt • ook kunnen elektrisch aangestuurde Borstelbotjes gemaakt worden • of met ledlampjes versierde libelles (Blinky-Libelle) • afhankelijk van de beschikbare tijd kan er een bibberspiraal en/of een deurmatalarm gemaakt worden

Uitvoerder natuurhus Aantal leerlingen max 6 Groep 7 / 8 Benodigdheden wordt geleverd door natuurhus

bovenbouw

75

techniek

techniek

techniek

omschrijving

omschrijving

Techniek is voor groep 3 t/m 8. Het zelf maken van technische werkstukken bijvoorbeeld: een trektol, gsm/mobielhouder, kiepauto, appelhuisje, 3D houten werkstukken, deuralarm, zenuwspiraal, schip met rubberen motor, woelwater, spaarsok, spookslot, memo houder, panfluit en theelichtje etc. Het voorbereiden op het vak techniek en het vak scheikunde voor kinderen die naar het voortgezet onderwijs gaan (vmbo, havo en vwo).

Een voorbereiding op het vak scheikunde. Het vak scheikunde is belangrijk omdat veel dingen om je heen te maken hebben met scheikunde. De kleren die je draagt en het metaal waar auto’s van gemaakt zijn. Alle stoffen en voorwerpen die niet in de natuur voorkomen zijn producten van de scheikunde. Wat er in deze lessen kan gebeuren is: onzichtbare inkt, is een vloeistof een zuur of een base? Wat is oppervlaktespanning? Wat is een emulgator? Tijdens deze lessen ga je zelf dingen ontdekken door middel van het doen van verschillende proefjes.

doel Het spelenderwijs meisjes en jongens vertrouwd te maken met techniek en scheikunde zodat ze als ze op het voortgezet onderwijs komen, van deze vakken al wat weten.

competenties Bij techniek kunnen de leerlingen hun creativiteit goed gebruiken, leerlingen leren samenwerken maar ze zullen ook leren hoe ze zelfstandig moeten werken.

doel • • • • •

het spelenderwijs de kinderen vertrouwd te maken met de beginselen van scheikunde leren van verschillende scheikundige begrippen. leren om proefjes op een goede manier uit te voeren werken met een stappenplan uitbreiding van woordenschat en bevorderen van de taalontwikkeling

Uitvoerder Lia Diepenveen

competenties

Uitvoerder Lia Diepenveen

Aantal leerlingen 4 tot 12

Samenwerken, concentratie, taalontwikkeling, luisteren, ontdekkend leren.

Aantal leerlingen 4 tot 12

Groep 3 t/m 8 Benodigdheden Bescherming voor tafels

76

scheikunde

bovenbouw

resultaat Proefjes uitvoeren.

Groep 3 t/m 8 Benodigdheden Bescherming voor tafels

bovenbouw

77

techniek

vliegende vleugels omschrijving In zes lessen maken de kinderen kennis met luchtvaarttechniek en het Wing-In-Groundeffect. Zelf mogen de kinderen bouwen, kleuren en uiteindelijk ook een eigen vliegtuig (of fantasie-vogel) ontwikkelen. De lessen worden voorafgegaan door een kort stukje luchtvaartgeschiedenis. Na het bouwen krijgen de kinderen de gelegenheid te testen, verbeteren en als het nodig is opnieuw te bouwen. De lessen en het lesmateriaal bieden ieder kind de uitdaging die het op dat moment vraagt. In de laatste les mogen de gebouwde toestellen het tegen elkaar opnemen in een aantal sportieve wedstrijdjes eventueel in aanwezigheid van de ouders. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden.

Uitvoerder Nick Vledder Aantal kinderen Max 25 Groep 6 / 7 / 8 Benodigdheden Lokaal/ zaal/ gang waar gevlogen kan worden (zonder obstakels); Indien mogelijk een beamer. Bij >20 leerlingen, een extra leerkracht of ouder die mee wil helpen

78

duur 6 bijeenkomsten van 60 minuten bovenbouw

NIEUW • De creatieve kant van kinderen de ruimte geven. De vliegtuigen (en andere vliegende voorwerpen) mogen van een zelf bedachte kleurstelling worden voorzien.

competenties • Creativiteit; • Inbeelding hoe natuurkrachten werken; • Nieuwsgierigheid. Willen weten hoe dingen werken, hoe ze zijn ontstaan, wie ze heeft bedacht.

resultaat

gymnastiek/turnen

sport/bewegen

omschrijving

doel

In kleine stapjes, van makkelijk naar moeilijk, de basis van het turnen leren. Het is vaak heel spannend om voor het eerst een koprol te maken en voor anderen is de salto via de trampoline pas een uitdaging of ergens hoog vanaf springen. Koprollen, balanceren, trampolinespringen, ringzwaaien, duikelen aan de rekstok, handstand en radslag. Er wordt dus gebruik gemaakt van de toestellen. Voor de allerjongsten wordt er nog klimmen, klauteren en spel aan toegevoegd.

• •

meer zelfvertrouwen bewegen is goed voor de motoriek

competenties Elkaar waarderen om wat je kunt, doorzettingsvermogen.

Kinderen ervaren hoe leuk en veelzijdig techniek is. (Er is ook aandacht voor creativiteit, zowel op het gebied van kleur als vorm.)

doelen • Kinderen de invloeden van zwaartepunt, lift en vleugelprofiel op de vliegprestaties zelf laten ontdekken en ervaren (ieder kind in zijn/ haar eigen tempo); • Kinderen op laagdrempelige manier kennis laten maken met het proces ‘idee – tekentafel - vliegend voorwerp’;

Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen Maximaal 12 Groep Alle groepen Benodigdheden Gymzaal

bovenbouw

79

sport/bewegen

taekwondo

judo

omschrijving

doel

omschrijving

doel

Taekwondo is een Koreaanse zelfverdedigingsport voor zowel jongens als meisjes. Tijdens de trainingen wordt er gewerkt aan snelheid, techniek, conditie en lenigheid. Tijdens deze cursus gaan de kinderen spelenderwijs kennis maken met diverse mooie been- en armtechnieken. Dit zal aan bod komen door middel van diverse spelvormen.

De kinderen plezier laten hebben aan het beoefenen van taekwondo en ze daarnaast zoveel mogelijk respect, zelfbeheersing en discipline bijbrengen tijdens de taekwondolessen.

Tijdens deze cursus maak je op speelse wijze kennis met enkele judotechnieken: valbreken, worpen en houdgrepen. Judo is ontwikkeld vanuit het Jiu Jitsu. Je versterkt je motoriek, kracht en snelheid.

•

competenties Zelfvertrouwen, samenwerken en assertiviteit.

Taekwondo is een zeer veilige en ontzettend leuke sport. Als je onzeker bent of weinig zelfvertrouwen hebt dan is deze sport ook zeker geschikt voor jou. Respect, zelfbeheersing en discipline zijn daarbij belangrijke aspecten en die staan dan ook hoog in het vaandel bij taekwondo.

Uitvoerder Thijs Oude Luttikhuis Aantal leerlingen 4 tot 10

Groep Alle groepen. Groepssamenstelling is een maximaal leeftijdsverschil van 2 jaar

Benodigdheden Gymlokaal

80

bovenbouw

sport/bewegen

Interesse? Twijfel niet en geef je op en kom kennis maken met deze mooie sport.

• Judo is niet zomaar een sport, het is een opvoedkundige methode. Door judo leer je omgaan met agressie. Judo is heel beschaafd. Zonder je tegenstander te blesseren, leer je hem of haar overmeesteren. Judo vergroot de weerbaarheid. Judo ontwikkelt het zelfvertrouwen, zorgt dat je letterlijk en figuurlijk steviger staat. Het leert je grenzen aangeven van jezelf en herkennen bij een ander. Een kind leert zijn/haar eigen krachten kennen en op de juiste manier gebruiken.

kinderen laten kennismaken met en plezier ervaren door judo. Werken aan onderstaande competenties. Zij leren de judogroet, de eerste basis van het valbreken en minimaal 2 worpen en 2 kanteltechnieken. deze leren zij toepassen in randorivormen (spelvormen waarin je elkaar de ruimte geeft om te oefenen, een soort gevecht zonder kracht te gebruiken).

competenties Assertiviteit, zelfvertrouwen, samenwerken, zelfbeeld, weerbaarheid, zelfcontrole, kracht, snelheid, motoriek, techniek.

Uitvoerder Rita Evenberg Aantal leerlingen 6 tot 16 Groep 3-4, 7-8 Benodigdheden Gymlokaal of speellokaal, judomat

bovenbouw

81

ik ben nergens meer bang voor

weerbaarheid voor meiden

sport/bewegen

omschrijving De cursus richt zich op onderwerpen als trots zijn op jezelf, je eigen gevoel herkennen en vertrouwen, aangeven dat je iets niet leuk vindt, omgaan met groepsdruk en wat je kan doen tegen pesten. De meiden leren ook hoe zij zich fysiek kunnen verweren als ze niet anders kunnen en hoe zij zich kunnen bevrijden uit een bedreigende situatie. De lessen bestaan o.a. uit rollenspelen, gesprekken en oefeningen in zelfverdediging. Het kan ook aangeboden worden onder schooltijd voor een hele groep, in dat geval met 2 docenten. Hiermee kun je groepsprocessen positief beïnvloeden.

doel Meiden op een plezierige manier hun eigen krachten laten ontdekken en hun weerbaarheid vergroten.

competenties Weerbaarheid, zelfvertrouwen, zelfbeeld, grenzen herkennen, erkennen en aangeven, assertiviteit.

Uitvoerder Rita Evenberg Aantal leerlingen 4 - 16 Groep 7 / 8 Benodigdheden Gymlokaal of speellokaal Duur 8 - 12 bijeenkomsten

82

bovenbouw

bovenbouw

83

sport/bewegen

werelddans

spel-estafette

omschrijving

omschrijving

doel

Werelddans is een geschikte vorm om kinderen in beweging te brengen en enthousiast te maken voor dansen. De kinderen worden op een laagdrempelige wijze in contact gebracht met dansen en muziek uit landen van over de hele wereld. Er wordt niet alleen in kringvorm gedanst maar ook los (in rijen) zoals bij countrydance. Je proeft de gezellige sfeer en ritmes uit verschillende landen: o.a. Turks, Roemeens, Russisch etc.

Als je graag wedstrijdjes doet: wie het meest… wie het hardst… welk groepje kan het snelst… wie is er slim?… Dus ook punten scoren. Bijv. • estafette over hindernissen en/of met materialen: hoepels, stokken • tikkertje in allelei varianten • mikken op doelen en punten scoren • badminton/tennis met vooraf behendigheidsoefeningen met shuttle/ballen • 10-bal • reactie spelletjes met muziek • mikken en punten scoren • voor de jongsten; tik en/of kringspel met zang/muziek, parachutedoek, behendigheid met ballonnen, ballen, reactie op mijn teken!

• • •

doel • • • •

gezelligheid en plezier beleven bewegen is goed voor de motoriek jezelf durven presenteren voor een groep kennismaken met verschillende soorten dans

competenties Samenwerken (jongens en meisjes), luisteren, bewegen, zelfvertrouwen en een presentatie geven.

resultaat Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen Maximaal 16 Groep 4 t/m 7 Benodigdheden ‘Lege’ ruimte

84

bovenbouw

Tijdens de laatste les wordt er door de kinderen een korte dans presentatie gegeven voor de ouders en eventueel andere kinderen.

sport/bewegen plezier in het spel hebben veel bewegen (rennen) voor een betere conditie behendigheid met materialen (bal vangen en stuiteren, racket, hoepel)

competenties • • • •

samenwerken in teamverband wie niet sterk is moet slim zijn luisteren! spelregels! verliezen en toch plezier hebben

Uitvoerder Thea Kamphuis Aantal leerlingen 8 tot 14 Groep 3-4, 5-6, 7-8 Benodigdheden Speellokaal, gymzaal, ballen, banken, matten (badminton)rackets, shuttels, hoepels, stokken, tennisballen, pittenzakjes

bovenbouw

85

sport/bewegen

jongleren

NIEUW

omschrijving

Competenties

omschrijving

Veel mensen denken dat jongleren altijd met drie jongleerballen moet. Je leert in VSD Jongleren niet alleen jongleren met ballen, maar ook met ringen, kegels, bordjes, diabolo’s en nog veel meer!

Spelen en ontdekken Lichaamsbewustzijn bevorderen Creativiteit Samenwerken Presenteren Zelfvertrouwen

Goed gedrag kun je leren! Als je ergens de kans wilt krijgen om de leerlingen te oefenen met sociaal vaardig gedrag dan.. is dat in de gymles! Je oefent veel meer dan lichamelijke kracht en behendigheid. Je oefent ook mentaal: winnen en verliezen, je houden aan eisen en regels, je positie in de groep… De lessen zijn vooral sportief maar wel aangevuld met sociaal vaardigheidsoefeningen.

Het is helemaal niet belangrijk of je al kunt jongleren, want we gaan gewoon lekker oefenen en spelen met jongleermateriaal. Soms gaan we samen jongleren en dan kiest ieder zijn favoriete onderdeel om mee te oefenen. Tijdens de laatste les ga je presenteren voor ouders of voor een klas uit je school en dan mag het publiek zelfs meedoen! Het is handig om gymkleding aan te doen.

doel •

Uitvoerder docent Wijkcircus de Riet

• •

Aantal leerlingen 6-30

•

Groep vanaf 6 Benodigdheden gymzaal, namenlijst.

86

bovenbouw



fairplay tijdens de gymles

•

Tekst die onder doel hoort (in een opsomming met opsommingstekens): Je maakt kennis met verschillende jongleeronderdelen. Je ontdekt je voorkeuren en je talenten en oefent daar verder mee. In een kleine presentatie mag je een favoriet circusonderdeel laten zien. Het publiek mag komen kijken én meedoen!

NIEUW

sport/bewegen

doel De spelletjes zijn gericht op het bevorderen van het pedagogische klimaat in de groep. Bij elke activiteit is er een afspraak (bijv. we vertrouwen elkaar) en een waarde (bijv. respect voor elkaar). Thema’s zoals samenwerking, winst en verlies en fairplay komen steeds aan bod.

competenties Elkaar helpen Elkaar vertrouwen Elkaar niet uitlachen Niemand is de baas Respect voor jezelf en de ander

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 3 t/m 8 Benodigd- heden gymzaal

Duur  9 0 minuten per bijeenkomst bovenbouw

87

koken

kookclub competenties

omschrijving

competenties

Tijdens deze activiteit gaan de kinderen koken. De kinderen maken elke week verschillende gerechten en eten deze gezamenlijk op. Samen tafeldekken, opruimen en afwassen horen ook bij de taken.

• •

Gelukkig zijn is te leren! Inderdaad, kinderen kunnen leren herkennen waar zij zelf gelukkig van worden en hoe geluk is op te roepen. Het geeft hen innerlijke kracht en zelfvertrouwen. En dat is precies wat de oprichters van de Gelukskoffer voor ogen hebben: kinderen positieve bagage meegeven. De Gelukskoffer is een wetenschappelijk onderbouwd lesprogramma voor basisscholen. In zeven lessen werken de kinderen aan een solide, zonnig eigen gedachtegoed. De filosofie erachter is simpel: kinderen met zelfvertrouwen staan steviger in hun schoenen en hebben een positiever beeld van zichzelf en van de wereld om hen heen.

Samenwerken, luisteren, creativiteit.

• •

informatie geven over eten leren koken

kinderen krijgen les in tafelmanieren en tafeldekken kinderen leren over hygiëne

resultaat Aan het eind krijgen de kinderen een boekje mee naar huis met de recepten van alle gerechten die zijn gekookt. In verband met de bereidingstijd van de verschillende gerechten is het wenselijk/noodzakelijk dat deze activiteit een duur van 1,5 uur heeft.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop

Door middel van energieke filmpjes, werkboekjes, spellen en luisteren naar elkaars verhaal en je eigen gelukskoffertje, wordt dit in werkelijkheid gebracht.

Aantal leerlingen 6 tot 10

doel

Benodigdheden Lokaal met tafels en stoelen, voldoende kookmogelijkheden (kookplaten, fornuis, oven), bergruimte en warm water Duur 90 minuten per bijeenkomst

88

lessen in geluk

omschrijving

doel

Groep Vanaf groep 5

bovenbouw

sociaal emotioneel

•

•

kinderen leren herkennen waar zij gelukkig van worden, zelfvertrouwen ontwikkelen, het bewust worden van je eigen geluk een extra zetje in de rug geven voor de grote stap naar het voortgezet onderwijs. Als het even tegen zit kan het kind terug kijken in de gelukskoffer en denken aan de dingen die je gelukkig maken

product Een gelukskoffer vol met spulletjes van het kind waar hij of zij gelukkig van wordt.

Uitvoerder Scoop Kinderwerk Aantal leerlingen 10 tot 12 Let op: 7 lessen van 90 minuten



Groep 7 / 8

Benodigdheden Klaslokaal met digibord

bovenbouw

89

sociaal emotioneel

educatief traject: normen en waarden omschrijving

resultaat

De kinderen maken kennis met normen en waarden. Wat zijn normen en waarden en welke normen en waarden heb jij? Er worden ook andere onderwerpen als discriminatie, pesten, vandalisme, gelukkig zijn en je eigen grenzen aangeven behandeld. Tijdens de lessen wordt er gebruik gemaakt van rollenspellen, filmpjes en verschillende oefeningen.

De kinderen zijn zich bewust van hun eigen normen en waarden, hun grenzen, pestgedrag en vandalisme. De kinderen hebben geleerd hoe zij op een juiste manier hun grenzen aan kunnen geven en zijn zich bewust van hun eigen geluk.

doel • • •

De kinderen bewust laten worden van hun eigen normen en waarden en eigen grenzen. Bewustwording van eigen geluk. Omgang met elkaar verbeteren.

competenties



Uitvoerder Kinderwerk Scoop

Aantal leerlingen 6 tot 12 Doelgroep 6 / 7 / 8 Benodigdheden Lokaal met tafels stoelen en digibord

90

bovenbouw

• • • •

Samenwerken Inleven Eigen grenzen aangeven Creativiteit

In de laatste les, les 6, wordt al het behandelde gebundeld in een collage.

wat je zegt ben je zelf

natuur/techniek

natuur omschrijving

resultaat

Tijdens deze activiteit gaan kinderen de natuur ontdekken. Dit doen ze door verschillende spelvormen. Kinderen gaan praten wat voor hun natuur is en wat ze hierbij ervaren. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden.

•

doel • • • •



Uitvoerder Kinderwerk Scoop



Activiteit Normen en Waarden

Aantal Minimaal 6 leerlingen  Maximaal in overleg Groep 5 / 6  Andere groepen zijn op aanvraag mogelijk.

• •

kinderen doen kennis op over de natuur het bewustwordingsproces over wat de natuur inhoudt wordt bij kinderen in gang gezet er wordt een aanzet gegeven voor de ontwikkeling van creativiteit kinderen worden gestimuleerd om hun fantasie te gebruiken en met elkaar samen te werken kinderen werken met nieuwe materialen en apparatuur. kinderen ontwikkelen hun waarneming voor de natuur om hen heen

competenties Luisteren en creativiteit.

• • •

kinderen voelen zich meer betrokken bij natuur en leefomgeving kinderen kunnen beter met elkaar samenwerken kinderen kijken op een andere manier naar de natuur waardoor creativiteit gestimuleerd wordt kinderen gaan de natuur meer waarderen

in je eigen spel meespelen!

Benodigdheden Klaslokaal

92

bovenbouw

93

computer

Uitvoerder ICTAS Anette Smit Aantal leerlingen 6 Groep 7 / 8 met enige computer­ vaardigheden Benodigdheden 6 computers (in dezelfde ruimte), een beamer of digitaalbord met computer (voor instructie) Programma Game maker  (wordt aangeleverd door docent) 94

bovenbouw

computerspel maken

typelessen

omschrijving

omschrijving

competenties

• •

Blind en snel leren typen met 10 vingers en weinig fouten.

Gamemaker is een gratis programma voor het maken van computergames. De leerlingen maken kennis met het programma Gamemaker, een programma waarmee ze snel en op een relatief eenvoudige manier een computergame leren aanpassen. De laatste 2 lessen wordt een begin gemaakt met het maken van een eigen eenvoudige computergame. Het programma werkt op basis van slepen en neerzetten (drag and drop). Dit betekent dat er geen programmeertaal nodig is. Het programma is geheel in de Engelse taal. Aan het eind van de activiteit laten de kinderen zien wat ze geleerd hebben. Afhankelijk van het niveau kan dat zijn: het laten zien van verschillende veranderde spellen die n.a.v. het instructieboek Gamemaker4You gemaakt zijn. Of het presenteren van een eigen gemaakt spel. Ze leggen aan de ouders uit hoe het programma Gamemaker werkt. Opmerking: Voor het kunnen uitvoeren van de opdrachten waarbij veel Engelse termen worden gebruikt, is een voldoende tot ruim voldoende leesvaardigheid een vereiste.

doel •

De kinderen leren gestructureerd omgaan met de aangeboden opdrachten. Ze leren verschillende Engelse termen. Ze krijgen informatie over uiteenlopende games, en een gevaar: gameverslaving! De kinderen stimuleren en helpen elkaar om zo een goedwerkende game te maken. In de laatste twee

•

•

lessen kunnen de kinderen in tweetallen werken aan een eigen game, samenwerken is een voorwaarde voor succes. De kinderen kunnnen na de cursus zoveel ze willen van het programma gebruik maken, individueel of samen met anderen. Ze kunnen de software aan het eind van de cursus meekrijgen (ze moeten daarvoor een USB-stick meenemen). De kinderen leren hun creativiteit en inventiviteit in te zetten om een uitdagend computerspel te maken voor zichzelf en voor anderen. Doorzettingsvermogen en concentratie spelen daarbij een belangrijke rol.

competenties Beginselen van programmeren, creativiteit, doorzettingsvermogen, presenteren, concentratie, samenwerken, zelfvertrouwen, engelse taal en logisch nadenken.

resultaat Een eenvoudig computerspel met een zelfverzonnen titel en met minimaal twee “levels” of een goedwerkend spel gemaakt n.a.v. de gegevens uit het instructieboek.

• • • • • •

de leukste typecursus voor kinderen 12 groepslessen (er moet elke dag ongeveer een kwartiertje thuis geoefend worden om de letters eigen te maken) de typelessen moeten dus voor 2 periodes worden afgenomen met online typeprogramma (computer of laptop met internet vereist, zowel thuis als op school) met typespelletjes de cursus wordt afgesloten met een examen en indien behaald een diploma leren typen wordt steeds belangrijker, denk ook aan het toenemende laptoponderwijs op de middelbare school

computer

eventueel product Een waardevol typediploma dat je kunt behalen met deze cursus.

doel

Uitvoerder Sabine Talsma

• •

Aantal leerlingen 8 tot 10

spelenderwijs blind leren typen met tien vingers je hebt er je leven lang profijt van, zeker in de huidige maatschappij en straks op de middelbare school met het toenemende laptoponderwijs

Groep 6 / 7 / 8  (met voorrang schoolverlaters) Benodigdheden Computers met toegang voor internet Duur 2 aansluitende periodes

bovenbouw

95

computer

Cursus Word omschrijving

doelen

omschrijving

• •

Spelenderwijs leren wat er allemaal mogelijk is in Word. We maken een mooi boek, zoals een kookboek, een knutselboek of feestboek.

Kinderen leren tijdens deze activiteit beter om te gaan met geld en kijgen tips en trucs om geld over te houden. Kinderen leren over sparen, lenen en zakgeld.

competenties

doel

Expert in Word

• • • •

• • • • • • • •

Uitvoerder Sabine Talsma Aantal leerlingen 6 tot 8 Groep 6 / 7 / 8 Benodigdheden Computers met toegang tot Internet en Word

96

bovenbouw

wat te doen voor je poen

Leer op een leuke manier omgaan met Word In 6 lessen leer je knippen, plakken, randen maken, voetteksten maken, plaatjes invoegen, Tabellen maken, paint, WordArt, enzovoort We maken in de cursus een mooi boek. Zoals een kookboek, een knutselboek of feestboek. De ideale manier om na je typediploma te blijven typen. Want dat is natuurlijk super Belangrijk. Je typt steeds teksten, en daarna verander je ze met Word. Ook als je niet goed kan typen kan je de Word-cursus natuurlijk volgen. Je zult zien wat je hier leert straks zeker nodig bent voor al je schoolwerk. Het is super Handig als je dat nu alvast weet. Straks ben jij de expert en komen ze bij jou!

resultaat Certificaat; bewijs dat je hebt deelgenomen aan de Gigakids WordcursusEHBO.

•

overig

kinderen leren bewuster om te gaan met geld kinderen ervaren wat armoede is en wat rijk zijn is kinderen creatief om laten gaan met geld (budgetteren) kinderen meer kennis en inzicht geven over geldzaken (bewustworden) kinderen kennis laten maken met iemand uit het werkveld

competenties Luisteren, samenwerken, taal en zelfvertrouwen.



Uitvoerder Kinderwerk Scoop

Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 7 / 8 Benodigdheden Schoollokaal

bovenbouw

97

overig

beroepenproject: buurten bij beroepen

jeugd EHBO omschrijving

competenties

omschrijving

competenties

Kinderen maken kennis met jeugd EHBO. Ze leren wat ze zelf kunnen doen als iemand een ongeluk krijgt. Naast grotere verwondingen zoals brandwonden en botbreuken, besteden we ook aandacht aan kleine ongelukjes in en om het huis. Daarnaast leren ze ook enkele verbanden aan te leggen. Deze activiteit kan zowel tijdens als na schooltijd worden aangeboden.

Samenwerken, luisteren en zelfvertrouwen.

“Wat wil jij later worden?” is voor sommige kinderen een moeilijke vraag. Er zijn zoveel beroepen en leuke dingen om te doen wat de keus erg moeilijk maakt. In dit project besteden wij hier aandacht aan.

Het zelfvertrouwen van de kinderen helpen vergroten, door kinderen te laten ontdekken wat ze leuk vinden en waar ze goed in zijn.

Tijdens 6 bijeenkomsten gaan de kinderen op bezoek bij verschillende bedrijven, instellingen of winkels in de eigen wijk. De kinderen krijgen informatie over een beroep, gevolgd door een rondleiding in het bedrijf. De kinderen krijgen de mogelijkheid om een handje te helpen bij de voorkomende werkzaamheden. Ook worden tijdens het project mensen uitgenodigd die wat laten zien of zullen vertellen over een beroep.

Het project dient tijdig aangevraagd te worden i.v.m. het benaderen van bedrijven.

doelen • • •

•

kinderen motiveren hulp te verlenen, daar waar deze gewenst of nodig is bij hen de belangstelling voor de eerste hulp te wekken hen bewust te maken van de gevaren in de samenleving en de wijze waarop ongelukken kunnen worden voorkomen hen een aantal basisvaardigheden van de EHBO aanleren, waardoor zij in noodgevallen eerste hulp kunnen verlenen aan anderen en zichzelf

resultaat De kinderen kennen de basis en handelingen van de EHBO. Ze weten wat ze kunnen doen om ongelukken en/of verwondingen te voorkomen. Ze weten hoe ze moeten handelen als zij of anderen in een ongevalsituatie terecht komen.

Aantal leerlingen 6 tot 10 Groep 7 / 8 Benodigdheden Verbandmaterialen

98

bovenbouw

bijzonderheden

doel •

•

Uitvoerder Kinderwerk Scoop

overig

de kinderen vergaren tijdens de 6 bijeenkomsten kennis over verschillende beroepen en worden hierdoor geholpen bij het maken van een keuze voor een bepaald beroep de kinderen worden bekend met de eigen wijk en de winkeliers en bedrijven in de wijk

Uitvoerder Kinderwerk Scoop Aantal leerlingen 6 tot 12 Groep 7 / 8 Benodigdheden Ruimte met tafels en stoelen Duur 90 minuten per bijeenkomst

bovenbouw

99

overig

jeugdtelevisie omschrijving

competenties

De activiteit ‘’Jeugdtelevisie’’ is een combinatie van het oude ‘’Kinderpersbureau’’ en het gebruik van nieuwe media. Kinderen gaan als journalisten op pad en maken een aantal reportages over verschillende onderwerpen in en rondom de wijk.

• • • •

doel Kinderen leren in 6 weken tijd de kneepjes van het vak journalistiek. Zij leren om onderzoek te doen naar een bepaald onderwerp, vragen te formuleren en iemand te interviewen. Ook leren zij om met een videocamera te werken, en zichzelf te presenteren.

Uitvoerder Kinderwerk Scoop

•

camera techniek; omgaan met beeld & geluid taal; het formuleren van goede vragen communicatie; interviewen en gesprekken voeren organisatie; zelf mensen benaderen en afspraken maken zelfvertrouwen; leren presenteren voor de camera

resultaat De reportages worden waar mogelijk, door de kinderen zelf bewerkt en geplaatst op een stedelijke website met de naam ‘’Jeugdtelevisie Almelo’’.

iets leuks gevonden? schrijf je snel in

Aantal leerlingen 6 tot 9 Groep 6 / 7 / 8 Benodigdheden Camera’s Duur 6 bijeenkomsten van 90 minuten

100

bovenbouw

bovenbouw

101

inschrijven

Andere activiteiten die wij graag willen aanbieden:

Activiteiten Verlengde schoolDag periode 1 en 2

Naam school

Bij de keuze van activiteiten vragen we je om rekening te houden met de middelen die nodig zijn, zoals vermeld staan in het productenboek, om een activiteit succesvol te laten verlopen. Bij een groot deel van de activiteiten moet je kiezen voor welke groep je de activiteit graag wilt afnemen. Graag deze voorkeur aangeven onder ‘groep’. Daarnaast kun je bij een aantal activiteiten kiezen om deze tijdens of na schooltijd te laten plaatsvinden. Je voorkeur kun je hieronder aangeven. Je kunt twee voorkeurskeuzes maken. Op nummer één staat de activiteit waar je voorkeur het meest naar uit gaat. We zullen ons best voor je doen om deze activiteit tijdens de VSD aan te kunnen bieden maar geven geen garantie. Kies de activiteiten daarom bewust.

Docent/aanbieder

Tijdens of na schooltijd Eenmalig/beide

periode 1 periode 2

Naam school

periode 1 periode 2 VSD - Coördinator op school

periode 1 periode 2

Voorkeursdagen VSD

periode 1 periode 2 periode 1 periode 2

Tijdstip aanvang VSD

periode 1 periode 2

Periode 1: week 36-41 Periode 2: week 44-49

periode 1 periode 2

Activiteiten die de voorkeur hebben:

102

Groep

periode 1 periode 2

Beste VSD-coördinator,

Naam school

Naam activiteit

Naam activiteit

Groep

Docent/aanbieder

Tijdens of na schooltijd Periode 1 en/of 2

periode 1 periode 2

1.

periode 1 periode 2

periode 1 periode 2

2.

periode 1 periode 2

periode 1 periode 2

103

scoop maakt contact Scoop werkt aan welzijn. Voor de hele gemeenschap. Voor een mens. Voor iedereen. Scoop legt het contact, maakt de verbindingen, helpt op weg.

Postbus 255 - 7600 AG Almelo - Plesmanweg 9 L - 7602 PD Almelo t 0546 544 100 - i www.scoopwelzijn.nl